Sagebooks 基礎漢字500 (繁體)    (免運)

Sagebooks 基礎漢字500 (繁體) (免運)

HK SAGEBOOKS 思展

On Sale from $82.99 Regular price $85.99

內容簡介 《基礎漢字500》(繁體) 是一套專為學前兒童打造的漢語文學法,從識字開始,透過對現代漢字應用的深入研究和分析,配合幼兒成長的生理和心理特點以及他們的學習模式,經過實踐應用而產生,是一套嶄新的科學識字法。 在識字的同時,孩子從開始就可以擺脫單字的局限,從句子和故事層面學習各種語文要素:組詞、組句、漢字部首、漢字音韻等。 《基礎漢字500》的識字方法採選了500個兒童日常生活和兒童文學中最常出現的中文字,以字的常用頻率和兒童的理解能力作為基準,分成五個水平階段,讓孩子循序漸進地學習認讀和理解漢字。 這五個階段分別為:啟蒙級(適合約3歲半以上孩子)、萌芽級(適合約4歲以上孩子)、躍進級(適合約4歲半以上孩子)、信心級(適合約5歲以上孩子)、實力級(適合約5歲半以上孩子)課程的設計讓孩子在很短時間內就可以初步掌握兒童圖書中出現的大部份字,幫助他們早日達到獨立閱讀的能力。孩子從每課中都會學到一個新的字,然後這個字在接下來的每課中都會再重覆出現,讓孩子反覆練習,鞏固對每個生字的認識。 《基礎漢字500》的特點:* 選用在孩子生活和兒童文學中出現率最高的500個漢字,集中學習。* 每課一字,學習不吃力。* 反覆出現,重覆練習,配合孩子天然學習模式。* 從句字層面開始,超越單字局限,吻合幼兒學習語言的天然模式。* 為單字配上意義,學習常用的助詞。* 詞類豐富,打好穩固語文基礎。* 課文短,把握孩子高度集中力的片刻。* 插圖及文字,增進學習趣味和記憶。* 端正楷書,加大字體,特別適合幼兒閱讀。* 標準普通話拼音,中英對照。   基礎漢字500 全課程 - BASIC CHINESE 500 FULL COURSE 音檔https://sagebooksblog.com/download-bch500-mp3/   1啟蒙級 啟蒙級帶領小朋友向閱讀世界邁出第一步。小朋友除了會學到最常用的100個中文字之外,同時能立即超越認讀單字的水平,進而學懂閱讀文句。啟蒙級共有5冊,每冊教導20個生字。  與孩子生活最息息相關的100個字 認識漢字基本筆畫認讀100個最常用漢字, 包括22個部首字閱讀短句 (每句約3-7個字)認識基本人稱、方向、數字、動詞、助詞等可閱讀及理解啟蒙級寶貝盒故事書適合約3歲半以上孩子   2萌芽級 萌芽級建立於啟蒙級的基礎上,教導小朋友第二組100個漢字。句子明顯地比之前長了,組句形式也豐富了。隨着小朋友的成長,他們的生活中多了不少新朋友和各種活動,他們的世界更精彩了。 提升孩子閱讀能力的100個字 認讀較複雜的名詞、形容詞、感嘆詞、動詞、助詞等累積認讀200個最常用漢字, 包括新一批24個部首字認識複字詞, 如: 自己、太陽、知道……閱讀短句 (每句約5-10個字)可閱讀及理解萌芽級寶貝盒故事書適合約4歲以上孩子 3躍進級 新一組的100個漢字包括了大量的動詞、名詞、形容詞、副詞和部首字。不同的字詞組合使小朋友學到每個字的多種意義和用法,加強他的閱讀和理解能力。...
Mr. Men Little Miss 奇先生妙小姐 典藏點讀版系列圖書 (共三冊)(免運)

Mr. Men Little Miss 奇先生妙小姐 典藏點讀版系列圖書 (共三冊)(免運)

鴻仁文教

On Sale $75.99 Regular price $84.99

商品簡介 Book review from Motherly Notes   https://reurl.cc/xOdQgz 商品內容 💎 讓孩子不只看得到,也聽得到 💎當50年經典《奇先生妙小姐》,遇上新時代育兒神器點讀筆,會譜出什麼奇妙的故事呢? 那麼,記憶中讓你難忘的那些可愛角色、陪伴你度過童年時光的那些故事,你是否還記得呢? 《奇先生妙小姐》不是一套說教書,而是體現小朋友世界的縮影。 故事中, 看不到死板教條,找不到無趣大道理,只有智慧雋永的童言故事。 經典之所以能夠恆久,就是因為其具有代表性的意義。可愛鮮明的角色,配上生動有趣的故事,對於寶寶的情緒、人格及價值觀的影響早已無可取代。
小兔子學理財套書:陪孩子從賺、買、存、捐學人生財富價值(共四冊)了解勞動價值/如何理性消費/學會儲蓄規劃/懂得有效捐助

小兔子學理財套書:陪孩子從賺、買、存、捐學人生財富價值(共四冊)了解勞動價值/如何理性消費/學會儲蓄規劃/懂得有效捐助

親子天下

$48.99

內容簡介 獻給孩子的第一套財商智慧套書 為孩子建立正確金錢觀,培養未來經濟自主的能力 從引導式繪本開啟親子的理財對話 運用簡明易懂又生活化的方式, 討論勞動價值、理性消費、儲蓄規劃、有效捐助等重要概念 ──即刻累積寶貝的人生財富!   首批套書附贈「小兔子來送禮.財意滿滿紅包袋」一組   在兔子國裡,胡蘿蔔就是錢。 四隻小兔子各自有想要的事物, 該怎麼運用胡蘿蔔才能圓滿達成呢?     財商(Financial Intelligence Quotient,簡寫成FQ)智慧,是指一個人對金錢觀的認識,以及獲得與管理財富的能力。人一輩子都需要這樣的能力,但是要如何、何時為孩子培養財商智慧,一直是家長心中數一數二的難題。本套書為每個家庭準備了最理想的親子理財對話入門。全套四冊繪本,由可愛活潑的小兔子主角們從孩子的角度問問題,運用生活化的情境並分別由賺錢、花錢、存錢、捐錢四主題出發,帶領小讀者了解金錢價值,並說明抽象概念如收入、支出、儲蓄等。     書中除了釐清基礎財商知識,說明金錢是什麼,更進一步談努力、選擇、耐心,以及給予。不僅為孩子釐清有形事物的交換意義,同時也幫助理解無形資產例如時間、自身才能等,引導孩子用自己的方式去探尋事物的價值。故事情節貼近現實,小兔子們並非一帆風順,需要調整自我的期待,並用最經濟的方式使用胡蘿蔔。幸好小主角們不怕麻煩,以開放、樂觀且務實的態度看待這些碰撞並勇敢嘗試。所謂理財,就是了解這樣的過程,不怕困難的去管理、改變自己擁有的事物與能力。這套書不只談理財,更是在衡量價值的過程中,陪孩子找尋面對問題、應對世界的方法。因此別擔心和孩子討論錢會太現實,或者怕太早討論。套書附親子共讀引導摺頁,方便家長參考,如何帶孩子享受故事,並輕鬆延伸到生活上的金錢運用與價值觀討論。累積財商智慧是一生的事,就從這套繪本開始,引導孩子思考、運用這些觀念,讓寶貝及早具備在世界中自適生活的理財抗體、擁有創造價值的能力。      單書介紹     1《小兔子學賺錢》:了解勞動價值   愛唱歌的邦妮想要變得有錢又有名。但是,這件事不會睡一覺起來就達成。邦妮得運用手上的胡蘿蔔幫幫自己,還要努力練習歌唱才行。最後,邦妮高興大喊「我賺到了」,猜猜看她賺到了什麼呢?本書帶孩子了解努力付出會有相對應的收穫,並培養孩子的獨立與自信心。     2《小兔子學花錢》:如何理性消費   松尼想買玩具火箭、跳跳桿和豪華氣墊城堡。可是他每個星期只有三根胡蘿蔔的零用錢,不可能全部都買,松尼該怎麼選出他想要、同時有能力購買的玩具?本書帶孩子一起討論如何釐清自己想要的事物,在能力所及內,根據狀況做出自己最滿意的抉擇。     3《小兔子學存錢》:學會儲蓄規劃   貼心的哈妮總是幫忙照顧弟弟妹妹,但是他們好吵啊,哈妮好想要有自己的房子,在裡面好好放鬆。可是買房子要很多很多錢,爸爸建議哈妮可以先買間玩具屋當自己的小天地。哈妮要怎麼樣一邊存錢買玩具屋,還能保有自己喜歡的休閒呢?本書帶孩子嘗試基礎的儲蓄規劃,同時也讓小讀者看見耐心能換來更多可能。     4《小兔子學捐錢》:懂得有效捐助   恰米想當超級英雄拯救世界,不過和他想的不同,兔子國沒有可怕的巨龍,買英雄裝好像也無濟於事。奶奶提議恰米可以先幫肚子餓的熊蜂們找食物,於是他改變計畫。後來恰米有沒有得到英雄裝和拯救世界呢?本書帶孩子了解理想可以先從眼前著手、衡量自身能力和外界需求再進行捐助,並感受給予能帶來的變化與快樂。   套書特色     *四歲就能開始讀,為每個孩子準備的第一套理財入門繪本。     *完整建立孩子基礎財商智慧。全套四書,分別從賺錢(勞動價值)、花錢(理性消費)、存錢(儲蓄規劃)、捐錢(有效捐助)四概念循序漸進切入,可幫助孩子架構系統化的知識。     *故事貼近家庭生活,對話輕鬆好玩,方便親子代入角色享受故事。      *附親子共讀引導摺頁,內含國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授魏郁禎分享財商討論金錢觀的漸進式策略,以及小茉莉親子共讀版主顏銘新分享親子共讀要點,讓家長從繪本共讀無痛接軌理財教育對話。     *談理財更談價值觀,為孩子建立應對世界變化的能力,保持自我彈性不害怕。...
大熊與小睡鼠:雨天的驚喜、春天的救援行動、寒冬用品店、森林裡的好朋友(共4冊) - glorias-bookstore

大熊與小睡鼠:雨天的驚喜、春天的救援行動、寒冬用品店、森林裡的好朋友(共4冊)

球球館

$24.99

內容簡介 大熊與小睡鼠 (4本彩色精裝書) 個頭大大的大熊,與身材嬌小、動作敏捷的小睡鼠,二個人的喜好、想法都不相同,不過~二人卻是感情相當要好的一對好朋友! 日本知名作者福澤由美子創作的〈大熊與小睡鼠〉系列,以細膩的筆觸、生動的語言為孩子們描繪一個絢爛多彩的四季森林,描述了生活在那裡大大的大熊與小小的睡鼠之間,彼此崇拜、互相珍惜的友誼,分享層層呼應整個故事。 本套書特色 ◎日本繪本大師福澤由美子真情奉獻 ◎一套教孩子學會愛的情感繪本,適合親子共讀 ◎字大清晰好閱讀 ◎23.2×31 cm 彩色精裝書 40頁 ◎適讀年齡:2歲以上 ◎作者/編者:福澤由美子   大熊與小睡鼠系列 大熊與小睡鼠1—森林裡的好朋友 大熊與小睡鼠2—寒冬用品店 大熊與小睡鼠3—春天的救援行動 大熊與小睡鼠4—雨天的禮物
孩子的第一套「學思達小學堂」繪本 (共5冊) - glorias-bookstore

孩子的第一套「學思達小學堂」繪本 (共5冊) 小刺蝟愛生氣/都是我的/第十一根手指/陪爸爸上班/快一點,慢一點

親子天下

$51.99

內容簡介 學思達小學堂孩子的第一套學思達繪本由榮獲教育部教學卓越金質獎、「學思達教學」創始人張輝誠老師親自執筆跟著學思達自學․思考․分析․歸納․表達․寫作讓孩子得到一生帶得走的能力   套書加贈親師手冊  由張輝誠老師親自撰寫引導提問  無論在家․在校都可以輕輕鬆鬆和孩子學思達!  ◆《小刺蝟愛生氣》(學習控制情緒)  ◆《都是我的》(手足關係,學習分享)  ◆《第十一根手指》(接納自己、同理他人)  ◆《陪爸爸上班》(珍惜親子共處時光、培養良好的價值觀)  ◆《快一點,慢一點》(練習尋找自我生活步調)套書重點:  ★第一套以「學思達」概念發展的繪本,由學思達教學創始人張輝誠老師親自執筆撰寫故事與親師手冊。  ★從廣大的幼兒園教師蒐集教學現場各種幼兒生活及發展問題,正中家長及教師的需求,解決痛點。  ★實用且易入手的親師手冊:由張輝誠老師依照「學思達」的理論基礎編寫手冊,逐頁示範思考提問,提供共讀步驟,讓您輕鬆帶孩子在閱讀中學習思考與表達。  ★以趣味與創意風格成為台灣動畫與插畫新秀的插畫家黃祈嘉,以大膽的筆觸,將繽紛的色彩、豐富的象徵融入圖像畫面之中,透過不同角度的觀察、描繪,為故事增添多元化的情境視角,也提升了劇情的表現層次,帶來更大的想像空間。好評推薦  這系列的圖畫書從兒童的自我出發,圍繞著情緒、家人、同儕與不同觀點,引導孩子從感覺走向概念表達。透過學思達方式的引導,我深信孩子都能擁有自我,富於創造力。—李崇建(千樹成林創辦人)  貼近幼兒、小學生的繪本教材,擴大了「學思達」教育理念的可行範圍,讓現場教師、家長有現成的工具可以依循。—溫美玉(全台最大教師專業教學社群創辦人)  沒有一個孩子不愛聽故事的,繪本是最容易貼近孩子內心的媒介,如果在陪伴孩子閱讀時能掌握學思達的技巧,相信可以對孩子有更大的幫助。—何翩翩(寶血蒙特梭利幼兒園園長)  這套書設計的親師手冊,提供嚴謹的思維方式,有目標性的引導孩子從故事裡觀察、思考,使閱讀得以深刻,並具有深度。—陳櫻慧(知名繪本推廣人) 目錄 作者簡介張輝誠  臺灣師大文學博士,曾任臺北市中山女高教師,文學作家,為前清皇族兼儒者愛新覺羅•毓鋆之入室關門弟子。文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等,著有散文集《離別賦》、《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《毓老真精神》、《祖孫小品》。  曾獲教育部教學卓越獎金質獎,2013年9月開始提倡「學思達教學法」,是臺灣教育圈「隨時開放教室」第一人,四年間超過全世界六千位老師前來觀課;組建臉書「學思達教學社群」,目前有五萬兩千名老師、家長、學生、學者每天進行專業教學討論;又在誠致教育基金會的資助之下建立網路「學思達教學法分享平台」(ShareClass),打破校際藩籬,共享學思達教學講義;同時組建三十餘位學思達核心講師群團隊,在全臺灣各地辦理演講、工作坊,分享學思達教學法,更受邀至新加坡、馬來西亞、汶萊、香港、澳門、北京、南京、西安、山東、杭州、廣東等地分享,為華人世界的教育革新寫下新頁。繪者簡介許匡匡  吃飯慢、畫畫慢,生活步調也緩慢,只有說話和走路很快的慢吞吞小姐。不畫畫的時候寫字、旅行。畢業於倫敦Kingston University插畫系,著有《慢吞小姐的倫敦插畫生活》記錄英倫生活與創作歷程。  作品網站|www.zitosquare.com  粉絲專頁|www.facebook.com/zitozitoWaHa Huang  臺灣臺南人。喜歡拿著畫筆,在紙上跳舞,大女孩裡的小女孩。  2015畢業於英國劍橋藝術學院(ARU, Cambridge School of Art)。  Facebook/WahaChatTime李小逸  高雄人,好多年前跑到山丘上的東海大學念美術系後,開始了畫畫的路。  現居台北,擔任四貓加一人的管家,兼職宅在家裡插畫接案、也喜歡東摸西摸做點手作,近幾年熱衷於練習簡單、減塑生活。  臉書粉絲頁請搜尋:土隹李小逸  線上作品集www.behance.net/liyiting黃祈嘉  插畫工作者。經常以小女孩、鳥類、小動物為題材,擅長以簡約的線條與繽紛的色彩建構彩繪童話世界。饒富想像力的構圖與溫馨的人物互動,使人會心一笑。  2015年以《小麻煩》榮獲金鼎獎兒童及少年圖書獎。出版作品有《大象亮亮》、《遷徙鳥,居留鳥》、《阿嬤的碗公》、《鯨聲月光河》、《噴射龜》等,其他作品散見各大報章雜誌。  另有文創商品發表,各大報刊雜誌也有插畫作品。  個人網站:chichihuang.blogspot.tw楊念蓁 Nien  曾經是讀故事的歷史學生,後來成為了紀錄故事的記者,未來想成為創作故事的作家。自2014年全心投入藝術創作,隔年跑去英國劍橋進修童書插畫,夢想創作好看又好玩的繪本。  作品官網//  www.nienillustration.com  臉書粉專// Nien Illustration  Instagram// nien.illustration 序 企劃緣起讓學思達向下扎根  「學思達教學法」是一套完全針對學習者所設計的教學法,真正可以在課堂上長期而穩定、每一堂課都能訓練學生自「學」、「思」考、表「達」、閱讀、討論、分析、歸納、寫作、應用等多元能力的教學法。透過教師的專業介入,製作以問答題為導向、補充完整資料的講義(控制學生學習的最佳專注時間,不斷切換學習樣貌),在小組之間「既合作又競爭」的學習模式下,將講臺還給學生,而教師則轉換成主持人、引導者、課堂設計者,把學習權交還給學生。每一堂課、每一種學科都以促進學生學習興趣、增強學生各種能力、訓練學生閱讀、思考、表達、寫作、判斷、分析、應用、創造等綜合能力為主。  學思達並非只是單純表面字義上的「翻轉教學」(即所謂將傳統教師單向「教」導授課,改為學生自主「學」習)而已,而是藉由教學觀念和技術的改變,進一步翻轉學生的「學習效率」、「學習速度」,以及「高低認知目標」(從低階的認知目標:「記憶、理解」,走向高階的認識目標:「分析、評鑑、應用和創造」)。學思達也不只單純強調「傾聽」和「等待」,而是強調「師生對話」和「專業介入」,上課時教師表層上是透過對話和學生傳遞、交流、討論知識、激盪思考,底層卻不斷透過對話讓彼此生出內在的連結,連結渴望、相互成長;再經由教師專業涵養的介入、設計、提問與引導,幫助學生進入高速度、高效率、高品質、多元樣貌、高創造力、嚴肅、深刻思考的學習,同時又展現出生意盎然、活潑、滿盈生命力及喜樂的迷人學習現場。  學思達目前的發展,已經從小學、國中、高中,一直貫通到大學、研究所(連牙醫教授都嘗試實施學思達),同時橫跨不同學科(文、理、工、藝術),不同學校(都會、偏鄉、明星或普通學校都有);在台灣生根,也已經輸出海外、影響了新加坡、馬來西亞、汶萊、香港、澳門、中國大陸和美國。同時在網路上串聯了海內外五萬多名教師。  如果可以把學思達教學方式往下延伸到幼兒階段,讓幼兒即使還沒進入小學接受義務教育,也能在父母或幼兒園教師的訓練下,自然而然養成思考、表達的習慣,並逐漸培養出自學的習慣與能力。如此一來,幼兒未來進入小學就讀時,若再有機會接觸學思達教師的教學,就能馬上適應,且持續積累自學、思考及表達的能力;如果沒有機會接觸到學思達教師,至少在幼兒時期也已建立了自學、思考及表達能力的基礎,家長依然可以在家持續培養孩子學思達的能力。  那麼,家長和幼兒園教師該如何進行學思達呢?擁有適當的教材是首要的目標,但即使有了適當的教材,卻也不一定懂得如何設計合宜(甚至是高認知目標、高層次)的提問、引導、教學,以及良好的應對方式。為此,我設計了一套適合為幼兒進行學思達的繪本,幫助家長和幼兒園教師,在家裡或幼兒園運用學思達教學方式訓練幼兒,開啟幼兒的自學、思考及表達的才華及潛能。  這一套五冊的學思達繪本只是我嘗試的起點,希望未來能夠延續出版一套又一套的學思達繪本,讓幼兒在快樂的學習之下,同時也能接觸到更寬闊的思考新天地。  文/張輝誠 推薦序讓孩子擁有自我,發掘獨特的自己  我童年時很怕與眾不同,即使這「不同」是美麗的、良善的、美好的,我都不想與人不一樣。比如爸爸親手做的墊板、為我製作的雨鞋,甚至爸爸騎車載我到學校,我都不想擁有這些,因為同學的墊板是買的、穿黃色塑膠雨鞋、走路上學校,我寧願跟眾人一樣就好了。  更何況是「壞」的情況?那些不完美的、被質疑的、被看輕的「與眾不同」。  村子裡有人多了一根指頭,兒童紛紛為他編造故事:他手曾指著毒蛇、前輩子常批評他人、手太髒了,這些荒誕故事流傳迅速,傳遍了村子,傳遍了學校,眾人避他如躲妖魔。  那個孩子因此而孤僻,憤世嫉俗,愛計較,連家人也不喜歡他。  試想11指的孩子,怎麼通過他人認識自己?  兒童通過他人的眼光,內在就會升起感覺,這份感覺若是害怕、痛苦、焦慮……也就有應對的行為。孩子的內在呢?亦因此形成概念,這個概念可能是一種壓力,強化了孩子對事物、對自己的單一認識,而忽視了全部的面貌,不會看到客觀的現實,更不會看見自己的獨特。  輝誠圖畫書中的11指,如今應不多見了。現代生活富裕,若有11指孩子,可能早已開刀整形了,但是書中描述的孩子,那種害怕、擔心與孤單的樣貌,可能以不同形式呈現。輝誠讓主角的遭遇,有了一個寬容的接納,除了讓特殊孩子接受自己,也引導孩子接受特殊孩子。  若是孩子不被接納,就容易像刺蝟,動不動就生氣了,生氣常會不良應對。11指這樣的孩子,也很容易成為刺蝟,動不動就生氣了,卻無機會辨別「生氣」與「生氣行為」,反而容易被壓抑而受傷。  內在的感覺,是兒童重要的一個發展,卻甚少被細辨與陳述,也甚少區別感覺與應對的差異,輝誠通過圖畫書表達出來了。  當家中有新成員、暑假和爸爸上班、爺奶的教育方式和爸媽不同,孩子該如何看世界?又該如何應對?輝誠這系列的圖畫書都談到了,他從兒童的自我出發,圍繞著情緒、家人、同儕與不同觀點,開展出獨立的主題,又彼此聯繫成一個整體,引導著孩子從感覺走向概念表達。  這系列的圖畫書,共有五個繪畫者,無論神情的捕捉、兒童視角的呈現,都非常細膩動人,相信會為孩子帶來很多樂趣。  在這個加速的年代,我們要教育出思想獨立、精神獨立,有創造力的孩子,在兒童發展自我時,就要得到尊重與引導。透過輝誠的圖畫書,還有輝誠學思達方式的引導,我深信孩子都能擁有自我,也一定會富於創造力,我深切的期待著。 文/李崇建(千樹成林創辦人) 推薦序繪本如何「學思達」?  輝誠在我的印象中,是個不斷持續耕耘、宣揚「翻轉教育」理念的領航者之一。看到輝誠親自操刀,跳脫高中教師的身分,以親自編撰繪本的形式,出版貼近幼兒、小學生的繪本教材,更是擴大了「學思達」教育理念的可行範圍,讓現場教師、家長有現成的工具可以依循。  ●繪本3大優勢  我認為光是繪本本身,即具備3大優勢,分別說明如下:  1. 增進閱讀能力 -  從文字搭配圖像的過程中,讓孩子從圖片推論情境意義,再搭配少少的文字,給予嘗試文字閱讀的平台。  2. 營造互動機會 -  許多話題,是親子/師生難以直接和孩子講明的,此時,繪本提供一個情境的媒介,讓雙方得以交流彼此的想法,進而增進感情。  3. 領悟人生道理 -  繪本故事能製造出一種生活情境,是真實人生中都很有可能遇到的,它能帶孩子  ●提問指導,擴大繪本優勢!  更珍貴的是,輝誠不只創作繪本,他還用心的在為每篇故事最後,設計一系列的提問,讓老師、家長都能輕易上手。繪本融合提問有何好處呢?提問就像橋梁,除了讓親子/師生有具體媒介可了解彼此觀點外,還能讓原先較隱晦的故事意涵,藉由提問更清楚傳達至孩子心中。  尤其在提問設計部分,輝誠沒有忘記自己的專長,他賦予了每個問題「層次感」(包含:記憶/理解/觀察/分析/開放式答案等層次),一次滿足孩子閱讀、推論、覺察問題、釐清自身想法的訓練。  ●教學技巧揉織其中  畢竟是教學現場的老師,輝誠明白該如何活絡教學氣氛,在薩提爾概念的啟蒙下,他也教導老師在班級經營中注入一些柔性成分。書中的教學技巧,不過度強調「個人的競賽」,而是讓教學導向「團體合作」的氛圍,在正向、包容、容許犯錯的環境下進行教學活動。這樣符合團體動力並滿足孩子心理需求(期望被尊重)的教學設計,才能兼具效率與長期效益,讓孩子的學習成效極大化!  期待這一系列「繪本+提問設計」的問世,能給現場家長老師、老師家長一個具體好用的資源,從故事中,帶給孩子更多學習和領悟! 文/溫美玉老師(全台最大教師專業教學社群創辦人) 推薦序讓孩子擁有獨立思考的能力  蒙特梭利博士曾經說過:「兒童(性格上)缺陷的消失,並不是由成人導致,而是他自身努力的結果。」在孩子成長的過程中,難免會出現偏差的行為或是錯誤的價值觀,甚至是對自我的懷疑,不論是手足出生帶來的壓力、隔代教養造成的混淆、外貌或其他和別人不一樣時產生的困惑、自卑等等,如果沒有透過發想表達、同理傾聽,很難讓孩子真正理解並產生改變。  學思達教學法著重在訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」、寫作,進而養成一生受用的能力,但到底該如何運用在幼兒的生活與學習中呢?沒有一個孩子不愛聽故事的,繪本是最容易貼近孩子內心的媒介,引起孩子們共鳴的工具,如果在陪伴孩子們閱讀時能掌握一些學思達的技巧,相信可以對孩子有更大的幫助。  比如「提問」其實就有非常多要注意的眉角,在閱讀繪本時盡可能不要問封閉式的問題,像是請問小琪有幾支手指頭(故事中小琪有11支手指頭),或是請問最愛生氣的是哪種動物?(故事中的代表動物是刺蝟),這些封閉式的問題比較容易讓孩子導向純記憶與背誦,可以試著跟著學思達的引導進入到下一個層次的提問,試著使用一些開放式的問題,像是如果你是小琪你會怎麼做?大家都很怕愛生氣的刺蝟,那你呢?為什麼爺爺奶奶一直說要慢一點,爸爸媽媽卻說要快一點呢?  然後務必記得不要否定孩子的回答,就算聽起來很悲觀、很偏激,也要試著同理他們的感受;就算答錯了,也該肯定他們願意嘗試的勇氣,這樣的發想表達才能真正引起孩子的動機。  在蒙特梭利的教學法中,我們常說成人的角色應該是孩子和環境與學習的橋梁,不該主導或規定、填鴨孩子的學習。在學思達的教學中亦然,運用提問當作孩子進入到問題核心的橋梁,引發孩子的好奇心與動機,讓孩子擁有獨立思考的能力,這些都是透過學思達教學可以帶來的收穫。  在這套繪本中精選了五個和幼兒生活息息相關的主題,每一個主題的背後都還可帶出不同層次的思考,配合上親師手冊的引導,可以說是孩子和引導者一起進入到學思達教學非常好的入門書,我自己也都被這五本書的文字與圖畫深深牽引和感動呢。  我們都知道情緒教育的重要性,但當孩子哭鬧、起番時,大人是否有真的找到問題的核心?運用學思達提供的技巧一步步抽絲剝繭,帶著孩子看到真正的問題、同理他們的脆弱,相信只有如此才能讓孩子發自內心的願意改變,尤其配上生動溫暖、觸動人心的畫面,將會是孩子成功進入學思達教學的第一步。  文/何翩翩(寶血蒙特梭利園長) 推薦序生活點滴學思達  「教育是讓孩子成為快樂自信的人,教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根吸管,這頭吸進去如果是苦澀的汁水,另一端流出來的絕不會是甘甜的蜜汁。」(教育家Herbert Spencer)  一套五本書的設計,從藝術、情緒、同理、手足到自我探索,作者以樸實的文字娓娓的跟讀者說一個故事,加上柔和童趣的圖像畫面,彷彿像一個悉心灌溉的園丁,以充滿生命溫柔的故事,灌溉閱讀這本書的讀者,期待藉由「觀察」、「引導」、「理解」,充分聆聽孩子的回饋,進行思考與討論,然後或快或慢的-綻放、成長!  《十一根手指》關懷特殊生在同儕團體裡的相處,學習如何彼此關心與接納自己;《小刺蝟愛生氣》以「情緒」為主要探討的議題,每個人都會有生氣的時候,練習學會和自己情緒相處的能力!《快一點慢一點》的故事情境絕不陌生,究竟是要「快一點」,還是「慢一點」,每個人都有掌握自己節奏的智慧;《陪爸爸上班》結合假期的同儕分享,帶入「同理」與「親子陪伴」,能和父母在一起,才是最棒的假期呢!最後,《都是我的》談到手足之間的衝擊與陪伴,一種抽象無價的情感。  每一個故事讀起來既熟悉又親切,就像是生活周遭的點滴,悄悄的發生、暖暖的被重視,是一種細膩的眼光與心意,呵護著、傾訴著、懷抱著,然後在箇中發酵、醞釀,從中內化、調整與進步、修正。就像其中的《十一根手指》,故事裡的小女孩想要「跟同儕一樣」的想法是那麼強烈,甚至不分季節都將那隻有6根手指頭的右手,用手套緊緊地包起來,最後在緩緩飄落的秋葉裡,以畫作為媒介,傳遞了同學的關心,讓女孩可以放心地卸下心防,人與人之間柔柔的情意流動好讓人感動。  如果說,繪本是「甘甜的蜜汁」,那專為這套書設計的教冊,就是引導的「教育者」,提供嚴謹的思維方式,有目標性的引導孩子從故事裡觀察思考,使閱讀得以深刻,並具有深度。教冊的設計統整了這套書的意義,對教師或帶領者是值得參考的「學思達」教育方式,對家長來說亦是一種新思維的學習;但,即使不從「教育」著手,單純欣賞每個故事的興味,也會深深被觸動,因為縈繞於親子間的情意收穫,無從衡量。 文/陳櫻慧(知名繪本推廣人)
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