坐車來的圖書館 - Gloria's Bookstore 灣區中文繪本童書專賣

坐車來的圖書館

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親子天下
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內容簡介

一個坐著車來的圖書館、翻山越嶺,
載著滿滿的愛,來到了這所偏遠的部落小學。
帶著孩子,飛向廣闊的閱讀王國!

  故事發生在長平部落裡的長平國小;這天,長平國小來了一個超級貴賓,它是五十二個孩子的希望,像一對笨重卻載滿希望的翅膀,帶領孩子飛向廣闊無垠的閱讀王國,它,就是一個坐著車子來的圖書館。

  這座圖書館是由學校帶領閱讀課程的許老師借來的,圖書館由貨櫃屋改裝而成,白色外牆上畫著充滿童趣的圖案,裡頭的兩側是書牆,中間有一條小走道。

  而就在圖書館屆滿一個月,即將歸還的前夕,圖書館的門卻不翼而飛,究竟是誰偷走了?圖書館能順利的歸還嗎?對於心中點燃閱讀之火的孩子們,失去了陪伴他們一個月的圖書館,會有什麼樣失落的心情和無法克制的舉動呢?

  【閱讀123】專為低中年級孩子設計,銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物
  
  70萬冊的肯定,橋梁書的首選!
  
  閱讀123,輕鬆閱讀零負擔

  為初步跨入文字閱讀的小讀者設計,透過趣味的情節、創意的插圖,依照字數、主題與情節複雜度,分為「初階」與「進階」,讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀!

  「閱讀123初階」
  字數約五千字到八千字,情節簡單、趣味。

  「閱讀123進階」
  字數約八千字到兩萬字左右,主題和文類豐富多元。

◎本書3大特色
  
  ★一個虛擬卻又真實無比的偏鄉小學閱讀現場,故事鮮活流暢,觸動人心。
  ★兒童文學界知名插畫家林小杯繼《找不到國小》後,再度精心描繪一個靈活動人的小校。
  ★全國致力閱讀推廣單位聯名推薦!

系列特色

  1.參考教育部公布的小學生常用字頻表,全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。

  2.從五千字一本的短篇開始,延伸至兩萬字的讀本,依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標,分為「初階」與「進階」,可讓小讀者選擇適合的讀本,享受「自己讀完一本書」的成就感。

  3.故事類型多元,「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主,並且開發科普讀本,將自然知識融入文學;「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。

  4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作,結合童書的文學性和進階閱讀的功能性,輔以現代感與創意的面貌,提升小讀者閱讀的欲望,打好學習的基礎。

得獎記錄

  ★好書大家讀年度最佳讀物獎
  ★台南市圖書館優質兒童文學選書

各界推薦

  行動閱讀車就如同花婆婆,為偏遠的孩子撒下一顆閱讀的種子;為世界做了一件美好的事。── 瓊林小大讀書會會長  林寶鳳

  好心疼阿谷與小樹,幸好有一位好老師,帶著他們進入書本的世界;有一座圖書館,成為他們的庇護所。閱讀給了他們一雙飛出低谷的翅膀。── 天下雜誌教育基金會祕書長  凌爾祥

  閱讀是進入文明世界的捷徑,故事中的校長與老師就是最棒的閱讀推手!── 台灣兒童閱讀學會理事長  徐永康

  打開書,進入一個更寬廣的世界!有什麼能給孩子比這更大的禮物!── 富邦文教基金會執行董事  陳藹玲

  在關懷人權時,我們應當也要將焦點集中在沒能享受到權利的孩子身上。新象的圖書車盡了這份深深的心意。──花蓮市明義國小老師  許慧貞

  《坐車來的圖書館》像座閱讀花園,期待更多播種人加入,一起帶領孩子進入閱讀的世界 ── 誠品文化藝術基金會執行長  曾乾瑜

  黃文輝先生以生動活潑的筆觸,傳達出深沉的人文關懷。── 財團法人阿寶教育基金會執行長  游建峰

  曾與書中的圖書館會面,短暫相逢卻留下不散的感動,這個美麗的故事將持續感動更多人!── 新樹幼兒圖書館館長  蔡淑媖

  這本書讓我們看見因著教育資源的投入,帶給偏鄉地區兒童生命轉變的機會。── 台灣世界展望會

作者介紹

作者簡介

黃文輝

  
  台灣大學機械工程研究所碩士與英國納比爾大學管理學院碩士。旅居英國與紐西蘭近十年,目前定居花蓮,擔任新象兒童繪本館志工,經常到學校演講、帶領閱讀與指導作文。曾獲「民生報 2000年兒童徵文比賽童話獎」、「2005年好書大家讀年度最佳少年兒童讀物」與「第六屆國語日報牧笛獎」。已出版的作品有:《逃出塑膠島》、《魔鬼新生闖江湖》、《第一名也瘋狂》、《鴨子敲門》等。

繪者簡介

林小杯

  
  圖畫書創作者。台北出生長大,大學念美術,在台北草山;研究所念兒童文學,在台東海邊。1999年出版了第一本書《假裝是魚》之後,開始踏入童書的領域。其他的作品有《月光溜冰場》、《先跟你們說再見》和《找不到國小》的插圖等。
 

企劃緣起

【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙


  台灣兒童的閱讀,呈現兩極化的現象:低年級閱讀圖畫書之後,中年級就形成斷層,閱讀能力好的孩子,進入「富者越富」的良性循環;相對的,閱讀能力銜接不上的孩子,便開始放棄閱讀,形成「貧者越貧」的惡性循環。   

  國小低年級階段,當孩子開始練習「自己讀」時,特別需要考量讀物的文字數量、字彙難度,同時需要大量插圖輔助,幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋,孩子在啟蒙閱讀的階段,讀物的選擇要從「圖圖文」,到「圖文文」,再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國家,這段特別經過設計,幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」,一直是不可或缺的兒童讀物類型。   

  親子天下在二○○七年正式推出橋梁書【閱讀123】系列,專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計,邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千五百個單字為主,加以趣味的情節,豐富可愛的插圖,讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五千字一本的短篇故事開始,孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本系列結合童書的文學性和進階閱讀的功能性,培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有系統的引領孩子進入文字桃花源,快樂學閱讀!