毛毛蟲女孩
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毛毛蟲女孩

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世一
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內容簡介

看重自己與欣賞別人的故事
我家小孩坐不住
以寫實、幽默的方式描繪好動、精力旺盛的孩子,
幫助大人或小孩以不同的視角欣賞並接受他們的獨特性;
讓本身坐不住的小孩,也從故事中認識自己,看重自己。

  有些孩子靜如處子、有些孩子動如「瘋兔」….
  這些孩子往往不在大人期許中的軌道上前進,
  於是往往獲得了「異想天開」、「搗蛋鬼」、「麻煩人物」等標籤,
  這些標籤貼住了他們充滿想像力、天真爛漫的一面,也可能貼住了讓他們一展長才的機會。

  親愛的,我們何不對他們溫柔點,多給予些寬容、多給予些肯定,也許你會發現這些孩子是難難得一見的瑰寶。

  繪者將主角「小露」熱愛飛天遁地的個性畫的淋漓盡致,所有你無法想像到的誇張舉止,小露都為你辦到了……爬到旗竿上、在爸爸心愛的車子上畫圖、跑進企鵝館裡跟企鵝互動…..等,這些讓大人們頭疼的舉動,在小露的認知裡不過是在表達自己豐沛熱情的一部分。

  您也正在為家中的小露傷腦筋嗎?何不翻開「毛毛蟲女孩」,一起站在孩子的角度,教導孩子面對自己的各種樣子、認識問題,學習駕馭自己並規劃自己的生活。

  小露是一位調皮搗蛋的幼兒,常常坐不住、不專心,老是跟毛毛蟲一樣動來動去,有一天,這個令人頭大的女孩,竟然救了大家一命?

  由故事達人許麗萍老師及知名繪者蕭寶玲老師共同攜手合作,打造一個你、我生活週遭都可能遇見的女孩。  

本書特色

  天啊!我家小孩怎麼老是坐不住!?
  我們這一班怎麼總有一、二位頑皮、好動,很難駕馭的學生?
  他們倒底是「精力旺盛」還是「過度好動」!?
  讓父母或老師們頭痛不已的小毛頭,難道真的這麼「難搞」?

  由兒童精神科主任 陳質采醫師 精采導讀
  幫助大人或小孩以不同的視角欣賞並接受他們的獨特性;
  讓本身坐不住的小孩,也自故事中認識自己,看重自己。

熱情推薦

  陳質采 衛福部兒童精神科主任
  洪淑青 selena人氣部落格格主‧親子天下專欄作家 
  林穎慧 國小寫作‧翻轉教育老師


作者介紹

作者簡介

許麗萍


  土生土長的臺南人,目前兼任童書外包編輯。

  「上輩子應該是不喜歡讀書,這輩子才會當編輯。」沒錯!好像真是這樣。曾經誤打誤撞的當過童書編輯,在幼教出版市場打滾多年後,離開了出版業,自由接稿。當時天真的以為自此會與童書隔絕,沒想到反而藉由孩子閱讀了更多樣、更大量的童書;因為孩子,才深刻體會到「美好的圖畫和文字是童書永恆的生命力」這句話。

  如今,持續為填滿內在的夢想無底洞而創作,一路走來,始終如一;也因內心那個自覺不足而躁動的靈魂,所以愛上了自助旅行。

  創作與旅行──兩個目前戒不掉的癮!

  繪本作品:
  ㄧ個屋簷下、我的朋友嘎歷、我好想你、蝴蝶飛吧、愛耍帥的獅子、瘋狂大作戰、火龍公主、啥怪東西、好忙的庫醫生、巫婆們的房子、小石獅遊府城

繪者簡介

蕭寶玲


  五年級生,從小喜歡畫圖,在紐約求學時用油彩畫人物,從德州回國後決定以美術教育為終身職志。至今當了二十多年的大學老師,最喜歡的還是畫圖。

  2013年起,以詩人楊喚作品中的角色為主題進行插畫創作,已發表有「童話裡的王國」、「森林的詩」、「小紙船」、「毛毛是個好孩子」、「花」、「七彩的虹」以及「夏夜」。

  目前和家人住在一幢外牆鋪滿爬牆虎的房子裡。
 

封底推薦短文

  孩童時期,注意力是學習及生活很重要的一環;注意力所引起的問題及衝擊,是相當值得和孩子細膩談論的。曾經有治療師生動貼切的把身體比喻為汽車,大腦為引擎,也就是說,若人們能夠更掌握引擎的性能,車子就更能輕鬆上路。因此,幫助孩子了解及覺察自己的身心狀況,孩子才有能力學習駕馭自己,從而規畫自己的生活。
 
陳質采醫師  衛生福利部兒童精神科主任
 
  五歲的孩子不僅天真,還擁有高度動能,常常有許多讓大人招架不住的創意舉動,他們可能就如《毛毛蟲女孩》中的小露一樣,總是動來動去、用不完的精力,無法得到大人期望的乖乖坐好模樣。但五歲的小孩可自信心旺盛,也如小露一樣,想做就做,能自我判斷,不怕世俗眼光,做出令大人驚豔的作為。這本書提醒我們,用不同的眼光看待寶貝,欣賞孩子的創意、讚賞孩子的善意舉動,接受每一個不同模樣的他,因為,每個孩子都擁有自己獨特的特質。
 
洪淑青 selena 人氣部落格格主‧親子天下專欄作家

  十多年來,站在第一線教育現場,「毛毛蟲」小孩從罕見到目前已經見怪不怪,每一班幾乎都有幾名,無法避免。以老師的角度來看,一個坐不住的小孩可能無法控制自己,在上課時造成老師的不便,影響其他學生學習,讓大家都很頭疼、排斥。

  本書透過有趣的圖畫與簡潔文字,讓我們對毛毛蟲小孩更加了解,也讓他可愛的一面被發現,進一步讓讀者學會反向思考。
 
林穎慧  國小寫作推手‧嘉義縣和順國小老師

導讀

飛天遁地我在行
衛生福利部兒童精神科主任 陳質采醫師


  自古以來,人類對大腦的認識與了解太少,大腦從來不曾被當作重要的器官;即使是以木乃伊聞名,對人體有諸多著書的古埃及文明,所留下的史料記載也認為「腦漿是沒有用的東西,心臟才是人的智慧之源!」事實上,人們比較容易明白來自驅體和四肢的生理變化,譬如手腳受傷了會流血,感冒了會發燒,卻不甚了解害怕、高興或哀傷等情緒的困擾源於何處,又是哪裡的器官受感應而發生變化。

  當這些變化出現在以情緒行為為表現的兒童精神疾患時,爭議就產生了。父母不解的是,孩子在看電視或打電動遊戲時可以全神貫注,但寫功課卻坐不住,殊不知這兩者所須的注意力不盡然相同。孩子受自身的學習動機和環境影響,在喜歡的功課表現較為專注,在較具體規範的環境也會比較守紀律。所以兒童的行為及注意力受自身的狀況及情境影響甚鉅,易增診斷上的困難,臨床上,得由兒童青少年精神專科醫師評估,會同父母及老師所提供的觀察資料,才能客觀有效的診斷與處置。

  注意力不足過動症簡稱過動症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)的三大核心症狀:注意力不足、過動、衝動,在不同情境的表現與困擾,常常使人們各執一詞,莫衷一是,無法有效的處理問題;更有甚者,人們往往忽視神經生理的層面,把所有的壓力擺在教養無方,使得父母也間接承受了許多莫須有的指責。

  早於1840年,德國的Heinrich Hoffman醫師就注意到這樣的現象,這位辭采遒豔的醫師把時間奉獻給了這群「忙不迭又難管教」的孩子,以詩詞及圖畫描述了「坐不住的菲利普」(Fidgety Philip)的故事。在那還沒有任何腦部斷層(Computer Tomography )和核磁共振(Magnetic Resonance Imaging)的年代,他睿智的觀察,「家人連好好吃一頓晚餐都難」,道盡多少這類父母的辛酸。

  直到1902年,暱稱為英國的兒科醫師之父George Frederic Still才正式在文獻上發表以這系列行為特徵表現的「注意力不足過動症」疾患,這位前輩醫師認為這是源於神經生理或腦部受到傷害所致。這疾患診斷名稱的演變,從輕度腦傷症候群、輕度腦功能異常過動症候群、注意力缺損症、到注意力缺損及過動症等名稱出現,可窺見此症候群之異質性與診斷上的困境。臺灣早年習慣稱這疾患為注意力不足過動症候群、注意力缺失過動症候群,或「過動兒」。這些年來,在特殊教育法條文中,官方正式的名稱為「注意力缺陷過動症」;而我仍習慣稱此症為注意力不足過動症候群,主要是這詞彙更能描繪此一時、彼一時的注意力景況。

  其實,造成這些症狀,並非單一因素,有來自遺傳,過動兒之中有五分之一可找到直系親屬亦是過動,Cantwell等學者所作雙胞胎研究也支持此一論點;也有的可能是懷孕或出生時出現腦部缺氧、嚴重黃疸、腦部疾病、頭部傷害、鉛中毒、早產等肇因所造成的腦傷;有的則是管教不當、家庭發生變故等心理社會因素,這些在在顯示孩子的腦部神經傳導物質異常,治療過動兒藥物所起的作用,亦可說明此一機制。

  目前,注意力不足過動症藉助腦部核磁共振等先進技術的研究,已經是甚具強大實證療效的疾患了。根據調查,注意力不足過動症約占孩童5-7%,其實是很普遍的疾病。這些病童主要的症狀是太好動,注意力短暫、易分心,難以靜下來、易衝動、沒耐心,無法等待。不過,由於孩子的個別差異,他們所呈現的行為多少有些不同:有的破壞性強、攻擊性強、不聽管教;有些學習能力差、記憶力差、成績不好;有的人際關係差、自我評價低;也有些手眼協調差、動作笨拙、易摔倒、寫字潦草難看、無法規規矩矩寫在格子裡;也有的怎麼都教不來認字或寫字。撇開這些問題,在生活中,他們有時幽默風趣,反應敏捷,可愛又充滿奇想,飛天遁地無所不行,正如《毛毛蟲女孩》故事中可愛活潑的主角。

  這樣的孩子,有時給父母及老師帶來莫大的困擾,有時也給父母及周遭帶來許多小驚喜。他們常因注意力短、易衝動、影響學習、人際關係,而遭受內在的挫折;其父母也會因孩子頑劣行為自責管教失當。在治療上,目前多採取綜合性的治療,如藥物治療合併情緒行為治療及親職諮詢。

  不過,跟所有孩子一樣,他們需要人們的愛與接納,感受到自己的價值。如果孩子在生活中確實遇到了困難,那問題就不是有沒有病的判斷,或是孩子乖不乖的看法,而是要站在孩子的角度,教導孩子如何面對,協助孩子認識問題,了解相關的知識,乃至於學習到具體的解決方式。

  孩童時期,注意力是學習及生活很重要的一環;注意力所引起的問題及衝擊,是相當值得和孩子細膩談論的。曾經有治療師生動貼切的把身體比喻為汽車,大腦為引擎,也就是說,若人們能夠更掌握引擎的性能,車子就更能輕鬆上路。因此,幫助孩子了解及覺察自己的身心狀況,孩子才有能力學習駕馭自己,從而規畫自己的生活。醫療才不會淪為粗糙的診斷審判,而是我所認識的美好知識,在他們身心頹壞的時刻,帶來生活方向的指引。     

  世間上的事有點複雜,褒也好,貶也好,爭議之外,讓孩子學會真誠面對自己的各種樣子,才能清楚成長前進的方向,才有可能在未來展現各種多元的風貌與新的可能性。