認字好簡單:人事物的狀態與形容詞★隨書附贈88張認字卡★ <認字好好玩><認字好有趣>狂銷全球華人家庭後 全新字圖 - glorias-bookstore

認字好簡單:人事物的狀態與形容詞★隨書附贈88張認字卡★ <認字好好玩><認字好有趣>狂銷全球華人家庭後 全新字圖

大大創意

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內容簡介 繼<<認字好好玩>>  <<認字好有趣>> 狂銷10萬冊認字系列全球華人都在期待 -- <<認字好簡單>>全新字圖  想像創造再進階   又讓大家久等了,在<<認字好好玩>>  <<認字好有趣>>狂銷熱賣之後,孩子們是不是準備再挑戰新的字呢?大妍老師與繪者在大家的期待下,再度完成第三本認字書 <<認字好簡單>>,本次內容包括高、低、凹、凸、哭、笑、苦、甜…等等人事物的狀態與形容詞,帶領孩子認識更抽像的字義,一起來挑戰更有趣的認字遊戲吧!  ◎市調發現,大家喜歡這本書的原因是:  ★手感童趣畫風跟市面上認字書完全不同,可以馬上抓住孩童目光!  ★繪圖設計符合小孩思考邏輯,迅速滿足成就感,就越有興趣學習!  ★小朋友一邊看圖,邊想邊說,是很棒的親子互動!  ★排版簡單沒有壓力,超適合當作認字啟蒙書。  ◎學中文,就算是最簡單的象形字,也會有孩子無法意會的狀況  例如:「日」是太陽,「旦」就是早晨的太陽從地平線升起,  那真正的「早」為什麼是從一束草升起呢?  「晒」是指西邊的太陽,那另一邊的太陽呢?  「春」天的太陽是被壓在下面了嗎?  孩子的問題如此單純,但不管怎麼努力解釋,都像是在說:「就是這樣啊!長大就懂了!」  除了這種強逼孩子記憶的方式,爸媽現在有更好的選擇!  ◎如果,用屬於孩子單純的視角重新欣賞這些字,又會如何呢?  漢字真是全世界最美、最有趣的文字,幾乎任何字都能變身成一個景象、一幅畫!  經過作者自己對四歲雙胞胎兒女的測試,以及數十位親子使用結果,孩子們就像在聽故事一樣,一次學了好幾個字,甚至每隔幾天就吵著要認識新的字。  ◎右腦識字 越讀越有趣,越學越聰明  本書抓住幼童對圖畫的興趣和敏感力,書中識字圖片向比象形文字更充滿童趣,不只教孩子認字,更在看圖中發揮想像、學習解讀和表達、舉一反三,讓孩子一面鍛鍊大腦,一面在有趣的學習中獲得成就感。  這是一本創意發想的識字書,請爸媽們帶著輕鬆愉悅的心情,陪伴孩子欣賞優美的漢字,期許這本書能帶給所有大小朋友們更豐富的學習樂趣,並得到更多的創意啟發!  本書使用說明  1. 家長陪伴孩子閱讀本書時,可隨孩子的年齡與認知程度自行分配識字的進度與順序,一天教學幾個字,或是持續幾天從頭到尾看讀一次,都能得到很好的效果。教學時,家長可用一至兩句話講解圖像與文字的關係,或是問孩子:「你覺得為什麼是__ 呢?」,由孩子發揮想像力來描述看到的圖文,更能加強圖像與文字的連結。  2. 當孩子看讀反應越來越快速時,家長可試著遮住圖像部分,測試孩子的認字能力。如果碰到無法單獨辨認的字時,家長可指著文字部分來提示該圖形的特色,孩子便能很快地記憶起來。  3. 教導較大的孩子時,可利用右下方常用詞語區舉例造詞,加強生活詞彙運用。家長多帶著孩子看讀常用詞語區,也能達到增進識字量的效果。  *適讀年齡:2歲以上好評推薦  ※認字系列 親子共讀五顆星推薦  Chou  看圖學習文字,好有趣!除了讓學習者快速記憶以外,在學習的過程中也充滿樂趣!更幫助了識字障礙的孩子在學習「字」的過程增加自信心,不再害怕學字!謝謝作者的創意,也讓許多母語非中文的外國朋友認識更多中文字!  C媽媽  學齡前的孩子不急著認字,但開發他們對學習的樂趣卻是刻不容緩,這本書編排簡單,讓小孩對圖跟字有直接連想,很容易"猜"出字義,有成就感後就會想要繼續學繼續問,很多家長對小孩一下子認識很多字感到很開心,但我覺得更可貴的是啟發了他們想要一直學習認字的興趣。期待有更多的字!  小玉姨  買給小姪子閱讀,3歲大的他對這樣的圖搭字蠻有反應的,也比較快記住ㄧ些詞。覺得選這送他當禮物很值得!  嘎嘎  與其說學認字,不如說"玩"認字,跟市面上的認字書不太一樣,圖文簡單小朋友理解容易,每天陪3歲的女兒看看玩玩,竟然就認識二十多個字,感覺超妙的。    作者介紹 作者簡介大妍老師 ( 王妍婕)  1986 年出生於台北市, 自幼受藝術薰陶學習音樂,為藝術大學音樂表演與創作碩士,台灣絃樂團小提琴大賽青年得主之一。有了雙胞胎後便決心專注教育孩子,曾於《百歲醫師育兒法實作體驗》一書中分享自己的育兒經驗。在養育雙胞胎的前六年,親自帶領孩子投入在家自學教育,喜歡自製教材和玩具,為孩子發想創意樂趣的事物。除了漢字外,也將  創意運用在音樂與數學的學齡前啟蒙教學,在教導學生們與自己的孩子過程中深刻體悟到—學習是孩子最自然的本能,樂趣的學習方法,是驅使孩子樂於主動學習的原動力!繪者簡介王亭文  1991 年生於台北,從小喜歡畫畫,畢業於台北藝術大學美術系,現為一名自由創作者。    目錄 上下左右凹凸入出高低升沉多少長短平尖正反快慢合半內外中交共分包裂堆疊串區百力加呆保鬼愧好安和如香臭笑哭怕怒苦甜老寶朋友名位比賽先並閒閃悶樂孝有順休仙到在豐住曲匆禁止洞凶危病溫冷汗渴沾泡滴流影煮繼濕無舞 序 推薦序廖美蘭國立臺灣師範大學美術創作與理論博士 / 亞東技術學院助理教授  文字是人們學習各種知識的工具,較早接觸、較多運用,便熟能生巧。  學習識字像是啟動了知識元之間相互關聯形成的知識網絡一般,使幼兒更能廣泛的接受訊息刺激,產生學習的加成效果,促進智能的發展。大量事實證明,幼兒接觸文字的時間愈早,其日後的閱讀能力、理解能力和應用能力就會愈進而關係到日後掌握知識、處理問題、與人溝通的能力。因此,識字有利於幼兒整體綜合素質的養成。  大妍老師從自身指導孩子的經驗中體會識字教學上的難處,於是研發了一套圖文並茂為學齡前兒童所設計的創意識字書。學前兒童注意力短暫,對字的外圍輪廓特徵的感知強,該書能從與生活密切相關的字入手,把字和具體實物相對應,讓兒童能在有趣的活動中輕鬆的記住許多字。除識字之外,也可以藉該書鼓勵孩子聯想,從認字到了解字的涵義,同時鍛鍊觀察能力、培養想像力、語言表達能力,一舉數得。  在該書出版前,大妍老師便陸續地在社群網站上分享,早已造成廣大迴響,許多年輕父母深受啟發,殷殷企盼集結成冊,今終於問世,對有意及早開發孩子潛能的父母而言,不啻是一大福音。Teacher Grace南阿拉巴馬大學幼兒&兒童英語教育碩士、親子關係作家  讓孩子學習之前,我們可以先了解他的學習型態。根據Reid 在1995 年  提出以身體知覺來區分的六種學習型態,分別是:視覺型(visual style)、聽覺型(auditory style)、動覺型(kinesthetic style)、觸覺型 (tactile style)、團體型(group style)、個人型(individual style)。  學習型態沒有任何高低優劣的分別,每個人都會有其獨特的學習型態。  但如果能夠最大量的結合其他種學習型態使用,就能夠適應越多學習型態,在學習上將更有幫助。  《認字系列》的圖像識字書,主要以圖像的方式來學習,非常適合視覺型的學習,圖像十分有創意,讓想學習的孩子因好奇心而驅動學習力,對識字的幫助非常大。  在識字的過程中,圖像可以繪本的方式來帶領,以說故事的方式讓「聽覺型」的孩子發揮自己的想像力來記住要學的字;看圖後讓孩子用身體的部分來呈現圖像中的字,例如:看,讓孩子用手放在眼睛邊就是一個看字,非常適合「動覺型」的孩子學習識字;在看圖時拿著孩子的手照著字的形狀來學習,會適合喜歡用實際動手操作的「觸覺型」孩子;學習過程中,可以讓幾個孩子共同合作學,也能獨自做個人學習,對於「團體型」和「個人型」的孩子都有助益。所以,我認為這本書非常實用,不僅創意特別,能讓孩子在短時間內增進識字量,又適用各種的學習型態,對於學齡前孩子識字上勢必是得心應手!寧寧老師  心理諮商師、寶寶手語老師  幼兒時期,每一種學習上的刺激,具體概念遠比抽象概念來得快且容易被幼兒吸收。例如,嬰幼兒時期,爸爸媽媽以「口語加手語」的方式進行語言學習互動,寶寶的語言發展會更順利,詞彙會比較多,較能掌握語言的邏輯,表現出較佳的語言表達和理解力。  繁體文字,從視覺上來看是一筆一畫的符號,其所含的語意是抽象的、隱藏性的,但若文字被「具象化」,其意義被具體的圖像顯現,不僅能幫助想像,更能透過想像的過程,在大腦中運作成一種印象,成為記憶,不只是幼兒,連大人都容易記起來,而品嚐到何為過目不忘的滋味。這也是為什麼讓幼兒從小看繪本,能幫助幼兒學習許多事物是一樣的。  前述所提的手語加手語的語言學習,口語是語音,屬於聽覺的學習,而手語是語像,屬於視覺的學習,當兩者並存時,左右腦同時也在運作,達到雙腦的學習。大妍老師透過將文字「圖像化」,將文字抽象的概念,以具體、容易聯想的圖形、圖像來連結,幫助幼兒記憶,而文字形象化的聯想過程,還能促進創造力的發展,同時開發左右腦的潛能,讓幼兒學習問文字,容易、快速又有趣。  快樂又有趣的學習,才能真正的幫助孩子內化,達到學習的目的,正向循環,讓孩子激發出更多學習的動機。張閔淳諮商心理師 / 親子天下、媽媽經專欄作家  一看到這本書時,第一個感受是「哇!好有趣的書!」如果我小時候也有這樣的書,我想我會對中文充滿興趣。  學習,最重要的兩大元素是「動機」與「興趣」。孩子是透過實際與環境的接觸經驗,去建構自己對世界與生活的認知與想像,這本書中透過大量生動且具象化的圖案,讓孩子在學習識字的過程當中能夠與自己日常生活經驗作結合,讓學習發揮最大效果。  孩子的世界中充滿想像,本書透過圖像與文字的結合,將抽象的概念與文字圖像化,不但能幫助他們藉由圖像去理解語言中較難以清楚傳達的概念,圖畫本身結合感官的刺激,能夠增進孩子對周遭事物有更多的敏銳度與好奇心,促進閱讀的樂趣與想像力。  這本書能讓孩子在短時間內牢記許多文字,我認為最關鍵的是,作者是從孩子的角度出發,透過圖畫去貼近他們的世界。建議家長在陪伴孩子閱讀的過程中也能夠針對孩子的年齡、認知與識字程度進行調整,讓他們除了書本中的文字外,還能透過不段延伸圖像、文字及對話內容獲得更多。  其實孩子的學習比我們想像的還要豐富,藉由親子共讀還能增進親子關係,真是一本有趣、好玩,非常推薦給學齡前孩子閱讀的書籍。序大妍老師  用象形文字來學習認字是學前兒童最容易接受的方法,市面上已能找到不少象形學漢字的書籍,但當我在教自己的四歲雙胞胎時,時常遇到象形古字意義較深孩子無法意會的狀況,例如「日」是太陽,「旦」就是早晨的太陽從地平線升起,那真正的「早」為什麼是從一束草升起呢?「春」天的太陽是被壓在下面了嗎?於是,我決定用屬於孩子單純的視角重新欣賞這些字,這才真正開始體會到,漢字真是全世界最美、最有趣的文字,幾乎任何字都能變身成一個景象、一幅畫。我說,「早」就像是太陽公公起個大早兩手往旁伸伸懶腰的模樣,「春」則像是慶春節時正發出火光的一串鞭炮⋯⋯雙胞胎就像在聽故事一樣,一次學了好幾個字,每過幾天就要我再多講幾個字給他們聽。  我開始用創意的角度帶著自己的兩個孩子與朋友的孩子學識字後,我發現效果很好,一次可同時認識多字,且很有樂趣也不用死記,因為對孩子們來說每個字都是一幅景象。平時若在路上、廣告單上、或童書繪本裡碰到認識的字,我的孩子都會無比興奮地叫:「媽媽妳看,它也有畫一個__ 耶!」儘早識字也帶給生活許多益處,例如當孩子看到商家擺放「小心地滑」的標語,立刻知道要注意看地上,然後再問:「那裡畫著小心地⋯板嗎?」;到風景區遊玩臨時想找廁所,孩子指著「洗手間請左轉」的看牌說:「洗手間⋯左,洗手間在左邊!」當孩子看懂一半以上的字後,我們便能藉機補充還沒教過的字,逐漸地擴充孩子的識字量。  這是一本創意發想的識字書,請帶著輕鬆愉悅的心情欣賞優美的漢字,期許這本書能帶給所有想自學漢字的大小朋友們更豐富的學習樂趣,並得到更多的創意啟發!...
認字好有趣:生活器物 / 數字 / 顏色˙看一張圖,學一個字!:全新字圖!繼<<認字好好玩>> 再度瘋迷全球華人的親子互動認字書 (隨書附贈88張認字卡) - glorias-bookstore

認字好有趣:生活器物 / 數字 / 顏色˙看一張圖,學一個字!:全新字圖!繼<<認字好好玩>> 再度瘋迷全球華人的親子互動認字書 (隨書附贈88張認字卡)

大大創意

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內容簡介 台灣、香港、美國  國際華人家庭試讀心得五顆星繼<<認字好好玩>> 三天突破萬本銷售再度推出瘋迷全球華人的親子互動認字書   <<認字好有趣>>全新字圖  跟寶貝一起 玩創意、比想像 <認字好好玩>上市第一日,收到大量的海外購書問題,電話也接到手軟,小編雖然一開始就很愛這本書,但千算萬算都想不到這本書會造成海外華人搶破頭的狀況,編輯部特別做了市調,發現爸爸媽媽一定要得到這本書的原因是:  ★手感童趣畫風跟市面上認字書完全不同,可以馬上抓住孩童目光!  ★繪圖設計符合小孩思考邏輯,迅速滿足成就感,就越有興趣學習!  ★小朋友一邊看圖,邊想邊說,是很棒的親子互動!  ★排版簡單沒有壓力,超適合當作認字啟蒙書。  <認字好有趣>收錄生活器物、數字、顏色 等100字,隨書附贈88張常用字卡,讓孩子與爸媽再次開始愉快的認字遊戲。  ◎學中文,就算是最簡單的象形字,也會有孩子無法意會的狀況  例如:「日」是太陽,「旦」就是早晨的太陽從地平線升起,  那真正的「早」為什麼是從一束草升起呢?  「晒」是指西邊的太陽,那另一邊的太陽呢?  「春」天的太陽是被壓在下面了嗎?  孩子的問題如此單純,但不管怎麼努力解釋,都像是在說:「就是這樣啊!長大就懂了!」  除了這種強逼孩子記憶的方式,爸媽現在有更好的選擇!  ◎如果,用屬於孩子單純的視角重新欣賞這些字,又會如何呢?  漢字真是全世界最美、最有趣的文字,幾乎任何字都能變身成一個景象、一幅畫!  經過作者自己對四歲雙胞胎兒女的測試,以及數十位親子使用結果,孩子們就像在聽故事一樣,一次學了好幾個字,甚至每隔幾天就吵著要認識新的字。  ◎右腦識字 越讀越有趣,越學越聰明  本書抓住幼童對圖畫的興趣和敏感力,書中識字圖片向比象形文字更充滿童趣,不只教孩子認字,更在看圖中發揮想像、學習解讀和表達、舉一反三,讓孩子一面鍛鍊大腦,一面在有趣的學習中獲得成就感。  這是一本創意發想的識字書,請爸媽們帶著輕鬆愉悅的心情,陪伴孩子欣賞優美的漢字,期許這本書能帶給所有大小朋友們更豐富的學習樂趣,並得到更多的創意啟發!  本書使用說明  1. 家長陪伴孩子閱讀本書時,可隨孩子的年齡與認知程度自行分配識字的進度與順序,一天教學幾個字,或是持續幾天從頭到尾看讀一次,都能得到很好的效果。教學時,家長可用一至兩句話講解圖像與文字的關係,或是問孩子:「你覺得為什麼是__ 呢?」,由孩子發揮想像力來描述看到的圖文,更能加強圖像與文字的連結。  2. 當孩子看讀反應越來越快速時,家長可試著遮住圖像部分,測試孩子的認字能力。如果碰到無法單獨辨認的字時,家長可指著文字部分來提示該圖形的特色,孩子便能很快地記憶起來。  3. 教導較大的孩子時,可利用右下方常用詞語區舉例造詞,加強生活詞彙運用。家長多帶著孩子看讀常用詞語區,也能達到增進識字量的效果。  *適讀年齡:2歲以上好評推薦  ※親子試讀 滿分推薦※  大妍老師的「認字好好玩」這套書,在我這個爸爸還在想方設法要讓孩子記住文字的時候,他的內容竟然可以讓孩子記住字形、瞭解字義,運用字詞,真的很厲害呢!  我常常說,想像力就是一種超能力,當孩子能夠自行閱讀,代表他的小腦袋也在不停地運轉著。認識越多文字,也就象徵著他的任督二脈漸漸被打通了啦!  食尚玩家OS桑 阿松  這些圖畫不是坊間一般的向量卡通圖,而是手繪帶有風格的小圖,學習中感覺像在閱讀繪本,另一方面,也能給孩子建立初步的美學概念,我不用為了讓孩子學習認字,而得把不喜愛的插圖照單全收。  我的使用方式是三階段識字:圖文- 圖-文,五歲半的孩子很輕鬆的就識得五十個漢字,連在一旁兩歲半的妹妹也不知不覺學會幾個字了!太棒了!  『喂,請問百歲醫師在家嗎?圖文育兒攻略本』  作者 - 黃正瑾 / 台北 / 三個孩子  透過生動活潑的具體圖像設計,我家四歲多的女兒在瀏覽三次之後,竟能輕鬆記起50 個中文字!這真的是一套十分符合孩子學習特性的教材,再複雜的字,都能迅速地輸入腦袋!  郭詩薇/ 台北/ 四個孩子  沒想到一個兩歲孩子會識字!我只帶著她唸過一遍,書上有趣的圖案加深她的印象,兩天就認得了10 個字!四歲的哥哥還能自己解讀字面上的意思,就像看圖說故事的識字方法,父母都嘖嘖稱奇啊!  鄭佩紋/ 台中/ 兩個孩子  逗趣的圖文表達令人驚艷,更驚嘆的是讓三歲半的兒子看完的結果,竟然可以如此快速的理解、認讀、記憶,並且隔天問他都還是印象深刻,每天都要媽媽帶著再看一次!  翁成韻/ 台北/ 兩個孩子  這本教材不但教孩子認字,也教大人如何去運用與變化,真的適合每一位對認字產生興趣的孩子,而最好的老師就是擁有這教材的主要照顧者。  范昭雅/ 台北/ 一個孩子  這些字圖抓住幼童對圖像的敏感力,讓兩兄弟(初學時三歲多和五歲多)一目瞭然、過目難忘、輕鬆「字」在,三個月認了三百多字!  美國康乃爾博士 Judy Wang/ 香港/ 兩個孩子  拿到試讀本後馬上與東仔分享,果然透過手繪、生動的圖像,孩子發現原來認字其實很有趣,引導孩子從活潑的圖像聯想每個字的形狀,像聊、翅、爬、鼻、蟲、低、排、兵、病⋯等等,孩子再也不排斥這些筆劃多的字,透過快速聯想圖像記憶,這些字對孩子來說不再複雜,漸漸的把生字從圖像轉換印在腦海中。  猴子東遊記 / 台中 / 一個孩子  對旅居各地、缺乏穩定中文學習環境的我們家來說,大妍這套識字書真是一大福音!文字搭配一目了然的可愛圖畫,讓四歲半的大兒子愛不釋手一看再看,30 分鐘的車程,自然識得20 個中文字,無需死背硬記,自己閱讀就能輕鬆觸類旁通、認詞造句,實在太神奇了!  劉清揚 / 台灣- 美國- 上海...
認字好好玩:看一張圖,學一個字!:專為學齡前兒童設計。右腦識字 越學越聰明!台灣、香港、美國 國際華人家庭試讀心得五顆星 (隨書附贈88張認字卡) - glorias-bookstore

認字好好玩:看一張圖,學一個字!:專為學齡前兒童設計。右腦識字 越學越聰明!台灣、香港、美國 國際華人家庭試讀心得五顆星 (隨書附贈88張認字卡)

大大創意

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內容簡介 台灣、香港、美國  國際華人家庭試讀心得五顆星一本會讓你驚訝孩子學習力的識字書   ★4歲孩子,看過三次就能記得50個中文字!  ★沒見過這麼有趣的識字書,好玩又有成就感,讀一次就知道,  ★不只孩子天天吵著要學習,爸媽也會每天都期待的親子互動!  ◎學中文,就算是最簡單的象形字,也會有孩子無法意會的狀況  例如:  「日」是太陽,「旦」就是早晨的太陽從地平線升起,那真正的「早」為什麼是從一束草升起呢?  「晒」是指西邊的太陽,那另一邊的太陽呢?  「春」天的太陽是被壓在下面了嗎?  孩子的問題如此單純,但不管怎麼努力解釋,都像是在說:「就是這樣啊!長大就懂了!」  除了這種強逼孩子記憶的方式,爸媽現在有更好的選擇!  ◎如果,用屬於孩子單純的視角重新欣賞這些字,又會如何呢?  漢字真是全世界最美、最有趣的文字,幾乎任何字都能變身成一個景象、一幅畫!  經過作者自己對四歲雙胞胎兒女的測試,以及數十位親子使用結果,孩子們就像在聽故事一樣,一次學了好幾個字,甚至每隔幾天就吵著要認識新的字。  ◎右腦識字 越讀越有趣,越學越聰明  本書抓住幼童對圖畫的興趣和敏感力,書中識字圖片向比象形文字更充滿童趣,不只教孩子認字,更在看圖中發揮想像、學習解讀和表達、舉一反三,讓孩子一面鍛鍊大腦,一面在有趣的學習中獲得成就感。  這是一本創意發想的識字書,請爸媽們帶著輕鬆愉悅的心情,陪伴孩子欣賞優美的漢字,期許這本書能帶給所有大小朋友們更豐富的學習樂趣,並得到更多的創意啟發!本書使用說明  1. 家長陪伴孩子閱讀本書時,可隨孩子的年齡與認知程度自行分配識字的進度與順序,一天教學幾個字,或是持續幾天從頭到尾看讀一次,都能得到很好的效果。教學時,家長可用一至兩句話講解圖像與文字的關係,或是問孩子:「你覺得為什麼是__ 呢?」,由孩子發揮想像力來描述看到的圖文,更能加強圖像與文字的連結。  2. 當孩子看讀反應越來越快速時,家長可試著遮住圖像部分,測試孩子的認字能力。如果碰到無法單獨辨認的字時,家長可指著文字部分來提示該圖形的特色,孩子便能很快地記憶起來。  3. 教導較大的孩子時,可利用右下方常用詞語區舉例造詞,加強生活詞彙運用。家長多帶著孩子看讀常用詞語區,也能達到增進識字量的效果。親子試讀 滿分推薦  大妍老師的「認字好好玩」這套書,在我這個爸爸還在想方設法要讓孩子記住文字的時候,他的內容竟然可以讓孩子記住字形、瞭解字義,運用字詞,真的很厲害呢!  我常常說,想像力就是一種超能力,當孩子能夠自行閱讀,代表他的小腦袋也在不停地運轉著。認識越多文字,也就象徵著他的任督二脈漸漸被打通了啦!-食尚玩家OS桑 阿松  這些圖畫不是坊間一般的向量卡通圖,而是手繪帶有風格的小圖,學習中感覺像在閱讀繪本,另一方面,也能給孩子建立初步的美學概念,我不用為了讓孩子學習認字,而得把不喜愛的插圖照單全收。  我的使用方式是三階段識字:圖文- 圖-文,五歲半的孩子很輕鬆的就識得五十個漢字,連在一旁兩歲半的妹妹也不知不覺學會幾個字了!太棒了!  『喂,請問百歲醫師在家嗎?圖文育兒攻略本』-作者 - 黃正瑾 / 台北 / 三個孩子  透過生動活潑的具體圖像設計,我家四歲多的女兒在瀏覽三次之後,竟能輕鬆記起50 個中文字!這真的是一套十分符合孩子學習特性的教材,再複雜的字,都能迅速地輸入腦袋!-郭詩薇/ 台北/ 四個孩子  沒想到一個兩歲孩子會識字!我只帶著她唸過一遍,書上有趣的圖案加深她的印象,兩天就認得了10 個字!四歲的哥哥還能自己解讀字面上的意思,就像看圖說故事的識字方法,父母都嘖嘖稱奇啊!-鄭佩紋/ 台中/ 兩個孩子  逗趣的圖文表達令人驚艷,更驚嘆的是讓三歲半的兒子看完的結果,竟然可以如此快速的理解、認讀、記憶,並且隔天問他都還是印象深刻,每天都要媽媽帶著再看一次!-翁成韻/ 台北/ 兩個孩子  這本教材不但教孩子認字,也教大人如何去運用與變化,真的適合每一位對認字產生興趣的孩子,而最好的老師就是擁有這教材的主要照顧者。-范昭雅/ 台北/ 一個孩子  這些字圖抓住幼童對圖像的敏感力,讓兩兄弟(初學時三歲多和五歲多)一目瞭然、過目難忘、輕鬆「字」在,三個月認了三百多字!-美國康乃爾博士 Judy Wang/ 香港/ 兩個孩子  拿到試讀本後馬上與東仔分享,果然透過手繪、生動的圖像,孩子發現原來認字其實很有趣,引導孩子從活潑的圖像聯想每個字的形狀,像聊、翅、爬、鼻、蟲、低、排、兵、病⋯等等,孩子再也不排斥這些筆劃多的字,透過快速聯想圖像記憶,這些字對孩子來說不再複雜,漸漸的把生字從圖像轉換印在腦海中。-猴子東遊記 / 台中 / 一個孩子  對旅居各地、缺乏穩定中文學習環境的我們家來說,大妍這套識字書真是一大福音!文字搭配一目了然的可愛圖畫,讓四歲半的大兒子愛不釋手一看再看,30 分鐘的車程,自然識得20 個中文字,無需死背硬記,自己閱讀就能輕鬆觸類旁通、認詞造句,實在太神奇了!-劉清揚 / 台灣- 美國- 上海 / 兩個孩子  孩子看著圖片竟然馬上就可以聯想到是什麼國字,不太需要另外解釋,甚至還能自己聯想另外的詞語,認國字變成一件好玩又有趣的事情,連媽媽看到感覺文字都活了起來,非常棒的一本書!-許可佳 /...
0~3歲給對愛就不怕寵壞:兒童權威心理醫師的心靈育兒法,化情緒難處為正面力量,陪伴孩子安心探索成長之路 - glorias-bookstore

0~3歲給對愛就不怕寵壞:兒童權威心理醫師的心靈育兒法,化情緒難處為正面力量,陪伴孩子安心探索成長之路

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內容簡介   \480萬名父母一致信賴的日本專業兒醫教養新作/  ★爸媽安心育兒系列★  育兒路上常常力不從心、手足無措?  雖然帶孩子已老神在在,但想尋求更多安心教養之道?   兒童心理醫師專業解惑,讓父母放下質疑對錯的重擔  在0~3歲最關鍵成長的這三年,  打造讓孩子勇敢向前的保護傘,  育兒從此不疲憊、不心累!  ★從小天使到小惡魔,充滿挫折的教養路  從第一次伸手捧著自己的孩子開始,看著懷裡小小的、軟綿綿、紅撲撲臉蛋的小傢伙,身為父母的我們經常想著:「啊~希望寶貝平安長大,健康幸福就好。」但是隨著日子一天天過去,教養路上的挫折卻經常磨損了我們這樣簡單的信念。  本書作者經過無數次的個案諮詢與研究後,深刻體會家有幼齡孩童父母的慌張與焦慮,和聽不懂言語的小半獸人互動中產生各種失措與焦躁,加上旁人過多的指點,讓育兒路上更無所適從。  因此作者以兒童心理的專業角度,提出了「給對愛就不怕寵壞」的安心育兒之道,指引父母如何以正確態度面對彼此的「第一次」,如何給對孩子適切回應,察覺孩子的真實需求,找回寬心教養的力量。如果您是以下的家長,那麼你一定要看這本書:  ◎剛走在育兒路上,每天看著懷裡的小寶貝卻手足無措的新手父母  ◎已有老大經驗,但仍然覺得育兒之路好挫折的雙寶、三寶爸媽  ◎育兒之路已經走得老神在在,想繼續探索安心教養之道的爸媽  ◎希望能為寶寶每個成長的「關鍵第一次」留下回憶的父母  ★能感受父母之愛的孩子最幸福  0~3歲的孩子講不聽、也說不動,從小天使變成了小惡魔,每天都在測試爸媽的耐心底線。面對哭鬧不休的小小孩,我們經常斷了理智線、煩躁不已,但是在吼罵過後,又開始懊悔自己的兇悍,又沮喪於自己的教養是否失敗的疑慮,甚至開始懷疑自己是否能養育出幸福的孩子。以下這些困境,身為父母的你是否覺得很熟悉:  ◎寶寶哭個不停,餵了奶、換了尿布還是哭不停  ◎孩子愛生氣,一哭就是一個小時  ◎孩子只要不開心,就會打父母、丟玩具  ◎家中兩個孩子總是吵架搶玩具,學不會分享  ◎孩子愛搗蛋,常常在幼稚園捉弄同學  0~3歲時期,是我們能為孩子打造「自我肯定感」的心靈基礎年齡,所謂的自我肯定,簡單來說就是讓孩子抱持著「自己是很重要的」、「活得有價值」、「被需要」的心情。這不需要額外多做些什麼,就像被媽媽抱在懷裡的感覺,就算偶爾鬧個小脾氣,也能繼續一起大笑,透過生活中的點點滴滴,一起享受共處的時光,就能培養出肯定自我的價值。而書中作者還提出更多新世代的教養觀念:  1、落實「境教」,給孩子安心的環境  「境教」就是讓孩子在充分安心的環境下長大。有了安心的環境,就能養成健康的心態,才能培育出終其一生幸福的正向性格。  2、嬰兒的「語言養成」,跟孩子說越多他越安心  父母平時就要和孩子多說話,尤其換尿布、大哭時,將孩子的負面情緒轉述出來,「不舒服嗎?」、「寂寞了嗎?」,更能安撫寶寶的情緒。  3、撒嬌不是錯,適當依賴更會獨立  其實,孩子只要在情緒得到滿足,反而比較會說「我要自己做!」。不讓孩子撒嬌,就是對他撒手不管,這不是「獨立」,而是「孤立」。  ★「寵愛,但不寵壞」,親子溝通這樣說  ●孩子總吵著要買玩具,賴在賣場不走   【寵愛不寵壞的魔法話語】  1.同理孩子的心情「你喜歡這個對吧。但是說了不行,你很難過吧。」  2.哄哄他並抱緊他。如果沒有效果,就說明理由「但是,我們現在要……。」  3.即使這樣孩子還是不聽話,還是又哭又鬧,不行的事情還是要說不行。  反覆幾次後,孩子就會以自己的方式,學會這個家的規矩,也會慢慢聽你的話。  ●孩子不收玩具,常常把玩具倒得到處都是  【寵愛不寵壞的魔法話語】  1.「你還想要一直一直玩對不對!」  2.「但是媽媽叫你把玩具收起來,你很難過對不對?」  3.「那媽媽傳送能收東西的能量給你喔!」  ●睡前孩子要看卡通,說不行就大哭  【寵愛不寵壞的魔法話語】  1. 「小花最喜歡佩佩豬了吧!」  2. 「但是媽媽卻說已經晚上了不能看!很難過吧。」  3. 「我們手牽手一起睡覺吧。已經沒事了喔!」  ★媽媽們的育兒兩難,如何將愧疚轉換為愛的力量?  作者在諮商時也曾遇到這樣苦惱的媽媽:「原本因為愛孩子而離開職場,沒想到專心帶孩子之後卻發現每次面對孩子哭鬧,就會煩躁生氣,然後又對那樣的自己失望。」  其實每個孩子天生的氣質、性格各有不同,無須太過自責,當你對孩子發火發過頭時,就想著「現在的他這樣就很好了」,試著放鬆一下,現在做不到的,以後或許就能做到,這樣想就夠了。  研究顯示,「自我肯定感低」的父母,較容易在育兒路上產生自我質疑與焦慮情緒,間接影響到孩子的心靈。書中針對自我肯定感低的父母,提出如何正向自我鼓勵的建議,在養育孩子的過程中,愛的力量讓孩子幸福,我們也因此願意變得更強大。父母們是否也曾出現這些情緒難處:  ◎身為職場媽媽,卻好想請育嬰假,每天都想陪著孩子……  →並不是一定要媽媽二十四小時陪伴,才能養出幸福的寶寶。研究顯示,托育的時間長短,並不會影響寶寶的發展,而是鮮少與家人好好吃一頓飯,才會左右孩子的發展。  ◎沒想到請育嬰假之後,反而覺得天天面對孩子更容易煩躁……  →請先暫時放下重擔吧!即使會支出一些費用,還是把孩子送托兒所,反而會減輕一些壓力,也會對孩子更溫柔。父母自己要先開心,才能打造出一個開心養育孩子的環境。  ◎每次放孩子一個人看卡通,就覺得自己是個失職的母親……  →父母總是很忙碌,做家事、煮飯、處理雜事,很難專心陪孩子玩。無法馬上回應孩子的撒嬌、陪伴時,只要好好傳達當下的狀況與心情,就可以讓他感到安心。本書特色  ► 專業解惑,育兒路上不茫然  兒童心理醫師親自出馬,針對養育嬰幼兒容易產生的疑惑,提出讓父母舒心的解答,教你順利教好0~3歲小小孩。  ► 分齡解讀寶寶各階段的心靈發展狀態  圖解實際育兒情境的正確與NG觀念,讀懂孩子情緒,就能輕鬆解決教養大小事。  ► 收錄讀者共鳴心聲,負能量一掃而空  運用生動可愛的輕鬆情境漫畫、貼切有趣的情節,讓家有嬰幼兒的父母產生共鳴,看著看著就會爆笑與流淚,負能量也一掃而空。名人推薦  ☆ 暖心‧專業推薦 ☆  林靜如  作家、律師娘  周育如 清大幼教系副教授  黃瑽寧 馬偕兒童醫院主治醫師  謝玉蓮 繪星心理治療所所長  (以上依姓氏筆畫排序)好評推薦  ☆ 日本亞馬遜讀者5顆星推薦 ☆  「生完孩子兩個月了,在我心靈疲憊時一次又一次的閱讀這本書,每每都點醒了我,書中可愛的插畫也同時療癒了我。總之,現在要盡可能讓孩子適時依賴撒嬌,確實建立自我肯定感。」  「閱讀這本書,讓我得到許多寶貴的建議,照著書中所寫去做,正在哭的孩子也安靜了下來。這本書從孩子的角度出發,和孩子的思維同步,又體諒父母的心情,書中的文字簡直是魔法。」  「獻給力不從心的媽媽們,孩子總是愛亂發脾氣,一直在想自己照顧孩子的方式真的沒問題嗎?開始拿孩子和別人比較,沮喪的照顧一天到晚愛生氣的孩子,甚至想著『只有我家的小孩這樣嗎?誰來救救我。』直到我遇到這本書,自覺會被罵得狗血淋頭,映入眼簾的卻是『自我肯定感』這幾個字,讓我知道比起管教,更要緊緊擁抱、理解接納孩子。」  「書中沒有責備任何人,閱讀過程中不會被狠狠刺傷,溫柔的建議讓我忍不住流下淚來。同時也發現作者站在親子雙方的角度,理解到雙方的想法,再訴諸於文字。是一本中立立場的育兒書。」  「這本書是為了一歲女兒買的,書中的插圖非常容易理解,文字也很流暢。不只適合年輕人閱讀,也適合照顧孫子的祖父母,是一本橫跨多世代的優質教養書。」  「這本書陪伴我的育兒生活,打算隨時放在手邊翻閱,至於這系列的其他本,我也預計收集下去。」  「做為新手爸媽,每天要做的事情都很多,心裡也很徬徨,閱讀這本書,具體提出孩子成長過程中需要投注心力的方向,例如0~3歲的自我肯定感;3~6歲的生活常規;6歲以上的學習認知,讓我在訂定育兒目標時明確很多。身為忙碌的家長要讀完300多頁的書籍,真的很困難,但書中的插圖及漫畫,讓我讀起來很輕鬆,也得到很多參考及建議。」    作者介紹 作者簡介明橋大二  兒童諮商心理醫生。  專業是精神病理學、兒童、青春期精神醫療。  1959年(昭和34年)出生於大阪府。畢業於京都大學醫學部,現職為真生會富山醫院心理醫療系部長。兒童諮商所特約醫師、NPO法人兒童權利支援中心palette理事長、富山縣虐待防治顧問,做為富山縣霸凌問題對策聯絡會議委員,處理兒童相關問題。  著書有《人,為何而生,為何而活:日本佛教大師的入世智慧(合著)》、《明橋大二快樂家庭育兒系列》、《教出耀眼的孩子》、《孩子你不是一個人面對:給家有青春期孩子的父母17個教養提醒》、《傾聽心理的聲音:親子間的心靈管道有好好地流通嗎?(暫譯)》等書。  目前為了向日本全國推廣養成自我肯定感的育兒方式,舉辦「育兒開心顧問養成講座」,培育支援人材。  (詳見npo-palette.org)  ● 明橋大二官網www.akehashi.com繪者簡介太田知子  1975年於東京出生,2歲兒的母親。  從事繪圖、漫畫工作。  著作有 育兒開心時光(暫譯) ①∼③  小蘋果和太陽森林的夥伴們(暫譯) ①∼⑤譯者簡介陳雯凱  淡江日文人,曾於日本留學,現為日文譯者。  喜愛遨遊在文字海洋裡,探索未知新世界,用指尖上跳躍的譯文搭建橋梁,讓讀者通行無阻。  譯有《我的數學拿高分》、《醣質OFF!控醣控脂全家餐》、《日本職人親授!造型菓子麵包》、《川合式開腳伸展操》、《大富豪獨門私藏‧一生受用の強運行為學》、《免換鍋!一鍋到底正統西班牙燉飯》等書。  聯絡方式:wendychen0611@gmail.com    目錄 【前言】讓孩子幸福成長最重要的事 【第一章】3歲以前很重要!建立孩子「我是重要存在」的黃金時期 【第二章】0~3歲的心靈教養孩子在還沒學會說話的嬰兒期,就能感覺得到各種人事物.孩子的生日或運動會等活動,是心理教育的最佳機會 【第三章】寶寶什麼都不會做嗎?嬰兒的要求不同,哭聲也不同;他的微笑具有觸發親情的力量 【第四章】孩子的心靈,會擺盪在依賴和獨立的兩端,逐漸長大成人 【第五章】依賴和獨立都照著孩子的步調,請別剝奪他想要「我自己來!」的獨立之心 【第六章】小時候盡情依賴的孩子,未來也能長成獨立自主的人 【第七章】只要孩子的依賴得到滿足,就能培養體貼的心,也能建構深厚的人際關係 【第八章】給孩子愛,絕對不是唯命是從理解「撒嬌」和「撒野」的差異 【第九章】分齡教養,符合孩子各階段的學習.0歲~1歲.1歲~2歲.2歲~3歲.「三歲定終身」是什麼意思? 【第十章】育兒困境1寶寶哭不停,抱抱、餵了奶、換了尿布,還是一直哭泣.對哭不停的寶寶試試這招 【第十一章】育兒困境2孩子一哭就覺得煩躁.大家的「育兒事」 【第十二章】育兒困境3孩子不願意和朋友分享玩具 【第十三章】育兒困境4孩子愛生氣,每次一哭就是一小時,心好累.反抗期的任性小孩:要容忍他到什麼程度才好?要從哪些地方責罵他才好? 【第十四章】育兒困境5最近和「不要、不要!」期的孩子相處,每天都很煩躁,常常發飆.五個孩子裡面就有一個是「高敏感兒童」檢測孩子是不是「高敏感兒童」的23個項目 【第十五章】育兒困境6孩子實在不聽話,忍不住動手打了他 【第十六章】爸爸育兒對孩子、全家人的幸福都意義重大 【第十七章】家庭主婦很輕鬆嗎?工作還有休假,育兒卻是24小時全年無休 【第十八章】孩子不聽話,讓人煩躁、失去耐心的時候,暫時放鬆一下吧! 【第十九章】孩子的成長,並不會因為是單親家庭就出現問題 【第二十章】自信心低落的爸媽不斷增加,如何找回做父母的自信.比起「完美媽媽」,孩子更喜歡「會犯錯的媽媽」 【第二十一章】產後也會感到心靈疲勞,產後情緒低落與產後憂鬱症 【第二十二章】孩子是珍寶,父母也是 ♥快樂的育兒祕訣Q&A 收錄和父母諮商時,最常被詢問的問題Q1 孩子還小,我應該要全心全意地專心育兒嗎?Q2 孩子太任性,是因為自己太溺愛嗎?Q3 忙碌時,無法馬上回應孩子撒嬌,該怎麼做才好?Q4 孩子對祖父母撒嬌的時候,父母應該要嚴厲一點嗎?Q5 孩子給別人添麻煩的時候,我很嚴厲地罵了他……Q6 孩子會打父母、丟玩具,怎麼說都不聽!Q7 孩子太黏人,父母什麼事都不能做……Q8 要急著讓孩子戒掉奶嘴嗎?Q9 為什麼孩子想睡覺的時候,就開始哭鬧?Q10孩子愛搗蛋的行為,好像都是因為我的關係,心裡覺得很失落Q11孩子常常和兄弟姊妹吵架,該怎麼教?Q12我的孩子被說可能有發展障礙?Q13「我可能不小心虐待了孩子……」內心感到不安 ♥九成的育兒煩惱,都會隨著孩子成長慢慢解決【結語】在育兒路上,給足自己愛與自信,與孩子心更近      序 前言  讓孩子幸福成長  最重要的事  獻給即將要養育孩子的你,首先,應該知道的一件事。  要養育出幸福的孩子,最重要的是什麼呢?  有人認為,學業很重要;也有人想要教育出一個,遵守規矩、聽話的乖孩子。  當然,這些都很重要。但要讓孩子過著幸福的人生,最重要的就是,建立自我肯定感。  所謂的自我肯定感,就是讓孩子秉持著「自己很重要」、「活得有價值」、「被需要」等心情。  簡單來說就是,「做自己就好」。  而我們能為孩子打造自我肯定感的心靈基礎年齡,大約在0∼3歲時期。  就像是被媽媽抱著的感覺,得到母親的安撫,即使偶爾鬧個小脾氣,只要一起歡笑,透過這些互動,就能培育孩子,擁有肯定自我的價值。  分齡教養,符合孩子各階段的學習  0歲~1歲  雖然寶寶能察覺自己的心情與需求,但還無法理解對方的心情。所以這個時期的孩子,就算訂定規則讓他遵守,也是行不通的。寶寶是無法理解也無法遵守的。  為了保護這個時期的孩子,只能讓他遠離危險,而不是要他遵守規則,父母要提供一個安全、不危險的環境(不要放置危險物品、架設圍欄)等。  因為寶寶還不能完全理解父母,所以父母會一直被孩子牽著鼻子走。在回應孩子心情及需求的同時,孩子心中,就會萌生出自己的存在是被接受的、活著是好的心情(自我肯定感)。比起教養,此時期重要的是先培養出自我肯定感。  1歲~2歲  此時期的孩子開始慢慢能理解父母親的話與指示,雖然能理解,但還無法遵守。要幫他穿、戴什麼,就會一直說「不要」。父母親得有耐心地聽他說。  孩子說:「不要,不要!」其實是在說:「我也是一個人」、「請認同我這個人」。透過認同孩子的自我主張,迎合他(並非唯命是從),不管孩子是聽從父母的話,還是反抗,父母都需好好地看著孩子,只要做自己就可以了,藉此培養孩子的自我肯定感。  2歲~3歲  此時期的孩子不只能理解對方說的話,也能好好地表達自己的意思,但不完全能按照著父母的話或指示來做。此外,與其他孩子一起玩耍、逞威風、任性、做反覆無常的行為或是在進行集體遊戲時,可能也會表現不佳。這時,就需要父母從旁協助。  此時期的孩子開始會有自我主張,不只是對父母,連對兄弟姊妹與朋友也是如此。與朋友遊戲時,出現對方不配合自己的狀況,就會產生雙方自我主張相互衝突的情形。在這個過程中,孩子開始逐漸學會人與人相處的規矩,學會區別什麼可以說、什麼不能說;什麼可以做、什麼不能做。  有時可能會在朋友互動中受傷,這時候就需要父母支持。也就是說,在這之前,好好培養親子關係,讓孩子變成什麼話都願意對父母說的關係(自我肯定感也會被培養出來),是很重要的。  孩子太任性,是因為自己太溺愛嗎?  在2歲這個年紀,正巧是第一反抗期(第一獨立期)的尖峰,總之一定很棘手。人稱「2歲小惡魔」,國外稱為「terrible two(可怕的2歲兒童)」,是非常可怕的年紀。而孩子「無論如何就是不聽話」,並非媽媽太溺愛所導致,這就是一般的2歲兒童。  孩子嘴上說著「不要、不要」、「自己做、自己做」非常有自我主張,就是不聽父母的話。「那你自己做做看啊!」試著讓他做,鐵定又會失敗。「所以我不是說了嗎?」父母總是不知不覺又發飆了。  但是,若以發展階段來看,孩子能好好展現出自我主張,就是其心靈逐漸獨立的證據。不如說,就是因為媽媽有好好育兒,孩子獨立心才得以順利萌芽。親子關係建立得當,孩子能安心,才能夠展現自我。  如果孩子開始進入反抗期就先安心吧!總之能好好育兒到這個步,父母就能安心了。  如果把這個反抗期想成是「因為太溺愛而變得任性」,卻對反抗期的孩子嚴厲地責罵,一味想壓制住他。雖然表面上他會變得比較平靜,但獨立心被奪走,反而會降低生存欲望。  雖然現在可能會很辛苦,但只要第一反抗期結束,大約3歲半到4歲左右,就暫時能比較平靜。在那之前,只能暫時陪伴他,放棄改正他,父母基本上最需要的就是配合孩子的腳步。若孩子發現你能懂他的心情,反而會讓孩子安心,就會平靜下來。  雖然這麼說,但並不是所有一切都一定要順著孩子的心意。就算是2歲兒童,有些事情「不能做就是不能做」,也一定要傳達給孩子。這種時候,最重要的是讓他區分,父母懂得他的「心情」,但那「動作」不好。或是稍微改變當下要做的事情:「你想要怎麼做?」透過讓孩子做選擇,也是讓他聽話的方法之一。  如果這樣他都不聽話,「現階段孩子還做不到」就暫時放棄吧。過一陣子,譬如收玩具,「這個是這樣做!」首先父母先示範給他看。就算他好像沒有在聽,但也會成為孩子以自己的方式,客觀看待自己行動的契機,或許在不久之後孩子就改變想法了。  忙碌時,無法馬上回應孩子撒嬌,  該怎麼做才好?  有無法回應孩子撒嬌的時候,要根據年齡不同而採取不同的應對方式。譬如,寶寶在媽媽去別的房間時醒了,發現媽媽不見後就哭了。對寶寶來說,那是非常可怕的事情,這種時候,我覺得馬上回到他身邊會比較好。  孩子到了2∼3歲才會慢慢學到,媽媽就算不在眼前,但並不是不在這個世上,人還是存在的(這叫做物體恆存)。但是對0歲的寶寶來說,如果媽媽不在眼前,就是從這個世界上消失了,他會變得極度不安。  有一個遊戲叫做「躲貓貓(Peek-a-boo)」,據說寶寶能透過玩躲貓貓,學習到雖然看不見媽媽的臉,但媽媽絕不是從這世上消失,媽媽還好好的在身旁這件事。「躲貓貓」,在精神分析學上也有很大的意義。  到了某種程度、年齡,稍微等待一下他就能做得到。然而,也有些孩子會覺得,自己似乎不重要,所以對方都不為自己做任何事,自己的事情對他來說無所謂。這個時候最重要的是,把狀況與心情用語言好好地傳達給孩子。  「我現在真的沒辦法過去,但等等就會去了喔。」  「媽媽也很想陪你,但現在沒辦法,可以等我到洗完碗嗎?」向孩子傳達你的處境,我想他就會安心了。  孩子會打父母、丟玩具怎麼說都不聽!  2歲的兒子從1歲開始,就常常對我拳打腳踢。最近不只是對身為媽媽的我這樣,連對下班回來的爸爸也是如此,甚至向我們丟玩具。就算跟他說「這樣會痛,不要在這樣了」,他也不聽。  年紀很小的孩子,有時會對父母拳打腳踢。他們是以什麼心情來打人呢?一種是事情不如自己所想的進行時,因為無法好好的表達煩躁與不滿的心情,就會以打父母的形式來呈現,也就是「易怒」的表現之一。1歲半過後,孩子就慢慢地有自我主張,想要照著自己所想的做,但還無法做得很好,這種矛盾的情緒,也會以易怒形式展現。2歲時會達到顛峰,3歲開始就會逐漸減少。隨著語言的發達,會以「笨蛋!」等言語表達替換掉原本的發洩形式。大約到了4歲,就會養成忍耐力與社會性,不會因為一點小事情就變得易怒。  另一種是接觸父母的手段之一,以拳打腳踢的行為來表現。就像國小的男孩有時會故意捉弄喜歡的女孩一樣,當無法好好表達自己的心情時,反而會利用行動來表示。  .第一反抗期:心靈養成中重要的事情  說到孩子的心靈發展,0∼3歲是心靈養成基礎與建立自我肯定感的時期。詳細可區分為0∼1歲半與1歲半∼3歲。0歲∼1歲半是透過父母好好地擁抱、接受孩子,養成絕對的安心、信賴關係的時期。相對地,1歲半∼3歲即所謂的第一反抗期(獨立期),此時期就是孩子確認自己即便有自我主張但在反抗、生氣、哭泣、鬧脾氣等負面情緒產生的情況下,自己也能被接受,不會被忽視的時期。  為了培養出孩子的自我肯定感,這兩點是必要的。簡單來說,就是「自己不管是好孩子還是壞孩子,都不會被忽視的安心感。」  「不當好孩子也沒關係」這個心情很重要,這樣講各位可能很難理解。以商品為例,此商品如果為不良品就會被退貨。但孩子並不是商品,就算有什麼地方做得不好,無法迎合父母的期待,那也是自家的孩子,無法被取代。絕不會與其他孩子做交換。然而,卻也有孩子無法擁有「不當好孩子也沒關係的安心感」,經常處於自己會不會被父母拋棄的不安全感內。這樣的孩子,通常無法適切地展現自我主張。  .從媽媽關卡,晉升到爸爸關卡  只要爸媽還在身旁,孩子就必定會確認這些事。孩子被媽媽抱著時,就算反抗,媽媽也不會丟下自己,就會從媽媽身上獲取安心感(自我肯定感)。接下來對爸爸也會做相同的事情,並從爸爸身上獲取安心感。像這樣的狀況,我將其稱為「媽媽關卡破關後,接下來前往爸爸關卡」。  孩子在媽媽2年半期間無時無刻地陪伴下,就破了媽媽關卡,爸爸關卡則因為爸爸時常不在,所以還沒有破關。而現在爸爸終於能經常陪在身邊,孩子也能安心下來,開始突破爸爸關卡。這時候媽媽就不用太擔心,交給爸爸來就行了。  當然,向孩子傳達不能打人、打人別人會痛的觀念很重要,但小孩子要能懂得對方的心情,還要根據對方來控制自己的行動,可能需要花一點時間。現在最重要的就是,並非馬上讓他不要打人,而是透過反覆的行動奮戰中,培養出「就算是這樣的自己,爸爸也不會無視我,而是陪在我身邊」的安心感。獲得這種安心感的孩子,心靈會更快成長,也能體諒對方的心情。  有人可能會擔心,如果這麼做,允許他的行為,未來會不會演變成對父母拳腳相向?但事實是相反的。小時後能好好表現出不滿與憤怒心情的孩子,成長過程中就能慢慢學習如何掌控情緒。若長大之後會對父母拳腳相向,對弱小的人施以暴力,通常都是小時候沒能好好表現出憤怒情緒的孩子 。
3~6歲做對管教,不打不罵孩子更聽話:日本兒童心理醫師秒懂孩子的「有效溝通法」,改變管教口氣,孩子守紀律有自信! - glorias-bookstore

3~6歲做對管教,不打不罵孩子更聽話:日本兒童心理醫師秒懂孩子的「有效溝通法」,改變管教口氣,孩子守紀律有自信!

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內容簡介   終結父母的管教惡夢及挫折循環,  秒懂孩子X有效溝通X管教方法  輕鬆化解每一場親子衝突,孩子守紀律有自信!   ★謝玉蓮臨床心理師【專文推薦】──從「自我」到「群體」,讓孩子安心去探險  ★日本亞馬遜讀者好評推薦,百萬父母最有共鳴的教養經典!  成為父母後,最感挫折的時刻,應該就是當孩子開啟「無限循環任性+耍賴+滾地鬼打牆模式」──在公共場合亂跑亂叫、不守規矩、鬧脾氣、打人、沒大沒小、說謊等行為,被孩子氣到火冒三丈、惹到快爆炸的那些時刻吧?孩子甚至會說出「最討厭媽媽了、我不要跟你好了」等令人傷透心的話語。   雖然我們都不是完美的父母,但為了孩子的安全及未來著想,還是希望孩子能懂事聽話,在成長路上可以一天比一天更好、更成熟。過去權威高壓、大吼大叫的管教方式,對孩子起不了作用,反而會因為在無形中與孩子心靈疏離。  到底「管教」該如何拿捏收放,才能讓孩子發自內心的聽話、親子關係更柔軟呢?  本書作者明橋大二瞭解所有父母在教養問題上的焦慮及徬徨無措,因此以情境漫畫的方式,輕鬆圖解親子在教養上的困境,並強調以培養孩子自我肯定為基礎,針對3~6歲的孩子心靈狀態,剖析孩子的情緒反應其真實內在,為所有的教養疑問提供專業而又溫暖的應對回應。  不打不罵,才能傾聽孩子內心的聲音;  不打不罵,才能真正地化解親子衝突,脫離失控懊悔的教養循環。  ■孩子感到「被重視」,是一切管教的源頭  作者在親子諮商過程發現,管教和守規矩的源頭是「重視對方的心」,但是不認為「自己受到重視」的孩子,如何能夠重視別人呢?大多數父母都是用負面的情緒化言言與孩子溝通:  「我沒辦法抱你,我要拿東西!」  「你不覺得你這樣很丟臉嗎?」  「你這個壞毛病不改,我也沒辦法……」  「這個也不要、那個也不要,啊~~~你到底要什麼!?」  「不要邊走邊吃,很醜!」  這些話對孩子來說,都是否定的詞彙,父母不斷重複負面話語,孩子也會漸漸認為「爸媽討厭我、我是沒用的人」,教導孩子規矩是重要的,但是在學會守規矩前,更重要的是培養孩子的「自我肯定感」。  ■改變生活小舉動,培養孩子的自我肯定感  孩子不是機器人,並不會因為一兩次的教導馬上就改變,請給孩子多一點時間,也給自己多一點寬容,不要把孩子的所有表現都扛成自己的責任,只要有耐心地依照本書的指導,一定能看到成果,孩子也會朝著好的方向改變。  孩子的成長是漸進式的,每個孩子成長幅度也是快慢有別,所以父母們不需要焦急,只要給對愛,孩子會在正向的管教中健康長大。作者在書中也提出許多生活上小舉動,就能幫助孩子培養自我肯定感:  ✓一句「謝謝」就能讓孩子很開心,讚美讓心靈更茁壯  →就算只是簡單的小事也跟孩子說:「謝謝」,就能讓孩子知道自己能幫上別人的忙、別人也需要自己的幫助。  ✓常常說「我都知道喔!」跟孩子站在同一陣線,一起開心難過  →「共感」是培養孩子自我肯定感最有效的一種途徑,就算只是單純的理解孩子難過的心情,孩子的心就能得到療癒,擁有力量自己重新站起來   ■「中間叛逆期」是為孩子獨立做準備的重要階段  3歲孩子的第一叛逆期結束之後,很快「中間叛逆期」就要開始了。這個階段孩子的特色就是「頂嘴」,也就是「你說A我說B」的狀態,早熟的孩子從5歲就會開始,這也是代表孩子準備獨立的重要階段。面對易怒的孩子,父母更不該和孩子站在同等級上戰鬥,而是要退一步思考「為什麼孩子會這麼煩躁」,作者也提出與孩子有效溝通的三大重點:  重點1:即便覺得孩子做不到,也讓他試試看  「我知道了,那接下來你自己去做喔!」  →或許父母會認為不提醒的話,孩子就不會去做,不過還是耐心等待,如果結果仍失敗,孩子也會因為切身體會而學到了一課。  重點2:孩子嚴重反抗時,要留心孩子的壓力來源  「在幼稚園是不是有碰到討厭的事呢?」  →明明沒有特別干涉孩子,孩子卻嚴重反抗,這時就可以大膽推測,也許孩子在外面有什麼人事物造成他的壓力,或是與老師聯絡,找出問題點。  重點3:用擁抱軟化孩子的心, 千萬不要硬碰硬  「你是很了不起的哥哥,什麼都不用擔心喔!」  →這個階段的孩子雖然想要撒嬌,但是卻因為自尊從中阻撓,孩子也可能變得渾身是刺,因此父母記得不要硬碰硬,而是緊緊抱住孩子,創造獨處的時間,給孩子撒嬌的機會,孩子就會稍微坦誠一點。   【給父母們的教養心靈雞湯】  別被害妄想解讀孩子的言行是「看不起父母、把爸媽當笨蛋耍」,請相信孩子絕對沒有這樣的意圖。  等待孩子成長,先暫時放下有時是必要的。  孩子不聽話,代表他自我意識開始萌芽,也是心靈順利成長的證明。  傾聽孩子、包容孩子,孩子的心情也會隨著自己受到大人珍視,而有所轉變。  其實孩子都知道答案,孩子只是希望不甘心、生氣的心情得到理解。  別為孩子事事包辦,保持恰當的距離感,是親子彼此開始相處的祕訣。  孩子大鬧一場後,別忘了給他一個緊緊的擁抱。本書特色  ★15個管教心法,完整剖析孩子真實內心  圖解孩子反抗、吃醋行為、甚至退化行為,一步步剖析兒童真實心靈與情緒,讓父母不再因為教養問題傷透腦筋。  ★10大育兒煩惱,淡定面對孩子的叛逆期  總是質疑自己是否教養失敗的爸媽,從此寬心看待孩子的成長階段。  ★6大教養關鍵,有效溝通代替打罵  如何適切的傾聽、理解與讚美,讓家有學齡前幼兒的父母輕鬆看待管教這門功課。名人推薦  李儀婷 台灣第一位薩提爾模式導入家庭‧親子教養首席教練   隋棠  知名演員    黃瑽寧 馬偕兒童醫院主治醫師   謝玉蓮 繪星心理治療所所長   (以上按姓氏筆劃排序)    作者介紹 作者簡介明橋大二  兒童諮商心理醫生。  專業是精神病理學、兒童、青春期精神醫療。  1959年(昭和34年)出生於大阪府。畢業於京都大學醫學部,現職為真生會富山醫院心理醫療系部長。兒童諮商所特約醫師、NPO法人兒童權利支援中心palette理事長、富山縣虐待防治顧問,為富山縣霸凌問題對策聯絡會議委員,處理兒童相關問題。  著書有《人,為何而生,為何而活:日本佛教大師的入世智慧(合著)》、《明橋大二快樂家庭育兒系列》、《教出耀眼的孩子》、《孩子你不是一個人面對:給家有青春期孩子的父母17個教養提醒》、《傾聽心理的聲音:親子間的心靈管道有好好地流通嗎?(暫譯)》等書。  目前為了向日本全國推廣養成自我肯定感的育兒方式,舉辦「育兒開心顧問養成講座」,培育支援人材。(詳見 npo-palette.org)  ● 明橋大二官網:www.akehashi.com繪者簡介太田知子  1975年於東京出生,2歲兒的母親。  從事繪圖、漫畫工作。  著作有:  0~3歲給對愛就不怕寵壞  小蘋果和太陽森林的夥伴們(暫譯) ①∼⑤譯者簡介楊玓縈  現為自由寫手、特約編輯,兼職日文職者,經常出沒於養生保健、生活風格領域,興趣是認識動物。  聯絡方式:yangtiying1771@gmail.com    目錄 【前言】 從內在出發的管教,與孩子更交心 第1章從小培養「自我肯定感」,3~6歲孩子的心靈成長期,是什麼樣子呢?▲「自我肯定感」是心靈的救生圈 第2章一句「謝謝」就能讓孩子很開心,讚美能讓心靈更茁壯 第3章常常說「我都知道喔!」跟孩子站在同一陣線,一起開心、難過 第4章認真傾聽孩子每一句話,孩子就會願意跟你說更多▲自我肯定感高的人等於自戀? 第5章接受孩子的撒嬌,建構愛的基礎,孩子愈有安全感 第6章重視孩子的撒嬌行為,能孕育出對他人的體貼之心 第7章稱讚也是一種管教,一味嚴厲責罵,孩子會失去幹勁(1)孕育出對孩子心靈成長最重要的自我肯定感(2)建立親子之間的信賴關係(3)更容易養成孩子的好習慣(4)管教過當會讓孩子隱瞞失敗、開始說謊(5)孩子不再畏懼被管教的時候,會出現負面行為 第8章父母言行一致,以身作則,孩子就會守規矩(1)做給他看──大人先示範給孩子看(2)說給他聽──非命令式的叮嚀孩子(3)讓他嘗試──讓孩子也試試看(4)適切讚美──提高孩子的主動力 第9章這樣激勵對話,孩子的表現就會正向有自信(1)關注孩子能做到的部分(2)觀察孩子的改變,把握機會稱讚(3)別拿孩子跟別人做比較(4)管教的時候,要使用正向語言▲父母也稱讚自己吧!第10章不打罵、不吼叫,糾正孩子的6大重點(1)先制止、再對視,以短句表達(2)管教孩子的行為而非人格(3)確實說明不行的理由(4)跟孩子一同思考解決方法(5)要傳達的訊息不是「你……」而是「我……」(6)管教時多說這句話,孩子更容易接受糾正 第11章孩子就是不管講多少次,都會犯下同樣錯誤的生物 第12章父母要暫時放下,找回寬心管教的力量 第13章依孩子的個性,給予不同的管教方法 第14章「手足教養法」:長子長女、中間子女、么子么女的教養祕訣 第15章獨生子女的教養,該注意哪些地方?▲大家的育兒事 第16章 育兒煩惱1孩子出現嚴重的退化行為 第17章 育兒煩惱2孩子表現沒大沒小的反抗態度 第18章 育兒煩惱3上幼兒園總是大哭大鬧 第19章 育兒煩惱4孩子總是不肯好好收拾玩具 第20章 育兒煩惱5手足戰爭很嚴重,勸架勸到父母快抓狂 第21章 育兒煩惱6孩子的行為舉止很粗暴 第22章 育兒煩惱7孩子在學校被霸凌 第23章 育兒煩惱8就算糾正孩子,他也不願意認錯 第24章 育兒煩惱9跟小孩相處時,經常崩潰、怒火中燒 第25章 育兒煩惱10聽見孩子嚶嚶哎哎,就會理智斷線 Q&A 收錄和父母諮商時,最常被詢問的問題Q1孩子開始撒謊了!Q2接納孩子的任性會一發不可收拾?Q3要怎麼教出不容易生氣的孩子?Q4舉止粗暴的孩子要更加嚴格管教?Q5孩子不守規矩、總是一再犯下同樣的錯Q6依賴心強的孩子真的能好好獨立嗎?Q7手足出現爭寵行為,父母該如何正確應對?Q8孩子在外面是省話一哥、省話一姐【結語】 管教保持彈性,親子關係更親近     序 推薦序從「自我」到「群體」,讓孩子安心去探險謝玉蓮臨床心理師/繪星心理治療所所長  3~6歲孩子正處於進入幼兒教育階段,幼稚園是孩子開始學習遵從規範、簡單合作、妥協、人際互動的場所,這是個得從「自我」到「群體」的練習歷程。此階段的孩子對於這新環境充滿著強烈好奇心,但也因為群體的比較,在每天生活中,對孩子而言都是「自我」的試探:我會做嗎?我真的可以嗎?我做得好嗎?  面對這樣的疑問,如果孩子對於環境中接踵而來的種種學習,視為挑戰、有興趣,那麼孩子將不怕挫折,且會越來越積極主動表現,建立自信;相反的,如果視為困境、無興趣,那麼孩子會變得退縮、沒自信,而可能出現失落、各種擔心,擔心自己不夠好、擔心自己做不到、擔心被罵。  因此,孩子好多需要一個穩定的成人。在這歷程中,需要成人的示範及引導,才讓孩子理解在社會期待下表現自己的能力;也需要成人的肯定與支持,才能在嘗試時,安心地去探險、犯錯,不怕失敗;更需要成人的鼓勵與讚美,才能感受到自我的努力與價值。這本書籍推薦給想要從「心」理解、從「心」出發教育孩子的父母,畢竟教養沒有標準方法,也沒有完美的模式可以替換,只有好好理解孩子發展階段,陪著孩子適時調整,讓孩子感受到被尊重與理解才是最重要的。 
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