球球館
$11.99
內容簡介
讓孩子邊看故事邊享受玩貼紙的樂趣!精選中國名著西遊記的經典神話故事，啟發孩子智慧與想像!■商品規格◆尺寸：26x18.5cm 彩色平裝書6本 每本8頁+貼紙
球球館
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內容簡介
讓孩子邊看故事邊享受玩貼紙的樂趣!精選中國名著西遊記的經典神話故事，啟發孩子智慧與想像!■商品規格◆尺寸：26x18.5cm 彩色平裝書6本 每本8頁+貼紙
華碩
$58.99
內容簡介
全套共4冊的經典中國故事。四大名著西遊記立體書4冊/齊天大聖/大鬧天宮/唐僧收徒/取經歷險本書特色 •活潑生動，會動的立體書！ •圓角設計，讓孩子安全使用。 •有趣的故事內容，讓孩子愛不釋手！ •加厚的內頁，不易讓孩子弄壞。 ＊有注音 ＊適讀年齡：1歲以上
小熊
$10.49
內容簡介
他，絕非一隻平凡的猴子，他能夠變成各種樣子，人類可以，動物也行。他的一根毛髮，能夠變出許多分身。他，就是從石頭裡蹦出來的──孫悟空。
取材自古典神怪小說《西遊記》， 以兒童文學寫作手法全新改寫、繪圖， 帶領孩子領略經典之美！ 孫悟空、沙悟淨和豬八戒， 守護唐三藏前往天竺取經。 想不到， 唐三藏被金角和銀角大王抓走了， 孫悟空卻被關進魔法葫蘆裡！ 孫悟空能成功拯救唐三藏和他的夥伴， 順利取得珍貴的經典嗎？本書特色 孫悟空一角出自中國四大名著之一、古典神怪小說《西遊記》，作者是明朝吳承恩。《西遊記》當中的篇章故事和人物被廣泛使用，多次被改編成小說、漫畫、動畫、電影、戲劇、舞臺劇、布袋戲、遊戲等，是東亞華人文化中不得錯過的經典。 《經典傳奇故事：孫悟空》內容取材自《西遊記》，由日本知名兒童文學作家内田麟太郎生動改寫、知名畫家福田岩緒傳神繪圖。故事講述孫悟空一行人前往天竺取經路上，魔王兄弟檔金角和銀角大王抓走了唐三藏、豬八戒和沙悟淨，孫悟空即便受困於大石頭下，甚至還被吸進銀角大王的魔法葫蘆裡，他仍展現了不屈不撓、臨危不亂的性格，想方設法脫困並解救師父和夥伴。 改編成圖畫書的《經典傳奇故事：孫悟空》，讓孩子從小就有機會接觸古典名著，激發想像力，更能培養孩子不畏困難、不怕挑戰的性格；明白單靠「蠻力」無法解決問題，「智慧」才是最終的決勝關鍵。
作者介紹
作者簡介内田麟太郎 出生於日本福岡縣。知名兒童文學作家、詩人，創作童詩、繪本和童話。高中畢業後離開家鄉前往東京，一邊以寫看板謀生，一邊寫詩，並立志成為一名童話作家。以特殊文體、獨特世界觀，縱橫於繪本文字創作和詩詞寫作，素有「語言魔術師」之譽。繪者簡介福田岩緒 出生於日本岡山縣。畫家、日本兒童出版美術家聯盟會員。畫風拙趣且充滿暖意。作品《電車噹噹噹》曾榮獲日本繪本獎。在小熊出版的作品有：《地震了!這個時候該怎麼辦？》。譯者簡介林劭貞 兒童文學工作者，從事翻譯與教學研究。喜歡文字，貪戀圖像，人生目標是玩遍各種形式的圖文創作。翻譯作品三十餘本，在小熊出版的插畫作品有：《天鵝的翅膀：楊喚的寫作故事》、《魔法二分之一》、《魔法湖畔》。
三采
$22.99
內容簡介
親切的語感‧全新的詮釋‧動感的插圖‧最適合台灣孩子閱讀的版本！兩本合購，一氣呵成讀完《西遊記》！
孫悟空偶爾也有吃敗仗的時候，不過，永不放棄是他的本色，即使是被八戒「ㄘㄨㄥˋ ㄎㄤ」，或是被師父誤會而趕走，但他仍然忍著委屈，上天下地討救兵，不解決問題絕不停止。吳承恩用樂觀的天性、堅定的意志及強大的執行力，寫活了悟空的英雄特質。──高雄師範大學國文系教授 林雅玲 ●孩子從《西遊記》學到什麼？● 永不放棄、不解決問題絕不停止，就是《西遊記》精神！ 從石頭蹦出的石猴，嚇得大家目瞪口呆不打緊，不僅自封為水濂洞的美猴王，還為了求得長生不老之術而鬧上天庭。不過天庭也不是省油的燈，不但神仙大出動，連如來佛祖也跑來，淘氣的孫悟空一掌就被「巴」到五指山下......直到五百年後，悟空終於被唐僧救出，加入「西天取經團」。原本以為可以一路降妖伏魔、過關斬將的的他，途中又遭遇被師父誤會、逐出團隊等挫折，這隻猴子的命運怎麼這麼坎坷......原來，悟空所經歷的一切，都是為了告訴孩子們，如果遇到問題該怎麼辦。是該生氣、是該一走了之嗎？還是...... 取經團的故事精彩又刺激，悟空每一次面對挫折與遭遇問題的反應都像是我們的鏡子，映照出在人生中學習的旅程！《西遊記》這樣讀，經典的距離縮短了！孫悟空也變得更生動了！ 【書籍資訊】 每本約45000字，適當分章節，分段閱讀有成就感。 附注音，三年級以上可自行閱讀。本書特色 西遊記這樣讀，走入經典零距離！ 古典文學導讀── 師範大學國文系教授，帶領孩子讀出抗壓力！ 專業圖文整合── 文字改寫符合現代語感，資深童書插畫大師繪製 國際閱讀指標── 採新式大考閱讀題型，閱讀能力與國際接軌！
作者介紹
作者簡介原著‧吳承恩 明朝人，字汝忠，人稱「射陽居士」。從小就喜歡跟著父親遊歷山林古寺，也喜歡聽民間流傳的神話故事、奇聞軼事。《西遊記》雖然是他晚年完成的作品，但是廣博的閱歷一直在為他的想像世界做準備。吳承恩一生雖然沒有在官場上名留青史，然而他寫下的章回小說《西遊記》卻被列為中國四大奇書之一，流傳千古。 改寫‧郭漁 從小就與故事結下了不解之緣，深信故事擁有將人帶進字裡行間的魔力。從小學就開始編寫故事，把要好的同學全寫進自己的故事裡，讓友伴們在幻想世界裡冒險。童年雖然已遠，但喜歡讀故事、寫故事的習慣依舊沒改變。他改寫的《西方經典童話》系列身受國小老師肯定，在繪本創作領域也有亮眼的成績。導讀推薦者簡介林雅玲 高雄師範大學國文系教授，學術專長在於中國古典小說。在將近三十個教學年頭裡，用深入淺出的方式帶領年輕學子踏進古典文學的世界，深獲學生愛戴，至今仍孜孜矻矻的推廣古典小說的精妙之處。繪者簡介插畫‧蔡嘉驊 最愛雲遊四海的人氣插畫家。他畫筆下活靈活現的腳色常常出現在台灣童書裡，不只為小朋友的童年增添色彩，也長期以繪製生態插畫的方式關心環境，非常喜歡動物也非常擅長捕捉動物神態。
目錄
（上）石破天驚‧大聖登場一‧蹦出來的美猴王二‧東海龍王宮的金箍棒三‧擅改閻王殿的生死簿四‧齊天大聖登場五‧大聖大鬧天宮六‧如來佛的五指山七‧唐三藏前往西天取經八‧高老莊擒拿豬八戒九‧黃風嶺上吹怪風十‧收服流沙河的沙河尚十一‧偷吃人蔘果 PISAPIRLS挑戰閱讀理解力 （下）團結一心‧斬妖除魔一．孫悟空被逐出師門二．唐三藏變成老虎精？三．金銀角大王的神奇葫蘆四．難纏的紅孩兒五．不歡迎和尚的車遲國六．熊熊火焰山七．兄弟決裂八．盤絲洞的七隻蜘蛛精九．獅駝嶺的三大魔頭十．真假雷音寺十一．西天取經功德圓滿 PISAPIRLS挑戰閱讀理解力
序
審定序讀《西遊記》，讓你的戰鬥指數提高、提高，再提高！ 俗話說：「少不讀《水滸》，壯不讀《金瓶》，老不讀《三國》。」為什麼這三本古典文學名著，會有閱讀年齡的門檻呢？說穿了，其實是因為書本就像朋友一般，「近朱赤，近墨黑」，當然影響也會不同。以《水滸傳》來說，雖然是綠林好漢逼上梁山，替天行道的故事，但其中不少打家劫舍的爭鬥場面，對少年朋友而言，在還沒學到宋江即時雨救人義行之前，只怕先看到魯智深血氣方剛衝動的一面。一樣的，《三國演義》雖然寫了劉備、關羽、張飛結義同生共死，但諸葛亮、周瑜各為其主的佈陣用兵，工於心機權謀，也不太適合知天命、耳順之年的讀者們。所以，前人主張在不同的年紀，閱讀心智相合的圖書，目的就是希望讀本與讀者相得益彰，閱讀產生正面、潛移默化的功用。 而在中國明代四大小說中唯一沒有閱讀年齡限制的，就是玄奘取經故事──《西遊記》。簡單的說：這是9歲到99歲，都可以讀的書。老朋友、中朋友及小朋友們，各在其中獲得不同的趣味與解決問題的智慧。眾所皆知，《西遊記》中除了石猴悟空之外，其他師徒三員，原來都是住在天庭的神祗，只因分別犯了錯，被天帝打入凡間來贖罪。因緣相遇的五聖，發揮鍥而不捨的精神，三藏法師在悟空、悟能、悟淨及小白的陪伴下，跋山涉水，終於取經成功，順利馱回五千多卷佛經，回到長安。取經團憑著師父永不放棄的精神，加上弟子們的努力闖關，五聖合體，最後使命必達。 《西遊記》的結局，吳承恩讓三藏、悟空等一個個退去了人與精怪的身軀，通過考驗，上升為神佛、使者、羅漢及八部天龍。 從人怪到神佛，串連長安與天竺國的是九九八十一難。在斬妖降魔的過程中，最引人入勝的地方有兩項，一是悟空永不懈怠的戰鬥力；二是師徒們從打打鬧鬧到五員一心。先說悟空吧！西天取經原是三藏法師的願，悟空被壓在五行山下之後，聽了觀音菩薩的話，從此要保護取經人到西天拜佛，完成取經使命。這一路上，他果然信守承諾，不像八戒一遇到困難，就不時想拆夥回家當宅男。悟空戰鬥指數超高，先在鷹愁澗及高老莊收了龍馬及八戒；等悟淨到齊後，他仍是那個出力最多的大師兄。不管是紅孩兒、蜘蛛精，還是金角、銀角大王，悟空憑著金箍棒及七十二變與對方奮力搏鬥。當然，偶爾他也有吃敗仗的時候。不過，永不放棄是他的本色，即使是被八戒「ㄘㄨㄥˋ ㄎㄤ」；或是因為棒打白骨精及強盜，被師父誤會而趕走，但他仍然忍著委屈，上天下地討救兵，不解決問題絕不停止。 吳承恩用樂觀的天性、堅定的意志及強大的執行力，寫活了悟空的英雄特質。 取經團五名成員，來歷不同，性格相異，對取經這件事，除了玄奘是百分百主動之外，其他四名徒弟，可以說都是被動參與。因此，初初踏上征途時，團員彼此間鬥氣、捉弄、使性子、耍心機，屢見不鮮。然而日久見人心，隨著相處時間的增加，天竺國一天天的逼近，面對各種磨難，取經團團隊的向心力，愈來愈緊密，每個成員都使出渾身解數來對付挑戰。在車遲國大鬥法中，面對高戰鬥值的虎力、鹿力、羊力國師，連手無縛雞之力的師父，也加入戰局，為自己的團隊贏得漂亮的一仗。而取經前半路上，時時刻刻都想「落跑」的悟淨，中場以後，在盤絲洞，也在關鍵時刻即時現身，急中生智屢次解救團員。 如果說悟空英雄式的單打獨鬥，為取經團奠定成功的基石，那麼三藏師徒的和衷共濟則是一劑大補帖，提供最佳的養分給這個命運共同體。 五聖同心協力，缺了哪一員都不成的。《西遊記》透過玄奘取經的真實故事，說明一把總是比一根筷子來得有力。我們從小到大，不同的階段會遇到不同的工作團隊，然而，時勢造英雄，團隊中不是每個人都可以成為英雄。所以，如果單飛不給力，那麼，振翅相伴，如同取經的五聖一般，讓自己變成別人最靠譜、最麻吉的隊友吧！
世一
$19.99
內容簡介 榮獲行政院新聞局推薦小太陽獎入圍 西遊記─中國四大名著之一，克服萬難、永不放棄的最佳典範 《西遊記》除了生動的人物刻劃、冒險犯難的故事情節引人入勝之外，更重要的是帶出了永不放棄的堅定精神、團結互助的可貴與明辨是非善惡的重要性，不只能享受精彩有趣的閱讀體驗，還能從中學習足以影響一生的處事態度，受益無窮。 讀西遊記趣味多，冒險、鏟妖除惡一起來！ 非讀不可的中國四大名著之一 奇幻冒險的西域取經之旅 學習永不放棄的精神！ 7大好處 ★好思考 ★好閱讀 ★好理解 ★好吸收 ★好養成 ★好運用 ★好實踐 ＊有注音本書特色 4大特色 ◎中國四大名著之一，經典非讀不可 ◎增列補充資料單元，拓展知識領域 ◎學習堅定的意志力，一生受用無窮 ◎古典精緻情境繪圖，閱讀更有趣味 目錄 第一章 水簾洞稱王第二章 渡海學仙術第三章 海龍宮撒野第四章 鬧翻幽冥界第五章 自封齊天大聖第六章 鬧天宮闖大禍第七章 力戰群仙決勝負第八章 苦刑五百年第九章 青巒起妖風第十章 倩女巧言惑眾第十一章 三打白骨精 妖女現原形第十二章 重返水簾洞 寶象國降妖第十三章 平頂山功曹傳信第十四章 悟空設計騙寶瓶第十五章 二魔巧算困大聖第十六章 悟空獲寶伏邪魔第十七章 紅孩戲化禪心亂第十八章 悟空命喪煙火陣第十九章 觀音慈善縛紅孩第二十章 車遲國救道滅僧第二十一章 三清觀大聖留名第二十二章 悟空顯聖滅諸邪第二十三章 唐三藏路阻火焰山第二十四章 孫悟空一調芭蕉扇第二十五章 孫悟空二調芭蕉扇第二十六章 八戒助力三調芭蕉扇第二十七章 小雷音寺逢大災厄第二十八章 彌勒現身縛妖魔第二十九章 孫悟空智探獅駝嶺第三十章 心猿鑽透陰陽瓶第三十一章 如來現身收三魔第三十二章 奼女育陽求配偶第三十三章 無底洞三徒尋師第三十四章 天王下凡伏奼女第三十五章 功成行滿見真如第三十六章 魔難滅盡五聖成真...
螢火蟲
On Sale
$29.99
Regular price
$31.99
內容簡介 本套書包含《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》，以圖文並茂的形式演繹經典，將古典文明智慧與現代精良製作融為一體，匠心獨運的將文字與圖畫結合在一起，引導小朋友毫無罣礙的進入美麗詭譎的奇幻世界。書中不但有精鍊的文字可讀；更有精緻的畫面可看，小朋友優遊其中，不但可以享受穿梭時空、上天入地的想像樂趣；對歷史人物、童話人物的善惡是非、恩怨情仇，也會有具體深刻的體認。 下面就請小朋友跟著動人的故事，一起踏上全新的名著之旅吧！ 《水滸傳》是中國歷史上最早的白話文章回小說之一，講述了以宋江為首的108位好漢，在梁山起義，被迫落草為寇，發展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。 該書運用豐富的藝術手法塑造人物形象，故事緊緊扣住人物的不同出身經歷，通過人物的行為來表現其性格，如：宋江的領袖才能、吳用的神機妙算、魯智深的忠勇仗義、李逵的粗魯莽撞、武松的神威神勇、林冲的驍勇善戰、燕青的伶俐機靈，讓讀者留下了深刻的印象。 《三國演義》描寫東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史，以描寫戰爭為主，反映東漢末年的群雄割據混戰及魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事鬥爭，同時也塑造了一批叱吒風雲的英雄人物，如諸葛亮即是「賢相」的化身，具有「鞠躬盡瘁，死而後已」的高風亮節；劉備被塑造成勤政愛民、禮賢下士、知人善任的仁君典型。 本書還描寫了大大小小的戰爭場景，構思宏偉，手法多樣，讓我們身臨其境般的目擊一場場刀光血影的戰爭，見證歷史的風雲。 《紅樓夢》是一部具有世界影響力的小說，不僅是中國古典小說的巔峰之作，更是傳統文化的集大成者。 以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事為中心，以賈寶玉、林黛玉與薛寶釵的愛情糾葛為主線，刻劃賈寶玉和金陵十二釵的正邪兩賦有情人之人性美和悲劇美，歌頌追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的悲劇命運，預見封建社會必然走向滅亡，揭示封建末世的危機。 《西遊記》成書於明代，從《大唐西域記》和民間傳說、元雜劇取材。是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，也是一部群眾創作和文人創作相結合的作品。 該書主要描寫唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟淨師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難，最後終於取得真經的故事。 《西遊記》自問世以來在中國乃至世界廣為流傳，深受廣大讀者喜愛，書中孫悟空這個形象，以其鮮明的個性特徵，在中國文學史上立起了一座不朽的藝術丰碑。 目錄 《水滸傳》第一回 高俅發跡第二回 拳打鎮關西第三回 大鬧五臺山第四回 倒拔垂楊柳第五回 誤人白虎堂第六回 大鬧野豬林第七回 風雪山神廟第八回 楊志賣刀第九回 智取生辰綱第十回 私救晁天王第十一回 火拼王倫第十二回 怒殺閻婆惜第十三回 武松打虎第十四回 武大郎歸西第十五回 為兄報仇第十六回 醉打蔣門神第十七回 血濺鴛鴦樓第十八回 留名清風山第十九回 梁山小聚義第二十回 刺配江州第二十一回 劫法場第二十二回 真假李逵第二十三回 巧殺潘巧雲第二十四回 時遷偷雞第二十五回 三打祝家莊第二十六回 怒殺殷天錫第二十七回 時遷盜甲第二十八回 三山歸水泊第二十九回 晁天王中箭第三十回 智賺玉麒麟第三十一回 活捉史文恭第三十二回 英雄排座次第三十三回 元夜鬧東京第三十四回 高俅被抓第三十五回 招安第三十六回 奉詔討方臘第三十七回 宋江之死《三國演義》第一回 桃園三結義第二回 十常侍亂政第三回 董卓霸京師第四回 ...
漢湘文化
$7.80
內容簡介
最適合國中小學寓教於樂的知識性漫畫 超搞笑現代口語化方式，誰說學習不能大爆笑
唐僧一行人享受了一段平靜的路，沒想到悟空又被唐僧誤會，到觀世音面前訴苦時，被假猴王趁機搶走唐僧行李。真假猴王難辨虛實，玉皇大帝、觀世音、地藏菩薩皆束手無策，最後殺手?請出如來佛祖，能否成功呢？
本書特色 ●趣味生動的漫畫表達，顛覆歷史故事的學習教育。 ●加入現代口語化及用語，形成趣味故事。 ●增列西遊記內容重要典故說明，補充相關知識。 ●說明內容成語，以解釋、造句、出處、同異義詞教導，深入淺出完全理解經典名著。
作者簡介
鐵皮人美術
以多年的傳統經驗，和新穎的創意經營，開創多廣度產品以供孩子們學習，不論是文學類、繪本、幼兒系列以及教具類……多項產品，站在鼓勵孩子多讀書的立場，開發極具教育性、趣味性書籍，在愉快中學習成長，才是真正掌握孩子美好未來的基石。作品有《寶寶翻翻童話》、《經典名著大迷宮》、《公主王子成長繪本》……等。
目錄
NO.1智鬥金銀角NO.2烏雞國除妖NO.3大戰紅孩兒NO.4車遲國鬥法NO.5強渡通天河NO.6大鬧金兜山NO.7情迷女兒國NO.8難辨假猴王
漢湘文化
$7.80
內容簡介
最適合國中小學寓教於樂的知識性漫畫 超搞笑現代口語化方式，誰說學習不能大爆笑
神州傲來國的花果山上有一塊仙石。某天，仙石裡蹦出一隻石猴，並成為花果山的猴王──孫悟空，只是誰能逃過生老病死的人間輪迴呢？這下，孫悟空有什麼鬼點子呢？且看本書精采情節。
本書特色
●趣味生動的漫畫表達，顛覆歷史故事的學習教育。 ●加入現代口語化及用語，形成趣味故事。 ●增列西遊記內容重要典故說明，補充相關知識。 ●說明內容成語，以解釋、造句、出處、同異義詞教導，深入淺出完全理解經典名著。
作者簡介
鐵皮人美術
以多年的傳統經驗，和新穎的創意經營，開創多廣度產品以供孩子們學習，不論是文學類、繪本、幼兒系列以及教具類……多項產品，站在鼓勵孩子多讀書的立場，開發極具教育性、趣味性書籍，在愉快中學習成長，才是真正掌握孩子美好未來的基石。作品有《寶寶翻翻童話》、《經典名著大迷宮》、《公主王子成長繪本》……等。
目錄
NO.1美猴王出世NO.2稱霸花果山NO.3金箍棒惹禍NO.4宮封弼馬溫NO.5搗亂蟠桃會NO.6怒打凌霄殿NO.7緣化五行山NO.8點化小白龍
漢湘文化
$7.80
內容簡介
最適合國中小學寓教於樂的知識性漫畫 超搞笑現代口語化方式，誰說學習不能大爆笑
經歷千辛萬苦，唐僧一行終於得以脫胎換骨來到靈山，取得有字真經，並一一受封佛號，返回大唐途中，遭遇落水之難，原來這才是九九八十一難的最後一關。
本書特色 ●趣味生動的漫畫表達，顛覆歷史故事的學習教育。 ●加入現代口語化及用語，形成趣味故事。 ●增列西遊記內容重要典故說明，補充相關知識。 ●說明內容成語，以解釋、造句、出處、同異義詞教導，深入淺出完全理解經典名著。
作者簡介
鐵皮人美術
以多年的傳統經驗，和新穎的創意經營，開創多廣度產品以供孩子們學習，不論是文學類、繪本、幼兒系列以及教具類……多項產品，站在鼓勵孩子多讀書的立場，開發極具教育性、趣味性書籍，在愉快中學習成長，才是真正掌握孩子美好未來的基石。作品有《寶寶翻翻童話》、《經典名著大迷宮》、《公主王子成長繪本》……等。
目錄
NO.1路經火焰山NO.2智取芭蕉扇NO.3金光寺尋寶NO.4誤入小雷音寺NO.5誤入盤絲洞NO.6傳藝玉華州NO.7天竺收玉兔NO.8取經歸來
漢湘文化
$7.80
內容簡介
《漫畫西遊記：悟空三打白骨精》
最適合國中小學寓教於樂的知識性漫畫超搞笑現代口語化方式，誰說學習不能大爆笑 白骨精一心想吃唐僧肉，但又害怕孫悟空的火眼金睛識破本相，於是，三次化為村姑、老婦和老翁來打動唐僧的憐憫之心，這種雕蟲小技豈能騙過孫悟空，三次棒打白骨精，濫好人唐僧卻誤認為孫悟空濫殺無辜，悟空熱淚雙行，憤然離去……本書特色●趣味生動的漫畫表達，顛覆歷史故事的學習教育。●加入現代口語化及用語，形成趣味故事。●增列西遊記內容重要典故說明，補充相關知識。●說明內容成語，以解釋、造句、出處、同異義詞教導，深入淺出完全理解經典名著。
作者簡介
鐵皮人美術以多年的傳統經驗，和新穎的創意經營，開創多廣度產品以供孩子們學習，不論是文學類、繪本、幼兒系列以及教具類……多項產品，站在鼓勵孩子多讀書的立場，開發極具教育性、趣味性書籍，在愉快中學習成長，才是真正掌握孩子美好未來的基石。作品有《寶寶翻翻童話》、《經典名著大迷宮》、《公主王子成長繪本》……等。
目錄
漫畫西遊記：悟空三打白骨精－目錄導覽說明
NO.1袈裟惹風波NO.2三鬧黑風山NO.3豬八戒背媳婦NO.4黃風嶺遇怪NO.5流沙河收徒NO.6三打白骨精NO.7寶象國遇險NO.8悟空重回取經路
人類
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內容簡介
三國演義： 東漢末年，身擁皇族血統的劉備與志趣相投的關羽、張飛於桃園結義。其三顧茅廬的決心，使孔明誓助復漢。他與素負雄心、並決心謀奪天下的曹操，以及在周瑜輔佐下，原先盤據江東的孫權，開啟了這個三分天下的世代。 三國時代是中國歷史上極為分裂混亂的時期，卻也是一個各家英雄崛起、豪傑爭強的時代，這些英雄豪傑們留下的英勇事蹟，更是後人津津樂道的閒談話題呢！ 西遊記： 西遊記是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩根據前人一千年積累的素材所創作的中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，主要描寫孫悟空、豬八戒、沙悟淨三人保護唐三藏至西方取經，一路降妖伏魔，歷經各種磨難，最後到達西天取得真經的故事。 水滸傳： 水滸傳是古典文學中最具史詩性的作品之一，也是中國歷史上最早用白話文寫成的章回體小說之一。全書描寫北宋末年已宋江為首的108條好漢在梁山起義，以及聚義之後接受招安、四處征戰的故事。小說深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情的歌頌了起義英雄的反抗精神和他們的社會理想。 紅樓夢： 《紅樓夢》原名《石頭記》，中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統文化的集大成者。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，歌頌追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的悲劇命運揭示封建末世的危機。
青林
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$36.99
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$49.99
內容簡介
第一本華文經典改編立體書！精彩重現西遊記經典橋段。
「你這隻潑猴！」「猴子才會這樣吧！」你知道歷史上最有名的猴子是哪一隻嗎？ 一隻石生的猴子居然可以鬧上天庭，把天宮鬧個天翻地覆的功力？有這麼大的通天本領的猴子，非孫悟空莫屬了！ 孫悟空是西遊記中的靈魂人物，本書即改編西遊記中的經典，將孫悟空大鬧天宮的橋段，透過立體書的方式精彩呈現。 孫悟空從石頭蹦出來後，帶領著花果山裡的眾猴子們歡樂的生活著。不過，他卻想要一把能「使上手」的武器。於是前往龍宮，拿取了金箍棒，讓龍王一狀告上天庭。天庭眾神獻計，希望可以隨便給他一個官職，收服他，卻不料變成了孫悟空大鬧天宮的開端！ 究竟，孫悟空到底有多大的能耐能將天庭鬧的天翻地覆呢？天庭最後又會變得如何呢！？孫悟空調皮、玩性大發，卻也十分照顧自己的同伴。不拘小節的隨處休息、大鬧，在被馴服前的他最精彩的「猴性」都在大鬧天宮中處處可見唷！本書特色 ★向經典與傳統致敬，第一本華文經典文學改編立體書，是您不可錯過的世界文學經典立體書收藏！ ★精選孫悟空大鬧天宮六個章節故事，搭配大小共21個立體書設計。 ★採用國畫中壁畫的畫法，色彩渲染平整均勻。色彩的明暗輕重得宜，呈現出水濂洞、孫悟空攪亂龍宮、大鬧王母娘娘的蟠桃園……透過精美設計的立體圖樣，將栩栩如生場景盡收眼前！ ★突破一般立體書紙張運用，額外利用塑膠片等異材質機關設計，呈現通透的水濂洞與孫悟空耍弄金箍棒的動感！ ＊適讀年齡：6歲以上名家推薦《大鬧天宮》立體書賞析 《大鬧天宮》立體書改編自1961年至1964年間上海美術電影製片廠製作的同名動畫電影。由於這部動畫電影獲得多項大獎肯定，包括中國第二屆電影百花獎最佳動畫電影以及倫敦國際電影節最佳影片獎，插畫根據動畫原畫重新繪製讓這個立體書版本更具意義與紀念價值。書中除了保留動畫原作古樸端莊的藝術成就外，也融入類似敦煌壁畫的風格，尤其是書中最常見且貫穿全書的的卷雲，既動感又流線，穿插在立體場景的不同層次當中，讓靜態的立體場景具有動態的視覺效果。跨頁立體場景的紙藝設計與插畫風格對稱而穩重，場景的空間感交由景深與層次的安排去營造。「孫悟空大戰天兵天將」場景的視覺構圖運用焦點手法，完美呈現孫悟空一夫當關萬夫莫敵與天兵天將對峙時劍拔弩張的經典場面。整個場景的視覺焦點是孫悟空，與層次交疊的天兵天將形成懸殊的對比，隨著飄動的卷雲，雙方視線交集而凝聚在整個空間的緊張氣氛也從紙藝中散發出來。各式互動紙藝安插在頁面側邊折疊插頁的文字內容裡，具有畫龍點睛的作用，讓故事線更生動活潑，孫悟空一棒打碎靈霄寶殿匾額的設計便是其中一絕！ 立體書王國-楊清貴
作者介紹
作者簡介袁秋鄉 出生於1956年8月。高級記者，陝西師範大學兼職教授、陝西電視臺特約評論員、西安外事學院人文學院文化產業學院新聞系副主任。王日清 大部分時間身份是個出版社雜工，喜歡徘徊在書堆中，各種美麗、新奇的圖畫書和可以和主角一起抽絲剝繭的小說，偶而陪孩子們讀讀書、散步，談天說地，是業餘時喜歡做的事情。繪者簡介太陽娃插畫設計 1998年由知名《安的種子》插畫家黃麗創辦，是一個從事兒童圖書插畫創作和研究的機構，團隊成員有李春苗、張彥紅等。其所創作的作品《安的種子》、《早早》、《西西》等繪本，多次獲得國家優秀圖書獎、豐子愷兒童圖畫書獎等，多本圖書版權輸出韓、法等國家。2016年參與創作的樂樂趣豪華立體書《大鬧天宮》更是受到廣大讀者喜愛。
序
推薦序 「大鬧天宮」繁體中文版立體書推薦寫在2017臺北國際書展 中國四大名著中源自吳承恩所著的「西遊記」是眾所皆知的古典章回小說，光是閱讀字面上的敘事劇情就已經夠活靈活現了，知悉該立體書紙藝製作團隊獲得1964年中國動畫電影史上的「大鬧天宮」授權，在2016年8月份在北京國際書展發表，中國文學史上華人自製的「大鬧天宮」立體書後就萬般期待；更在青林國際出版公司的努力下，繁體中文版「大鬧天宮」立體書也即將在台開始預售，對我這個立體書蒐藏與喜歡手作立體卡片的愛好者來說，真是一本必定入袋的中文立體文學夢幻逸品，無論是蒐藏或是親子間的立體閱讀分享，具有親子間情感互動雙重加分的效果，更是不可多得的立體經典文學鉅著。 「大鬧天宮」立體書以「美猴王橫空出世、猴王龍宮得金箍棒、猴王怒砸御馬監、猴王大鬧蟠桃會、猴王大戰天兵天將與齊天大聖孫悟空」等六大主軸，分別在各個跨頁頁面運用了立體紙藝結合故事劇情的編排設計，為這些情節製作出活潑生動的場景營造，以呼應劇情的精采程度，讓這原為平面書籍的文字閱讀，一下子就躍升成3D的紙上電影畫面。 以第一個立體頁「美猴王橫空出世」說起，強調猴王從石頭裡蹦出的傳奇，藉由立體紙藝開闔的互動方式，在彈跳造成石頭迸裂的小冊頁中，將這隱藏的效果呈現的可圈可點，讓讀者在一開始閱讀的感覺，就可以立即與書本內容產生互動驚喜的連結，進而引導進入故事情節的氛圍中；在美猴王所居住的花果山水濂洞立體主頁面，以繪畫山景加上立體紙藝營造猴群一團歡樂的景緻下，則運用膠片印刷後的水紋穿透性，製造出水濂洞瀑布傾瀉、水石飛濺的氣勢，讓劇情有了最純粹的開始。 第二個立體跨頁「猴王龍宮得金箍棒」，一翻開第二頁，那一聲“哇、哇、哇”的驚嘆打從心底不斷竄出，吸睛度更是滿點，因為金箍棒真的變長了，而且真的很長，心想以這個長度怎麼可能放的進去書本裡呢？其實就是紙藝立體書的魔力，就像魔術師在您眼前客製著百看不厭的把戲，差點就忘了這是東海龍宮的兵器「定海神針」所幻化成的如意金箍棒；小冊頁裡美猴王正戲耍著搶來的金箍棒，在這個立體頁面中，設計者除了在膠片上繪製耍棒的動感狀態外，更運用摺角技巧讓金箍棒得以靈活的轉動，而這引起龍宮一陣騷動的安排，與長形冊頁內一派輕鬆、不知情的龍宮僕役們形成了強烈對照，此時東海龍王已經無法忍受猴王的放肆，於是動身前往天庭告御狀；再翻冊頁場景以祥雲朵朵，來襯托在天庭上正襟危坐的玉皇大帝，全頁展開完全醞釀著劇情，山雨欲來的衝突場面，已屆臨界點的情緒即將爆發。 第三個立體跨頁「猴王怒砸御馬監」，太白金星諫言玉帝，以巧計授官方式欲將猴王收服，怎奈猴王不滿官卑職小，待知實情後便開始再天庭添亂，立體主頁面呈現天庭玉石長橋、彩雲祥霧籠罩著靈霄寶殿宏偉壯麗的景觀，而紙藝V字立體結構的頁面設計，正好可以表現此場景的莊嚴；再翻小冊頁面已逐漸置入猴王不知禮數，四處砸毀殿內設施的狀態，而哪吒也早已待命腳踩著風火輪、身披混天綾、手持乾坤圈與火尖槍呈現備戰狀態，隨時與猴王一決高下。 第四個立體跨頁「猴王大鬧蟠桃會」，蟠桃會乃瑤池金母王母娘娘所設宴，邀集諸仙神佛齊聚的天宮盛會，未料因一隻猴子的撒野，引爆與眾仙人和天兵天將的大鬥法，這頁以多重V字結構搭配鑲嵌立體效果，飛天仙女來回穿梭宴會、園林間，營造蟠桃園豐收與宴會上熱鬧祥和的意象，然設計者在冊頁裡將猴王偷吃蟠桃、偷喝仙酒，醉意滿滿、搖頭晃腦的肢體動作塑造的入木三分，在此書頁翻閱的方式也多有著墨，以營造猴王的放浪不羈。他帶著醉意來到太上老君的處所，打翻丹爐還偷吃了九轉金丹，更帶走了一堆水、酒、食物奔回花果山，這些林林總總的消息接連傳到玉帝耳朵後，玉帝為正綱紀豈可再次饒恕這隻惹禍不斷、令人頭疼的美猴王啊！ 第五個立體跨頁「猴王大戰天兵天將」，各顯神通的時刻終於到了，齊天大聖的盛名與氣勢在此刻充分爆發，主頁面中設計團隊將齊天大聖以一擋百的俯視立體畫面置於其中，和二郎神等天兵天將形成一個以寡敵眾的肅殺氛圍，七十二變相生相剋的變化多端，更在側頁裡表現的精彩萬分；然而為了畫面的考究設計團隊亦參考了敦煌壁畫中雲飾的風格，讓天神下凡的畫面更加磅薄氣勢，此時圖、文再搭上立體紙藝元素，即刻將此中國經典文學作品，以立體閱讀的方式呈現，在讀者面前再次引爆推向更上層的閱讀視野，最後悟空雖仍難逃戰敗命運，其堅忍毅力不但未在太上老君的丹爐中魂飛魄散，還進階修練成火眼金睛的絕技。 第六個立體跨頁「齊天大聖孫悟空」，再次獲得解脫的孫悟空，已非等閒之輩，即與眾天兵天將激戰，並將其打得落花流水，置於側頁中的立體效果為此場景營造著實有力，在他逃離天庭前還以金箍棒怒砸靈霄殿的牌匾，讓讀者透過翻闔間更能夠體會悟空的憤怒情緒。此刻立體主頁面又將讀者帶到悟空已逃回花果山的一方天地，和他的猴子猴孫開心的生活著，再也不用受天庭的繁文縟節所束縛，西遊記前段的大鬧天宮戲碼就此打住。 僅以六個立體主跨頁、數個冊頁和三百多個零件組合，串連圖、文、紙藝立體結構三大元素，藉由原著內容的起、承、轉、合，透過口語對話娓娓道來的引導，以激昂的節奏感，一一呈現「大鬧天宮」立體紙藝3D動態精華的場景，並將齊天大聖孫悟空的美譽永駐扉頁間。肯定是親子間培養立體閱讀分享的好書，更是令人激賞的繁體中文立體書蒐藏逸品，千萬不可輕易錯過這本中國立體經典文學鉅著。 走筆至此，您是否仍意猶未盡？西遊記後續有何更精彩的立體呈現呢？各位看倌，靜待下回分解囉。
世一
$24.99
內容簡介
孫悟空師徒，出發前往西天取經，一路上遭遇許多的妖怪，他們該如何順利完成任務？緊張、刺激的故事情節，幽默、詼諧的故事對白，趣味、彩色的漫畫人物，智慧、勇氣、堅毅、善良的人物特性，《漫畫．爆笑西遊記》套書，帶領孩子跨出閱讀經典的第一步！
漫畫爆笑西遊記 1 大鬧海龍宮
世界上最有名的猴子、從石頭裡蹦出來的美猴王---孫悟空登場!這隻過動傾向的猴子一刻都靜不下來，他和群仙們作對，到處闖禍，惹惱了玉帝，懲罰就是被如來佛壓在五指山下五百年。孫悟空好不容易被奉命前往西天取經的唐三藏解救，還多了豬八戒和沙悟淨兩位師弟，誰知道取經之旅才剛開始，妖怪們就紛紛跑出來搗亂啦!不過，只要有孫悟空和他的金箍棒在，一切都能輕鬆搞定...吧?
爆笑西遊記2：金、銀角大鬥法
唐三藏師徒四人，繼續他們的西方取經之行，一路風波不斷。永遠有打不完的妖怪，再加上八戒扯後腿的功力，悟空該如何運用靈巧的智慧與無敵的自信來化險為夷呢？且看悟空如何與金、銀角二魔的大鬥法，與紅孩兒的戲弄交手，與妖道國師的神通力拼！驚險中不忘幽默的對白，想被逗樂嗎？好笑的！刺激的！令人噴飯的現代版西遊記，顛覆你對傳統文學的印象！
爆笑西遊記3：火焰山伏妖
西天取經的路程困難又艱辛，三藏師徒一行人這次又遭遇了許多難關，火燄山的熱氣讓人寸步難行！小雷音寺妖魔四伏！獅駝國魔頭橫行！無底洞女妖擄人逼婚無底洞女妖擄人逼婚！悟空要如何利用智慧、勇氣來化解重重危機？順利到達西天取得真經呢？精采、緊湊的故事情節，幽默、有趣的人物對白，精緻、生動的彩色圖畫，讓孩子用輕鬆的閱讀方式，領略中國古典小說的奧妙，激發孩子無限的想像力！
世一
$34.99
內容簡介
如果要票選「最受歡迎的中國文學」，相信有許多人會投給名列中國四大奇書之一的《三國演義》；它，就是擁有大人、小孩都無法抵擋的魅力！
本套書內含5本精采有趣的漫畫：《桃園三結義》、《徐州爭霸》、《過五關斬六將》、《三顧茅廬》及《決戰赤壁》，以漫畫呈現三國演義經典的情節，讓小朋友透過輕鬆的閱讀方式，認識劉備、關羽、曹操、諸葛亮……這些大名鼎鼎的英雄人物，體會亂世中的忠、孝、仁、義、智，現在就一起投入熱血的三國世界吧！
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親子天下
$48.99
內容簡介
學思達小學堂孩子的第一套學思達繪本由榮獲教育部教學卓越金質獎、「學思達教學」創始人張輝誠老師親自執筆跟著學思達自學․思考․分析․歸納․表達․寫作讓孩子得到一生帶得走的能力
套書加贈親師手冊 由張輝誠老師親自撰寫引導提問 無論在家․在校都可以輕輕鬆鬆和孩子學思達！ ◆《小刺蝟愛生氣》（學習控制情緒） ◆《都是我的》（手足關係，學習分享） ◆《第十一根手指》（接納自己、同理他人） ◆《陪爸爸上班》（珍惜親子共處時光、培養良好的價值觀） ◆《快一點，慢一點》（練習尋找自我生活步調）套書重點： ★第一套以「學思達」概念發展的繪本，由學思達教學創始人張輝誠老師親自執筆撰寫故事與親師手冊。 ★從廣大的幼兒園教師蒐集教學現場各種幼兒生活及發展問題，正中家長及教師的需求，解決痛點。 ★實用且易入手的親師手冊：由張輝誠老師依照「學思達」的理論基礎編寫手冊，逐頁示範思考提問，提供共讀步驟，讓您輕鬆帶孩子在閱讀中學習思考與表達。 ★以趣味與創意風格成為台灣動畫與插畫新秀的插畫家黃祈嘉，以大膽的筆觸，將繽紛的色彩、豐富的象徵融入圖像畫面之中，透過不同角度的觀察、描繪，為故事增添多元化的情境視角，也提升了劇情的表現層次，帶來更大的想像空間。好評推薦 這系列的圖畫書從兒童的自我出發，圍繞著情緒、家人、同儕與不同觀點，引導孩子從感覺走向概念表達。透過學思達方式的引導，我深信孩子都能擁有自我，富於創造力。—李崇建(千樹成林創辦人) 貼近幼兒、小學生的繪本教材，擴大了「學思達」教育理念的可行範圍，讓現場教師、家長有現成的工具可以依循。—溫美玉(全台最大教師專業教學社群創辦人) 沒有一個孩子不愛聽故事的，繪本是最容易貼近孩子內心的媒介，如果在陪伴孩子閱讀時能掌握學思達的技巧，相信可以對孩子有更大的幫助。—何翩翩(寶血蒙特梭利幼兒園園長) 這套書設計的親師手冊，提供嚴謹的思維方式，有目標性的引導孩子從故事裡觀察、思考，使閱讀得以深刻，並具有深度。—陳櫻慧(知名繪本推廣人)
目錄
作者簡介張輝誠 臺灣師大文學博士，曾任臺北市中山女高教師，文學作家，為前清皇族兼儒者愛新覺羅•毓鋆之入室關門弟子。文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等，著有散文集《離別賦》、《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《毓老真精神》、《祖孫小品》。 曾獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是臺灣教育圈「隨時開放教室」第一人，四年間超過全世界六千位老師前來觀課；組建臉書「學思達教學社群」，目前有五萬兩千名老師、家長、學生、學者每天進行專業教學討論；又在誠致教育基金會的資助之下建立網路「學思達教學法分享平台」(ShareClass)，打破校際藩籬，共享學思達教學講義；同時組建三十餘位學思達核心講師群團隊，在全臺灣各地辦理演講、工作坊，分享學思達教學法，更受邀至新加坡、馬來西亞、汶萊、香港、澳門、北京、南京、西安、山東、杭州、廣東等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。繪者簡介許匡匡 吃飯慢、畫畫慢，生活步調也緩慢，只有說話和走路很快的慢吞吞小姐。不畫畫的時候寫字、旅行。畢業於倫敦Kingston University插畫系，著有《慢吞小姐的倫敦插畫生活》記錄英倫生活與創作歷程。 作品網站｜www.zitosquare.com 粉絲專頁｜www.facebook.com/zitozitoWaHa Huang 臺灣臺南人。喜歡拿著畫筆，在紙上跳舞，大女孩裡的小女孩。 2015畢業於英國劍橋藝術學院（ARU, Cambridge School of Art）。 Facebook/WahaChatTime李小逸 高雄人，好多年前跑到山丘上的東海大學念美術系後，開始了畫畫的路。 現居台北，擔任四貓加一人的管家，兼職宅在家裡插畫接案、也喜歡東摸西摸做點手作，近幾年熱衷於練習簡單、減塑生活。 臉書粉絲頁請搜尋：土隹李小逸 線上作品集www.behance.net/liyiting黃祈嘉 插畫工作者。經常以小女孩、鳥類、小動物為題材，擅長以簡約的線條與繽紛的色彩建構彩繪童話世界。饒富想像力的構圖與溫馨的人物互動，使人會心一笑。 2015年以《小麻煩》榮獲金鼎獎兒童及少年圖書獎。出版作品有《大象亮亮》、《遷徙鳥，居留鳥》、《阿嬤的碗公》、《鯨聲月光河》、《噴射龜》等，其他作品散見各大報章雜誌。 另有文創商品發表，各大報刊雜誌也有插畫作品。 個人網站：chichihuang.blogspot.tw楊念蓁 Nien 曾經是讀故事的歷史學生，後來成為了紀錄故事的記者，未來想成為創作故事的作家。自2014年全心投入藝術創作，隔年跑去英國劍橋進修童書插畫，夢想創作好看又好玩的繪本。 作品官網// www.nienillustration.com 臉書粉專// Nien Illustration Instagram// nien.illustration
序
企劃緣起讓學思達向下扎根 「學思達教學法」是一套完全針對學習者所設計的教學法，真正可以在課堂上長期而穩定、每一堂課都能訓練學生自「學」、「思」考、表「達」、閱讀、討論、分析、歸納、寫作、應用等多元能力的教學法。透過教師的專業介入，製作以問答題為導向、補充完整資料的講義（控制學生學習的最佳專注時間，不斷切換學習樣貌），在小組之間「既合作又競爭」的學習模式下，將講臺還給學生，而教師則轉換成主持人、引導者、課堂設計者，把學習權交還給學生。每一堂課、每一種學科都以促進學生學習興趣、增強學生各種能力、訓練學生閱讀、思考、表達、寫作、判斷、分析、應用、創造等綜合能力為主。 學思達並非只是單純表面字義上的「翻轉教學」（即所謂將傳統教師單向「教」導授課，改為學生自主「學」習）而已，而是藉由教學觀念和技術的改變，進一步翻轉學生的「學習效率」、「學習速度」，以及「高低認知目標」（從低階的認知目標：「記憶、理解」，走向高階的認識目標：「分析、評鑑、應用和創造」）。學思達也不只單純強調「傾聽」和「等待」，而是強調「師生對話」和「專業介入」，上課時教師表層上是透過對話和學生傳遞、交流、討論知識、激盪思考，底層卻不斷透過對話讓彼此生出內在的連結，連結渴望、相互成長；再經由教師專業涵養的介入、設計、提問與引導，幫助學生進入高速度、高效率、高品質、多元樣貌、高創造力、嚴肅、深刻思考的學習，同時又展現出生意盎然、活潑、滿盈生命力及喜樂的迷人學習現場。 學思達目前的發展，已經從小學、國中、高中，一直貫通到大學、研究所（連牙醫教授都嘗試實施學思達），同時橫跨不同學科（文、理、工、藝術），不同學校（都會、偏鄉、明星或普通學校都有）；在台灣生根，也已經輸出海外、影響了新加坡、馬來西亞、汶萊、香港、澳門、中國大陸和美國。同時在網路上串聯了海內外五萬多名教師。 如果可以把學思達教學方式往下延伸到幼兒階段，讓幼兒即使還沒進入小學接受義務教育，也能在父母或幼兒園教師的訓練下，自然而然養成思考、表達的習慣，並逐漸培養出自學的習慣與能力。如此一來，幼兒未來進入小學就讀時，若再有機會接觸學思達教師的教學，就能馬上適應，且持續積累自學、思考及表達的能力；如果沒有機會接觸到學思達教師，至少在幼兒時期也已建立了自學、思考及表達能力的基礎，家長依然可以在家持續培養孩子學思達的能力。 那麼，家長和幼兒園教師該如何進行學思達呢？擁有適當的教材是首要的目標，但即使有了適當的教材，卻也不一定懂得如何設計合宜（甚至是高認知目標、高層次）的提問、引導、教學，以及良好的應對方式。為此，我設計了一套適合為幼兒進行學思達的繪本，幫助家長和幼兒園教師，在家裡或幼兒園運用學思達教學方式訓練幼兒，開啟幼兒的自學、思考及表達的才華及潛能。 這一套五冊的學思達繪本只是我嘗試的起點，希望未來能夠延續出版一套又一套的學思達繪本，讓幼兒在快樂的學習之下，同時也能接觸到更寬闊的思考新天地。
文／張輝誠
推薦序讓孩子擁有自我，發掘獨特的自己 我童年時很怕與眾不同，即使這「不同」是美麗的、良善的、美好的，我都不想與人不一樣。比如爸爸親手做的墊板、為我製作的雨鞋，甚至爸爸騎車載我到學校，我都不想擁有這些，因為同學的墊板是買的、穿黃色塑膠雨鞋、走路上學校，我寧願跟眾人一樣就好了。 更何況是「壞」的情況？那些不完美的、被質疑的、被看輕的「與眾不同」。 村子裡有人多了一根指頭，兒童紛紛為他編造故事：他手曾指著毒蛇、前輩子常批評他人、手太髒了，這些荒誕故事流傳迅速，傳遍了村子，傳遍了學校，眾人避他如躲妖魔。 那個孩子因此而孤僻，憤世嫉俗，愛計較，連家人也不喜歡他。 試想11指的孩子，怎麼通過他人認識自己？ 兒童通過他人的眼光，內在就會升起感覺，這份感覺若是害怕、痛苦、焦慮……也就有應對的行為。孩子的內在呢？亦因此形成概念，這個概念可能是一種壓力，強化了孩子對事物、對自己的單一認識，而忽視了全部的面貌，不會看到客觀的現實，更不會看見自己的獨特。 輝誠圖畫書中的11指，如今應不多見了。現代生活富裕，若有11指孩子，可能早已開刀整形了，但是書中描述的孩子，那種害怕、擔心與孤單的樣貌，可能以不同形式呈現。輝誠讓主角的遭遇，有了一個寬容的接納，除了讓特殊孩子接受自己，也引導孩子接受特殊孩子。 若是孩子不被接納，就容易像刺蝟，動不動就生氣了，生氣常會不良應對。11指這樣的孩子，也很容易成為刺蝟，動不動就生氣了，卻無機會辨別「生氣」與「生氣行為」，反而容易被壓抑而受傷。 內在的感覺，是兒童重要的一個發展，卻甚少被細辨與陳述，也甚少區別感覺與應對的差異，輝誠通過圖畫書表達出來了。 當家中有新成員、暑假和爸爸上班、爺奶的教育方式和爸媽不同，孩子該如何看世界？又該如何應對？輝誠這系列的圖畫書都談到了，他從兒童的自我出發，圍繞著情緒、家人、同儕與不同觀點，開展出獨立的主題，又彼此聯繫成一個整體，引導著孩子從感覺走向概念表達。 這系列的圖畫書，共有五個繪畫者，無論神情的捕捉、兒童視角的呈現，都非常細膩動人，相信會為孩子帶來很多樂趣。 在這個加速的年代，我們要教育出思想獨立、精神獨立，有創造力的孩子，在兒童發展自我時，就要得到尊重與引導。透過輝誠的圖畫書，還有輝誠學思達方式的引導，我深信孩子都能擁有自我，也一定會富於創造力，我深切的期待著。
文/李崇建(千樹成林創辦人)
推薦序繪本如何「學思達」？ 輝誠在我的印象中，是個不斷持續耕耘、宣揚「翻轉教育」理念的領航者之一。看到輝誠親自操刀，跳脫高中教師的身分，以親自編撰繪本的形式，出版貼近幼兒、小學生的繪本教材，更是擴大了「學思達」教育理念的可行範圍，讓現場教師、家長有現成的工具可以依循。 ●繪本3大優勢 我認為光是繪本本身，即具備3大優勢，分別說明如下： 1. 增進閱讀能力 - 從文字搭配圖像的過程中，讓孩子從圖片推論情境意義，再搭配少少的文字，給予嘗試文字閱讀的平台。 2. 營造互動機會 - 許多話題，是親子/師生難以直接和孩子講明的，此時，繪本提供一個情境的媒介，讓雙方得以交流彼此的想法，進而增進感情。 3. 領悟人生道理 - 繪本故事能製造出一種生活情境，是真實人生中都很有可能遇到的，它能帶孩子 ●提問指導，擴大繪本優勢！ 更珍貴的是，輝誠不只創作繪本，他還用心的在為每篇故事最後，設計一系列的提問，讓老師、家長都能輕易上手。繪本融合提問有何好處呢？提問就像橋梁，除了讓親子/師生有具體媒介可了解彼此觀點外，還能讓原先較隱晦的故事意涵，藉由提問更清楚傳達至孩子心中。 尤其在提問設計部分，輝誠沒有忘記自己的專長，他賦予了每個問題「層次感」(包含：記憶/理解/觀察/分析/開放式答案等層次)，一次滿足孩子閱讀、推論、覺察問題、釐清自身想法的訓練。 ●教學技巧揉織其中 畢竟是教學現場的老師，輝誠明白該如何活絡教學氣氛，在薩提爾概念的啟蒙下，他也教導老師在班級經營中注入一些柔性成分。書中的教學技巧，不過度強調「個人的競賽」，而是讓教學導向「團體合作」的氛圍，在正向、包容、容許犯錯的環境下進行教學活動。這樣符合團體動力並滿足孩子心理需求(期望被尊重)的教學設計，才能兼具效率與長期效益，讓孩子的學習成效極大化！ 期待這一系列「繪本+提問設計」的問世，能給現場家長老師、老師家長一個具體好用的資源，從故事中，帶給孩子更多學習和領悟！
文/溫美玉老師（全台最大教師專業教學社群創辦人）
推薦序讓孩子擁有獨立思考的能力 蒙特梭利博士曾經說過：「兒童(性格上)缺陷的消失，並不是由成人導致，而是他自身努力的結果。」在孩子成長的過程中，難免會出現偏差的行為或是錯誤的價值觀，甚至是對自我的懷疑，不論是手足出生帶來的壓力、隔代教養造成的混淆、外貌或其他和別人不一樣時產生的困惑、自卑等等，如果沒有透過發想表達、同理傾聽，很難讓孩子真正理解並產生改變。 學思達教學法著重在訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」、寫作，進而養成一生受用的能力，但到底該如何運用在幼兒的生活與學習中呢？沒有一個孩子不愛聽故事的，繪本是最容易貼近孩子內心的媒介，引起孩子們共鳴的工具，如果在陪伴孩子們閱讀時能掌握一些學思達的技巧，相信可以對孩子有更大的幫助。 比如「提問」其實就有非常多要注意的眉角，在閱讀繪本時盡可能不要問封閉式的問題，像是請問小琪有幾支手指頭(故事中小琪有11支手指頭)，或是請問最愛生氣的是哪種動物?(故事中的代表動物是刺蝟)，這些封閉式的問題比較容易讓孩子導向純記憶與背誦，可以試著跟著學思達的引導進入到下一個層次的提問，試著使用一些開放式的問題，像是如果你是小琪你會怎麼做?大家都很怕愛生氣的刺蝟，那你呢?為什麼爺爺奶奶一直說要慢一點，爸爸媽媽卻說要快一點呢? 然後務必記得不要否定孩子的回答，就算聽起來很悲觀、很偏激，也要試著同理他們的感受；就算答錯了，也該肯定他們願意嘗試的勇氣，這樣的發想表達才能真正引起孩子的動機。 在蒙特梭利的教學法中，我們常說成人的角色應該是孩子和環境與學習的橋梁，不該主導或規定、填鴨孩子的學習。在學思達的教學中亦然，運用提問當作孩子進入到問題核心的橋梁，引發孩子的好奇心與動機，讓孩子擁有獨立思考的能力，這些都是透過學思達教學可以帶來的收穫。 在這套繪本中精選了五個和幼兒生活息息相關的主題，每一個主題的背後都還可帶出不同層次的思考，配合上親師手冊的引導，可以說是孩子和引導者一起進入到學思達教學非常好的入門書，我自己也都被這五本書的文字與圖畫深深牽引和感動呢。 我們都知道情緒教育的重要性，但當孩子哭鬧、起番時，大人是否有真的找到問題的核心？運用學思達提供的技巧一步步抽絲剝繭，帶著孩子看到真正的問題、同理他們的脆弱，相信只有如此才能讓孩子發自內心的願意改變，尤其配上生動溫暖、觸動人心的畫面，將會是孩子成功進入學思達教學的第一步。
文/何翩翩(寶血蒙特梭利園長)
推薦序生活點滴學思達 「教育是讓孩子成為快樂自信的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根吸管，這頭吸進去如果是苦澀的汁水，另一端流出來的絕不會是甘甜的蜜汁。」(教育家Herbert Spencer) 一套五本書的設計，從藝術、情緒、同理、手足到自我探索，作者以樸實的文字娓娓的跟讀者說一個故事，加上柔和童趣的圖像畫面，彷彿像一個悉心灌溉的園丁，以充滿生命溫柔的故事，灌溉閱讀這本書的讀者，期待藉由「觀察」、「引導」、「理解」，充分聆聽孩子的回饋，進行思考與討論，然後或快或慢的－綻放、成長！ 《十一根手指》關懷特殊生在同儕團體裡的相處，學習如何彼此關心與接納自己；《小刺蝟愛生氣》以「情緒」為主要探討的議題，每個人都會有生氣的時候，練習學會和自己情緒相處的能力！《快一點慢一點》的故事情境絕不陌生，究竟是要「快一點」，還是「慢一點」，每個人都有掌握自己節奏的智慧；《陪爸爸上班》結合假期的同儕分享，帶入「同理」與「親子陪伴」，能和父母在一起，才是最棒的假期呢！最後，《都是我的》談到手足之間的衝擊與陪伴，一種抽象無價的情感。 每一個故事讀起來既熟悉又親切，就像是生活周遭的點滴，悄悄的發生、暖暖的被重視，是一種細膩的眼光與心意，呵護著、傾訴著、懷抱著，然後在箇中發酵、醞釀，從中內化、調整與進步、修正。就像其中的《十一根手指》，故事裡的小女孩想要「跟同儕一樣」的想法是那麼強烈，甚至不分季節都將那隻有6根手指頭的右手，用手套緊緊地包起來，最後在緩緩飄落的秋葉裡，以畫作為媒介，傳遞了同學的關心，讓女孩可以放心地卸下心防，人與人之間柔柔的情意流動好讓人感動。 如果說，繪本是「甘甜的蜜汁」，那專為這套書設計的教冊，就是引導的「教育者」，提供嚴謹的思維方式，有目標性的引導孩子從故事裡觀察思考，使閱讀得以深刻，並具有深度。教冊的設計統整了這套書的意義，對教師或帶領者是值得參考的「學思達」教育方式，對家長來說亦是一種新思維的學習；但，即使不從「教育」著手，單純欣賞每個故事的興味，也會深深被觸動，因為縈繞於親子間的情意收穫，無從衡量。
文／陳櫻慧(知名繪本推廣人)
采實.
$11.29
內容簡介
★韓國小學圖書館必選書籍 ★國小低年級推薦讀物 ★現代父母讚聲最大的繪本 孩子被欺負了，該怎麼辦呢？ 不要理他就好（ｘ）——喜歡欺負人的孩子，越不理他，越想欺負你。 去跟老師說（ｘ）——欺負人的孩子，會找老師看不到的地方。 →面對這個難題，我們得教導孩子的態度是：「我們不惹事，但也不怕事！」 同學一直故意欺負我， 跟老師說也没用，我該怎麼做才好？ 智冠是一個小學生， 他和另一個同學小碩，經常被班上身材壯碩的佑鎮欺負。 有次佑鎮甚至想打他們，幸好老師趕到兩人才沒事。 但之後佑鎮仍時不時找他們麻煩，讓智冠經常做惡夢。 某天智冠忍不住了，回家問爸爸： 「爸爸，我可以跟別人打架嗎？」 爸爸聽到後嚇了一跳，對智冠說： 「如果他先動手打你，你當然可以適當地保護自己。 但無論如何，都不可以隨便動手打人……」 聽完爸爸的一番話，智冠默默地想了好久。 隔天佑鎮再次找智冠和小碩的麻煩， 這次，他做了一個不同以往的決定…… 學會積極保護自己，也是孩子成長的功課！ 孩子們成長的過程中，會有許多朋友，與朋友的相處，也是孩子學習社交生活的開始。在學校裡，他們會遇到來自不同家庭的孩子，這些朋友有些帶著善意，但也有不知玩樂分寸的孩子。 在《被欺負時，可以打回去嗎？》繪本中，寫實地記錄了孩子們在學校遇到衝突的場景。不管孩子讀哪間學校？在哪個年級？都很有可能都會遇到愛欺負人的同學。有些事情在大人的眼裡，看起來是沒什麼大不了的小問題；然而，但對孩子來說，卻是可能讓他不想上學、惡夢連連的嚴重大事，更何況很多是惡意的欺負，我們卻不知……。 當家長的，無法時時保護孩子，我們能做的，是在事前，或遇到事情時，教導孩子正確的應對方式。但過去成人的處理方法，總是「不要跟他玩就好」、「跟老師說就好」，然而這二種做法，都無法幫助孩子成長，也無法解決問題。 《被欺負時，可以打回去嗎？》是一本，當孩子受到欺負時，孩子與家長溝通的橋樑。跳脫過去遇到霸凌事件消極的做法，本書教導孩子，以更積極的方式保護自己。 「被欺負時，該怎麼做呢？」其實每個孩子在成長過程中，或多或少都會遇到這樣的問題。對孩子來說，這是一個能進一步學習成長的機會。透過本書貼近真實的故事，孩子會知道面對不合理時，該怎麼做，學習判斷情勢，找到反擊的機會，學會為自己勇敢，同時也懂得同學間必須互相尊重和幫助。 繪者金永鎮在書中，把孩子們各種細膩的表情和動作描繪地栩栩如生，孩子們玩在一起時朝氣蓬勃的樣子、遇到不合理事情時害怕的表情，還有決心反擊時意志堅定的樣貌，都十分地細膩生動。帶領孩子閱讀之時，父母和孩子都能一同感受到主角心中情緒的起伏，感受到他的困境，書後的導讀，更帶領孩子和家長，一同討論相關的問題和做法。當孩子了解自己能怎麼做並實際運用到生活中後，在不知不覺間，就會建立起自信心，進而長出「我不惹事，但也不怕事」的勇敢。 【適讀年齡】 ★適讀年齡：3~6歲親子共讀；6歲以上自己閱讀；學齡前、低年級 ★文字附注音，適合親子共讀，也適合孩子自己讀！名人推薦 王意中│王意中心理治療所所長 艾莉媽│親子部落客 李貞慧│繪本閱讀推廣人 吳怡璇│治療師雙寶阿木 彭凱莉│親子部落客 愛小宜│親子共讀部落客好評推薦 「面對他人的欺負與霸凌，在打與不打的反擊之間，存在著許多問題解決的因應模式，正等待著我們與孩子透過閱讀和對話來思考。」——王意中，王意中心理治療所所長／臨床心理師 「屁寶之前有被同伴欺負過，明明是一樣大的孩子，卻能一腳往屁寶肚子踢還洋洋得意。身為家長的我，在旁邊都看傻了，當下的心情實在矛盾，平時教導孩子不能傷害人，卻又在特殊關頭叫屁寶：「踢回去！」，透過這本書可以讓孩子更能明白遇到事情可以怎麼做、父母該如何協助孩子。」艾莉媽，親子部落客 「孩子被欺負時到底要不要打回去？在決定如何教導孩子前，不如先看看這個故事。」——愛小宜，親子共讀部落客 「當霸凌出現時，你的孩子準備好了嗎？霸凌是家長與孩子無法逃避的問題，要如何避免並且解決衝突，需要親子一同不斷的練習！「被欺負時可以打回去嗎？」簡單的故事思考的不只是打與不打，也教育家長該如何引導孩子面對霸凌，用繪本的方式建立與孩子的信任感、給他安全感，讓親子間能輕鬆討論霸凌話題，讓親子有機會站在不同角度思考霸凌與反霸凌的不同。」——彭凱莉，親子部落客家長好評 ◎「六歲的兒子上幼稚園跟朋友起衝突時，回家經常會問我：「媽媽，打架是不好的事嗎？不能跟同學打架對嗎？」我一直苦惱著，不知道該怎麼跟孩子說明。意外看到這本繪本，果然沒讓我失望，孩子每天都吵著叫我唸這本故事，雖然唸到我嗓子都啞了，但我很開心孩子喜歡，也學到怎麼保護自己。」 ◎「我是一個爸爸，當孩子問：「爸爸，我可以打架嗎？」你會怎麼回答呢？我想大部分的家長，都會直接回答不可以。但是我覺得當遇到欺負自己的人，或是看到有人霸凌同學時，也必須讓孩子學會如何應對。我覺得這本書教的方式很好！」 ◎「一看到書名，就立刻吸引我了。在大人的教導下，孩子們心裡通常都會認為：「不可以打架！」但上小學後的孩子，難免會和同學發生爭執，這本繪本生動描寫出孩子在學校和同學相處的狀況，透過繪本的引導，也讓我更知道該如何面對孩子的問題。」 ◎「這是一本富有教育意義的書，對上小學的孩子來說很有幫助。」
作者介紹
作者簡介 高大永 1995年擔任出版社繪本編輯。剛成為編輯不久，即以《小狗便便》這本繪本，廣受讀者好評，之後便一頭栽入了繪本的世界，對繪本充滿熱情與愛。在繪本風氣尚未蓬勃發展之初，致力於宣傳繪本，至今仍不間斷幫助對繪本創作有興趣的作家們。2006年，以他的兩個小孩為故事主角，創作了繪本《搭地鐵》，從編輯身分搖身一變成為了繪本作家，之後更出版了相關系列作品共九本。其中《不再咬指甲》和《我會幫忙打掃》被收錄到教科書中。目前已從出版社退休，並以繪本作家和演講者的身分到各地演講。繪者簡介金永鎭 出生於韓國忠清南道扶餘。生長在奧林匹克公園一帶還是小山村的年代，蠶室國民小學畢業，目前在首爾工作。擅長以圖畫述說有趣的故事。作品有：《小寶貝當我遇見你》、《媽媽上班的時候會想我嗎？》、《小豬球球愛唱歌》、《喜歡被誇獎》、《媽媽煮菜好辛苦》、《奇幻魔法與頑皮小孩》等書。譯者簡介 鄭筱穎 國立政治大學韓國語文學系畢業，曾譯有多部韓國影視作品。育有一雙兒女，目前為媽咪拜和媽媽經論壇駐站部落客。對文字創作充滿熱情，因而踏上譯者這條路。
序
導讀孩子得學會在真實世界如何保護自己陶璽特教工作室創辦人／曲智鑛 在許多演講的場合中，當我與家長們討論孩子被欺負的問題時，總習慣先做一個調查。我會先問家長：「當你的孩子在學校被同學打時，你們的態度如何？會鼓勵孩子反擊動手打回去的，請舉手。」突如其來的一問，通常都有接近半數的家長舉手表示同意。其實，就像這本繪本的書名《被欺負時，可以打回去嗎？》一樣，美國心理學家坎農（Walter Cannon）在一九二九年提出人們在面對壓力時可能採取戰鬥或逃跑的反應（Fight or Flight response），這屬於個體的自然保護機制。在自然界中，許多生物面臨危險時，也都有專屬的威嚇方式，我相信這是大自然的生存法則。 這本書要引導我們思考的是，孩子必須學會在真實世界該如何保護自己！以暴制暴一直以來都不是大多數教育人員所認同的方式，甚至有可能衍生出更大的衝突。不過有時候最好的防守其實是進攻，所謂的進攻也不一定就代表暴力，打人也只是反擊的其中一種形式而已。那麼，我們還能有哪些「反擊」的方式？與孩子共讀的家長與教師們，可以藉由故事脈絡，一起帶著孩子思考除了打人，還有哪些方式可以保護自己？該如何面對暴力？該如何與他人和平相處？當孩子能好好思考這件事時，他也就建立起自己的道德標準與適當的社會技巧。 在與孩子們相處的過程中，我常有機會陪伴他們渡過衝突的場景，我認為大人能否創造一個安全、尊重、互信的學習場域是重要的。每個人都會犯錯，錯誤本身也是重要的學習經驗。在我的教學場域中，不乏有孩子跟孩子之間鬧矛盾，甚至一不小心擦槍走火就拳腳相向。而我會讓孩子在安全的狀況下，練習決定自己要採取什麼樣的行動，並且為自己的行為負責。記得有一次，兩個孩子突然間打起來了，我一面幫受傷的孩子止血，一面確認事情發生的經過。動手打人的孩子看到對方受傷整個人也慌張了起來，原來是被打的孩子先挑釁說要跟對方「決鬥」才釀成這起「意外」。了解事情的始末後，我立即告知家長並和兩個孩子一起練習如何面對並修正行為，還得為自己負責與承擔！我相信這件事情，對挑釁的孩子或是動手打人的孩子來說都是寶貴的學習經驗，重要的不僅僅是衝突，更重要的是衝突過後的反思與調整！ 這個繪本故事中有幾個角色，有欺負別人的人（佑鎮）、保護別人的人（智冠）以及被欺負的人（小碩），我相信大家對於這樣的場景並不陌生，不管是我們個人的成長經驗，或是正在陪伴孩子讀這個故事的爸爸媽媽們，都應該對於「被欺負」這件事有更多元的理解。建議家長可以帶著孩子理解與分析三個角色所遇到的情況與內心感受，當孩子具備思考能力與同理心時，在決定如何保護自己時，自然會減少使用暴力方式解決問題，而選擇其他更好的「進攻」方式。同時告訴孩子，勇者不一定表現於外表，以內心堅定的意志( 不受他人影響)，做出正確的判斷與選擇，才是勇敢的最高表現。
小牛津
$7.99
◎包含250張以上的彩色圖片
◎重現精采豐富的史前世界◎介紹和恐龍同時期的獨特生物◎特別設計的圖表能讓小朋友清楚知道書中所有動物之間關聯性◎探討恐龍的生活型態和牠們消失的原因◎由最知名的恐龍專家Michael J.Benton審訂◎一本適合家庭親子教育或學校科學教育的權威大百科一本適合家庭親子教育或學校科學教育的權威大百科本書目錄簡介及本書的使用方法╱什麼是早期的爬行動物╱爬行動物族譜╱最早出現的爬行動物╱類哺乳爬三疊紀時期
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恐龍滅絕之謎
