Product Detail
內容簡介
★人氣語文教師陳麗雲,編選一系列閱讀套書,打造出全國小學生必讀的閱讀力專輯。
★本系列一套六本,分別為低、中、高年級學生嚴選課外延伸故事。
★以高年級閱讀經驗為基礎,延伸出自然科普、藝術人文、歷史等領域,培養跨界閱讀尖兵。
歡迎光臨,麗雲老師的故事專賣店!
‧12篇主題閱讀
‧12個閱讀遊戲
‧每篇15分鐘的無壓力閱讀
‧總閱讀量約42,000字
人氣語文教師陳麗雲,以高年級閱讀經驗為基礎,精選人物、自然、歷史、生活科技、藝術和地理等跨界閱讀主題,為孩子量身打造十二篇精采故事。
海克力斯是希臘神話中著名的大力士,當他還是嬰兒時,便一手掐死了赫拉派出的毒蛇。
長大後,海克力斯受到赫拉的詛咒,使得他在精神恍惚的狀況下,誤殺了自己的孩子。為了贖罪,他必須完成邁錫尼國王列出的十項任務。
他到底能不能順利完成任務,得到心靈的平靜呢?
《大力士的不可能任務》高年級篇目次:
1.出生入死的戰地記者
2.鞋子特大號
3.小櫻和山神
4.珊瑚米米昔
5.大力士的不可能任務
6.動物森林的拔河比賽
7.google
8.小胖子減肥記
9.童話小鎮偵探團
10.可菲的夢
11.彩虹橋
12.夏日西湖
名人推薦
方素珍、王政忠、宋怡慧、林明進、洪夢華、許扶堂、黃國珍、溫美玉
─閱讀推手驚豔推薦
*無注音
★本系列一套六本,分別為低、中、高年級學生嚴選課外延伸故事。
★以高年級閱讀經驗為基礎,延伸出自然科普、藝術人文、歷史等領域,培養跨界閱讀尖兵。
歡迎光臨,麗雲老師的故事專賣店!
‧12篇主題閱讀
‧12個閱讀遊戲
‧每篇15分鐘的無壓力閱讀
‧總閱讀量約42,000字
人氣語文教師陳麗雲,以高年級閱讀經驗為基礎,精選人物、自然、歷史、生活科技、藝術和地理等跨界閱讀主題,為孩子量身打造十二篇精采故事。
海克力斯是希臘神話中著名的大力士,當他還是嬰兒時,便一手掐死了赫拉派出的毒蛇。
長大後,海克力斯受到赫拉的詛咒,使得他在精神恍惚的狀況下,誤殺了自己的孩子。為了贖罪,他必須完成邁錫尼國王列出的十項任務。
他到底能不能順利完成任務,得到心靈的平靜呢?
《大力士的不可能任務》高年級篇目次:
1.出生入死的戰地記者
2.鞋子特大號
3.小櫻和山神
4.珊瑚米米昔
5.大力士的不可能任務
6.動物森林的拔河比賽
7.google
8.小胖子減肥記
9.童話小鎮偵探團
10.可菲的夢
11.彩虹橋
12.夏日西湖
名人推薦
方素珍、王政忠、宋怡慧、林明進、洪夢華、許扶堂、黃國珍、溫美玉
─閱讀推手驚豔推薦
*無注音
作者介紹
編者簡介
陳麗雲
現任新北市修德國小教師,國立臺北教育大學「作文教學與實作」兼任講師。臺灣、香港、澳門國語教科書編寫委員,語文週刊專欄作家。國立臺東大學傑出校友,新北市SUPER教師。
推廣閱讀寫作教學多年,精采風趣的演講深受各級學校教師、家長喜愛,陸續走過好幾百所學校,用雙腳愛臺灣。每月義務帶領北區、中區兩個自主語文教學讀書會,熱情陪伴教師備課精進,彷如天邊一抹美麗的雲彩,因此有「雲老師」之稱。
著有:《國字有意思》、《成語有意思》、《舌尖上的國語》、《歷史裡的國語》、《閱讀有妙招 教學馬上好》等。
陳麗雲
現任新北市修德國小教師,國立臺北教育大學「作文教學與實作」兼任講師。臺灣、香港、澳門國語教科書編寫委員,語文週刊專欄作家。國立臺東大學傑出校友,新北市SUPER教師。
推廣閱讀寫作教學多年,精采風趣的演講深受各級學校教師、家長喜愛,陸續走過好幾百所學校,用雙腳愛臺灣。每月義務帶領北區、中區兩個自主語文教學讀書會,熱情陪伴教師備課精進,彷如天邊一抹美麗的雲彩,因此有「雲老師」之稱。
著有:《國字有意思》、《成語有意思》、《舌尖上的國語》、《歷史裡的國語》、《閱讀有妙招 教學馬上好》等。
序
閱讀,遇見更好的自己
編者 陳麗雲
沒有一艘船能像一本書
也沒有一匹馬
能像一頁跳躍的詩行那樣
把人帶往遠方
—艾米莉·狄金森
二十一世紀,閱讀力就是我們的超能力。我們都知道,面對各類資訊如潮水般湧來的數位時代,懂得閱讀且樂於閱讀的人,才能擁有自學力與思考力,才會有競爭力。所以,世界各國都紛紛推動大量(海量)閱讀。
中國的課程標準裡甚至還明訂閱讀量:
一看到中國小學生的閱讀量,您是否像我一樣,心中浮現「天啊!」這般的震驚與擔憂呢?令人驚嘆的,還不僅如此,經常在華人世界各地講學的我,發現很多地方正大力的推動主題閱讀,尤其是配合學校語文教材的內容,直接做加深加廣的延伸閱讀或群文閱讀,讓閱讀從課內到課外有效連接,搭起橋梁輔助孩子的學習。閱讀,不再是和學校語文課各彈各的調,而是學校裡教什麼,我們閱讀就可以大量讀什麼。例如:教材裡有人物傳記的文章,便提供大量人物傳記或相關的文章讓孩子們讀。孩子們透過大量閱讀,讀出內容情感,讀出寫作手法,不僅對主題相對有感、有得,而且還使得語文課的學習更深刻具體。
這一套書就是特別從課本出發,配合文本所編寫的延伸主題閱讀,每個年段各有二本書,編選的題材囊括教材裡常見的:人物、歷史、自然、生活科技、地理、藝術等六大主題。為了讓孩子在輕鬆的閱讀氛圍中學習,每個主題都以孩子最喜愛的故事呈現,讓孩子們在閱讀中自然而然的提升語文力。配合十二年國教所期望的長篇閱讀,低年級每篇故事約為一〇〇〇字,中年級每篇約為一二五〇字,高年級每篇約為三五〇〇字。透過這樣有深度、有廣度的方式來挹注孩子學習語文課,相信語文課一定是輕鬆又有趣的!
閱讀意味著改變!聰明是天生的,沒辦法改變;但智慧是後天的,可以透過勤奮努力而改善。閱讀,教會我們尊重生命、勇於夢想;閱讀,如同一盞明燈, 照見更好的自己。讓我們以閱讀幫助自己成功,也幫助每一個孩子成功,遇見更好的自己!
編者 陳麗雲
沒有一艘船能像一本書
也沒有一匹馬
能像一頁跳躍的詩行那樣
把人帶往遠方
—艾米莉·狄金森
二十一世紀,閱讀力就是我們的超能力。我們都知道,面對各類資訊如潮水般湧來的數位時代,懂得閱讀且樂於閱讀的人,才能擁有自學力與思考力,才會有競爭力。所以,世界各國都紛紛推動大量(海量)閱讀。
中國的課程標準裡甚至還明訂閱讀量:
第一學段(低年級): | 第二學段(中年級): | 第三學段(高年級): |
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一看到中國小學生的閱讀量,您是否像我一樣,心中浮現「天啊!」這般的震驚與擔憂呢?令人驚嘆的,還不僅如此,經常在華人世界各地講學的我,發現很多地方正大力的推動主題閱讀,尤其是配合學校語文教材的內容,直接做加深加廣的延伸閱讀或群文閱讀,讓閱讀從課內到課外有效連接,搭起橋梁輔助孩子的學習。閱讀,不再是和學校語文課各彈各的調,而是學校裡教什麼,我們閱讀就可以大量讀什麼。例如:教材裡有人物傳記的文章,便提供大量人物傳記或相關的文章讓孩子們讀。孩子們透過大量閱讀,讀出內容情感,讀出寫作手法,不僅對主題相對有感、有得,而且還使得語文課的學習更深刻具體。
這一套書就是特別從課本出發,配合文本所編寫的延伸主題閱讀,每個年段各有二本書,編選的題材囊括教材裡常見的:人物、歷史、自然、生活科技、地理、藝術等六大主題。為了讓孩子在輕鬆的閱讀氛圍中學習,每個主題都以孩子最喜愛的故事呈現,讓孩子們在閱讀中自然而然的提升語文力。配合十二年國教所期望的長篇閱讀,低年級每篇故事約為一〇〇〇字,中年級每篇約為一二五〇字,高年級每篇約為三五〇〇字。透過這樣有深度、有廣度的方式來挹注孩子學習語文課,相信語文課一定是輕鬆又有趣的!
閱讀意味著改變!聰明是天生的,沒辦法改變;但智慧是後天的,可以透過勤奮努力而改善。閱讀,教會我們尊重生命、勇於夢想;閱讀,如同一盞明燈, 照見更好的自己。讓我們以閱讀幫助自己成功,也幫助每一個孩子成功,遇見更好的自己!