如何和寶寶建立良好的互動和溝通,讓他們健康快樂地成長?分類精選了各種適合不同年齡段的親子教養書籍,涵蓋了各種實用的知識和技巧,讓家長和寶寶彼此一起學習和成長。How to establish good interaction and communication with your baby and help them grow up healthy and happy? We have selected a variety of parenting books suitable for different age groups, covering various practical knowledge and skills, so that you and your baby can learn and grow together.


圖解 生活中的感覺統合遊戲

圖解 生活中的感覺統合遊戲

新手父母

$15.99

內容簡介 孩子要玩得更好、學得更快,必須憑藉著各種感覺系統與能力才辦得到。職能治療師從運動與感覺等發展面向,說明孩子在生活中遇到困難的原因,並提供應對方法與遊戲改善方案,全面提升孩子的動作能力及閱讀、理解、人際關係。玩遊戲是很有意義的一件事!職能治療師大力推薦的68個生活感覺統合遊戲!每天玩,就可以自然引導孩子的大腦與身體成長!【本書特色】.清楚的感覺分類:將孩子做不好的原因,分為11個與身體.腦部功能有關的細項,並詳加說明每一個項目的功用與發展。。.提供改善的好點子:針對孩子的做不好的地方,介紹2個遊戲方法,讓孩子培養出感覺,同時降低挫敗感。.變換其他場景:若孩子在日常生活中也有做不好的情形發生,書中也列出可能的原因及改善方案,供家長參考。.注意事項:貼心叮嚀遊戲時應保護孩子安全的注意事項,以及可能失敗的場景,並解說能讓孩子更享受遊戲的難度變化小建議。    作者介紹 作者簡介鴨下賢一〔編著〕鴨下賢一(Kamosita Kenichi)株式會社兒童發展支援協會復健發展支援室KAMON董事長職能治療師(特殊教育.輔具設計應用.進食吞嚥)2019年3月從服務了27年的靜岡縣立兒童醫院退休後,至今除了支援特殊教育學校的教育之外、也研發許多適合發展障礙兒童使用的輔具。著作有《発達が気になる子への読み書き指導ことはじめ》(暫譯:《為發展稍嫌緩慢的孩子設計的閱讀寫字指導方針》)、《発達が気になる子への生活動作の教え方》(暫譯:《為發展稍嫌緩慢的孩子設計的生活動作指導方式》)、《学校が楽しくなる!発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》(暫譯:《讓學校變好玩!針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》)等由中央法規出版的著作。相關著作:《步驟圖解感覺統合生活訓練技巧:提升幼兒精細動作能力遊戲》池田千紗池田千紗(Ikeda Chisa)專攻北海道教育大學札幌分校特別支援教育.副教授、職能治療師2010年加入一視同仁會,於札幌SUGATA醫院復健科進行發展障礙兒童的療育,2014年取得博士學位(職能治療學)。對中小學的一般生、特殊生、通級指導教室、特殊學校進行教育支援,並培養特殊教育的教師。小玉武志小玉武志(Kodama Takeshi)社會福祉法人恩賜財團濟生會分會北海道濟生會MIDORI之里機能訓練室科長、經日本職能治療師協會認證的職能治療師2006年入職至今。2015年取得博士學位(職能治療學),負責支援重度肢體障礙.智能障礙的兒童及大人,並在門診協助發展障礙兒童。以約聘講師的身分進行「發展障礙職能治療學」等講座。高橋知義高橋知義(Takahashi Tomonori)Like Lab股份有限公司保育所訪問支援Switch管理者、職能治療師2001年進入社會福祉法人KOGUMA學園,除了擔任復健師之外,也身兼生活看護事業所與身心障礙人士職業訓練所的管理者。2015年進入Like Lab股份有限公司,成立保育所訪問支援事業,目前透過訪問保育所與學校幫助孩子們。著有:《作業療法士が行うIT活用支援》(《暫譯:職能治療師的活用IT支援法》)(医歯薬出版)譯者簡介林慧雯林慧雯曾任出版社日文編輯,現為全職譯者,喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有:《步驟圖解 感覺統合生活訓練技巧:提升幼兒精細動作能力遊戲》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》、『從零開始的圖解世界史筆記』等。如有任何指教,請來信至:marchinglovetbme@gmail.com   目錄 感覺與功能一覽表感覺與功能之間的相互關係□1□2感覺.運動遊戲頁面說明□1施展大動作的感覺.運動遊戲姿勢1無法維持固定姿勢2老是動來動去、無法維持同一姿勢3容易跌倒4跌倒時雙手不會協助平衡跑步5腳步搖搖晃晃6雙手擺動範圍小.無法順暢擺動7無法筆直地在跑道上跑步玩沙、玩泥巴8不喜歡觸摸泥沙9捏不出完整的形狀10不太會使用工具吹泡泡11不太會使用吸管12無法調整吹氣的量13無法輕輕拿著吸管盪鞦韆14一直盪個不停15害怕盪鞦韆16光靠自己盪不起來17老是會鬆手跳舞18不會模仿動作19對不上節奏單槓20握不住、吊不住、支撐不住身體21沒辦法前彎22沒辦法向上旋轉溜滑梯23爬不上階梯24沒辦法煞車25無法排隊等待,會推、撞前面的小朋友26害怕溜滑梯立體格子鐵架27不太會玩立體格子鐵架平衡木28走不過去地板體操29不會前滾翻跳箱子30沒辦法朝著跳箱跑過去31無法掌握跳躍的時機32總是跳不好33著地時會跌倒跳繩34無法好好轉動繩子35無法好好跳躍多人跳繩36無法順利進入繩圈、跳不起來傳接球37很難接到球38無法順利把球投出去游泳39不喜歡把臉浸到水裡40不喜歡身體在水裡不穩的感覺41沒辦法浮在水面騎腳踏車42無法維持平衡43不會踩踏板44不會操控龍頭,無法筆直前進45不會煞車專欄/該如何培養孩子的自尊心?專欄/身體概念□2運用指尖的感覺.運動遊戲黏土46討厭觸摸黏土47不擅長塑形48不會使用工具(擀麵棍、模型)拼圖49不知道要對準哪裡拼拼圖50雖然知道要對準何處,但不知道方向要朝向哪裡積木51無法按照範本拼積木52沒有範本就不會拼積木53不會用手抓住、組裝、蓋積木摺紙54不會按照步驟摺紙55不會對齊邊角56沒辦法確實摺出摺線剪刀57沒辦法靈活操作剪刀58不會沿著線剪膠水59不會打開、蓋起膠水蓋60總是會擠出太多膠水61不會好好塗膠水62雙手不喜歡碰觸到膠水膠帶63總是會拉得太長64不會切斷膠帶65貼得不好風琴66沒辦法靈活地按鍵盤67不會確實吹氣握.捏的發展專欄/應對方式專欄/人際關係□3輔助遊戲的感覺與功能1 視覺2 聽覺3 前庭覺4 味覺5 嗅覺6 皮膚感覺(觸覺.壓覺.痛覺.溫度感覺.癢覺)7 深層感覺(關節覺(位置覺.運動覺).震動覺.深層痛覺)8 感覺處理模式(低感覺登錄.感覺尋求.感覺敏感.感覺趨避)9 認知功能  ○1運動計劃能力 ○2視知覺 ○3語言功能10 執行功能  ○1有效率地解決問題的能力 ○2控制情緒與行為的能力11 運動等(肌力.持久力.平衡感.大動作.運動功能.協調運動.精細動作.雙手動作)專欄/環境設置    序 推薦序1:透過遊戲來培養身體感覺、改善行為表現文/曾威舜  OFun遊戲教育團隊職能治療師遊戲是孩子成長的養份。在公園遊戲是孩子生活中非常重要的事,也是練習和探索各項能力的一個挑戰環境。陪伴孩子遊玩在各式特色公園的過程,您可能會遇到幾個狀況:孩子不敢碰觸沙坑?無法捏沙成形是不是手指動作不好?如何讓害怕的孩子開始盪鞦韆?我的孩子好像沒有力氣去攀爬?使用遊具設施要如何教導孩子等待和排隊?甚至在泳池玩水和洗澡的時候,發現孩子無法控制自己的身體?不喜歡臉上有水的感覺。本書透過職能治療師的臨床經驗,由感覺觀點來切入,協助家長認識自己孩子的狀況、瞭解背後的原因,以及學習如何引導自己的孩子。每個生活中的狀況,作者會聚焦幾個最相關的感覺功能系統,以及補充相似的問題情境。每個情境更是補充2個遊戲,讓家長和孩子一起透過遊戲來培養身體感覺和改善行為表現。作者特別說明什麼是「執行功能」?這個在大腦前額葉非常重要的功能,在孩子的生活自理與學習扮演相當重要的關鍵;也有詳細說明手部發展的各種型態,例如抓握、捏、和手腕的發展,以及和遊戲行為習習相關的各個感覺功能。非常推薦給關心孩子生活行為表現的家長、早療人員、教育者以及新手父母。每個遊戲行為包含各種感覺要素和大腦認知與執行功能,相信透過這本書可以有更進一步的認識。推薦序2:活動、遊戲在家也能輕易上手!文/陳怡潔  OFun遊戲教育團隊職能治療師、臺北榮總復健科職能治療師會玩、能玩、有變化的玩,都是建立孩子穩定成長的關鍵要素。作者鴨下賢一先生的書,一直以來都是我很喜歡的讀物。在講座上或臨床上常會有家長問到,「玩什麼?怎麼玩?」家長都清楚孩子的狀況及需要練習的目標及方向,但卻對該如何「玩」不知道要如何引導?鴨下賢一先生的書總是我推薦給家長的最佳書籍。書中把孩子會出現的狀況分類,並提供了多種可能影響的狀況及數種可以根據孩子喜好、能力去玩的活動,把『玩』輕鬆的融入日常生活,進而玩得更自然更好!!書裡利用了平時生活中隨手可得的活動、可愛且簡單易懂的圖文解說、多樣及豐富的遊戲變化,讓活動/遊戲不再是遙不可及,讓爸爸媽媽也能輕易上手,陪著孩子邊玩邊成長。推薦序3:幫助家長釐清原因,對症下藥文/陳姿羽  OFun遊戲教育團隊職能治療師、趣游嬰幼兒親子共游團隊創辦「感覺」幫助孩子認識世界,建立對新事物的認知。除了我們一般熟知的視、聽、味、嗅、觸五種感覺之外,其實還有前庭、本體以及各項感覺的整合功能幫助孩子有能力應付不一樣的挑戰。一般來說,孩子可以在每一天的日常活動經驗中,自然習得各項感覺的整合能力,然而現今緊湊的生活型態加上大量3C產品的發展,讓許多孩子減少了探索的機會和時間、感覺經驗不足而導致各項發展上的問題。很多時候我們只看得到孩子的外顯表現,卻不瞭解造成如此表現的根本原因,很容易誤會孩子是「不專心」或「調皮」而錯過練習的機會,本書作者為專業的職能治療師,以兒童發展的觀點結合感覺理論,列出67個孩子日常生活中可能出現的狀況,非常仔細地描述狀況背後可能的成因以及需要注意的重點,幫助家長釐清原因進而對症下藥。了解原因之後,該如何幫助孩子累積感覺整合的經驗呢?除了鼓勵孩子在早期多執行家事、生活自理之外,設定每週固定的家庭時間,關掉3C、陪伴孩子「玩」也是很好的方式。「玩」很簡單,但要如何「好玩」並能持續吸引孩子的注意、維持參與的動機總讓人傷透腦筋,作者很貼心在每個表現情境中都提供對應的活動點子,搭配精美的圖文,讓讀者能夠輕鬆幫助孩子在居家情境中練習,是一本理論與實作兼具、不可錯過的實用工具書。 
從兒童精神醫學,理解發展遲緩孩子的內心世界:找出適合教養方式,幫助慢飛兒擁有適應

從兒童精神醫學,理解發展遲緩孩子的內心世界:找出適合教養方式,幫助慢飛兒擁有適應

新手父母

$22.99

內容簡介 40年臨床經驗、資深精神科醫師的專業教養指南!找出適合的教養方式陪伴慢飛的孩子走出生命幽谷!我們常聽到自閉症、智能障礙、學習障礙、創傷性壓力症候群,甚至是「注意力不足過動症」,這些名詞聽似熟悉卻實則陌生,為什麼醫師會這樣診斷我的孩子?孩子坐不住是否真的是過動?孩子學寫字教很多次還是學不會,看不懂文章,是否學習障礙?當你看完本書就會有豁然開朗,發出「喔!原來如此」的感嘆!誰需要這本書?‧慢飛兒家長 ‧國中小學與幼教老師 ‧心理衛生人員 ‧醫療護理人員 ‧心理、醫學系學生■本書結合理論與實踐,縱使不具備任何相關知識,都能輕鬆閱讀■為了滿足讀者各自所關心與需求,不論從哪個章節入手皆無障礙■希望大家將本書當成是「閱讀用教科書」而非「參考用教科書」不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格、學習障礙或智能障礙,或者創傷性壓力症候群的孩子,所有類型的發展遲緩都有其共通之處。本書透過解說,依照不同狀況,提出不同對應方法,用理解、接納及同理心,找出最適合孩子的教養方式,幫助孩子學習適應社會的能力。【本書特色】本書分4大部分,從理論到臨床現場,全方位探討兒童精神醫學的精髓。第1、 第2部分,從介紹「心」的定義、兒童精神醫學的起源、醫學上的診斷標準演進及皮亞傑與佛洛伊德的心理發展學開始,接著從發展遲緩孩子的觀點描述他們對世界的感官體驗,說明如何提供適切的協助。第2、 第4部分,則談到父母育兒時遇到的困難及孩子面對社會時所面臨的各種困境,以及相關人員提供的協助。  本書章節重點第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情如何定義「心」/「精神醫學」是一門怎樣的學問?/精神障礙的分類與診斷/該如何理解「精神(心智)發展」/皮亞傑的發展論/佛洛伊德的發展論/心理發展歷程/「共有」發展的精神(心智)發展第Ⅱ部 養育者所面臨的困難-擁有發展障礙的孩子們發展障礙是什麼?/發展障礙的體驗世界如何協助發展遲緩的孩子?/局部性的發展遲緩第Ⅲ部 育兒時面臨的困難- 父母、支援者該如何協助?育兒相關問題/育兒困難/育兒缺失第Ⅳ部 出社會所面臨的困境兒童期~青春期的問題/其它精神醫學問題:兒童憂鬱症/兒童「精神官能症」障礙 協助孩子走出「不上學」陰影的步驟1、孩子在家裡的心情日漸穩定。2、家人的心情日漸穩定。3、學校持續關懷並守護孩子。4、讓孩子找到自己的生活步調。5、孩子的生活步調與家人的生活步調對上頻率。6、孩子在家中變得主動,找到有興趣的事物。7、孩子除了玩和做自己有興趣的事,也開始幫忙家事。8、孩子開始對家庭以外的世界感到興趣。9、開始思考接下來該怎麼辦?要不要上學、未來方向等,也願意與他人討論。10、孩子或家人慢慢找到未來的方向。11、為實現此一未來目標,正式展開具體的現實摸索。‧專業審定者推薦‧一本重量級的育兒指南,可幫助縮短醫師與發展遲緩孩子(父母)之間的距離。──黃雅芬‧想了解兒童精神醫學者的必讀書籍,也適合當做學習精神醫學的輔助教材。──陳玉蘭專業推薦劉弘仁   台北市立關渡醫院身心科主任、台灣兒童青少年精神醫學會監事施以諾        輔仁大學醫學院職能治療系系主任傅中珮     輔仁大學醫學院職能治療系副教授洪育遠   桃園療養院精神科醫師蔡馥好   初色心理治療所資深專業臨床心理師陳怡潔     台北榮民總醫院兒童職能治療師、《視知覺專注力遊戲作者》 呂家誌     衛生福利部基隆醫院精神科職能治療師王柏堯    臺北榮民總醫院職能治療師    作者介紹 作者簡介滝川一廣在兒童臨床照護中,包括保育人員、教育人員、雙親等等,非專業醫療人員的參與程度相當高,更扮演了舉足輕重的角色。本書記載許多有別於既有觀念的全新想法與觀點。因此希望這是一本讓沒有任何精神醫學的專業知識與經驗的一般讀者,也能輕鬆理解並加以實踐的精神醫學書籍。1947年出生於名古屋。自名古屋市立大學醫學系畢業後,進入同大學的精神醫學教室(木村敏教授、中井久夫副教授主持)。曾於岐阜醫院任職,後轉至名古屋市兒童福祉中心。1995年轉往東京青木醫院任職。1999年起,調任至愛知教育大學兒童發展障礙教育教室及同治療教育中心。2003年升為大正大學人類科學系教授。2009年起,擔任學習院大學文學系臨床心理學專任教授,018年退休。主要著作包括:《家庭裡的孩子 學校裡的孩子》(暫譯)、《「心」是在哪裡壞掉的?》(暫譯)、《「心」是被誰弄壞的?》(暫譯)、《「心」要從哪裡培養?》(暫譯)、《「心」的本質為何?》(暫譯)、《全新青春期形象與精神療法》(暫譯)、《上學的意義、休息的意義》(暫譯)、《兒童養育及其臨床》(暫譯)等。另外,也是日本評論社出版的雜誌書《養育科學》的共同編輯。黃雅芬審定者 黃雅芬黃雅芬兒童心智診所院長相關著作:《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》陳玉蘭審定者 陳玉蘭 台北榮總早療中心兒童職能治療組長譯者簡介王薇婷王薇婷日本廣島大研究所畢。研究日本文學也熱愛日本漫畫。目前為兼職譯者。譯有《搞懂孩子的感覺統合問題:從玩中解決孩子的成長.學習問題.促進大腦發展》《科學玩很大:輕鬆理解學校自然課,激發孩子創意滿滿的科展魂》《不要急,慢慢說!教養青春期孩子的33帖特效處方》等。   目錄 第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情 第1章 如何定義「心」1 哲學上的「心」、科學上的「心」2 精神醫學上的「心」3 日常生活上的「心」4「心」是共同的世界5 名為「精神障礙」的「心」之狀態 第2章「精神醫學」是一門怎樣的學問?1 精神醫學的誕生2 精神醫學的黎明期3 精神醫學屬於「理科」?還是「文科」?4 正統精神醫學5 動態性精神醫學6 兒童精神醫學的開端 第3章 精神障礙的分類與診斷1 何謂分類?2 傳統的診斷分類3 操作性精神分類4 兒童精神醫學的診斷分類5...
圖解在家的蒙特梭利

圖解在家的蒙特梭利

新手父母

$16.99

內容簡介 「我會自己做!」蒙特梭利給孩子一個最好的開始,讓他們── 邊玩邊學,自主獨立地學習生活技能,從美好的角度認識這個世界。 藉由反覆操作中學習戰勝自己,從挫折中培養自立精神與自信心。〔適用:2~6歲〕最實用的蒙特梭利實踐基礎工具書,孩子會從遊戲中學習:• 穿外套/綁鞋帶• 識別味道/質地• 認識觸感/對比• 分辨/比較聲音• 配對平面/立體形狀以幼兒發展為基礎的活潑有趣實用基礎工具書!附詳細步驟的蒙特梭利體驗式居家遊戲,豐富的創意能夠強化孩子對世界的認識,引導孩子具敏感的感官、協調及生活能力,進而培養獨立自主、快樂自信的正向小孩。〔本書特色〕 .依蒙特梭利學習理論、原則及豐富的教學經驗所設計,方便親子在家共玩。  .針對沒有專業知識背景的父母親所設計的蒙特梭利遊戲,在家也可以充滿信心的與孩子一起進行。  .藉由體驗式探索來培養孩子的感官能力、協調力、語言技巧、數字感以及科學方面的興趣。  .有趣又實用的蒙特梭利遊戲,可幫助孩子擁有基本的生活技能,並對周遭的世界有更多認識。  .附有執行指南與活動延伸建議,遇到困難時,也可以順利解決並依步驟進行,由簡單至困難,依孩子的能力調整難度。   作者介紹 作者簡介馬雅.皮塔明克Maja Pitamic擁有教導各年齡層兒童的經驗與背景及藝術史學位,專長是幼兒教育。馬雅曾教導過有特殊教育需求的孩子,她透過舞蹈、動作、遊戲及體操來開發這些孩子的技巧;多年與學生家長們互動與相處的經驗,讓馬雅更確定,市面上的確需要一本能讓父母和孩子一起實踐的親子蒙特梭利遊戲工具書。著有《蒙特梭利活動書》、《細心媽咪,快樂寶寶》、全球銷售逾10萬冊的《玩出棒小孩, 帶著孩子一起蒙特梭利》,以及《現代藝術大冒險》、《美術大冒險》。她是受過專業訓練的蒙特梭利教師,具蒙特梭利教師訓練資格,擁有超過30年的幼兒教育經驗。相關著作:《玩出棒小孩,帶著孩子一起蒙特梭利:76個蒙特梭利居家遊戲,玩出自信、獨立、主動學習的棒小孩》譯者簡介賴姵瑜自由譯者,目前長居韓國大邱,翻譯這本書的時候,正是個經常茫然無措的新手媽媽,從書中偷學了不少遊戲撇步,也更了解寶寶這個小生物的神奇發展。   目錄 關於蒙特梭利   如何使用本書   常見疑問    1:發展感官遊戲觸感走步    分類活動    分辨聲音    猜聲音遊戲    聲音比一比    識別味道    蔬菜水果猜一猜   食物猜一猜    對比氣味    氣味猜一猜    追蹤遊戲    學習高度與長度   發現顏色(一)   發現顏色(二)   探索溫度    介紹質地相反詞   學習觸感相反詞   質地比一比    當人體量秤    製作你的專屬量秤   觸摸袋遊戲    配對平面(2D)形狀  配對立體(3D)形狀  用觸摸袋配對立體(3D)形狀 音階     探索玉米粉的神奇特性  怪怪賽車    2:促進協調性遊戲跑到哪裡去?   滾球遊戲    投擲豆袋    套圈圈遊戲    馬戲團演員(一)   馬戲團演員(二)   球瞄準目標    九柱球道    裝飾你的專屬呼拉圈  跳花繩    翻花繩    彩帶舞步    跳房子    撿竹籤    擲距骨遊戲    繞欄杆編織    紙捲筒穿繩    水管麵穿繩    用毛根穿鈕扣   飛魚     用滴管搬液體   配對螺帽/螺栓   用磁鐵分類整理螺帽/螺栓 3:培養生活技能遊戲洗手     清潔牙齒    梳頭髮    使用指甲刷    摺衣服    整理床鋪    襪子配對遊戲   穿外套    襯衫扣釦子    拉拉鍊    學穿左右鞋    穿鞋子    綁鞋帶    擦亮鞋子    學習倒東西    學習移東西    製作自己的桌墊   擺餐具    學習用衣夾    使用鉗子    開闔物品    使用鑰匙    鈕扣穿線    縫紉卡    使用剪刀    我的家人和朋友   照顧植物    學習單1:學習高度與長度  學習單2:平面形狀   樣板1:我的家人和朋友 
BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版:順應寶寶天性的進食法,讓孩子自然 學會

BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版:順應寶寶天性的進食法,讓孩子自然 學會

新手父母

$16.99

內容簡介 認識+實踐BLW離乳法必讀的第一本觀念書忘記磨泥食物、製冰盒、湯匙,讓寶寶自己動手吃就好!將育兒變容易,不再追著孩子餵食,不再斤斤計較分量!自主拿取食物、決定分量、用自己的步調來進食,有助訓練寶寶:.手眼協調、肌肉控制能力,為寶寶帶來成就感,讓他更獨立。.增進對天然食材的興趣,改善挑食,促進咀嚼力及語言能力。國內第一本BLW專書,最實用.權威的寶寶固體食物指南可終結副食品戰爭,是對媽媽最方便、對孩子最健康的方式。〔什麼是BLW?〕由嬰兒主導的離乳方式,「不再由家長餵食,而是讓寶寶自己抓食物吃」自己去抓、咬、舔、享受固體食物,而不是被餵食泥狀食物。〔如何開始BLW?〕.當寶寶開始坐得挺,會用手抓東西放嘴巴的年齡,大約六個月大前後。.家長可以把各種天然食物,切成適當的形狀及大小,讓寶寶吸、玩、舔。.初期只是啃啃咬咬、嘗嘗味道,這樣就夠了,不需要刻意計算吃進去的量。〔BLW的好處?〕.幫助寶寶發展與生俱來的能力,包括眼手協調以及咀嚼能力。.從離乳過程開始,就與家人一起共餐,學習成人的飲食方式。.讓寶寶以自己的步調來實驗食物,鼓勵他發展獨立性。.讓用餐時間變得更加愉快,不容易產生爭執。〔本書特色〕.檢視家庭飲食,全家人共享健康天然餐桌全家人一起在餐桌上進食,讓小孩有機會模仿、學習大人的用餐方式,只要準備足夠份量的食物,並注意減少鹽和油等調味,全家就可以一起吃進自然健康的天然食物。.順應寶寶的喜好,來調整飲食的方向順應孩子自然生理發展的進食方法,準備好適合寶寶用手抓的食物,讓寶寶坐著自己手抓食物餵自己。自己決定要不要吃?吃多少?可增加寶寶對食物的興趣,改善挑食、避免過度餵食,練習咀嚼能力及消化系統發展。.提升孩子成長的各項能力,培養自信健康的孩子透過自己抓著吃培養寶寶的咀嚼技巧、手的靈敏度、手眼協調、本體覺,並藉由與大人一起用餐學到重要的社交技巧。他會非常享受,因此,用餐時光對他而言就是既快樂又自信。    作者介紹 作者簡介吉兒·瑞普利Gill Rapley英國BLW嬰兒餵養(固體食物)頂尖權威擁有多年嬰兒餵養與兒童成長發育的經驗。她有二十年以上健康拜訪員的經驗,同時也是一位助產士以及義務性的母乳餵養諮詢專家。她在撰寫碩士論文時,研究了寶寶進入固體食物階段的成長進度,並發展出一套寶寶主導式離乳法的理論,用於部分的碩士論文之中。她與丈夫現居英國的肯特郡,有三位成年子女。他們當初在吃固體食物時,都全力展現給媽媽看,他們不需要任何幫助。相關著作:《BLW寶寶主導式離乳法實作指導暢銷修訂版:130道適合寶寶手抓的食物,讓寶寶自己選擇、自己餵自己!》《BLW寶寶主導式離乳法全彩示範食譜大公開:99道成長食譜,讓寶寶透過自己的手盡情探索與學習怎麼吃!》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門:順應寶寶天性的進食法,讓孩子自然 學會吃!》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導:130道適合寶寶手抓的食物,讓寶寶自己選擇、自己餵自己!》崔西·穆爾凱特Tracey Murkett自由作家作家兼新聞記者。在自家女兒採取寶寶主導式離乳法後,她很想讓更多父母親都知道跟寶寶以及幼小的孩子一起用餐可以變成一段何等享受、又無壓力的時光。她與男友以及現年六歲的女兒一起定居在倫敦。相關著作:《BLW寶寶主導式離乳法實作指導暢銷修訂版:130道適合寶寶手抓的食物,讓寶寶自己選擇、自己餵自己!》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門:順應寶寶天性的進食法,讓孩子自然 學會吃!》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導:130道適合寶寶手抓的食物,讓寶寶自己選擇、自己餵自己!》譯者簡介陳芳智東吳大學英文系畢業,曾任國內外電腦公司英文技術撰稿與軟體研發主管多年,現為專職家庭主婦與英文翻譯。   目錄 第1章 認識寶寶主導式離乳法    什麼是離乳?    寶寶主導式離乳法就是不同    為什麼寶寶主導式離乳法有道理?    寶寶該什麼時候開始吃固體食物?    為什麼有些嬰兒食品標示適合四個月以上寶寶?    寶寶主導式離乳法不是新作法    嬰兒哺餵簡史    用湯匙餵養帶來的困擾    寶寶主導式離乳法的優點    寶寶主導式離乳法有缺點嗎?    第2章 寶寶主導式離乳法是怎麼進行的?    天生就會循序學習新技巧    餵母乳和寶寶主導式離乳法    寶寶把食物放進嘴裡的動機和時間點    寶寶需要額外的營養  ...
BLW寶寶主導式離乳法實作指導暢銷修訂版

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新手父母

$17.99

內容簡介 實踐BLW離乳法必讀的第一本實作食譜書不必將食物製作成可愛圖案吸引寶寶吃,不必將不好吃的食材切碎隱藏,哄孩子吃。讀者好評不斷,養出最喜歡原味食物的不偏食小孩!.各類食材準備提案,形狀、大小、材質及料理方式、提供方法。.早餐、午餐、湯、沾醬、沙拉、配菜、主菜、甜點,都有好點子。.提供多元食物的口感與口味,方便寶寶探索,全家都能健康吃。安全、自然又簡單的離乳法,媽媽寶寶都輕鬆.快樂進食經驗有助於提升寶寶對天然食物的興趣、建立正確飲食觀念,不偏食。.書裡介紹的寶寶餐不僅做法簡單、也能輕鬆進行調整,零廚藝媽媽也能輕鬆快速上手。〔寶寶如何學習BLW?〕我家寶寶準備好了嗎?/學習吃固體食物/協助寶寶學習進食技巧〔如何施行BLW?〕提供食物的方法/開始BLW的食物/信任寶寶的胃口/出門時的點心〔該給寶寶吃什麼?〕 健康的餐食/應避免的食物/素食寶寶的飲食建議〔讓吃飯變得簡單〕有寶寶時的分階段下廚法/大量料理並冷凍/擬定餐食計畫/食物的安全〔開始製作BLW食譜〕早餐/輕食午餐/沾醬和塗醬/湯/沙拉/沙拉醬/主菜:肉類.家禽.魚.蛋和乳酪.蔬菜.披薩、麵.米飯/配菜與蔬菜/甜點/麵包與糕餅/基本技巧與食譜配方〔本書特色〕.不需循序漸進的副食品表、親子都能輕鬆用餐沒有複雜的食譜及需循序漸進的副食品表,寶寶不必經歷麻煩的三階段離乳就能直接吃到「真正」的食物,媽媽也不必緊張地遵循複雜的寶寶進餐日程表。只要放輕鬆,親子就能輕鬆愉快的享受寶寶的食物冒險之旅。.寶寶、全家人都適合吃的天然優質食物書中充滿優質的原味家庭食物,不僅寶寶喜歡吃,甚至大人也會愛吃。作法簡單、美味又營養。不需要將食物切成笑臉形狀來「引誘」寶寶,也不需要將紅椒「隱藏」起來,騙孩子吃。.建立正確飲食觀念,孩子不偏食「寶寶主導式離乳法讓生活變得簡單多了。」「我看到很多快樂的孩子,他們獨立自主的選擇自己的食物,並且用自己的步調來進食。」「幫自己做事情,寶寶比較快樂」,這些快樂的進食經驗有助於提升寶寶的學習能力並增進對天然食物的興趣、建立正確飲食觀念,不偏食。   作者介紹 作者簡介吉兒·瑞普利Gill Rapley英國BLW嬰兒餵養(固體食物)頂尖權威擁有多年嬰兒餵養與兒童成長發育的經驗。她有二十年以上健康拜訪員的經驗,同時也是一位助產士以及義務性的母乳餵養諮詢專家。她在撰寫碩士論文時,研究了寶寶進入固體食物階段的成長進度,並發展出一套寶寶主導式離乳法的理論,用於部分的碩士論文之中。她與丈夫現居英國的肯特郡,有三位成年子女。他們當初在吃固體食物時,都全力展現給媽媽看,他們不需要任何幫助。相關著作:《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版:順應寶寶天性的進食法,讓孩子自然 學會吃!》《BLW寶寶主導式離乳法全彩示範食譜大公開:99道成長食譜,讓寶寶透過自己的手盡情探索與學習怎麼吃!》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門:順應寶寶天性的進食法,讓孩子自然 學會吃!》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導:130道適合寶寶手抓的食物,讓寶寶自己選擇、自己餵自己!》崔西·穆爾凱特Tracey Murkett自由作家作家兼新聞記者。在自家女兒採取寶寶主導式離乳法後,她很想讓更多父母親都知道跟寶寶以及幼小的孩子一起用餐可以變成一段何等享受、又無壓力的時光。她與男友以及現年六歲的女兒一起定居在倫敦。相關著作:《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門暢銷修訂版:順應寶寶天性的進食法,讓孩子自然 學會吃!》《BLW寶寶主導式離乳法基礎入門:順應寶寶天性的進食法,讓孩子自然 學會吃!》《BLW寶寶主導式離乳法實作指導:130道適合寶寶手抓的食物,讓寶寶自己選擇、自己餵自己!》譯者簡介陳芳智東吳大學英文系畢業,曾任國內外電腦公司英文技術撰稿與軟體研發主管多年,現為專職家庭主婦與英文翻譯。   目錄 第一部寶寶主導式離乳法     第一章 寶寶主導式離乳法的基本要領為什麼湯匙餵養是不必要的採取寶寶主導式離乳法會發生的事寶寶主導式離乳法的主要優點所有的寶寶都適合寶寶主導式離乳法嗎?第二章 寶寶如何學習自己餵食吃固體食物的適當時間我家寶寶準備好了嗎?學習吃固體食物協助寶寶學習進食技巧    第三章 如何施行寶寶主導式離乳法全家一起吃東西餵奶時會發生什麼事?提供食物的方法開始的食物:各類食物的形狀、大小與材質    信任寶寶的胃口出門時的點心和食物採取寶寶主導式離乳法時可以預期的事第四章 該給寶寶吃什麼?健康的餐食鹽──最應避免的食物其他要避免的食物要避免的飲品素食寶寶的飲食建議    第五章 讓吃飯變得簡單有寶寶時的分階段下廚法大量料理並冷凍擬定餐食計畫食物的安全第二部:離乳食譜    開始製作意關於食材料理工具早餐早餐的點子蛋汁麵包(法國吐司)炒蛋特濃的粥快煮麥粥棒烙司康(蘇格蘭鬆餅)吐司佐料輕食午餐乳酪和扁豆尖餅鬆餅高麗菜馬鈴薯煎餅鷹嘴豆餡餅簡易印度豆泥糊鮪魚炸餅沙丁魚吐司烤馬鈴薯香蒜口袋麵包披薩吐司西西里炸飯糰飯糰(日式飯糰)沾醬和塗醬鷹嘴豆泥酪梨莎莎醬優格和小黃瓜沾棒豆子塗醬鮭魚塗醬茄子沾醬湯南瓜濃湯扁豆濃湯雞湯沙拉:生菜沙拉、熟食沙拉、烤麵包丁馬鈴薯沙拉烤胡蘿蔔、豆子和羊乳酪沙拉雞肉凱撒沙拉柑橘西洋菜沙拉托斯卡納沙拉羊奶乳酪沙拉多彩什錦炒蔬菜沙拉乳酪鮪魚及甜玉米義大利麵沙拉沙拉醬:檸檬橄欖油沙拉醬、法式沙拉醬、葡萄酒醋沙拉醬、酸奶油沙拉醬主菜:肉類自家製牛肉漢堡青花菜炒牛肉辣豆子燉牛肉洋蔥燉牛肉匈牙利燉牛肉肉條番茄醬肉丸子牧羊人派羊肉及薄荷香腸羊肉塔吉辣羊肉餡餅約克夏香腸布丁經典燒烤晚餐菜動手製作:簡單的填塞食材:約克夏布、真正的肉汁醬主菜:家禽類檸檬香艾菊雞泰式綠咖哩配米飯番茄雞肉摩洛哥燜雞火雞蔬菜堡雞肉炒麵主菜:魚烤鮭魚炸魚和薯條烤青醬鮭魚包烘烤青花菜鮭魚魚餅魚條魚派煙燻鯖魚麵泰式魚肉綠咖哩主菜 : 蛋和乳酪乳酪烤馬鈴薯細香蔥英式鹹派簡易的青花椰菜法式鹹派法式扁豆鹹派義大利煎蛋卷主菜 : 蔬菜為基底普羅旺斯雜燴彩椒炒豆腐蔬菜扁豆咖哩印度家常菠菜乳酪四季豆炒茴香辣炒豆子和蔬菜主菜:披薩、麵自家製披薩麵:煮麵簡易番茄麵醬汁鮪魚番茄麵乳酪通心粉義大利肉醬醬汁蘆筍麵經典千層麵焗烤波特貝羅洋菇培根蛋麵主菜:米飯煮義大利燉飯多彩雞肉義大利燉飯義大利洋菇燉飯烤茄櫛瓜義大利燉飯印度蔬菜香飯配菜與蔬菜蔬菜的準備工作與料理方式蒸蔬菜和水煮蔬菜:蔬蔬菜、水煮蔬菜、烤蔬菜:烤馬鈴薯、厚三角形角塊和馬鈴薯條、烤冬季蔬菜、烤夏季蔬菜、燒烤蔬菜、馬鈴薯泥和其他蔬菜、古斯米麵疙瘩自家製番茄醬辣番茄沙拉甜點簡簡單單吃甜點:水果沙拉、天然果凍、冷凍香蕉、水果優格冰烤蘋果炸彈溫暖蘋果片米布丁水果烤酥自家製卡士達水果熬煮麵包與糕餅動手做麵包基本款麵包/快速的替代揉麵法小餐包簡易免揉麵包玉米餅和印度烤餅起士棒英式司康(鬆糕)簡易司康麵包製作鬆糕香蕉鬆糕胡蘿蔔鬆糕乳酪菠菜鬆糕超級健康的核果鬆糕鹹味燕麥餅烤燕麥蛋糕無糖胡蘿蔔蛋糕香蕉蛋糕西班牙蘋果蛋糕基本技巧與食譜配方〔酥皮〕簡易的酥派皮烘烤「通用」酥皮〔高湯〕肉骨清高湯或雞骨清高湯蔬菜高湯〔基本醬汁〕經典羅勒青醬速食咖哩醬微辣泰式綠咖哩醬白醬的製作原味白醬的變化:義大利白醬、乳酪醬、魚醬
寶寶聽故事增訂版:共讀好好玩,用繪本啟動孩子閱讀力!

寶寶聽故事增訂版:共讀好好玩,用繪本啟動孩子閱讀力!

新手父母

$12.99

內容簡介 寶寶讀繪本,邊看、邊玩、邊學,在愛裡共讀,給予關注、親密的肢體接觸,寶寶更投入,學習更有效!〔全新增訂寶寶閱讀書單〕Q:寶寶太小聽不懂,需要和他共讀嗎?Q:寶寶總是無法專心,該怎麼和他共讀?早期共讀經驗,對孩子日後的語言、閱讀、理解以及課業學習,都有關鍵性的影響!【專家寫給家長、托育人員、保母的共讀實戰策略】※ 吸引注意力的方式.宣告故事開始與結束的儀式:運用有旋律、節奏的手指謠來吸引寶寶注意力,並搭配簡單的動作或遊戲,提高寶寶的興趣。.用聲音、表情吸引寶寶目光:選擇文字簡短、句型有重複、對稱特性的故事內容,有助於掌握特殊的朗讀節奏。※ 增添閱讀樂趣的方式.加入遊戲,邊讀邊玩:閱讀不僅看和聽,選擇可操作的寶寶書,讓寶寶透過視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺等進行全面的體驗。.運用道具,增添趣味:棒偶、手指偶、手套偶或自製圖卡等讓故事角色、場景從平面圖像中走出來,將平面圖像延展到立體空間。從小親子共讀的益處:.語言發展──增加寶寶的字彙量、促進聽說能力.讀寫萌發──學習書本使用技巧、分辨圖片與文字的意義.認知與社會發展──故事拓展個人生活經驗、發展推理思考.視覺素養──啟發圖像閱讀的能力、提升視覺素養.閱讀興趣──建立愉快的閱讀經驗、形成積極的閱讀態度.親子關係──提供有情感品質的支持性互動,親子關係更親密,寶寶更能享受共讀的甜蜜時光   作者介紹 作者簡介謝明芳享受與寶寶共讀的親密時光,傾聽他閱讀的一百種聲音,翱翔於繪本裡奇幻萬千的想像世界,於是,生活如此幸福……。•    美國印第安那大學課程與教學博士•    清華大學幼兒教育學系副教授•    曾任清華大學幼兒教育學系主任•    研究專長為幼兒語文教育、發展適性教學、幼兒觀點探究相關著作:《寶寶聽故事:共讀好好玩,用繪本啟動孩子的閱讀力》盧怡方陪著寶寶慢慢讀,天天讀,盡情享受甜蜜的親子共讀時光。有一天您會發現,故事在寶寶的小腦袋裡,生了根、發了芽,他會指著樹上鳥兒,唱出您曾為他念的童謠;他會抱著小狗布偶,說出您曾為他讀的故事,那時,您將體驗到前所未有的美好。•    國立新竹教育大學幼兒教育學系 碩士•    《安可人生》雜誌 後青春繪本館主編•    曾任清華大學幼兒教育學系 兼任講師•    曾任微笑星球親子文化藝術有限公司 親子館館長•    繪本出版:《骨頭島》、《阿墨的故事屋》、《寵物離家記》•    個人臉書:https://www.facebook.com/profile.php?id=100000198105208相關著作:《寶寶聽故事:共讀好好玩,用繪本啟動孩子的閱讀力》繪者簡介廖誼韓「圖像,一種不用翻譯的語言,沒有聲音卻能說故事,原來,想像如此自在……」我在我的休閒時刻塗鴉、畫畫,在與孩子相處的時刻帶著孩子一起畫畫。〔現任〕雲林縣私立大鳥幼兒園教師〔學經歷〕‧ 新竹教育大學幼兒教育學系學士‧ 曾任台中西屯四季藝術幼兒園教師   目錄 〔前 言〕為什麼會有這本書?Part1:從小閱讀 奠定全方位學習能力.寶寶那麼小,需要唸書嗎?.從小開始共讀的益處對語言發展的助益/對讀寫萌發的助益/對認知發展的助益/對視覺素養的助益/對閱讀興趣的助益/對親子關係的助益Part2:寶寶也愛閱讀 0~3歲嬰幼兒閱讀行為.各年齡層寶寶的閱讀行為表現0~6個月的寶寶/7~12個月的寶寶/1歲~1歲半/1歲半~2歲/2~3歲/用理解、等待與陪伴養出小小愛書人Part3::如何為寶寶挑選繪本?.繪本有哪些?繪本的分類依材質/依主題/依特殊設計.繪本怎麼挑?替孩子選書的原則裝訂堅固、容易翻閱、操作的繪本/具有重複句、押韻語句或歌謠類的繪本/貼近寶寶的社會生活情境/故事情節簡單、具想像力/具備高品質的圖像設計Part4:開始親子共讀的訣竅.共讀前,大人請先讀繪本大人讀繪本的小技巧.大小共讀起步走吸引寶寶注意力的閱讀策略/提升寶寶語言學習、促進閱讀理解的策略/與寶寶共讀對話的7種技巧/增添寶寶閱讀樂趣的策略.大小快樂讀的貼心提醒Part5:繪本可以這麼讀、這樣玩.建議書單1:《哇,不見了》.建議書單2:《你看到我的小鴨嗎?》.建議書單3:《顛倒看世界 我是誰?》.建議書單4:《小金魚逃走了》.建議書單5:《變色龍捉迷藏》.建議書單6:《棕色的熊,棕色的熊,你在看什麼?》.建議書單7:《來跳舞吧!》.建議書單8:《你是一隻獅子!跟著動物們一起做運動》.建議書單9:《誰大?誰小?》.建議書單10:《這是誰的腳踏車》.建議書單11:《小雞逛超市系列──小雞過生日》.建議書單12:《貝蒂好想好想吃香蕉》.建議書單13:《彩色點點》.建議書單14:《小象散步》.建議書單15:《好餓好餓的魚》.建議書單16:《一開始是一個蘋果》.建議書單17:《去買東西!》.建議書單18:《我的衣裳》.建議書單19:《我的小馬桶-男生(女生)》.建議書單20《小寶貝與小動物唱遊繪本》.建議書單21:《大家來刷牙》.建議書單22:《寶寶學說話-喔!》.建議書單23:《掀開帽子》.建議書單24:《一朵小雲》.建議書單25:《米米玩收拾》.建議書單26:《白看黑》.建議書單27:書名:《遊戲時間-躲貓貓!》.建議書單28:《到底是哪一個?》.建議書單29:《小花園》.建議書單30:《猜猜我在比什麼?》.建議書單31:《看,脫光光》.建議書單32:《Look!視覺遊戲》.建議書單33:《你這麼小》、《你這麼好奇》、《你這麼愛吃》.建議書單34:《偷蛋龍1:偷蛋龍》、《偷蛋龍2:兔兔的新朋友》、《偷蛋龍3:兔兔不愛胡蘿蔔》Part6:寶寶讀繪本Q&AQ1:我的寶寶對看書一點興趣也沒有,怎麼辦?Q2:唸書給6至12個月的嬰兒聽,是對牛彈琴,要繼續唸嗎?Q3:孩子把書翻一翻就換另一本書,好像沒有認真在看?Q4:共讀時,寶寶總是無法安靜坐好,怎麼辦?Q5:共讀到一半時,寶寶表現出分心行為,是否一定要讀完整本書?Q6:寶寶總是會做出撕書、咬書等破壞性行為,怎麼辦?Q7:選擇適齡圖書的重要性?Q8:沒空唸時,可以只播放CD嗎?Q9:我可以從哪裡獲得最新的繪本出版訊息呢?Q10:需要幫寶寶買書嗎?Q11:如何同時陪伴年齡不同的嬰幼兒一起共讀?Q12:還有哪裡可以學習0至3歲親子共讀的技巧?或是參與親子團體共讀活動?Q13:常常在雜誌或網站上看到名人推薦的閱讀書單,應該照單全收嗎?Q14:共讀繪本是否一定要教導寶寶特定議題或價值?Q15:我的孩子只看特定主題的書,例如:車車的書,該怎麼做?〔結語〕一直一直共讀下去,一直一直幸福下去〔推薦書單表〕
練心:李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐

練心:李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐

親子天下

$14.99

內容簡介  「過去的傳統教育、當今的另類教育或雙語教育、理念教育,還有諸多的教學策略,我認為最終的目的,是培養出幸福、和諧與自在的生命!」∼李崇建      「我們的教育模式,不是保證孩子不受傷,也不是確保自己不犯錯,而是時時覺察自己,在教育過程中時刻專注,並且樂於做出改變,用愛陪伴孩子成長,成為一個負責而不自責的人。」∼林文煌     教育的究極目標是什麼?滿足世界主流的價值嗎?   就像書中的阿果,有世人眼中的好工作、優渥的生活,但是,他的內心常感陰鬱。     10多年來與無數成人進行薩提爾對話,李崇建發現許多不幸福的「三師」,   教育的過程過於看重外在,忽略了內在生命的建構,   太多的成年人回溯童年冰山,才發現自己多麼渴望被完全的愛與接納。     ▶童年自我 V.S.應對孩子的姿態     不被理解和包容的童年,在成為父母和老師之後,形塑了不健康的親子、師生互動關係。     ◉習慣逃避的大人   阿P的童年,履履被嚴厲的數學家教責罵,而童年的他是如此堅持、努力,   成為父親的阿P,拒絕對他的孩子好奇,以指責、超理智的姿態應對孩子。      ◉內心匱乏的大人   這世上最遙遠的距離就是小黛與她自己的距離,   離婚未生養孩子的小黛,總是感到疲憊,原來生命的死結在於她的童年被迫扮演小大人。     ◉過度努力的大人   永遠停不下來的小芳,被「一停下來,我會被淘汰」的慣性思維困住,   愛自己對她來說是生命最難的一堂課。     ▶涵養孩子內在安定且強大的能量     教育者應對孩子的姿態擁有一致性,並帶著好奇,就能成為內在和諧、穩定的老師與父母,這樣的教育者能培養出內在安定且強大的孩子。     ◉教出幸福的能力:親師先理解與接納童年自我     親師在教孩子的時候,內心常常帶著對自己的生氣,但是自己卻不知道。   自己是拿來愛的,不是拿來氣的,   只有接納了自己、願意愛自己,教育、教養能量才會茁壯。     ◉教出幸福的能力:有覺知的教養     當成人覺知當下身心狀態,應對孩子的姿態才能一致、和諧、穩定,給予孩子完全的愛與接納,孩子的冰山底層就穩固,能調動生命足夠的資源來面對所有的挫折與困境。     ∼Cara班上的一個孩子老是落東忘西,某一天下課整理書包時,拉鍊沒拉,更是沒把ELSIE的提醒放在心上,還賞了Cara一個白眼,ELISE感覺自己爆炸了,真的是非常的生氣呀!  ...
羅寶鴻的安定教養學:蒙特梭利、薩提爾、阿德勒,看懂孩子內在需求,培養正向、自信、穩定好性格

羅寶鴻的安定教養學:蒙特梭利、薩提爾、阿德勒,看懂孩子內在需求,培養正向、自信、穩定好性格

親子天下

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內容簡介 學會安頓自己,好接納全部的你同理彼此,實踐親子間最堅定的愛   蒙特梭利專家、  暢銷書《蒙特梭利專家親授!教孩子學規矩一點也不難》  作者羅寶鴻全新著作  首度結合「蒙特梭利」、「正向教養」與「薩提爾的內在對話」  三大派別集大成之書  ◎隨書附贈「愛孩子的安定教養學」精美拉頁,幫爸媽劃重點  ◎論述+真實教養案例+解說,一次讀懂蒙特梭利、阿德勒與薩提爾  寶鴻老師的安定教養金三角  用愛蒙特梭利,正向陪伴,  以同理與覺察安定孩子與自己的內在。  從理論到方法,從孩子內在發展、有效溝通到情緒自由,  寶鴻老師教你如何教養孩子不NG,  親子關係大提升!  寶鴻老師身為蒙特梭利專家、同時也是一個小男孩的爸爸,  除了堅實的理論基礎外,透過粉專經營,  累積大量與爸爸媽媽線上討論教養疑問的經驗,  同時也在日常教學中,閱「孩」無數,  是爸媽在教養路上,最信賴又溫暖的好夥伴。  不論你的孩子是學齡前或是小學生,  各種教養困擾,都能在這本書找到解方。  ◎本書三大主軸  主軸一→ 0-6歲的孩子:最需要蒙特梭利  從蒙特梭利核心理論出發,順應兒童內在發展需求,  教你看懂孩子行為背後的意義,  不再以成人角度誤解孩子的需要,適時適當提供孩子愛的養分。  主軸二→ 7-10歲的孩子:阿德勒正向教養是正解  以正向的態度與孩子溝通,建立生活常規,溫和而堅定的回應孩子  練習各種教養實戰「工具」,養成孩子正向人格。  主軸三→ 爸爸媽媽自己與所有孩子:薩提爾是爸媽的好朋友  陪伴孩子覺察並適當表達自己的感受,釋放情緒,  也陪伴身為爸媽的自己探尋內在小孩,以安穩的心靈接納孩子。各界好評      大樹老師,育兒顧問  何翩翩,蒙特梭利教養專家、作家  李裕光,中華民國蒙特梭利教師協會監事  李崇建,作家  李儀婷,薩提爾模式親子教養教練  陳子倢(扣扣老師),小人小學創辦人  陳子蘭,理科人類工程學院、親子教養諮詢師  陳其正(醜爸),親職教育顧問、作家  黃瑽寧,馬偕兒童醫院醫師  趙介亭(綠豆粉圓爸),可能育學創辦人  蔣偉文,廣播金鐘最佳主持人  蕭彤雯,資深新聞主播、飛碟電台節目主持人  蕭澤倫,台中市澴宇蒙特梭利實驗教育機構創辦人  魏瑋志(澤爸),親職教育講師愛的推薦  羅寶鴻老師融合各家之言,整合成一本教養的寶典,乃來自於他努力學習,並在教育情境的實際經驗,實為教育者的典範。他以蒙特梭利為主要脈絡,融入阿德勒與薩提爾模式,在觀點與教育方法上,既有互補的效用,更帶來豐富的視野,應對各種教育現場的狀況,是難得一見的教養書。--李崇建,作家  和寶鴻相識短短不到一年,在認識他以前,他已是蒙特梭利的專家,認識他時,他正積極的浸潤在薩提爾模式的知識領域裡,全面性的探索與學習。短短的時光裡,他已將各項領域的知識系統做出整合,並且整理出自己的脈絡,實在非一般常人所能及。書中也列出家中經常會遇到的幼兒行為問題,寶鴻皆運用豐富資源及知識系統,在情感上既同理了父母,在邏輯裡又能回應問題,讓人感覺受用又非常溫暖,很適合家中有孩子的父母一同學習。--李儀婷,薩提爾模式親子教養教練  「每一個在世界上的存在,都有著與生俱來的宇宙任務。」  每位大人畢生最重要的事,是在孩子的身旁「引出」面對宇宙任務的賽道。在無期又崩潰的賽場上,我們都需要些快速通關方法:認識孩子與陪伴自己。在我眼裡羅老師愛孩子,但更在意大人是否愛自己、擁抱自己、更柔軟、心靈自由。是他教會我:要愛孩子先學會愛自己,共勉。--扣扣老師陳子倢,小人小學創辦人  一次在高鐵站的巧遇,因而認識了羅寶鴻老師。前些時候,又剛好有人在羅老師的臉書貼文下留了這麼一段話:「愛夠,良知就來了by陳子蘭老師。」  羅老師因此找上我,促成了我將「四夠教育」的線上語音課程分享給羅老師。兩天後,我再次接到羅老師的電話,他用他那非常好聽、非常有磁性的聲音告訴我,他聽完的內心感動,其實這點讓我更感動啊!!羅老師又說,他在課堂上引用了「愛的說話公式」、「愛的生產者vs愛的消費者」而讓一位媽媽輕鬆的解決了多年來的教養困擾,我聽了也與有榮焉。因為他而間接的把「四夠教育」分享給更多有需要的家庭,這很棒!  今天寶鴻老師要再出版第二本書了,邀請我寫推薦文,實在倍感榮幸啊!「心中有愛一切都是對的」,而這個愛的柔軟心,羅老師一直都具備啊!誠摯邀請您,一起來為教育下一代而成長自己!--陳子蘭,理科人類工程學院、親子教養諮詢師  焦慮不安的母父,最需要的除了專業的建議,莫過於在人的層次上被接納與同理,感受到自己付出的努力與辛苦是有價值的。這個道理,寶鴻老師已透過多年的教學經驗與在網路平台的暖心回信,做了最好的見證。這一切化成完整的文字呈現在這本書裡,擁有書的我們,很幸福。--陳其正(醜爸),親職教育顧問、作家  坊間的教養派別千百種,對於父母來說是福氣、卻也是困擾。羅寶鴻老師除了擁有蒙特梭利二十年的實務經驗之外,更將阿德勒正向教養和薩提爾融入日常教養生活當中,並且從三個學派裡擷取對於父母最實用的理念、方向與行動。能夠站在三位大師的肩膀上,透過羅寶鴻老師的字字珠璣,讓我們得以安定身心、安頓內在,大幅提升教養孩子的勇氣與行動力!--趙介亭(綠豆粉圓爸),可能育學創辦人  這是一本具有療育效果的教養書籍,在忙亂的日常生活中,寶鴻老師的書,可以讓我們找到一個安頓身心的根本方法, 在每次想要安頓孩子的心之前,我們都可以再輕輕地問一次自己:「親愛的,你的身心安頓了嗎?」--蕭澤倫,台中市澴宇蒙特梭利實驗教育機構,創辦人  寶鴻老師,是我遇過相當有魅力而且充滿溫暖的教育工作者。  孩子的不回答、頂嘴、回嘴、找藉口解釋.等行為,回歸到內心,其實是在保護自己。害怕說了,會被罵、被打、被處罰。教養的目的,是為了讓孩子能夠發自內心的願意改變。唯有溫和的對話,讓孩子感受到安定的氛圍,保護機制才會關閉,聽進我們的話語,說出真實的心聲。  我與寶鴻老師對話過幾次,從他的言語與文字,皆能感到他的無私與大愛,引領每個家長,一同安定孩子的心,做到最適合彼此的教養。--魏瑋志(澤爸),親職教育講師   作者介紹 作者簡介Henry羅寶鴻 老師  AMI國際蒙特梭利協會0~3歲、3~6歲翻譯講師,美國Positive Discipline正向教養協會認證家長講師,有近20年幼兒教育經驗,在台灣北、中、南等地區舉行過上百場演講、家長講座及師資訓練課程。多年來在幼兒教育的耕耘,獲得許多家長的信賴。面對家長教養煩惱的諮詢,以最親切又專業的態度回覆,其堅定且溫和的文字,總是能療癒每個因爲教養而焦躁不安的爸爸媽媽。  作為一個七歲男孩的父親,從迎接新生命的驚喜、到看著孩子漸漸長大,透過陪伴孩子的親身經驗,不但印證蒙特梭利教養理論的深奧與偉大,更將阿德勒正向教養與薩提爾模式融入每日生活裡。與孩子相處的每一天,都充滿了驚喜與感動,促成老師以更靈活實用的方式,將這三種不同領域的學習相互融合,以愛而不寵的方式,陪伴孩子跟隨內在需求成長茁壯。  這些體驗與感動,還有多年來在教育現場實際協助家長們的實務經驗,羅老師關於這教養金三角的精華,全濃縮於此書。  For the Love of the Child——是羅老師的座右銘,老師期許透過這些分享,能幫助更多父母與家長瞭解孩子:讓他們更能聽到孩子內心的聲音,更能看到孩子真正的色彩……讓孩子都能擁有自己的一片天。   目錄 推薦序 伴您從容面對種種教養挑戰  何翩翩推薦序 融合三大心法,幫助家長跨越教養困境推薦序 讓每個孩子都能快樂正向的成長,成為快樂正向的大人好評推薦前言 當蒙特梭利碰上薩提爾和阿德勒Part 1 人類傾向‧探索‧01從內在到外在的力量02回應孩子的內在發展需求‧秩序與定位‧01孩子透過外在秩序,建立內在秩序02熟悉的秩序能穩定孩子情緒‧溝通‧01語言是感官經驗最精準的表達方式02用語文教育幫助孩子建構自己人格03大人態度決定了孩子的信念04走進薩提爾的冰山‧工作‧01工作能使生命發展更完善02預備良好的「工作」環境03了解孩子真正的「工作」需求Part 2 規範01起於缺乏歸屬感與價值感的四種不當行為02尋求過度關注的孩子03與大人權力鬥爭的孩子04報復的孩子05自暴自棄的孩子06把焦點放在解決問題上Part 3 內在01處理自己當下的情緒02處理孩子當下的情緒03回溯過往事件,療癒孩子傷痛04回溯童年,療癒內在小孩05欣賞自己,找回內心的光明結語 親子相長,核心是愛   序 推薦文伴您從容面對種種教養挑戰資深蒙特梭利幼兒園長 何翩翩  如果你需要一本同時蘊含教養內功(蒙特梭利)、招數(阿德勒)和心法(薩提爾)的武功祕笈,羅寶鴻老師的這本著作,絕對讓你愛不釋手、大呼過癮!  看完羅老師的大作,闔上書稿後,我心裡想著:「居然能如此順暢的結合三個高深卻又不同的教養學說,不但可以相互佐證,又能巧妙的互通應用,除了羅老師可以做到外,大概也想不出第二個人了吧!」  記得我第一次見到羅老師,是在十多年前一場蒙特梭利的國際論壇中,他是與會的其中一位成員,除了酷似郭富城的外表令人矚目之外,在男女老師嚴重失衡的幼教界,出現這樣一位認真的男學員總是引人側目的。當時還是老師的我,對他留下了驚鴻一瞥的印象,但心裡也想著,他應該會像大多數的男老師一樣,不久就會默默離開蒙氏的圈子吧。  再見到羅老師依舊是在一場蒙特梭利的研習會上,那次研習會的主題是蒙特梭利的中小學教育,當時他的前一本著作《蒙特梭利專家親授!教孩子學規矩一點也不難》已問世,並得到非常大的迴響。我已透過網路聯絡,邀請他幾週後到我們學校和家長們分享,碰巧在研習會上第一次正式見面,聊得很投緣。當時還有大樹老師在現場,因為知道彼此都是蒙氏人加上對教育的熱愛,也就一見如故的聊了起來,並覺得在蒙氏教育的路上有這樣志同道合的夥伴,各自在不同的領域努力,真是幸運啊!  羅老師到我們學校的講座當然是叫好又叫座,結束後的一番對話更對我有很大的幫助(詳見羅老師為我的書《蒙特梭利教養進行式》所撰寫的推薦序)。但更讓我印象深刻的是,後來我帶著全園老師一起參加他的蒙氏教育列車課程,在六堂課中清楚感受到羅老師功力之高深,以及能如此融會貫通運用的智慧。  循序漸進、巧妙互通的教養觀  讀第一部分「人類傾向」時,我又重溫了羅老師在課堂上對孩子需求真切的了解,並將蒙特梭利女士著名的幾個理論:吸收性心智、秩序感、敏感期、人類傾向等,透過真實的例子,讓讀者了然於心。我很認同羅老師在語文教育中所說的:「幫助孩子建構自己人格,遠比強迫他們把單字記熟、把作業寫好重要太多。贏了分數,輸了人格,從來就不是好的教育方式。」另一個身分是英文老師的他,能在經歷補教業的洗禮後還如此堅定不移,我相信這才是真正的相信。  在第二部分「規範」中,運用薩提爾為心法、阿德勒為策略招數,帶領讀者看到自己內在真正的焦慮。我很喜歡羅老師條理分明的教戰手冊,像是當孩子出現權力鬥爭行為時,其中第二點更是關鍵,「不對立,也不放棄」是身為成人的我們要準備好的心態;也唯有能善待自己,欣賞自己努力的成人,才有可能做到這樣的層次啊!  第三部分當然要回到「內在」。其實情緒的議題不只影響著孩子,也時常影響著我們。如同羅老師所說的,任何教養理論就算再好,也只有身心安頓的成人能真正的執行。找到自己的內在小孩,療癒自己成長過程中可能不小心留下的傷,才能真正面對教養的問題,才能真正面對自己。  孩子之於我們是鏡子,更是禮物,在羅老師的著作陪伴之下,相信所有的大人都能集內功、招數與心法於一身,從容面對教養帶來的種種挑戰。再次感謝羅老師在教育這條路上的付出,包括傾囊相授的完成了這本好書。融合三大心法,幫助家長跨越教養困境大樹老師,育兒顧問  看了那麼多教養書,您是愈看愈明白,還是愈看愈困惑呢?  學習各種教養理論,可以成為跨越的梯子,也可能是限制的框架。您看的教養書,是梯子還是框架呢?  羅寶鴻老師在第一本暢銷書《蒙特梭利專家親授!教孩子學規矩一點也不難》出版後,有些讀者想要練習運用時,卻遇到了「知道卻做不到」的困境。我與他曾多次談到這件事,我的觀點是,因為我們的角色是老師,相對於家長,比較不會因為「關心則亂」,比較能「說到做到」。  另一方面,蒙特梭利教學培訓的主要對象是老師,在親職教育這個領域,能把深奧的蒙特梭利理論,轉換成一般家長看得懂的文字,已是功德無量。羅寶鴻老師的第一本書做到了,但是讀者的問題是「知道卻做不到」。  當我還在默默思考如何是好時,羅寶鴻老師已經大步向前,帶著想幫助家長跨越「知道卻做不到」的心情,先後參加了阿德勒正向教養培訓、薩提爾溝通培訓,並且開始帶領工作坊,多次獲得熱烈的回響。  我和羅寶鴻也意識到,「原生家庭的影響」是造成讀者「知道卻做不到」的另一個原因,於是合辦了「探索原生家庭工作坊」。工作坊後,我只出一張嘴在精神上支持,建議他把蒙特梭利教學和阿德勒、薩提爾這些理論融合的心得寫成書,可以嘉惠更多的讀者。  羅寶鴻老師在百忙之中硬是擠出時間,再次做到了!他不但以身作則先突破框架,跨越了舒適區去學習,又把蒙特梭利教學、薩提爾溝通、阿德勒正向教養三者的心法,巧妙融合在這本書裡,無私的與讀者分享這把新造的「梯子」。  跟隨孩子,跟隨家長  在蒙特梭利教學裡,強調「跟隨孩子」,觀察孩子,示範給孩子看;在親職教育裡,我認為要「跟隨家長」,觀察家長,示範給家長看。親職講師要看得懂家長的困境,而且自己有能力跨越,才能完整跟家長示範及分享,幫助家長突破教養困境。  許多人在付出大量時間與心力,拿到蒙特梭利證照之後,努力成為一位真正的蒙特梭利老師。然而所謂真正的蒙特梭利老師,並沒有一個客觀的標準,即使如此,許多老師仍持續在努力學習,不只是一位蒙特梭利老師。我覺得阿德勒、薩提爾的方法,都是非常好的工具,協助我們跨出蒙特梭利教學,進入「跟隨家長」這一片領域,羅寶鴻老師率先做到了!  本書從蒙特梭利理論中的「人類傾向」開始談起,這是瑪麗亞.蒙特梭利博士的兒子瑪力歐,在演講中用數個人類發展的面向,總結蒙特梭利教育的精華。「人類傾向」簡單說,就是人類潛能如何發展的各種行為面向,如果有適當的環境支持,人可以有無限的可能。相反的,如果被限制住了,就會衍生各種問題。  羅寶鴻老師從「人類傾向」中的「探索」、「定位」、「秩序」幾個面向切入,使用簡單的例子,幫助讀者了解孩子發展需求,化解許多親子間可能的誤會。例如新生兒哭要不要抱?若從「人類傾向」來看,新生兒雖然不會動,可是也跟大人一樣,有「探索(環境)」的需求、新生兒用哭來「溝通」,表達自己不想要一直被關在嬰兒床裡,看著無聊的天花板。孩子一放到床上就哭,身為照顧者的我們,聽懂看懂了嗎?其實只要給新生兒「工作」,讓新生兒有事可做,例如黑白吊飾,他的眼睛有東西可以看,滿足了「探索」的需求,就不需要哭了。在這部分也同時搭配阿德勒正向教養,讓讀者更加了解,回應新生兒的需求跟價值感與歸屬感之間的關連。書中有太多精采的實例,值得讀者一看再看。  接著再從「溝通」需要注意的各種面向、阿德勒的「啟發式問句」,連結到薩提爾「溝通姿態」、「冰山模式」,探討大人的態度如何影響孩子的信念。然後再談到「人類傾向」的「工作」,孩子如何在「工作」中成為自己,成人應該扮演怎樣協助的角色。  最後再切回阿德勒正向教養的價值感與歸屬感,這部分同時把蒙特梭利教育談到的「正常化與心理偏態」、薩提爾對「症狀」的觀點,都融合在一起討論。這是讀者的福氣,可以閱讀到羅寶鴻老師的心法整理,從更多不同的觀點,更了解價值感與歸屬感對孩子成長過程的重要性!  結合教養學派,打造金三角  羅寶鴻老師在本書中談到:「蒙特梭利教育能讓我們了解孩子內在發展需求,給予孩子良好的發展環境;阿德勒正向教養能給予有效的教養工具,幫助培養孩子正向人格;但是要讓每個成人內在安頓,能以穩定情緒給予孩子正向教養,落實蒙特梭利教育的美好理念,還需要透過薩提爾。」  我的觀點是:「蒙特梭利幫助我們『了解孩子』,支持孩子不同面向發展的需求;薩提爾幫助我們『了解自己』,安頓自己,找到連結自我、連結孩子渴望的對應溝通;阿德勒幫助我們『了解問題』,對治問題,建立孩子的價值感與歸屬感,培養正向人格。三者相輔相成,幫助讀者從不同面向,跨越教養困境。」  希望有更多讀者可以遇見這本書,讓世界變得更美好。讓每個孩子都能快樂正向的成長,成為快樂正向的大人知名主持人 蕭彤雯  在卸下長達二十年「女神主播」身分後,我轉型為生活類型節目主持人,粉絲們私訊我的議題,從討論時事、個人生涯規畫,逐漸轉成各種生活大小事。包括健康資訊、美容保養、旅遊、吃喝玩樂等。  對於粉絲的問題,我總是知無不言、言無不盡。惟獨一種類型的問題,我敢說的很少很少,且給的建議永遠只有一個:  「你可以上網搜尋羅寶鴻老師,我相信你一定能在他的影片或文章裡找到解答。因為我也是。」  是的,這個區塊就是親子教養。就是那個即便自己能力再強、事業再成功、社經地位再高,卻總會讓你手足無措、仰天興嘆、理智瞬間斷線、夜裡暗自垂淚的——「親子教養」。  可能因為我常分享兩個寶貝的生活點滴,他們又分別處於最「難搞」的兩階段:十三歲的青春期大女兒,以及四歲半狗都嫌的學齡前小兒子。我寫的東西總引起很多爸媽共鳴,進而成為煩惱父母們諮詢的對象。但跟真正的親子教育專家聊愈多,愈覺得自己在親子教養這條路上,根本還在幼稚園階段。感謝老天!讓我因為主持廣播節目結識寶鴻老師,每月一次的專訪,持續一年下來,我覺得自己大躍進!目前應該已經進階到小學六年級(笑)  你可能會好奇:親子教養專家這麼多,相關書籍疊起來可能跟一○一大樓一樣高,為什麼我這麼推崇寶鴻老師?我要給你的答案很膚淺,就是:  因為真的有用。  剛認識寶鴻老師時,我正為了小兒子的教養非常痛苦。三歲多的他聰明又倔強,如果大女兒小時候是天使,那弟弟絕對有一半時間是惡魔。最可怕的是,他完全激發我最糟糕的一面。我這輩子沒想過有一天,我竟會對著小孩歇斯底里狂吼,然後一路用拖的,把他拖進房間裡關起來。三歲多的他在房內拚命敲門哭喊:「媽媽我錯了!請原諒我,放我出去。」而在門外的我死命拽著門把,就是要關到他「知道錯了」、「會記取教訓」為止。  拚輸贏。對,聽起來很變態,但就是這種感覺。然而有用嗎?每次失控後,我得到的從來不是一個「已經記取教訓,下次不會『再惹媽媽生氣』的好孩子」,我得到的,只有一雙恐懼的眼神,以及自己夜裡的自責、後悔外加掉眼淚。第一次跟寶鴻老師聊過後,我開始學習在孩子哭鬧的當下「同理但不處理」,我發現情況改善非常多。  更意外的是我發覺改變最多的,竟是自己的情緒。原來當我心緒穩定時,孩子的情緒也會跟著緩和,然後耳朵才能聽到媽媽真正想表達的事情(而不只是獅吼)。最重要的,是他能接收到「媽媽是愛我的」的頻率。  這一年來,我看著寶鴻老師從單純的蒙特梭利教育,開始融入薩提爾及阿德勒理論。從幼兒教養講座,延伸到原生家庭工作坊。為的只是能幫助更多父母了解自己、穩定自己,進而達到最終期盼—  讓每個孩子都能快樂正向的成長,成為快樂正向的大人。  我真的非常感動,也感恩。有這樣的暖心付出者,才是社會真正往前往上的推動力。  若要我完整寫出對寶鴻老師的敬佩,這篇可能會從推薦序變成一本書。所以我必須就此打住。但最後我還是想以媽媽的身分,給所有媽媽們一個建議:  如果你正墮入孩子教養的無間地獄並已近乎絕望,與其在臉書上抱怨,並在底下接收來自四面八方「自以為是教育專家的朋友們」的建議,不如靜下心來,好好看完這本書。會有用的,真的。因為我親身實驗過了。  然後也藉此機會對幼教界的郭富城告白一下:  寶鴻老師,在親子教養的路上,我將終身成為你的信徒。  絕對不只是因為你帥,而是因為你對孩子,以及對我們的愛。謝謝你。
猶太媽媽不買玩具:猶太媽媽教孩子獨立思考、問問題,有自己的主張

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遠流

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內容簡介 比起昂貴的玩具猶太媽媽更傾向教導孩子觀察周遭一切培養出可以獨立思考、有好奇心、創造力,會自我表達的孩子   本書作者在韓國是工作和家庭兩頭燒的職業婦女,後來由於先生決定到國外留學,於是帶著孩子一起來到美國,並送小孩去上猶太幼兒園,因此和若干猶太媽媽熟稔起來,也結識許多猶太朋友,進一步深入瞭解猶太人的教養觀念與方式。  猶太人在各個領域獲得成功的秘訣,就在教育子女的方式!  作者最初是好奇於為何猶太人能在各個領域出類拔萃,以及他們如何教養子女,所以決定送小孩去唸猶太幼兒園。因為她發現,對人類歷史具有重大影響力的天才,大部分都是猶太人。猶太人只占全球人口0.25%,卻占歷年諾貝爾獎得主的30%,占美國常春藤盟校學生的1/4。   猶太人相信,一切都可以被奪走,唯有頭腦的智慧是都無法用力量奪走,  身處異邦的他們,深切體會到,保護自己和家人的唯一途徑,  就是透過「教育」。   這些年作者近距離深入觀察與體驗猶太人教育子女的方式,獲得極大的啟發與心得,於是仔細整理出猶太人教養孩子的幾個重要原則與方法,希望藉此幫助在育兒路上努力的媽媽們,找出適合自己孩子的教育方式。  五歲前的教育具有關鍵性的影響  猶太人相信一個孩子出生後,父母的教育將決定孩子人生超過50%。特別是,到五歲為止,大腦的發育將達到75%左右。因此,在五歲之前,父母對孩子將具有相當深遠的影響。   想像力+觀察=創造力  猶太父母並非完全不買玩具,只是不侷限於購買昂貴的玩具,因為周圍各種微不足道的東西,加上想像力,就可以拿來或做成玩具。這種「觀察環境」加上「無限想像力」的過程,更能激發孩子的創造力。   盡可能與孩子對話與玩耍  猶太父母會從週遭找尋讓孩子感到有趣的玩法,並且用對話方式誘發孩子的好奇心。始於與父母之間的自然對話和玩耍,可以增加孩子詞彙量,提高思維能力。   不說話的孩子無法學習  猶太父母會教導孩子從小培養提問的習慣。因為他們相信問問題是刺激大腦最好的方法。猶太人在孩子還不會寫字的幼兒期,就教導孩子能夠清楚地表達自己的主張。孩子們在不斷說出和表達意見的同時,也訓練出說話的邏輯。   找到孩子的獨特之處  猶太父母接受孩子的原貌,不做過度期待,他們尊重孩子的性格,並且深信每個孩子都有自己的特長,會不遺餘力支持孩子去做喜歡的事,發揮自己的特點。   教育孩子自己決定和選擇  猶太父母教導孩子即便小事也要由自己決定和選擇。為了讓孩子們做出更好的選擇,他們讓孩子熟悉選擇的技巧,並且學習對自己的決定負責。   媽媽的個人時間不被犧牲  反覆的犧牲會讓媽媽覺得不幸福,而媽媽不幸福會導致整個家庭也不快樂,因為媽媽是決定家庭氣氛的核心角色。覺得幸福快樂的媽媽會營造一個穩定的家庭環境。名人推薦  小熊媽(張美蘭)/親職作家、兒文工作者  李偉文/牙醫師、作家、環保志工  林榮恩/TXI Center台以投資合作中心創辦人  鈕方頤/康寧大學副校長  徐瑜亭/習惜親子教育中心創辦人  陳安儀/親子專欄作家  魏瑋志(澤爸)/親職教育講師  共同推薦(依姓氏筆畫)    作者介紹 作者簡介郭銀京(곽은경)  曾為大韓民國國會政策處助理,並曾任職於東北亞歷史財團政策企劃室。在美國期間,曾擔任美國公立小學Condit Elementary School的教師助理,協助引導學生,也曾參與美國加州波莫納學院(Pomona College)的親子關係臨床心理學研究集會。   目錄 小熊媽推薦文給中文讀者的話前言 PART 1  懂得與眾不同的思考、具有創意的孩子在好奇心的沼澤中游泳的孩子猶太媽媽不需要去買玩具為什麼海不是紅色或黃色,而是藍色的呢?創造是預測未來之鑰一定會有辦法笑聲不絶的教室學習甜如蜜持續不斷的學習 PART 2  無愧於自己人生的孩子從骨子裡就是猶太人對猶太人的偏見不變的絕對價值像個猶太人,像個韓國人正直與無愧的價值勇於誠實猶太人從小就教導孩子誠實的重要性 PART 3  享受對話與演辯的口才辯士不說話的孩子無法學習懂得提問的孩子在世界各地尋找機會的猶太人對話與演辯的力量傾聽的爺爺,說話的孩子說故事的想像力:亞龍的希伯來數碼學猶太人成功的力量--安息日!甜蜜的讀書時間--睡前床邊故事 PART 4  讓孩子成長的英明母親區分目標與目的的英明媽媽雖然跟別人不一樣,但你是特別的!尋找自己喜愛的東西需有被討厭的勇氣直升機媽媽vs掃帚老師透過傷口成長的孩子孩子的自信是終生資產依照孩子自己節奏運轉的特殊時鐘等待火苗燃起:媽媽的承諾 PART 5  媽媽的個人時間不被犧牲家庭是子女教育的Alpha和Omega任何人都帶不走的智慧猶太父母的首要順位奉獻與犧牲之間媽媽的個人時間不被犧牲毫不猶豫的管教右手處罰,左手擁抱 PART 6  我的猶太朋友不會虛張聲勢不會虛張聲勢的智慧不工作的人沒飯吃以謙卑的方式聚財的智慧教導的孩子關於錢財的觀念分享的意義--修補世界心存感激的特別日子 無價的時間 PART 7  猶太人是協商達人人際關係的重要性協商與信任誠實道歉的方法為正義而戰的力量幽默是生命成功的秘訣    序 給中文讀者的話  對我而言,台灣可說是一個相當特別的國家。由於我們全家陪著我先生去美國留學,所以在當地結交了許多來自台灣的朋友。他們每個人都很熱情,讓人感覺格外親切,每次與他們交談時,我幾乎都忘了時間的流逝。其中有一位陳姓友人與我兒子俊宇相當要好,他們家對我們總是十分關懷,是我非常珍惜的一段緣份。當我聽到自己的書即將在台灣出版,得知台灣友人能夠讀到這本書時,心情真是雀躍不已。不久前,我看到台灣朋友寄來他們暑假期間回台灣的照片後,就對台灣之美心生嚮往。身為作者,我很榮幸能夠在這個美麗、親切與自由的國度,出版這本書。  本書的內容是關於我在美國的猶太人教育環境中,養育兒子所經歷和體會到的一些事情。當時,我認識了許多猶太朋友,發現到他們也會犯錯,也有例外的情形,而且每個人都有不同的教育觀。但是,我的猶太朋友全都有獨到而清晰的教育理念。偶爾,甚至有著讓人覺得是冥頑不靈的兒童教育標準。這些猶太父母獨具的教育理念,使得他們的整個家庭十分緊密而穩固,並且讓人感到安心和幸福。對於建立養育自己孩子的育兒方針和個人的人生哲學,其主體正是我們自己。家庭教育的所有責任,全都落在父母身上。孩子的對與錯、能做與不能做的標準,都取決於父母和孩子。父母必須基於諸多考量與研究,才能訂出這套標準。教育理念並不是成天思考就可以創造出來,而是藉由許多的體驗、學習、閱讀、溝通之後,才能領悟出屬於自己的教育理念。  我兒子俊宇去唸猶太幼兒園時,在安息日的活動中,猶太教拉比曾經提出了下列問題:   「你知道在猶太人的歷史中,最重要的時刻是什麼時候嗎?」   當時,孩子們依據各自的歷史知識,發表了自己的觀點。 但是拉比的回答如下:   「就是現在。  現在正是猶太歷史中,最重要的時刻。」   幼兒園是人生最重要的時刻,因為大腦的發育,大部分都是在滿三歲之前完成;俊宇在我肚子裡的時候,當時我覺得胎教最重要…… 回顧過往,我的腦海中浮現了曾經感到後悔的自己。 但是,誠如猶太教拉比所言,我們歷史上最重要的時刻,可能就是現在也說不定。千萬不要認為你的孩子已經唸了幼兒園、已經進入小學、已經升上高年級,就覺得為時已晚,切莫忘記,現在正是最重要的時刻! 希望你不要認為自己的青春已經不復返,所有事情都已經太遲就自我放棄。   「我們並不是為了滿足他人的期待而活。」──阿爾弗雷德.阿德勒   這是猶太心理學家阿德勒的名言。我們教育自己的孩子,也不是為了滿足其他人的期望。如果父母教育孩子的目標,是培養出一個別人眼中穩重的孩子、一個能夠上名校並獲得別人稱讚的孩子、一個穿著名牌服飾而讓人看來覺得光鮮亮麗的孩子,那麼父母與孩子之間,勢必會產生無止境的壓力。如果父母放任一個會霸凌別人、毫不講理的孩子,那就難以宣稱這是所謂的教育理念。  凡是基於誠實、自信、正義、和平、關懷和分享等大原則所制定的教育理念,無論遇到任何波瀾,都不會因而動搖。明智的父母都知道,堅定地建立屬於自己的教育理念,比任何事情都更重要。  這本書的內容是透過我與猶太朋友們往來的實際生活體驗,所獲得的啟示與教誨,希望藉此能夠協助台灣讀者建立屬於自己的教育理念。可能的話,我希望在不久的將來,能夠有機會去拜訪台灣,在我的朋友出生的國家,得到許多的回憶與體驗。對於本書翻譯及出版過程中,提供協助的許多工作人員們,在此一併致上由衷的感謝。我也引頸期盼著未來與台灣讀者見面。 2018年8月郭銀京 推薦序豐碩的一課: 我看《猶太媽媽不買玩具》有感  我對猶太教養,一直很有興趣。外子在美國的指導教授,就是一位優秀的猶太裔人士。猶太人在世界上顛沛流離的歷史,大家也都聽聞過,但是,他們卻有無數優秀人才在世界發光發熱,也是事實。   世界上的猶太人雖少,卻出現了很多優秀的人物。例如:愛因斯坦、佛洛伊德、史蒂芬‧史匹柏、馬克‧祖克柏、賈伯斯, 這些世人尊敬讚賞的天才級人物,都有一個共同點:他們都是猶太人!   這一切,要歸功於猶太人對孩子的教育,有獨到之處。   我曾受邀推薦過《提問與討論的教育奇蹟》,本書也有志一同地點出:猶太教育能在世界上養出優秀人才的原因,其一是「哈柏露塔」!  哈柏露塔,就是兩人一組,一個提問、一個回答所進行的討論或辯論。重要的是:不是只有當孩子是學生的時候如此做,從猶太人出生之前的胎教,到臨終為止,猶太人的文化都由哈柏露塔相連著;透過提出和回答問題的討論方式,培養出猶太孩子獨立思考的能力。   本書作者,雖是一位韓國的母親,但是她有在美國實際的經驗:孩子在猶太幼兒園受教育,讓她本人也同時經歷了震撼教育!十分有說服力。看完本書,我有幾個感想:  猶太幼兒園開始學習22個希伯來字母的第一堂課,就是用手指沾蜂蜜來寫下字母,讓孩子品嘗,所以孩子會有:學習像蜂蜜一樣甜美的想法!這是一種「慎始」的概念,值得學習。  我們常認為,孩子畢業進入工作場所後,父母的職責也告一段落了。但是猶太人認為,父母該扮演的角色是終其一生的,父母必須要以終身學習的態度來磨練自己!不管多大年紀,不要依賴孩子, 要一輩子扮演好父母的角色。  猶太人有句諺語:沉默的孩子無法學習! 猶太人口中最常出現的兩個問題是:「你的想法是什麼?」、「為什麼這樣想呢?」──而這可能是台灣老師與家長最不常問的兩個問題!台灣與韓國一樣:學生讀書的時間相當長,被逼得用功,但是卻只教出一堆不會獨立思考的考試機器而已。  猶太父母會明確教育孩子,世界上很多事情都無法隨心所欲。孩子要學會忍耐與克服困難,並把困難視為生活理所當然的一部分。  猶太父母會教育孩子:失敗,就像幫未來買保險一樣!因為孩子小,本來就可能犯錯,比起長大後鑄下大錯好!猶太父母不怕孩子犯錯,就怕孩子失去獨立思考與自我表達的能力。  猶太裔諾貝爾和平獎得獎人艾利‧維瑟爾曾表示:冷漠導致人類在實際死亡之前,已經死亡……在人類必須承受痛苦與屈辱之際,我永遠不會沉默。我們必須明確表態,中立只會幫助壓迫者,對受害者毫無助益;沉默賦予惡霸權力,並且不會給受苦者帶來力量!  本書充滿許多猶太教育的智慧,不只是討論買不買玩具給孩子而已……推薦給有志父母參考、省思。 文:親職作家/兒文工作者  張美蘭(小熊媽)
猶太媽媽給孩子的3把金鑰匙:生存力、意志力、解決問題的能力【隨書贈:3大關鍵能力教養實踐MEMO表】(二版)

猶太媽媽給孩子的3把金鑰匙:生存力、意志力、解決問題的能力【隨書贈:3大關鍵能力教養實踐MEMO表】(二版)

野人

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內容簡介 生存力、意志力、解決問題的能力,成就孩子未來的3大關鍵!【隨書贈:3大關鍵能力教養實踐MEMO表】   猶太父母的聰明教養祕訣:退一步,放手不放任。  猶太父母最深奧的教養藝術,  不是衝鋒在前,一手包辦,擋住孩子展望未來的視線;  而是後退一步,為孩子創造挺身而出、探索外界資訊的機會。  本書作者沙拉‧伊麥斯是出生上海的猶太後裔,她曾是個為孩子無怨無悔付出的「中國媽媽」,  為了讓孩子接受舉世聞名的猶太教育,沙拉帶著三個孩子移民以色列,經歷了一場教養大震撼,  她改變教養方式,成就了孩子的未來,也開啟親子間不同的可能。  ◆ 3大關鍵能力的培養,猶太媽媽這樣教  ▍生存力:有償生活機制,讓孩子懂得「不勞無獲」  華人媽媽:孩子最重要的任務是學習,家務等瑣事會佔去孩子讀書的時間與專注力。  猶太媽媽:身為家中成員,孩子應分擔家務→家事可以培養責任感、學習做事的方法→鍛鍊孩子的綜合管理能力。  ▍意志力:延遲滿足,別急著讓孩子吃棉花糖  華人媽媽:在能力範圍,應滿足孩子的需求,孩子感受爸媽的付出與愛,才有足夠安全感。  猶太媽媽:深知「欲望無窮」的道理,教孩子以勞力換取想要的東西→訓練孩子在延後享受中磨練意志及對人生的期許→變得更有彈性,學習更有耐心。  ▍解決問題的能力:撤退一步,學會放手不放任      華人媽媽:智能開發要趁早!家長要緊盯孩子的學習,帶他上補習班,回家後陪他寫作業、練才藝。  猶太媽媽:換個思路,父母退居二線→鼓勵孩子挺身而出,尋找自己的興趣與人生目標→讓願景激發孩子自發學習的意願。  ◆ 72條猶太教養具體建議,教出讓人不操心的好孩子!  猶太父母這樣做① 比起儲蓄,合理消費更能讓孩子學會理財  猶太父母這樣做② 社交能力從小開始培養,不讓孩子「宅」在家  猶太父母這樣做③  適時裝窮藏富,創造「匱乏環境」訓練孩子  猶太父母這樣做④  孩子面臨挫折時,不火上澆油,陪伴他走出沮喪的低谷  猶太父母這樣做⑤  不以自己的價值觀替孩子選擇,容許他有犯錯空間,從失敗中學習。  猶太父母這樣做⑥ 告訴孩子,有創意的理財才能創造價值  猶太父母這樣做⑦ 「延遲滿足」教育的第一步,讓孩子瞭解家中經濟狀況本書特色  1.野人文化繼《猶太媽媽這樣教思考》後,推出猶太媽媽教養實戰篇。本書作者在生活中落實猶太式教養,在教養中幫助孩子走向成功。  2.《猶太媽媽這樣教思考》vs.《猶太媽媽給孩子的3把金鑰匙》。《猶太媽媽這樣教思考》透過平易描述與生活教養情境,宏觀地從各國教養觀中讓媽媽們看見自己的教養優勢與需要改進之處。《猶太媽媽給孩子的3把金鑰匙》則是從作者親身的教養經驗中,逐一落實猶太教育的精神,進一步告訴父母:決定孩子一生成敗的關鍵在於,生存教育。  3.本書主要章節前均附【教養情境測驗表】,供家長釐清自己的教養態度與做法;書中共有72則【猶太父母這樣做】,提供爸媽實踐猶太教養時的具體建議與做法;各章後的【猶太媽媽教養智慧】則總結該章節的重點內容,除了清楚點明在猶太教育下長大的孩子與一般華人孩子的不同之處,還有各項訓練的目標與建議開始時間的提醒。  隨書贈 【3大關鍵能力教養實踐MEMO表】,重點整理全書三大關鍵能力的訓練方法,孩子在各個年齡階段該進行哪些訓練全部一目了然,是爸媽實行猶太教養最強而有力的指南。  ……名人推薦  ★李家維(國立清華大學生命科學系教授‧《科學人》雜誌總編輯)  ★陳若雲(平凡媽,親子理財作家)   作者介紹 作者簡介沙拉‧伊麥斯(Sara Imas)  沙拉是出生在中國上海的猶太人後裔,育有兩子一女。中以建交後,為了讓孩子們在不同的環境下體會磨難、學會堅強、領會人生,沙拉帶著三個孩子回到戰火頻仍的以色列,開啟一段跨國教育的特殊經歷。望子成龍的沙拉希望孩子通過高考進入名校,畢業後謀得一份好工作,獲取人生的幸福。可是,以色列的所見所聞,讓沙拉毅然放棄做「中國式媽媽」,轉而當起「猶太母親」。沙拉的以色列愛子祕笈,在很多中國人看來是「冷酷」的母愛,卻成就了兩個兒子的富豪夢。
閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,從訊息到意義,帶你讀出深度思考力

閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,從訊息到意義,帶你讀出深度思考力

親子天下

$13.99

內容簡介 108新課綱即將上路,跨領域學習成為必須,孩子的閱讀理解與思考探究能力,才是從容應對未來的真實後盾。一步一腳印推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍,第一本深入淺出暢談「閱讀素養」,跨領域剖析學習本質,帶你從閱讀練就思考力的專書。   走訪過上百所校園,超過上千場的分享與思考,  近年甚至以兩天一場的密度受邀,活躍於各類閱讀講座與工作坊,  讓黃國珍躋身近年教學現場最受歡迎的暖男講師之一,更成為推動閱讀素養的指標         人物。  他出身文學世家,自小喜愛藝術,有著近10年社會企業、設計思考背景;  卻選擇在40歲之後,選擇以「推動閱讀理解」、「培養學子閱讀素養」為職志。  也由於他的跨領域背景,讓他眼中的「閱讀」更顯肌理與層次,更重感受與反思。  從文本、訊息、脈絡、意涵、觀點到思維的建構與解構,  從理解訊息到獨立思考,從獨立思考到形成觀點,  108課綱以跨領域學習為本,目標在培養能適應現在生活、面對未來挑戰的人才素          養力。  黃國珍第一本談閱讀素養的深度體悟,  無論是從為人父、為人子的角色,分享如何讓閱讀自然而然進入日常生活,  或是從文本的訊息提取、廣泛理解,到統整解釋、反思評鑑的分層剖析,  抑或針對評量方式、要不要讀經典、文言白話之爭等教學現場討論,  本書從「重新認識閱讀、持續探索走向理解、以閱讀素養前進未來」三大面向層層         推進,  為作者多年來針對「閱讀素養本質」與「閱讀理解內涵」的淬煉與整理。  黃國珍眼中的閱讀教育,  並非只是教孩子如何去讀一本書,而是開啟孩子的頭腦去思考,  甚至是一種發現「自己是錯誤的」的教育。  他衷心認為:  真正的閱讀素養,是讓我們不僅獲得了知識,獲得了能力,  更重要的是,讓思考成為習慣,答案成為問題,  讓顛覆成為創造,閱讀成為質疑,更讓理解成為起點。  在往來的討論與對話中,細細堆疊靈魂的厚度,讓我們的心靈逐漸滋養壯大。各界好評  丘美珍 (臉書「媽媽悅讀基地」創辦人)  李崇建 (知名作家;薩提爾推手)  柯華葳 (清華大學學習與科技學系教授)  許育健 (國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任)  陳安儀 (親職作家;閱讀寫作老師)  陳昌明 (臺灣PISA計畫共同主持人;成功大學中文系教授)  陳佩英 (臺灣師範大學教育系教授)  張輝誠 (學思達創立者)  張美蘭 (親職作家,親子共讀推手)  葉丙成 (實驗教育無界塾、PaGamO線上學習平台創辦人)  鄭俊德 (閱讀人社群主編)  鄭淑華 (香港翻轉教學協會副會長)  劉孟奇 (教育部政務次長)  賴以威 (作家;數感實驗室創辦人)  藍偉瑩 (均一師資培育中心執行長)  (以上依姓名筆畫順序排列)  作者介紹 作者簡介黃國珍  品學堂創辦人,《閱讀理解》學習誌總編輯。  出身於文學世家,40歲之前,是一位設計思考者,以創意協助企業將文化題材與創新思考,應用於企業形象與經營策略。多次參與臺灣在觀光、經濟與政治議題的國際宣傳創意指導工作。  40歲以後,關注青少年閱讀素養問題,成為閱讀素養推廣者,並於2012年創立「品學堂」,2013年發行華文世界第一本培養閱讀素養的雜誌《閱讀理解》,為華文世界青少年的閱讀素養與思考能力扎根。目前致力於協助各級學校落實閲讀素養教育,讓下一代有能力「閱讀生活、理解世界、創造未來」!  目錄 推薦序 引領華文世界閱讀理解教育的開拓者       /葉丙成 推薦序 廢寢忘食的實踐家                       /藍偉瑩 推薦序 他為作者拿起那一冊書,改變了讀者的人生 /丘美珍 推薦序 從閱讀到思考,歡迎來挑戰!             /柯華葳 各界佳評 作者自序 答案讓我好奇,問題引我前進 輯一 重新認識閱讀,看見世界閱讀不是讀一本書的教育,而是閱讀生活,理解世界的教育;是學習的教育;是思考的教育;是自省的教育;是有能力發現並接受自己可能是錯誤的教育。什麼是閱讀? 我們就是教育環境的創造者 從甲骨文到 iPad 我們活在一個可以操弄理解的時代 AI時代,為什麼「學素養」是當務之急?閱讀的神祕之旅 輯二 持續提問探索,走向理解這世界是訊息所組成的一部巨大文本,我們對這部文本的理解,決定於自身如何認知訊息,建構意義。迷路才是旅行的開始從零開始的閱讀 盲人摸象的故事中,盲人只有摸大象嗎? 用文本蓋房子 世界最遙遠的距離 有知識不必然能理解暗黑的神邏輯 可以不要「根據文本」嗎? 關於答案,誰說了算? 在問題與答案之間 「我不知道!」這回答太好了 輯三 實踐閱讀素養,前進未來從未知到已知,從過去到未來,從主觀到客觀,從訊息到意義,從作者到自己,從文本到生命,我們都在閱讀中向未知前進──這是我們共同的宿命,也是共同的素養。毛利小五郎與柯南,誰陪你閱讀?文白戰爭後─找回在比例之爭中消失的國文課 經典,當然要讀!但這問題值得再想深一點「差不多先生」的百年課題 寇克艦長、史巴克與觀眾 閱讀,需要你理解 沒有文字,我們也在閱讀 考試分數,告訴了我們什麼? 每個改變的背後都有原因   序 推薦序  讀這本書,感受到國珍老師不時挑戰自己、也挑戰讀者對於閱讀的刻板印象,特別是有關閱讀一般般、泛泛的答案。  什麼是閱讀?讀者或許有答案,但不知道答案也可以。國珍老師會追問,是這樣嗎?如果那樣,算不算?作者看似論閱讀,更是論思考,深度的思考,換個角度思考,由反面思考。  讀這本書有個樂趣,在於書中的例子與聯想。柯南與毛利小五郎兩個人物都做偵探,但他們的判斷不一樣,一是依主觀經驗判斷,一是依證據做選擇,就像閱讀後的回答,有兩種類型。還有《星際爭霸戰》裡,衝動的寇克艦長和冷靜的史巴克,一個像我們右腦的運作,另一則像左腦的運作。國珍老師透過故事聯想,幫助讀者檢視自己是哪一種讀者,如何回答問題。這些聯想,創造出關乎閱讀的新事例與新思維─這是閱讀。  在本書中,也出現了幾次「作者已死」的概念,意指當作者放下筆的瞬間,就是讀者詮釋的開始,讀者自由自在想像、創造。然而,看似自由發揮的思維,卻框在文本中─在文本中深思,或是自聯想產生新知,也是閱讀。  但在我看來,或許國珍老師最想說的是:「你有挑戰過你的老師嗎?」、「你(讀者)有沒挑戰過作者?」書中提出胡適作品〈差不多先生傳〉的例子,更表達出透過閱讀,作者希望讀者看到與體會的事情─讀者在這過程中會懷疑,也會思考,這更是閱讀!  書,就在你手中。國珍老師邀請你邊讀、邊疑、邊思。  等你來挑戰! 柯華葳,清華大學學習與科技學系教授 推薦序  「閱讀理解」是近些年很多校園在推動的計畫,只因學測考試需要,很多考題都以課外書內容來出題,進而很多家長與老師開始重視。  但真正需要讓我們關心的是「理解閱讀」,如果閱讀只為了考試那麼你最多只能拿到100分,但如果閱讀是用在人生中更多時刻,你將超過許多100分。  所以,理解閱讀是出自於對閱讀的喜歡,並且知道閱讀可以陪伴一生之久,就如書中提到了「世界最遙遠的距離是我就在你面前,而你卻不知道我愛你」閱讀始終都在,只等待你開啟這個近在咫尺的寶藏。  最後與你推薦【閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,從訊息到意義,帶你讀出深度思考力】,不只幫助你閱讀理解更多知識,更讓你理解閱讀在生命中更重要的意義與價值! 鄭俊德,百萬粉絲社群「閱讀人」主編...
小學生年度學習行事曆 (附「超實用10種教學情境表格」別冊):班級經營×教學備課×親師溝通,一本搞定!

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親子天下

$17.99

內容簡介 資深國小教師林怡辰,畢其十多年教學功力於一書以「時間軸」整理出孩子學習的關鍵點,看見孩子成長的軌跡誠心獻給每位老師與家長,一本陪伴孩子重新看待「學習」的實用寶典   學校生活是一種周而復始的循環,孩子在其中不斷成長、茁壯  身為最重要的陪伴者,老師和家長都是循環中不可或缺的助力  一年三百六十五天,總有那些讓老師和家長感覺晴天霹靂的日子:開學、家長日、校外教學、期中期末考、寒暑假、畢業典禮,還有準備升國中的銜接期……在孩子的學習成長路上,每個時間點都充滿各式各樣的挑戰。身為師長的我們,究竟該怎麼花時間陪伴孩子,用什麼樣的方式教養心愛的孩子呢?  全書以孩子一學年的學習時間軸脈絡做為呈現,探討孩子在每個重要學習時機點,老師與家長可認真著眼的細節,整理出真正有幫助的建議和具體做法。  透過本書,期盼能為親師搭起合作的橋梁,讓彼此相互理解,看見孩子成長的脈絡,幫助孩子培養一生受用的學習習慣;也希望親師能以終為始,踏踏實實、不慌不忙的陪伴孩子前進,讓孩子得以自學、自立,也讓親師得以放心、放手。  十五年的教學隱性知識,怡辰老師一次傾囊相授!  以前這些資料都是分散在各處,這幾年面對為台灣而教(TFT)、初任教師,趁著檔案整理,才得以把這些隱性知識,用規格化的方式召喚出來。這本書雖然二十天就完成初稿,但其實是超過十五年有意識的累積。——林怡辰本書特色  1教師的萬用寶典:從這本書中,新進教師可以學習到前人累積的智慧,化繁為簡,從深陷各項龐雜的學校事務中破繭而出;資深教師則可以用來借鑒,堅持初心、實踐信念,重新檢視自身的帶班架構和規律,並將多出來的時間進行個人專業成長。  2家長的共學錦囊:從這本書中,家長可以了解孩子的在校生活,認識學校的運作和教師的理念,看見孩子成長的脈絡及未來方向,與學校合奏,和教師攜手,共同陪伴孩子學習、成長。  3隨書附贈超實用表格:包含開學前電訪紀錄表、自主學習任務表、一週作業規畫表、班親會班級經營計畫書,獨家攻略不藏私完整收錄!各界好評  親子作家、教師校長、學者專家,齊聲推薦  【親子作家】  小雨麻 親子作家  小熊媽 教養、繪本作家  何翩翩 親子教養作家/牧村文教創辦人  李儀婷 薩提爾模式親子教養暢銷作家  【學校教師】  王文華 資深國小教師/金鼎獎作家  陳清圳 雲林縣樟湖生態中小學校長  蔡淇華 高中教師/師鐸獎得主/作家  蘇明進 國小教師/親子天下教育創新100教師  【學者專家】  王永福 《教學的技術》作者/頂尖職業講師  葉丙成 實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人  劉安婷 為台灣而教創辦人暨董事長  藍偉瑩 均一師資培育中心執行長/瑩光教育協會理事長  ——依姓名筆畫排序  掌握學習方法與建立良好習慣,是學習的致勝關鍵。然而身為家長,該怎麼做才能幫助孩子取得黃金鑰匙呢?比如,開學前如何協助孩子收心?該怎麼教孩子做筆記?怎麼帶孩子訂定考前複習計畫?培養哪些重要習慣,可以成為孩子一生的禮物?怡辰老師不藏私分享各種錦囊妙計,不僅做為教學現場老師的大補丸,也是照亮家長與孩子人生的那道光。——小雨麻  看完怡辰老師寫的這本新書,心中充滿滿滿的遺憾與感動。遺憾什麼呢?遺憾我的孩子不在怡辰老師教導的這一班,如果能夠被如此用心的老師教導,是多麼幸運的一件事啊!感動的是,這是一本每位小學老師都該讀的寶典,怡辰老師如此不藏私的把壓箱寶都整理出來,可以預見必定嘉惠許多孩子。我十分推薦這本書,更建議所有的家長與老師都該仔細閱讀,這樣一定會造福更多的孩子、家庭,甚至於整個社會。——小熊媽張美蘭  閱讀怡辰的著作,你會驚訝的發現,為人師表所需要的準備,不只是表象的教學,更是教師內在自我的豐盛與安定。透過她的引導,我們不只是看到教育的門道,在這些條理分明、看似行雲流水的分享背後,需要的是入木三分的功力,與持續精進的恆毅力。這是一本真正敞開教室大門,歡迎家長一起合力陪伴孩子長大的好書!——何翩翩  教育孩子、陪伴孩子成為一個獨立自主的大人,是一條亟需耐心的灌溉之路,無法只靠學校的老師,更無法單靠家中的父母來完成,需要的是老師與家長相互配合的雙人舞。在我的書裡《薩提爾的親子對話》,提及大女兒的導師,在帶領大女兒時,展現了巨大的包容與愛,才慢慢陪伴她走過憂鬱的低谷。然而身為三個孩子的母親,親師溝通也不全然順暢。某次與二女兒的導師溝通時,由於沒有適當的管道,我和導師只好在聯絡簿上展開一場論文式的文字溝通,雙方甚是疲累。若當時我能與怡辰老師的書更早相遇,情況不會如此。這不僅是一本給教育現場老師的聖典之書,更是給所有父母理解學校老師教學路徑的一扇窗,協助親師有更多溝通的可能。——李儀婷  這是一本菜鳥老師的實用手記,在師範院校,沒開這麼詳實的一堂課;也是資深老師的實戰練功祕笈,因為很多時候,我們以為自己什麼都會了,經驗值是最好的盾牌,但魔鬼藏在細節裡,看看這本書,用經驗值提升能力值。除了是老師的教室經營必參良方外,這本書其實也很適合給家長看。家長再也不必站在課堂外頭看熱鬧,而是可以從與老師的相處與互動裡,漸漸看懂門道。透過親、師、生相互合作,攜手讓我們的孩子變得更好。——王文華  怡辰的這本書,是我看過協助老師逐步實踐教學最理想的指南,也是近年來讓人心動的口袋書之一,不管是初任或資深教師,甚至國中教師、家長都值得收藏。書中提到老師與孩子在學校一整年會遇到的各種問題,有系統的將理念、策略,甚至於好的經驗都整理出來,其中最重要的,是習慣的建立與態度的養成。透過實際情況,深入淺出引導每一位學習者,必須注重細節,更要在生活裡實踐,這不僅呼應素養導向,也是孩子成長的重要指引。若是你面對孩子的成長階段還有一絲的擔憂,那就趕快來把這本書帶回去,相信可以成為你生命中成長的養分。——陳清圳  如果教學是一種專業,怡辰老師的這本書可以引導你按部就班抵達專業。真正的專業是有步驟、可複製、可檢驗的,然而今日老師在治絲益棼的教學現場,因為缺乏專業的教戰守則供參,解決問題常常掛一漏萬。為了解決老師的心頭之痛,怡辰老師將日常面對的難題系統化、歷程化、清單化。舉凡開學前的電訪記錄表、打掃區域、班級幹部、家長日,以及長假自學的設計安排,甚至參與學校重大活動,或是「給空間、給時間、給自由、給支持」的閱讀引導心法,都毫不藏私在這一本「導師百科全書」中傾囊相授。  書名雖為《小學生年度學習行事曆》,實質是可放諸四海而皆準的「導師帶班萬年攻略」。導師強則少年強,少年強則國家強,欣見一本可以為國家強根固本的經典大書問世,除了極力推薦之外,自己的女兒正在擔任高中導師,我要馬上買一本送她!——蔡淇華  這本書,根本就是國小老師與學生家長的共學寶典!怡辰老師從班級經營、教室佈置、學習筆記、作業協助,甚至細到素養、運動、學習、成長,把這十幾年對學生的愛,濃縮在這本書中。我已經等不及多買幾本,跟女兒和老師一起研讀啊!——王永福  這是一本很厲害的書,能夠幫班級徹頭徹尾改變的那種厲害。一直以來,我對於怡辰的教學非常讚嘆,長期在農村偏鄉學校耕耘的她,總能建立許多孩子的強烈學習動機,我一直很想知道她到底是怎麼做到的?當我看完這本書,我非常驚艷,因為我終於知道她是怎麼做到的了!怡辰把她帶班的所有方法,以搭配學期時序的方式,很有條理的全部整理出來分享給大家。  這本書涵蓋了一個老師帶班的所有大大小小面向,只要照著書中時序一步步做,就能幫助老師帶班更成功。過去老師聽完許多教學演講,想改變卻不知從何下手,現在終於有明確的方向可以讓每一位老師依循,真的是功德無量!最棒的是,這本書不是只是寫給老師看的,也是寫給孩子爸媽看的。家長看了這本書之後,就能了解老師要把班級帶好、幫孩子養成學習動機跟自學能力,是多麽不容易的挑戰!在了解後,家長就知道可以如何配合老師的努力,讓自己孩子的學習能更進步。——葉丙成  我一直認為,能在TFT初成立時認識怡辰老師,是我這些年最大的幸運。她在TFT的重要性,幾乎可說是共同創辦人,更是我心中的教師典範。她從不把自己看成是一個教書匠,而是一位想盡辦法、不斷自我成長的老師與領導者,為的是能用生命影響生命,領導孩子成為最好的自己。這本書,書如其人,處處展現了她的這份初衷,給予同樣這樣期許自己的老師非常實用的建議。——劉安婷  怡辰是一位對孩子用心的老師,不僅處事細膩、待人真誠,且總能掌握要點、洞察本質,這些特質在這本書中嶄露無遺。書的內容如同書名,說的是小學生的年度行事曆,依據時間軸,呈現了教師如何從認識孩子、安定孩子到幫助孩子學習等相關工作,也幫助家長透過這本書,更清楚教師的付出及孩子的學校生活,期望親師攜手為孩子的成長而努力。——藍偉瑩   作者介紹 作者簡介林怡辰  人生因閱讀而獲得救贖,深信閱讀翻轉貧窮,教育可以擺脫弱勢、活出天命。對教學充滿熱情,希望每個孩子都能學得開心、有成效,以所學讓自己幸福。  2007年開始寫部落格記錄教學,樂於分享關於作文、閱讀、讀報、圖書館教育、數學、行動學習的心得。著有暢銷書《從讀到寫,林怡辰的閱讀教育》。  部落格:yichanlin.blogspot.com   目錄 推薦序自序如何使用這本書PART1 一學年的行事曆開學前:收心01    從假期模式轉換到上學模式▶家長看過來:四招「開學收心操」,克服開學症候群!開學前:計畫02    帶班計畫,心裡有底▶家長看過來:根據孩子的在校狀況,調整在家的生活規劃開學前:營造環境03    環境對孩子的習慣和性格影響深遠▶家長看過來:如何為孩子營造家中理想的閱讀和學習環境?開學前:備課04    師長準備心情及備課開學後一週到一個月:調整05    打開感官蒐集大量資訊▶家長看過來:調整作息時間,建立學習習慣段考前:筆記策略06    學習做筆記,建立自己的思考系統▶家長看過來:陪孩子寫作業,我該扮演牧羊人、化妝師還是馴獸師?段考前:擬定計畫07    複習計畫幫忙綜觀全局▶家長看過來:注意話語與文字為孩子帶來的力量段考後:反思08    反省,讓孩子超越過去的自己▶家長看過來:該不該幫孩子報名安親班或課後輔導班?學期三分之二:彈性調整09    當倦怠來襲時,時時覺知和調整▶家長看過來:為什麼孩子愈來愈沒有學習的熱情?學期末:回首來時路10    看見一學期的距離寒暑假:自學11    長假是自學的絕佳機會▶家長看過來:比安排營隊更重要的事返校日及開學當天:初相見12    好的開始寫下故事美好扉頁PART2 學校活動的教育目的家長日:親師溝通13    讓家長感動又安心的家長日▶家長看過來:家長如何和老師有效溝通?校外教學:規劃學習專案14    隱藏在校外教學中的素養學習▶家長看過來:去旅行吧!最好的學習就在生活中運動會:合作學習15    學習與他人合作▶家長看過來:你認識孩子在學校的好朋友嗎?學校宣導活動:學習思考16    善用宣導和活動,讓學習無死角▶家長看過來:快速帶來的迷思和名師校內外各項比賽:打造抗壓性17    別讓比賽成為孩子一生的障礙▶家長看過來:比賽讓孩子面對壓力成長畢業活動:留下意義18    用創意點子,和孩子一起畫下回憶的句點▶家長看過來:孩子畢業,家長的心態也要隨著升級緊急錦囊:發生衝突時19    學習愛自己和人生中的不完美▶家長看過來:儲存愛的能量、緊急救援PART3 影響一生的學習習慣20    運動與恆毅力▶家長看過來:不管孩子多麼優秀,運動還是最重要21    閱讀與寫作力▶家長看過來:與學校同調的「在家讀寫計畫」22    自學與行動學習力23    品格與成長型思維Part4 跨越時間的限制25    運用手帳,找出優雅教養的祕密▶家長看過來:帶著孩子善用工具,學會時間分配26    建立教學檔案:有紀錄才有成長進化的可能▶家長看過來:善用資訊,自動記錄27    用學習歷程檔案,讓學生看見來時路▶家長看過來:自製「照片書」,學習製作另類的學習歷程檔案後記   序 作者序  讓教養穿越時空,看見現下真正的價值  時間,是人生最珍貴且公平的資產。上天在每個人的時間帳戶裡存入每天八萬六千四百秒、每週一百六十八個小時,不管你如何使用,最終還是會歸零,又重新來過。人生何其短暫,時間不停流逝,我們既然無法操控時間,只能管理自己,認真思考並做出選擇,究竟該把時間花在哪些珍視的價值上。  凡世上珍貴事物,不管是意義、健康、關係、事業、金錢等,想要追求就得花上時間成本,時間花在哪,成就就在哪。而相信對於拿起這本書的你來說,想必贊同「任何成功,都彌補不了家庭的失敗」。  孩子是我們生命的延伸,更是我們一生的至寶。身為師長的我們,究竟該怎麼樣花時間陪伴孩子、教養孩子呢?身為師長的我們,是否可以看穿時間的謊言,知道人們常寄望一年有大收穫,卻低估一日的時間?我們除了做對選擇外,如何能夠長久堅持,最後獲得長時間的真價值?  教養,就像一場不跟別人比較的馬拉松。首先必須選擇正確目標,將目光投注於遙遠的彼端,以遠見洞悉未來樣貌,進而產生堅定信念。過程中要耐得住寂寞與內心交戰,不為外界干擾迷惑。在這場馬拉松中,無須急著起跑時便開始衝刺,無須因落後他人而感到心慌,盲從別人的方向與速度,只會讓自己在事後感到後悔。嚴守配速、時時調整思考,在不斷挑戰自己的過程中成長,讓汗水在時間中凝聚成真價值。最終,抵達自己想要的彼岸,用愛和智慧,讓孩子成為他自己,然後安心地目送孩子遠去。  我常想:教育是如此緩慢,又如此長遠,身為師長的我們,到底該怎麼做出現下的選擇?如果有一天,我們可以穿越時空,看到現下微小差距將在未來帶來多麼巨大的影響,再穿越回來當下,是否會讓我們重新思考教養上的所作所為?若能將眼光放遠,我們就更能勇敢堅持初心、實踐信念,帶來想要的價值。在教養的過程中,我們先成為更好的人,同時讓孩子活出他自己的意義,雙雙無悔一生,那該多好?  用時間軸,看見孩子成長的脈絡  我在《從讀到寫:林怡辰的閱讀教育》一書中,透過中巨觀視角,呈現多年在我在教育現場、在孩子身上的觀察與省思。這本書自出版以來,收到許多教師、家長,甚至醫師、律師、企業家等來自社會各界的熱情回饋。然而無論是如何高遠的教育信念,仍需要回到每天的方格中踏實地實行。因此在本書中,我將透過微觀的角度,從孩子一學年的時間軸脈絡中,整理出對教師與家長真正有幫助的細節,陪伴讀者重新看待「學習」這件事,並呈現在孩子的每個重要學習時間點上,親師可以採行的具體作法。  藉由本書的時間軸架構,我們將一同鳥瞰孩子在一個個學年中,周而復始的學習歷程,希望能夠:  1帶領教師建立帶班架構和規律,讓新手教師可以有跡可循,讓中生代教師可以參考激盪、不斷發展新的教學模式。從學其中各時間點的定位出發,透過各篇內容間的發展連結,看見讓點和點連成無形的班級經營之線,最終構成堅實完整的教育實踐之面。  2協助家長看見孩子成長的脈絡及挑戰,看見孩子未來的方向,給予協助和支持。更希望協助親師互相理解、合作,藉此不斷的反思、倒帶、快轉,然後思考最重要的初心及方向,教師和家長當下可以做的有哪些?  3最後,讓我們一同以終為始、踏踏實實、不慌不忙的陪伴孩子前進,讓孩子得以逐漸自立、自學,最終可以安心放手讓孩子盡情揮灑自己的生命光彩。  本書架構  本書共分為四部。  第一部「一學年的行事曆」,首先協助師長度過一年最兵荒馬亂的開學季。從開學前的各項準備、建立長期的親師關係、為孩子規劃一個良好的學習環境、一週到一個月需慎始等。而透過考試前後培養孩子計劃思考的能力,讓孩子逐漸脫離每日功課的制限,在時間中自由。也會談到師長如何善用寒暑假,讓孩子逐步養成良好的學習態度及習慣,建立自學能力等。  第二部「學校活動的教育目的」則回歸教育初衷,看見學校例行活動背後原本的教育意義,不被速成、速效、表面成果等表象誤導而走偏了方向,更能在各式活動中看見比成績更重要的事。  第三部「影響一生的學習習慣」,是我最想獻給世界的禮物。長期且重要的價值來自靜水流深,或許一時一刻看不出來,但最後可以逆轉和長效,都是從微小地方堅持的翻轉。這部最不好寫、不好讀、不好實施、不好堅持,是最重要卻不緊急,甚至常常被忽略,但卻是教育最重要的價值所在。從開始、一點點再加上持續性堅持,你會驚訝地發現,當方向正確,時間竟然會愈來愈多。  最後,在「跨越時間的限制」這一部,說明如何善用各種記錄,例如手帳、照片、影音、臉書、部落格等,來跨越時間的障眼法。就像一般投資理財類書籍告訴你要記帳,教導時間規劃類書籍會鼓勵你記錄下時間分配及事情緩急的優先順序,教育孩子也是一樣的道理。記錄會帶來真實、帶來信心、帶來成就感,帶你穿越時空,看見來時路。剛開始,記錄會花上你許多的時間,但堅持執行過後,在時間的醞釀下,將會為你帶來複利的力量。  只是,教育往往沒有標準答案,教育的內涵更涉及各種複雜的人、事、時、地、物,在不同地區、年齡、屬性與心理狀態,都有不一樣的思考。因此,我絕對不希望這本書是一個標準答案,需要讀者全盤接收,事實上,就連我在面對不同孩子時,也都有不一樣的思考模式和做法。這本書像是一顆石頭,希望激起漣漪,讓更多思考和想像進駐。  寫下這些,希望拋出更多的激盪,透過「小小時光機」的概念,提供師長搭乘時光機快轉到未來,看看孩子可能會遭遇到哪些挑戰?再搭乘時光機慢速回到過去,思考孩子過去經歷了哪些?回到當下,讀者可以從中選擇或是拾取符合自己教育觀的段落,修改或激盪出新的想法、創作成自己的教育觀;只要方向一樣,做法可以有千萬百萬種。  對於總是用文字不斷記錄過去、思考當下、穿越時空的我,這是一本一直以來我很想寫下的書。整本書循著許多教育前輩的心血前進,特別選在二○二○年這時出版,在這個不安、沉澱、靜止的時間點,對於看待孩子和未來格外具有意義。希望以這本書,讓師長放眼未來,但安心當下,有所獲。
親子共熬一鍋故事湯

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內容簡介   嬰幼兒就能閱讀,而且應該閱讀!  兒童文學專家、閱讀推廣推手——幸佳慧,  首度出書解析如何與嬰幼兒共讀!   ‧國內第一本從學理、實務與範例深入探討嬰幼兒閱讀的專書。  ‧精選8本嬰幼繪本,step by step,詳細示範共讀的步驟。  ‧告別單向式唸故事給孩子聽,親子一起探索字句的文學性、畫面的線索,與故事的深度。  ‧大人引導、孩子接力,互動式對話共讀,充實又有趣!  ‧21世紀的嬰幼兒,將從書頁裡蛻變為愛與知識的行動者。  幾個世紀以來,重視兒童閱讀的西方人普遍認為,孩子要有聽與說的語言能力後,才會開始聽故事,要成了有看圖識字能力的學齡兒童,才能開始閱讀。一直到二十世紀末,在訴求「兒童需要自主閱讀的能力」這條路上,人類才有了突破性的主張,也就是這本書想要告訴教養者的重要訊息:嬰幼兒也能閱讀,而且應該閱讀。  「孩子還這麼小,閱讀真的有用嗎?」  「原來這本書是在講這個!」  「要怎麼培養孩子成為有創意又能思考的獨立讀者?」  父母與老師曾問過幸佳慧許多有關閱讀的問題,她認為,當一個人擁有了閱讀的能力,就是擁有不斷「重生」的力量;前述由家長或老師提出的驚嘆與提問,關鍵的解答就是嬰幼兒時期的親子共讀。這本書就是在解釋為什麼,並告訴教養者可以怎麼做。  本書精選8本國內外繪本,並附有step by step實際的方法,詳盡的拆解過程,帶領父母與教師進行親子共讀,是一本理論與實務兼具的親師教養書。  有心用故事繪本餵孩子長大的新手父母必讀!  ‧認識物品、確認對錯:小寶寶不一定對閱讀有即時反應,先從簡單的認識書上物品名稱、確認對錯做起。  ‧預測與推論,培養思考力:找出繪本故事結構的固定模式,讓孩子自行推想情節,培養高層次的思考能力。猜想不論對錯,都是創造性思考。  ‧開放式問句,啟發探索力:多用開放式問句,鼓勵孩子主動發現;不破題,引導孩子尋找線索。   ‧練習說長句,強化記憶力:鼓勵孩子多說句子、重述故事,強化記憶力與口說能力。  ‧欣賞作品,提升鑑賞力:鼓勵孩子說出個人觀點、分析作者創作初衷,養成評鑑與欣賞的能力。  ‧理解世界,發展心智能力:從閱讀活動發展出對世界的包容與關懷,養成可貴的社會性心智能力,讓每一個孩子都能生活在更公平和諧的社會。好評推薦(依姓氏筆畫排列)  米米 《人生啊,歡迎迷路》親子作家  李貞慧《水瓶面面》 親職作家暨兒童文學工作者   黃哲斌 新聞工作者  胡中凡 成大心理學系助理教授  番紅花 親子作家  蔡淑媖 兒童文學工作者  這是國內第一本深入討論零到四歲的嬰幼兒閱讀專書。她使用「互動式閱讀法」和孩子建立了趣味十足的共處模式,使得親子陪讀既有引領、也有平等的關係。她也在書中一再強調「獨立讀者的主體性」,並且從學理、實務與範例這三個面向,讓家有嬰幼兒的父母,可以更清楚掌握親子共讀的精神與技巧。我衷心認為這是一本新手父母必備的案頭書。──番紅花  幸佳慧在書中不斷強調,父母應該更加用心的從嬰幼兒的角度去思考,什麼才是對孩子最好的伴讀方式,以及如何樂在其中。這樣的「換位思考」,才能把寶寶們小腦袋裡的想法和感受充分且正確的轉譯給大人們,也才能在認知上奠定「共與(共同參與)式注意」(joint attention)能力的基礎,並著重在雙方情感連結上的「同步式互動」(synchronizing interaction)。這本書兼顧了學理與實務的重點與提醒,我們迫切需要認真的培養換位思考的能力,和小寶寶一起共讀與成長!──胡中凡   作者介紹 作者簡介幸佳慧  成大中文系、藝術研究所畢業。進入社會擔任童書編輯、閱讀版記者後,覺得所學不足以解釋觀察到的社會問題,又繼續前往英國學習,獲得兒童文學的碩士跟博士學位。在學術的研究歷程中,從未間斷文學的創作、評論與報導,出版的文類包括文學旅遊導讀《掉進兔子洞》、《走進魔衣櫥》;傳記類《永遠的林格倫》;繪本《大鬼小鬼圖書館》、《親愛的》、《希望小提琴》、《哇比與莎比》;少年小說《金賢與寧兒》,圖文書《天堂小孩》,以及給教養者的《用繪本跟孩子談重要的事》……作品多次獲得金鼎獎、國家文化藝術基金會文學創作獎等獎項的肯定。      在研究與創作的同時,也體認接觸大眾、落實推廣的必要,二○一一年學成歸國後,在家鄉臺南成立「葫蘆巷讀冊協會」,並著手全民閱讀的基礎建設,在臺灣各地推廣深度閱讀,尤其致力提昇嬰幼兒與兒童的閱讀力,目前旅居美國紐約。   目錄 推薦文 番紅花自序 親子共熬一鍋好湯,牽起萬里外的手 第一部 為什麼要與嬰幼兒共讀?01 從小西塞羅在閱讀說起02 嬰幼兒閱讀時代的到來03 閱讀的影響力超乎想像──更多的研究與實踐04 從醫療系統串連到圖書館系統 第二部 寶貝,開始說故事嘍!05 故事怎麼說?06 嬰兒閱讀指南:6到15個月大07 建立互動模式:12到24個月大《棕色的熊、棕色的熊,你在看什麼?》《你是我的寶貝》08大量練習對話式閱讀:24到48個月大《抱抱》《One Gorilla》《哇哇大哭》《晚安,猩猩》《母雞蘿絲去散步》《分享椅》 結語 嬰幼閱讀是全民基礎建設  序 序親子共熬一鍋好湯,牽起萬里外的手幸佳慧  這些年來,在我推廣閱讀的經驗中,最常聽到老師與家長的問題是:「閱讀真的對孩子有用嗎?」、「怎麼讓孩子愛上閱讀?」、「原來這本書是在講這個!」、「為什麼你看得到這些深度?」、「我們如何讓自己跟孩子都有這種能力?」、「要怎麼跟孩子討論書裡的內容?」、「怎麼培養孩子成為有創意又能思考的獨立讀者?」  台灣的兒童「閱讀」,從校園內的「閱讀學習單」現蹤,又因「國際閱讀評比」披上聲勢赫赫的披風,在校園內展開競逐。由學校趕鴨子上架的結果,難免把閱讀再次推入語教框架內,淪為孩子另一個體制學習的壓力。閱讀核心的人性思維與藝術美感,一下子又被擠到暗處模糊不清了。  然而閱讀的真實面貌,是極為柔軟又浩瀚的心智活動,它本該從父母的懷中如花苞迸開舒展,從大人的手掌裡如蝴蝶翻飛而出,從孩子的口中如溪水潺潺流洩。試想,當一個小小心靈嚐到這番美好時,他必定會愛上閱讀,貪戀它的溫柔,渴望吸吮它的美麗,並愛上思考組成它的一切,從此一生不離不棄,將帶著它在宇宙間繞行、在繁星裡閃爍,也在深海裡悠遊。  我認為,當一個人擁有了閱讀的能力,就是擁有不斷「重生」的力量;前述由家長或老師提出的驚嘆與提問,關鍵的解答就是嬰幼兒時期的親子共讀。這本書就是在解釋為什麼,並告訴教養者可以怎麼做。  書的第一部由人類的兒童閱讀史談起,從東西之別、全球運動、研究實證等角度,了解嬰幼兒親子共讀的必要。我在書中不僅告訴大家嬰幼兒時期閱讀跟人的關係,也談它跟家人、社會國家與世界整體的關係。嬰幼兒親子共讀不只幫助孩子從書頁間長出主體,也培育他們具備參與世界的客體。  第二部談的是共讀的指南與方法,並以實際繪本為例深入分析,讓教養者從親子互動式對話引導的藍圖中,察覺孩子在心智發展上可觸及的層次,這份藍圖絕對可行且讓人躍躍欲試。  對一、兩歲的嬰孩來說,他們身心歸屬還在父母的懷抱裡,到了三、四歲,孩子會知道他們有個「家園」可以不斷返回。繪本中的圖畫與對話所提供的社會性交流,已在他們腦中建構新的閱讀神經迴路,得以看見在父母的懷抱之外,還有一個偌大的世界等著他們。  這種藉由互動式閱讀激發的心智發展,影響所及不只限於狹隘的識字能力,孩子還可以踩在文字與圖畫的巨人肩膀上,和廣大的世界執手言歡,從語言、認知、情緒、創意、思考、人際、社群關係等各方面,伸手探向未來。  我希望這本書能讓大家相信,嬰幼兒親子互動閱讀不但是每個孩子應享有的基本權利,更是全民的基礎建設。當前社會與世界的嚴峻考驗,其實都能回溯至此,去反思並找到樂業安居的解答。  我深深相信,當大人學會把故事湯最精華的養分留給孩子時,這個基礎建設將會四通八達,不但能拉近家人的距離,也會牽起萬里之外無數的手。這是一條看不見的道路,但卻是最溫柔而強大的途徑,就讓我們一起為孩子親手鋪設吧! 
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新手父母

$13.29

內容簡介 圖解日常生活保健.病期居家照顧,一看就懂!從症狀為孩子的健康把關,每個家庭必備的生活百科!   ◎最實用的嬰幼兒疾病辨識知識  結合九位小兒專科醫師,囊括60幾種小兒常見疾病的知識&症狀圖片,一對照就知曉,給予最恰當的治療。  ◎最正確的嬰幼兒居家照顧技巧  提供常見症狀、疾病、用藥索引,協助爸媽快速查詢嚴重程度,立即給予最正確、適合的居家照顧及用藥技巧。  全新修訂  疫苗施打時程&照顧注意事項  適用年齡: 0~8歲  給生病的寶貝最好.最適當的照顧,一本口碑最好、症狀圖片最齊全、最實用的兒童家庭醫學經典!  ◎什麼是最好、最正確的居家照顧法?  ◎該怎麼做,才能幫助孩子快速痊癒?本書特色  〔Part 1〕依據7種不同症狀,快速查詢居家照顧法  發燒/便便異常/嘔吐/咳嗽/鼻塞、流鼻水/長疹子/眼睛紅等七種症狀,依不同的嚴重程度提供處理法及居家照顧和飲食調理方法  〔Part 2〕從症狀為健康把關,立即辨識60種常見疾病  皮膚/肚臍、腹部/臀部、生殖器/眼睛/耳朵/鼻子/骨頭、關節等小兒各方面疾病的病程圖表、症狀圖片與其成因、治療方式、居家照顧細則  〔Part 3〕家庭醫藥箱,各種藥劑的使用及保存方法  糖漿/藥粉、乾燥糖漿/藥膏/栓劑/眼藥/耳藥等各種常見兒科用藥的使用方及保存法,解決寶寶不吃藥困擾  〔Part 4〕定期預防接種,守護孩子的健康  公費疫苗項目/自費疫苗項目/接種時程/接種方式/接種後注意事項/預防接種Q&A/擬定預防接種的時程表  作者介紹 作者簡介原 朋邦  【小兒科】-原 朋邦  原朋 診所院長.本書總監修近藤 惠里  【小兒神經科、分子遺傳學】-近藤 惠里  東京女子醫科大學附屬基因醫療中心片岡 正  【小兒科】-片岡 正  片岡小兒科診所院長馬場直子  【小兒皮膚科】-馬場直子  神奈川縣立兒童醫療中心.皮膚科部長鐮形正一郎  ※【小兒外科】-鐮形正一郎  東京都立清瀨小兒醫院.小兒外科部長宍戸清一郎  【小兒外科】-宍戸清一郎  東京都立清瀨小兒醫院.小兒泌尿科醫長上岡 康雄  ※【小兒眼科】-上岡 康雄  上岡眼科醫院院長江澤 曉彥  【小兒耳鼻喉科、氣管食道科】-江澤 曉彥  江澤醫院院長佐藤 雅人  【小兒整形外科】-佐藤 雅人  佐藤整形外科院長譯者簡介蕭照芳  東吳大學中文系畢、日本九州大學文學碩士。曾任出版社編輯,現為專業譯者,熱愛自由和旅行。譯有《10分鐘念出好成績:每個孩子都適用的高效率念書法》、《圖解學習障礙 有效提升孩子學習力》等書。  目錄 〔症狀索引〕〔如何使用本書〕〔引 言〕新手父母必讀的甖幼兒常見疾病&居家照顧全書〔審訂序〕/圖解各種小兒疾病,讓家長一看就懂/湯國廷〔指導醫師〕本書指導醫師介紹PART 1 嬰幼兒居家照顧:依症狀不同,照顧方式也各異發燒檢查嬰幼兒的體溫情況〔照顧細則1〕發燒是人體免疫反應,不必急著幫孩子退燒〔照顧細則2〕優先考量水分補充,之後才是食物補給〔照顧細則3〕開始發燒時要注意保暖,體溫升高時則要開始散熱〔照顧細則4〕就算已經燒退了,一至兩天內最好還是不要外出便便異常檢查嬰幼兒的便便狀態〔照顧細則1〕可能是食物的顏色,但仍要仔細觀察紅、黑、白色便便〔照顧細則2〕便秘與飲食內容、生活作息有關,父母不必太過緊張〔照顧細則3〕腹瀉時應多補充水分,同時要仔細清潔屁屁嘔吐檢查嬰幼兒的精神情況〔照顧細則1〕由於胃尚未發展成熟,所以比較容易嘔吐〔照顧細則2〕先暫停餵食,再觀察情況、慢慢地補充水分〔照顧細則3〕若嘔吐要立刻更換衣物,並採取側睡的姿勢咳嗽檢查嬰幼兒的咳嗽情〔照顧細則1〕保持空氣清淨,冬天容易潮濕,要降低室內濕度〔照顧細則2〕咳得很嚴重時,可保持上半身稍微撐起的姿勢〔照顧細則3〕拍背有助將痰順利排出,並餵食比較容易入口的食物鼻塞&流鼻水〔照顧細則1〕如果塞的很難受時,就幫他把鼻水吸出來〔照顧細則2〕用凡士林塗抹鼻下,可預防皮膚粗糙〔照顧細則3〕不要免強幫孩子清鼻屎長疹子〔照顧細則1〕自行判斷很危險,還是及早就醫〔照顧細則2〕注意清潔、避免對皮膚造成刺激〔照顧細則3〕最好餵食比較不刺激的食物眼睛紅&眼屎〔照顧細則1〕用紗布輕輕擦拭、清潔眼屎〔照顧細則2〕鼻水也要清理乾淨〔照顧細則3〕眼睛癢時可以冷敷不舒服的飲食〔照顧細則1〕以水分補給為優先考量〔照顧細則2〕沒有食慾時不要勉強孩子吃東西〔照顧細則3〕恢復期可慢慢餵食易吸收的碳水化合物飲食調理表寶寶不舒服的飲食:發燒/腹瀉/嘔吐/咳嗽/便秘/口內炎各季節照顧●春天〔注意1〕氣候宜人,但小感冒卻很容易變成重症〔注意2〕與其擔心過敏,不如先預防塵蟎●夏天〔注意1〕容易長疹子和中暑的季節,應注意不要消耗太多體力〔注意2〕痱子、水泡等,皮膚的問題增加〔注意3〕體溫調節功能尚未成熟,不可將嬰幼兒獨自留在車上●秋天〔注意1〕鼻塞也有可能會變成重症,千萬不可大意!〔注意2〕好好地調整身體,並積極地接種疫苗〔注意3〕氣溫變化較大,記得多幫嬰幼兒穿件衣服●冬天〔注意1〕輪狀病毒發威的季節,若有症狀出現要多補充水分〔注意2〕要預防流感,不妨全家一起接種流感疫苗〔注意3〕乾冷的空氣易讓異位性皮膚炎惡化,應留心衣物材質專欄發覺孩子情況有異時,該怎麼辦?PART 2 圖解,一看就懂:60種嬰幼兒最容易罹患的疾病傳染病突發性發疹感冒流感咽頭炎、扁桃腺炎急性喉頭炎咽頭結膜熱細支氣管炎急性肺炎疱疹性咽峽炎手足口病傳染性紅斑症病毒性腸胃炎溶血性鏈球菌感染症百日咳德國麻疹麻疹腮腺炎水痘腦膜炎、腦炎尿路感染要小心的疾病熱痙攣川崎病中暑皮膚疾病新生兒濕疹汗疹尿布疹念珠菌性皮膚炎異位性皮膚炎膿痂疹水疣卡波西氏水痘樣發疹疥瘡蕁麻疹燒燙傷斑肚臍&腹部疾病臍疝氣肚臍及周圍發炎、臍肉芽腫腹股溝疝氣腸重疊症臀部&生殖器疾病肛門周圍膿瘍陰囊水腫隱睪症包莖龜頭包皮炎外陰部發炎眼睛疾病先天性鼻淚管阻塞結膜炎斜視睫毛倒插耳朵疾病中耳炎、滲出性中耳炎外耳道發炎聽障鼻子的疾病鼻炎、鼻竇炎異物哽塞骨頭&關節疾病髖關節脫臼內翻足、外翻足先天性肌性斜頸O型腿、X型腿外翻扁平足PART 3 正確使用藥物:藥物的服用和儲存方法正確方法〔使用細則1〕餵孩子吃藥之前,先要了解處方藥〔使用細則2〕手或器具要保持乾淨〔使用細則3〕服用醫師開立的處方藥比市售的成藥安全糖漿餵藥的方法/服用糖漿的疑問藥粉餵藥的方法/服用藥粉的疑問藥膏塗抹的方法/嬰幼兒常使用的七種藥膏栓劑使用的方法/使用藥水的疑問眼藥使用的方法/使用眼藥水的疑問耳藥使用的方法/使用耳藥的疑問PART 4預防接種的安心指南預防接種〔注意1〕將人工製的疫苗注入人體,讓人體產生抗體〔注意2〕請家長依兒童健康手冊的接種時程施打〔注意3〕不同的疫苗,有些只需打一劑,有些則要打好幾劑預防的疾病〔公費疫苗〕五合一/卡介苗/B型肝炎/水痘/麻疹腮腺炎德國麻疹混合疫苗/流感/日本腦炎〔自費疫苗〕肺炎鏈球菌/輪狀病毒注意事項〔注意事項〕接種前/接種後〔受理方式〕團體接種/個別接種疫苗Q&A〔問題1〕孩子到底要不要接種〔問題2〕接種前後是否有需注意的事項〔問題3〕打過預防針就一定有預防的效果?〔問題4〕聽說有些疫苗的副作用很可怕如何安排接種時間預防接種行程筆記擬定預防接種的計劃表常規公費疫苗/自費疫苗
教出未來力!50個居家親子蒙特梭利遊戲,玩出孩子的好品格x競爭力

教出未來力!50個居家親子蒙特梭利遊戲,玩出孩子的好品格x競爭力

新手父母

$14.49

內容簡介 深入淺出的蒙特梭利理論+適齡的居家遊戲設計,協助父母將蒙特梭利教育法自然地融入家庭生活,玩出恆毅力+自信心+自制力+主動學習力的好孩子。蒙特梭利可以──引發孩子對生活.環境.語言.數學.科學.歷史的興趣,培養孩子的恆毅力.五感力.觀察力.專注力.自我覺察力,幫助父母養出具自信.好溝通.擅於自我控制.樂於學習的小孩。〔本書特色〕有趣、實用、易執行的蒙特梭利生活實踐書透過蒙特梭利方法,協助你的孩子在一個友善良好的環境中培養自信並進步成長!•配合蒙特梭利的學習理論及原則,規畫活動主題,依作者豐富教學經驗所設計的參考書,沒有專業知識背景的父母也可以輕鬆玩。•提供圖解具體參考,圖解各式蒙特梭利教具與遊戲方法,並附有小提醒及進階加強建議,易理解及方便依步驟執行,自製教具也ok!•主題豐富多樣,含房間布置、遊戲區規畫、日常生活活動、物品的選擇、數學/語言學習法,方便家長依孩子的成長找到適合的主題。〔適用年齡:3~12歲〕    作者介紹 作者簡介希樂薇.德絲克萊博Sylvie d’Esclaibes在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中,且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構,在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練,以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。著有巴庸(Balland)出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店(La Librairie des Écoles)出版的多本蒙特梭利指南。譯者簡介賴姵瑜自由譯者,目前長居韓國大邱,翻譯這本書的時候,正是個經常茫然無措的新手媽媽,從書中偷學了不少遊戲撇步,也更了解寶寶這個小生物的神奇發展。  目錄 第一章:自主自己動手做的重要性(吊飾和床掛)用餐規劃(托盤/上餐桌)孩子的睡眠安排(床鋪)孩子的生活自理(自行穿衣/刷牙梳洗)學習閱讀:重要的自主能力!(聲音遊戲/字母遊戲)環境第二章:錯誤檢查何謂錯誤檢查?錯誤檢查的好處如何落實錯誤檢查(日常生活練習/配對/分類練習/拼圖/閱讀與算術/科學與藝術/時間軸/利用曬衣夾的卡片/顏色提示)錯誤檢查有侷限嗎?第三章:環境布置環境秩序的重要性生活空間(遊戲區/手搖鈴/球/書/「投置盒」/拼圖/其他玩具/客廳/廚房和浴室/在學校)分類活動第四章:大人的角色榜樣(秩序和例行日程/準備環境的重要性/活動,真正應有的心態)無時無刻的關注(聆聽/權威/信任/避免壓力/注意言詞/發展責任心/自由)第五章:對世界的認識探索世界,找到自己的位置(一門重要的學習/自幼時起/孩子長大時)發現大自然(在家中/在戶外/籃子)學習認識世界(地球儀和世界地圖/建整資料檔)科學(詞彙圖卡/生命周期/實驗)歷史(個人生命史/編年史時間軸)第六章:孩子的潛能協助孩子發展潛能(所有潛能一樣重要/自幼時起)感官知覺的角色(學習認識世界/把感官知覺區隔出來/強化感官知覺的發展)味覺的發展(味覺多元化)嗅覺的發展(嗅覺瓶)聽覺的發展(音樂的重要性/聽覺筒)視覺的發展(吊飾和圖案)觸覺的發展(至關重要的感官知覺/如何發展觸覺?)手部運動機能和全身運動機能的發展(一切不強迫/輔助發展的設施)精細運動機能的發展(手的重要角色/漸進調整的活動/日常生活的活動)專注力的發展創造力的發展(信心的關鍵/如何發展創造力?)第七章:語文茁實成長的基礎(溝通/挫折)促進語言的發展(大人的角色/發展語彙的活動/三階段教學法)第二語言的學習(第二語言的學習方法)結語
教出自主力:150個主題活動,蒙特梭利遊戲玩出孩子的獨立x自主x快樂

教出自主力:150個主題活動,蒙特梭利遊戲玩出孩子的獨立x自主x快樂

新手父母

$16.29

內容簡介 協助父母挖掘每個孩子的獨特潛能並樂於自主學習!營造適合的環境,用愛陪伴,讓孩子從美好的角度認識世界!■最完整、詳細、實用的蒙特梭利教養法,跟著遊戲步驟就可輕鬆、自信帶著孩子一起玩。■專家設計的分齡活動,幫助父母了解各年齡層孩子的需求,使其對生活、感官、數學、科學、語言、文化保有高度興趣。■多元主題活動,讓孩子從遊戲中自然培養勇於面對挫折、積極主動、具同理心。給孩子一個最好的開始,讓他們──.邊玩邊學,快樂學習、體驗生活及環境,認識人我關係。.從操作遊戲中找出錯誤,培養發現以及解決問題的能力。〔本書特色〕有趣、實用、易執行的蒙特梭利家庭實踐書!•配合蒙特梭利的學習理論及原則,規畫活動主題,沒有專業知識背景的父母也可以輕鬆玩。•提供具體參考,步驟解析各式蒙特梭利教具與遊戲方法,並附有小提醒及進階加強建議,易理解及方便依步驟執行,自製教具也ok!•依孩子的年齡及發展設計活動, 0~2 歲、2~4 歲、4~6 歲,分齡教育,每個階段的孩子都可以找到適齡的養成活動。•主題活動豐富且多元,含日常生活、感官生活、數學、語言、文化活動,方便家長依孩子的成長找到適合的主題。•每個活動一個錯誤檢查,使孩子在自我修正中觀察、發現問題,並獲得成長。•以溫柔堅定的態度陪伴孩子,如果孩子做錯,只需再次示範,不可以說,你錯做了、這裡不對,等負面言語。〔適用年齡:0~6歲〕  作者介紹 作者簡介希樂薇.德絲克萊博SYLVIE D’ESCLAIBES在1992年創設法國唯一一所蒙特梭利高中,且擔任校長迄今。她曾創立「學習蒙特梭利」教育訓練機構,在全法國提供各年齡層的蒙特梭利教育訓練,以及為0至3歲、3至6歲及6至12歲的兒童設置蒙特梭利教育課程。著有巴庸(Balland)出版的《任何人隨時隨地皆可實踐的蒙特梭利法》和學院書店(La Librairie des Écoles)出版的多本蒙特梭利指南。〔著作〕教出未來力:50個居家親子蒙特梭利遊戲,玩出孩子的好品格x競爭力(新手父母出版)相關著作:《教出未來力!50個居家親子蒙特梭利遊戲,玩出孩子的好品格x競爭力》諾雅米.戴斯雷伯ET NOÉMIE D’ESCLAIBES擔任波爾多國際蒙特梭利學校主任。譯者簡介許少菲法文翻譯。  目錄 Part1  日常生活                                                                                                                      日常生活活動的準備與介紹                                                                                                                                                                                                                     〔適用16個月〕麵糰遊戲     〔適用18個月〕拿盤子/移豆子/將乒乓球倒入濾網/擠乾海綿〔適用2歲〕準備椅/準備/攤開地毯/舀種籽/倒種籽/貼圖形/夾衣夾/夾蝸牛殼/預備食物:餐桌佈置/儀態與禮貌  〔適用2.5歲〕倒水練習/開鎖練習/走圓圈線/夾毛球/滴管吸水/開/關瓶蓋/打開/蓋上盒蓋/旋緊/旋開螺帽/掛外套〔適用3歲〕剪紙/彩色串珠/用螺絲起子旋緊/旋開/使用膠水/使用攪拌棒/掃地/使用雞毛撢子/洗手/衣飾框/倒水/盒中盒/分類衣夾〔適用4歲〕過篩遊戲/過濾沙子/鑷子夾豆/滴管/練習摺線/摺衣服/磨蛋殼/敲釘/插花/清洗貝殼/削皮/切水果/蔬菜/塗抹果醬/榨果汁/擦拭桌椅/洗衣服/擦拭鏡子/縫釦子/擦玻璃/種植物/照顧植物/照顧動物 part2  感官生活 感官活動的準備與示範                                                                                                                        〔適用0個月〕黑白圖像/嬰兒吊飾〔適用2個月〕不同材質的球 〔適用3個月〕懸掛的嬰兒玩具 〔適用6個月〕製作感官瓶〔適用8個月〕有聲書  〔適用18個月〕形狀配對/誘鳥笛配對 1/誘鳥笛配對 2/記憶遊戲/色板分類 1  /形狀分類/尺寸分類/四季分類/神秘袋配對/色板分類 2  〔適用2歲〕幾何排列  〔適用2.5歲〕放大鏡圖片配對/色板分類 3〔適用3歲〕神秘袋/布料配對/色板分類 4  〔適用4歲〕味覺瓶/嗅覺瓶/聽覺筒part3  數學  數學活動的準備與介紹〔適用2歲〕數數〔適用3歲〕砂數字板/雪花積木/衣夾卡片〔適用4歲〕數字與籌碼 Part4  語言 語言活動的準備與介紹.語言活動〔適用0~18個月〕書櫃〔適用從出生開始〕閱讀  〔適用12個月〕農場、倉庫或娃娃屋/實物配對1〔適用18個月〕實物配對2/三段認知卡 〔適用2歲〕實物配對3/關係配對/反向關係配對/描述圖片/分享新消息〔適用2.5歲〕順序圖卡/動物家族/藝術家詞彙.閱讀活動〔適用2歲〕聲音遊戲:間諜遊戲〔適用3歲〕我的眼睛/砂字板:英文字母/字母配對:字首/字母配對:字尾Part5  文化 文化活動的準備與介紹.文化活動〔適用2歲〕個人生命史/生日郊遊/動手畫 〔適用2.5歲〕水、空氣與土壤 〔適用3歲〕生物分類/水的浮力/指北針/水循環/認識各種地形/磁力/鐵粉/認識四季/各洲動物/動物足跡配對/動物眼睛配對/動物外皮特徵配對/孩子的1 週時間軸/孩子的1 天時間軸/氣象記錄/四季時間軸/月份時間軸/紀錄現在/過去     /國旗與國家                                                                                                                     〔適用4歲〕空氣和水1/各國國旗/認識國界/認識種族/探索植物的生長/測量時間/空氣和水2/陽光 /太陽系/身體部位/物品從哪裡來?/動物生命週期/認識動物部位/認識植物部位/蔬果分類/蔬果的外觀&切面/植物生命周期/火山構造    /地球構造/認識星座/製作紙張/觀察葉片                                                                                                                                .運動活動                     〔適用從出生開始〕蒙特梭利嬰兒墊/嬰兒毯/橫桿/鏡子與把手                                                                                                                          〔適用10個月以上〕學步車
0-3歲孩子正向遊戲:80個啟蒙遊戲,輕鬆引導孩子的惱人行為(修訂版)

0-3歲孩子正向遊戲:80個啟蒙遊戲,輕鬆引導孩子的惱人行為(修訂版)

新手父母

$13.29

內容簡介 爸媽也很想戒吼叫,但孩子總是:動不動就推人、打人,情緒失控?獨占心強,不愛輪流也不肯分享?調皮搗蛋行為那麼多,卻戒不掉?!行為分析師設計的親子遊戲,讓爸媽正確判讀寶寶內心世界,用遊戲訓練孩子的基本能力,並提供引導孩子的有效方法,輕鬆改善小惡魔的失控情緒及行為,有效改善親子關係!〔本書內容〕行為分析學博士教父母從小寶寶的眼裡看世界,80種有趣的生活遊戲,輕鬆引導寶寶的行為,啟發孩子的智能!【0-6個月】急速發展期    Q:叫寶寶的時候,他怎麼都不理人?寶寶的內心世界:爸媽常對我說「乖乖」,是什麼意思?專家這麼說:寶寶尚無法理解名字的意義,不是不理人!遊戲策略:〔認識聲音與名字〕名字好好聽/搞笑眼鏡【7-12個月】:好奇心急速發展期 Q:寶寶什麼都往嘴裡塞,該制止嗎?寶寶的內心世界:咬東西好舒服,每個口感都不一樣耶!專家這麼說:透過口腔寶寶能感受材質與味道,獲得滿足!遊戲策略:〔刺激口腔與觸覺〕張口看世界/冰冰按摩器【1-2歲】:沒有對錯之分的衝動期   Q:寶寶老是透過哭鬧表達需求,怎麼教?寶寶的內心世界:我想要玩具「哇…」,耶!玩具到我手上了!專家這麼說:當寶寶一哭您就投降,哭鬧自然成為他的武器!遊戲策略:〔教孩子口語表達〕我會用說的/我要…我要…【2-3歲】:自我意識抬頭期     Q:寶貝不懂與人分享與輪流,怎麼辦?寶寶的內心世界:怎麼能把我的東西給你,那我就沒有了耶!專家這麼說:孩子的感受最重要,別人的感受他無法體會!遊戲策略:〔學習分享與等待〕吃到飽Party/我們都是音樂家〔本書特色〕.輕鬆、好閱讀,快速了解寶寶的世界:以專業的角度及自身帶養孩子的案例來解答家長的困惑,可讓家長透過遊戲的方式輕鬆應對孩子的行為,不致造成育兒壓力!.行為分析師臨床應用的啟蒙遊戲,簡單易執行:藉由遊戲的引導,孩子可從中學習到該有的行為,父母同時也能以正向的方式和心情去面對孩子,達到雙贏的目的!.以啟蒙遊戲為基礎,解決困擾並啟發孩子智能:以遊戲為基礎來引導孩子的行為,能有效激發孩子的語言、社交、情感、認知和肢體動作的能力;不僅可增進學習動機,也能產生自信。  作者介紹 作者簡介袁巧玲博士、國際認證行為分析師從不相信「不要讓孩子輸在起跑點」!我寧願做個不輸在起跑點的家長!我很lucky,因為我的專業背景替「我在當媽媽時」加了不少分,透過我親自試驗過的遊戲應對方式,家長會發現,有些孩子的問題其實不需要過於放大,把自己的心情放輕鬆,享受親子互動的美好,這個過程將成為屬於你們愛的回憶。【現職】美國維吉尼亞大學助理教授美國Verbal Behavior Associates 臨床總監【學經歷】.美國加州大學洛杉磯分校心理學系畢業.美國哥倫比亞大學實踐教學碩士.美國哥倫比亞大學應用行為分析博士.持有BCBA國際行為分析委員會核認行為分析師/紐約教育部核認教育督導證照.曾任美國聖約翰大學助理教授/美國愛荷華大學助理教授/台灣國立彰化師範大學助理教授.美國 Fred S. Keller School 家長教育與師資培訓督導學齡前教育家庭顧問,並多次在歐美國家發表研究成果。【著作】.《關鍵七招,孩子真好教》(天下文化)《請你跟我這樣教:自閉症幼兒》(書泉)《繪本大變身》(親子天下)《寶貝要上幼兒園了》(遠流)《玩具大變身》(親子天下)相關著作:《0~3歲孩子正向遊戲:80個啟蒙遊戲,輕鬆引導孩子的惱人行為》《親愛的小寶貝在想什麼?》  目錄 第一章:遊戲啟蒙對寶寶的重要性*玩出聰明腦的秘訣.搭配孩子的發展選擇遊戲*啟蒙遊戲對寶寶的重要性──從玩中學習.嬰幼兒期需父母的陪伴──孩子的聰明關鍵.玩遊戲前父母應具備的事──觀察、陪伴、了解、同理*如何使用這本書──了解孩子的內心世界、早期啟發孩子的各項能力.用遊戲引導孩子行為發展的益處?.啟蒙遊戲不用花大錢.孩子不會玩本書提供的遊戲怎麼辦?第二章:0~6個月寶寶啟蒙遊戲~迎接第一個急速發展期*0~6個月可塑性強寶寶的行為發展(語言/社交和情感/動作/認知發展)*如何鼓勵寶寶活動肢體?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.啟發寶寶伸展肢體的遊戲(空中腳踏車/蠕動小毛蟲/雙手扭扭樂/天空寶藏)*如何啟發寶寶的智能發展?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.提高寶寶學習動機的遊戲(我看,我看,我看看看/用眼睛賽跑/聲音聲音你在哪?/這是什麼聲音?/觸覺神秘箱/磨沙新體驗)*為什麼叫喚寶寶他都不理人?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.增加寶寶人際互動的遊戲(名字好好聽/搞笑眼鏡)*如何刺激牙牙學語的寶寶發聲?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.促進寶寶語言發展的遊戲(回音外星語/我會讀唇語)*如何解決大寶寶的吃醋問題?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.解決大寶寶吃醋的遊戲(禮物大驚喜/你是英雄)第三章:7~12個月寶寶啟蒙遊戲~寶寶的第一個學步期*7~12個月好奇寶寶的行為發展(語言/社交和情感/日常生活技能/認知發展)*如何促進孩子的語言吸收?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.促進寶寶語言吸收的遊戲(取名字/我說你做)*為何寶寶什麼都塞嘴巴?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.適合口腔期寶寶的遊戲(張口看世界/冰冰按摩器)*寶寶為什麼那麼黏人?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.發展寶寶獨立性的遊戲(我愛看書/我會自己玩)*如何增進寶寶的社交技巧?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.增進寶寶社交技巧的遊戲(愛心遊戲/哥哥姊姊小老師)*如何刺激寶寶的語言學習動機?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.提升寶寶語言學習動機的遊戲(我說你仿/音節大組合)*寶寶一定要爬行才會聰明?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.鼓勵寶寶爬行、行走的遊戲(征服障礙路/一步一腳印)*何時適合讓寶寶自己吃飯?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.寶寶的手部精細動作遊戲(把手當筷子/眼明手快)*如何戒掉寶寶愛亂抓物品的習慣?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.轉移寶寶想抓、拉人的遊戲(玩具變變變/我會拔河)*為什麼寶寶喜歡往下扔東西?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.有助寶寶練習肌力的遊戲(瓶瓶罐罐滾滾趣/大樓倒了)*寶寶是否需要上坊間的感統課?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.寶寶的居家感統遊戲(感統山洞/自製溜滑梯)第四章:1~2歲寶寶啟蒙遊戲~引導第一個小大人期*1~2歲衝動寶寶的行為發展(語言/社交和情感/日常生活技能/認知發展)*如何鼓勵寶寶開口表達?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.鼓勵寶寶口語表達的遊戲(我會用說的/我要……我要……)*如何促進寶寶的語言發展?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.營造多元語言刺激的遊戲(語言新體驗/音樂填空題)*生活中怎麼培養孩子的專注力?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.延長寶寶專注力的遊戲(義大利戳戳樂/認知配對板)*如何協助寶寶的自我意識發展?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.協助寶寶發展自我意識的遊戲(扮裝派對/二選一)*如何啟發孩子的肢體協調的能力?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.啟發孩子肢體協調能力的遊戲(沿線趴趴走/你來帶頭)*透過兒童節目或教學影片學習好嗎?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.增進寶寶人際互動的遊戲(把你送回家/貼貼身體)*什麼時候適合進行如廁訓練?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.寶寶的如廁訓練遊戲(小小設計師/綠池塘裡的小鴨鴨)*帶寶寶搭飛機前該做哪些準備?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.順利帶寶寶搭飛機的遊戲(媽媽百寶袋/搭飛機的故事)*怎麼讓寶寶乖乖上床睡覺?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.讓寶寶乖乖入眠的遊戲(睡眠進行曲/關於你的故事)*怎麼改善寶寶愛打人的困擾?.爸媽有疑問/寶寶的內心世界/專家這麼說.鼓勵寶寶同理他人的遊戲(用手說話/他怎麼了?)第五章:2~3歲寶寶啟蒙遊戲~準備克服第一個叛逆期*2~3歲固執寶寶的行為發展(語言/社交和情感/日常生活技能/肌力發展/認知發展)*孩子不懂分享與輪流?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.教寶寶分享與輪流的遊戲(吃到飽Party/我們都是音樂家)*寶貝一直說「不要」怎麼辦?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.讓寶寶學習順從的遊戲(「先……再……」或是「先……就……」/演戲給你看)*下雨天該和孩子進行什麼活動?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.適合孩子的雨天遊戲(DIY紙箱玩具/101大樓)*孩子很挑食怎麼辦?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.改善孩子挑食的遊戲(一起動手做/扮家家酒)*孩子不喜歡刷牙怎麼處理?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.鼓勵孩子刷牙的遊戲(我幫媽媽刷/我看我學)*孩子很好動是不是過動?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.讓孩子活動肢體的遊戲(歡樂保齡球/我會踢足球)*孩子經常情緒失控怎麼辦?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.培養高EQ寶寶的遊戲(情緒紙盤/心情小物儲藏庫)*如何教孩子收拾玩具?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.教孩子收拾玩具的遊戲(每個玩具都有家/快快收、慢慢收)*如何讓孩子喜歡閱讀?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.教寶寶愛閱讀的遊戲(Who, What, Where/故事123)*如何教導孩子學會「等待」?.爸媽有疑問/幼兒的內心世界/專家這麼說.教導孩子等待的遊戲(嗶嗶響了/等一等,你會得到更多)
0~3歲給對愛就不怕寵壞:兒童權威心理醫師的心靈育兒法,化情緒難處為正面力量,陪伴孩子安心探索成長之路 - glorias-bookstore

0~3歲給對愛就不怕寵壞:兒童權威心理醫師的心靈育兒法,化情緒難處為正面力量,陪伴孩子安心探索成長之路

和平國際

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內容簡介   \480萬名父母一致信賴的日本專業兒醫教養新作/  ★爸媽安心育兒系列★  育兒路上常常力不從心、手足無措?  雖然帶孩子已老神在在,但想尋求更多安心教養之道?   兒童心理醫師專業解惑,讓父母放下質疑對錯的重擔  在0~3歲最關鍵成長的這三年,  打造讓孩子勇敢向前的保護傘,  育兒從此不疲憊、不心累!  ★從小天使到小惡魔,充滿挫折的教養路  從第一次伸手捧著自己的孩子開始,看著懷裡小小的、軟綿綿、紅撲撲臉蛋的小傢伙,身為父母的我們經常想著:「啊~希望寶貝平安長大,健康幸福就好。」但是隨著日子一天天過去,教養路上的挫折卻經常磨損了我們這樣簡單的信念。  本書作者經過無數次的個案諮詢與研究後,深刻體會家有幼齡孩童父母的慌張與焦慮,和聽不懂言語的小半獸人互動中產生各種失措與焦躁,加上旁人過多的指點,讓育兒路上更無所適從。  因此作者以兒童心理的專業角度,提出了「給對愛就不怕寵壞」的安心育兒之道,指引父母如何以正確態度面對彼此的「第一次」,如何給對孩子適切回應,察覺孩子的真實需求,找回寬心教養的力量。如果您是以下的家長,那麼你一定要看這本書:  ◎剛走在育兒路上,每天看著懷裡的小寶貝卻手足無措的新手父母  ◎已有老大經驗,但仍然覺得育兒之路好挫折的雙寶、三寶爸媽  ◎育兒之路已經走得老神在在,想繼續探索安心教養之道的爸媽  ◎希望能為寶寶每個成長的「關鍵第一次」留下回憶的父母  ★能感受父母之愛的孩子最幸福  0~3歲的孩子講不聽、也說不動,從小天使變成了小惡魔,每天都在測試爸媽的耐心底線。面對哭鬧不休的小小孩,我們經常斷了理智線、煩躁不已,但是在吼罵過後,又開始懊悔自己的兇悍,又沮喪於自己的教養是否失敗的疑慮,甚至開始懷疑自己是否能養育出幸福的孩子。以下這些困境,身為父母的你是否覺得很熟悉:  ◎寶寶哭個不停,餵了奶、換了尿布還是哭不停  ◎孩子愛生氣,一哭就是一個小時  ◎孩子只要不開心,就會打父母、丟玩具  ◎家中兩個孩子總是吵架搶玩具,學不會分享  ◎孩子愛搗蛋,常常在幼稚園捉弄同學  0~3歲時期,是我們能為孩子打造「自我肯定感」的心靈基礎年齡,所謂的自我肯定,簡單來說就是讓孩子抱持著「自己是很重要的」、「活得有價值」、「被需要」的心情。這不需要額外多做些什麼,就像被媽媽抱在懷裡的感覺,就算偶爾鬧個小脾氣,也能繼續一起大笑,透過生活中的點點滴滴,一起享受共處的時光,就能培養出肯定自我的價值。而書中作者還提出更多新世代的教養觀念:  1、落實「境教」,給孩子安心的環境  「境教」就是讓孩子在充分安心的環境下長大。有了安心的環境,就能養成健康的心態,才能培育出終其一生幸福的正向性格。  2、嬰兒的「語言養成」,跟孩子說越多他越安心  父母平時就要和孩子多說話,尤其換尿布、大哭時,將孩子的負面情緒轉述出來,「不舒服嗎?」、「寂寞了嗎?」,更能安撫寶寶的情緒。  3、撒嬌不是錯,適當依賴更會獨立  其實,孩子只要在情緒得到滿足,反而比較會說「我要自己做!」。不讓孩子撒嬌,就是對他撒手不管,這不是「獨立」,而是「孤立」。  ★「寵愛,但不寵壞」,親子溝通這樣說  ●孩子總吵著要買玩具,賴在賣場不走   【寵愛不寵壞的魔法話語】  1.同理孩子的心情「你喜歡這個對吧。但是說了不行,你很難過吧。」  2.哄哄他並抱緊他。如果沒有效果,就說明理由「但是,我們現在要……。」  3.即使這樣孩子還是不聽話,還是又哭又鬧,不行的事情還是要說不行。  反覆幾次後,孩子就會以自己的方式,學會這個家的規矩,也會慢慢聽你的話。  ●孩子不收玩具,常常把玩具倒得到處都是  【寵愛不寵壞的魔法話語】  1.「你還想要一直一直玩對不對!」  2.「但是媽媽叫你把玩具收起來,你很難過對不對?」  3.「那媽媽傳送能收東西的能量給你喔!」  ●睡前孩子要看卡通,說不行就大哭  【寵愛不寵壞的魔法話語】  1. 「小花最喜歡佩佩豬了吧!」  2. 「但是媽媽卻說已經晚上了不能看!很難過吧。」  3. 「我們手牽手一起睡覺吧。已經沒事了喔!」  ★媽媽們的育兒兩難,如何將愧疚轉換為愛的力量?  作者在諮商時也曾遇到這樣苦惱的媽媽:「原本因為愛孩子而離開職場,沒想到專心帶孩子之後卻發現每次面對孩子哭鬧,就會煩躁生氣,然後又對那樣的自己失望。」  其實每個孩子天生的氣質、性格各有不同,無須太過自責,當你對孩子發火發過頭時,就想著「現在的他這樣就很好了」,試著放鬆一下,現在做不到的,以後或許就能做到,這樣想就夠了。  研究顯示,「自我肯定感低」的父母,較容易在育兒路上產生自我質疑與焦慮情緒,間接影響到孩子的心靈。書中針對自我肯定感低的父母,提出如何正向自我鼓勵的建議,在養育孩子的過程中,愛的力量讓孩子幸福,我們也因此願意變得更強大。父母們是否也曾出現這些情緒難處:  ◎身為職場媽媽,卻好想請育嬰假,每天都想陪著孩子……  →並不是一定要媽媽二十四小時陪伴,才能養出幸福的寶寶。研究顯示,托育的時間長短,並不會影響寶寶的發展,而是鮮少與家人好好吃一頓飯,才會左右孩子的發展。  ◎沒想到請育嬰假之後,反而覺得天天面對孩子更容易煩躁……  →請先暫時放下重擔吧!即使會支出一些費用,還是把孩子送托兒所,反而會減輕一些壓力,也會對孩子更溫柔。父母自己要先開心,才能打造出一個開心養育孩子的環境。  ◎每次放孩子一個人看卡通,就覺得自己是個失職的母親……  →父母總是很忙碌,做家事、煮飯、處理雜事,很難專心陪孩子玩。無法馬上回應孩子的撒嬌、陪伴時,只要好好傳達當下的狀況與心情,就可以讓他感到安心。本書特色  ► 專業解惑,育兒路上不茫然  兒童心理醫師親自出馬,針對養育嬰幼兒容易產生的疑惑,提出讓父母舒心的解答,教你順利教好0~3歲小小孩。  ► 分齡解讀寶寶各階段的心靈發展狀態  圖解實際育兒情境的正確與NG觀念,讀懂孩子情緒,就能輕鬆解決教養大小事。  ► 收錄讀者共鳴心聲,負能量一掃而空  運用生動可愛的輕鬆情境漫畫、貼切有趣的情節,讓家有嬰幼兒的父母產生共鳴,看著看著就會爆笑與流淚,負能量也一掃而空。名人推薦  ☆ 暖心‧專業推薦 ☆  林靜如  作家、律師娘  周育如 清大幼教系副教授  黃瑽寧 馬偕兒童醫院主治醫師  謝玉蓮 繪星心理治療所所長  (以上依姓氏筆畫排序)好評推薦  ☆ 日本亞馬遜讀者5顆星推薦 ☆  「生完孩子兩個月了,在我心靈疲憊時一次又一次的閱讀這本書,每每都點醒了我,書中可愛的插畫也同時療癒了我。總之,現在要盡可能讓孩子適時依賴撒嬌,確實建立自我肯定感。」  「閱讀這本書,讓我得到許多寶貴的建議,照著書中所寫去做,正在哭的孩子也安靜了下來。這本書從孩子的角度出發,和孩子的思維同步,又體諒父母的心情,書中的文字簡直是魔法。」  「獻給力不從心的媽媽們,孩子總是愛亂發脾氣,一直在想自己照顧孩子的方式真的沒問題嗎?開始拿孩子和別人比較,沮喪的照顧一天到晚愛生氣的孩子,甚至想著『只有我家的小孩這樣嗎?誰來救救我。』直到我遇到這本書,自覺會被罵得狗血淋頭,映入眼簾的卻是『自我肯定感』這幾個字,讓我知道比起管教,更要緊緊擁抱、理解接納孩子。」  「書中沒有責備任何人,閱讀過程中不會被狠狠刺傷,溫柔的建議讓我忍不住流下淚來。同時也發現作者站在親子雙方的角度,理解到雙方的想法,再訴諸於文字。是一本中立立場的育兒書。」  「這本書是為了一歲女兒買的,書中的插圖非常容易理解,文字也很流暢。不只適合年輕人閱讀,也適合照顧孫子的祖父母,是一本橫跨多世代的優質教養書。」  「這本書陪伴我的育兒生活,打算隨時放在手邊翻閱,至於這系列的其他本,我也預計收集下去。」  「做為新手爸媽,每天要做的事情都很多,心裡也很徬徨,閱讀這本書,具體提出孩子成長過程中需要投注心力的方向,例如0~3歲的自我肯定感;3~6歲的生活常規;6歲以上的學習認知,讓我在訂定育兒目標時明確很多。身為忙碌的家長要讀完300多頁的書籍,真的很困難,但書中的插圖及漫畫,讓我讀起來很輕鬆,也得到很多參考及建議。」    作者介紹 作者簡介明橋大二  兒童諮商心理醫生。  專業是精神病理學、兒童、青春期精神醫療。  1959年(昭和34年)出生於大阪府。畢業於京都大學醫學部,現職為真生會富山醫院心理醫療系部長。兒童諮商所特約醫師、NPO法人兒童權利支援中心palette理事長、富山縣虐待防治顧問,做為富山縣霸凌問題對策聯絡會議委員,處理兒童相關問題。  著書有《人,為何而生,為何而活:日本佛教大師的入世智慧(合著)》、《明橋大二快樂家庭育兒系列》、《教出耀眼的孩子》、《孩子你不是一個人面對:給家有青春期孩子的父母17個教養提醒》、《傾聽心理的聲音:親子間的心靈管道有好好地流通嗎?(暫譯)》等書。  目前為了向日本全國推廣養成自我肯定感的育兒方式,舉辦「育兒開心顧問養成講座」,培育支援人材。  (詳見npo-palette.org)  ● 明橋大二官網www.akehashi.com繪者簡介太田知子  1975年於東京出生,2歲兒的母親。  從事繪圖、漫畫工作。  著作有 育兒開心時光(暫譯) ①∼③  小蘋果和太陽森林的夥伴們(暫譯) ①∼⑤譯者簡介陳雯凱  淡江日文人,曾於日本留學,現為日文譯者。  喜愛遨遊在文字海洋裡,探索未知新世界,用指尖上跳躍的譯文搭建橋梁,讓讀者通行無阻。  譯有《我的數學拿高分》、《醣質OFF!控醣控脂全家餐》、《日本職人親授!造型菓子麵包》、《川合式開腳伸展操》、《大富豪獨門私藏‧一生受用の強運行為學》、《免換鍋!一鍋到底正統西班牙燉飯》等書。  聯絡方式:wendychen0611@gmail.com    目錄 【前言】讓孩子幸福成長最重要的事 【第一章】3歲以前很重要!建立孩子「我是重要存在」的黃金時期 【第二章】0~3歲的心靈教養孩子在還沒學會說話的嬰兒期,就能感覺得到各種人事物.孩子的生日或運動會等活動,是心理教育的最佳機會 【第三章】寶寶什麼都不會做嗎?嬰兒的要求不同,哭聲也不同;他的微笑具有觸發親情的力量 【第四章】孩子的心靈,會擺盪在依賴和獨立的兩端,逐漸長大成人 【第五章】依賴和獨立都照著孩子的步調,請別剝奪他想要「我自己來!」的獨立之心 【第六章】小時候盡情依賴的孩子,未來也能長成獨立自主的人 【第七章】只要孩子的依賴得到滿足,就能培養體貼的心,也能建構深厚的人際關係 【第八章】給孩子愛,絕對不是唯命是從理解「撒嬌」和「撒野」的差異 【第九章】分齡教養,符合孩子各階段的學習.0歲~1歲.1歲~2歲.2歲~3歲.「三歲定終身」是什麼意思? 【第十章】育兒困境1寶寶哭不停,抱抱、餵了奶、換了尿布,還是一直哭泣.對哭不停的寶寶試試這招 【第十一章】育兒困境2孩子一哭就覺得煩躁.大家的「育兒事」 【第十二章】育兒困境3孩子不願意和朋友分享玩具 【第十三章】育兒困境4孩子愛生氣,每次一哭就是一小時,心好累.反抗期的任性小孩:要容忍他到什麼程度才好?要從哪些地方責罵他才好? 【第十四章】育兒困境5最近和「不要、不要!」期的孩子相處,每天都很煩躁,常常發飆.五個孩子裡面就有一個是「高敏感兒童」檢測孩子是不是「高敏感兒童」的23個項目 【第十五章】育兒困境6孩子實在不聽話,忍不住動手打了他 【第十六章】爸爸育兒對孩子、全家人的幸福都意義重大 【第十七章】家庭主婦很輕鬆嗎?工作還有休假,育兒卻是24小時全年無休 【第十八章】孩子不聽話,讓人煩躁、失去耐心的時候,暫時放鬆一下吧! 【第十九章】孩子的成長,並不會因為是單親家庭就出現問題 【第二十章】自信心低落的爸媽不斷增加,如何找回做父母的自信.比起「完美媽媽」,孩子更喜歡「會犯錯的媽媽」 【第二十一章】產後也會感到心靈疲勞,產後情緒低落與產後憂鬱症 【第二十二章】孩子是珍寶,父母也是 ♥快樂的育兒祕訣Q&A 收錄和父母諮商時,最常被詢問的問題Q1 孩子還小,我應該要全心全意地專心育兒嗎?Q2 孩子太任性,是因為自己太溺愛嗎?Q3 忙碌時,無法馬上回應孩子撒嬌,該怎麼做才好?Q4 孩子對祖父母撒嬌的時候,父母應該要嚴厲一點嗎?Q5 孩子給別人添麻煩的時候,我很嚴厲地罵了他……Q6 孩子會打父母、丟玩具,怎麼說都不聽!Q7 孩子太黏人,父母什麼事都不能做……Q8 要急著讓孩子戒掉奶嘴嗎?Q9 為什麼孩子想睡覺的時候,就開始哭鬧?Q10孩子愛搗蛋的行為,好像都是因為我的關係,心裡覺得很失落Q11孩子常常和兄弟姊妹吵架,該怎麼教?Q12我的孩子被說可能有發展障礙?Q13「我可能不小心虐待了孩子……」內心感到不安 ♥九成的育兒煩惱,都會隨著孩子成長慢慢解決【結語】在育兒路上,給足自己愛與自信,與孩子心更近      序 前言  讓孩子幸福成長  最重要的事  獻給即將要養育孩子的你,首先,應該知道的一件事。  要養育出幸福的孩子,最重要的是什麼呢?  有人認為,學業很重要;也有人想要教育出一個,遵守規矩、聽話的乖孩子。  當然,這些都很重要。但要讓孩子過著幸福的人生,最重要的就是,建立自我肯定感。  所謂的自我肯定感,就是讓孩子秉持著「自己很重要」、「活得有價值」、「被需要」等心情。  簡單來說就是,「做自己就好」。  而我們能為孩子打造自我肯定感的心靈基礎年齡,大約在0∼3歲時期。  就像是被媽媽抱著的感覺,得到母親的安撫,即使偶爾鬧個小脾氣,只要一起歡笑,透過這些互動,就能培育孩子,擁有肯定自我的價值。  分齡教養,符合孩子各階段的學習  0歲~1歲  雖然寶寶能察覺自己的心情與需求,但還無法理解對方的心情。所以這個時期的孩子,就算訂定規則讓他遵守,也是行不通的。寶寶是無法理解也無法遵守的。  為了保護這個時期的孩子,只能讓他遠離危險,而不是要他遵守規則,父母要提供一個安全、不危險的環境(不要放置危險物品、架設圍欄)等。  因為寶寶還不能完全理解父母,所以父母會一直被孩子牽著鼻子走。在回應孩子心情及需求的同時,孩子心中,就會萌生出自己的存在是被接受的、活著是好的心情(自我肯定感)。比起教養,此時期重要的是先培養出自我肯定感。  1歲~2歲  此時期的孩子開始慢慢能理解父母親的話與指示,雖然能理解,但還無法遵守。要幫他穿、戴什麼,就會一直說「不要」。父母親得有耐心地聽他說。  孩子說:「不要,不要!」其實是在說:「我也是一個人」、「請認同我這個人」。透過認同孩子的自我主張,迎合他(並非唯命是從),不管孩子是聽從父母的話,還是反抗,父母都需好好地看著孩子,只要做自己就可以了,藉此培養孩子的自我肯定感。  2歲~3歲  此時期的孩子不只能理解對方說的話,也能好好地表達自己的意思,但不完全能按照著父母的話或指示來做。此外,與其他孩子一起玩耍、逞威風、任性、做反覆無常的行為或是在進行集體遊戲時,可能也會表現不佳。這時,就需要父母從旁協助。  此時期的孩子開始會有自我主張,不只是對父母,連對兄弟姊妹與朋友也是如此。與朋友遊戲時,出現對方不配合自己的狀況,就會產生雙方自我主張相互衝突的情形。在這個過程中,孩子開始逐漸學會人與人相處的規矩,學會區別什麼可以說、什麼不能說;什麼可以做、什麼不能做。  有時可能會在朋友互動中受傷,這時候就需要父母支持。也就是說,在這之前,好好培養親子關係,讓孩子變成什麼話都願意對父母說的關係(自我肯定感也會被培養出來),是很重要的。  孩子太任性,是因為自己太溺愛嗎?  在2歲這個年紀,正巧是第一反抗期(第一獨立期)的尖峰,總之一定很棘手。人稱「2歲小惡魔」,國外稱為「terrible two(可怕的2歲兒童)」,是非常可怕的年紀。而孩子「無論如何就是不聽話」,並非媽媽太溺愛所導致,這就是一般的2歲兒童。  孩子嘴上說著「不要、不要」、「自己做、自己做」非常有自我主張,就是不聽父母的話。「那你自己做做看啊!」試著讓他做,鐵定又會失敗。「所以我不是說了嗎?」父母總是不知不覺又發飆了。  但是,若以發展階段來看,孩子能好好展現出自我主張,就是其心靈逐漸獨立的證據。不如說,就是因為媽媽有好好育兒,孩子獨立心才得以順利萌芽。親子關係建立得當,孩子能安心,才能夠展現自我。  如果孩子開始進入反抗期就先安心吧!總之能好好育兒到這個步,父母就能安心了。  如果把這個反抗期想成是「因為太溺愛而變得任性」,卻對反抗期的孩子嚴厲地責罵,一味想壓制住他。雖然表面上他會變得比較平靜,但獨立心被奪走,反而會降低生存欲望。  雖然現在可能會很辛苦,但只要第一反抗期結束,大約3歲半到4歲左右,就暫時能比較平靜。在那之前,只能暫時陪伴他,放棄改正他,父母基本上最需要的就是配合孩子的腳步。若孩子發現你能懂他的心情,反而會讓孩子安心,就會平靜下來。  雖然這麼說,但並不是所有一切都一定要順著孩子的心意。就算是2歲兒童,有些事情「不能做就是不能做」,也一定要傳達給孩子。這種時候,最重要的是讓他區分,父母懂得他的「心情」,但那「動作」不好。或是稍微改變當下要做的事情:「你想要怎麼做?」透過讓孩子做選擇,也是讓他聽話的方法之一。  如果這樣他都不聽話,「現階段孩子還做不到」就暫時放棄吧。過一陣子,譬如收玩具,「這個是這樣做!」首先父母先示範給他看。就算他好像沒有在聽,但也會成為孩子以自己的方式,客觀看待自己行動的契機,或許在不久之後孩子就改變想法了。  忙碌時,無法馬上回應孩子撒嬌,  該怎麼做才好?  有無法回應孩子撒嬌的時候,要根據年齡不同而採取不同的應對方式。譬如,寶寶在媽媽去別的房間時醒了,發現媽媽不見後就哭了。對寶寶來說,那是非常可怕的事情,這種時候,我覺得馬上回到他身邊會比較好。  孩子到了2∼3歲才會慢慢學到,媽媽就算不在眼前,但並不是不在這個世上,人還是存在的(這叫做物體恆存)。但是對0歲的寶寶來說,如果媽媽不在眼前,就是從這個世界上消失了,他會變得極度不安。  有一個遊戲叫做「躲貓貓(Peek-a-boo)」,據說寶寶能透過玩躲貓貓,學習到雖然看不見媽媽的臉,但媽媽絕不是從這世上消失,媽媽還好好的在身旁這件事。「躲貓貓」,在精神分析學上也有很大的意義。  到了某種程度、年齡,稍微等待一下他就能做得到。然而,也有些孩子會覺得,自己似乎不重要,所以對方都不為自己做任何事,自己的事情對他來說無所謂。這個時候最重要的是,把狀況與心情用語言好好地傳達給孩子。  「我現在真的沒辦法過去,但等等就會去了喔。」  「媽媽也很想陪你,但現在沒辦法,可以等我到洗完碗嗎?」向孩子傳達你的處境,我想他就會安心了。  孩子會打父母、丟玩具怎麼說都不聽!  2歲的兒子從1歲開始,就常常對我拳打腳踢。最近不只是對身為媽媽的我這樣,連對下班回來的爸爸也是如此,甚至向我們丟玩具。就算跟他說「這樣會痛,不要在這樣了」,他也不聽。  年紀很小的孩子,有時會對父母拳打腳踢。他們是以什麼心情來打人呢?一種是事情不如自己所想的進行時,因為無法好好的表達煩躁與不滿的心情,就會以打父母的形式來呈現,也就是「易怒」的表現之一。1歲半過後,孩子就慢慢地有自我主張,想要照著自己所想的做,但還無法做得很好,這種矛盾的情緒,也會以易怒形式展現。2歲時會達到顛峰,3歲開始就會逐漸減少。隨著語言的發達,會以「笨蛋!」等言語表達替換掉原本的發洩形式。大約到了4歲,就會養成忍耐力與社會性,不會因為一點小事情就變得易怒。  另一種是接觸父母的手段之一,以拳打腳踢的行為來表現。就像國小的男孩有時會故意捉弄喜歡的女孩一樣,當無法好好表達自己的心情時,反而會利用行動來表示。  .第一反抗期:心靈養成中重要的事情  說到孩子的心靈發展,0∼3歲是心靈養成基礎與建立自我肯定感的時期。詳細可區分為0∼1歲半與1歲半∼3歲。0歲∼1歲半是透過父母好好地擁抱、接受孩子,養成絕對的安心、信賴關係的時期。相對地,1歲半∼3歲即所謂的第一反抗期(獨立期),此時期就是孩子確認自己即便有自我主張但在反抗、生氣、哭泣、鬧脾氣等負面情緒產生的情況下,自己也能被接受,不會被忽視的時期。  為了培養出孩子的自我肯定感,這兩點是必要的。簡單來說,就是「自己不管是好孩子還是壞孩子,都不會被忽視的安心感。」  「不當好孩子也沒關係」這個心情很重要,這樣講各位可能很難理解。以商品為例,此商品如果為不良品就會被退貨。但孩子並不是商品,就算有什麼地方做得不好,無法迎合父母的期待,那也是自家的孩子,無法被取代。絕不會與其他孩子做交換。然而,卻也有孩子無法擁有「不當好孩子也沒關係的安心感」,經常處於自己會不會被父母拋棄的不安全感內。這樣的孩子,通常無法適切地展現自我主張。  .從媽媽關卡,晉升到爸爸關卡  只要爸媽還在身旁,孩子就必定會確認這些事。孩子被媽媽抱著時,就算反抗,媽媽也不會丟下自己,就會從媽媽身上獲取安心感(自我肯定感)。接下來對爸爸也會做相同的事情,並從爸爸身上獲取安心感。像這樣的狀況,我將其稱為「媽媽關卡破關後,接下來前往爸爸關卡」。  孩子在媽媽2年半期間無時無刻地陪伴下,就破了媽媽關卡,爸爸關卡則因為爸爸時常不在,所以還沒有破關。而現在爸爸終於能經常陪在身邊,孩子也能安心下來,開始突破爸爸關卡。這時候媽媽就不用太擔心,交給爸爸來就行了。  當然,向孩子傳達不能打人、打人別人會痛的觀念很重要,但小孩子要能懂得對方的心情,還要根據對方來控制自己的行動,可能需要花一點時間。現在最重要的就是,並非馬上讓他不要打人,而是透過反覆的行動奮戰中,培養出「就算是這樣的自己,爸爸也不會無視我,而是陪在我身邊」的安心感。獲得這種安心感的孩子,心靈會更快成長,也能體諒對方的心情。  有人可能會擔心,如果這麼做,允許他的行為,未來會不會演變成對父母拳腳相向?但事實是相反的。小時後能好好表現出不滿與憤怒心情的孩子,成長過程中就能慢慢學習如何掌控情緒。若長大之後會對父母拳腳相向,對弱小的人施以暴力,通常都是小時候沒能好好表現出憤怒情緒的孩子 。
你的零歲孩子-生命最初的十二個月 - glorias-bookstore

你的零歲孩子-生命最初的十二個月

信誼

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內容簡介 您真的認識自己的孩子嗎?請不要再孩子才學會握東西的時候,就充滿期待的握著它的小手教他寫字:或是在他傷心挫折的時候,不在意他的眼淚,只給他長篇大論,想要對他曉以大義。真正的愛是去認識孩子的能與不能,需要與不需要,你真的認識自己的孩子嗎?無論您的孩子今年幾歲,正面臨怎樣的成長功課,這個系列為您和您的孩子而寫的專書,愛他就請先了解他。
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