Parenting 親子教養

{"id":7014890242130,"title":"圖解 生活中的感覺統合遊戲","handle":"product-2847","description":"\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ch3 data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e內容簡介\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e孩子要玩得更好、學得更快，\u003cbr\u003e必須憑藉著各種感覺系統與能力才辦得到。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e職能治療師從運動與感覺等發展面向，\u003cbr\u003e說明孩子在生活中遇到困難的原因，\u003cbr\u003e並提供應對方法與遊戲改善方案，\u003cbr\u003e全面提升孩子的動作能力及閱讀、理解、人際關係。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e玩遊戲是很有意義的一件事！\u003cbr\u003e職能治療師大力推薦的68個生活感覺統合遊戲！\u003cbr\u003e每天玩，就可以自然引導孩子的大腦與身體成長！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【本書特色】\u003cbr\u003e．清楚的感覺分類：將孩子做不好的原因，分為11個與身體．腦部功能有關的細項，並詳加說明每一個項目的功用與發展。。\u003cbr\u003e．提供改善的好點子：針對孩子的做不好的地方，介紹2個遊戲方法，讓孩子培養出感覺，同時降低挫敗感。\u003cbr\u003e．變換其他場景：若孩子在日常生活中也有做不好的情形發生，書中也列出可能的原因及改善方案，供家長參考。\u003cbr\u003e．注意事項：貼心叮嚀遊戲時應保護孩子安全的注意事項，以及可能失敗的場景，並解說能讓孩子更享受遊戲的難度變化小建議。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e鴨下賢一\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e〔編著〕\u003cbr\u003e鴨下賢一（Kamosita Kenichi）\u003cbr\u003e株式會社兒童發展支援協會復健發展支援室KAMON董事長職能治療師（特殊教育．輔具設計應用．進食吞嚥）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2019年3月從服務了27年的靜岡縣立兒童醫院退休後，至今除了支援特殊教育學校的教育之外、也研發許多適合發展障礙兒童使用的輔具。著作有《発達が気になる子への読み書き指導ことはじめ》（暫譯：《為發展稍嫌緩慢的孩子設計的閱讀寫字指導方針》）、《発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《為發展稍嫌緩慢的孩子設計的生活動作指導方式》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）等由中央法規出版的著作。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e池田千紗\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e池田千紗（Ikeda Chisa）\u003cbr\u003e專攻北海道教育大學札幌分校特別支援教育．副教授、職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2010年加入一視同仁會，於札幌SUGATA醫院復健科進行發展障礙兒童的療育，2014年取得博士學位（職能治療學）。對中小學的一般生、特殊生、通級指導教室、特殊學校進行教育支援，並培養特殊教育的教師。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e小玉武志\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e小玉武志（Kodama Takeshi）\u003cbr\u003e社會福祉法人恩賜財團濟生會分會北海道濟生會MIDORI之里機能訓練室科長、經日本職能治療師協會認證的職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2006年入職至今。2015年取得博士學位（職能治療學），負責支援重度肢體障礙．智能障礙的兒童及大人，並在門診協助發展障礙兒童。以約聘講師的身分進行「發展障礙職能治療學」等講座。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e高橋知義\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e高橋知義（Takahashi Tomonori）\u003cbr\u003eLike Lab股份有限公司保育所訪問支援Switch管理者、職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2001年進入社會福祉法人KOGUMA學園，除了擔任復健師之外，也身兼生活看護事業所與身心障礙人士職業訓練所的管理者。2015年進入Like Lab股份有限公司，成立保育所訪問支援事業，目前透過訪問保育所與學校幫助孩子們。著有：《作業療法士が行うIT活用支援》（《暫譯：職能治療師的活用IT支援法》）（医歯薬出版）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e林慧雯\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e林慧雯\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e曾任出版社日文編輯，現為全職譯者，喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有：《步驟圖解 感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》、『從零開始的圖解世界史筆記』等。如有任何指教，請來信至：marchinglovetbme@gmail.com\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e感覺與功能一覽表\u003cbr\u003e感覺與功能之間的相互關係\u003cbr\u003e□1□2感覺．運動遊戲頁面說明\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e□1\u003cbr\u003e施展大動作的感覺．運動遊戲\u003cbr\u003e姿勢\u003cbr\u003e1無法維持固定姿勢\u003cbr\u003e2老是動來動去、無法維持同一姿勢\u003cbr\u003e3容易跌倒\u003cbr\u003e4跌倒時雙手不會協助平衡\u003cbr\u003e跑步\u003cbr\u003e5腳步搖搖晃晃\u003cbr\u003e6雙手擺動範圍小．無法順暢擺動\u003cbr\u003e7無法筆直地在跑道上跑步\u003cbr\u003e玩沙、玩泥巴\u003cbr\u003e8不喜歡觸摸泥沙\u003cbr\u003e9捏不出完整的形狀\u003cbr\u003e10不太會使用工具\u003cbr\u003e吹泡泡\u003cbr\u003e11不太會使用吸管\u003cbr\u003e12無法調整吹氣的量\u003cbr\u003e13無法輕輕拿著吸管\u003cbr\u003e盪鞦韆\u003cbr\u003e14一直盪個不停\u003cbr\u003e15害怕盪鞦韆\u003cbr\u003e16光靠自己盪不起來\u003cbr\u003e17老是會鬆手\u003cbr\u003e跳舞\u003cbr\u003e18不會模仿動作\u003cbr\u003e19對不上節奏\u003cbr\u003e單槓\u003cbr\u003e20握不住、吊不住、支撐不住身體\u003cbr\u003e21沒辦法前彎\u003cbr\u003e22沒辦法向上旋轉\u003cbr\u003e溜滑梯\u003cbr\u003e23爬不上階梯\u003cbr\u003e24沒辦法煞車\u003cbr\u003e25無法排隊等待，會推、撞前面的小朋友\u003cbr\u003e26害怕溜滑梯\u003cbr\u003e立體格子鐵架\u003cbr\u003e27不太會玩立體格子鐵架\u003cbr\u003e平衡木\u003cbr\u003e28走不過去\u003cbr\u003e地板體操\u003cbr\u003e29不會前滾翻\u003cbr\u003e跳箱子\u003cbr\u003e30沒辦法朝著跳箱跑過去\u003cbr\u003e31無法掌握跳躍的時機\u003cbr\u003e32總是跳不好\u003cbr\u003e33著地時會跌倒\u003cbr\u003e跳繩\u003cbr\u003e34無法好好轉動繩子\u003cbr\u003e35無法好好跳躍\u003cbr\u003e多人跳繩\u003cbr\u003e36無法順利進入繩圈、跳不起來\u003cbr\u003e傳接球\u003cbr\u003e37很難接到球\u003cbr\u003e38無法順利把球投出去\u003cbr\u003e游泳\u003cbr\u003e39不喜歡把臉浸到水裡\u003cbr\u003e40不喜歡身體在水裡不穩的感覺\u003cbr\u003e41沒辦法浮在水面\u003cbr\u003e騎腳踏車\u003cbr\u003e42無法維持平衡\u003cbr\u003e43不會踩踏板\u003cbr\u003e44不會操控龍頭，無法筆直前進\u003cbr\u003e45不會煞車\u003cbr\u003e專欄／該如何培養孩子的自尊心？\u003cbr\u003e專欄／身體概念\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e□2運用指尖的感覺．運動遊戲\u003cbr\u003e黏土\u003cbr\u003e46討厭觸摸黏土\u003cbr\u003e47不擅長塑形\u003cbr\u003e48不會使用工具（擀麵棍、模型）\u003cbr\u003e拼圖\u003cbr\u003e49不知道要對準哪裡拼拼圖\u003cbr\u003e50雖然知道要對準何處，但不知道方向要朝向哪裡\u003cbr\u003e積木\u003cbr\u003e51無法按照範本拼積木\u003cbr\u003e52沒有範本就不會拼積木\u003cbr\u003e53不會用手抓住、組裝、蓋積木\u003cbr\u003e摺紙\u003cbr\u003e54不會按照步驟摺紙\u003cbr\u003e55不會對齊邊角\u003cbr\u003e56沒辦法確實摺出摺線\u003cbr\u003e剪刀\u003cbr\u003e57沒辦法靈活操作剪刀\u003cbr\u003e58不會沿著線剪\u003cbr\u003e膠水\u003cbr\u003e59不會打開、蓋起膠水蓋\u003cbr\u003e60總是會擠出太多膠水\u003cbr\u003e61不會好好塗膠水\u003cbr\u003e62雙手不喜歡碰觸到膠水\u003cbr\u003e膠帶\u003cbr\u003e63總是會拉得太長\u003cbr\u003e64不會切斷膠帶\u003cbr\u003e65貼得不好\u003cbr\u003e風琴\u003cbr\u003e66沒辦法靈活地按鍵盤\u003cbr\u003e67不會確實吹氣\u003cbr\u003e握．捏的發展\u003cbr\u003e專欄／應對方式\u003cbr\u003e專欄／人際關係\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e□3\u003cbr\u003e輔助遊戲的感覺與功能\u003cbr\u003e1 視覺\u003cbr\u003e2 聽覺\u003cbr\u003e3 前庭覺\u003cbr\u003e4 味覺\u003cbr\u003e5 嗅覺\u003cbr\u003e6 皮膚感覺（觸覺．壓覺．痛覺．溫度感覺．癢覺）\u003cbr\u003e7 深層感覺（關節覺（位置覺．運動覺）．震動覺．深層痛覺）\u003cbr\u003e8 感覺處理模式（低感覺登錄．感覺尋求．感覺敏感．感覺趨避）\u003cbr\u003e9 認知功能\u003cbr\u003e  ○1運動計劃能力 ○2視知覺 ○3語言功能\u003cbr\u003e10 執行功能\u003cbr\u003e  ○1有效率地解決問題的能力 ○2控制情緒與行為的能力\u003cbr\u003e11 運動等（肌力．持久力．平衡感．大動作．運動功能．協調運動．精細動作．雙手動作）\u003cbr\u003e專欄／環境設置\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e序\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\" class=\"content\"\u003e推薦序1：透過遊戲來培養身體感覺、改善行為表現\u003cbr\u003e文／曾威舜  OFun遊戲教育團隊職能治療師\u003cbr\u003e遊戲是孩子成長的養份。在公園遊戲是孩子生活中非常重要的事，也是練習和探索各項能力的一個挑戰環境。陪伴孩子遊玩在各式特色公園的過程，您可能會遇到幾個狀況：孩子不敢碰觸沙坑？無法捏沙成形是不是手指動作不好？如何讓害怕的孩子開始盪鞦韆？我的孩子好像沒有力氣去攀爬？使用遊具設施要如何教導孩子等待和排隊？甚至在泳池玩水和洗澡的時候，發現孩子無法控制自己的身體？不喜歡臉上有水的感覺。\u003cbr\u003e本書透過職能治療師的臨床經驗，由感覺觀點來切入，協助家長認識自己孩子的狀況、瞭解背後的原因，以及學習如何引導自己的孩子。每個生活中的狀況，作者會聚焦幾個最相關的感覺功能系統，以及補充相似的問題情境。每個情境更是補充2個遊戲，讓家長和孩子一起透過遊戲來培養身體感覺和改善行為表現。\u003cbr\u003e作者特別說明什麼是「執行功能」？這個在大腦前額葉非常重要的功能，在孩子的生活自理與學習扮演相當重要的關鍵；也有詳細說明手部發展的各種型態，例如抓握、捏、和手腕的發展，以及和遊戲行為習習相關的各個感覺功能。\u003cbr\u003e非常推薦給關心孩子生活行為表現的家長、早療人員、教育者以及新手父母。每個遊戲行為包含各種感覺要素和大腦認知與執行功能，相信透過這本書可以有更進一步的認識。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序2：活動、遊戲在家也能輕易上手！\u003cbr\u003e文／陳怡潔  OFun遊戲教育團隊職能治療師、臺北榮總復健科職能治療師\u003cbr\u003e會玩、能玩、有變化的玩，都是建立孩子穩定成長的關鍵要素。作者鴨下賢一先生的書，一直以來都是我很喜歡的讀物。在講座上或臨床上常會有家長問到，「玩什麼？怎麼玩？」家長都清楚孩子的狀況及需要練習的目標及方向，但卻對該如何「玩」不知道要如何引導？鴨下賢一先生的書總是我推薦給家長的最佳書籍。\u003cbr\u003e書中把孩子會出現的狀況分類，並提供了多種可能影響的狀況及數種可以根據孩子喜好、能力去玩的活動，把『玩』輕鬆的融入日常生活，進而玩得更自然更好！！書裡利用了平時生活中隨手可得的活動、可愛且簡單易懂的圖文解說、多樣及豐富的遊戲變化，讓活動／遊戲不再是遙不可及，讓爸爸媽媽也能輕易上手，陪著孩子邊玩邊成長。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序3：幫助家長釐清原因，對症下藥\u003cbr\u003e文／陳姿羽  OFun遊戲教育團隊職能治療師、趣游嬰幼兒親子共游團隊創辦\u003cbr\u003e「感覺」幫助孩子認識世界，建立對新事物的認知。除了我們一般熟知的視、聽、味、嗅、觸五種感覺之外，其實還有前庭、本體以及各項感覺的整合功能幫助孩子有能力應付不一樣的挑戰。一般來說，孩子可以在每一天的日常活動經驗中，自然習得各項感覺的整合能力，然而現今緊湊的生活型態加上大量3C產品的發展，讓許多孩子減少了探索的機會和時間、感覺經驗不足而導致各項發展上的問題。\u003cbr\u003e很多時候我們只看得到孩子的外顯表現，卻不瞭解造成如此表現的根本原因，很容易誤會孩子是「不專心」或「調皮」而錯過練習的機會，本書作者為專業的職能治療師，以兒童發展的觀點結合感覺理論，列出67個孩子日常生活中可能出現的狀況，非常仔細地描述狀況背後可能的成因以及需要注意的重點，幫助家長釐清原因進而對症下藥。\u003cbr\u003e了解原因之後，該如何幫助孩子累積感覺整合的經驗呢？除了鼓勵孩子在早期多執行家事、生活自理之外，設定每週固定的家庭時間，關掉3C、陪伴孩子「玩」也是很好的方式。「玩」很簡單，但要如何「好玩」並能持續吸引孩子的注意、維持參與的動機總讓人傷透腦筋，作者很貼心在每個表現情境中都提供對應的活動點子，搭配精美的圖文，讓讀者能夠輕鬆幫助孩子在居家情境中練習，是一本理論與實作兼具、不可錯過的實用工具書。\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv 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name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e鴨下賢一\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e〔編著〕\u003cbr\u003e鴨下賢一（Kamosita Kenichi）\u003cbr\u003e株式會社兒童發展支援協會復健發展支援室KAMON董事長職能治療師（特殊教育．輔具設計應用．進食吞嚥）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2019年3月從服務了27年的靜岡縣立兒童醫院退休後，至今除了支援特殊教育學校的教育之外、也研發許多適合發展障礙兒童使用的輔具。著作有《発達が気になる子への読み書き指導ことはじめ》（暫譯：《為發展稍嫌緩慢的孩子設計的閱讀寫字指導方針》）、《発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《為發展稍嫌緩慢的孩子設計的生活動作指導方式》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）等由中央法規出版的著作。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e池田千紗\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e池田千紗（Ikeda Chisa）\u003cbr\u003e專攻北海道教育大學札幌分校特別支援教育．副教授、職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2010年加入一視同仁會，於札幌SUGATA醫院復健科進行發展障礙兒童的療育，2014年取得博士學位（職能治療學）。對中小學的一般生、特殊生、通級指導教室、特殊學校進行教育支援，並培養特殊教育的教師。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e小玉武志\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e小玉武志（Kodama Takeshi）\u003cbr\u003e社會福祉法人恩賜財團濟生會分會北海道濟生會MIDORI之里機能訓練室科長、經日本職能治療師協會認證的職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2006年入職至今。2015年取得博士學位（職能治療學），負責支援重度肢體障礙．智能障礙的兒童及大人，並在門診協助發展障礙兒童。以約聘講師的身分進行「發展障礙職能治療學」等講座。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e高橋知義\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e高橋知義（Takahashi Tomonori）\u003cbr\u003eLike Lab股份有限公司保育所訪問支援Switch管理者、職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2001年進入社會福祉法人KOGUMA學園，除了擔任復健師之外，也身兼生活看護事業所與身心障礙人士職業訓練所的管理者。2015年進入Like Lab股份有限公司，成立保育所訪問支援事業，目前透過訪問保育所與學校幫助孩子們。著有：《作業療法士が行うIT活用支援》（《暫譯：職能治療師的活用IT支援法》）（医歯薬出版）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e林慧雯\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e林慧雯\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e曾任出版社日文編輯，現為全職譯者，喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有：《步驟圖解 感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》、『從零開始的圖解世界史筆記』等。如有任何指教，請來信至：marchinglovetbme@gmail.com\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e感覺與功能一覽表\u003cbr\u003e感覺與功能之間的相互關係\u003cbr\u003e□1□2感覺．運動遊戲頁面說明\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e□1\u003cbr\u003e施展大動作的感覺．運動遊戲\u003cbr\u003e姿勢\u003cbr\u003e1無法維持固定姿勢\u003cbr\u003e2老是動來動去、無法維持同一姿勢\u003cbr\u003e3容易跌倒\u003cbr\u003e4跌倒時雙手不會協助平衡\u003cbr\u003e跑步\u003cbr\u003e5腳步搖搖晃晃\u003cbr\u003e6雙手擺動範圍小．無法順暢擺動\u003cbr\u003e7無法筆直地在跑道上跑步\u003cbr\u003e玩沙、玩泥巴\u003cbr\u003e8不喜歡觸摸泥沙\u003cbr\u003e9捏不出完整的形狀\u003cbr\u003e10不太會使用工具\u003cbr\u003e吹泡泡\u003cbr\u003e11不太會使用吸管\u003cbr\u003e12無法調整吹氣的量\u003cbr\u003e13無法輕輕拿著吸管\u003cbr\u003e盪鞦韆\u003cbr\u003e14一直盪個不停\u003cbr\u003e15害怕盪鞦韆\u003cbr\u003e16光靠自己盪不起來\u003cbr\u003e17老是會鬆手\u003cbr\u003e跳舞\u003cbr\u003e18不會模仿動作\u003cbr\u003e19對不上節奏\u003cbr\u003e單槓\u003cbr\u003e20握不住、吊不住、支撐不住身體\u003cbr\u003e21沒辦法前彎\u003cbr\u003e22沒辦法向上旋轉\u003cbr\u003e溜滑梯\u003cbr\u003e23爬不上階梯\u003cbr\u003e24沒辦法煞車\u003cbr\u003e25無法排隊等待，會推、撞前面的小朋友\u003cbr\u003e26害怕溜滑梯\u003cbr\u003e立體格子鐵架\u003cbr\u003e27不太會玩立體格子鐵架\u003cbr\u003e平衡木\u003cbr\u003e28走不過去\u003cbr\u003e地板體操\u003cbr\u003e29不會前滾翻\u003cbr\u003e跳箱子\u003cbr\u003e30沒辦法朝著跳箱跑過去\u003cbr\u003e31無法掌握跳躍的時機\u003cbr\u003e32總是跳不好\u003cbr\u003e33著地時會跌倒\u003cbr\u003e跳繩\u003cbr\u003e34無法好好轉動繩子\u003cbr\u003e35無法好好跳躍\u003cbr\u003e多人跳繩\u003cbr\u003e36無法順利進入繩圈、跳不起來\u003cbr\u003e傳接球\u003cbr\u003e37很難接到球\u003cbr\u003e38無法順利把球投出去\u003cbr\u003e游泳\u003cbr\u003e39不喜歡把臉浸到水裡\u003cbr\u003e40不喜歡身體在水裡不穩的感覺\u003cbr\u003e41沒辦法浮在水面\u003cbr\u003e騎腳踏車\u003cbr\u003e42無法維持平衡\u003cbr\u003e43不會踩踏板\u003cbr\u003e44不會操控龍頭，無法筆直前進\u003cbr\u003e45不會煞車\u003cbr\u003e專欄／該如何培養孩子的自尊心？\u003cbr\u003e專欄／身體概念\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e□2運用指尖的感覺．運動遊戲\u003cbr\u003e黏土\u003cbr\u003e46討厭觸摸黏土\u003cbr\u003e47不擅長塑形\u003cbr\u003e48不會使用工具（擀麵棍、模型）\u003cbr\u003e拼圖\u003cbr\u003e49不知道要對準哪裡拼拼圖\u003cbr\u003e50雖然知道要對準何處，但不知道方向要朝向哪裡\u003cbr\u003e積木\u003cbr\u003e51無法按照範本拼積木\u003cbr\u003e52沒有範本就不會拼積木\u003cbr\u003e53不會用手抓住、組裝、蓋積木\u003cbr\u003e摺紙\u003cbr\u003e54不會按照步驟摺紙\u003cbr\u003e55不會對齊邊角\u003cbr\u003e56沒辦法確實摺出摺線\u003cbr\u003e剪刀\u003cbr\u003e57沒辦法靈活操作剪刀\u003cbr\u003e58不會沿著線剪\u003cbr\u003e膠水\u003cbr\u003e59不會打開、蓋起膠水蓋\u003cbr\u003e60總是會擠出太多膠水\u003cbr\u003e61不會好好塗膠水\u003cbr\u003e62雙手不喜歡碰觸到膠水\u003cbr\u003e膠帶\u003cbr\u003e63總是會拉得太長\u003cbr\u003e64不會切斷膠帶\u003cbr\u003e65貼得不好\u003cbr\u003e風琴\u003cbr\u003e66沒辦法靈活地按鍵盤\u003cbr\u003e67不會確實吹氣\u003cbr\u003e握．捏的發展\u003cbr\u003e專欄／應對方式\u003cbr\u003e專欄／人際關係\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e□3\u003cbr\u003e輔助遊戲的感覺與功能\u003cbr\u003e1 視覺\u003cbr\u003e2 聽覺\u003cbr\u003e3 前庭覺\u003cbr\u003e4 味覺\u003cbr\u003e5 嗅覺\u003cbr\u003e6 皮膚感覺（觸覺．壓覺．痛覺．溫度感覺．癢覺）\u003cbr\u003e7 深層感覺（關節覺（位置覺．運動覺）．震動覺．深層痛覺）\u003cbr\u003e8 感覺處理模式（低感覺登錄．感覺尋求．感覺敏感．感覺趨避）\u003cbr\u003e9 認知功能\u003cbr\u003e  ○1運動計劃能力 ○2視知覺 ○3語言功能\u003cbr\u003e10 執行功能\u003cbr\u003e  ○1有效率地解決問題的能力 ○2控制情緒與行為的能力\u003cbr\u003e11 運動等（肌力．持久力．平衡感．大動作．運動功能．協調運動．精細動作．雙手動作）\u003cbr\u003e專欄／環境設置\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e序\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\" class=\"content\"\u003e推薦序1：透過遊戲來培養身體感覺、改善行為表現\u003cbr\u003e文／曾威舜  OFun遊戲教育團隊職能治療師\u003cbr\u003e遊戲是孩子成長的養份。在公園遊戲是孩子生活中非常重要的事，也是練習和探索各項能力的一個挑戰環境。陪伴孩子遊玩在各式特色公園的過程，您可能會遇到幾個狀況：孩子不敢碰觸沙坑？無法捏沙成形是不是手指動作不好？如何讓害怕的孩子開始盪鞦韆？我的孩子好像沒有力氣去攀爬？使用遊具設施要如何教導孩子等待和排隊？甚至在泳池玩水和洗澡的時候，發現孩子無法控制自己的身體？不喜歡臉上有水的感覺。\u003cbr\u003e本書透過職能治療師的臨床經驗，由感覺觀點來切入，協助家長認識自己孩子的狀況、瞭解背後的原因，以及學習如何引導自己的孩子。每個生活中的狀況，作者會聚焦幾個最相關的感覺功能系統，以及補充相似的問題情境。每個情境更是補充2個遊戲，讓家長和孩子一起透過遊戲來培養身體感覺和改善行為表現。\u003cbr\u003e作者特別說明什麼是「執行功能」？這個在大腦前額葉非常重要的功能，在孩子的生活自理與學習扮演相當重要的關鍵；也有詳細說明手部發展的各種型態，例如抓握、捏、和手腕的發展，以及和遊戲行為習習相關的各個感覺功能。\u003cbr\u003e非常推薦給關心孩子生活行為表現的家長、早療人員、教育者以及新手父母。每個遊戲行為包含各種感覺要素和大腦認知與執行功能，相信透過這本書可以有更進一步的認識。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序2：活動、遊戲在家也能輕易上手！\u003cbr\u003e文／陳怡潔  OFun遊戲教育團隊職能治療師、臺北榮總復健科職能治療師\u003cbr\u003e會玩、能玩、有變化的玩，都是建立孩子穩定成長的關鍵要素。作者鴨下賢一先生的書，一直以來都是我很喜歡的讀物。在講座上或臨床上常會有家長問到，「玩什麼？怎麼玩？」家長都清楚孩子的狀況及需要練習的目標及方向，但卻對該如何「玩」不知道要如何引導？鴨下賢一先生的書總是我推薦給家長的最佳書籍。\u003cbr\u003e書中把孩子會出現的狀況分類，並提供了多種可能影響的狀況及數種可以根據孩子喜好、能力去玩的活動，把『玩』輕鬆的融入日常生活，進而玩得更自然更好！！書裡利用了平時生活中隨手可得的活動、可愛且簡單易懂的圖文解說、多樣及豐富的遊戲變化，讓活動／遊戲不再是遙不可及，讓爸爸媽媽也能輕易上手，陪著孩子邊玩邊成長。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e推薦序3：幫助家長釐清原因，對症下藥\u003cbr\u003e文／陳姿羽  OFun遊戲教育團隊職能治療師、趣游嬰幼兒親子共游團隊創辦\u003cbr\u003e「感覺」幫助孩子認識世界，建立對新事物的認知。除了我們一般熟知的視、聽、味、嗅、觸五種感覺之外，其實還有前庭、本體以及各項感覺的整合功能幫助孩子有能力應付不一樣的挑戰。一般來說，孩子可以在每一天的日常活動經驗中，自然習得各項感覺的整合能力，然而現今緊湊的生活型態加上大量3C產品的發展，讓許多孩子減少了探索的機會和時間、感覺經驗不足而導致各項發展上的問題。\u003cbr\u003e很多時候我們只看得到孩子的外顯表現，卻不瞭解造成如此表現的根本原因，很容易誤會孩子是「不專心」或「調皮」而錯過練習的機會，本書作者為專業的職能治療師，以兒童發展的觀點結合感覺理論，列出67個孩子日常生活中可能出現的狀況，非常仔細地描述狀況背後可能的成因以及需要注意的重點，幫助家長釐清原因進而對症下藥。\u003cbr\u003e了解原因之後，該如何幫助孩子累積感覺整合的經驗呢？除了鼓勵孩子在早期多執行家事、生活自理之外，設定每週固定的家庭時間，關掉3C、陪伴孩子「玩」也是很好的方式。「玩」很簡單，但要如何「好玩」並能持續吸引孩子的注意、維持參與的動機總讓人傷透腦筋，作者很貼心在每個表現情境中都提供對應的活動點子，搭配精美的圖文，讓讀者能夠輕鬆幫助孩子在居家情境中練習，是一本理論與實作兼具、不可錯過的實用工具書。\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv 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圖解 生活中的感覺統合遊戲

新手父母

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class=\"content\"\u003e40年臨床經驗、資深精神科醫師的專業教養指南！\u003cbr\u003e找出適合的教養方式陪伴慢飛的孩子走出生命幽谷！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e我們常聽到自閉症、智能障礙、學習障礙、創傷性壓力症候群，\u003cbr\u003e甚至是「注意力不足過動症」，這些名詞聽似熟悉卻實則陌生，\u003cbr\u003e為什麼醫師會這樣診斷我的孩子？孩子坐不住是否真的是過動？\u003cbr\u003e孩子學寫字教很多次還是學不會，看不懂文章，是否學習障礙？\u003cbr\u003e當你看完本書就會有豁然開朗，發出「喔！原來如此」的感嘆！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e誰需要這本書？\u003cbr\u003e‧慢飛兒家長　‧國中小學與幼教老師　‧心理衛生人員　‧醫療護理人員　‧心理、醫學系學生\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e￭本書結合理論與實踐，縱使不具備任何相關知識，都能輕鬆閱讀\u003cbr\u003e￭為了滿足讀者各自所關心與需求，不論從哪個章節入手皆無障礙\u003cbr\u003e￭希望大家將本書當成是「閱讀用教科書」而非「參考用教科書」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格、學習障礙或智能障礙，\u003cbr\u003e或者創傷性壓力症候群的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處。\u003cbr\u003e本書透過解說，依照不同狀況，提出不同對應方法，用理解、接納及\u003cbr\u003e同理心，找出最適合孩子的教養方式，幫助孩子學習適應社會的能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【本書特色】\u003cbr\u003e本書分4大部分，從理論到臨床現場，全方位探討兒童精神醫學的精髓。\u003cbr\u003e第1、 第2部分，從介紹「心」的定義、兒童精神醫學的起源、醫學上的\u003cbr\u003e診斷標準演進及皮亞傑與佛洛伊德的心理發展學開始，接著從發展遲緩孩子\u003cbr\u003e的觀點描述他們對世界的感官體驗，說明如何提供適切的協助。\u003cbr\u003e第2、 第4部分，則談到父母育兒時遇到的困難及孩子面對社會時所面臨的\u003cbr\u003e各種困境，以及相關人員提供的協助。\u003cbr\u003e \n\u003cp\u003e本書章節重點\u003cbr\u003e第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情\u003cbr\u003e如何定義「心」／「精神醫學」是一門怎樣的學問？／精神障礙的分類與診斷／該如何理解「精神（心智）發展」／\u003cbr\u003e皮亞傑的發展論／佛洛伊德的發展論／心理發展歷程／「共有」發展的精神（心智）發展\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第Ⅱ部 養育者所面臨的困難－擁有發展障礙的孩子們\u003cbr\u003e發展障礙是什麼？／發展障礙的體驗世界\u003cbr\u003e如何協助發展遲緩的孩子？／局部性的發展遲緩\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第Ⅲ部 育兒時面臨的困難－ 父母、支援者該如何協助？\u003cbr\u003e育兒相關問題／育兒困難／育兒缺失\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第Ⅳ部 出社會所面臨的困境\u003cbr\u003e兒童期～青春期的問題／其它精神醫學問題：兒童憂鬱症\/兒童「精神官能症」障礙\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e協助孩子走出「不上學」陰影的步驟\u003cbr\u003e1、孩子在家裡的心情日漸穩定。\u003cbr\u003e2、家人的心情日漸穩定。\u003cbr\u003e3、學校持續關懷並守護孩子。\u003cbr\u003e4、讓孩子找到自己的生活步調。\u003cbr\u003e5、孩子的生活步調與家人的生活步調對上頻率。\u003cbr\u003e6、孩子在家中變得主動，找到有興趣的事物。\u003cbr\u003e7、孩子除了玩和做自己有興趣的事，也開始幫忙家事。\u003cbr\u003e8、孩子開始對家庭以外的世界感到興趣。\u003cbr\u003e9、開始思考接下來該怎麼辦？要不要上學、未來方向等，也願意與他人討論。\u003cbr\u003e10、孩子或家人慢慢找到未來的方向。\u003cbr\u003e11、為實現此一未來目標，正式展開具體的現實摸索。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e‧專業審定者推薦\u003cbr\u003e‧一本重量級的育兒指南，可幫助縮短醫師與發展遲緩孩子（父母）之間的距離。──黃雅芬\u003cbr\u003e‧想了解兒童精神醫學者的必讀書籍，也適合當做學習精神醫學的輔助教材。──陳玉蘭\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e專業推薦\u003cbr\u003e劉弘仁　　　台北市立關渡醫院身心科主任、台灣兒童青少年精神醫學會監事\u003cbr\u003e施以諾      　 輔仁大學醫學院職能治療系系主任\u003cbr\u003e傅中珮 　　  輔仁大學醫學院職能治療系副教授\u003cbr\u003e洪育遠　　　桃園療養院精神科醫師\u003cbr\u003e蔡馥好　　　初色心理治療所資深專業臨床心理師\u003cbr\u003e陳怡潔 　　  台北榮民總醫院兒童職能治療師、《視知覺專注力遊戲作者》 \u003cbr\u003e呂家誌　　   衛生福利部基隆醫院精神科職能治療師\u003cbr\u003e王柏堯　　  臺北榮民總醫院職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e滝川一廣\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e在兒童臨床照護中，包括保育人員、教育人員、雙親等等，\u003cbr\u003e非專業醫療人員的參與程度相當高，更扮演了舉足輕重的角色。\u003cbr\u003e本書記載許多有別於既有觀念的全新想法與觀點。\u003cbr\u003e因此希望這是一本讓沒有任何精神醫學的專業知識與經驗的一般讀者，也能輕鬆理解並加以實踐的精神醫學書籍。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1947年出生於名古屋。自名古屋市立大學醫學系畢業後，進入同大學的精神醫學教室（木村敏教授、中井久夫副教授主持）。曾於岐阜醫院任職，後轉至名古屋市兒童福祉中心。1995年轉往東京青木醫院任職。1999年起，調任至愛知教育大學兒童發展障礙教育教室及同治療教育中心。2003年升為大正大學人類科學系教授。2009年起，擔任學習院大學文學系臨床心理學專任教授，018年退休。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e主要著作包括：\u003cbr\u003e《家庭裡的孩子　學校裡的孩子》（暫譯）、《「心」是在哪裡壞掉的？》（暫譯）、《「心」是被誰弄壞的？》（暫譯）、《「心」要從哪裡培養？》（暫譯）、《「心」的本質為何？》（暫譯）、《全新青春期形象與精神療法》（暫譯）、《上學的意義、休息的意義》（暫譯）、《兒童養育及其臨床》（暫譯）等。另外，也是日本評論社出版的雜誌書《養育科學》的共同編輯。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e黃雅芬\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e審定者 黃雅芬\u003cbr\u003e黃雅芬兒童心智診所院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e陳玉蘭\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e審定者　陳玉蘭　\u003cbr\u003e台北榮總早療中心兒童職能治療組長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e王薇婷\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e王薇婷\u003cbr\u003e日本廣島大研究所畢。研究日本文學也熱愛日本漫畫。目前為兼職譯者。譯有《搞懂孩子的感覺統合問題：從玩中解決孩子的成長．學習問題．促進大腦發展》《科學玩很大：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂》《不要急，慢慢說！教養青春期孩子的33帖特效處方》等。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情\n\u003cp\u003e第1章 如何定義「心」\u003cbr\u003e1 哲學上的「心」、科學上的「心」\u003cbr\u003e2 精神醫學上的「心」\u003cbr\u003e3 日常生活上的「心」\u003cbr\u003e4「心」是共同的世界\u003cbr\u003e5 名為「精神障礙」的「心」之狀態\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第2章「精神醫學」是一門怎樣的學問？\u003cbr\u003e1 精神醫學的誕生\u003cbr\u003e2 精神醫學的黎明期\u003cbr\u003e3 精神醫學屬於「理科」？還是「文科」？\u003cbr\u003e4 正統精神醫學\u003cbr\u003e5 動態性精神醫學\u003cbr\u003e6 兒童精神醫學的開端\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第3章 精神障礙的分類與診斷\u003cbr\u003e1 何謂分類？\u003cbr\u003e2 傳統的診斷分類\u003cbr\u003e3 操作性精神分類\u003cbr\u003e4 兒童精神醫學的診斷分類\u003cbr\u003e5 精神醫學的「診斷」是什麼？\u003cbr\u003e6 「診斷」的涵意\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第4章 該如何理解「精神發展」\u003cbr\u003e1 為何沒有決定版呢？\u003cbr\u003e2 認識的發展，關係的發展\u003cbr\u003e3 「認識」與「認知」的區別\u003cbr\u003e4精神發展的基本構造\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第5章 皮亞傑的發展論\u003cbr\u003e1同化與調節\u003cbr\u003e2知性的發展\u003cbr\u003e3基模（Schema）\u003cbr\u003e4發展的４階段\u003cbr\u003e5精神發展的最終階段\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第6章 佛洛伊德的發展論\u003cbr\u003e1幼兒性愛\u003cbr\u003e2原慾\u003cbr\u003e3人格發展5階段\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第7章 心理發展歷程\u003cbr\u003e1精神發展歷程\u003cbr\u003e2推動精神發展的力量\u003cbr\u003e3為什麼會產生個人差異？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第8章 「共有」發展的精神發展\u003cbr\u003e1 淺眠和微笑\u003cbr\u003e2 哭泣和母職\u003cbr\u003e3 母職和依附\u003cbr\u003e4 感覺的共有(分化)\u003cbr\u003e5 脖子硬了和探索行為\u003cbr\u003e6 安心的共有與探索\u003cbr\u003e7 牙牙語和情感的共有\u003cbr\u003e8 興趣的共有\u003cbr\u003e9  模仿和行為的共有\u003cbr\u003e10　教養和意志的發展\u003cbr\u003e11　語言的開端\u003cbr\u003e12  認識的社會化\u003cbr\u003e13  關係的社會化\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第Ⅱ部　養育者所面臨的困難－擁有發展障礙的孩子們\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第9章 發展障礙是什麼？\u003cbr\u003e1 本書定義\u003cbr\u003e2 整體發展遲緩—智能障礙和自閉症譜系\u003cbr\u003e3 發展分布圖\u003cbr\u003e4 外因・內因・心因\u003cbr\u003e5 必要條件・負荷條件・決定條件\u003cbr\u003e6 發育障礙與外因\u003cbr\u003e7 發育障礙和內因\u003cbr\u003e8 發育障礙和環境因素（心因）\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第10章  發展障礙的體驗世界\u003cbr\u003e1 發展領域分類\u003cbr\u003e2 不安‧緊張‧孤獨\u003cbr\u003e3 發展的遲緩及言語的遲緩\u003cbr\u003e4 認識發展的遲緩與孤獨\u003cbr\u003e5 關係發展的遲緩與孤獨\u003cbr\u003e6 高感官性的世界\u003cbr\u003e7 感覺世界的混亂\u003cbr\u003e8 感覺混亂的因應努力\u003cbr\u003e9 高度衝動性的世界\u003cbr\u003e10 情緒混亂與應對上的努力\u003cbr\u003e11 自閉症譜系與智力\u003cbr\u003e12 發展變遷的譜系\u003cbr\u003e13 依附與自閉症譜系\u003cbr\u003e14 對人的關心，對事物的關心\u003cbr\u003e15 C領域的體驗世界\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第11章 該如何協助發展遲緩的孩子？\u003cbr\u003e1 嬰兒期的支援協助\u003cbr\u003e2 幼兒期的支援協助\u003cbr\u003e3 學童期的支援協助\u003cbr\u003e4 青春期提供的支援協助\u003cbr\u003e5 現代社會與自閉症譜系的增加\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第12章 局部性的發展遲緩\u003cbr\u003e1 什麼是學習障礙？\u003cbr\u003e2學習狀況不佳的辨別方法與支援\u003cbr\u003e3 什麼是ADHD？\u003cbr\u003e4 靜不下來的孩子們\u003cbr\u003e5 ADHD的支援協助\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第Ⅲ部　育兒時面臨的困難－ 父母、支援者該如何協助？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第13章 育兒相關問題\u003cbr\u003e1 因為是父母一手養育的\u003cbr\u003e2 育兒歷史\u003cbr\u003e3 現代日本的育兒\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第14章 育兒困難的第一組\u003cbr\u003e1 家庭內暴力～繭居族\u003cbr\u003e2 飲食障礙\u003cbr\u003e3 問題的背景\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第15章 育兒困難的第二組\u003cbr\u003e1 為什麼會形成有缺陷的育兒方式？\u003cbr\u003e2 「兒童虐待」概念的誕生\u003cbr\u003e3 兒童虐待防止法制訂後\u003cbr\u003e4 協助育兒失調的家庭\u003cbr\u003e5 兒童支援─三個困難\u003cbr\u003e6 心理層面問題帶來的狀況\u003cbr\u003e7 PTSD（創傷後壓力症候群）層面的問題所帶來的狀況\u003cbr\u003e8 該如何因應創傷後壓力症候群（PTSD）症狀\u003cbr\u003e9 發展層面問題帶來的狀況\u003cbr\u003e10 預防育兒失衡\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第Ⅳ部 出社會所面臨的困境\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第16章 兒童期～青春期的問題\u003cbr\u003e1　兒童期與其發展課題\u003cbr\u003e2　思春期與其發展課題\u003cbr\u003e3　青春期的「性」問題\u003cbr\u003e4　「不上學」現象的出現\u003cbr\u003e5　不上學現象的增加\u003cbr\u003e6　上學的意義\u003cbr\u003e7　現代社會的不上學現象\u003cbr\u003e8　「不上學」的具體應對方式\u003cbr\u003e9　孩子之間的的關係失調（霸凌）\u003cbr\u003e10　傳統的「霸凌」與80年代出現的「霸凌」\u003cbr\u003e11　「霸凌」的變化與其社會背景\u003cbr\u003e12 規範意識與「霸凌」\u003cbr\u003e13　學校壓力與「霸凌」\u003cbr\u003e14　因應「霸凌」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第17章\u003cbr\u003e其它精神醫學問題\u003cbr\u003e1 兒童憂鬱症\u003cbr\u003e2  兒童的「神經症性（精神官能症）」障礙\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e參考文獻\u003cbr\u003e後記\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e序\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\" class=\"content\"\u003e兒童青少年的教養，需要知識作為強力後盾\u003cbr\u003e                                           　　　　　　　　　　　　　　       黃雅芬醫師 \/ 黃雅芬兒童心智診所院長\n\u003cp\u003e自2000年於醫學系畢業以來，我已投身精神醫學的世界整整二十年，成為一位兒童青少年精神科專科醫師也已滿十四年。這些年陸續經歷了醫學中心、區域教學醫院、基層診所、自行開業（全自費診所）、校園心理衛生中心甚至是網路支持團體（董氏基金會心理聊天室）等不同的精神醫療／心理衛生現場，我深刻體會到「醫學科普（medical popular science）」的重要性。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e精神科醫師在診間裡，花最多時間在傾聽病患、和病患建立信賴關係、仔細觀察與提問以形成診斷陳述（diagnostic formulation），然後才是提供「衛教」和協商後續的藥物與非藥物治療。然而在台灣健保制度下的門診日常，我總有強烈的捉襟見肘之感：由於健保對於精神醫療尤其是談話性治療的給付始終過於低廉，若考量成本因素，每位病患實際上在門診中僅能分到短短幾分鐘，這樣如何能維持適當的醫療品質呢？也因此，許多兒童青少年精神科醫師其實是經年累月地默默在「做功德」：不知從何時開始，「延診」已成為每日工作的常態（早上診看到下午甚至晚上，下午診則經常看到半夜才結束）。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e儘管如此，時間對於醫病雙方而言，還是遠遠不夠。為了提升看診效率，醫師可能會試著採取因應策略：1.邀請病患事先（或在候診時）填寫相關問卷（以迅速獲得有助於診斷評估的關鍵資訊）；2.在看診結束前提供紙本衛教資料（幫助病患複習醫師所提示的重點，並可延伸參考其他書籍網站，促進病患對病情的掌握程度以及對醫囑的配合度，也能節省一點看診時間）。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e儘管現階段的健保制度不盡理想，我們還是可以先從「預防勝於治療」的部分做起：努力教育大眾養成健康（護腦）的生活習慣並維持合宜的人際互動（定期紓壓），以降低精神疾病與心理問題的發生來減少整體醫療資源的消耗，爭取更多時間進行制度面的改革。本書就像是這樣一本「有病治病，無病強身」的保健類教科書，也是一本重量級的育兒指南，可以幫助縮短醫師與患者（父母／照顧者）之間的知識落差。　\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e兒童青少年的教養，是每一位父母（或其他主要照顧者）都必須面對的人生功課。這項功課通常會持續二十年以上或直到孩子能夠獨立生活為止。對於家有發展遲緩孩子的父母而言，照顧孩子的時間很可能長達一輩子。孩子自出生以後就不斷地在成長，除了外表的身體變化，孩子的腦部也是依照著DNA所設定的時程持續發展著。我們現在已經透過研究知道DNA會隨著外在環境的改變而調整一些表現機制，因此，孩子的心智發展，除了先天的生理因素以外，後天的環境因素（包括教養的方式）也扮演了不容小覷的角色。孩童照顧者若能具備這些基本觀念，在每日的生活中就能多加檢視並修正自己的教養方式，幫助培育出身心更加健全的下一代。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本書是由日本的一位資深兒童青少年精神科醫師所寫，作者期待透過此書提升孩童照顧者與教育者對於兒童精神醫學的知識基礎與實務技巧，是一本學問豐富又相當實用的好書。\u003cbr\u003e第一部，作者從「心」的基本定義和兒童精神醫學的起源開始介紹，逐步帶領讀者進入「正統」精神醫學與「動力取向」精神醫學的世界，了解何謂「精神（心智）障礙」以及現行的疾病診斷分類概念（DSM與ICD）。第一部後半則將重點放在「精神（心智）發展」的相關理論，包含佛洛伊德與皮亞傑等重要學者。作者認為每個人的精神（心智）發展都是由「認知（認識）（Ｙ軸）」和「關係（社會化）（Ｘ軸）」兩大主軸所建構而成，只是每個人的發展軌跡會因為先天與後天因素的差異而有所不同。不論是典型發展、智能遲緩、自閉症、亞斯伯格症，都可在圖上找到自己的專屬座標，隨著時間的進展，也會在圖中以自有的特定軌跡進行速度不一的移動；作者透過此一概念貫穿了本書後續各章的內容。\u003cbr\u003e在本書的第二部裡，作者介紹了「精神（心智）發展障礙」的概念，包含自閉症、學習障礙、注意力不足過動症等目前被歸類於「神經發展障礙」的幾個診斷項目，並且說明如何協助擁有這些狀況的孩子。\u003cbr\u003e第三部，作者談到育兒的困難，對於日本近代社會的演變與兒童心智障礙的關聯性，做了蠻深入的探討。此部分特別著重於家庭暴力（包含繭居族的現象）、兒童虐待、飲食障礙、創傷後壓力症候群等問題的探討。\u003cbr\u003e第四部，作者著重於青春期與不上學（拒學\/懼學）、霸凌、憂鬱症、精神官能症等問題的解析，包括來自日本歷年社會風氣的影響。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e不論是精神疾病或心智障礙，都必須將社會因素與環境因素納入探討的範圍，這點在兒童青少年族群更顯重要。因此，本著不同的國情，各類身心疾患也會有些許不同的樣貌展現。透過本書我們可以一窺近代日本社會的變遷與兒少心智問題的關聯性，同時也不禁好奇我們國內的社會文化與自然環境又造就了什麼樣獨特的精神醫療生態。這部分則有待日後本地專家學者的分享。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e我很樂意推薦本書給各類心理衛生從業人員、各級學校老師、醫學院學生、家有孩子的您（父母、爺奶、姑叔姨舅）、甚至是還沒長大的你\/妳。不論促使你翻開此書的原因是什麼，相信你都能有所收穫。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e讓孩子擁有適應社會的能力\u003cbr\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　台北榮總早療中心兒童職能治療組長　陳玉蘭\u003cbr\u003e這本「從兒童精神醫學，理解發展遲緩孩子的內心世界」，為日本著名兒童精神科醫師及心理學家「滝川一廣」所著。可當作《看護用精神醫學（暫譯）》（中井久夫、山口直彥著）(台灣還未翻譯)的「兒童精神醫學版」。剛接到這個審訂的任務時，先大致翻完整本，答應後看到書內容的十分之一時，就有「誤上賊船」之感，這實在是個艱鉅的任務，還好順利完成了。精神醫學教科書本就艱澀難懂，「兒童精神醫學」更是冷門，在審訂時用字遣詞如何能精準反應原作者的語意且符合醫學上診斷分類，又符合台灣常用的名詞及現況，讓我瞬間又老了五歲。但整本書審訂下來，如倒吃甘蔗般越吃越甜，漸入佳境，有如沐春風之感，就像一個諄諄教誨的穿西裝白鬍子老教授，在傳授你知識，盡量用你聽得懂的話，灌輸他的畢生功力給你。書中前半段有時覺得滝川爺爺也太「過於詳盡」的解說及展現他的內心話了，但審訂到最後，覺得這些非常必要啊！全本一氣呵成，前後呼應，脈絡分明，立論精闢。強烈感受到滝川爺爺是位相當具有淵博學識且心懷天下，有人文精神的學者啊！\u003cbr\u003e身體會有發展障礙，精神（作者所謂的人的「心」）呢？「身體的疾病」發生在大人及小孩身上，症狀或臨床處置並不會差異太大，但「心裡的疾病」呢？兒童的精神狀況還在發展中，會不斷的變化，一樣的診斷卻和大人可能完全不同，這也是兒童精神疾患無法視為成人縮小版精神疾患的原因。\u003cbr\u003e人心是最難掌握與覺察的，治療肝腫瘤只要把肝腫瘤切除甚至換一個新肝臟即可，但我們無法把過動孩子的腦袋打開來看到底發生了什麼事？也無法把智能障礙的孩子換一個腦袋。一切都要從外顯的行為去推論，所以不同的年代，對同一種症狀的精神疾病會有不同的診斷及治療方法，這整個發展的歷程，也就等同於整個精神醫學發展的脈絡，這些在文中都有立論清楚及詳盡的描述。我們常聽到的「自閉症」、「智能障礙」、「學習障礙」、「創傷性壓力症候群」，甚至是家長最關心的「注意力不足過動症」（也是身邊朋友甚或自己孩子常會遇到的），聽似熟悉，但實則陌生，你真的了解他們嗎？為什麼醫師會這樣診斷我的孩子？我的孩子跑來跑坐不住，是不是真的有過動還是只是年紀小？學寫字教了很多次還是寫不出來，看不懂文章，是不是所謂的學習障礙？當你看完本書就會有豁然開朗，發出「喔！原來是這樣」的感嘆。\u003cbr\u003e本書分成四大部分，一為「首先要讓大家知道的事情」，二為「養育者的辛酸──擁有發展障礙的孩子們」，三為「養育者的辛酸──父母、支援者該如何協助？」，四為「出社會所面臨的困境」，最後為「其它精神醫學問題」。第一部分先從傳統精神醫學及近代精神醫學的發展開始，並講述兒童精神醫學的開端，到醫學上的診斷標準演進。為怕讀者無法了解心理發展的來龍去脈，文中也有對皮亞傑及佛洛伊德的心理發展學說做深入淺出的解說。文中作者加了許多舉例，更有助於讀者理解。另外篇章中出現許多認知心理學及精神醫學上的專有名詞，我也把台灣的現況及共通的診斷名詞加上註釋及英文原文，以便於讓讀者理解。\u003cbr\u003e第二大部份則是把兒童常見的發展障礙，包括自閉症、智能障礙、注意力不足過動症、學習障礙等的症狀及診斷作詳細的說明。文中最特別的是第十章，從發展障礙孩子的觀點去描述他們對世界及感官的體驗，這也是我很有共鳴的一章。\u003cbr\u003e兒童職能治療師會用感覺統合的概念處理「感覺調節異常」的孩子問題。我每天面對的就是這群過動、分心、自閉症、發展協調障礙、知覺動作異常的孩子。這群孩子常因為語言表達能力不佳無法表達出自己的感覺，或因智能落後無法自我覺察自己情緒焦躁的原因（畢竟像天寶博士這種自閉天才，有足夠的能力描述並分析出自己感覺的非常少），而不被外人理解，被歸類為所謂的「怪人」、「不合群」、「不乖」、「故意跟大人唱反調」等種種負面的形容詞。自閉症對外界的感覺刺激有調節困難的問題，會對旋轉的東西，條紋狀的格柵光影等有異常的沉迷（如為了看旋轉霓虹招牌而不顧危險衝到馬路上，看到教室中旋轉的電風扇完全被吸引而忘記正在上課），上課因為無法忍受教室外的聲音而尖叫；智能障礙的孩子因認知落後無法體會到玩玩具的樂趣，只能靠吃手，自己轉圈圈，自傷等行為滿足自己。就算是外觀看起來完全正常，有特殊算術讀寫被稱之為是天才的高功能自閉症，也會因無法感知人際間的複雜互動而被同學排擠，這些孩子的困惑痛苦，讓整個家庭都非常困擾。要怎麼讓整個社會知道「他們不是故意這樣的呢」？\u003cbr\u003e透過這本書的解說，能讓醫療人員、教育人員、家長、孩子本身，甚至是整個社會都能更理解並以同理心、平常心對待之，不再把他們視為「非我族類」，而只是像「甲長得比較高，乙鼻子比較長」這樣，理解並接納這只是每個人有不同特質的概念，這是一條漫長但有希望的道路。這兩大部分偏重於理論部份，當看完後恭喜你，已經對兒童精神醫學理解七成以上。\u003cbr\u003e第三及第四大部份為支援者對父母及孩子本身的協助及出社會青春期這群孩子所面臨的困境。這兩章結合了許多日本的現況，作者引述了許多官方的統計數字，對整個日本從二次世界大戰戰後社會發展的變遷，造成許多新的精神疾患及社會現象，做了條理分明的論述。由於育兒成本的增加，社會共同支持系統減弱，貧富階級擴大，發展障礙兒童的父母面臨比過去半世紀來更大的壓力，不只是經濟層面的，更有心理層面的，造成兒童虐待事件頻傳。而兒童本身也不好過，傳統社會的達人現象，讓不擅人際互動但有執著（有時是固執）的自閉症能因特佳的技藝或技能受到推崇，但近二十年來以農業製造業為主的日本社會改為以服務業為主，社會推崇的成功人士轉為具靈活社交手腕及察言觀色能力的CEO等，讓本就適應困難的自閉症，更難在社會上找到棲身生存的一角。\u003cbr\u003e強大的壓力不只加於發展障礙的孩子，也加壓於一般人，導致繭居族的產生，選擇性緘默症及拒學症的孩子增加，霸凌事件頻傳。最讓人感動的是，滝川爺爺不直接以審判者的角色把霸凌劃分為受害人及加害人的二分法框架，而是以客觀又溫暖寬容的角度分析霸凌可能的原因及如何因應。在社會虐待的事件中，滝川爺爺提出一味的懲罰父母的失能並無法解決問題，如何能減少社會階級的差異，在懷孕初期社工及時介入給予高風險孕婦經濟及心理上的支持，才是較有效的解決方法。這些雖然是日本的狀況，但世界經濟的潮流是一樣的，台灣也面臨類似的問題，一打開新聞，霸凌及兒童虐待層出不窮，108課綱的上路，讓全台適齡的孩子及家長感到惶恐，所謂閱讀及人文素養，讓圖像式記憶一百分，閱讀及推理能力卻只有十分的高功能自閉症孩子，不再能靠高超的背誦記憶得分。他們就算會超厲害的數學運算，背誦很多，也會因為看不懂題意或作不出作文而無法答題。選擇性緘默症的孩子，文中也提出不可強迫他們，而是須用遊戲治療方法讓孩子建立安全感，此作法也是兒童職能治療師常做的，我們會透過團體治療的遊戲方式，讓孩子放下戒心，配合心理治療輔導，孩子就能慢慢願意開口說話。\u003cbr\u003e在現今如此複雜的社會中，我們如果只能送給孩子一樣最珍貴的禮物，你會送給孩子什麼呢？我想不是跑車、名錶、豪宅，而是擁有「適應社會的能力」與一顆善良包容萬物的心。\u003cbr\u003e如何幫助發展障礙的孩子？第一步就從了解他們做起吧！這本兒童精神醫學，適合所有想了解，想更了解，已了解但想複習的家長、社會大眾、教育界人士、醫療人員，甚至是認識字的孩子本身，也適合當作學生精神醫學的輔助教材，雖然必須較為用力的閱讀才能吸收，但收穫一定滿滿。\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e40年臨床經驗、資深精神科醫師的專業教養指南！\u003cbr\u003e找出適合的教養方式陪伴慢飛的孩子走出生命幽谷！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e我們常聽到自閉症、智能障礙、學習障礙、創傷性壓力症候群，\u003cbr\u003e甚至是「注意力不足過動症」，這些名詞聽似熟悉卻實則陌生，\u003cbr\u003e為什麼醫師會這樣診斷我的孩子？孩子坐不住是否真的是過動？\u003cbr\u003e孩子學寫字教很多次還是學不會，看不懂文章，是否學習障礙？\u003cbr\u003e當你看完本書就會有豁然開朗，發出「喔！原來如此」的感嘆！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e誰需要這本書？\u003cbr\u003e‧慢飛兒家長　‧國中小學與幼教老師　‧心理衛生人員　‧醫療護理人員　‧心理、醫學系學生\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e￭本書結合理論與實踐，縱使不具備任何相關知識，都能輕鬆閱讀\u003cbr\u003e￭為了滿足讀者各自所關心與需求，不論從哪個章節入手皆無障礙\u003cbr\u003e￭希望大家將本書當成是「閱讀用教科書」而非「參考用教科書」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格、學習障礙或智能障礙，\u003cbr\u003e或者創傷性壓力症候群的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處。\u003cbr\u003e本書透過解說，依照不同狀況，提出不同對應方法，用理解、接納及\u003cbr\u003e同理心，找出最適合孩子的教養方式，幫助孩子學習適應社會的能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【本書特色】\u003cbr\u003e本書分4大部分，從理論到臨床現場，全方位探討兒童精神醫學的精髓。\u003cbr\u003e第1、 第2部分，從介紹「心」的定義、兒童精神醫學的起源、醫學上的\u003cbr\u003e診斷標準演進及皮亞傑與佛洛伊德的心理發展學開始，接著從發展遲緩孩子\u003cbr\u003e的觀點描述他們對世界的感官體驗，說明如何提供適切的協助。\u003cbr\u003e第2、 第4部分，則談到父母育兒時遇到的困難及孩子面對社會時所面臨的\u003cbr\u003e各種困境，以及相關人員提供的協助。\u003cbr\u003e \n\u003cp\u003e本書章節重點\u003cbr\u003e第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情\u003cbr\u003e如何定義「心」／「精神醫學」是一門怎樣的學問？／精神障礙的分類與診斷／該如何理解「精神（心智）發展」／\u003cbr\u003e皮亞傑的發展論／佛洛伊德的發展論／心理發展歷程／「共有」發展的精神（心智）發展\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第Ⅱ部 養育者所面臨的困難－擁有發展障礙的孩子們\u003cbr\u003e發展障礙是什麼？／發展障礙的體驗世界\u003cbr\u003e如何協助發展遲緩的孩子？／局部性的發展遲緩\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第Ⅲ部 育兒時面臨的困難－ 父母、支援者該如何協助？\u003cbr\u003e育兒相關問題／育兒困難／育兒缺失\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第Ⅳ部 出社會所面臨的困境\u003cbr\u003e兒童期～青春期的問題／其它精神醫學問題：兒童憂鬱症\/兒童「精神官能症」障礙\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e協助孩子走出「不上學」陰影的步驟\u003cbr\u003e1、孩子在家裡的心情日漸穩定。\u003cbr\u003e2、家人的心情日漸穩定。\u003cbr\u003e3、學校持續關懷並守護孩子。\u003cbr\u003e4、讓孩子找到自己的生活步調。\u003cbr\u003e5、孩子的生活步調與家人的生活步調對上頻率。\u003cbr\u003e6、孩子在家中變得主動，找到有興趣的事物。\u003cbr\u003e7、孩子除了玩和做自己有興趣的事，也開始幫忙家事。\u003cbr\u003e8、孩子開始對家庭以外的世界感到興趣。\u003cbr\u003e9、開始思考接下來該怎麼辦？要不要上學、未來方向等，也願意與他人討論。\u003cbr\u003e10、孩子或家人慢慢找到未來的方向。\u003cbr\u003e11、為實現此一未來目標，正式展開具體的現實摸索。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e‧專業審定者推薦\u003cbr\u003e‧一本重量級的育兒指南，可幫助縮短醫師與發展遲緩孩子（父母）之間的距離。──黃雅芬\u003cbr\u003e‧想了解兒童精神醫學者的必讀書籍，也適合當做學習精神醫學的輔助教材。──陳玉蘭\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e專業推薦\u003cbr\u003e劉弘仁　　　台北市立關渡醫院身心科主任、台灣兒童青少年精神醫學會監事\u003cbr\u003e施以諾      　 輔仁大學醫學院職能治療系系主任\u003cbr\u003e傅中珮 　　  輔仁大學醫學院職能治療系副教授\u003cbr\u003e洪育遠　　　桃園療養院精神科醫師\u003cbr\u003e蔡馥好　　　初色心理治療所資深專業臨床心理師\u003cbr\u003e陳怡潔 　　  台北榮民總醫院兒童職能治療師、《視知覺專注力遊戲作者》 \u003cbr\u003e呂家誌　　   衛生福利部基隆醫院精神科職能治療師\u003cbr\u003e王柏堯　　  臺北榮民總醫院職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e滝川一廣\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e在兒童臨床照護中，包括保育人員、教育人員、雙親等等，\u003cbr\u003e非專業醫療人員的參與程度相當高，更扮演了舉足輕重的角色。\u003cbr\u003e本書記載許多有別於既有觀念的全新想法與觀點。\u003cbr\u003e因此希望這是一本讓沒有任何精神醫學的專業知識與經驗的一般讀者，也能輕鬆理解並加以實踐的精神醫學書籍。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1947年出生於名古屋。自名古屋市立大學醫學系畢業後，進入同大學的精神醫學教室（木村敏教授、中井久夫副教授主持）。曾於岐阜醫院任職，後轉至名古屋市兒童福祉中心。1995年轉往東京青木醫院任職。1999年起，調任至愛知教育大學兒童發展障礙教育教室及同治療教育中心。2003年升為大正大學人類科學系教授。2009年起，擔任學習院大學文學系臨床心理學專任教授，018年退休。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e主要著作包括：\u003cbr\u003e《家庭裡的孩子　學校裡的孩子》（暫譯）、《「心」是在哪裡壞掉的？》（暫譯）、《「心」是被誰弄壞的？》（暫譯）、《「心」要從哪裡培養？》（暫譯）、《「心」的本質為何？》（暫譯）、《全新青春期形象與精神療法》（暫譯）、《上學的意義、休息的意義》（暫譯）、《兒童養育及其臨床》（暫譯）等。另外，也是日本評論社出版的雜誌書《養育科學》的共同編輯。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e黃雅芬\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e審定者 黃雅芬\u003cbr\u003e黃雅芬兒童心智診所院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e陳玉蘭\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e審定者　陳玉蘭　\u003cbr\u003e台北榮總早療中心兒童職能治療組長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e王薇婷\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e王薇婷\u003cbr\u003e日本廣島大研究所畢。研究日本文學也熱愛日本漫畫。目前為兼職譯者。譯有《搞懂孩子的感覺統合問題：從玩中解決孩子的成長．學習問題．促進大腦發展》《科學玩很大：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂》《不要急，慢慢說！教養青春期孩子的33帖特效處方》等。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情\n\u003cp\u003e第1章 如何定義「心」\u003cbr\u003e1 哲學上的「心」、科學上的「心」\u003cbr\u003e2 精神醫學上的「心」\u003cbr\u003e3 日常生活上的「心」\u003cbr\u003e4「心」是共同的世界\u003cbr\u003e5 名為「精神障礙」的「心」之狀態\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第2章「精神醫學」是一門怎樣的學問？\u003cbr\u003e1 精神醫學的誕生\u003cbr\u003e2 精神醫學的黎明期\u003cbr\u003e3 精神醫學屬於「理科」？還是「文科」？\u003cbr\u003e4 正統精神醫學\u003cbr\u003e5 動態性精神醫學\u003cbr\u003e6 兒童精神醫學的開端\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第3章 精神障礙的分類與診斷\u003cbr\u003e1 何謂分類？\u003cbr\u003e2 傳統的診斷分類\u003cbr\u003e3 操作性精神分類\u003cbr\u003e4 兒童精神醫學的診斷分類\u003cbr\u003e5 精神醫學的「診斷」是什麼？\u003cbr\u003e6 「診斷」的涵意\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第4章 該如何理解「精神發展」\u003cbr\u003e1 為何沒有決定版呢？\u003cbr\u003e2 認識的發展，關係的發展\u003cbr\u003e3 「認識」與「認知」的區別\u003cbr\u003e4精神發展的基本構造\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第5章 皮亞傑的發展論\u003cbr\u003e1同化與調節\u003cbr\u003e2知性的發展\u003cbr\u003e3基模（Schema）\u003cbr\u003e4發展的４階段\u003cbr\u003e5精神發展的最終階段\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第6章 佛洛伊德的發展論\u003cbr\u003e1幼兒性愛\u003cbr\u003e2原慾\u003cbr\u003e3人格發展5階段\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第7章 心理發展歷程\u003cbr\u003e1精神發展歷程\u003cbr\u003e2推動精神發展的力量\u003cbr\u003e3為什麼會產生個人差異？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第8章 「共有」發展的精神發展\u003cbr\u003e1 淺眠和微笑\u003cbr\u003e2 哭泣和母職\u003cbr\u003e3 母職和依附\u003cbr\u003e4 感覺的共有(分化)\u003cbr\u003e5 脖子硬了和探索行為\u003cbr\u003e6 安心的共有與探索\u003cbr\u003e7 牙牙語和情感的共有\u003cbr\u003e8 興趣的共有\u003cbr\u003e9  模仿和行為的共有\u003cbr\u003e10　教養和意志的發展\u003cbr\u003e11　語言的開端\u003cbr\u003e12  認識的社會化\u003cbr\u003e13  關係的社會化\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第Ⅱ部　養育者所面臨的困難－擁有發展障礙的孩子們\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第9章 發展障礙是什麼？\u003cbr\u003e1 本書定義\u003cbr\u003e2 整體發展遲緩—智能障礙和自閉症譜系\u003cbr\u003e3 發展分布圖\u003cbr\u003e4 外因・內因・心因\u003cbr\u003e5 必要條件・負荷條件・決定條件\u003cbr\u003e6 發育障礙與外因\u003cbr\u003e7 發育障礙和內因\u003cbr\u003e8 發育障礙和環境因素（心因）\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第10章  發展障礙的體驗世界\u003cbr\u003e1 發展領域分類\u003cbr\u003e2 不安‧緊張‧孤獨\u003cbr\u003e3 發展的遲緩及言語的遲緩\u003cbr\u003e4 認識發展的遲緩與孤獨\u003cbr\u003e5 關係發展的遲緩與孤獨\u003cbr\u003e6 高感官性的世界\u003cbr\u003e7 感覺世界的混亂\u003cbr\u003e8 感覺混亂的因應努力\u003cbr\u003e9 高度衝動性的世界\u003cbr\u003e10 情緒混亂與應對上的努力\u003cbr\u003e11 自閉症譜系與智力\u003cbr\u003e12 發展變遷的譜系\u003cbr\u003e13 依附與自閉症譜系\u003cbr\u003e14 對人的關心，對事物的關心\u003cbr\u003e15 C領域的體驗世界\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第11章 該如何協助發展遲緩的孩子？\u003cbr\u003e1 嬰兒期的支援協助\u003cbr\u003e2 幼兒期的支援協助\u003cbr\u003e3 學童期的支援協助\u003cbr\u003e4 青春期提供的支援協助\u003cbr\u003e5 現代社會與自閉症譜系的增加\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第12章 局部性的發展遲緩\u003cbr\u003e1 什麼是學習障礙？\u003cbr\u003e2學習狀況不佳的辨別方法與支援\u003cbr\u003e3 什麼是ADHD？\u003cbr\u003e4 靜不下來的孩子們\u003cbr\u003e5 ADHD的支援協助\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第Ⅲ部　育兒時面臨的困難－ 父母、支援者該如何協助？\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第13章 育兒相關問題\u003cbr\u003e1 因為是父母一手養育的\u003cbr\u003e2 育兒歷史\u003cbr\u003e3 現代日本的育兒\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第14章 育兒困難的第一組\u003cbr\u003e1 家庭內暴力～繭居族\u003cbr\u003e2 飲食障礙\u003cbr\u003e3 問題的背景\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第15章 育兒困難的第二組\u003cbr\u003e1 為什麼會形成有缺陷的育兒方式？\u003cbr\u003e2 「兒童虐待」概念的誕生\u003cbr\u003e3 兒童虐待防止法制訂後\u003cbr\u003e4 協助育兒失調的家庭\u003cbr\u003e5 兒童支援─三個困難\u003cbr\u003e6 心理層面問題帶來的狀況\u003cbr\u003e7 PTSD（創傷後壓力症候群）層面的問題所帶來的狀況\u003cbr\u003e8 該如何因應創傷後壓力症候群（PTSD）症狀\u003cbr\u003e9 發展層面問題帶來的狀況\u003cbr\u003e10 預防育兒失衡\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第Ⅳ部 出社會所面臨的困境\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第16章 兒童期～青春期的問題\u003cbr\u003e1　兒童期與其發展課題\u003cbr\u003e2　思春期與其發展課題\u003cbr\u003e3　青春期的「性」問題\u003cbr\u003e4　「不上學」現象的出現\u003cbr\u003e5　不上學現象的增加\u003cbr\u003e6　上學的意義\u003cbr\u003e7　現代社會的不上學現象\u003cbr\u003e8　「不上學」的具體應對方式\u003cbr\u003e9　孩子之間的的關係失調（霸凌）\u003cbr\u003e10　傳統的「霸凌」與80年代出現的「霸凌」\u003cbr\u003e11　「霸凌」的變化與其社會背景\u003cbr\u003e12 規範意識與「霸凌」\u003cbr\u003e13　學校壓力與「霸凌」\u003cbr\u003e14　因應「霸凌」\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e第17章\u003cbr\u003e其它精神醫學問題\u003cbr\u003e1 兒童憂鬱症\u003cbr\u003e2  兒童的「神經症性（精神官能症）」障礙\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e參考文獻\u003cbr\u003e後記\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e序\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\" class=\"content\"\u003e兒童青少年的教養，需要知識作為強力後盾\u003cbr\u003e                                           　　　　　　　　　　　　　　       黃雅芬醫師 \/ 黃雅芬兒童心智診所院長\n\u003cp\u003e自2000年於醫學系畢業以來，我已投身精神醫學的世界整整二十年，成為一位兒童青少年精神科專科醫師也已滿十四年。這些年陸續經歷了醫學中心、區域教學醫院、基層診所、自行開業（全自費診所）、校園心理衛生中心甚至是網路支持團體（董氏基金會心理聊天室）等不同的精神醫療／心理衛生現場，我深刻體會到「醫學科普（medical popular science）」的重要性。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e精神科醫師在診間裡，花最多時間在傾聽病患、和病患建立信賴關係、仔細觀察與提問以形成診斷陳述（diagnostic formulation），然後才是提供「衛教」和協商後續的藥物與非藥物治療。然而在台灣健保制度下的門診日常，我總有強烈的捉襟見肘之感：由於健保對於精神醫療尤其是談話性治療的給付始終過於低廉，若考量成本因素，每位病患實際上在門診中僅能分到短短幾分鐘，這樣如何能維持適當的醫療品質呢？也因此，許多兒童青少年精神科醫師其實是經年累月地默默在「做功德」：不知從何時開始，「延診」已成為每日工作的常態（早上診看到下午甚至晚上，下午診則經常看到半夜才結束）。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e儘管如此，時間對於醫病雙方而言，還是遠遠不夠。為了提升看診效率，醫師可能會試著採取因應策略：1.邀請病患事先（或在候診時）填寫相關問卷（以迅速獲得有助於診斷評估的關鍵資訊）；2.在看診結束前提供紙本衛教資料（幫助病患複習醫師所提示的重點，並可延伸參考其他書籍網站，促進病患對病情的掌握程度以及對醫囑的配合度，也能節省一點看診時間）。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e儘管現階段的健保制度不盡理想，我們還是可以先從「預防勝於治療」的部分做起：努力教育大眾養成健康（護腦）的生活習慣並維持合宜的人際互動（定期紓壓），以降低精神疾病與心理問題的發生來減少整體醫療資源的消耗，爭取更多時間進行制度面的改革。本書就像是這樣一本「有病治病，無病強身」的保健類教科書，也是一本重量級的育兒指南，可以幫助縮短醫師與患者（父母／照顧者）之間的知識落差。　\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e兒童青少年的教養，是每一位父母（或其他主要照顧者）都必須面對的人生功課。這項功課通常會持續二十年以上或直到孩子能夠獨立生活為止。對於家有發展遲緩孩子的父母而言，照顧孩子的時間很可能長達一輩子。孩子自出生以後就不斷地在成長，除了外表的身體變化，孩子的腦部也是依照著DNA所設定的時程持續發展著。我們現在已經透過研究知道DNA會隨著外在環境的改變而調整一些表現機制，因此，孩子的心智發展，除了先天的生理因素以外，後天的環境因素（包括教養的方式）也扮演了不容小覷的角色。孩童照顧者若能具備這些基本觀念，在每日的生活中就能多加檢視並修正自己的教養方式，幫助培育出身心更加健全的下一代。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e本書是由日本的一位資深兒童青少年精神科醫師所寫，作者期待透過此書提升孩童照顧者與教育者對於兒童精神醫學的知識基礎與實務技巧，是一本學問豐富又相當實用的好書。\u003cbr\u003e第一部，作者從「心」的基本定義和兒童精神醫學的起源開始介紹，逐步帶領讀者進入「正統」精神醫學與「動力取向」精神醫學的世界，了解何謂「精神（心智）障礙」以及現行的疾病診斷分類概念（DSM與ICD）。第一部後半則將重點放在「精神（心智）發展」的相關理論，包含佛洛伊德與皮亞傑等重要學者。作者認為每個人的精神（心智）發展都是由「認知（認識）（Ｙ軸）」和「關係（社會化）（Ｘ軸）」兩大主軸所建構而成，只是每個人的發展軌跡會因為先天與後天因素的差異而有所不同。不論是典型發展、智能遲緩、自閉症、亞斯伯格症，都可在圖上找到自己的專屬座標，隨著時間的進展，也會在圖中以自有的特定軌跡進行速度不一的移動；作者透過此一概念貫穿了本書後續各章的內容。\u003cbr\u003e在本書的第二部裡，作者介紹了「精神（心智）發展障礙」的概念，包含自閉症、學習障礙、注意力不足過動症等目前被歸類於「神經發展障礙」的幾個診斷項目，並且說明如何協助擁有這些狀況的孩子。\u003cbr\u003e第三部，作者談到育兒的困難，對於日本近代社會的演變與兒童心智障礙的關聯性，做了蠻深入的探討。此部分特別著重於家庭暴力（包含繭居族的現象）、兒童虐待、飲食障礙、創傷後壓力症候群等問題的探討。\u003cbr\u003e第四部，作者著重於青春期與不上學（拒學\/懼學）、霸凌、憂鬱症、精神官能症等問題的解析，包括來自日本歷年社會風氣的影響。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e不論是精神疾病或心智障礙，都必須將社會因素與環境因素納入探討的範圍，這點在兒童青少年族群更顯重要。因此，本著不同的國情，各類身心疾患也會有些許不同的樣貌展現。透過本書我們可以一窺近代日本社會的變遷與兒少心智問題的關聯性，同時也不禁好奇我們國內的社會文化與自然環境又造就了什麼樣獨特的精神醫療生態。這部分則有待日後本地專家學者的分享。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e我很樂意推薦本書給各類心理衛生從業人員、各級學校老師、醫學院學生、家有孩子的您（父母、爺奶、姑叔姨舅）、甚至是還沒長大的你\/妳。不論促使你翻開此書的原因是什麼，相信你都能有所收穫。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e讓孩子擁有適應社會的能力\u003cbr\u003e　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　台北榮總早療中心兒童職能治療組長　陳玉蘭\u003cbr\u003e這本「從兒童精神醫學，理解發展遲緩孩子的內心世界」，為日本著名兒童精神科醫師及心理學家「滝川一廣」所著。可當作《看護用精神醫學（暫譯）》（中井久夫、山口直彥著）(台灣還未翻譯)的「兒童精神醫學版」。剛接到這個審訂的任務時，先大致翻完整本，答應後看到書內容的十分之一時，就有「誤上賊船」之感，這實在是個艱鉅的任務，還好順利完成了。精神醫學教科書本就艱澀難懂，「兒童精神醫學」更是冷門，在審訂時用字遣詞如何能精準反應原作者的語意且符合醫學上診斷分類，又符合台灣常用的名詞及現況，讓我瞬間又老了五歲。但整本書審訂下來，如倒吃甘蔗般越吃越甜，漸入佳境，有如沐春風之感，就像一個諄諄教誨的穿西裝白鬍子老教授，在傳授你知識，盡量用你聽得懂的話，灌輸他的畢生功力給你。書中前半段有時覺得滝川爺爺也太「過於詳盡」的解說及展現他的內心話了，但審訂到最後，覺得這些非常必要啊！全本一氣呵成，前後呼應，脈絡分明，立論精闢。強烈感受到滝川爺爺是位相當具有淵博學識且心懷天下，有人文精神的學者啊！\u003cbr\u003e身體會有發展障礙，精神（作者所謂的人的「心」）呢？「身體的疾病」發生在大人及小孩身上，症狀或臨床處置並不會差異太大，但「心裡的疾病」呢？兒童的精神狀況還在發展中，會不斷的變化，一樣的診斷卻和大人可能完全不同，這也是兒童精神疾患無法視為成人縮小版精神疾患的原因。\u003cbr\u003e人心是最難掌握與覺察的，治療肝腫瘤只要把肝腫瘤切除甚至換一個新肝臟即可，但我們無法把過動孩子的腦袋打開來看到底發生了什麼事？也無法把智能障礙的孩子換一個腦袋。一切都要從外顯的行為去推論，所以不同的年代，對同一種症狀的精神疾病會有不同的診斷及治療方法，這整個發展的歷程，也就等同於整個精神醫學發展的脈絡，這些在文中都有立論清楚及詳盡的描述。我們常聽到的「自閉症」、「智能障礙」、「學習障礙」、「創傷性壓力症候群」，甚至是家長最關心的「注意力不足過動症」（也是身邊朋友甚或自己孩子常會遇到的），聽似熟悉，但實則陌生，你真的了解他們嗎？為什麼醫師會這樣診斷我的孩子？我的孩子跑來跑坐不住，是不是真的有過動還是只是年紀小？學寫字教了很多次還是寫不出來，看不懂文章，是不是所謂的學習障礙？當你看完本書就會有豁然開朗，發出「喔！原來是這樣」的感嘆。\u003cbr\u003e本書分成四大部分，一為「首先要讓大家知道的事情」，二為「養育者的辛酸──擁有發展障礙的孩子們」，三為「養育者的辛酸──父母、支援者該如何協助？」，四為「出社會所面臨的困境」，最後為「其它精神醫學問題」。第一部分先從傳統精神醫學及近代精神醫學的發展開始，並講述兒童精神醫學的開端，到醫學上的診斷標準演進。為怕讀者無法了解心理發展的來龍去脈，文中也有對皮亞傑及佛洛伊德的心理發展學說做深入淺出的解說。文中作者加了許多舉例，更有助於讀者理解。另外篇章中出現許多認知心理學及精神醫學上的專有名詞，我也把台灣的現況及共通的診斷名詞加上註釋及英文原文，以便於讓讀者理解。\u003cbr\u003e第二大部份則是把兒童常見的發展障礙，包括自閉症、智能障礙、注意力不足過動症、學習障礙等的症狀及診斷作詳細的說明。文中最特別的是第十章，從發展障礙孩子的觀點去描述他們對世界及感官的體驗，這也是我很有共鳴的一章。\u003cbr\u003e兒童職能治療師會用感覺統合的概念處理「感覺調節異常」的孩子問題。我每天面對的就是這群過動、分心、自閉症、發展協調障礙、知覺動作異常的孩子。這群孩子常因為語言表達能力不佳無法表達出自己的感覺，或因智能落後無法自我覺察自己情緒焦躁的原因（畢竟像天寶博士這種自閉天才，有足夠的能力描述並分析出自己感覺的非常少），而不被外人理解，被歸類為所謂的「怪人」、「不合群」、「不乖」、「故意跟大人唱反調」等種種負面的形容詞。自閉症對外界的感覺刺激有調節困難的問題，會對旋轉的東西，條紋狀的格柵光影等有異常的沉迷（如為了看旋轉霓虹招牌而不顧危險衝到馬路上，看到教室中旋轉的電風扇完全被吸引而忘記正在上課），上課因為無法忍受教室外的聲音而尖叫；智能障礙的孩子因認知落後無法體會到玩玩具的樂趣，只能靠吃手，自己轉圈圈，自傷等行為滿足自己。就算是外觀看起來完全正常，有特殊算術讀寫被稱之為是天才的高功能自閉症，也會因無法感知人際間的複雜互動而被同學排擠，這些孩子的困惑痛苦，讓整個家庭都非常困擾。要怎麼讓整個社會知道「他們不是故意這樣的呢」？\u003cbr\u003e透過這本書的解說，能讓醫療人員、教育人員、家長、孩子本身，甚至是整個社會都能更理解並以同理心、平常心對待之，不再把他們視為「非我族類」，而只是像「甲長得比較高，乙鼻子比較長」這樣，理解並接納這只是每個人有不同特質的概念，這是一條漫長但有希望的道路。這兩大部分偏重於理論部份，當看完後恭喜你，已經對兒童精神醫學理解七成以上。\u003cbr\u003e第三及第四大部份為支援者對父母及孩子本身的協助及出社會青春期這群孩子所面臨的困境。這兩章結合了許多日本的現況，作者引述了許多官方的統計數字，對整個日本從二次世界大戰戰後社會發展的變遷，造成許多新的精神疾患及社會現象，做了條理分明的論述。由於育兒成本的增加，社會共同支持系統減弱，貧富階級擴大，發展障礙兒童的父母面臨比過去半世紀來更大的壓力，不只是經濟層面的，更有心理層面的，造成兒童虐待事件頻傳。而兒童本身也不好過，傳統社會的達人現象，讓不擅人際互動但有執著（有時是固執）的自閉症能因特佳的技藝或技能受到推崇，但近二十年來以農業製造業為主的日本社會改為以服務業為主，社會推崇的成功人士轉為具靈活社交手腕及察言觀色能力的CEO等，讓本就適應困難的自閉症，更難在社會上找到棲身生存的一角。\u003cbr\u003e強大的壓力不只加於發展障礙的孩子，也加壓於一般人，導致繭居族的產生，選擇性緘默症及拒學症的孩子增加，霸凌事件頻傳。最讓人感動的是，滝川爺爺不直接以審判者的角色把霸凌劃分為受害人及加害人的二分法框架，而是以客觀又溫暖寬容的角度分析霸凌可能的原因及如何因應。在社會虐待的事件中，滝川爺爺提出一味的懲罰父母的失能並無法解決問題，如何能減少社會階級的差異，在懷孕初期社工及時介入給予高風險孕婦經濟及心理上的支持，才是較有效的解決方法。這些雖然是日本的狀況，但世界經濟的潮流是一樣的，台灣也面臨類似的問題，一打開新聞，霸凌及兒童虐待層出不窮，108課綱的上路，讓全台適齡的孩子及家長感到惶恐，所謂閱讀及人文素養，讓圖像式記憶一百分，閱讀及推理能力卻只有十分的高功能自閉症孩子，不再能靠高超的背誦記憶得分。他們就算會超厲害的數學運算，背誦很多，也會因為看不懂題意或作不出作文而無法答題。選擇性緘默症的孩子，文中也提出不可強迫他們，而是須用遊戲治療方法讓孩子建立安全感，此作法也是兒童職能治療師常做的，我們會透過團體治療的遊戲方式，讓孩子放下戒心，配合心理治療輔導，孩子就能慢慢願意開口說話。\u003cbr\u003e在現今如此複雜的社會中，我們如果只能送給孩子一樣最珍貴的禮物，你會送給孩子什麼呢？我想不是跑車、名錶、豪宅，而是擁有「適應社會的能力」與一顆善良包容萬物的心。\u003cbr\u003e如何幫助發展障礙的孩子？第一步就從了解他們做起吧！這本兒童精神醫學，適合所有想了解，想更了解，已了解但想複習的家長、社會大眾、教育界人士、醫療人員，甚至是認識字的孩子本身，也適合當作學生精神醫學的輔助教材，雖然必須較為用力的閱讀才能吸收，但收穫一定滿滿。\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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從兒童精神醫學，理解發展遲緩孩子的內心世界：找出適合教養方式，幫助慢飛兒擁有適應

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class=\"content\"\u003e親師一致按讚！簡單．有趣．成效佳的感統力入門書\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e坐不住、不專心、走一下就喊累、容易撞到，\u003cbr\u003e寫功課慢吞吞、做事三心二意、輕輕一碰就喊痛，\u003cbr\u003e孩子可能是感覺統合訓練不足！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e阿鎧老師精心設計的10天感統遊戲計畫，\u003cbr\u003e每天1小時，搭配有趣的3階段遊戲，\u003cbr\u003e正面強化孩子大腦處理外在訊息的能力，\u003cbr\u003e提升學習時的專注力、對環境的觀察力、面對挫折的容耐力，\u003cbr\u003e使情緒穩定，有耐心解決生活及課業問題，獲得人緣與自信。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e※隨書附贈\u003cbr\u003e【10天就看到成效的感統遊戲計畫紀錄表】\u0026amp;【40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【遊戲特色】\u003cbr\u003e隨時隨處可玩的感統遊戲，家庭、學校、戶外都適用，改善孩子脫線、失序狀況，穩定學習成效。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．具速度感的前庭刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;攔截攻擊：拿一顆紙球，滾向孩子，請孩子利用爬行的方式，拿紙棒打擊紙球。\u003cbr\u003e．不同材質及溫度的觸覺刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;自製披薩：請孩子將麵團揉成一個大圓球，再用整個手掌按壓成一張大披薩。\u003cbr\u003e．活動肌肉關節的本體刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;彈珠彈射：請孩子嘗試用食指將彈珠彈出去，並彈入側放的盒子裡。\u003cbr\u003e．訓練同中求異的視覺刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;藏彈珠：將彈珠放在1個倒蓋的紙杯中，媽媽任意移動3個紙杯，請孩子找出彈珠藏在哪裡。\u003cbr\u003e．辨識聲音異同的聽覺刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;聽我這樣做：媽媽下指令：「手摸頭」，訓練孩子聽到後依照指令的重點完成動作。\u003cbr\u003e．分辨不同味道的嗅覺＆味覺刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;氣味棉花球：取5個香水味棉花球，再放1個醋味棉花球，請孩子找出不一樣的棉花球。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【10天的感統遊戲計畫】\u003cbr\u003eStep1：擬定10天的三階段遊戲計畫表\u003cbr\u003e親子共同討論挑選喜歡的遊戲，10天為一個週期，每天1小時，把這一個小時分成各占二十分鐘的三階段遊戲，讓孩子保持新鮮感。\u003cbr\u003e第一階段 暖身遊戲：暖身遊戲是一個大肢體的遊戲，讓孩子先做暖身，避免肌肉上的傷害。\u003cbr\u003e第二階段 重點遊戲：根據不同的感覺系統所設計的感統遊戲，給予感覺刺激。\u003cbr\u003e第三階段 緩和遊戲：精細動作、專注力及認知訓練，可以穩定孩子的情緒，也同時提升專注力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eStep2：幫孩子製作感統紀錄\u003cbr\u003e由家長記錄孩子這十天的活動，以了解孩子的表現程度及喜愛程度，同時調整遊戲。\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e張旭鎧\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e兒童專注力發展專家／職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e育有一子一女。從事兒童職能治療二十多年來，服務過萬餘位的孩子，本身也是個罕見疾病兒的父親，對於家長們所遇到的困擾，更能感同身受。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e曾經經歷腦傷住院治療，鬼門關走一回後，認為老天讓他繼續活下去，是希望他能盡全力為孩子貢獻一切，並將這十多年來的寶貴臨床經驗寫出來，幫助更多孩子。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【現任】\u003cbr\u003e卓越百能諮詢中心執行長\u003cbr\u003e適健復健科診所副院長\u003cbr\u003e【曾任】\u003cbr\u003e台北市立聯合醫院職能治療師\u003cbr\u003e台北市職能治療師公會常務理事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《阿鎧老師小一先修班，幼兒的讀寫．專注力遊戲：讓孩子仔細讀、認真寫、專心上課暢銷增訂版》《阿鎧老師小一先修班，幼兒的讀寫．專注力遊戲：讓孩子仔細讀、認真寫、專心上課》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力系列：100個找一找遊戲，把專心變容易》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力系列：100個編碼遊戲，把專心變容易》《阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲暢銷修訂版》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力暢銷修訂版》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力〔暢銷增訂版〕》《阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲　【加贈：40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】》《5分鐘玩出專注力遊戲書4》《茄子醬5分鐘玩出好腦力遊戲書1》《5分鐘玩出專注力遊戲書3》《5分鐘 玩出專注力遊戲書2》《5分鐘玩出專注力遊戲書1》《5分鐘 玩出專注力》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e第一章  十天的感統遊戲計畫\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識感覺統合\u003cbr\u003e感覺統合對孩子的重要性及幫助\u003cbr\u003e十天一週期的感統遊戲計畫\u003cbr\u003e我的孩子感覺統合出了狀況嗎？\u003cbr\u003e父母也會有感覺統合問題嗎？\u003cbr\u003e以前的孩子沒有感統的問題？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第二章 具速度感的前庭刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識前庭系統\u003cbr\u003e自我評估：我的孩子有前庭系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩前庭遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第三章 不同材質及溫度的觸覺刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識觸覺系統\u003cbr\u003e自我評估：我的孩子有觸覺系統問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩觸覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第四章 活動肌肉關節的本體刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識本體覺系統\u003cbr\u003e自我評估：我的孩子有本體覺系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩本體覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第五章 訓練同中求異的視覺刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識視覺系統\u003cbr\u003e自我評估：我的孩子有視覺系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩視覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第六章 辨識聲音異同的聽覺刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識聽覺系統\u003cbr\u003e我的孩子有聽覺系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩聽覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第七章 分辨不同味道的嗅覺＆味覺刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識嗅覺＆味覺系統整合\u003cbr\u003e我的孩子有嗅覺＆味覺系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩嗅覺＆味覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第八章 感覺統合統合外的全方位遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e感覺統合的迷思\u003cbr\u003e感覺統合之後的遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩手眼協調遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩精細動作遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩肌力遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩雙側協調遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩認知遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第九章 戶外活動的重要性\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e戶外是孩子最好的感統教室\u003cbr\u003e戶外活動的2個原則\u003cbr\u003e戶外活動的2個注意事項\u003cbr\u003e3個適合孩子活動的時間（下課時間／親子時間／戶外時間）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e※加贈【10天就看到成效的感統遊戲計畫】\u0026amp;【40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003ePART1十天感統遊戲計畫記錄表\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART2 親子一起玩前庭遊戲\u003cbr\u003e小小咖啡杯3Y\u003cbr\u003e攔截攻擊3Y\u003cbr\u003e地墊火車4Y\u003cbr\u003e翻滾運球5Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART3 親子一起玩觸覺遊戲\u003cbr\u003e撕貼畫2Y\u003cbr\u003e衣服尋寶2.5Y\u003cbr\u003e哪一個積木3Y\u003cbr\u003e自製披蕯4Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART4 親子一起玩本體覺遊戲\u003cbr\u003e障礙拍球2.5Y\u003cbr\u003e毛毛蟲3Y\u003cbr\u003e彈珠釣手3Y\u003cbr\u003e彈珠彈射3Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART5 親子一起玩視覺遊戲\u003cbr\u003e吸管疊疊樂2Y\u003cbr\u003e自製拼圖2Y\u003cbr\u003e藏彈珠3Y\u003cbr\u003e滾珠大戰4Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART6 親子一起玩聽覺遊戲\u003cbr\u003e敲敲聲音2Y\u003cbr\u003e跳跳數字2Y\u003cbr\u003e聽我這樣做2Y\u003cbr\u003e聲音配對3Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART7 親子一起玩嗅覺＆味覺遊戲\u003cbr\u003e這是什麼味道1.5Y\u003cbr\u003e蔬果氣味箱2Y\u003cbr\u003e氣味棉花球2Y\u003cbr\u003e果汁棉花棒2Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART8 感覺統合統合外的全方位遊戲\u003cbr\u003e   親子一起玩手眼協調遊戲\u003cbr\u003e插吸管2Y\u003cbr\u003e釣魚遊戲2.5Y\u003cbr\u003e親子一起玩精細動作遊戲\u003cbr\u003e投硬幣1.5Y\u003cbr\u003e放豆子2.5Y\u003cbr\u003e親子一起玩肌力遊戲\u003cbr\u003e水瓶保齡球2Y\u003cbr\u003e水瓶舉重2Y\u003cbr\u003e親子一起玩雙側協調遊戲\u003cbr\u003e轉螺絲1.5Y\u003cbr\u003e拍球3Y\u003cbr\u003e丟球3Y\u003cbr\u003e親子一起玩認知遊戲\u003cbr\u003e撲克牌配對3Y\u003cbr\u003e積木創作3Y\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv 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class=\"content\"\u003e親師一致按讚！簡單．有趣．成效佳的感統力入門書\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e坐不住、不專心、走一下就喊累、容易撞到，\u003cbr\u003e寫功課慢吞吞、做事三心二意、輕輕一碰就喊痛，\u003cbr\u003e孩子可能是感覺統合訓練不足！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e阿鎧老師精心設計的10天感統遊戲計畫，\u003cbr\u003e每天1小時，搭配有趣的3階段遊戲，\u003cbr\u003e正面強化孩子大腦處理外在訊息的能力，\u003cbr\u003e提升學習時的專注力、對環境的觀察力、面對挫折的容耐力，\u003cbr\u003e使情緒穩定，有耐心解決生活及課業問題，獲得人緣與自信。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e※隨書附贈\u003cbr\u003e【10天就看到成效的感統遊戲計畫紀錄表】\u0026amp;【40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【遊戲特色】\u003cbr\u003e隨時隨處可玩的感統遊戲，家庭、學校、戶外都適用，改善孩子脫線、失序狀況，穩定學習成效。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．具速度感的前庭刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;攔截攻擊：拿一顆紙球，滾向孩子，請孩子利用爬行的方式，拿紙棒打擊紙球。\u003cbr\u003e．不同材質及溫度的觸覺刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;自製披薩：請孩子將麵團揉成一個大圓球，再用整個手掌按壓成一張大披薩。\u003cbr\u003e．活動肌肉關節的本體刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;彈珠彈射：請孩子嘗試用食指將彈珠彈出去，並彈入側放的盒子裡。\u003cbr\u003e．訓練同中求異的視覺刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;藏彈珠：將彈珠放在1個倒蓋的紙杯中，媽媽任意移動3個紙杯，請孩子找出彈珠藏在哪裡。\u003cbr\u003e．辨識聲音異同的聽覺刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;聽我這樣做：媽媽下指令：「手摸頭」，訓練孩子聽到後依照指令的重點完成動作。\u003cbr\u003e．分辨不同味道的嗅覺＆味覺刺激遊戲\u0026gt;\u0026gt;氣味棉花球：取5個香水味棉花球，再放1個醋味棉花球，請孩子找出不一樣的棉花球。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【10天的感統遊戲計畫】\u003cbr\u003eStep1：擬定10天的三階段遊戲計畫表\u003cbr\u003e親子共同討論挑選喜歡的遊戲，10天為一個週期，每天1小時，把這一個小時分成各占二十分鐘的三階段遊戲，讓孩子保持新鮮感。\u003cbr\u003e第一階段 暖身遊戲：暖身遊戲是一個大肢體的遊戲，讓孩子先做暖身，避免肌肉上的傷害。\u003cbr\u003e第二階段 重點遊戲：根據不同的感覺系統所設計的感統遊戲，給予感覺刺激。\u003cbr\u003e第三階段 緩和遊戲：精細動作、專注力及認知訓練，可以穩定孩子的情緒，也同時提升專注力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eStep2：幫孩子製作感統紀錄\u003cbr\u003e由家長記錄孩子這十天的活動，以了解孩子的表現程度及喜愛程度，同時調整遊戲。\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e張旭鎧\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e兒童專注力發展專家／職能治療師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e育有一子一女。從事兒童職能治療二十多年來，服務過萬餘位的孩子，本身也是個罕見疾病兒的父親，對於家長們所遇到的困擾，更能感同身受。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e曾經經歷腦傷住院治療，鬼門關走一回後，認為老天讓他繼續活下去，是希望他能盡全力為孩子貢獻一切，並將這十多年來的寶貴臨床經驗寫出來，幫助更多孩子。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【現任】\u003cbr\u003e卓越百能諮詢中心執行長\u003cbr\u003e適健復健科診所副院長\u003cbr\u003e【曾任】\u003cbr\u003e台北市立聯合醫院職能治療師\u003cbr\u003e台北市職能治療師公會常務理事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《阿鎧老師小一先修班，幼兒的讀寫．專注力遊戲：讓孩子仔細讀、認真寫、專心上課暢銷增訂版》《阿鎧老師小一先修班，幼兒的讀寫．專注力遊戲：讓孩子仔細讀、認真寫、專心上課》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力系列：100個找一找遊戲，把專心變容易》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力系列：100個編碼遊戲，把專心變容易》《阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲暢銷修訂版》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力暢銷修訂版》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力〔暢銷增訂版〕》《阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲　【加贈：40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】》《5分鐘玩出專注力遊戲書4》《茄子醬5分鐘玩出好腦力遊戲書1》《5分鐘玩出專注力遊戲書3》《5分鐘 玩出專注力遊戲書2》《5分鐘玩出專注力遊戲書1》《5分鐘 玩出專注力》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e第一章  十天的感統遊戲計畫\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識感覺統合\u003cbr\u003e感覺統合對孩子的重要性及幫助\u003cbr\u003e十天一週期的感統遊戲計畫\u003cbr\u003e我的孩子感覺統合出了狀況嗎？\u003cbr\u003e父母也會有感覺統合問題嗎？\u003cbr\u003e以前的孩子沒有感統的問題？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第二章 具速度感的前庭刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識前庭系統\u003cbr\u003e自我評估：我的孩子有前庭系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩前庭遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第三章 不同材質及溫度的觸覺刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識觸覺系統\u003cbr\u003e自我評估：我的孩子有觸覺系統問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩觸覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第四章 活動肌肉關節的本體刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識本體覺系統\u003cbr\u003e自我評估：我的孩子有本體覺系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩本體覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第五章 訓練同中求異的視覺刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識視覺系統\u003cbr\u003e自我評估：我的孩子有視覺系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩視覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第六章 辨識聲音異同的聽覺刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識聽覺系統\u003cbr\u003e我的孩子有聽覺系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩聽覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第七章 分辨不同味道的嗅覺＆味覺刺激遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e認識嗅覺＆味覺系統整合\u003cbr\u003e我的孩子有嗅覺＆味覺系統整合問題嗎？\u003cbr\u003e親子一起玩嗅覺＆味覺遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第八章 感覺統合統合外的全方位遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e感覺統合的迷思\u003cbr\u003e感覺統合之後的遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩手眼協調遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩精細動作遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩肌力遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩雙側協調遊戲\u003cbr\u003e親子一起玩認知遊戲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第九章 戶外活動的重要性\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e戶外是孩子最好的感統教室\u003cbr\u003e戶外活動的2個原則\u003cbr\u003e戶外活動的2個注意事項\u003cbr\u003e3個適合孩子活動的時間（下課時間／親子時間／戶外時間）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e※加贈【10天就看到成效的感統遊戲計畫】\u0026amp;【40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003ePART1十天感統遊戲計畫記錄表\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART2 親子一起玩前庭遊戲\u003cbr\u003e小小咖啡杯3Y\u003cbr\u003e攔截攻擊3Y\u003cbr\u003e地墊火車4Y\u003cbr\u003e翻滾運球5Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART3 親子一起玩觸覺遊戲\u003cbr\u003e撕貼畫2Y\u003cbr\u003e衣服尋寶2.5Y\u003cbr\u003e哪一個積木3Y\u003cbr\u003e自製披蕯4Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART4 親子一起玩本體覺遊戲\u003cbr\u003e障礙拍球2.5Y\u003cbr\u003e毛毛蟲3Y\u003cbr\u003e彈珠釣手3Y\u003cbr\u003e彈珠彈射3Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART5 親子一起玩視覺遊戲\u003cbr\u003e吸管疊疊樂2Y\u003cbr\u003e自製拼圖2Y\u003cbr\u003e藏彈珠3Y\u003cbr\u003e滾珠大戰4Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART6 親子一起玩聽覺遊戲\u003cbr\u003e敲敲聲音2Y\u003cbr\u003e跳跳數字2Y\u003cbr\u003e聽我這樣做2Y\u003cbr\u003e聲音配對3Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART7 親子一起玩嗅覺＆味覺遊戲\u003cbr\u003e這是什麼味道1.5Y\u003cbr\u003e蔬果氣味箱2Y\u003cbr\u003e氣味棉花球2Y\u003cbr\u003e果汁棉花棒2Y\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART8 感覺統合統合外的全方位遊戲\u003cbr\u003e   親子一起玩手眼協調遊戲\u003cbr\u003e插吸管2Y\u003cbr\u003e釣魚遊戲2.5Y\u003cbr\u003e親子一起玩精細動作遊戲\u003cbr\u003e投硬幣1.5Y\u003cbr\u003e放豆子2.5Y\u003cbr\u003e親子一起玩肌力遊戲\u003cbr\u003e水瓶保齡球2Y\u003cbr\u003e水瓶舉重2Y\u003cbr\u003e親子一起玩雙側協調遊戲\u003cbr\u003e轉螺絲1.5Y\u003cbr\u003e拍球3Y\u003cbr\u003e丟球3Y\u003cbr\u003e親子一起玩認知遊戲\u003cbr\u003e撲克牌配對3Y\u003cbr\u003e積木創作3Y\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv 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class=\"content\"\u003e「我會自己做！」蒙特梭利給孩子一個最好的開始，讓他們──\u003cbr\u003e 邊玩邊學，自主獨立地學習生活技能，從美好的角度認識這個世界。\u003cbr\u003e 藉由反覆操作中學習戰勝自己，從挫折中培養自立精神與自信心。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔適用：2～6歲〕\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e最實用的蒙特梭利實踐基礎工具書，孩子會從遊戲中學習：\u003cbr\u003e• 穿外套／綁鞋帶\u003cbr\u003e• 識別味道／質地\u003cbr\u003e• 認識觸感／對比\u003cbr\u003e• 分辨／比較聲音\u003cbr\u003e• 配對平面／立體形狀\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e以幼兒發展為基礎的活潑有趣實用基礎工具書！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e附詳細步驟的蒙特梭利體驗式居家遊戲，\u003cbr\u003e豐富的創意能夠強化孩子對世界的認識，\u003cbr\u003e引導孩子具敏感的感官、協調及生活能力，\u003cbr\u003e進而培養獨立自主、快樂自信的正向小孩。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e ．依蒙特梭利學習理論、原則及豐富的教學經驗所設計，方便親子在家共玩。\u003cbr\u003e  ．針對沒有專業知識背景的父母親所設計的蒙特梭利遊戲，在家也可以充滿信心的與孩子一起進行。\u003cbr\u003e  ．藉由體驗式探索來培養孩子的感官能力、協調力、語言技巧、數字感以及科學方面的興趣。\u003cbr\u003e  ．有趣又實用的蒙特梭利遊戲，可幫助孩子擁有基本的生活技能，並對周遭的世界有更多認識。\u003cbr\u003e  ．附有執行指南與活動延伸建議，遇到困難時，也可以順利解決並依步驟進行，由簡單至困難，依孩子的能力調整難度。\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e馬雅．皮塔明克Maja Pitamic\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e擁有教導各年齡層兒童的經驗與背景及藝術史學位，專長是幼兒教育。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e馬雅曾教導過有特殊教育需求的孩子，她透過舞蹈、動作、遊戲及體操來開發這些孩子的技巧；多年與學生家長們互動與相處的經驗，讓馬雅更確定，市面上的確需要一本能讓父母和孩子一起實踐的親子蒙特梭利遊戲工具書。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e著有《蒙特梭利活動書》、《細心媽咪，快樂寶寶》、全球銷售逾10萬冊的《玩出棒小孩, 帶著孩子一起蒙特梭利》，以及《現代藝術大冒險》、《美術大冒險》。她是受過專業訓練的蒙特梭利教師，具蒙特梭利教師訓練資格，擁有超過30年的幼兒教育經驗。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《玩出棒小孩，帶著孩子一起蒙特梭利：76個蒙特梭利居家遊戲，玩出自信、獨立、主動學習的棒小孩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e賴姵瑜\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由譯者，目前長居韓國大邱，翻譯這本書的時候，正是個經常茫然無措的新手媽媽，從書中偷學了不少遊戲撇步，也更了解寶寶這個小生物的神奇發展。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e關於蒙特梭利   \u003cbr\u003e如何使用本書   \u003cbr\u003e常見疑問    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e1：發展感官遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e觸感走步    \u003cbr\u003e分類活動    \u003cbr\u003e分辨聲音    \u003cbr\u003e猜聲音遊戲    \u003cbr\u003e聲音比一比    \u003cbr\u003e識別味道    \u003cbr\u003e蔬菜水果猜一猜   \u003cbr\u003e食物猜一猜    \u003cbr\u003e對比氣味    \u003cbr\u003e氣味猜一猜    \u003cbr\u003e追蹤遊戲    \u003cbr\u003e學習高度與長度   \u003cbr\u003e發現顏色（一）   \u003cbr\u003e發現顏色（二）   \u003cbr\u003e探索溫度    \u003cbr\u003e介紹質地相反詞   \u003cbr\u003e學習觸感相反詞   \u003cbr\u003e質地比一比    \u003cbr\u003e當人體量秤    \u003cbr\u003e製作你的專屬量秤   \u003cbr\u003e觸摸袋遊戲    \u003cbr\u003e配對平面（2D）形狀  \u003cbr\u003e配對立體（3D）形狀  \u003cbr\u003e用觸摸袋配對立體（3D）形狀 \u003cbr\u003e音階     \u003cbr\u003e探索玉米粉的神奇特性  \u003cbr\u003e怪怪賽車    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2：促進協調性遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e跑到哪裡去？   \u003cbr\u003e滾球遊戲    \u003cbr\u003e投擲豆袋    \u003cbr\u003e套圈圈遊戲    \u003cbr\u003e馬戲團演員（一）   \u003cbr\u003e馬戲團演員（二）   \u003cbr\u003e球瞄準目標    \u003cbr\u003e九柱球道    \u003cbr\u003e裝飾你的專屬呼拉圈  \u003cbr\u003e跳花繩    \u003cbr\u003e翻花繩    \u003cbr\u003e彩帶舞步    \u003cbr\u003e跳房子    \u003cbr\u003e撿竹籤    \u003cbr\u003e擲距骨遊戲    \u003cbr\u003e繞欄杆編織    \u003cbr\u003e紙捲筒穿繩    \u003cbr\u003e水管麵穿繩    \u003cbr\u003e用毛根穿鈕扣   \u003cbr\u003e飛魚     \u003cbr\u003e用滴管搬液體   \u003cbr\u003e配對螺帽／螺栓   \u003cbr\u003e用磁鐵分類整理螺帽／螺栓 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3：培養生活技能遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e洗手     \u003cbr\u003e清潔牙齒    \u003cbr\u003e梳頭髮    \u003cbr\u003e使用指甲刷    \u003cbr\u003e摺衣服    \u003cbr\u003e整理床鋪    \u003cbr\u003e襪子配對遊戲   \u003cbr\u003e穿外套    \u003cbr\u003e襯衫扣釦子    \u003cbr\u003e拉拉鍊    \u003cbr\u003e學穿左右鞋    \u003cbr\u003e穿鞋子    \u003cbr\u003e綁鞋帶    \u003cbr\u003e擦亮鞋子    \u003cbr\u003e學習倒東西    \u003cbr\u003e學習移東西    \u003cbr\u003e製作自己的桌墊   \u003cbr\u003e擺餐具    \u003cbr\u003e學習用衣夾    \u003cbr\u003e使用鉗子    \u003cbr\u003e開闔物品    \u003cbr\u003e使用鑰匙    \u003cbr\u003e鈕扣穿線    \u003cbr\u003e縫紉卡    \u003cbr\u003e使用剪刀    \u003cbr\u003e我的家人和朋友   \u003cbr\u003e照顧植物    \u003cbr\u003e學習單1：學習高度與長度  \u003cbr\u003e學習單2：平面形狀   \u003cbr\u003e樣板1：我的家人和朋友 \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2022-12-12T00:27:22-08:00","created_at":"2022-11-18T00:26:04-08:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["mother","new202210","new3","spo-default","spo-disabled","spo-notify-me-disabled"],"price":1699,"price_min":1699,"price_max":1699,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":40244367458386,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"圖解在家的蒙特梭利","public_title":null,"options":["Default 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class=\"content\"\u003e「我會自己做！」蒙特梭利給孩子一個最好的開始，讓他們──\u003cbr\u003e 邊玩邊學，自主獨立地學習生活技能，從美好的角度認識這個世界。\u003cbr\u003e 藉由反覆操作中學習戰勝自己，從挫折中培養自立精神與自信心。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔適用：2～6歲〕\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e最實用的蒙特梭利實踐基礎工具書，孩子會從遊戲中學習：\u003cbr\u003e• 穿外套／綁鞋帶\u003cbr\u003e• 識別味道／質地\u003cbr\u003e• 認識觸感／對比\u003cbr\u003e• 分辨／比較聲音\u003cbr\u003e• 配對平面／立體形狀\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e以幼兒發展為基礎的活潑有趣實用基礎工具書！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e附詳細步驟的蒙特梭利體驗式居家遊戲，\u003cbr\u003e豐富的創意能夠強化孩子對世界的認識，\u003cbr\u003e引導孩子具敏感的感官、協調及生活能力，\u003cbr\u003e進而培養獨立自主、快樂自信的正向小孩。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e ．依蒙特梭利學習理論、原則及豐富的教學經驗所設計，方便親子在家共玩。\u003cbr\u003e  ．針對沒有專業知識背景的父母親所設計的蒙特梭利遊戲，在家也可以充滿信心的與孩子一起進行。\u003cbr\u003e  ．藉由體驗式探索來培養孩子的感官能力、協調力、語言技巧、數字感以及科學方面的興趣。\u003cbr\u003e  ．有趣又實用的蒙特梭利遊戲，可幫助孩子擁有基本的生活技能，並對周遭的世界有更多認識。\u003cbr\u003e  ．附有執行指南與活動延伸建議，遇到困難時，也可以順利解決並依步驟進行，由簡單至困難，依孩子的能力調整難度。\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e馬雅．皮塔明克Maja Pitamic\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e擁有教導各年齡層兒童的經驗與背景及藝術史學位，專長是幼兒教育。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e馬雅曾教導過有特殊教育需求的孩子，她透過舞蹈、動作、遊戲及體操來開發這些孩子的技巧；多年與學生家長們互動與相處的經驗，讓馬雅更確定，市面上的確需要一本能讓父母和孩子一起實踐的親子蒙特梭利遊戲工具書。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e著有《蒙特梭利活動書》、《細心媽咪，快樂寶寶》、全球銷售逾10萬冊的《玩出棒小孩, 帶著孩子一起蒙特梭利》，以及《現代藝術大冒險》、《美術大冒險》。她是受過專業訓練的蒙特梭利教師，具蒙特梭利教師訓練資格，擁有超過30年的幼兒教育經驗。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《玩出棒小孩，帶著孩子一起蒙特梭利：76個蒙特梭利居家遊戲，玩出自信、獨立、主動學習的棒小孩》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e賴姵瑜\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由譯者，目前長居韓國大邱，翻譯這本書的時候，正是個經常茫然無措的新手媽媽，從書中偷學了不少遊戲撇步，也更了解寶寶這個小生物的神奇發展。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e關於蒙特梭利   \u003cbr\u003e如何使用本書   \u003cbr\u003e常見疑問    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e1：發展感官遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e觸感走步    \u003cbr\u003e分類活動    \u003cbr\u003e分辨聲音    \u003cbr\u003e猜聲音遊戲    \u003cbr\u003e聲音比一比    \u003cbr\u003e識別味道    \u003cbr\u003e蔬菜水果猜一猜   \u003cbr\u003e食物猜一猜    \u003cbr\u003e對比氣味    \u003cbr\u003e氣味猜一猜    \u003cbr\u003e追蹤遊戲    \u003cbr\u003e學習高度與長度   \u003cbr\u003e發現顏色（一）   \u003cbr\u003e發現顏色（二）   \u003cbr\u003e探索溫度    \u003cbr\u003e介紹質地相反詞   \u003cbr\u003e學習觸感相反詞   \u003cbr\u003e質地比一比    \u003cbr\u003e當人體量秤    \u003cbr\u003e製作你的專屬量秤   \u003cbr\u003e觸摸袋遊戲    \u003cbr\u003e配對平面（2D）形狀  \u003cbr\u003e配對立體（3D）形狀  \u003cbr\u003e用觸摸袋配對立體（3D）形狀 \u003cbr\u003e音階     \u003cbr\u003e探索玉米粉的神奇特性  \u003cbr\u003e怪怪賽車    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2：促進協調性遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e跑到哪裡去？   \u003cbr\u003e滾球遊戲    \u003cbr\u003e投擲豆袋    \u003cbr\u003e套圈圈遊戲    \u003cbr\u003e馬戲團演員（一）   \u003cbr\u003e馬戲團演員（二）   \u003cbr\u003e球瞄準目標    \u003cbr\u003e九柱球道    \u003cbr\u003e裝飾你的專屬呼拉圈  \u003cbr\u003e跳花繩    \u003cbr\u003e翻花繩    \u003cbr\u003e彩帶舞步    \u003cbr\u003e跳房子    \u003cbr\u003e撿竹籤    \u003cbr\u003e擲距骨遊戲    \u003cbr\u003e繞欄杆編織    \u003cbr\u003e紙捲筒穿繩    \u003cbr\u003e水管麵穿繩    \u003cbr\u003e用毛根穿鈕扣   \u003cbr\u003e飛魚     \u003cbr\u003e用滴管搬液體   \u003cbr\u003e配對螺帽／螺栓   \u003cbr\u003e用磁鐵分類整理螺帽／螺栓 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3：培養生活技能遊戲\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e洗手     \u003cbr\u003e清潔牙齒    \u003cbr\u003e梳頭髮    \u003cbr\u003e使用指甲刷    \u003cbr\u003e摺衣服    \u003cbr\u003e整理床鋪    \u003cbr\u003e襪子配對遊戲   \u003cbr\u003e穿外套    \u003cbr\u003e襯衫扣釦子    \u003cbr\u003e拉拉鍊    \u003cbr\u003e學穿左右鞋    \u003cbr\u003e穿鞋子    \u003cbr\u003e綁鞋帶    \u003cbr\u003e擦亮鞋子    \u003cbr\u003e學習倒東西    \u003cbr\u003e學習移東西    \u003cbr\u003e製作自己的桌墊   \u003cbr\u003e擺餐具    \u003cbr\u003e學習用衣夾    \u003cbr\u003e使用鉗子    \u003cbr\u003e開闔物品    \u003cbr\u003e使用鑰匙    \u003cbr\u003e鈕扣穿線    \u003cbr\u003e縫紉卡    \u003cbr\u003e使用剪刀    \u003cbr\u003e我的家人和朋友   \u003cbr\u003e照顧植物    \u003cbr\u003e學習單1：學習高度與長度  \u003cbr\u003e學習單2：平面形狀   \u003cbr\u003e樣板1：我的家人和朋友 \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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圖解在家的蒙特梭利

新手父母

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{"id":7013140660306,"title":"BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會","handle":"blw-1","description":"\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ch3 data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e內容簡介\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv 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charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e認識+實踐BLW離乳法必讀的第一本觀念書\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e忘記磨泥食物、製冰盒、湯匙，讓寶寶自己動手吃就好！\u003cbr\u003e將育兒變容易，不再追著孩子餵食，不再斤斤計較分量！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e自主拿取食物、決定分量、用自己的步調來進食，有助訓練寶寶：\u003cbr\u003e．手眼協調、肌肉控制能力，為寶寶帶來成就感，讓他更獨立。\u003cbr\u003e．增進對天然食材的興趣，改善挑食，促進咀嚼力及語言能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e國內第一本BLW專書，最實用．權威的寶寶固體食物指南\u003cbr\u003e可終結副食品戰爭，是對媽媽最方便、對孩子最健康的方式。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔什麼是BLW？〕\u003cbr\u003e由嬰兒主導的離乳方式，「不再由家長餵食，而是讓寶寶自己抓食物吃」自己去抓、咬、舔、享受固體食物，而不是被餵食泥狀食物。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔如何開始BLW？〕\u003cbr\u003e．當寶寶開始坐得挺，會用手抓東西放嘴巴的年齡，大約六個月大前後。\u003cbr\u003e．家長可以把各種天然食物，切成適當的形狀及大小，讓寶寶吸、玩、舔。\u003cbr\u003e．初期只是啃啃咬咬、嘗嘗味道，這樣就夠了，不需要刻意計算吃進去的量。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔BLW的好處？〕\u003cbr\u003e．幫助寶寶發展與生俱來的能力，包括眼手協調以及咀嚼能力。\u003cbr\u003e．從離乳過程開始，就與家人一起共餐，學習成人的飲食方式。\u003cbr\u003e．讓寶寶以自己的步調來實驗食物，鼓勵他發展獨立性。\u003cbr\u003e．讓用餐時間變得更加愉快，不容易產生爭執。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．檢視家庭飲食，全家人共享健康天然餐桌\u003cbr\u003e全家人一起在餐桌上進食，讓小孩有機會模仿、學習大人的用餐方式，只要準備足夠份量的食物，並注意減少鹽和油等調味，全家就可以一起吃進自然健康的天然食物。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．順應寶寶的喜好，來調整飲食的方向\u003cbr\u003e順應孩子自然生理發展的進食方法，準備好適合寶寶用手抓的食物，讓寶寶坐著自己手抓食物餵自己。自己決定要不要吃？吃多少？可增加寶寶對食物的興趣，改善挑食、避免過度餵食，練習咀嚼能力及消化系統發展。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．提升孩子成長的各項能力，培養自信健康的孩子\u003cbr\u003e透過自己抓著吃培養寶寶的咀嚼技巧、手的靈敏度、手眼協調、本體覺，並藉由與大人一起用餐學到重要的社交技巧。他會非常享受，因此，用餐時光對他而言就是既快樂又自信。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e吉兒·瑞普利Gill Rapley\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e英國BLW嬰兒餵養（固體食物）頂尖權威\u003cbr\u003e擁有多年嬰兒餵養與兒童成長發育的經驗。她有二十年以上健康拜訪員的經驗，同時也是一位助產士以及義務性的母乳餵養諮詢專家。她在撰寫碩士論文時，研究了寶寶進入固體食物階段的成長進度，並發展出一套寶寶主導式離乳法的理論，用於部分的碩士論文之中。她與丈夫現居英國的肯特郡，有三位成年子女。他們當初在吃固體食物時，都全力展現給媽媽看，他們不需要任何幫助。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法實作指導暢銷修訂版：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》《BLW寶寶主導式離乳法全彩示範食譜大公開：99道成長食譜，讓寶寶透過自己的手盡情探索與學習怎麼吃！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e崔西·穆爾凱特Tracey Murkett\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由作家\u003cbr\u003e作家兼新聞記者。在自家女兒採取寶寶主導式離乳法後，她很想讓更多父母親都知道跟寶寶以及幼小的孩子一起用餐可以變成一段何等享受、又無壓力的時光。她與男友以及現年六歲的女兒一起定居在倫敦。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法實作指導暢銷修訂版：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e陳芳智\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e東吳大學英文系畢業，曾任國內外電腦公司英文技術撰稿與軟體研發主管多年，現為專職家庭主婦與英文翻譯。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e第1章 認識寶寶主導式離乳法    \u003cbr\u003e什麼是離乳？    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法就是不同    \u003cbr\u003e為什麼寶寶主導式離乳法有道理？    \u003cbr\u003e寶寶該什麼時候開始吃固體食物？    \u003cbr\u003e為什麼有些嬰兒食品標示適合四個月以上寶寶？    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法不是新作法    \u003cbr\u003e嬰兒哺餵簡史    \u003cbr\u003e用湯匙餵養帶來的困擾    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法的優點    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法有缺點嗎？    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第2章 寶寶主導式離乳法是怎麼進行的？    \u003cbr\u003e天生就會循序學習新技巧    \u003cbr\u003e餵母乳和寶寶主導式離乳法    \u003cbr\u003e寶寶把食物放進嘴裡的動機和時間點    \u003cbr\u003e寶寶需要額外的營養    \u003cbr\u003e開始脫離餵奶    \u003cbr\u003e發展咀嚼的能力    \u003cbr\u003e開啟新食物的「機會之窗」    \u003cbr\u003e吃飽，但不過量：學習控制胃口    \u003cbr\u003e寶寶不會噎到嗎？    \u003cbr\u003e寶寶真的知道自己需要吃什麼    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法關鍵問答    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第3章 開始：讓寶寶主導離乳    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳的前置準備    \u003cbr\u003e什麼時候讓寶寶「吃」？    \u003cbr\u003e準備方便手抓的食物    \u003cbr\u003e提高協調性    \u003cbr\u003e「提供」而不是「給」    \u003cbr\u003e該提供多少分量    \u003cbr\u003e想吃多少就吃多少    \u003cbr\u003e當寶寶拒絕食物    \u003cbr\u003e讓寶寶自己學習    \u003cbr\u003e處理挫折感    \u003cbr\u003e給寶寶充裕的時間    \u003cbr\u003e不要給寶寶壓力    \u003cbr\u003e全家一起吃飯    \u003cbr\u003e要預期會弄得一團亂    \u003cbr\u003e準備合適的用餐設備    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法 成功施行的祕密    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法關鍵問答    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第4章 最初的食物    \u003cbr\u003e你該守住的基本原則    \u003cbr\u003e必須避免的食物        \u003cbr\u003e脂肪    \u003cbr\u003e纖維質    \u003cbr\u003e調整初期幾個月的食物    \u003cbr\u003e好吃又好玩的沾棒練習    \u003cbr\u003e適合寶寶的早餐食物    \u003cbr\u003e方便帶著走的簡易點心和食物    \u003cbr\u003e健康美味的甜點\u003cbr\u003e寶寶副食品關鍵問答    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第5章 初期之後    \u003cbr\u003e跟隨寶寶的步調進展    \u003cbr\u003e勇於嘗試的味蕾    \u003cbr\u003e學習了解食物的口感    \u003cbr\u003e給寶寶寶吃流質食物    \u003cbr\u003e大吃大喝和挨餓不吃    \u003cbr\u003e寶寶便便的變化    \u003cbr\u003e「吃得足夠嗎？」：學習信任你的寶寶    \u003cbr\u003e「我吃飽了！」：接收寶寶的訊號    \u003cbr\u003e「我不想吃！」：寶寶拒食和偏食    \u003cbr\u003e「喝點飲料嗎？」：配合寶寶的需要    \u003cbr\u003e「還要喝奶嗎？」：吃飯和喝奶是兩件事    \u003cbr\u003e早、中、晚餐──外加點心時間    \u003cbr\u003e    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第6章 寶寶主導式離乳法與全家的生活    \u003cbr\u003e維持寶寶主導的方式\u003cbr\u003e適合寶寶的餐具\u003cbr\u003e練習用杯子喝水\u003cbr\u003e培養餐桌禮儀\u003cbr\u003e帶寶寶外出用餐\u003cbr\u003e讓寶寶自己拿取食物\u003cbr\u003e用食物賄賂、獎勵和處罰？！\u003cbr\u003e別讓餐桌變成情緒戰場\u003cbr\u003e當媽媽重回職場\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第7章 全家人的健康飲食    \u003cbr\u003e健康飲食的重要性\u003cbr\u003e飲食均衡的健康知識\u003cbr\u003e給寶寶多樣化的飲食\u003cbr\u003e避免垃圾食品\u003cbr\u003e素食者與純素食者\u003cbr\u003e讓你買的食物發揮最佳效果\u003cbr\u003e營養的基本知識\u003cbr\u003e你知道嗎？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第8章 常見問題集錦\u003cbr\u003e總結\u003cbr\u003e附錄\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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class=\"content\"\u003e認識+實踐BLW離乳法必讀的第一本觀念書\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e忘記磨泥食物、製冰盒、湯匙，讓寶寶自己動手吃就好！\u003cbr\u003e將育兒變容易，不再追著孩子餵食，不再斤斤計較分量！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e自主拿取食物、決定分量、用自己的步調來進食，有助訓練寶寶：\u003cbr\u003e．手眼協調、肌肉控制能力，為寶寶帶來成就感，讓他更獨立。\u003cbr\u003e．增進對天然食材的興趣，改善挑食，促進咀嚼力及語言能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e國內第一本BLW專書，最實用．權威的寶寶固體食物指南\u003cbr\u003e可終結副食品戰爭，是對媽媽最方便、對孩子最健康的方式。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔什麼是BLW？〕\u003cbr\u003e由嬰兒主導的離乳方式，「不再由家長餵食，而是讓寶寶自己抓食物吃」自己去抓、咬、舔、享受固體食物，而不是被餵食泥狀食物。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔如何開始BLW？〕\u003cbr\u003e．當寶寶開始坐得挺，會用手抓東西放嘴巴的年齡，大約六個月大前後。\u003cbr\u003e．家長可以把各種天然食物，切成適當的形狀及大小，讓寶寶吸、玩、舔。\u003cbr\u003e．初期只是啃啃咬咬、嘗嘗味道，這樣就夠了，不需要刻意計算吃進去的量。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔BLW的好處？〕\u003cbr\u003e．幫助寶寶發展與生俱來的能力，包括眼手協調以及咀嚼能力。\u003cbr\u003e．從離乳過程開始，就與家人一起共餐，學習成人的飲食方式。\u003cbr\u003e．讓寶寶以自己的步調來實驗食物，鼓勵他發展獨立性。\u003cbr\u003e．讓用餐時間變得更加愉快，不容易產生爭執。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．檢視家庭飲食，全家人共享健康天然餐桌\u003cbr\u003e全家人一起在餐桌上進食，讓小孩有機會模仿、學習大人的用餐方式，只要準備足夠份量的食物，並注意減少鹽和油等調味，全家就可以一起吃進自然健康的天然食物。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．順應寶寶的喜好，來調整飲食的方向\u003cbr\u003e順應孩子自然生理發展的進食方法，準備好適合寶寶用手抓的食物，讓寶寶坐著自己手抓食物餵自己。自己決定要不要吃？吃多少？可增加寶寶對食物的興趣，改善挑食、避免過度餵食，練習咀嚼能力及消化系統發展。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．提升孩子成長的各項能力，培養自信健康的孩子\u003cbr\u003e透過自己抓著吃培養寶寶的咀嚼技巧、手的靈敏度、手眼協調、本體覺，並藉由與大人一起用餐學到重要的社交技巧。他會非常享受，因此，用餐時光對他而言就是既快樂又自信。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e吉兒·瑞普利Gill Rapley\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e英國BLW嬰兒餵養（固體食物）頂尖權威\u003cbr\u003e擁有多年嬰兒餵養與兒童成長發育的經驗。她有二十年以上健康拜訪員的經驗，同時也是一位助產士以及義務性的母乳餵養諮詢專家。她在撰寫碩士論文時，研究了寶寶進入固體食物階段的成長進度，並發展出一套寶寶主導式離乳法的理論，用於部分的碩士論文之中。她與丈夫現居英國的肯特郡，有三位成年子女。他們當初在吃固體食物時，都全力展現給媽媽看，他們不需要任何幫助。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法實作指導暢銷修訂版：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》《BLW寶寶主導式離乳法全彩示範食譜大公開：99道成長食譜，讓寶寶透過自己的手盡情探索與學習怎麼吃！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e崔西·穆爾凱特Tracey Murkett\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由作家\u003cbr\u003e作家兼新聞記者。在自家女兒採取寶寶主導式離乳法後，她很想讓更多父母親都知道跟寶寶以及幼小的孩子一起用餐可以變成一段何等享受、又無壓力的時光。她與男友以及現年六歲的女兒一起定居在倫敦。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法實作指導暢銷修訂版：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e陳芳智\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e東吳大學英文系畢業，曾任國內外電腦公司英文技術撰稿與軟體研發主管多年，現為專職家庭主婦與英文翻譯。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e第1章 認識寶寶主導式離乳法    \u003cbr\u003e什麼是離乳？    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法就是不同    \u003cbr\u003e為什麼寶寶主導式離乳法有道理？    \u003cbr\u003e寶寶該什麼時候開始吃固體食物？    \u003cbr\u003e為什麼有些嬰兒食品標示適合四個月以上寶寶？    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法不是新作法    \u003cbr\u003e嬰兒哺餵簡史    \u003cbr\u003e用湯匙餵養帶來的困擾    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法的優點    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法有缺點嗎？    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第2章 寶寶主導式離乳法是怎麼進行的？    \u003cbr\u003e天生就會循序學習新技巧    \u003cbr\u003e餵母乳和寶寶主導式離乳法    \u003cbr\u003e寶寶把食物放進嘴裡的動機和時間點    \u003cbr\u003e寶寶需要額外的營養    \u003cbr\u003e開始脫離餵奶    \u003cbr\u003e發展咀嚼的能力    \u003cbr\u003e開啟新食物的「機會之窗」    \u003cbr\u003e吃飽，但不過量：學習控制胃口    \u003cbr\u003e寶寶不會噎到嗎？    \u003cbr\u003e寶寶真的知道自己需要吃什麼    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法關鍵問答    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第3章 開始：讓寶寶主導離乳    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳的前置準備    \u003cbr\u003e什麼時候讓寶寶「吃」？    \u003cbr\u003e準備方便手抓的食物    \u003cbr\u003e提高協調性    \u003cbr\u003e「提供」而不是「給」    \u003cbr\u003e該提供多少分量    \u003cbr\u003e想吃多少就吃多少    \u003cbr\u003e當寶寶拒絕食物    \u003cbr\u003e讓寶寶自己學習    \u003cbr\u003e處理挫折感    \u003cbr\u003e給寶寶充裕的時間    \u003cbr\u003e不要給寶寶壓力    \u003cbr\u003e全家一起吃飯    \u003cbr\u003e要預期會弄得一團亂    \u003cbr\u003e準備合適的用餐設備    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法 成功施行的祕密    \u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法關鍵問答    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第4章 最初的食物    \u003cbr\u003e你該守住的基本原則    \u003cbr\u003e必須避免的食物        \u003cbr\u003e脂肪    \u003cbr\u003e纖維質    \u003cbr\u003e調整初期幾個月的食物    \u003cbr\u003e好吃又好玩的沾棒練習    \u003cbr\u003e適合寶寶的早餐食物    \u003cbr\u003e方便帶著走的簡易點心和食物    \u003cbr\u003e健康美味的甜點\u003cbr\u003e寶寶副食品關鍵問答    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第5章 初期之後    \u003cbr\u003e跟隨寶寶的步調進展    \u003cbr\u003e勇於嘗試的味蕾    \u003cbr\u003e學習了解食物的口感    \u003cbr\u003e給寶寶寶吃流質食物    \u003cbr\u003e大吃大喝和挨餓不吃    \u003cbr\u003e寶寶便便的變化    \u003cbr\u003e「吃得足夠嗎？」：學習信任你的寶寶    \u003cbr\u003e「我吃飽了！」：接收寶寶的訊號    \u003cbr\u003e「我不想吃！」：寶寶拒食和偏食    \u003cbr\u003e「喝點飲料嗎？」：配合寶寶的需要    \u003cbr\u003e「還要喝奶嗎？」：吃飯和喝奶是兩件事    \u003cbr\u003e早、中、晚餐──外加點心時間    \u003cbr\u003e    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第6章 寶寶主導式離乳法與全家的生活    \u003cbr\u003e維持寶寶主導的方式\u003cbr\u003e適合寶寶的餐具\u003cbr\u003e練習用杯子喝水\u003cbr\u003e培養餐桌禮儀\u003cbr\u003e帶寶寶外出用餐\u003cbr\u003e讓寶寶自己拿取食物\u003cbr\u003e用食物賄賂、獎勵和處罰？！\u003cbr\u003e別讓餐桌變成情緒戰場\u003cbr\u003e當媽媽重回職場\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第7章 全家人的健康飲食    \u003cbr\u003e健康飲食的重要性\u003cbr\u003e飲食均衡的健康知識\u003cbr\u003e給寶寶多樣化的飲食\u003cbr\u003e避免垃圾食品\u003cbr\u003e素食者與純素食者\u003cbr\u003e讓你買的食物發揮最佳效果\u003cbr\u003e營養的基本知識\u003cbr\u003e你知道嗎？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第8章 常見問題集錦\u003cbr\u003e總結\u003cbr\u003e附錄\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會

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class=\"content\"\u003e實踐BLW離乳法必讀的第一本實作食譜書\u003cbr\u003e不必將食物製作成可愛圖案吸引寶寶吃，\u003cbr\u003e不必將不好吃的食材切碎隱藏，哄孩子吃。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e讀者好評不斷，養出最喜歡原味食物的不偏食小孩！\u003cbr\u003e．各類食材準備提案，形狀、大小、材質及料理方式、提供方法。\u003cbr\u003e．早餐、午餐、湯、沾醬、沙拉、配菜、主菜、甜點，都有好點子。\u003cbr\u003e．提供多元食物的口感與口味，方便寶寶探索，全家都能健康吃。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e安全、自然又簡單的離乳法，媽媽寶寶都輕鬆\u003cbr\u003e．快樂進食經驗有助於提升寶寶對天然食物的興趣、建立正確飲食觀念，不偏食。\u003cbr\u003e．書裡介紹的寶寶餐不僅做法簡單、也能輕鬆進行調整，零廚藝媽媽也能輕鬆快速上手。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔寶寶如何學習BLW？〕\u003cbr\u003e我家寶寶準備好了嗎？／學習吃固體食物／協助寶寶學習進食技巧\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔如何施行BLW？〕\u003cbr\u003e提供食物的方法／開始BLW的食物／信任寶寶的胃口／出門時的點\u003cbr\u003e心\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔該給寶寶吃什麼？〕 \u003cbr\u003e健康的餐食／應避免的食物／素食寶寶的飲食建議\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔讓吃飯變得簡單〕\u003cbr\u003e有寶寶時的分階段下廚法／大量料理並冷凍／擬定餐食計畫／食物的安全\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔開始製作BLW食譜〕\u003cbr\u003e早餐／輕食午餐／沾醬和塗醬／湯／沙拉／沙拉醬／主菜：肉類．家禽．魚．蛋和乳酪．蔬菜．披薩、麵．米飯／配菜與蔬菜／甜點／麵包與糕餅／基本技巧與食譜配方\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．不需循序漸進的副食品表、親子都能輕鬆用餐\u003cbr\u003e沒有複雜的食譜及需循序漸進的副食品表，寶寶不必經歷麻煩的三階段離乳就能直接吃到「真正」的食物，媽媽也不必緊張地遵循複雜的寶寶進餐日程表。只要放輕鬆，親子就能輕鬆愉快的享受寶寶的食物冒險之旅。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．寶寶、全家人都適合吃的天然優質食物\u003cbr\u003e書中充滿優質的原味家庭食物，不僅寶寶喜歡吃，甚至大人也會愛吃。作法簡單、美味又營養。不需要將食物切成笑臉形狀來「引誘」寶寶，也不需要將紅椒「隱藏」起來，騙孩子吃。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．建立正確飲食觀念，孩子不偏食\u003cbr\u003e「寶寶主導式離乳法讓生活變得簡單多了。」「我看到很多快樂的孩子，他們獨立自主的選擇自己的食物，並且用自己的步調來進食。」「幫自己做事情，寶寶比較快樂」，這些快樂的進食經驗有助於提升寶寶的學習能力並增進對天然食物的興趣、建立正確飲食觀念，不偏食。\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e吉兒·瑞普利Gill Rapley\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e英國BLW嬰兒餵養（固體食物）頂尖權威\u003cbr\u003e擁有多年嬰兒餵養與兒童成長發育的經驗。她有二十年以上健康拜訪員的經驗，同時也是一位助產士以及義務性的母乳餵養諮詢專家。她在撰寫碩士論文時，研究了寶寶進入固體食物階段的成長進度，並發展出一套寶寶主導式離乳法的理論，用於部分的碩士論文之中。她與丈夫現居英國的肯特郡，有三位成年子女。他們當初在吃固體食物時，都全力展現給媽媽看，他們不需要任何幫助。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法全彩示範食譜大公開：99道成長食譜，讓寶寶透過自己的手盡情探索與學習怎麼吃！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e崔西·穆爾凱特Tracey Murkett\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由作家\u003cbr\u003e作家兼新聞記者。在自家女兒採取寶寶主導式離乳法後，她很想讓更多父母親都知道跟寶寶以及幼小的孩子一起用餐可以變成一段何等享受、又無壓力的時光。她與男友以及現年六歲的女兒一起定居在倫敦。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e陳芳智\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e東吳大學英文系畢業，曾任國內外電腦公司英文技術撰稿與軟體研發主管多年，現為專職家庭主婦與英文翻譯。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\" style=\"color: #ff8000;\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e第一部\u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法     \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第一章 寶寶主導式離乳法的基本要領\u003cbr\u003e為什麼湯匙餵養是不必要的\u003cbr\u003e採取寶寶主導式離乳法會發生的事\u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法的主要優點\u003cbr\u003e所有的寶寶都適合寶寶主導式離乳法嗎？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第二章 寶寶如何學習自己餵食\u003cbr\u003e吃固體食物的適當時間\u003cbr\u003e我家寶寶準備好了嗎？\u003cbr\u003e學習吃固體食物\u003cbr\u003e協助寶寶學習進食技巧    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第三章 如何施行寶寶主導式離乳法\u003cbr\u003e全家一起吃東西\u003cbr\u003e餵奶時會發生什麼事?\u003cbr\u003e提供食物的方法\u003cbr\u003e開始的食物：各類食物的形狀、大小與材質    \u003cbr\u003e信任寶寶的胃口\u003cbr\u003e出門時的點心和食物\u003cbr\u003e採取寶寶主導式離乳法時可以預期的事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第四章 該給寶寶吃什麼？\u003cbr\u003e健康的餐食\u003cbr\u003e鹽──最應避免的食物\u003cbr\u003e其他要避免的食物\u003cbr\u003e要避免的飲品\u003cbr\u003e素食寶寶的飲食建議\u003cbr\u003e    \u003cbr\u003e第五章 讓吃飯變得簡單\u003cbr\u003e有寶寶時的分階段下廚法\u003cbr\u003e大量料理並冷凍\u003cbr\u003e擬定餐食計畫\u003cbr\u003e食物的安全\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第二部：離乳食譜    \u003cbr\u003e開始製作意\u003cbr\u003e關於食材\u003cbr\u003e料理工具\u003cbr\u003e早餐\u003cbr\u003e早餐的點子\u003cbr\u003e蛋汁麵包（法國吐司）\u003cbr\u003e炒蛋\u003cbr\u003e特濃的粥\u003cbr\u003e快煮麥粥棒\u003cbr\u003e烙司康（蘇格蘭鬆餅）\u003cbr\u003e吐司佐料\u003cbr\u003e輕食午餐\u003cbr\u003e乳酪和扁豆尖餅\u003cbr\u003e鬆餅\u003cbr\u003e高麗菜馬鈴薯煎餅\u003cbr\u003e鷹嘴豆餡餅\u003cbr\u003e簡易印度豆泥糊\u003cbr\u003e鮪魚炸餅\u003cbr\u003e沙丁魚吐司\u003cbr\u003e烤馬鈴薯\u003cbr\u003e香蒜口袋麵包\u003cbr\u003e披薩吐司\u003cbr\u003e西西里炸飯糰\u003cbr\u003e飯糰（日式飯糰）\u003cbr\u003e沾醬和塗醬\u003cbr\u003e鷹嘴豆泥\u003cbr\u003e酪梨莎莎醬\u003cbr\u003e優格和小黃瓜沾棒\u003cbr\u003e豆子塗醬\u003cbr\u003e鮭魚塗醬\u003cbr\u003e茄子沾醬\u003cbr\u003e湯\u003cbr\u003e南瓜濃湯\u003cbr\u003e扁豆濃湯\u003cbr\u003e雞湯\u003cbr\u003e沙拉：生菜沙拉、熟食沙拉、烤麵包丁\u003cbr\u003e馬鈴薯沙拉\u003cbr\u003e烤胡蘿蔔、豆子和羊乳酪沙拉\u003cbr\u003e雞肉凱撒沙拉\u003cbr\u003e柑橘西洋菜沙拉\u003cbr\u003e托斯卡納沙拉\u003cbr\u003e羊奶乳酪沙拉\u003cbr\u003e多彩什錦炒蔬菜沙拉\u003cbr\u003e乳酪鮪魚及甜玉米義大利麵沙拉\u003cbr\u003e沙拉醬：檸檬橄欖油沙拉醬、法式沙拉醬、葡萄酒醋沙拉醬、酸奶油沙拉醬\u003cbr\u003e主菜：肉類\u003cbr\u003e自家製牛肉漢堡\u003cbr\u003e青花菜炒牛肉\u003cbr\u003e辣豆子燉牛肉\u003cbr\u003e洋蔥燉牛肉\u003cbr\u003e匈牙利燉牛肉\u003cbr\u003e肉條\u003cbr\u003e番茄醬肉丸子\u003cbr\u003e牧羊人派\u003cbr\u003e羊肉及薄荷香腸\u003cbr\u003e羊肉塔吉\u003cbr\u003e辣羊肉餡餅\u003cbr\u003e約克夏香腸布丁\u003cbr\u003e經典燒烤晚餐菜\u003cbr\u003e動手製作：簡單的填塞食材：約克夏布、真正的肉汁醬\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e主菜：家禽類\u003cbr\u003e檸檬香艾菊雞\u003cbr\u003e泰式綠咖哩配米飯\u003cbr\u003e番茄雞肉\u003cbr\u003e摩洛哥燜雞\u003cbr\u003e火雞蔬菜堡\u003cbr\u003e雞肉炒麵\u003cbr\u003e主菜：魚\u003cbr\u003e烤鮭魚\u003cbr\u003e炸魚和薯條\u003cbr\u003e烤青醬鮭魚包\u003cbr\u003e烘烤青花菜鮭魚\u003cbr\u003e魚餅\u003cbr\u003e魚條\u003cbr\u003e魚派\u003cbr\u003e煙燻鯖魚麵\u003cbr\u003e泰式魚肉綠咖哩\u003cbr\u003e主菜 : 蛋和乳酪\u003cbr\u003e乳酪烤馬鈴薯細香蔥\u003cbr\u003e英式鹹派\u003cbr\u003e簡易的青花椰菜法式鹹派\u003cbr\u003e法式扁豆鹹派\u003cbr\u003e義大利煎蛋卷\u003cbr\u003e主菜 : 蔬菜為基底\u003cbr\u003e普羅旺斯雜燴\u003cbr\u003e彩椒炒豆腐\u003cbr\u003e蔬菜扁豆咖哩\u003cbr\u003e印度家常菠菜乳酪\u003cbr\u003e四季豆炒茴香\u003cbr\u003e辣炒豆子和蔬菜\u003cbr\u003e主菜：披薩、麵\u003cbr\u003e自家製披薩\u003cbr\u003e麵：煮麵\u003cbr\u003e簡易番茄麵醬汁\u003cbr\u003e鮪魚番茄麵\u003cbr\u003e乳酪通心粉\u003cbr\u003e義大利肉醬醬汁\u003cbr\u003e蘆筍麵\u003cbr\u003e經典千層麵\u003cbr\u003e焗烤波特貝羅洋菇培根蛋麵\u003cbr\u003e主菜：米飯\u003cbr\u003e煮義大利燉飯\u003cbr\u003e多彩雞肉義大利燉飯\u003cbr\u003e義大利洋菇燉飯\u003cbr\u003e烤茄櫛瓜義大利燉飯\u003cbr\u003e印度蔬菜香飯\u003cbr\u003e配菜與蔬菜\u003cbr\u003e蔬菜的準備工作與料理方式\u003cbr\u003e蒸蔬菜和水煮蔬菜：蔬蔬菜、水煮蔬菜、\u003cbr\u003e烤蔬菜：烤馬鈴薯、厚三角形角塊和馬鈴薯條、烤冬季蔬菜、烤夏季蔬菜、燒烤蔬菜、馬鈴薯泥和其他蔬菜、古斯米\u003cbr\u003e麵疙瘩\u003cbr\u003e自家製番茄醬\u003cbr\u003e辣番茄沙拉\u003cbr\u003e甜點\u003cbr\u003e簡簡單單吃甜點：水果沙拉、天然果凍、冷凍香蕉、水果優格冰\u003cbr\u003e烤蘋果炸彈\u003cbr\u003e溫暖蘋果片\u003cbr\u003e米布丁\u003cbr\u003e水果烤酥\u003cbr\u003e自家製卡士達\u003cbr\u003e水果熬煮\u003cbr\u003e麵包與糕餅\u003cbr\u003e動手做麵包\u003cbr\u003e基本款麵包／快速的替代揉麵法\u003cbr\u003e小餐包\u003cbr\u003e簡易免揉麵包\u003cbr\u003e玉米餅和印度烤餅\u003cbr\u003e起士棒\u003cbr\u003e英式司康（鬆糕）\u003cbr\u003e簡易司康麵包\u003cbr\u003e製作鬆糕\u003cbr\u003e香蕉鬆糕\u003cbr\u003e胡蘿蔔鬆糕\u003cbr\u003e乳酪菠菜鬆糕\u003cbr\u003e超級健康的核果鬆糕\u003cbr\u003e鹹味燕麥餅\u003cbr\u003e烤燕麥蛋糕\u003cbr\u003e無糖胡蘿蔔蛋糕\u003cbr\u003e香蕉蛋糕\u003cbr\u003e西班牙蘋果蛋糕\u003cbr\u003e基本技巧與食譜配方\u003cbr\u003e〔酥皮〕\u003cbr\u003e簡易的酥派皮\u003cbr\u003e烘烤「通用」酥皮\u003cbr\u003e〔高湯〕\u003cbr\u003e肉骨清高湯或雞骨清高湯\u003cbr\u003e蔬菜高湯\u003cbr\u003e〔基本醬汁〕\u003cbr\u003e經典羅勒青醬\u003cbr\u003e速食咖哩醬\u003cbr\u003e微辣泰式綠咖哩醬\u003cbr\u003e白醬的製作\u003cbr\u003e原味白醬的變化：義大利白醬、乳酪醬、魚醬\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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class=\"content\"\u003e實踐BLW離乳法必讀的第一本實作食譜書\u003cbr\u003e不必將食物製作成可愛圖案吸引寶寶吃，\u003cbr\u003e不必將不好吃的食材切碎隱藏，哄孩子吃。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e讀者好評不斷，養出最喜歡原味食物的不偏食小孩！\u003cbr\u003e．各類食材準備提案，形狀、大小、材質及料理方式、提供方法。\u003cbr\u003e．早餐、午餐、湯、沾醬、沙拉、配菜、主菜、甜點，都有好點子。\u003cbr\u003e．提供多元食物的口感與口味，方便寶寶探索，全家都能健康吃。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e安全、自然又簡單的離乳法，媽媽寶寶都輕鬆\u003cbr\u003e．快樂進食經驗有助於提升寶寶對天然食物的興趣、建立正確飲食觀念，不偏食。\u003cbr\u003e．書裡介紹的寶寶餐不僅做法簡單、也能輕鬆進行調整，零廚藝媽媽也能輕鬆快速上手。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔寶寶如何學習BLW？〕\u003cbr\u003e我家寶寶準備好了嗎？／學習吃固體食物／協助寶寶學習進食技巧\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔如何施行BLW？〕\u003cbr\u003e提供食物的方法／開始BLW的食物／信任寶寶的胃口／出門時的點\u003cbr\u003e心\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔該給寶寶吃什麼？〕 \u003cbr\u003e健康的餐食／應避免的食物／素食寶寶的飲食建議\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔讓吃飯變得簡單〕\u003cbr\u003e有寶寶時的分階段下廚法／大量料理並冷凍／擬定餐食計畫／食物的安全\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔開始製作BLW食譜〕\u003cbr\u003e早餐／輕食午餐／沾醬和塗醬／湯／沙拉／沙拉醬／主菜：肉類．家禽．魚．蛋和乳酪．蔬菜．披薩、麵．米飯／配菜與蔬菜／甜點／麵包與糕餅／基本技巧與食譜配方\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．不需循序漸進的副食品表、親子都能輕鬆用餐\u003cbr\u003e沒有複雜的食譜及需循序漸進的副食品表，寶寶不必經歷麻煩的三階段離乳就能直接吃到「真正」的食物，媽媽也不必緊張地遵循複雜的寶寶進餐日程表。只要放輕鬆，親子就能輕鬆愉快的享受寶寶的食物冒險之旅。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．寶寶、全家人都適合吃的天然優質食物\u003cbr\u003e書中充滿優質的原味家庭食物，不僅寶寶喜歡吃，甚至大人也會愛吃。作法簡單、美味又營養。不需要將食物切成笑臉形狀來「引誘」寶寶，也不需要將紅椒「隱藏」起來，騙孩子吃。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．建立正確飲食觀念，孩子不偏食\u003cbr\u003e「寶寶主導式離乳法讓生活變得簡單多了。」「我看到很多快樂的孩子，他們獨立自主的選擇自己的食物，並且用自己的步調來進食。」「幫自己做事情，寶寶比較快樂」，這些快樂的進食經驗有助於提升寶寶的學習能力並增進對天然食物的興趣、建立正確飲食觀念，不偏食。\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e吉兒·瑞普利Gill Rapley\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e英國BLW嬰兒餵養（固體食物）頂尖權威\u003cbr\u003e擁有多年嬰兒餵養與兒童成長發育的經驗。她有二十年以上健康拜訪員的經驗，同時也是一位助產士以及義務性的母乳餵養諮詢專家。她在撰寫碩士論文時，研究了寶寶進入固體食物階段的成長進度，並發展出一套寶寶主導式離乳法的理論，用於部分的碩士論文之中。她與丈夫現居英國的肯特郡，有三位成年子女。他們當初在吃固體食物時，都全力展現給媽媽看，他們不需要任何幫助。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法全彩示範食譜大公開：99道成長食譜，讓寶寶透過自己的手盡情探索與學習怎麼吃！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e崔西·穆爾凱特Tracey Murkett\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由作家\u003cbr\u003e作家兼新聞記者。在自家女兒採取寶寶主導式離乳法後，她很想讓更多父母親都知道跟寶寶以及幼小的孩子一起用餐可以變成一段何等享受、又無壓力的時光。她與男友以及現年六歲的女兒一起定居在倫敦。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門：順應寶寶天性的進食法，讓孩子自然 學會吃！》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導：130道適合寶寶手抓的食物，讓寶寶自己選擇、自己餵自己！》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e陳芳智\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e東吳大學英文系畢業，曾任國內外電腦公司英文技術撰稿與軟體研發主管多年，現為專職家庭主婦與英文翻譯。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\" style=\"color: #ff8000;\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e第一部\u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法     \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第一章 寶寶主導式離乳法的基本要領\u003cbr\u003e為什麼湯匙餵養是不必要的\u003cbr\u003e採取寶寶主導式離乳法會發生的事\u003cbr\u003e寶寶主導式離乳法的主要優點\u003cbr\u003e所有的寶寶都適合寶寶主導式離乳法嗎？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第二章 寶寶如何學習自己餵食\u003cbr\u003e吃固體食物的適當時間\u003cbr\u003e我家寶寶準備好了嗎？\u003cbr\u003e學習吃固體食物\u003cbr\u003e協助寶寶學習進食技巧    \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第三章 如何施行寶寶主導式離乳法\u003cbr\u003e全家一起吃東西\u003cbr\u003e餵奶時會發生什麼事?\u003cbr\u003e提供食物的方法\u003cbr\u003e開始的食物：各類食物的形狀、大小與材質    \u003cbr\u003e信任寶寶的胃口\u003cbr\u003e出門時的點心和食物\u003cbr\u003e採取寶寶主導式離乳法時可以預期的事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第四章 該給寶寶吃什麼？\u003cbr\u003e健康的餐食\u003cbr\u003e鹽──最應避免的食物\u003cbr\u003e其他要避免的食物\u003cbr\u003e要避免的飲品\u003cbr\u003e素食寶寶的飲食建議\u003cbr\u003e    \u003cbr\u003e第五章 讓吃飯變得簡單\u003cbr\u003e有寶寶時的分階段下廚法\u003cbr\u003e大量料理並冷凍\u003cbr\u003e擬定餐食計畫\u003cbr\u003e食物的安全\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第二部：離乳食譜    \u003cbr\u003e開始製作意\u003cbr\u003e關於食材\u003cbr\u003e料理工具\u003cbr\u003e早餐\u003cbr\u003e早餐的點子\u003cbr\u003e蛋汁麵包（法國吐司）\u003cbr\u003e炒蛋\u003cbr\u003e特濃的粥\u003cbr\u003e快煮麥粥棒\u003cbr\u003e烙司康（蘇格蘭鬆餅）\u003cbr\u003e吐司佐料\u003cbr\u003e輕食午餐\u003cbr\u003e乳酪和扁豆尖餅\u003cbr\u003e鬆餅\u003cbr\u003e高麗菜馬鈴薯煎餅\u003cbr\u003e鷹嘴豆餡餅\u003cbr\u003e簡易印度豆泥糊\u003cbr\u003e鮪魚炸餅\u003cbr\u003e沙丁魚吐司\u003cbr\u003e烤馬鈴薯\u003cbr\u003e香蒜口袋麵包\u003cbr\u003e披薩吐司\u003cbr\u003e西西里炸飯糰\u003cbr\u003e飯糰（日式飯糰）\u003cbr\u003e沾醬和塗醬\u003cbr\u003e鷹嘴豆泥\u003cbr\u003e酪梨莎莎醬\u003cbr\u003e優格和小黃瓜沾棒\u003cbr\u003e豆子塗醬\u003cbr\u003e鮭魚塗醬\u003cbr\u003e茄子沾醬\u003cbr\u003e湯\u003cbr\u003e南瓜濃湯\u003cbr\u003e扁豆濃湯\u003cbr\u003e雞湯\u003cbr\u003e沙拉：生菜沙拉、熟食沙拉、烤麵包丁\u003cbr\u003e馬鈴薯沙拉\u003cbr\u003e烤胡蘿蔔、豆子和羊乳酪沙拉\u003cbr\u003e雞肉凱撒沙拉\u003cbr\u003e柑橘西洋菜沙拉\u003cbr\u003e托斯卡納沙拉\u003cbr\u003e羊奶乳酪沙拉\u003cbr\u003e多彩什錦炒蔬菜沙拉\u003cbr\u003e乳酪鮪魚及甜玉米義大利麵沙拉\u003cbr\u003e沙拉醬：檸檬橄欖油沙拉醬、法式沙拉醬、葡萄酒醋沙拉醬、酸奶油沙拉醬\u003cbr\u003e主菜：肉類\u003cbr\u003e自家製牛肉漢堡\u003cbr\u003e青花菜炒牛肉\u003cbr\u003e辣豆子燉牛肉\u003cbr\u003e洋蔥燉牛肉\u003cbr\u003e匈牙利燉牛肉\u003cbr\u003e肉條\u003cbr\u003e番茄醬肉丸子\u003cbr\u003e牧羊人派\u003cbr\u003e羊肉及薄荷香腸\u003cbr\u003e羊肉塔吉\u003cbr\u003e辣羊肉餡餅\u003cbr\u003e約克夏香腸布丁\u003cbr\u003e經典燒烤晚餐菜\u003cbr\u003e動手製作：簡單的填塞食材：約克夏布、真正的肉汁醬\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e主菜：家禽類\u003cbr\u003e檸檬香艾菊雞\u003cbr\u003e泰式綠咖哩配米飯\u003cbr\u003e番茄雞肉\u003cbr\u003e摩洛哥燜雞\u003cbr\u003e火雞蔬菜堡\u003cbr\u003e雞肉炒麵\u003cbr\u003e主菜：魚\u003cbr\u003e烤鮭魚\u003cbr\u003e炸魚和薯條\u003cbr\u003e烤青醬鮭魚包\u003cbr\u003e烘烤青花菜鮭魚\u003cbr\u003e魚餅\u003cbr\u003e魚條\u003cbr\u003e魚派\u003cbr\u003e煙燻鯖魚麵\u003cbr\u003e泰式魚肉綠咖哩\u003cbr\u003e主菜 : 蛋和乳酪\u003cbr\u003e乳酪烤馬鈴薯細香蔥\u003cbr\u003e英式鹹派\u003cbr\u003e簡易的青花椰菜法式鹹派\u003cbr\u003e法式扁豆鹹派\u003cbr\u003e義大利煎蛋卷\u003cbr\u003e主菜 : 蔬菜為基底\u003cbr\u003e普羅旺斯雜燴\u003cbr\u003e彩椒炒豆腐\u003cbr\u003e蔬菜扁豆咖哩\u003cbr\u003e印度家常菠菜乳酪\u003cbr\u003e四季豆炒茴香\u003cbr\u003e辣炒豆子和蔬菜\u003cbr\u003e主菜：披薩、麵\u003cbr\u003e自家製披薩\u003cbr\u003e麵：煮麵\u003cbr\u003e簡易番茄麵醬汁\u003cbr\u003e鮪魚番茄麵\u003cbr\u003e乳酪通心粉\u003cbr\u003e義大利肉醬醬汁\u003cbr\u003e蘆筍麵\u003cbr\u003e經典千層麵\u003cbr\u003e焗烤波特貝羅洋菇培根蛋麵\u003cbr\u003e主菜：米飯\u003cbr\u003e煮義大利燉飯\u003cbr\u003e多彩雞肉義大利燉飯\u003cbr\u003e義大利洋菇燉飯\u003cbr\u003e烤茄櫛瓜義大利燉飯\u003cbr\u003e印度蔬菜香飯\u003cbr\u003e配菜與蔬菜\u003cbr\u003e蔬菜的準備工作與料理方式\u003cbr\u003e蒸蔬菜和水煮蔬菜：蔬蔬菜、水煮蔬菜、\u003cbr\u003e烤蔬菜：烤馬鈴薯、厚三角形角塊和馬鈴薯條、烤冬季蔬菜、烤夏季蔬菜、燒烤蔬菜、馬鈴薯泥和其他蔬菜、古斯米\u003cbr\u003e麵疙瘩\u003cbr\u003e自家製番茄醬\u003cbr\u003e辣番茄沙拉\u003cbr\u003e甜點\u003cbr\u003e簡簡單單吃甜點：水果沙拉、天然果凍、冷凍香蕉、水果優格冰\u003cbr\u003e烤蘋果炸彈\u003cbr\u003e溫暖蘋果片\u003cbr\u003e米布丁\u003cbr\u003e水果烤酥\u003cbr\u003e自家製卡士達\u003cbr\u003e水果熬煮\u003cbr\u003e麵包與糕餅\u003cbr\u003e動手做麵包\u003cbr\u003e基本款麵包／快速的替代揉麵法\u003cbr\u003e小餐包\u003cbr\u003e簡易免揉麵包\u003cbr\u003e玉米餅和印度烤餅\u003cbr\u003e起士棒\u003cbr\u003e英式司康（鬆糕）\u003cbr\u003e簡易司康麵包\u003cbr\u003e製作鬆糕\u003cbr\u003e香蕉鬆糕\u003cbr\u003e胡蘿蔔鬆糕\u003cbr\u003e乳酪菠菜鬆糕\u003cbr\u003e超級健康的核果鬆糕\u003cbr\u003e鹹味燕麥餅\u003cbr\u003e烤燕麥蛋糕\u003cbr\u003e無糖胡蘿蔔蛋糕\u003cbr\u003e香蕉蛋糕\u003cbr\u003e西班牙蘋果蛋糕\u003cbr\u003e基本技巧與食譜配方\u003cbr\u003e〔酥皮〕\u003cbr\u003e簡易的酥派皮\u003cbr\u003e烘烤「通用」酥皮\u003cbr\u003e〔高湯〕\u003cbr\u003e肉骨清高湯或雞骨清高湯\u003cbr\u003e蔬菜高湯\u003cbr\u003e〔基本醬汁〕\u003cbr\u003e經典羅勒青醬\u003cbr\u003e速食咖哩醬\u003cbr\u003e微辣泰式綠咖哩醬\u003cbr\u003e白醬的製作\u003cbr\u003e原味白醬的變化：義大利白醬、乳酪醬、魚醬\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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{"id":7013136072786,"title":"寶寶聽故事增訂版：共讀好好玩，用繪本啟動孩子閱讀力！","handle":"product-2836","description":"\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ch3 data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e內容簡介\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cmeta 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class=\"content\"\u003e寶寶讀繪本，邊看、邊玩、邊學，在愛裡共讀，給予關注、親密的肢體接觸，寶寶更投入，學習更有效！\u003cbr\u003e〔全新增訂寶寶閱讀書單〕\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eQ：寶寶太小聽不懂，需要和他共讀嗎？\u003cbr\u003eQ：寶寶總是無法專心，該怎麼和他共讀？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e早期共讀經驗，對孩子日後的語言、閱讀、理解以及課業學習，都有關鍵性的影響！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【專家寫給家長、托育人員、保母的共讀實戰策略】\u003cbr\u003e※ 吸引注意力的方式\u003cbr\u003e．宣告故事開始與結束的儀式：運用有旋律、節奏的手指謠來吸引寶寶注意力，並搭配簡單的動作或遊戲，提高寶寶的興趣。\u003cbr\u003e．用聲音、表情吸引寶寶目光：選擇文字簡短、句型有重複、對稱特性的故事內容，有助於掌握特殊的朗讀節奏。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e※ 增添閱讀樂趣的方式\u003cbr\u003e．加入遊戲，邊讀邊玩：閱讀不僅看和聽，選擇可操作的寶寶書，讓寶寶透過視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺等進行全面的體驗。\u003cbr\u003e．運用道具，增添趣味：棒偶、手指偶、手套偶或自製圖卡等讓故事角色、場景從平面圖像中走出來，將平面圖像延展到立體空間。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e從小親子共讀的益處：\u003cbr\u003e．語言發展──增加寶寶的字彙量、促進聽說能力\u003cbr\u003e．讀寫萌發──學習書本使用技巧、分辨圖片與文字的意義\u003cbr\u003e．認知與社會發展──故事拓展個人生活經驗、發展推理思考\u003cbr\u003e．視覺素養──啟發圖像閱讀的能力、提升視覺素養\u003cbr\u003e．閱讀興趣──建立愉快的閱讀經驗、形成積極的閱讀態度\u003cbr\u003e．親子關係──提供有情感品質的支持性互動，親子關係更親密，寶寶更能享受共讀的甜蜜時光\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e謝明芳\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e享受與寶寶共讀的親密時光，傾聽他閱讀的一百種聲音，翱翔於繪本裡奇幻萬千的想像世界，於是，生活如此幸福……。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e•    美國印第安那大學課程與教學博士\u003cbr\u003e•    清華大學幼兒教育學系副教授\u003cbr\u003e•    曾任清華大學幼兒教育學系主任\u003cbr\u003e•    研究專長為幼兒語文教育、發展適性教學、幼兒觀點探究\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啟動孩子的閱讀力》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e盧怡方\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e陪著寶寶慢慢讀，天天讀，盡情享受甜蜜的親子共讀時光。有一天您會發現，故事在寶寶的小腦袋裡，生了根、發了芽，他會指著樹上鳥兒，唱出您曾為他念的童謠；他會抱著小狗布偶，說出您曾為他讀的故事，那時，您將體驗到前所未有的美好。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e•    國立新竹教育大學幼兒教育學系 碩士\u003cbr\u003e•    《安可人生》雜誌 後青春繪本館主編\u003cbr\u003e•    曾任清華大學幼兒教育學系 兼任講師\u003cbr\u003e•    曾任微笑星球親子文化藝術有限公司 親子館館長\u003cbr\u003e•    繪本出版：《骨頭島》、《阿墨的故事屋》、《寵物離家記》\u003cbr\u003e•    個人臉書：https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100000198105208\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啟動孩子的閱讀力》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e繪者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e廖誼韓\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e「圖像，一種不用翻譯的語言，沒有聲音卻能說故事，原來，想像如此自在……」我在我的休閒時刻塗鴉、畫畫，在與孩子相處的時刻帶著孩子一起畫畫。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔現任〕\u003cbr\u003e雲林縣私立大鳥幼兒園教師\u003cbr\u003e〔學經歷〕\u003cbr\u003e‧ 新竹教育大學幼兒教育學系學士\u003cbr\u003e‧ 曾任台中西屯四季藝術幼兒園教師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e〔前 言〕為什麼會有這本書？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart1：從小閱讀 奠定全方位學習能力\u003cbr\u003e．寶寶那麼小，需要唸書嗎?\u003cbr\u003e．從小開始共讀的益處\u003cbr\u003e對語言發展的助益／對讀寫萌發的助益／對認知發展的助益／\u003cbr\u003e對視覺素養的助益／對閱讀興趣的助益／對親子關係的助益\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart2：寶寶也愛閱讀 0～3歲嬰幼兒閱讀行為\u003cbr\u003e．各年齡層寶寶的閱讀行為表現\u003cbr\u003e0～6個月的寶寶／7～12個月的寶寶／\u003cbr\u003e1歲～1歲半／1歲半～2歲／2～3歲／\u003cbr\u003e用理解、等待與陪伴養出小小愛書人\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart3：：如何為寶寶挑選繪本？\u003cbr\u003e．繪本有哪些？繪本的分類\u003cbr\u003e依材質／依主題／依特殊設計\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．繪本怎麼挑？替孩子選書的原則\u003cbr\u003e裝訂堅固、容易翻閱、操作的繪本／具有重複句、押韻語句或歌謠類的繪本／\u003cbr\u003e貼近寶寶的社會生活情境／故事情節簡單、具想像力／具備高品質的圖像設計\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart4：開始親子共讀的訣竅\u003cbr\u003e．共讀前，大人請先讀繪本\u003cbr\u003e大人讀繪本的小技巧\u003cbr\u003e．大小共讀起步走\u003cbr\u003e吸引寶寶注意力的閱讀策略／提升寶寶語言學習、促進閱讀理解的策略／\u003cbr\u003e與寶寶共讀對話的7種技巧／增添寶寶閱讀樂趣的策略\u003cbr\u003e．大小快樂讀的貼心提醒\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart5：繪本可以這麼讀、這樣玩\u003cbr\u003e．建議書單1：《哇，不見了》\u003cbr\u003e．建議書單2：《你看到我的小鴨嗎？》\u003cbr\u003e．建議書單3：《顛倒看世界 我是誰？》\u003cbr\u003e．建議書單4：《小金魚逃走了》\u003cbr\u003e．建議書單5：《變色龍捉迷藏》\u003cbr\u003e．建議書單6：《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？》\u003cbr\u003e．建議書單7：《來跳舞吧！》\u003cbr\u003e．建議書單8：《你是一隻獅子！跟著動物們一起做運動》\u003cbr\u003e．建議書單9：《誰大？誰小？》\u003cbr\u003e．建議書單10：《這是誰的腳踏車》\u003cbr\u003e．建議書單11：《小雞逛超市系列──小雞過生日》\u003cbr\u003e．建議書單12：《貝蒂好想好想吃香蕉》\u003cbr\u003e．建議書單13：《彩色點點》\u003cbr\u003e．建議書單14：《小象散步》\u003cbr\u003e．建議書單15：《好餓好餓的魚》\u003cbr\u003e．建議書單16：《一開始是一個蘋果》\u003cbr\u003e．建議書單17：《去買東西！》\u003cbr\u003e．建議書單18：《我的衣裳》\u003cbr\u003e．建議書單19：《我的小馬桶－男生（女生）》\u003cbr\u003e．建議書單20《小寶貝與小動物唱遊繪本》\u003cbr\u003e．建議書單21：《大家來刷牙》\u003cbr\u003e．建議書單22：《寶寶學說話－喔！》\u003cbr\u003e．建議書單23：《掀開帽子》\u003cbr\u003e．建議書單24：《一朵小雲》\u003cbr\u003e．建議書單25：《米米玩收拾》\u003cbr\u003e．建議書單26：《白看黑》\u003cbr\u003e．建議書單27：書名：《遊戲時間－躲貓貓！》\u003cbr\u003e．建議書單28：《到底是哪一個？》\u003cbr\u003e．建議書單29：《小花園》\u003cbr\u003e．建議書單30：《猜猜我在比什麼？》\u003cbr\u003e．建議書單31：《看，脫光光》\u003cbr\u003e．建議書單32：《Look!視覺遊戲》\u003cbr\u003e．建議書單33：《你這麼小》、《你這麼好奇》、《你這麼愛吃》\u003cbr\u003e．建議書單34：《偷蛋龍1：偷蛋龍》、《偷蛋龍2：兔兔的新朋友》、《偷蛋龍3：兔兔不愛胡蘿蔔》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart6：寶寶讀繪本Q\u0026amp;A\u003cbr\u003eQ1：我的寶寶對看書一點興趣也沒有，怎麼辦？\u003cbr\u003eQ2：唸書給6至12個月的嬰兒聽，是對牛彈琴，要繼續唸嗎？\u003cbr\u003eQ3：孩子把書翻一翻就換另一本書，好像沒有認真在看？\u003cbr\u003eQ4：共讀時，寶寶總是無法安靜坐好，怎麼辦？\u003cbr\u003eQ5：共讀到一半時，寶寶表現出分心行為，是否一定要讀完整本書？\u003cbr\u003eQ6：寶寶總是會做出撕書、咬書等破壞性行為，怎麼辦？\u003cbr\u003eQ7：選擇適齡圖書的重要性？\u003cbr\u003eQ8：沒空唸時，可以只播放CD嗎？\u003cbr\u003eQ9：我可以從哪裡獲得最新的繪本出版訊息呢？\u003cbr\u003eQ10：需要幫寶寶買書嗎？\u003cbr\u003eQ11：如何同時陪伴年齡不同的嬰幼兒一起共讀？\u003cbr\u003eQ12：還有哪裡可以學習0至3歲親子共讀的技巧？或是參與親子團體共讀活動？\u003cbr\u003eQ13：常常在雜誌或網站上看到名人推薦的閱讀書單，應該照單全收嗎？\u003cbr\u003eQ14：共讀繪本是否一定要教導寶寶特定議題或價值？\u003cbr\u003eQ15：我的孩子只看特定主題的書，例如：車車的書，該怎麼做？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔結語〕一直一直共讀下去，一直一直幸福下去\u003cbr\u003e〔推薦書單表〕\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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吸引注意力的方式\u003cbr\u003e．宣告故事開始與結束的儀式：運用有旋律、節奏的手指謠來吸引寶寶注意力，並搭配簡單的動作或遊戲，提高寶寶的興趣。\u003cbr\u003e．用聲音、表情吸引寶寶目光：選擇文字簡短、句型有重複、對稱特性的故事內容，有助於掌握特殊的朗讀節奏。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e※ 增添閱讀樂趣的方式\u003cbr\u003e．加入遊戲，邊讀邊玩：閱讀不僅看和聽，選擇可操作的寶寶書，讓寶寶透過視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺等進行全面的體驗。\u003cbr\u003e．運用道具，增添趣味：棒偶、手指偶、手套偶或自製圖卡等讓故事角色、場景從平面圖像中走出來，將平面圖像延展到立體空間。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e從小親子共讀的益處：\u003cbr\u003e．語言發展──增加寶寶的字彙量、促進聽說能力\u003cbr\u003e．讀寫萌發──學習書本使用技巧、分辨圖片與文字的意義\u003cbr\u003e．認知與社會發展──故事拓展個人生活經驗、發展推理思考\u003cbr\u003e．視覺素養──啟發圖像閱讀的能力、提升視覺素養\u003cbr\u003e．閱讀興趣──建立愉快的閱讀經驗、形成積極的閱讀態度\u003cbr\u003e．親子關係──提供有情感品質的支持性互動，親子關係更親密，寶寶更能享受共讀的甜蜜時光\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e謝明芳\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e享受與寶寶共讀的親密時光，傾聽他閱讀的一百種聲音，翱翔於繪本裡奇幻萬千的想像世界，於是，生活如此幸福……。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e•    美國印第安那大學課程與教學博士\u003cbr\u003e•    清華大學幼兒教育學系副教授\u003cbr\u003e•    曾任清華大學幼兒教育學系主任\u003cbr\u003e•    研究專長為幼兒語文教育、發展適性教學、幼兒觀點探究\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啟動孩子的閱讀力》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e盧怡方\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e陪著寶寶慢慢讀，天天讀，盡情享受甜蜜的親子共讀時光。有一天您會發現，故事在寶寶的小腦袋裡，生了根、發了芽，他會指著樹上鳥兒，唱出您曾為他念的童謠；他會抱著小狗布偶，說出您曾為他讀的故事，那時，您將體驗到前所未有的美好。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e•    國立新竹教育大學幼兒教育學系 碩士\u003cbr\u003e•    《安可人生》雜誌 後青春繪本館主編\u003cbr\u003e•    曾任清華大學幼兒教育學系 兼任講師\u003cbr\u003e•    曾任微笑星球親子文化藝術有限公司 親子館館長\u003cbr\u003e•    繪本出版：《骨頭島》、《阿墨的故事屋》、《寵物離家記》\u003cbr\u003e•    個人臉書：https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100000198105208\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啟動孩子的閱讀力》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e繪者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e廖誼韓\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e「圖像，一種不用翻譯的語言，沒有聲音卻能說故事，原來，想像如此自在……」我在我的休閒時刻塗鴉、畫畫，在與孩子相處的時刻帶著孩子一起畫畫。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔現任〕\u003cbr\u003e雲林縣私立大鳥幼兒園教師\u003cbr\u003e〔學經歷〕\u003cbr\u003e‧ 新竹教育大學幼兒教育學系學士\u003cbr\u003e‧ 曾任台中西屯四季藝術幼兒園教師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e目錄\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" class=\"content\"\u003e〔前 言〕為什麼會有這本書？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart1：從小閱讀 奠定全方位學習能力\u003cbr\u003e．寶寶那麼小，需要唸書嗎?\u003cbr\u003e．從小開始共讀的益處\u003cbr\u003e對語言發展的助益／對讀寫萌發的助益／對認知發展的助益／\u003cbr\u003e對視覺素養的助益／對閱讀興趣的助益／對親子關係的助益\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart2：寶寶也愛閱讀 0～3歲嬰幼兒閱讀行為\u003cbr\u003e．各年齡層寶寶的閱讀行為表現\u003cbr\u003e0～6個月的寶寶／7～12個月的寶寶／\u003cbr\u003e1歲～1歲半／1歲半～2歲／2～3歲／\u003cbr\u003e用理解、等待與陪伴養出小小愛書人\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart3：：如何為寶寶挑選繪本？\u003cbr\u003e．繪本有哪些？繪本的分類\u003cbr\u003e依材質／依主題／依特殊設計\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e．繪本怎麼挑？替孩子選書的原則\u003cbr\u003e裝訂堅固、容易翻閱、操作的繪本／具有重複句、押韻語句或歌謠類的繪本／\u003cbr\u003e貼近寶寶的社會生活情境／故事情節簡單、具想像力／具備高品質的圖像設計\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart4：開始親子共讀的訣竅\u003cbr\u003e．共讀前，大人請先讀繪本\u003cbr\u003e大人讀繪本的小技巧\u003cbr\u003e．大小共讀起步走\u003cbr\u003e吸引寶寶注意力的閱讀策略／提升寶寶語言學習、促進閱讀理解的策略／\u003cbr\u003e與寶寶共讀對話的7種技巧／增添寶寶閱讀樂趣的策略\u003cbr\u003e．大小快樂讀的貼心提醒\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart5：繪本可以這麼讀、這樣玩\u003cbr\u003e．建議書單1：《哇，不見了》\u003cbr\u003e．建議書單2：《你看到我的小鴨嗎？》\u003cbr\u003e．建議書單3：《顛倒看世界 我是誰？》\u003cbr\u003e．建議書單4：《小金魚逃走了》\u003cbr\u003e．建議書單5：《變色龍捉迷藏》\u003cbr\u003e．建議書單6：《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？》\u003cbr\u003e．建議書單7：《來跳舞吧！》\u003cbr\u003e．建議書單8：《你是一隻獅子！跟著動物們一起做運動》\u003cbr\u003e．建議書單9：《誰大？誰小？》\u003cbr\u003e．建議書單10：《這是誰的腳踏車》\u003cbr\u003e．建議書單11：《小雞逛超市系列──小雞過生日》\u003cbr\u003e．建議書單12：《貝蒂好想好想吃香蕉》\u003cbr\u003e．建議書單13：《彩色點點》\u003cbr\u003e．建議書單14：《小象散步》\u003cbr\u003e．建議書單15：《好餓好餓的魚》\u003cbr\u003e．建議書單16：《一開始是一個蘋果》\u003cbr\u003e．建議書單17：《去買東西！》\u003cbr\u003e．建議書單18：《我的衣裳》\u003cbr\u003e．建議書單19：《我的小馬桶－男生（女生）》\u003cbr\u003e．建議書單20《小寶貝與小動物唱遊繪本》\u003cbr\u003e．建議書單21：《大家來刷牙》\u003cbr\u003e．建議書單22：《寶寶學說話－喔！》\u003cbr\u003e．建議書單23：《掀開帽子》\u003cbr\u003e．建議書單24：《一朵小雲》\u003cbr\u003e．建議書單25：《米米玩收拾》\u003cbr\u003e．建議書單26：《白看黑》\u003cbr\u003e．建議書單27：書名：《遊戲時間－躲貓貓！》\u003cbr\u003e．建議書單28：《到底是哪一個？》\u003cbr\u003e．建議書單29：《小花園》\u003cbr\u003e．建議書單30：《猜猜我在比什麼？》\u003cbr\u003e．建議書單31：《看，脫光光》\u003cbr\u003e．建議書單32：《Look!視覺遊戲》\u003cbr\u003e．建議書單33：《你這麼小》、《你這麼好奇》、《你這麼愛吃》\u003cbr\u003e．建議書單34：《偷蛋龍1：偷蛋龍》、《偷蛋龍2：兔兔的新朋友》、《偷蛋龍3：兔兔不愛胡蘿蔔》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart6：寶寶讀繪本Q\u0026amp;A\u003cbr\u003eQ1：我的寶寶對看書一點興趣也沒有，怎麼辦？\u003cbr\u003eQ2：唸書給6至12個月的嬰兒聽，是對牛彈琴，要繼續唸嗎？\u003cbr\u003eQ3：孩子把書翻一翻就換另一本書，好像沒有認真在看？\u003cbr\u003eQ4：共讀時，寶寶總是無法安靜坐好，怎麼辦？\u003cbr\u003eQ5：共讀到一半時，寶寶表現出分心行為，是否一定要讀完整本書？\u003cbr\u003eQ6：寶寶總是會做出撕書、咬書等破壞性行為，怎麼辦？\u003cbr\u003eQ7：選擇適齡圖書的重要性？\u003cbr\u003eQ8：沒空唸時，可以只播放CD嗎？\u003cbr\u003eQ9：我可以從哪裡獲得最新的繪本出版訊息呢？\u003cbr\u003eQ10：需要幫寶寶買書嗎？\u003cbr\u003eQ11：如何同時陪伴年齡不同的嬰幼兒一起共讀？\u003cbr\u003eQ12：還有哪裡可以學習0至3歲親子共讀的技巧？或是參與親子團體共讀活動？\u003cbr\u003eQ13：常常在雜誌或網站上看到名人推薦的閱讀書單，應該照單全收嗎？\u003cbr\u003eQ14：共讀繪本是否一定要教導寶寶特定議題或價值？\u003cbr\u003eQ15：我的孩子只看特定主題的書，例如：車車的書，該怎麼做？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔結語〕一直一直共讀下去，一直一直幸福下去\u003cbr\u003e〔推薦書單表〕\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" 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{"id":6844098707538,"title":"猶太媽媽給孩子的3把金鑰匙：生存力、意志力、解決問題的能力【隨書贈：3大關鍵能力教養實踐MEMO表】(二版)","handle":"3-3-memo","description":"\u003cmeta charset=\"utf-8\"\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ch3 data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e內容簡介\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e生存力、意志力、解決問題的能力，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e成就孩子未來的3大關鍵！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e【隨書贈：3大關鍵能力教養實踐MEMO表】\u003c\/strong\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太父母的聰明教養祕訣：退一步，放手不放任。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太父母最深奧的教養藝術，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　不是衝鋒在前，一手包辦，擋住孩子展望未來的視線；\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　而是後退一步，為孩子創造挺身而出、探索外界資訊的機會。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　本書作者沙拉‧伊麥斯是出生上海的猶太後裔，她曾是個為孩子無怨無悔付出的「中國媽媽」，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　為了讓孩子接受舉世聞名的猶太教育，沙拉帶著三個孩子移民以色列，經歷了一場教養大震撼，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　她改變教養方式，成就了孩子的未來，也開啟親子間不同的可能。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　◆ 3大關鍵能力的培養，猶太媽媽這樣教\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　▍生存力：有償生活機制，讓孩子懂得「不勞無獲」\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　華人媽媽：孩子最重要的任務是學習，家務等瑣事會佔去孩子讀書的時間與專注力。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太媽媽：身為家中成員，孩子應分擔家務→家事可以培養責任感、學習做事的方法→鍛鍊孩子的綜合管理能力。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　▍意志力：延遲滿足，別急著讓孩子吃棉花糖\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　華人媽媽：在能力範圍，應滿足孩子的需求，孩子感受爸媽的付出與愛，才有足夠安全感。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太媽媽：深知「欲望無窮」的道理，教孩子以勞力換取想要的東西→訓練孩子在延後享受中磨練意志及對人生的期許→變得更有彈性，學習更有耐心。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　▍解決問題的能力：撤退一步，學會放手不放任    \u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　華人媽媽：智能開發要趁早！家長要緊盯孩子的學習，帶他上補習班，回家後陪他寫作業、練才藝。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太媽媽：換個思路，父母退居二線→鼓勵孩子挺身而出，尋找自己的興趣與人生目標→讓願景激發孩子自發學習的意願。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　◆ 72條猶太教養具體建議，教出讓人不操心的好孩子！\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太父母這樣做①　比起儲蓄，合理消費更能讓孩子學會理財\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太父母這樣做②　社交能力從小開始培養，不讓孩子「宅」在家\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太父母這樣做③  適時裝窮藏富，創造「匱乏環境」訓練孩子\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太父母這樣做④  孩子面臨挫折時，不火上澆油，陪伴他走出沮喪的低谷\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太父母這樣做⑤  不以自己的價值觀替孩子選擇，容許他有犯錯空間，從失敗中學習。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太父母這樣做⑥　告訴孩子，有創意的理財才能創造價值\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　猶太父母這樣做⑦　「延遲滿足」教育的第一步，讓孩子瞭解家中經濟狀況\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e本書特色\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　1.野人文化繼《猶太媽媽這樣教思考》後，推出猶太媽媽教養實戰篇。本書作者在生活中落實猶太式教養，在教養中幫助孩子走向成功。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　2.《猶太媽媽這樣教思考》vs.《猶太媽媽給孩子的3把金鑰匙》。《猶太媽媽這樣教思考》透過平易描述與生活教養情境，宏觀地從各國教養觀中讓媽媽們看見自己的教養優勢與需要改進之處。《猶太媽媽給孩子的3把金鑰匙》則是從作者親身的教養經驗中，逐一落實猶太教育的精神，進一步告訴父母：決定孩子一生成敗的關鍵在於，生存教育。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　3.本書主要章節前均附【教養情境測驗表】，供家長釐清自己的教養態度與做法；書中共有72則【猶太父母這樣做】，提供爸媽實踐猶太教養時的具體建議與做法；各章後的【猶太媽媽教養智慧】則總結該章節的重點內容，除了清楚點明在猶太教育下長大的孩子與一般華人孩子的不同之處，還有各項訓練的目標與建議開始時間的提醒。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　隨書贈 【3大關鍵能力教養實踐MEMO表】，重點整理全書三大關鍵能力的訓練方法，孩子在各個年齡階段該進行哪些訓練全部一目了然，是爸媽實行猶太教養最強而有力的指南。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　……\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e名人推薦\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　★李家維（國立清華大學生命科學系教授‧《科學人》雜誌總編輯）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　★陳若雲（平凡媽，親子理財作家）\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/a\u003e\n\u003ch3 data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e作者介紹\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e作者簡介\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e沙拉‧伊麥斯（Sara Imas）\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　沙拉是出生在中國上海的猶太人後裔，育有兩子一女。中以建交後，為了讓孩子們在不同的環境下體會磨難、學會堅強、領會人生，沙拉帶著三個孩子回到戰火頻仍的以色列，開啟一段跨國教育的特殊經歷。望子成龍的沙拉希望孩子通過高考進入名校，畢業後謀得一份好工作，獲取人生的幸福。可是，以色列的所見所聞，讓沙拉毅然放棄做「中國式媽媽」，轉而當起「猶太母親」。沙拉的以色列愛子祕笈，在很多中國人看來是「冷酷」的母愛，卻成就了兩個兒子的富豪夢。\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2022-04-25T01:56:09-07:00","created_at":"2022-03-16T00:24:45-07:00","vendor":"野人","type":"親子教養","tags":["friend family","mother","new2","parents"],"price":1399,"price_min":1399,"price_max":1399,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":39846971703378,"title":"Default Title","option1":"Default 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猶太媽媽給孩子的3把金鑰匙：生存力、意志力、解決問題的能力【隨書贈：3大關鍵能力教養實踐MEMO表】(二版)

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{"id":6620210954322,"title":"閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課，從訊息到意義，帶你讀出深度思考力","handle":"product-2291","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e108新課綱即將上路，跨領域學習成為必須，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e孩子的閱讀理解與思考探究能力，才是從容應對未來的真實後盾。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e一步一腳印推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e第一本深入淺出暢談「閱讀素養」，跨領域剖析學習本質，帶你從閱讀練就思考力的專書。\u003c\/strong\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　走訪過上百所校園，超過上千場的分享與思考，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　近年甚至以兩天一場的密度受邀，活躍於各類閱讀講座與工作坊，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　讓黃國珍躋身近年教學現場最受歡迎的暖男講師之一，更成為推動閱讀素養的指標         人物。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　他出身文學世家，自小喜愛藝術，有著近10年社會企業、設計思考背景；\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　卻選擇在40歲之後，選擇以「推動閱讀理解」、「培養學子閱讀素養」為職志。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　也由於他的跨領域背景，讓他眼中的「閱讀」更顯肌理與層次，更重感受與反思。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　從文本、訊息、脈絡、意涵、觀點到思維的建構與解構，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　從理解訊息到獨立思考，從獨立思考到形成觀點，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　108課綱以跨領域學習為本，目標在培養能適應現在生活、面對未來挑戰的人才素          養力。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　黃國珍第一本談閱讀素養的深度體悟，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　無論是從為人父、為人子的角色，分享如何讓閱讀自然而然進入日常生活，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　或是從文本的訊息提取、廣泛理解，到統整解釋、反思評鑑的分層剖析，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　抑或針對評量方式、要不要讀經典、文言白話之爭等教學現場討論，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　本書從「重新認識閱讀、持續探索走向理解、以閱讀素養前進未來」三大面向層層         推進，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　為作者多年來針對「閱讀素養本質」與「閱讀理解內涵」的淬煉與整理。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　黃國珍眼中的閱讀教育，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　並非只是教孩子如何去讀一本書，而是開啟孩子的頭腦去思考，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　甚至是一種發現「自己是錯誤的」的教育。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　他衷心認為：\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　真正的閱讀素養，是讓我們不僅獲得了知識，獲得了能力，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　更重要的是，讓思考成為習慣，答案成為問題，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　讓顛覆成為創造，閱讀成為質疑，更讓理解成為起點。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　在往來的討論與對話中，細細堆疊靈魂的厚度，讓我們的心靈逐漸滋養壯大。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e各界好評\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　丘美珍 （臉書「媽媽悅讀基地」創辦人）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　李崇建 （知名作家；薩提爾推手）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　柯華葳 （清華大學學習與科技學系教授）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　許育健 （國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　陳安儀 （親職作家；閱讀寫作老師）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　陳昌明 （臺灣PISA計畫共同主持人；成功大學中文系教授）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　陳佩英 （臺灣師範大學教育系教授）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　張輝誠 （學思達創立者）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　張美蘭 （親職作家，親子共讀推手）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　葉丙成 （實驗教育無界塾、PaGamO線上學習平台創辦人）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　鄭俊德 （閱讀人社群主編）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　鄭淑華 （香港翻轉教學協會副會長）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　劉孟奇 （教育部政務次長）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　賴以威 （作家；數感實驗室創辦人）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　藍偉瑩 （均一師資培育中心執行長）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　（以上依姓名筆畫順序排列）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e作者簡介\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e黃國珍\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　品學堂創辦人，《閱讀理解》學習誌總編輯。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　出身於文學世家，40歲之前，是一位設計思考者，以創意協助企業將文化題材與創新思考，應用於企業形象與經營策略。多次參與臺灣在觀光、經濟與政治議題的國際宣傳創意指導工作。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　40歲以後，關注青少年閱讀素養問題，成為閱讀素養推廣者，並於2012年創立「品學堂」，2013年發行華文世界第一本培養閱讀素養的雜誌《閱讀理解》，為華文世界青少年的閱讀素養與思考能力扎根。目前致力於協助各級學校落實閲讀素養教育，讓下一代有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序　引領華文世界閱讀理解教育的開拓者       ／葉丙成　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序　廢寢忘食的實踐家                       ／藍偉瑩　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序　他為作者拿起那一冊書，改變了讀者的人生 ／丘美珍　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序　從閱讀到思考，歡迎來挑戰！             ／柯華葳　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e各界佳評　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e作者自序　答案讓我好奇，問題引我前進　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e輯一　重新認識閱讀，看見世界\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e閱讀不是讀一本書的教育，而是閱讀生活，理解世界的教育；是學習的教育；是思考的教育；是自省的教育；是有能力發現並接受自己可能是錯誤的教育。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e什麼是閱讀？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e我們就是教育環境的創造者　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e從甲骨文到 iPad　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e我們活在一個可以操弄理解的時代　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eAI時代，為什麼「學素養」是當務之急？\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e閱讀的神祕之旅　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e輯二　持續提問探索，走向理解\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e這世界是訊息所組成的一部巨大文本，我們對這部文本的理解，決定於自身如何認知訊息，建構意義。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e迷路才是旅行的開始\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e從零開始的閱讀　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e盲人摸象的故事中，盲人只有摸大象嗎？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e用文本蓋房子　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e世界最遙遠的距離　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e有知識不必然能理解\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e暗黑的神邏輯　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e可以不要「根據文本」嗎？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e關於答案，誰說了算？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e在問題與答案之間　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e「我不知道！」這回答太好了　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e輯三　實踐閱讀素養，前進未來\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e從未知到已知，從過去到未來，從主觀到客觀，從訊息到意義，從作者到自己，從文本到生命，我們都在閱讀中向未知前進──這是我們共同的宿命，也是共同的素養。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e毛利小五郎與柯南，誰陪你閱讀？\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e文白戰爭後─找回在比例之爭中消失的國文課　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e經典，當然要讀！但這問題值得再想深一點\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e「差不多先生」的百年課題　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e寇克艦長、史巴克與觀眾　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e閱讀，需要你理解　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e沒有文字，我們也在閱讀　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e考試分數，告訴了我們什麼？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e每個改變的背後都有原因　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　讀這本書，感受到國珍老師不時挑戰自己、也挑戰讀者對於閱讀的刻板印象，特別是有關閱讀一般般、泛泛的答案。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　什麼是閱讀？讀者或許有答案，但不知道答案也可以。國珍老師會追問，是這樣嗎？如果那樣，算不算？作者看似論閱讀，更是論思考，深度的思考，換個角度思考，由反面思考。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　讀這本書有個樂趣，在於書中的例子與聯想。柯南與毛利小五郎兩個人物都做偵探，但他們的判斷不一樣，一是依主觀經驗判斷，一是依證據做選擇，就像閱讀後的回答，有兩種類型。還有《星際爭霸戰》裡，衝動的寇克艦長和冷靜的史巴克，一個像我們右腦的運作，另一則像左腦的運作。國珍老師透過故事聯想，幫助讀者檢視自己是哪一種讀者，如何回答問題。這些聯想，創造出關乎閱讀的新事例與新思維─這是閱讀。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　在本書中，也出現了幾次「作者已死」的概念，意指當作者放下筆的瞬間，就是讀者詮釋的開始，讀者自由自在想像、創造。然而，看似自由發揮的思維，卻框在文本中─在文本中深思，或是自聯想產生新知，也是閱讀。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　但在我看來，或許國珍老師最想說的是：「你有挑戰過你的老師嗎？」、「你（讀者）有沒挑戰過作者？」書中提出胡適作品〈差不多先生傳〉的例子，更表達出透過閱讀，作者希望讀者看到與體會的事情─讀者在這過程中會懷疑，也會思考，這更是閱讀！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　書，就在你手中。國珍老師邀請你邊讀、邊疑、邊思。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　等你來挑戰！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e柯華葳，清華大學學習與科技學系教授\u003c\/div\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　「閱讀理解」是近些年很多校園在推動的計畫，只因學測考試需要，很多考題都以課外書內容來出題，進而很多家長與老師開始重視。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　但真正需要讓我們關心的是「理解閱讀」，如果閱讀只為了考試那麼你最多只能拿到100分，但如果閱讀是用在人生中更多時刻，你將超過許多100分。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　所以，理解閱讀是出自於對閱讀的喜歡，並且知道閱讀可以陪伴一生之久，就如書中提到了「世界最遙遠的距離是我就在你面前，而你卻不知道我愛你」閱讀始終都在，只等待你開啟這個近在咫尺的寶藏。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　最後與你推薦【閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課，從訊息到意義，帶你讀出深度思考力】，不只幫助你閱讀理解更多知識，更讓你理解閱讀在生命中更重要的意義與價值！\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e鄭俊德，百萬粉絲社群「閱讀人」主編\u003c\/div\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　「你所有的閱讀與人生經歷，終究會以某種形式，再現。」\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這是我從事教職多年來，一直堅持的信念；國珍的新作，就是最佳的見證。翻閱國珍的大作，隨著他的娓娓道述，我似乎也再次梳理自己對閱讀理解的認知與感受，除了頻頻頓首，也深自省悟。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　回首多年前與國珍的初識，他義無反顧的邀我一起為閱讀教育而努力，並且踏實地以出版優質期刊作為取徑，年復一年，至不同的場域面對學校教師、家長或學生，數百場的閱讀推廣講座，受到數位科技宰制、資訊速食主義當道的今日，一路走來，可謂篳路藍縷，而這本書可說是他多年來集結的碩果之一，是由他醞釀良久建構而成的閱讀理解世界，也是他對閱讀最真誠的理解。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　我認為，這是一本值得細細品味與慢慢回思的好書！\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e許育健，國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任\u003c\/div\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　閱讀理解是二十一世紀的基礎能力，未能具備便是如同文盲，此為國珍樂意研發與推廣閱讀理解及其策略的深刻體認。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　過去幾年，國珍及其團隊協助國小至高中、甚至到大學的老師與學生，在閱讀上找到入門與精進的方法。團隊編寫了多種閱讀素材和評量，有助於學生練習後掌握文本型態和架構、文字的運用能力，以及善用策略增進閱讀理解的層次。這些帶有方法與具理解層次的後設學習，將可累積成學生的閱讀素養，而為學生準備素材和改變教學方法的老師，也因此增強了自己的教學素養。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這本書的出版，彙整了國珍及其團隊在閱讀理解與評量的主要思考、概念架構、方法和許多例子，不論是學生、老師、家長和關心閱讀理解的大眾，皆適合一窺究竟，進而打開對閱讀理解的認識和探索。書的內容帶給讀者的啟發，如同旅者走入變幻多端的鬱鬱森林，因手中的指引而能在其中怡然自得，在開闢路徑的同時還能享受閱讀的樂趣。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e陳佩英，國立臺灣師範大學教育學系教授\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e引領華文世界閱讀理解教育的開拓者\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　閱讀理解的素養，將是未來孩子非常重要的素養。因為在新課綱上路後，台灣的教育將會有不同的樣貌。過去我們的教育只在乎孩子有沒有知識，未來將變成更重視孩子是否有運用知識解決問題的能力與態度。知識、技能、態度三者的交織，成為我們孩子未來面對快速變遷世界所需要的素養。在許多的素養中，閱讀理解素養是我認為最重要的一塊，因為有閱讀理解素養的孩子，才有能力在不同領域的學習中擷取資訊、統整解釋、省思評鑑。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　如果您的孩子在九年級以下，您更應該關心孩子未來是否具備閱讀理解的素養。因為自從去年大學學測開始有素養題型的考題後，大考中心也宣示比例將會逐年提升，三年後將成為學測的重點。未來台灣的教育所在乎的，不再是把課本背的滾瓜爛熟，而是你有沒有能力去擷取資訊、統整解釋、省思評鑑。只要孩子能漸進的培養出這樣的能力，未來即使不死背課本也無須擔心；反而，如果不重視閱讀理解能力的孩子，就算死背課本也沒有用。這樣的趨勢，在今年的學測已經愈來愈明顯。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　面對新課綱上路，家長要怎麼理解這個新趨勢？我誠摯推薦家長好好閱讀國珍這本新書《閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課，從訊息到意義，帶你讀出深度思考力》。這本書可以幫助家長更深入了解閱讀理解素養。看完後，家長就會知道，沒什麼好擔心的！未來就是讓教育正常化，只要平常點點滴滴幫孩子培養閱讀理解的能力就好，孩子不需要再為了考試而急就章的填鴨知識。只要孩子的能力培養起來，未來只要自然展現能力就會有好表現，家長不用再焦慮。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　認識國珍，是他剛創立品學堂，在台灣開始推廣閱讀理解素養的時候。我還記得當時問過他，怎麼會想要踏進去耕耘這塊華文世界之前沒有人做過的領域？我還記得國珍跟我說的：「因為有了自己的孩子，才發現閱讀理解這麼重要的素養，台灣卻都沒有幫孩子培養。這素養對孩子的未來太重要了！為了台灣的孩子，只好跳下海出來做了啊！」\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　認識國珍五年以來，我原以為前幾年我跑遍台灣到處演講推廣教學創新的行程，已經少有人跟我一樣瘋狂。但國珍在台灣各地向學校老師推廣閱讀理解素養的行程，讓我覺得更瘋狂！他為何會如此的投入於開墾這塊幾年前少有人談的閱讀理解？其實國珍就是這樣一位好爸爸，他不僅想成就自己的孩子，也想成就其他的孩子。國珍想要幫孩子建立對他們一輩子有用的素養：閱讀理解。他這份發心，是讓我最感動的！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　「閱讀」教育，在過去已經有許多老師在努力，加強孩子的閱讀量。但國珍卻是在華文世界首開風氣之先，推廣「閱讀理解素養」。這兩者差異很大！只做閱讀，看再多的書，對孩子幫助是有限的。要教孩子閱讀，還需要搭配訓練他包括擷取資訊、統整解釋、省思評鑑的整體能力，這樣子的閱讀才對孩子有幫助；孩子才能夠透過這樣閱讀，不斷增進他理解這個世界的能力。這樣的理解能力，對於將身處在未來瞬息萬變世界的孩子，是極端重要的！所以國珍常頑皮的跟我說，他在做的事情就是幫孩子「明天需要的素養，溫給他傳便便！」（台語）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　五年前，國珍在華文世界開始倡議閱讀理解素養，他整個閱讀素養的概念、架構，讓各地教學工作者驚艷。更難得的是，他不只是演講，而是真實的實踐。國珍和他品學堂的夥伴過去四年在我所創辦的「無界塾」實驗教育機構，從孩子們小學五年級開始，便有系統的實際為他們開課。無界塾沒有國文課本，而是由國珍的品學堂團隊針對孩子設計從小培養閱讀理解素養的教學。經過四年下來，這些孩子都已經高中了。透過這四年的實驗教育，國珍跟品學堂的夥伴做了許多教學設計與實驗，他們成為台灣最有實際教孩子閱讀理解素養經驗的老師。這樣的實務經驗彌足珍貴。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　因為國珍的理論是實際對孩子教過、驗證過的，所以才能與基層老師的教學經驗結合而被廣為接受。如今國珍的閱讀理解教育不僅在台灣得到肯定，在華文世界各地也開始受到重視，大陸、新加坡、香港等地的邀約不斷。作為朋友，我真的非常感到驕傲，國珍真的堪稱台灣教育之光。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　經過國珍在各地的耕耘推廣，目前在台灣各地已有許多老師開始為孩子的閱讀理解素養而努力。然而不可諱言，目前還不是每位老師都有進行閱讀理解素養教育的能力，可能還需要幾年時間的增能，台灣老師才能普遍有能力幫孩子培養閱讀理解素養。但在那之前該怎麼辦呢？我個人認為，能否發展出培養閱讀理解素養的數位學習科技，將會是關鍵！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　為了幫助孩子更容易養成閱讀理解素養，國珍所帶領的品學堂團隊，與我們 PaGamO 團隊合作開發全方位的數位學習服務：「PaGamO素養品學堂：閱讀理解線上素養學校」，即將在近期推出。我們希望透過這樣的線上學習服務，讓更多孩子在家便能逐步養成自己的閱讀理解素養。此外我們也努力募集公益資源，希望能讓更多弱勢孩子在文化刺激不足、相關師資不足的情況下，能透過「PaGamO素養品學堂」的線上學習服務，幫他們養成閱讀理解的素養。用教育科技來弭平教育資源的落差，是國珍跟我共同的期待！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　閱讀理解素養是孩子未來學習的重要關鍵。關心孩子教育的家長，孩子「明天需要的素養，溫給他傳便便」！這本好書，誠摯推薦給關心孩子教育的您！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e葉丙成／實驗教育無界塾、線上學習平台 PaGamO 創辦人\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e他為作者拿起那一冊書，改變了讀者的人生\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　有一年夏天，我看到一則影音。在炙熱刺眼的夏日陽光中，一個清新的直髮少女從窗口看到一個靜坐讀書的少年，然後，就那一眼，她戀愛了。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　那一天下午，回家路上她經過一家小書店。亂髮的大叔店長問她：「你看書嗎？」身上揹著吉他的她，搖頭。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　店長遞給她一本書，說：「拿去看看。你的世界，會變得不同喔。」\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　那幾天，少女捧著那一冊書，又哭又笑的讀到很晚很晚……。又一天，她來到學校。從同一個窗口看到，那日的少年伸手撫摸著另一個女孩的頭髮，她知道，那男孩已心有所屬。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　失戀了嗎？我們這樣擔心著。沒想到，那女孩竟然釋然的笑了。然後，片尾緩緩浮出一行字：「昨日之我與今日之我，有著一本書的不同。」\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　為什麼讀了一本書之後，我們的世界就會有所不同呢？因為在翻開書頁那一剎那，我們的身心既柔軟又開放，等著接收來自古今中外的文字。那些文字隨後化身為奇思妙想，與我們的靈魂對話，讓我們重新解讀自己、解讀他人。之後，這一套新的理解，形成內在秩序，成為我們應對這世界的潛規則。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　閱讀是如此美好的經驗，理論上，只要識字的人應該都無法捨棄閱讀，只不過，在現實生活並非如此。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　到了學校之後，閱讀成為應付考試的工具，以至於許多孩子後來變成不考試就不閱讀。但是，也有許多孩子，讀了之後，並不了解作者寫些什麼，想表達什麼。所謂的閱讀，成為作者單向的喃喃自語，那些寫成的文字，寂寞的漂浮在茫茫時空之中，沒有被那些渴求解答的心靈接收到。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這是雙方生命中的遺憾。需要有人來為讀者和作者之間，在那原來沒有交集的心靈世界，架上一座橋。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　國珍老師這些年來，正是這樣努力著。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　國珍是我的小學同學，我從小就聽學校老師說，他是作家之子。其實，這對任何孩子來說，都是一個沉重的標籤。我想，就他而言，應該也花了很長的時間，探索自己身為一個作家之子的宿命，究竟應該往哪裡去。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　最後，他在中年選擇創辦《閱讀理解》雜誌，與國、高中老師結盟，做為推動青少年閱讀素養的先鋒。他勤於奔波全台各教學現場，針對老師舉辦教學工作坊，有時一年超過一百場，這是沒有熱情無法成就的驚人行動。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這本書裡收錄的文章，是他一步一腳印的痕跡。這本書裡面不只教導了閱讀理解的技術，也展現了他博學的視野，與精巧的溝通功力。這種種奇妙的組合，讓他成為今日台灣推動閱讀理解的指標人物。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　我旁觀他這些年的努力，心裡覺得震撼。一個曾經背負眾人期待的少年，最終在人生中找到他的天命，並且奮力前進，這真是令人感動的生命歷程。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　的確，由國珍這樣一位作家之子，以動人的言語，將閱讀理解的福音送到每個老師心裡，再由老師們帶著福音，傳送到教室中每一個學子的心靈，這樣經年累月花費時間打造而成的閱讀之橋，堅實且恆久，讓作者與讀者之間再無隔閡……。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這樣的心靈工程，想必，終將改變許多人的一生。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　重看一次那個夏日女孩的影音，我突然發現，國珍似乎已化身為其中那位亂髮大叔，他順手從書攤拿起一冊書，遞給眼前的少年少女，並且帶著神祕的微笑，說：「拿去看看，你的世界，會變得不同喔！」\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e丘美珍／專欄作家、臉書「媽媽悅讀基地」創辦人\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e自序\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e答案讓我好奇，問題引我前進\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　我寫過許多文章，但是從來沒想過有一天會寫一本書。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　生長在作家的家庭，家中出入往來，盡是文壇的巨人與天神。寫書這件事在我心中，有如造物者開天闢地般的崇高神聖。在眾神腳邊仰望，虔誠的閱讀似乎成為必然，那至少是我存在的證明。也因為閱讀，我得以追尋巨人的足跡，看見我以外的世界，對比出我的步伐，在無數的困惑裡摸索，在每個發現後看見下一個方向。不知不覺中，思考成為習慣，答案成為問題，顛覆成為創造，閱讀成為質疑，理解成為起點。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　七年前，因為工作內容需要，進行田野調查式的訪談，了解台灣教育的現況，尋找最迫切需要解決的問題。因此，我帶著一個團隊拜訪許多專家學者。當時受訪的學者專家提供從不同面向觀察到的問題，但有一個議題幾乎每一位都談到，而引起我的好奇，就是「閱讀素養」。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　當時我的孩子也剛進入學校就學，幾次朋友聚會聊起教育這個話題，我發現，這群在各領域表現極為優秀的人，談起教育，多是個人求學過程中不甚愉快的經驗外，更對當前教育方式與教學內容的一成不變感到不滿，甚至說從學校習得的知識與能力在社會上所用有限，尤其是單一而標準化的答案背誦，與真實工作上需要解決問題的能力之間，存在著相當的落差。固然這些想法包含了朋友們個別的情緒，但我回想起自己的升學經驗，的確很相近。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　我求學時不算一個乖學生，並不是行為乖張，而是對無須辨證、理所當然的答案感到困惑，所以常問出讓老師以為我是在搞笑的問題，雖然不曾被重罰，但是一頓訓斥總是難免。當時學校對我而言，是另一種形式的聖所，面對如聖典的課本，虔誠是必要的態度，所以我試著持經念誦，最後也順利就讀我選擇的藝術科系。原本以為在藝術領域裡得以自由，但是另一個基於技術上，畫得好與壞的認定標準，又左右了多數同學創作上的發展。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　客觀來看這共同的經驗，我們的教育偏重在知識與技術層面，卻忽視個人差異，犧牲個人發展，要求學生達到單一標準下的「好」，以至於失落了基於發展個人，給予自主探究與學習的能力和素養。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　國內教育學者共同提到「閱讀素養」是我們教育上最迫切需要解決的問題，加上周遭朋友對教育經驗的反思，這兩件事表面上看起來似乎無關，我卻在閱讀關於PISA國際學生能力評量計畫的報告中，串起這兩者的關聯性。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　台灣學生在PISA評量的表現上，不談整體排名，單就閱讀素養中擷取訊息、統整解釋、省思評鑑三個層次來看，在統整解釋與省思評鑑這兩個層面，與領先國家的表現就有了明顯的差距。這表示，我們的孩子缺乏藉由他所讀到的內容自主進行建構與推論的能力，而欠缺這樣的能力，在真實情境中將會造成合理預測與判斷的困境。更令人憂心的原因，可能是孩子從擷取訊息、形成廣泛而完整理解的基礎能力已經不足。這不禁讓我想到前面所說過往共同的學習經驗。學校的上課方式與升學考試，養成孩子只要記得答案，依附在一致性標準下的思維，導致他們在學習過程裡缺乏自主思考，最後造成這結果。基於這結果與學生在國際評量的表現，就更能理解學者專家為什麼認為閱讀教育是當務之急了。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　在一次與工作團隊的長談後，我們決定要將發現的問題，轉成解決問題，展開推動台灣閱讀素養教育，為老師與學生提供教學需要的文本與提問，並以雜誌的形式發行，藉由商業模式，取得持續發展的資源與經費。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　還記得當時身邊許多好友都很關心問我：「你在工作上發展得很好，為什麼要蹚這渾水？」、「在這樣升學掛帥的環境下，真的要辦一本與閱讀素養教育有關的雜誌嗎？」我很清楚知道，這是我生命中很大的轉折，包括我的家人要共同承擔的決定。當時我的回答是：「難道我們要看著孩子在教育這個重要的基礎上，就與世界脫節嗎？面對教育，與其指指點點，不如捲起袖子做事吧！」朋友問我：「四十五歲後離開熟悉的工作，投入辦雜誌，你不緊張害怕嗎？」我說：「會啊！但是也很期待開花結果的時候。」《閱讀理解》學習誌就像是我第三個小孩，在半年後二○一二年正式出刊。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　現在是二○一九年，我們已經進入二十一世紀十九年了，相對於一個世紀的百年，十九年並不算長。但是如果從教育與人口數來看，卻有不一樣的感受。如果我們以目前平均每一年約二十萬人畢業來算，從二○○○年到二○一九年，有超過三百八十萬人畢業投入社會，三百八十萬人大約占全台灣人口總數的五分之一，而且這群人正是當前社會的骨幹。那麼，在他們接受教育時，是否培養了閱讀素養、獨立思考、發現問題、解決問題等面對二十一世紀巨變時代的能力？這些年隨著國際發展的步調，我們的社會變得更為複雜而多元，這固然開啟個人與國家更大的發展空間，但是從更多大大小小、糾結難解的衝突來看，似乎也在考驗每個人有限或在世代中消逝的理解能力。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　身處知識爆炸的年代，世界以驚人的速度改變，未來充滿不確定的焦慮和高度競爭的不安全感。在創造明日世界的同時，學校教授的技能與知識，構成我們和下一代對世界的認知，所以教育本身如何接軌未來，要給予下一代什麼內容，才能讓他們具備生存競爭與實踐自我的能力？我認為閱讀理解和素養，是最重要的學習─從國際性的評量到新課綱的目標與升學考試的內涵，都反映了這時代的需求。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　從來沒想過有一天會寫一本書。但是今天寫了這一本關於閱讀的書。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　嚴格來說，這不是一本談閱讀如何影響生命的書，但是內容的確論及閱讀與生命成長的關聯。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這也不是一本談如何讀出文章內涵的書，但它可以協助讀者深刻理解文本的深度從何而來。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這更不是一本講述閱讀有多重要的書，但是每個篇章都提供觀點，協助讀者重新認識閱讀的重要。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這絕不是一本談閱讀可以從他人的著作中獲得多少答案的書；反而是提醒我們可以從閱讀中思考多少問題的書。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這是一本關於重新認識閱讀的書。在這過程中，也重新認識我們自己是如何被自己創造出來。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　打開這本小書，如果你願意一篇一篇慢慢讀完，在每讀完一篇後，去思考甚至挑戰書中的觀點，或許你會發現我所有的篇章，包括書中那些困惑、好奇、質疑、探究、思辨的過程，本身就是閱讀素養的實踐。不因為擁有一個答案而形成限制，更從答案開始思考，而真正擁有思想與心智的自由。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　在閱讀這亙古以來，人類偉大的心智活動面前，我還是像那個在巨人與天神腳邊的孩子。思考與提問成為必然，因為那是我獨立存在的證明，是我能與之同行的能力。答案讓我好奇，問題引我前進。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　如果你在書中發現可以給孩子帶來改變的觀念，很好，那是我準備好給孩子的禮物。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　如果你讀完後發現有更多的問題，很棒！請讓問題帶領你展開一趟學習之旅，因為那是我準備好要給你的禮物。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e文／黃國珍（本書作者）\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2021-06-04T01:33:05-07:00","created_at":"2021-06-01T00:21:10-07:00","vendor":"親子天下","type":"親子教養","tags":["bookfair15","mother","new","spo-default","spo-disabled"],"price":1399,"price_min":1399,"price_max":1399,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":39435548557394,"title":"Default Title","option1":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e108新課綱即將上路，跨領域學習成為必須，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e孩子的閱讀理解與思考探究能力，才是從容應對未來的真實後盾。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e一步一腳印推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e第一本深入淺出暢談「閱讀素養」，跨領域剖析學習本質，帶你從閱讀練就思考力的專書。\u003c\/strong\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　走訪過上百所校園，超過上千場的分享與思考，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　近年甚至以兩天一場的密度受邀，活躍於各類閱讀講座與工作坊，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　讓黃國珍躋身近年教學現場最受歡迎的暖男講師之一，更成為推動閱讀素養的指標         人物。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　他出身文學世家，自小喜愛藝術，有著近10年社會企業、設計思考背景；\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　卻選擇在40歲之後，選擇以「推動閱讀理解」、「培養學子閱讀素養」為職志。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　也由於他的跨領域背景，讓他眼中的「閱讀」更顯肌理與層次，更重感受與反思。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　從文本、訊息、脈絡、意涵、觀點到思維的建構與解構，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　從理解訊息到獨立思考，從獨立思考到形成觀點，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　108課綱以跨領域學習為本，目標在培養能適應現在生活、面對未來挑戰的人才素          養力。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　黃國珍第一本談閱讀素養的深度體悟，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　無論是從為人父、為人子的角色，分享如何讓閱讀自然而然進入日常生活，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　或是從文本的訊息提取、廣泛理解，到統整解釋、反思評鑑的分層剖析，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　抑或針對評量方式、要不要讀經典、文言白話之爭等教學現場討論，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　本書從「重新認識閱讀、持續探索走向理解、以閱讀素養前進未來」三大面向層層         推進，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　為作者多年來針對「閱讀素養本質」與「閱讀理解內涵」的淬煉與整理。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　黃國珍眼中的閱讀教育，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　並非只是教孩子如何去讀一本書，而是開啟孩子的頭腦去思考，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　甚至是一種發現「自己是錯誤的」的教育。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　他衷心認為：\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　真正的閱讀素養，是讓我們不僅獲得了知識，獲得了能力，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　更重要的是，讓思考成為習慣，答案成為問題，\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　讓顛覆成為創造，閱讀成為質疑，更讓理解成為起點。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　在往來的討論與對話中，細細堆疊靈魂的厚度，讓我們的心靈逐漸滋養壯大。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e各界好評\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　丘美珍 （臉書「媽媽悅讀基地」創辦人）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　李崇建 （知名作家；薩提爾推手）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　柯華葳 （清華大學學習與科技學系教授）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　許育健 （國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　陳安儀 （親職作家；閱讀寫作老師）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　陳昌明 （臺灣PISA計畫共同主持人；成功大學中文系教授）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　陳佩英 （臺灣師範大學教育系教授）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　張輝誠 （學思達創立者）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　張美蘭 （親職作家，親子共讀推手）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　葉丙成 （實驗教育無界塾、PaGamO線上學習平台創辦人）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　鄭俊德 （閱讀人社群主編）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　鄭淑華 （香港翻轉教學協會副會長）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　劉孟奇 （教育部政務次長）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　賴以威 （作家；數感實驗室創辦人）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　藍偉瑩 （均一師資培育中心執行長）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　（以上依姓名筆畫順序排列）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e作者簡介\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e黃國珍\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　品學堂創辦人，《閱讀理解》學習誌總編輯。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　出身於文學世家，40歲之前，是一位設計思考者，以創意協助企業將文化題材與創新思考，應用於企業形象與經營策略。多次參與臺灣在觀光、經濟與政治議題的國際宣傳創意指導工作。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　40歲以後，關注青少年閱讀素養問題，成為閱讀素養推廣者，並於2012年創立「品學堂」，2013年發行華文世界第一本培養閱讀素養的雜誌《閱讀理解》，為華文世界青少年的閱讀素養與思考能力扎根。目前致力於協助各級學校落實閲讀素養教育，讓下一代有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序　引領華文世界閱讀理解教育的開拓者       ／葉丙成　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序　廢寢忘食的實踐家                       ／藍偉瑩　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序　他為作者拿起那一冊書，改變了讀者的人生 ／丘美珍　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序　從閱讀到思考，歡迎來挑戰！             ／柯華葳　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e各界佳評　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e作者自序　答案讓我好奇，問題引我前進　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e輯一　重新認識閱讀，看見世界\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e閱讀不是讀一本書的教育，而是閱讀生活，理解世界的教育；是學習的教育；是思考的教育；是自省的教育；是有能力發現並接受自己可能是錯誤的教育。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e什麼是閱讀？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e我們就是教育環境的創造者　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e從甲骨文到 iPad　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e我們活在一個可以操弄理解的時代　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eAI時代，為什麼「學素養」是當務之急？\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e閱讀的神祕之旅　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e輯二　持續提問探索，走向理解\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e這世界是訊息所組成的一部巨大文本，我們對這部文本的理解，決定於自身如何認知訊息，建構意義。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e迷路才是旅行的開始\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e從零開始的閱讀　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e盲人摸象的故事中，盲人只有摸大象嗎？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e用文本蓋房子　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e世界最遙遠的距離　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e有知識不必然能理解\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e暗黑的神邏輯　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e可以不要「根據文本」嗎？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e關於答案，誰說了算？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e在問題與答案之間　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e「我不知道！」這回答太好了　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e輯三　實踐閱讀素養，前進未來\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e從未知到已知，從過去到未來，從主觀到客觀，從訊息到意義，從作者到自己，從文本到生命，我們都在閱讀中向未知前進──這是我們共同的宿命，也是共同的素養。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e毛利小五郎與柯南，誰陪你閱讀？\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e文白戰爭後─找回在比例之爭中消失的國文課　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e經典，當然要讀！但這問題值得再想深一點\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e「差不多先生」的百年課題　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e寇克艦長、史巴克與觀眾　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e閱讀，需要你理解　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e沒有文字，我們也在閱讀　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e考試分數，告訴了我們什麼？　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e每個改變的背後都有原因　\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cspan data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　讀這本書，感受到國珍老師不時挑戰自己、也挑戰讀者對於閱讀的刻板印象，特別是有關閱讀一般般、泛泛的答案。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　什麼是閱讀？讀者或許有答案，但不知道答案也可以。國珍老師會追問，是這樣嗎？如果那樣，算不算？作者看似論閱讀，更是論思考，深度的思考，換個角度思考，由反面思考。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　讀這本書有個樂趣，在於書中的例子與聯想。柯南與毛利小五郎兩個人物都做偵探，但他們的判斷不一樣，一是依主觀經驗判斷，一是依證據做選擇，就像閱讀後的回答，有兩種類型。還有《星際爭霸戰》裡，衝動的寇克艦長和冷靜的史巴克，一個像我們右腦的運作，另一則像左腦的運作。國珍老師透過故事聯想，幫助讀者檢視自己是哪一種讀者，如何回答問題。這些聯想，創造出關乎閱讀的新事例與新思維─這是閱讀。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　在本書中，也出現了幾次「作者已死」的概念，意指當作者放下筆的瞬間，就是讀者詮釋的開始，讀者自由自在想像、創造。然而，看似自由發揮的思維，卻框在文本中─在文本中深思，或是自聯想產生新知，也是閱讀。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　但在我看來，或許國珍老師最想說的是：「你有挑戰過你的老師嗎？」、「你（讀者）有沒挑戰過作者？」書中提出胡適作品〈差不多先生傳〉的例子，更表達出透過閱讀，作者希望讀者看到與體會的事情─讀者在這過程中會懷疑，也會思考，這更是閱讀！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　書，就在你手中。國珍老師邀請你邊讀、邊疑、邊思。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　等你來挑戰！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e柯華葳，清華大學學習與科技學系教授\u003c\/div\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　「閱讀理解」是近些年很多校園在推動的計畫，只因學測考試需要，很多考題都以課外書內容來出題，進而很多家長與老師開始重視。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　但真正需要讓我們關心的是「理解閱讀」，如果閱讀只為了考試那麼你最多只能拿到100分，但如果閱讀是用在人生中更多時刻，你將超過許多100分。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　所以，理解閱讀是出自於對閱讀的喜歡，並且知道閱讀可以陪伴一生之久，就如書中提到了「世界最遙遠的距離是我就在你面前，而你卻不知道我愛你」閱讀始終都在，只等待你開啟這個近在咫尺的寶藏。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　最後與你推薦【閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課，從訊息到意義，帶你讀出深度思考力】，不只幫助你閱讀理解更多知識，更讓你理解閱讀在生命中更重要的意義與價值！\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e鄭俊德，百萬粉絲社群「閱讀人」主編\u003c\/div\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　「你所有的閱讀與人生經歷，終究會以某種形式，再現。」\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這是我從事教職多年來，一直堅持的信念；國珍的新作，就是最佳的見證。翻閱國珍的大作，隨著他的娓娓道述，我似乎也再次梳理自己對閱讀理解的認知與感受，除了頻頻頓首，也深自省悟。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　回首多年前與國珍的初識，他義無反顧的邀我一起為閱讀教育而努力，並且踏實地以出版優質期刊作為取徑，年復一年，至不同的場域面對學校教師、家長或學生，數百場的閱讀推廣講座，受到數位科技宰制、資訊速食主義當道的今日，一路走來，可謂篳路藍縷，而這本書可說是他多年來集結的碩果之一，是由他醞釀良久建構而成的閱讀理解世界，也是他對閱讀最真誠的理解。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　我認為，這是一本值得細細品味與慢慢回思的好書！\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e許育健，國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任\u003c\/div\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　閱讀理解是二十一世紀的基礎能力，未能具備便是如同文盲，此為國珍樂意研發與推廣閱讀理解及其策略的深刻體認。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　過去幾年，國珍及其團隊協助國小至高中、甚至到大學的老師與學生，在閱讀上找到入門與精進的方法。團隊編寫了多種閱讀素材和評量，有助於學生練習後掌握文本型態和架構、文字的運用能力，以及善用策略增進閱讀理解的層次。這些帶有方法與具理解層次的後設學習，將可累積成學生的閱讀素養，而為學生準備素材和改變教學方法的老師，也因此增強了自己的教學素養。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這本書的出版，彙整了國珍及其團隊在閱讀理解與評量的主要思考、概念架構、方法和許多例子，不論是學生、老師、家長和關心閱讀理解的大眾，皆適合一窺究竟，進而打開對閱讀理解的認識和探索。書的內容帶給讀者的啟發，如同旅者走入變幻多端的鬱鬱森林，因手中的指引而能在其中怡然自得，在開闢路徑的同時還能享受閱讀的樂趣。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e陳佩英，國立臺灣師範大學教育學系教授\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e引領華文世界閱讀理解教育的開拓者\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　閱讀理解的素養，將是未來孩子非常重要的素養。因為在新課綱上路後，台灣的教育將會有不同的樣貌。過去我們的教育只在乎孩子有沒有知識，未來將變成更重視孩子是否有運用知識解決問題的能力與態度。知識、技能、態度三者的交織，成為我們孩子未來面對快速變遷世界所需要的素養。在許多的素養中，閱讀理解素養是我認為最重要的一塊，因為有閱讀理解素養的孩子，才有能力在不同領域的學習中擷取資訊、統整解釋、省思評鑑。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　如果您的孩子在九年級以下，您更應該關心孩子未來是否具備閱讀理解的素養。因為自從去年大學學測開始有素養題型的考題後，大考中心也宣示比例將會逐年提升，三年後將成為學測的重點。未來台灣的教育所在乎的，不再是把課本背的滾瓜爛熟，而是你有沒有能力去擷取資訊、統整解釋、省思評鑑。只要孩子能漸進的培養出這樣的能力，未來即使不死背課本也無須擔心；反而，如果不重視閱讀理解能力的孩子，就算死背課本也沒有用。這樣的趨勢，在今年的學測已經愈來愈明顯。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　面對新課綱上路，家長要怎麼理解這個新趨勢？我誠摯推薦家長好好閱讀國珍這本新書《閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課，從訊息到意義，帶你讀出深度思考力》。這本書可以幫助家長更深入了解閱讀理解素養。看完後，家長就會知道，沒什麼好擔心的！未來就是讓教育正常化，只要平常點點滴滴幫孩子培養閱讀理解的能力就好，孩子不需要再為了考試而急就章的填鴨知識。只要孩子的能力培養起來，未來只要自然展現能力就會有好表現，家長不用再焦慮。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　認識國珍，是他剛創立品學堂，在台灣開始推廣閱讀理解素養的時候。我還記得當時問過他，怎麼會想要踏進去耕耘這塊華文世界之前沒有人做過的領域？我還記得國珍跟我說的：「因為有了自己的孩子，才發現閱讀理解這麼重要的素養，台灣卻都沒有幫孩子培養。這素養對孩子的未來太重要了！為了台灣的孩子，只好跳下海出來做了啊！」\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　認識國珍五年以來，我原以為前幾年我跑遍台灣到處演講推廣教學創新的行程，已經少有人跟我一樣瘋狂。但國珍在台灣各地向學校老師推廣閱讀理解素養的行程，讓我覺得更瘋狂！他為何會如此的投入於開墾這塊幾年前少有人談的閱讀理解？其實國珍就是這樣一位好爸爸，他不僅想成就自己的孩子，也想成就其他的孩子。國珍想要幫孩子建立對他們一輩子有用的素養：閱讀理解。他這份發心，是讓我最感動的！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　「閱讀」教育，在過去已經有許多老師在努力，加強孩子的閱讀量。但國珍卻是在華文世界首開風氣之先，推廣「閱讀理解素養」。這兩者差異很大！只做閱讀，看再多的書，對孩子幫助是有限的。要教孩子閱讀，還需要搭配訓練他包括擷取資訊、統整解釋、省思評鑑的整體能力，這樣子的閱讀才對孩子有幫助；孩子才能夠透過這樣閱讀，不斷增進他理解這個世界的能力。這樣的理解能力，對於將身處在未來瞬息萬變世界的孩子，是極端重要的！所以國珍常頑皮的跟我說，他在做的事情就是幫孩子「明天需要的素養，溫給他傳便便！」（台語）\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　五年前，國珍在華文世界開始倡議閱讀理解素養，他整個閱讀素養的概念、架構，讓各地教學工作者驚艷。更難得的是，他不只是演講，而是真實的實踐。國珍和他品學堂的夥伴過去四年在我所創辦的「無界塾」實驗教育機構，從孩子們小學五年級開始，便有系統的實際為他們開課。無界塾沒有國文課本，而是由國珍的品學堂團隊針對孩子設計從小培養閱讀理解素養的教學。經過四年下來，這些孩子都已經高中了。透過這四年的實驗教育，國珍跟品學堂的夥伴做了許多教學設計與實驗，他們成為台灣最有實際教孩子閱讀理解素養經驗的老師。這樣的實務經驗彌足珍貴。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　因為國珍的理論是實際對孩子教過、驗證過的，所以才能與基層老師的教學經驗結合而被廣為接受。如今國珍的閱讀理解教育不僅在台灣得到肯定，在華文世界各地也開始受到重視，大陸、新加坡、香港等地的邀約不斷。作為朋友，我真的非常感到驕傲，國珍真的堪稱台灣教育之光。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　經過國珍在各地的耕耘推廣，目前在台灣各地已有許多老師開始為孩子的閱讀理解素養而努力。然而不可諱言，目前還不是每位老師都有進行閱讀理解素養教育的能力，可能還需要幾年時間的增能，台灣老師才能普遍有能力幫孩子培養閱讀理解素養。但在那之前該怎麼辦呢？我個人認為，能否發展出培養閱讀理解素養的數位學習科技，將會是關鍵！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　為了幫助孩子更容易養成閱讀理解素養，國珍所帶領的品學堂團隊，與我們 PaGamO 團隊合作開發全方位的數位學習服務：「PaGamO素養品學堂：閱讀理解線上素養學校」，即將在近期推出。我們希望透過這樣的線上學習服務，讓更多孩子在家便能逐步養成自己的閱讀理解素養。此外我們也努力募集公益資源，希望能讓更多弱勢孩子在文化刺激不足、相關師資不足的情況下，能透過「PaGamO素養品學堂」的線上學習服務，幫他們養成閱讀理解的素養。用教育科技來弭平教育資源的落差，是國珍跟我共同的期待！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　閱讀理解素養是孩子未來學習的重要關鍵。關心孩子教育的家長，孩子「明天需要的素養，溫給他傳便便」！這本好書，誠摯推薦給關心孩子教育的您！\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e葉丙成／實驗教育無界塾、線上學習平台 PaGamO 創辦人\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e推薦序\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e他為作者拿起那一冊書，改變了讀者的人生\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　有一年夏天，我看到一則影音。在炙熱刺眼的夏日陽光中，一個清新的直髮少女從窗口看到一個靜坐讀書的少年，然後，就那一眼，她戀愛了。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　那一天下午，回家路上她經過一家小書店。亂髮的大叔店長問她：「你看書嗎？」身上揹著吉他的她，搖頭。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　店長遞給她一本書，說：「拿去看看。你的世界，會變得不同喔。」\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　那幾天，少女捧著那一冊書，又哭又笑的讀到很晚很晚……。又一天，她來到學校。從同一個窗口看到，那日的少年伸手撫摸著另一個女孩的頭髮，她知道，那男孩已心有所屬。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　失戀了嗎？我們這樣擔心著。沒想到，那女孩竟然釋然的笑了。然後，片尾緩緩浮出一行字：「昨日之我與今日之我，有著一本書的不同。」\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　為什麼讀了一本書之後，我們的世界就會有所不同呢？因為在翻開書頁那一剎那，我們的身心既柔軟又開放，等著接收來自古今中外的文字。那些文字隨後化身為奇思妙想，與我們的靈魂對話，讓我們重新解讀自己、解讀他人。之後，這一套新的理解，形成內在秩序，成為我們應對這世界的潛規則。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　閱讀是如此美好的經驗，理論上，只要識字的人應該都無法捨棄閱讀，只不過，在現實生活並非如此。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　到了學校之後，閱讀成為應付考試的工具，以至於許多孩子後來變成不考試就不閱讀。但是，也有許多孩子，讀了之後，並不了解作者寫些什麼，想表達什麼。所謂的閱讀，成為作者單向的喃喃自語，那些寫成的文字，寂寞的漂浮在茫茫時空之中，沒有被那些渴求解答的心靈接收到。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這是雙方生命中的遺憾。需要有人來為讀者和作者之間，在那原來沒有交集的心靈世界，架上一座橋。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　國珍老師這些年來，正是這樣努力著。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　國珍是我的小學同學，我從小就聽學校老師說，他是作家之子。其實，這對任何孩子來說，都是一個沉重的標籤。我想，就他而言，應該也花了很長的時間，探索自己身為一個作家之子的宿命，究竟應該往哪裡去。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　最後，他在中年選擇創辦《閱讀理解》雜誌，與國、高中老師結盟，做為推動青少年閱讀素養的先鋒。他勤於奔波全台各教學現場，針對老師舉辦教學工作坊，有時一年超過一百場，這是沒有熱情無法成就的驚人行動。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這本書裡收錄的文章，是他一步一腳印的痕跡。這本書裡面不只教導了閱讀理解的技術，也展現了他博學的視野，與精巧的溝通功力。這種種奇妙的組合，讓他成為今日台灣推動閱讀理解的指標人物。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　我旁觀他這些年的努力，心裡覺得震撼。一個曾經背負眾人期待的少年，最終在人生中找到他的天命，並且奮力前進，這真是令人感動的生命歷程。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　的確，由國珍這樣一位作家之子，以動人的言語，將閱讀理解的福音送到每個老師心裡，再由老師們帶著福音，傳送到教室中每一個學子的心靈，這樣經年累月花費時間打造而成的閱讀之橋，堅實且恆久，讓作者與讀者之間再無隔閡……。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這樣的心靈工程，想必，終將改變許多人的一生。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　重看一次那個夏日女孩的影音，我突然發現，國珍似乎已化身為其中那位亂髮大叔，他順手從書攤拿起一冊書，遞給眼前的少年少女，並且帶著神祕的微笑，說：「拿去看看，你的世界，會變得不同喔！」\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e丘美珍／專欄作家、臉書「媽媽悅讀基地」創辦人\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e自序\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e答案讓我好奇，問題引我前進\u003c\/strong\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　我寫過許多文章，但是從來沒想過有一天會寫一本書。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　生長在作家的家庭，家中出入往來，盡是文壇的巨人與天神。寫書這件事在我心中，有如造物者開天闢地般的崇高神聖。在眾神腳邊仰望，虔誠的閱讀似乎成為必然，那至少是我存在的證明。也因為閱讀，我得以追尋巨人的足跡，看見我以外的世界，對比出我的步伐，在無數的困惑裡摸索，在每個發現後看見下一個方向。不知不覺中，思考成為習慣，答案成為問題，顛覆成為創造，閱讀成為質疑，理解成為起點。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　七年前，因為工作內容需要，進行田野調查式的訪談，了解台灣教育的現況，尋找最迫切需要解決的問題。因此，我帶著一個團隊拜訪許多專家學者。當時受訪的學者專家提供從不同面向觀察到的問題，但有一個議題幾乎每一位都談到，而引起我的好奇，就是「閱讀素養」。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　當時我的孩子也剛進入學校就學，幾次朋友聚會聊起教育這個話題，我發現，這群在各領域表現極為優秀的人，談起教育，多是個人求學過程中不甚愉快的經驗外，更對當前教育方式與教學內容的一成不變感到不滿，甚至說從學校習得的知識與能力在社會上所用有限，尤其是單一而標準化的答案背誦，與真實工作上需要解決問題的能力之間，存在著相當的落差。固然這些想法包含了朋友們個別的情緒，但我回想起自己的升學經驗，的確很相近。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　我求學時不算一個乖學生，並不是行為乖張，而是對無須辨證、理所當然的答案感到困惑，所以常問出讓老師以為我是在搞笑的問題，雖然不曾被重罰，但是一頓訓斥總是難免。當時學校對我而言，是另一種形式的聖所，面對如聖典的課本，虔誠是必要的態度，所以我試著持經念誦，最後也順利就讀我選擇的藝術科系。原本以為在藝術領域裡得以自由，但是另一個基於技術上，畫得好與壞的認定標準，又左右了多數同學創作上的發展。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　客觀來看這共同的經驗，我們的教育偏重在知識與技術層面，卻忽視個人差異，犧牲個人發展，要求學生達到單一標準下的「好」，以至於失落了基於發展個人，給予自主探究與學習的能力和素養。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　國內教育學者共同提到「閱讀素養」是我們教育上最迫切需要解決的問題，加上周遭朋友對教育經驗的反思，這兩件事表面上看起來似乎無關，我卻在閱讀關於PISA國際學生能力評量計畫的報告中，串起這兩者的關聯性。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　台灣學生在PISA評量的表現上，不談整體排名，單就閱讀素養中擷取訊息、統整解釋、省思評鑑三個層次來看，在統整解釋與省思評鑑這兩個層面，與領先國家的表現就有了明顯的差距。這表示，我們的孩子缺乏藉由他所讀到的內容自主進行建構與推論的能力，而欠缺這樣的能力，在真實情境中將會造成合理預測與判斷的困境。更令人憂心的原因，可能是孩子從擷取訊息、形成廣泛而完整理解的基礎能力已經不足。這不禁讓我想到前面所說過往共同的學習經驗。學校的上課方式與升學考試，養成孩子只要記得答案，依附在一致性標準下的思維，導致他們在學習過程裡缺乏自主思考，最後造成這結果。基於這結果與學生在國際評量的表現，就更能理解學者專家為什麼認為閱讀教育是當務之急了。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　在一次與工作團隊的長談後，我們決定要將發現的問題，轉成解決問題，展開推動台灣閱讀素養教育，為老師與學生提供教學需要的文本與提問，並以雜誌的形式發行，藉由商業模式，取得持續發展的資源與經費。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　還記得當時身邊許多好友都很關心問我：「你在工作上發展得很好，為什麼要蹚這渾水？」、「在這樣升學掛帥的環境下，真的要辦一本與閱讀素養教育有關的雜誌嗎？」我很清楚知道，這是我生命中很大的轉折，包括我的家人要共同承擔的決定。當時我的回答是：「難道我們要看著孩子在教育這個重要的基礎上，就與世界脫節嗎？面對教育，與其指指點點，不如捲起袖子做事吧！」朋友問我：「四十五歲後離開熟悉的工作，投入辦雜誌，你不緊張害怕嗎？」我說：「會啊！但是也很期待開花結果的時候。」《閱讀理解》學習誌就像是我第三個小孩，在半年後二○一二年正式出刊。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　現在是二○一九年，我們已經進入二十一世紀十九年了，相對於一個世紀的百年，十九年並不算長。但是如果從教育與人口數來看，卻有不一樣的感受。如果我們以目前平均每一年約二十萬人畢業來算，從二○○○年到二○一九年，有超過三百八十萬人畢業投入社會，三百八十萬人大約占全台灣人口總數的五分之一，而且這群人正是當前社會的骨幹。那麼，在他們接受教育時，是否培養了閱讀素養、獨立思考、發現問題、解決問題等面對二十一世紀巨變時代的能力？這些年隨著國際發展的步調，我們的社會變得更為複雜而多元，這固然開啟個人與國家更大的發展空間，但是從更多大大小小、糾結難解的衝突來看，似乎也在考驗每個人有限或在世代中消逝的理解能力。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　身處知識爆炸的年代，世界以驚人的速度改變，未來充滿不確定的焦慮和高度競爭的不安全感。在創造明日世界的同時，學校教授的技能與知識，構成我們和下一代對世界的認知，所以教育本身如何接軌未來，要給予下一代什麼內容，才能讓他們具備生存競爭與實踐自我的能力？我認為閱讀理解和素養，是最重要的學習─從國際性的評量到新課綱的目標與升學考試的內涵，都反映了這時代的需求。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　從來沒想過有一天會寫一本書。但是今天寫了這一本關於閱讀的書。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　嚴格來說，這不是一本談閱讀如何影響生命的書，但是內容的確論及閱讀與生命成長的關聯。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這也不是一本談如何讀出文章內涵的書，但它可以協助讀者深刻理解文本的深度從何而來。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這更不是一本講述閱讀有多重要的書，但是每個篇章都提供觀點，協助讀者重新認識閱讀的重要。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這絕不是一本談閱讀可以從他人的著作中獲得多少答案的書；反而是提醒我們可以從閱讀中思考多少問題的書。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　這是一本關於重新認識閱讀的書。在這過程中，也重新認識我們自己是如何被自己創造出來。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　打開這本小書，如果你願意一篇一篇慢慢讀完，在每讀完一篇後，去思考甚至挑戰書中的觀點，或許你會發現我所有的篇章，包括書中那些困惑、好奇、質疑、探究、思辨的過程，本身就是閱讀素養的實踐。不因為擁有一個答案而形成限制，更從答案開始思考，而真正擁有思想與心智的自由。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　在閱讀這亙古以來，人類偉大的心智活動面前，我還是像那個在巨人與天神腳邊的孩子。思考與提問成為必然，因為那是我獨立存在的證明，是我能與之同行的能力。答案讓我好奇，問題引我前進。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　如果你在書中發現可以給孩子帶來改變的觀念，很好，那是我準備好給孩子的禮物。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e　　如果你讀完後發現有更多的問題，很棒！請讓問題帶領你展開一趟學習之旅，因為那是我準備好要給你的禮物。\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv data-mce-fragment=\"1\"\u003e文／黃國珍（本書作者）\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

閱讀素養：黃國珍的閱讀理解課，從訊息到意義，帶你讀出深度思考力

親子天下

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{"id":4616964309074,"title":"親子共熬一鍋故事湯","handle":"product-1908","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cstrong\u003e　　嬰幼兒就能閱讀，而且應該閱讀！\u003cbr\u003e　　兒童文學專家、閱讀推廣推手——幸佳慧，\u003cbr\u003e　　首度出書解析如何與嬰幼兒共讀！\u003c\/strong\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e　　‧國內第一本從學理、實務與範例深入探討嬰幼兒閱讀的專書。\u003cbr\u003e　　‧精選8本嬰幼繪本，step by step，詳細示範共讀的步驟。\u003cbr\u003e　　‧告別單向式唸故事給孩子聽，親子一起探索字句的文學性、畫面的線索，與故事的深度。\u003cbr\u003e　　‧大人引導、孩子接力，互動式對話共讀，充實又有趣！\u003cbr\u003e　　‧21世紀的嬰幼兒，將從書頁裡蛻變為愛與知識的行動者。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　幾個世紀以來，重視兒童閱讀的西方人普遍認為，孩子要有聽與說的語言能力後，才會開始聽故事，要成了有看圖識字能力的學齡兒童，才能開始閱讀。一直到二十世紀末，在訴求「兒童需要自主閱讀的能力」這條路上，人類才有了突破性的主張，也就是這本書想要告訴教養者的重要訊息：嬰幼兒也能閱讀，而且應該閱讀。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　「孩子還這麼小，閱讀真的有用嗎？」\u003cbr\u003e　　「原來這本書是在講這個！」\u003cbr\u003e　　「要怎麼培養孩子成為有創意又能思考的獨立讀者？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　父母與老師曾問過幸佳慧許多有關閱讀的問題，她認為，當一個人擁有了閱讀的能力，就是擁有不斷「重生」的力量；前述由家長或老師提出的驚嘆與提問，關鍵的解答就是嬰幼兒時期的親子共讀。這本書就是在解釋為什麼，並告訴教養者可以怎麼做。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　本書精選8本國內外繪本，並附有step by step實際的方法，詳盡的拆解過程，帶領父母與教師進行親子共讀，是一本理論與實務兼具的親師教養書。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　有心用故事繪本餵孩子長大的新手父母必讀！\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧認識物品、確認對錯：小寶寶不一定對閱讀有即時反應，先從簡單的認識書上物品名稱、確認對錯做起。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧預測與推論，培養思考力：找出繪本故事結構的固定模式，讓孩子自行推想情節，培養高層次的思考能力。猜想不論對錯，都是創造性思考。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧開放式問句，啟發探索力：多用開放式問句，鼓勵孩子主動發現；不破題，引導孩子尋找線索。\u003cbr\u003e　\u003cbr\u003e　　‧練習說長句，強化記憶力：鼓勵孩子多說句子、重述故事，強化記憶力與口說能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧欣賞作品，提升鑑賞力：鼓勵孩子說出個人觀點、分析作者創作初衷，養成評鑑與欣賞的能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧理解世界，發展心智能力：從閱讀活動發展出對世界的包容與關懷，養成可貴的社會性心智能力，讓每一個孩子都能生活在更公平和諧的社會。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e好評推薦（依姓氏筆畫排列）\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　米米　《人生啊，歡迎迷路》親子作家\u003cbr\u003e　　李貞慧《水瓶面面》　親職作家暨兒童文學工作者　\u003cbr\u003e　　黃哲斌　新聞工作者\u003cbr\u003e　　胡中凡　成大心理學系助理教授\u003cbr\u003e　　番紅花　親子作家\u003cbr\u003e　　蔡淑媖　兒童文學工作者\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這是國內第一本深入討論零到四歲的嬰幼兒閱讀專書。她使用「互動式閱讀法」和孩子建立了趣味十足的共處模式，使得親子陪讀既有引領、也有平等的關係。她也在書中一再強調「獨立讀者的主體性」，並且從學理、實務與範例這三個面向，讓家有嬰幼兒的父母，可以更清楚掌握親子共讀的精神與技巧。我衷心認為這是一本新手父母必備的案頭書。──番紅花\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　幸佳慧在書中不斷強調，父母應該更加用心的從嬰幼兒的角度去思考，什麼才是對孩子最好的伴讀方式，以及如何樂在其中。這樣的「換位思考」，才能把寶寶們小腦袋裡的想法和感受充分且正確的轉譯給大人們，也才能在認知上奠定「共與（共同參與）式注意」（joint attention）能力的基礎，並著重在雙方情感連結上的「同步式互動」（synchronizing interaction）。這本書兼顧了學理與實務的重點與提醒，我們迫切需要認真的培養換位思考的能力，和小寶寶一起共讀與成長！──胡中凡\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e幸佳慧\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　成大中文系、藝術研究所畢業。進入社會擔任童書編輯、閱讀版記者後，覺得所學不足以解釋觀察到的社會問題，又繼續前往英國學習，獲得兒童文學的碩士跟博士學位。在學術的研究歷程中，從未間斷文學的創作、評論與報導，出版的文類包括文學旅遊導讀《掉進兔子洞》、《走進魔衣櫥》；傳記類《永遠的林格倫》；繪本《大鬼小鬼圖書館》、《親愛的》、《希望小提琴》、《哇比與莎比》；少年小說《金賢與寧兒》，圖文書《天堂小孩》，以及給教養者的《用繪本跟孩子談重要的事》……作品多次獲得金鼎獎、國家文化藝術基金會文學創作獎等獎項的肯定。\u003cbr\u003e    \u003cbr\u003e　　在研究與創作的同時，也體認接觸大眾、落實推廣的必要，二○一一年學成歸國後，在家鄉臺南成立「葫蘆巷讀冊協會」，並著手全民閱讀的基礎建設，在臺灣各地推廣深度閱讀，尤其致力提昇嬰幼兒與兒童的閱讀力，目前旅居美國紐約。\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e推薦文　番紅花\u003cbr\u003e自序 親子共熬一鍋好湯，牽起萬里外的手\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第一部　為什麼要與嬰幼兒共讀？\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e01 從小西塞羅在閱讀說起\u003cbr\u003e02 嬰幼兒閱讀時代的到來\u003cbr\u003e03 閱讀的影響力超乎想像──更多的研究與實踐\u003cbr\u003e04 從醫療系統串連到圖書館系統\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第二部　寶貝，開始說故事嘍！\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e05 故事怎麼說？\u003cbr\u003e06 嬰兒閱讀指南：6到15個月大\u003cbr\u003e07 建立互動模式：12到24個月大\u003cbr\u003e《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》\u003cbr\u003e《你是我的寶貝》\u003cbr\u003e08大量練習對話式閱讀：24到48個月大\u003cbr\u003e《抱抱》\u003cbr\u003e《One Gorilla》\u003cbr\u003e《哇哇大哭》\u003cbr\u003e《晚安，猩猩》\u003cbr\u003e《母雞蘿絲去散步》\u003cbr\u003e《分享椅》\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e結語　嬰幼閱讀是全民基礎建設\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e\n\u003cstrong\u003e序\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e親子共熬一鍋好湯，牽起萬里外的手\u003cbr\u003e幸佳慧\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這些年來，在我推廣閱讀的經驗中，最常聽到老師與家長的問題是：「閱讀真的對孩子有用嗎？」、「怎麼讓孩子愛上閱讀？」、「原來這本書是在講這個！」、「為什麼你看得到這些深度？」、「我們如何讓自己跟孩子都有這種能力？」、「要怎麼跟孩子討論書裡的內容？」、「怎麼培養孩子成為有創意又能思考的獨立讀者？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　台灣的兒童「閱讀」，從校園內的「閱讀學習單」現蹤，又因「國際閱讀評比」披上聲勢赫赫的披風，在校園內展開競逐。由學校趕鴨子上架的結果，難免把閱讀再次推入語教框架內，淪為孩子另一個體制學習的壓力。閱讀核心的人性思維與藝術美感，一下子又被擠到暗處模糊不清了。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　然而閱讀的真實面貌，是極為柔軟又浩瀚的心智活動，它本該從父母的懷中如花苞迸開舒展，從大人的手掌裡如蝴蝶翻飛而出，從孩子的口中如溪水潺潺流洩。試想，當一個小小心靈嚐到這番美好時，他必定會愛上閱讀，貪戀它的溫柔，渴望吸吮它的美麗，並愛上思考組成它的一切，從此一生不離不棄，將帶著它在宇宙間繞行、在繁星裡閃爍，也在深海裡悠遊。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我認為，當一個人擁有了閱讀的能力，就是擁有不斷「重生」的力量；前述由家長或老師提出的驚嘆與提問，關鍵的解答就是嬰幼兒時期的親子共讀。這本書就是在解釋為什麼，並告訴教養者可以怎麼做。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　書的第一部由人類的兒童閱讀史談起，從東西之別、全球運動、研究實證等角度，了解嬰幼兒親子共讀的必要。我在書中不僅告訴大家嬰幼兒時期閱讀跟人的關係，也談它跟家人、社會國家與世界整體的關係。嬰幼兒親子共讀不只幫助孩子從書頁間長出主體，也培育他們具備參與世界的客體。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　第二部談的是共讀的指南與方法，並以實際繪本為例深入分析，讓教養者從親子互動式對話引導的藍圖中，察覺孩子在心智發展上可觸及的層次，這份藍圖絕對可行且讓人躍躍欲試。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　對一、兩歲的嬰孩來說，他們身心歸屬還在父母的懷抱裡，到了三、四歲，孩子會知道他們有個「家園」可以不斷返回。繪本中的圖畫與對話所提供的社會性交流，已在他們腦中建構新的閱讀神經迴路，得以看見在父母的懷抱之外，還有一個偌大的世界等著他們。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這種藉由互動式閱讀激發的心智發展，影響所及不只限於狹隘的識字能力，孩子還可以踩在文字與圖畫的巨人肩膀上，和廣大的世界執手言歡，從語言、認知、情緒、創意、思考、人際、社群關係等各方面，伸手探向未來。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我希望這本書能讓大家相信，嬰幼兒親子互動閱讀不但是每個孩子應享有的基本權利，更是全民的基礎建設。當前社會與世界的嚴峻考驗，其實都能回溯至此，去反思並找到樂業安居的解答。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我深深相信，當大人學會把故事湯最精華的養分留給孩子時，這個基礎建設將會四通八達，不但能拉近家人的距離，也會牽起萬里之外無數的手。這是一條看不見的道路，但卻是最溫柔而強大的途徑，就讓我們一起為孩子親手鋪設吧！\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-21T20:57:30-07:00","created_at":"2020-05-12T19:54:44-07:00","vendor":"小天下","type":"親子教養","tags":["2022BL30off","bargain","mother","spo-default","spo-disabled"],"price":1399,"price_min":1399,"price_max":1399,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32369270095954,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cstrong\u003e　　嬰幼兒就能閱讀，而且應該閱讀！\u003cbr\u003e　　兒童文學專家、閱讀推廣推手——幸佳慧，\u003cbr\u003e　　首度出書解析如何與嬰幼兒共讀！\u003c\/strong\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e　　‧國內第一本從學理、實務與範例深入探討嬰幼兒閱讀的專書。\u003cbr\u003e　　‧精選8本嬰幼繪本，step by step，詳細示範共讀的步驟。\u003cbr\u003e　　‧告別單向式唸故事給孩子聽，親子一起探索字句的文學性、畫面的線索，與故事的深度。\u003cbr\u003e　　‧大人引導、孩子接力，互動式對話共讀，充實又有趣！\u003cbr\u003e　　‧21世紀的嬰幼兒，將從書頁裡蛻變為愛與知識的行動者。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　幾個世紀以來，重視兒童閱讀的西方人普遍認為，孩子要有聽與說的語言能力後，才會開始聽故事，要成了有看圖識字能力的學齡兒童，才能開始閱讀。一直到二十世紀末，在訴求「兒童需要自主閱讀的能力」這條路上，人類才有了突破性的主張，也就是這本書想要告訴教養者的重要訊息：嬰幼兒也能閱讀，而且應該閱讀。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　「孩子還這麼小，閱讀真的有用嗎？」\u003cbr\u003e　　「原來這本書是在講這個！」\u003cbr\u003e　　「要怎麼培養孩子成為有創意又能思考的獨立讀者？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　父母與老師曾問過幸佳慧許多有關閱讀的問題，她認為，當一個人擁有了閱讀的能力，就是擁有不斷「重生」的力量；前述由家長或老師提出的驚嘆與提問，關鍵的解答就是嬰幼兒時期的親子共讀。這本書就是在解釋為什麼，並告訴教養者可以怎麼做。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　本書精選8本國內外繪本，並附有step by step實際的方法，詳盡的拆解過程，帶領父母與教師進行親子共讀，是一本理論與實務兼具的親師教養書。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　有心用故事繪本餵孩子長大的新手父母必讀！\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧認識物品、確認對錯：小寶寶不一定對閱讀有即時反應，先從簡單的認識書上物品名稱、確認對錯做起。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧預測與推論，培養思考力：找出繪本故事結構的固定模式，讓孩子自行推想情節，培養高層次的思考能力。猜想不論對錯，都是創造性思考。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧開放式問句，啟發探索力：多用開放式問句，鼓勵孩子主動發現；不破題，引導孩子尋找線索。\u003cbr\u003e　\u003cbr\u003e　　‧練習說長句，強化記憶力：鼓勵孩子多說句子、重述故事，強化記憶力與口說能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧欣賞作品，提升鑑賞力：鼓勵孩子說出個人觀點、分析作者創作初衷，養成評鑑與欣賞的能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　‧理解世界，發展心智能力：從閱讀活動發展出對世界的包容與關懷，養成可貴的社會性心智能力，讓每一個孩子都能生活在更公平和諧的社會。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e好評推薦（依姓氏筆畫排列）\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　米米　《人生啊，歡迎迷路》親子作家\u003cbr\u003e　　李貞慧《水瓶面面》　親職作家暨兒童文學工作者　\u003cbr\u003e　　黃哲斌　新聞工作者\u003cbr\u003e　　胡中凡　成大心理學系助理教授\u003cbr\u003e　　番紅花　親子作家\u003cbr\u003e　　蔡淑媖　兒童文學工作者\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這是國內第一本深入討論零到四歲的嬰幼兒閱讀專書。她使用「互動式閱讀法」和孩子建立了趣味十足的共處模式，使得親子陪讀既有引領、也有平等的關係。她也在書中一再強調「獨立讀者的主體性」，並且從學理、實務與範例這三個面向，讓家有嬰幼兒的父母，可以更清楚掌握親子共讀的精神與技巧。我衷心認為這是一本新手父母必備的案頭書。──番紅花\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　幸佳慧在書中不斷強調，父母應該更加用心的從嬰幼兒的角度去思考，什麼才是對孩子最好的伴讀方式，以及如何樂在其中。這樣的「換位思考」，才能把寶寶們小腦袋裡的想法和感受充分且正確的轉譯給大人們，也才能在認知上奠定「共與（共同參與）式注意」（joint attention）能力的基礎，並著重在雙方情感連結上的「同步式互動」（synchronizing interaction）。這本書兼顧了學理與實務的重點與提醒，我們迫切需要認真的培養換位思考的能力，和小寶寶一起共讀與成長！──胡中凡\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e幸佳慧\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　成大中文系、藝術研究所畢業。進入社會擔任童書編輯、閱讀版記者後，覺得所學不足以解釋觀察到的社會問題，又繼續前往英國學習，獲得兒童文學的碩士跟博士學位。在學術的研究歷程中，從未間斷文學的創作、評論與報導，出版的文類包括文學旅遊導讀《掉進兔子洞》、《走進魔衣櫥》；傳記類《永遠的林格倫》；繪本《大鬼小鬼圖書館》、《親愛的》、《希望小提琴》、《哇比與莎比》；少年小說《金賢與寧兒》，圖文書《天堂小孩》，以及給教養者的《用繪本跟孩子談重要的事》……作品多次獲得金鼎獎、國家文化藝術基金會文學創作獎等獎項的肯定。\u003cbr\u003e    \u003cbr\u003e　　在研究與創作的同時，也體認接觸大眾、落實推廣的必要，二○一一年學成歸國後，在家鄉臺南成立「葫蘆巷讀冊協會」，並著手全民閱讀的基礎建設，在臺灣各地推廣深度閱讀，尤其致力提昇嬰幼兒與兒童的閱讀力，目前旅居美國紐約。\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e推薦文　番紅花\u003cbr\u003e自序 親子共熬一鍋好湯，牽起萬里外的手\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第一部　為什麼要與嬰幼兒共讀？\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e01 從小西塞羅在閱讀說起\u003cbr\u003e02 嬰幼兒閱讀時代的到來\u003cbr\u003e03 閱讀的影響力超乎想像──更多的研究與實踐\u003cbr\u003e04 從醫療系統串連到圖書館系統\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第二部　寶貝，開始說故事嘍！\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e05 故事怎麼說？\u003cbr\u003e06 嬰兒閱讀指南：6到15個月大\u003cbr\u003e07 建立互動模式：12到24個月大\u003cbr\u003e《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》\u003cbr\u003e《你是我的寶貝》\u003cbr\u003e08大量練習對話式閱讀：24到48個月大\u003cbr\u003e《抱抱》\u003cbr\u003e《One Gorilla》\u003cbr\u003e《哇哇大哭》\u003cbr\u003e《晚安，猩猩》\u003cbr\u003e《母雞蘿絲去散步》\u003cbr\u003e《分享椅》\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e結語　嬰幼閱讀是全民基礎建設\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e\n\u003cstrong\u003e序\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e親子共熬一鍋好湯，牽起萬里外的手\u003cbr\u003e幸佳慧\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這些年來，在我推廣閱讀的經驗中，最常聽到老師與家長的問題是：「閱讀真的對孩子有用嗎？」、「怎麼讓孩子愛上閱讀？」、「原來這本書是在講這個！」、「為什麼你看得到這些深度？」、「我們如何讓自己跟孩子都有這種能力？」、「要怎麼跟孩子討論書裡的內容？」、「怎麼培養孩子成為有創意又能思考的獨立讀者？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　台灣的兒童「閱讀」，從校園內的「閱讀學習單」現蹤，又因「國際閱讀評比」披上聲勢赫赫的披風，在校園內展開競逐。由學校趕鴨子上架的結果，難免把閱讀再次推入語教框架內，淪為孩子另一個體制學習的壓力。閱讀核心的人性思維與藝術美感，一下子又被擠到暗處模糊不清了。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　然而閱讀的真實面貌，是極為柔軟又浩瀚的心智活動，它本該從父母的懷中如花苞迸開舒展，從大人的手掌裡如蝴蝶翻飛而出，從孩子的口中如溪水潺潺流洩。試想，當一個小小心靈嚐到這番美好時，他必定會愛上閱讀，貪戀它的溫柔，渴望吸吮它的美麗，並愛上思考組成它的一切，從此一生不離不棄，將帶著它在宇宙間繞行、在繁星裡閃爍，也在深海裡悠遊。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我認為，當一個人擁有了閱讀的能力，就是擁有不斷「重生」的力量；前述由家長或老師提出的驚嘆與提問，關鍵的解答就是嬰幼兒時期的親子共讀。這本書就是在解釋為什麼，並告訴教養者可以怎麼做。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　書的第一部由人類的兒童閱讀史談起，從東西之別、全球運動、研究實證等角度，了解嬰幼兒親子共讀的必要。我在書中不僅告訴大家嬰幼兒時期閱讀跟人的關係，也談它跟家人、社會國家與世界整體的關係。嬰幼兒親子共讀不只幫助孩子從書頁間長出主體，也培育他們具備參與世界的客體。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　第二部談的是共讀的指南與方法，並以實際繪本為例深入分析，讓教養者從親子互動式對話引導的藍圖中，察覺孩子在心智發展上可觸及的層次，這份藍圖絕對可行且讓人躍躍欲試。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　對一、兩歲的嬰孩來說，他們身心歸屬還在父母的懷抱裡，到了三、四歲，孩子會知道他們有個「家園」可以不斷返回。繪本中的圖畫與對話所提供的社會性交流，已在他們腦中建構新的閱讀神經迴路，得以看見在父母的懷抱之外，還有一個偌大的世界等著他們。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這種藉由互動式閱讀激發的心智發展，影響所及不只限於狹隘的識字能力，孩子還可以踩在文字與圖畫的巨人肩膀上，和廣大的世界執手言歡，從語言、認知、情緒、創意、思考、人際、社群關係等各方面，伸手探向未來。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我希望這本書能讓大家相信，嬰幼兒親子互動閱讀不但是每個孩子應享有的基本權利，更是全民的基礎建設。當前社會與世界的嚴峻考驗，其實都能回溯至此，去反思並找到樂業安居的解答。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我深深相信，當大人學會把故事湯最精華的養分留給孩子時，這個基礎建設將會四通八達，不但能拉近家人的距離，也會牽起萬里之外無數的手。這是一條看不見的道路，但卻是最溫柔而強大的途徑，就讓我們一起為孩子親手鋪設吧！\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

親子共熬一鍋故事湯

小天下

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{"id":4604687089746,"title":"圖解嬰幼兒常見疾病＆居家照顧全書〔暢銷修訂版〕","handle":"product-1866","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cstrong\u003e圖解日常生活保健．病期居家照顧，一看就懂！\u003cbr\u003e從症狀為孩子的健康把關，每個家庭必備的生活百科！\u003c\/strong\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　◎最實用的嬰幼兒疾病辨識知識\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　結合九位小兒專科醫師，囊括60幾種小兒常見疾病的知識＆症狀圖片，一對照就知曉，給予最恰當的治療。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　◎最正確的嬰幼兒居家照顧技巧\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　提供常見症狀、疾病、用藥索引，協助爸媽快速查詢嚴重程度，立即給予最正確、適合的居家照顧及用藥技巧。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　全新修訂\u003cbr\u003e　　疫苗施打時程＆照顧注意事項\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　適用年齡： 0～8歲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　給生病的寶貝最好．最適當的照顧，一本口碑最好、症狀圖片最齊全、最實用的兒童家庭醫學經典！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　◎什麼是最好、最正確的居家照顧法？\u003cbr\u003e　　◎該怎麼做，才能幫助孩子快速痊癒？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e本書特色\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 1〕依據7種不同症狀，快速查詢居家照顧法\u003cbr\u003e　　發燒／便便異常／嘔吐／咳嗽／鼻塞、流鼻水／長疹子／眼睛紅等七種症狀，依不同的嚴重程度提供處理法及居家照顧和飲食調理方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 2〕從症狀為健康把關，立即辨識60種常見疾病\u003cbr\u003e　　皮膚／肚臍、腹部／臀部、生殖器／眼睛／耳朵／鼻子／骨頭、關節等小兒各方面疾病的病程圖表、症狀圖片與其成因、治療方式、居家照顧細則\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 3〕家庭醫藥箱，各種藥劑的使用及保存方法\u003cbr\u003e　　糖漿／藥粉、乾燥糖漿／藥膏／栓劑／眼藥／耳藥等各種常見兒科用藥的使用方及保存法，解決寶寶不吃藥困擾\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 4〕定期預防接種，守護孩子的健康\u003cbr\u003e　　公費疫苗項目／自費疫苗項目／接種時程／接種方式／接種後注意事項／預防接種Q\u0026amp;A／擬定預防接種的時程表\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e原 朋邦\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒科】－原 朋邦\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　原朋 診所院長．本書總監修\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e近藤 惠里\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒神經科、分子遺傳學】－近藤 惠里\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京女子醫科大學附屬基因醫療中心\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e片岡 正\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒科】－片岡 正\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　片岡小兒科診所院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e馬場直子\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒皮膚科】－馬場直子\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　神奈川縣立兒童醫療中心．皮膚科部長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e鐮形正一郎\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　※【小兒外科】－鐮形正一郎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒外科部長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e宍戸清一郎\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒外科】－宍戸清一郎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒泌尿科醫長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e上岡 康雄\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　※【小兒眼科】－上岡 康雄\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　上岡眼科醫院院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e江澤 曉彥\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒耳鼻喉科、氣管食道科】－江澤 曉彥\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　江澤醫院院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e佐藤 雅人\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒整形外科】－佐藤 雅人\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　佐藤整形外科院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e譯者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e蕭照芳\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東吳大學中文系畢、日本九州大學文學碩士。曾任出版社編輯，現為專業譯者，熱愛自由和旅行。譯有《10分鐘念出好成績：每個孩子都適用的高效率念書法》、《圖解學習障礙 有效提升孩子學習力》等書。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e〔症狀索引〕\u003cbr\u003e〔如何使用本書〕\u003cbr\u003e〔引 言〕新手父母必讀的甖幼兒常見疾病＆居家照顧全書\u003cbr\u003e〔審訂序〕／圖解各種小兒疾病，讓家長一看就懂／湯國廷\u003cbr\u003e〔指導醫師〕本書指導醫師介紹\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 1 嬰幼兒居家照顧：依症狀不同，照顧方式也各異\u003cbr\u003e發燒\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的體溫情況\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕發燒是人體免疫反應，不必急著幫孩子退燒\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕優先考量水分補充，之後才是食物補給\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕開始發燒時要注意保暖，體溫升高時則要開始散熱\u003cbr\u003e〔照顧細則4〕就算已經燒退了，一至兩天內最好還是不要外出\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e便便異常\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的便便狀態\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕可能是食物的顏色，但仍要仔細觀察紅、黑、白色便便\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕便秘與飲食內容、生活作息有關，父母不必太過緊張\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕腹瀉時應多補充水分，同時要仔細清潔屁屁\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e嘔吐\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的精神情況\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕由於胃尚未發展成熟，所以比較容易嘔吐\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕先暫停餵食，再觀察情況、慢慢地補充水分\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕若嘔吐要立刻更換衣物，並採取側睡的姿勢\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e咳嗽\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的咳嗽情\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕保持空氣清淨，冬天容易潮濕，要降低室內濕度\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕咳得很嚴重時，可保持上半身稍微撐起的姿勢\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕拍背有助將痰順利排出，並餵食比較容易入口的食物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e鼻塞＆流鼻水\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕如果塞的很難受時，就幫他把鼻水吸出來\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕用凡士林塗抹鼻下，可預防皮膚粗糙\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕不要免強幫孩子清鼻屎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e長疹子\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕自行判斷很危險，還是及早就醫\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕注意清潔、避免對皮膚造成刺激\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕最好餵食比較不刺激的食物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e眼睛紅＆眼屎\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕用紗布輕輕擦拭、清潔眼屎\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕鼻水也要清理乾淨\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕眼睛癢時可以冷敷\u003cbr\u003e不舒服的飲食\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕以水分補給為優先考量\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕沒有食慾時不要勉強孩子吃東西\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕恢復期可慢慢餵食易吸收的碳水化合物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e飲食調理表\u003cbr\u003e寶寶不舒服的飲食：發燒／腹瀉／嘔吐／咳嗽／便秘／口內炎\u003cbr\u003e各季節照顧\u003cbr\u003e●春天〔注意1〕氣候宜人，但小感冒卻很容易變成重症\u003cbr\u003e〔注意2〕與其擔心過敏，不如先預防塵蟎\u003cbr\u003e●夏天〔注意1〕容易長疹子和中暑的季節，應注意不要消耗太多體力\u003cbr\u003e〔注意2〕痱子、水泡等，皮膚的問題增加\u003cbr\u003e〔注意3〕體溫調節功能尚未成熟，不可將嬰幼兒獨自留在車上\u003cbr\u003e●秋天〔注意1〕鼻塞也有可能會變成重症，千萬不可大意！\u003cbr\u003e〔注意2〕好好地調整身體，並積極地接種疫苗\u003cbr\u003e〔注意3〕氣溫變化較大，記得多幫嬰幼兒穿件衣服\u003cbr\u003e●冬天〔注意1〕輪狀病毒發威的季節，若有症狀出現要多補充水分\u003cbr\u003e〔注意2〕要預防流感，不妨全家一起接種流感疫苗\u003cbr\u003e〔注意3〕乾冷的空氣易讓異位性皮膚炎惡化，應留心衣物材質\u003cbr\u003e專欄\u003cbr\u003e發覺孩子情況有異時，該怎麼辦？\u003cbr\u003ePART 2 圖解，一看就懂：60種嬰幼兒最容易罹患的疾病\u003cbr\u003e傳染病\u003cbr\u003e突發性發疹\u003cbr\u003e感冒\u003cbr\u003e流感\u003cbr\u003e咽頭炎、扁桃腺炎\u003cbr\u003e急性喉頭炎\u003cbr\u003e咽頭結膜熱\u003cbr\u003e細支氣管炎\u003cbr\u003e急性肺炎\u003cbr\u003e疱疹性咽峽炎\u003cbr\u003e手足口病\u003cbr\u003e傳染性紅斑症\u003cbr\u003e病毒性腸胃炎\u003cbr\u003e溶血性鏈球菌感染症\u003cbr\u003e百日咳\u003cbr\u003e德國麻疹\u003cbr\u003e麻疹\u003cbr\u003e腮腺炎\u003cbr\u003e水痘\u003cbr\u003e腦膜炎、腦炎\u003cbr\u003e尿路感染\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e要小心的疾病\u003cbr\u003e熱痙攣\u003cbr\u003e川崎病\u003cbr\u003e中暑\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e皮膚疾病\u003cbr\u003e新生兒濕疹\u003cbr\u003e汗疹\u003cbr\u003e尿布疹\u003cbr\u003e念珠菌性皮膚炎\u003cbr\u003e異位性皮膚炎\u003cbr\u003e膿痂疹\u003cbr\u003e水疣\u003cbr\u003e卡波西氏水痘樣發疹\u003cbr\u003e疥瘡\u003cbr\u003e蕁麻疹\u003cbr\u003e燒燙傷\u003cbr\u003e斑\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e肚臍＆腹部疾病臍疝氣\u003cbr\u003e肚臍及周圍發炎、臍肉芽腫\u003cbr\u003e腹股溝疝氣\u003cbr\u003e腸重疊症\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e臀部＆生殖器疾病\u003cbr\u003e肛門周圍膿瘍\u003cbr\u003e陰囊水腫\u003cbr\u003e隱睪症\u003cbr\u003e包莖\u003cbr\u003e龜頭包皮炎\u003cbr\u003e外陰部發炎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e眼睛疾病\u003cbr\u003e先天性鼻淚管阻塞\u003cbr\u003e結膜炎\u003cbr\u003e斜視\u003cbr\u003e睫毛倒插\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e耳朵疾病\u003cbr\u003e中耳炎、滲出性中耳炎\u003cbr\u003e外耳道發炎\u003cbr\u003e聽障\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e鼻子的疾病\u003cbr\u003e鼻炎、鼻竇炎\u003cbr\u003e異物哽塞\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e骨頭＆關節疾病\u003cbr\u003e髖關節脫臼\u003cbr\u003e內翻足、外翻足\u003cbr\u003e先天性肌性斜頸\u003cbr\u003eO型腿、X型腿\u003cbr\u003e外翻扁平足\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 3 正確使用藥物：藥物的服用和儲存方法\u003cbr\u003e正確方法\u003cbr\u003e〔使用細則1〕餵孩子吃藥之前，先要了解處方藥\u003cbr\u003e〔使用細則2〕手或器具要保持乾淨\u003cbr\u003e〔使用細則3〕服用醫師開立的處方藥比市售的成藥安全\u003cbr\u003e糖漿\u003cbr\u003e餵藥的方法／服用糖漿的疑問\u003cbr\u003e藥粉\u003cbr\u003e餵藥的方法／服用藥粉的疑問\u003cbr\u003e藥膏\u003cbr\u003e塗抹的方法／嬰幼兒常使用的七種藥膏\u003cbr\u003e栓劑\u003cbr\u003e使用的方法／使用藥水的疑問\u003cbr\u003e眼藥\u003cbr\u003e使用的方法／使用眼藥水的疑問\u003cbr\u003e耳藥\u003cbr\u003e使用的方法／使用耳藥的疑問\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 4預防接種的安心指南\u003cbr\u003e預防接種\u003cbr\u003e〔注意1〕將人工製的疫苗注入人體，讓人體產生抗體\u003cbr\u003e〔注意2〕請家長依兒童健康手冊的接種時程施打\u003cbr\u003e〔注意3〕不同的疫苗，有些只需打一劑，有些則要打好幾劑\u003cbr\u003e預防的疾病\u003cbr\u003e〔公費疫苗〕五合一／卡介苗／B型肝炎／水痘／麻疹腮腺炎德國麻疹混合疫苗／流感／日本腦炎\u003cbr\u003e〔自費疫苗〕肺炎鏈球菌／輪狀病毒\u003cbr\u003e注意事項\u003cbr\u003e〔注意事項〕接種前／接種後\u003cbr\u003e〔受理方式〕團體接種／個別接種\u003cbr\u003e疫苗Q\u0026amp;A\u003cbr\u003e〔問題1〕孩子到底要不要接種\u003cbr\u003e〔問題2〕接種前後是否有需注意的事項\u003cbr\u003e〔問題3〕打過預防針就一定有預防的效果？\u003cbr\u003e〔問題4〕聽說有些疫苗的副作用很可怕\u003cbr\u003e如何安排接種時間\u003cbr\u003e預防接種行程筆記\u003cbr\u003e擬定預防接種的計劃表\u003cbr\u003e常規公費疫苗／自費疫苗\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:36:04-07:00","created_at":"2020-05-05T23:29:57-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["mother","spo-default","spo-disabled","virus"],"price":1329,"price_min":1329,"price_max":1329,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32317065822290,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cstrong\u003e圖解日常生活保健．病期居家照顧，一看就懂！\u003cbr\u003e從症狀為孩子的健康把關，每個家庭必備的生活百科！\u003c\/strong\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　◎最實用的嬰幼兒疾病辨識知識\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　結合九位小兒專科醫師，囊括60幾種小兒常見疾病的知識＆症狀圖片，一對照就知曉，給予最恰當的治療。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　◎最正確的嬰幼兒居家照顧技巧\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　提供常見症狀、疾病、用藥索引，協助爸媽快速查詢嚴重程度，立即給予最正確、適合的居家照顧及用藥技巧。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　全新修訂\u003cbr\u003e　　疫苗施打時程＆照顧注意事項\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　適用年齡： 0～8歲\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　給生病的寶貝最好．最適當的照顧，一本口碑最好、症狀圖片最齊全、最實用的兒童家庭醫學經典！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　◎什麼是最好、最正確的居家照顧法？\u003cbr\u003e　　◎該怎麼做，才能幫助孩子快速痊癒？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e本書特色\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 1〕依據7種不同症狀，快速查詢居家照顧法\u003cbr\u003e　　發燒／便便異常／嘔吐／咳嗽／鼻塞、流鼻水／長疹子／眼睛紅等七種症狀，依不同的嚴重程度提供處理法及居家照顧和飲食調理方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 2〕從症狀為健康把關，立即辨識60種常見疾病\u003cbr\u003e　　皮膚／肚臍、腹部／臀部、生殖器／眼睛／耳朵／鼻子／骨頭、關節等小兒各方面疾病的病程圖表、症狀圖片與其成因、治療方式、居家照顧細則\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 3〕家庭醫藥箱，各種藥劑的使用及保存方法\u003cbr\u003e　　糖漿／藥粉、乾燥糖漿／藥膏／栓劑／眼藥／耳藥等各種常見兒科用藥的使用方及保存法，解決寶寶不吃藥困擾\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　〔Part 4〕定期預防接種，守護孩子的健康\u003cbr\u003e　　公費疫苗項目／自費疫苗項目／接種時程／接種方式／接種後注意事項／預防接種Q\u0026amp;A／擬定預防接種的時程表\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e原 朋邦\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒科】－原 朋邦\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　原朋 診所院長．本書總監修\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e近藤 惠里\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒神經科、分子遺傳學】－近藤 惠里\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京女子醫科大學附屬基因醫療中心\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e片岡 正\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒科】－片岡 正\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　片岡小兒科診所院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e馬場直子\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒皮膚科】－馬場直子\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　神奈川縣立兒童醫療中心．皮膚科部長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e鐮形正一郎\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　※【小兒外科】－鐮形正一郎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒外科部長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e宍戸清一郎\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒外科】－宍戸清一郎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東京都立清瀨小兒醫院．小兒泌尿科醫長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e上岡 康雄\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　※【小兒眼科】－上岡 康雄\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　上岡眼科醫院院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e江澤 曉彥\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒耳鼻喉科、氣管食道科】－江澤 曉彥\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　江澤醫院院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e佐藤 雅人\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　【小兒整形外科】－佐藤 雅人\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　佐藤整形外科院長\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e譯者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e蕭照芳\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　東吳大學中文系畢、日本九州大學文學碩士。曾任出版社編輯，現為專業譯者，熱愛自由和旅行。譯有《10分鐘念出好成績：每個孩子都適用的高效率念書法》、《圖解學習障礙 有效提升孩子學習力》等書。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e〔症狀索引〕\u003cbr\u003e〔如何使用本書〕\u003cbr\u003e〔引 言〕新手父母必讀的甖幼兒常見疾病＆居家照顧全書\u003cbr\u003e〔審訂序〕／圖解各種小兒疾病，讓家長一看就懂／湯國廷\u003cbr\u003e〔指導醫師〕本書指導醫師介紹\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 1 嬰幼兒居家照顧：依症狀不同，照顧方式也各異\u003cbr\u003e發燒\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的體溫情況\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕發燒是人體免疫反應，不必急著幫孩子退燒\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕優先考量水分補充，之後才是食物補給\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕開始發燒時要注意保暖，體溫升高時則要開始散熱\u003cbr\u003e〔照顧細則4〕就算已經燒退了，一至兩天內最好還是不要外出\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e便便異常\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的便便狀態\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕可能是食物的顏色，但仍要仔細觀察紅、黑、白色便便\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕便秘與飲食內容、生活作息有關，父母不必太過緊張\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕腹瀉時應多補充水分，同時要仔細清潔屁屁\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e嘔吐\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的精神情況\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕由於胃尚未發展成熟，所以比較容易嘔吐\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕先暫停餵食，再觀察情況、慢慢地補充水分\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕若嘔吐要立刻更換衣物，並採取側睡的姿勢\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e咳嗽\u003cbr\u003e檢查嬰幼兒的咳嗽情\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕保持空氣清淨，冬天容易潮濕，要降低室內濕度\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕咳得很嚴重時，可保持上半身稍微撐起的姿勢\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕拍背有助將痰順利排出，並餵食比較容易入口的食物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e鼻塞＆流鼻水\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕如果塞的很難受時，就幫他把鼻水吸出來\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕用凡士林塗抹鼻下，可預防皮膚粗糙\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕不要免強幫孩子清鼻屎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e長疹子\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕自行判斷很危險，還是及早就醫\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕注意清潔、避免對皮膚造成刺激\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕最好餵食比較不刺激的食物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e眼睛紅＆眼屎\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕用紗布輕輕擦拭、清潔眼屎\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕鼻水也要清理乾淨\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕眼睛癢時可以冷敷\u003cbr\u003e不舒服的飲食\u003cbr\u003e〔照顧細則1〕以水分補給為優先考量\u003cbr\u003e〔照顧細則2〕沒有食慾時不要勉強孩子吃東西\u003cbr\u003e〔照顧細則3〕恢復期可慢慢餵食易吸收的碳水化合物\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e飲食調理表\u003cbr\u003e寶寶不舒服的飲食：發燒／腹瀉／嘔吐／咳嗽／便秘／口內炎\u003cbr\u003e各季節照顧\u003cbr\u003e●春天〔注意1〕氣候宜人，但小感冒卻很容易變成重症\u003cbr\u003e〔注意2〕與其擔心過敏，不如先預防塵蟎\u003cbr\u003e●夏天〔注意1〕容易長疹子和中暑的季節，應注意不要消耗太多體力\u003cbr\u003e〔注意2〕痱子、水泡等，皮膚的問題增加\u003cbr\u003e〔注意3〕體溫調節功能尚未成熟，不可將嬰幼兒獨自留在車上\u003cbr\u003e●秋天〔注意1〕鼻塞也有可能會變成重症，千萬不可大意！\u003cbr\u003e〔注意2〕好好地調整身體，並積極地接種疫苗\u003cbr\u003e〔注意3〕氣溫變化較大，記得多幫嬰幼兒穿件衣服\u003cbr\u003e●冬天〔注意1〕輪狀病毒發威的季節，若有症狀出現要多補充水分\u003cbr\u003e〔注意2〕要預防流感，不妨全家一起接種流感疫苗\u003cbr\u003e〔注意3〕乾冷的空氣易讓異位性皮膚炎惡化，應留心衣物材質\u003cbr\u003e專欄\u003cbr\u003e發覺孩子情況有異時，該怎麼辦？\u003cbr\u003ePART 2 圖解，一看就懂：60種嬰幼兒最容易罹患的疾病\u003cbr\u003e傳染病\u003cbr\u003e突發性發疹\u003cbr\u003e感冒\u003cbr\u003e流感\u003cbr\u003e咽頭炎、扁桃腺炎\u003cbr\u003e急性喉頭炎\u003cbr\u003e咽頭結膜熱\u003cbr\u003e細支氣管炎\u003cbr\u003e急性肺炎\u003cbr\u003e疱疹性咽峽炎\u003cbr\u003e手足口病\u003cbr\u003e傳染性紅斑症\u003cbr\u003e病毒性腸胃炎\u003cbr\u003e溶血性鏈球菌感染症\u003cbr\u003e百日咳\u003cbr\u003e德國麻疹\u003cbr\u003e麻疹\u003cbr\u003e腮腺炎\u003cbr\u003e水痘\u003cbr\u003e腦膜炎、腦炎\u003cbr\u003e尿路感染\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e要小心的疾病\u003cbr\u003e熱痙攣\u003cbr\u003e川崎病\u003cbr\u003e中暑\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e皮膚疾病\u003cbr\u003e新生兒濕疹\u003cbr\u003e汗疹\u003cbr\u003e尿布疹\u003cbr\u003e念珠菌性皮膚炎\u003cbr\u003e異位性皮膚炎\u003cbr\u003e膿痂疹\u003cbr\u003e水疣\u003cbr\u003e卡波西氏水痘樣發疹\u003cbr\u003e疥瘡\u003cbr\u003e蕁麻疹\u003cbr\u003e燒燙傷\u003cbr\u003e斑\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e肚臍＆腹部疾病臍疝氣\u003cbr\u003e肚臍及周圍發炎、臍肉芽腫\u003cbr\u003e腹股溝疝氣\u003cbr\u003e腸重疊症\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e臀部＆生殖器疾病\u003cbr\u003e肛門周圍膿瘍\u003cbr\u003e陰囊水腫\u003cbr\u003e隱睪症\u003cbr\u003e包莖\u003cbr\u003e龜頭包皮炎\u003cbr\u003e外陰部發炎\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e眼睛疾病\u003cbr\u003e先天性鼻淚管阻塞\u003cbr\u003e結膜炎\u003cbr\u003e斜視\u003cbr\u003e睫毛倒插\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e耳朵疾病\u003cbr\u003e中耳炎、滲出性中耳炎\u003cbr\u003e外耳道發炎\u003cbr\u003e聽障\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e鼻子的疾病\u003cbr\u003e鼻炎、鼻竇炎\u003cbr\u003e異物哽塞\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e骨頭＆關節疾病\u003cbr\u003e髖關節脫臼\u003cbr\u003e內翻足、外翻足\u003cbr\u003e先天性肌性斜頸\u003cbr\u003eO型腿、X型腿\u003cbr\u003e外翻扁平足\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 3 正確使用藥物：藥物的服用和儲存方法\u003cbr\u003e正確方法\u003cbr\u003e〔使用細則1〕餵孩子吃藥之前，先要了解處方藥\u003cbr\u003e〔使用細則2〕手或器具要保持乾淨\u003cbr\u003e〔使用細則3〕服用醫師開立的處方藥比市售的成藥安全\u003cbr\u003e糖漿\u003cbr\u003e餵藥的方法／服用糖漿的疑問\u003cbr\u003e藥粉\u003cbr\u003e餵藥的方法／服用藥粉的疑問\u003cbr\u003e藥膏\u003cbr\u003e塗抹的方法／嬰幼兒常使用的七種藥膏\u003cbr\u003e栓劑\u003cbr\u003e使用的方法／使用藥水的疑問\u003cbr\u003e眼藥\u003cbr\u003e使用的方法／使用眼藥水的疑問\u003cbr\u003e耳藥\u003cbr\u003e使用的方法／使用耳藥的疑問\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePART 4預防接種的安心指南\u003cbr\u003e預防接種\u003cbr\u003e〔注意1〕將人工製的疫苗注入人體，讓人體產生抗體\u003cbr\u003e〔注意2〕請家長依兒童健康手冊的接種時程施打\u003cbr\u003e〔注意3〕不同的疫苗，有些只需打一劑，有些則要打好幾劑\u003cbr\u003e預防的疾病\u003cbr\u003e〔公費疫苗〕五合一／卡介苗／B型肝炎／水痘／麻疹腮腺炎德國麻疹混合疫苗／流感／日本腦炎\u003cbr\u003e〔自費疫苗〕肺炎鏈球菌／輪狀病毒\u003cbr\u003e注意事項\u003cbr\u003e〔注意事項〕接種前／接種後\u003cbr\u003e〔受理方式〕團體接種／個別接種\u003cbr\u003e疫苗Q\u0026amp;A\u003cbr\u003e〔問題1〕孩子到底要不要接種\u003cbr\u003e〔問題2〕接種前後是否有需注意的事項\u003cbr\u003e〔問題3〕打過預防針就一定有預防的效果？\u003cbr\u003e〔問題4〕聽說有些疫苗的副作用很可怕\u003cbr\u003e如何安排接種時間\u003cbr\u003e預防接種行程筆記\u003cbr\u003e擬定預防接種的計劃表\u003cbr\u003e常規公費疫苗／自費疫苗\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

圖解嬰幼兒常見疾病＆居家照顧全書〔暢銷修訂版〕

新手父母

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{"id":4604670607442,"title":"教出未來力！50個居家親子蒙特梭利遊戲，玩出孩子的好品格x競爭力","handle":"50-x","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cp\u003e深入淺出的蒙特梭利理論+適齡的居家遊戲設計，\u003cbr\u003e協助父母將蒙特梭利教育法自然地融入家庭生活，\u003cbr\u003e玩出恆毅力+自信心+自制力+主動學習力的好孩子。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e蒙特梭利可以──\u003cbr\u003e引發孩子對生活．環境．語言．數學．科學．歷史的興趣，\u003cbr\u003e培養孩子的恆毅力．五感力．觀察力．專注力．自我覺察力，\u003cbr\u003e幫助父母養出具自信．好溝通．擅於自我控制．樂於學習的小孩。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e〔本書特色〕\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e有趣、實用、易執行的蒙特梭利生活實踐書\u003cbr\u003e透過蒙特梭利方法，協助你的孩子在一個友善良好的環境中培養自信並進步成長！\u003cbr\u003e•配合蒙特梭利的學習理論及原則，規畫活動主題，依作者豐富教學經驗所設計的參考書，沒有專業知識背景的父母也可以輕鬆玩。\u003cbr\u003e•提供圖解具體參考，圖解各式蒙特梭利教具與遊戲方法，並附有小提醒及進階加強建議，易理解及方便依步驟執行，自製教具也ok！\u003cbr\u003e•主題豐富多樣，含房間布置、遊戲區規畫、日常生活活動、物品的選擇、數學／語言學習法，方便家長依孩子的成長找到適合的主題。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔適用年齡：3～12歲〕\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e希樂薇．德絲克萊博Sylvie d’Esclaibes\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中，且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構，在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練，以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。\u003cbr\u003e著有巴庸（Balland）出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店（La Librairie des Écoles）出版的多本蒙特梭利指南。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e賴姵瑜\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由譯者，目前長居韓國大邱，翻譯這本書的時候，正是個經常茫然無措的新手媽媽，從書中偷學了不少遊戲撇步，也更了解寶寶這個小生物的神奇發展。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第一章：自主\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e自己動手做的重要性（吊飾和床掛）\u003cbr\u003e用餐規劃（托盤／上餐桌）\u003cbr\u003e孩子的睡眠安排（床鋪）\u003cbr\u003e孩子的生活自理（自行穿衣／刷牙梳洗）\u003cbr\u003e學習閱讀：重要的自主能力！（聲音遊戲／字母遊戲）\u003cbr\u003e環境\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第二章：錯誤檢查\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e何謂錯誤檢查？\u003cbr\u003e錯誤檢查的好處\u003cbr\u003e如何落實錯誤檢查（日常生活練習／配對／分類練習／拼圖／閱讀與算術／科學與藝術／時間軸／利用曬衣夾的卡片／顏色提示）\u003cbr\u003e錯誤檢查有侷限嗎？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第三章：環境\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e布置環境\u003cbr\u003e秩序的重要性\u003cbr\u003e生活空間（遊戲區／手搖鈴／球／書／「投置盒」／拼圖／其他玩具／客廳／廚房和浴室／在學校）\u003cbr\u003e分類活動\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第四章：大人的角色\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e榜樣（秩序和例行日程／準備環境的重要性／活動，真正應有的心態）\u003cbr\u003e無時無刻的關注（聆聽／權威／信任／避免壓力／注意言詞／發展責任心／自由）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第五章：對世界的認識\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e探索世界，找到自己的位置（一門重要的學習／自幼時起／孩子長大時）\u003cbr\u003e發現大自然（在家中／在戶外／籃子）\u003cbr\u003e學習認識世界（地球儀和世界地圖／建整資料檔）\u003cbr\u003e科學（詞彙圖卡／生命周期／實驗）\u003cbr\u003e歷史（個人生命史／編年史時間軸）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第六章：孩子的潛能\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e協助孩子發展潛能（所有潛能一樣重要／自幼時起）\u003cbr\u003e感官知覺的角色（學習認識世界／把感官知覺區隔出來／強化感官知覺的發展）\u003cbr\u003e味覺的發展（味覺多元化）\u003cbr\u003e嗅覺的發展（嗅覺瓶）\u003cbr\u003e聽覺的發展（音樂的重要性／聽覺筒）\u003cbr\u003e視覺的發展（吊飾和圖案）\u003cbr\u003e觸覺的發展（至關重要的感官知覺／如何發展觸覺？）\u003cbr\u003e手部運動機能和全身運動機能的發展（一切不強迫／輔助發展的設施）\u003cbr\u003e精細運動機能的發展（手的重要角色／漸進調整的活動／日常生活的活動）\u003cbr\u003e專注力的發展\u003cbr\u003e創造力的發展（信心的關鍵／如何發展創造力？）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第七章：語文\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e茁實成長的基礎（溝通／挫折）\u003cbr\u003e促進語言的發展（大人的角色／發展語彙的活動／三階段教學法）\u003cbr\u003e第二語言的學習（第二語言的學習方法）\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e結語\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:56-07:00","created_at":"2020-05-05T23:14:10-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["mother","spo-default","spo-disabled"],"price":1231,"price_min":1231,"price_max":1231,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":1449,"compare_at_price_min":1449,"compare_at_price_max":1449,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32316958474322,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv 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#ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e希樂薇．德絲克萊博Sylvie d’Esclaibes\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中，且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構，在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練，以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。\u003cbr\u003e著有巴庸（Balland）出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店（La Librairie des Écoles）出版的多本蒙特梭利指南。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e賴姵瑜\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e自由譯者，目前長居韓國大邱，翻譯這本書的時候，正是個經常茫然無措的新手媽媽，從書中偷學了不少遊戲撇步，也更了解寶寶這個小生物的神奇發展。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv 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id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e第一章：自主\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e自己動手做的重要性（吊飾和床掛）\u003cbr\u003e用餐規劃（托盤／上餐桌）\u003cbr\u003e孩子的睡眠安排（床鋪）\u003cbr\u003e孩子的生活自理（自行穿衣／刷牙梳洗）\u003cbr\u003e學習閱讀：重要的自主能力！（聲音遊戲／字母遊戲）\u003cbr\u003e環境\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第二章：錯誤檢查\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e何謂錯誤檢查？\u003cbr\u003e錯誤檢查的好處\u003cbr\u003e如何落實錯誤檢查（日常生活練習／配對／分類練習／拼圖／閱讀與算術／科學與藝術／時間軸／利用曬衣夾的卡片／顏色提示）\u003cbr\u003e錯誤檢查有侷限嗎？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第三章：環境\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e布置環境\u003cbr\u003e秩序的重要性\u003cbr\u003e生活空間（遊戲區／手搖鈴／球／書／「投置盒」／拼圖／其他玩具／客廳／廚房和浴室／在學校）\u003cbr\u003e分類活動\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第四章：大人的角色\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e榜樣（秩序和例行日程／準備環境的重要性／活動，真正應有的心態）\u003cbr\u003e無時無刻的關注（聆聽／權威／信任／避免壓力／注意言詞／發展責任心／自由）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第五章：對世界的認識\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e探索世界，找到自己的位置（一門重要的學習／自幼時起／孩子長大時）\u003cbr\u003e發現大自然（在家中／在戶外／籃子）\u003cbr\u003e學習認識世界（地球儀和世界地圖／建整資料檔）\u003cbr\u003e科學（詞彙圖卡／生命周期／實驗）\u003cbr\u003e歷史（個人生命史／編年史時間軸）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第六章：孩子的潛能\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e協助孩子發展潛能（所有潛能一樣重要／自幼時起）\u003cbr\u003e感官知覺的角色（學習認識世界／把感官知覺區隔出來／強化感官知覺的發展）\u003cbr\u003e味覺的發展（味覺多元化）\u003cbr\u003e嗅覺的發展（嗅覺瓶）\u003cbr\u003e聽覺的發展（音樂的重要性／聽覺筒）\u003cbr\u003e視覺的發展（吊飾和圖案）\u003cbr\u003e觸覺的發展（至關重要的感官知覺／如何發展觸覺？）\u003cbr\u003e手部運動機能和全身運動機能的發展（一切不強迫／輔助發展的設施）\u003cbr\u003e精細運動機能的發展（手的重要角色／漸進調整的活動／日常生活的活動）\u003cbr\u003e專注力的發展\u003cbr\u003e創造力的發展（信心的關鍵／如何發展創造力？）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第七章：語文\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e茁實成長的基礎（溝通／挫折）\u003cbr\u003e促進語言的發展（大人的角色／發展語彙的活動／三階段教學法）\u003cbr\u003e第二語言的學習（第二語言的學習方法）\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e結語\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

教出未來力！50個居家親子蒙特梭利遊戲，玩出孩子的好品格x競爭力

新手父母

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{"id":4604666478674,"title":"教出自主力：150個主題活動，蒙特梭利遊戲玩出孩子的獨立x自主x快樂","handle":"150-x-x","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e協助父母挖掘每個孩子的獨特潛能並樂於自主學習！\u003cbr\u003e營造適合的環境，用愛陪伴，讓孩子從美好的角度認識世界！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e￭最完整、詳細、實用的蒙特梭利教養法，跟著遊戲步驟就可輕鬆、自信帶著孩子一起玩。\u003cbr\u003e￭專家設計的分齡活動，幫助父母了解各年齡層孩子的需求，使其對生活、感官、數學、科學、語言、文化保有高度興趣。\u003cbr\u003e￭多元主題活動，讓孩子從遊戲中自然培養勇於面對挫折、積極主動、具同理心。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e給孩子一個最好的開始，讓他們──\u003cbr\u003e．邊玩邊學，快樂學習、體驗生活及環境，認識人我關係。\u003cbr\u003e．從操作遊戲中找出錯誤，培養發現以及解決問題的能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e有趣、實用、易執行的蒙特梭利家庭實踐書！\u003cbr\u003e•配合蒙特梭利的學習理論及原則，規畫活動主題，沒有專業知識背景的父母也可以輕鬆玩。\u003cbr\u003e•提供具體參考，步驟解析各式蒙特梭利教具與遊戲方法，並附有小提醒及進階加強建議，易理解及方便依步驟執行，自製教具也ok！\u003cbr\u003e•依孩子的年齡及發展設計活動， 0～2 歲、2～4 歲、4～6 歲，分齡教育，每個階段的孩子都可以找到適齡的養成活動。\u003cbr\u003e•主題活動豐富且多元，含日常生活、感官生活、數學、語言、文化活動，方便家長依孩子的成長找到適合的主題。\u003cbr\u003e•每個活動一個錯誤檢查，使孩子在自我修正中觀察、發現問題，並獲得成長。\u003cbr\u003e•以溫柔堅定的態度陪伴孩子，如果孩子做錯，只需再次示範，不可以說，你錯做了、這裡不對，等負面言語。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔適用年齡：0～6歲〕\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e希樂薇．德絲克萊博SYLVIE D’ESCLAIBES\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中，且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構，在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練，以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。\u003cbr\u003e著有巴庸（Balland）出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店（La Librairie des Écoles）出版的多本蒙特梭利指南。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔著作〕\u003cbr\u003e教出未來力：50個居家親子蒙特梭利遊戲，玩出孩子的好品格x競爭力（新手父母出版）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《教出未來力！50個居家親子蒙特梭利遊戲，玩出孩子的好品格x競爭力》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e諾雅米．戴斯雷伯ET NOÉMIE D’ESCLAIBES\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e擔任波爾多國際蒙特梭利學校主任。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e許少菲\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e法文翻譯。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\" style=\"color: #ff8000;\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003ePart1  日常生活                                                                                                                      \u003cbr\u003e日常生活活動的準備與介紹                                                                                                                                                                                                                     \u003cbr\u003e〔適用16個月〕麵糰遊戲     \u003cbr\u003e〔適用18個月〕拿盤子／移豆子／將乒乓球倒入濾網／擠乾海綿\u003cbr\u003e〔適用2歲〕準備椅／準備／攤開地毯／舀種籽／倒種籽／貼圖形／夾衣夾／夾蝸牛殼／預備食物：餐桌佈置／儀態與禮貌  \u003cbr\u003e〔適用2.5歲〕倒水練習／開鎖練習／走圓圈線／夾毛球／滴管吸水／開／關瓶蓋／打開／蓋上盒蓋／旋緊／旋開螺帽／掛外套\u003cbr\u003e〔適用3歲〕剪紙／彩色串珠／用螺絲起子旋緊／旋開／使用膠水／使用攪拌棒／掃地／使用雞毛撢子／洗手／衣飾框／倒水／盒中盒／分類衣夾\u003cbr\u003e〔適用4歲〕過篩遊戲／過濾沙子／鑷子夾豆／滴管／練習摺線／摺衣服／磨蛋殼／敲釘／插花／清洗貝殼／削皮／切水果／蔬菜／塗抹果醬／榨果汁／擦拭桌椅／洗衣服／擦拭鏡子／縫釦子／擦玻璃／種植物／照顧植物／照顧動物 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003epart2  感官生活 \u003cbr\u003e感官活動的準備與示範                                                                                                                        \u003cbr\u003e〔適用0個月〕黑白圖像／嬰兒吊飾\u003cbr\u003e〔適用2個月〕不同材質的球 \u003cbr\u003e〔適用3個月〕懸掛的嬰兒玩具 \u003cbr\u003e〔適用6個月〕製作感官瓶\u003cbr\u003e〔適用8個月〕有聲書  \u003cbr\u003e〔適用18個月〕形狀配對／誘鳥笛配對 1／誘鳥笛配對 2／記憶遊戲／色板分類 1  ／形狀分類／尺寸分類／四季分類／神秘袋配對／色板分類 2  \u003cbr\u003e〔適用2歲〕幾何排列  \u003cbr\u003e〔適用2.5歲〕放大鏡圖片配對／色板分類 3\u003cbr\u003e〔適用3歲〕神秘袋／布料配對／色板分類 4  \u003cbr\u003e〔適用4歲〕味覺瓶／嗅覺瓶／聽覺筒\u003cbr\u003e\u003cbr\u003epart3  數學  \u003cbr\u003e數學活動的準備與介紹\u003cbr\u003e〔適用2歲〕數數\u003cbr\u003e〔適用3歲〕砂數字板／雪花積木／衣夾卡片\u003cbr\u003e〔適用4歲〕數字與籌碼 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart4  語言 \u003cbr\u003e語言活動的準備與介紹\u003cbr\u003e．語言活動\u003cbr\u003e〔適用0～18個月〕書櫃\u003cbr\u003e〔適用從出生開始〕閱讀  \u003cbr\u003e〔適用12個月〕農場、倉庫或娃娃屋／實物配對1\u003cbr\u003e〔適用18個月〕實物配對2／三段認知卡 \u003cbr\u003e〔適用2歲〕實物配對3／關係配對／反向關係配對／描述圖片／分享新消息\u003cbr\u003e〔適用2.5歲〕順序圖卡／動物家族／藝術家詞彙\u003cbr\u003e．閱讀活動\u003cbr\u003e〔適用2歲〕聲音遊戲：間諜遊戲\u003cbr\u003e〔適用3歲〕我的眼睛／砂字板：英文字母／字母配對：字首／字母配對：字尾\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart5  文化 \u003cbr\u003e文化活動的準備與介紹\u003cbr\u003e．文化活動\u003cbr\u003e〔適用2歲〕個人生命史／生日郊遊／動手畫 \u003cbr\u003e〔適用2.5歲〕水、空氣與土壤 \u003cbr\u003e〔適用3歲〕生物分類／水的浮力／指北針／水循環／認識各種地形／磁力／鐵粉／認識四季／各洲動物／動物足跡配對／動物眼睛配對／動物外皮特徵配對／孩子的1 週時間軸／孩子的1 天時間軸／氣象記錄／四季時間軸／月份時間軸／紀錄現在／過去     ／國旗與國家                                                                                                                     \u003cbr\u003e〔適用4歲〕空氣和水1／各國國旗／認識國界／認識種族／探索植物的生長／測量時間／空氣和水2／陽光 ／太陽系／身體部位／物品從哪裡來？／動物生命週期／認識動物部位／認識植物部位／蔬果分類／蔬果的外觀＆切面／植物生命周期／火山構造    ／地球構造／認識星座／製作紙張／觀察葉片                                                                                                                                \u003cbr\u003e．運動活動                     \u003cbr\u003e〔適用從出生開始〕蒙特梭利嬰兒墊／嬰兒毯／橫桿／鏡子與把手                                                                                                                          \u003cbr\u003e〔適用10個月以上〕學步車\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:54-07:00","created_at":"2020-05-05T23:09:29-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["mother","spo-default","spo-disabled"],"price":1629,"price_min":1629,"price_max":1629,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32316936847442,"title":"Default Title","option1":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e協助父母挖掘每個孩子的獨特潛能並樂於自主學習！\u003cbr\u003e營造適合的環境，用愛陪伴，讓孩子從美好的角度認識世界！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e￭最完整、詳細、實用的蒙特梭利教養法，跟著遊戲步驟就可輕鬆、自信帶著孩子一起玩。\u003cbr\u003e￭專家設計的分齡活動，幫助父母了解各年齡層孩子的需求，使其對生活、感官、數學、科學、語言、文化保有高度興趣。\u003cbr\u003e￭多元主題活動，讓孩子從遊戲中自然培養勇於面對挫折、積極主動、具同理心。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e給孩子一個最好的開始，讓他們──\u003cbr\u003e．邊玩邊學，快樂學習、體驗生活及環境，認識人我關係。\u003cbr\u003e．從操作遊戲中找出錯誤，培養發現以及解決問題的能力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e有趣、實用、易執行的蒙特梭利家庭實踐書！\u003cbr\u003e•配合蒙特梭利的學習理論及原則，規畫活動主題，沒有專業知識背景的父母也可以輕鬆玩。\u003cbr\u003e•提供具體參考，步驟解析各式蒙特梭利教具與遊戲方法，並附有小提醒及進階加強建議，易理解及方便依步驟執行，自製教具也ok！\u003cbr\u003e•依孩子的年齡及發展設計活動， 0～2 歲、2～4 歲、4～6 歲，分齡教育，每個階段的孩子都可以找到適齡的養成活動。\u003cbr\u003e•主題活動豐富且多元，含日常生活、感官生活、數學、語言、文化活動，方便家長依孩子的成長找到適合的主題。\u003cbr\u003e•每個活動一個錯誤檢查，使孩子在自我修正中觀察、發現問題，並獲得成長。\u003cbr\u003e•以溫柔堅定的態度陪伴孩子，如果孩子做錯，只需再次示範，不可以說，你錯做了、這裡不對，等負面言語。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔適用年齡：0～6歲〕\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e希樂薇．德絲克萊博SYLVIE D’ESCLAIBES\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中，且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構，在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練，以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。\u003cbr\u003e著有巴庸（Balland）出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店（La Librairie des Écoles）出版的多本蒙特梭利指南。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔著作〕\u003cbr\u003e教出未來力：50個居家親子蒙特梭利遊戲，玩出孩子的好品格x競爭力（新手父母出版）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《教出未來力！50個居家親子蒙特梭利遊戲，玩出孩子的好品格x競爭力》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e諾雅米．戴斯雷伯ET NOÉMIE D’ESCLAIBES\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e擔任波爾多國際蒙特梭利學校主任。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e許少菲\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e法文翻譯。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\" style=\"color: #ff8000;\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003ePart1  日常生活                                                                                                                      \u003cbr\u003e日常生活活動的準備與介紹                                                                                                                                                                                                                     \u003cbr\u003e〔適用16個月〕麵糰遊戲     \u003cbr\u003e〔適用18個月〕拿盤子／移豆子／將乒乓球倒入濾網／擠乾海綿\u003cbr\u003e〔適用2歲〕準備椅／準備／攤開地毯／舀種籽／倒種籽／貼圖形／夾衣夾／夾蝸牛殼／預備食物：餐桌佈置／儀態與禮貌  \u003cbr\u003e〔適用2.5歲〕倒水練習／開鎖練習／走圓圈線／夾毛球／滴管吸水／開／關瓶蓋／打開／蓋上盒蓋／旋緊／旋開螺帽／掛外套\u003cbr\u003e〔適用3歲〕剪紙／彩色串珠／用螺絲起子旋緊／旋開／使用膠水／使用攪拌棒／掃地／使用雞毛撢子／洗手／衣飾框／倒水／盒中盒／分類衣夾\u003cbr\u003e〔適用4歲〕過篩遊戲／過濾沙子／鑷子夾豆／滴管／練習摺線／摺衣服／磨蛋殼／敲釘／插花／清洗貝殼／削皮／切水果／蔬菜／塗抹果醬／榨果汁／擦拭桌椅／洗衣服／擦拭鏡子／縫釦子／擦玻璃／種植物／照顧植物／照顧動物 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003epart2  感官生活 \u003cbr\u003e感官活動的準備與示範                                                                                                                        \u003cbr\u003e〔適用0個月〕黑白圖像／嬰兒吊飾\u003cbr\u003e〔適用2個月〕不同材質的球 \u003cbr\u003e〔適用3個月〕懸掛的嬰兒玩具 \u003cbr\u003e〔適用6個月〕製作感官瓶\u003cbr\u003e〔適用8個月〕有聲書  \u003cbr\u003e〔適用18個月〕形狀配對／誘鳥笛配對 1／誘鳥笛配對 2／記憶遊戲／色板分類 1  ／形狀分類／尺寸分類／四季分類／神秘袋配對／色板分類 2  \u003cbr\u003e〔適用2歲〕幾何排列  \u003cbr\u003e〔適用2.5歲〕放大鏡圖片配對／色板分類 3\u003cbr\u003e〔適用3歲〕神秘袋／布料配對／色板分類 4  \u003cbr\u003e〔適用4歲〕味覺瓶／嗅覺瓶／聽覺筒\u003cbr\u003e\u003cbr\u003epart3  數學  \u003cbr\u003e數學活動的準備與介紹\u003cbr\u003e〔適用2歲〕數數\u003cbr\u003e〔適用3歲〕砂數字板／雪花積木／衣夾卡片\u003cbr\u003e〔適用4歲〕數字與籌碼 \u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart4  語言 \u003cbr\u003e語言活動的準備與介紹\u003cbr\u003e．語言活動\u003cbr\u003e〔適用0～18個月〕書櫃\u003cbr\u003e〔適用從出生開始〕閱讀  \u003cbr\u003e〔適用12個月〕農場、倉庫或娃娃屋／實物配對1\u003cbr\u003e〔適用18個月〕實物配對2／三段認知卡 \u003cbr\u003e〔適用2歲〕實物配對3／關係配對／反向關係配對／描述圖片／分享新消息\u003cbr\u003e〔適用2.5歲〕順序圖卡／動物家族／藝術家詞彙\u003cbr\u003e．閱讀活動\u003cbr\u003e〔適用2歲〕聲音遊戲：間諜遊戲\u003cbr\u003e〔適用3歲〕我的眼睛／砂字板：英文字母／字母配對：字首／字母配對：字尾\u003cbr\u003e\u003cbr\u003ePart5  文化 \u003cbr\u003e文化活動的準備與介紹\u003cbr\u003e．文化活動\u003cbr\u003e〔適用2歲〕個人生命史／生日郊遊／動手畫 \u003cbr\u003e〔適用2.5歲〕水、空氣與土壤 \u003cbr\u003e〔適用3歲〕生物分類／水的浮力／指北針／水循環／認識各種地形／磁力／鐵粉／認識四季／各洲動物／動物足跡配對／動物眼睛配對／動物外皮特徵配對／孩子的1 週時間軸／孩子的1 天時間軸／氣象記錄／四季時間軸／月份時間軸／紀錄現在／過去     ／國旗與國家                                                                                                                     \u003cbr\u003e〔適用4歲〕空氣和水1／各國國旗／認識國界／認識種族／探索植物的生長／測量時間／空氣和水2／陽光 ／太陽系／身體部位／物品從哪裡來？／動物生命週期／認識動物部位／認識植物部位／蔬果分類／蔬果的外觀＆切面／植物生命周期／火山構造    ／地球構造／認識星座／製作紙張／觀察葉片                                                                                                                                \u003cbr\u003e．運動活動                     \u003cbr\u003e〔適用從出生開始〕蒙特梭利嬰兒墊／嬰兒毯／橫桿／鏡子與把手                                                                                                                          \u003cbr\u003e〔適用10個月以上〕學步車\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

教出自主力：150個主題活動，蒙特梭利遊戲玩出孩子的獨立x自主x快樂

新手父母

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{"id":4604664184914,"title":"0-3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為(修訂版)","handle":"0-3-80","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e爸媽也很想戒吼叫，但孩子總是：\u003cbr\u003e動不動就推人、打人，情緒失控？\u003cbr\u003e獨占心強，不愛輪流也不肯分享？\u003cbr\u003e調皮搗蛋行為那麼多，卻戒不掉？！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e行為分析師設計的親子遊戲，讓爸媽正確判讀寶寶內心世界，\u003cbr\u003e用遊戲訓練孩子的基本能力，並提供引導孩子的有效方法，\u003cbr\u003e輕鬆改善小惡魔的失控情緒及行為，有效改善親子關係！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書內容〕\u003cbr\u003e行為分析學博士教父母從小寶寶的眼裡看世界，\u003cbr\u003e80種有趣的生活遊戲，輕鬆引導寶寶的行為，啟發孩子的智能！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【0-6個月】急速發展期    \u003cbr\u003eQ：叫寶寶的時候，他怎麼都不理人？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：爸媽常對我說「乖乖」，是什麼意思？\u003cbr\u003e專家這麼說：寶寶尚無法理解名字的意義，不是不理人！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔認識聲音與名字〕名字好好聽／搞笑眼鏡\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【7-12個月】：好奇心急速發展期 \u003cbr\u003eQ：寶寶什麼都往嘴裡塞，該制止嗎？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：咬東西好舒服，每個口感都不一樣耶！\u003cbr\u003e專家這麼說：透過口腔寶寶能感受材質與味道，獲得滿足！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔刺激口腔與觸覺〕張口看世界／冰冰按摩器\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【1-2歲】：沒有對錯之分的衝動期   \u003cbr\u003eQ：寶寶老是透過哭鬧表達需求，怎麼教？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：我想要玩具「哇…」，耶！玩具到我手上了！\u003cbr\u003e專家這麼說：當寶寶一哭您就投降，哭鬧自然成為他的武器！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔教孩子口語表達〕我會用說的／我要…我要…\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【2-3歲】：自我意識抬頭期     \u003cbr\u003eQ：寶貝不懂與人分享與輪流，怎麼辦？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：怎麼能把我的東西給你，那我就沒有了耶！\u003cbr\u003e專家這麼說：孩子的感受最重要，別人的感受他無法體會！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔學習分享與等待〕吃到飽Party／我們都是音樂家\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e．輕鬆、好閱讀，快速了解寶寶的世界：以專業的角度及自身帶養孩子的案例來解答家長的困惑，可讓家長透過遊戲的方式輕鬆應對孩子的行為，不致造成育兒壓力！\u003cbr\u003e．行為分析師臨床應用的啟蒙遊戲，簡單易執行：藉由遊戲的引導，孩子可從中學習到該有的行為，父母同時也能以正向的方式和心情去面對孩子，達到雙贏的目的！\u003cbr\u003e．以啟蒙遊戲為基礎，解決困擾並啟發孩子智能：以遊戲為基礎來引導孩子的行為，能有效激發孩子的語言、社交、情感、認知和肢體動作的能力；不僅可增進學習動機，也能產生自信。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e袁巧玲\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e博士、國際認證行為分析師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e從不相信「不要讓孩子輸在起跑點」！我寧願做個不輸在起跑點的家長！我很lucky，因為我的專業背景替「我在當媽媽時」加了不少分，透過我親自試驗過的遊戲應對方式，家長會發現，有些孩子的問題其實不需要過於放大，把自己的心情放輕鬆，享受親子互動的美好，這個過程將成為屬於你們愛的回憶。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【現職】\u003cbr\u003e美國維吉尼亞大學助理教授\u003cbr\u003e美國Verbal Behavior Associates 臨床總監\u003cbr\u003e【學經歷】\u003cbr\u003e．美國加州大學洛杉磯分校心理學系畢業\u003cbr\u003e．美國哥倫比亞大學實踐教學碩士\u003cbr\u003e．美國哥倫比亞大學應用行為分析博士\u003cbr\u003e．持有BCBA國際行為分析委員會核認行為分析師／紐約教育部核認教育督導證照\u003cbr\u003e．曾任美國聖約翰大學助理教授／美國愛荷華大學助理教授／台灣國立彰化師範大學助理教授\u003cbr\u003e．美國 Fred S. Keller School 家長教育與師資培訓督導學齡前教育家庭顧問，並多次在歐美國家發表研究成果。\u003cbr\u003e【著作】\u003cbr\u003e．《關鍵七招，孩子真好教》（天下文化）\u003cbr\u003e《請你跟我這樣教：自閉症幼兒》（書泉）\u003cbr\u003e《繪本大變身》（親子天下）\u003cbr\u003e《寶貝要上幼兒園了》（遠流）\u003cbr\u003e《玩具大變身》（親子天下）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《0～3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為》《親愛的小寶貝在想什麼？》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e第一章：遊戲啟蒙對寶寶的重要性\u003cbr\u003e＊玩出聰明腦的秘訣\u003cbr\u003e．搭配孩子的發展選擇遊戲\u003cbr\u003e＊啟蒙遊戲對寶寶的重要性──從玩中學習\u003cbr\u003e．嬰幼兒期需父母的陪伴──孩子的聰明關鍵\u003cbr\u003e．玩遊戲前父母應具備的事──觀察、陪伴、了解、同理\u003cbr\u003e＊如何使用這本書──了解孩子的內心世界、早期啟發孩子的各項能力\u003cbr\u003e．用遊戲引導孩子行為發展的益處？\u003cbr\u003e．啟蒙遊戲不用花大錢\u003cbr\u003e．孩子不會玩本書提供的遊戲怎麼辦？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第二章：0～6個月寶寶啟蒙遊戲～迎接第一個急速發展期\u003cbr\u003e＊0～6個月可塑性強寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／動作／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何鼓勵寶寶活動肢體？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．啟發寶寶伸展肢體的遊戲（空中腳踏車／蠕動小毛蟲／雙手扭扭樂／天空寶藏）\u003cbr\u003e＊如何啟發寶寶的智能發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．提高寶寶學習動機的遊戲（我看，我看，我看看看／用眼睛賽跑／聲音聲音你在哪？／這是什麼聲音？／觸覺神秘箱／磨沙新體驗）\u003cbr\u003e＊為什麼叫喚寶寶他都不理人？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增加寶寶人際互動的遊戲（名字好好聽／搞笑眼鏡）\u003cbr\u003e＊如何刺激牙牙學語的寶寶發聲？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．促進寶寶語言發展的遊戲（回音外星語／我會讀唇語）\u003cbr\u003e＊如何解決大寶寶的吃醋問題？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．解決大寶寶吃醋的遊戲（禮物大驚喜／你是英雄）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第三章：7～12個月寶寶啟蒙遊戲～寶寶的第一個學步期\u003cbr\u003e＊7～12個月好奇寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何促進孩子的語言吸收？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．促進寶寶語言吸收的遊戲（取名字／我說你做）\u003cbr\u003e＊為何寶寶什麼都塞嘴巴？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．適合口腔期寶寶的遊戲（張口看世界／冰冰按摩器）\u003cbr\u003e＊寶寶為什麼那麼黏人？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．發展寶寶獨立性的遊戲（我愛看書／我會自己玩）\u003cbr\u003e＊如何增進寶寶的社交技巧？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增進寶寶社交技巧的遊戲（愛心遊戲／哥哥姊姊小老師）\u003cbr\u003e＊如何刺激寶寶的語言學習動機？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．提升寶寶語言學習動機的遊戲（我說你仿／音節大組合）\u003cbr\u003e＊寶寶一定要爬行才會聰明？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶爬行、行走的遊戲（征服障礙路／一步一腳印）\u003cbr\u003e＊何時適合讓寶寶自己吃飯？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的手部精細動作遊戲（把手當筷子／眼明手快）\u003cbr\u003e＊如何戒掉寶寶愛亂抓物品的習慣？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．轉移寶寶想抓、拉人的遊戲（玩具變變變／我會拔河）\u003cbr\u003e＊為什麼寶寶喜歡往下扔東西？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．有助寶寶練習肌力的遊戲（瓶瓶罐罐滾滾趣／大樓倒了）\u003cbr\u003e＊寶寶是否需要上坊間的感統課？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的居家感統遊戲（感統山洞／自製溜滑梯）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第四章：1～2歲寶寶啟蒙遊戲～引導第一個小大人期\u003cbr\u003e＊1～2歲衝動寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何鼓勵寶寶開口表達？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶口語表達的遊戲（我會用說的／我要……我要……）\u003cbr\u003e＊如何促進寶寶的語言發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．營造多元語言刺激的遊戲（語言新體驗／音樂填空題）\u003cbr\u003e＊生活中怎麼培養孩子的專注力？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．延長寶寶專注力的遊戲（義大利戳戳樂／認知配對板）\u003cbr\u003e＊如何協助寶寶的自我意識發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．協助寶寶發展自我意識的遊戲（扮裝派對／二選一）\u003cbr\u003e＊如何啟發孩子的肢體協調的能力？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．啟發孩子肢體協調能力的遊戲（沿線趴趴走／你來帶頭）\u003cbr\u003e＊透過兒童節目或教學影片學習好嗎？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增進寶寶人際互動的遊戲（把你送回家／貼貼身體）\u003cbr\u003e＊什麼時候適合進行如廁訓練？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的如廁訓練遊戲（小小設計師／綠池塘裡的小鴨鴨）\u003cbr\u003e＊帶寶寶搭飛機前該做哪些準備？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．順利帶寶寶搭飛機的遊戲（媽媽百寶袋／搭飛機的故事）\u003cbr\u003e＊怎麼讓寶寶乖乖上床睡覺？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓寶寶乖乖入眠的遊戲（睡眠進行曲／關於你的故事）\u003cbr\u003e＊怎麼改善寶寶愛打人的困擾？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶同理他人的遊戲（用手說話／他怎麼了？）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第五章：2～3歲寶寶啟蒙遊戲～準備克服第一個叛逆期\u003cbr\u003e＊2～3歲固執寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／肌力發展／認知發展）\u003cbr\u003e＊孩子不懂分享與輪流？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教寶寶分享與輪流的遊戲（吃到飽Party／我們都是音樂家）\u003cbr\u003e＊寶貝一直說「不要」怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓寶寶學習順從的遊戲（「先……再……」或是「先……就……」／演戲給你看）\u003cbr\u003e＊下雨天該和孩子進行什麼活動？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．適合孩子的雨天遊戲（DIY紙箱玩具／101大樓）\u003cbr\u003e＊孩子很挑食怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．改善孩子挑食的遊戲（一起動手做／扮家家酒）\u003cbr\u003e＊孩子不喜歡刷牙怎麼處理？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵孩子刷牙的遊戲（我幫媽媽刷／我看我學）\u003cbr\u003e＊孩子很好動是不是過動？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓孩子活動肢體的遊戲（歡樂保齡球／我會踢足球）\u003cbr\u003e＊孩子經常情緒失控怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．培養高EQ寶寶的遊戲（情緒紙盤／心情小物儲藏庫）\u003cbr\u003e＊如何教孩子收拾玩具？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教孩子收拾玩具的遊戲（每個玩具都有家／快快收、慢慢收）\u003cbr\u003e＊如何讓孩子喜歡閱讀？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教寶寶愛閱讀的遊戲（Who, What, Where／故事123）\u003cbr\u003e＊如何教導孩子學會「等待」？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教導孩子等待的遊戲（嗶嗶響了／等一等，你會得到更多）\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:51-07:00","created_at":"2020-05-05T23:07:18-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["mother","spo-default","spo-disabled"],"price":1329,"price_min":1329,"price_max":1329,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32316922134610,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"0-3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為(修訂版)","public_title":null,"options":["Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e爸媽也很想戒吼叫，但孩子總是：\u003cbr\u003e動不動就推人、打人，情緒失控？\u003cbr\u003e獨占心強，不愛輪流也不肯分享？\u003cbr\u003e調皮搗蛋行為那麼多，卻戒不掉？！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e行為分析師設計的親子遊戲，讓爸媽正確判讀寶寶內心世界，\u003cbr\u003e用遊戲訓練孩子的基本能力，並提供引導孩子的有效方法，\u003cbr\u003e輕鬆改善小惡魔的失控情緒及行為，有效改善親子關係！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書內容〕\u003cbr\u003e行為分析學博士教父母從小寶寶的眼裡看世界，\u003cbr\u003e80種有趣的生活遊戲，輕鬆引導寶寶的行為，啟發孩子的智能！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【0-6個月】急速發展期    \u003cbr\u003eQ：叫寶寶的時候，他怎麼都不理人？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：爸媽常對我說「乖乖」，是什麼意思？\u003cbr\u003e專家這麼說：寶寶尚無法理解名字的意義，不是不理人！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔認識聲音與名字〕名字好好聽／搞笑眼鏡\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【7-12個月】：好奇心急速發展期 \u003cbr\u003eQ：寶寶什麼都往嘴裡塞，該制止嗎？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：咬東西好舒服，每個口感都不一樣耶！\u003cbr\u003e專家這麼說：透過口腔寶寶能感受材質與味道，獲得滿足！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔刺激口腔與觸覺〕張口看世界／冰冰按摩器\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【1-2歲】：沒有對錯之分的衝動期   \u003cbr\u003eQ：寶寶老是透過哭鬧表達需求，怎麼教？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：我想要玩具「哇…」，耶！玩具到我手上了！\u003cbr\u003e專家這麼說：當寶寶一哭您就投降，哭鬧自然成為他的武器！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔教孩子口語表達〕我會用說的／我要…我要…\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【2-3歲】：自我意識抬頭期     \u003cbr\u003eQ：寶貝不懂與人分享與輪流，怎麼辦？\u003cbr\u003e寶寶的內心世界：怎麼能把我的東西給你，那我就沒有了耶！\u003cbr\u003e專家這麼說：孩子的感受最重要，別人的感受他無法體會！\u003cbr\u003e遊戲策略：〔學習分享與等待〕吃到飽Party／我們都是音樂家\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e〔本書特色〕\u003cbr\u003e．輕鬆、好閱讀，快速了解寶寶的世界：以專業的角度及自身帶養孩子的案例來解答家長的困惑，可讓家長透過遊戲的方式輕鬆應對孩子的行為，不致造成育兒壓力！\u003cbr\u003e．行為分析師臨床應用的啟蒙遊戲，簡單易執行：藉由遊戲的引導，孩子可從中學習到該有的行為，父母同時也能以正向的方式和心情去面對孩子，達到雙贏的目的！\u003cbr\u003e．以啟蒙遊戲為基礎，解決困擾並啟發孩子智能：以遊戲為基礎來引導孩子的行為，能有效激發孩子的語言、社交、情感、認知和肢體動作的能力；不僅可增進學習動機，也能產生自信。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv 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Keller School 家長教育與師資培訓督導學齡前教育家庭顧問，並多次在歐美國家發表研究成果。\u003cbr\u003e【著作】\u003cbr\u003e．《關鍵七招，孩子真好教》（天下文化）\u003cbr\u003e《請你跟我這樣教：自閉症幼兒》（書泉）\u003cbr\u003e《繪本大變身》（親子天下）\u003cbr\u003e《寶貝要上幼兒園了》（遠流）\u003cbr\u003e《玩具大變身》（親子天下）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e相關著作：《0～3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為》《親愛的小寶貝在想什麼？》\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e第一章：遊戲啟蒙對寶寶的重要性\u003cbr\u003e＊玩出聰明腦的秘訣\u003cbr\u003e．搭配孩子的發展選擇遊戲\u003cbr\u003e＊啟蒙遊戲對寶寶的重要性──從玩中學習\u003cbr\u003e．嬰幼兒期需父母的陪伴──孩子的聰明關鍵\u003cbr\u003e．玩遊戲前父母應具備的事──觀察、陪伴、了解、同理\u003cbr\u003e＊如何使用這本書──了解孩子的內心世界、早期啟發孩子的各項能力\u003cbr\u003e．用遊戲引導孩子行為發展的益處？\u003cbr\u003e．啟蒙遊戲不用花大錢\u003cbr\u003e．孩子不會玩本書提供的遊戲怎麼辦？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第二章：0～6個月寶寶啟蒙遊戲～迎接第一個急速發展期\u003cbr\u003e＊0～6個月可塑性強寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／動作／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何鼓勵寶寶活動肢體？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．啟發寶寶伸展肢體的遊戲（空中腳踏車／蠕動小毛蟲／雙手扭扭樂／天空寶藏）\u003cbr\u003e＊如何啟發寶寶的智能發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．提高寶寶學習動機的遊戲（我看，我看，我看看看／用眼睛賽跑／聲音聲音你在哪？／這是什麼聲音？／觸覺神秘箱／磨沙新體驗）\u003cbr\u003e＊為什麼叫喚寶寶他都不理人？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增加寶寶人際互動的遊戲（名字好好聽／搞笑眼鏡）\u003cbr\u003e＊如何刺激牙牙學語的寶寶發聲？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．促進寶寶語言發展的遊戲（回音外星語／我會讀唇語）\u003cbr\u003e＊如何解決大寶寶的吃醋問題？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．解決大寶寶吃醋的遊戲（禮物大驚喜／你是英雄）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第三章：7～12個月寶寶啟蒙遊戲～寶寶的第一個學步期\u003cbr\u003e＊7～12個月好奇寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何促進孩子的語言吸收？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．促進寶寶語言吸收的遊戲（取名字／我說你做）\u003cbr\u003e＊為何寶寶什麼都塞嘴巴？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．適合口腔期寶寶的遊戲（張口看世界／冰冰按摩器）\u003cbr\u003e＊寶寶為什麼那麼黏人？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．發展寶寶獨立性的遊戲（我愛看書／我會自己玩）\u003cbr\u003e＊如何增進寶寶的社交技巧？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增進寶寶社交技巧的遊戲（愛心遊戲／哥哥姊姊小老師）\u003cbr\u003e＊如何刺激寶寶的語言學習動機？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．提升寶寶語言學習動機的遊戲（我說你仿／音節大組合）\u003cbr\u003e＊寶寶一定要爬行才會聰明？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶爬行、行走的遊戲（征服障礙路／一步一腳印）\u003cbr\u003e＊何時適合讓寶寶自己吃飯？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的手部精細動作遊戲（把手當筷子／眼明手快）\u003cbr\u003e＊如何戒掉寶寶愛亂抓物品的習慣？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．轉移寶寶想抓、拉人的遊戲（玩具變變變／我會拔河）\u003cbr\u003e＊為什麼寶寶喜歡往下扔東西？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．有助寶寶練習肌力的遊戲（瓶瓶罐罐滾滾趣／大樓倒了）\u003cbr\u003e＊寶寶是否需要上坊間的感統課？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的居家感統遊戲（感統山洞／自製溜滑梯）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第四章：1～2歲寶寶啟蒙遊戲～引導第一個小大人期\u003cbr\u003e＊1～2歲衝動寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／認知發展）\u003cbr\u003e＊如何鼓勵寶寶開口表達？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶口語表達的遊戲（我會用說的／我要……我要……）\u003cbr\u003e＊如何促進寶寶的語言發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．營造多元語言刺激的遊戲（語言新體驗／音樂填空題）\u003cbr\u003e＊生活中怎麼培養孩子的專注力？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．延長寶寶專注力的遊戲（義大利戳戳樂／認知配對板）\u003cbr\u003e＊如何協助寶寶的自我意識發展？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．協助寶寶發展自我意識的遊戲（扮裝派對／二選一）\u003cbr\u003e＊如何啟發孩子的肢體協調的能力？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．啟發孩子肢體協調能力的遊戲（沿線趴趴走／你來帶頭）\u003cbr\u003e＊透過兒童節目或教學影片學習好嗎？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．增進寶寶人際互動的遊戲（把你送回家／貼貼身體）\u003cbr\u003e＊什麼時候適合進行如廁訓練？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．寶寶的如廁訓練遊戲（小小設計師／綠池塘裡的小鴨鴨）\u003cbr\u003e＊帶寶寶搭飛機前該做哪些準備？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．順利帶寶寶搭飛機的遊戲（媽媽百寶袋／搭飛機的故事）\u003cbr\u003e＊怎麼讓寶寶乖乖上床睡覺？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓寶寶乖乖入眠的遊戲（睡眠進行曲／關於你的故事）\u003cbr\u003e＊怎麼改善寶寶愛打人的困擾？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／寶寶的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵寶寶同理他人的遊戲（用手說話／他怎麼了？）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e第五章：2～3歲寶寶啟蒙遊戲～準備克服第一個叛逆期\u003cbr\u003e＊2～3歲固執寶寶的行為發展\u003cbr\u003e（語言／社交和情感／日常生活技能／肌力發展／認知發展）\u003cbr\u003e＊孩子不懂分享與輪流？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教寶寶分享與輪流的遊戲（吃到飽Party／我們都是音樂家）\u003cbr\u003e＊寶貝一直說「不要」怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓寶寶學習順從的遊戲（「先……再……」或是「先……就……」／演戲給你看）\u003cbr\u003e＊下雨天該和孩子進行什麼活動？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．適合孩子的雨天遊戲（DIY紙箱玩具／101大樓）\u003cbr\u003e＊孩子很挑食怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．改善孩子挑食的遊戲（一起動手做／扮家家酒）\u003cbr\u003e＊孩子不喜歡刷牙怎麼處理？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．鼓勵孩子刷牙的遊戲（我幫媽媽刷／我看我學）\u003cbr\u003e＊孩子很好動是不是過動？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．讓孩子活動肢體的遊戲（歡樂保齡球／我會踢足球）\u003cbr\u003e＊孩子經常情緒失控怎麼辦？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．培養高EQ寶寶的遊戲（情緒紙盤／心情小物儲藏庫）\u003cbr\u003e＊如何教孩子收拾玩具？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教孩子收拾玩具的遊戲（每個玩具都有家／快快收、慢慢收）\u003cbr\u003e＊如何讓孩子喜歡閱讀？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教寶寶愛閱讀的遊戲（Who, What, Where／故事123）\u003cbr\u003e＊如何教導孩子學會「等待」？\u003cbr\u003e．爸媽有疑問／幼兒的內心世界／專家這麼說\u003cbr\u003e．教導孩子等待的遊戲（嗶嗶響了／等一等，你會得到更多）\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

0-3歲孩子正向遊戲：80個啟蒙遊戲，輕鬆引導孩子的惱人行為(修訂版)

新手父母

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{"id":4604654452818,"title":"步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲","handle":"product-1862","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e為何孩子總是沒辦法好好吃飯？動作不靈巧？反應慢半拍？跟著步驟玩遊戲，輕鬆培養孩子的感覺統合及日常動作能力──\u003cbr\u003e幫助雙手靈活運用、平衡各項感覺能力、掌握肌肉控制力道、加強提升注視能力、清晰掌握身體概念，增強人際學習更有效率。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e專業職能治療師從基礎關鍵步驟開始指導，孩子需要學會的──\u003cbr\u003e日常精細動作，如用餐、更衣、如廁、使用物品、握筆、運動等，培養孩子生活動作＆操作學習工具的能力發展，進而提升學習基礎能力！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【本書特色】\u003cbr\u003e．步驟式圖解易操作練習：將日常生活中最經常發生、需求最高的動作能力，以分成小步驟的圖解方式，像是用餐、換衣服、上廁所等基本的日常生活動作，到操作鉛筆與剪刀等學習工具，方便讓家長幫助孩子練習。\u003cbr\u003e．針對輔助者的角色給予確實的建議：不只提供孩子練習的方法，對輔助者該如何幫助孩子練習，像是「從孩子的哪個方位」、「用哪一隻手幫助孩子」等細節，也都有具體的解說，幫助家長正確指導。\u003cbr\u003e．依孩子的成長提供漸進動作式訓練法：詳細解說孩子手部動作發展以及促進發展的方法，如小肌肉力量與動作、感覺等，幫助孩子發展的具體步驟、重點提示及遊戲方法一應俱全。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e鴨下賢一KAMOSITA KENICHI\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e職能治療師、專門職能治療師（輔助用具．特別支援教育）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1989年進入靜岡醫療福祉中心就職，1993年進入靜岡縣立兒童醫院就職至今。不僅從旁輔助在發展上令人擔心、或是身有障礙的孩子們及其家人，進行療育指導之外，也參與特殊教育學校的教育支援，同時研究開發針對發展障礙兒童的輔助工具等。身兼日本職能治療師協會制度對策部輔具對策委員會委員、日本發展職能治療學會副會長、靜岡發展SIG代表。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e著作：\u003cbr\u003e《苦手が「できる」にかわる！発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《把做不到變成「做得到」！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的日常動作指導法》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）（以上皆由中央法規出版編著發行）、《発達が気になる子の脳と体をそだてる感覚あそび　あそぶことには意味がある！作業療法士がすすめる68のあそびの工夫》（暫譯：《以感官遊戲培養發展稍嫌緩慢孩子的大腦與身體　玩遊戲是有意義的！職能治療師推薦的68種遊戲法》）（合同出版編著發行）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e（鴨下賢一參與研發的發展障礙兒童輔助機器）\u003cbr\u003e．攜帶型對話輔助裝置「Talk Assist」\u003cbr\u003e．特殊教育輔助工具（Q系列）\u003cbr\u003e．Talking Aid for iPad\u003cbr\u003e．針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的凹凸字教材講義\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e林慧雯\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e東吳大學日本語文學系碩士，曾任出版社日文編輯，現為全職譯者，喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有：《Hello Kitty讀尼采》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》等。\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cstrong\u003e第1章 思考孩子做不到的原因\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 為何孩子會做不到？\u003cbr\u003e2 造成孩子做不到、不靈敏的5個重要因素\u003cbr\u003e3 沿著孩子發展階段展開指導的重要性\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第2章 日常動作的基本訓練\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 改善5個重要因素的方法\u0026gt;\u0026gt;應對方式．活用小遊戲\u003cbr\u003e．無法妥善使用雙手\u003cbr\u003e．感覺能力不發達\u003cbr\u003e．不擅於控制力道\u003cbr\u003e．注視能力較差\u003cbr\u003e．無法掌握身體概\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 孩子「抓握」的發展階段\u003cbr\u003e．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握\u003cbr\u003e．第2階段 手指朝內抓握\u003cbr\u003e．第3階段 側面抓握\u003cbr\u003e．第4階段 靜態三指握法\u003cbr\u003e．第5階段 動態三指握法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 各發展階段的練習方法\u0026gt;\u0026gt;鉛筆．湯匙．叉子．筷子\u003cbr\u003e．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第2階段 手指朝內抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第3階段 側面抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第4階段 靜態三指握法的練習方法\u003cbr\u003e．第5階段 動態三指握法的練習方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e4 「抓握」的評斷方式\u003cbr\u003e．抓握鉛筆的評斷方式\u003cbr\u003e．抓握．拿取鉛筆的練習法\u003cbr\u003e．在正確位置抓握鉛筆的練習方式\u003cbr\u003e．正確拿筷子的練習方式\u003cbr\u003e．操作筷子的練習法\u003cbr\u003e．矯正姿勢的方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第3章 從小步驟開始引導日常動作\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 用餐動作\u003cbr\u003e〔用餐動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．用餐時的潑灑問題\u003cbr\u003e．水杯\u003cbr\u003e．吸管\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 更衣動作\u003cbr\u003e〔更衣動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．套頭上衣\u003cbr\u003e．外套\u003cbr\u003e．褲子\u003cbr\u003e．襪子\u003cbr\u003e．釦子\u003cbr\u003e．打蝴蝶結\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 如廁動作\u003cbr\u003e〔如廁動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．尿尿\u003cbr\u003e．大號\u003cbr\u003e．擦屁股\u003cbr\u003e4 使用物品的動作\u003cbr\u003e〔使用物品動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．尺\u003cbr\u003e．剪刀\u003cbr\u003e．圓規\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e5 運動\u003cbr\u003e〔運動的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．摺紙\u003cbr\u003e．玩球\u003cbr\u003e．吊單槓\u003cbr\u003e．跳繩\u003cbr\u003e．騎腳踏車\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e〔專欄〕\u003cbr\u003e1\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e調整好生活節奏\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e調整生活環境\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e照護的注意事項\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e4\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e督促孩子自律\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e「小小技巧讓孩子『做得到』。孩子每天都在探索環境、習得技巧，有時遇到挫折而有情緒，家長如何在這過程中提供適當的協助以及陪伴，讓孩子了解自己『做得到』呢？書中作者分析日常生活中很常見的操作技巧，家長可以很清楚的了解孩子目前所在的發展階段，提供適合的引導技巧更將訓練融合在生活當中，讓孩子在學習的過程中提升動機以及成就感。」／柯冠伶職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「孩子成長發展，包含吃、喝、玩、樂等各種日常生活。爸媽的輔助也是非常重要，要讓孩子有動機、願意去執行，且又能將有難度的操作活動藉由小技巧的引導變簡單，讓孩子更有效率、成就感的去執行。本書作者，將日常生活中常發生事情／動作發展非常仔細的分析，並引導讀者去思考孩子做不好的原因。書中有非常大量清楚的圖示，讀者可以很直觀了解動作發展順序及引導輔助方式！是一本對於在兒童發展領域工作的我會推薦家長閱讀的工具書！」／陳怡潔職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「靈巧的雙手是探索世界的重要媒介，孩子透過手部豐富的感知能力來建立對物品的認知，並藉由雙手與其他感官的整合以順利完成指令或與他人互動。在這本書中，作者以兒童發展與職能治療專業為基礎，舉出日常生活中孩子最容易碰到的困難，以圖解步驟詳細說明問題的成因與對應的解決策略，是一本家長與老師不可錯過的好書！」／陳姿羽職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「家是孩子成長與學習的環境，透過遊戲增進發展之外，生活自理也是一個很好的活動。家長在陪伴練習的過程，能夠培養孩子的獨立、成就感、問題解決能力、手指操作等，進入學校的團體生活也能順利適應。透過圖解、發展階段不同的小撇步，對家長與新手治療師來說是一本很棒的工具書。」／曾威舜職能治療師／臺北榮總\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-05-20T23:35:48-07:00","created_at":"2020-05-05T22:58:48-07:00","vendor":"新手父母","type":"親子教養","tags":["mother","spo-default","spo-disabled"],"price":1329,"price_min":1329,"price_max":1329,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":32316846080082,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲","public_title":null,"options":["Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e為何孩子總是沒辦法好好吃飯？動作不靈巧？反應慢半拍？跟著步驟玩遊戲，輕鬆培養孩子的感覺統合及日常動作能力──\u003cbr\u003e幫助雙手靈活運用、平衡各項感覺能力、掌握肌肉控制力道、加強提升注視能力、清晰掌握身體概念，增強人際學習更有效率。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e專業職能治療師從基礎關鍵步驟開始指導，孩子需要學會的──\u003cbr\u003e日常精細動作，如用餐、更衣、如廁、使用物品、握筆、運動等，培養孩子生活動作＆操作學習工具的能力發展，進而提升學習基礎能力！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e【本書特色】\u003cbr\u003e．步驟式圖解易操作練習：將日常生活中最經常發生、需求最高的動作能力，以分成小步驟的圖解方式，像是用餐、換衣服、上廁所等基本的日常生活動作，到操作鉛筆與剪刀等學習工具，方便讓家長幫助孩子練習。\u003cbr\u003e．針對輔助者的角色給予確實的建議：不只提供孩子練習的方法，對輔助者該如何幫助孩子練習，像是「從孩子的哪個方位」、「用哪一隻手幫助孩子」等細節，也都有具體的解說，幫助家長正確指導。\u003cbr\u003e．依孩子的成長提供漸進動作式訓練法：詳細解說孩子手部動作發展以及促進發展的方法，如小肌肉力量與動作、感覺等，幫助孩子發展的具體步驟、重點提示及遊戲方法一應俱全。\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cb\u003e作者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e鴨下賢一KAMOSITA KENICHI\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e職能治療師、專門職能治療師（輔助用具．特別支援教育）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1989年進入靜岡醫療福祉中心就職，1993年進入靜岡縣立兒童醫院就職至今。不僅從旁輔助在發展上令人擔心、或是身有障礙的孩子們及其家人，進行療育指導之外，也參與特殊教育學校的教育支援，同時研究開發針對發展障礙兒童的輔助工具等。身兼日本職能治療師協會制度對策部輔具對策委員會委員、日本發展職能治療學會副會長、靜岡發展SIG代表。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e著作：\u003cbr\u003e《苦手が「できる」にかわる！発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《把做不到變成「做得到」！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的日常動作指導法》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）（以上皆由中央法規出版編著發行）、《発達が気になる子の脳と体をそだてる感覚あそび　あそぶことには意味がある！作業療法士がすすめる68のあそびの工夫》（暫譯：《以感官遊戲培養發展稍嫌緩慢孩子的大腦與身體　玩遊戲是有意義的！職能治療師推薦的68種遊戲法》）（合同出版編著發行）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e（鴨下賢一參與研發的發展障礙兒童輔助機器）\u003cbr\u003e．攜帶型對話輔助裝置「Talk Assist」\u003cbr\u003e．特殊教育輔助工具（Q系列）\u003cbr\u003e．Talking Aid for iPad\u003cbr\u003e．針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的凹凸字教材講義\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e譯者簡介\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e林慧雯\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e東吳大學日本語文學系碩士，曾任出版社日文編輯，現為全職譯者，喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有：《Hello Kitty讀尼采》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》等。\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e\n\u003cstrong\u003e第1章 思考孩子做不到的原因\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 為何孩子會做不到？\u003cbr\u003e2 造成孩子做不到、不靈敏的5個重要因素\u003cbr\u003e3 沿著孩子發展階段展開指導的重要性\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第2章 日常動作的基本訓練\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 改善5個重要因素的方法\u0026gt;\u0026gt;應對方式．活用小遊戲\u003cbr\u003e．無法妥善使用雙手\u003cbr\u003e．感覺能力不發達\u003cbr\u003e．不擅於控制力道\u003cbr\u003e．注視能力較差\u003cbr\u003e．無法掌握身體概\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 孩子「抓握」的發展階段\u003cbr\u003e．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握\u003cbr\u003e．第2階段 手指朝內抓握\u003cbr\u003e．第3階段 側面抓握\u003cbr\u003e．第4階段 靜態三指握法\u003cbr\u003e．第5階段 動態三指握法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 各發展階段的練習方法\u0026gt;\u0026gt;鉛筆．湯匙．叉子．筷子\u003cbr\u003e．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第2階段 手指朝內抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第3階段 側面抓握的練習方法\u003cbr\u003e．第4階段 靜態三指握法的練習方法\u003cbr\u003e．第5階段 動態三指握法的練習方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e4 「抓握」的評斷方式\u003cbr\u003e．抓握鉛筆的評斷方式\u003cbr\u003e．抓握．拿取鉛筆的練習法\u003cbr\u003e．在正確位置抓握鉛筆的練習方式\u003cbr\u003e．正確拿筷子的練習方式\u003cbr\u003e．操作筷子的練習法\u003cbr\u003e．矯正姿勢的方法\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e第3章 從小步驟開始引導日常動作\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1 用餐動作\u003cbr\u003e〔用餐動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．用餐時的潑灑問題\u003cbr\u003e．水杯\u003cbr\u003e．吸管\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 更衣動作\u003cbr\u003e〔更衣動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．套頭上衣\u003cbr\u003e．外套\u003cbr\u003e．褲子\u003cbr\u003e．襪子\u003cbr\u003e．釦子\u003cbr\u003e．打蝴蝶結\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 如廁動作\u003cbr\u003e〔如廁動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．尿尿\u003cbr\u003e．大號\u003cbr\u003e．擦屁股\u003cbr\u003e4 使用物品的動作\u003cbr\u003e〔使用物品動作的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．尺\u003cbr\u003e．剪刀\u003cbr\u003e．圓規\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e5 運動\u003cbr\u003e〔運動的發展過程〕\u0026gt;\u0026gt;步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲\u003cbr\u003e．摺紙\u003cbr\u003e．玩球\u003cbr\u003e．吊單槓\u003cbr\u003e．跳繩\u003cbr\u003e．騎腳踏車\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e〔專欄〕\u003cbr\u003e1\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e調整好生活節奏\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e2\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e調整生活環境\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e3\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e照護的注意事項\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e4\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e督促孩子自律\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"ft\"\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e「小小技巧讓孩子『做得到』。孩子每天都在探索環境、習得技巧，有時遇到挫折而有情緒，家長如何在這過程中提供適當的協助以及陪伴，讓孩子了解自己『做得到』呢？書中作者分析日常生活中很常見的操作技巧，家長可以很清楚的了解孩子目前所在的發展階段，提供適合的引導技巧更將訓練融合在生活當中，讓孩子在學習的過程中提升動機以及成就感。」／柯冠伶職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「孩子成長發展，包含吃、喝、玩、樂等各種日常生活。爸媽的輔助也是非常重要，要讓孩子有動機、願意去執行，且又能將有難度的操作活動藉由小技巧的引導變簡單，讓孩子更有效率、成就感的去執行。本書作者，將日常生活中常發生事情／動作發展非常仔細的分析，並引導讀者去思考孩子做不好的原因。書中有非常大量清楚的圖示，讀者可以很直觀了解動作發展順序及引導輔助方式！是一本對於在兒童發展領域工作的我會推薦家長閱讀的工具書！」／陳怡潔職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「靈巧的雙手是探索世界的重要媒介，孩子透過手部豐富的感知能力來建立對物品的認知，並藉由雙手與其他感官的整合以順利完成指令或與他人互動。在這本書中，作者以兒童發展與職能治療專業為基礎，舉出日常生活中孩子最容易碰到的困難，以圖解步驟詳細說明問題的成因與對應的解決策略，是一本家長與老師不可錯過的好書！」／陳姿羽職能治療師／OFun遊戲教育\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e「家是孩子成長與學習的環境，透過遊戲增進發展之外，生活自理也是一個很好的活動。家長在陪伴練習的過程，能夠培養孩子的獨立、成就感、問題解決能力、手指操作等，進入學校的團體生活也能順利適應。透過圖解、發展階段不同的小撇步，對家長與新手治療師來說是一本很棒的工具書。」／曾威舜職能治療師／臺北榮總\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

步驟圖解感覺統合生活訓練技巧：提升幼兒精細動作能力遊戲

新手父母

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{"id":4423213678674,"title":"蒙特梭利教養進行式：翩翩園長的45個正向教養解方","handle":"45-1","description":"\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003ch3\u003e\n\u003cstrong\u003e資深蒙特梭利園長現場經驗談\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e全方位解答0-6歲幼兒家長最關心的問題\u003cbr\u003e用溫和而堅定的態度，培養出獨立自主的孩子\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　這個世代的孩子，缺少的從來不是知識力，而是「自我的預備」。\u003cbr\u003e　　翩翩園長帶領各位家長少走冤枉路，更從容自在面對教養的挑戰。\u003cbr\u003e　　當孩子擁有良好的生活自理能力、敏銳的感官知覺能力、數學性的邏輯與心智，\u003cbr\u003e　　未來面對學習時的所有挑戰，才能迎刃而解。\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　家有0-6歲幼兒的父母應該人手一本的解答之書\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　「幾歲上幼兒園最好？」\u003cbr\u003e　　「該選全美語？還是選才藝課豐富的？」\u003cbr\u003e　　「怎樣才能讓孩子贏在起跑點？」\u003cbr\u003e　　「聽說熱門的幼兒園，出生就要去搶名額了，怎麼辦？」\u003cbr\u003e　　「幼小銜接要先做好哪些準備？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　親愛的新手爸媽，聽到親朋好友談起相關話題，你是否也跟著焦慮不已？\u003cbr\u003e　　別緊張！這些問題，幼教第一線工作十餘年的超人氣幼兒園長何翩翩，\u003cbr\u003e　　在書中分別以三大主軸，一一為你解惑！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　主軸一：孩子的第一個學校是家庭，破解家長的教養迷思\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　現代家庭孩子生得少，家長無一不重視教育、教養，\u003cbr\u003e　　網路爬文、參加講座、遍讀教養書者比比皆是，\u003cbr\u003e　　然而翩翩園長卻觀察到，好多中班的孩子還沒辦法獨立進食；\u003cbr\u003e　　大班的孩子整理書包忘東忘西、專注力低、上課分心嚴重，\u003cbr\u003e　　更不用說挫折容忍度低，只會用暴怒或哭鬧解決問題……\u003cbr\u003e　　深入了解後發現，狀況的根源往往出在家庭的教養方式。\u003cbr\u003e　　家長問：「書上說要○○、不要□□，難道錯了嗎？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翩翩園長說：\u003cbr\u003e　　所謂的尊重孩子，絕對不是事事都詢問孩子要不要、好不好？\u003cbr\u003e　　愛一個孩子，不是只有尊重他而已，更應該教導他，\u003cbr\u003e　　讓他知道世界並不是繞著他在運轉的。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　主軸二：孩子入園前，家長應該知道的事\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　送小小孩上幼兒園，有人擔心太早容易生病，\u003cbr\u003e　　也有人擔心太晚會讓孩子輸在起跑點，究竟幾歲上學最適合？\u003cbr\u003e　　幼兒園百百種，公幼、私幼、非營利、準公共化；\u003cbr\u003e　　教學方式有蒙特梭利、主題式、角落式、全美語、雙語……\u003cbr\u003e　　哪一種最好？該怎麼挑？各式各樣的才藝班，上不上？怎麼上？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翩翩園長說：\u003cbr\u003e　　比起ㄅㄆㄇ、123、ABC，還有更多更重要的能力，\u003cbr\u003e　　你的孩子一定要在學齡前先培養好，\u003cbr\u003e　　對他往後的學習與人生才會真正有幫助！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　主軸三：入園後遇到的疑難雜症怎解\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　好不容易為孩子挑到適合的學校，也搶到名額入學了，\u003cbr\u003e　　沒想到前方還有重重關卡，需要爸媽一一破解。\u003cbr\u003e　　剛到新環境，孩子難免會想家、想爸媽，但是你知道嗎？\u003cbr\u003e　　分離焦慮不只會發生在孩子身上，還可能發生在爸媽身上！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翩翩園長說：\u003cbr\u003e　　孩子適應新環境的速度，往往取決於家長的態度，\u003cbr\u003e　　只有家長真正的「放下」，學校才算是真正接手了孩子。\u003cbr\u003e　　不適應團體生活、交不到朋友、霸凌別人或被霸凌、\u003cbr\u003e　　回家說被老師捏、老師建議帶孩子去評估……\u003cbr\u003e　　最真實、最殘酷的育兒online，有請各位家長一起來挑戰！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e名人推薦\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　專文推薦\u003cbr\u003e　　蒙特梭利親職教育專家／羅寶鴻\u003cbr\u003e　　資深國小教師／沈雅琪（神老師）\u003cbr\u003e　　蒙特梭利資深教育顧問／周翠華\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　親職教育專家、親子部落客、教育創業者——聯手推薦\u003cbr\u003e　　Jaguar小姐／大樹老師／小熊媽／宅女小紅／\u003cbr\u003e　　吳佑佑／林小草／非凡媽／葉丙成／綠豆粉圓爸／\u003cbr\u003e　　劉安婷／鄭玉英／澤爸／醜爸／羅怡君（依姓名筆劃排序）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e好評推薦\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　眾多專家、教師、家長一致好評！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在誠懇親切的文字裡，卻帶著彷如身經百戰、千錘百鍊教育者的經驗，以園所最高管理人的高度觀察孩子、家長與老師，道出字字句句警世肺腑之言，發人深省的教養精句，讓我驚艷且歡喜。這是一本充滿專業、誠意、理論與實務兼備的優質教養書。不但難得一見，也不會有任何人寫這本書，比翩翩園長寫得更好。——羅寶鴻，蒙特梭利親職教育專家\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　有分離焦慮的，不是急著想要探索世界的孩子，而是放不下的父母，最重要的是要信任孩子、陪伴他們長大。比起很多教養書，翩翩園長的這本書更貼近孩子成長的實際狀況和生活，也囊括了所有父母的擔憂及面對的方式，提到的很多議題是不管哪個階段的父母都應該要思考的。——沈雅琪（神老師），資深國小教師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　一開始閱讀就馬上能感受到，為什麼我所接觸過和翩翩合作過的家長們都會如此的信任她。如果在坊間要找到一本教養孩子的書，讀起來輕鬆愉快，卻又能在字句當中，真實地說到年輕父母心中最迫切想知道的教養關鍵，真的就是要大大地推薦這本好書！——周翠華，蒙特梭利資深教育顧問\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　常常有家長問我，孩子到底什麼時候適合去上學。我的標準答案是：「媽媽準備好的時候。」可是，媽媽怎樣才算準備好呢？翩翩園長的這本書可以幫助你。書中分享許多非常實際的故事和例子，不到一頓大餐的費用，就可以買下翩翩園長十多年的實戰經驗，這麼超值，當然要買回家好好的拜讀！——大樹老師，《育兒顧問到你家》作者\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　最手足無措的新手父母期，也是學齡前孩子發展的黃金期，翩翩園長這本書不僅提供幼兒人格與能力養成的方向，也以溫柔堅定的方式對爸媽信心喊話，所有的愛必須以賦能為前提，孩子才能在未來走得又穩又好，快跟隨著翩翩園長的腳步，把擔心轉換為正能量吧！——羅怡君，親職溝通作家與講師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　沒有長篇理論和精緻修辭，直接道出作者在幼兒園中對幼兒的行為觀察和實戰經驗。提出高規格的培育指標與可行建議，在親師之間的角色差異上給予乾淨俐落的論點，又在文尾以母親身分做出佐證，非常值得一讀。——鄭玉英，資深心理師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　身為教育工作者與準媽媽，我碰過許多讀完教養書後反而更焦慮的家長，我自己也不例外。但翩翩園長的新書卻帶給人安定的力量：在專業中不失同理、在理性中不失溫暖、在指導中不失真誠。誠摯推薦給每位企盼成為孩子生命中貴人的大人。——劉安婷，「為台灣而教」創辦人暨董事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這是一本零到六歲孩子父母必讀的書，從孩子在家庭的教養，到上學後會遇到的疑難雜症，翩翩園長一一解答父母最常遇到的疑惑，不是給予標準答案，而是提出觀察和建議，溫暖的文字鼓勵同時提醒了父母：自己是孩子的重要他人。不需要打罵和懲罰，而是透過家庭教養與學校教育的協力，讓孩子更瞭解自己、讓父母更瞭解孩子！——趙介亭（綠豆粉圓爸），可能育學創辦人\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翻閱此書，有一種處處驚心之感。家裡的兩個兒子已經漸漸進入青春期，在學校與生活上難免出現一些挑戰，看著翩翩寫的此書，讓我不時驚訝連連，原來現在出現的各種問題，早在幼童時期就萌芽了。這是一本值得所有家長共同分享的預言書……喔，不！是教養書。只能怨嘆這本書出現太晚，我們相遇太遲！——宋雅雯（非凡媽），親子飲食部落客\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e資深蒙特梭利幼兒園長　何翩翩\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　大家好！我是何翩翩，曾在紐約生活與工作了三年，在那裡拿到紐約大學的幼教碩士與三到六歲國際蒙氏教師證，也曾在一間蒙特梭利幼兒園擔任了十三年的園長。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在教育工作者與三子媽的雙重身分下，我的生活基本上就是圍著孩子們轉啊轉的。工作與育兒的過程中有壓力、有挫折，但也有更多感動與成長的時刻，在書中真誠的呈現給大家。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　希望這些生活體驗式的分享，甚至是自我覺察、省思，能讓大家感受到在育兒的路上其實沒有人是孤單的。只要願意跟著孩子一起成長，身為父母的我們就會是收穫最豐富的人，也希望愛與幸福的種子能隨著我的文字，散播到你的心田中，開出燦爛的花朵。\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e推薦序 不會有任何人寫這本書，比翩翩園長寫得更好／羅寶鴻\u003cbr\u003e推薦序 放手和信任，孩子才能學會照顧自己／沈雅琪（神老師）\u003cbr\u003e推薦序 父母心中最迫切想知道的教養關鍵／周翠華\u003cbr\u003e作者序 願我的經驗化成種子，在每個人心中開出花朵\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eStage 1／孩子的第一個學校是家庭\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e01 你的孩子夠獨立嗎？\u003cbr\u003e02 別讓「滿足」變成「剝奪」\u003cbr\u003e03 父母的暗示將成為孩子行為的預言\u003cbr\u003e04 別忘了教孩子尊重你\u003cbr\u003e05 獨生子女與手足問題\u003cbr\u003e06 失敗，是孩子獨立的開始\u003cbr\u003e07 不打孩子，真難！\u003cbr\u003e08 除了懲罰，我們還可以這樣做\u003cbr\u003e09 好說、歹說不如不說\u003cbr\u003e10 你敢哭試試看！\u003cbr\u003e11 別怕孩子「失望」、「被拒絕」\u003cbr\u003e12 你給孩子的選擇，是「威脅」還是「尊重」？\u003cbr\u003e13 關於禮物，你應該想得更多\u003cbr\u003e14 教養不該是阿公阿嬤的責任\u003cbr\u003e15 別用3C餵養你的孩子！\u003cbr\u003e16 不是會說「對不起」就好\u003cbr\u003e17 是同理還是溺愛？\u003cbr\u003e18 讓孩子愛上閱讀\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eStage 2／孩子入園前，家長應該知道的事\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e19 幾歲上幼兒園最好？\u003cbr\u003e20 如何挑選適合我家小孩的幼兒園？\u003cbr\u003e21 我的小孩適合念蒙特梭利的幼兒園嗎？\u003cbr\u003e22 愈早開始學英文，愈好？\u003cbr\u003e23 分數重要嗎？\u003cbr\u003e24 幼兒園到底要不要出回家功課？\u003cbr\u003e25 學齡前的美感教育\u003cbr\u003e26 一生受用的運動力\u003cbr\u003e27 開得了口的教育\u003cbr\u003e28 課外要不要學才藝？\u003cbr\u003e29 孩子面對未來最需要準備的能力\u003cbr\u003e30 教養孩子，是父母難以推諉的責任\u003cbr\u003e31 請做孩子最有力的後盾\u003cbr\u003e32 「帶得出去」的孩子\u003cbr\u003e33 特殊兒就學前的準備\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eStage 3／入園後遇到的疑難雜症怎解\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e34 孩子不想上學，怎麼辦？\u003cbr\u003e35 媽媽，你準備好了嗎？\u003cbr\u003e36 孩子不適應團體生活，怎麼辦？\u003cbr\u003e37 關於吃，老師的困擾\u003cbr\u003e38 媽咪，我沒有朋友\u003cbr\u003e39 媽咪，老師捏我的手！\u003cbr\u003e40 老師，我們想轉班\u003cbr\u003e41 學校不適合我家小孩，怎麼辦？\u003cbr\u003e42 我的孩子是不是過動兒？\u003cbr\u003e43 別害怕「評估」，怕的是「錯過」\u003cbr\u003e44 幼小銜接怎麼做？\u003cbr\u003e45 如何幫孩子選擇適合的小學？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e後記 路是無限寬廣\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e\n\u003cstrong\u003e推薦文\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e不會有任何人寫這本書，比翩翩園長寫得更好\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e蒙特梭利親職教育專家　羅寶鴻\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　第一次與翩翩園長認識，是在台北一所蒙特梭利小學的新生說明會上。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　講座結束後，我與好友大樹老師（親職教育專家，《育兒顧問到你家》作者）至捷運站時，突然有一位年輕貌美、長髮飄逸、優雅且溫和的女老師趨前與大樹老師打招呼，笑容十分真摯、親切。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　經大樹老師介紹後，才知道原來她不是老師，而是園長；而且她跟我們一樣，是學習蒙特梭利的，她就是美貌與智慧兼備的何～翩～翩～。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　何翩翩？這個名字其實我有印象。那陣子大家很流行看一位親職教育專家的直播，我也看過好幾次，有一集在節目開始時我曾聽過那位專家對著鏡頭喊：「嗨～何翩翩園長，我看到你了！」由於這名字很特別，所以一歷耳根即不忘記。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　後來在臉書上又看到友人分享一些教養好文，發文者也是「何翩翩」此人。我發現她的文筆自然平實且不造作，但卻有著觀察孩子外在靈敏的眼光，以及對孩子內在精準的解讀。當時我猜想何翩翩應該是一位帶點年齡、身材圓潤、和藹可親、理論與實務兼備的園長。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　但經大樹老師介紹後我才發現，原來我只猜對後面兩項。\u003cbr\u003e　　當天與翩翩園長聊了一會兒，我發現她是一位專業、用心的教育者，誠懇不造作的個性，更留給了我很好的印象。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　一年多之後，我的第一本書《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難》出版了，很榮幸受到翩翩園長邀請，到她當時的幼兒園分享新書內容。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　兩小時的分享很快就結束了，但難得的是翩翩園長卻是坐滿兩小時，從開始到結束一直投入地參與著。這份對講者的尊重，對工作的熱忱，對夥伴們的身教與示範，讓我心裡對這位年輕園長更加尊敬。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　講座結束後已然晚上九點，我快步離開，想趕最晚一班火車回新竹。沒想到翩翩園長仍願意送我一程，陪我走到捷運站。所以我亦刻意放慢腳步，與園長聊聊，趁機多認識翩翩一些。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在步行往捷運站時，她跟我說原來在明天一大早，她將要進行「親子天下」線上課程的正式錄影。影片的內容主要講述蒙特梭利，而今天晚上，她又剛好邀請我講蒙特梭利。在聽完我講演後，她覺得我演繹得非常好，但也無形中給了她很大的壓力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我問她壓力是來自哪裡？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　她停頓了一會兒，帶著些許自我懷疑的語氣說：「其實，我覺得有太多蒙特梭利界的前輩比我更資深、更優秀、講得比我好了。自問我有什麼能耐可以拍有關蒙特梭利的線上課程呢？我覺得我好像在前輩面前班門弄斧，我對自己很沒信心。」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　當下翩翩坦誠與真摯的表達，和願意面對內心恐懼的勇敢，卻令我非常感動。\u003cbr\u003e　　我亦心想：難道翩翩不知道，她自己其實有多發光、多發亮嗎？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　心裡感到些許不捨，我和翩翩說：「是的翩翩；學界裡確實有很多前輩，他們講蒙特梭利也講得非常好。但這次錄影的主要內容，是由何翩翩講述她所認為的蒙特梭利，是嗎？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翩翩說：「是的。」\u003cbr\u003e　　我說：「那我想告訴你：沒有人能演繹何翩翩所認為的蒙特梭利，比何翩翩本人更好。」\u003cbr\u003e　　她頓了一下。\u003cbr\u003e　　我再說一次：「沒有人能演繹何翩翩所認為的蒙特梭利，比何翩翩本人更好。」\u003cbr\u003e　　她停頓著。\u003cbr\u003e　　我看著她說：「所以，妳只需要做好妳自己，呈現最真實的何翩翩，就夠了。」\u003cbr\u003e　　翩翩頭轉過來看著我，露出燦爛的笑容了。\u003cbr\u003e　　「謝謝羅老師！謝謝你在我最需要支持鼓勵的時候，跟我說這番話。我了解了！我只需要當我自己就好了，不需要跟任何人比較！」\u003cbr\u003e　　果然，她的線上課程如我所料，製作得非常專業，內容非常豐富，當然也非常的何翩翩。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　三年後，翩翩第一本有關孩子的教養書要出版了。當她邀請我寫推薦文時，我一口答應，希望先睹為快。聽出版社說她邀請的人都是馬上答應的，足見翩翩園長在學界裡人緣非常好。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　細讀此書初稿發現書如其人，在誠懇親切的文字裡，卻帶著恍如身經百戰、千錘百鍊教育者的經驗，以園所最高管理人的高度觀察孩子、家長與老師，道出字字句句警世肺腑之言，發人深省的教養精句，讓我驚艷且歡喜。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　其中我喜歡的有：\u003cbr\u003e　　當父母降格為朋友時，會帶給孩子多大的困惑，而這些放任的自由，更會帶給他人多麼大的干擾！\u003cbr\u003e　　你是在滿足自己的「信念」、「價值觀」、「需要」，還是你有把孩子真正的「需要」（請注意不是「想要」！）放在自己的「需要」之前？\u003cbr\u003e　　讓孩子能清楚的分辨「可以與不可以」，過度的呵護只會養壞孩子的胃口，侵蝕他的意志，讓他成為家庭與社會的寄生蟲，而這一切習慣的養成都來自於父母，當他可以自己完成，而成人卻出於寵愛或缺乏耐心，一再出手剝奪他練習的機會。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　看完出版社寄來的初稿，我把它合上，品嚐著自己沖泡的咖啡，沉澱書裡面的內容。腦海裡雖然不太記得每一句文字，卻仍深深感受到翩翩園長對孩子的真摯，對家長的坦誠，對自身的嚴謹，以及對教育的熱忱。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這是一本充滿專業、誠意、理論與實務兼備的優質教養書。不但難得一見，也不會有任何人寫這本書，比翩翩園長寫得更好。\u003cbr\u003e　　真心誠意地推薦給大家。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者序\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e願我的經驗化成種子，在每個人心中開出花朵\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在準備作者自序的同時，這幾天我也緊鑼密鼓的準備著第一次到上海中國幼教展擔任講者的工作，回想起二十多年前一腳踏入幼教的領域，真是充滿了許多因緣巧合，第一個機緣就是小我十五歲的小妹的出生，開啟了我進入幼兒世界的大門；在紐約大學念完幼教碩士並拿到國際蒙特梭利三到六歲證照回來後，在貴人長輩的引薦下，不到三十歲就接任園長的工作，更是一路披荊斬棘的過程，當時初出茅廬的我真是有著初生之犢的勇氣，接下了一所一口氣換了四個園長的教會學校，只能說真心感謝一群始終支持我、協助我的教師夥伴們。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我從來不覺得自己是什麼專家學者，對我而言最重要的工作除了幼教工作者之外，就是三個孩子的媽，我們家目前已經九年級的雙胞胎兄弟，成長的過程出了不少功課給我，不但讓我掉了不少眼淚、擔了不少心，更讓我常常掙扎在身為人母到底該收還是該放的矛盾中，因此回到幼教的現場，我從不覺得自己是高高在上的園長，當父母們遇到難題來找我，或是看到孩子們又卡關時，我總可以深刻的了解到為人父母是件多麼不簡單的任務，我陪著許多媽媽們掉眼淚，聽著一個又一個屬於每個家庭的故事，了解到如果可以記錄下來這些矛盾掙扎、生命歷程，或是整理出一些成功的脈絡讓家長有所依循，也許大家就會少走些冤枉路，更從容自在的面對教養的挑戰。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在今年上半年我結束了十三年園長的工作，最後一場學校的運動會，所有老師和家長們一起策畫了一場祕密歡送會，當我站在台上拿下眼罩，看到所有的家長、孩子一起為我合唱「雲上太陽」時，我了解到教育工作之所以如此吸引我，從不是因為什麼利益、名氣，而是這些讓人牽掛的情分，當老師們流著淚和我並肩站著，家長、孩子們一個個上台和我相擁而泣時，我知道園長工作的卸任，絕不會是我幼教工作的終點，而是另一個新的里程碑。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我告訴許多愛我、支持我的家長、夥伴們，這些大夥一起經歷的教育歷程、生命紀錄如果只是放在我們的園訊中，只有我們家長可以受惠，所以我希望能將這些文字結集成冊，並像蒲公英種子般的飄散，盼望能在每個讀者的心田中開出燦爛的花朵。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我期待在我的書中您能讀到的是我想為孩子發聲的初衷，想體貼父母為難的真心，還有真正實用有效的教養策略，讓每個家庭都能真正成就每一個孩子，讓每個孩子都能在屬於自己的舞台上發光，讓我這些拋磚引玉的故事能有最大的發揮，對我而言就真的是功德無量的一件事了。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　最後我也要告訴所有的父母們，請一定要記得，不論如何不要因為孩子的表現而貶低自己，記得去看見自己的努力、自己的價值，欣賞自己有多少次想要放棄，卻始終站在孩子身邊的決心，即便孩子沒有如我們所望，真心的告訴孩子我們的無助，也告訴他你真的幫不了他。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我們已經盡全力去做了我們能改變的，要知道孩子沒有改變不代表我們是不盡責的父母，其他的就放下吧！因為我們都已經是夠好的父母。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　感謝這二十多年來曾在我幼教工作上出現的人與故事，不論是讓我覺得挫敗、難過的經驗，或是充滿成就與驕傲的回憶，都是這本書的一部分，我都珍惜，也都心存感激。\u003cbr\u003e \n\u003cdiv\u003e何翩翩　寫於二○一九年十月\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2019-12-19T23:54:58-08:00","created_at":"2019-12-08T18:16:24-08:00","vendor":"親子天下","type":"親子教養","tags":["bookfair15","mother","other","spo-disabled"],"price":1399,"price_min":1399,"price_max":1399,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":0,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31575440883794,"title":"Default 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class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e內容簡介\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003ch3\u003e\n\u003cstrong\u003e資深蒙特梭利園長現場經驗談\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e全方位解答0-6歲幼兒家長最關心的問題\u003cbr\u003e用溫和而堅定的態度，培養出獨立自主的孩子\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/h3\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　這個世代的孩子，缺少的從來不是知識力，而是「自我的預備」。\u003cbr\u003e　　翩翩園長帶領各位家長少走冤枉路，更從容自在面對教養的挑戰。\u003cbr\u003e　　當孩子擁有良好的生活自理能力、敏銳的感官知覺能力、數學性的邏輯與心智，\u003cbr\u003e　　未來面對學習時的所有挑戰，才能迎刃而解。\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　家有0-6歲幼兒的父母應該人手一本的解答之書\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e　　「幾歲上幼兒園最好？」\u003cbr\u003e　　「該選全美語？還是選才藝課豐富的？」\u003cbr\u003e　　「怎樣才能讓孩子贏在起跑點？」\u003cbr\u003e　　「聽說熱門的幼兒園，出生就要去搶名額了，怎麼辦？」\u003cbr\u003e　　「幼小銜接要先做好哪些準備？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　親愛的新手爸媽，聽到親朋好友談起相關話題，你是否也跟著焦慮不已？\u003cbr\u003e　　別緊張！這些問題，幼教第一線工作十餘年的超人氣幼兒園長何翩翩，\u003cbr\u003e　　在書中分別以三大主軸，一一為你解惑！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　主軸一：孩子的第一個學校是家庭，破解家長的教養迷思\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　現代家庭孩子生得少，家長無一不重視教育、教養，\u003cbr\u003e　　網路爬文、參加講座、遍讀教養書者比比皆是，\u003cbr\u003e　　然而翩翩園長卻觀察到，好多中班的孩子還沒辦法獨立進食；\u003cbr\u003e　　大班的孩子整理書包忘東忘西、專注力低、上課分心嚴重，\u003cbr\u003e　　更不用說挫折容忍度低，只會用暴怒或哭鬧解決問題……\u003cbr\u003e　　深入了解後發現，狀況的根源往往出在家庭的教養方式。\u003cbr\u003e　　家長問：「書上說要○○、不要□□，難道錯了嗎？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翩翩園長說：\u003cbr\u003e　　所謂的尊重孩子，絕對不是事事都詢問孩子要不要、好不好？\u003cbr\u003e　　愛一個孩子，不是只有尊重他而已，更應該教導他，\u003cbr\u003e　　讓他知道世界並不是繞著他在運轉的。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　主軸二：孩子入園前，家長應該知道的事\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　送小小孩上幼兒園，有人擔心太早容易生病，\u003cbr\u003e　　也有人擔心太晚會讓孩子輸在起跑點，究竟幾歲上學最適合？\u003cbr\u003e　　幼兒園百百種，公幼、私幼、非營利、準公共化；\u003cbr\u003e　　教學方式有蒙特梭利、主題式、角落式、全美語、雙語……\u003cbr\u003e　　哪一種最好？該怎麼挑？各式各樣的才藝班，上不上？怎麼上？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翩翩園長說：\u003cbr\u003e　　比起ㄅㄆㄇ、123、ABC，還有更多更重要的能力，\u003cbr\u003e　　你的孩子一定要在學齡前先培養好，\u003cbr\u003e　　對他往後的學習與人生才會真正有幫助！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e　　主軸三：入園後遇到的疑難雜症怎解\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　好不容易為孩子挑到適合的學校，也搶到名額入學了，\u003cbr\u003e　　沒想到前方還有重重關卡，需要爸媽一一破解。\u003cbr\u003e　　剛到新環境，孩子難免會想家、想爸媽，但是你知道嗎？\u003cbr\u003e　　分離焦慮不只會發生在孩子身上，還可能發生在爸媽身上！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翩翩園長說：\u003cbr\u003e　　孩子適應新環境的速度，往往取決於家長的態度，\u003cbr\u003e　　只有家長真正的「放下」，學校才算是真正接手了孩子。\u003cbr\u003e　　不適應團體生活、交不到朋友、霸凌別人或被霸凌、\u003cbr\u003e　　回家說被老師捏、老師建議帶孩子去評估……\u003cbr\u003e　　最真實、最殘酷的育兒online，有請各位家長一起來挑戰！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e名人推薦\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　專文推薦\u003cbr\u003e　　蒙特梭利親職教育專家／羅寶鴻\u003cbr\u003e　　資深國小教師／沈雅琪（神老師）\u003cbr\u003e　　蒙特梭利資深教育顧問／周翠華\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　親職教育專家、親子部落客、教育創業者——聯手推薦\u003cbr\u003e　　Jaguar小姐／大樹老師／小熊媽／宅女小紅／\u003cbr\u003e　　吳佑佑／林小草／非凡媽／葉丙成／綠豆粉圓爸／\u003cbr\u003e　　劉安婷／鄭玉英／澤爸／醜爸／羅怡君（依姓名筆劃排序）\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e好評推薦\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　眾多專家、教師、家長一致好評！\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在誠懇親切的文字裡，卻帶著彷如身經百戰、千錘百鍊教育者的經驗，以園所最高管理人的高度觀察孩子、家長與老師，道出字字句句警世肺腑之言，發人深省的教養精句，讓我驚艷且歡喜。這是一本充滿專業、誠意、理論與實務兼備的優質教養書。不但難得一見，也不會有任何人寫這本書，比翩翩園長寫得更好。——羅寶鴻，蒙特梭利親職教育專家\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　有分離焦慮的，不是急著想要探索世界的孩子，而是放不下的父母，最重要的是要信任孩子、陪伴他們長大。比起很多教養書，翩翩園長的這本書更貼近孩子成長的實際狀況和生活，也囊括了所有父母的擔憂及面對的方式，提到的很多議題是不管哪個階段的父母都應該要思考的。——沈雅琪（神老師），資深國小教師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　一開始閱讀就馬上能感受到，為什麼我所接觸過和翩翩合作過的家長們都會如此的信任她。如果在坊間要找到一本教養孩子的書，讀起來輕鬆愉快，卻又能在字句當中，真實地說到年輕父母心中最迫切想知道的教養關鍵，真的就是要大大地推薦這本好書！——周翠華，蒙特梭利資深教育顧問\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　常常有家長問我，孩子到底什麼時候適合去上學。我的標準答案是：「媽媽準備好的時候。」可是，媽媽怎樣才算準備好呢？翩翩園長的這本書可以幫助你。書中分享許多非常實際的故事和例子，不到一頓大餐的費用，就可以買下翩翩園長十多年的實戰經驗，這麼超值，當然要買回家好好的拜讀！——大樹老師，《育兒顧問到你家》作者\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　最手足無措的新手父母期，也是學齡前孩子發展的黃金期，翩翩園長這本書不僅提供幼兒人格與能力養成的方向，也以溫柔堅定的方式對爸媽信心喊話，所有的愛必須以賦能為前提，孩子才能在未來走得又穩又好，快跟隨著翩翩園長的腳步，把擔心轉換為正能量吧！——羅怡君，親職溝通作家與講師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　沒有長篇理論和精緻修辭，直接道出作者在幼兒園中對幼兒的行為觀察和實戰經驗。提出高規格的培育指標與可行建議，在親師之間的角色差異上給予乾淨俐落的論點，又在文尾以母親身分做出佐證，非常值得一讀。——鄭玉英，資深心理師\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　身為教育工作者與準媽媽，我碰過許多讀完教養書後反而更焦慮的家長，我自己也不例外。但翩翩園長的新書卻帶給人安定的力量：在專業中不失同理、在理性中不失溫暖、在指導中不失真誠。誠摯推薦給每位企盼成為孩子生命中貴人的大人。——劉安婷，「為台灣而教」創辦人暨董事\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這是一本零到六歲孩子父母必讀的書，從孩子在家庭的教養，到上學後會遇到的疑難雜症，翩翩園長一一解答父母最常遇到的疑惑，不是給予標準答案，而是提出觀察和建議，溫暖的文字鼓勵同時提醒了父母：自己是孩子的重要他人。不需要打罵和懲罰，而是透過家庭教養與學校教育的協力，讓孩子更瞭解自己、讓父母更瞭解孩子！——趙介亭（綠豆粉圓爸），可能育學創辦人\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翻閱此書，有一種處處驚心之感。家裡的兩個兒子已經漸漸進入青春期，在學校與生活上難免出現一些挑戰，看著翩翩寫的此書，讓我不時驚訝連連，原來現在出現的各種問題，早在幼童時期就萌芽了。這是一本值得所有家長共同分享的預言書……喔，不！是教養書。只能怨嘆這本書出現太晚，我們相遇太遲！——宋雅雯（非凡媽），親子飲食部落客\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"AuthorP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e作者介紹\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\"\u003e\n\u003cstrong\u003e作者簡介\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e資深蒙特梭利幼兒園長　何翩翩\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　大家好！我是何翩翩，曾在紐約生活與工作了三年，在那裡拿到紐約大學的幼教碩士與三到六歲國際蒙氏教師證，也曾在一間蒙特梭利幼兒園擔任了十三年的園長。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在教育工作者與三子媽的雙重身分下，我的生活基本上就是圍著孩子們轉啊轉的。工作與育兒的過程中有壓力、有挫折，但也有更多感動與成長的時刻，在書中真誠的呈現給大家。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　希望這些生活體驗式的分享，甚至是自我覺察、省思，能讓大家感受到在育兒的路上其實沒有人是孤單的。只要願意跟著孩子一起成長，身為父母的我們就會是收穫最豐富的人，也希望愛與幸福的種子能隨著我的文字，散播到你的心田中，開出燦爛的花朵。\u003cbr\u003e \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"CategoryP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e目錄\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2\"\u003e推薦序 不會有任何人寫這本書，比翩翩園長寫得更好／羅寶鴻\u003cbr\u003e推薦序 放手和信任，孩子才能學會照顧自己／沈雅琪（神老師）\u003cbr\u003e推薦序 父母心中最迫切想知道的教養關鍵／周翠華\u003cbr\u003e作者序 願我的經驗化成種子，在每個人心中開出花朵\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eStage 1／孩子的第一個學校是家庭\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e01 你的孩子夠獨立嗎？\u003cbr\u003e02 別讓「滿足」變成「剝奪」\u003cbr\u003e03 父母的暗示將成為孩子行為的預言\u003cbr\u003e04 別忘了教孩子尊重你\u003cbr\u003e05 獨生子女與手足問題\u003cbr\u003e06 失敗，是孩子獨立的開始\u003cbr\u003e07 不打孩子，真難！\u003cbr\u003e08 除了懲罰，我們還可以這樣做\u003cbr\u003e09 好說、歹說不如不說\u003cbr\u003e10 你敢哭試試看！\u003cbr\u003e11 別怕孩子「失望」、「被拒絕」\u003cbr\u003e12 你給孩子的選擇，是「威脅」還是「尊重」？\u003cbr\u003e13 關於禮物，你應該想得更多\u003cbr\u003e14 教養不該是阿公阿嬤的責任\u003cbr\u003e15 別用3C餵養你的孩子！\u003cbr\u003e16 不是會說「對不起」就好\u003cbr\u003e17 是同理還是溺愛？\u003cbr\u003e18 讓孩子愛上閱讀\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eStage 2／孩子入園前，家長應該知道的事\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e19 幾歲上幼兒園最好？\u003cbr\u003e20 如何挑選適合我家小孩的幼兒園？\u003cbr\u003e21 我的小孩適合念蒙特梭利的幼兒園嗎？\u003cbr\u003e22 愈早開始學英文，愈好？\u003cbr\u003e23 分數重要嗎？\u003cbr\u003e24 幼兒園到底要不要出回家功課？\u003cbr\u003e25 學齡前的美感教育\u003cbr\u003e26 一生受用的運動力\u003cbr\u003e27 開得了口的教育\u003cbr\u003e28 課外要不要學才藝？\u003cbr\u003e29 孩子面對未來最需要準備的能力\u003cbr\u003e30 教養孩子，是父母難以推諉的責任\u003cbr\u003e31 請做孩子最有力的後盾\u003cbr\u003e32 「帶得出去」的孩子\u003cbr\u003e33 特殊兒就學前的準備\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eStage 3／入園後遇到的疑難雜症怎解\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e34 孩子不想上學，怎麼辦？\u003cbr\u003e35 媽媽，你準備好了嗎？\u003cbr\u003e36 孩子不適應團體生活，怎麼辦？\u003cbr\u003e37 關於吃，老師的困擾\u003cbr\u003e38 媽咪，我沒有朋友\u003cbr\u003e39 媽咪，老師捏我的手！\u003cbr\u003e40 老師，我們想轉班\u003cbr\u003e41 學校不適合我家小孩，怎麼辦？\u003cbr\u003e42 我的孩子是不是過動兒？\u003cbr\u003e43 別害怕「評估」，怕的是「錯過」\u003cbr\u003e44 幼小銜接怎麼做？\u003cbr\u003e45 如何幫孩子選擇適合的小學？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e後記 路是無限寬廣\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"mod_b type02_m057 clearfix\"\u003e\n\u003ca name=\"PrefaceP00a400020009\"\u003e \u003c\/a\u003e\u003cspan style=\"color: #ff8000;\"\u003e\u003cstrong\u003e序\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\n\u003cdiv class=\"bd\"\u003e\n\u003cdiv class=\"content\" id=\"M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h3\"\u003e\n\u003cstrong\u003e推薦文\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e不會有任何人寫這本書，比翩翩園長寫得更好\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e蒙特梭利親職教育專家　羅寶鴻\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　第一次與翩翩園長認識，是在台北一所蒙特梭利小學的新生說明會上。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　講座結束後，我與好友大樹老師（親職教育專家，《育兒顧問到你家》作者）至捷運站時，突然有一位年輕貌美、長髮飄逸、優雅且溫和的女老師趨前與大樹老師打招呼，笑容十分真摯、親切。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　經大樹老師介紹後，才知道原來她不是老師，而是園長；而且她跟我們一樣，是學習蒙特梭利的，她就是美貌與智慧兼備的何～翩～翩～。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　何翩翩？這個名字其實我有印象。那陣子大家很流行看一位親職教育專家的直播，我也看過好幾次，有一集在節目開始時我曾聽過那位專家對著鏡頭喊：「嗨～何翩翩園長，我看到你了！」由於這名字很特別，所以一歷耳根即不忘記。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　後來在臉書上又看到友人分享一些教養好文，發文者也是「何翩翩」此人。我發現她的文筆自然平實且不造作，但卻有著觀察孩子外在靈敏的眼光，以及對孩子內在精準的解讀。當時我猜想何翩翩應該是一位帶點年齡、身材圓潤、和藹可親、理論與實務兼備的園長。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　但經大樹老師介紹後我才發現，原來我只猜對後面兩項。\u003cbr\u003e　　當天與翩翩園長聊了一會兒，我發現她是一位專業、用心的教育者，誠懇不造作的個性，更留給了我很好的印象。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　一年多之後，我的第一本書《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難》出版了，很榮幸受到翩翩園長邀請，到她當時的幼兒園分享新書內容。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　兩小時的分享很快就結束了，但難得的是翩翩園長卻是坐滿兩小時，從開始到結束一直投入地參與著。這份對講者的尊重，對工作的熱忱，對夥伴們的身教與示範，讓我心裡對這位年輕園長更加尊敬。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　講座結束後已然晚上九點，我快步離開，想趕最晚一班火車回新竹。沒想到翩翩園長仍願意送我一程，陪我走到捷運站。所以我亦刻意放慢腳步，與園長聊聊，趁機多認識翩翩一些。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在步行往捷運站時，她跟我說原來在明天一大早，她將要進行「親子天下」線上課程的正式錄影。影片的內容主要講述蒙特梭利，而今天晚上，她又剛好邀請我講蒙特梭利。在聽完我講演後，她覺得我演繹得非常好，但也無形中給了她很大的壓力。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我問她壓力是來自哪裡？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　她停頓了一會兒，帶著些許自我懷疑的語氣說：「其實，我覺得有太多蒙特梭利界的前輩比我更資深、更優秀、講得比我好了。自問我有什麼能耐可以拍有關蒙特梭利的線上課程呢？我覺得我好像在前輩面前班門弄斧，我對自己很沒信心。」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　當下翩翩坦誠與真摯的表達，和願意面對內心恐懼的勇敢，卻令我非常感動。\u003cbr\u003e　　我亦心想：難道翩翩不知道，她自己其實有多發光、多發亮嗎？\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　心裡感到些許不捨，我和翩翩說：「是的翩翩；學界裡確實有很多前輩，他們講蒙特梭利也講得非常好。但這次錄影的主要內容，是由何翩翩講述她所認為的蒙特梭利，是嗎？」\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　翩翩說：「是的。」\u003cbr\u003e　　我說：「那我想告訴你：沒有人能演繹何翩翩所認為的蒙特梭利，比何翩翩本人更好。」\u003cbr\u003e　　她頓了一下。\u003cbr\u003e　　我再說一次：「沒有人能演繹何翩翩所認為的蒙特梭利，比何翩翩本人更好。」\u003cbr\u003e　　她停頓著。\u003cbr\u003e　　我看著她說：「所以，妳只需要做好妳自己，呈現最真實的何翩翩，就夠了。」\u003cbr\u003e　　翩翩頭轉過來看著我，露出燦爛的笑容了。\u003cbr\u003e　　「謝謝羅老師！謝謝你在我最需要支持鼓勵的時候，跟我說這番話。我了解了！我只需要當我自己就好了，不需要跟任何人比較！」\u003cbr\u003e　　果然，她的線上課程如我所料，製作得非常專業，內容非常豐富，當然也非常的何翩翩。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　三年後，翩翩第一本有關孩子的教養書要出版了。當她邀請我寫推薦文時，我一口答應，希望先睹為快。聽出版社說她邀請的人都是馬上答應的，足見翩翩園長在學界裡人緣非常好。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　細讀此書初稿發現書如其人，在誠懇親切的文字裡，卻帶著恍如身經百戰、千錘百鍊教育者的經驗，以園所最高管理人的高度觀察孩子、家長與老師，道出字字句句警世肺腑之言，發人深省的教養精句，讓我驚艷且歡喜。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　其中我喜歡的有：\u003cbr\u003e　　當父母降格為朋友時，會帶給孩子多大的困惑，而這些放任的自由，更會帶給他人多麼大的干擾！\u003cbr\u003e　　你是在滿足自己的「信念」、「價值觀」、「需要」，還是你有把孩子真正的「需要」（請注意不是「想要」！）放在自己的「需要」之前？\u003cbr\u003e　　讓孩子能清楚的分辨「可以與不可以」，過度的呵護只會養壞孩子的胃口，侵蝕他的意志，讓他成為家庭與社會的寄生蟲，而這一切習慣的養成都來自於父母，當他可以自己完成，而成人卻出於寵愛或缺乏耐心，一再出手剝奪他練習的機會。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　看完出版社寄來的初稿，我把它合上，品嚐著自己沖泡的咖啡，沉澱書裡面的內容。腦海裡雖然不太記得每一句文字，卻仍深深感受到翩翩園長對孩子的真摯，對家長的坦誠，對自身的嚴謹，以及對教育的熱忱。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　這是一本充滿專業、誠意、理論與實務兼備的優質教養書。不但難得一見，也不會有任何人寫這本書，比翩翩園長寫得更好。\u003cbr\u003e　　真心誠意地推薦給大家。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者序\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e願我的經驗化成種子，在每個人心中開出花朵\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在準備作者自序的同時，這幾天我也緊鑼密鼓的準備著第一次到上海中國幼教展擔任講者的工作，回想起二十多年前一腳踏入幼教的領域，真是充滿了許多因緣巧合，第一個機緣就是小我十五歲的小妹的出生，開啟了我進入幼兒世界的大門；在紐約大學念完幼教碩士並拿到國際蒙特梭利三到六歲證照回來後，在貴人長輩的引薦下，不到三十歲就接任園長的工作，更是一路披荊斬棘的過程，當時初出茅廬的我真是有著初生之犢的勇氣，接下了一所一口氣換了四個園長的教會學校，只能說真心感謝一群始終支持我、協助我的教師夥伴們。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我從來不覺得自己是什麼專家學者，對我而言最重要的工作除了幼教工作者之外，就是三個孩子的媽，我們家目前已經九年級的雙胞胎兄弟，成長的過程出了不少功課給我，不但讓我掉了不少眼淚、擔了不少心，更讓我常常掙扎在身為人母到底該收還是該放的矛盾中，因此回到幼教的現場，我從不覺得自己是高高在上的園長，當父母們遇到難題來找我，或是看到孩子們又卡關時，我總可以深刻的了解到為人父母是件多麼不簡單的任務，我陪著許多媽媽們掉眼淚，聽著一個又一個屬於每個家庭的故事，了解到如果可以記錄下來這些矛盾掙扎、生命歷程，或是整理出一些成功的脈絡讓家長有所依循，也許大家就會少走些冤枉路，更從容自在的面對教養的挑戰。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　在今年上半年我結束了十三年園長的工作，最後一場學校的運動會，所有老師和家長們一起策畫了一場祕密歡送會，當我站在台上拿下眼罩，看到所有的家長、孩子一起為我合唱「雲上太陽」時，我了解到教育工作之所以如此吸引我，從不是因為什麼利益、名氣，而是這些讓人牽掛的情分，當老師們流著淚和我並肩站著，家長、孩子們一個個上台和我相擁而泣時，我知道園長工作的卸任，絕不會是我幼教工作的終點，而是另一個新的里程碑。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我告訴許多愛我、支持我的家長、夥伴們，這些大夥一起經歷的教育歷程、生命紀錄如果只是放在我們的園訊中，只有我們家長可以受惠，所以我希望能將這些文字結集成冊，並像蒲公英種子般的飄散，盼望能在每個讀者的心田中開出燦爛的花朵。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我期待在我的書中您能讀到的是我想為孩子發聲的初衷，想體貼父母為難的真心，還有真正實用有效的教養策略，讓每個家庭都能真正成就每一個孩子，讓每個孩子都能在屬於自己的舞台上發光，讓我這些拋磚引玉的故事能有最大的發揮，對我而言就真的是功德無量的一件事了。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　最後我也要告訴所有的父母們，請一定要記得，不論如何不要因為孩子的表現而貶低自己，記得去看見自己的努力、自己的價值，欣賞自己有多少次想要放棄，卻始終站在孩子身邊的決心，即便孩子沒有如我們所望，真心的告訴孩子我們的無助，也告訴他你真的幫不了他。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　我們已經盡全力去做了我們能改變的，要知道孩子沒有改變不代表我們是不盡責的父母，其他的就放下吧！因為我們都已經是夠好的父母。\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e　　感謝這二十多年來曾在我幼教工作上出現的人與故事，不論是讓我覺得挫敗、難過的經驗，或是充滿成就與驕傲的回憶，都是這本書的一部分，我都珍惜，也都心存感激。\u003cbr\u003e \n\u003cdiv\u003e何翩翩　寫於二○一九年十月\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e"}

蒙特梭利教養進行式：翩翩園長的45個正向教養解方

親子天下

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