神奇樹屋Magic Tree House
小天下
$80.99
內容簡介
小學生最愛的跨領域故事讀本神奇樹屋好故事+大知識孩子的閱讀不偏食!
讓孩子跟著傑克和安妮一起穿越時空大冒險吧! 「神奇樹屋」(Magic Tree House)系列描述一對小兄妹傑克與安妮的冒險故事。八歲半的哥哥傑克,理性冷靜,喜歡看書,他會將沿途看到的事物,重點式的記錄在筆記本上;而七歲的妹妹安妮,喜愛幻想與冒險,並且勇於嘗試。 這兩個一動一靜、個性截然不同的兄妹,在森林裡發現了一個堆滿書的神奇樹屋,神奇樹屋就像時光機器,帶他們到一個個不同的時空中旅行。於是,兄妹倆來到史前時代的恐龍谷、和騎士探訪中古世紀的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟著海盜出海尋寶……,每一次的冒險都緊張刺激、精采得不得了! 現在,神奇樹屋的門已經打開,歡迎加入傑克與安妮驚險有趣的知識之旅,和他們一起到不同時空中冒險! 此外,這個系列的英文淺顯易懂,對話簡單口語,可讓已在學習英文的小朋友,藉由故事進入英語的情境,增進英文能力。全系列特色 注音搭配插圖,從圖畫書跨越到文字書的最佳讀本 獲行政院新聞局、文化部推薦為優良課外讀物 結合中英文故事再搭配主題百科,讓孩子均衡閱讀 幫助孩子跨領域學習,結合知識與主題故事,累積閱讀成就感得獎紀錄 ★蟬聯誠品、金石堂、博客來暢銷排行榜 ★全球已有35種語言版本,總銷售量超過1.35億冊 ★台灣銷售量突破200萬冊全系列得獎紀錄 *美國亞馬遜網路書店年度最佳童書 *美國全國教育協會「孩子們推薦的100本書」 *美國全國英語教師委員會選書 *美國書商協會BookSense暢銷書排行榜兒童小說類 *美國《紐約時報》兒童暢銷書排行榜第1名 *美國亞馬遜網路書店兒童暢銷書排行榜 *美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦 *「好書大家讀」入選好書 *文化部中小學生優良課外讀物推介好評推薦 《神奇樹屋》這套經典兒童小說中英雙語並呈,且由淺入深,很適合做為國小學童的分級讀本。無論是英文原文,還是中文翻譯,文字皆優美生動,是孩童進入獨立閱讀世界的絕佳選擇。好的作品歷久彌新,值得一再被閱讀與推廣,讓雋永之作得以成為每一世代孩童共同的閱讀記憶。 要吸引孩童進入到獨立閱讀的世界、感受閱讀的美好滋味,選擇讀物的首要條件當然是故事要寫得引人入勝,讓小讀者一進到故事的情境中,便無法自拔,想一頁頁往下翻閱,迫不及待想得知故事的發展與結局。關於這一點,身為「神奇樹屋」的大小粉絲們,應該都曾經著迷於作者瑪麗.波.奧斯本藉由充滿力量的廣闊想像力所創造出來的迷人世界吧!閱讀這系列故事是會上癮的,看了第一本,就會想再讀第二本、第三本……,直到追完整個系列為止,這可是非常過癮的閱讀經驗啊! 在每一集裡,我們讀者都跟著一位名叫傑克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同時空背景裡探險、並完成被交託的任務:有時候我們跟著這對兄妹進入到古老的恐龍世界,有時候我們隨之去到中國四川拯救大貓熊,有時候我們跟著故事的設定來到音樂家莫札特小時候,我們也隨故事裡的傑克和安妮上了鐵達尼號,感受當時鐵達尼號撞到冰山時,船身往下沉的危機四起。好故事帶領我們身歷其境,讓我們不再是一個事不關己的漠然旁觀者,而能感同身受故事中角色的遭遇。經由閱讀,我們擴大了自我對世界的認知,也成為一個更有感受力、更有同理心的人,這不正是閱讀帶給我們的最美麗的一份禮物嗎? 在好幾集《神奇樹屋》裡,我們看到了作者瑪麗.波.奧斯本對動物的關懷與保育之情,她對動物細膩的觀察皆深刻表露在《再見大猩猩》、《與海豚共舞》、《大貓熊救援行動》等作品中,而她也將故事中的小女主角安妮設定為一個對動物充滿憐愛的女孩兒,安妮喜歡幫動物取名字,「命名」這個動作本身其實就是與動物建立更深一層情感連結的開始啊!孩童在閱讀「神奇樹屋」的過程裡,跟著兩個主角一同親近地球上多元的生物,並意識到他種生物存在的意義,這是多麼寶貴的生命教育啊,在這樣的優質讀物陪伴下成長的孩童,我們相信他對待動物的心必是柔軟有愛的,他日絕不會成為對動物無感、甚至虐殺動物之人。 另外,好的讀物不僅讓讀者能夠盡情享受閱讀的樂趣,也能夠讓我們沉浸於故事的同時,不知不覺的增長許多知識。《神奇樹屋》的每一本書,都帶出了知識層面的內涵,而這知識層面是隱含在故事中、潛移默化帶給讀者的,不像教課書是要孩子生硬的背誦他們感到枯燥無味的知識,這點或許可以做為我們改造教課書的一大參考呢!讓孩童從閱讀好故事中學習多元的知識與技能,讓學習充滿趣味元素,這樣怎會有孩童不愛學習? 末了,我想再次推薦英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基礎了,不妨讓孩子嘗試閱讀原文;也許可以建議沒有太多相關背景知識的孩子,先讀一遍中文,對故事內容熟悉後,再閱讀英文原文,如此,挫折感才不至於太深。在閱讀英文的過程中,不需要遇到每個不認識的單字都停下來查字典,這樣閱讀的樂趣很容易沒多久便消耗殆盡。可以先從上下文去猜測單字可能的意思,如果某個單字反覆出現,而這個關鍵單字會影響對故事內容的瞭解的話,才停下來查字典。家長也無須逼迫孩子非得從故事裡背得多少單字不可,字彙量的提升應該是在持續不斷的閱讀中自然而然累積來的,硬背來的單字,不僅易忘,且若不知其用法,也難以在正確的語境中恰如其分的使用啊。 誠摯推薦《神奇樹屋》這套優良兒童讀物給大家,且讓這套書成為孩子愛上閱讀的美好開始吧!——李貞慧(兒童文學閱讀推廣者) 作者以「神奇樹屋」為媒介,邀請讀者「一同參與」的味道甚為濃厚。這種方式,當然抓住了孩子們愛聽故事、熱愛冒險的天性,而且不著痕跡的把歷史、地理、天文、動植物等知識,生動有趣的介紹給孩子認識。小天下從美國引介這套書,對台灣的小讀者是個福氣。——林玫伶( 台北市國語實小校長) 沒有什麼比探險更有趣了!充滿幻想的故事,緊湊的情節和豐富的知識,讓大朋友、小朋友都很想成為書中的冒險小英雄!《神奇樹屋》系列將帶著愛探險的你一起環遊世界,千萬不要錯過喔!——徐琬瑩( 如果兒童劇團創作總監) 《神奇樹屋》這套書最有趣的事,就是當我說裡面的內容給我兒子、女兒聽的時候,總是可以在他們張大的眼睛和忘了閉起來的嘴巴表情裡,發現那種希望我永遠不要停下來的期待和開心。希望你也能透過書中的「神奇樹屋」,經歷所有小孩、大人一生期待的夢想!——張大光( 故事屋屋主) 「英語絕不等於國際競爭力」,要孩子具備國際競爭力,英語能力之養成外,應再含括其他學科知識及國際文化知識的吸收。台灣兒童英語教學至今已施行幾年,英語學習之內容應該跳脫簡單英語對話至包含不同學科知識,以符合大兒童知性之需求,增加學習的挑戰性以及提升其英語學習之效能。 《神奇樹屋》這套書廣受國小學童的喜愛,除了閱讀趣味性高之外,其內容包含文學、數學、科學、歷史、地理、藝術等學科知識,能讓孩子愛上閱讀之外,也能使其博學多聞,是獲得師長青睞之主因。這套書在台灣出版能附上原版英文,無疑為兒童英語的教與學提供了另一種寶貴資源,相信會帶動英語學習相信會帶動英語學習與學科知識結合的教育風潮,並能真正厚植台灣孩子的國際競爭力。——張湘君( 前桃園縣振聲高中校長) 《神奇樹屋》系列自出版以來,一直廣受美國小學生的歡迎。每集內容節奏明快、文圖並茂,每章故事簡短易讀,情節引人入勝,將為小讀者提供美好的課外閱讀經驗。的確,讓孩子樂在閱讀,就是最值回票價的投資。——黃玉珮( 佳音事業機構創辦人、教學顧問) 陪伴孩子長大的《神奇樹屋》 《神奇樹屋》故事主角是傑克與安妮這對兄妹,當他們爬上樹林裡那間到處是書的魔法樹屋,隨之兄妹倆便進入書中世界,展開一次次的冒險。《神奇樹屋》系列中文版出版已歷經十幾個寒暑,小學圖書館裡借閱率最高,我的學校除定期追著新書添購,每隔幾年也得重新大量購買舊冊,因為書頁幾乎都被翻到起毛邊,封面也總是需要修補黏貼,可見書籍被翻閱得多頻繁。究竟,這一套書有何魔法,何以如此受小朋友喜愛呢?以下約略分享我在職場觀察所感。 【角色呼應讀者,題材無遠弗屆】 一本書最重要的靈魂首推內容,作者瑪麗.波.奧斯本將主角設定在七歲安妮和八歲半的哥哥傑克,與讀者年齡相仿,小讀者對角色接受度高。此外,作者以冒險故事為經,以歷史、天文、地理、人物、傳說等要素為緯,巧妙揉織,成就豐富的故事內涵,小讀者在閱讀中穿越時空,跨越古今,想像力神遊四方。 但歷史龐大,天文寬廣,地理遼闊,人物眾多,傳說遙遠,要讓小朋友輕鬆閱讀並非易事。因此,作者在一冊中精心篩選,只處理一個主題或數個小主題。以「古日本」為例,作者分冊處理,小讀者會先認識隱居洞穴的忍者(《神奇樹屋5:忍者的祕密》),再一探江戶時代的日本文化與雲龍傳說(《神奇樹屋37:江戶城雲龍傳說》),讀者輕鬆讀,也就是這套書有易讀與適讀的特質。而隨著小讀者漸長,安妮和傑克也長大了,兄妹倆就像友伴般親切的陪著小讀者成長,故事閱讀有時間推進,更顯真實感。 閱讀的作用其一是文學感受,書中文字雖用淺語,但伴隨冒險與魔法主軸,讀者能感受用字遣詞中的故事趣味;此外是感受替代性經驗,不論是見識白堊紀的無齒翼龍與冰河時期凶猛的劍齒虎;上月球、下南北極探險;古愛爾蘭驚遇海盜、震撼維蘇威火山的猛烈爆發等,都在閱讀中感受與滿足。再者是讀者能學習問題的解決,傑克總是筆記不離身,善於觀察記錄,且當傑克與安妮遇到困境時,他們是如何應對及解除危機,這對小朋友來說有仿效作用。更甚者,作者的巧思還在於有別一般歷史故事以「他敘」手法描述,傑克與安妮會與所遇人物對話,中國秦始皇、十九世紀最偉大的護士南丁格爾、印度的蒙兀兒大帝等,栩栩如生的出現在故事中,透過人物對話,無形中更拉近讀者與主題人物的距離。 【師長推一手,有趣到有效】 家長或老師在讓孩子閱讀這套書時,可利用一些簡單的策略,讓閱讀更有效。首先,可準備一張大地圖或一本地圖集、地球儀,隨著故事開展,認識美麗的加勒比海、無尾熊的故鄉澳洲、跳著呼拉舞的夏威夷、美國鬧鬼最凶卻是爵士發源地的紐奧良市等等。這些地方或國家在哪裡,所到之處可讓小讀者插上一面小旗子,或做個小記號,配合地圖強化孩子的地理位置認知,也可檢視閱讀軌跡,閱讀能化抽象為具體。 此外,師長可以利用簡單的提問策略,例如「讀了這本書,你感到驚奇或困惑的地方是什麼?」「你還想知道什麼?」「你會對主題人物提出哪些問題?」先讓孩子在故事性讀本中享受閱讀樂趣,繼而產生疑問,再銜接到知識讀本──《神奇樹屋小百科》。也就是從《神奇樹屋》故事讀本為起點,使之有趣,再銜接到《神奇樹屋小百科》知識性讀本,進而有效。以有趣為起點,以有效為目標,這正是閱讀積極路徑。 再者,配合學校課程或孩子個人興趣,師長可推薦孩子適合閱讀的書籍。例如,班上對魔術著迷的孩子,我讓他讀《大魔術師胡迪尼》;愛踢足球的小男生就來看《星期天的足球賽》;語文課本提到〈蒙娜麗莎的微笑〉,就銜接到《瘋狂天才達文西》……,如此可讓課內與課外接軌、閱讀與生活結合。且對教師而言,教學上有旁徵博引的效果;對學生來說,更有積極輔助的學習成效。 我曾聽未來親子學習平台的總編輯長許耀雲說,她在許多國家看到《神奇樹屋》都擺放在書店最顯眼位置,全系列開展,像是向小朋友及家長招手說著:「選我!選我!」可見本套書受重視程度。加以這套書的英文原版用的即是simple words, simple sentences,英語表達簡潔,對想閱讀原文的中高年級學生來說,也有語彙擴充與促進閱讀力的積極作用。此外,英文版的插畫為黑白印刷,而中文版出版社邀請了插畫家吳健豐老師繪製全新彩色插畫,他光是為傑克與安妮的人物定稿就畫了不下百張,用心之至。中文版的彩繪新圖更吸引小朋友,也更凸顯橋梁書圖文並茂的特質,讓閱讀更添樂趣。我將這段出版背後的花絮說給學生聽,學生津津有味,在閱讀時也更投入並感受出版社的細膩用心。 推動閱讀多年,我知曉一本好書對學生的影響力,優質橋梁書,就是《神奇樹屋》,而新課綱強調國際視野與核心素養,《神奇樹屋》正是從閱讀切入的好媒介。——葉惠貞(國立清華大學附設實驗小學教師) 《神奇樹屋》這套書,有的是充滿童趣的冒險和孩子們可以輕鬆吸收的知識。現在的孩子生活在充斥社會新聞和連續劇語言的世界裡。這樣傳統而不枯燥、冒險卻沒有暴力的故事,雖然不會使孩子們興奮的又蹦又跳,但絕對會讓他們讀得趣味盎然,津津有味。——趙自強 (知名節目主持人、如果兒童劇團團長) (以上推薦人依姓名筆畫順序排列)
作者介紹
作者簡介瑪麗.波.奧斯本 美國知名兒童文學作家,北卡羅萊納大學主修戲劇與比較宗教學。喜愛不同文化的她,畢業之後,曾到世界各地去旅行。她熱愛寫作,寫作至今已30多年,作品超過100本以上,曾獲得許多獎項,而且擔任過兩屆的美國作家協會主席。她覺得寫作是一種奇蹟,讓你可以在世界上的任何時空中旅行,而且還來得及回家吃晚餐! 她最暢銷的作品《神奇樹屋》系列,自出版以來,廣受歡迎,全球銷售量超過1.35億冊,而且無論在什麼地方,都受到家長和教師的熱烈推薦。而奧斯本女士也因為《神奇樹屋》系列書籍,榮獲藍燈書屋的終身成就獎和美國教育平裝書協會的勒丁頓紀念獎。繪者簡介吳健豐 復興商工美工科畢業,現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作,畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及產品海報、童書繪本、書籍封面。繪有《未來公民——中國文學》、《神奇樹屋》系列書籍等。譯者簡介張毓如 國立清華大學外國語文學系畢業。從事出版工作多年,曾任出版社主編、版權主任。譯有《協助資優孩子展翅高飛!》、《與孩子溝通分享的第一課》。 跟著傑克和安妮穿越時空認識傑出音樂家,不僅歡笑不斷,也覺得受益良多。
目錄
神奇樹屋41:月光下的魔笛神奇樹屋42:鬼屋裡的音樂家神奇樹屋43:愛爾蘭任務神奇樹屋44:狄更斯的耶誕頌神奇樹屋45:印度尋寶記神奇樹屋46:阿爾卑斯山歷險神奇樹屋47:希望之父林肯神奇樹屋48:大貓熊救援行動
小天下
$12.99
內容簡介 全世界小學生最愛的奇幻暢銷經典──神奇樹屋特別篇2即將開啟!今天,你想來點什麼冒險?逃出颶風、神祕寶藏、漫遊太空、魔法對決?在這裡,什麼事情都可能發生…… ★蟬聯誠品、金石堂、博客來暢銷書排行榜 ★全球已有31種語言版本,總銷售量超過1.43億冊 ★台灣銷售量突破210萬冊 美國知名兒童文學作家瑪麗.波.奧斯本(Mary Pope Osborne)創作的《神奇樹屋》(MAGIC TREE HOUSE®)系列,描述一對小兄妹傑克與安妮搭乘神奇樹屋穿梭時空的冒險故事。 哥哥傑克,聰明冷靜、深思熟慮,熱愛書本和知識,他會將沿途看到的事物,重點式的記錄在筆記本上;而妹妹安妮,反應靈敏,喜歡動物,熱愛幻想與冒險,並且勇氣過人。 這兩個一動一靜、個性截然不同的兄妹,在樹林裡發現了一間堆滿書的神奇樹屋,神奇樹屋就像時光機器,帶他們到一個個不同的時空中旅行。於是,兄妹倆來到史前時代的恐龍谷、和騎士探訪中古世紀的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟著海盜出海尋寶……,每一次的冒險都緊張刺激、精采得不得了! 傑克和安妮這對小兄妹,是去過世界各地最多地方的小兄妹、認識最多名人的小兄妹、遭遇過最多災難的小兄妹,也是和最多動物做朋友的小兄妹,你不能不認識他們!現在,神奇樹屋的門已經打開,歡迎加入傑克與安妮驚險又有趣的知識之旅,和他們一起時空大冒險! 此外,這個系列的英文淺顯易懂,對話簡單口語,可讓已在學習英文的小朋友,藉由故事進入英語的情境,增進英文能力。 現在,神奇樹屋的門已經打開, 歡迎加入傑克與安妮驚險又有趣的知識之旅, 和他們一起時空大冒險! 一個下著雨的夏日,傑克和安妮來到神奇樹屋。樹屋裡,摩根留給他們一本書和一條星星項鍊,要他們前往德州的小島,找到需要幫助的人,並且跟謙遜又勇敢的英雄學習。 當他們抵達1900年的德州的加爾維斯頓時,傑克和安妮發現一場致命的風暴即將來襲,但沒有人相信會有危險,絲毫沒有準備。傑克和安妮著急的想警告大家,但來不及了,暴風雨愈來愈強,海水倒灌,街道變成的小河……在狂風暴雨之中,每個人都需要幫忙!面對無情的風雨,傑克和安妮有辦法找到安全的避難所嗎?憑藉著勇氣與希望,他們能再次創造奇蹟嗎? ★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦全系列得獎紀錄 ★美國亞馬遜網路書店年度最佳童書 ★美國全國教育協會「孩子們推薦的100本書」 ★美國全國英語教師委員會選書 ★美國書商協會BookSense暢銷書排行榜兒童小說類 ★美國《紐約時報》兒童暢銷書排行榜第1名 ★蟬聯美國亞馬遜網路書店兒童暢銷書排行榜 ★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦 ★「好書大家讀」入選好書 ★文化部中小學生優良課外讀物推介 ★臺北市深耕閱讀入選好書 ★新北市國小閱讀推動教師推薦好書 ★新北市立圖書館兒童寒假推薦好書 *有注音 *閱讀年齡:6歲以上 作者介紹 作者簡介瑪麗.波.奧斯本Mary Pope Osborne 美國知名兒童文學作家,北卡羅萊納大學主修戲劇與比較宗教學。喜愛不同文化的她,畢業之後,曾到世界各地去旅行。她熱愛寫作,寫作至今已30多年,作品超過100本以上,曾獲得許多獎項,而且擔任過兩屆的美國作家協會主席。她覺得寫作是一種奇蹟,讓你可以在世界上的任何時空中旅行,而且還來得及回家吃晚餐! 她最暢銷的作品《神奇樹屋》系列,自出版以來,廣受歡迎,全球銷售量超過1.43億冊,而且無論在什麼地方,都受到家長和教師的熱烈推薦。而奧斯本女士也因為《神奇樹屋》系列書籍,榮獲藍燈書屋的終身成就獎和美國教育平裝書協會的勒丁頓紀念獎。繪者簡介吳健豐 復興商工美工科畢業,現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作,畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及產品海報、童書繪本、書籍封面。繪有《未來公民——中國文學》、《神奇樹屋》系列書籍等。譯者簡介蔡冠群 國立成功大學中國文學系畢業(輔修外國語文學系),英國倫敦大學教育研究院兒童發展與學習碩士、博士。曾任倫敦大學教育研究院、香港教育學院研究員,論文獲美國國際閱讀協會年度傑出論文獎;曾任教花蓮慈濟大學、北京與曼谷的哈羅國際學校、英國格雷迅中學,現任教曼谷博仁大學。喜歡兒童、旅遊、文字和美酒。執教從大學到小學,愈教愈快樂。現居曼谷,育有一雙兒女,享受夜晚寧靜時刻有童書陪伴的時光。 目錄 前言1孤星州2歡迎來到加爾維斯頓!3往高地去!4洪水5蘿絲與莉莉6逃命7安全的地方8照亮方向9不見了10颶風英雄 序 作者的話 親愛的讀者: 二○一七年的夏天,我開始動筆寫這本書,內容是關於美國歷史上最具破壞力的颶風。它發生在一九○○年德州的加爾維斯頓。當我在寫這個怪物颶風時,德州又遭受另一個危險風暴的襲擊:哈維颶風。就像一百多年前的加爾維斯頓,德州人民被強風、破紀錄的降雨量和危及生命的洪水攻擊。真不敢相信,就在我寫這本書的同時,歷史又重演!這兩起事件都是可怕的災難,但英雄從悲劇中崛起。這本書的靈感是來自德州人的希望和勇氣。 ——瑪麗.波.奧斯本 導讀從樂趣出發的知識之旅──推介《神奇樹屋》張子樟 「提供樂趣」、「增進了解」和「獲得資訊」這三種兒童文學基本功能是眾所公認的。三者之中當然以「樂趣」最為重要。一本乏味的書,小讀者根本不想翻閱,還談什麼增進了解和獲得資訊?「樂趣」的重要性在國小階段的閱讀,更為顯著,我們不妨以《神奇樹屋》(MAGIC TREE HOUSE®)系列作品來加以說明。 小讀者對於幻想故事中的「時光旅行」並不陌生,他們可以回想起不少介乎寫實世界與幻想世界之間的主要通道「門」,比較熟悉的「門」有:門、書、衣櫥、懷錶等。這套書的作者瑪麗.波.奧斯本(Mary Pope Osborne)另創一扇新門:「神奇樹屋」,靠著樹屋的奇異旋轉,哥哥傑克和妹妹安妮坐上新穎的交通工具,到作者刻意安排的過去世界與未來空間去探險或漫遊。 細讀這套書,可以發覺作者為了充分滿足小讀者的好奇心與求知欲,便將世界上重要事件之演進現象融入。說演空間不僅僅限於狹小的地球,對宇宙之旅的嚮往,不知不覺帶入這類故事,時間也在過去、現在和未來之間不停遊移,使得讀者的視野變得無限寬廣。依照年代排列,遠至六千五百萬年前的白堊紀時代,近至二十世紀末,並延伸至二十一世紀三十年代的月球漫遊虛擬均包含在內。人事物展演的空間也無限廣闊,歐洲、埃及、加勒比海、日本、亞馬孫河、北極等均出現在傑克和安妮的神奇知識之旅。不同時空故事的接合,鋪陳了表面動作連連、無比緊張的追尋與領悟,隱含的卻是人性永恆的糾葛與牽扯。上天下海跨越無限時間的旅程,讓讀者見識到作者天馬行空般的想像力和創造力。 許多當代的幻想故事都在情節設計上有所突破,但故事表達的基本模式似乎不變(也許不易改變),傳統的「在家─離家─返家」(home-away-home)公式照樣出現在每個故事裡,《神奇樹屋》也是如此。傑克和安妮進入樹屋,等於離家進入另一時空,難免在探險時會遭遇不同程度的危險,但憑藉他人或善良動物的協助,總能化險為夷,安安全全回到家。小讀者面對媒介(包括印刷與電子),喜歡重複,所以這種固定模式的一再沿用,他們仍然可以欣然接受。 這套書故事本身架構雖然簡易,但情節安排卻相當精采動人。由於是由英文翻譯過來的童書,讓讀者聯想到可否應用到英語教學上。有經驗的讀者都知道,童書由於要配合孩童語言,作者常在拼字、語法上故意犯錯,這種情形往往使得現任兒童英語教學者躊躇不前,考慮再三,最後只得放棄。這套書的英語部分避開了上述的困擾,書中英語表達風格與故事同樣簡潔,值得國小英語教學者細心考量,尤其在加強閱讀方面,極可能會帶來意想不到的助益,因為生活化的風趣英語比較容易得到初學者的認同。當然,程度很好的小五、小六生有能力吸收書中精華,即使擺到國一、國二,依然是不錯的教材。 根據上面幾點的說明,這套書確實可以在童書的三種功能方面發揮作用。至於如何應用得當,那就要看學校教師和家長如何溝通、達成共識,讓孩子在閱讀時,欣喜之餘,多少會得到另外的兩種功能。英語教學方面更需思考,如何善加利用這套書,使學生在文化衝擊的同時,能對世界的變遷有一些了解。 (本文作者為兒童文學、青少年小說研究專家)推薦文 《神奇樹屋》這套經典兒童小說中英雙語並呈,且由淺入深,很適合做為國小學童的分級讀本。無論是英文原文,還是中文翻譯,文字皆優美生動,是孩童進入獨立閱讀世界的絕佳選擇。好的作品歷久彌新,值得一再被閱讀與推廣,讓雋永之作得以成為每一世代孩童共同的閱讀記憶。 要吸引孩童進入到獨立閱讀的世界、感受閱讀的美好滋味,選擇讀物的首要條件當然是故事要寫得引人入勝,讓小讀者一進到故事的情境中,便無法自拔,想一頁頁往下翻閱,迫不及待想得知故事的發展與結局。關於這一點,身為「神奇樹屋」的大小粉絲們,應該都曾經著迷於作者瑪麗.波.奧斯本藉由充滿力量的廣闊想像力所創造出來的迷人世界吧!閱讀這系列故事是會上癮的,看了第一本,就會想再讀第二本、第三本……,直到追完整個系列為止,這可是非常過癮的閱讀經驗啊! 在每一集裡,我們讀者都跟著一位名叫傑克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同時空背景裡探險、並完成被交託的任務:有時候我們跟著這對兄妹進入到古老的恐龍世界,有時候我們隨之去到中國四川拯救大貓熊,有時候我們跟著故事的設定來到音樂家莫札特小時候,我們也隨故事裡的傑克和安妮上了鐵達尼號,感受當時鐵達尼號撞到冰山時,船身往下沉的危機四起。好故事帶領我們身歷其境,讓我們不再是一個事不關己的漠然旁觀者,而能感同身受故事中角色的遭遇。經由閱讀,我們擴大了自我對世界的認知,也成為一個更有感受力、更有同理心的人,這不正是閱讀帶給我們的最美麗的一份禮物嗎? 在好幾集《神奇樹屋》裡,我們看到了作者瑪麗.波.奧斯本對動物的關懷與保育之情,她對動物細膩的觀察皆深刻表露在《再見大猩猩》、《與海豚共舞》、《大貓熊救援行動》等作品中,而她也將故事中的小女主角安妮設定為一個對動物充滿憐愛的女孩兒,安妮喜歡幫動物取名字,「命名」這個動作本身其實就是與動物建立更深一層情感連結的開始啊!孩童在閱讀「神奇樹屋」的過程裡,跟著兩個主角一同親近地球上多元的生物,並意識到他種生物存在的意義,這是多麼寶貴的生命教育啊,在這樣的優質讀物陪伴下成長的孩童,我們相信他對待動物的心必是柔軟有愛的,他日絕不會成為對動物無感、甚至虐殺動物之人。 另外,好的讀物不僅讓讀者能夠盡情享受閱讀的樂趣,也能夠讓我們沉浸於故事的同時,不知不覺的增長許多知識。《神奇樹屋》的每一本書,都帶出了知識層面的內涵,而這知識層面是隱含在故事中、潛移默化帶給讀者的,不像教課書是要孩子生硬的背誦他們感到枯燥無味的知識,這點或許可以做為我們改造教課書的一大參考呢!讓孩童從閱讀好故事中學習多元的知識與技能,讓學習充滿趣味元素,這樣怎會有孩童不愛學習? 末了,我想再次推薦英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基礎了,不妨讓孩子嘗試閱讀原文;也許可以建議沒有太多相關背景知識的孩子,先讀一遍中文,對故事內容熟悉後,再閱讀英文原文,如此,挫折感才不至於太深。在閱讀英文的過程中,不需要遇到每個不認識的單字都停下來查字典,這樣閱讀的樂趣很容易沒多久便消耗殆盡。可以先從上下文去猜測單字可能的意思,如果某個單字反覆出現,而這個關鍵單字會影響對故事內容的瞭解的話,才停下來查字典。家長也無須逼迫孩子非得從故事裡背得多少單字不可,字彙量的提升應該是在持續不斷的閱讀中自然而然累積來的,硬背來的單字,不僅易忘,且若不知其用法,也難以在正確的語境中恰如其分的使用啊。 誠摯推薦《神奇樹屋》這套優良兒童讀物給大家,且讓這套書成為孩子愛上閱讀的美好開始吧! ——李貞慧(兒童文學閱讀推廣者) 作者以「神奇樹屋」為媒介,邀請讀者「一同參與」的味道甚為濃厚。這種方式,當然抓住了孩子們愛聽故事、熱愛冒險的天性,而且不著痕跡的把歷史、地理、天文、動植物等知識,生動有趣的介紹給孩子認識。小天下從美國引介這套書,對台灣的小讀者是個福氣。 ——林玫伶( 兒童文學作家) 沒有什麼比探險更有趣了!充滿幻想的故事,緊湊的情節和豐富的知識,讓大朋友、小朋友都很想成為書中的冒險小英雄!《神奇樹屋》系列將帶著愛探險的你一起環遊世界,千萬不要錯過喔! ——徐琬瑩( 如果兒童劇團創作總監) 《神奇樹屋》這套書最有趣的事,就是當我說裡面的內容給我兒子、女兒聽的時候,總是可以在他們張大的眼睛和忘了閉起來的嘴巴表情裡,發現那種希望我永遠不要停下來的期待和開心。希望你也能透過書中的「神奇樹屋」,經歷所有小孩、大人一生期待的夢想! ——張大光( 閱讀推廣人) 「英語絕不等於國際競爭力」,要孩子具備國際競爭力,英語能力之養成外,應再含括其他學科知識及國際文化知識的吸收。台灣兒童英語教學至今已施行幾年,英語學習之內容應該跳脫簡單英語對話至包含不同學科知識,以符合大兒童知性之需求,增加學習的挑戰性以及提升其英語學習之效能。 《神奇樹屋》這套書廣受國小學童的喜愛,除了閱讀趣味性高之外,其內容包含文學、數學、科學、歷史、地理、藝術等學科知識,能讓孩子愛上閱讀之外,也能使其博學多聞,是獲得師長青睞之主因。這套書在台灣出版能附上原版英文,無疑為兒童英語的教與學提供了另一種寶貴資源,相信會帶動英語學習相信會帶動英語學習與學科知識結合的教育風潮,並能真正厚植台灣孩子的國際競爭力。 ——張湘君( 前桃園市振聲高中校長) 《神奇樹屋》系列自出版以來,一直廣受美國小學生的歡迎。每集內容節奏明快、文圖並茂,每章故事簡短易讀,情節引人入勝,將為小讀者提供美好的課外閱讀經驗。的確,讓孩子樂在閱讀,就是最值回票價的投資。 ——黃玉珮( 佳音事業機構創辦人、教學顧問) 陪伴孩子長大的《神奇樹屋》 《神奇樹屋》故事主角是傑克與安妮這對兄妹,當他們爬上樹林裡那間到處是書的魔法樹屋,隨之兄妹倆便進入書中世界,展開一次次的冒險。《神奇樹屋》系列中文版出版已歷經十幾個寒暑,小學圖書館裡借閱率最高,我的學校除定期追著新書添購,每隔幾年也得重新大量購買舊冊,因為書頁幾乎都被翻到起毛邊,封面也總是需要修補黏貼,可見書籍被翻閱得多頻繁。究竟,這一套書有何魔法,何以如此受小朋友喜愛呢?以下約略分享我在職場觀察所感。 【角色呼應讀者,題材無遠弗屆】 一本書最重要的靈魂首推內容,作者瑪麗.波.奧斯本將主角設定在七歲安妮和八歲半的哥哥傑克,與讀者年齡相仿,小讀者對角色接受度高。此外,作者以冒險故事為經,以歷史、天文、地理、人物、傳說等要素為緯,巧妙揉織,成就豐富的故事內涵,小讀者在閱讀中穿越時空,跨越古今,想像力神遊四方。 但歷史龐大,天文寬廣,地理遼闊,人物眾多,傳說遙遠,要讓小朋友輕鬆閱讀並非易事。因此,作者在一冊中精心篩選,只處理一個主題或數個小主題。以「古日本」為例,作者分冊處理,小讀者會先認識隱居洞穴的忍者(第5集《忍者的祕密》),再一探江戶時代的日本文化與雲龍傳說(第37集《江戶城雲龍傳說》),讀者輕鬆讀,也就是這套書有易讀與適讀的特質。而隨著小讀者漸長,安妮和傑克也長大了,兄妹倆就像友伴般親切的陪著小讀者成長,故事閱讀有時間推進,更顯真實感。 閱讀的作用其一是文學感受,書中文字雖用淺語,但伴隨冒險與魔法主軸,讀者能感受用字遣詞中的故事趣味;此外是感受替代性經驗,不論是見識白堊紀的無齒翼龍與冰河時期凶猛的劍齒虎;上月球、下南北極探險;古愛爾蘭驚遇海盜、震撼維蘇威火山的猛烈爆發等,都在閱讀中感受與滿足。再者是讀者能學習問題的解決,傑克總是筆記不離身,善於觀察記錄,且當傑克與安妮遇到困境時,他們是如何應對及解除危機,這對小朋友來說有仿效作用。更甚者,作者的巧思還在於有別一般歷史故事以「他敘」手法描述,傑克與安妮會與所遇人物對話,中國秦始皇、十九世紀最偉大的護士南丁格爾、印度的蒙兀兒大帝等,栩栩如生的出現在故事中,透過人物對話,無形中更拉近讀者與主題人物的距離。 【師長推一手,有趣到有效】 家長或老師在讓孩子閱讀這套書時,可利用一些簡單的策略,讓閱讀更有效。首先,可準備一張大地圖或一本地圖集、地球儀,隨著故事開展,認識美麗的加勒比海、無尾熊的故鄉澳洲、跳著呼拉舞的夏威夷、美國鬧鬼最凶卻是爵士發源地的紐奧良市等等。這些地方或國家在哪裡,所到之處可讓小讀者插上一面小旗子,或做個小記號,配合地圖強化孩子的地理位置認知,也可檢視閱讀軌跡,閱讀能化抽象為具體。 此外,師長可以利用簡單的提問策略,例如「讀了這本書,你感到驚奇或困惑的地方是什麼?」「你還想知道什麼?」「你會對主題人物提出哪些問題?」先讓孩子在故事性讀本中享受閱讀樂趣,繼而產生疑問,再銜接到知識讀本──《神奇樹屋小百科》。也就是從《神奇樹屋》故事讀本為起點,使之有趣,再銜接到《神奇樹屋小百科》知識性讀本,進而有效。以有趣為起點,以有效為目標,這正是閱讀積極路徑。 再者,配合學校課程或孩子個人興趣,師長可推薦孩子適合閱讀的書籍。例如,班上對魔術著迷的孩子,我讓他讀第50集《大魔術師胡迪尼》;愛踢足球的小男生就來看第52集《星期天的足球賽》;語文課本提到〈蒙娜麗莎的微笑〉,就銜接到第38集《瘋狂天才達文西》……,如此可讓課內與課外接軌、閱讀與生活結合。且對教師而言,教學上有旁徵博引的效果;對學生來說,更有積極輔助的學習成效。 我曾聽未來親子學習平台的總編輯長許耀雲說,她在許多國家看到《神奇樹屋》都擺放在書店最顯眼位置,全系列開展,像是向小朋友及家長招手說著:「選我!選我!」可見本套書受重視程度。加以這套書的英文原版用的即是simple words, simple sentences,英語表達簡潔,對想閱讀原文的中高年級學生來說,也有語彙擴充與促進閱讀力的積極作用。此外,英文版的插畫為黑白印刷,而中文版出版社邀請了插畫家吳健豐老師繪製全新彩色插畫,他光是為傑克與安妮的人物定稿就畫了不下百張,用心之至。中文版的彩繪新圖更吸引小朋友,也更凸顯橋梁書圖文並茂的特質,讓閱讀更添樂趣。我將這段出版背後的花絮說給學生聽,學生津津有味,在閱讀時也更投入並感受出版社的細膩用心。 推動閱讀多年,我知曉一本好書對學生的影響力,優質橋梁書,就是《神奇樹屋》,而新課綱強調國際視野與核心素養,《神奇樹屋》正是從閱讀切入的好媒介。...
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HK 新雅
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內容簡介
世界盃世界矚目 一起成為一個真正的足球小小將!你知道贏得世界盃次數最多的是哪個國家嗎?你知道入球最多的傳奇前鋒球員是誰嗎?你知道世界各地的球迷原來愛吃的食物都不一樣嗎?
足球是世界上擁有最多觀眾的運動,數以億計的球迷會親臨比賽場地或在電視機前觀看賽事。這項風靡全球的體育運動,你對它的認識又有多少? 《圖解世界足球百科》以簡明扼要的文字配合豐富的插圖,為你帶來各種有趣的足球知識。 書中除了簡介足球的歷史,更重點介紹了各個全球關注的足球盛事,包括世界盃、英格蘭超級足球聯賽、歐洲國家盃等。此外,你還能從中認識在球場上不同崗位的足球員,如前鋒、中場球員、守門員,以及領隊、球證等的相關知識,並一同窺探超級球會、商業足球和球場上的先進科技。 足球迷們,這是你不可缺少的足球知識百科!本書特色 每年全球都有大大小小的足球聯賽,而世界盃為每四年一度的盛事,全球球迷狂歡,本書收錄詳盡的足球知識,定能吸引小朋友深入認識足球運動。 運用精美的插畫圖表和列點形式來呈現世界各地的有趣的足球知識,使知識更易於理解和吸收,務求讓小朋友一看就懂。 除了包羅足球球賽的知識,更會提到有關足球的周邊知識,例如:商業足球、球迷和足球科技等。
作者介紹
作繪者簡介Wayland Books Wayland致力出版知識類兒童圖書已將近40年,為學校、圖書館和家庭提供各種優質的非小說類書籍。徹底研究的文字資訊和優秀的視覺效果使本社圖書易於配合的課堂教學和專題研習的需要。Wayland致力於製作教育書籍,促進學習,滿足課程要求,並培養孩子的閱讀興趣。
目錄
歡迎來到足球世界……4足球的歷史……6世界盃……8著名的國家足球隊——巴西和德國……10女子世界盃……12歐洲國家盃……14美洲國家盃……16非洲國家盃……18英格蘭超級足球聯賽……20 意大利甲組足球聯賽……22 西班牙甲組足球聯賽……24德國甲組足球聯賽……26歐洲聯賽冠軍盃……28南美自由盃……30英格蘭足總盃……32超級球會……34同城對決:著名的打吡大戰……36球場……38前鋒球員……40 中場球員……42後防球員……44守門員……46領隊……48十二碼決勝負……50球迷……52球證……54 亞洲足球……56商業足球……58足球科技……60電視與足球……62
風車
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內容簡介
小手畫一畫,跟著FOOD超人玩迷宮!
透過畫線提升孩子握筆的穩定性,從橫線、直線開始練習,到大範圍連續畫線、連線、走迷宮,循序漸進提升運筆能力。書中附贈FOOD超人獎勵貼紙,讓孩子增加書寫的樂趣。 商品功能: ★訓練握筆的穩定性。 ★培養寫字與畫圖的基礎。 ★藉由玩迷宮提升大腦發展。 ★內附彩色貼紙,增加學習興趣。 ★反覆練寫,建立紮實的基礎。 附贈:70枚獎勵貼紙商品特色 1. 提升握筆能力 運筆能力是未來學習寫字的基礎,透過畫線遊戲提升孩子手眼協調,掌握書寫的靈活度。 2. 鍛鍊邏輯思考 玩迷宮能鍛鍊大腦、培養邏輯思考,更能訓練孩子集中專注力,從歡樂中建立對寫字的興趣。 3. 附贈獎勵貼紙 隨書附上FOOD超人可愛獎勵貼紙,給孩子愛的鼓勵,提升成就感與學習樂趣,讓孩子快樂學數學。
【小牛津】全方位兒童基礎百科-精裝12冊(適用哞哞牛筆,不含筆)
小牛津
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內容簡介
規格 全方位兒童基礎點讀百科-精裝12冊(不含點讀筆)尺寸 34.3*31.5*9cm,每本約28頁適用年齡 3~12歲
台灣東販
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內容簡介
杏奈小時候因父母過逝而被賴子收為養女,但隨著年齡愈大就愈體認到寄人籬下而開始封閉自我,不願意對人敞開心胸。就算賴子把她當成親生女兒一樣對待,她還是喊不出「媽媽」兩個字。因為從小就有氣喘,所以醫生建議杏奈在暑假期間到空氣好一點的地方去靜養。於是,杏奈便一個人到鄉下的大岩家親戚家度過暑假。 大岩大婦的爽朗個性跟賴子截然不同,所以也不知不覺讓杏奈寬心不好,再加上空氣好跟風景美,的確對杏奈的病情有益。杏奈被在濕地的一棟洋房吸引住目光,她一直覺得那棟洋房似曾想識。而且一到濕地之後,她就一直夢到一名金髮少女在那棟洋房內。然而就在參加七夕祭典當晚,杏奈因瞳孔的顏色而跟當地的小孩吵架,她不知不覺跑到了濕地附近,並划著小船前往濕地洋房。然後在那裡遇見了名叫瑪妮的少女。瑪妮跟杏奈一見如故,彼此無話不談。所以他們幾乎一有時間就見面互吐心事。 但是不知為何,村子裡的人都不知道瑪妮這個人!?而且,有時候跟瑪妮見完面後,杏奈有時還會昏睡在前往濕地馬路旁?瑪妮到是什麼人?她真的是人嗎?本書特色 本作是米林宏昌監督2010年繼《借物少女艾莉緹》後,睽違四年的新作品,在技巧的運用手法上亦更加純熟。
作者介紹
作者簡介米林宏昌 於1973年出生於日本石川縣石川郡野野市町。自金澤美術工藝大學商業設計科畢業後於1996年進入吉卜力工作室。以動畫師的身分參與過多部宮崎駿執導的動畫作品。在《神隱少女》、《霍爾的移動城堡》、《崖上的波妞》等作品中擔任了原畫的工作。此外,在宮崎吾朗執導的《地海戰記》中以副作畫監督的身分參與。此外,短篇動畫方面,米林也擔任《空想的飛行機械們》的作畫監督和執導了《梅與小貓巴士》。 2008年米林宏昌在宮崎駿、鈴木敏夫、星野康二三人的提議下、將瑪麗•諾頓小說《地板下的小矮人》改編成動畫電影《借物少女艾莉緹》。此為米林首次擔任長篇作品的導演,並根據宮崎駿編寫的腳本進行電影的製作。米林宏昌也是吉卜力工作室歷年作品中最年輕的導演。
三采
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內容簡介
日本人氣兒童作家齊藤洋台灣童書界知名譯者蘇懿禎為孩子帶來「夏日夜晚最想讀的書」!
◎連國小老師也推薦的迷人妖怪鬼故事!◎ 「這套書不會把你嚇得哇哇大哭, 反而會告訴你該做什麼或不該作甚麼, 可說是一系列『打擊魔鬼』的故事喔!」 讀了會有一點害怕,但是卻覺得很刺激! 每多認識一個妖怪,就多一點轉化恐懼的能力! 直到有一天,想像變得更不受侷限、勇氣變得更加無敵! 而且更懂得保護自己,不在晚上一個人出門、不去危險的地方! 走在路上遇到雨傘妖,雖然它不會怎麼樣,但是好煩人!其實它很害羞,只要你說「下雨了」,它就會迅速逃走......。愛乾淨的棉布鬼其實只會飛來飛去嚇唬人,他這麼愛乾淨,所以......你知道怎麼對付棉布鬼了吧!如果在爬樓梯的時候遇到階梯女孩──一個老是喜歡不停超前的妖怪,只要跟她說......,她就不會再出現了!所以,讀過這些故事後,你就知道一件事情:想像力很重要,但是禮貌也很重要喔! *適讀年齡:小學一年級以上,親子共讀;小學中年級以上,可自行閱讀 *附注音本書特色 1.故事溫馨逗趣,介紹城市可能會出現的各種妖魔妖怪! 2.啟發孩子面對恐懼的「超能力」,用強大的幽默感扭轉害怕的念頭! 3.雖然可以不害怕,但是不該出門的時間不出門、不該去的地點不要去!國內推薦 國小老師強力推薦,孩子最難抵擋鬼故事的魅力!! ◆花蓮縣中城國小附設幼兒園教師 王秀雯 ◆兒童文學作家 阿德蝸 ◆花蓮縣源城國小老師 唐宇新 ◆新北市新市國小老師 張碧珊 ◆桃園市光明國小教師‧教師會長 黃玉莉 ◆兒童文學作家 顏志豪 ※小時候,我買了一隻小妖怪當寵物;長大後,我擁有別人都沒有的超能力。誠摯的拜託你,買隻可愛的小妖怪,送給你的孩子吧!我發誓,這絕對是他的童年中,最美好的禮物!等他長大後再買,就來不及了!──兒童文學作家 顏志豪 ※在作者風趣的筆下,我們可以很快就找到「破解」恐懼妖怪的方法,同時也點出生活裡應該要注意的禮貌、公德心等問題!──兒童文學作家 阿德蝸老師 ※迪士尼的怪獸電力公司,讓我們知道了『孩子心中的衣櫥裡面有著怪獸躲著,他們總在夜深人靜時出沒。』本次三采的《小妖怪系列》將再次藉繪本中的小妖怪們,將孩子的想像世界展現給每位讀者看見。而每個妖怪都有恐怖的地方,但他也有可愛的弱點,也誠如我們與孩子一樣。相同的每個人心中一樣有一個小妖怪,有機會帶著孩子一起探訪一下自己心中那可愛的小妖怪吧!──花蓮縣源城國小老師 唐宇新 ※記得小時候最愛聽鬼故事了,明明必需緊摟著抱枕、緊摀著耳朵、緊閉著雙眼,卻仍是享受那種聽鬼故事的緊張氛圍。明明那些鬼故事沒什麼,卻還是在獨自一個人上廁所或是進房間時,幻想著門後會冒出一隻鬼,自己嚇自己。鬼故事真讓人又愛又恨啊! 但是《小妖怪》系列卻是一套不用害怕的鬼故事!而且這也可以算是一系列的「打擊魔鬼」呢!各式各樣的妖魔鬼怪,在繪者宮本悅美的筆下,看起來並不可怕,反而有各種趣味的想像。而作家齊藤洋的創作,更不是要讓孩子嚇得哇哇大哭,反而可以透過這些故事告訴孩子:不要害怕!遇上了這些妖魔鬼怪「不要做什麼」或是「只要做什麼」,就可以消災解厄! 這些「應該」與「不該」,有時候也正提醒孩子選擇正確且安全的行為!鬼故事可以算是人類豐富想像力的集合,這套書也很適合用來拉近與孩子的距離,因為多數的孩子難敵鬼故事的魅力呀!──新北市新市國小老師 張碧珊 ※小朋友對鬼故事總是又愛又怕,不過在看完《小妖怪》系列後會發現,這些看似恐怖的鬼怪,其實一點也不可怕!他們和我們很像,會愛乾淨、會愛漂亮、會因為沒穿內褲害羞,也會有自己害怕的東西......這系列的鬼故事書不僅有趣,還會教我們許多打敗鬼怪的「武功秘笈」,讓我們從此不再害怕他們喔!──桃園市光明國小教師‧教師會長 黃玉莉
目錄
雨傘妖抬頭長頸妖 百眼怪 棉布鬼 階梯女孩 無臉鬼 橋女 百鬼夜行
Book review from Motherly Notes
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