新手父母

內容簡介  國內第一本運用MBTI®性格類型分析的成功教養學孩子的性格是與生俱來，不是教導而來也不易改變，透過練習，了解性格差異，辨識出孩子的優勢性格。 用孩子能接收、能聽懂、願意配合的方式適性引導！‧了解彼此個性的不同，積極正向溝通，引導孩子表現真實的自我。‧有效引領孩子，啟動天生的潛能，提升孩子學習能力及競爭優勢。什麼是MBTI®？性格類型指標MBTI是根據著名心理學家榮格的《心理類型》概念，進而發展成一套簡易而細緻的性格評估工具，用以瞭解個人的感覺、思考、態度及做法，有了這些具體的參考框架之後，就能擁有一把人際溝通的鑰匙，開啟適性交流之門。如何使用MBTI®來找出優勢性格？MBTI將性格類型分成4個維度（8種傾向），外向／內向、實感／直覺、思考／情感、果斷／隨性，從每個維度中的2個對立，找出優勢性格！　　（速見Part 2）如何使用MBTI®來找出16型性格密碼？將4個維度各取一個性格傾向，歸納出16種性格類型，找出自己的優勢性格，就能找出性格類型及有效的溝通與教養祕訣！　　（速見Part 3）關於16型性格　　了解孩子的性格類型，找到有效的溝通與教養祕訣！　　1.拼命三郎型 （ISTJ）追求完美，認真實踐、重視精確細節和事實。2.生活觀察家型（ISTP）安靜，細心務實，重視理性邏輯，待人直率隨和。3.關懷照顧型（ISFJ） 內向少言、犧牲奉獻、體貼他人，對團體展現忠誠度。4.藝術家型 （ISFP）  體貼隨和，具藝術天份，總是按照自己的節奏在生活。5.智多星型 （INTJ）　聰慧，足智多謀，極富創意與想像力，很容易想出好點子。6.好奇分析型（INTP）  喜歡單獨工作，善於邏輯思考，雖不善交際，但聰明伶俐。7.知心好友型（INFJ）   沒人比他們重視生活、家人、朋友，往往被視為知心好友。8.夢想家型（INFP）   天馬行空，充滿創意和夢想，相信自己並依價值觀來生活。9.掌控細節型 （ESTJ）  執行力強，需要標準程序，實事求是，常成為領導人物。10.開心果型（ESTP）　 平易近人，喜歡享受環境中的樂趣，喜歡即興及創新。11.熱心奉獻型（ESFJ）    敏於執行且可靠，總把最好的獻給別人，以他人之樂而樂。12.自我表現型 （ESFP）　 喜歡社交生活和體驗事物，能敏銳感知周遭變化及他人情緒。13.天生領導型（ENTJ）　 果斷行動派，能迅速在腦中把可能性變成計畫，實現目標。14.創新分析型（ENTP）　 聰明機智，充滿好奇，富有創意，喜歡分析，發想新概念。15.心靈導師型（ENFJ）　 熱情友愛，樂於助人，願意花時間和別人建立密切的關係。16.自由樂活型（ENFP） 　 頑皮有活力，會在日常生活中找趣味，愛自由善交際。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（速見Part 3）本書特色1. 循序漸進介紹不同性格的主要特徵，列舉每種性格的類型指標，透過評估題，讓父母及師長更能判斷孩子的差異，理解行為背後的原因與意義。2. 透過操作練習，達到自我察覺，欣賞並同理他人。3. 透過本書認識性格指標類型MBTI®，找出適合親子或師生溝通的方法，因材施教，輕鬆解決教養困擾，親子關係，也讓親子或家人關係更親密。誰需要這本書？ 高中（含）以下的家長及學校老師幼兒園或安親班的老師‧特別收錄家庭成員教養不同調，溝通有訣竅！關於孩子性格特徵的40個為什麼？  作者介紹 作者簡介潘美礽曾榮獲全國特殊教育師鐸獎。學歷：國立台灣師範大學數學系、特殊教育學分班及輔導諮商專業訓練現任： 性格分析與親子溝通專業講師認證：　MBTI®性格類型國際認證講師、九型人格講師、DISC人格講師、家族系統排列師、　　　　NLP 專業執行師、澳大利亞心理學會(APP)曾任工研院職業訓練講師、林口、南港社大講師、行政院人事行政職訓講師、張老師＆生命線義工老師、KPMG潛能開發課程講師、國際家族系統排列學院講師、文化大學教育兼任推廣部講師、各級學校教師研習講師、TAA 溝通分析協會教育訓練講師、台北市信義分局「家庭心理」單元教育訓練講師、人壽保險公司、科技公司、荷蘭等銀行員工職訓講師、陽明、台科大、華夏科技、文化、健康學院等和大學演講及師研習講師。 並曾接受《BEAUTY〉、《新視力》等雜誌專訪、及廣播電台＆公共電視《少年當家》節目導讀。蔡翠華曾榮獲全國特殊教育行動研究優等獎學歷：國立台灣師範大學特殊教育研究所、國立政治大學輔導學分班　　　國立台灣師範大學台灣文學研究所博士班認證：品德教育種子教師/生涯規劃種子教師　　　特殊教育自閉症、嚴重情緒障礙、學習障礙種子教師曾任國高中階段特殊教育教師、國高中階段輔導教師暨生命教育教師、性別平等、生命教育、特殊教育小團體帶領講師、國語日報家庭版作者、國語日報殊教育版作者、新北市立中等學校輔導老師。獲獎：100學年度全國特殊教育行動研究優等獎、101學年度全國輔導行動研究優等獎、大武山文學獎、基隆海洋文學獎、桃城文學獎、三重文學獎、蘭陽文學獎共同編著：《通往幸福的八堂課》（道聲出版）、《亞斯柏格家長手冊》（國語日報出版）   目錄 目錄推薦序1  MBTI®是對孩子成長最有用的軟實力　　　朱德成Lawson Chu推薦序2　理解孩子找到快樂成長的方向　　　　　 范巽綠推薦序3　揭開子女神祕面紗的捷徑　　　　　　　 林啟鵬推薦序4　我，你，我們　                       林福來推薦序5  透過MBTI®在性格地圖上找到自己的座標  彭菊仙推薦序6  將MBTI®內化到生活中，隨處皆適用　　　楊桂英推薦序7  藉由MBTI®性格類型瞭解孩子            謝明真／李錦雲作者序1　藉由MBTI®性格類型開啟適性交流之門    潘美礽 　　　　作者序2　藉由MBTI®性格類型重新認識自己        蔡翠華 　　　　　　 Part 1　 ...

內容簡介 協助父母挖掘每個孩子的獨特潛能並樂於自主學習！營造適合的環境，用愛陪伴，讓孩子從美好的角度認識世界！￭最完整、詳細、實用的蒙特梭利教養法，跟著遊戲步驟就可輕鬆、自信帶著孩子一起玩。￭專家設計的分齡活動，幫助父母了解各年齡層孩子的需求，使其對生活、感官、數學、科學、語言、文化保有高度興趣。￭多元主題活動，讓孩子從遊戲中自然培養勇於面對挫折、積極主動、具同理心。給孩子一個最好的開始，讓他們──．邊玩邊學，快樂學習、體驗生活及環境，認識人我關係。．從操作遊戲中找出錯誤，培養發現以及解決問題的能力。〔本書特色〕有趣、實用、易執行的蒙特梭利家庭實踐書！•配合蒙特梭利的學習理論及原則，規畫活動主題，沒有專業知識背景的父母也可以輕鬆玩。•提供具體參考，步驟解析各式蒙特梭利教具與遊戲方法，並附有小提醒及進階加強建議，易理解及方便依步驟執行，自製教具也ok！•依孩子的年齡及發展設計活動， 0～2 歲、2～4 歲、4～6 歲，分齡教育，每個階段的孩子都可以找到適齡的養成活動。•主題活動豐富且多元，含日常生活、感官生活、數學、語言、文化活動，方便家長依孩子的成長找到適合的主題。•每個活動一個錯誤檢查，使孩子在自我修正中觀察、發現問題，並獲得成長。•以溫柔堅定的態度陪伴孩子，如果孩子做錯，只需再次示範，不可以說，你錯做了、這裡不對，等負面言語。〔適用年齡：0～6歲〕  作者介紹 作者簡介希樂薇．德絲克萊博SYLVIE D’ESCLAIBES在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中，且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構，在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練，以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。著有巴庸（Balland）出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店（La Librairie des Écoles）出版的多本蒙特梭利指南。〔著作〕教出未來力：50個居家親子蒙特梭利遊戲，玩出孩子的好品格x競爭力（新手父母出版）相關著作：《教出未來力！50個居家親子蒙特梭利遊戲，玩出孩子的好品格x競爭力》諾雅米．戴斯雷伯ET NOÉMIE D’ESCLAIBES擔任波爾多國際蒙特梭利學校主任。譯者簡介許少菲法文翻譯。  目錄 Part1  日常生活                                                                                                                      日常生活活動的準備與介紹                                                                                                                                                                                                                     〔適用16個月〕麵糰遊戲     〔適用18個月〕拿盤子／移豆子／將乒乓球倒入濾網／擠乾海綿〔適用2歲〕準備椅／準備／攤開地毯／舀種籽／倒種籽／貼圖形／夾衣夾／夾蝸牛殼／預備食物：餐桌佈置／儀態與禮貌  〔適用2.5歲〕倒水練習／開鎖練習／走圓圈線／夾毛球／滴管吸水／開／關瓶蓋／打開／蓋上盒蓋／旋緊／旋開螺帽／掛外套〔適用3歲〕剪紙／彩色串珠／用螺絲起子旋緊／旋開／使用膠水／使用攪拌棒／掃地／使用雞毛撢子／洗手／衣飾框／倒水／盒中盒／分類衣夾〔適用4歲〕過篩遊戲／過濾沙子／鑷子夾豆／滴管／練習摺線／摺衣服／磨蛋殼／敲釘／插花／清洗貝殼／削皮／切水果／蔬菜／塗抹果醬／榨果汁／擦拭桌椅／洗衣服／擦拭鏡子／縫釦子／擦玻璃／種植物／照顧植物／照顧動物 part2  感官生活 感官活動的準備與示範                                                                                                                        〔適用0個月〕黑白圖像／嬰兒吊飾〔適用2個月〕不同材質的球 〔適用3個月〕懸掛的嬰兒玩具 〔適用6個月〕製作感官瓶〔適用8個月〕有聲書  〔適用18個月〕形狀配對／誘鳥笛配對 1／誘鳥笛配對 2／記憶遊戲／色板分類 1  ／形狀分類／尺寸分類／四季分類／神秘袋配對／色板分類 2  〔適用2歲〕幾何排列  〔適用2.5歲〕放大鏡圖片配對／色板分類 3〔適用3歲〕神秘袋／布料配對／色板分類 4  〔適用4歲〕味覺瓶／嗅覺瓶／聽覺筒part3  數學  數學活動的準備與介紹〔適用2歲〕數數〔適用3歲〕砂數字板／雪花積木／衣夾卡片〔適用4歲〕數字與籌碼 Part4  語言 語言活動的準備與介紹．語言活動〔適用0～18個月〕書櫃〔適用從出生開始〕閱讀  〔適用12個月〕農場、倉庫或娃娃屋／實物配對1〔適用18個月〕實物配對2／三段認知卡 〔適用2歲〕實物配對3／關係配對／反向關係配對／描述圖片／分享新消息〔適用2.5歲〕順序圖卡／動物家族／藝術家詞彙．閱讀活動〔適用2歲〕聲音遊戲：間諜遊戲〔適用3歲〕我的眼睛／砂字板：英文字母／字母配對：字首／字母配對：字尾Part5  文化 文化活動的準備與介紹．文化活動〔適用2歲〕個人生命史／生日郊遊／動手畫 〔適用2.5歲〕水、空氣與土壤 〔適用3歲〕生物分類／水的浮力／指北針／水循環／認識各種地形／磁力／鐵粉／認識四季／各洲動物／動物足跡配對／動物眼睛配對／動物外皮特徵配對／孩子的1 週時間軸／孩子的1 天時間軸／氣象記錄／四季時間軸／月份時間軸／紀錄現在／過去     ／國旗與國家                                                                                                                     〔適用4歲〕空氣和水1／各國國旗／認識國界／認識種族／探索植物的生長／測量時間／空氣和水2／陽光 ／太陽系／身體部位／物品從哪裡來？／動物生命週期／認識動物部位／認識植物部位／蔬果分類／蔬果的外觀＆切面／植物生命周期／火山構造    ／地球構造／認識星座／製作紙張／觀察葉片                                                                                                                                ．運動活動                     〔適用從出生開始〕蒙特梭利嬰兒墊／嬰兒毯／橫桿／鏡子與把手                                                                                                                          〔適用10個月以上〕學步車

內容簡介 為何孩子總是沒辦法好好吃飯？動作不靈巧？反應慢半拍？跟著步驟玩遊戲，輕鬆培養孩子的感覺統合及日常動作能力──幫助雙手靈活運用、平衡各項感覺能力、掌握肌肉控制力道、加強提升注視能力、清晰掌握身體概念，增強人際學習更有效率。專業職能治療師從基礎關鍵步驟開始指導，孩子需要學會的──日常精細動作，如用餐、更衣、如廁、使用物品、握筆、運動等，培養孩子生活動作＆操作學習工具的能力發展，進而提升學習基礎能力！【本書特色】．步驟式圖解易操作練習：將日常生活中最經常發生、需求最高的動作能力，以分成小步驟的圖解方式，像是用餐、換衣服、上廁所等基本的日常生活動作，到操作鉛筆與剪刀等學習工具，方便讓家長幫助孩子練習。．針對輔助者的角色給予確實的建議：不只提供孩子練習的方法，對輔助者該如何幫助孩子練習，像是「從孩子的哪個方位」、「用哪一隻手幫助孩子」等細節，也都有具體的解說，幫助家長正確指導。．依孩子的成長提供漸進動作式訓練法：詳細解說孩子手部動作發展以及促進發展的方法，如小肌肉力量與動作、感覺等，幫助孩子發展的具體步驟、重點提示及遊戲方法一應俱全。  作者介紹 作者簡介鴨下賢一KAMOSITA KENICHI職能治療師、專門職能治療師（輔助用具．特別支援教育）1989年進入靜岡醫療福祉中心就職，1993年進入靜岡縣立兒童醫院就職至今。不僅從旁輔助在發展上令人擔心、或是身有障礙的孩子們及其家人，進行療育指導之外，也參與特殊教育學校的教育支援，同時研究開發針對發展障礙兒童的輔助工具等。身兼日本職能治療師協會制度對策部輔具對策委員會委員、日本發展職能治療學會副會長、靜岡發展SIG代表。著作：《苦手が「できる」にかわる！発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《把做不到變成「做得到」！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的日常動作指導法》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）（以上皆由中央法規出版編著發行）、《発達が気になる子の脳と体をそだてる感覚あそび　あそぶことには意味がある！作業療法士がすすめる68のあそびの工夫》（暫譯：《以感官遊戲培養發展稍嫌緩慢孩子的大腦與身體　玩遊戲是有意義的！職能治療師推薦的68種遊戲法》）（合同出版編著發行）（鴨下賢一參與研發的發展障礙兒童輔助機器）．攜帶型對話輔助裝置「Talk Assist」．特殊教育輔助工具（Q系列）．Talking Aid for iPad．針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的凹凸字教材講義譯者簡介林慧雯東吳大學日本語文學系碩士，曾任出版社日文編輯，現為全職譯者，喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有：《Hello Kitty讀尼采》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》等。  目錄 第1章 思考孩子做不到的原因1 為何孩子會做不到？2 造成孩子做不到、不靈敏的5個重要因素3 沿著孩子發展階段展開指導的重要性第2章 日常動作的基本訓練1 改善5個重要因素的方法>>應對方式．活用小遊戲．無法妥善使用雙手．感覺能力不發達．不擅於控制力道．注視能力較差．無法掌握身體概2 孩子「抓握」的發展階段．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握．第2階段 手指朝內抓握．第3階段 側面抓握．第4階段 靜態三指握法．第5階段 動態三指握法3 各發展階段的練習方法>>鉛筆．湯匙．叉子．筷子．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握的練習方法．第2階段 手指朝內抓握的練習方法．第3階段 側面抓握的練習方法．第4階段 靜態三指握法的練習方法．第5階段 動態三指握法的練習方法4 「抓握」的評斷方式．抓握鉛筆的評斷方式．抓握．拿取鉛筆的練習法．在正確位置抓握鉛筆的練習方式．正確拿筷子的練習方式．操作筷子的練習法．矯正姿勢的方法第3章 從小步驟開始引導日常動作1 用餐動作〔用餐動作的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲．用餐時的潑灑問題．水杯．吸管2 更衣動作〔更衣動作的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲．套頭上衣．外套．褲子．襪子．釦子．打蝴蝶結3 如廁動作〔如廁動作的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲．尿尿．大號．擦屁股4 使用物品的動作〔使用物品動作的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲．尺．剪刀．圓規5 運動〔運動的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲．摺紙．玩球．吊單槓．跳繩．騎腳踏車〔專欄〕1 調整好生活節奏2 調整生活環境3 照護的注意事項4 督促孩子自律   序 「小小技巧讓孩子『做得到』。孩子每天都在探索環境、習得技巧，有時遇到挫折而有情緒，家長如何在這過程中提供適當的協助以及陪伴，讓孩子了解自己『做得到』呢？書中作者分析日常生活中很常見的操作技巧，家長可以很清楚的了解孩子目前所在的發展階段，提供適合的引導技巧更將訓練融合在生活當中，讓孩子在學習的過程中提升動機以及成就感。」／柯冠伶職能治療師／OFun遊戲教育「孩子成長發展，包含吃、喝、玩、樂等各種日常生活。爸媽的輔助也是非常重要，要讓孩子有動機、願意去執行，且又能將有難度的操作活動藉由小技巧的引導變簡單，讓孩子更有效率、成就感的去執行。本書作者，將日常生活中常發生事情／動作發展非常仔細的分析，並引導讀者去思考孩子做不好的原因。書中有非常大量清楚的圖示，讀者可以很直觀了解動作發展順序及引導輔助方式！是一本對於在兒童發展領域工作的我會推薦家長閱讀的工具書！」／陳怡潔職能治療師／OFun遊戲教育「靈巧的雙手是探索世界的重要媒介，孩子透過手部豐富的感知能力來建立對物品的認知，並藉由雙手與其他感官的整合以順利完成指令或與他人互動。在這本書中，作者以兒童發展與職能治療專業為基礎，舉出日常生活中孩子最容易碰到的困難，以圖解步驟詳細說明問題的成因與對應的解決策略，是一本家長與老師不可錯過的好書！」／陳姿羽職能治療師／OFun遊戲教育「家是孩子成長與學習的環境，透過遊戲增進發展之外，生活自理也是一個很好的活動。家長在陪伴練習的過程，能夠培養孩子的獨立、成就感、問題解決能力、手指操作等，進入學校的團體生活也能順利適應。透過圖解、發展階段不同的小撇步，對家長與新手治療師來說是一本很棒的工具書。」／曾威舜職能治療師／臺北榮總

內容簡介 　　【幫助、引導並鼓勵孩子去思考，不要只教他當個聽話小孩！】　　懂得如何思考的小孩，可以自己解決問題　　＞＞不只有課業上問題，情緒問題也能處理好　　練習如何思考的小孩，不會過度依賴父母　　＞＞了解旁人的感受，也知道自己應該怎麼做　　【情境對話X文字遊戲→隨時培養孩子的思考力】　　獨一無二的教養指南，幫助爸媽：　　1.增加自我認識，並知道「孩子看法與大人有異」　　2.提供孩子去思考「如何解決問題」的環境與模式　　3.了解「孩子願意徹底主動思考一個問題」遠比「立即制止他們的行動」更具好處　　建立嶄新的思維技巧，幫助孩子：　　1.面對與人的衝突或意見不合，能思考下一步該怎麼做　　2.在思考自我感受的同時，考慮、解讀、尊重他人感受　　3.遇到問題或挫折而窒礙難行，主動思考其他解決之道　　4.決定想法的優或劣，並懂得在行動前思考行為的後果　　【６個步驟，培養會思考的小孩！】　　曾獲四項美國國家大獎的ICPS課程，告訴爸媽鼓勵孩子思考的提案。如妥善運用是／不是、和／或是、一些／全部、現在／睌一點等詞彙，來引導孩子排解與轉換負面情緒　　步驟１　讓孩子了解「如何思考」，而非「思考什麼」　　步驟２　用文字遊戲讓孩子認識解決問題的詞彙　　步驟３　用圖像閱讀教孩子體會自己與他人感受　　步驟４　用情境對話模擬更多「我可以解決問題」遊戲　　步驟５　用角色扮演來尋找不同的解決問題方案　　步驟６　讓孩子練習「考慮行為後果」與人際關係名人推薦　　＊＊美國亞馬遜書店－讀者評選５顆星＊＊　　＊＊國內專家學者熱烈推薦的暢銷好書＊＊　　洪　蘭（中央大學認知神經科學研究所教授）　　田耐青（臺北教育大學教育學系副教授）　　＞＞「這本書裡所指導的方法簡單有效，即使是忙碌的家長也能運用零碎時間，陪孩子一起執行。」　　莊淇銘（語言專家、前臺北教育大學校長）　　＞＞「不會思考的小孩，在知識社會中將失去競爭力。準此，「如何去思考」成為各國教育重點。」　　黑幼龍（卡內基訓練大中華地區負責人）　　＞＞「沒有一樣禮物比幫助孩子具備思考的能力更寶貴。」   作者介紹 作者簡介米娜‧舒爾Myrna Shure　　費城德雷克賽爾大學心理學教授，為發展心理學專家。曾為家長評選大獎（Parents’ Choice Award）得主，亦是美國青少年及兒童心理健康與行為問題防範議題的媒體顧問。為師長所設計的〈我能解決問題〉課程（ICPS，即本書提及之方法），及與夥伴史匹瓦克的相關研究，曾獲四項美國國家大獎。泰瑞莎‧佛伊‧迪覺若尼莫Theresa Foy Digeronimo　　紐澤西州威廉．派特森學院（William Paterson College）英文系副教授。撰寫超過三十餘本教養與育兒領域暢銷書籍。由於育有三名子女，對於父母的需要更為深刻了解。譯者簡介游琇雯　　高師大英語系、英語所文學組畢業，現為兼職譯者。  目錄 第一部　幫助孩子思考問題第1章 如何思考，而非思考什麼第2章 文字遊第3章 了解孩子的感受第4章 更多「我能解決問題」的遊戲第5章 尋找不同解決問題的方案第6章 考慮行為的後果第二部　資源整合第7章 「我能解決問題」：遊戲與活動第8章 「我能解決問題」對話範例附錄附錄一 自我評量表附錄二 你和孩子可以思考的問題附錄三 「我能解決問題」提要   序 推薦序培養獨立思考判斷的優質少年　　教授創意思考多年，經常問同學，台灣人民平均創意指數高不高？大多數人會回答：不高。再問：為什麼不高？有人會回答：沒人教。有人會說：僵化的教育。我說：兩者皆是。沒人教創意，當然不容易學會創意。其次，僵化的教育，會讓人不會思考，一個不會思考的人，怎可能會有創意？　　值得注意的是，在這種情況下，逐漸形成了一種不鼓勵思考的文化。在家裡，什麼樣的孩子是好孩子？回答：聽話的！聽父母的話。在學校，什麼樣的學生是好學生？回答：聽話的！　　聽老師的話。再問：在學校，什麼樣的老師是好老師？聽話的！聽校長的話（笑聲）。我們這種聽話文化，就是扼殺思考的兇手。在現在的知識社會，我們要培養的人才，是能獨立思考判斷，能開發創意的人才。　　所以，吾友知名的創意名師陳龍安教授，進行的創意能力實驗結果顯室，扼殺小孩創意的第一兇手是父母。因為，他們自己本身沒有創意，無法給小孩創意的思考。其次，又老是要求小孩聽話。不會引導小孩思考，讓小孩逐漸失去思考能力。不會思考的小孩，在知識社會中，將失去競爭力。準此，培養小孩如何思考，成為各國教育的主要重點。只是，這方面的書籍相當缺乏。是以，看到了Myrna B. Shure著的本書，如獲至寶。因為，書上的內容，無論在理論上的傳達正確觀念，以及實務的培養小孩獨立思考能力，都字字珠璣。　　書中，從重點破題，提出「如何思考」比「思考什麼」更重要。面對問題，一會思考的人，會找出產生問題之原因，然後，解決問題。不會思考的人，其面對態度，可能是為什麼我這麼倒霉，遇到這種問題。其次，採取遊戲的方式，將思考訓練及培養解決問題的能力，融入有趣的遊戲中。此外，了解孩子的感受亦非常重要。許多家長因為不瞭解小孩的感受，讓小孩認為「讀書是為了父母」，造成小孩沒有良好的讀書動機。　　是以，在培養小孩獨立思考的過程中，要瞭解小孩的感受，否則，成效將會不彰。另外，尋找不同解決問題的方案，將發引發對不同方案的比較與思考。在比較方案的過程，獨立的思考自然就產生了。再者，培養小孩考慮行為的後果，這除了會讓小孩多加思考行為的對錯及產生的後果外，還會養成小孩的負責感。　　培養小孩思考很重要，然而，如何培養小孩思考的書籍不多，有效率培養小孩思考的書籍更少。本書無疑是難得的佳作，善用本書的方法及技巧，將可培養獨立思考判斷的優質少年。特提筆推薦！  莊淇銘（語言專家、前臺北教育大學校長） 推薦序考試不考，但人生要考的功課：人際智能　　在我任教的大學中，我擔任「生涯發展」的授課。這門課有一項個人作業是請學生就「自己未來有興趣從事的職業」訪問一位在職人士，並寫出一份書面報告。報告中，有一項是「這個職業需要哪些強勢智能？（註一）」。學生交來的報告中，職業五花八門，由兒童才藝教師到網路拍賣家，由古董商到銀行行員，還有事業機構的行政人員、廚師、直銷人員或自行創業．．．等。在批閱這份訪問作業時，我發現每一位在職人士（不論從事哪一種行業）都強調他們的工作需要強勢的人際智能，才能有智慧、有效率並和諧的與他人（包括同事、上司、屬下、客戶、協力廠商等）共事、溝通與互動！　　其實，人際智能不僅在職場上重要，在家庭中也很重要。許多家庭諮商案件的緣由都是因為夫妻、親子、手足、姻親或家族成員間的人際關係出了問題。人際智能在求學階段也很重要，研究及教學現場的觀察顯示學生在校的人緣好壞直接影響他的自我評價、是否喜歡上學及他的課業學習（許多學習任務是要求學生以小組的方式合作完成的）。因為瞭解到人際智能的重要，我曾指導台北市志清國小的教師團隊發展出一套涵蓋小學六個年級、十二個學期的課程，以加強小學生在「同理心與情緒管理」、「尊重」、「有效表達、傾聽與肢體語言」三方面的能力（註二）。該書內容以教室內的教學活動設計、教師的教學省思及小學生的學習心得為主，比較適合小學教師參考。所以，當「因幼兒的人際互動不良而煩惱」的家長來找我討論而我想推薦他們讀一些書時，總覺得還是使不太上力。　　如今，我讀到手上這本書，心中有很大的喜悅，因為它所指導的方法（「我能解決問題」，I Can Problem Solve, ICPS）簡單、有效，即使是忙碌的家長也可利用零碎的時間，指導學齡前的幼兒運用「基礎」詞彙（如：是/不是、和/或是、有些/全部、之前/之後、現在/等一下、相同/不同）、「情緒」詞彙（如：高興、難過、生氣、得意及挫折）及「接受限制」的詞彙（如：恰當的時間/不恰當的時間，如果/那麼，或許/可能會，為什麼/因為，公平/不公平）「出聲思考」（think aloud）自己及他人的感受、不同的解決之道、行為的後果；最後，決定一個想法的優劣。ICPS的精神在教導孩子懂得自行思考，意識到人的行為有因、有果，人有感受，以及不是只有一種方法能夠解決日常的人際紛爭，讓孩子能夠決定自己該怎麼做，並評量自己的想法。　　我在想，其實不僅幼兒，較大的孩子，甚至青年、成人都可以透過ICPS增進人際智能。 田耐青（臺北教育大學教育學系副教授）

內容簡介 爸媽也很想戒吼叫，但孩子總是：動不動就推人、打人，情緒失控？獨占心強，不愛輪流也不肯分享？調皮搗蛋行為那麼多，卻戒不掉？！行為分析師設計的親子遊戲，讓爸媽正確判讀寶寶內心世界，用遊戲訓練孩子的基本能力，並提供引導孩子的有效方法，輕鬆改善小惡魔的失控情緒及行為，有效改善親子關係！〔本書內容〕行為分析學博士教父母從小寶寶的眼裡看世界，80種有趣的生活遊戲，輕鬆引導寶寶的行為，啟發孩子的智能！【0-6個月】急速發展期    Q：叫寶寶的時候，他怎麼都不理人？寶寶的內心世界：爸媽常對我說「乖乖」，是什麼意思？專家這麼說：寶寶尚無法理解名字的意義，不是不理人！遊戲策略：〔認識聲音與名字〕名字好好聽／搞笑眼鏡【7-12個月】：好奇心急速發展期 Q：寶寶什麼都往嘴裡塞，該制止嗎？寶寶的內心世界：咬東西好舒服，每個口感都不一樣耶！專家這麼說：透過口腔寶寶能感受材質與味道，獲得滿足！遊戲策略：〔刺激口腔與觸覺〕張口看世界／冰冰按摩器【1-2歲】：沒有對錯之分的衝動期   Q：寶寶老是透過哭鬧表達需求，怎麼教？寶寶的內心世界：我想要玩具「哇…」，耶！玩具到我手上了！專家這麼說：當寶寶一哭您就投降，哭鬧自然成為他的武器！遊戲策略：〔教孩子口語表達〕我會用說的／我要…我要…【2-3歲】：自我意識抬頭期     Q：寶貝不懂與人分享與輪流，怎麼辦？寶寶的內心世界：怎麼能把我的東西給你，那我就沒有了耶！專家這麼說：孩子的感受最重要，別人的感受他無法體會！遊戲策略：〔學習分享與等待〕吃到飽Party／我們都是音樂家〔本書特色〕．輕鬆、好閱讀，快速了解寶寶的世界：以專業的角度及自身帶養孩子的案例來解答家長的困惑，可讓家長透過遊戲的方式輕鬆應對孩子的行為，不致造成育兒壓力！．行為分析師臨床應用的啟蒙遊戲，簡單易執行：藉由遊戲的引導，孩子可從中學習到該有的行為，父母同時也能以正向的方式和心情去面對孩子，達到雙贏的目的！．以啟蒙遊戲為基礎，解決困擾並啟發孩子智能：以遊戲為基礎來引導孩子的行為，能有效激發孩子的語言、社交、情感、認知和肢體動作的能力；不僅可增進學習動機，也能產生自信。  作者介紹 作者簡介袁巧玲博士、國際認證行為分析師從不相信「不要讓孩子輸在起跑點」！我寧願做個不輸在起跑點的家長！我很lucky，因為我的專業背景替「我在當媽媽時」加了不少分，透過我親自試驗過的遊戲應對方式，家長會發現，有些孩子的問題其實不需要過於放大，把自己的心情放輕鬆，享受親子互動的美好，這個過程將成為屬於你們愛的回憶。【現職】美國維吉尼亞大學助理教授美國Verbal Behavior Associates 臨床總監【學經歷】．美國加州大學洛杉磯分校心理學系畢業．美國哥倫比亞大學實踐教學碩士．美國哥倫比亞大學應用行為分析博士．持有BCBA國際行為分析委員會核認行為分析師／紐約教育部核認教育督導證照．曾任美國聖約翰大學助理教授／美國愛荷華大學助理教授／台灣國立彰化師範大學助理教授．美國 Fred S. Keller School 家長教育與師資培訓督導學齡前教育家庭顧問，並多次在歐美國家發表研究成果。【著作】．《關鍵七招，孩子真好教》（天下文化）《請你跟我這樣教：自閉症幼兒》（書泉）《繪本大變身》（親子天下）《寶貝要上幼兒園了》（遠流）《玩具大變身》（親子天下）相關著作：《0～3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為》《親愛的小寶貝在想什麼？》  目錄 第一章：遊戲啟蒙對寶寶的重要性＊玩出聰明腦的秘訣．搭配孩子的發展選擇遊戲＊啟蒙遊戲對寶寶的重要性──從玩中學習．嬰幼兒期需父母的陪伴──孩子的聰明關鍵．玩遊戲前父母應具備的事──觀察、陪伴、了解、同理＊如何使用這本書──了解孩子的內心世界、早期啟發孩子的各項能力．用遊戲引導孩子行為發展的益處？．啟蒙遊戲不用花大錢．孩子不會玩本書提供的遊戲怎麼辦？第二章：0～6個月寶寶啟蒙遊戲～迎接第一個急速發展期＊0～6個月可塑性強寶寶的行為發展（語言／社交和情感／動作／認知發展）＊如何鼓勵寶寶活動肢體？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．啟發寶寶伸展肢體的遊戲（空中腳踏車／蠕動小毛蟲／雙手扭扭樂／天空寶藏）＊如何啟發寶寶的智能發展？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．提高寶寶學習動機的遊戲（我看，我看，我看看看／用眼睛賽跑／聲音聲音你在哪？／這是什麼聲音？／觸覺神秘箱／磨沙新體驗）＊為什麼叫喚寶寶他都不理人？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．增加寶寶人際互動的遊戲（名字好好聽／搞笑眼鏡）＊如何刺激牙牙學語的寶寶發聲？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．促進寶寶語言發展的遊戲（回音外星語／我會讀唇語）＊如何解決大寶寶的吃醋問題？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．解決大寶寶吃醋的遊戲（禮物大驚喜／你是英雄）第三章：7～12個月寶寶啟蒙遊戲～寶寶的第一個學步期＊7～12個月好奇寶寶的行為發展（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）＊如何促進孩子的語言吸收？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．促進寶寶語言吸收的遊戲（取名字／我說你做）＊為何寶寶什麼都塞嘴巴？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．適合口腔期寶寶的遊戲（張口看世界／冰冰按摩器）＊寶寶為什麼那麼黏人？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．發展寶寶獨立性的遊戲（我愛看書／我會自己玩）＊如何增進寶寶的社交技巧？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．增進寶寶社交技巧的遊戲（愛心遊戲／哥哥姊姊小老師）＊如何刺激寶寶的語言學習動機？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．提升寶寶語言學習動機的遊戲（我說你仿／音節大組合）＊寶寶一定要爬行才會聰明？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．鼓勵寶寶爬行、行走的遊戲（征服障礙路／一步一腳印）＊何時適合讓寶寶自己吃飯？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．寶寶的手部精細動作遊戲（把手當筷子／眼明手快）＊如何戒掉寶寶愛亂抓物品的習慣？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．轉移寶寶想抓、拉人的遊戲（玩具變變變／我會拔河）＊為什麼寶寶喜歡往下扔東西？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．有助寶寶練習肌力的遊戲（瓶瓶罐罐滾滾趣／大樓倒了）＊寶寶是否需要上坊間的感統課？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．寶寶的居家感統遊戲（感統山洞／自製溜滑梯）第四章：1～2歲寶寶啟蒙遊戲～引導第一個小大人期＊1～2歲衝動寶寶的行為發展（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）＊如何鼓勵寶寶開口表達？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．鼓勵寶寶口語表達的遊戲（我會用說的／我要……我要……）＊如何促進寶寶的語言發展？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．營造多元語言刺激的遊戲（語言新體驗／音樂填空題）＊生活中怎麼培養孩子的專注力？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．延長寶寶專注力的遊戲（義大利戳戳樂／認知配對板）＊如何協助寶寶的自我意識發展？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．協助寶寶發展自我意識的遊戲（扮裝派對／二選一）＊如何啟發孩子的肢體協調的能力？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．啟發孩子肢體協調能力的遊戲（沿線趴趴走／你來帶頭）＊透過兒童節目或教學影片學習好嗎？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．增進寶寶人際互動的遊戲（把你送回家／貼貼身體）＊什麼時候適合進行如廁訓練？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．寶寶的如廁訓練遊戲（小小設計師／綠池塘裡的小鴨鴨）＊帶寶寶搭飛機前該做哪些準備？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．順利帶寶寶搭飛機的遊戲（媽媽百寶袋／搭飛機的故事）＊怎麼讓寶寶乖乖上床睡覺？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．讓寶寶乖乖入眠的遊戲（睡眠進行曲／關於你的故事）＊怎麼改善寶寶愛打人的困擾？．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說．鼓勵寶寶同理他人的遊戲（用手說話／他怎麼了？）第五章：2～3歲寶寶啟蒙遊戲～準備克服第一個叛逆期＊2～3歲固執寶寶的行為發展（語言／社交和情感／日常生活技能／肌力發展／認知發展）＊孩子不懂分享與輪流？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．教寶寶分享與輪流的遊戲（吃到飽Party／我們都是音樂家）＊寶貝一直說「不要」怎麼辦？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．讓寶寶學習順從的遊戲（「先……再……」或是「先……就……」／演戲給你看）＊下雨天該和孩子進行什麼活動？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．適合孩子的雨天遊戲（DIY紙箱玩具／101大樓）＊孩子很挑食怎麼辦？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．改善孩子挑食的遊戲（一起動手做／扮家家酒）＊孩子不喜歡刷牙怎麼處理？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．鼓勵孩子刷牙的遊戲（我幫媽媽刷／我看我學）＊孩子很好動是不是過動？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．讓孩子活動肢體的遊戲（歡樂保齡球／我會踢足球）＊孩子經常情緒失控怎麼辦？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．培養高EQ寶寶的遊戲（情緒紙盤／心情小物儲藏庫）＊如何教孩子收拾玩具？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．教孩子收拾玩具的遊戲（每個玩具都有家／快快收、慢慢收）＊如何讓孩子喜歡閱讀？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．教寶寶愛閱讀的遊戲（Who, What, Where／故事123）＊如何教導孩子學會「等待」？．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說．教導孩子等待的遊戲（嗶嗶響了／等一等，你會得到更多）

內容簡介 孩子情緒爆發，就失控、打滾耍賴，爸媽究竟該立即開戰還是投降安撫？專家教您和孩子的情緒當朋友，快速拆解及安撫孩子的壞情緒，不發怒、不抓狂、不崩潰也能教出自信、情緒穩定、好溝通的孩子。 情緒發展對嬰幼兒的腦部及未來人格發展相當重要，處理嬰幼兒情緒，你可以跟著這麼做！．及早開始情緒教養，讓孩子有穩定成長環境　．教孩子辨識自己的情緒，使用情緒語言表達．注意孩子發出的情緒信號，再正確做出回應    ．省思自己的教養價值觀，找出親子間的共鳴 〔本書特色〕 哭是寶寶面對挫折的表現方式，生氣也是宣洩情緒的方法，不是想操控大人，也不是有問題， 簡明易讀的情緒教養書，幫助父母理解孩子有助親子關係：以孩子的情緒案例舉出家長的教養困境，並輔以簡明的科學研究印證，再帶出家長可實際應用的教養方法，在「小小人」突然情緒失控爆炸時，可將教養對話和教養觀點派上用場。 從腦科學及心理學解析孩子的情緒，培養情緒穩定的孩子：了解孩子腦部發展知識，以及嬰幼兒發展心理學的面向，全方位闡述孩子的情緒發展，為最適合學齡前孩童的有用教養法，可為孩子的情緒力、幸福力、社會力打下良好的基礎。 每篇總結情緒教養重點，方便家長應付爆炸小童：總結「情緒教養重點」，方便家長快速閱讀，生活化的情緒教養建議可使教養輕鬆生活化，讓情緒問題不再是家中的未爆彈。  作者介紹 作者簡介廖璽璸杏璞身心健康關懷協會理事長、諮商心理學碩士、資深小兒科醫師畢業於台北醫學大學醫學系，在從事小兒科醫師工作20年後，赴美國西雅圖再取得諮商心理學碩士，並於西雅圖擔任亞洲諮商輔導轉介中心義工迄今，長期參與當地親子情緒輔導工作；之後並於國內成立社團法人杏璞身心健康關懷協會，結合諮商心理師專業，推廣家庭情緒教育，喚起父母重視情緒智商(EQ) 、定期舉辦適合各年齡層的情緒教養課程，如「青少年家長情緒教室」、「嬰幼兒情緒教室」等。     著作《失控的瘦身計畫：揮別飲食障礙，重新找回身體與食物的美好關係》（遠流／2015／07／29 ）    杏璞身心健康關懷協會：www.shinpu.org/ap/index.aspx   目錄 自序：心的起點──情緒教養開步走part1：即刻救援 ：愈早開始情緒教養，孩子人格愈穩定 嬰幼兒也能情緒教養：重視孩子的情緒，不要讓他在挫折中長大 你的情緒反應我在看：父母是孩子情緒的鏡子 頻率請對凖：父母認清孩子給的訊號再回應 睡飽飽情緒才穩定：睡眠與嬰幼兒情緒正相關 這些事不該對孩子做：你在安撫孩子，還是傷害孩子？part2：先說硬體：了解腦科學的發展，從一開始就做對 大腦的可塑性：大腦如何塑型孩子的情緒 父母與嬰兒的連動：親子間情緒的交互影響 大腦與情緒腦構造：情緒教育影響大腦發育及結構part3：再說軟體：了解孩子的內在情緒，正確引導 嬰幼兒的情緒發展：處理嬰幼兒情緒，要用對方法 你我氣質不同：教對了，孩子的先天氣質可以改變 你的愛屬於哪一型：依附關係愈安全，孩子才有勇氣探索！ 過去如何影響未來：原生家庭依附關係影響孩子的自己價值part4：情緒拆彈：處理嬰兒情緒，不要硬碰硬 成長必經的陌生／分離焦慮：焦慮正是啟動學習的好時機 孩子的慢熱害羞：不要對孩子的害羞表現感到歉意 秒變憤怒鳥的孩子：面對孩子的憤怒表現，該硬碰硬？ 羞恥與愧疚有何不同：當孩子犯錯，你的處理方式對嗎？ 適當同理心：該教孩子良善？還是保護自己？ 孤獨小人：如何融入同儕，合作與輪流 孩子的3C保母：從習慣到成癮 小小孩的自制力：遵守規則、要等待、要忍耐 經不起挫折：一百分父母，孩子的挫折忍受度當然低 修正你對公平的概念：孩子要的不是父母以為的「公平」part5：學習當父母：當剛剛好的新時代父母 大人們的省思：省思自己價值觀，找出親子關係盲點 「夠好就好」父母學：你也是壓力過大的父母嗎？  序 推薦序1：標：協助幼兒成為3Q達人！文／柯慧貞   亞洲大學副校長兼心理系講座教授、台灣臨床心理學會榮譽理事長、台灣心理學會前理事長、台灣網路成癮防治學會創會理事長我很佩服好友廖璽璸醫師對情緒教養親職教育工作的使命感！她不只是位醫術精湛的資深小兒科醫師，更是位發現親子問題、解決親子問題，並深入兒心的親職教育家。她在從事小兒科醫師臨床工作二十年後，因深感兒童情緒困擾對兒童身心發展的顯著影響，為能了解兒童情緒困擾的有效療育與教養方法，她於美國西雅圖再進修諮商心理學碩士，並在當地的亞洲諮商輔導轉介中心參與親子情緒輔導工作；回國成立了社團法人杏璞身心健康關懷協會，大力推廣情緒教育，定期舉辦適合各年齡層的情緒教養課程，如「青少年家長情緒教室」、「嬰幼兒情緒教室」等，提供情緒智商教養技能的父母培訓工作。身為臨床心理學家，我長期研究與協助防治各種心理與行為問題，發現很多人深受各種憂鬱焦慮的情緒困擾所苦，這些情緒困擾甚或衍生毒品使用、網路成癮以及自傷傷人等行為問題；而情緒困擾及行為問題常和個案的情緒調控能力有關。許多文獻已指出情緒調控能力的發展和先天腦部結構與功能、氣質以及後天幼兒時期的不安全依附的親子關係或父母不當教養方法有密切關係。很興奮得知廖醫師再度執筆，完成新作《小寶貝的情緒教養》，看完文稿後，我很喜歡這本書，因它以流暢易懂文字，結合實例問題和科學證據說明腦結構與功能、氣質及後天幼兒時期的親子關係，或父母教養如何交互影響幼兒的各種情緒調控能力的發展，並具體指出父母可以如何做。我相信熟讀此書，新手父母更易協助幼兒發展成為IQ、EQ、SQ均高的3Q達人！推薦序2：標：父母最重要的育兒書籍文／黃富源  前台灣兒科醫學會理事長、前衛生署副署長、前馬偕醫院副院長廖璽璸醫師是我任職馬偕醫院小兒科主任時的總住院醫師，當時她主要研究的領域是小兒腦神經學，後來出國進修兒童心理學的知識，結合這兩門專業延伸到兒童的情緒發展，正好切合現代父母的需求。過去家長對小兒科醫師的提問，從幾十年前的各種疾病徵候，漸漸轉向兒童發展的各個領域，包括大動作、小動作、認知及社會適應性發展；但是關於情緒發展的概念則剛剛起步。會有這種光譜式移動的原因很多，例如疫苗發展使各種傳染病減少、衛生知識傳播更迅速、生育數減少導致家長養育焦點變動等。至於為甚麼情緒發展會成為現代家庭關注的焦點，我們只要每天看看電視、翻翻報紙就不難知道，情緒失調導致的問題會由個人、家庭，一直擴散到整個社會。近五十年的兒科醫師生涯，我治療過難以計數的困難疾病，但是我不知這些痊癒的病人未來是否能自信自立？是否能發揮對社會的貢獻？當中的一個重要因素是，是否擁有良好的情緒調節力？而這個能力的養成則有賴父母、學校及社會一起努力了！廖醫師所寫得的《小寶貝的情緒教養》一書，相信會對現代父母很有幫助。本書非常實際，從家長日常會有的問題中引出嬰幼兒常見的情緒問題，再用淺顯清楚的文字告訴家長，有什麼研究理論支持這些論述，最後告訴家長可以實際用的教養重點。這本情緒教養書不僅可作為一般小兒科醫師或家醫科醫師的參考資料，當然更應該成為父母最重要的育兒書籍之一。