大大創意/和平國際

內容簡介 台灣、香港、美國  國際華人家庭試讀心得五顆星一本會讓你驚訝孩子學習力的識字書 　　★4歲孩子，看過三次就能記得50個中文字！　　★沒見過這麼有趣的識字書，好玩又有成就感，讀一次就知道，　　★不只孩子天天吵著要學習，爸媽也會每天都期待的親子互動！　　◎學中文，就算是最簡單的象形字，也會有孩子無法意會的狀況　　例如：　　「日」是太陽，「旦」就是早晨的太陽從地平線升起，那真正的「早」為什麼是從一束草升起呢？　　「晒」是指西邊的太陽，那另一邊的太陽呢？　　「春」天的太陽是被壓在下面了嗎？　　孩子的問題如此單純，但不管怎麼努力解釋，都像是在說：「就是這樣啊！長大就懂了！」　　除了這種強逼孩子記憶的方式，爸媽現在有更好的選擇！　　◎如果，用屬於孩子單純的視角重新欣賞這些字，又會如何呢？　　漢字真是全世界最美、最有趣的文字，幾乎任何字都能變身成一個景象、一幅畫！　　經過作者自己對四歲雙胞胎兒女的測試，以及數十位親子使用結果，孩子們就像在聽故事一樣，一次學了好幾個字，甚至每隔幾天就吵著要認識新的字。　　◎右腦識字 越讀越有趣，越學越聰明　　本書抓住幼童對圖畫的興趣和敏感力，書中識字圖片向比象形文字更充滿童趣，不只教孩子認字，更在看圖中發揮想像、學習解讀和表達、舉一反三，讓孩子一面鍛鍊大腦，一面在有趣的學習中獲得成就感。　　這是一本創意發想的識字書，請爸媽們帶著輕鬆愉悅的心情，陪伴孩子欣賞優美的漢字，期許這本書能帶給所有大小朋友們更豐富的學習樂趣，並得到更多的創意啟發！本書使用說明　　1. 家長陪伴孩子閱讀本書時，可隨孩子的年齡與認知程度自行分配識字的進度與順序，一天教學幾個字，或是持續幾天從頭到尾看讀一次，都能得到很好的效果。教學時，家長可用一至兩句話講解圖像與文字的關係，或是問孩子：「你覺得為什麼是__ 呢？」，由孩子發揮想像力來描述看到的圖文，更能加強圖像與文字的連結。　　2. 當孩子看讀反應越來越快速時，家長可試著遮住圖像部分，測試孩子的認字能力。如果碰到無法單獨辨認的字時，家長可指著文字部分來提示該圖形的特色，孩子便能很快地記憶起來。　　3. 教導較大的孩子時，可利用右下方常用詞語區舉例造詞，加強生活詞彙運用。家長多帶著孩子看讀常用詞語區，也能達到增進識字量的效果。親子試讀 滿分推薦　　大妍老師的「認字好好玩」這套書，在我這個爸爸還在想方設法要讓孩子記住文字的時候，他的內容竟然可以讓孩子記住字形、瞭解字義，運用字詞，真的很厲害呢！　　我常常說，想像力就是一種超能力，當孩子能夠自行閱讀，代表他的小腦袋也在不停地運轉著。認識越多文字，也就象徵著他的任督二脈漸漸被打通了啦！－食尚玩家OS桑 阿松　　這些圖畫不是坊間一般的向量卡通圖，而是手繪帶有風格的小圖，學習中感覺像在閱讀繪本，另一方面，也能給孩子建立初步的美學概念，我不用為了讓孩子學習認字，而得把不喜愛的插圖照單全收。　　我的使用方式是三階段識字：圖文- 圖－文，五歲半的孩子很輕鬆的就識得五十個漢字，連在一旁兩歲半的妹妹也不知不覺學會幾個字了！太棒了！　　『喂，請問百歲醫師在家嗎？圖文育兒攻略本』－作者 - 黃正瑾 / 台北 / 三個孩子　　透過生動活潑的具體圖像設計，我家四歲多的女兒在瀏覽三次之後，竟能輕鬆記起50 個中文字！這真的是一套十分符合孩子學習特性的教材，再複雜的字，都能迅速地輸入腦袋！－郭詩薇/ 台北/ 四個孩子　　沒想到一個兩歲孩子會識字！我只帶著她唸過一遍，書上有趣的圖案加深她的印象，兩天就認得了10 個字！四歲的哥哥還能自己解讀字面上的意思，就像看圖說故事的識字方法，父母都嘖嘖稱奇啊！－鄭佩紋/ 台中/ 兩個孩子　　逗趣的圖文表達令人驚艷，更驚嘆的是讓三歲半的兒子看完的結果，竟然可以如此快速的理解、認讀、記憶，並且隔天問他都還是印象深刻，每天都要媽媽帶著再看一次！－翁成韻/ 台北/ 兩個孩子　　這本教材不但教孩子認字，也教大人如何去運用與變化，真的適合每一位對認字產生興趣的孩子，而最好的老師就是擁有這教材的主要照顧者。－范昭雅/ 台北/ 一個孩子　　這些字圖抓住幼童對圖像的敏感力，讓兩兄弟（初學時三歲多和五歲多）一目瞭然、過目難忘、輕鬆「字」在，三個月認了三百多字！－美國康乃爾博士 Judy Wang/ 香港/ 兩個孩子　　拿到試讀本後馬上與東仔分享，果然透過手繪、生動的圖像，孩子發現原來認字其實很有趣，引導孩子從活潑的圖像聯想每個字的形狀，像聊、翅、爬、鼻、蟲、低、排、兵、病⋯等等，孩子再也不排斥這些筆劃多的字，透過快速聯想圖像記憶，這些字對孩子來說不再複雜，漸漸的把生字從圖像轉換印在腦海中。－猴子東遊記 / 台中 / 一個孩子　　對旅居各地、缺乏穩定中文學習環境的我們家來說，大妍這套識字書真是一大福音！文字搭配一目了然的可愛圖畫，讓四歲半的大兒子愛不釋手一看再看，30 分鐘的車程，自然識得20 個中文字，無需死背硬記，自己閱讀就能輕鬆觸類旁通、認詞造句，實在太神奇了！－劉清揚 / 台灣- 美國- 上海 / 兩個孩子　　孩子看著圖片竟然馬上就可以聯想到是什麼國字，不太需要另外解釋，甚至還能自己聯想另外的詞語，認國字變成一件好玩又有趣的事情，連媽媽看到感覺文字都活了起來，非常棒的一本書！－許可佳 /...

內容簡介 　　＼480萬名父母一致信賴的日本專業兒醫教養新作／　　★爸媽安心育兒系列★　　育兒路上常常力不從心、手足無措？　　雖然帶孩子已老神在在，但想尋求更多安心教養之道？ 　　兒童心理醫師專業解惑，讓父母放下質疑對錯的重擔　　在0～3歲最關鍵成長的這三年，　　打造讓孩子勇敢向前的保護傘，　　育兒從此不疲憊、不心累！　　★從小天使到小惡魔，充滿挫折的教養路　　從第一次伸手捧著自己的孩子開始，看著懷裡小小的、軟綿綿、紅撲撲臉蛋的小傢伙，身為父母的我們經常想著：「啊～希望寶貝平安長大，健康幸福就好。」但是隨著日子一天天過去，教養路上的挫折卻經常磨損了我們這樣簡單的信念。　　本書作者經過無數次的個案諮詢與研究後，深刻體會家有幼齡孩童父母的慌張與焦慮，和聽不懂言語的小半獸人互動中產生各種失措與焦躁，加上旁人過多的指點，讓育兒路上更無所適從。　　因此作者以兒童心理的專業角度，提出了「給對愛就不怕寵壞」的安心育兒之道，指引父母如何以正確態度面對彼此的「第一次」，如何給對孩子適切回應，察覺孩子的真實需求，找回寬心教養的力量。如果您是以下的家長，那麼你一定要看這本書：　　◎剛走在育兒路上，每天看著懷裡的小寶貝卻手足無措的新手父母　　◎已有老大經驗，但仍然覺得育兒之路好挫折的雙寶、三寶爸媽　　◎育兒之路已經走得老神在在，想繼續探索安心教養之道的爸媽　　◎希望能為寶寶每個成長的「關鍵第一次」留下回憶的父母　　★能感受父母之愛的孩子最幸福　　0～3歲的孩子講不聽、也說不動，從小天使變成了小惡魔，每天都在測試爸媽的耐心底線。面對哭鬧不休的小小孩，我們經常斷了理智線、煩躁不已，但是在吼罵過後，又開始懊悔自己的兇悍，又沮喪於自己的教養是否失敗的疑慮，甚至開始懷疑自己是否能養育出幸福的孩子。以下這些困境，身為父母的你是否覺得很熟悉：　　◎寶寶哭個不停，餵了奶、換了尿布還是哭不停　　◎孩子愛生氣，一哭就是一個小時　　◎孩子只要不開心，就會打父母、丟玩具　　◎家中兩個孩子總是吵架搶玩具，學不會分享　　◎孩子愛搗蛋，常常在幼稚園捉弄同學　　0~3歲時期，是我們能為孩子打造「自我肯定感」的心靈基礎年齡，所謂的自我肯定，簡單來說就是讓孩子抱持著「自己是很重要的」、「活得有價值」、「被需要」的心情。這不需要額外多做些什麼，就像被媽媽抱在懷裡的感覺，就算偶爾鬧個小脾氣，也能繼續一起大笑，透過生活中的點點滴滴，一起享受共處的時光，就能培養出肯定自我的價值。而書中作者還提出更多新世代的教養觀念：　　1、落實「境教」，給孩子安心的環境　　「境教」就是讓孩子在充分安心的環境下長大。有了安心的環境，就能養成健康的心態，才能培育出終其一生幸福的正向性格。　　2、嬰兒的「語言養成」，跟孩子說越多他越安心　　父母平時就要和孩子多說話，尤其換尿布、大哭時，將孩子的負面情緒轉述出來，「不舒服嗎？」、「寂寞了嗎？」，更能安撫寶寶的情緒。　　3、撒嬌不是錯，適當依賴更會獨立　　其實，孩子只要在情緒得到滿足，反而比較會說「我要自己做！」。不讓孩子撒嬌，就是對他撒手不管，這不是「獨立」，而是「孤立」。　　★「寵愛，但不寵壞」，親子溝通這樣說　　●孩子總吵著要買玩具，賴在賣場不走　　　【寵愛不寵壞的魔法話語】　　1.同理孩子的心情「你喜歡這個對吧。但是說了不行，你很難過吧。」　　2.哄哄他並抱緊他。如果沒有效果，就說明理由「但是，我們現在要……。」　　3.即使這樣孩子還是不聽話，還是又哭又鬧，不行的事情還是要說不行。　　反覆幾次後，孩子就會以自己的方式，學會這個家的規矩，也會慢慢聽你的話。　　●孩子不收玩具，常常把玩具倒得到處都是　　【寵愛不寵壞的魔法話語】　　1.「你還想要一直一直玩對不對！」　　2.「但是媽媽叫你把玩具收起來，你很難過對不對？」　　3.「那媽媽傳送能收東西的能量給你喔！」　　●睡前孩子要看卡通，說不行就大哭　　【寵愛不寵壞的魔法話語】　　1. 「小花最喜歡佩佩豬了吧！」　　2. 「但是媽媽卻說已經晚上了不能看！很難過吧。」　　3. 「我們手牽手一起睡覺吧。已經沒事了喔！」　　★媽媽們的育兒兩難，如何將愧疚轉換為愛的力量？　　作者在諮商時也曾遇到這樣苦惱的媽媽：「原本因為愛孩子而離開職場，沒想到專心帶孩子之後卻發現每次面對孩子哭鬧，就會煩躁生氣，然後又對那樣的自己失望。」　　其實每個孩子天生的氣質、性格各有不同，無須太過自責，當你對孩子發火發過頭時，就想著「現在的他這樣就很好了」，試著放鬆一下，現在做不到的，以後或許就能做到，這樣想就夠了。　　研究顯示，「自我肯定感低」的父母，較容易在育兒路上產生自我質疑與焦慮情緒，間接影響到孩子的心靈。書中針對自我肯定感低的父母，提出如何正向自我鼓勵的建議，在養育孩子的過程中，愛的力量讓孩子幸福，我們也因此願意變得更強大。父母們是否也曾出現這些情緒難處：　　◎身為職場媽媽，卻好想請育嬰假，每天都想陪著孩子……　　→並不是一定要媽媽二十四小時陪伴，才能養出幸福的寶寶。研究顯示，托育的時間長短，並不會影響寶寶的發展，而是鮮少與家人好好吃一頓飯，才會左右孩子的發展。　　◎沒想到請育嬰假之後，反而覺得天天面對孩子更容易煩躁……　　→請先暫時放下重擔吧！即使會支出一些費用，還是把孩子送托兒所，反而會減輕一些壓力，也會對孩子更溫柔。父母自己要先開心，才能打造出一個開心養育孩子的環境。　　◎每次放孩子一個人看卡通，就覺得自己是個失職的母親……　　→父母總是很忙碌，做家事、煮飯、處理雜事，很難專心陪孩子玩。無法馬上回應孩子的撒嬌、陪伴時，只要好好傳達當下的狀況與心情，就可以讓他感到安心。本書特色　　► 專業解惑，育兒路上不茫然　　兒童心理醫師親自出馬，針對養育嬰幼兒容易產生的疑惑，提出讓父母舒心的解答，教你順利教好0~3歲小小孩。　　► 分齡解讀寶寶各階段的心靈發展狀態　　圖解實際育兒情境的正確與NG觀念，讀懂孩子情緒，就能輕鬆解決教養大小事。　　► 收錄讀者共鳴心聲，負能量一掃而空　　運用生動可愛的輕鬆情境漫畫、貼切有趣的情節，讓家有嬰幼兒的父母產生共鳴，看著看著就會爆笑與流淚，負能量也一掃而空。名人推薦　　☆ 暖心‧專業推薦 ☆　　林靜如  作家、律師娘　　周育如　清大幼教系副教授　　黃瑽寧　馬偕兒童醫院主治醫師　　謝玉蓮　繪星心理治療所所長　　（以上依姓氏筆畫排序）好評推薦　　☆ 日本亞馬遜讀者5顆星推薦 ☆　　「生完孩子兩個月了，在我心靈疲憊時一次又一次的閱讀這本書，每每都點醒了我，書中可愛的插畫也同時療癒了我。總之，現在要盡可能讓孩子適時依賴撒嬌，確實建立自我肯定感。」　　「閱讀這本書，讓我得到許多寶貴的建議，照著書中所寫去做，正在哭的孩子也安靜了下來。這本書從孩子的角度出發，和孩子的思維同步，又體諒父母的心情，書中的文字簡直是魔法。」　　「獻給力不從心的媽媽們，孩子總是愛亂發脾氣，一直在想自己照顧孩子的方式真的沒問題嗎？開始拿孩子和別人比較，沮喪的照顧一天到晚愛生氣的孩子，甚至想著『只有我家的小孩這樣嗎？誰來救救我。』直到我遇到這本書，自覺會被罵得狗血淋頭，映入眼簾的卻是『自我肯定感』這幾個字，讓我知道比起管教，更要緊緊擁抱、理解接納孩子。」　　「書中沒有責備任何人，閱讀過程中不會被狠狠刺傷，溫柔的建議讓我忍不住流下淚來。同時也發現作者站在親子雙方的角度，理解到雙方的想法，再訴諸於文字。是一本中立立場的育兒書。」　　「這本書是為了一歲女兒買的，書中的插圖非常容易理解，文字也很流暢。不只適合年輕人閱讀，也適合照顧孫子的祖父母，是一本橫跨多世代的優質教養書。」　　「這本書陪伴我的育兒生活，打算隨時放在手邊翻閱，至於這系列的其他本，我也預計收集下去。」　　「做為新手爸媽，每天要做的事情都很多，心裡也很徬徨，閱讀這本書，具體提出孩子成長過程中需要投注心力的方向，例如0~3歲的自我肯定感；3~6歲的生活常規；6歲以上的學習認知，讓我在訂定育兒目標時明確很多。身為忙碌的家長要讀完300多頁的書籍，真的很困難，但書中的插圖及漫畫，讓我讀起來很輕鬆，也得到很多參考及建議。」    作者介紹 作者簡介明橋大二　　兒童諮商心理醫生。　　專業是精神病理學、兒童、青春期精神醫療。　　1959年（昭和34年）出生於大阪府。畢業於京都大學醫學部，現職為真生會富山醫院心理醫療系部長。兒童諮商所特約醫師、NPO法人兒童權利支援中心palette理事長、富山縣虐待防治顧問，做為富山縣霸凌問題對策聯絡會議委員，處理兒童相關問題。　　著書有《人，為何而生，為何而活：日本佛教大師的入世智慧（合著）》、《明橋大二快樂家庭育兒系列》、《教出耀眼的孩子》、《孩子你不是一個人面對：給家有青春期孩子的父母17個教養提醒》、《傾聽心理的聲音：親子間的心靈管道有好好地流通嗎？（暫譯）》等書。　　目前為了向日本全國推廣養成自我肯定感的育兒方式，舉辦「育兒開心顧問養成講座」，培育支援人材。　　（詳見npo-palette.org）　　● 明橋大二官網www.akehashi.com繪者簡介太田知子　　1975年於東京出生，2歲兒的母親。　　從事繪圖、漫畫工作。　　著作有 育兒開心時光（暫譯） ①∼③　　小蘋果和太陽森林的夥伴們（暫譯） ①∼⑤譯者簡介陳雯凱　　淡江日文人，曾於日本留學，現為日文譯者。　　喜愛遨遊在文字海洋裡，探索未知新世界，用指尖上跳躍的譯文搭建橋梁，讓讀者通行無阻。　　譯有《我的數學拿高分》、《醣質OFF！控醣控脂全家餐》、《日本職人親授！造型菓子麵包》、《川合式開腳伸展操》、《大富豪獨門私藏‧一生受用の強運行為學》、《免換鍋！一鍋到底正統西班牙燉飯》等書。　　聯絡方式：wendychen0611@gmail.com    目錄 【前言】讓孩子幸福成長最重要的事 【第一章】３歲以前很重要！建立孩子「我是重要存在」的黃金時期 【第二章】0~3歲的心靈教養孩子在還沒學會說話的嬰兒期，就能感覺得到各種人事物．孩子的生日或運動會等活動，是心理教育的最佳機會 【第三章】寶寶什麼都不會做嗎？嬰兒的要求不同，哭聲也不同；他的微笑具有觸發親情的力量 【第四章】孩子的心靈，會擺盪在依賴和獨立的兩端，逐漸長大成人 【第五章】依賴和獨立都照著孩子的步調，請別剝奪他想要「我自己來！」的獨立之心 【第六章】小時候盡情依賴的孩子，未來也能長成獨立自主的人 【第七章】只要孩子的依賴得到滿足，就能培養體貼的心，也能建構深厚的人際關係 【第八章】給孩子愛，絕對不是唯命是從理解「撒嬌」和「撒野」的差異 【第九章】分齡教養，符合孩子各階段的學習．0歲～1歲．1歲～2歲．2歲～3歲．「三歲定終身」是什麼意思？ 【第十章】育兒困境1寶寶哭不停，抱抱、餵了奶、換了尿布，還是一直哭泣．對哭不停的寶寶試試這招 【第十一章】育兒困境2孩子一哭就覺得煩躁．大家的「育兒事」 【第十二章】育兒困境3孩子不願意和朋友分享玩具 【第十三章】育兒困境4孩子愛生氣，每次一哭就是一小時，心好累．反抗期的任性小孩：要容忍他到什麼程度才好？要從哪些地方責罵他才好？ 【第十四章】育兒困境5最近和「不要、不要！」期的孩子相處，每天都很煩躁，常常發飆．五個孩子裡面就有一個是「高敏感兒童」檢測孩子是不是「高敏感兒童」的23個項目 【第十五章】育兒困境6孩子實在不聽話，忍不住動手打了他 【第十六章】爸爸育兒對孩子、全家人的幸福都意義重大 【第十七章】家庭主婦很輕鬆嗎？工作還有休假，育兒卻是24小時全年無休 【第十八章】孩子不聽話，讓人煩躁、失去耐心的時候，暫時放鬆一下吧！ 【第十九章】孩子的成長，並不會因為是單親家庭就出現問題 【第二十章】自信心低落的爸媽不斷增加，如何找回做父母的自信．比起「完美媽媽」，孩子更喜歡「會犯錯的媽媽」 【第二十一章】產後也會感到心靈疲勞，產後情緒低落與產後憂鬱症 【第二十二章】孩子是珍寶，父母也是 ♥快樂的育兒祕訣Q&A 收錄和父母諮商時，最常被詢問的問題Q1 孩子還小，我應該要全心全意地專心育兒嗎？Q2 孩子太任性，是因為自己太溺愛嗎？Q3 忙碌時，無法馬上回應孩子撒嬌，該怎麼做才好？Q4 孩子對祖父母撒嬌的時候，父母應該要嚴厲一點嗎？Q5 孩子給別人添麻煩的時候，我很嚴厲地罵了他……Q6 孩子會打父母、丟玩具，怎麼說都不聽！Q7 孩子太黏人，父母什麼事都不能做……Q8 要急著讓孩子戒掉奶嘴嗎？Q9 為什麼孩子想睡覺的時候，就開始哭鬧？Q10孩子愛搗蛋的行為，好像都是因為我的關係，心裡覺得很失落Q11孩子常常和兄弟姊妹吵架，該怎麼教？Q12我的孩子被說可能有發展障礙？Q13「我可能不小心虐待了孩子……」內心感到不安 ♥九成的育兒煩惱，都會隨著孩子成長慢慢解決【結語】在育兒路上，給足自己愛與自信，與孩子心更近      序 前言　　讓孩子幸福成長　　最重要的事　　獻給即將要養育孩子的你，首先，應該知道的一件事。　　要養育出幸福的孩子，最重要的是什麼呢？　　有人認為，學業很重要；也有人想要教育出一個，遵守規矩、聽話的乖孩子。　　當然，這些都很重要。但要讓孩子過著幸福的人生，最重要的就是，建立自我肯定感。　　所謂的自我肯定感，就是讓孩子秉持著「自己很重要」、「活得有價值」、「被需要」等心情。　　簡單來說就是，「做自己就好」。　　而我們能為孩子打造自我肯定感的心靈基礎年齡，大約在0∼3歲時期。　　就像是被媽媽抱著的感覺，得到母親的安撫，即使偶爾鬧個小脾氣，只要一起歡笑，透過這些互動，就能培育孩子，擁有肯定自我的價值。　　分齡教養，符合孩子各階段的學習　　0歲～1歲　　雖然寶寶能察覺自己的心情與需求，但還無法理解對方的心情。所以這個時期的孩子，就算訂定規則讓他遵守，也是行不通的。寶寶是無法理解也無法遵守的。　　為了保護這個時期的孩子，只能讓他遠離危險，而不是要他遵守規則，父母要提供一個安全、不危險的環境（不要放置危險物品、架設圍欄）等。　　因為寶寶還不能完全理解父母，所以父母會一直被孩子牽著鼻子走。在回應孩子心情及需求的同時，孩子心中，就會萌生出自己的存在是被接受的、活著是好的心情（自我肯定感）。比起教養，此時期重要的是先培養出自我肯定感。　　1歲～2歲　　此時期的孩子開始慢慢能理解父母親的話與指示，雖然能理解，但還無法遵守。要幫他穿、戴什麼，就會一直說「不要」。父母親得有耐心地聽他說。　　孩子說：「不要，不要！」其實是在說：「我也是一個人」、「請認同我這個人」。透過認同孩子的自我主張，迎合他（並非唯命是從），不管孩子是聽從父母的話，還是反抗，父母都需好好地看著孩子，只要做自己就可以了，藉此培養孩子的自我肯定感。　　2歲～3歲　　此時期的孩子不只能理解對方說的話，也能好好地表達自己的意思，但不完全能按照著父母的話或指示來做。此外，與其他孩子一起玩耍、逞威風、任性、做反覆無常的行為或是在進行集體遊戲時，可能也會表現不佳。這時，就需要父母從旁協助。　　此時期的孩子開始會有自我主張，不只是對父母，連對兄弟姊妹與朋友也是如此。與朋友遊戲時，出現對方不配合自己的狀況，就會產生雙方自我主張相互衝突的情形。在這個過程中，孩子開始逐漸學會人與人相處的規矩，學會區別什麼可以說、什麼不能說；什麼可以做、什麼不能做。　　有時可能會在朋友互動中受傷，這時候就需要父母支持。也就是說，在這之前，好好培養親子關係，讓孩子變成什麼話都願意對父母說的關係（自我肯定感也會被培養出來），是很重要的。　　孩子太任性，是因為自己太溺愛嗎？　　在2歲這個年紀，正巧是第一反抗期（第一獨立期）的尖峰，總之一定很棘手。人稱「2歲小惡魔」，國外稱為「terrible two（可怕的2歲兒童）」，是非常可怕的年紀。而孩子「無論如何就是不聽話」，並非媽媽太溺愛所導致，這就是一般的2歲兒童。　　孩子嘴上說著「不要、不要」、「自己做、自己做」非常有自我主張，就是不聽父母的話。「那你自己做做看啊！」試著讓他做，鐵定又會失敗。「所以我不是說了嗎？」父母總是不知不覺又發飆了。　　但是，若以發展階段來看，孩子能好好展現出自我主張，就是其心靈逐漸獨立的證據。不如說，就是因為媽媽有好好育兒，孩子獨立心才得以順利萌芽。親子關係建立得當，孩子能安心，才能夠展現自我。　　如果孩子開始進入反抗期就先安心吧！總之能好好育兒到這個步，父母就能安心了。　　如果把這個反抗期想成是「因為太溺愛而變得任性」，卻對反抗期的孩子嚴厲地責罵，一味想壓制住他。雖然表面上他會變得比較平靜，但獨立心被奪走，反而會降低生存欲望。　　雖然現在可能會很辛苦，但只要第一反抗期結束，大約3歲半到4歲左右，就暫時能比較平靜。在那之前，只能暫時陪伴他，放棄改正他，父母基本上最需要的就是配合孩子的腳步。若孩子發現你能懂他的心情，反而會讓孩子安心，就會平靜下來。　　雖然這麼說，但並不是所有一切都一定要順著孩子的心意。就算是2歲兒童，有些事情「不能做就是不能做」，也一定要傳達給孩子。這種時候，最重要的是讓他區分，父母懂得他的「心情」，但那「動作」不好。或是稍微改變當下要做的事情：「你想要怎麼做？」透過讓孩子做選擇，也是讓他聽話的方法之一。　　如果這樣他都不聽話，「現階段孩子還做不到」就暫時放棄吧。過一陣子，譬如收玩具，「這個是這樣做！」首先父母先示範給他看。就算他好像沒有在聽，但也會成為孩子以自己的方式，客觀看待自己行動的契機，或許在不久之後孩子就改變想法了。　　忙碌時，無法馬上回應孩子撒嬌，　　該怎麼做才好？　　有無法回應孩子撒嬌的時候，要根據年齡不同而採取不同的應對方式。譬如，寶寶在媽媽去別的房間時醒了，發現媽媽不見後就哭了。對寶寶來說，那是非常可怕的事情，這種時候，我覺得馬上回到他身邊會比較好。　　孩子到了2∼3歲才會慢慢學到，媽媽就算不在眼前，但並不是不在這個世上，人還是存在的（這叫做物體恆存）。但是對0歲的寶寶來說，如果媽媽不在眼前，就是從這個世界上消失了，他會變得極度不安。　　有一個遊戲叫做「躲貓貓（Peek-a-boo）」，據說寶寶能透過玩躲貓貓，學習到雖然看不見媽媽的臉，但媽媽絕不是從這世上消失，媽媽還好好的在身旁這件事。「躲貓貓」，在精神分析學上也有很大的意義。　　到了某種程度、年齡，稍微等待一下他就能做得到。然而，也有些孩子會覺得，自己似乎不重要，所以對方都不為自己做任何事，自己的事情對他來說無所謂。這個時候最重要的是，把狀況與心情用語言好好地傳達給孩子。　　「我現在真的沒辦法過去，但等等就會去了喔。」　　「媽媽也很想陪你，但現在沒辦法，可以等我到洗完碗嗎？」向孩子傳達你的處境，我想他就會安心了。　　孩子會打父母、丟玩具怎麼說都不聽！　　2歲的兒子從1歲開始，就常常對我拳打腳踢。最近不只是對身為媽媽的我這樣，連對下班回來的爸爸也是如此，甚至向我們丟玩具。就算跟他說「這樣會痛，不要在這樣了」，他也不聽。　　年紀很小的孩子，有時會對父母拳打腳踢。他們是以什麼心情來打人呢？一種是事情不如自己所想的進行時，因為無法好好的表達煩躁與不滿的心情，就會以打父母的形式來呈現，也就是「易怒」的表現之一。1歲半過後，孩子就慢慢地有自我主張，想要照著自己所想的做，但還無法做得很好，這種矛盾的情緒，也會以易怒形式展現。2歲時會達到顛峰，3歲開始就會逐漸減少。隨著語言的發達，會以「笨蛋！」等言語表達替換掉原本的發洩形式。大約到了4歲，就會養成忍耐力與社會性，不會因為一點小事情就變得易怒。　　另一種是接觸父母的手段之一，以拳打腳踢的行為來表現。就像國小的男孩有時會故意捉弄喜歡的女孩一樣，當無法好好表達自己的心情時，反而會利用行動來表示。　　．第一反抗期：心靈養成中重要的事情　　說到孩子的心靈發展，0∼3歲是心靈養成基礎與建立自我肯定感的時期。詳細可區分為0∼1歲半與1歲半∼3歲。0歲∼1歲半是透過父母好好地擁抱、接受孩子，養成絕對的安心、信賴關係的時期。相對地，1歲半∼3歲即所謂的第一反抗期（獨立期），此時期就是孩子確認自己即便有自我主張但在反抗、生氣、哭泣、鬧脾氣等負面情緒產生的情況下，自己也能被接受，不會被忽視的時期。　　為了培養出孩子的自我肯定感，這兩點是必要的。簡單來說，就是「自己不管是好孩子還是壞孩子，都不會被忽視的安心感。」　　「不當好孩子也沒關係」這個心情很重要，這樣講各位可能很難理解。以商品為例，此商品如果為不良品就會被退貨。但孩子並不是商品，就算有什麼地方做得不好，無法迎合父母的期待，那也是自家的孩子，無法被取代。絕不會與其他孩子做交換。然而，卻也有孩子無法擁有「不當好孩子也沒關係的安心感」，經常處於自己會不會被父母拋棄的不安全感內。這樣的孩子，通常無法適切地展現自我主張。　　．從媽媽關卡，晉升到爸爸關卡　　只要爸媽還在身旁，孩子就必定會確認這些事。孩子被媽媽抱著時，就算反抗，媽媽也不會丟下自己，就會從媽媽身上獲取安心感（自我肯定感）。接下來對爸爸也會做相同的事情，並從爸爸身上獲取安心感。像這樣的狀況，我將其稱為「媽媽關卡破關後，接下來前往爸爸關卡」。　　孩子在媽媽2年半期間無時無刻地陪伴下，就破了媽媽關卡，爸爸關卡則因為爸爸時常不在，所以還沒有破關。而現在爸爸終於能經常陪在身邊，孩子也能安心下來，開始突破爸爸關卡。這時候媽媽就不用太擔心，交給爸爸來就行了。　　當然，向孩子傳達不能打人、打人別人會痛的觀念很重要，但小孩子要能懂得對方的心情，還要根據對方來控制自己的行動，可能需要花一點時間。現在最重要的就是，並非馬上讓他不要打人，而是透過反覆的行動奮戰中，培養出「就算是這樣的自己，爸爸也不會無視我，而是陪在我身邊」的安心感。獲得這種安心感的孩子，心靈會更快成長，也能體諒對方的心情。　　有人可能會擔心，如果這麼做，允許他的行為，未來會不會演變成對父母拳腳相向？但事實是相反的。小時後能好好表現出不滿與憤怒心情的孩子，成長過程中就能慢慢學習如何掌控情緒。若長大之後會對父母拳腳相向，對弱小的人施以暴力，通常都是小時候沒能好好表現出憤怒情緒的孩子 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內容簡介 　　終結父母的管教惡夢及挫折循環，　　秒懂孩子X有效溝通X管教方法　　輕鬆化解每一場親子衝突，孩子守紀律有自信！ 　　★謝玉蓮臨床心理師【專文推薦】──從「自我」到「群體」，讓孩子安心去探險　　★日本亞馬遜讀者好評推薦，百萬父母最有共鳴的教養經典！　　成為父母後，最感挫折的時刻，應該就是當孩子開啟「無限循環任性＋耍賴＋滾地鬼打牆模式」──在公共場合亂跑亂叫、不守規矩、鬧脾氣、打人、沒大沒小、說謊等行為，被孩子氣到火冒三丈、惹到快爆炸的那些時刻吧？孩子甚至會說出「最討厭媽媽了、我不要跟你好了」等令人傷透心的話語。　　　雖然我們都不是完美的父母，但為了孩子的安全及未來著想，還是希望孩子能懂事聽話，在成長路上可以一天比一天更好、更成熟。過去權威高壓、大吼大叫的管教方式，對孩子起不了作用，反而會因為在無形中與孩子心靈疏離。　　到底「管教」該如何拿捏收放，才能讓孩子發自內心的聽話、親子關係更柔軟呢？　　本書作者明橋大二瞭解所有父母在教養問題上的焦慮及徬徨無措，因此以情境漫畫的方式，輕鬆圖解親子在教養上的困境，並強調以培養孩子自我肯定為基礎，針對3~6歲的孩子心靈狀態，剖析孩子的情緒反應其真實內在，為所有的教養疑問提供專業而又溫暖的應對回應。　　不打不罵，才能傾聽孩子內心的聲音；　　不打不罵，才能真正地化解親子衝突，脫離失控懊悔的教養循環。　　■孩子感到「被重視」，是一切管教的源頭　　作者在親子諮商過程發現，管教和守規矩的源頭是「重視對方的心」，但是不認為「自己受到重視」的孩子，如何能夠重視別人呢？大多數父母都是用負面的情緒化言言與孩子溝通：　　「我沒辦法抱你，我要拿東西！」　　「你不覺得你這樣很丟臉嗎？」　　「你這個壞毛病不改，我也沒辦法……」　　「這個也不要、那個也不要，啊～～～你到底要什麼！？」　　「不要邊走邊吃，很醜！」　　這些話對孩子來說，都是否定的詞彙，父母不斷重複負面話語，孩子也會漸漸認為「爸媽討厭我、我是沒用的人」，教導孩子規矩是重要的，但是在學會守規矩前，更重要的是培養孩子的「自我肯定感」。　　■改變生活小舉動，培養孩子的自我肯定感　　孩子不是機器人，並不會因為一兩次的教導馬上就改變，請給孩子多一點時間，也給自己多一點寬容，不要把孩子的所有表現都扛成自己的責任，只要有耐心地依照本書的指導，一定能看到成果，孩子也會朝著好的方向改變。　　孩子的成長是漸進式的，每個孩子成長幅度也是快慢有別，所以父母們不需要焦急，只要給對愛，孩子會在正向的管教中健康長大。作者在書中也提出許多生活上小舉動，就能幫助孩子培養自我肯定感：　　✓一句「謝謝」就能讓孩子很開心，讚美讓心靈更茁壯　　→就算只是簡單的小事也跟孩子說：「謝謝」，就能讓孩子知道自己能幫上別人的忙、別人也需要自己的幫助。　　✓常常說「我都知道喔！」跟孩子站在同一陣線，一起開心難過　　→「共感」是培養孩子自我肯定感最有效的一種途徑，就算只是單純的理解孩子難過的心情，孩子的心就能得到療癒，擁有力量自己重新站起來　　　■「中間叛逆期」是為孩子獨立做準備的重要階段　　3歲孩子的第一叛逆期結束之後，很快「中間叛逆期」就要開始了。這個階段孩子的特色就是「頂嘴」，也就是「你說A我說B」的狀態，早熟的孩子從5歲就會開始，這也是代表孩子準備獨立的重要階段。面對易怒的孩子，父母更不該和孩子站在同等級上戰鬥，而是要退一步思考「為什麼孩子會這麼煩躁」，作者也提出與孩子有效溝通的三大重點：　　重點1：即便覺得孩子做不到，也讓他試試看　　「我知道了，那接下來你自己去做喔！」　　→或許父母會認為不提醒的話，孩子就不會去做，不過還是耐心等待，如果結果仍失敗，孩子也會因為切身體會而學到了一課。　　重點2：孩子嚴重反抗時，要留心孩子的壓力來源　　「在幼稚園是不是有碰到討厭的事呢？」　　→明明沒有特別干涉孩子，孩子卻嚴重反抗，這時就可以大膽推測，也許孩子在外面有什麼人事物造成他的壓力，或是與老師聯絡，找出問題點。　　重點3：用擁抱軟化孩子的心， 千萬不要硬碰硬　　「你是很了不起的哥哥，什麼都不用擔心喔！」　　→這個階段的孩子雖然想要撒嬌，但是卻因為自尊從中阻撓，孩子也可能變得渾身是刺，因此父母記得不要硬碰硬，而是緊緊抱住孩子，創造獨處的時間，給孩子撒嬌的機會，孩子就會稍微坦誠一點。　　　【給父母們的教養心靈雞湯】　　別被害妄想解讀孩子的言行是「看不起父母、把爸媽當笨蛋耍」，請相信孩子絕對沒有這樣的意圖。　　等待孩子成長，先暫時放下有時是必要的。　　孩子不聽話，代表他自我意識開始萌芽，也是心靈順利成長的證明。　　傾聽孩子、包容孩子，孩子的心情也會隨著自己受到大人珍視，而有所轉變。　　其實孩子都知道答案，孩子只是希望不甘心、生氣的心情得到理解。　　別為孩子事事包辦，保持恰當的距離感，是親子彼此開始相處的祕訣。　　孩子大鬧一場後，別忘了給他一個緊緊的擁抱。本書特色　　★15個管教心法，完整剖析孩子真實內心　　圖解孩子反抗、吃醋行為、甚至退化行為，一步步剖析兒童真實心靈與情緒，讓父母不再因為教養問題傷透腦筋。　　★10大育兒煩惱，淡定面對孩子的叛逆期　　總是質疑自己是否教養失敗的爸媽，從此寬心看待孩子的成長階段。　　★6大教養關鍵，有效溝通代替打罵　　如何適切的傾聽、理解與讚美，讓家有學齡前幼兒的父母輕鬆看待管教這門功課。名人推薦　　李儀婷　台灣第一位薩提爾模式導入家庭‧親子教養首席教練　　　隋棠　　知名演員 　　　黃瑽寧　馬偕兒童醫院主治醫師　　　謝玉蓮　繪星心理治療所所長　　　（以上按姓氏筆劃排序）    作者介紹 作者簡介明橋大二　　兒童諮商心理醫生。　　專業是精神病理學、兒童、青春期精神醫療。　　1959年（昭和34年）出生於大阪府。畢業於京都大學醫學部，現職為真生會富山醫院心理醫療系部長。兒童諮商所特約醫師、NPO法人兒童權利支援中心palette理事長、富山縣虐待防治顧問，為富山縣霸凌問題對策聯絡會議委員，處理兒童相關問題。　　著書有《人，為何而生，為何而活：日本佛教大師的入世智慧（合著）》、《明橋大二快樂家庭育兒系列》、《教出耀眼的孩子》、《孩子你不是一個人面對：給家有青春期孩子的父母17個教養提醒》、《傾聽心理的聲音：親子間的心靈管道有好好地流通嗎？（暫譯）》等書。　　目前為了向日本全國推廣養成自我肯定感的育兒方式，舉辦「育兒開心顧問養成講座」，培育支援人材。（詳見 npo-palette.org）　　● 明橋大二官網：www.akehashi.com繪者簡介太田知子　　1975年於東京出生，2歲兒的母親。　　從事繪圖、漫畫工作。　　著作有：　　0~3歲給對愛就不怕寵壞　　小蘋果和太陽森林的夥伴們（暫譯） ①∼⑤譯者簡介楊玓縈　　現為自由寫手、特約編輯，兼職日文職者，經常出沒於養生保健、生活風格領域，興趣是認識動物。　　聯絡方式：yangtiying1771@gmail.com    目錄 【前言】 從內在出發的管教，與孩子更交心 第1章從小培養「自我肯定感」，3～6歲孩子的心靈成長期，是什麼樣子呢？▲「自我肯定感」是心靈的救生圈 第2章一句「謝謝」就能讓孩子很開心，讚美能讓心靈更茁壯 第3章常常說「我都知道喔！」跟孩子站在同一陣線，一起開心、難過 第4章認真傾聽孩子每一句話，孩子就會願意跟你說更多▲自我肯定感高的人等於自戀？ 第5章接受孩子的撒嬌，建構愛的基礎，孩子愈有安全感 第6章重視孩子的撒嬌行為，能孕育出對他人的體貼之心 第7章稱讚也是一種管教，一味嚴厲責罵，孩子會失去幹勁(1)孕育出對孩子心靈成長最重要的自我肯定感(2)建立親子之間的信賴關係(3)更容易養成孩子的好習慣(4)管教過當會讓孩子隱瞞失敗、開始說謊(5)孩子不再畏懼被管教的時候，會出現負面行為 第8章父母言行一致，以身作則，孩子就會守規矩(1)做給他看──大人先示範給孩子看(2)說給他聽──非命令式的叮嚀孩子(3)讓他嘗試──讓孩子也試試看(4)適切讚美──提高孩子的主動力 第9章這樣激勵對話，孩子的表現就會正向有自信(1)關注孩子能做到的部分(2)觀察孩子的改變，把握機會稱讚(3)別拿孩子跟別人做比較(4)管教的時候，要使用正向語言▲父母也稱讚自己吧！第10章不打罵、不吼叫，糾正孩子的6大重點(1)先制止、再對視，以短句表達(2)管教孩子的行為而非人格(3)確實說明不行的理由(4)跟孩子一同思考解決方法(5)要傳達的訊息不是「你……」而是「我……」(6)管教時多說這句話，孩子更容易接受糾正 第11章孩子就是不管講多少次，都會犯下同樣錯誤的生物 第12章父母要暫時放下，找回寬心管教的力量 第13章依孩子的個性，給予不同的管教方法 第14章「手足教養法」：長子長女、中間子女、么子么女的教養祕訣 第15章獨生子女的教養，該注意哪些地方？▲大家的育兒事 第16章　育兒煩惱1孩子出現嚴重的退化行為 第17章　育兒煩惱2孩子表現沒大沒小的反抗態度 第18章　育兒煩惱3上幼兒園總是大哭大鬧 第19章　育兒煩惱4孩子總是不肯好好收拾玩具 第20章　育兒煩惱5手足戰爭很嚴重，勸架勸到父母快抓狂 第21章　育兒煩惱6孩子的行為舉止很粗暴 第22章　育兒煩惱7孩子在學校被霸凌 第23章　育兒煩惱8就算糾正孩子，他也不願意認錯 第24章　育兒煩惱9跟小孩相處時，經常崩潰、怒火中燒 第25章　育兒煩惱10聽見孩子嚶嚶哎哎，就會理智斷線 Q&A　收錄和父母諮商時，最常被詢問的問題Q1孩子開始撒謊了！Q2接納孩子的任性會一發不可收拾？Q3要怎麼教出不容易生氣的孩子？Q4舉止粗暴的孩子要更加嚴格管教？Q5孩子不守規矩、總是一再犯下同樣的錯Q6依賴心強的孩子真的能好好獨立嗎？Q7手足出現爭寵行為，父母該如何正確應對？Q8孩子在外面是省話一哥、省話一姐【結語】　管教保持彈性，親子關係更親近     序 推薦序從「自我」到「群體」，讓孩子安心去探險謝玉蓮臨床心理師／繪星心理治療所所長　　3~6歲孩子正處於進入幼兒教育階段，幼稚園是孩子開始學習遵從規範、簡單合作、妥協、人際互動的場所，這是個得從「自我」到「群體」的練習歷程。此階段的孩子對於這新環境充滿著強烈好奇心，但也因為群體的比較，在每天生活中，對孩子而言都是「自我」的試探：我會做嗎？我真的可以嗎？我做得好嗎？　　面對這樣的疑問，如果孩子對於環境中接踵而來的種種學習，視為挑戰、有興趣，那麼孩子將不怕挫折，且會越來越積極主動表現，建立自信；相反的，如果視為困境、無興趣，那麼孩子會變得退縮、沒自信，而可能出現失落、各種擔心，擔心自己不夠好、擔心自己做不到、擔心被罵。　　因此，孩子好多需要一個穩定的成人。在這歷程中，需要成人的示範及引導，才讓孩子理解在社會期待下表現自己的能力；也需要成人的肯定與支持，才能在嘗試時，安心地去探險、犯錯，不怕失敗；更需要成人的鼓勵與讚美，才能感受到自我的努力與價值。這本書籍推薦給想要從「心」理解、從「心」出發教育孩子的父母，畢竟教養沒有標準方法，也沒有完美的模式可以替換，只有好好理解孩子發展階段，陪著孩子適時調整，讓孩子感受到被尊重與理解才是最重要的。 

內容簡介 51種支撐著人類日常生活的聰明發明，竟然都是模仿自地球生物！？兼具知識與趣味，看人類如何向大自然學習！ 　　★★★飛天、潛泳、遁地，超能動物來圈粉★★★　　從「螃蟹」得到襪子和化妝品的靈感　　「瓢蟲」是農民小幫手　　因「狗狗」而誕生出雷根鞋　　「貓咪」的舌頭可以減少吸塵器的垃圾　　讓船隻順利航行的「鮪魚」塗料　　……這些改善生活的便利發明，背後功臣竟然都是周遭常見的生物！看完肯定讓你不得不向這些偉大的生物致敬並感謝牠們的存在，因為牠們實在太聰明啦！　　本書分別從「醫療」、「食品」、「工業」、「生活」和「周遭的事物」切入，以幽默的插畫和四格漫畫，用最簡單和最有趣的敘述文字，帶你認識各種默默貢獻自身超能力的生物！瞭解牠們如何適應多變的環境之餘，也看人類如何加以模擬、變化並研發出改善生活又能兼顧環境永續的驚人技術吧！　　★★★你知道嗎？★★★　　｛挖隧道的大師是蛀船蛤｝　　蛀船蛤是一種體長大約30公分～1公尺，外觀與蚯蚓相似的生物，屬於貝類，住在漂流木之類的地方，據說是因為會亂吃木船（蛀出坑洞）而得名。　　蛀船蛤是邊用頭部的殼挖洞，邊分泌含有石灰成分的液體砌牆，因此即使對著洞穴施力也不會使洞穴坍方。人類學習蛀船蛤的智慧，發明了「隧道鑽挖機」，讓我們可以安全地挖隧道！　　｛多虧蚊子而誕生了無痛穿刺針｝　　蚊子有中空的吸管狀嘴巴，其周圍長有牛排刀般的鋸齒狀針刺，這些針刺非常細小，所以刺入時不太會刺激皮膚。　　蚊子的這項特技催生了用於抽血的穿刺針頭「PINNIX Light」，被這個針刺入時幾乎不會感到疼痛，對於患有疾病（糖尿病等），一天內必須多次抽血檢驗的病患來說，可以大幅減輕身體疼痛及心理壓力。　　｛海豚可以讓衣服洗得更乾淨｝　　海豚大約以每0.7秒一次的速度擺動尾鰭，在海裡可以用較少能量快速地游泳。將這個活動方式和海豚皮膚的花紋導入洗衣機的「葉輪」，洗衣機便能有效率地轉出強力的水流，無論是超髒的汙漬或是一次清洗大量衣物都能洗得很乾淨，又可以省電！　　｛吳郭魚OK繃可以治療燒燙傷｝　　吳郭魚皮含有豐富的膠原蛋白，不僅親膚性良好，也因為含有大量治療燙傷所需的成分和水分，能加速皮膚再生。比起一般使用紗布和藥膏的治療方式，吳郭魚OK繃不用反覆更換就能使傷口痊癒，對身體的負擔較輕，還能以低價購入。　　美國發生大型森林火災時，也是利用吳郭魚OK繃幫助遭受嚴重燒傷的棕熊！本書特色　　★ 藉由老師與學生的幽默對談增加帶入感，不知不覺就能吸收書中傳達的知識。　　★ 圖文精彩，每一實例皆搭配逗趣可愛的插畫；不時安插四格漫畫，閱讀樂趣倍增。　　★ 舉例豐富、說明淺顯易懂，激發對仿生科技和生物的好奇心，也能培養尊重自然環境的同理心。驚奇推薦　　10秒鐘教室｜科普新銳插畫家　　怪奇事物所所長｜知識網紅暢銷作家　　陳柏宇｜國立清華大學材料科學工程學系副教授／副系主任　　黃貞祥｜國立清華大學生命科學系助理教授、泛科學專欄作者　　黃奕寧｜「阿鏘的動物日常」版主、動物插畫家　　潘彥宏｜北一女中生物科老師　　（依姓氏筆劃排序）  作者介紹 監修者簡介石田秀輝　　1953年1月1日出生。合同會社地球村研究室代表社員、東北大學名譽教授、星槎大學特任教授、技術生命文明機構理事、Nature Technology研究會代表。提倡思考人類和地球創造新技術和生活方式的「自然技術」。譯者簡介劉姍珊　　淡江日文人，現為專職翻譯，熱衷於用文字築起一個又一個棲身之所，喜愛穿梭於漫畫、遊戲及生活用書間的中、日文轉換。譯有《穴道按摩醫學事典》、《全年大豐收！好吃好種的四季蔬果》、《優化法則．提升工作效率の聰明公式》、《寬鬆生酮減醣．抗癌蔬菜湯》、《小蘋果和太陽森林的夥伴們系列》等。  目錄 第1章 周遭的事物「鴕鳥」口罩可以預防感冒！彈開雨水不滲透的「蓮花」葉「蜘蛛」可以消滅塑膠速度超快的「鯊魚」泳衣從「螃蟹」得到襪子和化妝品的靈感?!輕鬆保養「蝸牛」牆壁簡單好用！「扇貝」殼粉筆「烏賊」先生托您的福，我能寫出有味道的文字蓋出完整漂亮的印章「大象」守護森林、拯救街道?!「河狸」的水壩掃雷特攻隊「非洲巨鼠」COLUMN 01 訪問「鴕鳥口罩」的塚本博士！第2章 醫療食品「三棘鱟」拯救了人類?!多虧「蚊子」而誕生的無痛穿刺針（抽血針頭）開心享用「麝香貓」的便便咖啡「裸鼴鼠」或許能研發出治療癌症的藥物以「烏頭」的毒治療疾病？治療燙傷的「吳郭魚」OK繃黏度強又很好剝下來?!「壁虎」膠帶在水中也能黏緊緊！「淡菜」黏膠減輕壓力的「鹿」藥超級百變王！「葛」「黴菌」是製作美味食品的明星「山葵」是守護身體的保鑣保存交給它！「合花楸」拒絕藍舌頭！「螺旋藻」色素COLUMN 02 漂浮在大海裡的「微塑料」第3章 生活農民小幫手「瓢蟲」「山茶花」油讓你有一頭亮麗秀髮！誰才是真的?!「仿真毛皮」能有效防蟲的「除蟲菊」「貓咪」舌頭能減少吸塵器的垃圾可以洗得很乾淨的「海豚」洗衣機讓頭髮更快乾的「叉尾雨燕」吹風機洗髮精流進眼睛不刺痛都是多虧了「兔子」魔鬼氈的靈感來自「芒刺」因「狗狗」而誕生的雷根鞋龜殼好漂亮！「海龜」的玳瑁工藝不刺激肌膚的天然「海綿動物」味道真的很香「抹香鯨」香水拒絕乾巴巴！「野豬」乳霜COLUMN 03 訪問「Tentrol」的清水教授！第4章 工業可以是營養也能是燃料「眼蟲藻」在雪地也能安心移動的「北極熊」雪胎挖隧道的大師是「蛀船蛤」劈開空氣！「翠鳥」和「貓頭鷹」的500系新幹線既輕盈又堅固！「蜂」巢的蜂窩結構穩定汽車的「旗魚」讓船隻順利航行的「鮪魚」塗料「閃蝶」──不使用色素的美麗塗料安全走路就靠「蝙蝠」的超音波雷達防止反光的「蛾」薄膜「生物造型的無人機」或許更容易存活?!守護大自然！分解老舊輪胎的「香菇」COLUMN 04 藉由「飛鼠裝」在天空滑翔！後記  序 前言　　我們在不知不覺中因為生物而受惠。例如高速鐵路和飛機等諸多大型運輸工具中，都有使用和蜂巢形狀相同的「蜂窩結構」；從蒼耳和牛蒡果實（芒刺）的外型得到靈感所產生的「魔鬼氈」則是運用於洋裝、包包等各種物品上。以上的例子都是從生物的「外型」獲得靈感，此外還有利用生物的特質或從生物身上發現的物質等製成的物品或發明。　　本書介紹許多提供幫助、豐富人類生活，讓人不由得想跟牠們說聲「謝謝」的動物和植物。如果有什麼事物讓你特別感興趣，請務必利用網路或圖鑑等工具深入探查，或是實際探訪、近身觀察也可以。這麼一來，可能會因此發現別人所不知道的事情，而這些你發現到的、感覺到的事物，或許會影響未來的發明也說不定喔！　　近年來，地球的人口數量已經達到約75億，目前仍然持續增長中。從20年前全球60億人口來看，可以得知增加速度有多快。因此，為了今後也可以過著舒適、安全的生活，我們必須多方思考「如何運用有限資源」及「如何解決環境問題」。　　舉例來說，用來加工製造燃料和塑膠製品等的石油原料，燃燒後會排放大量導致地球暖化的二氧化碳，而且塑膠製品無法藉由土壤分解，若不妥善處理，可能會破壞自然環境。　　住在大自然的生物和人類不同，牠們不需要消耗自然資源和能量就可以生活，例如就算戶外炎熱到氣溫超過攝氏40度，白蟻巢穴內仍然保持在攝氏30度左右，這是因為牠們的塔狀巢穴會自然排出內部熱氣，並送入新鮮空氣，若將此構造靈活運用在生活中，即使不使用電力降溫，我們也可以過得很舒適。　　無論是人類還是生物，都是一同住在地球上的夥伴，任何生活若是建立在傷害或強迫其他生物忍耐都是不行的。現在正是必須尋找新的方法，讓我們過得舒適愉快的同時，也不會傷害到其他生物。

內容簡介 「兒童人際關係／情緒管理雙向繪本」大人、小孩都會面臨的課題：我該如何跟人和解？因為太衝動、沒思考、不瞭解而產生爭執，因「誤會」而產生的距離感該如何消除？ 　　　★如何在爭吵過後握手言和？大人、小孩都該學習的人際互動模式　　★優秀教師、兒童職能治療師、親職教育專家齊聲好評推薦　　　　「我和隔壁桌的同學曾經非常要好。」　　但是我聽別人說，他罵我是「笨蛋」！　　於是他跟我借橡皮擦，我不借給他；　　我跟他借彩色蠟筆，他也不借給我，　　我們就這樣吵了起來，甚至打了一架，　　但是，當我知道這其實都是誤會之後，　　我有辦法再跟他和好嗎？　　透過本書，希望能讓孩子們理解和好的重要，　　不論是自己的錯、還是別人的錯，　　能夠先伸手釋出善意的人最帥氣！　　●    爭吵是從很小的地方開始，而和解卻需要很大的勇氣　　一個小小的誤會，可能會釀成後悔不已的局面。心中的疙瘩一直存在，到最後連和好的勇氣都消失了。故事中的情況讓我們回憶起在學校與同學相處的日子，當時的我們是不是很容易因為一件小事就和同學起爭執呢？老師頭疼的要孩子們和好，但彼此卻覺得：「為什麼是我要先道歉！」這樣的情況，其實也非常容易發生在大人們身上。大人們的身教對孩子來說相當重要，希望孩子能這麼做的同時，我們自己是否已經給孩子們良好的示範了呢？　　本書透過孩子間因誤會而產生的爭執，透過同桌的孩子彼此劃清界線，變成單獨一人一桌，不讓對方超過已定的五公分距離，引導孩子們去思考，因為誤會以及想法上的差異，可能會導致無可避免的疏遠，因此更需要有一方先伸手道歉，展現出和好的勇氣，才有機會重歸於好。　　●    跨出一步以及退後一步，誤會消除！　　當我們還是小孩子的時候，非常注重同儕之間的相處關係，稍有不開心的事，也非常容易和同學發生爭執，但經常和同學吵一吵之後，過了幾天又和沒事一樣，重新在一起玩；當我們長大成人之後，開始以大人的角度看事情，若彼此發生爭執時，通常難以如此簡單地就言歸和好，久而久之，和對方見面就多一份尷尬，變得需要看對方臉色做事，任誰都無法放下心中重擔。　　因此，「學習和解」這不單單只是孩子必學的課題，甚至大人們也更應該有所領悟。不論是小孩還是大人，我們都需要學習先跨出一步：勇敢開口道歉；或者退後一步：放下自尊心握手和好。讓彼此爭吵過後，還能夠自然而然地開口跟對方說：「我們和好吧！」　　●    學習良好相處模式，孩子開心度過學校生活　　升上中、高年級後，孩子們在學校的時間幾乎會比在家裡的時間要長，也會有分班之後，難以適應環境的問題產生，而通常孩子會對隔壁桌的同學有最直接的感受───認識前：「他好像很好相處？／他好像不好相處？」、認識之後：「他真的很好相處！／他真的很難相處！」如果孩子和同學認識之後，都是「他真的很好相處！」的想法就再好不過了，但如果是相反的呢？若不想要覺得對方難相處，是不是就需要良好的互動方式呢？　　世界上沒有無法和解的爭吵，除非能夠放下執著。當孩子氣噗噗地跟你抱怨，學校同學做了什麼事讓他不開心，所以要跟他絕交時，父母們請記得「以身作則」，充當孩子們的「和事佬」，無需和孩子長篇大論，只要和孩子分享自己曾經有過的類似經驗，告訴孩子們最後你們是怎麼化解紛爭，重新成為好同學或好朋友。讓孩子開心度過學校生活，父母也能更放心。本書特色　　★ 書末附有「展現和好的勇氣！人際相處思考學習單」　　讀完故事後，透過七道問題與孩子做互動，引導孩子分享：在與他人發生爭執之後，該如何鼓起勇氣和好？學習單更附有希望大人、小孩們也能完成的「特別任務」，在做任務的同時，可以帶給孩子們甚至自身更多的幫助。利用平時生活中常見的爭吵狀況，讓孩子理解他人感受，一同學習友好的互動方式。各界推薦　　李貞慧／繪本閱讀推廣人　　沈雅琪／神老師&神媽咪　　張旭鎧（阿鎧老師）／兒童職能治療師　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　劉宗瑀／小劉醫師（外科醫師）　　謝玉蓮／繪星心理治療所所長　　羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家　　（依姓氏筆畫排序）和好推薦　　兒童職能治療師‧張旭鎧（阿鎧老師）：孩子總是年輕氣盛，一點小事就容易吵架，但是要和好可就不容易了！該怎麼道歉、該說些什麼？帶著孩子看完繪本以後，大人會懂得如何教孩子與別人友善互動，孩子也會懂得別急著表達自己的不悅！　　全台最大教師社群創始人‧溫美玉：過去我們常說：「同學之間要友愛！」但我們真的懂孩子在吵什麼嗎？本書以一個常見的吵架情境，道出孩子之間細微的情緒狀態，從委屈、生氣到最後發現是誤會的尷尬感……是一本值得帶領孩子認識情緒，甚至討論如何因應人際衝突的好書！　　小劉醫師（外科醫師）‧劉宗瑀：此書教導孩子在學校的人際交友衝突，其實可以用溫柔的方式化解。　　韓國YES24讀者5顆星好評　　1. 「雖然這是一本童書，但身為大人的我，看了之後也認為這是一本能夠讓人去思考人際關係的書。朋友有個剛上小學的兒子迷上了這本書的角色，我想，對於熟悉學校生活與教室場景的孩子們來說，一定會非常喜歡這本書。」　　2. 「上了小學之後，對於孩子們來說，同儕朋友的意義變得更加重要。雖然同儕朋友間會建立深厚的友誼，但也會因為一件小誤會而和朋友發生爭吵。難道要這樣和好朋友鬧彆扭嗎？那樣可是很令人惋惜的事。如果我的小孩和他的朋友處在那種不自在的情況，我希望我的小孩也能像書中的主角一樣，瀟灑地先向對方示好。」　　3. 「我和兒子一起閱讀的過程中，一邊看圖一邊哈哈大笑，對這段小故事產生了強烈的共鳴。兒子和我大喊：『對、對！』我也擁有學生時期和隔壁桌同學間的回憶，而念小學的兒子也想起了和同學間發生的事，讀起來非常有趣。這是部能讓小學三年級的兒子和年過四十的媽媽有著相同的共鳴，彼此進行對話的繪本，因此讓人十分喜愛。」　　4. 「男孩子們從進到幼兒園開始，就會和朋友們發生不少麻煩和爭端，而這種情況，大概到小學時期最常發生。每個人都是與眾不同的，而在彼此磨合的過程中，一定會遇到一次又一次衝突，這些衝突最終會讓彼此成為合拍的朋友。」　　5. 「對於孩子們來說，無論是以前還是現在，隔壁同學的意義都是非常重要的。特別是對那些剛上小學的新生，隨著遇到不同的隔壁同學，對學校生活的適應度及滿意度也會有所不同。幸好我的兒子很喜歡他隔壁的可愛女同學(兒子說是他喜歡的類型)，也因此最近看起來更加喜歡學校生活了。希望我們孩子的學校生活，都能像現在這樣天天幸福。」　　►►適讀年齡　　◎3～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎有注音  作者介紹 作、繪者簡介朴正燮　　小時候常被人說自己個性散漫，因此一直以為自己就是那樣的性格。然而隨著時間的流逝，回想起來才發現自己的想像力原來是如此豐富，所以接下來的人生，想透過想像力將喜悅分享給大家。　　著有《一起抓小偷！》、《來玩吧！》、《感冒的魚》等繪本，以及《抽菸的媽媽》、《小鼻孔王子》、《隨心所欲並不是自由》、《我們班上的髒話殺手》、《嘿咻嘿咻胖子俱樂部》、《蜘蛛少年烏基布基》、《萬都超市，不良少年萬都》等繪畫作品。現於首爾文萊洞經營一間可以讓大家親手做繪本，細細品嘗繪本滋味的「繪本餐廳」。譯者簡介王采圓　　中韓譯者，熱愛和語言及文字打交道，筆譯領域涵蓋影視、旅遊、飲食、商務、美妝保養等。現主要從事影視節目字幕、書籍、漫畫、遊戲、商務文件等翻譯工作。 

內容簡介 天啊！英國女王居然搭乘時光機消失了！ 女王穿梭古代和未來，甚至登上火星前往浩瀚的宇宙， 快跟著最強偵探小隊來場環遊世界的時空旅行， 一起解開謎團，找回熱愛冒險的女王吧！ ＼福爾摩斯偵探遊戲，謎案破解第二彈／ 　 　　法老王宮殿的象形文字究竟是什麼神祕暗語？ 　　達文西有見過女王？他知道女王在哪裡嗎？ 　　時光機的年代設定儀居然壞掉了！該怎麼辦？ 　　不用擔心，你還可以備妥偵探道具組來解開重重謎團！ 　　多加利用紅色濾光鏡和解密金字塔，任何符文密碼全都難不倒你！   　　為大家隆重介紹！【剖析解密金字塔上的四面暗語】 　　一面英文字母、一面數字密碼、兩面神祕符號（包含：五角星、六角星、菱形、小太陽等等，以及如同古埃及符號般的神祕圖案）。每一面的暗語都對應著「真正的」英文字母，如果書上出現了神祕的英文符號，並出現了金字塔的小圖案，提醒各位！這並不是真正的英文字母呦，這時萬能的解密金字塔就派上用場啦！這款金字塔的用處多多，不只能拿來解答書上的謎題，也能成為孩子們之間的「暗號」遊戲，也許還能激發孩子更多不一樣的玩法，想怎麼運用就怎麼運用，是不是非常有趣呢？   　　以下還想告訴大家關於這本書的魅力之處＞＞＞   　　● 偵探遊戲謎題分析，開啟孩子隱藏的多方能力     六十道偵探謎題培養孩子邏輯思維，運用簡易的故事內容，滿足每位小偵探的推理興致，活用書上的提示進行觀察，再一步步抽絲剝繭得出答案。女王處處留下了線索，孩子可以藉由撕碎的字條，解讀出完整的句子來訓練語感；藉由牆上隱藏起來的符號，增強形狀認知以及圖案辨別能力；藉由文字左右顛倒的對話，瞭解鏡子反射的原理；藉由迷宮文字遊戲，增強文字辨識能力，判斷出正確路線；藉由英語單字填空，增加孩子的單字量；藉由「找碴」遊戲來展現孩子驚人的觀察力；藉由簡單的數字加減來提升數感能力……眼、腦、手三合一，不但能活化孩子的腦力潛能，還能建立起孩子經過一番努力後，終於解出答案時的自信心！   　　● 文字少少、重點易瞭，閱讀中暢遊世界，讓孩子知識UP  　　書中人物性格鮮明，搭配短短的題目，就像閱讀一本小小故事集，從英國女王搭乘時光機消失為故事開頭，孩子將開啟一場「閱讀易上手，解謎我最懂」的推理之旅。而每解完一道題，也能讓孩子增長一些知識：原來復活節一到，人們會在彩蛋上做兔耳朵造型；原來巴黎鐵塔是在1887年動工的；原來馬雅金字塔有個神祕的「春分之謎」……不僅如此，就算無法出國，只要跟上書中人物的腳步，孩子會認識更多世界重要的文明與地標、不同時期人們的穿著方式和生活方式等等，就有如同親自環遊世界般的特別體驗，讓人一題接著一題停不下來。 　　  　　◎每日幾題解謎訓練，培養孩子邏輯推理超腦力！ 　　✔大腦活化力：融入數字計算、圖像觀察、邏輯思維等多款解謎類型，活化孩子大腦思辨能力。    　　✔培養好興趣：讓3C不離身的孩子，在空閒時多了一份書上推理興趣，還能適時放鬆心情。  　　✔學習專注力：當孩子全神貫注在解謎的當下，就能瞭解解題不中斷，才能快速得到答案。  　　✔輕鬆長知識：西洋歷史、世界文明、史前古物等等，孩子在享受解謎的當下，還能同時學習新知識。  　　✔親子合作感：孩子解謎時，父母在一旁細心引導，透過親子之間合力完成每一道謎題，培養親子好默契。   本書特色   　　★ 隨書附有「偵探解謎雙神器！黃金陣容道具組」 　　1. 利用紅色濾光鏡查看被紅色區塊遮蔽的祕密線索！ 　　→紅色濾光鏡：「提供給你透視眼的功能，看不清的文字，就由我來解決。」 　　2. 利用解密金字塔破解神秘的符文密碼！...

內容簡介 什麼？倫敦警察廳的警犬集體蹺班不知去了哪兒？ 蛤？蘇畢羅男爵城堡鬧鬼？ 偏偏這時女王皇冠上的寶石還被掉包！ 這可真忙死福爾摩斯和華生了，你能不能來幫忙呢？   　　英倫十大謎案，每個案件都是謎中有謎──環環相扣的線索，得靠你幫忙找出來，排除無關訊息、推理出正確解答，才能正式宣告破案！   　　POINT1！ 　　別忘取出偵探專用工具組！ 　　只要有紅色濾光鏡、顯影卡和密碼卡在手，天才小偵探就是你啦！   　　【以下是特別寫給掏錢買書的大人看的幕後書介】 　　>>>>>這本書是培養「基礎閱讀力」的好幫手 　　故事有趣、文字俐落──動物園的狐猴成群落跑、印度大君致贈給女王的寶箱竟然是空的……迥異於日常生活的奇聞，讓偵探案件變得有趣；每段短文基本上都控制在150字以內，就算是平時「閱讀苦手」的孩子讀起來也很輕鬆。   　　十個案件，每一件都要先讀取說明，才能利用偵探工具尋找謎底。無法只靠直覺解題是此書一大特色。而「閱讀」並「了解」文字，正可讓孩子們熟悉、理解題意，有助於文字腦的發展。   　　>>>>>偵探遊戲最適合學習「基礎邏輯概念」 　　所有的偵探故事都要「觀察、歸納、分析、推理」！特地為孩子們設計的這本偵探書，充分運用了上列四大要素；另外，每個故事都含有「排錯」思考題，能強化邏輯概念運用。   　　>>>>>雖然我們賦予厚望，但它本質上仍然是一本有趣的故事書 　　能夠吸引孩子、能夠輕鬆閱讀，才有機會發展閱讀力。能夠學會基礎邏輯概念，才有機會發展思考力──但在達成這些目的之前，《福爾摩斯偵探遊戲》本質上仍然是一本有趣的書。   　　它有趣味的故事設定，它還有小孩喜歡的道具──本來看不清楚的字，利用紅色濾光鏡就能看到；混沌紊亂的線索，只要放上顯影卡居然就出現了意想不到的文字或圖案；而解密密碼卡則能破解不可思議的謎面……一點點小巧思，就能增加人書互動，讓孩子們願意與書親近，這才是這本書最最最與眾不同的地方！   　　POINT2！ 　　採泡棉精裝裝幀，手感特佳，最適合反覆翻閱了！  目錄 人物介紹故事介紹與遊戲說明十大偵探奇案1. 大英博物館的寶藏2. 英國倫敦警察廳的警犬3. 尼斯湖水怪的祕密4. 大英國協的皇室珠寶5. 鬧鬼的男爵城堡6. 倫敦動物園狐猴大逃脫7. 泰晤士河的逃犯8. 華生醫生的祖傳名畫9. 印度大君意想不到的驚嚇10. 神祕消失的冠軍獎盃解答

內容簡介 全球瘋行的STEAM教育，輕鬆在家玩！寓教於樂的科學實驗，有多種變化組合，讓孩子成為主動學習者，越玩越有趣，玩都玩不停！ 　　◤用科學思考，享受科學調查的樂趣◢　　真正的科學家不會乖乖照著指示做，他們會提問、試著自己找答案。　　如果想當真正的科學家，那就做更多科學調查吧！你可以參考書中所建議的問題，或者自己發想問題，一個好問題會激發你做出更正確的科學實驗！　　◤你知道生活中充斥著各種科學現象嗎？◢　　用科學調查探索現象發生的原因，給自己挑戰吧！你會對自己的發現感到驚奇不已！　　只要準備好簡單的材料（在廚房就找得到），按照步驟指示進行實驗，最重要的是保持著熱情和學習欲，立刻就能化身超級科學家！　　▍掌握電路原理，發現氣球的厲害　　►► 用氣球摩擦頭髮，製造一點靜電，賦予氣球神奇的力量！把空鋁罐放在氣球旁邊，讓氣球貼近鋁罐，但卻不要互相碰到。現在把氣球慢慢往後移，鋁罐是不是跟著氣球走了？靜電的科學原理到底是什麼呢？　　▍製作神奇變色水，成為化學魔法師　　►► 這項實驗讓科學像魔術一樣！加幾滴液體到紫高麗菜汁，紫高麗菜汁會立刻變色！紫高麗菜汁是指示劑，讓你知道液體是酸性、鹼性或中性，因此可以由色彩改變的幅度判定哪一杯是最強酸和最強鹼。　　▍認識人體的奧妙，試著做假血和假鼻涕　　►► 到底什麼是「血」呢？血看起來就只是黏稠的紅色液體，但其實是由四種成分組成──血漿、紅血球、血小板和白血球，每個成分都有各自的功能。你可以用砂糖、覆盆子、荔枝和石榴做出美味的假血！　　►► 用玉米糖漿、吉利丁和綠色食用色素做出你的鼻涕吧！能做出那麼逼真的鼻涕，是因為製作的原料跟鼻涕類似，都有蛋白質、糖和水。雖然鼻涕是不一樣的蛋白質和糖，但都是類似的化學組成。　　▍也有戶外科學活動！親近大自然，認識昆蟲、蝴蝶和樹木　　►► 你有想過種子播種後會發生什麼事嗎？做一個定格豆子盆栽找出答案吧！你會了解種子發芽的過程。　　►► 為了防止自己被動物吃掉，毛毛蟲各個滿懷絕技！其中一招是偽裝術，也就是融入周圍環境，不要讓別人發現。你在這個有趣的實驗中會知道偽裝的厲害！　　►► 你可能有聽過弄蛇術，但你聽過弄蟲術嗎？你知道甚至有世界蚯蚓引誘大賽嗎？弄蟲術是為了把蟲從土裡引出來做的實驗。這個實驗很好玩，找朋友比賽更好玩哦！　　◤STEAM是什麼？◢　　S=科學（Science）、T=技術（Technology）、E=工程（Engineering）、A=藝術（Art）、M=數學（Math）　　STEAM是現今教育的趨勢，用以培養創新精神與實踐能力。強調在各式活動中培養邏輯思考的能力、科學知識和主動學習的態度，讓孩子在遊戲及操作的過程中發現問題，並具備解決問題的能力，以適應未來複雜多變的社會。本書特色　　►► 實驗難易度依圖示分級　　每個實驗都標有小圖示，方便區別實驗難易度，共分三級──「快速簡單的實驗」「要多花一點時間的簡單實驗」「這些實驗技術高深，可能需要大人幫忙」。　　►► 實驗準備好簡單　　實驗步驟詳細、材料取得便利，大多可由孩子獨立完成，僅部分需師長陪同。　　►► 實驗內容生活化且富趣味　　實驗類型豐富，涵蓋物理、化學、生物及生活科技。好玩、生活化且容易操作的實驗步驟，讓孩子有滿滿成就感。　　►► 玩中學，養成未來挑戰力　　提出延伸問題，引發孩子好奇心，能夠舉一反三並推敲答案，引導孩子更深入地進行科學調查。名人推薦　　★★★STEAM專家、自然科老師好評大推★★★　　Penny（陳乃綺）老師／生活科學實驗家　　小P老師／「小P老師的理化遊戲房」版主、臺北市立龍山國民中學教師　　許永清（許奶爸）／親職教養專家、成功大學STEAM教育「科學專長跨域師資認證講師」　　許兆芳（毛毛蟲老師）／魅科坊科學原型工坊創辦人　　鄭永銘／「跟著鄭大師玩科學」部落客　　盧俊良／「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小老師　　簡志祥／「阿簡生物筆記」版主　　（依姓氏筆劃排序）　　適讀年齡：小學中高年級至國中  作者介紹 作者簡介蘇珊‧阿卡斯（Susan Akass）　　擁有豐富的國小科學老師經驗，是CICO Kidz "My First"系列的總編輯。著作有《My First Science Book》、《My First Book of My Body》和《My First Bicyle Book》等書。　　目前居住在英國，熱衷自耕蔬菜，喜歡開著車遊遍全歐洲。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。　　來信賜教：mxhalt2000@gmail.com    目錄 自己蓋科學實驗室科學調查多了解分子一點CHAPTER 1 神奇的化學色彩的魔法自己做塑膠基礎PVA史萊姆鬆脆的史萊姆閃耀的熔岩燈漸層色杯中的彩虹彈出手套氣球滅火器美味的泡泡泡泡的顏色泡泡中的泡泡泡泡網球泡泡印花正方形泡泡CHAPTER 2 超棒的物理學馬鈴薯汽槍潛入寶特瓶滾來滾去雙球彈跳開關的小把戲搖擺小丑和後空翻小丑誰在鬼吼鬼叫？不會弄破氣球的方法串氣球氣球火箭電力氣球黑色和白色的氣球盤旋的氦氣秤量空氣淡水魔法製造彩虹冰淇淋科學CHAPTER 3 神奇的人體針孔攝影機嗅覺測試氣壓和耳朵味覺測試你的觸覺有多敏銳呢？溫度測試畫自己的骨架關節小測驗靈活的脊椎機器人手臂肉多多的肌肉製作你的牙齒模型打擊牙菌斑腸道的模型教你做大便！製作美味的假血認識你的心臟製作肺部模型測試你的肺製作鼻涕做一個有腦的帽子無數的連結CHAPTER 4 戶外科學我們去找種子吧！潛藏的陷阱認識一棵樹定格豆子盆栽大自然的調色盤聰明的蝴蝶變色的花朵弄蟲術毛蟲的偽裝十種認識蝸牛的方法史萊姆安全須知

內容簡介 鼓勵與欣賞是孩子成長過程中最需要的陽光看見孩子的光芒，讚美孩子的獨一無二＼讓孩子盡情拓展魅力的正向成長繪本／ 　　孩子又再哭鬧了！孩子又再調皮搗蛋了！孩子又吵著不去上學了……　　孩子出奇不意的狀況總是讓你難以招架嗎？　　本書透過七位主角，將可能是父母會擔心的那些孩子們的特質展現出來，書中每個孩子的樣貌，都是平常與孩子們相處時，常會遇到的情景。你家的孩子是不是就好像書中裡的哪位角色呢？　　老師！　　「紅蘿蔔太多了！嗚嗚……」　　「美美不陪我玩。」　　「又是我當鬼。」……　　幼稚園伴隨著雨娜的哭聲，迎來新的一天……　　老師！　　「聽說美美學風兒畫畫。」　　「聽說聖晶便便後沒沖水。」　　「聽說美萊不吃豆子，只是含在嘴裡。」……　　不論是什麼消息，理勒都有辦法像即時新聞一樣報給你聽。　　這間幼稚園裡面，還有力氣非常大的英雄；　　忌妒心強、喜歡模仿別人的美美；非常愛放屁的爽朗；　　總愛裝小大人的風兒；個性非常固執的俊熙。　　面對這些個性迥異的孩子，老師該如何與他們相處呢？　　透過本書，能讓孩子感受到老師對孩子們表達的愛意。　　老師的關愛傾訴著每位孩子都是一顆顆等待成長茁壯的種子，　　而父母眼中所擔心的事，也就不再值得憂慮。　　●    發現了嗎？每個孩子都是隱藏起來的小寶石　　父母育兒、老師教學生，只能看見孩子令你頭疼的地方嗎？也許別人眼中的他，並不討好，但換個角度思考：孩子這麼做的原因是什麼？就能發現背後尚未被察覺到的人格魅力。　　故事中：　　雨娜看似愛哭，但是是因為小鳥受傷才哭的；　　理勒看似愛跟老師打小報告，但其實這都是關心同學的表現：　　英雄看似在欺負同學，但其實是和同學玩樂時無法控制力道；　　美美看似在模仿別人，但其實是擅於觀察、懂得向別人學習；　　爽朗看似愛放屁像在搗蛋，但其實是想娛樂同學、逗哭泣的同學笑；　　風兒看似愛裝小大人，但其實是一位有自信的孩子；　　俊熙看似非常固執、不理他人，但是個說到做到、不會輕易放棄的孩子。　　請仔細翻看每一頁，你將會發現，每個孩子都在默默地展現屬於自己的特長。讓人覺得是缺點的地方，只要留心觀察，就能發現值得拓展孩子成長空間的優點，因為每個人都是獨一無二的存在。　　●    老師都明白，孩子的個性是一體兩面的，請盡量讚美孩子吧！　　「現在老師真不好當……」學校老師的行為容易被小孩的父母放大檢視，作為一名老師，除了教書，也要教導孩子們良好的禮節。當我們長大後回憶起在學校上課的日子，你印象中的老師是什麼模樣呢？你還記得老師對你說過什麼話嗎？　　故事第一人稱設定為幼稚園老師，透過老師的視角講述對孩子們的看法，儘管畫面主角是其他小朋友，但老師時不時地都會出現在一旁的小角落裡。很有趣，就像是在玩「大家來找碴」一樣，但這不也表示「同學做了什麼事，老師都看在眼裡。」這句話嗎？在管教孩子時，心智尚未成熟的孩子會直接表現出他想做的事，有愛搗蛋、外向的孩子；也會有纖細敏感、內向的孩子。如果老師能觀察孩子的一舉一動，就能發現孩子的可愛之處，所以請盡量讚美孩子的獨特吧！這樣眼中的小惡魔也能瞬間變成耀眼的小天使。　　●    讓孩子察覺缺點、拓展魅力，迎接專屬自己的美好未來　　如果孩子還小，還不懂得什麼才是正確的做法，大人們有義務教導孩子正確的觀念，但在觀察孩子的過程中，可以發現他們在做的每件事都帶有自己的想法。　　我們常說：「孩子是未來的主人翁。」當您已經察覺到孩子展現的特質之後，不妨用正向的思考告訴孩子們：「如果你能好好運用你的這個行為，說不定你可以……」孩子有憐憫小動物的心，說不定以後可以當位善良的動物醫生；孩子力氣大，說不定以後可以當位勇敢抓壞人的警察；孩子什麼事都想跟你說，說不定以後可以當位稱職的新聞記者……未來的事我們說不準，但如果可以藉此讓孩子擁有個明亮的未來呢？希望父母、老師、各位大人們可以即時察覺到孩子的魅力之處喔！本書特色　　★ 書末附有「尋找優點大調查！正向思考學習單」　　讀完故事後，透過七道問題與孩子做互動，引導孩子分享他們認為自己最厲害的地方是什麼？學習單更附有希望大人、小孩們也能完成的「特別任務」，在做任務的同時，可以帶給孩子們甚至自身更多的幫助。大人也請試著多稱讚孩子，讓孩子輕鬆找到自己的亮點，盡情拓展自身魅力！名人推薦　　★親愛的孩子們，謝謝你們出現在老師的生命中───沈雅琪老師專文推薦　　★優秀教師、兒童職能治療師、親職教育專家好評推薦　　►►專文推薦  　　沈雅琪／神老師&神媽咪　　►►各界推薦　　李貞慧／繪本閱讀推廣人　　張旭鎧（阿鎧老師）／兒童職能治療師　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　劉宗瑀／小劉醫師（外科醫師）　　謝玉蓮／繪星心理治療所所長　　羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家　　（依姓氏筆畫排列）　　♥讚美推薦♥　　兒童職能治療師‧張旭鎧（阿鎧老師）：我們都是愛孩子的，但是因為「愛」，所以希望孩子能更好，結果造成了我們一直挑剔孩子的「不好」！看完這本書之後，大人們會懂得如何讚美孩子，孩子們會懂得大人的苦心！　　全台最大教師社群創始人‧溫美玉：「哎呀！我的孩子就是這樣呢！」打開本書，你會鬆一口氣，跟著幼稚園老師細膩的眼，我們看見孩子各種令人煩惱的「症頭」，其實是他獨特的潛力所在。童趣但細膩的圖畫中，一再咀嚼，會找到之前沒發覺的繪畫細節呢！（你找到書中七個孩子未來適合的行業了嗎？）　　閱畢，一定會有股告訴孩子：「我喜歡你」的衝動，趕緊試試看吧！　　小劉醫師（外科醫師）‧劉宗瑀：在幼兒的眼裡，老師如同天一般崇高，老師又是如何看待跟愛著這些孩子呢？很棒的老師切入點，也能讓家長陪著孩子一起感謝這群一直照顧著我們孩子的守護天使。　　　　►►韓國YES24讀者5顆星好評　　1. 「一位好的老師……在訓斥孩子們的同時，也能夠認同孩子們原有的模樣，安慰他們、鼓勵他們，這樣就是一位如同天秤般公正開明的老師^^。」　　2. 「本書中的老師，望著這些擁有不同個性、可以說是調皮搗蛋鬼、也可以說是可愛小惡魔的孩子們，讚賞他們、關愛他們，讓人讀著讀著內心也跟著感到很溫暖。我想，在我們小孩的幼兒黃金時期，如果能將他託付給這樣的老師，那麼我們小孩就能成為一位開朗、正直的孩子。這是本讓人在閱讀的過程中，心情會變好，而且會使人發笑的書。」　　3. 「這本書以小孩的角度畫出孩子們可愛逗趣的模樣，讓人看了感到既有趣又有共鳴，也不禁讓人期待，孩子們對幼稚園能夠消除恐懼，快快樂樂地享受幼稚園生活。老師對於孩子們只看見他們正面積極的模樣，透過本書中老師的關愛，也讓我反省了許多，我們應該多提升孩子的自信，讓孩子能健健康康地長大～」    4. 「有時候聽到幼稚園裡發生一些事情的時候，站在父母的立場，心情都會很忐忑不安。雖然好的老師很多，但不好的事情總是更容易被放大檢視。希望老師們能用愛和母親的心情，照顧與愛護我們的孩子，為正在成長茁壯的夢想種子灌溉滿滿的愛。」    5. 「我們家老二今年上幼稚園，雖說是從托嬰中心再更上一層樓，但孩子卻似乎感到陌生且害怕地吵著不想去幼稚園！這本書正好適合我家孩子現在的情況，這是一本溫暖人心的好故事。俗話說：「良言一句三冬暖」不是嗎？對孩子們來說，稱讚帶來的影響力是非常巨大的，希望我們的孩子遇到的老師，是能夠根據孩子的個性與擅長的事情去讚賞孩子，別讓他們失去笑容，好好地教導他們。」    適讀年齡　　◎3～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎有注音  作者介紹 作者簡介姜密兒　　我的職業是每天和小孩子生活在一起的公立幼兒園園長。　　每一天我都努力地想成為能讓孩子們感到快樂的大朋友。　　在辛勤的生活中想到了一個點子，而這個點子就這樣促成了一本書。　　從2002年開始，我在「童書作家教室」一邊學習，一邊寫著能帶給孩子們歡笑、讓大人了解小孩內心的書。至今共著有《乖孩子小糖》、《我、我！》、《小不點小不點，來玩洗澡遊戲》等作品。　　在此更向在我創作期間，和我分享故事的西原幼兒園金敏晶老師、金秀賢老師、李智妍老師、金聖晶老師、金南希老師、申正藍老師、金明順老師致上感謝之意。真心謝謝你們！繪者簡介安景姬　　稱讚會使人心情變好，也會讓人變得更加努力！　　在我記憶中第一次被稱讚，是在小學一年級的美術課時，老師稱讚我的木槿花畫得很好。從那時候開始，我就喜歡上畫畫，覺得畫畫很快樂。　　小時候老師的關愛與稱讚，造就了現在一邊畫畫、一邊享受生活的我。透過這本書，希望各位看見我的畫作時，能夠愉快地笑著，同時內心也因此而變得溫暖。也期望這本書能為某人的未來帶來溫暖的鼓勵。譯者簡介王采圓　　中韓譯者，熱愛和語言及文字打交道，筆譯領域涵蓋影視、旅遊、飲食、商務、美妝保養等。現主要從事影視節目字幕、書籍、漫畫、遊戲、商務文件等翻譯工作。   序 推薦序親愛的孩子們，謝謝你們出現在老師的生命中　　昨天有個孩子紅著眼眶來告狀，說同學上課的時候罵他，我便把幾個相關的孩子都找來問問，問了罵人的孩子究竟罵了什麼？只見那孩子臉一下子脹紅，小聲地說：「我罵他是蝌蚪。」我疑惑地問：「蝌蚪？為什麼罵他是蝌蚪？」那孩子說：「因為……我說他會像蝌蚪一樣變成青蛙……」，哈哈哈哈！孩子的話，讓我本來繃緊的臉一下子忍不住笑了起來……怎麼會連吵架都這樣可愛呢？　　另外，曾有兩個孩子上自然課時拿水互噴，被同學投訴，我把兩個調皮蛋找來談話，他們愧疚地說：「不應該在上課的時候玩水的！」被我念了一頓之後，他們離開我面前時，兩個原本怒目相視的人，又忍不住開始玩鬧起來……　　還有個孩子上課時被遣返教室，說是上課時吵鬧。我把他念了一頓，要他在聯絡簿上寫下反省的話，寫完後，換我寫上他當天做的好事。孩子驚訝地說：「老師，你怎麼寫這個？我以為你要告狀！」我告訴孩子：「你犯的錯你不是寫清楚了嗎？你寫今天重要的事，我也寫下我今天覺得很重要的事呀！我覺得今天最重要的事，就是你早上寫習題時超認真的！」說完後，孩子那驚訝的表情，讓我得意了好久！　　另外有四個死黨，因為一件突發事件，分成了兩組並互不理睬。原本黏得緊緊的四個人突然拆夥！讓我非常驚訝，也非常擔心，於是我分別把孩子們找來談話，我告訴孩子們：「哎呀！你們之前那麼好，覺得需要為了一件事情就這樣絕交嗎？要不要試試看把話說開來？直接告訴對方你的感覺？說不定，說開來之後就沒事了！」最後看到他們和好如初，我的心裡高興極了！　　有一個愛哭的孩子，只要遇到困難就是哭，念兩句馬上就眼眶泛紅。看到他的紅眼睛，我就帶著他去想想：除了哭，還能夠做些什麼？該做什麼才能解決問題？那天美勞課要做一本小書，最焦慮的就是他，但是第一個把照片檔案給我，要我幫忙印照片的也是他。我陪了他一年多，這孩子終於學會不用哭紅眼睛，就能處理問題的方法。　　另一個孩子一大早就怯生生地來找我，並告訴我：「老師，我早上坐爸爸的車來上學，剛剛下車的時候，書包留在爸爸的車上了……」哈哈哈哈！這烏龍，發生在這個孩子身上，我一點也不意外呀！　　導師就是這樣，什麼都管、什麼都不奇怪，每天有多如牛毛的衝突和狀況得要去處理，但是也讓人享受其中。我喜歡一整天都待在教室裡，面對單純又直接的孩子，孩子的每句話和每個笑容，我都不用猜也不用想，就能清楚了解，在孩子們的面前，我不需要有任何的虛偽。帶著孩子們去面對問題、解決問題，學習、調整和修正……這是很有成就感的過程，每個孩子都是獨一無二的，我欣賞著孩子的獨特。　　老師喜歡你，老師愛你們每個在我生命中出現的孩子，謝謝你們陪伴我走著人生的每一段路。 沈雅琪‧神老師&神媽咪

內容簡介 每個來到身邊的孩子，都是為了讓我們成為更好的人而降臨，孩子出生前的記憶，點點滴滴都在引導我們走向幸福的育兒之路。只要我們願意細心聆聽。 　　★日本研究胎內記憶第一人！婦產專科醫學博士池川明溫暖之作　　★無論是資深媽媽或新手媽媽，都能透過本書平靜內心，運用胎內記憶邁向幸福的育兒之路。　　由寄宿在媽媽肚子裡的寶寶來告訴我們，愛與守護的生命訊息。　　只要瞭解「寶寶有出生前的記憶」這件事，　　只要傾聽孩子的聲音就好……　　「嬰兒有出生前的記憶」聽起來似乎是神祕又不可思議的一件事，日本第一位研究嬰兒胎內記憶的池川明博士說：「想要幸福育兒，只要傾聽孩子的聲音就好，從懷孕那一刻起就能開始經營妳與孩子的關係。妳知道其實是寶寶選定妳作為最親愛的媽媽的嗎？能和肚子裡的寶寶相遇，都是有原因的，放輕鬆看待孕期所有的不安與不適，運用胎內記憶跟寶寶好好溝通吧！」　　「因為媽媽看起來最溫柔，所以我在天上選擇了妳。」　　「我在肚子裡看到媽媽和爸爸了喔！」　　當寶寶還在媽媽肚子裡時，真的就已經有記憶了嗎？　　嬰兒在進入肚子之前，和進入肚子之後，究竟看見了什麼、觀察到了什麼呢？　　透過研究，孩子告訴我們許多溫暖的生命故事。　　「出生前在雲上和朋友一起看說要選哪個媽媽，然後就選了看起來很溫柔的媽媽。」　　「我想我來了，媽咪就不會寂寞了。」　　「因為，我想看見媽咪的笑容。」　　孩子自己選擇從誰的肚子裡誕生，對媽媽而言，應該沒有比這件事還要來得更開心的事了。因為孩子從全世界那麼多人裡，選擇了妳成為他的媽媽。感謝孩子為了讓我變得更好，而誕生在這個世界上！　　從懷孕時期，甚至是更早之前就開始，每個孩子都是有意識地來到這個世界，並且想和所選擇的父母建立起羈絆，從選擇的那一刻開始，孩子就開始付出愛！　　「我正在肚子裡安慰媽媽喲！雖然沒辦法跟媽媽抱抱，但我們的身體相連著，就像抱抱一樣相擁在一起。」　　肚子裡有著小生命的媽媽們，只要想到肚子裡的胎兒擁有記憶與感受，內心就會感到平靜，情感也會豐沛起來。懷孕後，內心和身體都會變得較為纖細敏感，像是覺得煩躁、不安甚至是身體狀況不好。除此之外，如果因為周遭的各種意見而感到有壓力，媽媽們就無法坦率的因為懷孕而感到喜悅，這時候希望媽媽們務必想起胎兒正在肚子裡為妳加油。　　別責備自己，接受才會更幸福　　「要以什麼樣的身體誕生，是自己在天上決定的喔！」　　在孩子中也有選擇帶有疾病或缺陷出生的人，他們自己決定在出生後利用身體缺陷來讓自己更加成熟。養育患有疾病或帶有缺陷的孩子確實非常辛苦，但爸爸、媽媽和這些孩子一起生活的人，相較其他人，會學到更多關於生命的意義、理想的社會與人類的溫柔。因此，帶著缺陷出生的孩子，其實擁有很大的勇氣。　　「多虧這個孩子，我才能遇到志同道合的朋友。」　　「託這孩子的福，我才能成長這麼多。」　　●    寶寶會藉由踢踢來跟妳說話　　子宮裡的模樣：　　「裡面很溫暖、很舒服喔！」　　「裡面的顏色是橘子色的喲！」　　「我常常在裡面打打踢踢喲！」　　「我在裡面抱著膝蓋坐著。」　　「肚子裡面有繩子，我常揮動繩子在玩。」　　使用陣痛促進劑：「明明可以自己解開臍帶出去的，但媽媽很慌張，所以脖子就被纏住了，覺得很痛苦。」　　●    有沒有跟腹中的胎兒說說話？　　懷孕期間，爸爸完全沒和胎兒說話→寶寶出生後給爸爸抱，寶寶會開始大哭　　懷孕期間，爸爸經常和胎兒說話→寶寶出生後給爸爸抱，寶寶不哭不鬧　　讓孕媽媽一直維持在放鬆、幸福的情緒中，是相當重要的一件事。　　●    媽咪這樣做，讓哺乳和育兒更順利　　✓ 生產時，對胎兒進行知情同意的溝通　　✓ 勤於和胎兒對話，例如：「感謝你來到我的身邊。」　　✓ 夫妻和睦是關鍵！別讓寶寶感受到壞情緒　　✓ 100%完全信任孩子的選擇　　✓ 100%接受孩子原本的個性　　✓ 盡量擴展孩子與生俱來的能力　　當天使降臨在人間，傾聽孩子的胎內記憶　　育兒方法並沒有正確的解答，不管選擇什麼樣的育兒方式，都由爸爸、媽媽自己思考、決定。正因為如此，從小我們同樣要訓練孩子，自己的人生不要只聽從他人的判斷和價值觀，必須學會為自己思考與負責。因此，父母可以從孩子還在肚子裡時，就開始詢問他們的意見，培養寶寶的思考與判斷力。媽媽在懷孕的過程中感到不安或迷惘的時候，也請試著問問腹中胎兒的想法。　　「你想要怎麼做呢？」　　傾聽孩子的聲音，他們一定會有所回應。面對孩子所表達的話，並讓他們自由發揮，一定可以通往父母和子女都會感到快樂的育兒之路。本書特色　　★ 瞭解「胎內記憶」，新手爸媽育兒不再徬徨無助　　我們真的能跟胎兒溝通嗎？是的，就算孩子還在肚子裡，也能透過在肚子裡的小小動作，踢踢小腳丫、揮揮小拳頭來傳達自己的意願。　　★ 提早實行孩子的胎內教育，讓出生後的育兒更上手　　親子關係重於傾聽，本書不再從基本教養論著眼，而是讓媽媽們重新傾聽孩子們小小的聲音，瞭解孩子們對父母的愛從胎前就開始。　　★ 撫慰心靈之書：暖心小語安慰感到不安的母親　　所有的媽媽都是孩子選擇的最好的媽媽，雖然在懷孕期間容易因身體不舒服、思慮過度而不安，但所有的孩子都是為了讓媽媽更好而來到這個世上的。　　★ 與胎兒進行良性溝通，培養孩子自我認同感　　懷孕的媽媽們要保持愉悅正向的心情，每天用快樂的語調和孩子說說話，肚子裡的孩子必能因此擁有溫暖的感受，長成開朗積極的性格。名人推薦　　★禾馨民權婦幼診所院長‧陳保仁醫師專文推薦　　★婦產科醫師、孕期諮詢師、親子教育專家、親子部落客媽媽齊聲推薦　　CC（吳予曦）｜孕期諮詢師、專業護理師　　周品妤｜粉紅人妻CPU　　張品筠（Nico）｜那對夫妻　　羅寶鴻｜蒙特梭利親職教育專家　　蕭勝文｜臺北長庚產科主任、倫敦大學胎兒醫學博士　　彎彎｜知名圖文作家　　（依姓氏筆畫排序）　　❤守護推薦小語　　我自己就是池川明醫師的忠實讀者，非常推薦給新手爸媽們在孕期期間閱讀，相信你們也會跟我一樣被池川醫師裡面的內容感動到！請媽咪們相信自己也相信孩子～記得寶貝出生一定要跟他們說：welcome to the world！──CC（吳予曦）‧孕期諮詢師、專業護理師　　生命之所以寶貴且令人感動，乃因為感受到愛的傳承與交流。　　藉由看見孩子出生前的種種記憶，找回父母與孩子間最真摯的連結。──羅寶鴻‧蒙特梭利親職教育專家　　這是一本值得推薦給新手爸媽閱讀的書。──蕭勝文‧長庚婦產科主任、胎兒醫學專家　　知道寶寶在肚子裡想什麼的時候感覺好療癒！好溫暖！──知名圖文作家‧彎彎   作者介紹 作者簡介池川明　　西元1954年出生，畢業於帝京大學醫學系，為婦產科醫學博士。西元1989年在橫濱市開創一家池川診所，並就任院長一職，接生人數已有2800人。其關於胎內記憶的研究報告在媒體的報導下成為話題，他將研究成果活用於醫療上，目標是建立以母子為核心的生產醫療系統。曾出演〈誕生 Being Born〉（導演：豪田トモ）、〈與神仙的約定〉（導演：荻久保則男）等紀錄片。　　◎池川明官網：http://ikegawaakira.com繪者簡介五嶋直美　　自武藏野美術大學畢業後，任職於東京的老鋪造園公司，主要負責庭園設計、施工管理等工作，五年後轉為自由接案者。目前移居至房總的「都會田舍」，作為庭園設計師、插畫師活躍於業界。著有《生活於都會田舍，插畫家在房總努力種菜的大自然人生（暫譯）》一書。譯者簡介劉姍珊　　淡江日文人，現為專職翻譯，熱衷於用文字築起一個又一個棲身之所，喜愛穿梭於漫畫、遊戲及生活用書間的中、日文轉換。譯有《基本の冷凍保存》、《1日10分の小小孩塗畫本-入門篇》、《1日10分の畫畫小練習-進階篇》、《驚奇昆蟲大百科》。　   目錄 ｜推薦序｜寶貝，謝謝你讓我看見更美好的世界｜前言｜運用「胎内記憶」安心育兒，感受獲得幸福的生命訊息第1章    生下寶寶的理由瞭解孩子出生前和出生時的記憶當妳對生產感到不安時給因為懷孕而身心纖細敏感的妳給沒有自信成為母親的妳給害怕孩子無法順利出生的妳因為孕吐或胎位不正而感到痛苦悲傷時如果懷孕時和伴侶發生爭執第2章    務必要瞭解的胎內記憶想詢問孩子關於胎內記憶的事腹中胎兒的胎內記憶與誕生記憶關於「胎前記憶」：想想看孩子是為了什麼而誕生想知道孩子為什麼選擇了自己請試著詢問孩子關於兄弟姐妹的事煩惱孩子無法成長為自己所期望的樣子時透過胎內記憶與孩子溝通能夠得到滿滿的收穫第3章    孩子出生前的世界想培養出有自我想法的孩子害怕會生下帶有缺陷的孩子而感到不安給因為流產或死胎而陷入悲傷的妳因為「可能無法確實愛護孩子」而感到不安「生命」是從哪裡來的？給為了孩子的發展而顧慮重重的妳想要幸福、快樂、安心地育兒後記   序 推薦序寶貝，謝謝你讓我看見更美好的世界　　收到這本書撰寫推薦文的邀約時，內心是充滿好奇與想探索的心情。的確，這幾年關於胎內記憶的話題是相當熱門的，有時候我在門診時也會被孕媽媽諮詢。　　我抽樣性地問了幾位孕婦，結果得到幾個有趣的回應：　　「老大說他記得以前在水裡面，聽到爸爸媽媽講話……還有他在玩繩子（臍帶）。」　　「我家老大是試管嬰兒，現在兩歲，那天他看到試管嬰兒中心的logo，馬上就說他以前來過這裡……」　　近年來有很多神經學的研究表示，兒時的經歷，包含兒虐、家暴等事件，除了影響一生身心發展外，記憶可能會被遺忘或是刻意壓抑。但是胎兒時期的記憶是否存在，是一個有趣的議題，也關係到父母的態度。　　其實在這本書中，討論最多的不是胎兒記憶的科學證據與否，反而是講述在一些心理層級，身為父母可以具備的態度。對於孕吐、流產、胎兒異常甚至發育遲緩等狀況都有一些解讀，我覺得很適合推薦給各位父母們參考。　　例如對於流產或是在腹中提前離開的寶寶，作者提到：　　「他們極短的生命是為了讓媽媽察覺重要的事情。」　　「他們希望能讓媽媽跨越難過的事情，變得更堅強，然後帶著笑容往前邁進。」　　更重要的是對於父母們的建議：「不用責備自己，請愛惜那短暫的生命與相處機會。」　　在臨床上，看到面對流產及死胎等這類意外，父母們都會自責，甚至身邊的親友與居民也常常給予責備性的問候，更讓父母親難以擺脫那份悲傷情緒。其實珍惜這份短暫相處的機緣，才能真心釋放自己，讓自己更堅強，向未來人生邁進，這才是這個寶貝要帶給你們的啟示。　　以往如果檢查出腹中寶貝有一些異常，很多要求完美的父母會要求終止妊娠。隨著醫療科技進步與心靈健康的提升，有越來越多的父母能夠理性面對，一起克服這些難關。如同書上所提及的「帶著缺陷出生的孩子，是他們自己選擇的」，其實不是父母沒做好，「接受孩子所有的一切，就能讓彼此獲得幸福」，這也是我這個婦產科醫師想對各位說的話。　　身為一個臨床婦產科醫師，也是兩個孩子的父親，我對於現代母親在育兒這方面的焦慮，非常瞭解。我也常跟新手父母們分享「這世上沒有完美爸媽。Good enough！盡力就好。」就像作者所要表達的「小朋友知道你的用心，另一半也不要苛責喔！」我想說的是，夫妻雙方帶著寶貝一起面對這個挑戰，你們就是最棒的組合了！請記得，只要用心，人人都是「神救援」與「黃金陣容」！　　如同書名《我在媽媽的肚子裡看見全世界》：也許就是我們這些大人，透過孩子的啟示看見更美好的世界。祝福所有人都能珍惜身邊擁有的幸褔，在二○二○年初，這個紛擾的時刻，正是需要更多幸褔信念支持的時候。  陳保仁禾馨民權婦幼診所院長 前言運用「胎内記憶」安心育兒，感受獲得幸福的生命訊息　　最近有越來越多孩子談論關於出生前在媽媽肚子裡的事，或是從肚子裡生出來的記憶。從我開始研究這種不可思議的記憶到現在已經十七年，但感覺近幾年增加了許多知道胎內記憶的人。　　有人問我為什麼要到各地演講，以及出書講述關於寶寶在媽媽肚子裡的記憶（胎內記憶）呢？其實是為了幫助父母順利育兒，使孕婦們的內心感到平靜。我認為生育孩子是一件非常棒的事，因為父母和孩子一起度過每一天，看著孩子成長的同時，可以獲得許多難以用言詞形容的快樂。　　當然並不是每天都能遇上開心和安心的事。從嬰兒時期開始，父母就會產生「為什麼孩子都不喝奶？」、「孩子哭個不停是哪裡不舒服嗎？」等種種疑惑；孩子開始上幼兒園後，還要苦惱：「我家的孩子很容易跟朋友吵架，如果養出性格惡劣的孩子怎麼辦？」；孩子到了小學時期，父母又要因為「孩子都不讀書」而心生不滿，諸如此類的煩惱一個接一個永無止盡。　　為瞭解決這些煩惱，父母們便會翻閱育兒書或上網查詢方法，但往往因為資料太多，被弄得頭昏腦脹，最後感到更加疲憊不堪。　　這時候，「胎內記憶」就可以派上用場。　　胎內記憶的優點是讓大家知道「寶寶有出生前的記憶」，不需要特別的道具，也不用花任何一毛錢，只要傾聽孩子說話就可以安心育兒以及撫慰人心。　　我想藉由本書向讀者們講述以往我所聽到的，孩子或大人闡述關於胎兒在媽媽肚子裡，以及住進媽媽肚子前的記憶等內容，藉以傳達讓所有人獲得幸福的生命訊息。 池川明婦產科醫學博士

內容簡介 　　★ 1天只要5分鐘，就能活化大腦、增進數理力　　★ 腦科學研究證實，快速進行單純數學運算，將能有效活化大腦前額葉　　★ 本書收錄366道題目共5000小題，只要每日持續解題，將提升思考力與腦活力　　★ 單純填入式的計算題老少咸宜，也可親子共玩，全年齡皆適用　　川島隆太教授是日本國內大腦功能開發研究的翹楚，專門研究透過「寫字」、「朗讀」和「單純計算」等行為如何活化大腦。而本書便是川島隆太教授與日本學研社共同研究製作，證實解開本書收錄的計算題時，對於活絡大腦思考將有很大的幫助！　　►計算大全收錄的題目類型　　【單純填入式計算】兩個數字計算、空格計算、三個數字計算、兩個數字與三個數字計算、三個空格計算　　【連線計算】行列計算、電驛計算、樹狀加法　　【數量計算】棋子的數量、方塊的數量　　►誰適合玩計算大全？　　✓ 喜愛挑戰算術遊戲或動腦遊戲的所有年齡層　　✓ 計算大全需要大量使用四則運算及九九乘法，完成本書必能增進算術能力，因此也相當適合想增進計算能力的人　　✓ 需要刺激思考、加強數理邏輯的學生　　✓ 引導學生提升數字邏輯強度的老師　　►每天1頁計算練習，持續366天的腦力保養計畫！　　✓ 活化大腦：在解題思考過程中，對於活絡大腦思考有很大的幫助。　　✓ 提高專注力：能享受專注在一件事的滿足感，改善注意力不集中的問題。　　✓ 培養耐力：只要一個數字不對，便無法找出正解，必須耐心反覆驗算才能完成。　　✓ 舒緩壓力：解題時心思都集中在數字運算上，靜心的過程將能暫時忘卻煩惱與壓力。　　✓ 喚起好奇心：解題的過程能帶來成就感，培養主動解決問題的能力，也能對新事物湧起興趣和熱情。本書特色　　►老少咸宜、親子共玩、促進互動的闖關遊戲　　收錄5000道題目，大人小孩都能玩，雖然是靜態遊戲，卻帶來令人著迷的效果。　　►訓練邏輯思考，鍛鍊大腦永保年輕　　藉由計算遊戲，訓練數理及邏輯和抽象思維，能延緩大腦隨年齡退化，加強大腦活性與認知能力。　　►培養數感，找回數學的樂趣　　豐富的題型，即使每天玩也不會膩，不同的題型也能培養對數字的直覺與邏輯，訓練解題技巧。   作者介紹 作者簡介川島隆太　　　　監修／東北大學教授　　自東北大學醫學系畢業、東北大學研究所醫學研究科結業，為醫學博士。　　曾任瑞典卡羅林斯卡醫學院（Karolinska Institutet）客座研究員、東北大學助教和講師，現擔任該大學教授進行解析高次腦機能的研究。是研究大腦活動功能的先驅，也是日本國內大腦功能開發研究的翹楚。譯者簡介劉姍珊　　淡江日文人，現為專職翻譯，熱衷於用文字築起一個又一個棲身之所，喜愛穿梭於漫畫、遊戲及生活用書間的中、日文轉換。譯有《基本の冷凍保存》、《1日10分の小小孩塗畫本─入門篇》、《1日10分の畫畫小練習─進階篇》、《驚奇昆蟲大百科》。   序 序言利用各種計算題來鍛鍊腦力吧！　　我正在著手進行的「腦成像研究」是藉由MRI（磁振造影）和近紅外光譜等機器拍攝大腦，並配合血液的流量調查大腦的作用區域。　　從這個科學研究可得知，在進行「寫字」、「朗讀」和「單純計算」等行為時，大腦前額葉的前額葉皮質會非常活躍。　　人類為了活得像人類，大腦的前額葉皮質必須高度工作，因此是腦中最重要的部分。而本書的練習題，不僅是在鍛鍊此部分，同時也能提高「思考力」和「生存力」。　　本書是由「兩個數字計算」、「空格計算」和「電驛計算」等等各種計算題所組成，而且因為都是填入式算式，所以每天持續解題，將能幫助活化大腦。　　而大腦最清醒的時間點是早上，因此可以將計算當作每天早上的功課。　　利用本書來保護腦部健康吧！　　我大部分的實驗都是和東北大學與學研社一起進行研究，調查什麼活動可以活化大腦。根據研究得知，解開如本書收錄的計算題時，前額葉會相當活躍。　　實驗是利用解答和本書相同類型的「兩個數字計算」、「電驛計算」和「方格數字」等計算題，配合近紅外光譜儀器來調查大腦血流的變化（下圖為實驗顯示的狀態）。結果如下方圖片所見，藉由最新腦科學可知，相較安靜不動時，解題時腦中的血流會增加並活化。　　本書以單純的計算為基礎，收錄各種題目。抱著好奇和熱切的心態專心投入，較易於明確意識答案，也能適當活化腦袋。因此，請利用本書的計算題，每天鍛鍊大腦吧！

內容簡介 ＼日本專業兒醫明橋大二的「叛時代教養」新作／★深入剖析青春期孩子的逆反心理★易怒、省話、晚回家、離家出走、裝病拒學、經常受傷……孩子透露的SOS訊號，你讀懂了嗎？傾聽陪伴X心態改變X 信任原則用包容與同理撫平青春期孩子的情緒波動，打造有愛、有溫度的親子關係。 　　父母與青春期孩子的溝通練習──沈雅琪老師、謝玉蓮心理師【專文推薦】　　感動480萬名父母心《0~3歲給對愛就不怕寵壞》、《3~6歲做對管教，不打不罵孩子更聽話》作者明橋大二暖心續作！　　★走進孩子內心，肯定帶刺的青春期　　呱呱墜地的小天使落入人間，大哭大笑是他們最直接的表現方式；慢慢成長後，開始會耍任性，有豐富的情緒表達方式。青春期是成為大人的一個過渡階段，約從國小三、四年級（10歲）開始一直到20歲左右，此階段逐漸成熟的思想，急速成長的身心變化，讓孩子們一方面脫離孩童模樣，同時也讓孩子充滿不安與疑惑，成長的焦慮讓孩子開始頂嘴、拒學、離家……，許多父母也視孩子叛逆難教，親子之間不斷衝突卻毫無實際溝通，以致親子關係逐漸惡化，父母天天沉浸在心碎崩潰的邊緣。　　「你以為你是誰！煩死了別來吵我！」　　「我才不是你的寶貝、你也不是我的寶貝！」　　「反正跟你們說也沒用，我自己解決最快！」　　曾幾何時，我的孩子變成長滿尖刺的仙人掌孩子？　　很矛盾，孩子時而對我撒嬌，時而對我發脾氣；　　很崩潰，搞不懂孩子究竟在想些什麼？　　青春期孩子出現暴怒、拒學、受傷、向父母要錢、晚回家、離家出走……　　那個每天都要跟爸媽擁抱的孩子，到哪裡去了呢？　　本書作者明橋大二在學校輔導室及醫院診間諮商多年，他發現開始進入青春期的孩子，心情總是反覆動盪，一下覺得自己已經長大，想要裝作成熟世故，但是一下子又想回到童年，在父母身邊當個撒嬌的寶貝，其實青春期孩子的內心隱藏著許多訊息，等著父母們察覺：　　「個性火爆」的孩子，是因為有太多鬱悶的情感；　　「只想在家」的孩子，是因為如果不這樣做，傷人的現實就會接踵而來；　　「習慣說謊」的孩子，是因為說出實情的話，反而要受到更糟糕的對待；　　「沒有幹勁」的孩子，是因為滿懷幹勁地表達意見，也只會遭人否定。　　★孩子的反抗，是為了期待被他人肯定與理解　　孩子在成長過程中，會歷經學測、升學、社交等種種壓力，這些壓力來源是因為害怕父母用成績替他們打分數；大部分父母總是忍不住想以一己之力去改變孩子，會想著：「要是你可以再這樣一點的話……」、「為什麼你老是不這樣做呢……」父母想要改變孩子的心態，其實反而是在跟孩子說：「現在的你是不行的！」不知不覺間，向孩子傳遞出了否定的訊息，而孩子開始用負面態度回應，殊不知孩子的種種反抗，都是為了「期待能被他人肯定與理解」。　　青春期的孩子內心敏感又脆弱，更容易因為他人的言語或霸凌，而自我評價低落，甚至萌生自殘、輕生的念頭，因此對青春期的關懷與教養更需謹慎。　　作者在本書提出了深刻的提醒，面對惜字如金的青春期孩子，希望父母們能「先同理再講理」，而不是依照自己的想法窮追不捨、強迫開口。「同理心」才是最好的親子特效藥，對孩子賦予足夠的信任，孩子的內心就能得到支持與安慰，從中得到安定與獨立的力量。　　★肯定，讓孩子更有安全感　　孩子在青春期階段，無論是荷爾蒙作祟，或是在成熟與幼稚之間來回徘徊，他們經常會做出許多需要父母費心的行為。這時候，請別跟孩子抱怨：「為什麼你連這點小事都做不好？我們做爸媽的為了你都這麼忍耐了……」這樣的話語只會讓孩子覺得自己毫無價值，造成親子衝突不斷，其實孩子只是還不知道如何表達。作者建議父母先好好了解孩子在學校發生的事情，於是提出了與青春期孩子相處的十大守則：　　1、放下想要「用大人的力量改變孩子」的想法。　　2、放下對於孩子「 為什麼都不做某些事」的不滿。　　3、肯定孩子現在所擁有的優點， 以及他盡己所能的努力。　　4、不要再給孩子下達指示、命令或是任意干涉。　　5、孩子向你說話的時候， 無論再忙碌都要仔細聆聽。　　6、遵守和孩子的約定。　　7、如果真的對孩子做了不對的事， 要直率地向孩子道歉。　　8、放下想要以恐嚇、辱罵、體罰等方式讓孩子動起來的想法。　　9、如果是非常擔心的事情， 要和孩子面對面好好談，確實地加以提醒。　　10、多跟孩子說「 謝謝」、「謝謝你願意告訴我」在日常互動中提高孩子的自我評價。　　★青少年時期最擔心霸凌問題，父母一定要察覺這些變化！　　察覺孩子向父母傳遞求援的蛛絲馬跡相當重要，孩子邁入國高中時，成了省話一哥、一姐，在不願與父母溝通的情況下，嚴重低落的自我評價會引發孩子的脫序行為，本書也探討了現今社會關注的校園霸凌現象，作為探討孩子內心的主要議題，父母需要有所警惕，在名為霸凌的背後，可能牽扯到哪些與孩子互動上的隱性不良問題，當您發現孩子有以下變化，很可能是遭到霸凌的訊號：　　‧孩子的身體、服裝出現變化──衣服莫名破損、弄髒、身上有明顯外傷　　‧孩子的所有物出現變化──文具或小東西壞掉或不見，書本有被撕毀的痕跡　　‧孩子的言行出現變化──不再提起學校的事，突然想說退出社團或轉學　　‧孩子的感情出現變化──成績退步、老是發呆，容易生氣或哭泣　　‧孩子表達出控訴──說出「有人找我麻煩」、「我的東西不見了」等話語　　‧孩子發出的其他訊號──收到騷擾信、無聲電話或惡作劇電話，且相當頻繁　　‧可能引發輕生念頭的危險信號──孩子突然說「好想要輕鬆一點」，且毫不惋惜地將寶貝的物品分送給別人，暑假或寒假結束前是最危險的時機。　　作者諮商時發現，青春期孩子遭遇霸凌時，之所以對父母說不出口的理由，最常聽到的是「不想傷了父母的心」、「不想讓父母擔心」的這種心情。即便自己正飽受折磨，卻還是顧慮到父母的這種溫柔，令人擔憂也為之心痛。每個孩子的個性都不同，面對霸凌的表現也不同，因此身為父母要隨時觀察並關懷，孩子有任何不尋常的表現時，都要審慎瞭解是否遭遇霸凌。　　★溫柔說、學放手，孩子的青春不消極　　父母們面對孩子的青春期時會感到無所適從，因為青春期是孩子要「轉大人」的過程，許多孩子會有所謂的獨立思考，不願聽從父母的話、對父母表達控訴，卻又會對父母抱持著依賴性。孩子反抗的背後，其實代表著缺乏安全感，他們嚮往著「爸媽能多陪在自己身邊」、「能多聽聽我說的話」，孩子會觀察父母的生活方式與處世態度，並透過模仿學習，一點一滴潛移默化，才逐漸形塑出孩子的個性與品格，而父母面對孩子的訴求，耐心傾聽、同理回應才能達到良好的溝通。　　現在開始，化身心靈偵探，聽聽孩子們怎麼說？他們的行為又透露著哪些訊息？透過接納和陪伴，讓我們在正確的溝通下，讀懂青春期孩子不願敞開的內心。　　【孩子我想好好懂你，給父母的教養心靈雞湯】　　♥不要讓筋疲力竭的孩子更加筋疲力竭，不要讓傷痕累累的孩子更加傷痕累累。　　♥一個令孩子感覺不舒服的家，往往是家人之間的關係不那麼融洽，令人神經緊繃、感到窒息的家。　　♥「拒學」代表孩子「心靈的溫控裝置」正在運轉　　♥教養很重要，學習也很重要，然而最重要的，還是培育孩子的「自我評價」。　　♥接受孩子真正的狀態，反而能看見孩子的優點　　♥沒辦法撒嬌的人並不是獨立，能夠撒嬌的人才能夠獨立。　　♥孩子在行為偏差或是犯罪跟前的最後一道防線，並不是規矩或是管教，而是受到爸媽無微不至的照顧，從中而生「不能背叛爸媽」的那份感恩之心。本書特色　　► 情境圖解說明，秒懂孩子的不安與徬徨　　透過貼近現實生活的情境插畫，深入剖析孩子的內心世界，洞察青少年反抗的原因，專業詳述孩子不願說出口的苦楚。　　► 心理醫師專業經驗，破解孩子的逆反心理　　針對青春期的惱人問題，提供相關共鳴經驗與正確觀念，坦然面對孩子的真實樣貌，學習放手並信任孩子所做的一切，父母不再因青春期的叛逆傷透腦筋。　　► 時下霸凌議題分析，圖解孩子的內心角落　　有鑑於霸凌事件頻傳，許多孩子因為霸凌而影響生活與求學，作者提出七大要素，讓父母透過觀察與傾聽來理解孩子，提出正確的支持與回應機制。名人暖心推薦　　沈雅琪／神老師&神媽咪　　陳志恆／諮商心理師、作家　　彭菊仙／親子作家　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　謝玉蓮／臨床心理師　　（依姓氏筆畫排列）讀者推薦　　★日本亞馬遜讀者5顆星好評推薦　　「父母不要期望太多，也不要認為孩子已經長大了，能夠獨自生活而放棄他，請在孩子辛苦又無法坦率時給予他們友善的關愛。」　　「懂得為自己療傷以及撫慰他人的心是必要的知識，這本書適合給學校老師和心理醫師閱讀。」　　「這本書非常有幫助，因為它以易於閱讀的方式編寫，並說明了父母應該與孩子溝通的原因。」　　「為了不忽視孩子的內心，孩子們在青春期這個艱難的時代，這是一本新時代父母都必須閱讀的一本好書。」  作者介紹 作者簡介明橋大二　　兒童諮商心理醫生。　　專業是精神病理學、兒童及青春期精神醫療。　　1959年（昭和34年）出生於大阪府。畢業於京都大學醫學部，現職為真生會富山醫院心理醫療系部長。兒童諮商所特約醫師、NPO法人兒童權利支援中心palette理事長、富山縣虐待防治顧問，做為富山縣霸凌問題對策聯絡會議委員，處理兒童相關問題。　　著作有《0~3歲給對愛就不怕寵壞》、《3~6歲做對管教，不打不罵孩子更聽話》、《人，為何而生，為何而活：日本佛教大師的入世智慧（合著）》、《明橋大二快樂家庭育兒系列》、《教出耀眼的孩子》、《孩子你不是一個人面對：給家有青春期孩子的父母17個教養提醒》、《傾聽心裡的聲音：親子間的心靈管道有好好地流通嗎？（暫譯）》等書。　　目前為了向日本全國推廣養成自我肯定感的育兒方式，舉辦「育兒開心顧問養成講座」，培育支援人才。繪者簡介太田知子　　1975年（昭和50年）於東京出生。　　育有2子。從事繪圖、漫畫工作。　　著作有：　　0~3歲給對愛就不怕寵壞　　3~6歲做對管教，不打不罵孩子更聽話　　先同理再講理，讀懂青春期，孩子不叛逆　　小蘋果和太陽森林的夥伴們：禮貌帶來大勇氣　　小蘋果和太陽森林的夥伴們：為朋友著想最貼心　　小蘋果和太陽森林的夥伴們：說到做到守信用　　育兒開心時光（暫譯） ①∼③譯者簡介楊玓縈　　現為自由寫手、特約編輯，兼職日文職者，經常出沒於養生保健、生活風格領域，興趣是認識動物。   目錄 【推薦序】走進孩子內心——青春期溝通練習／沈雅琪（神老師＆神媽咪）【推薦序】成為一道光，指引孩子正確方向／謝玉蓮【前言】孩子的內心有話要說第1章 和青春期孩子相處的十條守則第2章 別漏看蛛絲馬跡，察覺孩子內心的「SOS求救訊號」第3章 孩子出現令人擔心的行動或症狀，根本原因在於「自我評價低落」第4章 配合孩子的步調，養成孩子的自我評價第5章 青春期的孩子，時而愛向父母撒嬌，時而又會反抗父母第6章 孩子在青春期反抗父母，就是孩子心靈發展健全的證據第7章 別去否定孩子，學會「放棄」也很重要第8章 很多孩子會說：「反正跟父母講也沒用」，這是為什麼呢？第9章 發生「霸凌事件」時，如果只有找出犯人，並加以嚴厲處罰，是無法澈底解決的第10章 「霸凌」的暴力行為不僅會傷害對方，也會讓受害者害怕到不敢尋求協助第11章 受到霸凌的人，一點也不軟弱第12章 從孩子的種種變化，及早讀懂孩子的內心訴求第13章 孩子遇到霸凌時，絕對不能對他說的話第14章 為了防止更多年輕的生命為此犧牲，我們可以做些什麼？第15章 「霸凌」是學校要認真投入的重要問題之一第16章 孩子與同學的人際關係，和家庭情況有密切關係第17章 「拒學」並不是懶惰或任性，而是孩子「心靈的溫控裝置」正在運轉Ｑ＆Ａ 回覆給各位諮詢者的問題Q1 雖然說「相信孩子」是很重要的，但孩子有太多無法理解的言語和行動，我不知道該拿他怎麼辦才好Q2 人為什麼不可以自我了結？Q3 我活得好累，雖然想要一了百了，但這種想法是不是不太好呢？Q4 如果藉由死亡回歸原點，是不是就能重新來過呢？Q5 為了不讓孩子受到霸凌，做父母的要注意哪些地方呢？Q6 孩子跟我要錢時，總覺得是理所當然。我應該要怎麼跟他互動才好？Q7 和拒絕上學的孩子互動時，家人需要注意哪些地方？Q8 要療癒受虐兒的心靈，哪些事情是最重要的呢？Q9 女兒上高中之後交到壞朋友，也經常外宿，老是做出反抗的舉動Q10...

內容簡介 這題你懂嗎？ 驚人的數理腦力遊戲 非破解不可！ 燃燒全腦思維的極限挑戰   　　● 提升觀察力＋記憶力，換個角度看世界 　　注視同樣一張圖，你看到的是老太太的臉，還是少婦的臉？ 　　只用1、2、3這3個數字，可以組成幾個一位、兩位或三位數字呢？ 　　→→光影、顏色、線條、形狀……是線索還是誤導？等你來拆解！   　　★ 加強創造力╳想像力，找新方法解問題 　　你能把一個大梯形剪成4個更小但形狀相同的梯形嗎？ 　　從北極打一個洞通到南極，放一個很重的球從洞裡掉下去，會怎麼樣？ 　　→→用想像力跳出複雜迷宮，用創造力破解各種排列組合！   　　★ 練習轉換＆逆向思考，抽絲剝繭找答案 　　要把一塊完整的方形巧克力分割成64塊相等的大小，最少要切幾次？ 　　16根火柴可組成8個正三角形。拿掉4根火柴，能讓三角形只剩4個嗎？ 　　→→大膽預測、反覆推敲、實作驗證，真相也許不只一個！ 　 　　語言能力＋圖像思考，喚醒沉睡已久的左右腦； 　　感性左腦＋知性右腦，翻轉僵化不動的腦平衡！ 　　探索腦力極限值的益智遊戲終極精選， 　　打造出黃金比例、獨一無二最強數理腦！   本書特色   　　● 7種題目類型、超過350題精選遊戲， 　　觀察力╳想像力╳創造力╳記憶力， 　　自然培養出對數字的直覺邏輯和喜愛！   　　● 讓小孩親近數學概念、讓大人動腦動出樂趣。 　　從1人衝等、2人比賽，到多人挑戰， 　　全家一起來征服數理腦！   　　● 不受時間、空間限制，想玩就能玩。 　　不插電、不傷眼，沒有過多的聲光刺激， 　　感受紙上遊戲返璞歸真的獨特魅力！...

內容簡介 臺灣首度引進★反霸凌正能量繪本第4波★教導孩子正確的自我保護方式，不怒吼、不還手，提起勇氣直視對方，遭遇肢體霸凌別害怕，你就是自己的英雄！ 　　◆傳遞給孩子無限正能量，反霸凌繪本續作登場，各界人士為「善」挺身而出！　　◆臨床心理醫師、兒童心智診所所長、心理學作家、親子部落客、老師父母齊聲正義推薦！　　◆教孩子勇敢、正向、堅強，陪伴孩子成長的最佳教育繪本　　朋友的陪伴勝過一個人獨自面對，　　遭人惡意推撞、拉扯或搶奪物品時，　　讓孩子與他人一同行動，用關愛帶給孩子十足的力量！　　「與人相伴不落單，自信展開每一天。」　　貝利一到午餐時間就會開始緊張到肚子痛，　　連上課都無法專心……　　「嘿！笨蛋！」阿金從背後推著貝利，　　阿金的朋友也擋在貝利面前，甚至讓阿金搶走了便當，　　貝利也只能驚慌失措的尖叫、哭泣，　　本該是愉快的午餐時光，卻成了貝利最害怕的時間……　　貝利該如何制止阿金的霸道行為？　　遇到霸凌可以告訴別人嗎？會不會反而被欺負得更嚴重？　　當我被別人欺負了，我該怎麼做呢？　　1. 大聲哭喊（╳）→霸凌者會覺得你哭了很有趣而變得很有成就感，更想要欺負你。　　2. 反擊回去（╳）→這樣容易造成雙方都變得傷痕累累，且雙方鬧不和，可能會造成日後更加嚴重的後果。　　我們應該這麼做→面對這樣的狀況，要表現出堅強的一面，向大人們求助，懂得自我保護。　　讓孩子學習保護自己，遠離霸凌，自信成長！　　肢體霸凌包括毆打、絆倒、踢踹、吐口水和拉頭髮，還有破壞個人物品、偷竊和恐嚇傷害。遭到霸凌的孩子，可能會焦慮或憂鬱，面臨身體和社交障礙。　　當孩子一臉煩惱的回到家時，身體有明顯傷痕或物品有損壞、遺失的現象，我們都該特別留意。如果孩子什麼都不說，我們也無法得知孩子在學校發生了什麼事，此時我們就要察覺孩子的煩惱，如果孩子願意跟你談，就耐心的聽他說並提供協助；如果孩子不敢開口，就試探孩子的內心，慢慢引導孩子開口說。　　◆推撞別人、罵別人，容易使人身體和內心受到傷害　　阿金推著貝利說：「嘿！笨蛋！」　　「你遲到了！」　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考當你認為推別人很好玩的時候，　　有可能會失控而不小心加大力度，造成他人身體損傷；　　當你認為你說的話不是在罵人，也很容易造成別人心靈受傷。　　孩子，當你遇到這樣的情況，應該要馬上告訴對方你的感受：　　「請你不要這樣，我覺得很難受！」　　避免對方覺得好玩又繼續推撞你、罵你。　　◆故意調侃別人，會讓人覺得羞恥又難過　　阿金拉扯著貝利的手臂：「哎呀，怎麼了，寶貝？」　　「想要找媽媽嗎？」　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考說出調戲別人的話其實一點都不有趣。　　想要讓人難堪而脫口而出的話，其實會讓人覺得很丟臉、很沮喪，　　所以當你被別人這麼說時，就不要去在意他說的話，　　因為這樣的話本就不好聽，我們也不能這麼說別人喔。　　◆搥打別人的肚子或身體各處，可能會產生你肉眼看不見的內傷　　「放開我！」貝利試著掙脫　　阿金卻反過來搥他的肚子，搶走貝利的便當。　　【跟孩子一起討論重要的事】　　若他人出現不當的暴力行為，必須立即請求協助：「請你們幫幫我！」　　如果你正好親眼目睹這樣的情況，請馬上通知可靠的大人們。　　（通知父母、師長、導護、警察等等）：「有人被打了！請您幫幫他！」　　透過本書，我們想告訴孩子的是：　　如果你被欺負了，千萬不要自己一個人悶著不敢告訴別人，　　願意幫助你的人一直都會在你身邊，你並不是孤單的一個人。　　遭遇霸凌不怒吼、不哭泣，抬頭挺胸勇敢直視對方，　　想著自己就是保護自己的英雄，你會變得更有自信，別人也不會再欺負你喔！　　◎有注音，3～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎本書關鍵字：反霸凌、肢體霸凌、隱性霸凌、兒童情緒繪本、自我保護　　◎學習領域分類：社會書系特色　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。　　★教導孩子「物權觀念」：未經他人同意，隨意觸碰他人身體，可能會造成身體的傷害；告訴孩子不得搶奪他人的物品，因為每樣物品都有自己的主人，從小養成孩子「物歸原主」的重要觀念，才能避免搶奪事件的發生。　　★教導孩子「尊重他人」：不論是欺負人的一方，或是「幫助」欺負人的一方，都要理解推人、罵人、拉扯別人都有可能造成他人嚴重的身體或心靈傷害。想像自己就是被欺負的一方，你會有何感受？　　★教導孩子「保護自己」：遭遇霸凌應有的防護措施有哪些？孩子又該如何避免被欺負？最重要的解決方法就是「勇敢」。不論是勇敢面對霸凌者或是勇敢請求大人的幫助，只要你肯跨出內心的一步，就會有人接住你的求援，讓你遠離被霸凌的困境。名人推薦　　►►專文導讀　　黃雅芬兒童心智診所院長／黃雅芬　　►►真誠推薦　　沈雅琪／神老師&神媽咪　　李貞慧／繪本推廣人　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家　　林于靖／台北市石牌國小教師　　花梅真／台北市明德國小教師　　海苔熊／心理學作家　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　謝玉蓮／臨床心理師　　（以上依姓氏筆劃排列）　  作者介紹 作者簡介梅麗莎‧希金斯 Melissa Higgins　　寫過一百多本童書，曾榮獲獨立出版商圖書獎和美國月光童書獎。成為全職作家之前曾做過學校輔導老師，有豐富的輔導經驗。平常不是在閱讀或寫作，就是在健行，或者在亞利桑納州的沙漠攝影。目前跟老公以及兩隻小貓咪，一起住在亞利桑納州。繪者簡介西蒙娜‧希恩 Simone Shin　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。   序 專文導讀面對「霸凌」時的保護意識　　霸凌（Bullying）議題在近十年來逐漸被社會大眾認識且重視。中文「霸凌」一詞是由英文Bully音譯而來，指的是「長期且重複發生的強欺弱現象」，可透過肢體、言語、心理等不同形式來展現。霸凌不僅發生於校園中，也普遍發生在職場、家庭、網路等各種形式的人類社群裡，因此所有人都必須了解並學習如何因應，有效保護自己與他人。　　霸凌的中止，需要「有力人士（擁有更大權力的人或團體，例如：老師、教官、家長、警方等）」的察覺與介入，始能將霸凌者與被霸凌者雙方長期權力不對等的關係加以破除。當被霸凌者或霸凌旁觀者具備足夠的勇氣與智慧向外求援，霸凌的惡性循環才有機會被中止。霸凌的消除，最根本的解決之道在於教育，其中尤以大人的身教擁有最大的影響力，若能有效減少成人之間的霸凌，孩子們才不會誤以為暴力就是王道。　　本書提供師長與孩子們一扇通往「肢體霸凌（physical bullying）」這個重要議題的任意門，透過可愛的動物角色與精準的文字內容，作者介紹了肢體霸凌的定義並提供相關因應策略（如：告訴大人、不要落單／靠近大人、展現自信、接受心理諮商、多交朋友等），幫助小讀者們具備面對霸凌的勇氣與智慧。

內容簡介 臺灣首度引進★反霸凌正能量繪本第3波★嘲笑不是玩笑，傷人的言語一點也不幽默！一同探討人際相處的言行界限，培養孩子尊重同理的品格力！ 　　◆傳遞給孩子無限正能量，反霸凌繪本續作登場，各界人士為「善」挺身而出！　　◆臨床心理醫師、兒童心智診所所長、心理學作家、親子部落客、老師父母齊聲正義推薦！　　◆教孩子勇敢、正向、堅強，陪伴孩子成長的最佳教育繪本　　有些玩笑一點也不好笑！　　玩笑的界定到底是什麼？　　遭遇他人惡劣的玩笑、排擠、散播不實的謠言，　　要尋求父母、師長或輔導員的協助，才能打造良好的友誼關係！　　故事中的傑米、泰瑞和西德尼三個人是好朋友，　　每年夏天，三人都會一同參加營隊，　　直到今年，一位不認識的孩子泰勒，恰巧和他們分在同一間房間。　　傑米為了湊齊營隊的報名費去賣糖果和雜誌，　　泰勒卻跟大家說：「傑米很窮，必須靠賣糖果和雜誌賺錢。」　　大家聽了全都哈哈大笑，傑米紅著臉，感到相當難為情，　　泰勒卻回答：「我是開玩笑的啦！」……　　傑米該如何讓泰勒理解他說的話很傷人呢？　　如果同學說了讓你不舒服的話，該如何應對呢？　　★遇到不友善的對待時，孩子可以這樣做：　　1. 馬上制止他人，勇敢說出：「你這樣讓我很不開心！」　　2. 旁觀者必須即時給予支援：「請你別這樣，他看起來很不舒服。」　　3. 「這叫作幽默，你們懂不懂？」若霸凌者仍無法理解時，必須求助於大人的幫忙。　　4. 得到幫助之後，要告訴自己：「我能勇敢說出我的想法！」、「我做得到，我要變得勇敢！」，展現你堅強的一面，讓他人不再欺負你。　　作者亞曼達‧德林用愛書寫孩子不易察覺的傷人行為，所謂的隱性霸凌不容易被發現，這通常關乎朋友之間或團體內部的權力關係，例如：忽視某個同儕、故意排擠某人、開玩笑傷害某人的心、害某人當眾出糗……。　　玩笑話說得不當，容易造成隱性的霸凌發生。其實這樣的狀況在大人之間也很常發生，朋友之間鬥鬥嘴、說些有趣的事，超出了他人能夠容忍的界限，說的人卻也不以為意，認為自己相當幽默，卻沒發現被開玩笑的人已經一臉難堪地笑不出來。如果開玩笑的人能即時察覺並向對方道歉固然很好；但相反的，如果說的人是故意為之並以此為樂，那就已經構成了一種霸凌。　　◆帶有惡意的玩笑，不但不好笑，還有可能會讓人感到不舒服　　　「傑米，你要吃冰要自己付錢喔！」　　「對了！你很窮，應該買不起。」　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考將沒有的事放大來說，會讓被開玩笑的人感到難堪，　　或是說出使人沮喪或喪失自信的話，都是讓人非常難過的行為。　　遇到這樣的情況，我們應該要即時說出自己的感受，　　告訴對方這樣的行為讓自己很不舒服。　　◆散播不實的謠言，會傷害別人，讓友誼關係變差　　「傑米你知道嗎？你不應該說泰瑞臭臭的。」　　「泰瑞，我根本沒說過這樣的話，相信我！」　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考如果刻意說出使人驚慌的謠言，　　或是故意排擠對方，這樣的行為其實會非常傷人。　　遇到這樣的情況，我們要先向對方解釋你並沒有說出讓他難過的話，　　可能對方會無法相信你，但也要真誠的把實情說出來，　　之後再請求他人的協助。　　◆塗改照片，寫些不好的話嘲笑他人，會讓人感到相當沮喪　　　故事中傑米的照片被泰勒偷走並貼在木屋牆上，　　上面寫著「尿床大王」，　　有的人看著他大笑，有的人看到傑米後低著頭離開，　　讓傑米感到相當羞恥。　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考未經本人同意拿走他人的物品是不對的，　　更不能在別人的物品上塗鴉。孩子們可以想想看，　　這樣的事情如果發生在你身上，你會有怎樣的感受？　　遇到這樣的情況，我們應該要尋求大人們的協助，　　勇敢提出不舒服的原因，大家都會幫助你的喔！　　►►適讀年齡　　◎有注音，3～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎本書關鍵字：反霸凌、關係霸凌、隱性霸凌、兒童情緒繪本、同理心　　◎學習領域分類：社會書系特色　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。　　★強調「同理心」的重要，刻意拉攏他人成為自己的同夥，結果也會因自身的不當舉止：惡意玩笑、誣賴、偷取他人物品、編造謊言，產生他人對自己的不信任。　　★可愛插圖搭配溫馨小語，傾訴孩子與同儕相處時不經意產生的霸凌問題。　　★學習如何尊重他人，不當的玩笑通常是說者無意，聽者有意。教導孩子正確的幽默觀念，需在雙方都覺得有趣的情況下展現。名人推薦　　►►專文導讀　　林于靖／台北市石牌國小教師　　黃雅芬／兒童青少年精神科醫師　　►►真誠推薦　　沈雅琪／神老師&神媽咪　　李貞慧／繪本推廣人　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家　　花梅真／台北市明德國小教師　　海苔熊／心理學作家　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　謝玉蓮／臨床心理師　　（以上依姓氏筆劃排列）   作者介紹 作者簡介亞曼達‧德林 Amanda F. Doering　　童書著作超過50本，她喜歡為孩子寫書，幫助孩子認識自己和周圍的世界。希望孩子跟她一樣喜愛閱讀。她不是在閱讀或寫作，就是在旅行、健行和攝影，不然就是跟她的鬥牛犬雨果玩耍。繪者簡介西蒙娜‧希恩 Simone Shin　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。   序 專文導讀建構友善的成長樂園，讓孩子在愛中長大       　　開學後，孩子們的活潑聲響充滿了校園。他們最愛的就是寶貴的下課時光，這短短的十到二十分鐘可以跟好友玩樂、聊天，好不快樂！　　每到上課前夕，告狀大隊紛紛出籠，「老師，他打我！」、「老師，他撞我！」……，回到低年級任教，每節下課都得處理這些小情人的紛爭。　　其實大部分的時候，孩子並不是故意的，他並不知道這樣的大動作，會讓別人受傷，我會請他向對方誠心的道歉，取得原諒；有時候則是你打我一下，我回你一拳，沒完沒了擴大紛爭，就再到老師這裡來處理，此時我會請雙方敘明事情發生的經過，了解來龍去脈後，各自為不當行為道歉。畢竟是孩子，沒多久又其樂融融的玩在一起了。　　105年起擔任教育部教學訪問教師，到偏鄉學校服務了三年，就碰上了高年級的霸凌事件。由於偏鄉小校學生少，孩子一到六年級都在同一班，共同相處了六年，彼此間可以成為摯友，也可能產生嫌隙。畢業前夕一個男同學將一隻活蜘蛛放到他討厭的女同學抽屜裡，引發了女同學的恐懼，導師及校方啟動了一連串的輔導機制。當時我利用一篇霸凌者寫的投稿文章，進行共讀及引導，讓全班了解霸凌者心中的無限悔意且須永遠承受被霸凌者的心理創傷。　　如果時光能倒流，我會在孩子們一年級的時候，運用和平國際這四冊反霸凌繪本引導他們——永遠都要避免做出讓人不舒服的事，當然也要讓自己遠離被欺負的困境。　　《不！我不喜歡被捉弄》、《不！我不喜歡被恐嚇》、《不！我不喜歡這種玩笑》、《不！我不喜歡被推撞》一系列四冊，以動物為主角，將校園中、校車上、夏令營及足球場等場景，會遇到被欺負或不舒服的情況描繪出來，教導孩子不要因為害怕而不處理、讓情況惡化，可以採取告訴師長、找友伴、不要落單、眼睛直視對方建立自信等，尋找求救的方法、不要處於劣勢。　　父母也可以運用此四冊書進行親子共讀，讓孩子知道：捉弄他人、恐嚇他人、推撞他人，都會對別人造成傷害；也要知道，好的玩笑是你笑我也笑，否則就會讓他人不舒服。校園應該是一個有愛有情的學習園地，讓我們一起為孩子們建構一個友善的成長樂園吧！培養面對霸凌的勇氣與智慧　　霸凌（Bullying）議題近年來逐漸被社會大眾認識且重視。中文「霸凌」一詞是由英文 Bully音譯而來，是指「長期且重複發生的強欺弱現象」，可透過不同形式來展現：肢體、言 語、心理（社交關係）等。霸凌並不僅發生於校園，也會發生在職場、家庭、網路等各種形 式的人類社群中，尤其早年的霸凌經驗若沒有受到適當的協助，可能會對當事人的後續人格 發展造成重大負面影響，甚至誘發相關精神疾病，因此所有人都必須了解並學習如何因應這 個議題，有效保護自己與他人。  　　　　霸凌者與被霸凌者，兩者在權力上有著明顯的不對等，強欺弱的事件在第一次發生時如果沒有被制止，往往就會導致類似事件重複發生，並透過長期累積的負面經驗對所有參與者（霸凌者、被霸凌者、霸凌旁觀者）的身心狀態造成程度不一的負面影響。唯有透過更高權 力者（家長、老師、其他大人、警察公權力）的介入，霸凌危機才得以解除──前提是被霸凌者與霸凌旁觀者之中必須有人能夠向外求援。  　　　　本書透過可愛的動物角色與精闢的文字內容，向大小讀者們介紹「關係霸凌（relational bullying）」這個重要卻經常被忽視的議題，並提供實用的應對策略（向可靠的大人求助）， 不論孩子或大人，都能藉由閱讀本書來增進面對霸凌的勇氣與智慧。

內容簡介           你的孩子總是在看電視、玩電腦或手機嗎？          「我好無聊，有什麼可以玩？」           孩子這句話讓你感到疲倦了嗎？           別擔心，本書來拯救你了！ 　　這絕對是一本消滅孩子無聊的萬靈丹。　　作者是一位養育著兩位女兒、來自荷蘭的當地媽媽──莎拉，在荷蘭，孩子們有更多的自由與尊重，父母的教養態度開放、對孩子的教育採適性發展，也難怪聯合國兒童基金會（UNICEF）的報告指出，荷蘭是一個擁有全世界最快樂兒童的國度。　　在本書，莎拉利用自己的巧思創造了100種能夠立即上手、融合經典和酷炫的手作遊戲，以荷蘭式的角度，使用老方法──剪貼、捏揉、畫圖等勞作遊戲，培養孩子肢體發展和創作能力，莎拉並鼓勵父母，與孩子玩手作遊戲，不一定要從藝術學校畢業，動手做漂亮或好玩的東西不一定是困難的、複雜的或花錢的，以輕鬆的心情拿出點心零食，和孩子一起圍在桌子旁做東西吧！　　對了，也別擔心會弄得一團亂或灑一地，套句作者莎拉的話：　　「反正孩子又不會記得你把屋子打掃得多乾淨，但他們會記得你們一起做的手工藝，永遠不會忘。」　　本書提供的手作遊戲類型從讓孩子成就感爆棚的超簡單拼貼畫，到能夠玩一整個下午、甚至一整個禮拜的紙箱電視機，孩子永遠都有事情可以一直玩！更棒的是，這些手作都可以在一個下午完成，也不用到處採購昂貴的工具！　　這也是一本終極的手作遊戲參考書，當父母、老師、保母為了發想與孩子一起消磨時光的創意小遊戲絞盡腦汁時，打開本書將會為各位帶來一線曙光。而且，這些創意提案不僅超有趣，還相當適合激發孩子的心智。　　本書全部的手作遊戲都適合大人和孩子一起玩，也有許多是孩子可以自己一個人，或與同儕一起玩的項目，如此一來大人還可以順道忙裡偷閒一下，畢竟，要有快樂的小孩，首先要有快樂的爸媽啊！本書特色　　使用本書不太可能會發生：　　◐ 照片中的作品比你自己做的美太多了。　　◑ 耗了大半天，還是做不出本書所承諾的作品，連個樣子也沒有。　　◒ 你要浪費數小時四處繞，才能夠買齊所需的材料。　　◓ 做了十分鐘，卻發現只有你在做，孩子都在⋯⋯做別的事！親職專家、父母好玩推薦（依姓氏筆劃排列）　　王淑芬｜童書作家、手工書達人　　村子裡的凱莉哥｜親子部落客、親職旅遊作家　　厚片老師｜百色美術主理人　　馬克媽媽｜親子圖文部落客　　陳安儀｜親職教育專家　　張美蘭（小熊媽）｜親職／繪本作家　　荷蘭爸爸韋岱思｜親職教養作家　　彭菊仙｜親職教養作家  作者介紹 譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。 目錄 序言做手工藝：有人會愛你……也有人會恨你 開始之前先準備好要……何人在何時可以做何事？你的工具櫃要有哪些東西？ 認識你的經典CLASSICS1 神奇圖畫紙2 鹹餅乾3 紙帽4 老派的提燈5 鳥類餵食器6 紙鏈7 杏仁糖霜 毛茸茸的冬天WINTER8 糖果拉炮9 發光的雪人10 用薄棉紙做花窗玻璃11 剪雪花12 超級雪花水晶球13 瘋狂軟木人14 怪獸存錢筒15...

內容簡介            臺灣首度引進「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本           主題最完整‧故事最易懂‧解析最深入！           透過同理心小故事，跟孩子一起討論重要的事 　　遇到欺負不沉默、遇到惡意捉弄不害怕，　　培養孩子辨別隱性霸凌、保護自己的能力，　　就是父母給孩子最好的守護！　　同學老是惡意捉弄我、取笑我，　　我覺得很傷心，不知道該跟誰說，　　有人可以幫助我嗎？　　等校車的時候，是凱利最不開心的時候──「山姆和傑西老是捉弄我。」　　傑西和山姆總是嘲笑凱利蓬鬆的毛，　　「醜八怪！」　　「凱利家太窮了，買不起梳子！」　　甚至捉弄他，撿來一把髒兮兮的梳子，硬塞進凱利的口袋裡……。　　會讓人感到不舒服的捉弄，　　一點都不好玩！　　同學朋友之間互相捉弄，有時候很好玩，但是如果有人捉弄你，讓你覺得不舒服，那就是「情緒霸凌」，情緒霸凌包括嘲弄、羞辱、散播謠言，以及大家聯手欺負某個人。　　凱利要如何用安全的方式阻止這些惡霸行為？如果告訴大人？會不會被說打小報告，反而被欺負得更慘？如果你想幫助凱利，你可以怎麼做？　　勇敢說出來，　　是保護自己的最好方法！　　首先，跟凱利打招呼做朋友吧！被欺負者有了朋友的支持，　　欺負者通常會稍微感到忌憚，不敢繼續輕舉妄動。　　接下來就告訴大人吧！　　凱利鼓起勇氣告訴學校校長，也認識了一位好朋友艾力克斯，　　從此以後，凱利有了不一樣的改變……書系特色　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。　　本書提供給父母與孩子自然溝通的契機，與孩子一同談論在學校的狀況，並建立深度信任，同時也建立與師長的及時溝通的機制。針對書中角色，父母可以從不同立場提出討論，並與孩子探討相對應的處理方式，並提醒孩子，若是身為旁觀第三者，又能如何施與援手，或是如何勇敢建立與大人間的溝通管道。　　透過本書，我們可以教孩子的是，　　面對他人的非善意捉弄，我們仍能一步步勇敢起來，　　尋求父母與師長協助，　　並藉由其他同儕力量改變情況，擁有美好安全的童年！　　每個孩子都是父母心中的寶貝，但是終有一天必須離開父母的羽翼保護，獨自面對外在的世界，而進入校園，就是孩子踏出成長的第一步。學校是小小社會的縮影，無法避免的，孩子有可能會面臨他人惡意的捉弄，教孩子學會保護自己、適時向父母、師長及同儕求援，更是成長過程中不可忽視的課題。　　安全感是成長不可或缺的養分，　　成為能讓孩子信賴的大人名人推薦　　美國亞馬遜讀者5顆星好評！　　►►專文導讀　　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　花梅真／台北市明德國小教師　　►►真誠推薦　　　沈雅琪／神老師&神媽咪　　李貞慧／繪本推廣人　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家　　林于靖／台北市石牌國小教師　　海苔熊／心理學作家　　謝玉蓮／臨床心理師　　（以上依姓氏筆劃排列）　　根據調查有七成的人終其一生有被霸凌或者是霸凌別人的經驗，霸凌的陰影可能會陪伴孩子從童年、青少年一直到成年，很多時候家人長輩無心的一句「你不要理他就好了！」，讓孩子更容易感到孤立無援，不被理解。這系列的叢書用溫柔關懷的筆觸，帶你看見孩子支吾其詞背後的痛苦，並提供務實的解法，推薦你帶孩子一起閱讀，讓他知道如果有一天真的發生這樣的事情，你是那個他可以信賴的大人。───海苔熊／心理學作家　　所有惡意的行為，不是要孩子不理就好，必須要慎重的處理。面對孩子成長過程中與同學的相處，我們必須要教育孩子除了不能欺負別人，也要學習保護自己，與孩子建立良好的溝通方式，讓孩子在受委屈、陷入困境時願意開口求助，適時的為孩子出面去制止惡意行為，讓孩子知道再困難的情況，都有人可以幫忙。───沈雅琪／神老師&神媽咪　　本系列繪本利用動物為主角，將校園中、校車上、夏令營及足球場等場景，會遇到被欺負或不舒服的情況描繪出來，教導孩子不要因為害怕而不處理，讓情況惡化，可以採取告訴師長、找友伴、不要落單、眼睛直視對方建立自信等，尋找求救的方法、不要處於劣勢。校園應該是一個有愛有情的學習園地，讓我們一起為孩子們建構一個友善的成長樂園吧！──林于靖／台北市石牌國小教師　國外讀者好評迴響　　Maggie：「這是一套適合孩子閱讀的繪本，每個學校的圖書館都應該添購一套。霸凌是當今校園常見的問題，很高興有這樣的繪本出版，可以幫助孩子勇敢面對霸凌，知道該向誰傾訴。」　　Miss Sarah：「畫風溫暖細膩，每本分別探討不同類型的霸凌，在學校可以用這些繪本來教導學生，內頁還會列出小提醒，最後還有名詞解釋，非常適合親子共讀，推薦給父母及師長們。」　　Mallory Plankinton：「適合2~6歲兒童閱讀，可以學到很多東西，讓小孩明白哪些行為屬於霸凌，可以強化自我保護意識。」　　Joy Lane：「故事人物生動，表情豐富，劇情容易理解，非常適合老師在學校帶動閱讀及討論活動。」　　►►適讀年齡　　◎3~7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎有注音    作者介紹 作者簡介梅麗莎‧希金斯Melissa Higgins　　寫過一百多本童書，曾榮獲獨立出版商圖書獎和美國月光童書獎。成為全職作家之前曾做過學校輔導老師，有豐富的輔導經驗。平常不是在閱讀或寫作，就是在健行，或者在亞利桑納州的沙漠攝影。目前跟老公以及兩隻小貓咪，一起住在亞利桑納州。個人網站www.mghiggins.com繪者簡介西蒙娜‧希恩Simone Shin　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事   序 專文導讀「霸凌」面貌百百款，你帶孩子認識了多少？　　你以為受到長期肢體攻擊才算霸凌嗎？那嘲笑、侮辱、造謠、排擠呢？它們常被踢出霸凌標準之外，卻對一個人的團體適應、自尊有極大的傷害。然而，師長面對遭受非身體攻擊的孩子，可能不以為意的說：「別人就是鬧著玩的，不要管他說什麼就好！」被霸凌者也可能覺得不嚴重，選擇「忍耐」，把痛苦和害怕都藏在心裡（一方面也擔心說出來會被更嚴厲的「伺候」）。　　為避免這類霸凌一再被忽略，此系列繪本將四種霸凌的典型（言語霸凌、隱形霸凌、情緒霸凌、身體霸凌）攤開，帶領讀者跟著「被霸凌者」的視角，理解他們的心理影響，也提到「旁觀者」這些關鍵角色，其行動能決定霸凌者是否還有戲唱。此外，身為「大人」，又該如何介入霸凌情境，故事亦有所著墨。　　導讀或分享這類繪本時，我喜歡配合人物情緒／性格／行動的分析：　　1、被霸凌者─【例：《不！我不喜歡被恐嚇》的凱西】　　他遭遇的事件，帶給他哪些情緒？　　他剛開始的行動是什麼？最後他做了什麼改變？　　整個過程中，他的性格有什麼轉變？　　2、霸凌者─【例：《不！我不喜歡這種玩笑》的泰勒】　　他做了什麼？這些行動對被霸凌者的影響是？　　他的性格是什麼？　　他的行動最後導致什麼後果？　　3、旁觀者─【例：《不！我不喜歡被捉弄》的艾力克斯】　　因為擔心自己成為被霸凌的對象，而不敢幫助霸凌者。請比較故事中的兩位旁觀者，他們各自對霸凌者採取了什麼行動？各代表了什麼性格？　　如果是你，看到有人被霸凌了，你認為可以怎麼做？又有哪些需要大人協助的地方？　　【小撇步：如何讓孩子流暢地說出情緒、性格？不妨準備好語詞列表讓他們選，更能深入各角色的內心世界。】 　　出生時罹患海豹肢症，天生沒有四肢的知名演說家力克‧胡哲曾說：「如果你是霸凌的受害者，請記住，最重要的是你的心不能被打敗。別人對你說什麼或做什麼，都無法定義真正的你。」期望此系列書籍能達到提醒功效，讓被霸凌者以堅定的意志，不受霸凌者的言語傷及自尊，且能學習求救、保護自己。  溫美玉／全台最大教師社群創始人 專文導讀自我保護，彼此關懷　　不知何時開始，教育圈出現了「霸凌」這個詞。一旦扣上了這個帽子，老師們無不繃緊神經，嚴陣以待。　　仔細比對構成霸凌的條件，教學現場很多狀況似乎都被小題大做。讓人不禁疑惑：有這麼嚴重嗎？未免也太大驚小怪了吧！但，很多生活中的細節，往往是影響孩子心理發展的重要因素。尤其是同儕的互動，更是！　　身為一個老師，書中描述的情節，彷彿就真實的在身邊上演。因為身材外觀被取笑、跑步慢導致團隊落後被指責，甚至，不善於和人互動被邊緣化、被排擠……。這些，可說是校園生活中的「常態」！是的，「常態」這個詞看來令人驚悚，但，這的確是事實。　　大人的保護是一時的，孩子要知道如何面對困境，也要學習互相關懷、這些，那些，書中都有答案喔！閱讀時，我們可以這樣做：　　1、引導孩子關注主角遭遇，同理感受─可以帶著孩子朗讀主角的心情。他遭遇的事件，帶給他哪些情緒？　　2、和孩子一起討論，該如何關懷同學─頁面的小字提供了討論的方向。　　3、問問孩子，無法處理時該如何求助─除了書中的方法，還有其他嗎？　　有時，孩子不懂得如何表達；有時，大人一忙會忽略孩子的感受；有時，我們並未真正教孩子因應策略……。　　透過一次次的閱讀，從各角度抽絲剝繭，讓孩子知道如何保護自己和身邊的人，讓孩子知道自己並不孤獨；也讓我們和孩子的溝通提供了一個很好的切入點。　　孩子的成長難免會遇到挫折，但希望他們都可以有同儕的關懷、師長的引導，最後就像本書一樣，有個Happy Ending。 花梅真／台北市明德國小教師

內容簡介 　　臺灣首度引進第一套★反霸凌正能量繪本第2波★　　拒絕情緒欺凌，不讓負面言語否定自己，　　讓勇氣成為孩子的堅強盾牌！　　透過關愛小故事，傳遞讓孩子安心做自己的力量　　各界教育學者專家、臨床心理師齊聲重視推薦，感動媽咪界的正能量繪          本★ 　　學長有時會恐嚇我、辱罵我，　　我覺得很害怕、很沮喪，這種擔心能跟誰說呢？　　我可以繼續做我喜歡的事嗎？　　凱西本來是最喜歡踢足球的，　　但是現在踢足球的時間，已經變成凱西最不開心的時候了！　　因為「達納總是恐嚇我……」　　達納總是看凱西不順眼，　　「看看你做的好事，蠢蛋！」　　「你這個死肥仔，今天比賽千萬不要給我搞砸！否則你就倒大楣了！」　　凱西開始覺得，是不是自己真的踢得很爛，是不是該退出球隊了……。　　凱西要怎麼做才能抵擋達納的惡行惡狀？　　如果告訴教練，會不會被當作打小報告，或是被隊友討厭？　　凱西要如何找回對足球的自信與熱情？　　首先，霸凌者所說的話「絕對不是事實」，　　被欺負時難免會哭泣或害怕，　　但霸凌者就是想要看到你心煩或恐懼，　　如果你可以「假裝不在意」，忽視他對你的欺負，他反而會自討沒趣。　　如果你是凱西的好朋友，你會怎麼做呢？　　跟凱西站在同一陣線吧！　　被霸凌者有了伙伴的支持，霸凌者就會稍微收斂，　　身邊有其他友伴，也會減低霸凌者接近的意願，　　至少他沒辦法這麼為所欲為。　　接下來一定要仔細地將霸凌情形告訴信任的大人，　　這一次，幸好出現見義勇為的好朋友瑞斯，　　挺身而出將凱西的情況告訴足球隊教練，　　否則，凱西可能真的會黯然退出球隊。　　傷心需要被瞭解；傷痛需要被傾聽，　　因為即時求助，孩子就有力量從灰暗的角落裡重新站起來。　　因為緊緊握住父母、師長、朋友伸出的溫暖雙手，　　從此以後，凱西又能快樂踢球了！　　●避免欺負有方法！察覺孩子的情緒，　　讓孩子擁有安全快樂的校園生活　　父母經常會擔心孩子在學校遭遇不友善的對待，或者被強勢的孩子欺負，但是我們要如何發現孩子有異狀呢？無論是上課前或放學後、參加社團營隊前，孩子突然眉頭深鎖，欲言又止；又或是原本很喜歡的活動、很喜歡做的一件事，突然間說不想做了，討厭參加了……反常的回應與情緒表現，就是孩子很有可能遭遇到不舒服、不友善對待的警訊。　　透過本書，我們可以教孩子的是：　　遇到霸凌不退縮，即時求助最勇敢！　　人際關係受挫時不氣餒，只要真誠待人，身邊一定會出現並肩的朋友。　　學會保護自己，也懂得幫助身邊的朋友，進階培養因應環境的堅毅力。　　►►適讀年齡　　◎3~7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎有注音　　►►專文導讀　　　謝玉蓮／臨床心理師　　沈雅琪／神老師&神媽咪書系特色　　培養對抗霸凌的智慧，學習同理與支持　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。　　無論是學齡前或學齡期的孩子，或是身為父母師長的大人，都該培養面對霸凌的勇氣，並學習如何正確處理霸凌事件，除了對被霸凌者的保護之外，對霸凌者的糾正與引導更不能忽視，從小培養同理心與見義勇為的行動力才是對抗霸凌最重要的後盾。真誠推薦　　　李貞慧／繪本推廣人　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家　　林于靖／台北市石牌國小教師　　花梅真／台北市明德國小教師　　海苔熊／心理學作家　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　（以上依姓氏筆劃排列）   作者介紹 作者簡介亞曼達‧德林　Amanda F.Doering　　童書著作超過50本，她喜歡為孩子寫書，幫助孩子認識自己和周圍的世界。希望孩子跟她一樣喜愛閱讀。她不是在閱讀或寫作，就是在旅行、健行和攝影，不然就是跟她的鬥牛犬雨果玩耍。繪者簡介西蒙娜‧希恩Simone Shin　　　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。   序 專文導讀　慎重處理及面對孩子的狀況沈雅琪（神老師&神媽咪）　　記得幾年前有個生病的孩子，走路不太方便，但是他還是跟著全校的路隊一起走路回家。有一天他怯生生地來找我，告訴我從中年級開始，每天放學時都有一個同學會拉他的書包或是絆倒他，他都會跌在地上。　　他一說，好多同學就開始附合：「對呀！我昨天有看到他跌在地上。」「我昨天經過的時候他就坐在地上……」「老師，我有看到xxx拉他的書包，他還說沒有！」我看著旁邊的同學，問了他們：「那你們做了什麼呢？有沒有把他扶起來呢？有沒有制止那個惡作劇的同學呢？有沒有幫他跟老師求救呢？如果是你們被欺負，你希望旁邊的同學可以做什麼呢？」　　我把那欺負人的孩子找來，問他為什麼要欺負同學？他嘻皮笑臉地說，「我只是覺得好玩……」我當下狠狠地發了場脾氣，問他：「如果今天跌倒在地上的是你，你也覺得好玩嗎？」很明確地告訴他，不允許再發生這樣的事情，請他停止這樣的行為。之後也通報學校，請學務處再出面進行告誡和宣導。　　我問那孩子，「你從中年級開始被欺負，都沒有告訴老師嗎？」他說老師只要他不理那同學，離遠一點就好……，沒有老師制止和教育，那欺負人的孩子不知道錯，旁邊圍觀的同學也習以為常，看著躺在地上的孩子卻沒有任何人伸出援手。因為沒有人告訴那孩子這樣做是不對的，沒有人告訴所有的孩子這樣的行為是錯的，所以欺負他的狀況層出不窮：上科任課時鞋子被藏，甚至有人在他的鞋子裡放了圖釘……。　　忍耐，從來無法讓惡意停止。　　所有惡意的行為，不是要孩子不理就好，必須要慎重的處理。面對孩子成長過程中與同學的相處，我們必須要教育孩子，除了不能欺負別人，也要學習保護自己，與孩子建立良好的溝通方式，讓孩子在受委屈、陷入困境時願意開口求助，適時的為孩子出面去制止惡意行為，讓孩子知道再困難的情況，都有人可以幫忙。一本給孩子的反霸凌繪本，也給大人省思的繪本繪星心理治療所所長 謝玉蓮臨床心理師 　　不管是社團、學校、職場，只要與人際、友誼有關的社會情境，都可能會聽到一些牽涉社會地位的欺負事件，但到底是霸凌事件，還是友伴間的嘻笑打鬧行為，這一線的差別，卻可能造就一個孩子的成長難題或創傷。　　在這本繪本中，我們看到達納因為在乎比賽輸贏，而對喜愛足球的凱西以不同形式問題解決策略來因應，但達納卻沒有思考他的言行已經成為霸凌者。他言語挖苦、警告威脅、模仿行為，甚至有負面身體意象（死肥仔！）、自我價值（呆頭、笨蛋）的貶抑語言，這些心理霸凌語言深深影響著凱西，讓凱西出現逃避、出現焦慮，甚至出現肚子痛、想吐等等身心症狀，甚至在比賽當下，大腦出現了假警報、滾雪球的思考，反而更加深相信達納的言語，而開始出現無能力憂鬱感受，衍伸出更多情緒困擾。 　　凱西的朋友瑞斯，敏感察覺他的變化，他讓凱西在霸凌情境中不孤單，也提醒凱西在衝突情境時別讓自己落單，可以冷處理、忽略他當下的行為，但也得向信任的大人求救。而求救的大人啊！當孩子鼓起勇氣說明的時刻是焦慮、是害怕，也請您一定要好好接下他的難受，探尋每一個線索，而不是一句話代替：別理他就好，那反而會讓孩子更加無助失落。也請您陪伴一起演練、處理，讓孩子在陪伴下，面對於霸凌者說出自己的感受，肯定表達不舒服，與擁有自我價值決定權（包括身體、心理），唯有如此，孩子在面對下一段權力不平等的霸凌情境時，也才能自己嘗試解決因應。 　　而我，在讀完這本繪本之後，深深地歎息著，想問問閱讀的大人們，如果達納角色置換成為大人，是否也曾出現這些的不好的話語呢？為什麼達納說就是霸凌，大人說就是激勵？這或許也提供給大人們好好思考自己的話語，對孩子尚在發展的心理所造成的影響有哪些，請試著別成為「合理的霸凌者」。

內容簡介 　　＼眾所期待！媽媽界火紅繪本《鱷魚愛上長頸鹿》作者新作登場！／　　陪伴孩子快樂入學的魔法繪本　　劇情超展開！每頁都有驚喜彩蛋！　　準備入學的小小孩必看，懼學恐慌一掃而空！　　已經上學的孩子更要看，開啟孩子無限的想像天賦！ 　　●想像力就是孩子的超能力！　　小蚯蚓林果、小熊巴爾多和小兔子賀敏每天都一起走路去幼稚園，　　其實幼稚園並不遠，但是在這條短短的路上遇到的事，卻非常令人驚奇，　　跟著三位小夥伴的腳步，走著走著發現……　　原來這個小石頭是大象啊！我們可以騎著牠穿過叢林！　　發現一段繩子，嚇一跳！竟然是條大蟒蛇！　　找到了一個晒衣夾，竟然是隻大鱷魚啊！讓牠帶我們到河上去！　　坐在大鱷魚的背上載浮載沉，終於到了幼稚園……　　上學路，是一條平淡乏味的旅途？還是一場充滿想像力的冒險？　　只是撿到揉皺的小紙團、小繩子、小石頭和晒衣夾？　　才不是呢！一路上讓大象、小鳥、鱷魚陪伴你步步向前，　　沒錯，你猜對了！今天絕對是幼兒園的大日子！　　這段充滿驚奇的上學路，滿足孩子愛探險的天性，藉由物品的聯想，一窺曾未見過的新世界，激發孩子發揮豐富的想像力，帶著創造力的翅膀在未來展翅高飛！　　●上學好好玩！減少分離焦慮，鼓勵孩子開心入學　　不想上學的孩子，是因為覺得上學好無聊？還是要離開爸媽好害怕？還是因為周遭都是不熟悉的人事物，所以覺得恐懼又害羞？讓這本書陪孩子度過學齡前的「懼學恐慌」吧！　　其實要讓孩子喜歡「上學」一點都不簡單！　　尚未融入新環境的他們，總是十分害怕與抗拒，　　究竟該怎麼治好孩子這種「懼學體質」呢？　　《神奇上學路》有別於父母的說教，並不會一直強調上學的重要性，　　而是用另一個角度，一一描述上學路途中發生的神奇遇見，　　這些小情節也在告訴孩子：　　「只要你願意踏上上學之路，一路上滿滿的驚喜等你發覺，　　一個又一個的收穫將填滿你的人生背包。」　　本書作者達妮拉‧庫洛特的童趣畫風能牢牢吸引住孩子目光，擬人化的動物角色，充滿趣味與想像，讓孩子覺得親切又喜歡，當孩子透過生活經驗的累積，從圖畫中發現石頭與大象；繩子與蛇……之間的關聯性，這小小的驚喜帶來聯想力的啟發，更能刺激腦力的活躍。而這些藉由故事中傳達出的理性思維與感性情緒，正是孩子成長最需要的豐富養分。　　●3~6歲最佳想像力啟蒙成長繪本　　享受每一天奇遇小日子　　名人推薦　　專家．老師好奇推薦　　沈雅琪／神老師＆神媽咪　　李貞慧／繪本推廣人　　黃瑽寧／馬偕兒童醫院主治醫師　　廖笙光（光光老師）／奇威專注力教育中心 執行長　　謝玉蓮／繪星心理治療所所長　　（依姓氏筆劃排列）好評推薦　　謝玉蓮／繪星心理治療所所長  　　「從孩子視界出發，世界是如此挑戰與神奇！」　　在這充滿童趣故事中，生活中的大事不就是每日的探索與發現，小小腦袋中有無窮想像力，而這是如此充滿著生命力，對世界展現好奇，且如此的活在當下、感受每一個時刻。這多麼令成人羨慕啊！我們能否如書中蘇西老師的擁抱，內心著急卻信任孩子獨自上學的能力，內心擔憂卻又期待孩子分享一路上的所見所聞呢？ 請透過孩子的雙眼，看見孩子發展上的需求，他們需要慢慢地用時間來認識這個世界。──謝玉蓮／臨床心理師　　這是一本充滿驚奇的有趣童書，站在大人的視角，從沒想過上學的路上可以這麼精采，對於剛開始適應上學的小小孩來說，如果有這樣的想像力冒險，或許會更期待上學，或多或少可以減緩對上學的抗拒，如果這個小冒險可以變成親子之間的一場遊戲，那將會是非常好的親子互動方式，同時還能透過孩子的眼睛去看世界，進而了解孩子的所思所想。──林硯芬／本書譯者　　＊適讀年齡：3~7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　＊有注音    作者介紹 作者簡介達妮拉‧庫洛特Daniela Kulot    　　1966年生於德國巴伐利亞州，熱愛繪畫，她覺得看電視很無聊，寫故事和給故事配插圖卻有無窮樂趣，於是以此為志業。長大後進入奧格斯堡和慕尼黑藝術學院學習，畢業於藝術教育、德國語言文學、設計和插圖專業，夢想是將有趣的故事畫作圖畫將歡樂、愛及幽默傳達給孩子們。譯者簡介林硯芬  　　畢業於東吳大學德文系碩士班，現為專職譯者，繪本譯作有《不要隨便跟陌生人走》、《約翰娜坐火車》、《小駱駝，索拉雅》，以及《鱷魚愛上長頸鹿》等。   序 推薦序　從孩子視界出發，世界是如此挑戰與神奇！　　這是一條神奇上學路。短短的路程中，路邊石頭幻化成大象，陪著他 們穿越叢林路；地上餐巾紙幻化成小鳥，帶著他們遨遊天際，以不同視角 看見這世界；被遺棄的繩子幻化成一條危險的蛇，想像牠阻擾上學路⋯⋯    　　這不就是兒童的視界嗎？在充滿童趣的故事中，生活中的大事不就是 每日的探索與發現嗎？小小腦袋中有無窮想像力，而這是如此充滿著生命力，對世界展現好奇，且如此的活在當下、感受每一個時刻。　　多麼令大人羨慕啊！我們能否如書中蘇西老師的擁抱，內心著急卻信 任孩子獨自上學的能力，內心擔憂卻又期待孩子分享一路上的所見所聞？下雨天的螞蟻搬家，秋天的落葉繽紛，大人或許都忽略了這世界的美好存在，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示生命中最初最美好的一面。    　　請透過孩子的雙眼，看見孩子發展上的需求，他們需要慢慢地用時間 來認識這個世界。 謝玉蓮繪星心理治療所　臨床心理師

內容簡介           ＼超人氣兒醫 明橋大二 品格育兒書好評續作第3彈／          ★給孩子們的責任感養成魔法書★           新角色、新劇情，走進孩子的內心，           小故事蘊藏大道理。           無法守約要道歉；學著分享會更喜悅！           讓孩子輕鬆理解勇敢承認錯誤、           努力遵守約定，都是最有責任感的表現！            ...

內容簡介 　　＼超人氣兒醫 明橋大二最新暖心作品 第2彈！／　　★溫柔的小蘋果讓我們發現同理心多麼珍貴★　　　如果孩子總是不願勇於認錯、遇到挫折就先怪罪他人，　　這本書就是教孩子「換位思考」的同理心養成魔法書　　真心分享需要寬容，禮讓他人更需要同理心。　　在孩子一步步構建人際關係的過程中，父母總擔心孩子吃虧，　　但是幾經回首思量，我們才終於發現，　　　真正得到回饋滿滿的孩子，原來是那個從不心機計算，總是為他人著想的孩子啊！　　唯有對身邊的朋友真心付出，才能建立真誠穩健的人際網絡；　　唯有不計較得失的付出，才能在成長路上累積最堅強的內在力量！　　★感動480萬名父母的心靈育兒書《0~3歲給對愛就不怕寵壞》、《3~6歲做對管教，不打不罵孩子更聽話》日本兒醫明橋大二 × 人氣漫畫家太田知子 再創共鳴新作！　　★近年話題最熱的育兒書！明星媽媽口耳相傳，親職教育者、小兒科醫師齊聲推薦　　★入學必備！強化親密情感最佳讀物！小小的貼心之舉，能讓世界有大大的改變！　　★謝玉蓮臨床心理師【專文推薦】發自內心、不計得失的分享，才是真正的分享　　●你的孩子是不是也常常嚷嚷著「我要先、給我給我」呢？　　故事中的胖達第一次要過橋找爺爺時，剛好碰到狐吉也要過橋，兩個人分別杵在木橋的兩端，相互對峙不相讓，最後還把媽媽交代的事情搞砸了。直到隔天遇到馬克，胖達才發現，讓對方先過橋，反而是讓兩方都能順利過橋的最佳辦法，原來「你先請」是一句會讓心充滿幸福的通關密語呢！　　「禮讓」一開始看似是犧牲自己的權益，沒想到反而是讓事情圓滿而達到最大效益的好辦法，既能讓過橋這件事不再成為難題，和朋友之間的相處也更加和諧且圓融了。　　禮讓他人其實一開始做起來並不容易，像是將玩具讓給朋友玩、或者是在公車裡將座位讓給需要的人等，即使是大人，也不見得能輕易選擇退讓。因為大部分的人會覺得如果退讓了，就像是輸了一樣，但其實願意退讓的人，才是那個最了不起的人。世界因禮讓而和平，人際相處也會因禮讓而更順利喔！　　●學齡孩童‧小學生‧國中生都愛不釋手的魔法故事書　　溫馨易懂的故事情節，俏皮可愛的畫風，　　就算是學齡前不識字的孩子也能開心閱讀，　　　而小學生、國中生讀來更能細細品味故事所蘊含的道理。　　進入校園後與同儕相處的場景，或是與鄰居玩伴相處的情境，　　就像小蘋果與其他動物夥伴在故事中所遭遇的情節般，　　點點滴滴都是良好禮儀的體現。　　藉由故事的引導，孩子能逐漸養成正確的價值觀與好習慣，　　並感受到人際關係的互動變化，學會以成熟的態度來待人接物，　　●分享與禮讓，是培養同理心的日常小練習　　「可是分給別人後，我的就變少了！」　　「哼，我才不要先說對不起！」　　「我才不要原諒你呢！」　　孩子有時會說出這些以自我為中心的話語，父母們經常在孩子的爭吵聲中頭疼抱怨：「為什麼你都不會為別人想一想呢？為什麼你都不會禮讓？」每次都要為了爭奪小東西而吵架，怎麼勸說也不肯退讓。　　孩子在幼兒階段，開始慢慢建立自我意識，也產生物權觀念，要讓他們再更進一步學會將握在手中的東西分享出去，其實是非常不容易的。對孩子來說，分享出去等同於犧牲自己，但父母總是不自覺說教與責罵，孩子反而很難接受教導，因此，藉由小蘋果的溫馨故事向孩子說明禮讓與分享的重要性，讓孩子慢慢感同身受的理解他人，才能真正讓孩子發自內心的為他人著想。　　●本書想教給孩子的事：　　✓原來禮讓他人是一件非常了不起的事呢！願意禮讓的你，是最優秀的孩子！　　✓樂於分享，世界更廣；不計得失，收穫更多。現在就和朋友一起分享你的快樂吧！　　✓禮儀立基於為人著想的心，想成為體貼的孩子，就從遵守生活中的秩序開始喔！　　✓願意先道歉的人，才是大贏家，你能先跟對方說聲：「對不起」嗎？　　✓就算只是小小的約定也要遵守喔！重視承諾是培養責任感的第一步。　　【適讀年齡】　　◎3~6歲親子共讀，6歲以上自己閱讀　　◎無注音　本書特色　　★可愛動物夥伴引導，輕鬆學習禮儀　　用活潑可愛的漫畫圖解育兒情境，清楚解析兒童心理，讓父母一看就能理解孩子所思所想，更能針對孩子的思考立場加以引導，培養正確禮儀觀念。　　★親子共讀最佳，強化同理同感　　由日本兒童心理醫師擔任內容監修，針對教養幼兒不易處理的議題：禮讓、同理心、分享守信用，以圖解的方式提出解答，非常適合親子共讀。　　★潛移默化學會分享、禮讓、尊重、同理心　　讓孩子從幼兒時期就建立正確的禮儀認知，良好的禮儀是建立良好人際關係的基礎，透過擬人化的角色，以及孩子也能輕易理解的情節，一步步教導孩子培養好習慣。名人推薦　　黃瑽寧／馬偕兒童醫院主治醫師　　劉宗瑀（小劉醫師）／外科醫師、作家　　謝玉蓮／繪星心理治療所所長　　羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家讀者好評　　※非常推薦　　「有很多可愛且看了會不自覺露出笑容的插畫。也有許多能引起共言詞，所以不僅是孩子，大人也一定要閱讀，之後還會去買其他集數（笑）。」　　※四歲女兒很喜歡　　「同時買了第1集和第2集給女兒。雖然是以漫畫的形式來呈現，但是內容很好理解，所以她很喜歡，很適合一個人反覆閱讀，而【小蘋果的幸福物語】則是由父母來解釋。即使如此，我想隨著年齡增長，反覆閱讀的同時就能理解內容，這本書真的太棒了。」　　※促進親子對話的好書　　「買了1～3集當做孫子的生日禮物，孫子非常開心，還能一邊讀一邊和父母聊天。」　　※培養孩子同理心　　「1、2集同時購入。孩子有自閉症類群障礙症，所以難以理解他人的心情，因為是漫畫孩子很容易理解，書中收錄許多未來想讓孩子學習的人際相處、同理心等內容。「在學校裡好像很有名喔～」邊這麼說邊把書拿給她（笑）。聽到她說「插畫好可愛！」然後就這樣開始讀了起來，孩子也慢慢實踐，真的太好了。」  作者介紹 作者簡介太田知子　　1975年（昭和50年）於東京出生。　　2歲兒的母親。從事繪圖、漫畫工作。　　著作有：　　0~3歲給對愛就不怕寵壞　　3~6歲做對管教，不打不罵孩子更聽話　　育兒開心時光（暫譯） ①∼③　　小蘋果與太陽森林的夥伴們 ①∼⑤監修者簡介明橋大二　　兒童諮商心理醫生。　　專業是精神病理學、兒童、青春期精神醫療。　　1959年（昭和34年）出生於大阪府。畢業於京都大學醫學部，現職為真生會富山醫院心理醫療系部長。兒童諮商所特約醫師、NPO法人兒童權利支援中心palette理事長、富山縣虐待防治顧問，做為富山縣霸凌問題對策聯絡會議委員，處理兒童相關問題。　　著書有《人，為何而生，為何而活：日本佛教大師的入世智慧（合著）》、《明橋大二快樂家庭育兒系列》、《教出耀眼的孩子》、《孩子你不是一個人面對：給家有青春期孩子的父母17個教養提醒》、《傾聽心裡的聲音：親子間的心靈管道有好好地流通嗎？（暫譯）》等書。　　目前為了向日本全國推廣養成自我肯定感的育兒方式，舉辦「育兒開心顧問養成講座」，培育支援人才。譯者簡介劉姍珊　　淡江日文人，生活由編稿和翻譯交織而成，熱衷於用文字築起一個又一個棲身之所，喜愛用中文堆砌出人生經歷以及穿梭於漫畫、遊戲及生活用書間的中、日文轉換。  目錄 【推薦序】發自內心、不計得失的分享，才是真正的分享──謝玉蓮臨床心理師【前言】讓步並不是輸給對方，而是彼此都能善加利用的禮節──明橋大二 ●你能先說出來嗎？「你先請」令人綻放笑容à能懂得退讓的人，才是了不起的人。大家如果都抱有禮讓的心情，世界就會因此而和平，變得溫柔不再出現爭吵。        ●不要一個人獨占快樂，分享給大家吧！à不只是蘋果，無論是什麼東西就算是笑容或是溫柔，都不要吝嗇與人分享，試著不斷分享給他人吧！ ●你能對待朋友，並熱情伸出援手嗎？à大家都會喜歡親切溫柔的人，總是自以為是的話朋友都會躲著你喔…… ●媽媽心中最重要的寶物，就是你à對媽媽來說，不管有幾個孩子全部都是無可替代的寶物。 ●跟朋友吵架的時候，試著自己先道歉吧！à生氣的時候滿腦子都是對方的錯，但其實無論是對方還是自己都有錯。那樣的話，就不要堅持無聊的固執了，趕快道歉比較好喔！。 ●約定好了，就要努力遵守喔！à無論是多小的約定都要重視。為了成為值得信賴的人，最重要就是一定要遵守約定！ 序 推薦序發自內心、不計得失的分享，才是真正的分享謝玉蓮臨床心理師　　一個爭取贏害怕輸的孩子，一步步抽絲剝繭，有可能面對接二連三的失望、挫折與委屈，只好先保護自己的心理安全，而先怪別人或怨懟不公平。　　一個不願意分享的孩子，一步步仔細推敲，有可能是那物品對他而言是珍貴、稀少的，當被要求分享時，剝奪的是孩子擁有的權利，心裡反而升起了委屈、生氣、難受的情緒，因為他感受到的是「我的東西被別人占有了」。　　一個不受歡迎的孩子，一步步揭開內心，有可能是脆弱的武裝？吸引他人目光？自卑的面具？而用不適切的方法與他人相處。　　一個天天喊著不公平、媽媽比較愛妹妹的孩子，一步步貼近他的心，有可能是輪流、等待下的忍耐與委屈，而只好用最原始的哭鬧情緒來抓住媽媽的目光。　　或許大人先放下主觀判斷，仔細觀察才能發現孩子真正的需求，爭取贏沒什麼不對，接納輸卻是一輩子的功課，在人際相處過程中，任何情緒都是真實，都是正常的，只是，我們期待孩子能好好認識自己當下的情緒，能將每個成長壓力視為挑戰，將每個成長挫折視為養分，願意再一次努力、願意再一次嘗試。在面對衝突時，彼此可以表達內在真正感受，能彼此思考大家都快樂的方法，藉由表達感受、意見，進而妥協。孩子本就容易站在自已角度思考，如同書中胖達面對接二連三的失望、挫折與委屈，最後外歸因怪別人，其實是現實生活中很合理的保護自己的防衛機轉。只是，胖達幸運地有第二次送餐機會，而再次體驗不同於前次的正向經驗，也才讓孩子的正向經驗連結（溫暖），有了新的故事線。因此家長如果能在每個衝突當下，刻意創造第二次的機會讓孩子練習，那麼孩子的經驗值轉換，自然就會成長了，而再次面對相似情境時當然就有新的方式去嘗試。　　如同，書中的「分享」主題，我們都知道分享是最好的練習，但這應該是發自內心、真心誠意的願意的練習，分享、祝福、與愛通常是密不可分，家長也可以透過一些活動擴大分享的意涵及意義。例如：寫卡片給朋友、替家人做一件開心的事、整理不需要的玩具或衣服給鄰居弟弟，這些都是愛的分享，讓孩子體會美好的感覺，那麼內在油然而生的幸福感，不期待交換、不期待回饋，而且看到他人接受時會不自主微笑的感受更會加深分享的動機，那麼孩子就改變了。　　沒有一個孩子天生就是社交高手，唯有一次次練習、調整、妥協，才能在每一次的人際互動中發展出適當的社交技巧，也才能找到自己最自在的情緒樣貌。成長一點也不容易，就讓這本書陪著孩子一起跨越這些成長中的難事吧！

內容簡介 ★日本家長、阿公阿嬤最想送給孩子的魔法書★＼超人氣兒醫 明橋大二最新作／《小蘋果和太陽森林的夥伴們》第1彈 活！力！登！場！★讓可愛的小蘋果陪伴孩子成長★跟著太陽森林動物們經歷的故事，感受喜怒哀樂、辨識各種情緒並從中探尋重要的社交能力：看見他人優點、感恩、尊重與分享 　　待人親切需要勇氣，與人分享更需要勇敢。　　孩子在掙脫父母懷抱準備飛翔的時候，　　需要十足的自信與勇氣來踏出面對世界的第一步，　　透過小蘋果的故事來學習好禮儀、好習慣，　　成為支持孩子向世界探險的最大力量吧！　　★感動480萬名父母的心靈育兒書《0~3歲給對愛就不怕寵壞》、《3~6歲做對管教，不打不罵孩子更聽話》日本兒醫明橋大二 × 人氣漫畫家太田知子 再創共鳴新作！　　★近年話題最熱的育兒書！明星媽媽口耳相傳，親職教育者、小兒科醫師齊聲推薦　　★入學必備！強化親密情感最佳讀物！小故事培養孩子自信與勇氣，長大後仍然感到幸福　　★謝玉蓮臨床心理師【專文推薦】──從肯定的氛圍中，給足孩子愛的能量　　太陽森林的動物們，有愛耍酷的鴨子、臉臭但溫柔的黑豬、　　有老愛嫌棄別人的小貓、愛哭玻璃心的狸貓……，　　某天，神奇的事情發生了！這些動物們變得會打招呼、主動幫忙、也願意分享，　　到底太陽森林裡發生了哪些溫暖又有趣的事呢？　　作者太田知子塑造小蘋果與動物們的可愛角色，帶領孩子進入童趣世界，每一個角色都有不同的個性、表情生動逗趣，故事簡單卻富有深意，「夥伴們的困擾，也是我的心情啊！」貼近孩子心靈的情節剖析，更讓孩子覺得被了解。　　小蘋果與動物們所遭遇的情境，也有可能是孩子進入校園後與同儕相處發生的場景，藉由故事的引導，孩子的內在想法能透過角色被同理，自然更容易打從心裡接受教導，順利度過成長的不安與懵懂。　　◆動物們的煩惱，可能就是孩子的煩惱　　故事中的小狐狸狐吉，雖然一副高高在上的樣子，但其實內心敏感又害羞，就算拚命的想受到大家歡迎，因為不知道怎麼做，反而在公眾場合彆扭了起來。一句簡單的「你好」，對有些孩子來說反而難以啟齒，原來「打招呼」是一件需要勇氣才能做到的事。　　不只是狐吉，每一個看似羞怯的孩子，或是高傲又冷淡的孩子，內心其實是非常善良的，雖然待人親切需要鼓起很大的勇氣，但即使如此，父母也要幫助孩子勇敢邁出第一步。無論是多細小的善意，簡單問候，就是融化冰山的開始，只要播下這些善良的種子，有一天就會成為滿滿的收穫。　　　【本系列分冊內容】　　◎小蘋果和太陽森林的夥伴們：禮貌帶來大勇氣　　◎小蘋果和太陽森林的夥伴們：為朋友著想最貼心　　◎小蘋果和太陽森林的夥伴們：說到做到最守信　　【適讀年齡】　　◎3~6歲親子共讀，6歲以上自己閱讀　　◎無注音　本書特色　　★ 繪本共讀，強化親密情感　　簡單易懂的小故事，教孩子學會問候、說早安、謝謝、對不起，開心學習熱心助人、社會規範等好習慣，也是一本能讓孩子安心準備入學的陪伴寶典。　　★ 擬人角色，引導禮儀學習　　擬人化的動物夥伴，讓大人和小孩覺得有趣又親切，可愛漫畫立刻抓住孩子的目光，藉由夥伴們的故事情節引導孩子學習親切待人及尊重包容的相處之道。　　★ 幸福小語，傳遞正確觀念　　每則故事的最後都有育兒解析的幸福物語，父母可以和孩子討論並傳遞正確觀念，每一頁都可以讓孩子觀察，並猜猜看接下來的發展，書中同時設計可愛的禮貌小遊戲，每次翻頁都是一個驚喜，在幽默的展開中，也同時教會了孩子品格禮儀及生活常規。活力推薦　　黃瑽寧／馬偕兒童醫院主治醫師　　黃瑋恬（恬兒）／台大醫院 小兒職能治療師　　劉宗瑀（小劉醫師）／外科醫師、作家　　謝玉蓮／繪星心理治療所所長　　羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家　　（以上依姓氏筆劃排列）好評推薦　　☆ 日本亞馬遜讀者5顆星推薦 ☆　　「女兒就讀幼稚園時常常和朋友發生爭吵，上小學後她開始閱讀這本書。比起父母說的話，這本書更能讓她有所自覺。」──不再苦惱的媽媽　　「買來送給3歲孫子當作禮物，孫子非常喜歡這本書，雖然對3歲兒來說感覺還過早，不過因為是漫畫，所以她非常開心地看著。等她稍微長大後一定能派上用場，我相當期待那一刻，也打算購入後續的集數。」──開心的阿嬤　　「內容相當棒！雖然都是寫些理所當然的事，但實際上連大人都很難做到，是一本希望大家都能閱讀的好書。」　　「插畫可愛、內容有趣，連身為大人的我也一直重複閱讀，非常感謝出版了這本書籍。雖然我家孩子的年紀只能看看插畫，但想將這本書一直放在他身邊。」　　「令人驚訝！為了國中女兒買了全系列，身為成人的我閱讀後也感到很訝異！促使我更深思考與孩子互動的方式。孩子是看著父母成長的，因此，比起說是教導禮貌倫理，對我來說這本書的內容是在講述身為人的道德。這本書很適合不愛閱讀的孩子，是本全年齡適用的好書。」    作者介紹 作者簡介太田知子　　1975年（昭和50年）於東京出生。　　2歲兒的母親。從事繪圖、漫畫工作。　　著作有：　　0~3歲給對愛就不怕寵壞　　3~6歲做對管教，不打不罵孩子更聽話　　育兒開心時光（暫譯） ①∼③　　小蘋果與太陽森林的夥伴們 ①∼⑤監修者簡介明橋大二　　兒童諮商心理醫生。　　專業是精神病理學、兒童、青春期精神醫療。　　1959年（昭和34年）出生於大阪府。畢業於京都大學醫學部，現職為真生會富山醫院心理醫療系部長。兒童諮商所特約醫師、NPO法人兒童權利支援中心palette理事長、富山縣虐待防治顧問，做為富山縣霸凌問題對策聯絡會議委員，處理兒童相關問題。　　著書有《人，為何而生，為何而活：日本佛教大師的入世智慧（合著）》、《明橋大二快樂家庭育兒系列》、《教出耀眼的孩子》、《孩子你不是一個人面對：給家有青春期孩子的父母17個教養提醒》、《傾聽心理的聲音：親子間的心靈管道有好好地流通嗎？（暫譯）》等書。　　目前為了向日本全國推廣養成自我肯定感的育兒方式，舉辦「育兒開心顧問養成講座」，培育支援人材。譯者簡介劉姍珊　　淡江日文人，生活由編稿和翻譯交織而成，熱衷於用文字築起一個又一個棲身之所，喜愛用中文堆砌出人生經歷以及穿梭於漫畫、遊戲及生活用書間的中、日文轉換。   目錄 【推薦序】從肯定的氛圍中，給足孩子愛的能量──謝玉蓮臨床心理師【前言】待人親切，自己和對方都會感到幸福──明橋大二●美好的一天，就從有活力的說「早安」開始吧！早晨的招呼語問候讓人心情愉悅，連酷酷的鴨子尼祿也變得親切了●找到大家的優點，並大方讚美吧！即使是看起來兇兇的朋友，只要試著尋找，就能找到他的優點●對朋友露出笑臉，時常展現笑容，感情會更好喔！試著笑一下，對方也會被你的笑容感染，你的身邊就會開滿笑容之花囉！●試著對人態度親切，內心會感到開心雀躍唷！無論是多細小的善意，只要播下種子，總有一天一定會來報答的●一天一次，試著讓他人感到開心吧！原來為別人而付出，是這麼開心的事啊！沒想到幫助別人，自己的心情意外變得很好呢！●被責備，絕對不是因為你是沒用的孩子只要把被罵的原因改正就好了，絕對不是因為父母不愛你，也不是因為你是壞孩子喔！●受歡迎的祕訣。帥氣的人是什麼樣的人呢？為什麼村長先生會受到大家歡迎呢？原來只要為他人著想，就能成為讓人信賴的人喔！●和他人分享後，幸福感會接連提升幸福在和大家分享之後就會加倍喔！ 序 推薦序從肯定的氛圍中，給足孩子愛的能量　　這是一本情緒詞彙漫畫，也是一本讓孩子學習社交技巧的漫畫，更是一本孩子在找尋自己樣貌的漫畫。共讀過程中，孩子跟著森林裡的八個動物，看著牠們所經歷的事情，感受他們在歷程中的喜怒哀樂，孩子不自覺地辨識了孤單、驕傲、害怕、緊張、擔心、害羞………等等情緒，並隨著動物們一起來探尋社交技巧中最重要的：看見他人優點、情緒傳染、感恩、尊重、分享。　　因此，爸爸媽媽在共讀過程中，請接納孩子的好奇、傾聽孩子對於書中人物的問題，互動中也可利用開放性問句，例如：你覺得呢？還有呢？接下來呢？如此對話性的共讀方式，更可以讓孩子覺察動物們情緒背後的原因、想法，讓孩子在共讀中有更多情緒歷程的感受，而有感同身受的同理心練習。也可以請孩子眼睛閉上，爸爸媽媽用聲音來朗讀，讓孩子感受文字背後的情緒，更是好玩有趣的共讀經驗喔！　　成長過程中，孩子是經由成人語言互動來認識、理解自己的模樣，但語言是雙面刃，這本書也提醒著成人，當喜歡的人對自己展現笑容，那是肯定、是盼望、是傳遞愛的能量，好的肯定、鼓勵，會讓孩子願意接受挫折、嘗試挑戰。但如果只讚美外表（你好漂亮、好可愛）、讚美特質（你好聰明、好貼心），反而可能讓孩子陷入「我超棒」的驕傲心態、「失敗是對能力的否定」的想法。因此，我們也跟著小蘋果學習吧！肯定森林裡小動物努力的過程、肯定願意調整的心態，那麼孩子也會在肯定的氛圍中努力的嘗試與挑戰喔！  謝玉蓮臨床心理師 前言待人親切，自己和對方都會感到幸福　　這是一本教孩子開心學品格的魔法故事書──明橋大二　　大家是否曾有過爺爺奶奶講故事給你聽的經驗呢？ 像是《浦島太郎》、《開花爺爺》、《剪舌麻雀》等。小時候我最喜歡奶奶，總是纏著她重複講相同的故事。現在回想起來，在聽那些故事的過程中，無形學到勸善懲惡、好人有好報、待人親切必會得到相同的回報，以及誠實與真心的重要性等。　　而今回過頭來看，現在的孩子又是如何呢？　　打開電視，經常都會看到讓人疑惑的新聞，連孩子看的節目或廣告盡是打鬥的畫面。父母不知不覺只會為了學習和成績斥責孩子，而爺爺奶奶的住處因為相距很遠，所以很少見面。即使住在附近，但由於爺爺奶奶相當忙碌，因此沒有時間與孫子相處。　　儘管如此，以前還可以藉由和各個年齡層的孩子聚在一起，在玩樂中掌握自然和規則的相關知識。但現在說到玩樂，孩子的對象反而是遊戲中的角色。對人際關係來說非常重要的真心相處和親切待人的機會卻變得很少。　　當我看到負責《爸媽安心育兒》一系列書籍插畫的太田知子小姐這次的畫作，不知為何，心中感到非常懷念。可能是因為伴隨著美麗的圖畫，溫柔傳遞過去奶奶所教導對於人類來說相當重要的知識吧！即使是調皮搗蛋的孩子，若是藉由可愛的小蘋果和太陽森林的朋友一起訴說，或許就能自然的聽進去也說不定。　　「待人親切，無論是自己或對方都會感到幸福。」在此想要將這個簡單卻相當重要的道理，透過本書分享給更多的孩子。

內容簡介 ◣榮獲法國最高榮譽雷平發明展金牌獎◢風靡台、港、歐、美、日、韓，各界老師一致讚譽八歲以上就可以玩！能練出數理腦、強化運算能力的數學遊戲書！ 　　比數獨更具挑戰性，比填字遊戲更有邏輯感！　　練出數理腦的最佳完整版套書！　　【難易度說明】　　《GARAM神奇的算術拼圖》──簡易入門，已學會四則運算、約小學二年級程度即可開始　　《GARAM奇妙的算術拼圖》──難度普通　　《GARAM挑戰的算術拼圖》──難度中高　　《GARAM頂尖的算術拼圖》──難度最高，若在玩法中追加「時間限制」，就算高中生、成人，也極富挑戰性　　【GARAM算術拼圖是什麼？】　　這是一種以四則運算進行的數學邏輯遊戲，　　參與遊戲者需在空格內填入數字0〜9，　　讓每行每列與題目中現有的數字形成正確算式。　　在直行算式中，　　如果等號後有兩個空格，　　則答案需為兩位數，　　且十位數不得為0。　　這種新穎的遊戲是由法國拉美西斯．布恩科．沙弗原創，　　甫推出便榮獲法國雷平發明展金牌獎，　　目前已發行、翻譯至歐洲各國，和美日韓等國。　　【GARAM算術拼圖可以怎麼玩？】　　★一人獨樂　　這種遊戲可以在任何時間、任何地點進行，　　你甚至不必一次把題目解完，　　即使分成多段進行，　　也完全不影響遊戲的樂趣與完成度。　　★兩人以上競速　　若是兩人以上同時玩GARAM算術拼圖，　　可以採計時制，　　看看誰先把同一道題的答案解出來。　　千萬別小看這個遊戲，　　它燒腦的程度會隨著難易度而增加，　　全書難度由一星直到五星，　　一星或許很簡單，　　但四星、五星真會讓人絞盡腦汁。　　喜愛動腦遊戲的你，　　千萬別錯過新穎有趣的「GARAM算術拼圖」。　　【GARAM算術拼圖適合什麼人玩？】　　只要已經學會四則運算的孩子就可以開始來玩，　　但底下這些人群更該一試。　　★玩過數獨、填字謎、找不同或愛看推理偵探書者　　數獨、填字謎、找不同或推理偵探書，　　都需要充分推敲以及高度注意力。　　能夠享受這類益智遊戲者，　　往往樂在這種心智高速運轉中，　　GARAM算術拼圖也具有同樣的特質，　　很適合喜愛這類動腦遊戲的讀者。　　★數理資優生　　數理資優生的一大特點就是熱愛與數學、邏輯相關的知識與難題，　　GARAM算術拼圖的挑戰毫無疑問超〜級適合。　　★苦於算術者　　縱使九九乘法表人人必背、　　加減乘除從小就學，　　但苦於算術者並不少見；　　GARAM算術拼圖需要大量使用四則運算及九九乘法概念，　　恰好可以磨練那些苦於算術者的能力。　　如能按部就班完成170道題，　　算術功力一定可以增進。　　★沉迷於3C產品的小孩　　3C的聲光刺激很有趣，　　但缺點是資訊過量、刺激過速，　　人腦往往處於不及運轉狀態，　　只能單向接收。　　需要動腦的GARAM算術拼圖足可改善此現象。　　再加上GARAM算術拼圖本身是好玩的遊戲，　　大大降低了部分孩子對算術的排拒感，　　能與同儕一起競速這個特點也讓它廣受歡迎。　　★擔心老後失智者　　不運作的腦、鈍化的腦，　　失智的機率較高。　　GARAM算術拼圖恰可提供適度刺激，　　清晰、易讀的版面配置，　　就算是老花眼長輩玩起來也不吃力。　　【《GARAM算術拼圖》包括哪些內容？】　　一、規則說明　　二、解題範例　　三、題目分為五個難度（以一星到五星標示）　　四、解答推薦摘文（依姓名筆劃排序）　　《GARAM算術拼圖》可以訓練孩子定下心專注、學會更直覺的算式與答案對應，並在試錯中培養孩子不斷嘗試的耐心。──YES老師　　數學要學得好，數感其實挺重要，除了基本的四則運算，多玩些類似《GARAM算術拼圖》這種的，都有幫助。──吳政哲老師　　《GARAM算術拼圖》跟數獨的思考邏輯完全不一樣，它運用簡單的運算和思考，可以讓孩子們去思考數字與數字之間的關係，在將一個個的數字填入的同時，得到許多成就感和正增強。──神老師　　《GARAM算術拼圖》以四則運算進行數學邏輯遊戲，不僅能打敗3C產品，找回現代孩子最缺乏的專注力，亦可從中培養數學邏輯思考能力。──溫美玉老師    作者介紹 作者簡介拉美西斯．布恩科．沙弗（Ramsès Bounkeu Safo）　　自法國Supélec電機學院畢業後，便移居英國倫敦。從青少年時代起他便熱愛遊戲，也常自己發想圖版遊戲與弟弟們一起玩。「因為我母親不讓我們碰電子遊戲，」他解釋道，「我總得想出些花樣來玩。」　　2016年，沙弗獨創的GARAM算術拼圖榮獲法國雷平發明展金牌獎（這是法國聲望極高的發明競賽獎），2017年他再度以拓撲圖版遊戲「Line-Up」獲得金牌獎榮譽。    序 推薦文一　　各位曉得NBA明星球員Curry嗎？有沒有發現，不管他在哪個位子、不管誰擋著他，籃框彷彿一直在他眼前！總是神技連連。再好比已退休的美國職棒大聯盟球員鈴木一朗，總是能在球被擊出的當下便知道球會落在哪兒！為什麼他們能如此呢？相信這不單只是天賦上的優勢，還有許多是他們從小到大，在不斷練習中培養出的球感、專注力、抗壓力和直覺！而這本書，一樣是能訓練孩子在數學學習上該具備的能力！　　一、定下心專注　　GARAM算術拼圖每一道題雖只有四十個空格，也都只有數字0～9需填入，但結合運算子＋、－、×和隱藏的÷之後，會形成環環相扣的邏輯要求，這可是需要孩子定下心，細膩的觀察和思考推敲才能完成喔！有趣的一點是，當我的女兒專心做著《GARAM算術拼圖》時，會突然喊一聲「YA！我猜中了！」這種破解謎題的快感，更是這本書所帶來的驚喜！　　二、更直覺的算式與答案對應　　在《GARAM算術拼圖》中，會不時出現相同的算式，以及對應的答案。這無意間會在孩子的腦海中形成刻印，一來降低了孩子計算時的粗心，二來更能提升孩子計算時的速度。　　我會建議孩子在升上五年級前盡量具足這能力，因為越高年級，會出現更多繁瑣的計算，以及更多的特定數學理論。不該讓單純的計算耗費思考、理解新觀念的時間！甚至是上了國中後，各科的均衡學習！　　三、從試錯中，培養孩子不斷嘗試的耐心　　《GARAM算術拼圖》是一系列的套書，難度從simple（簡易級）到expert（專家級）都有。當逐步進階到更高階時，題目的線索會愈來愈少，嘗試錯誤會是孩子解題必須的過程！但我覺得這是一件好事，因為在數學學習上，有時錯誤反而能讓孩子學習到更多！要找出錯在哪，又為什麼會錯，是得有耐心和正確的數學觀念的。想要培養出孩子的數感，我會建議得點點滴滴的積累和實作喔！　　《GARAM算術拼圖》在題目設計上，不僅是一套值得推薦的工具書，也是一套結合推理、解謎，有趣的休閒書！如果可以，不妨在拿到書後，陪孩子一起破解或來場PK賽，這也是很棒的親子益智活動喔！　　PS.因為題目設計涵蓋乘法，所以老師會建議，至少要等孩子學過99乘法表再來切入，會更適合喔！  YES老師 推薦文二　　《GARAM算術拼圖》只要學過基本的加減乘除就可以進行練習。愈小的學生愈適合！有鑑於現在學生普遍計算能力與數感低落，建議可以從小一生開始訓練，每天一回，家長陪練的同時也能增進親子關係，書內題目是從易到難的設計，很貼心。　　做這套書的好處是可以訓練數感，非常好用。數學要學得好，數感其實挺重要，除了基本的四則運算，多玩些數獨或類似《GARAM算術拼圖》這種的，都有幫助。  吳政哲老師