新手父母

{"id":4604687089746,"title":"圖解嬰幼兒常見疾病＆居家照顧全書〔暢銷修訂版〕","handle":"product-1866","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cstrong\u003e圖解日常生活保健．病期居家照顧，一看就懂！\u003cbr\u003e從症狀為孩子的健康把關，每個家庭必備的生活百科！\u003c\/strong\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　◎最實用的嬰幼兒疾病辨識知識\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　結合九位小兒專科醫師，囊括60幾種小兒常見疾病的知識＆症狀圖片，一對照就知曉，給予最恰當的治療。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　◎最正確的嬰幼兒居家照顧技巧\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　提供常見症狀、疾病、用藥索引，協助爸媽快速查詢嚴重程度，立即給予最正確、適合的居家照顧及用藥技巧。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　全新修訂\u003cbr\u003e　　疫苗施打時程＆照顧注意事項\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　適用年齡： 0～8歲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　給生病的寶貝最好．最適當的照顧，一本口碑最好、症狀圖片最齊全、最實用的兒童家庭醫學經典！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　◎什麼是最好、最正確的居家照顧法？\u003cbr\u003e　　◎該怎麼做，才能幫助孩子快速痊癒？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e本書特色\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 1〕依據7種不同症狀，快速查詢居家照顧法\u003cbr\u003e　　發燒／便便異常／嘔吐／咳嗽／鼻塞、流鼻水／長疹子／眼睛紅等七種症狀，依不同的嚴重程度提供處理法及居家照顧和飲食調理方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 2〕從症狀為健康把關，立即辨識60種常見疾病\u003cbr\u003e　　皮膚／肚臍、腹部／臀部、生殖器／眼睛／耳朵／鼻子／骨頭、關節等小兒各方面疾病的病程圖表、症狀圖片與其成因、治療方式、居家照顧細則\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 3〕家庭醫藥箱，各種藥劑的使用及保存方法\u003cbr\u003e　　糖漿／藥粉、乾燥糖漿／藥膏／栓劑／眼藥／耳藥等各種常見兒科用藥的使用方及保存法，解決寶寶不吃藥困擾\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 4〕定期預防接種，守護孩子的健康\u003cbr\u003e　　公費疫苗項目／自費疫苗項目／接種時程／接種方式／接種後注意事項／預防接種Q\u0026amp;A／擬定預防接種的時程表\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e原 朋邦\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒科】－原 朋邦\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　原朋 診所院長．本書總監修\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e近藤 惠里\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒神經科、分子遺傳學】－近藤 惠里\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京女子醫科大學附屬基因醫療中心\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e片岡 正\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒科】－片岡 正\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　片岡小兒科診所院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e馬場直子\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒皮膚科】－馬場直子\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　神奈川縣立兒童醫療中心．皮膚科部長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e鐮形正一郎\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　※【小兒外科】－鐮形正一郎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒外科部長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e宍戸清一郎\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒外科】－宍戸清一郎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒泌尿科醫長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e上岡 康雄\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　※【小兒眼科】－上岡 康雄\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　上岡眼科醫院院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e江澤 曉彥\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒耳鼻喉科、氣管食道科】－江澤 曉彥\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　江澤醫院院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e佐藤 雅人\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒整形外科】－佐藤 雅人\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　佐藤整形外科院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e譯者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e蕭照芳\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東吳大學中文系畢、日本九州大學文學碩士。曾任出版社編輯，現為專業譯者，熱愛自由和旅行。譯有《10分鐘念出好成績：每個孩子都適用的高效率念書法》、《圖解學習障礙 有效提升孩子學習力》等書。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e〔症狀索引〕\u003cbr\u003e〔如何使用本書〕\u003cbr\u003e〔引 言〕新手父母必讀的甖幼兒常見疾病＆居家照顧全書\u003cbr\u003e〔審訂序〕／圖解各種小兒疾病，讓家長一看就懂／湯國廷\u003cbr\u003e〔指導醫師〕本書指導醫師介紹\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 1 嬰幼兒居家照顧：依症狀不同，照顧方式也各異\u003cbr\u003e發燒\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的體溫情況\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕發燒是人體免疫反應，不必急著幫孩子退燒\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕優先考量水分補充，之後才是食物補給\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕開始發燒時要注意保暖，體溫升高時則要開始散熱\u003cbr\u003e〔照顧細則4〕就算已經燒退了，一至兩天內最好還是不要外出\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e便便異常\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的便便狀態\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕可能是食物的顏色，但仍要仔細觀察紅、黑、白色便便\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕便秘與飲食內容、生活作息有關，父母不必太過緊張\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕腹瀉時應多補充水分，同時要仔細清潔屁屁\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e嘔吐\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的精神情況\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕由於胃尚未發展成熟，所以比較容易嘔吐\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕先暫停餵食，再觀察情況、慢慢地補充水分\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕若嘔吐要立刻更換衣物，並採取側睡的姿勢\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e咳嗽\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的咳嗽情\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕保持空氣清淨，冬天容易潮濕，要降低室內濕度\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕咳得很嚴重時，可保持上半身稍微撐起的姿勢\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕拍背有助將痰順利排出，並餵食比較容易入口的食物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e鼻塞＆流鼻水\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕如果塞的很難受時，就幫他把鼻水吸出來\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕用凡士林塗抹鼻下，可預防皮膚粗糙\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕不要免強幫孩子清鼻屎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e長疹子\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕自行判斷很危險，還是及早就醫\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕注意清潔、避免對皮膚造成刺激\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕最好餵食比較不刺激的食物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e眼睛紅＆眼屎\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕用紗布輕輕擦拭、清潔眼屎\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕鼻水也要清理乾淨\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕眼睛癢時可以冷敷\u003cbr\u003e不舒服的飲食\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕以水分補給為優先考量\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕沒有食慾時不要勉強孩子吃東西\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕恢復期可慢慢餵食易吸收的碳水化合物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e飲食調理表\u003cbr\u003e寶寶不舒服的飲食：發燒／腹瀉／嘔吐／咳嗽／便秘／口內炎\u003cbr\u003e各季節照顧\u003cbr\u003e●春天〔注意1〕氣候宜人，但小感冒卻很容易變成重症\u003cbr\u003e〔注意2〕與其擔心過敏，不如先預防塵蟎\u003cbr\u003e●夏天〔注意1〕容易長疹子和中暑的季節，應注意不要消耗太多體力\u003cbr\u003e〔注意2〕痱子、水泡等，皮膚的問題增加\u003cbr\u003e〔注意3〕體溫調節功能尚未成熟，不可將嬰幼兒獨自留在車上\u003cbr\u003e●秋天〔注意1〕鼻塞也有可能會變成重症，千萬不可大意！\u003cbr\u003e〔注意2〕好好地調整身體，並積極地接種疫苗\u003cbr\u003e〔注意3〕氣溫變化較大，記得多幫嬰幼兒穿件衣服\u003cbr\u003e●冬天〔注意1〕輪狀病毒發威的季節，若有症狀出現要多補充水分\u003cbr\u003e〔注意2〕要預防流感，不妨全家一起接種流感疫苗\u003cbr\u003e〔注意3〕乾冷的空氣易讓異位性皮膚炎惡化，應留心衣物材質\u003cbr\u003e專欄\u003cbr\u003e發覺孩子情況有異時，該怎麼辦？\u003cbr\u003ePART 2 圖解，一看就懂：60種嬰幼兒最容易罹患的疾病\u003cbr\u003e傳染病\u003cbr\u003e突發性發疹\u003cbr\u003e感冒\u003cbr\u003e流感\u003cbr\u003e咽頭炎、扁桃腺炎\u003cbr\u003e急性喉頭炎\u003cbr\u003e咽頭結膜熱\u003cbr\u003e細支氣管炎\u003cbr\u003e急性肺炎\u003cbr\u003e疱疹性咽峽炎\u003cbr\u003e手足口病\u003cbr\u003e傳染性紅斑症\u003cbr\u003e病毒性腸胃炎\u003cbr\u003e溶血性鏈球菌感染症\u003cbr\u003e百日咳\u003cbr\u003e德國麻疹\u003cbr\u003e麻疹\u003cbr\u003e腮腺炎\u003cbr\u003e水痘\u003cbr\u003e腦膜炎、腦炎\u003cbr\u003e尿路感染\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e要小心的疾病\u003cbr\u003e熱痙攣\u003cbr\u003e川崎病\u003cbr\u003e中暑\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e皮膚疾病\u003cbr\u003e新生兒濕疹\u003cbr\u003e汗疹\u003cbr\u003e尿布疹\u003cbr\u003e念珠菌性皮膚炎\u003cbr\u003e異位性皮膚炎\u003cbr\u003e膿痂疹\u003cbr\u003e水疣\u003cbr\u003e卡波西氏水痘樣發疹\u003cbr\u003e疥瘡\u003cbr\u003e蕁麻疹\u003cbr\u003e燒燙傷\u003cbr\u003e斑\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e肚臍＆腹部疾病臍疝氣\u003cbr\u003e肚臍及周圍發炎、臍肉芽腫\u003cbr\u003e腹股溝疝氣\u003cbr\u003e腸重疊症\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e臀部＆生殖器疾病\u003cbr\u003e肛門周圍膿瘍\u003cbr\u003e陰囊水腫\u003cbr\u003e隱睪症\u003cbr\u003e包莖\u003cbr\u003e龜頭包皮炎\u003cbr\u003e外陰部發炎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e眼睛疾病\u003cbr\u003e先天性鼻淚管阻塞\u003cbr\u003e結膜炎\u003cbr\u003e斜視\u003cbr\u003e睫毛倒插\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e耳朵疾病\u003cbr\u003e中耳炎、滲出性中耳炎\u003cbr\u003e外耳道發炎\u003cbr\u003e聽障\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e鼻子的疾病\u003cbr\u003e鼻炎、鼻竇炎\u003cbr\u003e異物哽塞\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e骨頭＆關節疾病\u003cbr\u003e髖關節脫臼\u003cbr\u003e內翻足、外翻足\u003cbr\u003e先天性肌性斜頸\u003cbr\u003eO型腿、X型腿\u003cbr\u003e外翻扁平足\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 3 正確使用藥物：藥物的服用和儲存方法\u003cbr\u003e正確方法\u003cbr\u003e〔使用細則1〕餵孩子吃藥之前，先要了解處方藥\u003cbr\u003e〔使用細則2〕手或器具要保持乾淨\u003cbr\u003e〔使用細則3〕服用醫師開立的處方藥比市售的成藥安全\u003cbr\u003e糖漿\u003cbr\u003e餵藥的方法／服用糖漿的疑問\u003cbr\u003e藥粉\u003cbr\u003e餵藥的方法／服用藥粉的疑問\u003cbr\u003e藥膏\u003cbr\u003e塗抹的方法／嬰幼兒常使用的七種藥膏\u003cbr\u003e栓劑\u003cbr\u003e使用的方法／使用藥水的疑問\u003cbr\u003e眼藥\u003cbr\u003e使用的方法／使用眼藥水的疑問\u003cbr\u003e耳藥\u003cbr\u003e使用的方法／使用耳藥的疑問\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 4預防接種的安心指南\u003cbr\u003e預防接種\u003cbr\u003e〔注意1〕將人工製的疫苗注入人體，讓人體產生抗體\u003cbr\u003e〔注意2〕請家長依兒童健康手冊的接種時程施打\u003cbr\u003e〔注意3〕不同的疫苗，有些只需打一劑，有些則要打好幾劑\u003cbr\u003e預防的疾病\u003cbr\u003e〔公費疫苗〕五合一／卡介苗／B型肝炎／水痘／麻疹腮腺炎德國麻疹混合疫苗／流感／日本腦炎\u003cbr\u003e〔自費疫苗〕肺炎鏈球菌／輪狀病毒\u003cbr\u003e注意事項\u003cbr\u003e〔注意事項〕接種前／接種後\u003cbr\u003e〔受理方式〕團體接種／個別接種\u003cbr\u003e疫苗Q\u0026amp;A\u003cbr\u003e〔問題1〕孩子到底要不要接種\u003cbr\u003e〔問題2〕接種前後是否有需注意的事項\u003cbr\u003e〔問題3〕打過預防針就一定有預防的效果？\u003cbr\u003e〔問題4〕聽說有些疫苗的副作用很可怕\u003cbr\u003e如何安排接種時間\u003cbr\u003e預防接種行程筆記\u003cbr\u003e擬定預防接種的計劃表\u003cbr\u003e常規公費疫苗／自費疫苗\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:36:04-07:00","created_at":"2020-05-05T23:29:57-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled","virus"],"price":1329,"price_min":1329,"price_max":1329,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32317065822290,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cstrong\u003e圖解日常生活保健．病期居家照顧，一看就懂！\u003cbr\u003e從症狀為孩子的健康把關，每個家庭必備的生活百科！\u003c\/strong\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　◎最實用的嬰幼兒疾病辨識知識\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　結合九位小兒專科醫師，囊括60幾種小兒常見疾病的知識＆症狀圖片，一對照就知曉，給予最恰當的治療。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　◎最正確的嬰幼兒居家照顧技巧\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　提供常見症狀、疾病、用藥索引，協助爸媽快速查詢嚴重程度，立即給予最正確、適合的居家照顧及用藥技巧。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　全新修訂\u003cbr\u003e　　疫苗施打時程＆照顧注意事項\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　適用年齡： 0～8歲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　給生病的寶貝最好．最適當的照顧，一本口碑最好、症狀圖片最齊全、最實用的兒童家庭醫學經典！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　◎什麼是最好、最正確的居家照顧法？\u003cbr\u003e　　◎該怎麼做，才能幫助孩子快速痊癒？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e本書特色\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 1〕依據7種不同症狀，快速查詢居家照顧法\u003cbr\u003e　　發燒／便便異常／嘔吐／咳嗽／鼻塞、流鼻水／長疹子／眼睛紅等七種症狀，依不同的嚴重程度提供處理法及居家照顧和飲食調理方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 2〕從症狀為健康把關，立即辨識60種常見疾病\u003cbr\u003e　　皮膚／肚臍、腹部／臀部、生殖器／眼睛／耳朵／鼻子／骨頭、關節等小兒各方面疾病的病程圖表、症狀圖片與其成因、治療方式、居家照顧細則\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 3〕家庭醫藥箱，各種藥劑的使用及保存方法\u003cbr\u003e　　糖漿／藥粉、乾燥糖漿／藥膏／栓劑／眼藥／耳藥等各種常見兒科用藥的使用方及保存法，解決寶寶不吃藥困擾\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 4〕定期預防接種，守護孩子的健康\u003cbr\u003e　　公費疫苗項目／自費疫苗項目／接種時程／接種方式／接種後注意事項／預防接種Q\u0026amp;A／擬定預防接種的時程表\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e原 朋邦\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒科】－原 朋邦\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　原朋 診所院長．本書總監修\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e近藤 惠里\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒神經科、分子遺傳學】－近藤 惠里\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京女子醫科大學附屬基因醫療中心\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e片岡 正\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒科】－片岡 正\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　片岡小兒科診所院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e馬場直子\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒皮膚科】－馬場直子\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　神奈川縣立兒童醫療中心．皮膚科部長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e鐮形正一郎\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　※【小兒外科】－鐮形正一郎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒外科部長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e宍戸清一郎\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒外科】－宍戸清一郎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒泌尿科醫長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e上岡 康雄\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　※【小兒眼科】－上岡 康雄\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　上岡眼科醫院院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e江澤 曉彥\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒耳鼻喉科、氣管食道科】－江澤 曉彥\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　江澤醫院院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e佐藤 雅人\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒整形外科】－佐藤 雅人\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　佐藤整形外科院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e譯者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e蕭照芳\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東吳大學中文系畢、日本九州大學文學碩士。曾任出版社編輯，現為專業譯者，熱愛自由和旅行。譯有《10分鐘念出好成績：每個孩子都適用的高效率念書法》、《圖解學習障礙 有效提升孩子學習力》等書。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e〔症狀索引〕\u003cbr\u003e〔如何使用本書〕\u003cbr\u003e〔引 言〕新手父母必讀的甖幼兒常見疾病＆居家照顧全書\u003cbr\u003e〔審訂序〕／圖解各種小兒疾病，讓家長一看就懂／湯國廷\u003cbr\u003e〔指導醫師〕本書指導醫師介紹\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 1 嬰幼兒居家照顧：依症狀不同，照顧方式也各異\u003cbr\u003e發燒\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的體溫情況\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕發燒是人體免疫反應，不必急著幫孩子退燒\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕優先考量水分補充，之後才是食物補給\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕開始發燒時要注意保暖，體溫升高時則要開始散熱\u003cbr\u003e〔照顧細則4〕就算已經燒退了，一至兩天內最好還是不要外出\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e便便異常\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的便便狀態\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕可能是食物的顏色，但仍要仔細觀察紅、黑、白色便便\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕便秘與飲食內容、生活作息有關，父母不必太過緊張\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕腹瀉時應多補充水分，同時要仔細清潔屁屁\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e嘔吐\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的精神情況\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕由於胃尚未發展成熟，所以比較容易嘔吐\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕先暫停餵食，再觀察情況、慢慢地補充水分\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕若嘔吐要立刻更換衣物，並採取側睡的姿勢\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e咳嗽\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的咳嗽情\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕保持空氣清淨，冬天容易潮濕，要降低室內濕度\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕咳得很嚴重時，可保持上半身稍微撐起的姿勢\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕拍背有助將痰順利排出，並餵食比較容易入口的食物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e鼻塞＆流鼻水\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕如果塞的很難受時，就幫他把鼻水吸出來\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕用凡士林塗抹鼻下，可預防皮膚粗糙\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕不要免強幫孩子清鼻屎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e長疹子\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕自行判斷很危險，還是及早就醫\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕注意清潔、避免對皮膚造成刺激\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕最好餵食比較不刺激的食物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e眼睛紅＆眼屎\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕用紗布輕輕擦拭、清潔眼屎\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕鼻水也要清理乾淨\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕眼睛癢時可以冷敷\u003cbr\u003e不舒服的飲食\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕以水分補給為優先考量\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕沒有食慾時不要勉強孩子吃東西\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕恢復期可慢慢餵食易吸收的碳水化合物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e飲食調理表\u003cbr\u003e寶寶不舒服的飲食：發燒／腹瀉／嘔吐／咳嗽／便秘／口內炎\u003cbr\u003e各季節照顧\u003cbr\u003e●春天〔注意1〕氣候宜人，但小感冒卻很容易變成重症\u003cbr\u003e〔注意2〕與其擔心過敏，不如先預防塵蟎\u003cbr\u003e●夏天〔注意1〕容易長疹子和中暑的季節，應注意不要消耗太多體力\u003cbr\u003e〔注意2〕痱子、水泡等，皮膚的問題增加\u003cbr\u003e〔注意3〕體溫調節功能尚未成熟，不可將嬰幼兒獨自留在車上\u003cbr\u003e●秋天〔注意1〕鼻塞也有可能會變成重症，千萬不可大意！\u003cbr\u003e〔注意2〕好好地調整身體，並積極地接種疫苗\u003cbr\u003e〔注意3〕氣溫變化較大，記得多幫嬰幼兒穿件衣服\u003cbr\u003e●冬天〔注意1〕輪狀病毒發威的季節，若有症狀出現要多補充水分\u003cbr\u003e〔注意2〕要預防流感，不妨全家一起接種流感疫苗\u003cbr\u003e〔注意3〕乾冷的空氣易讓異位性皮膚炎惡化，應留心衣物材質\u003cbr\u003e專欄\u003cbr\u003e發覺孩子情況有異時，該怎麼辦？\u003cbr\u003ePART 2 圖解，一看就懂：60種嬰幼兒最容易罹患的疾病\u003cbr\u003e傳染病\u003cbr\u003e突發性發疹\u003cbr\u003e感冒\u003cbr\u003e流感\u003cbr\u003e咽頭炎、扁桃腺炎\u003cbr\u003e急性喉頭炎\u003cbr\u003e咽頭結膜熱\u003cbr\u003e細支氣管炎\u003cbr\u003e急性肺炎\u003cbr\u003e疱疹性咽峽炎\u003cbr\u003e手足口病\u003cbr\u003e傳染性紅斑症\u003cbr\u003e病毒性腸胃炎\u003cbr\u003e溶血性鏈球菌感染症\u003cbr\u003e百日咳\u003cbr\u003e德國麻疹\u003cbr\u003e麻疹\u003cbr\u003e腮腺炎\u003cbr\u003e水痘\u003cbr\u003e腦膜炎、腦炎\u003cbr\u003e尿路感染\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e要小心的疾病\u003cbr\u003e熱痙攣\u003cbr\u003e川崎病\u003cbr\u003e中暑\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e皮膚疾病\u003cbr\u003e新生兒濕疹\u003cbr\u003e汗疹\u003cbr\u003e尿布疹\u003cbr\u003e念珠菌性皮膚炎\u003cbr\u003e異位性皮膚炎\u003cbr\u003e膿痂疹\u003cbr\u003e水疣\u003cbr\u003e卡波西氏水痘樣發疹\u003cbr\u003e疥瘡\u003cbr\u003e蕁麻疹\u003cbr\u003e燒燙傷\u003cbr\u003e斑\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e肚臍＆腹部疾病臍疝氣\u003cbr\u003e肚臍及周圍發炎、臍肉芽腫\u003cbr\u003e腹股溝疝氣\u003cbr\u003e腸重疊症\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e臀部＆生殖器疾病\u003cbr\u003e肛門周圍膿瘍\u003cbr\u003e陰囊水腫\u003cbr\u003e隱睪症\u003cbr\u003e包莖\u003cbr\u003e龜頭包皮炎\u003cbr\u003e外陰部發炎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e眼睛疾病\u003cbr\u003e先天性鼻淚管阻塞\u003cbr\u003e結膜炎\u003cbr\u003e斜視\u003cbr\u003e睫毛倒插\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e耳朵疾病\u003cbr\u003e中耳炎、滲出性中耳炎\u003cbr\u003e外耳道發炎\u003cbr\u003e聽障\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e鼻子的疾病\u003cbr\u003e鼻炎、鼻竇炎\u003cbr\u003e異物哽塞\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e骨頭＆關節疾病\u003cbr\u003e髖關節脫臼\u003cbr\u003e內翻足、外翻足\u003cbr\u003e先天性肌性斜頸\u003cbr\u003eO型腿、X型腿\u003cbr\u003e外翻扁平足\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 3 正確使用藥物：藥物的服用和儲存方法\u003cbr\u003e正確方法\u003cbr\u003e〔使用細則1〕餵孩子吃藥之前，先要了解處方藥\u003cbr\u003e〔使用細則2〕手或器具要保持乾淨\u003cbr\u003e〔使用細則3〕服用醫師開立的處方藥比市售的成藥安全\u003cbr\u003e糖漿\u003cbr\u003e餵藥的方法／服用糖漿的疑問\u003cbr\u003e藥粉\u003cbr\u003e餵藥的方法／服用藥粉的疑問\u003cbr\u003e藥膏\u003cbr\u003e塗抹的方法／嬰幼兒常使用的七種藥膏\u003cbr\u003e栓劑\u003cbr\u003e使用的方法／使用藥水的疑問\u003cbr\u003e眼藥\u003cbr\u003e使用的方法／使用眼藥水的疑問\u003cbr\u003e耳藥\u003cbr\u003e使用的方法／使用耳藥的疑問\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 4預防接種的安心指南\u003cbr\u003e預防接種\u003cbr\u003e〔注意1〕將人工製的疫苗注入人體，讓人體產生抗體\u003cbr\u003e〔注意2〕請家長依兒童健康手冊的接種時程施打\u003cbr\u003e〔注意3〕不同的疫苗，有些只需打一劑，有些則要打好幾劑\u003cbr\u003e預防的疾病\u003cbr\u003e〔公費疫苗〕五合一／卡介苗／B型肝炎／水痘／麻疹腮腺炎德國麻疹混合疫苗／流感／日本腦炎\u003cbr\u003e〔自費疫苗〕肺炎鏈球菌／輪狀病毒\u003cbr\u003e注意事項\u003cbr\u003e〔注意事項〕接種前／接種後\u003cbr\u003e〔受理方式〕團體接種／個別接種\u003cbr\u003e疫苗Q\u0026amp;A\u003cbr\u003e〔問題1〕孩子到底要不要接種\u003cbr\u003e〔問題2〕接種前後是否有需注意的事項\u003cbr\u003e〔問題3〕打過預防針就一定有預防的效果？\u003cbr\u003e〔問題4〕聽說有些疫苗的副作用很可怕\u003cbr\u003e如何安排接種時間\u003cbr\u003e預防接種行程筆記\u003cbr\u003e擬定預防接種的計劃表\u003cbr\u003e常規公費疫苗／自費疫苗\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

圖解嬰幼兒常見疾病＆居家照顧全書〔暢銷修訂版〕

新手父母

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{"id":4604682272850,"title":"培養會思考的小孩【熱銷修訂版】","handle":"product-1865","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e　　【幫助、引導並鼓勵孩子去思考，不要只教他當個聽話小孩！】\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　懂得如何思考的小孩，可以自己解決問題\u003cbr\u003e　　＞＞不只有課業上問題，情緒問題也能處理好\u003cbr\u003e　　練習如何思考的小孩，不會過度依賴父母\u003cbr\u003e　　＞＞了解旁人的感受，也知道自己應該怎麼做\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　【情境對話X文字遊戲→隨時培養孩子的思考力】\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　獨一無二的教養指南，幫助爸媽：\u003cbr\u003e　　1.增加自我認識，並知道「孩子看法與大人有異」\u003cbr\u003e　　2.提供孩子去思考「如何解決問題」的環境與模式\u003cbr\u003e　　3.了解「孩子願意徹底主動思考一個問題」遠比「立即制止他們的行動」更具好處\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　建立嶄新的思維技巧，幫助孩子：\u003cbr\u003e　　1.面對與人的衝突或意見不合，能思考下一步該怎麼做\u003cbr\u003e　　2.在思考自我感受的同時，考慮、解讀、尊重他人感受\u003cbr\u003e　　3.遇到問題或挫折而窒礙難行，主動思考其他解決之道\u003cbr\u003e　　4.決定想法的優或劣，並懂得在行動前思考行為的後果\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　【６個步驟，培養會思考的小孩！】\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　曾獲四項美國國家大獎的ICPS課程，告訴爸媽鼓勵孩子思考的提案。如妥善運用是／不是、和／或是、一些／全部、現在／睌一點等詞彙，來引導孩子排解與轉換負面情緒\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　步驟１　讓孩子了解「如何思考」，而非「思考什麼」\u003cbr\u003e　　步驟２　用文字遊戲讓孩子認識解決問題的詞彙\u003cbr\u003e　　步驟３　用圖像閱讀教孩子體會自己與他人感受\u003cbr\u003e　　步驟４　用情境對話模擬更多「我可以解決問題」遊戲\u003cbr\u003e　　步驟５　用角色扮演來尋找不同的解決問題方案\u003cbr\u003e　　步驟６　讓孩子練習「考慮行為後果」與人際關係\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e名人推薦\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　＊＊美國亞馬遜書店－讀者評選５顆星＊＊\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　＊＊國內專家學者熱烈推薦的暢銷好書＊＊\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　洪　蘭（中央大學認知神經科學研究所教授）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　田耐青（臺北教育大學教育學系副教授）\u003cbr\u003e　　＞＞「這本書裡所指導的方法簡單有效，即使是忙碌的家長也能運用零碎時間，陪孩子一起執行。」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　莊淇銘（語言專家、前臺北教育大學校長）\u003cbr\u003e　　＞＞「不會思考的小孩，在知識社會中將失去競爭力。準此，「如何去思考」成為各國教育重點。」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　黑幼龍（卡內基訓練大中華地區負責人）\u003cbr\u003e　　＞＞「沒有一樣禮物比幫助孩子具備思考的能力更寶貴。」\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e米娜‧舒爾Myrna Shure\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　費城德雷克賽爾大學心理學教授，為發展心理學專家。曾為家長評選大獎（Parents’ Choice Award）得主，亦是美國青少年及兒童心理健康與行為問題防範議題的媒體顧問。為師長所設計的〈我能解決問題〉課程（ICPS，即本書提及之方法），及與夥伴史匹瓦克的相關研究，曾獲四項美國國家大獎。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e泰瑞莎‧佛伊‧迪覺若尼莫Theresa Foy Digeronimo\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　紐澤西州威廉．派特森學院（William Paterson College）英文系副教授。撰寫超過三十餘本教養與育兒領域暢銷書籍。由於育有三名子女，對於父母的需要更為深刻了解。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e譯者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e游琇雯\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　高師大英語系、英語所文學組畢業，現為兼職譯者。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cstrong\u003e第一部　幫助孩子思考問題\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e第1章 如何思考，而非思考什麼\u003cbr\u003e第2章 文字遊\u003cbr\u003e第3章 了解孩子的感受\u003cbr\u003e第4章 更多「我能解決問題」的遊戲\u003cbr\u003e第5章 尋找不同解決問題的方案\u003cbr\u003e第6章 考慮行為的後果\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第二部　資源整合\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e第7章 「我能解決問題」：遊戲與活動\u003cbr\u003e第8章 「我能解決問題」對話範例\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e附錄\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e附錄一 自我評量表\u003cbr\u003e附錄二 你和孩子可以思考的問題\u003cbr\u003e附錄三 「我能解決問題」提要\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e\n\u003cstrong\u003e推薦序\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e培養獨立思考判斷的優質少年\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　教授創意思考多年，經常問同學，台灣人民平均創意指數高不高？大多數人會回答：不高。再問：為什麼不高？有人會回答：沒人教。有人會說：僵化的教育。我說：兩者皆是。沒人教創意，當然不容易學會創意。其次，僵化的教育，會讓人不會思考，一個不會思考的人，怎可能會有創意？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　值得注意的是，在這種情況下，逐漸形成了一種不鼓勵思考的文化。在家裡，什麼樣的孩子是好孩子？回答：聽話的！聽父母的話。在學校，什麼樣的學生是好學生？回答：聽話的！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　聽老師的話。再問：在學校，什麼樣的老師是好老師？聽話的！聽校長的話（笑聲）。我們這種聽話文化，就是扼殺思考的兇手。在現在的知識社會，我們要培養的人才，是能獨立思考判斷，能開發創意的人才。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　所以，吾友知名的創意名師陳龍安教授，進行的創意能力實驗結果顯室，扼殺小孩創意的第一兇手是父母。因為，他們自己本身沒有創意，無法給小孩創意的思考。其次，又老是要求小孩聽話。不會引導小孩思考，讓小孩逐漸失去思考能力。不會思考的小孩，在知識社會中，將失去競爭力。準此，培養小孩如何思考，成為各國教育的主要重點。只是，這方面的書籍相當缺乏。是以，看到了Myrna B. Shure著的本書，如獲至寶。因為，書上的內容，無論在理論上的傳達正確觀念，以及實務的培養小孩獨立思考能力，都字字珠璣。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　書中，從重點破題，提出「如何思考」比「思考什麼」更重要。面對問題，一會思考的人，會找出產生問題之原因，然後，解決問題。不會思考的人，其面對態度，可能是為什麼我這麼倒霉，遇到這種問題。其次，採取遊戲的方式，將思考訓練及培養解決問題的能力，融入有趣的遊戲中。此外，了解孩子的感受亦非常重要。許多家長因為不瞭解小孩的感受，讓小孩認為「讀書是為了父母」，造成小孩沒有良好的讀書動機。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　是以，在培養小孩獨立思考的過程中，要瞭解小孩的感受，否則，成效將會不彰。另外，尋找不同解決問題的方案，將發引發對不同方案的比較與思考。在比較方案的過程，獨立的思考自然就產生了。再者，培養小孩考慮行為的後果，這除了會讓小孩多加思考行為的對錯及產生的後果外，還會養成小孩的負責感。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　培養小孩思考很重要，然而，如何培養小孩思考的書籍不多，有效率培養小孩思考的書籍更少。本書無疑是難得的佳作，善用本書的方法及技巧，將可培養獨立思考判斷的優質少年。特提筆推薦！\u003cbr\u003e \n\u003cdiv\u003e莊淇銘（語言專家、前臺北教育大學校長）\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e推薦序\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e考試不考，但人生要考的功課：人際智能\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在我任教的大學中，我擔任「生涯發展」的授課。這門課有一項個人作業是請學生就「自己未來有興趣從事的職業」訪問一位在職人士，並寫出一份書面報告。報告中，有一項是「這個職業需要哪些強勢智能？（註一）」。學生交來的報告中，職業五花八門，由兒童才藝教師到網路拍賣家，由古董商到銀行行員，還有事業機構的行政人員、廚師、直銷人員或自行創業．．．等。在批閱這份訪問作業時，我發現每一位在職人士（不論從事哪一種行業）都強調他們的工作需要強勢的人際智能，才能有智慧、有效率並和諧的與他人（包括同事、上司、屬下、客戶、協力廠商等）共事、溝通與互動！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　其實，人際智能不僅在職場上重要，在家庭中也很重要。許多家庭諮商案件的緣由都是因為夫妻、親子、手足、姻親或家族成員間的人際關係出了問題。人際智能在求學階段也很重要，研究及教學現場的觀察顯示學生在校的人緣好壞直接影響他的自我評價、是否喜歡上學及他的課業學習（許多學習任務是要求學生以小組的方式合作完成的）。因為瞭解到人際智能的重要，我曾指導台北市志清國小的教師團隊發展出一套涵蓋小學六個年級、十二個學期的課程，以加強小學生在「同理心與情緒管理」、「尊重」、「有效表達、傾聽與肢體語言」三方面的能力（註二）。該書內容以教室內的教學活動設計、教師的教學省思及小學生的學習心得為主，比較適合小學教師參考。所以，當「因幼兒的人際互動不良而煩惱」的家長來找我討論而我想推薦他們讀一些書時，總覺得還是使不太上力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　如今，我讀到手上這本書，心中有很大的喜悅，因為它所指導的方法（「我能解決問題」，I Can Problem Solve, ICPS）簡單、有效，即使是忙碌的家長也可利用零碎的時間，指導學齡前的幼兒運用「基礎」詞彙（如：是\/不是、和\/或是、有些\/全部、之前\/之後、現在\/等一下、相同\/不同）、「情緒」詞彙（如：高興、難過、生氣、得意及挫折）及「接受限制」的詞彙（如：恰當的時間\/不恰當的時間，如果\/那麼，或許\/可能會，為什麼\/因為，公平\/不公平）「出聲思考」（think aloud）自己及他人的感受、不同的解決之道、行為的後果；最後，決定一個想法的優劣。ICPS的精神在教導孩子懂得自行思考，意識到人的行為有因、有果，人有感受，以及不是只有一種方法能夠解決日常的人際紛爭，讓孩子能夠決定自己該怎麼做，並評量自己的想法。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我在想，其實不僅幼兒，較大的孩子，甚至青年、成人都可以透過ICPS增進人際智能。\n\u003cdiv\u003e\n\u003cbr\u003e田耐青（臺北教育大學教育學系副教授）\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:36:02-07:00","created_at":"2020-05-05T23:26:24-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled"],"price":1149,"price_min":1149,"price_max":1149,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32317050617938,"title":"Default Title","option1":"Default 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#ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e　　【幫助、引導並鼓勵孩子去思考，不要只教他當個聽話小孩！】\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　懂得如何思考的小孩，可以自己解決問題\u003cbr\u003e　　＞＞不只有課業上問題，情緒問題也能處理好\u003cbr\u003e　　練習如何思考的小孩，不會過度依賴父母\u003cbr\u003e　　＞＞了解旁人的感受，也知道自己應該怎麼做\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　【情境對話X文字遊戲→隨時培養孩子的思考力】\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　獨一無二的教養指南，幫助爸媽：\u003cbr\u003e　　1.增加自我認識，並知道「孩子看法與大人有異」\u003cbr\u003e　　2.提供孩子去思考「如何解決問題」的環境與模式\u003cbr\u003e　　3.了解「孩子願意徹底主動思考一個問題」遠比「立即制止他們的行動」更具好處\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　建立嶄新的思維技巧，幫助孩子：\u003cbr\u003e　　1.面對與人的衝突或意見不合，能思考下一步該怎麼做\u003cbr\u003e　　2.在思考自我感受的同時，考慮、解讀、尊重他人感受\u003cbr\u003e　　3.遇到問題或挫折而窒礙難行，主動思考其他解決之道\u003cbr\u003e　　4.決定想法的優或劣，並懂得在行動前思考行為的後果\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　【６個步驟，培養會思考的小孩！】\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　曾獲四項美國國家大獎的ICPS課程，告訴爸媽鼓勵孩子思考的提案。如妥善運用是／不是、和／或是、一些／全部、現在／睌一點等詞彙，來引導孩子排解與轉換負面情緒\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　步驟１　讓孩子了解「如何思考」，而非「思考什麼」\u003cbr\u003e　　步驟２　用文字遊戲讓孩子認識解決問題的詞彙\u003cbr\u003e　　步驟３　用圖像閱讀教孩子體會自己與他人感受\u003cbr\u003e　　步驟４　用情境對話模擬更多「我可以解決問題」遊戲\u003cbr\u003e　　步驟５　用角色扮演來尋找不同的解決問題方案\u003cbr\u003e　　步驟６　讓孩子練習「考慮行為後果」與人際關係\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e名人推薦\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　＊＊美國亞馬遜書店－讀者評選５顆星＊＊\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　＊＊國內專家學者熱烈推薦的暢銷好書＊＊\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　洪　蘭（中央大學認知神經科學研究所教授）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　田耐青（臺北教育大學教育學系副教授）\u003cbr\u003e　　＞＞「這本書裡所指導的方法簡單有效，即使是忙碌的家長也能運用零碎時間，陪孩子一起執行。」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　莊淇銘（語言專家、前臺北教育大學校長）\u003cbr\u003e　　＞＞「不會思考的小孩，在知識社會中將失去競爭力。準此，「如何去思考」成為各國教育重點。」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　黑幼龍（卡內基訓練大中華地區負責人）\u003cbr\u003e　　＞＞「沒有一樣禮物比幫助孩子具備思考的能力更寶貴。」\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e米娜‧舒爾Myrna Shure\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　費城德雷克賽爾大學心理學教授，為發展心理學專家。曾為家長評選大獎（Parents’ Choice Award）得主，亦是美國青少年及兒童心理健康與行為問題防範議題的媒體顧問。為師長所設計的〈我能解決問題〉課程（ICPS，即本書提及之方法），及與夥伴史匹瓦克的相關研究，曾獲四項美國國家大獎。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e泰瑞莎‧佛伊‧迪覺若尼莫Theresa Foy Digeronimo\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　紐澤西州威廉．派特森學院（William Paterson College）英文系副教授。撰寫超過三十餘本教養與育兒領域暢銷書籍。由於育有三名子女，對於父母的需要更為深刻了解。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e譯者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e游琇雯\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　高師大英語系、英語所文學組畢業，現為兼職譯者。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cstrong\u003e第一部　幫助孩子思考問題\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e第1章 如何思考，而非思考什麼\u003cbr\u003e第2章 文字遊\u003cbr\u003e第3章 了解孩子的感受\u003cbr\u003e第4章 更多「我能解決問題」的遊戲\u003cbr\u003e第5章 尋找不同解決問題的方案\u003cbr\u003e第6章 考慮行為的後果\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第二部　資源整合\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e第7章 「我能解決問題」：遊戲與活動\u003cbr\u003e第8章 「我能解決問題」對話範例\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e附錄\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e附錄一 自我評量表\u003cbr\u003e附錄二 你和孩子可以思考的問題\u003cbr\u003e附錄三 「我能解決問題」提要\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e\n\u003cstrong\u003e推薦序\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e培養獨立思考判斷的優質少年\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　教授創意思考多年，經常問同學，台灣人民平均創意指數高不高？大多數人會回答：不高。再問：為什麼不高？有人會回答：沒人教。有人會說：僵化的教育。我說：兩者皆是。沒人教創意，當然不容易學會創意。其次，僵化的教育，會讓人不會思考，一個不會思考的人，怎可能會有創意？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　值得注意的是，在這種情況下，逐漸形成了一種不鼓勵思考的文化。在家裡，什麼樣的孩子是好孩子？回答：聽話的！聽父母的話。在學校，什麼樣的學生是好學生？回答：聽話的！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　聽老師的話。再問：在學校，什麼樣的老師是好老師？聽話的！聽校長的話（笑聲）。我們這種聽話文化，就是扼殺思考的兇手。在現在的知識社會，我們要培養的人才，是能獨立思考判斷，能開發創意的人才。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　所以，吾友知名的創意名師陳龍安教授，進行的創意能力實驗結果顯室，扼殺小孩創意的第一兇手是父母。因為，他們自己本身沒有創意，無法給小孩創意的思考。其次，又老是要求小孩聽話。不會引導小孩思考，讓小孩逐漸失去思考能力。不會思考的小孩，在知識社會中，將失去競爭力。準此，培養小孩如何思考，成為各國教育的主要重點。只是，這方面的書籍相當缺乏。是以，看到了Myrna B. Shure著的本書，如獲至寶。因為，書上的內容，無論在理論上的傳達正確觀念，以及實務的培養小孩獨立思考能力，都字字珠璣。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　書中，從重點破題，提出「如何思考」比「思考什麼」更重要。面對問題，一會思考的人，會找出產生問題之原因，然後，解決問題。不會思考的人，其面對態度，可能是為什麼我這麼倒霉，遇到這種問題。其次，採取遊戲的方式，將思考訓練及培養解決問題的能力，融入有趣的遊戲中。此外，了解孩子的感受亦非常重要。許多家長因為不瞭解小孩的感受，讓小孩認為「讀書是為了父母」，造成小孩沒有良好的讀書動機。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　是以，在培養小孩獨立思考的過程中，要瞭解小孩的感受，否則，成效將會不彰。另外，尋找不同解決問題的方案，將發引發對不同方案的比較與思考。在比較方案的過程，獨立的思考自然就產生了。再者，培養小孩考慮行為的後果，這除了會讓小孩多加思考行為的對錯及產生的後果外，還會養成小孩的負責感。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　培養小孩思考很重要，然而，如何培養小孩思考的書籍不多，有效率培養小孩思考的書籍更少。本書無疑是難得的佳作，善用本書的方法及技巧，將可培養獨立思考判斷的優質少年。特提筆推薦！\u003cbr\u003e \n\u003cdiv\u003e莊淇銘（語言專家、前臺北教育大學校長）\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e推薦序\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e考試不考，但人生要考的功課：人際智能\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在我任教的大學中，我擔任「生涯發展」的授課。這門課有一項個人作業是請學生就「自己未來有興趣從事的職業」訪問一位在職人士，並寫出一份書面報告。報告中，有一項是「這個職業需要哪些強勢智能？（註一）」。學生交來的報告中，職業五花八門，由兒童才藝教師到網路拍賣家，由古董商到銀行行員，還有事業機構的行政人員、廚師、直銷人員或自行創業．．．等。在批閱這份訪問作業時，我發現每一位在職人士（不論從事哪一種行業）都強調他們的工作需要強勢的人際智能，才能有智慧、有效率並和諧的與他人（包括同事、上司、屬下、客戶、協力廠商等）共事、溝通與互動！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　其實，人際智能不僅在職場上重要，在家庭中也很重要。許多家庭諮商案件的緣由都是因為夫妻、親子、手足、姻親或家族成員間的人際關係出了問題。人際智能在求學階段也很重要，研究及教學現場的觀察顯示學生在校的人緣好壞直接影響他的自我評價、是否喜歡上學及他的課業學習（許多學習任務是要求學生以小組的方式合作完成的）。因為瞭解到人際智能的重要，我曾指導台北市志清國小的教師團隊發展出一套涵蓋小學六個年級、十二個學期的課程，以加強小學生在「同理心與情緒管理」、「尊重」、「有效表達、傾聽與肢體語言」三方面的能力（註二）。該書內容以教室內的教學活動設計、教師的教學省思及小學生的學習心得為主，比較適合小學教師參考。所以，當「因幼兒的人際互動不良而煩惱」的家長來找我討論而我想推薦他們讀一些書時，總覺得還是使不太上力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　如今，我讀到手上這本書，心中有很大的喜悅，因為它所指導的方法（「我能解決問題」，I Can Problem Solve, ICPS）簡單、有效，即使是忙碌的家長也可利用零碎的時間，指導學齡前的幼兒運用「基礎」詞彙（如：是\/不是、和\/或是、有些\/全部、之前\/之後、現在\/等一下、相同\/不同）、「情緒」詞彙（如：高興、難過、生氣、得意及挫折）及「接受限制」的詞彙（如：恰當的時間\/不恰當的時間，如果\/那麼，或許\/可能會，為什麼\/因為，公平\/不公平）「出聲思考」（think aloud）自己及他人的感受、不同的解決之道、行為的後果；最後，決定一個想法的優劣。ICPS的精神在教導孩子懂得自行思考，意識到人的行為有因、有果，人有感受，以及不是只有一種方法能夠解決日常的人際紛爭，讓孩子能夠決定自己該怎麼做，並評量自己的想法。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我在想，其實不僅幼兒，較大的孩子，甚至青年、成人都可以透過ICPS增進人際智能。\n\u003cdiv\u003e\n\u003cbr\u003e田耐青（臺北教育大學教育學系副教授）\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

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{"id":4604677259346,"title":"小寶貝的情緒教養：情緒教養從小開始，情緒控管力x挫折容忍力x社會溝通力up","handle":"x-x-up","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cp\u003e孩子情緒爆發，就失控、打滾耍賴，爸媽究竟該立即開戰還是投降安撫？\u003cbr\u003e專家教您和孩子的情緒當朋友，快速拆解及安撫孩子的壞情緒，\u003cbr\u003e不發怒、不抓狂、不崩潰也能教出自信、情緒穩定、好溝通的孩子\u003cstrong\u003e。\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e情緒發展對嬰幼兒的腦部及未來人格發展相當重要，處理嬰幼兒情緒，你可以跟著這麼做！\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e．及早開始情緒教養，讓孩子有穩定成長環境　．教孩子辨識自己的情緒，使用情緒語言表達\u003cbr\u003e．注意孩子發出的情緒信號，再正確做出回應    ．省思自己的教養價值觀，找出親子間的共鳴\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〔本書特色〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e哭是寶寶面對挫折的表現方式，生氣也是宣洩情緒的方法，不是想操控大人，也不是有問題，\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e簡明易讀的情緒教養書，幫助父母理解孩子有助親子關係：\u003c\/strong\u003e以孩子的情緒案例舉出家長的教養困境，並輔以簡明的科學研究印證，再帶出家長可實際應用的教養方法，在「小小人」突然情緒失控爆炸時，可將教養對話和教養觀點派上用場。\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e從腦科學及心理學解析孩子的情緒，培養情緒穩定的孩子\u003c\/strong\u003e：了解孩子腦部發展知識，以及嬰幼兒發展心理學的面向，全方位闡述孩子的情緒發展，為最適合學齡前孩童的有用教養法，可為孩子的情緒力、幸福力、社會力打下良好的基礎。\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e每篇總結情緒教養重點，方便家長應付爆炸小童：\u003c\/strong\u003e總結「情緒教養重點」，方便家長快速閱讀，生活化的情緒教養建議可使教養輕鬆生活化，讓情緒問題不再是家中的未爆彈。\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e廖璽璸\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e杏璞身心健康關懷協會理事長、諮商心理學碩士、資深小兒科醫師\u003cbr\u003e畢業於台北醫學大學醫學系，在從事小兒科醫師工作20年後，赴美國西雅圖再取得諮商心理學碩士，並於西雅圖擔任亞洲諮商輔導轉介中心義工迄今，長期參與當地親子情緒輔導工作；之後並於國內成立社團法人杏璞身心健康關懷協會，結合諮商心理師專業，推廣家庭情緒教育，喚起父母重視情緒智商(EQ) 、定期舉辦適合各年齡層的情緒教養課程，如「青少年家長情緒教室」、「嬰幼兒情緒教室」等。\u003cbr\u003e     著作《失控的瘦身計畫：揮別飲食障礙，重新找回身體與食物的美好關係》（遠流／2015／07／29 ）\u003cbr\u003e    杏璞身心健康關懷協會：www.shinpu.org\/ap\/index.aspx\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e自序：心的起點──情緒教養開步走\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart1：即刻救援 ：愈早開始情緒教養，孩子人格愈穩定\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 嬰幼兒也能情緒教養：重視孩子的情緒，不要讓他在挫折中長大\u003cbr\u003e 你的情緒反應我在看：父母是孩子情緒的鏡子\u003cbr\u003e 頻率請對凖：父母認清孩子給的訊號再回應\u003cbr\u003e 睡飽飽情緒才穩定：睡眠與嬰幼兒情緒正相關\u003cbr\u003e 這些事不該對孩子做：你在安撫孩子，還是傷害孩子？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart2：先說硬體：了解腦科學的發展，從一開始就做對\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 大腦的可塑性：大腦如何塑型孩子的情緒\u003cbr\u003e 父母與嬰兒的連動：親子間情緒的交互影響\u003cbr\u003e 大腦與情緒腦構造：情緒教育影響大腦發育及結構\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart3：再說軟體：了解孩子的內在情緒，正確引導\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 嬰幼兒的情緒發展：處理嬰幼兒情緒，要用對方法\u003cbr\u003e 你我氣質不同：教對了，孩子的先天氣質可以改變\u003cbr\u003e 你的愛屬於哪一型：依附關係愈安全，孩子才有勇氣探索！\u003cbr\u003e 過去如何影響未來：原生家庭依附關係影響孩子的自己價值\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart4：情緒拆彈：處理嬰兒情緒，不要硬碰硬\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 成長必經的陌生／分離焦慮：焦慮正是啟動學習的好時機\u003cbr\u003e 孩子的慢熱害羞：不要對孩子的害羞表現感到歉意\u003cbr\u003e 秒變憤怒鳥的孩子：面對孩子的憤怒表現，該硬碰硬？\u003cbr\u003e 羞恥與愧疚有何不同：當孩子犯錯，你的處理方式對嗎？\u003cbr\u003e 適當同理心：該教孩子良善？還是保護自己？\u003cbr\u003e 孤獨小人：如何融入同儕，合作與輪流\u003cbr\u003e 孩子的3C保母：從習慣到成癮\u003cbr\u003e 小小孩的自制力：遵守規則、要等待、要忍耐\u003cbr\u003e 經不起挫折：一百分父母，孩子的挫折忍受度當然低\u003cbr\u003e 修正你對公平的概念：孩子要的不是父母以為的「公平」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart5：學習當父母：當剛剛好的新時代父母\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 大人們的省思：省思自己價值觀，找出親子關係盲點\u003cbr\u003e 「夠好就好」父母學：你也是壓力過大的父母嗎？\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e推薦序1：\u003cbr\u003e標：協助幼兒成為3Q達人！\u003cbr\u003e文／柯慧貞   亞洲大學副校長兼心理系講座教授、台灣臨床心理學會榮譽理事長、台灣心理學會前理事長、台灣網路成癮防治學會創會理事長\u003cbr\u003e我很佩服好友廖璽璸醫師對情緒教養親職教育工作的使命感！她不只是位醫術精湛的資深小兒科醫師，更是位發現親子問題、解決親子問題，並深入兒心的親職教育家。她在從事小兒科醫師臨床工作二十年後，因深感兒童情緒困擾對兒童身心發展的顯著影響，為能了解兒童情緒困擾的有效療育與教養方法，她於美國西雅圖再進修諮商心理學碩士，並在當地的亞洲諮商輔導轉介中心參與親子情緒輔導工作；回國成立了社團法人杏璞身心健康關懷協會，大力推廣情緒教育，定期舉辦適合各年齡層的情緒教養課程，如「青少年家長情緒教室」、「嬰幼兒情緒教室」等，提供情緒智商教養技能的父母培訓工作。\u003cbr\u003e身為臨床心理學家，我長期研究與協助防治各種心理與行為問題，發現很多人深受各種憂鬱焦慮的情緒困擾所苦，這些情緒困擾甚或衍生毒品使用、網路成癮以及自傷傷人等行為問題；而情緒困擾及行為問題常和個案的情緒調控能力有關。許多文獻已指出情緒調控能力的發展和先天腦部結構與功能、氣質以及後天幼兒時期的不安全依附的親子關係或父母不當教養方法有密切關係。\u003cbr\u003e很興奮得知廖醫師再度執筆，完成新作《小寶貝的情緒教養》，看完文稿後，我很喜歡這本書，因它以流暢易懂文字，結合實例問題和科學證據說明腦結構與功能、氣質及後天幼兒時期的親子關係，或父母教養如何交互影響幼兒的各種情緒調控能力的發展，並具體指出父母可以如何做。我相信熟讀此書，新手父母更易協助幼兒發展成為IQ、EQ、SQ均高的3Q達人！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序2：\u003cbr\u003e標：父母最重要的育兒書籍\u003cbr\u003e文／黃富源  前台灣兒科醫學會理事長、前衛生署副署長、前馬偕醫院副院長\u003cbr\u003e廖璽璸醫師是我任職馬偕醫院小兒科主任時的總住院醫師，當時她主要研究的領域是小兒腦神經學，後來出國進修兒童心理學的知識，結合這兩門專業延伸到兒童的情緒發展，正好切合現代父母的需求。\u003cbr\u003e過去家長對小兒科醫師的提問，從幾十年前的各種疾病徵候，漸漸轉向兒童發展的各個領域，包括大動作、小動作、認知及社會適應性發展；但是關於情緒發展的概念則剛剛起步。會有這種光譜式移動的原因很多，例如疫苗發展使各種傳染病減少、衛生知識傳播更迅速、生育數減少導致家長養育焦點變動等。至於為甚麼情緒發展會成為現代家庭關注的焦點，我們只要每天看看電視、翻翻報紙就不難知道，情緒失調導致的問題會由個人、家庭，一直擴散到整個社會。\u003cbr\u003e近五十年的兒科醫師生涯，我治療過難以計數的困難疾病，但是我不知這些痊癒的病人未來是否能自信自立？是否能發揮對社會的貢獻？當中的一個重要因素是，是否擁有良好的情緒調節力？而這個能力的養成則有賴父母、學校及社會一起努力了！\u003cbr\u003e廖醫師所寫得的《小寶貝的情緒教養》一書，相信會對現代父母很有幫助。本書非常實際，從家長日常會有的問題中引出嬰幼兒常見的情緒問題，再用淺顯清楚的文字告訴家長，有什麼研究理論支持這些論述，最後告訴家長可以實際用的教養重點。\u003cbr\u003e這本情緒教養書不僅可作為一般小兒科醫師或家醫科醫師的參考資料，當然更應該成為父母最重要的育兒書籍之一。\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:36:02-07:00","created_at":"2020-05-05T23:22:06-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled"],"price":1229,"price_min":1229,"price_max":1229,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32317028335698,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cp\u003e孩子情緒爆發，就失控、打滾耍賴，爸媽究竟該立即開戰還是投降安撫？\u003cbr\u003e專家教您和孩子的情緒當朋友，快速拆解及安撫孩子的壞情緒，\u003cbr\u003e不發怒、不抓狂、不崩潰也能教出自信、情緒穩定、好溝通的孩子\u003cstrong\u003e。\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e情緒發展對嬰幼兒的腦部及未來人格發展相當重要，處理嬰幼兒情緒，你可以跟著這麼做！\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e．及早開始情緒教養，讓孩子有穩定成長環境　．教孩子辨識自己的情緒，使用情緒語言表達\u003cbr\u003e．注意孩子發出的情緒信號，再正確做出回應    ．省思自己的教養價值觀，找出親子間的共鳴\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〔本書特色〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e哭是寶寶面對挫折的表現方式，生氣也是宣洩情緒的方法，不是想操控大人，也不是有問題，\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e簡明易讀的情緒教養書，幫助父母理解孩子有助親子關係：\u003c\/strong\u003e以孩子的情緒案例舉出家長的教養困境，並輔以簡明的科學研究印證，再帶出家長可實際應用的教養方法，在「小小人」突然情緒失控爆炸時，可將教養對話和教養觀點派上用場。\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e從腦科學及心理學解析孩子的情緒，培養情緒穩定的孩子\u003c\/strong\u003e：了解孩子腦部發展知識，以及嬰幼兒發展心理學的面向，全方位闡述孩子的情緒發展，為最適合學齡前孩童的有用教養法，可為孩子的情緒力、幸福力、社會力打下良好的基礎。\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e每篇總結情緒教養重點，方便家長應付爆炸小童：\u003c\/strong\u003e總結「情緒教養重點」，方便家長快速閱讀，生活化的情緒教養建議可使教養輕鬆生活化，讓情緒問題不再是家中的未爆彈。\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e廖璽璸\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e杏璞身心健康關懷協會理事長、諮商心理學碩士、資深小兒科醫師\u003cbr\u003e畢業於台北醫學大學醫學系，在從事小兒科醫師工作20年後，赴美國西雅圖再取得諮商心理學碩士，並於西雅圖擔任亞洲諮商輔導轉介中心義工迄今，長期參與當地親子情緒輔導工作；之後並於國內成立社團法人杏璞身心健康關懷協會，結合諮商心理師專業，推廣家庭情緒教育，喚起父母重視情緒智商(EQ) 、定期舉辦適合各年齡層的情緒教養課程，如「青少年家長情緒教室」、「嬰幼兒情緒教室」等。\u003cbr\u003e     著作《失控的瘦身計畫：揮別飲食障礙，重新找回身體與食物的美好關係》（遠流／2015／07／29 ）\u003cbr\u003e    杏璞身心健康關懷協會：www.shinpu.org\/ap\/index.aspx\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e自序：心的起點──情緒教養開步走\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart1：即刻救援 ：愈早開始情緒教養，孩子人格愈穩定\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 嬰幼兒也能情緒教養：重視孩子的情緒，不要讓他在挫折中長大\u003cbr\u003e 你的情緒反應我在看：父母是孩子情緒的鏡子\u003cbr\u003e 頻率請對凖：父母認清孩子給的訊號再回應\u003cbr\u003e 睡飽飽情緒才穩定：睡眠與嬰幼兒情緒正相關\u003cbr\u003e 這些事不該對孩子做：你在安撫孩子，還是傷害孩子？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart2：先說硬體：了解腦科學的發展，從一開始就做對\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 大腦的可塑性：大腦如何塑型孩子的情緒\u003cbr\u003e 父母與嬰兒的連動：親子間情緒的交互影響\u003cbr\u003e 大腦與情緒腦構造：情緒教育影響大腦發育及結構\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart3：再說軟體：了解孩子的內在情緒，正確引導\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 嬰幼兒的情緒發展：處理嬰幼兒情緒，要用對方法\u003cbr\u003e 你我氣質不同：教對了，孩子的先天氣質可以改變\u003cbr\u003e 你的愛屬於哪一型：依附關係愈安全，孩子才有勇氣探索！\u003cbr\u003e 過去如何影響未來：原生家庭依附關係影響孩子的自己價值\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart4：情緒拆彈：處理嬰兒情緒，不要硬碰硬\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 成長必經的陌生／分離焦慮：焦慮正是啟動學習的好時機\u003cbr\u003e 孩子的慢熱害羞：不要對孩子的害羞表現感到歉意\u003cbr\u003e 秒變憤怒鳥的孩子：面對孩子的憤怒表現，該硬碰硬？\u003cbr\u003e 羞恥與愧疚有何不同：當孩子犯錯，你的處理方式對嗎？\u003cbr\u003e 適當同理心：該教孩子良善？還是保護自己？\u003cbr\u003e 孤獨小人：如何融入同儕，合作與輪流\u003cbr\u003e 孩子的3C保母：從習慣到成癮\u003cbr\u003e 小小孩的自制力：遵守規則、要等待、要忍耐\u003cbr\u003e 經不起挫折：一百分父母，孩子的挫折忍受度當然低\u003cbr\u003e 修正你對公平的概念：孩子要的不是父母以為的「公平」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003epart5：學習當父母：當剛剛好的新時代父母\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e 大人們的省思：省思自己價值觀，找出親子關係盲點\u003cbr\u003e 「夠好就好」父母學：你也是壓力過大的父母嗎？\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e推薦序1：\u003cbr\u003e標：協助幼兒成為3Q達人！\u003cbr\u003e文／柯慧貞   亞洲大學副校長兼心理系講座教授、台灣臨床心理學會榮譽理事長、台灣心理學會前理事長、台灣網路成癮防治學會創會理事長\u003cbr\u003e我很佩服好友廖璽璸醫師對情緒教養親職教育工作的使命感！她不只是位醫術精湛的資深小兒科醫師，更是位發現親子問題、解決親子問題，並深入兒心的親職教育家。她在從事小兒科醫師臨床工作二十年後，因深感兒童情緒困擾對兒童身心發展的顯著影響，為能了解兒童情緒困擾的有效療育與教養方法，她於美國西雅圖再進修諮商心理學碩士，並在當地的亞洲諮商輔導轉介中心參與親子情緒輔導工作；回國成立了社團法人杏璞身心健康關懷協會，大力推廣情緒教育，定期舉辦適合各年齡層的情緒教養課程，如「青少年家長情緒教室」、「嬰幼兒情緒教室」等，提供情緒智商教養技能的父母培訓工作。\u003cbr\u003e身為臨床心理學家，我長期研究與協助防治各種心理與行為問題，發現很多人深受各種憂鬱焦慮的情緒困擾所苦，這些情緒困擾甚或衍生毒品使用、網路成癮以及自傷傷人等行為問題；而情緒困擾及行為問題常和個案的情緒調控能力有關。許多文獻已指出情緒調控能力的發展和先天腦部結構與功能、氣質以及後天幼兒時期的不安全依附的親子關係或父母不當教養方法有密切關係。\u003cbr\u003e很興奮得知廖醫師再度執筆，完成新作《小寶貝的情緒教養》，看完文稿後，我很喜歡這本書，因它以流暢易懂文字，結合實例問題和科學證據說明腦結構與功能、氣質及後天幼兒時期的親子關係，或父母教養如何交互影響幼兒的各種情緒調控能力的發展，並具體指出父母可以如何做。我相信熟讀此書，新手父母更易協助幼兒發展成為IQ、EQ、SQ均高的3Q達人！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序2：\u003cbr\u003e標：父母最重要的育兒書籍\u003cbr\u003e文／黃富源  前台灣兒科醫學會理事長、前衛生署副署長、前馬偕醫院副院長\u003cbr\u003e廖璽璸醫師是我任職馬偕醫院小兒科主任時的總住院醫師，當時她主要研究的領域是小兒腦神經學，後來出國進修兒童心理學的知識，結合這兩門專業延伸到兒童的情緒發展，正好切合現代父母的需求。\u003cbr\u003e過去家長對小兒科醫師的提問，從幾十年前的各種疾病徵候，漸漸轉向兒童發展的各個領域，包括大動作、小動作、認知及社會適應性發展；但是關於情緒發展的概念則剛剛起步。會有這種光譜式移動的原因很多，例如疫苗發展使各種傳染病減少、衛生知識傳播更迅速、生育數減少導致家長養育焦點變動等。至於為甚麼情緒發展會成為現代家庭關注的焦點，我們只要每天看看電視、翻翻報紙就不難知道，情緒失調導致的問題會由個人、家庭，一直擴散到整個社會。\u003cbr\u003e近五十年的兒科醫師生涯，我治療過難以計數的困難疾病，但是我不知這些痊癒的病人未來是否能自信自立？是否能發揮對社會的貢獻？當中的一個重要因素是，是否擁有良好的情緒調節力？而這個能力的養成則有賴父母、學校及社會一起努力了！\u003cbr\u003e廖醫師所寫得的《小寶貝的情緒教養》一書，相信會對現代父母很有幫助。本書非常實際，從家長日常會有的問題中引出嬰幼兒常見的情緒問題，再用淺顯清楚的文字告訴家長，有什麼研究理論支持這些論述，最後告訴家長可以實際用的教養重點。\u003cbr\u003e這本情緒教養書不僅可作為一般小兒科醫師或家醫科醫師的參考資料，當然更應該成為父母最重要的育兒書籍之一。\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

小寶貝的情緒教養：情緒教養從小開始，情緒控管力x挫折容忍力x社會溝通力up

新手父母

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{"id":4604654452818,"title":"步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲","handle":"product-1862","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e為何孩子總是沒辦法好好吃飯？動作不靈巧？反應慢半拍？跟著步驟玩遊戲，輕鬆培養孩子的感覺統合及日常動作能力──\u003cbr\u003e幫助雙手靈活運用、平衡各項感覺能力、掌握肌肉控制力道、加強提升注視能力、清晰掌握身體概念，增強人際學習更有效率。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e專業職能治療師從基礎關鍵步驟開始指導，孩子需要學會的──\u003cbr\u003e日常精細動作，如用餐、更衣、如廁、使用物品、握筆、運動等，培養孩子生活動作＆操作學習工具的能力發展，進而提升學習基礎能力！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【本書特色】\u003cbr\u003e．步驟式圖解易操作練習：將日常生活中最經常發生、需求最高的動作能力，以分成小步驟的圖解方式，像是用餐、換衣服、上廁所等基本的日常生活動作，到操作鉛筆與剪刀等學習工具，方便讓家長幫助孩子練習。\u003cbr\u003e．針對輔助者的角色給予確實的建議：不只提供孩子練習的方法，對輔助者該如何幫助孩子練習，像是「從孩子的哪個方位」、「用哪一隻手幫助孩子」等細節，也都有具體的解說，幫助家長正確指導。\u003cbr\u003e．依孩子的成長提供漸進動作式訓練法：詳細解說孩子手部動作發展以及促進發展的方法，如小肌肉力量與動作、感覺等，幫助孩子發展的具體步驟、重點提示及遊戲方法一應俱全。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e鴨下賢一KAMOSITA KENICHI\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e職能治療師、專門職能治療師（輔助用具．特別支援教育）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1989年進入靜岡醫療福祉中心就職，1993年進入靜岡縣立兒童醫院就職至今。不僅從旁輔助在發展上令人擔心、或是身有障礙的孩子們及其家人，進行療育指導之外，也參與特殊教育學校的教育支援，同時研究開發針對發展障礙兒童的輔助工具等。身兼日本職能治療師協會制度對策部輔具對策委員會委員、日本發展職能治療學會副會長、靜岡發展SIG代表。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e著作：\u003cbr\u003e《苦手が「できる」にかわる！発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《把做不到變成「做得到」！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的日常動作指導法》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）（以上皆由中央法規出版編著發行）、《発達が気になる子の脳と体をそだてる感覚あそび　あそぶことには意味がある！作業療法士がすすめる68のあそびの工夫》（暫譯：《以感官遊戲培養發展稍嫌緩慢孩子的大腦與身體　玩遊戲是有意義的！職能治療師推薦的68種遊戲法》）（合同出版編著發行）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e（鴨下賢一參與研發的發展障礙兒童輔助機器）\u003cbr\u003e．攜帶型對話輔助裝置「Talk Assist」\u003cbr\u003e．特殊教育輔助工具（Q系列）\u003cbr\u003e．Talking Aid for iPad\u003cbr\u003e．針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的凹凸字教材講義\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e林慧雯\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e東吳大學日本語文學系碩士，曾任出版社日文編輯，現為全職譯者，喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有：《Hello Kitty讀尼采》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》等。\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cstrong\u003e第1章 思考孩子做不到的原因\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 為何孩子會做不到？\u003cbr\u003e2 造成孩子做不到、不靈敏的5個重要因素\u003cbr\u003e3 沿著孩子發展階段展開指導的重要性\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第2章 日常動作的基本訓練\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 改善5個重要因素的方法\u0026gt;\u0026gt;應對方式．活用小遊戲\u003cbr\u003e．無法妥善使用雙手\u003cbr\u003e．感覺能力不發達\u003cbr\u003e．不擅於控制力道\u003cbr\u003e．注視能力較差\u003cbr\u003e．無法掌握身體概\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 孩子「抓握」的發展階段\u003cbr\u003e．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握\u003cbr\u003e．第2階段 手指朝內抓握\u003cbr\u003e．第3階段 側面抓握\u003cbr\u003e．第4階段 靜態三指握法\u003cbr\u003e．第5階段 動態三指握法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 各發展階段的練習方法\u0026gt;\u0026gt;鉛筆．湯匙．叉子．筷子\u003cbr\u003e．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第2階段 手指朝內抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第3階段 側面抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第4階段 靜態三指握法的練習方法\u003cbr\u003e．第5階段 動態三指握法的練習方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e4 「抓握」的評斷方式\u003cbr\u003e．抓握鉛筆的評斷方式\u003cbr\u003e．抓握．拿取鉛筆的練習法\u003cbr\u003e．在正確位置抓握鉛筆的練習方式\u003cbr\u003e．正確拿筷子的練習方式\u003cbr\u003e．操作筷子的練習法\u003cbr\u003e．矯正姿勢的方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第3章 從小步驟開始引導日常動作\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 用餐動作\u003cbr\u003e〔用餐動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．用餐時的潑灑問題\u003cbr\u003e．水杯\u003cbr\u003e．吸管\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 更衣動作\u003cbr\u003e〔更衣動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．套頭上衣\u003cbr\u003e．外套\u003cbr\u003e．褲子\u003cbr\u003e．襪子\u003cbr\u003e．釦子\u003cbr\u003e．打蝴蝶結\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 如廁動作\u003cbr\u003e〔如廁動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．尿尿\u003cbr\u003e．大號\u003cbr\u003e．擦屁股\u003cbr\u003e4 使用物品的動作\u003cbr\u003e〔使用物品動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．尺\u003cbr\u003e．剪刀\u003cbr\u003e．圓規\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e5 運動\u003cbr\u003e〔運動的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．摺紙\u003cbr\u003e．玩球\u003cbr\u003e．吊單槓\u003cbr\u003e．跳繩\u003cbr\u003e．騎腳踏車\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e〔專欄〕\u003cbr\u003e1\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e調整好生活節奏\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e調整生活環境\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e照護的注意事項\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e4\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e督促孩子自律\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e「小小技巧讓孩子『做得到』。孩子每天都在探索環境、習得技巧，有時遇到挫折而有情緒，家長如何在這過程中提供適當的協助以及陪伴，讓孩子了解自己『做得到』呢？書中作者分析日常生活中很常見的操作技巧，家長可以很清楚的了解孩子目前所在的發展階段，提供適合的引導技巧更將訓練融合在生活當中，讓孩子在學習的過程中提升動機以及成就感。」／柯冠伶職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「孩子成長發展，包含吃、喝、玩、樂等各種日常生活。爸媽的輔助也是非常重要，要讓孩子有動機、願意去執行，且又能將有難度的操作活動藉由小技巧的引導變簡單，讓孩子更有效率、成就感的去執行。本書作者，將日常生活中常發生事情／動作發展非常仔細的分析，並引導讀者去思考孩子做不好的原因。書中有非常大量清楚的圖示，讀者可以很直觀了解動作發展順序及引導輔助方式！是一本對於在兒童發展領域工作的我會推薦家長閱讀的工具書！」／陳怡潔職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「靈巧的雙手是探索世界的重要媒介，孩子透過手部豐富的感知能力來建立對物品的認知，並藉由雙手與其他感官的整合以順利完成指令或與他人互動。在這本書中，作者以兒童發展與職能治療專業為基礎，舉出日常生活中孩子最容易碰到的困難，以圖解步驟詳細說明問題的成因與對應的解決策略，是一本家長與老師不可錯過的好書！」／陳姿羽職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「家是孩子成長與學習的環境，透過遊戲增進發展之外，生活自理也是一個很好的活動。家長在陪伴練習的過程，能夠培養孩子的獨立、成就感、問題解決能力、手指操作等，進入學校的團體生活也能順利適應。透過圖解、發展階段不同的小撇步，對家長與新手治療師來說是一本很棒的工具書。」／曾威舜職能治療師／臺北榮總\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:48-07:00","created_at":"2020-05-05T22:58:48-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled"],"price":1329,"price_min":1329,"price_max":1329,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32316846080082,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e為何孩子總是沒辦法好好吃飯？動作不靈巧？反應慢半拍？跟著步驟玩遊戲，輕鬆培養孩子的感覺統合及日常動作能力──\u003cbr\u003e幫助雙手靈活運用、平衡各項感覺能力、掌握肌肉控制力道、加強提升注視能力、清晰掌握身體概念，增強人際學習更有效率。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e專業職能治療師從基礎關鍵步驟開始指導，孩子需要學會的──\u003cbr\u003e日常精細動作，如用餐、更衣、如廁、使用物品、握筆、運動等，培養孩子生活動作＆操作學習工具的能力發展，進而提升學習基礎能力！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【本書特色】\u003cbr\u003e．步驟式圖解易操作練習：將日常生活中最經常發生、需求最高的動作能力，以分成小步驟的圖解方式，像是用餐、換衣服、上廁所等基本的日常生活動作，到操作鉛筆與剪刀等學習工具，方便讓家長幫助孩子練習。\u003cbr\u003e．針對輔助者的角色給予確實的建議：不只提供孩子練習的方法，對輔助者該如何幫助孩子練習，像是「從孩子的哪個方位」、「用哪一隻手幫助孩子」等細節，也都有具體的解說，幫助家長正確指導。\u003cbr\u003e．依孩子的成長提供漸進動作式訓練法：詳細解說孩子手部動作發展以及促進發展的方法，如小肌肉力量與動作、感覺等，幫助孩子發展的具體步驟、重點提示及遊戲方法一應俱全。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e鴨下賢一KAMOSITA KENICHI\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e職能治療師、專門職能治療師（輔助用具．特別支援教育）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1989年進入靜岡醫療福祉中心就職，1993年進入靜岡縣立兒童醫院就職至今。不僅從旁輔助在發展上令人擔心、或是身有障礙的孩子們及其家人，進行療育指導之外，也參與特殊教育學校的教育支援，同時研究開發針對發展障礙兒童的輔助工具等。身兼日本職能治療師協會制度對策部輔具對策委員會委員、日本發展職能治療學會副會長、靜岡發展SIG代表。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e著作：\u003cbr\u003e《苦手が「できる」にかわる！発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《把做不到變成「做得到」！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的日常動作指導法》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）（以上皆由中央法規出版編著發行）、《発達が気になる子の脳と体をそだてる感覚あそび　あそぶことには意味がある！作業療法士がすすめる68のあそびの工夫》（暫譯：《以感官遊戲培養發展稍嫌緩慢孩子的大腦與身體　玩遊戲是有意義的！職能治療師推薦的68種遊戲法》）（合同出版編著發行）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e（鴨下賢一參與研發的發展障礙兒童輔助機器）\u003cbr\u003e．攜帶型對話輔助裝置「Talk Assist」\u003cbr\u003e．特殊教育輔助工具（Q系列）\u003cbr\u003e．Talking Aid for iPad\u003cbr\u003e．針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的凹凸字教材講義\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e林慧雯\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e東吳大學日本語文學系碩士，曾任出版社日文編輯，現為全職譯者，喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有：《Hello Kitty讀尼采》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》等。\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cstrong\u003e第1章 思考孩子做不到的原因\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 為何孩子會做不到？\u003cbr\u003e2 造成孩子做不到、不靈敏的5個重要因素\u003cbr\u003e3 沿著孩子發展階段展開指導的重要性\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第2章 日常動作的基本訓練\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 改善5個重要因素的方法\u0026gt;\u0026gt;應對方式．活用小遊戲\u003cbr\u003e．無法妥善使用雙手\u003cbr\u003e．感覺能力不發達\u003cbr\u003e．不擅於控制力道\u003cbr\u003e．注視能力較差\u003cbr\u003e．無法掌握身體概\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 孩子「抓握」的發展階段\u003cbr\u003e．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握\u003cbr\u003e．第2階段 手指朝內抓握\u003cbr\u003e．第3階段 側面抓握\u003cbr\u003e．第4階段 靜態三指握法\u003cbr\u003e．第5階段 動態三指握法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 各發展階段的練習方法\u0026gt;\u0026gt;鉛筆．湯匙．叉子．筷子\u003cbr\u003e．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第2階段 手指朝內抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第3階段 側面抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第4階段 靜態三指握法的練習方法\u003cbr\u003e．第5階段 動態三指握法的練習方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e4 「抓握」的評斷方式\u003cbr\u003e．抓握鉛筆的評斷方式\u003cbr\u003e．抓握．拿取鉛筆的練習法\u003cbr\u003e．在正確位置抓握鉛筆的練習方式\u003cbr\u003e．正確拿筷子的練習方式\u003cbr\u003e．操作筷子的練習法\u003cbr\u003e．矯正姿勢的方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第3章 從小步驟開始引導日常動作\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 用餐動作\u003cbr\u003e〔用餐動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．用餐時的潑灑問題\u003cbr\u003e．水杯\u003cbr\u003e．吸管\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 更衣動作\u003cbr\u003e〔更衣動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．套頭上衣\u003cbr\u003e．外套\u003cbr\u003e．褲子\u003cbr\u003e．襪子\u003cbr\u003e．釦子\u003cbr\u003e．打蝴蝶結\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 如廁動作\u003cbr\u003e〔如廁動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．尿尿\u003cbr\u003e．大號\u003cbr\u003e．擦屁股\u003cbr\u003e4 使用物品的動作\u003cbr\u003e〔使用物品動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．尺\u003cbr\u003e．剪刀\u003cbr\u003e．圓規\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e5 運動\u003cbr\u003e〔運動的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．摺紙\u003cbr\u003e．玩球\u003cbr\u003e．吊單槓\u003cbr\u003e．跳繩\u003cbr\u003e．騎腳踏車\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e〔專欄〕\u003cbr\u003e1\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e調整好生活節奏\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e調整生活環境\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e照護的注意事項\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e4\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e督促孩子自律\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e「小小技巧讓孩子『做得到』。孩子每天都在探索環境、習得技巧，有時遇到挫折而有情緒，家長如何在這過程中提供適當的協助以及陪伴，讓孩子了解自己『做得到』呢？書中作者分析日常生活中很常見的操作技巧，家長可以很清楚的了解孩子目前所在的發展階段，提供適合的引導技巧更將訓練融合在生活當中，讓孩子在學習的過程中提升動機以及成就感。」／柯冠伶職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「孩子成長發展，包含吃、喝、玩、樂等各種日常生活。爸媽的輔助也是非常重要，要讓孩子有動機、願意去執行，且又能將有難度的操作活動藉由小技巧的引導變簡單，讓孩子更有效率、成就感的去執行。本書作者，將日常生活中常發生事情／動作發展非常仔細的分析，並引導讀者去思考孩子做不好的原因。書中有非常大量清楚的圖示，讀者可以很直觀了解動作發展順序及引導輔助方式！是一本對於在兒童發展領域工作的我會推薦家長閱讀的工具書！」／陳怡潔職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「靈巧的雙手是探索世界的重要媒介，孩子透過手部豐富的感知能力來建立對物品的認知，並藉由雙手與其他感官的整合以順利完成指令或與他人互動。在這本書中，作者以兒童發展與職能治療專業為基礎，舉出日常生活中孩子最容易碰到的困難，以圖解步驟詳細說明問題的成因與對應的解決策略，是一本家長與老師不可錯過的好書！」／陳姿羽職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「家是孩子成長與學習的環境，透過遊戲增進發展之外，生活自理也是一個很好的活動。家長在陪伴練習的過程，能夠培養孩子的獨立、成就感、問題解決能力、手指操作等，進入學校的團體生活也能順利適應。透過圖解、發展階段不同的小撇步，對家長與新手治療師來說是一本很棒的工具書。」／曾威舜職能治療師／臺北榮總\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲

新手父母

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{"id":4604675752018,"title":"圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症","handle":"adhd","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e \n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e‧幼兒期 ‧學齡期 ‧青春期 ‧成年期\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e理解與陪伴，引導孩子發揮其特質與潛能，\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e有效提升專注力、人際力及生活自理能力！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e‧靜不下心、注意力煥散無法集中精神àþADHD注意力不集中\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧\u003cstrong\u003e不擅長與人互動、難以維持人際關係\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eàþ亞斯伯格                \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e‧無法與人眼神接觸、過度執著的行為àþ自閉症\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e了解孩子的特質\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e、\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e聆聽孩子的煩惱，\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e給予適當的應對，正向教養很重要！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e﹡ADHD孩子的教養良方\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e孩子總是注意力不集中、忘東忘西、不擅長等待、容易過動該怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧可以使用沙漏或碼表計時，訓練孩子感受時間，並練習等待。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧運用備忘錄與便條紙記下待辦事項，貼在顯眼處幫孩子記憶。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧規劃日程表，擅用鼓勵與獎勵，訓練孩子集中精神完成目標。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e﹡亞斯伯格孩子的教養良方\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e孩子總是不擅長處理人際關係、不會表達情緒、開不起玩笑該怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧以圖畫或書寫的方式，告訴孩子日常生活或與人相處的禮節。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧教導孩子練習說謝謝、對不起、沒關係等，並依場合做回應。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧製作心情卡片，訓練孩子表達感受，並藉此聆聽孩子的煩惱。\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e﹡自閉症孩子的教養良方\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e孩子總堅持一定的順序、無法接受意外或改變、討厭被觸摸該怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧對孩子下指示要簡單明確、一次只講一件事，不要同時傳達。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧將步驟依序劃分，以插圖提示內容，張貼於顯眼處教導孩子。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧孩子對肌膚感覺敏銳討厭被觸碰，留意相處時不要隨意觸碰。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e面對\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eADHD\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e或\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eASD\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e孩子，\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e台灣權威醫師的溫暖建議！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧除了孩子與家庭的努力，外界的接納與支持同時扮演著重要角色。期待有更多人一起守護這群比較特別的人們，透過正向循環，讓世界更美好。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──黃雅芬　醫師\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e ‧調適自己對孩子的期待，了解孩子的特質，用寬容的心和孩子相處，一起去學習接受新的事物，並接受不同的挑戰。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──翁菁菁　醫師\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧家長永遠是孩子最好的後盾，一但我們失去對孩子的信心，孩子也會放棄了自己，和孩子一起努力，用勇氣嘗試和解決問題。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──陳玉蘭　職能治療師\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e﹡本書特色\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　1.［全書圖解］\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　以插畫圖解說明專業知識，讓父母更能理解孩子行為背後的原因與意義，輕鬆了解相關知識與教養方式，提升親子相處品質。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e  2.［多元對應方法］\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　針對孩子不同的狀況，並依年齡階段分成幼兒期、學齡期、青春期，提出不同對應及解決辦法，讓父母更懂得如何教養孩子。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　3.［成人問題也可以解決］\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　父母、成人也可能會有ADHD、亞斯伯格等症狀，本書提出建議、方法，職場更順利，親子及夫妻關係更融洽。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e專文推薦\u003cbr\u003e台北市聯合醫院兒童發展評估療育中心主治醫師　翁菁菁\u003cbr\u003e台北榮總復健部暨早療中心兒童職能治療組長  陳玉蘭\u003cbr\u003e專業推薦\u003cbr\u003e台北市聯合醫院兒童發展評估療育中心主任　鄒國蘇\u003cbr\u003e台大醫學院\/醫院  高淑芬教授 醫師\u003cbr\u003e國立台北教育大學特殊教育學系助理教授　吳純慧\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e司馬理英子（Shiba Rieko）\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e岡山大學醫學系、研究所畢業、1983年移居美國，在美國養育4名子女的同時，深入鑽研ADHD的領域。1997年撰寫出版作品《大雄．胖虎症候群》。同一年回到日本，於東京都武藏野市成立輕度發展障礙專門診所「司馬診所」。針對國中以下的孩童、高中生及成人女性進行治療。2008年，有鑑於ADHD症狀的改變及新的發現，決定修訂《大雄．胖虎症候群》一書，發行《新版ADHD、大雄．胖虎症候群》，2009年發行《新版大雄．胖虎症候群2：ADHD讓你的孩子變得不一樣》。其他著作有《大雄．胖虎症候群3：讓ADHD孩童發揮所長的雙親及老師的相處方式》、《大雄．胖虎症候群4：ADHD與亞斯伯格症》、《大雄．胖虎症候群5：ADHD家人、成人ADHD的母親療癒法》、《翻轉小孩專注力與學習力！亞斯伯格症及ADHD小孩如何教養，聽日本名醫怎麼說(平凡文化出版)》。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e黃雅芬\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e審定者簡介\u003cbr\u003e黃雅芬\u003cbr\u003e台灣兒童青少年精神科專科醫師，黃雅芬兒童心智診所負責人，遠東聯合診所身心科門診兼任主治醫師。醫療專長為注意力不足\/過動症、自閉症類群、情緒行為困難等兒少常見心智困擾的診斷評估與治療、親職諮商、成人心理治療。近年來積極關注自閉症者的表達困難與溝通促進方法（協助式文字溝通），期待改善此一族群的長期困境。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e林慧雯\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e曾任出版社日文編輯，現為全職譯者、兼職媽媽與業餘主婦。譯作有：《懷孕．生產大百科》、《平穩死：為自己寫下期望的人生結局》、《讓生活簡單快適的55個靈感》等。\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cp\u003e目　次\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e審定序〕 過更多的正向循環，讓世界更美好！　◎黃雅芬　\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e推薦序1〕 給這群辛苦長大的孩子一個溫柔的擁抱　◎翁菁菁\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e推薦序2〕 父母是孩子最強的後盾，陪伴孩子一起努力　◎陳玉蘭\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〈漫畫圖解〉所謂的神經發展障礙就是這樣的狀態\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE1亞斯伯格症－5歲的小麻衣「無法好好說出自己想要說的話」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE2亞斯伯格症－小學2年級的小亮「對於自己不感興趣的事完全無法付出關心」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE3亞斯伯格症－國中1年級的阿和「個性過於一板一眼、無法通融，沒辦法與朋友融洽相處」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE4　ADHD－小學4年級的太郎「上課時無法乖乖坐好，也沒辦法集中精神」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE5　ADHD－高中1年級的亞希「不擅長收拾整理，時常忘東忘西」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e欄\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e亞斯伯格症與ADHD有相似之處嗎？..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第１章　必須先掌握的神經發展障礙基本知識\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e感覺自己在教養過程中時似乎不太順利\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e察覺孩子與眾不同的時間點會因障礙類型而異\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e神經發展障礙是自閉症、ADHD與LD等的總稱\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e亞斯伯格症孩子的特徵\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eADHD孩子的特徵\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLD孩子的特徵\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e為什麼會產生神經發展障礙呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e一旦察覺到孩子似乎不太對勁\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e當孩子被確診為神經發展障礙後\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e及早發現便能及早獲得援助\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e該如何選擇幼兒園、幼稚園、小學與國中？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期的應對方式\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e能夠進入高中．大學求學並就職嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e盡早採取對策才能預防二次傷害\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e讓母親的心靈獲得喘息也很重要\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專　欄　\u003c\/strong\u003e全新的範疇「自閉症類群障礙症（ASD）」指的是？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第２章　【亞斯伯格症】教養的實踐對策關鍵就在這裡！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e亞斯伯格症的孩子是怎麼樣的孩子呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e亞斯伯格症的診斷準則與藥物治療法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e教養亞斯伯格症孩子時必須注意的事項\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　亞斯伯格症孩子與人相處的模式有許多種\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　教導孩子該如何與人溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　面對孩子獨特堅持的對應方法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　當孩子感到恐慌時的對應方法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　製作計畫大綱\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　教導孩子說：「謝謝」、「對不起」、「沒關係」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子該如何與別人相處\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子與人溝通的方法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　當孩子感到恐慌時的對應方法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子該如何表現出自己的情緒\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　親子之間保持和諧的溝通情境\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　具體地告訴孩子該做的事情\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　以書寫的方式教導孩子\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　建立作業流程\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子與別人相處時的潛規則\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　教導孩子該如何與朋友進行溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　教導孩子關於人際關係的種種\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　提醒孩子在戀愛時必須注意的地方\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專　欄　\u003c\/strong\u003e回答青春期孩子對於性方面的煩惱\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第３章　【ADHD\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e】教養的實踐對策關鍵就在這裡！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eADHD的孩子是怎麼樣的孩子呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eADHD的診斷準則與藥物治療法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e教養ADHD孩子時必須注意的事項\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　停止採取不恰當的應對\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　擬定好孩子浮躁、沉不住氣的對策\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　花點心思讓孩子避免遺落物品\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子等待的重要性\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　安排好每天的行程表\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　選出必須特別管教的事項\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　整理出孩子的問題行為、並擬定對策\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　引導出孩子想要努力的意願\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　花點心思讓孩子能持續集中精神\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　以讚美的方式教養孩子\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　以簡單明瞭的方式教導孩子如何整理\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　讓孩子累積成功的經驗..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　教導孩子念書的方法..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　不要貿然抽離孩子的生活，全力支援孩子..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專　欄　\u003c\/strong\u003e父母管理訓練\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第４章　【自閉症】教養的實踐對策關鍵就在這裡！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e自閉症的孩子是怎麼樣的孩子呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e自閉症的診斷準則與治療法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e以簡單明瞭的方式與孩子說話\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e勿以否定的言語斥責孩子\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e以簡單明瞭的方式教導孩子生活習慣\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幫孩子製作出1日行程表\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e能幫助孩子自行獨立的療育\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專　欄\u003c\/strong\u003e　與自閉症孩子相處時要特別留意的事\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第５章　該如何面對成人的神經發展障礙\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e有些人是長大成人後才察覺到患有神經發展障礙\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e成人與孩童的神經發展障礙有何差異呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e成人的亞斯伯格症特徵\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別１　成人亞斯伯格症的改善方法 無法向別人打招呼、建立起良好的溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別２　成人亞斯伯格症的改善方法 心裡想到什麼就不假思索地脫口而出\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別３　成人亞斯伯格症的改善方法 工作無法順利進行\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別４　成人亞斯伯格症的改善方法 說起話來夾纏不清、讓人很難理解\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別５　成人亞斯伯格症的改善方法 容易向第一次見面的人說出個人隱私\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別６　成人亞斯伯格症的改善方法 容易捲入金錢上的糾紛、無法拒絕別人\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別７　成人亞斯伯格症的改善方法 容易惹怒別人\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別８　成人亞斯伯格症的改善方法 不知道該如何與異性相處交往\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別９　成人亞斯伯格症的改善方法 無法與孩子的老師或媽媽朋友融洽相處\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e成人的ADHD特徵..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別１　成人ＡＤＨＤ的改善方法 隨著心之所向立即採取行動卻常遭受挫折..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別２　成人ＡＤＨＤ的改善方法 心浮氣躁靜不下來、無法忍受無聊..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別３　成人ＡＤＨＤ的改善方法 總是在找東找西、脫下來的衣物亂丟、物品隨手亂放..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別４　成人ＡＤＨＤ的改善方法 明知道對身體不好，卻還是無法戒除菸酒..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別５　成人ＡＤＨＤ的改善方法 無法按部就班地做家事..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別６　成人ＡＤＨＤ的改善方法 無法好好收拾物品..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別７　成人ＡＤＨＤ的改善方法 很容易忘東忘西..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別８　成人ＡＤＨＤ的改善方法 無法妥善處理文書事務、或與學校方面聯繫..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別９　成人ＡＤＨＤ的改善方法 無法建立起良好的親子關係、夫妻關係..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e附　錄1　衛生福利部國民健康署補助地方政府設置之兒童發展聯合評估中心..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e附　錄2　相關資源網站..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e推薦序１\n\u003cp\u003e透過更多的正向循環，讓世界更美好！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e                                                                             黃雅芬兒童心智診所所長 黃雅芬\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e我很榮幸再次受邀審定司馬理英子醫師的著作中譯本（前一本為《孩子的專心溜走了！》，跨境文化出版）。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本書涵蓋兒童精神\/身心\/心智科團隊日常工作中最常見的兩大狀況：「注意力不足／過動症（Attention-Deficit\/Hyperactivity Disorder，ADHD）」與「自閉症類群障礙症（Autism Spectrum Disorder，ASD）」。（註：在2013年所發表的最新版DSM-5診斷準則，已將原本被歸類於廣泛性發展疾患（PDD），包括自閉症與亞斯伯格症等，合併成一個全新的診斷名。）作者同時提供讀者兩種不同的閱讀形式，除了清楚易懂的純文字內容，還有生動可愛的圖文頁面，後者尤可提供焦急尋求對策的師長們一個有效掌握重點的管道。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e難能可貴的是，本書也關注ADHD與ASD的成人及青少年族群，甚至考量到這兩種腦部狀況的高遺傳性，有些父母／教養者本身也具有類似的特質，也很需要專業人員的關注與支持。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本書向大眾傳達一個重要概念：ADHD與ASD為「神經發展障礙（neurodevelopmental disorder）」，這是目前全球精神醫學專家們的共識。目前ADHD已有能夠「對症」的數種藥物，ASD則缺乏有效改善核心症狀的藥物，但兩者皆能透過（不同取向的）心理治療／行為訓練獲得部分程度的改善。除了個案與家庭本身的努力，外界對於他們的接納與支持同時扮演著十分重要的角色。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本書十分適合親師們用來充實教養與輔導技巧，臨床工作者則可藉此精進專業，一般民眾也能由此拓展人文素養。期待能有更多人們一起守護這群比較特別的人們，透過更多的正向循環，讓世界更美好。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序２\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e給這群辛苦長大的孩子一個溫柔的擁抱\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e 臺北市立聯合醫院中興院區兒童發展評估療育中心主治醫師 翁菁菁\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e 　 隨著現代家庭的少子化趨勢，父母除了注重孩子的身體健康、學習成就之外， 也逐漸從小就注意孩子的各項發展與個性氣質，希望可以適性發展，引導孩子未來可以走向適合自己的道路。因此，兒童心智科醫師在兒童發展評估門診中對於嬰幼兒期的孩子的觀察是非常重要的，要留意常見的發展遲緩或情緒行為問題是否為發展障礙的前兆。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　因為常見的發展障礙如注意力缺失過動症、自閉症、亞斯伯格症、學習障礙等診斷，都是在六歲之前就出現端倪，並不是一般大眾認為「沒關係啦！長大就會好！」， 如此簡單就能一語帶過。而發展障礙的臨床症狀與診斷治療並非如一般疾病，做做抽血儀器檢查就可以確診；治療也並非服用藥物就會痊癒。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　發展障礙的臨床症狀往往會隨著環境、時間、年齡的不同而有所變化，這也是常讓父母困惑：「為何A醫師說我的孩子是過動，B醫師卻說不是。」、「我的孩子只是活動量大、坐不住，醫師為何說我的孩子是亞斯伯格症？」其實發展障礙各項診斷的臨床症狀有許多是很相似的，而以就診的主要問題，最大部分都是注意力不集中、好動、衝動。但是這些孩子一定都是注意力缺失過動症（ADHD）嗎？其實不然，需要詳細的問診及收集家長、老師的觀察報告，後續追蹤及評估，才能確定診斷。而作者司馬理英子女士撰寫的這本書，就給予家長與臨床工作者很好的參考指標，所以我樂於推薦本書給大家。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　注意力不集中只是行為觀察的陳述，背後的原因很多，包含動機與生理性的問題。發展障礙是先天性的腦部發展異常，只是隨著環境、年齡不同，表現出的狀況不一，其實症狀是持續到成人的，只是外在行為表現是輕微或嚴重而已。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　了解孩子有先天性的發展障礙，最重要的是如何提升其優勢能力，減少不適切的行為，促進社會適應能力，使其先天障礙造成的功能受損降至最低。家長在了解到自己的孩子有發展障礙時，就要有心理準備這是一場長期抗戰，調適自己對孩子的期待，了解哪些特質是無法改變，哪些行為是可以改變的，用寬容的心去和孩子相處，一起去學習接受新的事物，並接受不同的挑戰，而不是一味的要求孩子要按照大人的方式做改變，或是要其他的老師、同學都要配合孩子的喜好需求。因此無論是身為父母、家長或者已是發展障礙的成年人，了解自己的問題是很重要的。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　本書以圖解的方式說明常見的症狀、治療方法之外，也提供許多自我學習的社交技巧，讓我們可以在日常生活中實際運用，實在是不可多得的工具書。希望藉著閱讀本書，讓迷惘的家庭與個案，掌握未來的方向，給這群辛苦長大的孩子一個溫柔的擁抱，讓他們可以平安的長大。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序３\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e父母是孩子最強的後盾，陪伴孩子一起努力\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　台北榮總復健部暨早療中心兒童職能治療組長  陳玉蘭\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　依據美國精神醫學會（American Psychiatric Association）在2013年所出版的「精神疾病診斷與統計手冊第五版」（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder 5th edition, DSMV）的診斷標準，發展障礙（Developmental Disorder）包括了智能不足（Intellectual Disabilities，ID）、自閉症類群障礙症（Autistic Spectrum Disorder，ASD），注意力不足／過動症（Attention-Deficit／Hyperactivity Disorder， ADHD）及學習障礙（Learning Disorder， LD），動作障礙症（Motor Disorder）等。這些疾病的診斷雖不同，但具有相當高的共病性（Comorbidity）。依據近幾年國內外的文獻，自閉症在共病現象中發生率最高的為注意力缺陷過動症問題，其次為智能不足、發展遲緩、癲癇及聽力問題，這現象也同時反應在臨床治療上。我們除了必須處理孩子的自閉症狀，也須同時小心共病注意力問題會影響孩子的上課專心度，共病學習障礙則會讓孩子在學校學習上遭遇相當大的困難，進一步引發嚴重的挫折感，影響人際互動，造成自尊及自信低落，甚至是拒絕學習等問題。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我還深深的記得，有一位我從國小看到國中的孩子，他因為有亞斯症狀，和同學關係不佳，常被霸凌；因為有注意力不足症狀，上課無法專心，做事忘東忘西，常常被爸媽及老師罵；因為有學習障礙，無法寫出正確的國字，生字總是學了就忘，考試也看不懂題目問什麼。他很生氣很沮喪的說：「為什麼我付出比別人多出十倍二十倍的努力，每天沒有時間休息，成績卻只有別人的一半」。我只能拍拍他，鼓勵他說，你這麼努力，有了別人的一半，剩下的一半，就靠我們治療師跟妳媽媽的努力了。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　父母永遠是孩子最好的後盾，一但我們失去對孩子的信心，孩子也會放棄了自己，和孩子一起努力，用勇氣嘗試和解決問題。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　本書是原水文化新手父母所出版的一系列教養書籍中的其中一本，內容完全針對育有發展障礙孩子的父母所設計，配合超級可愛的插畫，用圖解把深奧難懂的診斷標準圖示化，用生動有趣的連環漫畫把孩子的臨床表現及家長老師該如何應對表達的淋漓盡致，令人易於理解又印象深刻。與其他介紹發展障礙相關書籍最大的不同是，本書把發展障礙孩子從幼兒期，學齡期及青春期所會面臨的問題都詳盡的描述及說明應對的方法，更特立出一個章節描述成人版的過動及亞斯。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　過動及亞斯成年後，雖然大部分的症狀已較童年時減輕，也已經過學習而較社會化，但疾病的殘餘症狀仍會使交朋友、談戀愛、結婚、出社會找工作、和同事相處、和老闆相處，甚至是和自己孩子的親子關係出現困難。本書提出相當實用的建議，讓成年亞斯及過動，知道將會面臨的可能問題及如何自我調適。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　此外，針對不同年齡階段會出現的發展障礙徵兆也有詳細的描述，讓新手父母提高警覺性，知道如何去觀察孩子是否有發展障礙的問題。當覺得有疑慮時，書末也提供了全台灣的醫療機構資訊與相關的網路資源連結，相當的實用，讓焦慮的爸媽知道帶孩子去哪裡作檢查，去哪些網站找正確的資訊。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　泰戈爾詩集中：「世界上使社會變得偉大的人，正是那些有勇氣在生活中嘗試和解決人生新問題的人！」願以此句和所有發展障礙的孩子及其家人，共勉之。\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:59-07:00","created_at":"2020-05-05T23:20:06-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled"],"price":1449,"price_min":1449,"price_max":1449,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32317020209234,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e \n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e‧幼兒期 ‧學齡期 ‧青春期 ‧成年期\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e理解與陪伴，引導孩子發揮其特質與潛能，\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e有效提升專注力、人際力及生活自理能力！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e‧靜不下心、注意力煥散無法集中精神àþADHD注意力不集中\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧\u003cstrong\u003e不擅長與人互動、難以維持人際關係\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eàþ亞斯伯格                \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e‧無法與人眼神接觸、過度執著的行為àþ自閉症\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e了解孩子的特質\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e、\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e聆聽孩子的煩惱，\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e給予適當的應對，正向教養很重要！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e﹡ADHD孩子的教養良方\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e孩子總是注意力不集中、忘東忘西、不擅長等待、容易過動該怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧可以使用沙漏或碼表計時，訓練孩子感受時間，並練習等待。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧運用備忘錄與便條紙記下待辦事項，貼在顯眼處幫孩子記憶。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧規劃日程表，擅用鼓勵與獎勵，訓練孩子集中精神完成目標。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e﹡亞斯伯格孩子的教養良方\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e孩子總是不擅長處理人際關係、不會表達情緒、開不起玩笑該怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧以圖畫或書寫的方式，告訴孩子日常生活或與人相處的禮節。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧教導孩子練習說謝謝、對不起、沒關係等，並依場合做回應。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧製作心情卡片，訓練孩子表達感受，並藉此聆聽孩子的煩惱。\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e﹡自閉症孩子的教養良方\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e孩子總堅持一定的順序、無法接受意外或改變、討厭被觸摸該怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧對孩子下指示要簡單明確、一次只講一件事，不要同時傳達。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧將步驟依序劃分，以插圖提示內容，張貼於顯眼處教導孩子。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧孩子對肌膚感覺敏銳討厭被觸碰，留意相處時不要隨意觸碰。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e面對\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eADHD\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e或\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eASD\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e孩子，\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e台灣權威醫師的溫暖建議！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧除了孩子與家庭的努力，外界的接納與支持同時扮演著重要角色。期待有更多人一起守護這群比較特別的人們，透過正向循環，讓世界更美好。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──黃雅芬　醫師\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e ‧調適自己對孩子的期待，了解孩子的特質，用寬容的心和孩子相處，一起去學習接受新的事物，並接受不同的挑戰。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──翁菁菁　醫師\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧家長永遠是孩子最好的後盾，一但我們失去對孩子的信心，孩子也會放棄了自己，和孩子一起努力，用勇氣嘗試和解決問題。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──陳玉蘭　職能治療師\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e﹡本書特色\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　1.［全書圖解］\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　以插畫圖解說明專業知識，讓父母更能理解孩子行為背後的原因與意義，輕鬆了解相關知識與教養方式，提升親子相處品質。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e  2.［多元對應方法］\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　針對孩子不同的狀況，並依年齡階段分成幼兒期、學齡期、青春期，提出不同對應及解決辦法，讓父母更懂得如何教養孩子。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　3.［成人問題也可以解決］\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　父母、成人也可能會有ADHD、亞斯伯格等症狀，本書提出建議、方法，職場更順利，親子及夫妻關係更融洽。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e專文推薦\u003cbr\u003e台北市聯合醫院兒童發展評估療育中心主治醫師　翁菁菁\u003cbr\u003e台北榮總復健部暨早療中心兒童職能治療組長  陳玉蘭\u003cbr\u003e專業推薦\u003cbr\u003e台北市聯合醫院兒童發展評估療育中心主任　鄒國蘇\u003cbr\u003e台大醫學院\/醫院  高淑芬教授 醫師\u003cbr\u003e國立台北教育大學特殊教育學系助理教授　吳純慧\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e司馬理英子（Shiba Rieko）\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e岡山大學醫學系、研究所畢業、1983年移居美國，在美國養育4名子女的同時，深入鑽研ADHD的領域。1997年撰寫出版作品《大雄．胖虎症候群》。同一年回到日本，於東京都武藏野市成立輕度發展障礙專門診所「司馬診所」。針對國中以下的孩童、高中生及成人女性進行治療。2008年，有鑑於ADHD症狀的改變及新的發現，決定修訂《大雄．胖虎症候群》一書，發行《新版ADHD、大雄．胖虎症候群》，2009年發行《新版大雄．胖虎症候群2：ADHD讓你的孩子變得不一樣》。其他著作有《大雄．胖虎症候群3：讓ADHD孩童發揮所長的雙親及老師的相處方式》、《大雄．胖虎症候群4：ADHD與亞斯伯格症》、《大雄．胖虎症候群5：ADHD家人、成人ADHD的母親療癒法》、《翻轉小孩專注力與學習力！亞斯伯格症及ADHD小孩如何教養，聽日本名醫怎麼說(平凡文化出版)》。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e黃雅芬\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e審定者簡介\u003cbr\u003e黃雅芬\u003cbr\u003e台灣兒童青少年精神科專科醫師，黃雅芬兒童心智診所負責人，遠東聯合診所身心科門診兼任主治醫師。醫療專長為注意力不足\/過動症、自閉症類群、情緒行為困難等兒少常見心智困擾的診斷評估與治療、親職諮商、成人心理治療。近年來積極關注自閉症者的表達困難與溝通促進方法（協助式文字溝通），期待改善此一族群的長期困境。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e林慧雯\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e曾任出版社日文編輯，現為全職譯者、兼職媽媽與業餘主婦。譯作有：《懷孕．生產大百科》、《平穩死：為自己寫下期望的人生結局》、《讓生活簡單快適的55個靈感》等。\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cp\u003e目　次\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e審定序〕 過更多的正向循環，讓世界更美好！　◎黃雅芬　\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e推薦序1〕 給這群辛苦長大的孩子一個溫柔的擁抱　◎翁菁菁\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e推薦序2〕 父母是孩子最強的後盾，陪伴孩子一起努力　◎陳玉蘭\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〈漫畫圖解〉所謂的神經發展障礙就是這樣的狀態\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE1亞斯伯格症－5歲的小麻衣「無法好好說出自己想要說的話」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE2亞斯伯格症－小學2年級的小亮「對於自己不感興趣的事完全無法付出關心」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE3亞斯伯格症－國中1年級的阿和「個性過於一板一眼、無法通融，沒辦法與朋友融洽相處」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE4　ADHD－小學4年級的太郎「上課時無法乖乖坐好，也沒辦法集中精神」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCASE5　ADHD－高中1年級的亞希「不擅長收拾整理，時常忘東忘西」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e欄\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e亞斯伯格症與ADHD有相似之處嗎？..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第１章　必須先掌握的神經發展障礙基本知識\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e感覺自己在教養過程中時似乎不太順利\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e察覺孩子與眾不同的時間點會因障礙類型而異\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e神經發展障礙是自閉症、ADHD與LD等的總稱\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e亞斯伯格症孩子的特徵\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eADHD孩子的特徵\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLD孩子的特徵\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e為什麼會產生神經發展障礙呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e一旦察覺到孩子似乎不太對勁\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e當孩子被確診為神經發展障礙後\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e及早發現便能及早獲得援助\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e該如何選擇幼兒園、幼稚園、小學與國中？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期的應對方式\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e能夠進入高中．大學求學並就職嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e盡早採取對策才能預防二次傷害\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e讓母親的心靈獲得喘息也很重要\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專　欄　\u003c\/strong\u003e全新的範疇「自閉症類群障礙症（ASD）」指的是？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第２章　【亞斯伯格症】教養的實踐對策關鍵就在這裡！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e亞斯伯格症的孩子是怎麼樣的孩子呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e亞斯伯格症的診斷準則與藥物治療法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e教養亞斯伯格症孩子時必須注意的事項\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　亞斯伯格症孩子與人相處的模式有許多種\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　教導孩子該如何與人溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　面對孩子獨特堅持的對應方法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　當孩子感到恐慌時的對應方法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　製作計畫大綱\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　教導孩子說：「謝謝」、「對不起」、「沒關係」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子該如何與別人相處\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子與人溝通的方法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　當孩子感到恐慌時的對應方法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子該如何表現出自己的情緒\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　親子之間保持和諧的溝通情境\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　具體地告訴孩子該做的事情\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　以書寫的方式教導孩子\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　建立作業流程\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子與別人相處時的潛規則\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　教導孩子該如何與朋友進行溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　教導孩子關於人際關係的種種\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　提醒孩子在戀愛時必須注意的地方\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專　欄　\u003c\/strong\u003e回答青春期孩子對於性方面的煩惱\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第３章　【ADHD\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e】教養的實踐對策關鍵就在這裡！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eADHD的孩子是怎麼樣的孩子呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eADHD的診斷準則與藥物治療法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e教養ADHD孩子時必須注意的事項\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　停止採取不恰當的應對\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒期　擬定好孩子浮躁、沉不住氣的對策\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　花點心思讓孩子避免遺落物品\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　教導孩子等待的重要性\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　安排好每天的行程表\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　選出必須特別管教的事項\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　整理出孩子的問題行為、並擬定對策\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　引導出孩子想要努力的意願\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　花點心思讓孩子能持續集中精神\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　以讚美的方式教養孩子\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　以簡單明瞭的方式教導孩子如何整理\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e學齡期　讓孩子累積成功的經驗..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　教導孩子念書的方法..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e青春期　不要貿然抽離孩子的生活，全力支援孩子..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專　欄　\u003c\/strong\u003e父母管理訓練\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第４章　【自閉症】教養的實踐對策關鍵就在這裡！\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e自閉症的孩子是怎麼樣的孩子呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e自閉症的診斷準則與治療法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e以簡單明瞭的方式與孩子說話\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e勿以否定的言語斥責孩子\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e以簡單明瞭的方式教導孩子生活習慣\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幫孩子製作出1日行程表\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e能幫助孩子自行獨立的療育\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e專　欄\u003c\/strong\u003e　與自閉症孩子相處時要特別留意的事\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第５章　該如何面對成人的神經發展障礙\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e有些人是長大成人後才察覺到患有神經發展障礙\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e成人與孩童的神經發展障礙有何差異呢？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e成人的亞斯伯格症特徵\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別１　成人亞斯伯格症的改善方法 無法向別人打招呼、建立起良好的溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別２　成人亞斯伯格症的改善方法 心裡想到什麼就不假思索地脫口而出\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別３　成人亞斯伯格症的改善方法 工作無法順利進行\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別４　成人亞斯伯格症的改善方法 說起話來夾纏不清、讓人很難理解\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別５　成人亞斯伯格症的改善方法 容易向第一次見面的人說出個人隱私\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別６　成人亞斯伯格症的改善方法 容易捲入金錢上的糾紛、無法拒絕別人\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別７　成人亞斯伯格症的改善方法 容易惹怒別人\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別８　成人亞斯伯格症的改善方法 不知道該如何與異性相處交往\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別９　成人亞斯伯格症的改善方法 無法與孩子的老師或媽媽朋友融洽相處\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e成人的ADHD特徵..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別１　成人ＡＤＨＤ的改善方法 隨著心之所向立即採取行動卻常遭受挫折..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別２　成人ＡＤＨＤ的改善方法 心浮氣躁靜不下來、無法忍受無聊..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別３　成人ＡＤＨＤ的改善方法 總是在找東找西、脫下來的衣物亂丟、物品隨手亂放..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別４　成人ＡＤＨＤ的改善方法 明知道對身體不好，卻還是無法戒除菸酒..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別５　成人ＡＤＨＤ的改善方法 無法按部就班地做家事..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別６　成人ＡＤＨＤ的改善方法 無法好好收拾物品..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別７　成人ＡＤＨＤ的改善方法 很容易忘東忘西..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別８　成人ＡＤＨＤ的改善方法 無法妥善處理文書事務、或與學校方面聯繫..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e症狀別９　成人ＡＤＨＤ的改善方法 無法建立起良好的親子關係、夫妻關係..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e附　錄1　衛生福利部國民健康署補助地方政府設置之兒童發展聯合評估中心..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e附　錄2　相關資源網站..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e推薦序１\n\u003cp\u003e透過更多的正向循環，讓世界更美好！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e                                                                             黃雅芬兒童心智診所所長 黃雅芬\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e我很榮幸再次受邀審定司馬理英子醫師的著作中譯本（前一本為《孩子的專心溜走了！》，跨境文化出版）。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本書涵蓋兒童精神\/身心\/心智科團隊日常工作中最常見的兩大狀況：「注意力不足／過動症（Attention-Deficit\/Hyperactivity Disorder，ADHD）」與「自閉症類群障礙症（Autism Spectrum Disorder，ASD）」。（註：在2013年所發表的最新版DSM-5診斷準則，已將原本被歸類於廣泛性發展疾患（PDD），包括自閉症與亞斯伯格症等，合併成一個全新的診斷名。）作者同時提供讀者兩種不同的閱讀形式，除了清楚易懂的純文字內容，還有生動可愛的圖文頁面，後者尤可提供焦急尋求對策的師長們一個有效掌握重點的管道。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e難能可貴的是，本書也關注ADHD與ASD的成人及青少年族群，甚至考量到這兩種腦部狀況的高遺傳性，有些父母／教養者本身也具有類似的特質，也很需要專業人員的關注與支持。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本書向大眾傳達一個重要概念：ADHD與ASD為「神經發展障礙（neurodevelopmental disorder）」，這是目前全球精神醫學專家們的共識。目前ADHD已有能夠「對症」的數種藥物，ASD則缺乏有效改善核心症狀的藥物，但兩者皆能透過（不同取向的）心理治療／行為訓練獲得部分程度的改善。除了個案與家庭本身的努力，外界對於他們的接納與支持同時扮演著十分重要的角色。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本書十分適合親師們用來充實教養與輔導技巧，臨床工作者則可藉此精進專業，一般民眾也能由此拓展人文素養。期待能有更多人們一起守護這群比較特別的人們，透過更多的正向循環，讓世界更美好。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序２\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e給這群辛苦長大的孩子一個溫柔的擁抱\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e 臺北市立聯合醫院中興院區兒童發展評估療育中心主治醫師 翁菁菁\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e 　 隨著現代家庭的少子化趨勢，父母除了注重孩子的身體健康、學習成就之外， 也逐漸從小就注意孩子的各項發展與個性氣質，希望可以適性發展，引導孩子未來可以走向適合自己的道路。因此，兒童心智科醫師在兒童發展評估門診中對於嬰幼兒期的孩子的觀察是非常重要的，要留意常見的發展遲緩或情緒行為問題是否為發展障礙的前兆。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　因為常見的發展障礙如注意力缺失過動症、自閉症、亞斯伯格症、學習障礙等診斷，都是在六歲之前就出現端倪，並不是一般大眾認為「沒關係啦！長大就會好！」， 如此簡單就能一語帶過。而發展障礙的臨床症狀與診斷治療並非如一般疾病，做做抽血儀器檢查就可以確診；治療也並非服用藥物就會痊癒。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　發展障礙的臨床症狀往往會隨著環境、時間、年齡的不同而有所變化，這也是常讓父母困惑：「為何A醫師說我的孩子是過動，B醫師卻說不是。」、「我的孩子只是活動量大、坐不住，醫師為何說我的孩子是亞斯伯格症？」其實發展障礙各項診斷的臨床症狀有許多是很相似的，而以就診的主要問題，最大部分都是注意力不集中、好動、衝動。但是這些孩子一定都是注意力缺失過動症（ADHD）嗎？其實不然，需要詳細的問診及收集家長、老師的觀察報告，後續追蹤及評估，才能確定診斷。而作者司馬理英子女士撰寫的這本書，就給予家長與臨床工作者很好的參考指標，所以我樂於推薦本書給大家。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　注意力不集中只是行為觀察的陳述，背後的原因很多，包含動機與生理性的問題。發展障礙是先天性的腦部發展異常，只是隨著環境、年齡不同，表現出的狀況不一，其實症狀是持續到成人的，只是外在行為表現是輕微或嚴重而已。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　了解孩子有先天性的發展障礙，最重要的是如何提升其優勢能力，減少不適切的行為，促進社會適應能力，使其先天障礙造成的功能受損降至最低。家長在了解到自己的孩子有發展障礙時，就要有心理準備這是一場長期抗戰，調適自己對孩子的期待，了解哪些特質是無法改變，哪些行為是可以改變的，用寬容的心去和孩子相處，一起去學習接受新的事物，並接受不同的挑戰，而不是一味的要求孩子要按照大人的方式做改變，或是要其他的老師、同學都要配合孩子的喜好需求。因此無論是身為父母、家長或者已是發展障礙的成年人，了解自己的問題是很重要的。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　本書以圖解的方式說明常見的症狀、治療方法之外，也提供許多自我學習的社交技巧，讓我們可以在日常生活中實際運用，實在是不可多得的工具書。希望藉著閱讀本書，讓迷惘的家庭與個案，掌握未來的方向，給這群辛苦長大的孩子一個溫柔的擁抱，讓他們可以平安的長大。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序３\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e父母是孩子最強的後盾，陪伴孩子一起努力\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　台北榮總復健部暨早療中心兒童職能治療組長  陳玉蘭\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　依據美國精神醫學會（American Psychiatric Association）在2013年所出版的「精神疾病診斷與統計手冊第五版」（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder 5th edition, DSMV）的診斷標準，發展障礙（Developmental Disorder）包括了智能不足（Intellectual Disabilities，ID）、自閉症類群障礙症（Autistic Spectrum Disorder，ASD），注意力不足／過動症（Attention-Deficit／Hyperactivity Disorder， ADHD）及學習障礙（Learning Disorder， LD），動作障礙症（Motor Disorder）等。這些疾病的診斷雖不同，但具有相當高的共病性（Comorbidity）。依據近幾年國內外的文獻，自閉症在共病現象中發生率最高的為注意力缺陷過動症問題，其次為智能不足、發展遲緩、癲癇及聽力問題，這現象也同時反應在臨床治療上。我們除了必須處理孩子的自閉症狀，也須同時小心共病注意力問題會影響孩子的上課專心度，共病學習障礙則會讓孩子在學校學習上遭遇相當大的困難，進一步引發嚴重的挫折感，影響人際互動，造成自尊及自信低落，甚至是拒絕學習等問題。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我還深深的記得，有一位我從國小看到國中的孩子，他因為有亞斯症狀，和同學關係不佳，常被霸凌；因為有注意力不足症狀，上課無法專心，做事忘東忘西，常常被爸媽及老師罵；因為有學習障礙，無法寫出正確的國字，生字總是學了就忘，考試也看不懂題目問什麼。他很生氣很沮喪的說：「為什麼我付出比別人多出十倍二十倍的努力，每天沒有時間休息，成績卻只有別人的一半」。我只能拍拍他，鼓勵他說，你這麼努力，有了別人的一半，剩下的一半，就靠我們治療師跟妳媽媽的努力了。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　父母永遠是孩子最好的後盾，一但我們失去對孩子的信心，孩子也會放棄了自己，和孩子一起努力，用勇氣嘗試和解決問題。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　本書是原水文化新手父母所出版的一系列教養書籍中的其中一本，內容完全針對育有發展障礙孩子的父母所設計，配合超級可愛的插畫，用圖解把深奧難懂的診斷標準圖示化，用生動有趣的連環漫畫把孩子的臨床表現及家長老師該如何應對表達的淋漓盡致，令人易於理解又印象深刻。與其他介紹發展障礙相關書籍最大的不同是，本書把發展障礙孩子從幼兒期，學齡期及青春期所會面臨的問題都詳盡的描述及說明應對的方法，更特立出一個章節描述成人版的過動及亞斯。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　過動及亞斯成年後，雖然大部分的症狀已較童年時減輕，也已經過學習而較社會化，但疾病的殘餘症狀仍會使交朋友、談戀愛、結婚、出社會找工作、和同事相處、和老闆相處，甚至是和自己孩子的親子關係出現困難。本書提出相當實用的建議，讓成年亞斯及過動，知道將會面臨的可能問題及如何自我調適。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　此外，針對不同年齡階段會出現的發展障礙徵兆也有詳細的描述，讓新手父母提高警覺性，知道如何去觀察孩子是否有發展障礙的問題。當覺得有疑慮時，書末也提供了全台灣的醫療機構資訊與相關的網路資源連結，相當的實用，讓焦慮的爸媽知道帶孩子去哪裡作檢查，去哪些網站找正確的資訊。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　泰戈爾詩集中：「世界上使社會變得偉大的人，正是那些有勇氣在生活中嘗試和解決人生新問題的人！」願以此句和所有發展障礙的孩子及其家人，共勉之。\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症

新手父母

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{"id":4604673622098,"title":"感覺統合遊戲，在家輕鬆玩 修訂版","handle":"product-1864","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cp\u003e感統力可讓孩子能正確接收、理解、整合周遭的感官訊息，\u003cbr\u003e並做出適當反應，使孩子可應付「生活常規」、「人際互動」和「課業學習」！\u003cbr\u003e專業醫師及職能治療師分享臨床應用好玩又有效的感覺統合遊戲，讓孩子變專心、有人緣、更自信、愛學習！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e孩子老是不合群、丟三落四、動來動去不專心，\u003cbr\u003e再三叮嚀、大聲斥責都不管用？\u003cbr\u003e──孩子可能是感覺統合出了問題──\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e請觀察孩子是否出現以下行為：\u003cbr\u003e□ 常常跌倒？怕高？怕盪鞦韆？不太敢上下樓梯？\u003cbr\u003e□ 總是跑來跑去、動個不停？沒有一刻是安靜的？\u003cbr\u003e□ 吃東西搞得到處都是？輕輕碰一下就暴跳如雷？\u003cbr\u003e□ 寫功課常漏抄？寫反字？不合群又動手打同學？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e☆15種感覺統合檢測表，快速找出孩子的問題\u003cbr\u003e☆30種感覺統合遊戲，幫助孩子步上正常軌道\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔這本書玩什麼？〕\u003cbr\u003e只要利用家裡的小道具，感覺統合遊戲在家也可以玩！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e前庭覺小遊戲\u003cbr\u003e盪鞦韆、溜滑梯、翻筋斗、抱孩子起來飛或左右搖動，任可有加速度的活動，都可以刺激孩子前庭覺。（請見本書P131）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e觸覺小遊戲\u003cbr\u003e玩黏土、手指畫、在沙堆裡找東西，觸摸生活中的花朵、石頭、樹木等都是很好的觸覺訓練方式。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e本體覺小遊戲\u003cbr\u003e在床上跳躍與翻滾、玩躲迷藏、讓孩子自己照顧自己，才能讓他自然學習本體覺。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e視覺小遊戲\u003cbr\u003e誰來找碴，找一找二張圖有什麼不同；尋寶遊戲在廣告紙中找媽媽指定的物品，簡單的遊戲就能培養視覺。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e聽覺小遊戲\u003cbr\u003e聽聲音猜一猜，瓶子裡裝的是什麼？聽！是什麼動物在叫？簡單的聽力遊戲，就可以讓孩子擁有良好的聽覺。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e嗅味覺小遊戲\u003cbr\u003e聞一聞，花是什麼味道，草是什麼味道，水果又是什麼味道？也可以吃吃看！同時順練嗅覺和味覺。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e綜合感統遊戲\u003cbr\u003e用吸管撈豆豆、扭一扭毛巾、用洗衣夾夾一顆夾子樹、剪貼屬於自己的創意剪貼簿，都是在家就可以進行的感統遊戲。\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e黃謙瑄\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e學歷 中山醫學院醫學系\u003cbr\u003e現任 臺安醫院小兒復健科主治醫師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《感覺統合遊戲在家輕鬆玩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e張文瀚\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e學歷 美國聖路易大學公共衛生博士\u003cbr\u003e現任 急診專科醫師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《感覺統合遊戲在家輕鬆玩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e許翠端\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e學歷 高雄醫學院心理學系\u003cbr\u003e曾任 中華兒童發展教育公益協進會理事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《感覺統合遊戲在家輕鬆玩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e廖笙光\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e學歷 長庚醫學院職能治療系\u003cbr\u003e現任 奇威專注力教育中心執行長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《3步驟教出行為不脫序的孩子》《感覺統合遊戲在家輕鬆玩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cp\u003e【推薦序1】讓孩子主 學習，掌握成長的主導權　◎黃暉庭\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【推薦序2】給孩子魚竿，更要助他培養釣魚的能力　◎許 欽\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【推薦序3】一起加油，成就未來主人翁的健全發展　◎櫻井正二郎\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【推薦序4】從日常生活著手，早期發現孩子的發展問題　◎江長奇\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【自   序】準備充分再站上起跑點，比「提早起跑」更重要　◎黃謙瑄\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【前言】挖掘荒島上的寶藏──先從幾個小故事談起\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【故事1】孩子老是在學校闖禍──從遊戲中累積成功經驗及自信\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【故事2】從「量」到「質」──讓孩子學會惜物，提升品味\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【故事3】我也可以幫哥哥的忙──讓兄弟為彼此的成就喝采\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【故事4】被五家幼稚園拒收的孩子──幫助孩子克服過度敏感，找出優點\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 1　發現孩子的問題\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e前庭功能發展不良檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭神經過度敏感\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭神經反應能力不足\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭神經區辨能力不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e觸覺系統發展不良檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺過度敏感\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺反應能力不足\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺區辨能力不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本體覺系統發展不良檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．身體概念不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．動作計畫能力不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 2　什麼是「感覺統合」？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e最基礎的三大感覺系統\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭覺──讓身體保持在平衡狀態\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺──判斷外界刺激是否有害\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．本體覺──控制身體的協調\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e是不是感覺統合不良？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e到底是哪裡出了問題？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．感覺神經訊息接收及傳遞效能不佳\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．感覺訊息調整不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．感覺區辨能力不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e感覺統合正常和感覺統合不良的比較\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．從感覺統合的定義來看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．從感覺統合的執行來看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．從感覺統合的發展來看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．感覺統合對人類的重要性來看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e感覺統合不良的表現\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．家庭日常生活\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．學校生活\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 3　交通指揮官──前庭系統\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e什麼是前庭系統？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e前庭系統掌管的功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．協調眼部與頸部肌肉\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．協調全身肌肉\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．維持消化中樞感覺正常\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．閱讀、書寫及運算能力\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e前庭系統發展不良的表現\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭系統反應過低\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭反應過度活躍\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 4　分佈面積最廣的感覺器官──觸覺系統\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e什麼是觸覺系統？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e觸覺系統掌管的功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e觸覺系統運作不良的表現\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺刺激反應過度敏感\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺刺激反應過低\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺區辨知覺不足\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 5　深度的感應──本體覺\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e什麼是本體覺？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本體感覺掌管的功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．建立身體概念\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．培養動作計畫能力\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．與自信心的關聯\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本體覺整合不良的表現\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．身體概念不佳\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．動作計畫能力不佳\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e動作協調發展里程碑──六個月至十歲發展參考標準\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 6　不可或缺的感覺器官──聽、視、嗅、味覺系統\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e聽覺功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．聽覺功能統合檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．聽到聲音，還要能「聽懂聲音的意義」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e視覺功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．視覺功能統合檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．看見東西，還要能「認識並解讀所見到的」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e嗅味覺功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．嗅味覺功能統合檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．嗅味覺判斷正常，才有「好的飲食習慣及營養攝取」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 7　感覺統合遊戲在家做\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e前庭覺小遊戲──衝衝衝，加速的快感！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．小飛機\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．滑板\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．飛天熱狗\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e觸覺小遊戲──摸一摸，不同材質、不同溫度！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺刷\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．口腔按摩\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．精靈的手環\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本體覺小遊戲──跑一跑，跳一跳！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．我家超市\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．震震樂\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．跳跳床\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．關節運動\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e視覺小遊戲──找一找，頭腦、四肢並用！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．尋寶\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．誰來找碴\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．彩球向前衝\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．終極密碼\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．小貓追燈\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e聽覺小遊戲──聽一聽，問一問，想一想！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．聲音大尋寶\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．小博士問答\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e嗅味覺系統小遊戲──聞一聞，嚐一嚐！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．好鼻師尋寶\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．吃吃看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．酸味刺激\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e綜合感覺統合遊戲\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．吸管撈豆\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．夾子樹\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．扭毛巾\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．月曆筆筒\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．創意剪貼簿\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．小牛推車\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:57-07:00","created_at":"2020-05-05T23:17:37-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled"],"price":1449,"price_min":1449,"price_max":1449,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32317006479442,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"感覺統合遊戲，在家輕鬆玩 修訂版","public_title":null,"options":["Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cp\u003e感統力可讓孩子能正確接收、理解、整合周遭的感官訊息，\u003cbr\u003e並做出適當反應，使孩子可應付「生活常規」、「人際互動」和「課業學習」！\u003cbr\u003e專業醫師及職能治療師分享臨床應用好玩又有效的感覺統合遊戲，讓孩子變專心、有人緣、更自信、愛學習！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e孩子老是不合群、丟三落四、動來動去不專心，\u003cbr\u003e再三叮嚀、大聲斥責都不管用？\u003cbr\u003e──孩子可能是感覺統合出了問題──\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e請觀察孩子是否出現以下行為：\u003cbr\u003e□ 常常跌倒？怕高？怕盪鞦韆？不太敢上下樓梯？\u003cbr\u003e□ 總是跑來跑去、動個不停？沒有一刻是安靜的？\u003cbr\u003e□ 吃東西搞得到處都是？輕輕碰一下就暴跳如雷？\u003cbr\u003e□ 寫功課常漏抄？寫反字？不合群又動手打同學？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e☆15種感覺統合檢測表，快速找出孩子的問題\u003cbr\u003e☆30種感覺統合遊戲，幫助孩子步上正常軌道\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔這本書玩什麼？〕\u003cbr\u003e只要利用家裡的小道具，感覺統合遊戲在家也可以玩！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e前庭覺小遊戲\u003cbr\u003e盪鞦韆、溜滑梯、翻筋斗、抱孩子起來飛或左右搖動，任可有加速度的活動，都可以刺激孩子前庭覺。（請見本書P131）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e觸覺小遊戲\u003cbr\u003e玩黏土、手指畫、在沙堆裡找東西，觸摸生活中的花朵、石頭、樹木等都是很好的觸覺訓練方式。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e本體覺小遊戲\u003cbr\u003e在床上跳躍與翻滾、玩躲迷藏、讓孩子自己照顧自己，才能讓他自然學習本體覺。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e視覺小遊戲\u003cbr\u003e誰來找碴，找一找二張圖有什麼不同；尋寶遊戲在廣告紙中找媽媽指定的物品，簡單的遊戲就能培養視覺。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e聽覺小遊戲\u003cbr\u003e聽聲音猜一猜，瓶子裡裝的是什麼？聽！是什麼動物在叫？簡單的聽力遊戲，就可以讓孩子擁有良好的聽覺。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e嗅味覺小遊戲\u003cbr\u003e聞一聞，花是什麼味道，草是什麼味道，水果又是什麼味道？也可以吃吃看！同時順練嗅覺和味覺。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e綜合感統遊戲\u003cbr\u003e用吸管撈豆豆、扭一扭毛巾、用洗衣夾夾一顆夾子樹、剪貼屬於自己的創意剪貼簿，都是在家就可以進行的感統遊戲。\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e黃謙瑄\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e學歷 中山醫學院醫學系\u003cbr\u003e現任 臺安醫院小兒復健科主治醫師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《感覺統合遊戲在家輕鬆玩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e張文瀚\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e學歷 美國聖路易大學公共衛生博士\u003cbr\u003e現任 急診專科醫師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《感覺統合遊戲在家輕鬆玩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e許翠端\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e學歷 高雄醫學院心理學系\u003cbr\u003e曾任 中華兒童發展教育公益協進會理事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《感覺統合遊戲在家輕鬆玩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e廖笙光\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e學歷 長庚醫學院職能治療系\u003cbr\u003e現任 奇威專注力教育中心執行長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《3步驟教出行為不脫序的孩子》《感覺統合遊戲在家輕鬆玩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cp\u003e【推薦序1】讓孩子主 學習，掌握成長的主導權　◎黃暉庭\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【推薦序2】給孩子魚竿，更要助他培養釣魚的能力　◎許 欽\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【推薦序3】一起加油，成就未來主人翁的健全發展　◎櫻井正二郎\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【推薦序4】從日常生活著手，早期發現孩子的發展問題　◎江長奇\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【自   序】準備充分再站上起跑點，比「提早起跑」更重要　◎黃謙瑄\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【前言】挖掘荒島上的寶藏──先從幾個小故事談起\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【故事1】孩子老是在學校闖禍──從遊戲中累積成功經驗及自信\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【故事2】從「量」到「質」──讓孩子學會惜物，提升品味\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【故事3】我也可以幫哥哥的忙──讓兄弟為彼此的成就喝采\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e【故事4】被五家幼稚園拒收的孩子──幫助孩子克服過度敏感，找出優點\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 1　發現孩子的問題\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e前庭功能發展不良檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭神經過度敏感\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭神經反應能力不足\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭神經區辨能力不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e觸覺系統發展不良檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺過度敏感\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺反應能力不足\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺區辨能力不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本體覺系統發展不良檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．身體概念不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．動作計畫能力不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 2　什麼是「感覺統合」？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e最基礎的三大感覺系統\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭覺──讓身體保持在平衡狀態\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺──判斷外界刺激是否有害\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．本體覺──控制身體的協調\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e是不是感覺統合不良？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e到底是哪裡出了問題？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．感覺神經訊息接收及傳遞效能不佳\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．感覺訊息調整不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．感覺區辨能力不良\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e感覺統合正常和感覺統合不良的比較\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．從感覺統合的定義來看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．從感覺統合的執行來看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．從感覺統合的發展來看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．感覺統合對人類的重要性來看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e感覺統合不良的表現\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．家庭日常生活\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．學校生活\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 3　交通指揮官──前庭系統\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e什麼是前庭系統？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e前庭系統掌管的功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．協調眼部與頸部肌肉\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．協調全身肌肉\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．維持消化中樞感覺正常\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．閱讀、書寫及運算能力\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e前庭系統發展不良的表現\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭系統反應過低\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．前庭反應過度活躍\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 4　分佈面積最廣的感覺器官──觸覺系統\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e什麼是觸覺系統？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e觸覺系統掌管的功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e觸覺系統運作不良的表現\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺刺激反應過度敏感\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺刺激反應過低\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺區辨知覺不足\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 5　深度的感應──本體覺\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e什麼是本體覺？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本體感覺掌管的功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．建立身體概念\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．培養動作計畫能力\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．與自信心的關聯\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本體覺整合不良的表現\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．身體概念不佳\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．動作計畫能力不佳\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e動作協調發展里程碑──六個月至十歲發展參考標準\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 6　不可或缺的感覺器官──聽、視、嗅、味覺系統\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e聽覺功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．聽覺功能統合檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．聽到聲音，還要能「聽懂聲音的意義」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e視覺功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．視覺功能統合檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．看見東西，還要能「認識並解讀所見到的」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e嗅味覺功能\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．嗅味覺功能統合檢查\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．嗅味覺判斷正常，才有「好的飲食習慣及營養攝取」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eChapter 7　感覺統合遊戲在家做\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e前庭覺小遊戲──衝衝衝，加速的快感！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．小飛機\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．滑板\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．飛天熱狗\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e觸覺小遊戲──摸一摸，不同材質、不同溫度！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．觸覺刷\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．口腔按摩\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．精靈的手環\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本體覺小遊戲──跑一跑，跳一跳！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．我家超市\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．震震樂\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．跳跳床\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．關節運動\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e視覺小遊戲──找一找，頭腦、四肢並用！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．尋寶\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．誰來找碴\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．彩球向前衝\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．終極密碼\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．小貓追燈\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e聽覺小遊戲──聽一聽，問一問，想一想！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．聲音大尋寶\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．小博士問答\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e嗅味覺系統小遊戲──聞一聞，嚐一嚐！\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．好鼻師尋寶\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．吃吃看\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．酸味刺激\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e綜合感覺統合遊戲\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．吸管撈豆\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．夾子樹\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．扭毛巾\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．月曆筆筒\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．創意剪貼簿\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e        ．小牛推車\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

感覺統合遊戲，在家輕鬆玩 修訂版

新手父母

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class=\"content\"\u003e\n\u003cp\u003e深入淺出的蒙特梭利理論+適齡的居家遊戲設計，\u003cbr\u003e協助父母將蒙特梭利教育法自然地融入家庭生活，\u003cbr\u003e玩出恆毅力+自信心+自制力+主動學習力的好孩子。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e蒙特梭利可以──\u003cbr\u003e引發孩子對生活．環境．語言．數學．科學．歷史的興趣，\u003cbr\u003e培養孩子的恆毅力．五感力．觀察力．專注力．自我覺察力，\u003cbr\u003e幫助父母養出具自信．好溝通．擅於自我控制．樂於學習的小孩。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e〔本書特色〕\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e有趣、實用、易執行的蒙特梭利生活實踐書\u003cbr\u003e透過蒙特梭利方法，協助你的孩子在一個友善良好的環境中培養自信並進步成長！\u003cbr\u003e•配合蒙特梭利的學習理論及原則，規畫活動主題，依作者豐富教學經驗所設計的參考書，沒有專業知識背景的父母也可以輕鬆玩。\u003cbr\u003e•提供圖解具體參考，圖解各式蒙特梭利教具與遊戲方法，並附有小提醒及進階加強建議，易理解及方便依步驟執行，自製教具也ok！\u003cbr\u003e•主題豐富多樣，含房間布置、遊戲區規畫、日常生活活動、物品的選擇、數學／語言學習法，方便家長依孩子的成長找到適合的主題。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔適用年齡：3～12歲〕\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e希樂薇．德絲克萊博Sylvie d’Esclaibes\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中，且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構，在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練，以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。\u003cbr\u003e著有巴庸（Balland）出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店（La Librairie des Écoles）出版的多本蒙特梭利指南。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e賴姵瑜\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由譯者，目前長居韓國大邱，翻譯這本書的時候，正是個經常茫然無措的新手媽媽，從書中偷學了不少遊戲撇步，也更了解寶寶這個小生物的神奇發展。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第一章：自主\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e自己動手做的重要性（吊飾和床掛）\u003cbr\u003e用餐規劃（托盤／上餐桌）\u003cbr\u003e孩子的睡眠安排（床鋪）\u003cbr\u003e孩子的生活自理（自行穿衣／刷牙梳洗）\u003cbr\u003e學習閱讀：重要的自主能力！（聲音遊戲／字母遊戲）\u003cbr\u003e環境\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第二章：錯誤檢查\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e何謂錯誤檢查？\u003cbr\u003e錯誤檢查的好處\u003cbr\u003e如何落實錯誤檢查（日常生活練習／配對／分類練習／拼圖／閱讀與算術／科學與藝術／時間軸／利用曬衣夾的卡片／顏色提示）\u003cbr\u003e錯誤檢查有侷限嗎？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第三章：環境\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e布置環境\u003cbr\u003e秩序的重要性\u003cbr\u003e生活空間（遊戲區／手搖鈴／球／書／「投置盒」／拼圖／其他玩具／客廳／廚房和浴室／在學校）\u003cbr\u003e分類活動\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第四章：大人的角色\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e榜樣（秩序和例行日程／準備環境的重要性／活動，真正應有的心態）\u003cbr\u003e無時無刻的關注（聆聽／權威／信任／避免壓力／注意言詞／發展責任心／自由）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第五章：對世界的認識\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e探索世界，找到自己的位置（一門重要的學習／自幼時起／孩子長大時）\u003cbr\u003e發現大自然（在家中／在戶外／籃子）\u003cbr\u003e學習認識世界（地球儀和世界地圖／建整資料檔）\u003cbr\u003e科學（詞彙圖卡／生命周期／實驗）\u003cbr\u003e歷史（個人生命史／編年史時間軸）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第六章：孩子的潛能\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e協助孩子發展潛能（所有潛能一樣重要／自幼時起）\u003cbr\u003e感官知覺的角色（學習認識世界／把感官知覺區隔出來／強化感官知覺的發展）\u003cbr\u003e味覺的發展（味覺多元化）\u003cbr\u003e嗅覺的發展（嗅覺瓶）\u003cbr\u003e聽覺的發展（音樂的重要性／聽覺筒）\u003cbr\u003e視覺的發展（吊飾和圖案）\u003cbr\u003e觸覺的發展（至關重要的感官知覺／如何發展觸覺？）\u003cbr\u003e手部運動機能和全身運動機能的發展（一切不強迫／輔助發展的設施）\u003cbr\u003e精細運動機能的發展（手的重要角色／漸進調整的活動／日常生活的活動）\u003cbr\u003e專注力的發展\u003cbr\u003e創造力的發展（信心的關鍵／如何發展創造力？）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第七章：語文\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e茁實成長的基礎（溝通／挫折）\u003cbr\u003e促進語言的發展（大人的角色／發展語彙的活動／三階段教學法）\u003cbr\u003e第二語言的學習（第二語言的學習方法）\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e結語\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:56-07:00","created_at":"2020-05-05T23:14:10-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled"],"price":1449,"price_min":1449,"price_max":1449,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32316958474322,"title":"Default 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#ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e希樂薇．德絲克萊博Sylvie d’Esclaibes\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中，且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構，在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練，以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。\u003cbr\u003e著有巴庸（Balland）出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店（La Librairie des Écoles）出版的多本蒙特梭利指南。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e賴姵瑜\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由譯者，目前長居韓國大邱，翻譯這本書的時候，正是個經常茫然無措的新手媽媽，從書中偷學了不少遊戲撇步，也更了解寶寶這個小生物的神奇發展。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv 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新手父母

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{"id":4604668444754,"title":"阿鎧老師小一先修班，幼兒的讀寫．專注力遊戲：讓孩子仔細讀、認真寫、專心上課","handle":"product-1863","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e太早寫字握筆姿勢會不對、手會受傷？孩子上課動來動去又愛說話，是過動？幾歲開始學字母、注音和數字才正確？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e親師一致按讚！超輕鬆、具成效的小一適應入門書！\u003cbr\u003e專業職能治療師設計，家長易執行、孩子玩不膩的遊戲策略，只要好好玩，認真玩，就可以提升幼兒的讀寫力及專注力！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．隨時隨處都可以玩，家庭、學校、戶外都適用。\u003cbr\u003e．依孩子的發展自然發啟發讀與寫，學習無壓力。\u003cbr\u003e．啟發專注力、適應力、學習力，順利銜接小學。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e適用：3至8歲幼童\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔練習寫字之前，家長應有的正確觀念〕\u003cbr\u003e．文字是用來溝通的，不需先強調美醜，看得懂、了解意思最重要，練習之後，字的美感就會改變。\u003cbr\u003e．文字不會完全被電腦取代，不管時代如何發展，還是應重視孩子寫字、辨字的能力，否則在課業學習上還是會遇到困難。\u003cbr\u003e．紙筆只是工具之一，不一定得限制只能用紙筆來寫字。隨時隨地、自由自在地玩寫字遊戲，會讓寫字變得更加活潑有趣。\u003cbr\u003e．不要擔心孩子認太多國字而影響注音學習。學習不一定要有先後順序，孩子可以同時學習很多知識。\u003cbr\u003e．日常生活中，家長也可以把一些家具或用品貼上注音及國字，讓孩子自然而然學會辨字。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e張旭鎧\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e兒童專注力發展專家／職能治療師\u003cbr\u003e育有一子一女。從事兒童職能治療十多年來，服務過千餘位的孩子，本身也是個罕見疾病兒的父親，對於家長們所遇到的困擾，更能感同身受。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e曾經經歷腦傷住院治療，鬼門關走一回後，認為老天讓他繼續活下去，是希望他能盡全力為孩子貢獻一切，並將這十多年來的寶貴臨床經驗寫出來，幫助更多孩子。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【現職】\u003cbr\u003e蒙迪教育教研總監\u003cbr\u003e汐東家庭成長學園顧問\u003cbr\u003e【曾任】\u003cbr\u003e適健復健科診所副院長\u003cbr\u003e臺北市立聯合醫院職能治療師\u003cbr\u003e台北市職能治療師公會理事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《5分鐘玩出專注力遊戲書3》《5分鐘玩出專注力遊戲書4》《搞懂孩子的感覺統合問題：從玩中解決孩子的成長．學習問題．促進大腦發展》《茄子醬5分鐘玩出好腦力遊戲書1》《阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲　【加贈：40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】》《阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲暢銷修訂版》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力〔暢銷增訂版〕》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力暢銷修訂版》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力系列：100個找一找遊戲，把專心變容易》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力系列：100個編碼遊戲，把專心變容易》《5分鐘 玩出專注力》《5分鐘 玩出專注力遊戲書2》《5分鐘玩出專注力遊戲書1》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e前言：幼兒寫字迷思大解析\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思1：太早寫字，握筆姿勢會不對\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思2：太早握筆怕耽誤其他學習\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思3：線都畫不好了，不應該學寫字\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思4：視覺還沒發育好，寫字會造成斜視\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思5：小肌肉發展不好，不應該拿筆\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思6：孩子寫字像鬼畫符，是寫字還是畫字\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePart1\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e：幼兒發展知多少？寫字需具備的能力\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．練習寫字前，父母應有的正確觀念\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e寫字需具備的基礎能力／了解幼兒精細動作發展\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒閱讀、寫字坐姿建議\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒握筆姿勢＆工具選擇\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePart2\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e：玩遊戲．學寫字，從小班開始的訓練遊戲\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eA\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e〔粗細動作遊戲〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.粗大動作發展訓練遊戲：擊掌拍手／小鳥飛／丟接網球／放瓶蓋\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.精細動作發展訓練遊戲：插花高手／投幣遊戲／快速翻棋／氣泡節奏\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.運筆能力發展訓練遊戲：亮亮圈圈／連連看／條條大路／符號世界\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eB\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e〔專注力遊戲〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.持續性專注力發展訓練遊戲：圈圈蓋章／洞洞黏土／找關鍵字／倒數計時\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.選擇性專注力發展訓練遊戲：玩具回家／草莓在哪裡／舒爾特表／我看到了\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.交替性的專注力發展訓練遊戲：你比我指／照樣蓋城堡／左右拼圖／翻牌加法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eC\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e〔視覺．閱讀遊戲〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.視覺區辨能力發展訓練遊戲：筷子士兵／形狀著色／城堡分身／我找他\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.視覺記憶能力發展訓練遊戲：消失的積木／杯子藏球／點餐時間／火車快飛\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.視覺搜尋能力發展訓練遊戲：車車密碼／拆除大隊／生字搜尋／第五個字\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eD\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e〔加強遊戲〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.觀察力發展訓練遊戲：拼圖邊邊／積木點數／支援前線／數字捉迷藏\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.阿拉伯數字的認識訓練遊戲：數與量／數字連連看／數字臉孔／海軍棋\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.注音符號的認識訓練遊戲：注音著色／注音拍拍／注音猜字／注音拼字\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4.英文字母的認識訓練遊戲：空中寫字／眨眼猜字／拼字翻牌／拼字拍拍\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePart3\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e：小一先修班：上小學前應做好的準備\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〔關於父母──孩子長大了〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．即將上小一，父母應有的心態\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．即將上小一，父母應教會孩子的10件事\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．孩子有回家作業時，父母應該陪伴他完成嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〔關於孩子──小小一年級〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．上課40分鐘，怎麼坐得住\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．抄寫聯絡本，如何速度快及準確\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．整理書包，怎麼不遺漏\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．聽懂老師指令，排隊、做事、守規矩\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．同儕相處的技巧，避免霸凌、不合群\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．成績表現及寫字能力該達到什麼程度\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．上課動來動去又愛說話，是過動嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〔關於孩子──左撇子〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．左撇子該不該改回右撇子\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．左撇子QA\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePart4\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e：阿鎧老師寫字Q\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e＆A\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ1：孩子小班就自己拿筆寫字了，需要阻止他，還是準備紙張讓他練習？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ2：聽說小一很多老師只會快速教注音，是不是該讓孩子上小前就學會讀寫注音符號？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ3：孩子喜歡趴在地上畫畫寫字，我需要要求他固定坐書桌嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ4：孩子經常寫出來的是字都是相反，為什麼會這樣，我該糾正他嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ5：想糾正孩子握筆姿勢，使用握筆器有用嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ6：小孩寫字常太用力導致手酸，無法持久，如何協助改善？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ7：太早寫字導致孩子的手指出現繭，需要糾正嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ8：抄寫聯絡本或功課時經常會跳行或漏行是怎麼回事？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ9：寫功課時老是把字寫出格子外怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ10：小孩寫字忽大忽小、歪七扭八怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ11：孩子字寫大一點比較好，還是寫小一點比較好？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ12：我要當橡皮擦媽媽嗎，孩子字寫得不好看，要擦掉讓他再寫過嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ13：孩子有些字筆順錯誤，但最後字看起來是對的，我要要求他寫對筆順嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ14：為什麼有些孩子小一注音符號就寫得很端正？字寫漂亮是天份嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:54-07:00","created_at":"2020-05-05T23:11:38-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled"],"price":1359,"price_min":1359,"price_max":1359,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32316950151250,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e太早寫字握筆姿勢會不對、手會受傷？孩子上課動來動去又愛說話，是過動？幾歲開始學字母、注音和數字才正確？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e親師一致按讚！超輕鬆、具成效的小一適應入門書！\u003cbr\u003e專業職能治療師設計，家長易執行、孩子玩不膩的遊戲策略，只要好好玩，認真玩，就可以提升幼兒的讀寫力及專注力！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．隨時隨處都可以玩，家庭、學校、戶外都適用。\u003cbr\u003e．依孩子的發展自然發啟發讀與寫，學習無壓力。\u003cbr\u003e．啟發專注力、適應力、學習力，順利銜接小學。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e適用：3至8歲幼童\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔練習寫字之前，家長應有的正確觀念〕\u003cbr\u003e．文字是用來溝通的，不需先強調美醜，看得懂、了解意思最重要，練習之後，字的美感就會改變。\u003cbr\u003e．文字不會完全被電腦取代，不管時代如何發展，還是應重視孩子寫字、辨字的能力，否則在課業學習上還是會遇到困難。\u003cbr\u003e．紙筆只是工具之一，不一定得限制只能用紙筆來寫字。隨時隨地、自由自在地玩寫字遊戲，會讓寫字變得更加活潑有趣。\u003cbr\u003e．不要擔心孩子認太多國字而影響注音學習。學習不一定要有先後順序，孩子可以同時學習很多知識。\u003cbr\u003e．日常生活中，家長也可以把一些家具或用品貼上注音及國字，讓孩子自然而然學會辨字。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e張旭鎧\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e兒童專注力發展專家／職能治療師\u003cbr\u003e育有一子一女。從事兒童職能治療十多年來，服務過千餘位的孩子，本身也是個罕見疾病兒的父親，對於家長們所遇到的困擾，更能感同身受。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e曾經經歷腦傷住院治療，鬼門關走一回後，認為老天讓他繼續活下去，是希望他能盡全力為孩子貢獻一切，並將這十多年來的寶貴臨床經驗寫出來，幫助更多孩子。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【現職】\u003cbr\u003e蒙迪教育教研總監\u003cbr\u003e汐東家庭成長學園顧問\u003cbr\u003e【曾任】\u003cbr\u003e適健復健科診所副院長\u003cbr\u003e臺北市立聯合醫院職能治療師\u003cbr\u003e台北市職能治療師公會理事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作:《5分鐘玩出專注力遊戲書3》《5分鐘玩出專注力遊戲書4》《搞懂孩子的感覺統合問題：從玩中解決孩子的成長．學習問題．促進大腦發展》《茄子醬5分鐘玩出好腦力遊戲書1》《阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲　【加贈：40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】》《阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲暢銷修訂版》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力〔暢銷增訂版〕》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力暢銷修訂版》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力系列：100個找一找遊戲，把專心變容易》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力系列：100個編碼遊戲，把專心變容易》《5分鐘 玩出專注力》《5分鐘 玩出專注力遊戲書2》《5分鐘玩出專注力遊戲書1》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e前言：幼兒寫字迷思大解析\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思1：太早寫字，握筆姿勢會不對\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思2：太早握筆怕耽誤其他學習\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思3：線都畫不好了，不應該學寫字\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思4：視覺還沒發育好，寫字會造成斜視\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思5：小肌肉發展不好，不應該拿筆\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．迷思6：孩子寫字像鬼畫符，是寫字還是畫字\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePart1\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e：幼兒發展知多少？寫字需具備的能力\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．練習寫字前，父母應有的正確觀念\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e寫字需具備的基礎能力／了解幼兒精細動作發展\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒閱讀、寫字坐姿建議\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e幼兒握筆姿勢＆工具選擇\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePart2\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e：玩遊戲．學寫字，從小班開始的訓練遊戲\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eA\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e〔粗細動作遊戲〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.粗大動作發展訓練遊戲：擊掌拍手／小鳥飛／丟接網球／放瓶蓋\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.精細動作發展訓練遊戲：插花高手／投幣遊戲／快速翻棋／氣泡節奏\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.運筆能力發展訓練遊戲：亮亮圈圈／連連看／條條大路／符號世界\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eB\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e〔專注力遊戲〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.持續性專注力發展訓練遊戲：圈圈蓋章／洞洞黏土／找關鍵字／倒數計時\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.選擇性專注力發展訓練遊戲：玩具回家／草莓在哪裡／舒爾特表／我看到了\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.交替性的專注力發展訓練遊戲：你比我指／照樣蓋城堡／左右拼圖／翻牌加法\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eC\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e〔視覺．閱讀遊戲〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.視覺區辨能力發展訓練遊戲：筷子士兵／形狀著色／城堡分身／我找他\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.視覺記憶能力發展訓練遊戲：消失的積木／杯子藏球／點餐時間／火車快飛\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.視覺搜尋能力發展訓練遊戲：車車密碼／拆除大隊／生字搜尋／第五個字\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eD\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e〔加強遊戲〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.觀察力發展訓練遊戲：拼圖邊邊／積木點數／支援前線／數字捉迷藏\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.阿拉伯數字的認識訓練遊戲：數與量／數字連連看／數字臉孔／海軍棋\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.注音符號的認識訓練遊戲：注音著色／注音拍拍／注音猜字／注音拼字\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4.英文字母的認識訓練遊戲：空中寫字／眨眼猜字／拼字翻牌／拼字拍拍\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePart3\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e：小一先修班：上小學前應做好的準備\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〔關於父母──孩子長大了〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．即將上小一，父母應有的心態\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．即將上小一，父母應教會孩子的10件事\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．孩子有回家作業時，父母應該陪伴他完成嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〔關於孩子──小小一年級〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．上課40分鐘，怎麼坐得住\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．抄寫聯絡本，如何速度快及準確\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．整理書包，怎麼不遺漏\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．聽懂老師指令，排隊、做事、守規矩\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．同儕相處的技巧，避免霸凌、不合群\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．成績表現及寫字能力該達到什麼程度\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．上課動來動去又愛說話，是過動嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e〔關於孩子──左撇子〕\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．左撇子該不該改回右撇子\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e．左撇子QA\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePart4\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e：阿鎧老師寫字Q\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e＆A\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ1：孩子小班就自己拿筆寫字了，需要阻止他，還是準備紙張讓他練習？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ2：聽說小一很多老師只會快速教注音，是不是該讓孩子上小前就學會讀寫注音符號？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ3：孩子喜歡趴在地上畫畫寫字，我需要要求他固定坐書桌嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ4：孩子經常寫出來的是字都是相反，為什麼會這樣，我該糾正他嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ5：想糾正孩子握筆姿勢，使用握筆器有用嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ6：小孩寫字常太用力導致手酸，無法持久，如何協助改善？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ7：太早寫字導致孩子的手指出現繭，需要糾正嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ8：抄寫聯絡本或功課時經常會跳行或漏行是怎麼回事？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ9：寫功課時老是把字寫出格子外怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ10：小孩寫字忽大忽小、歪七扭八怎麼辦？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ11：孩子字寫大一點比較好，還是寫小一點比較好？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ12：我要當橡皮擦媽媽嗎，孩子字寫得不好看，要擦掉讓他再寫過嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ13：孩子有些字筆順錯誤，但最後字看起來是對的，我要要求他寫對筆順嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQ14：為什麼有些孩子小一注音符號就寫得很端正？字寫漂亮是天份嗎？\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

阿鎧老師小一先修班，幼兒的讀寫．專注力遊戲：讓孩子仔細讀、認真寫、專心上課

新手父母

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{"id":4604664184914,"title":"0-3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為（修訂版）","handle":"0-3-80","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e爸媽也很想戒吼叫，但孩子總是：\u003cbr\u003e動不動就推人、打人，情緒失控？\u003cbr\u003e獨占心強，不愛輪流也不肯分享？\u003cbr\u003e調皮搗蛋行為那麼多，卻戒不掉？！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e行為分析師設計的親子遊戲，讓爸媽正確判讀寶寶內心世界，\u003cbr\u003e用遊戲訓練孩子的基本能力，並提供引導孩子的有效方法，\u003cbr\u003e輕鬆改善小惡魔的失控情緒及行為，有效改善親子關係！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書內容〕\u003cbr\u003e行為分析學博士教父母從小寶寶的眼裡看世界，\u003cbr\u003e80種有趣的生活遊戲，輕鬆引導寶寶的行為，啟發孩子的智能！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【0-6個月】急速發展期    \u003cbr\u003eQ：叫寶寶的時候，他怎麼都不理人？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：爸媽常對我說「乖乖」，是什麼意思？\u003cbr\u003e專家這麼說：寶寶尚無法理解名字的意義，不是不理人！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔認識聲音與名字〕名字好好聽／搞笑眼鏡\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【7-12個月】：好奇心急速發展期 \u003cbr\u003eQ：寶寶什麼都往嘴裡塞，該制止嗎？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：咬東西好舒服，每個口感都不一樣耶！\u003cbr\u003e專家這麼說：透過口腔寶寶能感受材質與味道，獲得滿足！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔刺激口腔與觸覺〕張口看世界／冰冰按摩器\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【1-2歲】：沒有對錯之分的衝動期   \u003cbr\u003eQ：寶寶老是透過哭鬧表達需求，怎麼教？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：我想要玩具「哇…」，耶！玩具到我手上了！\u003cbr\u003e專家這麼說：當寶寶一哭您就投降，哭鬧自然成為他的武器！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔教孩子口語表達〕我會用說的／我要…我要…\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【2-3歲】：自我意識抬頭期     \u003cbr\u003eQ：寶貝不懂與人分享與輪流，怎麼辦？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：怎麼能把我的東西給你，那我就沒有了耶！\u003cbr\u003e專家這麼說：孩子的感受最重要，別人的感受他無法體會！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔學習分享與等待〕吃到飽Party／我們都是音樂家\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e．輕鬆、好閱讀，快速了解寶寶的世界：以專業的角度及自身帶養孩子的案例來解答家長的困惑，可讓家長透過遊戲的方式輕鬆應對孩子的行為，不致造成育兒壓力！\u003cbr\u003e．行為分析師臨床應用的啟蒙遊戲，簡單易執行：藉由遊戲的引導，孩子可從中學習到該有的行為，父母同時也能以正向的方式和心情去面對孩子，達到雙贏的目的！\u003cbr\u003e．以啟蒙遊戲為基礎，解決困擾並啟發孩子智能：以遊戲為基礎來引導孩子的行為，能有效激發孩子的語言、社交、情感、認知和肢體動作的能力；不僅可增進學習動機，也能產生自信。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e袁巧玲\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e博士、國際認證行為分析師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e從不相信「不要讓孩子輸在起跑點」！我寧願做個不輸在起跑點的家長！我很lucky，因為我的專業背景替「我在當媽媽時」加了不少分，透過我親自試驗過的遊戲應對方式，家長會發現，有些孩子的問題其實不需要過於放大，把自己的心情放輕鬆，享受親子互動的美好，這個過程將成為屬於你們愛的回憶。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【現職】\u003cbr\u003e美國維吉尼亞大學助理教授\u003cbr\u003e美國Verbal Behavior Associates 臨床總監\u003cbr\u003e【學經歷】\u003cbr\u003e．美國加州大學洛杉磯分校心理學系畢業\u003cbr\u003e．美國哥倫比亞大學實踐教學碩士\u003cbr\u003e．美國哥倫比亞大學應用行為分析博士\u003cbr\u003e．持有BCBA國際行為分析委員會核認行為分析師／紐約教育部核認教育督導證照\u003cbr\u003e．曾任美國聖約翰大學助理教授／美國愛荷華大學助理教授／台灣國立彰化師範大學助理教授\u003cbr\u003e．美國 Fred S. Keller School 家長教育與師資培訓督導學齡前教育家庭顧問，並多次在歐美國家發表研究成果。\u003cbr\u003e【著作】\u003cbr\u003e．《關鍵七招，孩子真好教》（天下文化）\u003cbr\u003e《請你跟我這樣教：自閉症幼兒》（書泉）\u003cbr\u003e《繪本大變身》（親子天下）\u003cbr\u003e《寶貝要上幼兒園了》（遠流）\u003cbr\u003e《玩具大變身》（親子天下）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《0～3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為》《親愛的小寶貝在想什麼？》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e第一章：遊戲啟蒙對寶寶的重要性\u003cbr\u003e＊玩出聰明腦的秘訣\u003cbr\u003e．搭配孩子的發展選擇遊戲\u003cbr\u003e＊啟蒙遊戲對寶寶的重要性──從玩中學習\u003cbr\u003e．嬰幼兒期需父母的陪伴──孩子的聰明關鍵\u003cbr\u003e．玩遊戲前父母應具備的事──觀察、陪伴、了解、同理\u003cbr\u003e＊如何使用這本書──了解孩子的內心世界、早期啟發孩子的各項能力\u003cbr\u003e．用遊戲引導孩子行為發展的益處？\u003cbr\u003e．啟蒙遊戲不用花大錢\u003cbr\u003e．孩子不會玩本書提供的遊戲怎麼辦？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第二章：0～6個月寶寶啟蒙遊戲～迎接第一個急速發展期\u003cbr\u003e＊0～6個月可塑性強寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／動作／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何鼓勵寶寶活動肢體？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．啟發寶寶伸展肢體的遊戲（空中腳踏車／蠕動小毛蟲／雙手扭扭樂／天空寶藏）\u003cbr\u003e＊如何啟發寶寶的智能發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．提高寶寶學習動機的遊戲（我看，我看，我看看看／用眼睛賽跑／聲音聲音你在哪？／這是什麼聲音？／觸覺神秘箱／磨沙新體驗）\u003cbr\u003e＊為什麼叫喚寶寶他都不理人？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增加寶寶人際互動的遊戲（名字好好聽／搞笑眼鏡）\u003cbr\u003e＊如何刺激牙牙學語的寶寶發聲？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．促進寶寶語言發展的遊戲（回音外星語／我會讀唇語）\u003cbr\u003e＊如何解決大寶寶的吃醋問題？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．解決大寶寶吃醋的遊戲（禮物大驚喜／你是英雄）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第三章：7～12個月寶寶啟蒙遊戲～寶寶的第一個學步期\u003cbr\u003e＊7～12個月好奇寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何促進孩子的語言吸收？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．促進寶寶語言吸收的遊戲（取名字／我說你做）\u003cbr\u003e＊為何寶寶什麼都塞嘴巴？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．適合口腔期寶寶的遊戲（張口看世界／冰冰按摩器）\u003cbr\u003e＊寶寶為什麼那麼黏人？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．發展寶寶獨立性的遊戲（我愛看書／我會自己玩）\u003cbr\u003e＊如何增進寶寶的社交技巧？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增進寶寶社交技巧的遊戲（愛心遊戲／哥哥姊姊小老師）\u003cbr\u003e＊如何刺激寶寶的語言學習動機？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．提升寶寶語言學習動機的遊戲（我說你仿／音節大組合）\u003cbr\u003e＊寶寶一定要爬行才會聰明？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶爬行、行走的遊戲（征服障礙路／一步一腳印）\u003cbr\u003e＊何時適合讓寶寶自己吃飯？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的手部精細動作遊戲（把手當筷子／眼明手快）\u003cbr\u003e＊如何戒掉寶寶愛亂抓物品的習慣？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．轉移寶寶想抓、拉人的遊戲（玩具變變變／我會拔河）\u003cbr\u003e＊為什麼寶寶喜歡往下扔東西？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．有助寶寶練習肌力的遊戲（瓶瓶罐罐滾滾趣／大樓倒了）\u003cbr\u003e＊寶寶是否需要上坊間的感統課？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的居家感統遊戲（感統山洞／自製溜滑梯）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第四章：1～2歲寶寶啟蒙遊戲～引導第一個小大人期\u003cbr\u003e＊1～2歲衝動寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何鼓勵寶寶開口表達？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶口語表達的遊戲（我會用說的／我要……我要……）\u003cbr\u003e＊如何促進寶寶的語言發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．營造多元語言刺激的遊戲（語言新體驗／音樂填空題）\u003cbr\u003e＊生活中怎麼培養孩子的專注力？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．延長寶寶專注力的遊戲（義大利戳戳樂／認知配對板）\u003cbr\u003e＊如何協助寶寶的自我意識發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．協助寶寶發展自我意識的遊戲（扮裝派對／二選一）\u003cbr\u003e＊如何啟發孩子的肢體協調的能力？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．啟發孩子肢體協調能力的遊戲（沿線趴趴走／你來帶頭）\u003cbr\u003e＊透過兒童節目或教學影片學習好嗎？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增進寶寶人際互動的遊戲（把你送回家／貼貼身體）\u003cbr\u003e＊什麼時候適合進行如廁訓練？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的如廁訓練遊戲（小小設計師／綠池塘裡的小鴨鴨）\u003cbr\u003e＊帶寶寶搭飛機前該做哪些準備？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．順利帶寶寶搭飛機的遊戲（媽媽百寶袋／搭飛機的故事）\u003cbr\u003e＊怎麼讓寶寶乖乖上床睡覺？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓寶寶乖乖入眠的遊戲（睡眠進行曲／關於你的故事）\u003cbr\u003e＊怎麼改善寶寶愛打人的困擾？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶同理他人的遊戲（用手說話／他怎麼了？）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第五章：2～3歲寶寶啟蒙遊戲～準備克服第一個叛逆期\u003cbr\u003e＊2～3歲固執寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／肌力發展／認知發展）\u003cbr\u003e＊孩子不懂分享與輪流？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教寶寶分享與輪流的遊戲（吃到飽Party／我們都是音樂家）\u003cbr\u003e＊寶貝一直說「不要」怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓寶寶學習順從的遊戲（「先……再……」或是「先……就……」／演戲給你看）\u003cbr\u003e＊下雨天該和孩子進行什麼活動？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．適合孩子的雨天遊戲（DIY紙箱玩具／101大樓）\u003cbr\u003e＊孩子很挑食怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．改善孩子挑食的遊戲（一起動手做／扮家家酒）\u003cbr\u003e＊孩子不喜歡刷牙怎麼處理？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵孩子刷牙的遊戲（我幫媽媽刷／我看我學）\u003cbr\u003e＊孩子很好動是不是過動？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓孩子活動肢體的遊戲（歡樂保齡球／我會踢足球）\u003cbr\u003e＊孩子經常情緒失控怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．培養高EQ寶寶的遊戲（情緒紙盤／心情小物儲藏庫）\u003cbr\u003e＊如何教孩子收拾玩具？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教孩子收拾玩具的遊戲（每個玩具都有家／快快收、慢慢收）\u003cbr\u003e＊如何讓孩子喜歡閱讀？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教寶寶愛閱讀的遊戲（Who, What, Where／故事123）\u003cbr\u003e＊如何教導孩子學會「等待」？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教導孩子等待的遊戲（嗶嗶響了／等一等，你會得到更多）\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:51-07:00","created_at":"2020-05-05T23:07:18-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled"],"price":1329,"price_min":1329,"price_max":1329,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32316922134610,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"0-3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為（修訂版）","public_title":null,"options":["Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e爸媽也很想戒吼叫，但孩子總是：\u003cbr\u003e動不動就推人、打人，情緒失控？\u003cbr\u003e獨占心強，不愛輪流也不肯分享？\u003cbr\u003e調皮搗蛋行為那麼多，卻戒不掉？！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e行為分析師設計的親子遊戲，讓爸媽正確判讀寶寶內心世界，\u003cbr\u003e用遊戲訓練孩子的基本能力，並提供引導孩子的有效方法，\u003cbr\u003e輕鬆改善小惡魔的失控情緒及行為，有效改善親子關係！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書內容〕\u003cbr\u003e行為分析學博士教父母從小寶寶的眼裡看世界，\u003cbr\u003e80種有趣的生活遊戲，輕鬆引導寶寶的行為，啟發孩子的智能！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【0-6個月】急速發展期    \u003cbr\u003eQ：叫寶寶的時候，他怎麼都不理人？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：爸媽常對我說「乖乖」，是什麼意思？\u003cbr\u003e專家這麼說：寶寶尚無法理解名字的意義，不是不理人！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔認識聲音與名字〕名字好好聽／搞笑眼鏡\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【7-12個月】：好奇心急速發展期 \u003cbr\u003eQ：寶寶什麼都往嘴裡塞，該制止嗎？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：咬東西好舒服，每個口感都不一樣耶！\u003cbr\u003e專家這麼說：透過口腔寶寶能感受材質與味道，獲得滿足！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔刺激口腔與觸覺〕張口看世界／冰冰按摩器\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【1-2歲】：沒有對錯之分的衝動期   \u003cbr\u003eQ：寶寶老是透過哭鬧表達需求，怎麼教？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：我想要玩具「哇…」，耶！玩具到我手上了！\u003cbr\u003e專家這麼說：當寶寶一哭您就投降，哭鬧自然成為他的武器！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔教孩子口語表達〕我會用說的／我要…我要…\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【2-3歲】：自我意識抬頭期     \u003cbr\u003eQ：寶貝不懂與人分享與輪流，怎麼辦？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：怎麼能把我的東西給你，那我就沒有了耶！\u003cbr\u003e專家這麼說：孩子的感受最重要，別人的感受他無法體會！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔學習分享與等待〕吃到飽Party／我們都是音樂家\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e．輕鬆、好閱讀，快速了解寶寶的世界：以專業的角度及自身帶養孩子的案例來解答家長的困惑，可讓家長透過遊戲的方式輕鬆應對孩子的行為，不致造成育兒壓力！\u003cbr\u003e．行為分析師臨床應用的啟蒙遊戲，簡單易執行：藉由遊戲的引導，孩子可從中學習到該有的行為，父母同時也能以正向的方式和心情去面對孩子，達到雙贏的目的！\u003cbr\u003e．以啟蒙遊戲為基礎，解決困擾並啟發孩子智能：以遊戲為基礎來引導孩子的行為，能有效激發孩子的語言、社交、情感、認知和肢體動作的能力；不僅可增進學習動機，也能產生自信。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e袁巧玲\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e博士、國際認證行為分析師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e從不相信「不要讓孩子輸在起跑點」！我寧願做個不輸在起跑點的家長！我很lucky，因為我的專業背景替「我在當媽媽時」加了不少分，透過我親自試驗過的遊戲應對方式，家長會發現，有些孩子的問題其實不需要過於放大，把自己的心情放輕鬆，享受親子互動的美好，這個過程將成為屬於你們愛的回憶。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【現職】\u003cbr\u003e美國維吉尼亞大學助理教授\u003cbr\u003e美國Verbal Behavior Associates 臨床總監\u003cbr\u003e【學經歷】\u003cbr\u003e．美國加州大學洛杉磯分校心理學系畢業\u003cbr\u003e．美國哥倫比亞大學實踐教學碩士\u003cbr\u003e．美國哥倫比亞大學應用行為分析博士\u003cbr\u003e．持有BCBA國際行為分析委員會核認行為分析師／紐約教育部核認教育督導證照\u003cbr\u003e．曾任美國聖約翰大學助理教授／美國愛荷華大學助理教授／台灣國立彰化師範大學助理教授\u003cbr\u003e．美國 Fred S. Keller School 家長教育與師資培訓督導學齡前教育家庭顧問，並多次在歐美國家發表研究成果。\u003cbr\u003e【著作】\u003cbr\u003e．《關鍵七招，孩子真好教》（天下文化）\u003cbr\u003e《請你跟我這樣教：自閉症幼兒》（書泉）\u003cbr\u003e《繪本大變身》（親子天下）\u003cbr\u003e《寶貝要上幼兒園了》（遠流）\u003cbr\u003e《玩具大變身》（親子天下）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《0～3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為》《親愛的小寶貝在想什麼？》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e第一章：遊戲啟蒙對寶寶的重要性\u003cbr\u003e＊玩出聰明腦的秘訣\u003cbr\u003e．搭配孩子的發展選擇遊戲\u003cbr\u003e＊啟蒙遊戲對寶寶的重要性──從玩中學習\u003cbr\u003e．嬰幼兒期需父母的陪伴──孩子的聰明關鍵\u003cbr\u003e．玩遊戲前父母應具備的事──觀察、陪伴、了解、同理\u003cbr\u003e＊如何使用這本書──了解孩子的內心世界、早期啟發孩子的各項能力\u003cbr\u003e．用遊戲引導孩子行為發展的益處？\u003cbr\u003e．啟蒙遊戲不用花大錢\u003cbr\u003e．孩子不會玩本書提供的遊戲怎麼辦？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第二章：0～6個月寶寶啟蒙遊戲～迎接第一個急速發展期\u003cbr\u003e＊0～6個月可塑性強寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／動作／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何鼓勵寶寶活動肢體？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．啟發寶寶伸展肢體的遊戲（空中腳踏車／蠕動小毛蟲／雙手扭扭樂／天空寶藏）\u003cbr\u003e＊如何啟發寶寶的智能發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．提高寶寶學習動機的遊戲（我看，我看，我看看看／用眼睛賽跑／聲音聲音你在哪？／這是什麼聲音？／觸覺神秘箱／磨沙新體驗）\u003cbr\u003e＊為什麼叫喚寶寶他都不理人？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增加寶寶人際互動的遊戲（名字好好聽／搞笑眼鏡）\u003cbr\u003e＊如何刺激牙牙學語的寶寶發聲？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．促進寶寶語言發展的遊戲（回音外星語／我會讀唇語）\u003cbr\u003e＊如何解決大寶寶的吃醋問題？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．解決大寶寶吃醋的遊戲（禮物大驚喜／你是英雄）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第三章：7～12個月寶寶啟蒙遊戲～寶寶的第一個學步期\u003cbr\u003e＊7～12個月好奇寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何促進孩子的語言吸收？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．促進寶寶語言吸收的遊戲（取名字／我說你做）\u003cbr\u003e＊為何寶寶什麼都塞嘴巴？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．適合口腔期寶寶的遊戲（張口看世界／冰冰按摩器）\u003cbr\u003e＊寶寶為什麼那麼黏人？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．發展寶寶獨立性的遊戲（我愛看書／我會自己玩）\u003cbr\u003e＊如何增進寶寶的社交技巧？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增進寶寶社交技巧的遊戲（愛心遊戲／哥哥姊姊小老師）\u003cbr\u003e＊如何刺激寶寶的語言學習動機？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．提升寶寶語言學習動機的遊戲（我說你仿／音節大組合）\u003cbr\u003e＊寶寶一定要爬行才會聰明？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶爬行、行走的遊戲（征服障礙路／一步一腳印）\u003cbr\u003e＊何時適合讓寶寶自己吃飯？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的手部精細動作遊戲（把手當筷子／眼明手快）\u003cbr\u003e＊如何戒掉寶寶愛亂抓物品的習慣？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．轉移寶寶想抓、拉人的遊戲（玩具變變變／我會拔河）\u003cbr\u003e＊為什麼寶寶喜歡往下扔東西？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．有助寶寶練習肌力的遊戲（瓶瓶罐罐滾滾趣／大樓倒了）\u003cbr\u003e＊寶寶是否需要上坊間的感統課？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的居家感統遊戲（感統山洞／自製溜滑梯）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第四章：1～2歲寶寶啟蒙遊戲～引導第一個小大人期\u003cbr\u003e＊1～2歲衝動寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何鼓勵寶寶開口表達？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶口語表達的遊戲（我會用說的／我要……我要……）\u003cbr\u003e＊如何促進寶寶的語言發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．營造多元語言刺激的遊戲（語言新體驗／音樂填空題）\u003cbr\u003e＊生活中怎麼培養孩子的專注力？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．延長寶寶專注力的遊戲（義大利戳戳樂／認知配對板）\u003cbr\u003e＊如何協助寶寶的自我意識發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．協助寶寶發展自我意識的遊戲（扮裝派對／二選一）\u003cbr\u003e＊如何啟發孩子的肢體協調的能力？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．啟發孩子肢體協調能力的遊戲（沿線趴趴走／你來帶頭）\u003cbr\u003e＊透過兒童節目或教學影片學習好嗎？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增進寶寶人際互動的遊戲（把你送回家／貼貼身體）\u003cbr\u003e＊什麼時候適合進行如廁訓練？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的如廁訓練遊戲（小小設計師／綠池塘裡的小鴨鴨）\u003cbr\u003e＊帶寶寶搭飛機前該做哪些準備？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．順利帶寶寶搭飛機的遊戲（媽媽百寶袋／搭飛機的故事）\u003cbr\u003e＊怎麼讓寶寶乖乖上床睡覺？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓寶寶乖乖入眠的遊戲（睡眠進行曲／關於你的故事）\u003cbr\u003e＊怎麼改善寶寶愛打人的困擾？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶同理他人的遊戲（用手說話／他怎麼了？）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第五章：2～3歲寶寶啟蒙遊戲～準備克服第一個叛逆期\u003cbr\u003e＊2～3歲固執寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／肌力發展／認知發展）\u003cbr\u003e＊孩子不懂分享與輪流？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教寶寶分享與輪流的遊戲（吃到飽Party／我們都是音樂家）\u003cbr\u003e＊寶貝一直說「不要」怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓寶寶學習順從的遊戲（「先……再……」或是「先……就……」／演戲給你看）\u003cbr\u003e＊下雨天該和孩子進行什麼活動？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．適合孩子的雨天遊戲（DIY紙箱玩具／101大樓）\u003cbr\u003e＊孩子很挑食怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．改善孩子挑食的遊戲（一起動手做／扮家家酒）\u003cbr\u003e＊孩子不喜歡刷牙怎麼處理？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵孩子刷牙的遊戲（我幫媽媽刷／我看我學）\u003cbr\u003e＊孩子很好動是不是過動？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓孩子活動肢體的遊戲（歡樂保齡球／我會踢足球）\u003cbr\u003e＊孩子經常情緒失控怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．培養高EQ寶寶的遊戲（情緒紙盤／心情小物儲藏庫）\u003cbr\u003e＊如何教孩子收拾玩具？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教孩子收拾玩具的遊戲（每個玩具都有家／快快收、慢慢收）\u003cbr\u003e＊如何讓孩子喜歡閱讀？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教寶寶愛閱讀的遊戲（Who, What, Where／故事123）\u003cbr\u003e＊如何教導孩子學會「等待」？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教導孩子等待的遊戲（嗶嗶響了／等一等，你會得到更多）\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

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{"id":4604658024530,"title":"MBTI啟動孩子的優勢潛能教養法：破解16型性格密碼，輕鬆溝通、適性教養","handle":"mbti-16","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e 國內第一本運用MBTI®性格類型分析的成功教養學\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e孩子的性格是與生俱來，不是教導而來也不易改變，\u003cbr\u003e透過練習，了解性格差異，辨識出孩子的優勢性格。 \u003cbr\u003e用孩子能接收、能聽懂、願意配合的方式適性引導！\u003cbr\u003e‧了解彼此個性的不同，積極正向溝通，引導孩子表現真實的自我。\u003cbr\u003e‧有效引領孩子，啟動天生的潛能，提升孩子學習能力及競爭優勢。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e什麼是MBTI®？\u003cbr\u003e性格類型指標MBTI是根據著名心理學家榮格的《心理類型》概念，進而發展成一套簡易而細緻的性格評估工具，用以瞭解個人的感覺、思考、態度及做法，有了這些具體的參考框架之後，就能擁有一把人際溝通的鑰匙，開啟適性交流之門。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e如何使用MBTI®來找出優勢性格？\u003cbr\u003eMBTI將性格類型分成4個維度（8種傾向），外向／內向、實感／直覺、思考／情感、果斷／隨性，從每個維度中的2個對立，找出優勢性格！　　（速見Part 2）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e如何使用MBTI®來找出16型性格密碼？\u003cbr\u003e將4個維度各取一個性格傾向，歸納出16種性格類型，找出自己的優勢性格，就能找出性格類型及有效的溝通與教養祕訣！　　（速見Part 3）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e關於16型性格　　\u003cbr\u003e了解孩子的性格類型，找到有效的溝通與教養祕訣！　　\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1.拼命三郎型 （ISTJ）\u003cbr\u003e追求完美，認真實踐、重視精確細節和事實。\u003cbr\u003e2.生活觀察家型（ISTP）\u003cbr\u003e安靜，細心務實，重視理性邏輯，待人直率隨和。\u003cbr\u003e3.關懷照顧型（ISFJ） \u003cbr\u003e內向少言、犧牲奉獻、體貼他人，對團體展現忠誠度。\u003cbr\u003e4.藝術家型 （ISFP）\u003cbr\u003e  體貼隨和，具藝術天份，總是按照自己的節奏在生活。\u003cbr\u003e5.智多星型 （INTJ）\u003cbr\u003e　聰慧，足智多謀，極富創意與想像力，很容易想出好點子。\u003cbr\u003e6.好奇分析型（INTP）\u003cbr\u003e  喜歡單獨工作，善於邏輯思考，雖不善交際，但聰明伶俐。\u003cbr\u003e7.知心好友型（INFJ） \u003cbr\u003e  沒人比他們重視生活、家人、朋友，往往被視為知心好友。\u003cbr\u003e8.夢想家型（INFP） \u003cbr\u003e  天馬行空，充滿創意和夢想，相信自己並依價值觀來生活。\u003cbr\u003e9.掌控細節型 （ESTJ）\u003cbr\u003e  執行力強，需要標準程序，實事求是，常成為領導人物。\u003cbr\u003e10.開心果型（ESTP）\u003cbr\u003e　 平易近人，喜歡享受環境中的樂趣，喜歡即興及創新。\u003cbr\u003e11.熱心奉獻型（ESFJ） \u003cbr\u003e   敏於執行且可靠，總把最好的獻給別人，以他人之樂而樂。\u003cbr\u003e12.自我表現型 （ESFP）\u003cbr\u003e　 喜歡社交生活和體驗事物，能敏銳感知周遭變化及他人情緒。\u003cbr\u003e13.天生領導型（ENTJ）\u003cbr\u003e　 果斷行動派，能迅速在腦中把可能性變成計畫，實現目標。\u003cbr\u003e14.創新分析型（ENTP）\u003cbr\u003e　 聰明機智，充滿好奇，富有創意，喜歡分析，發想新概念。\u003cbr\u003e15.心靈導師型（ENFJ）\u003cbr\u003e　 熱情友愛，樂於助人，願意花時間和別人建立密切的關係。\u003cbr\u003e16.自由樂活型（ENFP） \u003cbr\u003e　 頑皮有活力，會在日常生活中找趣味，愛自由善交際。\u003cbr\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（速見Part 3）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e本書特色\u003cbr\u003e1. 循序漸進介紹不同性格的主要特徵，列舉每種性格的類型指標，透過評估題，讓父母及師長更能判斷孩子的差異，理解行為背後的原因與意義。\u003cbr\u003e2. 透過操作練習，達到自我察覺，欣賞並同理他人。\u003cbr\u003e3. 透過本書認識性格指標類型MBTI®，找出適合親子或師生溝通的方法，因材施教，輕鬆解決教養困擾，親子關係，也讓親子或家人關係更親密。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e誰需要這本書？ \u003cbr\u003e高中（含）以下的家長及學校老師\u003cbr\u003e幼兒園或安親班的老師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e‧特別收錄\u003cbr\u003e家庭成員教養不同調，溝通有訣竅！\u003cbr\u003e關於孩子性格特徵的40個為什麼？\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\" style=\"color: #ff8000;\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e潘美礽\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e曾榮獲全國特殊教育師鐸獎。\u003cbr\u003e學歷：國立台灣師範大學數學系、特殊教育學分班及輔導諮商專業訓練\u003cbr\u003e現任： 性格分析與親子溝通專業講師\u003cbr\u003e認證：　MBTI®性格類型國際認證講師、九型人格講師、DISC人格講師、家族系統排列師、\u003cbr\u003e　　　　NLP 專業執行師、澳大利亞心理學會(APP)\u003cbr\u003e曾任工研院職業訓練講師、林口、南港社大講師、行政院人事行政職訓講師、張老師＆生命線義工老師、KPMG潛能開發課程講師、國際家族系統排列學院講師、文化大學教育兼任推廣部講師、各級學校教師研習講師、TAA 溝通分析協會教育訓練講師、台北市信義分局「家庭心理」單元教育訓練講師、人壽保險公司、科技公司、荷蘭等銀行員工職訓講師、陽明、台科大、華夏科技、文化、健康學院等和大學演講及師研習講師。 並曾接受《BEAUTY〉、《新視力》等雜誌專訪、及廣播電台＆公共電視《少年當家》節目導讀。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e蔡翠華\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e曾榮獲全國特殊教育行動研究優等獎\u003cbr\u003e學歷：國立台灣師範大學特殊教育研究所、國立政治大學輔導學分班\u003cbr\u003e　　　國立台灣師範大學台灣文學研究所博士班\u003cbr\u003e認證：品德教育種子教師\/生涯規劃種子教師\u003cbr\u003e　　　特殊教育自閉症、嚴重情緒障礙、學習障礙種子教師\u003cbr\u003e曾任國高中階段特殊教育教師、國高中階段輔導教師暨生命教育教師、性別平等、生命教育、特殊教育小團體帶領講師、國語日報家庭版作者、國語日報殊教育版作者、新北市立中等學校輔導老師。\u003cbr\u003e獲獎：100學年度全國特殊教育行動研究優等獎、101學年度全國輔導行動研究優等獎、大武山文學獎、基隆海洋文學獎、桃城文學獎、三重文學獎、蘭陽文學獎\u003cbr\u003e共同編著：《通往幸福的八堂課》（道聲出版）、《亞斯柏格家長手冊》（國語日報出版）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ch3\u003e\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e目錄\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序1  MBTI®是對孩子成長最有用的軟實力　　　朱德成Lawson Chu\u003cbr\u003e推薦序2　理解孩子找到快樂成長的方向　　　　　 范巽綠\u003cbr\u003e推薦序3　揭開子女神祕面紗的捷徑　　　　　　　 林啟鵬\u003cbr\u003e推薦序4　我，你，我們　                       林福來\u003cbr\u003e推薦序5  透過MBTI®在性格地圖上找到自己的座標  彭菊仙\u003cbr\u003e推薦序6  將MBTI®內化到生活中，隨處皆適用　　　楊桂英\u003cbr\u003e推薦序7  藉由MBTI®性格類型瞭解孩子            謝明真／李錦雲\u003cbr\u003e作者序1　藉由MBTI®性格類型開啟適性交流之門    潘美礽 　　　　\u003cbr\u003e作者序2　藉由MBTI®性格類型重新認識自己        蔡翠華 　　　　　　\n\u003cp\u003ePart 1　  關於性格類型指標（MBTI®）\u003cbr\u003e1-1　性格類型指標（MBTI®）發展源由\u003cbr\u003e1-2  順應性格類型，啟發孩子潛能\u003cbr\u003e1-3　關於性格類型指標（MBTI®）\u003cbr\u003e1-4　掌握教養方法，親子有效溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePart 2　找出孩子的優勢性格\u003cbr\u003e2-1樂於分享還是喜歡獨處？：孩子是外向型（E）還是內向型（I）？ \u003cbr\u003e不論話多話少，每個孩子都一樣好 \u003cbr\u003e外向內向本天生，教養得宜有方法 \u003cbr\u003e　孩子總是迅速回應還是想過再說？\u003cbr\u003e   　孩子說話不經思考？還是悶不吭聲？\u003cbr\u003e   　孩子喜歡同時學習多樣課程還是喜歡專精學一樣？\u003cbr\u003e　　孩子對環境適應快還是需要適應期？\u003cbr\u003e外向型（E）與內向型（I）孩子的教養祕訣\u003cbr\u003e[BOX]性格評估題\u003cbr\u003e[BOX]教養練習單\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2-2   夢想家或實踐家？孩子是實感型（S）還是直覺型（N）？\u003cbr\u003e追根究柢有耐心，作夢發呆創新局 \u003cbr\u003e實感、直覺都很好，有教無「累」學方法\u003cbr\u003e　孩子喜歡明確指示還是喜歡自主管理？\u003cbr\u003e　孩子重視細節還是喜歡建構概念？\u003cbr\u003e　孩子從經驗來學習還是喜歡自由發想？\u003cbr\u003e　孩子喜歡穩定的工作環境還是喜歡有變化？\u003cbr\u003e實感型（S）與直覺型（N）孩子的教養祕訣\u003cbr\u003e[BOX]性格評估題\u003cbr\u003e[BOX]教養練習單\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2-3　他是如何做決定？孩子是思考型（T）還是情感型（F）？\u003cbr\u003e他一點都不貼心，他卻是個濫好人 \u003cbr\u003e判斷事物的標準，到底是以理性思考還是感情優先？ \u003cbr\u003e　孩子需要規則、重視公平而不夠圓融？\u003cbr\u003e　孩子追根究柢還是隱藏想法不敢表達？\u003cbr\u003e　孩子說話直接還是說話婉轉害怕衝突？\u003cbr\u003e　孩子瞭解自己的能力與定位還是重視他人評價？\u003cbr\u003e思考型（T）與情感型（F）朋友的教養祕訣\u003cbr\u003e[BOX]性格評估題\u003cbr\u003e[BOX]教養練習單\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2-42-4 行動力的展現：孩子是果斷型（J）還是隨性型（P）？\u003cbr\u003e勇往直前衝衝衝，散漫隨性任他行\u003cbr\u003e性格與生俱來，接納並引導，讓孩子適性發展\u003cbr\u003e急驚風遇上慢郎中？如何建立孩子良好的生活習性\u003cbr\u003e孩子喜歡有條不紊還是享受生活驚喜？\u003cbr\u003e孩子喜歡提早計畫還是趕在死線才完成？\u003cbr\u003e孩子重視結果還是享受過程？\u003cbr\u003e果斷型與隨性型孩子的教養祕訣\u003cbr\u003e[BOX]性格評估題\u003cbr\u003e[BOX]教養練習單\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePart 3 尋找孩子的性格密碼 \u003cbr\u003e3-1 孩子的16型性格密碼\u003cbr\u003e　1.拼命三郎型 （ISTJ） \u003cbr\u003e　2.生活觀察家型（ISTP）\u003cbr\u003e　3.關懷照顧型（ISFJ） \u003cbr\u003e　4.藝術家型 （ISFP）\u003cbr\u003e　5.智多星型 （INTJ）\u003cbr\u003e　6.好奇分析型（INTP）\u003cbr\u003e　7.知心好友型（INFJ） \u003cbr\u003e　8.夢想家型（INFP） \u003cbr\u003e　9.掌控細節型 （ESTJ）\u003cbr\u003e　10.開心果型（ESTP）\u003cbr\u003e　11.熱心奉獻型（ESFJ） \u003cbr\u003e　12.自我表現型 （ESFP）\u003cbr\u003e　13.天生領導型（ENTJ） \u003cbr\u003e　14.創新分析型（ENTP）\u003cbr\u003e　15.心靈導師型（ENFJ）\u003cbr\u003e　16.自由樂活型（ENFP） \u003cbr\u003e3-2 欣賞孩子與生俱來的的優勢性格\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePart 4 父母如何跟孩子建立親密關係 \u003cbr\u003e4-1　傾聽親子交流的聲音\u003cbr\u003e1.內向型（I）和外向型（E）—北極與南極\u003cbr\u003e　親子溝通重點\u003cbr\u003e內向型的父母和外向型的孩子\u003cbr\u003e外向型的父母和內向型的孩子\u003cbr\u003e擅長用「說話」來溝通還是喜歡用「文字」來溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.實感型（S）或直覺型（N）—地球人與外星人\u003cbr\u003e親子溝通重點\u003cbr\u003e實感型的父母和直覺型的孩子\u003cbr\u003e直覺型的父母和實感型的孩子\u003cbr\u003e教導孩子要「先講重點」還是要「解釋細節」？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.思考型（T）及情感型（F）—理性與感性的光譜\u003cbr\u003e親子溝通重點\u003cbr\u003e思考型的父母和情感型的孩子\u003cbr\u003e情感型的父母和思考型的孩子\u003cbr\u003e和孩子溝通時，要問他「看法」還是要問他「感覺」？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4.果斷型（J）及隨性型（P）—刀與水的競逐\u003cbr\u003e親子溝通重點\u003cbr\u003e果斷型的父母與隨性型的孩子\u003cbr\u003e隨性型的父母與果斷型的孩子\u003cbr\u003e   「養育」是長期而有目標的事還是隨遇而安？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4-2教養不同調，溝通有訣竅\u003cbr\u003e不要挑戰思考果斷型（TJ）家庭成員的權威\u003cbr\u003e給予思考隨性型（TP）家庭成員信任與包容\u003cbr\u003e與情感果斷（FJ）型的家人建立親密關係、感謝他們的付出\u003cbr\u003e包容和感謝情感隨性型（FP）的家庭成員\u003cbr\u003e4-3面對彼此的個性差異\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e附錄1　關於孩子性格特徵的40個為什麼？\u003cbr\u003e附錄2　參考書目\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e\n\u003cp\u003e作者序1\u003cbr\u003e藉由MBTI®性格類型開啟適性交流之門            \u003cbr\u003e                                             　　　　　　　　　　　　潘美礽\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e    我有一個夢，希望所有的師長不再為教養孩子而茫然失措，希望所有的孩子能夠享受父母的愛與尊重。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e    在書店裡常會看到一排又一排談論教養的書籍，可見親職教育是現代父母最重視的課題。許多家長可能會發現，孩子越大越不知道怎麼跟他們說話，越來越不知道他們到底在想什麼？也越來越不瞭解他們為什麼這樣做，那樣做？父母想對他們好，為什麼搞到後來彼此都不好受？到底應該怎麼做，才能不破壞親子關係、又能達到雙方都好的目的？\u003cbr\u003e這也是我一直在思索的問題。身為老師，我有幸比一般家長看到更多孩子不同的面貎：有的孩子在課堂上安靜無聲不發一語，但作文或週記卻寫得洋洋灑灑，令人驚豔；有的孩子在討論時滔滔不絕停不下來，但內容常是天馬行空沒有焦點；有些孩子喜歡命令別人；有些孩子則專注在自己的事情上；有些孩子一定要遵照老師的話做，有些孩子則愛自己觀察；有些孩子會將周遭打理得井井有條，有些孩子則丟三落四、座位亂七八糟……。問題就在於不同的性格類型。\u003cbr\u003e我常在想為什麼孩子跟我想像的差那麼多？我到底應該怎麼做才能與各式各樣的孩子溝通，進而啟發他們的不同優勢，並達到自動自發的學習目的呢？這是生命中擔任數學老師和特殊教育以後，經常會思考的問題。\u003cbr\u003e而促使我積極投入親子溝通研究的動機是我最好的朋友所分享的家庭故事。她的大女兒聰明伶俐，目標明確，但言辭犀利，得理不饒人，總感覺她對人冷冰冰的，沒什麼同理心，和家人關係也不親近；小兒子則剛好相反，敏感體貼，善解人意，但生活散漫，好像沒什麼目標。兩姐弟因為個性差異太大，常常為了生活小事爭吵，要姐姐遷就，她總有很多意見，要弟弟退讓，而弟弟又覺得十分委曲，這些時不時就發生的衝突，最後引發爆家庭失和，姐姐故意考取了離家最遠的學校，七年住宿，不與弟弟溝通說話。這件事真的讓她很傷心，但卻又不知所措。\u003cbr\u003e我聽了之後十分訝異，難道親密的家人真的會因為性格的不同而導致這麼嚴重的後果嗎？抱持著協助好友提昇家庭生活品質的決心，我開始尋找各種有效的親子教養方法，並加入許多不同的工作坊，直到2007年之後，我參與了MBTI®性格類型的專業訓練，終於真正瞭解了孩子的個別差異，而找到了有效溝通的解方。\u003cbr\u003eMBTI®性格類型是一套簡易及科學的方法，引導我們在複雜的人類行為中，揀選出幾個重要的面向，從了解一個人的注意力聚焦的方向(內向-外向)、觀察事情收集資料學習的方法(實感-直覺)以及如何感受做出決定(思考¬-情感)和對時間的掌控與生活風格(果斷¬-隨性)就提供了解不同性格類型的建議方法。\u003cbr\u003e用以瞭解個人的感覺、思考、態度及做法，有了這些具體的參考框架之後，任何人都能擁有一把人際溝通的鑰匙，開啟適性交流之門。\u003cbr\u003e2010年我在社區大學開設系列課程，參與的學員都有非常正向的回饋，他們欣喜地發現，學會了觀察性格類型之後，不但化解了過去多年的傷痛誤解與心酸血淚，在夫妻相處或是親子甚至婆媳互動上，都比過去擁有更好的溝通品質。\u003cbr\u003e這本書是我實踐夢想的第一步，內容紀錄了我個人或是學員的生命故事，這些經歷讓我更清楚而且有把握的知道，MBTI®性格類型是一套非常有效的工具，可以協助人與人順暢地溝通、表達、提問或要求。因此，為使更多人能獲益，我將過去的研究心得及教學經驗整理成書，將它更有系統地呈現在讀者面前，大家一定能在本書中探索自己與孩子的思維與心態，並藉由本書更加瞭解自己和孩子的快樂、傷心、雀躍、痛苦，進而創造良好的親子關係。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003e作者序２\u003cbr\u003e藉由MBTI®性格類型重新認識自己\u003cbr\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蔡翠華\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e    性格類型是一個探索「人」的理論與工具，透過這些學習與實作，可以獲得很多能量。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e    我與潘美礽老師結識於二十年前，當時我們一起任職於高職特殊教育班，共同致力於身心障礙者的學習與就業的職前準備。我初出茅廬，雄心萬丈，一口氣幫學生規畫了一二十個實習職場，並邀請老師們巡迴各處，進行輔導。\u003cbr\u003e    潘老師溫暖堅定，務實細心，不但沒有嘲笑我不顧現實，異想天開，反而無條件地支持我，鼓勵我，並且努力地執行這個艱難的使命。一年之後，我們創造了畢業生百分之百的就業奇蹟，成為全國高職特教班的傳奇，潘老師也榮獲了全國特教優良教師的獎勵。現在回想起來，如果沒有潘老師的負責奉獻，依我昧於實踐的個性，再遠大的理想，最後一定是不了了之。\u003cbr\u003e    2007年潘老師修習了性格類型的課程，我也恰好轉任輔導老師，基於好奇，我邀請潘老師擔任講座，引導其他老師學習性格類格的分析。我初學乍練，現學現賣，偶爾用在師生溝通上，似乎頗具成效。\u003cbr\u003e    印象最深刻的一次是，有個學生因為人際困擾而有自傷傾向，但他在國中階段有一段很糟的輔導經驗，所以發誓絕對不再走進輔導室。學生不願走進諮商室，那究竟要怎麼輔導呢？\u003cbr\u003e    我左思右想，最後靈光一現，將這個困境拿去請教潘老師。她還是一貫地溫暖關懷，提供我針對學生性格可以實施的策略。我拿到實戰技巧之後，先在學校後花園中和那位學生晤談，我使用「講求事實、條理分明的說話方式」，果然切中學生的思維邏輯，後來這位學生不但願意走到輔導室，還每天中午到我的座位旁來吃午餐。這真是太神奇了！\u003cbr\u003e    有了這次的成功經驗，我開始認真學習性格類型，廣泛地運用在個案身上，使我能更快速掌握學生的問題，大大提昇了輔導的成效。性格類型是一個探索「人」的理論與工具，透過這些學習與實作，可以獲得很多能量。我重新認識自己，也瞭解自己在個性上的優勢與盲點，家庭生活比較和諧，專業發展上也更有自信。\u003cbr\u003e此後，我又與潘老師開辦讀書會，為新住民及高中生做團體輔導，協助社區民眾將這個理論技巧運用在學校、家庭，以及生活的各個層面上。在這個歷程當中，我見證到潘老師精益求精，不斷地努力進修，修正操作上的問題，讓理論更加貼進實際，運用起來更加順暢。\u003cbr\u003e許多過去上過課的學員覺得這些方法實用有效，希望能在平時就有一冊在手，隨時翻查。而潘老師也認為時機成熟，足以成書，她希望我來共襄盛舉，基於過去的情誼與合作經驗，我當然義不容辭。在寫作的歷程當中，我們反覆討論，字斟句酌，希望能提供給老師與家長們更多的助力。書中所有的案例，都是潘老師及我的家人學生所發生的真實事件，因為他們的經驗，使我們得以從中受益，在此一併感謝。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序 1\u003cbr\u003e MBTI®是對孩子成長最有用的軟實力\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e                                                      　　A.PLUS優卓管理諮詢創辦人與集團總經理　 朱德成Lawson Chu　\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　「一個人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時代起就已形成的性格。」這是心理學大師榮格Carl Jung其中一句名言，我非常認同。如同心理學常常說的「冰山理論」，性格就是冰山底層的一部份，不管我們看得到的冰山表像是何其豐富，深層次的基礎對任何人的影響都是關鍵的出發點。正因如此，從童年開始認識自己並打造好性格的基礎，是非常重要的。從榮格到Myers – Briggs這對母親與女兒，他們研究Myers-Briggs Type Indicator （MBTI®）最初也是從學校學生開始的，可見性格從小培養的重要性是非常重要的。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　過去多年，從學校到工作，我非常幸運都可以在心理學應用領域不停琢磨。回想90年代，有幸作為首批華人開始專業學習MBTI的相關研究,並成為第一位涵蓋中港台的三語華人MBTI®認證顧問，把中文版引進大中華地區，也因為這樣，很高興在2007年，當MBTI®中文版認證課程正式引進台灣時，我才能有機會認識潘美礽老師.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我記得第一班的MBTI®台灣認證課是在台北圓山飯店舉行的。我第一次看到美礽老師時，對她和諧與親和的專業老師形象印象非常深刻，她讓我想到特蕾莎修女Mother Teresa的感覺。果然，專業的MBTI®訓練還是有根據的。我觀察美礽老師的MBTI®類型正是關懷照顧型（ISFJ），就是跟特蕾莎修女一樣。美礽老師在介紹自己來參與認證的目標時的樣子，至今我仍歷歷在目，還記得她說，希望把自己的職業下半場貢獻在家庭與親子教育上，因此我對她的學習動機更是佩服！因為在百分之七十以上來參與應用心理學，例如MBTI®認證的，都是以企業應用為主，難得美礽老師是希望使用它來貢獻我們核心的家庭與孩子，所以特別敬佩。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我的MBTI®類型是自由樂活型（ENFP），我喜歡多姿多彩的豐富。對比美礽老師作為一名溫暖的關懷照顧型（ISFJ），能有一位如此有經驗、有抱負的專業老師，願意把自己的使命，付出投入在最有意義的家庭與親子心理學應用，我覺得非常感動。在地球村上，我們最需要正能量，而這種正能量更需要在最核心的家庭內產生源動力，從小協助下一代好好培養，才是真正貢獻未來最有意義的一件事。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　美礽老師在認證過後更是以身作則，身體力行。那麼多年來，在我訓練過的好幾萬名心理行為學的學員中，美礽老師真的是我見證到屈指可數、以終為始，把學習到的MBTI®性格理論長期恆久的實踐到非商業環境中——特別是家庭與親子的主題。所以很高興看到她準備出版一本屬於我們華人的家庭親子主題，關於MBTI®性格類型的經驗應用書籍，我覺得特別寶貴。拜讀完美礽老師的內容後，我更高興美礽老師可以把十幾年前學習的專業知識，融會貫通，延伸到小孩性格發展並加以應用。書中用到的很多案例都非常實用，並具有啟發性，我相信絕對能幫助很多家長在追求學習分數之外，投放時間與耐心，幫助孩子們像榮格說的，用真實的自己打造好一個性格基礎，面對無限可能性的未來人生。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　從事心理行為學那麼多年，我擁有不少專業心理行為學的專業資格。如果真的要我選擇一個方法來幫助小孩成長發展，我一定會選擇MBTI®。我們一句老話「本性難移」，還有一句「三歲定八十」。我們控制不了環境發生了什麼。可是我們可以控制我們如何面對外部世界的態度、觀察事情的角度、做決定的模式與面對世界的生活方式，這四個層面正好就是MBTI關鍵的的四個核心維度。如果可以幫助家長與小孩在家庭中奠定好性格培養的基礎，認識自己的優勢，接納自己的盲點，用成長思維調整自己面對世界的一切，我相信對孩子們成長是最有用的軟實力，也是貢獻社會正能量一個最好的基礎建設。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　最後，我相信透過美礽老師的用心分享，在這書中，大家必定能打開瞭解自己，瞭解別人，共創美好社會與人生的一扇正能量大門。期待美礽老師持續推動正向心理行為學，在我們的能力上發揮像特蕾莎修女一樣的有意義的使命。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序 2\u003cbr\u003e透過MBTI®在性格地圖上找到自己的座標\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e                                                                    　暢銷親子作家　彭菊仙　\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我一邊閱讀此書，腦袋一邊跳出一幕幕咱家三個性格截然不同的孩子和我互動的種種畫面，特別是難解的死穴和卡點。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　比如，每到段考前，我都會要求孩子做一個考前複習計畫，老二凱凱送上來的一定是一張讓媽媽我完全放心、甚至讚嘆不已的讀書計畫，不但格子畫得整齊清爽、每一個科目複習進度填寫得極度詳實、連幾點到幾點要做什麼都規劃得非常精確；而鈞鈞給我的通常就只有幾個字，例如，上午：數學；下午：國文及寫複習卷，有時鈞鈞甚至覺得根本不需要寫下來，直接瀟灑回答一句：「媽，我口頭跟你報告就OK了！」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我這個媽媽的反應是什麼？依據MBTI®，我和凱凱同一類型，也就是我們的處事風格都是屬於需要設定清楚目標、具體計畫、按部就班行事、深怕有任何閃失與變動的人，因此，看到凱凱的計畫，我因為非常安心就大膽交給他自我管理；而每次考前，我幾乎都會和鈞鈞起衝突，原因是，我完全無法苟同他大而化之的模式。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我總是問他：「可不可以精確地算出來每一科的每一課要複習的時間？你只簡單寫著『複習國文』，但是總共有三課要複習欸，每一課總要一小時吧，還要寫評量，那你一個上午不夠怎麼辦？請你務必把時間算清楚，然後寫出來！」無論我軟硬兼施，鈞鈞永遠臭臉一擺，撂下一句：「完全不需要！我自己知道就好！」接下來，我會緊盯哪一隻呢？當然是鈞鈞，因為不放心。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　不過奇妙的是，每次考試結果，和我行事風格南轅北轍的鈞鈞也不見得考得差，有好幾次還拿了很漂亮的成績，特別是大範圍的考試，我總歸因於他會猜題、運氣好。看了潘老師的MBTI®性格分析才恍然大悟，原來，鈞鈞是屬於「直覺+隨性型」的性格。他雖然不喜歡拘泥於細節，卻很能掌握大方向、善於做整體、全像式的判斷，因此對於大範圍的考試，結果通常都比預期來得好。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　而凱凱是屬於「實感+果斷型」的性格，實事求是、就事論事，注意脈絡與細節，善於計畫且執行力很強，但卻容易糾葛在細節裡。如同潘老師所述，這類的孩子很會考小考，因為細節掌握得很清楚，但是面對大範圍的考試，卻容易見樹不見林，缺乏鳥瞰全局的綜合比較能力。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我依稀記得凱凱在國中準備會考時，雖然極度用功，但模擬考卻一次考得比一次爛，令我匪夷所思。凱凱自我分析之後跟我說：「媽，模擬考範圍一次比一次廣，我愈來愈不知道每一個題目到底要考我什麼，這讓我愈來愈害怕，我可不可以去補習班多見識一些題目，好訓練我的整體判斷能力呢？」因為認知到自己的弱點而做了適當的補強，因此最後凱凱也如願進了心目中的理想學校，如今對潘老師的分析，我更清楚不同個性的孩子真的需要截然不同的引導。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　回到大而化之的鈞鈞，果然在執行工作時，常常因為計畫不周全而無法將進度完成，甚至會遺漏一些進度，因此，我知道我絕對需要在這部分有更多的參與引導，每次做讀書計劃，我都會順著他的大方向、耐心地請他進一步補充必要的細節。隨著一次次練習，我發現，這樣隨性型的孩子也能被磨練出具體計畫的能力。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　這本書真的很有意思，依據MBTI®，我好像把自家孩子的性格透視圖都顯影出來，包括他們交友、娛樂、工作、做決定、反應的模式，我也更領略到，性格真的沒有好壞，或許我主觀認定某個孩子的某項缺點，反過來卻是他生存上的最大優勢；而我一昧讚賞的優點，在對照MBTI®之後，也才發現隱藏著負面影響。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　這本書不僅分析十六種性格類型，最棒的是，潘老師對於不同類型的親子組合提出了非常具體有效的教養策略，本書的敘述條理分明、組合類型完整又細緻，每一對親子都能在性格地圖上找到自己的座標。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我認為這本書不僅能運用在親子相處之上，各種型態的人際關係，包括夫妻、公婆長輩、親師、師生、同事朋友，都非常受用。我不僅推薦給父母師長，更推薦給對性格類型有興趣、並企圖增進人際互動效能的朋友們。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e推薦序 3\u003cbr\u003e理解孩子找到快樂成長的方向\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　　　　  　　    　　　　　　　　　教育部政務次長　范巽綠　　　\u003cbr\u003e本書所介紹的MBTI性格分類方法，是由瑞士著名心理學榮格的心理類型概念發展出來，近年來提供管理、人力資源、教育等領域諸多訓練素材，在管理領域的運用普受重視。榮格認為，探討個體的差異對人類社會發展極為重要，透過理解個人對幸福的不同需求，更能讓不同類型的人彼此理解與相互認可。現今台灣社會多元文化並陳，「差異」是普遍存在的現象，相互理解、溝通信任非常重要。\u003cbr\u003e在我的工作場域上，經常觀察到人際溝通或政策意見的歧異，要能做到心平氣和地好好溝通，並非易事。隨著社會民主與多元發展，人們可以從各種不同的管道表達個人意見。很多時候，我們希望彼此面對差異和不同時，能夠以尊重的態度與良善的出發點來溝通，但事實上有其困難，這時，教育就扮演著關鍵角色。\u003cbr\u003e108學年度起，推動十二年國教新課綱，講求「自發」、「互動」和「共好」理念，對學生管教的觀點保持適性、開放、尊重與欣賞，同時鼓勵學生由被動接受者轉換為主動參與者。我想，這本書的出版，恰好提供家長一種理解孩子的理論背景，同時也提供許多同理和對話的練習。書中文字深入淺出，貼近讀者（家長）的心緒與經驗，作者設計了一些簡單的練習，讓家長不只是瞭解，更能透過體驗的過程中，從孩子的角度來理解他們的思考、語言與行為。\u003cbr\u003e另外，本書的內容適切地傳遞十二年國教的教育精神、以「互動」和「共好」的理念，協助家長增進溝通能力，也提供示例讓家長學習運用信任與好奇的角度，聆聽及理解孩子。良好的家庭教育及親子溝通，有助於孩子透過生活體驗與覺察，建立健康積極的人生觀，強化人我互動與關係，進而積極參與社會事務並服務社會。\u003cbr\u003e最後，雖然性格分類在心理學研究上有其嚴謹的發展，但MBTI性格分類方法在企業管理領域已經開闢了一番天地。今天能在台灣看到性格分析出版應用於親職教育，具專業卻也充滿興味，令人欣喜。\u003cbr\u003e十分感謝作者願意耕耘親職教育，造福許多家長、教師與學子！我們相信：理解孩子，是親子溝通的第一步，可以幫孩子找到快樂成長的方向，充滿幸福的未來。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序 4\u003cbr\u003e我，你，我們\u003cbr\u003e　　　　　國立臺灣師範大學名譽教授、遠哲科學教育基金會董事長　林福來\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e互相關懷是人本的善念!\u003cbr\u003e關懷，如何能透心?\u003cbr\u003e了解我，\u003cbr\u003e了解你，\u003cbr\u003e「我們」之間的關懷，就能透。\u003cbr\u003e了解你、我的性格，是我們順暢溝通，深度互動的基礎。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e人的性格，有天生的，有成長過程中養成的。性格主要表現在「互動」、「認知」、「判斷」與「行動」等四個構面。每個構面個體的性格傾向簡單二分後，就形成2×2×2×2=16種性格特徵。\u003cbr\u003eŸ 與人互動，注意力的聚焦方向；有內向型與外向型。\u003cbr\u003eŸ 認知，如何認識新事物；有實感式與直覺式。\u003cbr\u003eŸ 判斷，如何下決定；有思考型與情感型。\u003cbr\u003eŸ 行動，喜歡的生活風格；有果斷的與隨興的。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e本書作者，累積多年的學校輔導經驗，從眾多的個案中，選擇妥適的敘事，詮釋各個構面中，兩種性格傾向的差異，並且很有結構的將十六種性格，畫龍點睛，命名定型。像拼命三郎型、開心果型，好奇的分析者等等。每一性格都冠上建設性的正面性格傾向意涵，非常適合師生、親子，朋友間共讀。\u003cbr\u003e了解個體的性格傾向，了解性格類型對教養上的啟發，要從教養的基本理念來看。教養，不外乎「挑戰」與「支撐」的交錯互用。挑戰其強項，順勢發展之外，教養更需鷹架式支撐其弱項，以成就普羅大眾的全人發展。\u003cbr\u003e以數學學習為例，數學是發展思考，培養解決問題能力的學科。個體的思考習性，有圖像思考傾向的，也有語文符號思考傾向的。極端傾向之外，更多的學子多半是兩者兼具，但不極端的調和式。可能調和偏圖像，也可能調和偏語文符號。\u003cbr\u003e數學教育文獻證實，極端圖像思考型的學生，在不同年級，先是碰到同是圖像思考型的的數學老師，而表現卓越。後來，換了語文符號思考型的老師，數學表現，一蹋糊塗。當師生思考傾向一致，學生的學習，受惠良多。但是學校編班，不容易以思考傾向為根據，配置師生組成班級。因此，教室內，數學內容的表徵，既要圖像，也要語文符號，將數學的多種表徵都呈現，是我們提供給各式思考傾向學生能夠有良好學習機會所必須做的。\u003cbr\u003e了解性格類型，搭配溝通方式，全人發展需要挑戰與支撐。本書提供我們打開關懷透心、有效教養的一把基鑰。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e推薦序  5\u003cbr\u003e揭開子女神祕面紗的捷徑   \u003cbr\u003e　　　圓心心理諮商所前所長　林啟鵬\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　為人父親我比較難以釋懷的是，我在老二選填志願科系時，給錯建議了，偏偏那時候的她又很聽話，而我對自己的觀察又深信不疑（因為她平常都會看社工輔導類的雜誌，所以鼓勵她選讀助人專業科系），現在回想起來我實在不夠瞭解自己的孩子。如果當年有機會拜讀兩位老師的這本大作，並進行相關的測驗，根據科學過程所得的客觀證據，也許我可以提供更符合她性向的建議。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　俗話說：知子莫若父，知女莫若母。但是天底下真正能瞭解子女，做孩子親密知己的父母又有多少呢？他們好像蓋上一層（或許很多層）神秘面紗一樣，雖想ㄧ窺究竟，卻總是不得其門而入或是摋羽而歸，若是遇上緊鎖心窗的青少年，更是苦惱不已，不知如何才能揭開層層的神秘面紗？知己知彼始終是人際關係的莫大挑戰，也是第一個要跨越的門檻。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　其實古今中外不乏了解孩子的方法，但是真正具有理論基礎，且經過科學驗證的方法實在屈指可數。由此可見，根據分析心理學大師榮格的性格類型理論，所發展出來的學說——性格類型指標（MBTI）更是彌足珍貴。細讀本書可以理解這個理論，簡明易懂、分類清晰周延（只依據四個維度將人分為十六個性格類型）且可靈活運用，它不止可用在親子關係上，幫助父母自我探索也瞭解子女，也可適用於其它的家人關係如夫妻、婆媳、乃至兄弟姊妹之間的瞭解與溝通互動，也都能提供具體可行的方法，對於受苦於家庭關係困擾的現代人，可說是一盞指路的明燈。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　人是神秘奧妙的存在，孩子更是如此，從投胎、出生、成長以至於青少年乃至成年，影響他們的因素可說是數算不盡，這麼錯綜複雜的脈絡大約可歸為三大類：父母祖先的傳承（基因、教養、心理與性格形塑⋯⋯等）、時空環境的影響及自己與生俱來的天賦及氣質性情，其中最為神秘奧妙，也是最難精準瞭解與掌握的，應是天賦、氣質性情與性格或是習性，這也是許多心理學家想要解決的難題，尤其是為人父母者渴望獲得的答案，兩位老師編寫此書，剛好適時回應滿足了這些需求，只要熟讀此書便可掌握揭開神祕面紗的訣竅，如果能按部就班的跟隨作者的思維理路，確實做每一個練習，不但可以找出自己與孩子的性格類型，也可善用適合子女的教養策略與溝通技巧，使得潘老師的夢想也能在自己家中實現，而親子關係也ㄧ定能更加親密和諧。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　本書是兩位老師累積多年實務經驗，接觸成千上萬的案例，根據紮實的理論基礎所萃取的精華，它提供一個簡明的架構及具體可行的方法，讓親子及家庭成員之間能深入瞭解彼此，進而培養諒解、接納與包容，相信家庭內與兩代間的悲劇可以因此倖免，且衝突困擾也會改善不少。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e當我們理解人們因性格類型的不同而有個別差異時，也許可以進一步思索造成人際困擾的根本原因是什麼？雖然人們對改善關係的基本原則（包容、接納、體恤、關懷、同理、尊重、平衡、設身處地為人著想……）都知之甚詳、瞭若指掌，但爭執衝突仍時有所聞，可見關鍵不是知識與資訊的缺乏，而是另有更為根本和普遍的原因，依筆者的體會那個癥結便是普遍存在於多數人心中的自我中心在作祟，如何消融自我，突破自他的分別，進而達到「愛人是己」的境界，應是人際困擾較為究竟的解藥。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　本書對親子關係中如何瞭解自己和子女及溝通技巧與相處之道著墨甚多，難能可貴的是還論及婆媳在教養下一代的相關議題，可惜的是對婚姻關係卻較少討論，不過如果精熟性格類型的原理，也可以觸類旁通、舉一反三靈活運用到夫妻關係的經營上，以提昇婚姻關係的品質，讓它成為面對親子及婆媳衝突的堅固磐石。當然我們也樂於期待兩位老師能大發慈悲再接再厲，針對婚姻或兩性關係（例如：結婚還是單身？如何找到好愛人或伴侶，或如何破解婚姻的枷鎖……）另行出版專書，相信這會更能直接利益到眾多在婚姻感情受苦的大眾。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　潘老師令人佩服的是即使已從輔導職場退休下來，她仍然念茲在茲的勤學不已，不止花了不少時間心力及高額的學費從頭學習性格類型理論，而且在學成之後，即使身體欠安，還滿懷使命感的到各個學校機關團體分享她的專業學識，直接的利益許多家長及民眾。去年她又三番兩次抱病不辭辛勞的與我討論出書的構想，本來我提醒她人生苦短，好好療癒身心為自己的晚年生活做準備，沒想到她契而不捨堅持完成著書助人的理想，筆者除了欽佩她的不恥下問、求知若渴、勇於奉獻犧牲的精神與堅定奮鬥的意志力之外，也暗自慶幸她沒有採納我的建議，這本獨特珍貴的書（目前台灣似乎還沒出現類似主題的專書）才能順利出版，筆者感到汗顏外，也深感榮幸能為此書寫序。\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:49-07:00","created_at":"2020-05-05T23:01:47-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["new2","spo-default","spo-disabled"],"price":1329,"price_min":1329,"price_max":1329,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32316873408594,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e 國內第一本運用MBTI®性格類型分析的成功教養學\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e孩子的性格是與生俱來，不是教導而來也不易改變，\u003cbr\u003e透過練習，了解性格差異，辨識出孩子的優勢性格。 \u003cbr\u003e用孩子能接收、能聽懂、願意配合的方式適性引導！\u003cbr\u003e‧了解彼此個性的不同，積極正向溝通，引導孩子表現真實的自我。\u003cbr\u003e‧有效引領孩子，啟動天生的潛能，提升孩子學習能力及競爭優勢。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e什麼是MBTI®？\u003cbr\u003e性格類型指標MBTI是根據著名心理學家榮格的《心理類型》概念，進而發展成一套簡易而細緻的性格評估工具，用以瞭解個人的感覺、思考、態度及做法，有了這些具體的參考框架之後，就能擁有一把人際溝通的鑰匙，開啟適性交流之門。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e如何使用MBTI®來找出優勢性格？\u003cbr\u003eMBTI將性格類型分成4個維度（8種傾向），外向／內向、實感／直覺、思考／情感、果斷／隨性，從每個維度中的2個對立，找出優勢性格！　　（速見Part 2）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e如何使用MBTI®來找出16型性格密碼？\u003cbr\u003e將4個維度各取一個性格傾向，歸納出16種性格類型，找出自己的優勢性格，就能找出性格類型及有效的溝通與教養祕訣！　　（速見Part 3）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e關於16型性格　　\u003cbr\u003e了解孩子的性格類型，找到有效的溝通與教養祕訣！　　\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1.拼命三郎型 （ISTJ）\u003cbr\u003e追求完美，認真實踐、重視精確細節和事實。\u003cbr\u003e2.生活觀察家型（ISTP）\u003cbr\u003e安靜，細心務實，重視理性邏輯，待人直率隨和。\u003cbr\u003e3.關懷照顧型（ISFJ） \u003cbr\u003e內向少言、犧牲奉獻、體貼他人，對團體展現忠誠度。\u003cbr\u003e4.藝術家型 （ISFP）\u003cbr\u003e  體貼隨和，具藝術天份，總是按照自己的節奏在生活。\u003cbr\u003e5.智多星型 （INTJ）\u003cbr\u003e　聰慧，足智多謀，極富創意與想像力，很容易想出好點子。\u003cbr\u003e6.好奇分析型（INTP）\u003cbr\u003e  喜歡單獨工作，善於邏輯思考，雖不善交際，但聰明伶俐。\u003cbr\u003e7.知心好友型（INFJ） \u003cbr\u003e  沒人比他們重視生活、家人、朋友，往往被視為知心好友。\u003cbr\u003e8.夢想家型（INFP） \u003cbr\u003e  天馬行空，充滿創意和夢想，相信自己並依價值觀來生活。\u003cbr\u003e9.掌控細節型 （ESTJ）\u003cbr\u003e  執行力強，需要標準程序，實事求是，常成為領導人物。\u003cbr\u003e10.開心果型（ESTP）\u003cbr\u003e　 平易近人，喜歡享受環境中的樂趣，喜歡即興及創新。\u003cbr\u003e11.熱心奉獻型（ESFJ） \u003cbr\u003e   敏於執行且可靠，總把最好的獻給別人，以他人之樂而樂。\u003cbr\u003e12.自我表現型 （ESFP）\u003cbr\u003e　 喜歡社交生活和體驗事物，能敏銳感知周遭變化及他人情緒。\u003cbr\u003e13.天生領導型（ENTJ）\u003cbr\u003e　 果斷行動派，能迅速在腦中把可能性變成計畫，實現目標。\u003cbr\u003e14.創新分析型（ENTP）\u003cbr\u003e　 聰明機智，充滿好奇，富有創意，喜歡分析，發想新概念。\u003cbr\u003e15.心靈導師型（ENFJ）\u003cbr\u003e　 熱情友愛，樂於助人，願意花時間和別人建立密切的關係。\u003cbr\u003e16.自由樂活型（ENFP） \u003cbr\u003e　 頑皮有活力，會在日常生活中找趣味，愛自由善交際。\u003cbr\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（速見Part 3）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e本書特色\u003cbr\u003e1. 循序漸進介紹不同性格的主要特徵，列舉每種性格的類型指標，透過評估題，讓父母及師長更能判斷孩子的差異，理解行為背後的原因與意義。\u003cbr\u003e2. 透過操作練習，達到自我察覺，欣賞並同理他人。\u003cbr\u003e3. 透過本書認識性格指標類型MBTI®，找出適合親子或師生溝通的方法，因材施教，輕鬆解決教養困擾，親子關係，也讓親子或家人關係更親密。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e誰需要這本書？ \u003cbr\u003e高中（含）以下的家長及學校老師\u003cbr\u003e幼兒園或安親班的老師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e‧特別收錄\u003cbr\u003e家庭成員教養不同調，溝通有訣竅！\u003cbr\u003e關於孩子性格特徵的40個為什麼？\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\" style=\"color: #ff8000;\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e潘美礽\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e曾榮獲全國特殊教育師鐸獎。\u003cbr\u003e學歷：國立台灣師範大學數學系、特殊教育學分班及輔導諮商專業訓練\u003cbr\u003e現任： 性格分析與親子溝通專業講師\u003cbr\u003e認證：　MBTI®性格類型國際認證講師、九型人格講師、DISC人格講師、家族系統排列師、\u003cbr\u003e　　　　NLP 專業執行師、澳大利亞心理學會(APP)\u003cbr\u003e曾任工研院職業訓練講師、林口、南港社大講師、行政院人事行政職訓講師、張老師＆生命線義工老師、KPMG潛能開發課程講師、國際家族系統排列學院講師、文化大學教育兼任推廣部講師、各級學校教師研習講師、TAA 溝通分析協會教育訓練講師、台北市信義分局「家庭心理」單元教育訓練講師、人壽保險公司、科技公司、荷蘭等銀行員工職訓講師、陽明、台科大、華夏科技、文化、健康學院等和大學演講及師研習講師。 並曾接受《BEAUTY〉、《新視力》等雜誌專訪、及廣播電台＆公共電視《少年當家》節目導讀。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e蔡翠華\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e曾榮獲全國特殊教育行動研究優等獎\u003cbr\u003e學歷：國立台灣師範大學特殊教育研究所、國立政治大學輔導學分班\u003cbr\u003e　　　國立台灣師範大學台灣文學研究所博士班\u003cbr\u003e認證：品德教育種子教師\/生涯規劃種子教師\u003cbr\u003e　　　特殊教育自閉症、嚴重情緒障礙、學習障礙種子教師\u003cbr\u003e曾任國高中階段特殊教育教師、國高中階段輔導教師暨生命教育教師、性別平等、生命教育、特殊教育小團體帶領講師、國語日報家庭版作者、國語日報殊教育版作者、新北市立中等學校輔導老師。\u003cbr\u003e獲獎：100學年度全國特殊教育行動研究優等獎、101學年度全國輔導行動研究優等獎、大武山文學獎、基隆海洋文學獎、桃城文學獎、三重文學獎、蘭陽文學獎\u003cbr\u003e共同編著：《通往幸福的八堂課》（道聲出版）、《亞斯柏格家長手冊》（國語日報出版）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ch3\u003e\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e目錄\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序1  MBTI®是對孩子成長最有用的軟實力　　　朱德成Lawson Chu\u003cbr\u003e推薦序2　理解孩子找到快樂成長的方向　　　　　 范巽綠\u003cbr\u003e推薦序3　揭開子女神祕面紗的捷徑　　　　　　　 林啟鵬\u003cbr\u003e推薦序4　我，你，我們　                       林福來\u003cbr\u003e推薦序5  透過MBTI®在性格地圖上找到自己的座標  彭菊仙\u003cbr\u003e推薦序6  將MBTI®內化到生活中，隨處皆適用　　　楊桂英\u003cbr\u003e推薦序7  藉由MBTI®性格類型瞭解孩子            謝明真／李錦雲\u003cbr\u003e作者序1　藉由MBTI®性格類型開啟適性交流之門    潘美礽 　　　　\u003cbr\u003e作者序2　藉由MBTI®性格類型重新認識自己        蔡翠華 　　　　　　\n\u003cp\u003ePart 1　  關於性格類型指標（MBTI®）\u003cbr\u003e1-1　性格類型指標（MBTI®）發展源由\u003cbr\u003e1-2  順應性格類型，啟發孩子潛能\u003cbr\u003e1-3　關於性格類型指標（MBTI®）\u003cbr\u003e1-4　掌握教養方法，親子有效溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePart 2　找出孩子的優勢性格\u003cbr\u003e2-1樂於分享還是喜歡獨處？：孩子是外向型（E）還是內向型（I）？ \u003cbr\u003e不論話多話少，每個孩子都一樣好 \u003cbr\u003e外向內向本天生，教養得宜有方法 \u003cbr\u003e　孩子總是迅速回應還是想過再說？\u003cbr\u003e   　孩子說話不經思考？還是悶不吭聲？\u003cbr\u003e   　孩子喜歡同時學習多樣課程還是喜歡專精學一樣？\u003cbr\u003e　　孩子對環境適應快還是需要適應期？\u003cbr\u003e外向型（E）與內向型（I）孩子的教養祕訣\u003cbr\u003e[BOX]性格評估題\u003cbr\u003e[BOX]教養練習單\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2-2   夢想家或實踐家？孩子是實感型（S）還是直覺型（N）？\u003cbr\u003e追根究柢有耐心，作夢發呆創新局 \u003cbr\u003e實感、直覺都很好，有教無「累」學方法\u003cbr\u003e　孩子喜歡明確指示還是喜歡自主管理？\u003cbr\u003e　孩子重視細節還是喜歡建構概念？\u003cbr\u003e　孩子從經驗來學習還是喜歡自由發想？\u003cbr\u003e　孩子喜歡穩定的工作環境還是喜歡有變化？\u003cbr\u003e實感型（S）與直覺型（N）孩子的教養祕訣\u003cbr\u003e[BOX]性格評估題\u003cbr\u003e[BOX]教養練習單\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2-3　他是如何做決定？孩子是思考型（T）還是情感型（F）？\u003cbr\u003e他一點都不貼心，他卻是個濫好人 \u003cbr\u003e判斷事物的標準，到底是以理性思考還是感情優先？ \u003cbr\u003e　孩子需要規則、重視公平而不夠圓融？\u003cbr\u003e　孩子追根究柢還是隱藏想法不敢表達？\u003cbr\u003e　孩子說話直接還是說話婉轉害怕衝突？\u003cbr\u003e　孩子瞭解自己的能力與定位還是重視他人評價？\u003cbr\u003e思考型（T）與情感型（F）朋友的教養祕訣\u003cbr\u003e[BOX]性格評估題\u003cbr\u003e[BOX]教養練習單\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2-42-4 行動力的展現：孩子是果斷型（J）還是隨性型（P）？\u003cbr\u003e勇往直前衝衝衝，散漫隨性任他行\u003cbr\u003e性格與生俱來，接納並引導，讓孩子適性發展\u003cbr\u003e急驚風遇上慢郎中？如何建立孩子良好的生活習性\u003cbr\u003e孩子喜歡有條不紊還是享受生活驚喜？\u003cbr\u003e孩子喜歡提早計畫還是趕在死線才完成？\u003cbr\u003e孩子重視結果還是享受過程？\u003cbr\u003e果斷型與隨性型孩子的教養祕訣\u003cbr\u003e[BOX]性格評估題\u003cbr\u003e[BOX]教養練習單\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePart 3 尋找孩子的性格密碼 \u003cbr\u003e3-1 孩子的16型性格密碼\u003cbr\u003e　1.拼命三郎型 （ISTJ） \u003cbr\u003e　2.生活觀察家型（ISTP）\u003cbr\u003e　3.關懷照顧型（ISFJ） \u003cbr\u003e　4.藝術家型 （ISFP）\u003cbr\u003e　5.智多星型 （INTJ）\u003cbr\u003e　6.好奇分析型（INTP）\u003cbr\u003e　7.知心好友型（INFJ） \u003cbr\u003e　8.夢想家型（INFP） \u003cbr\u003e　9.掌控細節型 （ESTJ）\u003cbr\u003e　10.開心果型（ESTP）\u003cbr\u003e　11.熱心奉獻型（ESFJ） \u003cbr\u003e　12.自我表現型 （ESFP）\u003cbr\u003e　13.天生領導型（ENTJ） \u003cbr\u003e　14.創新分析型（ENTP）\u003cbr\u003e　15.心靈導師型（ENFJ）\u003cbr\u003e　16.自由樂活型（ENFP） \u003cbr\u003e3-2 欣賞孩子與生俱來的的優勢性格\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePart 4 父母如何跟孩子建立親密關係 \u003cbr\u003e4-1　傾聽親子交流的聲音\u003cbr\u003e1.內向型（I）和外向型（E）—北極與南極\u003cbr\u003e　親子溝通重點\u003cbr\u003e內向型的父母和外向型的孩子\u003cbr\u003e外向型的父母和內向型的孩子\u003cbr\u003e擅長用「說話」來溝通還是喜歡用「文字」來溝通\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.實感型（S）或直覺型（N）—地球人與外星人\u003cbr\u003e親子溝通重點\u003cbr\u003e實感型的父母和直覺型的孩子\u003cbr\u003e直覺型的父母和實感型的孩子\u003cbr\u003e教導孩子要「先講重點」還是要「解釋細節」？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.思考型（T）及情感型（F）—理性與感性的光譜\u003cbr\u003e親子溝通重點\u003cbr\u003e思考型的父母和情感型的孩子\u003cbr\u003e情感型的父母和思考型的孩子\u003cbr\u003e和孩子溝通時，要問他「看法」還是要問他「感覺」？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4.果斷型（J）及隨性型（P）—刀與水的競逐\u003cbr\u003e親子溝通重點\u003cbr\u003e果斷型的父母與隨性型的孩子\u003cbr\u003e隨性型的父母與果斷型的孩子\u003cbr\u003e   「養育」是長期而有目標的事還是隨遇而安？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4-2教養不同調，溝通有訣竅\u003cbr\u003e不要挑戰思考果斷型（TJ）家庭成員的權威\u003cbr\u003e給予思考隨性型（TP）家庭成員信任與包容\u003cbr\u003e與情感果斷（FJ）型的家人建立親密關係、感謝他們的付出\u003cbr\u003e包容和感謝情感隨性型（FP）的家庭成員\u003cbr\u003e4-3面對彼此的個性差異\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e附錄1　關於孩子性格特徵的40個為什麼？\u003cbr\u003e附錄2　參考書目\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e\n\u003cp\u003e作者序1\u003cbr\u003e藉由MBTI®性格類型開啟適性交流之門            \u003cbr\u003e                                             　　　　　　　　　　　　潘美礽\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e    我有一個夢，希望所有的師長不再為教養孩子而茫然失措，希望所有的孩子能夠享受父母的愛與尊重。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e    在書店裡常會看到一排又一排談論教養的書籍，可見親職教育是現代父母最重視的課題。許多家長可能會發現，孩子越大越不知道怎麼跟他們說話，越來越不知道他們到底在想什麼？也越來越不瞭解他們為什麼這樣做，那樣做？父母想對他們好，為什麼搞到後來彼此都不好受？到底應該怎麼做，才能不破壞親子關係、又能達到雙方都好的目的？\u003cbr\u003e這也是我一直在思索的問題。身為老師，我有幸比一般家長看到更多孩子不同的面貎：有的孩子在課堂上安靜無聲不發一語，但作文或週記卻寫得洋洋灑灑，令人驚豔；有的孩子在討論時滔滔不絕停不下來，但內容常是天馬行空沒有焦點；有些孩子喜歡命令別人；有些孩子則專注在自己的事情上；有些孩子一定要遵照老師的話做，有些孩子則愛自己觀察；有些孩子會將周遭打理得井井有條，有些孩子則丟三落四、座位亂七八糟……。問題就在於不同的性格類型。\u003cbr\u003e我常在想為什麼孩子跟我想像的差那麼多？我到底應該怎麼做才能與各式各樣的孩子溝通，進而啟發他們的不同優勢，並達到自動自發的學習目的呢？這是生命中擔任數學老師和特殊教育以後，經常會思考的問題。\u003cbr\u003e而促使我積極投入親子溝通研究的動機是我最好的朋友所分享的家庭故事。她的大女兒聰明伶俐，目標明確，但言辭犀利，得理不饒人，總感覺她對人冷冰冰的，沒什麼同理心，和家人關係也不親近；小兒子則剛好相反，敏感體貼，善解人意，但生活散漫，好像沒什麼目標。兩姐弟因為個性差異太大，常常為了生活小事爭吵，要姐姐遷就，她總有很多意見，要弟弟退讓，而弟弟又覺得十分委曲，這些時不時就發生的衝突，最後引發爆家庭失和，姐姐故意考取了離家最遠的學校，七年住宿，不與弟弟溝通說話。這件事真的讓她很傷心，但卻又不知所措。\u003cbr\u003e我聽了之後十分訝異，難道親密的家人真的會因為性格的不同而導致這麼嚴重的後果嗎？抱持著協助好友提昇家庭生活品質的決心，我開始尋找各種有效的親子教養方法，並加入許多不同的工作坊，直到2007年之後，我參與了MBTI®性格類型的專業訓練，終於真正瞭解了孩子的個別差異，而找到了有效溝通的解方。\u003cbr\u003eMBTI®性格類型是一套簡易及科學的方法，引導我們在複雜的人類行為中，揀選出幾個重要的面向，從了解一個人的注意力聚焦的方向(內向-外向)、觀察事情收集資料學習的方法(實感-直覺)以及如何感受做出決定(思考¬-情感)和對時間的掌控與生活風格(果斷¬-隨性)就提供了解不同性格類型的建議方法。\u003cbr\u003e用以瞭解個人的感覺、思考、態度及做法，有了這些具體的參考框架之後，任何人都能擁有一把人際溝通的鑰匙，開啟適性交流之門。\u003cbr\u003e2010年我在社區大學開設系列課程，參與的學員都有非常正向的回饋，他們欣喜地發現，學會了觀察性格類型之後，不但化解了過去多年的傷痛誤解與心酸血淚，在夫妻相處或是親子甚至婆媳互動上，都比過去擁有更好的溝通品質。\u003cbr\u003e這本書是我實踐夢想的第一步，內容紀錄了我個人或是學員的生命故事，這些經歷讓我更清楚而且有把握的知道，MBTI®性格類型是一套非常有效的工具，可以協助人與人順暢地溝通、表達、提問或要求。因此，為使更多人能獲益，我將過去的研究心得及教學經驗整理成書，將它更有系統地呈現在讀者面前，大家一定能在本書中探索自己與孩子的思維與心態，並藉由本書更加瞭解自己和孩子的快樂、傷心、雀躍、痛苦，進而創造良好的親子關係。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003e作者序２\u003cbr\u003e藉由MBTI®性格類型重新認識自己\u003cbr\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蔡翠華\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e    性格類型是一個探索「人」的理論與工具，透過這些學習與實作，可以獲得很多能量。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e    我與潘美礽老師結識於二十年前，當時我們一起任職於高職特殊教育班，共同致力於身心障礙者的學習與就業的職前準備。我初出茅廬，雄心萬丈，一口氣幫學生規畫了一二十個實習職場，並邀請老師們巡迴各處，進行輔導。\u003cbr\u003e    潘老師溫暖堅定，務實細心，不但沒有嘲笑我不顧現實，異想天開，反而無條件地支持我，鼓勵我，並且努力地執行這個艱難的使命。一年之後，我們創造了畢業生百分之百的就業奇蹟，成為全國高職特教班的傳奇，潘老師也榮獲了全國特教優良教師的獎勵。現在回想起來，如果沒有潘老師的負責奉獻，依我昧於實踐的個性，再遠大的理想，最後一定是不了了之。\u003cbr\u003e    2007年潘老師修習了性格類型的課程，我也恰好轉任輔導老師，基於好奇，我邀請潘老師擔任講座，引導其他老師學習性格類格的分析。我初學乍練，現學現賣，偶爾用在師生溝通上，似乎頗具成效。\u003cbr\u003e    印象最深刻的一次是，有個學生因為人際困擾而有自傷傾向，但他在國中階段有一段很糟的輔導經驗，所以發誓絕對不再走進輔導室。學生不願走進諮商室，那究竟要怎麼輔導呢？\u003cbr\u003e    我左思右想，最後靈光一現，將這個困境拿去請教潘老師。她還是一貫地溫暖關懷，提供我針對學生性格可以實施的策略。我拿到實戰技巧之後，先在學校後花園中和那位學生晤談，我使用「講求事實、條理分明的說話方式」，果然切中學生的思維邏輯，後來這位學生不但願意走到輔導室，還每天中午到我的座位旁來吃午餐。這真是太神奇了！\u003cbr\u003e    有了這次的成功經驗，我開始認真學習性格類型，廣泛地運用在個案身上，使我能更快速掌握學生的問題，大大提昇了輔導的成效。性格類型是一個探索「人」的理論與工具，透過這些學習與實作，可以獲得很多能量。我重新認識自己，也瞭解自己在個性上的優勢與盲點，家庭生活比較和諧，專業發展上也更有自信。\u003cbr\u003e此後，我又與潘老師開辦讀書會，為新住民及高中生做團體輔導，協助社區民眾將這個理論技巧運用在學校、家庭，以及生活的各個層面上。在這個歷程當中，我見證到潘老師精益求精，不斷地努力進修，修正操作上的問題，讓理論更加貼進實際，運用起來更加順暢。\u003cbr\u003e許多過去上過課的學員覺得這些方法實用有效，希望能在平時就有一冊在手，隨時翻查。而潘老師也認為時機成熟，足以成書，她希望我來共襄盛舉，基於過去的情誼與合作經驗，我當然義不容辭。在寫作的歷程當中，我們反覆討論，字斟句酌，希望能提供給老師與家長們更多的助力。書中所有的案例，都是潘老師及我的家人學生所發生的真實事件，因為他們的經驗，使我們得以從中受益，在此一併感謝。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序 1\u003cbr\u003e MBTI®是對孩子成長最有用的軟實力\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e                                                      　　A.PLUS優卓管理諮詢創辦人與集團總經理　 朱德成Lawson Chu　\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　「一個人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時代起就已形成的性格。」這是心理學大師榮格Carl Jung其中一句名言，我非常認同。如同心理學常常說的「冰山理論」，性格就是冰山底層的一部份，不管我們看得到的冰山表像是何其豐富，深層次的基礎對任何人的影響都是關鍵的出發點。正因如此，從童年開始認識自己並打造好性格的基礎，是非常重要的。從榮格到Myers – Briggs這對母親與女兒，他們研究Myers-Briggs Type Indicator （MBTI®）最初也是從學校學生開始的，可見性格從小培養的重要性是非常重要的。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　過去多年，從學校到工作，我非常幸運都可以在心理學應用領域不停琢磨。回想90年代，有幸作為首批華人開始專業學習MBTI的相關研究,並成為第一位涵蓋中港台的三語華人MBTI®認證顧問，把中文版引進大中華地區，也因為這樣，很高興在2007年，當MBTI®中文版認證課程正式引進台灣時，我才能有機會認識潘美礽老師.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我記得第一班的MBTI®台灣認證課是在台北圓山飯店舉行的。我第一次看到美礽老師時，對她和諧與親和的專業老師形象印象非常深刻，她讓我想到特蕾莎修女Mother Teresa的感覺。果然，專業的MBTI®訓練還是有根據的。我觀察美礽老師的MBTI®類型正是關懷照顧型（ISFJ），就是跟特蕾莎修女一樣。美礽老師在介紹自己來參與認證的目標時的樣子，至今我仍歷歷在目，還記得她說，希望把自己的職業下半場貢獻在家庭與親子教育上，因此我對她的學習動機更是佩服！因為在百分之七十以上來參與應用心理學，例如MBTI®認證的，都是以企業應用為主，難得美礽老師是希望使用它來貢獻我們核心的家庭與孩子，所以特別敬佩。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我的MBTI®類型是自由樂活型（ENFP），我喜歡多姿多彩的豐富。對比美礽老師作為一名溫暖的關懷照顧型（ISFJ），能有一位如此有經驗、有抱負的專業老師，願意把自己的使命，付出投入在最有意義的家庭與親子心理學應用，我覺得非常感動。在地球村上，我們最需要正能量，而這種正能量更需要在最核心的家庭內產生源動力，從小協助下一代好好培養，才是真正貢獻未來最有意義的一件事。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　美礽老師在認證過後更是以身作則，身體力行。那麼多年來，在我訓練過的好幾萬名心理行為學的學員中，美礽老師真的是我見證到屈指可數、以終為始，把學習到的MBTI®性格理論長期恆久的實踐到非商業環境中——特別是家庭與親子的主題。所以很高興看到她準備出版一本屬於我們華人的家庭親子主題，關於MBTI®性格類型的經驗應用書籍，我覺得特別寶貴。拜讀完美礽老師的內容後，我更高興美礽老師可以把十幾年前學習的專業知識，融會貫通，延伸到小孩性格發展並加以應用。書中用到的很多案例都非常實用，並具有啟發性，我相信絕對能幫助很多家長在追求學習分數之外，投放時間與耐心，幫助孩子們像榮格說的，用真實的自己打造好一個性格基礎，面對無限可能性的未來人生。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　從事心理行為學那麼多年，我擁有不少專業心理行為學的專業資格。如果真的要我選擇一個方法來幫助小孩成長發展，我一定會選擇MBTI®。我們一句老話「本性難移」，還有一句「三歲定八十」。我們控制不了環境發生了什麼。可是我們可以控制我們如何面對外部世界的態度、觀察事情的角度、做決定的模式與面對世界的生活方式，這四個層面正好就是MBTI關鍵的的四個核心維度。如果可以幫助家長與小孩在家庭中奠定好性格培養的基礎，認識自己的優勢，接納自己的盲點，用成長思維調整自己面對世界的一切，我相信對孩子們成長是最有用的軟實力，也是貢獻社會正能量一個最好的基礎建設。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　最後，我相信透過美礽老師的用心分享，在這書中，大家必定能打開瞭解自己，瞭解別人，共創美好社會與人生的一扇正能量大門。期待美礽老師持續推動正向心理行為學，在我們的能力上發揮像特蕾莎修女一樣的有意義的使命。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序 2\u003cbr\u003e透過MBTI®在性格地圖上找到自己的座標\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e                                                                    　暢銷親子作家　彭菊仙　\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我一邊閱讀此書，腦袋一邊跳出一幕幕咱家三個性格截然不同的孩子和我互動的種種畫面，特別是難解的死穴和卡點。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　比如，每到段考前，我都會要求孩子做一個考前複習計畫，老二凱凱送上來的一定是一張讓媽媽我完全放心、甚至讚嘆不已的讀書計畫，不但格子畫得整齊清爽、每一個科目複習進度填寫得極度詳實、連幾點到幾點要做什麼都規劃得非常精確；而鈞鈞給我的通常就只有幾個字，例如，上午：數學；下午：國文及寫複習卷，有時鈞鈞甚至覺得根本不需要寫下來，直接瀟灑回答一句：「媽，我口頭跟你報告就OK了！」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我這個媽媽的反應是什麼？依據MBTI®，我和凱凱同一類型，也就是我們的處事風格都是屬於需要設定清楚目標、具體計畫、按部就班行事、深怕有任何閃失與變動的人，因此，看到凱凱的計畫，我因為非常安心就大膽交給他自我管理；而每次考前，我幾乎都會和鈞鈞起衝突，原因是，我完全無法苟同他大而化之的模式。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我總是問他：「可不可以精確地算出來每一科的每一課要複習的時間？你只簡單寫著『複習國文』，但是總共有三課要複習欸，每一課總要一小時吧，還要寫評量，那你一個上午不夠怎麼辦？請你務必把時間算清楚，然後寫出來！」無論我軟硬兼施，鈞鈞永遠臭臉一擺，撂下一句：「完全不需要！我自己知道就好！」接下來，我會緊盯哪一隻呢？當然是鈞鈞，因為不放心。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　不過奇妙的是，每次考試結果，和我行事風格南轅北轍的鈞鈞也不見得考得差，有好幾次還拿了很漂亮的成績，特別是大範圍的考試，我總歸因於他會猜題、運氣好。看了潘老師的MBTI®性格分析才恍然大悟，原來，鈞鈞是屬於「直覺+隨性型」的性格。他雖然不喜歡拘泥於細節，卻很能掌握大方向、善於做整體、全像式的判斷，因此對於大範圍的考試，結果通常都比預期來得好。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　而凱凱是屬於「實感+果斷型」的性格，實事求是、就事論事，注意脈絡與細節，善於計畫且執行力很強，但卻容易糾葛在細節裡。如同潘老師所述，這類的孩子很會考小考，因為細節掌握得很清楚，但是面對大範圍的考試，卻容易見樹不見林，缺乏鳥瞰全局的綜合比較能力。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我依稀記得凱凱在國中準備會考時，雖然極度用功，但模擬考卻一次考得比一次爛，令我匪夷所思。凱凱自我分析之後跟我說：「媽，模擬考範圍一次比一次廣，我愈來愈不知道每一個題目到底要考我什麼，這讓我愈來愈害怕，我可不可以去補習班多見識一些題目，好訓練我的整體判斷能力呢？」因為認知到自己的弱點而做了適當的補強，因此最後凱凱也如願進了心目中的理想學校，如今對潘老師的分析，我更清楚不同個性的孩子真的需要截然不同的引導。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　回到大而化之的鈞鈞，果然在執行工作時，常常因為計畫不周全而無法將進度完成，甚至會遺漏一些進度，因此，我知道我絕對需要在這部分有更多的參與引導，每次做讀書計劃，我都會順著他的大方向、耐心地請他進一步補充必要的細節。隨著一次次練習，我發現，這樣隨性型的孩子也能被磨練出具體計畫的能力。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　這本書真的很有意思，依據MBTI®，我好像把自家孩子的性格透視圖都顯影出來，包括他們交友、娛樂、工作、做決定、反應的模式，我也更領略到，性格真的沒有好壞，或許我主觀認定某個孩子的某項缺點，反過來卻是他生存上的最大優勢；而我一昧讚賞的優點，在對照MBTI®之後，也才發現隱藏著負面影響。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　這本書不僅分析十六種性格類型，最棒的是，潘老師對於不同類型的親子組合提出了非常具體有效的教養策略，本書的敘述條理分明、組合類型完整又細緻，每一對親子都能在性格地圖上找到自己的座標。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　我認為這本書不僅能運用在親子相處之上，各種型態的人際關係，包括夫妻、公婆長輩、親師、師生、同事朋友，都非常受用。我不僅推薦給父母師長，更推薦給對性格類型有興趣、並企圖增進人際互動效能的朋友們。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e推薦序 3\u003cbr\u003e理解孩子找到快樂成長的方向\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　　　　  　　    　　　　　　　　　教育部政務次長　范巽綠　　　\u003cbr\u003e本書所介紹的MBTI性格分類方法，是由瑞士著名心理學榮格的心理類型概念發展出來，近年來提供管理、人力資源、教育等領域諸多訓練素材，在管理領域的運用普受重視。榮格認為，探討個體的差異對人類社會發展極為重要，透過理解個人對幸福的不同需求，更能讓不同類型的人彼此理解與相互認可。現今台灣社會多元文化並陳，「差異」是普遍存在的現象，相互理解、溝通信任非常重要。\u003cbr\u003e在我的工作場域上，經常觀察到人際溝通或政策意見的歧異，要能做到心平氣和地好好溝通，並非易事。隨著社會民主與多元發展，人們可以從各種不同的管道表達個人意見。很多時候，我們希望彼此面對差異和不同時，能夠以尊重的態度與良善的出發點來溝通，但事實上有其困難，這時，教育就扮演著關鍵角色。\u003cbr\u003e108學年度起，推動十二年國教新課綱，講求「自發」、「互動」和「共好」理念，對學生管教的觀點保持適性、開放、尊重與欣賞，同時鼓勵學生由被動接受者轉換為主動參與者。我想，這本書的出版，恰好提供家長一種理解孩子的理論背景，同時也提供許多同理和對話的練習。書中文字深入淺出，貼近讀者（家長）的心緒與經驗，作者設計了一些簡單的練習，讓家長不只是瞭解，更能透過體驗的過程中，從孩子的角度來理解他們的思考、語言與行為。\u003cbr\u003e另外，本書的內容適切地傳遞十二年國教的教育精神、以「互動」和「共好」的理念，協助家長增進溝通能力，也提供示例讓家長學習運用信任與好奇的角度，聆聽及理解孩子。良好的家庭教育及親子溝通，有助於孩子透過生活體驗與覺察，建立健康積極的人生觀，強化人我互動與關係，進而積極參與社會事務並服務社會。\u003cbr\u003e最後，雖然性格分類在心理學研究上有其嚴謹的發展，但MBTI性格分類方法在企業管理領域已經開闢了一番天地。今天能在台灣看到性格分析出版應用於親職教育，具專業卻也充滿興味，令人欣喜。\u003cbr\u003e十分感謝作者願意耕耘親職教育，造福許多家長、教師與學子！我們相信：理解孩子，是親子溝通的第一步，可以幫孩子找到快樂成長的方向，充滿幸福的未來。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序 4\u003cbr\u003e我，你，我們\u003cbr\u003e　　　　　國立臺灣師範大學名譽教授、遠哲科學教育基金會董事長　林福來\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e互相關懷是人本的善念!\u003cbr\u003e關懷，如何能透心?\u003cbr\u003e了解我，\u003cbr\u003e了解你，\u003cbr\u003e「我們」之間的關懷，就能透。\u003cbr\u003e了解你、我的性格，是我們順暢溝通，深度互動的基礎。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e人的性格，有天生的，有成長過程中養成的。性格主要表現在「互動」、「認知」、「判斷」與「行動」等四個構面。每個構面個體的性格傾向簡單二分後，就形成2×2×2×2=16種性格特徵。\u003cbr\u003eŸ 與人互動，注意力的聚焦方向；有內向型與外向型。\u003cbr\u003eŸ 認知，如何認識新事物；有實感式與直覺式。\u003cbr\u003eŸ 判斷，如何下決定；有思考型與情感型。\u003cbr\u003eŸ 行動，喜歡的生活風格；有果斷的與隨興的。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e本書作者，累積多年的學校輔導經驗，從眾多的個案中，選擇妥適的敘事，詮釋各個構面中，兩種性格傾向的差異，並且很有結構的將十六種性格，畫龍點睛，命名定型。像拼命三郎型、開心果型，好奇的分析者等等。每一性格都冠上建設性的正面性格傾向意涵，非常適合師生、親子，朋友間共讀。\u003cbr\u003e了解個體的性格傾向，了解性格類型對教養上的啟發，要從教養的基本理念來看。教養，不外乎「挑戰」與「支撐」的交錯互用。挑戰其強項，順勢發展之外，教養更需鷹架式支撐其弱項，以成就普羅大眾的全人發展。\u003cbr\u003e以數學學習為例，數學是發展思考，培養解決問題能力的學科。個體的思考習性，有圖像思考傾向的，也有語文符號思考傾向的。極端傾向之外，更多的學子多半是兩者兼具，但不極端的調和式。可能調和偏圖像，也可能調和偏語文符號。\u003cbr\u003e數學教育文獻證實，極端圖像思考型的學生，在不同年級，先是碰到同是圖像思考型的的數學老師，而表現卓越。後來，換了語文符號思考型的老師，數學表現，一蹋糊塗。當師生思考傾向一致，學生的學習，受惠良多。但是學校編班，不容易以思考傾向為根據，配置師生組成班級。因此，教室內，數學內容的表徵，既要圖像，也要語文符號，將數學的多種表徵都呈現，是我們提供給各式思考傾向學生能夠有良好學習機會所必須做的。\u003cbr\u003e了解性格類型，搭配溝通方式，全人發展需要挑戰與支撐。本書提供我們打開關懷透心、有效教養的一把基鑰。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e推薦序  5\u003cbr\u003e揭開子女神祕面紗的捷徑   \u003cbr\u003e　　　圓心心理諮商所前所長　林啟鵬\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　為人父親我比較難以釋懷的是，我在老二選填志願科系時，給錯建議了，偏偏那時候的她又很聽話，而我對自己的觀察又深信不疑（因為她平常都會看社工輔導類的雜誌，所以鼓勵她選讀助人專業科系），現在回想起來我實在不夠瞭解自己的孩子。如果當年有機會拜讀兩位老師的這本大作，並進行相關的測驗，根據科學過程所得的客觀證據，也許我可以提供更符合她性向的建議。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　俗話說：知子莫若父，知女莫若母。但是天底下真正能瞭解子女，做孩子親密知己的父母又有多少呢？他們好像蓋上一層（或許很多層）神秘面紗一樣，雖想ㄧ窺究竟，卻總是不得其門而入或是摋羽而歸，若是遇上緊鎖心窗的青少年，更是苦惱不已，不知如何才能揭開層層的神秘面紗？知己知彼始終是人際關係的莫大挑戰，也是第一個要跨越的門檻。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　其實古今中外不乏了解孩子的方法，但是真正具有理論基礎，且經過科學驗證的方法實在屈指可數。由此可見，根據分析心理學大師榮格的性格類型理論，所發展出來的學說——性格類型指標（MBTI）更是彌足珍貴。細讀本書可以理解這個理論，簡明易懂、分類清晰周延（只依據四個維度將人分為十六個性格類型）且可靈活運用，它不止可用在親子關係上，幫助父母自我探索也瞭解子女，也可適用於其它的家人關係如夫妻、婆媳、乃至兄弟姊妹之間的瞭解與溝通互動，也都能提供具體可行的方法，對於受苦於家庭關係困擾的現代人，可說是一盞指路的明燈。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　人是神秘奧妙的存在，孩子更是如此，從投胎、出生、成長以至於青少年乃至成年，影響他們的因素可說是數算不盡，這麼錯綜複雜的脈絡大約可歸為三大類：父母祖先的傳承（基因、教養、心理與性格形塑⋯⋯等）、時空環境的影響及自己與生俱來的天賦及氣質性情，其中最為神秘奧妙，也是最難精準瞭解與掌握的，應是天賦、氣質性情與性格或是習性，這也是許多心理學家想要解決的難題，尤其是為人父母者渴望獲得的答案，兩位老師編寫此書，剛好適時回應滿足了這些需求，只要熟讀此書便可掌握揭開神祕面紗的訣竅，如果能按部就班的跟隨作者的思維理路，確實做每一個練習，不但可以找出自己與孩子的性格類型，也可善用適合子女的教養策略與溝通技巧，使得潘老師的夢想也能在自己家中實現，而親子關係也ㄧ定能更加親密和諧。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　本書是兩位老師累積多年實務經驗，接觸成千上萬的案例，根據紮實的理論基礎所萃取的精華，它提供一個簡明的架構及具體可行的方法，讓親子及家庭成員之間能深入瞭解彼此，進而培養諒解、接納與包容，相信家庭內與兩代間的悲劇可以因此倖免，且衝突困擾也會改善不少。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e當我們理解人們因性格類型的不同而有個別差異時，也許可以進一步思索造成人際困擾的根本原因是什麼？雖然人們對改善關係的基本原則（包容、接納、體恤、關懷、同理、尊重、平衡、設身處地為人著想……）都知之甚詳、瞭若指掌，但爭執衝突仍時有所聞，可見關鍵不是知識與資訊的缺乏，而是另有更為根本和普遍的原因，依筆者的體會那個癥結便是普遍存在於多數人心中的自我中心在作祟，如何消融自我，突破自他的分別，進而達到「愛人是己」的境界，應是人際困擾較為究竟的解藥。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　本書對親子關係中如何瞭解自己和子女及溝通技巧與相處之道著墨甚多，難能可貴的是還論及婆媳在教養下一代的相關議題，可惜的是對婚姻關係卻較少討論，不過如果精熟性格類型的原理，也可以觸類旁通、舉一反三靈活運用到夫妻關係的經營上，以提昇婚姻關係的品質，讓它成為面對親子及婆媳衝突的堅固磐石。當然我們也樂於期待兩位老師能大發慈悲再接再厲，針對婚姻或兩性關係（例如：結婚還是單身？如何找到好愛人或伴侶，或如何破解婚姻的枷鎖……）另行出版專書，相信這會更能直接利益到眾多在婚姻感情受苦的大眾。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e　　潘老師令人佩服的是即使已從輔導職場退休下來，她仍然念茲在茲的勤學不已，不止花了不少時間心力及高額的學費從頭學習性格類型理論，而且在學成之後，即使身體欠安，還滿懷使命感的到各個學校機關團體分享她的專業學識，直接的利益許多家長及民眾。去年她又三番兩次抱病不辭辛勞的與我討論出書的構想，本來我提醒她人生苦短，好好療癒身心為自己的晚年生活做準備，沒想到她契而不捨堅持完成著書助人的理想，筆者除了欽佩她的不恥下問、求知若渴、勇於奉獻犧牲的精神與堅定奮鬥的意志力之外，也暗自慶幸她沒有採納我的建議，這本獨特珍貴的書（目前台灣似乎還沒出現類似主題的專書）才能順利出版，筆者感到汗顏外，也深感榮幸能為此書寫序。\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

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