新手父母

內容簡介 深入淺出的蒙特梭利理論+適齡的居家遊戲設計，協助父母將蒙特梭利教育法自然地融入家庭生活，玩出恆毅力+自信心+自制力+主動學習力的好孩子。蒙特梭利可以──引發孩子對生活．環境．語言．數學．科學．歷史的興趣，培養孩子的恆毅力．五感力．觀察力．專注力．自我覺察力，幫助父母養出具自信．好溝通．擅於自我控制．樂於學習的小孩。〔本書特色〕有趣、實用、易執行的蒙特梭利生活實踐書透過蒙特梭利方法，協助你的孩子在一個友善良好的環境中培養自信並進步成長！•配合蒙特梭利的學習理論及原則，規畫活動主題，依作者豐富教學經驗所設計的參考書，沒有專業知識背景的父母也可以輕鬆玩。•提供圖解具體參考，圖解各式蒙特梭利教具與遊戲方法，並附有小提醒及進階加強建議，易理解及方便依步驟執行，自製教具也ok！•主題豐富多樣，含房間布置、遊戲區規畫、日常生活活動、物品的選擇、數學／語言學習法，方便家長依孩子的成長找到適合的主題。〔適用年齡：3～12歲〕    作者介紹 作者簡介希樂薇．德絲克萊博Sylvie d’Esclaibes在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中，且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構，在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練，以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。著有巴庸（Balland）出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店（La Librairie des Écoles）出版的多本蒙特梭利指南。譯者簡介賴姵瑜自由譯者，目前長居韓國大邱，翻譯這本書的時候，正是個經常茫然無措的新手媽媽，從書中偷學了不少遊戲撇步，也更了解寶寶這個小生物的神奇發展。  目錄 第一章：自主自己動手做的重要性（吊飾和床掛）用餐規劃（托盤／上餐桌）孩子的睡眠安排（床鋪）孩子的生活自理（自行穿衣／刷牙梳洗）學習閱讀：重要的自主能力！（聲音遊戲／字母遊戲）環境第二章：錯誤檢查何謂錯誤檢查？錯誤檢查的好處如何落實錯誤檢查（日常生活練習／配對／分類練習／拼圖／閱讀與算術／科學與藝術／時間軸／利用曬衣夾的卡片／顏色提示）錯誤檢查有侷限嗎？第三章：環境布置環境秩序的重要性生活空間（遊戲區／手搖鈴／球／書／「投置盒」／拼圖／其他玩具／客廳／廚房和浴室／在學校）分類活動第四章：大人的角色榜樣（秩序和例行日程／準備環境的重要性／活動，真正應有的心態）無時無刻的關注（聆聽／權威／信任／避免壓力／注意言詞／發展責任心／自由）第五章：對世界的認識探索世界，找到自己的位置（一門重要的學習／自幼時起／孩子長大時）發現大自然（在家中／在戶外／籃子）學習認識世界（地球儀和世界地圖／建整資料檔）科學（詞彙圖卡／生命周期／實驗）歷史（個人生命史／編年史時間軸）第六章：孩子的潛能協助孩子發展潛能（所有潛能一樣重要／自幼時起）感官知覺的角色（學習認識世界／把感官知覺區隔出來／強化感官知覺的發展）味覺的發展（味覺多元化）嗅覺的發展（嗅覺瓶）聽覺的發展（音樂的重要性／聽覺筒）視覺的發展（吊飾和圖案）觸覺的發展（至關重要的感官知覺／如何發展觸覺？）手部運動機能和全身運動機能的發展（一切不強迫／輔助發展的設施）精細運動機能的發展（手的重要角色／漸進調整的活動／日常生活的活動）專注力的發展創造力的發展（信心的關鍵／如何發展創造力？）第七章：語文茁實成長的基礎（溝通／挫折）促進語言的發展（大人的角色／發展語彙的活動／三階段教學法）第二語言的學習（第二語言的學習方法）結語

內容簡介 孩子要玩得更好、學得更快，必須憑藉著各種感覺系統與能力才辦得到。職能治療師從運動與感覺等發展面向，說明孩子在生活中遇到困難的原因，並提供應對方法與遊戲改善方案，全面提升孩子的動作能力及閱讀、理解、人際關係。玩遊戲是很有意義的一件事！職能治療師大力推薦的68個生活感覺統合遊戲！每天玩，就可以自然引導孩子的大腦與身體成長！【本書特色】．清楚的感覺分類：將孩子做不好的原因，分為11個與身體．腦部功能有關的細項，並詳加說明每一個項目的功用與發展。。．提供改善的好點子：針對孩子的做不好的地方，介紹2個遊戲方法，讓孩子培養出感覺，同時降低挫敗感。．變換其他場景：若孩子在日常生活中也有做不好的情形發生，書中也列出可能的原因及改善方案，供家長參考。．注意事項：貼心叮嚀遊戲時應保護孩子安全的注意事項，以及可能失敗的場景，並解說能讓孩子更享受遊戲的難度變化小建議。    作者介紹 作者簡介鴨下賢一〔編著〕鴨下賢一（Kamosita Kenichi）株式會社兒童發展支援協會復健發展支援室KAMON董事長職能治療師（特殊教育．輔具設計應用．進食吞嚥）2019年3月從服務了27年的靜岡縣立兒童醫院退休後，至今除了支援特殊教育學校的教育之外、也研發許多適合發展障礙兒童使用的輔具。著作有《発達が気になる子への読み書き指導ことはじめ》（暫譯：《為發展稍嫌緩慢的孩子設計的閱讀寫字指導方針》）、《発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《為發展稍嫌緩慢的孩子設計的生活動作指導方式》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）等由中央法規出版的著作。相關著作：《步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲》池田千紗池田千紗（Ikeda Chisa）專攻北海道教育大學札幌分校特別支援教育．副教授、職能治療師2010年加入一視同仁會，於札幌SUGATA醫院復健科進行發展障礙兒童的療育，2014年取得博士學位（職能治療學）。對中小學的一般生、特殊生、通級指導教室、特殊學校進行教育支援，並培養特殊教育的教師。小玉武志小玉武志（Kodama Takeshi）社會福祉法人恩賜財團濟生會分會北海道濟生會MIDORI之里機能訓練室科長、經日本職能治療師協會認證的職能治療師2006年入職至今。2015年取得博士學位（職能治療學），負責支援重度肢體障礙．智能障礙的兒童及大人，並在門診協助發展障礙兒童。以約聘講師的身分進行「發展障礙職能治療學」等講座。高橋知義高橋知義（Takahashi Tomonori）Like Lab股份有限公司保育所訪問支援Switch管理者、職能治療師2001年進入社會福祉法人KOGUMA學園，除了擔任復健師之外，也身兼生活看護事業所與身心障礙人士職業訓練所的管理者。2015年進入Like Lab股份有限公司，成立保育所訪問支援事業，目前透過訪問保育所與學校幫助孩子們。著有：《作業療法士が行うIT活用支援》（《暫譯：職能治療師的活用IT支援法》）（医歯薬出版）譯者簡介林慧雯林慧雯曾任出版社日文編輯，現為全職譯者，喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有：《步驟圖解 感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》、『從零開始的圖解世界史筆記』等。如有任何指教，請來信至：marchinglovetbme@gmail.com   目錄 感覺與功能一覽表感覺與功能之間的相互關係□1□2感覺．運動遊戲頁面說明□1施展大動作的感覺．運動遊戲姿勢1無法維持固定姿勢2老是動來動去、無法維持同一姿勢3容易跌倒4跌倒時雙手不會協助平衡跑步5腳步搖搖晃晃6雙手擺動範圍小．無法順暢擺動7無法筆直地在跑道上跑步玩沙、玩泥巴8不喜歡觸摸泥沙9捏不出完整的形狀10不太會使用工具吹泡泡11不太會使用吸管12無法調整吹氣的量13無法輕輕拿著吸管盪鞦韆14一直盪個不停15害怕盪鞦韆16光靠自己盪不起來17老是會鬆手跳舞18不會模仿動作19對不上節奏單槓20握不住、吊不住、支撐不住身體21沒辦法前彎22沒辦法向上旋轉溜滑梯23爬不上階梯24沒辦法煞車25無法排隊等待，會推、撞前面的小朋友26害怕溜滑梯立體格子鐵架27不太會玩立體格子鐵架平衡木28走不過去地板體操29不會前滾翻跳箱子30沒辦法朝著跳箱跑過去31無法掌握跳躍的時機32總是跳不好33著地時會跌倒跳繩34無法好好轉動繩子35無法好好跳躍多人跳繩36無法順利進入繩圈、跳不起來傳接球37很難接到球38無法順利把球投出去游泳39不喜歡把臉浸到水裡40不喜歡身體在水裡不穩的感覺41沒辦法浮在水面騎腳踏車42無法維持平衡43不會踩踏板44不會操控龍頭，無法筆直前進45不會煞車專欄／該如何培養孩子的自尊心？專欄／身體概念□2運用指尖的感覺．運動遊戲黏土46討厭觸摸黏土47不擅長塑形48不會使用工具（擀麵棍、模型）拼圖49不知道要對準哪裡拼拼圖50雖然知道要對準何處，但不知道方向要朝向哪裡積木51無法按照範本拼積木52沒有範本就不會拼積木53不會用手抓住、組裝、蓋積木摺紙54不會按照步驟摺紙55不會對齊邊角56沒辦法確實摺出摺線剪刀57沒辦法靈活操作剪刀58不會沿著線剪膠水59不會打開、蓋起膠水蓋60總是會擠出太多膠水61不會好好塗膠水62雙手不喜歡碰觸到膠水膠帶63總是會拉得太長64不會切斷膠帶65貼得不好風琴66沒辦法靈活地按鍵盤67不會確實吹氣握．捏的發展專欄／應對方式專欄／人際關係□3輔助遊戲的感覺與功能1 視覺2 聽覺3 前庭覺4 味覺5 嗅覺6 皮膚感覺（觸覺．壓覺．痛覺．溫度感覺．癢覺）7 深層感覺（關節覺（位置覺．運動覺）．震動覺．深層痛覺）8 感覺處理模式（低感覺登錄．感覺尋求．感覺敏感．感覺趨避）9 認知功能  ○1運動計劃能力 ○2視知覺 ○3語言功能10 執行功能  ○1有效率地解決問題的能力 ○2控制情緒與行為的能力11 運動等（肌力．持久力．平衡感．大動作．運動功能．協調運動．精細動作．雙手動作）專欄／環境設置    序 推薦序1：透過遊戲來培養身體感覺、改善行為表現文／曾威舜  OFun遊戲教育團隊職能治療師遊戲是孩子成長的養份。在公園遊戲是孩子生活中非常重要的事，也是練習和探索各項能力的一個挑戰環境。陪伴孩子遊玩在各式特色公園的過程，您可能會遇到幾個狀況：孩子不敢碰觸沙坑？無法捏沙成形是不是手指動作不好？如何讓害怕的孩子開始盪鞦韆？我的孩子好像沒有力氣去攀爬？使用遊具設施要如何教導孩子等待和排隊？甚至在泳池玩水和洗澡的時候，發現孩子無法控制自己的身體？不喜歡臉上有水的感覺。本書透過職能治療師的臨床經驗，由感覺觀點來切入，協助家長認識自己孩子的狀況、瞭解背後的原因，以及學習如何引導自己的孩子。每個生活中的狀況，作者會聚焦幾個最相關的感覺功能系統，以及補充相似的問題情境。每個情境更是補充2個遊戲，讓家長和孩子一起透過遊戲來培養身體感覺和改善行為表現。作者特別說明什麼是「執行功能」？這個在大腦前額葉非常重要的功能，在孩子的生活自理與學習扮演相當重要的關鍵；也有詳細說明手部發展的各種型態，例如抓握、捏、和手腕的發展，以及和遊戲行為習習相關的各個感覺功能。非常推薦給關心孩子生活行為表現的家長、早療人員、教育者以及新手父母。每個遊戲行為包含各種感覺要素和大腦認知與執行功能，相信透過這本書可以有更進一步的認識。推薦序2：活動、遊戲在家也能輕易上手！文／陳怡潔  OFun遊戲教育團隊職能治療師、臺北榮總復健科職能治療師會玩、能玩、有變化的玩，都是建立孩子穩定成長的關鍵要素。作者鴨下賢一先生的書，一直以來都是我很喜歡的讀物。在講座上或臨床上常會有家長問到，「玩什麼？怎麼玩？」家長都清楚孩子的狀況及需要練習的目標及方向，但卻對該如何「玩」不知道要如何引導？鴨下賢一先生的書總是我推薦給家長的最佳書籍。書中把孩子會出現的狀況分類，並提供了多種可能影響的狀況及數種可以根據孩子喜好、能力去玩的活動，把『玩』輕鬆的融入日常生活，進而玩得更自然更好！！書裡利用了平時生活中隨手可得的活動、可愛且簡單易懂的圖文解說、多樣及豐富的遊戲變化，讓活動／遊戲不再是遙不可及，讓爸爸媽媽也能輕易上手，陪著孩子邊玩邊成長。推薦序3：幫助家長釐清原因，對症下藥文／陳姿羽  OFun遊戲教育團隊職能治療師、趣游嬰幼兒親子共游團隊創辦「感覺」幫助孩子認識世界，建立對新事物的認知。除了我們一般熟知的視、聽、味、嗅、觸五種感覺之外，其實還有前庭、本體以及各項感覺的整合功能幫助孩子有能力應付不一樣的挑戰。一般來說，孩子可以在每一天的日常活動經驗中，自然習得各項感覺的整合能力，然而現今緊湊的生活型態加上大量3C產品的發展，讓許多孩子減少了探索的機會和時間、感覺經驗不足而導致各項發展上的問題。很多時候我們只看得到孩子的外顯表現，卻不瞭解造成如此表現的根本原因，很容易誤會孩子是「不專心」或「調皮」而錯過練習的機會，本書作者為專業的職能治療師，以兒童發展的觀點結合感覺理論，列出67個孩子日常生活中可能出現的狀況，非常仔細地描述狀況背後可能的成因以及需要注意的重點，幫助家長釐清原因進而對症下藥。了解原因之後，該如何幫助孩子累積感覺整合的經驗呢？除了鼓勵孩子在早期多執行家事、生活自理之外，設定每週固定的家庭時間，關掉3C、陪伴孩子「玩」也是很好的方式。「玩」很簡單，但要如何「好玩」並能持續吸引孩子的注意、維持參與的動機總讓人傷透腦筋，作者很貼心在每個表現情境中都提供對應的活動點子，搭配精美的圖文，讓讀者能夠輕鬆幫助孩子在居家情境中練習，是一本理論與實作兼具、不可錯過的實用工具書。 

內容簡介 40年臨床經驗、資深精神科醫師的專業教養指南！找出適合的教養方式陪伴慢飛的孩子走出生命幽谷！我們常聽到自閉症、智能障礙、學習障礙、創傷性壓力症候群，甚至是「注意力不足過動症」，這些名詞聽似熟悉卻實則陌生，為什麼醫師會這樣診斷我的孩子？孩子坐不住是否真的是過動？孩子學寫字教很多次還是學不會，看不懂文章，是否學習障礙？當你看完本書就會有豁然開朗，發出「喔！原來如此」的感嘆！誰需要這本書？‧慢飛兒家長　‧國中小學與幼教老師　‧心理衛生人員　‧醫療護理人員　‧心理、醫學系學生￭本書結合理論與實踐，縱使不具備任何相關知識，都能輕鬆閱讀￭為了滿足讀者各自所關心與需求，不論從哪個章節入手皆無障礙￭希望大家將本書當成是「閱讀用教科書」而非「參考用教科書」不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格、學習障礙或智能障礙，或者創傷性壓力症候群的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處。本書透過解說，依照不同狀況，提出不同對應方法，用理解、接納及同理心，找出最適合孩子的教養方式，幫助孩子學習適應社會的能力。【本書特色】本書分4大部分，從理論到臨床現場，全方位探討兒童精神醫學的精髓。第1、 第2部分，從介紹「心」的定義、兒童精神醫學的起源、醫學上的診斷標準演進及皮亞傑與佛洛伊德的心理發展學開始，接著從發展遲緩孩子的觀點描述他們對世界的感官體驗，說明如何提供適切的協助。第2、 第4部分，則談到父母育兒時遇到的困難及孩子面對社會時所面臨的各種困境，以及相關人員提供的協助。  本書章節重點第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情如何定義「心」／「精神醫學」是一門怎樣的學問？／精神障礙的分類與診斷／該如何理解「精神（心智）發展」／皮亞傑的發展論／佛洛伊德的發展論／心理發展歷程／「共有」發展的精神（心智）發展第Ⅱ部 養育者所面臨的困難－擁有發展障礙的孩子們發展障礙是什麼？／發展障礙的體驗世界如何協助發展遲緩的孩子？／局部性的發展遲緩第Ⅲ部 育兒時面臨的困難－ 父母、支援者該如何協助？育兒相關問題／育兒困難／育兒缺失第Ⅳ部 出社會所面臨的困境兒童期～青春期的問題／其它精神醫學問題：兒童憂鬱症/兒童「精神官能症」障礙 協助孩子走出「不上學」陰影的步驟1、孩子在家裡的心情日漸穩定。2、家人的心情日漸穩定。3、學校持續關懷並守護孩子。4、讓孩子找到自己的生活步調。5、孩子的生活步調與家人的生活步調對上頻率。6、孩子在家中變得主動，找到有興趣的事物。7、孩子除了玩和做自己有興趣的事，也開始幫忙家事。8、孩子開始對家庭以外的世界感到興趣。9、開始思考接下來該怎麼辦？要不要上學、未來方向等，也願意與他人討論。10、孩子或家人慢慢找到未來的方向。11、為實現此一未來目標，正式展開具體的現實摸索。‧專業審定者推薦‧一本重量級的育兒指南，可幫助縮短醫師與發展遲緩孩子（父母）之間的距離。──黃雅芬‧想了解兒童精神醫學者的必讀書籍，也適合當做學習精神醫學的輔助教材。──陳玉蘭專業推薦劉弘仁　　　台北市立關渡醫院身心科主任、台灣兒童青少年精神醫學會監事施以諾      　 輔仁大學醫學院職能治療系系主任傅中珮 　　  輔仁大學醫學院職能治療系副教授洪育遠　　　桃園療養院精神科醫師蔡馥好　　　初色心理治療所資深專業臨床心理師陳怡潔 　　  台北榮民總醫院兒童職能治療師、《視知覺專注力遊戲作者》 呂家誌　　   衛生福利部基隆醫院精神科職能治療師王柏堯　　  臺北榮民總醫院職能治療師    作者介紹 作者簡介滝川一廣在兒童臨床照護中，包括保育人員、教育人員、雙親等等，非專業醫療人員的參與程度相當高，更扮演了舉足輕重的角色。本書記載許多有別於既有觀念的全新想法與觀點。因此希望這是一本讓沒有任何精神醫學的專業知識與經驗的一般讀者，也能輕鬆理解並加以實踐的精神醫學書籍。1947年出生於名古屋。自名古屋市立大學醫學系畢業後，進入同大學的精神醫學教室（木村敏教授、中井久夫副教授主持）。曾於岐阜醫院任職，後轉至名古屋市兒童福祉中心。1995年轉往東京青木醫院任職。1999年起，調任至愛知教育大學兒童發展障礙教育教室及同治療教育中心。2003年升為大正大學人類科學系教授。2009年起，擔任學習院大學文學系臨床心理學專任教授，018年退休。主要著作包括：《家庭裡的孩子　學校裡的孩子》（暫譯）、《「心」是在哪裡壞掉的？》（暫譯）、《「心」是被誰弄壞的？》（暫譯）、《「心」要從哪裡培養？》（暫譯）、《「心」的本質為何？》（暫譯）、《全新青春期形象與精神療法》（暫譯）、《上學的意義、休息的意義》（暫譯）、《兒童養育及其臨床》（暫譯）等。另外，也是日本評論社出版的雜誌書《養育科學》的共同編輯。黃雅芬審定者 黃雅芬黃雅芬兒童心智診所院長相關著作：《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》陳玉蘭審定者　陳玉蘭　台北榮總早療中心兒童職能治療組長譯者簡介王薇婷王薇婷日本廣島大研究所畢。研究日本文學也熱愛日本漫畫。目前為兼職譯者。譯有《搞懂孩子的感覺統合問題：從玩中解決孩子的成長．學習問題．促進大腦發展》《科學玩很大：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂》《不要急，慢慢說！教養青春期孩子的33帖特效處方》等。   目錄 第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情 第1章 如何定義「心」1 哲學上的「心」、科學上的「心」2 精神醫學上的「心」3 日常生活上的「心」4「心」是共同的世界5 名為「精神障礙」的「心」之狀態 第2章「精神醫學」是一門怎樣的學問？1 精神醫學的誕生2 精神醫學的黎明期3 精神醫學屬於「理科」？還是「文科」？4 正統精神醫學5 動態性精神醫學6 兒童精神醫學的開端 第3章 精神障礙的分類與診斷1 何謂分類？2 傳統的診斷分類3 操作性精神分類4 兒童精神醫學的診斷分類5...

內容簡介 認識+實踐BLW離乳法必讀的第一本觀念書忘記磨泥食物、製冰盒、湯匙，讓寶寶自己動手吃就好！將育兒變容易，不再追著孩子餵食，不再斤斤計較分量！自主拿取食物、決定分量、用自己的步調來進食，有助訓練寶寶：．手眼協調、肌肉控制能力，為寶寶帶來成就感，讓他更獨立。．增進對天然食材的興趣，改善挑食，促進咀嚼力及語言能力。國內第一本BLW專書，最實用．權威的寶寶固體食物指南可終結副食品戰爭，是對媽媽最方便、對孩子最健康的方式。〔什麼是BLW？〕由嬰兒主導的離乳方式，「不再由家長餵食，而是讓寶寶自己抓食物吃」自己去抓、咬、舔、享受固體食物，而不是被餵食泥狀食物。〔如何開始BLW？〕．當寶寶開始坐得挺，會用手抓東西放嘴巴的年齡，大約六個月大前後。．家長可以把各種天然食物，切成適當的形狀及大小，讓寶寶吸、玩、舔。．初期只是啃啃咬咬、嘗嘗味道，這樣就夠了，不需要刻意計算吃進去的量。〔BLW的好處？〕．幫助寶寶發展與生俱來的能力，包括眼手協調以及咀嚼能力。．從離乳過程開始，就與家人一起共餐，學習成人的飲食方式。．讓寶寶以自己的步調來實驗食物，鼓勵他發展獨立性。．讓用餐時間變得更加愉快，不容易產生爭執。〔本書特色〕．檢視家庭飲食，全家人共享健康天然餐桌全家人一起在餐桌上進食，讓小孩有機會模仿、學習大人的用餐方式，只要準備足夠份量的食物，並注意減少鹽和油等調味，全家就可以一起吃進自然健康的天然食物。．順應寶寶的喜好，來調整飲食的方向順應孩子自然生理發展的進食方法，準備好適合寶寶用手抓的食物，讓寶寶坐著自己手抓食物餵自己。自己決定要不要吃？吃多少？可增加寶寶對食物的興趣，改善挑食、避免過度餵食，練習咀嚼能力及消化系統發展。．提升孩子成長的各項能力，培養自信健康的孩子透過自己抓著吃培養寶寶的咀嚼技巧、手的靈敏度、手眼協調、本體覺，並藉由與大人一起用餐學到重要的社交技巧。他會非常享受，因此，用餐時光對他而言就是既快樂又自信。    作者介紹 作者簡介吉兒·瑞普利Gill Rapley英國BLW嬰兒餵養（固體食物）頂尖權威擁有多年嬰兒餵養與兒童成長發育的經驗。她有二十年以上健康拜訪員的經驗，同時也是一位助產士以及義務性的母乳餵養諮詢專家。她在撰寫碩士論文時，研究了寶寶進入固體食物階段的成長進度，並發展出一套寶寶主導式離乳法的理論，用於部分的碩士論文之中。她與丈夫現居英國的肯特郡，有三位成年子女。他們當初在吃固體食物時，都全力展現給媽媽看，他們不需要任何幫助。相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法實作指導暢銷修訂版：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》《BLW寶寶主導式離乳法全彩示範食譜大公開：99道成長食譜，讓寶寶透過自己的手盡情探索與學習怎麼吃！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》崔西·穆爾凱特Tracey Murkett自由作家作家兼新聞記者。在自家女兒採取寶寶主導式離乳法後，她很想讓更多父母親都知道跟寶寶以及幼小的孩子一起用餐可以變成一段何等享受、又無壓力的時光。她與男友以及現年六歲的女兒一起定居在倫敦。相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法實作指導暢銷修訂版：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》譯者簡介陳芳智東吳大學英文系畢業，曾任國內外電腦公司英文技術撰稿與軟體研發主管多年，現為專職家庭主婦與英文翻譯。   目錄 第1章 認識寶寶主導式離乳法    什麼是離乳？    寶寶主導式離乳法就是不同    為什麼寶寶主導式離乳法有道理？    寶寶該什麼時候開始吃固體食物？    為什麼有些嬰兒食品標示適合四個月以上寶寶？    寶寶主導式離乳法不是新作法    嬰兒哺餵簡史    用湯匙餵養帶來的困擾    寶寶主導式離乳法的優點    寶寶主導式離乳法有缺點嗎？    第2章 寶寶主導式離乳法是怎麼進行的？    天生就會循序學習新技巧    餵母乳和寶寶主導式離乳法    寶寶把食物放進嘴裡的動機和時間點    寶寶需要額外的營養  ...

內容簡介 寶寶讀繪本，邊看、邊玩、邊學，在愛裡共讀，給予關注、親密的肢體接觸，寶寶更投入，學習更有效！〔全新增訂寶寶閱讀書單〕Q：寶寶太小聽不懂，需要和他共讀嗎？Q：寶寶總是無法專心，該怎麼和他共讀？早期共讀經驗，對孩子日後的語言、閱讀、理解以及課業學習，都有關鍵性的影響！【專家寫給家長、托育人員、保母的共讀實戰策略】※ 吸引注意力的方式．宣告故事開始與結束的儀式：運用有旋律、節奏的手指謠來吸引寶寶注意力，並搭配簡單的動作或遊戲，提高寶寶的興趣。．用聲音、表情吸引寶寶目光：選擇文字簡短、句型有重複、對稱特性的故事內容，有助於掌握特殊的朗讀節奏。※ 增添閱讀樂趣的方式．加入遊戲，邊讀邊玩：閱讀不僅看和聽，選擇可操作的寶寶書，讓寶寶透過視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺等進行全面的體驗。．運用道具，增添趣味：棒偶、手指偶、手套偶或自製圖卡等讓故事角色、場景從平面圖像中走出來，將平面圖像延展到立體空間。從小親子共讀的益處：．語言發展──增加寶寶的字彙量、促進聽說能力．讀寫萌發──學習書本使用技巧、分辨圖片與文字的意義．認知與社會發展──故事拓展個人生活經驗、發展推理思考．視覺素養──啟發圖像閱讀的能力、提升視覺素養．閱讀興趣──建立愉快的閱讀經驗、形成積極的閱讀態度．親子關係──提供有情感品質的支持性互動，親子關係更親密，寶寶更能享受共讀的甜蜜時光   作者介紹 作者簡介謝明芳享受與寶寶共讀的親密時光，傾聽他閱讀的一百種聲音，翱翔於繪本裡奇幻萬千的想像世界，於是，生活如此幸福……。•    美國印第安那大學課程與教學博士•    清華大學幼兒教育學系副教授•    曾任清華大學幼兒教育學系主任•    研究專長為幼兒語文教育、發展適性教學、幼兒觀點探究相關著作：《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啟動孩子的閱讀力》盧怡方陪著寶寶慢慢讀，天天讀，盡情享受甜蜜的親子共讀時光。有一天您會發現，故事在寶寶的小腦袋裡，生了根、發了芽，他會指著樹上鳥兒，唱出您曾為他念的童謠；他會抱著小狗布偶，說出您曾為他讀的故事，那時，您將體驗到前所未有的美好。•    國立新竹教育大學幼兒教育學系 碩士•    《安可人生》雜誌 後青春繪本館主編•    曾任清華大學幼兒教育學系 兼任講師•    曾任微笑星球親子文化藝術有限公司 親子館館長•    繪本出版：《骨頭島》、《阿墨的故事屋》、《寵物離家記》•    個人臉書：https://www.facebook.com/profile.php?id=100000198105208相關著作：《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啟動孩子的閱讀力》繪者簡介廖誼韓「圖像，一種不用翻譯的語言，沒有聲音卻能說故事，原來，想像如此自在……」我在我的休閒時刻塗鴉、畫畫，在與孩子相處的時刻帶著孩子一起畫畫。〔現任〕雲林縣私立大鳥幼兒園教師〔學經歷〕‧ 新竹教育大學幼兒教育學系學士‧ 曾任台中西屯四季藝術幼兒園教師   目錄 〔前 言〕為什麼會有這本書？Part1：從小閱讀 奠定全方位學習能力．寶寶那麼小，需要唸書嗎?．從小開始共讀的益處對語言發展的助益／對讀寫萌發的助益／對認知發展的助益／對視覺素養的助益／對閱讀興趣的助益／對親子關係的助益Part2：寶寶也愛閱讀 0～3歲嬰幼兒閱讀行為．各年齡層寶寶的閱讀行為表現0～6個月的寶寶／7～12個月的寶寶／1歲～1歲半／1歲半～2歲／2～3歲／用理解、等待與陪伴養出小小愛書人Part3：：如何為寶寶挑選繪本？．繪本有哪些？繪本的分類依材質／依主題／依特殊設計．繪本怎麼挑？替孩子選書的原則裝訂堅固、容易翻閱、操作的繪本／具有重複句、押韻語句或歌謠類的繪本／貼近寶寶的社會生活情境／故事情節簡單、具想像力／具備高品質的圖像設計Part4：開始親子共讀的訣竅．共讀前，大人請先讀繪本大人讀繪本的小技巧．大小共讀起步走吸引寶寶注意力的閱讀策略／提升寶寶語言學習、促進閱讀理解的策略／與寶寶共讀對話的7種技巧／增添寶寶閱讀樂趣的策略．大小快樂讀的貼心提醒Part5：繪本可以這麼讀、這樣玩．建議書單1：《哇，不見了》．建議書單2：《你看到我的小鴨嗎？》．建議書單3：《顛倒看世界 我是誰？》．建議書單4：《小金魚逃走了》．建議書單5：《變色龍捉迷藏》．建議書單6：《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？》．建議書單7：《來跳舞吧！》．建議書單8：《你是一隻獅子！跟著動物們一起做運動》．建議書單9：《誰大？誰小？》．建議書單10：《這是誰的腳踏車》．建議書單11：《小雞逛超市系列──小雞過生日》．建議書單12：《貝蒂好想好想吃香蕉》．建議書單13：《彩色點點》．建議書單14：《小象散步》．建議書單15：《好餓好餓的魚》．建議書單16：《一開始是一個蘋果》．建議書單17：《去買東西！》．建議書單18：《我的衣裳》．建議書單19：《我的小馬桶－男生（女生）》．建議書單20《小寶貝與小動物唱遊繪本》．建議書單21：《大家來刷牙》．建議書單22：《寶寶學說話－喔！》．建議書單23：《掀開帽子》．建議書單24：《一朵小雲》．建議書單25：《米米玩收拾》．建議書單26：《白看黑》．建議書單27：書名：《遊戲時間－躲貓貓！》．建議書單28：《到底是哪一個？》．建議書單29：《小花園》．建議書單30：《猜猜我在比什麼？》．建議書單31：《看，脫光光》．建議書單32：《Look!視覺遊戲》．建議書單33：《你這麼小》、《你這麼好奇》、《你這麼愛吃》．建議書單34：《偷蛋龍1：偷蛋龍》、《偷蛋龍2：兔兔的新朋友》、《偷蛋龍3：兔兔不愛胡蘿蔔》Part6：寶寶讀繪本Q&AQ1：我的寶寶對看書一點興趣也沒有，怎麼辦？Q2：唸書給6至12個月的嬰兒聽，是對牛彈琴，要繼續唸嗎？Q3：孩子把書翻一翻就換另一本書，好像沒有認真在看？Q4：共讀時，寶寶總是無法安靜坐好，怎麼辦？Q5：共讀到一半時，寶寶表現出分心行為，是否一定要讀完整本書？Q6：寶寶總是會做出撕書、咬書等破壞性行為，怎麼辦？Q7：選擇適齡圖書的重要性？Q8：沒空唸時，可以只播放CD嗎？Q9：我可以從哪裡獲得最新的繪本出版訊息呢？Q10：需要幫寶寶買書嗎？Q11：如何同時陪伴年齡不同的嬰幼兒一起共讀？Q12：還有哪裡可以學習0至3歲親子共讀的技巧？或是參與親子團體共讀活動？Q13：常常在雜誌或網站上看到名人推薦的閱讀書單，應該照單全收嗎？Q14：共讀繪本是否一定要教導寶寶特定議題或價值？Q15：我的孩子只看特定主題的書，例如：車車的書，該怎麼做？〔結語〕一直一直共讀下去，一直一直幸福下去〔推薦書單表〕

內容簡介 圖解日常生活保健．病期居家照顧，一看就懂！從症狀為孩子的健康把關，每個家庭必備的生活百科！ 　　◎最實用的嬰幼兒疾病辨識知識　　結合九位小兒專科醫師，囊括60幾種小兒常見疾病的知識＆症狀圖片，一對照就知曉，給予最恰當的治療。　　◎最正確的嬰幼兒居家照顧技巧　　提供常見症狀、疾病、用藥索引，協助爸媽快速查詢嚴重程度，立即給予最正確、適合的居家照顧及用藥技巧。　　全新修訂　　疫苗施打時程＆照顧注意事項　　適用年齡： 0～8歲　　給生病的寶貝最好．最適當的照顧，一本口碑最好、症狀圖片最齊全、最實用的兒童家庭醫學經典！　　◎什麼是最好、最正確的居家照顧法？　　◎該怎麼做，才能幫助孩子快速痊癒？本書特色　　〔Part 1〕依據7種不同症狀，快速查詢居家照顧法　　發燒／便便異常／嘔吐／咳嗽／鼻塞、流鼻水／長疹子／眼睛紅等七種症狀，依不同的嚴重程度提供處理法及居家照顧和飲食調理方法　　〔Part 2〕從症狀為健康把關，立即辨識60種常見疾病　　皮膚／肚臍、腹部／臀部、生殖器／眼睛／耳朵／鼻子／骨頭、關節等小兒各方面疾病的病程圖表、症狀圖片與其成因、治療方式、居家照顧細則　　〔Part 3〕家庭醫藥箱，各種藥劑的使用及保存方法　　糖漿／藥粉、乾燥糖漿／藥膏／栓劑／眼藥／耳藥等各種常見兒科用藥的使用方及保存法，解決寶寶不吃藥困擾　　〔Part 4〕定期預防接種，守護孩子的健康　　公費疫苗項目／自費疫苗項目／接種時程／接種方式／接種後注意事項／預防接種Q&A／擬定預防接種的時程表  作者介紹 作者簡介原 朋邦　　【小兒科】－原 朋邦　　原朋 診所院長．本書總監修近藤 惠里　　【小兒神經科、分子遺傳學】－近藤 惠里　　東京女子醫科大學附屬基因醫療中心片岡 正　　【小兒科】－片岡 正　　片岡小兒科診所院長馬場直子　　【小兒皮膚科】－馬場直子　　神奈川縣立兒童醫療中心．皮膚科部長鐮形正一郎　　※【小兒外科】－鐮形正一郎　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒外科部長宍戸清一郎　　【小兒外科】－宍戸清一郎　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒泌尿科醫長上岡 康雄　　※【小兒眼科】－上岡 康雄　　上岡眼科醫院院長江澤 曉彥　　【小兒耳鼻喉科、氣管食道科】－江澤 曉彥　　江澤醫院院長佐藤 雅人　　【小兒整形外科】－佐藤 雅人　　佐藤整形外科院長譯者簡介蕭照芳　　東吳大學中文系畢、日本九州大學文學碩士。曾任出版社編輯，現為專業譯者，熱愛自由和旅行。譯有《10分鐘念出好成績：每個孩子都適用的高效率念書法》、《圖解學習障礙 有效提升孩子學習力》等書。  目錄 〔症狀索引〕〔如何使用本書〕〔引 言〕新手父母必讀的甖幼兒常見疾病＆居家照顧全書〔審訂序〕／圖解各種小兒疾病，讓家長一看就懂／湯國廷〔指導醫師〕本書指導醫師介紹PART 1 嬰幼兒居家照顧：依症狀不同，照顧方式也各異發燒檢查嬰幼兒的體溫情況〔照顧細則1〕發燒是人體免疫反應，不必急著幫孩子退燒〔照顧細則2〕優先考量水分補充，之後才是食物補給〔照顧細則3〕開始發燒時要注意保暖，體溫升高時則要開始散熱〔照顧細則4〕就算已經燒退了，一至兩天內最好還是不要外出便便異常檢查嬰幼兒的便便狀態〔照顧細則1〕可能是食物的顏色，但仍要仔細觀察紅、黑、白色便便〔照顧細則2〕便秘與飲食內容、生活作息有關，父母不必太過緊張〔照顧細則3〕腹瀉時應多補充水分，同時要仔細清潔屁屁嘔吐檢查嬰幼兒的精神情況〔照顧細則1〕由於胃尚未發展成熟，所以比較容易嘔吐〔照顧細則2〕先暫停餵食，再觀察情況、慢慢地補充水分〔照顧細則3〕若嘔吐要立刻更換衣物，並採取側睡的姿勢咳嗽檢查嬰幼兒的咳嗽情〔照顧細則1〕保持空氣清淨，冬天容易潮濕，要降低室內濕度〔照顧細則2〕咳得很嚴重時，可保持上半身稍微撐起的姿勢〔照顧細則3〕拍背有助將痰順利排出，並餵食比較容易入口的食物鼻塞＆流鼻水〔照顧細則1〕如果塞的很難受時，就幫他把鼻水吸出來〔照顧細則2〕用凡士林塗抹鼻下，可預防皮膚粗糙〔照顧細則3〕不要免強幫孩子清鼻屎長疹子〔照顧細則1〕自行判斷很危險，還是及早就醫〔照顧細則2〕注意清潔、避免對皮膚造成刺激〔照顧細則3〕最好餵食比較不刺激的食物眼睛紅＆眼屎〔照顧細則1〕用紗布輕輕擦拭、清潔眼屎〔照顧細則2〕鼻水也要清理乾淨〔照顧細則3〕眼睛癢時可以冷敷不舒服的飲食〔照顧細則1〕以水分補給為優先考量〔照顧細則2〕沒有食慾時不要勉強孩子吃東西〔照顧細則3〕恢復期可慢慢餵食易吸收的碳水化合物飲食調理表寶寶不舒服的飲食：發燒／腹瀉／嘔吐／咳嗽／便秘／口內炎各季節照顧●春天〔注意1〕氣候宜人，但小感冒卻很容易變成重症〔注意2〕與其擔心過敏，不如先預防塵蟎●夏天〔注意1〕容易長疹子和中暑的季節，應注意不要消耗太多體力〔注意2〕痱子、水泡等，皮膚的問題增加〔注意3〕體溫調節功能尚未成熟，不可將嬰幼兒獨自留在車上●秋天〔注意1〕鼻塞也有可能會變成重症，千萬不可大意！〔注意2〕好好地調整身體，並積極地接種疫苗〔注意3〕氣溫變化較大，記得多幫嬰幼兒穿件衣服●冬天〔注意1〕輪狀病毒發威的季節，若有症狀出現要多補充水分〔注意2〕要預防流感，不妨全家一起接種流感疫苗〔注意3〕乾冷的空氣易讓異位性皮膚炎惡化，應留心衣物材質專欄發覺孩子情況有異時，該怎麼辦？PART 2 圖解，一看就懂：60種嬰幼兒最容易罹患的疾病傳染病突發性發疹感冒流感咽頭炎、扁桃腺炎急性喉頭炎咽頭結膜熱細支氣管炎急性肺炎疱疹性咽峽炎手足口病傳染性紅斑症病毒性腸胃炎溶血性鏈球菌感染症百日咳德國麻疹麻疹腮腺炎水痘腦膜炎、腦炎尿路感染要小心的疾病熱痙攣川崎病中暑皮膚疾病新生兒濕疹汗疹尿布疹念珠菌性皮膚炎異位性皮膚炎膿痂疹水疣卡波西氏水痘樣發疹疥瘡蕁麻疹燒燙傷斑肚臍＆腹部疾病臍疝氣肚臍及周圍發炎、臍肉芽腫腹股溝疝氣腸重疊症臀部＆生殖器疾病肛門周圍膿瘍陰囊水腫隱睪症包莖龜頭包皮炎外陰部發炎眼睛疾病先天性鼻淚管阻塞結膜炎斜視睫毛倒插耳朵疾病中耳炎、滲出性中耳炎外耳道發炎聽障鼻子的疾病鼻炎、鼻竇炎異物哽塞骨頭＆關節疾病髖關節脫臼內翻足、外翻足先天性肌性斜頸O型腿、X型腿外翻扁平足PART 3 正確使用藥物：藥物的服用和儲存方法正確方法〔使用細則1〕餵孩子吃藥之前，先要了解處方藥〔使用細則2〕手或器具要保持乾淨〔使用細則3〕服用醫師開立的處方藥比市售的成藥安全糖漿餵藥的方法／服用糖漿的疑問藥粉餵藥的方法／服用藥粉的疑問藥膏塗抹的方法／嬰幼兒常使用的七種藥膏栓劑使用的方法／使用藥水的疑問眼藥使用的方法／使用眼藥水的疑問耳藥使用的方法／使用耳藥的疑問PART 4預防接種的安心指南預防接種〔注意1〕將人工製的疫苗注入人體，讓人體產生抗體〔注意2〕請家長依兒童健康手冊的接種時程施打〔注意3〕不同的疫苗，有些只需打一劑，有些則要打好幾劑預防的疾病〔公費疫苗〕五合一／卡介苗／B型肝炎／水痘／麻疹腮腺炎德國麻疹混合疫苗／流感／日本腦炎〔自費疫苗〕肺炎鏈球菌／輪狀病毒注意事項〔注意事項〕接種前／接種後〔受理方式〕團體接種／個別接種疫苗Q&A〔問題1〕孩子到底要不要接種〔問題2〕接種前後是否有需注意的事項〔問題3〕打過預防針就一定有預防的效果？〔問題4〕聽說有些疫苗的副作用很可怕如何安排接種時間預防接種行程筆記擬定預防接種的計劃表常規公費疫苗／自費疫苗