童夢館
$8.99
產品內容
◆接受自我，接受他人，接受不一樣的自己◆
如果，一大早起床， 發現頭上長出了鹿角， 該怎麼辦？ 你會偷偷躲起來，催眠自己這是一場夢？ 還是尖叫？生氣？難過？ 這是一個奇怪的問題，可能很難回答…… 但是，想想看這類從沒想過的問題， 你會有怎麼樣的反應？ 如果跟別人不一樣， 該怎麼辦？ 你能夠接受自己的與眾不同嗎？ 你有勇氣面對大家嗎？ 這是一個有趣，又值得探討的故事， 家長可以試著將生活中碰到的問題問問孩子， 這些不一樣的事物，對生活會不會產生不同的影響。 如果跟別人不一樣，該怎麼辦？ 很適合4歲以上的小朋友與父母一起閱讀討論！本書特色 1. 「接受不一樣」的勇氣。 接受自我，接受他人，接受不一樣的自己 2. 具有教育意義。 這個故事以「該怎麼辦？」為主軸，用一問多答的方式，與讀者互動。告訴大家要愛惜自己。像故事中的小男孩突然長了鹿角，但他勇敢接受自己與別人的不同之處，雖然鹿角長得很奇怪，可是他想到很多意想不到的作用，讓自己很受歡迎。另外，作者也提醒我們，除了要接受自己之外，也要用和善、包容的心去接受跟我們不一樣的人。 3. 適合親子共讀。 這本書直接帶入主題「該怎麼辦？如果半夜醒來，發現頭上長了鹿角……要大叫嗎？」，接著再延伸各式各樣的小問題，例如：「頭上長著那可笑的東西，你敢上學嗎？」、「還是你會把鹿角藏起來，不讓同學知道？」，並用一問多答的方式，讓這些問題有很多的答案可選擇，家長可試著跟孩子討論看看，如果長了鹿角，該怎麼接受自己呢？ 4. 故事結尾，再次拉回主題。(引導孩子思考不同的可能性) 幽默風趣的圖文搭配，讓故事生動活潑的進行，但作者不忘要探討「不一樣，該怎麼辦？」。所以在故事結尾處，再次提出他最想探討的問題，讓孩子從故事中好好思考。 5. 內文搭配注音 當孩子學會注音，也可以試著自己閱讀此書，從中再次獲得不同感受與成就感。各界專家熱烈推薦（依姓氏筆畫排列） ＊親職教養專家 Choyce ＊知名親子部落客／作家 小雨麻 ＊王意中心理治療所 所長／臨床心理師 王意中 ＊資深配音員（我們這一家 花媽） 王瑞芹老師 ＊教育部師鐸獎 尹宏明老師 ＊高雄巿後勁國中／繪本閱讀推廣者 李貞慧老師 ＊繪本推廣與說故事培訓人 海狗房東 ＊台灣教師專業發展學會理事長／前台北市立大學特教系／實踐大學企管系 陳龍安教授 ＊張爸爸故事屋創辦人 張大光 ＊國立新竹教育大學附設實驗國民小學 葉惠貞老師 ＊適讀年齡：４歲以上
作者介紹
作、繪者簡介Guido van Genechten 1. 1957年出生於比利時，在莫爾市的藝術學院學習過繪畫、繪圖和攝影技巧，也在印刷業待過多年，現在全心全力投入童書。 2. 身兼兩職，是超暢銷童書作家與畫家，作品已銷售世界各地，並獲得多個獎項，現在更是比利時國寶級圖畫書畫家。 *1998年，創造岀《Rikki》一書，獲得「國際插畫家獎」，為人生開啟對童書的熱忱。 *2007年，更創造岀《Little Kangaroo》，獲選為年度最佳圖畫書，達到人生另一高峰。 *2008年，Clavis出版社更為了Guido van Genechten舉辦慶祝會，慶祝「Rikki」已出版10周年。 *2010年，兒童圖書館員們將《The Wobbyy Bottoms Boogie》選為荷蘭的年度圖畫書。 *暢銷書籍：《Rikki》、《Little Kangaroo》、《Omdat ik zoveel van je hou》、《Het grote billen-boek》、《Klein wit visje》。 *除此之外，除了「Rikki」的小兔子和「Little Kangaroo」的小袋鼠外，他更創造岀許多有趣的角色，例如：小白魚、北極熊和獾等角色，利用這些可愛有趣的角色成功抓住學齡前兒童的心。 3. 臺灣已出版作品（童夢館） 《小白魚》、《好棒！小白魚》、《小白魚的生日派對》、《好開心的小白魚》、《跟小白魚一起玩躲貓貓》、《第一個親親》、《我和別人不一樣，也很棒！》、《勇敢的奇奇》。譯者簡介張有渝 經歷教科書編輯、大專院校兒科護理及幼保教師二十餘個年頭過去，目前仍著迷於文字的魅力中。 有趣又新鮮的童書繪本一直是激起她熱情的火種，不僅可以更自由的接觸喜愛的文字領域，又可達到寓教於樂的功能，實為一大美事。
序
序怎麼辦？ 如果半夜醒來，發現頭上長了鹿角…… 要大叫嗎？ 還是，悄悄地回到床上， 希望這只是一場夢？ 如果明天一早起床， 鹿角還緊緊的黏在頭上，該怎麼辦？ 生氣？ 害怕？ 傷心？ 頭上長著那可笑的東西，你敢上學嗎？ 還是你會把鹿角藏起來，不讓同學知道？ 在別人發現之前，你覺得可以藏多久呢？
Book review from Motherly Notes
https://goo.gl/tWd9sf
三采
$10.70 Sold Out
內容簡介
暢銷繪本《這是蘋果嗎?也許是喔》作者最新力作！從訓練眼睛的觀察力，到培養心靈的思考力，用想像與樂趣，教孩子認識獨一無二的自己！
小孩子總是喜歡說： 「我要……」 「我是……」 總是以我為出發點來看世界的孩子們，是怎麼看「自己」呢？又要怎麼介紹自己讓別人認識呢？ 每天都要寫作業、做家事、打掃房間……而覺得厭煩的小健， 決定要訂做一個機器人來假裝自己， 不過為了不被發現，首先得要讓機器人認識自己才行。 「我叫田小健，性別男，我每天早上頭髮都會翹起來，一興奮鼻孔就會撐大......我是媽媽調皮的大兒子， 我可以同時爬兩棵樹……。」 小健從外表特徵開始觀察，進而開始思考自己與眾不同的地方， 由外而內，從外表到心靈， 小健越講越多，發覺「認識自己」實在太有趣了！ 你了解自己？喜歡自己嗎？ 要認識自己、了解自己最後喜歡上自己這一個獨一無二的存在，這是一件多麼不容易的事啊！ 認識自己，就能找到自己喜歡而擅長的事。 了解自己，才能一步步建造出夢想中的生活。 喜歡自己，就能充滿自信面對未來的困難挑戰。 《做一個機器人，假裝是我》延續蘋果的充滿趣味與想像的風格外， 每一頁，都能讓孩子思考「我，好特別！」 讓你在和孩子哈哈大笑一起閱讀的同時，也在不知不覺中教了孩子最重要卻最難教的事。 「媽（爸），那你是誰呢？你喜歡自己嗎？」 哇嗚～看完故事後，孩子的成長絕對會讓你嚇一大跳喔！得獎紀錄 2014 MOE繪本屋大賞 肯定！教師群感動推薦 台北市立新生國小校長 邢小萍 繪本推廣與教養書作者 李貞慧 新北市新市國小老師 張碧珊 新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍 中華民國兒童文學學會祕書長 蔡淑瑛 部落格媽媽一致讚 小魚媽、妞媽、藍莓媽咪 「當你的孩子抱著這本書，細細閱讀並不時發出咯咯的笑聲時，不要懷疑，它絕對有那個魔力讓孩子著迷。」－－新北市新市國小老師 張碧珊 「孩子在讀這本書時，將會知道自己是獨一無二的存在。」－－中華民國兒童文學學會祕書長 蔡淑媖 「這是一本富含童心和想像力的『探索自我』圖畫書，推薦給想深入認識自己，在這個世上獨一無二的你！」－－新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍 「這本繪本適合苦惱人際關係、嘗試探索自我的大孩子，也適合小小孩去學習認識自我。」－－譯者 藍莓媽咪
作者介紹
作／繪者簡介Yoshitake Shinsuke 西元1973年誕生於神奈川縣，筑波大學大學院藝術研究科總合造型科修畢。發表的作品涵蓋日常中不經意的浮光掠影，以自身獨特角度切入取材，作品涵蓋素描集、童書插畫、裝飾畫及廣告藝術等各種。第一本的繪本作品《這是蘋果嗎？也許是喔》(BRONZE 新社)曾獲得第六屆MOE繪本屋大獎第一名，第六十一屆產經兒童出版文化獎美術獎等獎項。主要的著作有素描集《而且沒有蓋子》（PARCO出版）《沒有結局的終曲》《好窄喔 撲通撲通》（講談社）《身體地圖》（文・海堂尊／宝島社）等等。育有二子。譯者簡介許婷婷 東京大學教育學博士候選人，御茶水女子大學文學碩士，淡江大學文學碩士，日本口譯協會專業執照，曾任教於東京都警視廳與師大文學院。2008年成立日文繪本親子讀書會，透過繪本和童謠，以童心韻文和溫馨手指謠的方式帶領所有愛聽故事的孩子們進入日文繪本故事的殿堂。翻譯作品：《這是蘋果嗎?也許是喔》。
序
推薦序 你變成了自己喜歡的樣子嗎？譯者‧日文繪本親子讀書會 主持人 藍莓媽咪 這本《做一個機器人，假裝是我》是MOE繪本大賞第一名《這是蘋果嗎？也許是喔！》的姐妹作。兩本作品都充滿著想像力與哲思。不過，相對於《這是蘋果嗎？也許是喔！》是一本由自我以外的物品～蘋果，而產生各種天馬行空聯想的繪本；《做一個機器人，假裝是我》則是透過想要複製一個「我」來重新看待自己，並進而瞭解到「我」看似普通，卻也是獨一無二的存在。 書中主角小健因為每天要做許多不情願的事，而興起了訂做一個機器人當自己分身的念頭。為了讓機器人能成為理想的分身，他向機器人說明並剖析自己，進而在不知不覺中重新認識自己。在作者帶領讀者去看小健各種自我認知的同時，相信也會使小朋友去思考我們是如何認識自己，而別人又是如何認識我的⋯⋯ 等種種問題。 其實，透過小健對自己所做的理解與陳述，作者希望讀者了解的是「每個人都是獨一無二存在的個體。」就像書裡奶奶所說的：「每個人就好像是一棵棵造型不一樣的樹木。樹的種類是與生俱來、不能選擇的。但是要如何生長，如何裝飾則是由自己決定的。」 我也常在全省南北巡迴的故事班中，藉這本繪本勉勵孩子們：每個人就像一棵樹，爸爸、媽媽只能給我們養分和灌溉水分，而大家的手上都有一把無形的剪刀，可以自己去修剪，並且加以裝飾，進而成為一棵獨一無二且自己喜歡自己的樹木。這本繪本不僅適合正苦惱人際關係，並嘗試探索自我的大孩子，也適合家長陪伴著小小孩去面對自我。此外更可帶領孩子，嘗試站在別人的立場思考問題。當然，這也適合已經在人生道路上走了數十年的大人們，去停下腳步想一想，現在的我們在孩子面前是一棵什麼樣的樹呢？一路走來，我們有沒有善用手上無形的剪刀，把自己修剪成自己喜歡的樣子？這是能讓孩子咯咯大笑，並著迷的魔力繪本新北市淡水區新市國小老師 張碧珊 「做一個機器人，假裝是我」， 這個點子聽起來，好吸引人啊！相信這也是很多人曾經的幻想，那機器人分身要幫忙做哪些事呢？那些討厭的、尷尬的、危險的、無聊的都可以讓機器人分身來處理吧！這些天馬行空的想像著實迷人，但是事情有這麼簡單嗎？ 故事中的小男孩對於每天例行的工作覺得厭煩，於是興起了把不想做的事情交給機器人的念頭。但是又不能被別人發現有機器人分身這件事，所以小男孩開始透過自己的眼睛與認知向機器人介紹自己的一切。從表象的特徵開始，進而探索內心的想法與情緒。每一個自我介紹的主題都深具啟發，甚至帶有哲思。 你了解自己嗎？你能透過自己的觀察與自我對話來了解自己這個個體嗎？作家設定的每個自我探究主題，都可以引導孩子去創意思考並幫助孩子更了解自己呢！除此之外，創意思考還來自於作家的圖像設計，把自己想像成一台機器，個人的專長特色就變成機器的產出物了。若以身體運作的觀點來看，人體的確是一台複雜又精密的機器，那小男孩做了那麼多自我探究，是不是就能讓機器人成功成為自己的化身呢？作家在最後一頁的圖文引人發噱。 當你的孩子抱這本書，在角落細細閱讀並不時發出一陣咯咯的笑聲，不要懷疑，這本書絕對有那個魔力讓孩子著迷。最後回歸到「做一個機器人，假裝是我」這個主意，嗯……好像有點麻煩耶！我就是我！那些討厭做的事情也是成就我這個獨一無二個體的一部分呢！ 陪孩子思考，那個獨一無二的自己！中華民國兒童文學學會祕書長 蔡淑媖 有一個議題經常出現在我帶領的「兒童讀書會」當中，那就是：「我是誰？」 透過提問、討論，慢慢釐清自己對自己的看法，並認識別人眼中的自己，這個自我探尋的過程是非常必要的。因為人生是一條探索的道路，所有的學習都會回歸到「認識自我」這個議題上。 書中的小健為了不想做那些不喜歡的事情，而去訂做了一個機器人當分身，為了讓機器人變成另一個小健，小健開始把所有關於自己的事情說給機器人聽，說完基本資料，機器人還是不了解小健是一個什麼樣的小孩。於是，小健又說起自己喜歡和不喜歡的事物、擅長和不擅長的事情，和更多關於自己的事。小健因為機器人的提問，深入思考了關於自己的問題。 相信孩子在讀這本書時，腦中也會浮現：「我是誰？」這個問題，思考後會得到一個結論：這世上絕對沒有另一個自己，每個人都是獨一無二的，沒有人可以假裝是我。就像故事的最後，機器人才開口叫了媽媽一聲就露餡了一樣。大家還是好好的接受自己，做自己該做的事吧！
Book review from Motherly Notes
https://goo.gl/HvLoM7
世一
$8.99
內容簡介
看重自己與欣賞別人的故事我家小孩坐不住以寫實、幽默的方式描繪好動、精力旺盛的孩子，幫助大人或小孩以不同的視角欣賞並接受他們的獨特性；讓本身坐不住的小孩，也從故事中認識自己，看重自己。
有些孩子靜如處子、有些孩子動如「瘋兔」…. 這些孩子往往不在大人期許中的軌道上前進， 於是往往獲得了「異想天開」、「搗蛋鬼」、「麻煩人物」等標籤， 這些標籤貼住了他們充滿想像力、天真爛漫的一面，也可能貼住了讓他們一展長才的機會。 親愛的，我們何不對他們溫柔點，多給予些寬容、多給予些肯定，也許你會發現這些孩子是難難得一見的瑰寶。 繪者將主角「小露」熱愛飛天遁地的個性畫的淋漓盡致，所有你無法想像到的誇張舉止，小露都為你辦到了……爬到旗竿上、在爸爸心愛的車子上畫圖、跑進企鵝館裡跟企鵝互動…..等，這些讓大人們頭疼的舉動，在小露的認知裡不過是在表達自己豐沛熱情的一部分。 您也正在為家中的小露傷腦筋嗎？何不翻開「毛毛蟲女孩」，一起站在孩子的角度，教導孩子面對自己的各種樣子、認識問題，學習駕馭自己並規劃自己的生活。 小露是一位調皮搗蛋的幼兒，常常坐不住、不專心，老是跟毛毛蟲一樣動來動去，有一天，這個令人頭大的女孩，竟然救了大家一命？ 由故事達人許麗萍老師及知名繪者蕭寶玲老師共同攜手合作，打造一個你、我生活週遭都可能遇見的女孩。 本書特色 天啊！我家小孩怎麼老是坐不住！？ 我們這一班怎麼總有一、二位頑皮、好動，很難駕馭的學生？ 他們倒底是「精力旺盛」還是「過度好動」！？ 讓父母或老師們頭痛不已的小毛頭，難道真的這麼「難搞」？ 由兒童精神科主任 陳質采醫師 精采導讀 幫助大人或小孩以不同的視角欣賞並接受他們的獨特性； 讓本身坐不住的小孩，也自故事中認識自己，看重自己。熱情推薦 陳質采 衛福部兒童精神科主任 洪淑青 selena人氣部落格格主‧親子天下專欄作家 林穎慧 國小寫作‧翻轉教育老師
作者介紹
作者簡介許麗萍 土生土長的臺南人，目前兼任童書外包編輯。 「上輩子應該是不喜歡讀書，這輩子才會當編輯。」沒錯！好像真是這樣。曾經誤打誤撞的當過童書編輯，在幼教出版市場打滾多年後，離開了出版業，自由接稿。當時天真的以為自此會與童書隔絕，沒想到反而藉由孩子閱讀了更多樣、更大量的童書；因為孩子，才深刻體會到「美好的圖畫和文字是童書永恆的生命力」這句話。 如今，持續為填滿內在的夢想無底洞而創作，一路走來，始終如一；也因內心那個自覺不足而躁動的靈魂，所以愛上了自助旅行。 創作與旅行──兩個目前戒不掉的癮！ 繪本作品： ㄧ個屋簷下、我的朋友嘎歷、我好想你、蝴蝶飛吧、愛耍帥的獅子、瘋狂大作戰、火龍公主、啥怪東西、好忙的庫醫生、巫婆們的房子、小石獅遊府城繪者簡介蕭寶玲 五年級生，從小喜歡畫圖，在紐約求學時用油彩畫人物，從德州回國後決定以美術教育為終身職志。至今當了二十多年的大學老師，最喜歡的還是畫圖。 2013年起，以詩人楊喚作品中的角色為主題進行插畫創作，已發表有「童話裡的王國」、「森林的詩」、「小紙船」、「毛毛是個好孩子」、「花」、「七彩的虹」以及「夏夜」。 目前和家人住在一幢外牆鋪滿爬牆虎的房子裡。
序
封底推薦短文 孩童時期，注意力是學習及生活很重要的一環；注意力所引起的問題及衝擊，是相當值得和孩子細膩談論的。曾經有治療師生動貼切的把身體比喻為汽車，大腦為引擎，也就是說，若人們能夠更掌握引擎的性能，車子就更能輕鬆上路。因此，幫助孩子了解及覺察自己的身心狀況，孩子才有能力學習駕馭自己，從而規畫自己的生活。
陳質采醫師 衛生福利部兒童精神科主任
五歲的孩子不僅天真，還擁有高度動能，常常有許多讓大人招架不住的創意舉動，他們可能就如《毛毛蟲女孩》中的小露一樣，總是動來動去、用不完的精力，無法得到大人期望的乖乖坐好模樣。但五歲的小孩可自信心旺盛，也如小露一樣，想做就做，能自我判斷，不怕世俗眼光，做出令大人驚豔的作為。這本書提醒我們，用不同的眼光看待寶貝，欣賞孩子的創意、讚賞孩子的善意舉動，接受每一個不同模樣的他，因為，每個孩子都擁有自己獨特的特質。
洪淑青 selena 人氣部落格格主‧親子天下專欄作家
十多年來，站在第一線教育現場，「毛毛蟲」小孩從罕見到目前已經見怪不怪，每一班幾乎都有幾名，無法避免。以老師的角度來看，一個坐不住的小孩可能無法控制自己，在上課時造成老師的不便，影響其他學生學習，讓大家都很頭疼、排斥。 本書透過有趣的圖畫與簡潔文字，讓我們對毛毛蟲小孩更加了解，也讓他可愛的一面被發現，進一步讓讀者學會反向思考。
林穎慧 國小寫作推手‧嘉義縣和順國小老師
導讀飛天遁地我在行衛生福利部兒童精神科主任 陳質采醫師 自古以來，人類對大腦的認識與了解太少，大腦從來不曾被當作重要的器官；即使是以木乃伊聞名，對人體有諸多著書的古埃及文明，所留下的史料記載也認為「腦漿是沒有用的東西，心臟才是人的智慧之源！」事實上，人們比較容易明白來自驅體和四肢的生理變化，譬如手腳受傷了會流血，感冒了會發燒，卻不甚了解害怕、高興或哀傷等情緒的困擾源於何處，又是哪裡的器官受感應而發生變化。 當這些變化出現在以情緒行為為表現的兒童精神疾患時，爭議就產生了。父母不解的是，孩子在看電視或打電動遊戲時可以全神貫注，但寫功課卻坐不住，殊不知這兩者所須的注意力不盡然相同。孩子受自身的學習動機和環境影響，在喜歡的功課表現較為專注，在較具體規範的環境也會比較守紀律。所以兒童的行為及注意力受自身的狀況及情境影響甚鉅，易增診斷上的困難，臨床上，得由兒童青少年精神專科醫師評估，會同父母及老師所提供的觀察資料，才能客觀有效的診斷與處置。 注意力不足過動症簡稱過動症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD)的三大核心症狀：注意力不足、過動、衝動，在不同情境的表現與困擾，常常使人們各執一詞，莫衷一是，無法有效的處理問題；更有甚者，人們往往忽視神經生理的層面，把所有的壓力擺在教養無方，使得父母也間接承受了許多莫須有的指責。 早於1840年，德國的Heinrich Hoffman醫師就注意到這樣的現象，這位辭采遒豔的醫師把時間奉獻給了這群「忙不迭又難管教」的孩子，以詩詞及圖畫描述了「坐不住的菲利普」(Fidgety Philip)的故事。在那還沒有任何腦部斷層(Computer Tomography )和核磁共振(Magnetic Resonance Imaging)的年代，他睿智的觀察，「家人連好好吃一頓晚餐都難」，道盡多少這類父母的辛酸。 直到1902年，暱稱為英國的兒科醫師之父George Frederic Still才正式在文獻上發表以這系列行為特徵表現的「注意力不足過動症」疾患，這位前輩醫師認為這是源於神經生理或腦部受到傷害所致。這疾患診斷名稱的演變，從輕度腦傷症候群、輕度腦功能異常過動症候群、注意力缺損症、到注意力缺損及過動症等名稱出現，可窺見此症候群之異質性與診斷上的困境。臺灣早年習慣稱這疾患為注意力不足過動症候群、注意力缺失過動症候群，或「過動兒」。這些年來，在特殊教育法條文中，官方正式的名稱為「注意力缺陷過動症」；而我仍習慣稱此症為注意力不足過動症候群，主要是這詞彙更能描繪此一時、彼一時的注意力景況。 其實，造成這些症狀，並非單一因素，有來自遺傳，過動兒之中有五分之一可找到直系親屬亦是過動，Cantwell等學者所作雙胞胎研究也支持此一論點；也有的可能是懷孕或出生時出現腦部缺氧、嚴重黃疸、腦部疾病、頭部傷害、鉛中毒、早產等肇因所造成的腦傷；有的則是管教不當、家庭發生變故等心理社會因素，這些在在顯示孩子的腦部神經傳導物質異常，治療過動兒藥物所起的作用，亦可說明此一機制。 目前，注意力不足過動症藉助腦部核磁共振等先進技術的研究，已經是甚具強大實證療效的疾患了。根據調查，注意力不足過動症約占孩童5-7%，其實是很普遍的疾病。這些病童主要的症狀是太好動，注意力短暫、易分心，難以靜下來、易衝動、沒耐心，無法等待。不過，由於孩子的個別差異，他們所呈現的行為多少有些不同：有的破壞性強、攻擊性強、不聽管教；有些學習能力差、記憶力差、成績不好；有的人際關係差、自我評價低；也有些手眼協調差、動作笨拙、易摔倒、寫字潦草難看、無法規規矩矩寫在格子裡；也有的怎麼都教不來認字或寫字。撇開這些問題，在生活中，他們有時幽默風趣，反應敏捷，可愛又充滿奇想，飛天遁地無所不行，正如《毛毛蟲女孩》故事中可愛活潑的主角。 這樣的孩子，有時給父母及老師帶來莫大的困擾，有時也給父母及周遭帶來許多小驚喜。他們常因注意力短、易衝動、影響學習、人際關係，而遭受內在的挫折；其父母也會因孩子頑劣行為自責管教失當。在治療上，目前多採取綜合性的治療，如藥物治療合併情緒行為治療及親職諮詢。 不過，跟所有孩子一樣，他們需要人們的愛與接納，感受到自己的價值。如果孩子在生活中確實遇到了困難，那問題就不是有沒有病的判斷，或是孩子乖不乖的看法，而是要站在孩子的角度，教導孩子如何面對，協助孩子認識問題，了解相關的知識，乃至於學習到具體的解決方式。 孩童時期，注意力是學習及生活很重要的一環；注意力所引起的問題及衝擊，是相當值得和孩子細膩談論的。曾經有治療師生動貼切的把身體比喻為汽車，大腦為引擎，也就是說，若人們能夠更掌握引擎的性能，車子就更能輕鬆上路。因此，幫助孩子了解及覺察自己的身心狀況，孩子才有能力學習駕馭自己，從而規畫自己的生活。醫療才不會淪為粗糙的診斷審判，而是我所認識的美好知識，在他們身心頹壞的時刻，帶來生活方向的指引。 世間上的事有點複雜，褒也好，貶也好，爭議之外，讓孩子學會真誠面對自己的各種樣子，才能清楚成長前進的方向，才有可能在未來展現各種多元的風貌與新的可能性。
大穎
$10.99 Sold Out
內容簡介
從謙虛與互助合作中學會分辨自信與自傲的不同
菲菲妮是一隻脖子比一般長頸鹿還要長上三倍的超長長頸鹿。 多虧有了能夠看得比同伴更遠的她，大家才能提早發現周遭的危險，這使得她漸漸自滿起來，對待朋友的態度逐漸不同，開始下巴抬高高、眼睛往下看她的朋友。 但有天，一隻猴子爬上一棵好高好高的猴麵包樹，他能望得比菲菲妮更高、更遠。從那天起長頸鹿們就不再需要菲菲妮，菲菲妮原先的角色被取代了！ 看著朋友離她而去、轉而圍繞著猴子的景象，菲菲妮頓時失去了信心、非常沮喪。 菲菲妮離家出走的期間，利用自己的長脖子幫助了森林裡的其他動物，並與其他動物同心協力撲滅了森林大火。漸漸地，菲菲妮重新找回了自信。 自信與自傲，有著差別。自傲是擁有特長便自以為高人一等、並因此小看了其他人；自信是知道自己的價值、也知道別人的價值，不會因為他人的對待，而高估或貶抑了對自己的肯定。原先的同伴都仰賴著菲菲妮長脖子的特長，但她卻因此自視甚高。直到原先以為自己不可或缺的角色，被一隻站得更高的猴子取而代之，菲菲妮反而感到自卑。最後，菲菲妮發現自己的長脖子不單只是賣弄、炫耀，還能幫助他人，而且透過團隊中彼此特長各異的加乘效果，能成就單靠自己做不到、更了不起的事。名人推薦 ★讀者回響：「這是一個關於友誼的故事，插畫漂亮，敘事簡潔，非常適合睡前閱讀。我們很喜歡這本書！」 ★「絢麗多彩的插畫、生動活潑的筆調、幽默機智的故事，時時讓人會心一笑，在這本樂觀、充滿正能量的書裡，每個人都能從中獲得啟發。」（書評網站Chronique d’Asteline） ＊適讀年齡：學齡前～中年級 ＊注音：有
作者介紹
作者簡介艾曼紐•斐耶（Emmanuel Veillet）/ 米歇爾•侯德瑞格 （Michel Rodrigues） 艾曼紐•斐耶在四十多歲時，與米歇爾•侯德瑞格在法國知名的GOBELINS動畫學院中認識。 他們先在許多不同的兒童動畫中一起擔任角色設計，之後各自聚焦於自己熱愛的領域，米歇爾熱衷於分鏡設計，艾曼紐則著迷於概念化。 米歇爾也曾參與One-T樂隊歌曲〈Magic Key〉的動畫MV製作。 自從《我很厲害，但是我不驕傲》這本書出版之後，他們持續投入兒童文學創作中。譯者簡介張亦晴 高雄人，喜愛法國語言及文化，從事法語教學工作十餘年，現兼職童書翻譯。譯有《你不要告訴別人喔！》（大穎文化出版）。
我們都很特別（中英對照雙語繪本＋中英雙語說故事CD＋親子共讀互動學習單)
水滴
$10.99 Sold Out
內容簡介
兩隻小動物的溫暖故事，陪伴孩子在成長過程中，建立「自信」，學習欣賞自己與他人的獨特性……【故事介紹】保羅是隻小蒼蠅。 他會很多的把戲，覺得自己很特別。 有一天，自信滿滿的小蒼蠅保羅，遇見了缺乏自信的烏龜瑪莎，他們一起經歷了好多事，這時保羅才突然明白，世界上還有其他更重要的事情……小蒼蠅保羅，身高6公分；烏龜瑪莎，身高25公分。瑪莎知道自己只有四隻腳，而保羅有六隻。瑪莎還知道保羅又小又輕盈；而自己又大又笨重。有一天，保羅爬上了路邊的排水管，還停下來倒立。他問：「瑪莎，你做得到嗎？」瑪莎不知道自己行不行，試著爬上去。「我做不到。」瑪莎說。「那是因為你只有四隻腳。我有六隻！而且，那是因為我很特別。」「那……這樣你總會了吧？」接著，保羅在空中很厲害的飛了幾圈。瑪莎不知道自己行不行。她從來沒有試著飛過。瑪莎試著讓自己飛……「有可能是你真的太大又太重了，所以才飛不起來。」保羅說。最後，瑪莎難過的說：「我不會做任何特別的事。我要回家了。」她躲進了自己的殼，然後把門關上……蒼蠅保羅和烏龜瑪莎，還會發生什麼事呢？這是一個溫暖又充滿寓意的故事，陪伴孩子們認識自己與他人的獨特性，進而建立自信、懂得同理和寬容。【本書特色】1.中英對照雙語繪本＋中英雙語說故事CD：隨書附贈溫暖、生動的中英雙語說故事CD，小小孩可以聽著輕柔的床邊故事，大一點的小朋友也能透過雙語繪本與CD學習英文。2.繪本推廣粉絲團「繪出英文力」翻譯＋導讀＋錄音知名繪本推廣粉絲團「繪出英文力」，長期推廣英文繪本與學習不遺餘力。此系列二書《我們都很特別》、《我的禮物呢？》均為「繪出英文力」Wendy翻譯、撰寫導讀；由從事英語教學多年的Wendy、Debbie共同錄製雙語說故事CD，用溫暖的語調陪伴小朋友一起念故事、學英文。3.品格教育與生活教育最佳繪本：生活教育就從床邊故事開始，《我們都很特別》、《我的禮物呢？》有別於一般說教式的繪本，二書畫風清新可愛，以動物擬人為主角、生活化且溫暖的故事內容，帶出書中所要傳達的意義。《我們都很特別》藉由小蒼蠅保羅與烏龜瑪莎的故事，陪伴孩子從溫暖的故事中，認識自己和他人的獨特性，懂得尊重他人，進而擁有自信、同理與寬容。4.親子共讀互動學習單：特別設計「親子共讀互動學習單」，讓父母更了解如何帶著小朋友一起共讀這有意義的繪本。．親子小活動：結合書中故事情境，設計親子小活動，引導孩子認識「我是誰」，以及每個人的獨特性，學習自我認同。．給爸媽的話：書中兩隻小動物的互動情境，都是生活中可能發生在孩子身上的事，和孩子共讀繪本後，提供怎麼引導孩子、增進親子感情的小小建議。5.授權八國語言、AMAZON讀者五顆星推薦：授權八國語言，將每個國家都重視的品格與生活教育，用生活化且溫馨的故事內容帶入，再以有聲書的形式呈現，令人記憶深刻。
作者介紹
作者簡介莉娜．海瑟Lena Hesse德國繪本作家莉娜，年輕時就對創作懷抱高度的熱情，認真鑽研設計與攝影。之後，更長期為出版社與廣告公司繪製插畫、構思故事與人物角色，繪本作品甚多。目前從事插畫與設計工作，多數時間居住於柏林。相關著作:《我的禮物呢？（中英對照雙語繪本＋中英雙語說故事CD＋親子共讀互動學習單）》譯者簡介繪出英文力 Wendy澳洲麥覺理大學兒童文學碩士，英國斯特靈大學英文為第二外語學士，英文教學經驗長達12年。一直以來，Wendy對於英文閱讀推廣不遺餘力，認為孩子的英文學習應該從興趣的培養開始，再做實力養成。自2011年起，Wendy與Debbie成立了粉絲團「繪出英文力」，最早是記錄兩位英文老師在工作室的教學內容與用書（目前已停止開課）。「繪出英文力」積極推廣英文閱讀，定期介紹好的繪本與家長分享，後來逐漸成為台灣家長選擇繪本時的重要參考平台，對家長深具影響力。繪出英文力 Wendy、Debbie中英雙語CD錄音者簡介：Debbie，亞洲大學外文系學士，曾赴英國倫敦藝術大學進修，英文教學經驗7年。
序
【專文導讀】「同理」與「欣賞」，每個孩子都是獨一無二──本書譯者│繪出英文力 Wendy小蒼蠅保羅和烏龜瑪莎是好朋友。保羅對自己非常有自信，覺得自己很特別，什麼事都難不倒他；而瑪莎對自己的感覺則是完全相反，她覺得自己什麼都不會，一點都不特別。保羅在水管上表演倒立，還在空中帥氣的旋轉飛行，接著問瑪莎會不會。瑪莎一試再試，但是都做不到。這時保羅生氣了，他覺得是瑪莎不夠努力。瑪莎難過的回家了，而保羅說了氣話後也準備要離開，這時他才發現自己連「家」都沒有，能回去哪裡呢？保羅怯怯的問瑪莎可不可以跟她回家。回到瑪莎家，他們靜靜的坐在一起，保羅才發現原來瑪莎也很特別，那是跟自己不一樣的特別。每個孩子都有顆善良又單純的心，但是要能做到體貼別人、善解人意，需要從生活經驗中慢慢去經驗、學習，才能養成的。從故事裡，孩子可以感受到保羅只想到自己卻沒有想到瑪莎時，瑪莎當下是什麼樣的感覺，也可以同時感受到當瑪莎在保羅覺得難過時，願意讓他一起回家，保羅又是什麼樣的感覺。在這個故事裡，瑪莎說的話不多，往往是重複的說著：「我不行，我做不到。」但瑪莎每次的吶喊，其實心中是既無奈又有期盼的。這時我們除了可以問孩子是否能感受到瑪莎的心情之外，也要記得問問孩子：如果他們是保羅，會怎樣跟瑪莎說話？孩子會越來越明白，很多時候，相同的一件事，會因為我們說話和處理的方式不同，而帶給別人完全不一樣的感受。希望每個孩子們長大後不只能成為一個有自信且充滿愛的大人，也能對身邊的人事物富有同理心，這會讓我們住的這片土地因為愛而更豐沃。【各界好溫暖推薦】王怡鳳（蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事）、林忠正（花栗鼠繪本館館長）、黃筱茵（兒童文學工作者）、楊俐容（臺灣芯福里情緒教育推廣協會理事長、親職教育專家）、葉嘉青（大學講師、臺灣閱讀協會理事）、蔡幸珍（新北市書香文化推廣協會理事長）、蔡明灑（朗朗小書房創辦人）、賴嘉綾（作家、繪本評論）──以上依姓氏筆畫排列人都有相同的身軀，但卻有不同的思維與靈魂！人都擁有七情六慾，但卻有各自的體認與感受！你與我都是獨立的存在，我們都很特別！──王怡鳳《我們都很特別》這有意義的繪本裡，從一隻小蒼蠅保羅及一隻烏龜瑪莎之間的對話，描述了每個人都有自己獨有的特色，不管是外在還是內在。保羅知道自己很特別，但是瑪莎想了好久好久卻想不出自己哪裡特別。然而，在保羅需要幫忙時，意外發現了瑪莎的特別！在這個進展快速以及競爭激烈的時代裡，教育我們的下一代保有自己獨特的一面，有其重要性。唯有忠於自己獨特的一面才能在人群中脫穎而出。讓我們跟著保羅及瑪莎，一起來慶祝每個人的不同以及獨特的一面吧！──林忠正《我的禮物呢？》和《我們都很特別》用貼近生活的故事，訴說主角間溫馨的情誼。清新的插畫裡充滿幻想的樂趣，孩子們反覆讀圖，一定能發現許多驚喜；搭配中英雙語的流暢文字，為孩子們創造美好的閱讀時光。──黃筱茵談「自信」、「珍惜」的繪本很多，卻少有人能以這麼輕鬆幽默的文字、生動逗趣的畫面，將孩子一知半解卻又非常重要的課題，自然融入創意十足的情節裡。再加上中英對照的設計，讓孩子學英文又長品格，真是物超所值、一定要大力推薦的好書！──楊俐容擬人化的友誼故事貼近孩子的生活經驗，遣辭用句易朗朗上口。創意富想像的情節喚起孩子的內在省察力，並思考朋友間該如何欣賞、接納、包容及感謝。適合作為睡前故事或親子討論友誼及自我認同的溫馨小品。──葉嘉青又大又笨重的烏龜殼，讓烏龜飛不上天，卻能提供一個溫暖又舒適的家。兔子給了公雞一個空箱子當生日禮物，看起來什麼都沒有，卻能乘空箱子在海上旅行，並且做許多的事。莉娜海瑟的故事能提供讀者「正向思考」的觀點，見到生活中的陽光面，我熱情推薦！──蔡幸珍
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英文漢聲
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內容簡介
「我」是誰？站在鏡子前面，「我」就能看到「我」自己。然而，別人是怎麼看「我」這個人？別人眼中的「我」是個什麼樣的人呢？
「我」這本書，要讓小朋友去探索我和別人之間的異同與關係。翻開書，書頁的左面畫的是小女孩小倩，書頁的右邊，則畫了不同的人事物，來和小倩做對比。不同的性別、不同的年齡、不同的輩份……在畫頁中推展開來，讓孩子慢慢體認各種人際間互動的關係。
長頸鹿看到的「我」，是個什麼樣的人？Ｘ光看到的「我」會是什麼樣呢？翻開這本書，你會莞爾一笑。這是一本非常值得親子共讀的好書。
繪者簡介
長新太
長新太是日本著名的插畫家兼漫畫家，1927年生於日本東京。他的作品曾經榮獲文藝春秋漫畫大獎、講談社出版文化獎，也被日本國內推薦參加角逐國際安徒生插畫獎。
他善於利用輕快爽朗的線條畫出幽默性的插畫，在寫作方面也有巧妙的表現，「放屁」，就是一本展現他突發奇想特質的圖畫書。
而另一本作品「我」，則是在一次旅遊回來後，無意間從鏡中看到自己疲倦、憔悴不堪的面孔，而引發他思忖：我在別人心目中像什麼樣子呢？他決定出外試試，結果走到公園附近遇見了一個九十歲的老人家，很殷勤的和他打招呼。
他嚇了一跳想：莫非我的外貌已經老到使這個九十歲的老人家，以為我是跟他差不多歲數的人，而興起親切感來招呼我？這讓長新太暗暗感覺到人除了自我的觀念外，實在很需要瞭解別人心目中的我是什麼樣子，以免關在自我的狹小圈子裡，因此決定和谷川俊太郎聯手創作「我」這本圖畫書。
英文漢聲
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內容簡介
小兔阿吉有近視眼，很多東西看不清楚，所以常常會踢到東西絆倒，或拿錯東西，越幫越忙。媽媽帶阿吉去看醫生，醫生幫阿吉配了一副眼鏡。帶上眼鏡的阿吉，可以看清楚東西了，但是，朋友都笑他是隻「四眼田雞」……
「阿吉的眼鏡」是一本探討孩子如何面對缺陷的優良圖書。孩子幼小的心靈非常脆弱，他會很在意同伴們對他的評價。一旦遭受了朋友的嘲笑，他可能一輩子自卑，心理不平衡。相反的，如果這時有人同情他、鼓勵他，使他感覺到親情、友情的溫暖，他便能很快的恢復信心，勇敢的站起來。
相信孩子看完這本書，都會同情兔子阿吉的遭遇，欣賞玲玲、珊珊、阿丁後來所表現的手足之愛。並且能讓自己充滿勇氣，設身處地的去幫助和支持有殘疾的朋友。
作者介紹
哈莉凱勒
曾經為很多本兒童圖畫書撰文、畫插畫的哈莉凱勒，是美國哥倫比亞大學歷史系碩士。她對繪畫很有興趣，曾先後進入曼哈坦維爾大學、帕森斯設計學校學習藝術和插畫。
哈莉凱勒已婚，丈夫是一位小兒科醫生，他們有一對可愛的子女，婚姻生活相當幸福。這大概也是她能夠不斷創作的泉源吧！她的著作除了漢聲精選第十一期的「阿吉的眼鏡」以外，還有：「愛睏的小羊」、「調皮的小浣熊」、「天空要下雨了嗎？」……等書。
英文漢聲
$14.49
內容簡介
跑第一，玩第一，哭第一，笑第一，吃第一，摔跤也第一……這就是「我是第一個」書中的小男孩。小男孩生命力旺盛，時時充滿精力，對任何事都勇敢的去挑戰、去爭取第一。這種向上抽長的充沛活力，不正是孩子快速成長的原因嗎？
細細品味畫中的設計，讀者更能體會作者所要傳達的訊息。五味太郎把睡醒的小男孩安排在正在響著的鬧鐘前面，表現了小男孩不受時間控制，完全出於自然的生活習性。小男孩跑、跳、倒立時，手腳伸張、身體躍動的樣子，表現了小男孩強盛的活動力。
希望藉由書中散發的氣息，感染孩子，讓孩子保持原始的生命力，充滿自信的成長。
作者簡介
五味太郎
「我是第一個」是日本名兒童圖畫書插畫家五味太郎的又一佳作。
五味太郎之所以做這本書，是期望能帶給孩子以下的意義：「對孩子們來說，做任何事情都能拿第一，是無上的喜悅。如果孩子能在生活上，積極地、勇敢地向第一挑戰，就能產生活生生的律動，培養豪爽的個性。」
一九四五年出生的五味太郎，除了從事兒童圖畫書的創作，為兒童貢獻心力以外，他還試著擔任服裝設計及作詞的工作。相信經由他靈活的頭腦、巧妙的構思，一定也能在這兩個行業中嶄露頭角。
道聲
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內容簡介
有一群叫做微美克人的小木頭人，每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點貼紙。漂亮的、漆色的好的木頭人會被貼星星；有才能的也會被貼星星。可是，那些什麼都不會做的或是退了色的，就會被貼醜醜的灰點貼子。胖哥就是。
在暢銷書作家陸可鐸筆下這個窩心的兒童故事中，木匠伊萊幫助胖哥瞭解他有多麼特別。這對一個孩子們是一個生命的信息：無論世人怎麼評估他們，上帝總按著他們的本相，珍愛他們每一個人。
本書特色
《你很特別》中文版發行十周年，重新包裝成為「經典版」發售
作者簡介
陸可鐸（MAX LUCADO）
是位暢銷基督教成人書作家及童書作家。他的得獎作品包括：《告訴我生命的故事》和《告訴我生命的秘密》、《你所需要的》、《愛你本來的樣子》、《你是我的孩子》、《綠鼻子》及《王者之歌》，每一本都是暢銷童書。更重要的是，他是個愛家的丈夫和父親，有三個女兒，也是德州橡山教會的主任牧師。
馬第尼斯（MARTINEZ）
馬策尼斯生於墨西哥市，在巴黎習畫，在三大洲擔任藝術指導及插畫家。他曾為迪士尼及其他大出版社作插畫，並為享譽國際的經典文學禮物書作插畫，包括《彼得潘》《小木偶》和《聖誕頌歌》。
道聲
$9.80
內容簡介
有一群叫做微美克人的小木頭人，每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點貼紙。漂亮的、漆色的好的木頭人會被貼星星；有才能的也會被貼星星。可是，那些什麼都不會做的或是退了色的，就會被貼醜醜的灰點貼子。胖哥就是。 在暢銷書作家陸可鐸筆下這個窩心的兒童故事中，木匠伊萊幫助胖哥瞭解他有多麼特別。這對一個孩子們是一個生命的信息：無論世人怎麼評估他們，上帝總按著他們的本相，珍愛他們每一個人。本書特色 幼兒硬紙板書，方便家長與低幼孩子一起親子共讀。 ＊適讀年齡：學齡前、國小低年級 ＊有注音
作者介紹
作者簡介陸可鐸（MAX LUCADO） 是位暢銷基督教成人書作家及童書作家。他的得獎作品包括：《告訴我生命的故事》和《告訴我生命的秘密》、《你所需要的》、《愛你本來的樣子》、《你是我的孩子》、《綠鼻子》及《王者之歌》，每一本都是暢銷童書。更重要的是，他是個愛家的丈夫和父親，有三個女兒，也是德州橡山教會的主任牧師。繪者簡介馬第尼斯（MARTINEZ） 馬策尼斯生於墨西哥市，在巴黎習畫，在三大洲擔任藝術指導及插畫家。他曾為迪士尼及其他大出版社作插畫，並為享譽國際的經典文學禮物書作插畫，包括《彼得潘》《小木偶》和《聖誕頌歌》。
序
專家推薦 黃迺毓／國立台灣師範大學教授 當今的孩子們真的活得很辛苦。雖然物質上不缺乏，卻有來自不安感的焦慮和壓力。他們不但被比來比去，也會自己不知覺地跟別人比。在比較之中，他們迷失了，也產生混亂和模糊的自我概念。 「自我概念」是指一個人的自知之明。 從很小的時候，孩子就從周圍的人對他的評價中，開始搭建「我是誰」的工程。漸漸長大，有的人會將累積下來的評價整理、修正，對自己有一番還算不太偏差的認識；但是也有不少人一直停留在別人的評價中，老怕自己不夠好，日子過得很辛苦。 就像在這個故事中，有的人被貼了太多的金星貼紙，以致自恃過高；也有的人已經貼滿灰點貼紙，覺得自己一無是處，自卑自憐。其實，自高和自卑都是不健康的自我概念。而自我概念就像人生的藍圖，如果距離實際太遠，即使很認真、很努力地蓋，蓋出來的建築還不是理想，也會有許多浪費，就像胖哥一樣。 幸好，他找到了那位創造他的伊萊瞭解了自己的尊貴與獨特。你相信有一天他也會像他所羨慕的露西亞一樣，不必活在別人的論斷中嗎？你相信當身上被莫名其妙貼上的貼紙都掉落後，胖哥能享受更坦然自在的自我嗎？你相信有了健康的自我概念的胖哥，會把他貼別人的貼紙也都丟掉嗎？
維京
$10.80
內容簡介
讓我走~請讓我走~我跟大家不一樣啊!!!
吱吱作響的章魚燒烤盤裡， 滾出了一顆吶喊著『請讓我走』的章魚三郎， 到底是什麼原因，讓章魚三郎不顧海苔眉毛哥哥、小鬍子爸爸等家人勸說， 仍堅定自己的決心，一心一意想要離開家、流浪遠方？ 就連美乃滋小姐、瓦斯桶大叔和章魚燒長老也紛紛跳出來說話。 到底為什麼他非走不可呢？ 直到義夫和阿嬤來買章魚燒，老闆終於說出一個驚人的大秘密!!本書特色 ◎鮮豔明亮的用色，角色出場呈現清晰 書封及內頁畫面使用鮮豔的紅色，畫面呈現熱情活潑的氛圍，特殊的構圖角度，使每個不同角色出場明確，故事中人物出現時，背景呈顯現藍色，使畫面呈現明亮的感受，與結局彷彿相互呼應。 ◎每個畫面都不容錯過---角落處不搶眼卻搶戲的老闆及章魚 可愛的章魚燒家族、美乃滋小姐、瓦斯先生等角色，在每個畫面盡情演出時，有沒有發現，顧章魚燒攤的，除了老闆之外，竟然還有一隻章魚!!!小小配角雖然沒有台詞，卻在每個畫面都賣力的演出著；阿嬤時尚豹紋衣上的眼睛也搶戲!!每個畫面裡的每個細節，都不容錯過的吸睛。 ◎戲劇張力滿點的主角 戲劇表現張力滿點的主角---章魚三郎，以各種華麗的台詞及演技，完整表達，自己與大家不一樣及決不留下的決心，讓不論是聽故事的讀者，或是說故事的發言人，每翻一頁都有歡樂滿點的感覺。 ＊有注音 ＊適讀年齡：3歲以上
作者介紹
作者簡介 長谷川義史 生於日本大阪府，長谷川義史歷經平面設計工作後，現在是插畫家，作品以童書插畫與繪本為主。 以《玉婆婆煮的粥》獲第34屆講談社出版文化賞繪本獎、《我吃拉麵的時候》獲第13屆日本繪本獎、第57屆小學館兒童出版文化獎。 代表作品有《沒關係沒關係》系列、《冰箱放暑假》、《暖爐放寒假》、《電子鍋參加運動會》、《吸塵器去釣魚》、《跳箱要午休》、《生氣》、《迴轉壽司》、《肚臍的洞洞》、《山田家的氣象報告》、《天國的爸爸》、《祖父的祖父的祖父的祖父》……(以上皆為PHP研究所出版)等。譯者簡介 林真美 國立中央大學中文系畢業，日本國立御茶之水女子大學兒童學碩士。1992年開始在國內推動親子共讀讀書會，1996年策劃、翻譯【大手牽小手】繪本系列（遠流），2000年與「小大讀書會」成員在台中創設「小大繪本館」。 譯介英、美、日……繪本逾百，偶爾從事兒童文學作品、繪本論述、散文、小說之翻譯。 目前在大學兼課，開設「兒童與兒童文學」、「兒童文化」等課程。 譯有《殼斗村的帽子店》（維京）、《夏之庭》（星月書房）、《繪本之力》（遠流）……等書。著有《繪本之眼》（天下雜誌）一書，談繪本歷史、重要繪本作家以及繪本的形式特徵，並放進「兒童觀點」。《在繪本花園裡》（遠流）則為早期與小大成員共著之繪本共讀入門書。
維京
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內容簡介
改變，從「小」開始。每一個人，都擁有改變世界的力量。
當目睹暴力、身處在冷漠而不友善的環境中，帶領孩子思考：我們可以怎麼做？ 觀察、關心生活的每個角落，為信念勇敢發聲，任何事都有可能因此而不同。 幾乎沒有人注意到小莎莉。 她是年紀最小的班級裡，個子最小的女孩。當然，每天點名的時候，會叫到她的名字。而且當她背著書包走在學校裡，就跟大家一樣，可是幾乎沒有人注意到她。 不過，莎莉卻非常超級特別注意許多事情。 她看見野花向著光生長， 她聽到獵犬在深夜嚎叫， 她看見凱文從溜滑梯上被推下來， 也看見他想要隱藏的淚水流出來。 那些惡毒的字眼和冷酷的眼光出現時，都沒有人注意到莎莉也在那裡。 直到有一天，眾人如往常排隊等著午餐時，莎莉再也受不了……書籍特色 「這是本甜美，而且相當適合幼兒閱讀的人際議題繪本！」 親子共讀討論社群、網路書店讀者熱烈迴響不斷 ～美國amazon網站讀者一致五顆星、GoodReads網站上百條評價平均近四顆星～ 「我相當喜愛這本甜美的故事，相當喜愛書中那非常超級特別注意許多事情的小小女孩，當她看見別人所忽略的事情時，她也察覺了生活裡的不公不義之事，最後她終於找到了一個方法，大聲說出她的感受，並悄悄改變了這個世界。這個結局十分美妙，相當適合小學低年級的孩子，也讓我和朋友在圖書館的桌前為這本書哭了。」—讀者Jen 「小小女孩為整個校園帶來巨大的改變。這本圖畫書蘊含了深義，表現了當一個人勇敢挺身而出，維護並實踐每個人的公平正義，喚醒其他人都該以友善態度對待彼此。用這本書帶領小小孩理解霸凌這件事情，再好也不過了。」—讀者Amy 「小小女孩觀察到了周遭那些弱小的族群，她不只是改變了身邊的人，也擴及了教室以外的人（連校長也加入改變的行列）這個故事講述一個旁觀者終於挺身而出，但她並沒有直接參與紛爭之中，也沒有像英雄般直接代替被欺凌者做出強烈反擊。她舉起了手，大聲的疾呼和抗議，然後其他人在背後陸續跟隨、支持。這是強而有力、十分深刻的畫面，我認為這裡的寓意在於：大聲指出錯誤，將是改變的第一步。這是本很棒的書，也是很傑出的示範教材！ 」—讀者Matthew專業推薦 「文字充滿感染力和韻律，由美國知名兒童搖滾樂手賈斯丁．羅伯茲創作，針對人群間的霸菱、奚落、和其他等等不友善的行為做出的一種抗議。我們不僅需要認真看待此嚴肅議題，這本書更是相當適合我們一起帶領幼兒進入此議題的討論中。」—《書單》書評網站（Booklist ） 「畫家性格中的純淨自然，配合運用色鉛筆的筆觸風格，圖像鮮明而印象深刻，每閱讀一次如沉浸在真實的美術課堂中愉悅。」—出版者週刊（Publishers Weekly）
作者介紹
作者簡介賈斯丁．羅伯茲 Justin Roberts 曾兩次獲得葛萊美獎提名，是美國家喻戶曉的「兒童搖滾樂」偶像，更被紐約時報讚譽為「兒童搖滾的暢銷巨匠」從1990出道開始創作不輟，並定期舉辦親子搖滾演唱會，深受大小朋友的喜愛與崇拜。2003年，他創作了一首＜Billy the Bully＞，《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩》也因此誕生。如果您想聽聽看，如果您想更認識賈斯丁，可以瀏覽他的個人網站：www.justinroberts.org/home.php繪者簡介克里斯汀．羅賓遜Christian Robinson 知名插畫家兼動畫家。自述從小就喜歡任何藝術創作，也喜歡看圖像說故事；曾與皮克斯動畫、芝麻街……等知名公司合作，製作精彩動畫和許多豐富而精美的文宣品。每每創作，屢次獲得大小獎項，「art」和「fun」是他重要的精神指標。作品有《鬥牛犬賈思登》（小熊出版）、《市場街最後一站》（小天下出版）《為什麼你看不見里歐》（三采出版）。 如果您想更認識克里斯汀，可以瀏覽他的個人網站：theartoffun.com/譯者簡介柯倩華 輔仁大學哲學碩士，美國南依利諾大學哲學博士研究，早期從事兒童哲學思考教育、女性主義倫理學。曾為國立臺北教育大學、臺灣師範大學兼任講師，教授幼兒文學、圖畫書賞析等相關課程。喜歡收藏圖畫書和研究相關議題。目前專職從事童書翻譯、評論，翻譯圖畫書及青少年小說近百本。參與各項兒童文學獎評審：信誼幼兒文學獎、國語日報牧笛獎、文化部金鼎獎、臺北市立圖書館好書大家讀、豐子愷兒童圖畫書獎…等，現為臺灣兒童閱讀學會、香港「豐子愷兒童圖畫書獎」組委會顧問。
童夢館
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產品內容
★尋找自我，建立自信感★比利時國寶級大師 G.V.傑納頓再度推出小白魚系列新作：第七本！
大開本、大插圖。 超可愛簡易畫風！ 小白魚發現朋友們都有很厲害的技能。 螃蟹可以剪斷海草， 海膽會翻滾， 水母會在黑暗中發光， 章魚會吐出墨水。 那小白魚會什麼特別的東西呢？ 一直在摸索自己會什麼的小白魚， 最後終於找到自己的強項，非常驕傲呢！ 也讓孩子跟著小白魚一起找找「自己的強項」吧！ 這是一本尋找自我的繪本，讓孩子從中建立自信心。 適合家長與0～2的孩子一起共讀，也適合2歲以上的小朋友自己輕鬆閱讀。
本書特色1. 小白魚系列書籍，暢銷世界各國 超級暢銷童書，已熱銷全球16個國家，並進入暢銷排行榜，更在日本銷售300000本以上。 2. G.V.傑納頓持續創作小白魚新作 比利時國寶級大師G.V.傑納頓持續不對推出小白魚新作品。這次小白魚開始探索自我，尋找專屬自己的技能。家長們是不是發現小白魚的成長過程跟孩子很相像呢？就讓小白魚伴著孩子一同成長吧！ 3. 大膽用色 顛覆傳統，以黑色為主色，搭配小白魚的白色，成為強烈對比，更能吸引小朋友注意力。 4. 插圖簡單易懂 藉由小白魚當主角，讓孩子容易接受故事內容，適合父母與0～2歲小朋友親子共讀；也適合2歲以上的小朋友自行閱讀。 5. 有系統的教學 小白魚共有7本書，每本的內容主題都不一樣，有系統的引導孩子，由簡單至複雜的教導各種生活知識，讓孩子與小白魚共同快樂成長。如：認識「顏色」、認識「情緒」、認識「對比」、認識「位置用法」、認識「數數」、認識「遊戲」和認識「自我」，而這本是認識「自我」。 *認識自我，建立自信 小白魚發現朋友們都有很厲害的技能。例如：螃蟹可以剪斷海草、海膽會翻滾、水母在黑暗中會發光、章魚會吐出墨水。那小白魚會什麼特別的東西呢？最後他終於找到自己可以游得比朋友們都快，找到專屬於自己的技能，所以小白魚非常開心。 藉由趣味的故事內容，讓小朋友跟著小白魚一起認識自我，思索自己到底會哪些東西？家長可從旁協助孩子，讓孩子增添自信心。 6. 搭配注音 除了開本大、插畫大，字體上也特別挑選可愛字體，以及在關鍵字更加放大，並加上注音，讓有學習注音的學齡前兒童，也可自己輕鬆閱讀此書。作、繪者簡介Guido van Genechten 1. 1957年出生於比利時，在莫爾市的藝術學院學習過繪畫、繪圖和攝影技巧，也在印刷業待過多年，現在全心全力投入童書。 2. 身兼兩職，是超暢銷童書作家與畫家，作品已銷售世界各地，並獲得多個獎項，現在更是比利時國寶級圖畫書畫家。 *1998年，創造岀《Rikki》一書，獲得「國際插畫家獎」，為人生開啟對童書的熱忱。 *2007年，更創造岀《Little Kangaroo》，獲選為年度最佳圖畫書，達到人生另一高峰。 *2008年，Clavis出版社更為了Guido van Genechten舉辦慶祝會，慶祝《Rikki》已出版10周年。 *2010年，兒童圖書館員們將《The Wobbly Bottoms Boogie》選為荷蘭的年度圖畫書。 *暢銷書籍：《Rikki》、《Little Kangaroo》、《Omdat ik zoveel van je hou》、《Het grote billen-boek》、《Klein wit visje》。 *除此之外，除了《Rikki》的小兔子和「Little Kangaroo」的小袋鼠外，他更創造岀許多有趣的角色，例如：小白魚、北極熊和獾等角色，利用這些可愛有趣的角色成功抓住學齡前兒童的心。 3. 臺灣已出版作品（童夢館） 《小白魚》、《好棒！小白魚》、《小白魚的生日派對》、《好開心的小白魚》、《跟小白魚一起玩躲貓貓》、《小白魚有好多朋友》、《有自信的小白魚》、《第一個親親》、《我和別人不一樣，也很棒！》、《小雪人史丹：大家說不行，就真的不行嗎?》、《出發救援吧！超級小瓢蟲》、《麥斯找朋友》、《好幸運可以遇見你》、《媽咪，抱抱》、《親愛的寶貝，晚安》、《小女孩和小馬》、《勇敢的奇奇》、《奇奇和妮妮》、《奇奇認識很多朋友》、《奇奇的生日派對》。
作者介紹
序
大穎
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內容簡介
孩子學習獨立，需要大人以柔軟心對待
本書原文為日文。一個關於孩子想要努力學長大、勇敢嘗試自己一個人睡覺，讀了會讓人眼睛濕潤的故事。
小櫻已上大班。她會做很多事了，像是會自己換衣服，也會寫好多字；跳繩已經可以跳十下，還會努力的吃掉青椒和紅蘿蔔，也不會……不會尿床了（偶爾還是會啦！）。
有一天，小櫻對媽媽說：「我要練習一個人睡覺。」
媽媽聽了，很懷疑：小櫻真的做得到嗎？以前小櫻晚上睡覺一直都要媽媽陪才行。
看到媽媽不相信她可以做到的樣子，小櫻趕緊說，我已經找到好幫手，我可以的！沒問題！
原來小櫻的好幫手就是她最心愛的布偶娃娃。小櫻自己做了一個陪伴她睡覺的布偶娃娃排班表：第一天是狐狸，再來是小貓、小熊、小兔子和企鵝。
這天晚上，小櫻真的沒有要媽媽陪。在狐狸布偶的陪伴下，開始了自己一個人睡覺的計畫。
晚上媽媽到小櫻的房間查看，發現了小櫻的祕密計畫。於是，心中也有了個主意……
第二天晚上，小櫻刷完牙、換好睡衣，看著布偶的排班表。「今天晚上要和我一起睡的是小貓。」小櫻轉身想要去抱小貓布偶，眼睛突然瞪得又圓又大。
「媽媽怎麼也在排隊呢？」
「因為我也想跟小櫻一起睡覺嘛。」媽媽說。
「哇！小櫻最喜歡媽媽了！」
「媽媽也最喜歡小櫻了！」媽媽緊緊抱著小櫻。
小櫻好努力，媽媽也給了她大大的鼓勵，讓小櫻得到更多的勇氣繼續她的學習計畫。
鼓勵孩子學習獨立，大人更應該以柔軟心去對待。
道聲
$11.00 Sold Out
內容簡介
三歲了，亞比還沒有開口說過話。 聽完交響樂團優美的演出，他在座位跳舞，卻不說話； 聽完麥克斯教授關於水星運行的演講，他跳上跳下，一個字也沒說； 玩具帆船比賽，贏得第一名，他還是不說話。 他可以拆解指南針再組回去，也可以用紙牌堆出十四層的紙牌屋， 但是他就是不說話。 就在亞比的父母已經不抱任何期待時， 他看著滿天星斗，突然開口說出三個字…… 他，就是愛因斯坦！ 愛因斯坦於1915年提出「廣義相對論」，今年正是發表一百週年。比別人晚開口的他，終其一生都不斷探究宇宙的奧祕，愛因斯坦說：「最重要的就是不停的發問。」他從來沒有停止過。
作者介紹
作者簡介賈桂琳．圖維爾 Jacqueline Tourville 根據賈桂琳．圖維爾的母親表示，她開口說的第一個字是「球」，緊接著是「書」。 她出版過數本成人書，也為許多出版社與網站撰寫有關兒童健康方面的文章和書籍。 這是她的第一本圖畫書。出身於紐約的普拉茨堡的賈桂琳，目前和她熱愛物理學的先生與兩個女兒定居在緬因州的海邊，她其中一個女兒便是語言發展遲緩。繪者簡介懷寧．伊凡斯 Wynne Evans 開口說第一個字是在湖邊露營的時候，他說的是「魚」。 這是他繪製的第一本圖畫書。目前和他的妻子、女兒一起定居紐約市的布魯克林區。譯者簡介劉清彥 據說也是一隻晚啼的雞，快到三歲才開口說話，卻沒有因此擁有物理學的天分，因為讀中學時，理化幾乎沒有及格過。 但是，長大後卻因為說話而受到不少肯定，得了廣播和電視金鐘獎最佳主持人獎，也把要說的話轉化成文字，翻譯和創作了三百多本書。
道聲
$10.50 Sold Out
內容簡介
阿萌喜歡畫畫，任何時間、任何東西、任何地方他都可以畫畫。
就在一瞬間，因為他哥哥魯莽、無禮的批評，所有的事情有了一百八十度的大轉變。原本可以無憂無慮的畫畫，卻變成了痛苦的掙扎，阿萌畫什麼都不快樂，畫什麼東西都沒有辦法像真的一樣。他丟下畫筆，放棄了。
妹妹阿茉，將阿萌揉掉的畫作貼滿了房間的牆壁，她覺得這些皺皺的圖畫都很有「樣子」。阿茉看世界不一樣的角度和眼光，打開阿萌的視野、也打開他的心，讓他找到一種全新的畫畫方式。原來，只是畫出周圍世界的樣子，也能夠這麼快樂！
本書特色
◎內附導讀夾頁 ◎幫助孩子，學習了解自己的樣子，並且照著自己的樣子生活
作者簡介
彼得．雷諾茲(Peter H. Reynolds)
1961年和雙胞胎兄弟保羅生於加拿大，之後移居美國，畢業於美國麻州藝術學院及菲其堡州立大學。他創作的圖畫書包括《點》、《北極星》、《有點樣子》、《So Few of Me》，都以「真實、學習、創意及自我表達」為主題，已被翻譯成多種文字，受到世界各地讀者歡迎。目前是「視覺寓言」(Fable Vision)公司的負責人暨創意總監，住在麻州德罕鎮。
道聲
$12.50
內容簡介
威利喜歡看書、聽音樂，喜歡和朋友到公園散步；但是，瘦小又不起眼的他，卻沒有運動細胞，做任何事情大家總是笑他。 有一天，令人聞風喪膽的拳霸，攔住威利的去路，威利如何應付這個可怕傢伙？ 超現實派的繪本作家安東尼‧布朗，1984年開始創作了一系列以威利為主角的圖畫書，《大英雄威利》是第二本。威利沒有什麼特別的專長，就是喜歡看書、聽音樂，和朋友到公園散步，看到感傷的電影就會忍不住掉淚。這樣感性的威利，沒有什麼運動細胞，不過他仍是努力嘗試，沒有放棄退縮。面對可怕的拳霸欺壓，他以「威利式」的方式回敬，柔軟的身段，是對付惡霸最好的方式。威利並沒有因為成為大英雄，而變得有運動細胞，他仍舊是那個愛看書的威利。 ＊適讀年齡：學齡前、國小低年級 ＊有注音
作者介紹
作、繪者簡介安東尼．布朗（Anthony Browne） 當今最受盛讚的圖畫書創作者，他不僅是2009至2011年的童書桂冠獎得主，還獲得許多獎項肯定，其中包括凱特格林威獎與國際安徒生獎。安東尼．布朗以他獨特的繪畫風格聞名，並且深受全世界的大人和小孩喜愛和推崇。譯者簡介宋珮 大學主修英國文學，後赴美攻讀藝術史。碩士論文研究元代畫家王蒙橫卷，蒙恩信主後，轉而探究基督信仰與藝術的關係。返台在大學兼課，兼做編輯、翻譯、藝術評論，偶得機會研究圖畫書作家及作品，始嘗試與東西方藝術，及基督信仰圖像敘事傳統相互參照，樂此不疲。
道聲
$11.00
內容簡介
小垂耳想跟抽抽鼻和他的朋友一起玩，可是不管玩什麼，抽抽鼻都說他太小了，要他乖乖在老橡樹下看。小垂耳雖然年紀小，卻聰明又機靈，要不是有他在一旁靜靜守護，抽抽鼻可能就有大麻煩了……
作者辛斯以精簡、重覆且充滿節奏感的文字，透過故事角色讓小小孩在書中發現和了解自己。插畫家肯揚的圖像不但補足了文字空間，也使小小孩藉由小垂耳的表現獲得信心和希望。
本書特色
◎內附導讀夾頁 ◎幫助小小孩了解自己年紀雖然小，但是也能夠發現自己的優點
作者簡介
露絲．路薏．辛斯（Ruth Louise Symes）
英國知名童書作家，為小朋友創作了三本小說與十數本圖畫書。1997年出版第一本作品The Monster of Secrets即獲得卡內基獎提名，其後有多部作品被改拍成電視或影集，因此寫作之餘也從事電視、影片、木偶劇和卡通的編劇工作，同時在大學教授寫作。目前定居倫敦，但也經常往來於紐西蘭、澳洲、美國和新加坡。
繪者簡介
湯尼．肯揚（Tony Kenyon）
曾經在蒙特婁、洛杉磯和夏威夷從事多年的藝術指導的工作後，才返回倫敦專心創作童書。作品包括Crocodile in the Piano，Murdoch and the Toothache，Pat-a-Cake（曾經獲得Oppenhein獎），其中最受歡迎的是Olly Bear系列的故事。目前定居倫敦，創作童書之餘也熱衷木雕與銅雕創作。
大穎
$10.59 Sold Out
內容簡介
不管別人喜不喜歡你、在不在意你你是那個唯一可以決定怎麼對待自己的人
本書原文為荷蘭文，比利時繪本。是一個關於其貌不揚、不受喜歡的人，儘管因為別人冷漠的對待而傷心難過，最終仍選擇好好對待自己的小故事。這是一個嚴肅的課題，不過作者以可愛、輕鬆的畫風及簡單的文字來呈現這個主題，讀來不覺壓力卻又能引人深思。 悠尼是一隻小蜘蛛，親切又可愛。可是，沒人知道。 這天，悠尼手裡拿著個東西，一見人就說：「我……」可是，他話都還沒說出口，大家早已經尖聲大叫，逃得遠遠的。「臭兮兮、一身刺的動物。」、「長著一身黑毛的怪物。」、「看了就讓人發毛、到處爬的東西。」、「髒髒肥肥、圓滾滾的東西。」、「醜暴了的野獸。」……這些是大家對他的印象和批評。 其實，這天是悠尼的生日，他只是想和別人一起分享他的生日蛋糕。沒人願意陪他過生日，悠尼好難過，忍不住抽抽答答哭起來。不過，雖然沒有人祝福，悠尼還是對自己說：祝我生日快樂，然後呼嚕呼嚕吞下整塊生日蛋糕。 在這個故事中，作者鼓勵孩子，即使不被朋友喜歡，也要好好對待自己，就像強尼一樣，自己愛自己。作者也提醒讀者們，不要只因為一個人的外表而拒絕與對方交朋友，以和善、開放、包容的心試著去認識對方，你會發現，對方可能就像故事裡的強尼一樣，和善又可愛。
作者介紹
作者簡介希多．凡荷納賀頓（Guido Van Genechten） 1957年生於比利時荷語區，是比利時國寶級圖畫書作家，不少作品都成為暢銷書，並且多次獲獎。過去曾在比利時的莫爾市藝術學院學習繪畫、圖像與攝影，並在圖像產業工作多年，現為全職兒童繪本作家。筆下的《兔子奇奇》（Rikki）系列繪本風靡多國，譯為多種語言。2007年，贏得《讀者文摘》的最佳童書插畫家獎；同年，作品《小小袋鼠》獲選為荷蘭年度繪本。
序
作者的話 《如果沒有人喜歡我，我也要喜歡自己》是我最愛的作品之一，有好多老師跟學齡前兒童也都覺得悠尼很討人喜歡。這本書可以重新出版，我感到非常開心。
希多
維京
$15.99
內容簡介
一個重返寧靜、克服逆境，並找回初衷的故事。
胡莉亞一點兒也不喜歡身上的洞，所以她用盡各種方法想讓洞消失…… 她會成功嗎？ 人生充滿各式各樣的未知，當然也會有失去。 有些時候是一些無關緊要的東西，例如：一枝筆或者一張紙。 但是有些東西卻是無與倫比的重要，比方說弄丟了計劃書、失去健康，甚至是最愛的人。 《我的心破了一個洞》是一個教我們重返寧靜、克服逆境，並找回初衷的故事。 人生難免會遇到大大小小的挫折，但若是靜下心來看一看， 或許會發現，這些曾經的經歷，早已成為生命中的養分，也讓我們成為更好的自己。 幸運的是，心中的洞不會消失，因為那是自我成長最好的證明。 翻開圖畫書，一起直視心中的「洞」，發掘屬於自己的美好與驚奇。本書特色 ●複合式媒材製作呈現 畫面的呈現以作者慣例的特色手法，全書使用複合式媒材製作，在書中可看見瓦楞紙、鈕釦等異材質的結合，呈現多元素材的豐富變化。 ●特殊挖洞設計，視覺呈現強烈的感受性 封面特殊的挖洞設計，讓女孩身上的洞不只是抽象的形容詞，更是一個真實的存在。瓦楞紙空洞的內心畫面呈現，透過瓦楞紙側邊的高度，彷彿將小女孩內心破洞的空動感及感受，以畫面如實呈現。 ※我們特別邀請繪本工作者海狗房東撰寫文章，希望幫助讀者在閱讀時，產生更深一層的想法與感受。讓我們直視心中的「洞」，發掘屬於自己的美好與驚奇。歡迎掃描版權頁的QR碼，瀏覽詳細內容。專家推薦 吳在媖（兒童文學作家） 汪仁雅（繪本小情歌） 洪仲清（臨床心理師） 海狗房東（繪本工作者） 楊俐容（兒童青少年心理專家） 「《我的心破了一個洞》聚焦在人生的重與創痛，這是無人能迴避的生命課題，不過，作者的文字輕巧，加上圖畫如此質樸、輕快，讓沉重感得到平衡，也讓讀者最終得到平靜。在這本書裡，女孩身上的洞，多像一面鏡子，讀者可以看見某部分的自己。 綜觀那些能夠超越年齡界線吸引讀者的繪本，多半在圖文之間反映出不分齡的讀者都會有的生命經驗、心事、情感或情緒，同時，有層次豐富的意義、多元的解讀空間，讀者才能各取所需，得到啟發或是閱讀的樂趣。我相信，《我的心破了一個洞》也是此等佳作。 再次看看封面的女孩，讀過這本書之後，這個洞又像是魔術師帽子的洞，你以為它空無一物，殊不知它的空，正是它蘊含無限可能的必要。無論是讓人生暫時止步的痛，或是讓生活頓時蒼白的空虛，或許也是這樣吧！」──海狗房東（繪本工作者） 「每個人的心，都有著或大或小的破洞，試著填滿、塞住、忽視、隱藏……即使表面看似無傷，內心卻變得更空洞。這本療癒性繪本談的是：看見內在的力量，找到回家的感覺，能安頓自己，並因此能撫慰他人，讓心裡的破洞成為成長的動力、生命的滋養。」──楊俐容（兒童青少年心理專家） ＊無注音 ＊適讀年齡：4歲以上
作者介紹
作、繪者簡介安娜‧耶拿絲（Anna Llenas） 1977年出生於巴塞隆納，獲得巴塞隆納大學（UAB）傳播與公眾關係學位及隆納（Llotja）學院美術設計學位，之後更是在巴塞隆那大學的美術系取得創意插畫碩士學位。 她一直被認為是個富有創造力的人，當她還是個孩子的時候，她總是隨身攜帶色鉛筆、膠水和透明膠帶。她的指甲總是充滿了黏土，雙手也沾滿顏料。她曾擔任知名廣告公司的藝術創意總監，負責Dodot、Buitoni和雀巢公司的品牌形象。在藝術領域，她也創作自己的故事與插畫，繪本作品有：《彩色怪獸》、《我最喜歡你！（但有時候沒那麼喜歡！）》（三采）等書。 想了解更多，可上作者官網：www.annallenas.com
序
推薦文每個期待都像是等待著被填滿的洞洪仲清（臨床心理師） 從小教育的過程中，我們被教導要有許多的追求，成績、人緣、才藝、外表…… 我們像是在心裡挖了許多洞，每個洞都是一個期待。每個洞，都可能讓我們踩空、不滿，那是煩惱的根源之一。於是，我們想到了方法，填滿不就可以了嗎？ 不，不一定是這樣！我們一邊想填滿，卻一邊挖著洞，我們實在趕不及挖洞的速度，而且我們舊的洞也一直填不滿。 那麼，或許還有另外一種方式，我們看看洞裡面有什麼？是誰在幫我們挖洞？ 原來，每個洞都連結到很類似的地方、更深的地方，那裡也有一個大洞—我們想被愛、被認可、感覺有價值。這個大洞，讓我們向外求，去討好、去依賴、去勒索，喔……所以才會一直有新的洞跑出來…… 會不會，其實我們做自己就很好？我們喜歡自己，比被人喜歡，或許來得更重要？相對來說，是不是我們對自己的期待，更值得我們期待？ 靜下來，我們溫柔地對待自己。 很神奇地，挖洞的速度變慢了，有些洞也慢慢消失了。我們變得更簡單，我們更享受現在，對於未來，我們順其自然…… 當我們跟孩子相處的時候，我們是不是傳遞了無條件的愛？ 我們不喜歡孩子的行為，跟我們不喜歡孩子這個人，可以分開。我們可以盡情同理孩子的心情，但不必然要認同孩子每一個舉動。 如此，我們緩一緩幫孩子挖洞的速度。我們學會欣賞他對自己的期待，並給予祝福！ 讓我們學著欣賞這本書，也欣賞自己。祝福您！推薦文我的心破了一個洞汪仁雅（繪本小情歌） 人的心複雜而幽微，即便是成人，很多時候也都理不清擺不平。而孩子面對陌生的情緒：沮喪、憤怒、傷心，說不出來的焦慮只能用哭鬧或物質來宣洩替代。外顯的情緒可以獲致撫慰，那麼隱隱約約的不安與空虛又該如何同理？ 安娜•耶拿絲（Anna Llenas）不只是圖畫書作家，也是藝術治療師，特別關注兒童的創造力和情緒議題。擅長將各式各樣的素材拼貼，創造出圖像的立體維度與質地。以簡約靈活的描摹，讓情緒與想像力做了緊密結合，透過藝術創作發揮療癒的力量。 《我的心破了一個洞》聚焦在更深刻隱微的感受：有時覺得心裡空空的，好像缺了一大塊的不確定感？於是我們開始向外追尋，想填補塞滿，作者巧妙運用洞與塞子的象徵，將自己的快樂與心安交付在他人手裡，成了被牽線的木偶，找不到歸屬與心安的所在。故事前半段以冷色調與大塊空白處理畫面，細膩的勾勒內心轉折，其實，真正的快樂與滿足應該向內探求與發掘。 繪本之所以療癒，是因為它具有穿透人心的力道，帶領你直面恐懼，也讓你感受快樂與滿足，從共有的經驗裡汲取出真摯情意。故事裡的「洞」具有雙重意義，是內心空虛與不安，也可以是彈性與創意的可能，當你用不同的眼光看待它，就能感悟到從容自在的空間。轉換視角，學習接納自己，感受與聆聽內在的渴望與寂靜，把追尋的目標從向外索求轉為向內凝聚，心裡踏實了，就能揮灑出自信與神采，找到屬於你的快樂魔法！
道聲
$15.50
內容簡介
威利常說：「噢，對不起！」就算不是他的錯也一樣。 大家都叫他「遜咖威利」，但威利很討厭這個綽號。 有一天，他看到漫畫書上的廣告：不要當遜咖…… 那似乎是在對他說的！ 超現實派的繪本作家安東尼‧布朗，1984年開始創作了一系列以威利為主角的圖畫書，《遜咖威利》是第一本。威利心地善良，連小蟲子都不敢傷害；就算不是他的錯，他也會跟別人道歉、說對不起。當然威利也就成了被欺負、被霸凌的對象，他被欺負的時候當然也會說對不起。威利想要擺脫遜咖的角色，努力不斷的運動、鍛鍊自己，終於學有所成，練就出好身材，並且解救了朋友。 平凡而勵志的故事，在安東尼‧布朗的筆下，仍舊注入幽默風趣的細節和結局，威利仍舊是那個善良的威利，心地的本質或許才是作者真正想要傳遞的訊息吧。 ＊適讀年齡：學齡前、國小低年級 ＊有注音
作者介紹
作、繪者簡介安東尼‧布朗（Anthony Browne） 當今最受盛讚的圖畫書創作者，他不僅是2009至2011年的童書桂冠獎得主，還獲得許多獎項肯定，其中包括凱特格林威獎與國際安徒生獎。安東尼．布朗以他獨特的繪畫風格聞名，並且深受全世界的大人和小孩喜愛和推崇。譯者簡介劉清彥 小時候也是個被霸凌的瘦弱遜咖，中年後才開始去健身，但覺得心靈的強壯更勝於身體，多多閱讀還是比較重要。和小朋友說了很多年故事，也翻譯和創作了很多童書，得過好書大家讀和開卷年度好書獎、豐子愷圖畫書獎和兩座金鐘獎。
道聲
$11.00
內容簡介
你是不是也找到屬於自己的星座呢？
農場中的一個美麗夜晚，亨利仰望天空看星星，彷彿覺得那些星星形成了一個圖案。 他看見了一隻好大的豬，是大豬星座！亨利等不及要讓他的朋友看。 可是，偏偏他們都沒有看見大豬星座的豬耳朵、腿和鬈鬈的尾巴。 綿羊看見毛絨絨的身體……是綿羊星座！ 艾比看見的是乳牛星座，當然，母雞也看見母雞星座在天空飛來飛去。 亨利好難過，為什麼他們都看不見自己所看見的圖案呢？ 繼《亨利的地圖》後，亨利和他的朋友們，在農場裡仰望著滿天的星星，看著同一片星空卻有不同的感受，讓他們擁有一個充滿想像力的夜晚！ 喜歡在星空中發現圖案，或是喜歡天馬行空想像的小孩與大人，一定都會愛上這本書。
作者介紹
作、繪者簡介大衛．艾略特 (David Elliot) 居住在紐西蘭南島的查爾曼港。在成為獲獎得作者與插畫家前，大衛曾經從事許多不同的工作：他洗過盤子，當過老師，甚至在動物園擔任過守衛。《亨利的地圖》是他第一本自寫自畫的創作，榮獲2013年學校圖書館期刊的最佳選書。你可以至www.davidelliot.org網站拜訪他。譯者簡介劉清彥 住在有光害的地方，沒有什麼機會見到滿天星斗，只能在屋頂陽台上憑空想像。喜歡在安靜的夜晚閱讀和思考，除了翻譯和寫作，還經常到國內外演講。目前致力將自己所學的傳播專業與兒童文學結合，主持了廣播和電視節目，還因此得了兩座金鐘獎。
道聲
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內容簡介
道格拉斯剛轉學到莉朵老師二年級的班上，是全班年紀最小的學生，而且因為閱讀障礙使他格外無法適應新環境。但是，閱讀只是他面臨的其中一個問題，他沒有辦法安靜坐好，常常在不該說話的時候說話，還在操場和同學打架。莉朵老師要他放學後留下練習閱讀，道格拉斯卻覺得那是全世界最悲慘的事。不過沒有多久，他就發現書本中的驚奇，也發現了他所熟悉與熱愛的世界。
這本書是作者道格拉斯．伍德衷心真誠的回憶錄，娓娓道出自己對抗「注意力不足過動症」，努力學習閱讀的過程。搭配吉姆．柏克溫暖真摯的插畫，一起創作出這本美妙的書，讓我們看見在適當的時間閱讀適合的書有多麼重要，也看見了一位好老師為學生帶來的影響有多麼大。
作者簡介
道格拉斯．伍德（Douglas Wood）
美國知名音樂家、指揮家與作家，也是自然生態保育區的資深解說員，經常往來北美各地發表演說、開音樂會和參與生態相關會議。與P.J.林區合作的圖畫書《地球的禱告》曾經榮獲克里斯多福獎，其他作品還包括暢銷書《老烏龜》與其他二十五本書。目前與家人定居美國明尼蘇達州。
譯者簡介
劉清彥
小時候是個安靜內向、一點都不好動的孩子，體育很糟，卻熱愛閱讀。感謝小學的張玉台老師，沒有強迫他打球，而是鼓勵他投稿，成為寫作的啟蒙。目前專心翻譯和創作童書，喜歡跟小朋友說故事，也常常透過演講和大人分享圖畫書。
繪者簡介
吉姆．柏克（Jim Burke）
美國知名插畫家,創作了許多本備受讚譽的作品，其中包括與珍．尤蘭（Jane Yolen）合作的《Naming Liberity》和自寫自畫的《Tell Me Out to the Ball Game》。吉姆．柏克和妻子、女兒定居在美國紐約州的烽火市。
英文漢聲
$13.49
內容簡介
你遇過膽子很小、內向害羞、常常把恐懼不斷放大、自己嚇自己的小孩嗎？或者，你們家的小孩正有這些問題，讓你很煩惱？那麼，就帶著孩子一起來看看這本圖畫書──「祖母的妙法」，一起瞧瞧書中的祖母教了阿力什麼妙法。 阿力什麼都有，但是一點也不快樂，因為他的膽子很小。阿力在街上看見小狗，就會覺得那隻狗頓時間變得又大又凶狠；遇到騎腳踏車的小孩，立刻聯想成夜晚群結的飛車黨……一碰觸陌生的環境，恐懼的情緒立刻高張。他只能沮喪的躲在房間裡自己玩玩具或對鸚鵡說話。 幸好，阿力有一個很會出主意的祖母，祖母教他一個防止害怕的咒語：「卡啦卡啦，我膽子大，我是高大力，我誰都不怕！」阿力一試，果然什麼都不怕了，而且還交了一群朋友。祖母的咒語真的這麼有神力嗎？其實，咒語本身並不靈，是阿力的勇氣使咒語變靈，幫了他自己。 希望小朋友看過這本書之後，可以紓解心中的懼怕，更有勇氣面對周遭的環境，擴大自己的生活領域。
格林
$10.50
內容簡介
不論大人、小孩，星星或小船，每個人都需要被守護。
小男孩在大海中的小船上玩耍，會不會掉進海裡？ 有誰能保護他的安全？ 培養孩子的安全感是最重要的課題。 有安全感的孩子，會有平穩、自在的心， 能夠面對各種成長中的挑戰。 孩子閱讀本書時，跟著小主角經歷冒險。 過程中，反覆確認每個事物都有人守護， 形成一層又一層的心理保護體，連帶產生自我守護的力量。 小男孩在大海中的小船上玩耍，會不會掉進海裡？有誰能保護他的安全？別擔心，小男孩的媽媽會保護他！但是，誰能保護他們母子呢？別擔心，交給船長，一切安心！那麼，誰來保護船長呢？本書以層層遞進的結構，讓孩子獲得「每個人都會被守護」的確信，一層一層加深孩子的安全感，產生守護自己與他人的力量。本書特色 ★馬克史柏林簡短、詩意的文字，搭配蓮恩馬洛溫暖、生動的插圖，融合成療癒人心的溫柔力量！ ★層層遞進、前後呼應的結構，好讀、好唸又好記，能輕易抓住孩子的目光，更藉此一層層加深孩子的安全感！ ★簡單易記的故事結構、溫馨甜美的故事畫面，以及打動人心的故事結尾，不但適合當作親子床邊故事，也是絕佳的送禮選擇，讓您藉由繪本來傳遞美好心意！媒體推薦 ◎「本書以美麗的水彩畫，及充滿詩意的文字，探討家庭、親情和安全感的主題。」──費歐娜．諾保，《書商》月刊，2014年11月（Fiona Noble, The Bookseller, November 2014） ◎「書中劇烈變化的海景，以及貫串全書的海洋主題，能夠激發小讀者的想像力。」──詹姆斯．賽納，「喜鵲那個！」圖畫書部落格（James Syner, Magpie That Blog）
作者介紹
作者簡介馬克史柏林（Mark Sperring） 馬克史柏林住在英國布里斯托，於歷史悠久的「水石書店」童書部門工作，非常了解童書市場。他是個極具天分的作家，曾就讀巴斯藝術學院和坎伯威藝術學院。最受歡迎的作品包括《金釦靴海盜船長》、《心的形狀》、《麥斯不肯睡覺秀》、《我最喜歡綠色！》等書。繪者簡介蓮恩馬洛（Layn Marlow） 蓮恩馬洛在英國艾塞克斯長大。於雷丁大學研讀藝術史畢業後，開始在圖書館服務。在比利時住了幾年後，她回到英國，進入南安普敦大學學習插畫，並以第一級榮譽學位畢業。她和著名童書作家安柏史都華合作的《睡幾個覺？》以及後來陸續合作的好幾本書，讓蓮恩馬洛成為童書暢銷排行榜的常勝軍。她第一本同時創作圖文的作品《快一點，慢一點》，證明她作品的魅力不分國界。蓮恩馬洛的作品在全球已翻譯成二十多種語言發行，且締造超過百萬本的銷售成績，深受讀者喜愛。
序
導讀閱讀故事，培養安全感 安全感是孩子成長過程中非常重要，卻也較容易被忽略，或是延後培養的一環。有安全感的孩子，內心狀態平衡、情緒穩定，因此能夠自在的面對難題和挑戰，並且勇於探索新事物，為日後無限發展的可能性打下穩固地基。 安全感並不是讓孩子認為，不管發生什麼事情都能依賴他人；而是養成自身獨立的穩定性，擁有「別擔心，有我在」的確信，不會輕易動搖，能夠自在面對挑戰。就像本書中的小主角一樣，信任媽媽會在出事時保護他，但媽媽不會限制他的發展。他並不依賴媽媽的保護，甚至有勇氣和自信可以保護別人。 讓我們帶著孩子，跟小主角一起出發，到海上冒險！在航行過程中，反覆確認不論發生什麼事情，因為大家會互相守護，所以每個人都會很安全。而且即使年紀小，大家也信任小主角可以保護別人，藉此建立孩子的安全感及自信。本書溫暖而不失氛圍的畫面，讓孩子看到生活中雖有險惡的一面，只要憑藉著自信、勇氣以及彼此守護的心，最後就能牽著手平安度過難關！
格林
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內容簡介
我這麼小，你這麼大。 當小孩遇見大巨人，屋子內響起好聽的琴聲和故事。 我這麼大，你這麼小。 當大巨人遇見小孩，拯救村莊解除大危機。 大小不是絕對，只要善用自己的長處， 就能為世界帶來更多歡笑和美好！ 一顆小小的種子能長多高？高過塔、高過鳥、高過雲。好奇的小孩沿著大樹爬呀爬，遇見了一個大巨人。身材高大的巨人心中也有小煩惱，他有間可愛的娃娃屋，可是面對滿屋子的書，他卻一本也看不了……小孩的出現，會為巨人的生活帶來什麼改變？而當小孩遭遇大危機時，巨人又會如何幫助他？本書特色 ★ 日本超人氣畫家山田和明，繼《下一站，紅氣球》之後最新力作，以一貫柔美溫馨的畫風，讓孩子了解互助和付出的重要 ★ 每個人都具備獨一無二的特質，只要發揮自己的長處，就能讓世界因你而更美麗 ★ 富有節奏的文字與循環式的句型運用，讓故事唸起來生動有趣、朗朗上口
作者介紹
作者簡介郝廣才（K. T. Hao） 郝廣才可謂讓台灣兒童書進入繪本時代的關鍵人物。他所創作與主編的繪本，延攬國內外傑出插畫家，以優質多樣的繪畫風格詮釋經典文學及現代兒童文學創作，結合精華資源造就高質感創意，屢獲國際各項大獎的肯定，包括「波隆那國際兒童書插畫展」、「布拉迪斯國際插畫雙年展」、「加泰隆尼亞國際插畫雙年展」、「聯合國兒童救援基金會（UNICEF）最佳插畫獎」等。1996年更受邀至「波隆那國際兒童書插畫展」擔任評審，成為該展有史以來第一位、也是最年輕的亞洲評審。 除了繪本企畫與編輯方面的豐富閱歷，郝廣才寫出的故事更是獨樹一格，總在充滿想像力的情節中，引導孩子認識人生的各種面貌；擅長用說故事的方式，探討人生中的重要議題，內容深刻，趣味十足。作品有《一片披薩一塊錢》、《大熊米多力》、《今天：366天，每天打開一道門》、《好繪本如何好》等，廣受大小朋友的歡迎，與朱里安諾合作的《一片披薩一塊錢》，更曾創下出版當月銷售一萬本的紀錄。繪者簡介山田和明（Kazuaki Yamada） 山田和明出生於日本京都，在學校主修建築。完成學業後，他重拾小時候最愛的畫筆。他在1993年獲國際水彩畫大賞入選，2009年獲日本「新藥兒童文學獎繪畫部門優秀獎」，2010、2011年入選「波隆那國際兒童書插畫展」。 山田初試啼聲的創作——《下一站，紅氣球》榮獲德國「魯克斯獎」和「特羅斯多夫繪本獎」，也入選「好書大家讀」，在國內外都備受肯定，更成功贏得眾多讀者的喜愛。除了繪畫之外，網球是他的充電方式。目前住在橫濱的山田，平時只要能和家人們在生活中小小探險一下，就覺得很幸福。
序
導讀 世界因你而改變 有個小孩住在一個小小的島上，島上長著一棵高大挺拔的大樹。小孩總是好奇樹上的世界，也想知道從上頭俯瞰他住的村莊，會是什麼樣子，於是他決定踏上冒險的旅程，親眼看看不一樣的世界。大樹高的幾乎要碰到天際，他努力爬了很久，終於爬上大樹的頂端…… 有個巨人住在高高的樹上，他家裡有個精巧美麗的娃娃屋。娃娃屋裡有一整面的書架的書，還有好多的樂器。他很喜歡他的娃娃屋，可是他大大的手按在琴鍵上，只能發出「磅、磅、磅」的雜音，而面對整櫃子的書，他更是什麼也看不了，從來沒有機會知道書中有著怎樣動人的故事…… 當小孩來到巨人的世界，當巨人的世界多了小孩，一切都不一樣了。小孩和大巨人各自發揮他們的長處，幫助對方解決煩惱和難題。因為有小孩，大巨人享受到美妙的琴聲和好聽的故事，而小孩也發現對他而言可能是理所當然的事，卻能帶給巨人這麼多快樂。因為有大巨人，小孩發現了不一樣的世界，而他的村莊也逃過一劫。因為有彼此，他們看見了世界的寬廣，以及生命中的更多可能性。 編輯的話善用自我特質，讓世界因你而更美好 大比較好，還是小比較好？這個問題依當下的情況有著不同的答案。面對可怕的海嘯，全村的人們都無能為力，靠著巨人的英勇和力氣，才解除了這場危機。然而，巨人巨大的手，在娃娃屋裡卻完全派不上用場，這裡反而最適合小孩小小的個子和小手發揮。書中巧妙運用畫面和文字，呈現出大和小之間的對比，小種子長成大樹、小孩爬上大樹，大巨人背上的小毛毛蟲、大巨人的娃娃屋……這一層層的對照，都增強了大和小之間的對比效果。 其實，大和小沒有絕對，也沒有哪個比較好。在這個世界上，每個人都具備獨一無二的特質，無論大小、高矮、胖瘦、黑白，只要我們了解並肯定自我的特質，發揮自己的長處，那就能夠為世界帶來更多美好，也能讓人生綻放獨特光彩。
維京
$11.80
內容簡介
幽花綻放，石頭重生了。
山頂有顆大石頭，總向萬物驕傲宣告自己才是世界第一。但，突如其來的地震令它措手不及、跌落河中──直到某日，一位老石匠發現它，認為這真是世間難得的好石材，決議好好雕琢一番。大石頭日夜期待自己能真正成為「世界第一」的雕像時……未料，老石匠卻突然失蹤了！ 這本圖畫書的文圖織就成閱讀上一股蘊藏在內斂之中的勁道。圖畫作者初次閱覽文本時，字句已如隨風種子、在呼吸起落間安放心中，把感動綻放成一幅幅用色典雅溫潤，勾勒線條自在婉約的畫面。期望當讀者閱讀萬這個故事時，闔上眼，故事即浮現腦中，撫順任何心中的不安與騷動，為任何失落的、荒蕪的、鬱沉的漫長等候，帶來微光照路。
本書特色 使茫然、困頓的人們心志明亮而堅毅起來。 ※文字語氣、圖像氛圍可分別視作兩條具有獨自色彩的平行線， 卻又交會和碰撞在經閱讀才有的感動餘韻裡。 ※故事情節和視覺效果，就在具體形象和抽象感官裡轉換、 穿梭，讓心靈在閱讀上留白，思緒走進山海寬闊中。 ＊適讀年齡：4歲以上 ＊注音：無
作者介紹
作者簡介文字創作／海狗房東 主修德文與教育學，但長年不務正業。成年後才發現繪本，逾二十年仍熱愛不已。喜歡寫故事、翻譯故事、聽人說故事，況且，誰沒有故事？也鼓勵讀者別只是讀繪本，同時重讀自己的生命故事。或許《花地藏》不僅是我的故事，也是你的。 除了故事寫作，也著有選冊專書《繪本教養地圖》；繪本評介多收錄於「海狗房東繪本海選」專頁。繪者簡介圖像創作／楊文正 屏東潮州人，大學畢業後因緣際會負笈西班牙，因緣際會學畫、捏陶，二十年後與日籍妻子重返南國，在魚塭田野間開了一幢飄散日式侘寂之美的咖啡店。 生活創作外，為雜誌封面設計也為小鎮畫報，現在則為花地藏做書。人生的經歷總是用每個巧合與偶遇構築而成。
序
作者的話矗立山巔的巨石，也有跌落低谷的可能。 地藏是佛教的四大菩薩之一，傳入日本後，有了更生活化的變形，不僅供奉在寺院中，在巷弄、田邊也常能見到造型簡單、面容親切的石頭小地藏，像是有求必應的土地公，無所不在的守護孩子和旅人，傾聽人們微小的心願。 期待這個經歷跌宕波折、在傷口開出花朵的地藏，能夠跨越信仰和文化的藩籬，靜靜駐守在你的書櫃上，在必要的時候對你說：「沒關係喔！再硬的石頭也會覺得痛。」即使無法給予任何實質幫助，也能送出一點點安慰。這也是身為作者的我，微小的心願。編輯的話時而靜謐優雅，時而沉穩力量的美麗故事 一次偶然的機會下讀到這個故事，初讀完文稿，內心五味雜陳，故事沒有戲劇性的波折，有的只是娓娓道來，不疾不徐的步調，就像作家海狗房東一貫的口吻，但這個安靜的故事卻充滿了力量，讓小編不知道該怎麼用言語表達，只能嘆口氣說：「我喜歡！」可是心中的聲音是「就是它了」。 和作家表達公司想出版的意願後，接下來就是尋覓畫家了，作家和編輯們都一致同意要以手繪的水彩風格為這本書的圖像，但要找誰來畫呢？尋尋覓覓大半年，直到作家看到一本雜誌封面――畫家楊文正安靜卻又充滿生命力的圖畫，又幾經輾轉波折後，好不容易聯繫上畫家，並等到畫家的草圖――書中那看起來有點酷酷的、臉圓圓的小地藏，終於誕生了。 這本圖畫書裡的圖像很豐富。如何用顏色和構圖來表達這個看似安靜其實充滿「動」的故事，畫家剛開始構思時，其實卡關好久，直到某天抬頭看到天空，發現天空那似渲染、漸層的顏色，於是乎決定用藍色做這本書的基調。畫家似浮世繪的畫風讓人驚艷，我們可以在一頁頁的畫面中發現各種不同深淺藍色的變化，從黑暗到光明，營造出的壯闊、失望、沮喪、希望…等安靜的情感和氛圍，而利用不同的植物或連續的動作來呈現四季更迭、時間流逝等「動」態的變化和過程。 這本圖畫書裡的故事文字很精簡。因為作家希望文圖能相輔相成，想讓畫家盡量發揮，所以隨著畫面和構圖的完成，文字一遍遍的討論、修改、刪減，直到現在你我手中的版本。作家說，當他人生遭逢晦暗境地時，偶然的機緣下，一個胸口開花的地藏形象走進腦海，隨故事降生同時也引領他找回生命價值。因此他也希望透過小地藏向讀者傳達「沒關係喔！再硬的石頭也會覺得痛。」的小小安慰。 小編在製作和校對的過程中，看了數遍文稿，但仍被故事中的主角震懾，尤其是他老是說的那句話：「沒關係喔！我這麼強壯，這點痛不算什麼……」感覺有點倔強、有點韌性，更多的是讓人心疼。就像一個孩子，跌跌撞撞的學習溜冰，跌倒後，又站起來用手臂擦擦汗水和眼淚，然後說：「沒關係喔！我這麼強壯，這點痛不算什麼……」再繼續練習…… 時間雖然不會重來，卻有可能為我們帶來意外的厚禮。每個人都曾有過低潮，感覺受困、不被需要、無足輕重，希望一切重來的時候。但當失意，不順遂時，不妨韜光養晦，耐心的等待，趁著這段關機的假期，沉澱並充實自己。跌倒沒關係，失敗不可恥，就像故事中受傷的小地藏，拍掉身上的塵土，擦乾眼淚，帶著微笑，帶著我們勇敢的面對挑戰、找回生命的價值，迎接花朵再次綻放⋯⋯
小天下
$11.79 Sold Out
內容簡介
凱迪克銀牌獎得主彼得．布朗最新作品
在大自然野性的呼喚下， 和老虎先生一起找出最獨特的自己！
★美國《出版人週刊》年度最佳童書 ★美國亞馬遜網路書店年度最佳繪本 ★美國《學校圖書館期刊》年度最佳繪本 ★美國《號角圖書》雜誌年度最佳繪本 ★美國家長首選基金會童書推薦獎 ★美國《紐約時報》兒童書暢銷榜 ★美國獨立書商聯盟兒童書暢銷榜 ★榮獲美國《紐約時報》、《號角圖書》雜誌、《書單》雜誌、《柯克思書評》、《學校圖書館期刊》、《出版人週刊》重點書評推薦 ★授出英國、德國、法國、義大利、西班牙、大陸、台灣等國版權 身穿西裝、頭戴大禮帽的老虎先生，和他的紳士、淑女朋友一起住在一座完美的城市，過著規規矩矩的完美生活。但是，每天面無表情的和朋友一起喝下午茶、和鄰居禮貌性的問候、一成不變的過日子……這些讓老虎先生覺得實在太無聊了。有一天，他想到一個非常瘋狂的主意！為什麼不離開這座煩悶的城市到野外去探險呢？不過，老虎先生的朋友都不理解他的想法，覺得他是怪胎。於是，老虎先生獨自跑到野外，在那裡盡情的瘋狂，可是，過了一段時間，孤單的老虎先生開始想念城市、想念朋友、想念他的家……最後，老虎先生會選擇回到文明社會，還是回歸大自然呢？ 凱迪克銀牌獎得主彼得．布朗的最新作品，他先用墨水、水彩、不透明水彩和鉛筆畫在紙張上，然後再用數位處理、合成上色；整本書設計感十足，彼得以顏色和構圖巧妙的區隔出文明城市和大自然景致，主角老虎先生一身的亮橘色更是吸引人的目光。媒體推薦 為老虎先生和他的瘋狂方式歡呼吧！——美國《柯克思書評》 由於布朗細膩的插畫和精彩的構圖，讓這個「與眾不同也很好」的故事比其他同類型的繪本更為突出……肯定會立刻成為教室與圖書館裡朗讀的經典作品。——美國《學校圖書館期刊》 彼得．布朗用突出的亮橘色描繪主角……欣喜的逃到像盧梭畫裡的世界，那裡有濃密的蕨類植物、高大的棕櫚樹和多層次的瀑布。——美國《紐約時報》
作者介紹
作者簡介彼得．布朗
美國知名的繪本作家與插畫家，美國加州帕沙迪納設計藝術學院畢業，作品曾多次榮登《紐約時報》兒童書暢銷榜，並贏得許多大獎，包括凱迪克銀牌獎、《紐約時報》年度最佳繪本、《出版人週刊》年度最佳童書、亞馬遜網路書店年度最佳繪本、懷特朗讀繪本獎等。 彼得從小就喜歡編故事和畫畫，六歲時就創作了自己的第一本手製繪本，作品裡總是充滿異想天開的角色和場景，而且設計感十足。在新澤西州長大的彼得，小時候喜歡探索住家附近的森林、田野和溪流；長大後，他住在紐約的布魯克林，卻常常想念家鄉門外的鄉村美景，開始做起關於成長的城市之夢，於是創作了一本叫好又叫座的繪本《奇妙的花園》。彼得希望創作出更多讓孩子開心的兒童讀物，他的個人網站：www.peterbrownstudio.com
序
導讀偶爾瘋狂一下又何妨／劉清彥（本文作者為兒童文學工作者） 有一回在高鐵休息區等待搭車，對面正好坐著一對母女，媽媽忙著低頭滑手機，三、四歲大的小女孩可能太無聊了，便自顧在座椅上「活動」起來。她先是左右扭動搖擺身體，接著高高伸起雙手，在空中畫出圓弧緩緩放下，反覆幾次後，她開始向前踢腿，把雙腳直直的抬舉到與地面平行的高度。正當我為她肢體伸展的靈活和柔軟感到讚歎時，她突然從座椅上一躍而下，開始跳起舞來了，一會兒蹦蹦跳跳，立定旋轉，一會兒扶著椅子單腳站立，把另一條腿高高抬起。 然而，就在我聚精會神、興致昂然的欣賞她優美的舞姿時，身旁一直低頭的媽媽猛然抬起頭來。「嘿！」她怒目斥責：「妳怎麼就不能乖乖坐好？跟妳說過幾次了，乖、乖、坐、好！」語畢，她繼續低頭滑手機，小女孩則悻悻然坐回椅子上，默然不語…… 家長都希望小孩聽話守規矩，處處表現得像小紳士和小淑女，一來不必操心管束，二來也容易博得美名讚揚。但事實上，這實在有違小孩的本性。小孩天生喜歡有趣好玩、多彩多姿的生活，他們最難忍受「無聊」，只要一覺得無聊，就會想辦法自己找樂子，加上他們擁有無窮的想像力，要他們「乖乖坐著」什麼都不做，對他們來說簡直是天大的酷刑。 這本書的作者彼得．布朗坦承，自己小時候也是如此，他最怕被迫和父母去參加沒有其他小孩的大人聚會或聚餐，他常常會因為無法忍受無聊找樂子玩而闖禍挨罰。為了避免這種情況重複發生，後來他養成隨身攜帶紙筆的習慣，只要是他覺得無聊的場合，就拿出隨身的筆和小本子開始寫寫畫畫。於是，年僅六歲，他便創作了自己的第一本手製繪本。他中學開始寫故事，進入設計學院後對圖像創作深深著迷，所以畢業後除了從事動畫繪製工作，也將自己滿腦子的奇思妙想盡情展露在圖畫書的書頁中。 因此，他的作品總是充滿異想天開的角色和場景，而且設計感十足。尤其是書中的角色幾乎沒有「乖乖聽話」、「規規矩矩」這回事，總是喜歡調皮搗蛋或顛覆常規，藉此彰顯自我的特質、呈現多元的思維和觀點，也增添許多生活與閱讀的樂趣。 這本書中的老虎先生便是典型一例。當大家都安於規規矩矩度日的時候，他卻興起「瘋狂」的念頭。其實，他的瘋狂也不過是「回歸本性」，只是當大家都被禮教和規範緊緊束縛而遺忘本性的時候，他的舉動便教人難以接受。但是，他的瘋狂舉動，不但讓自己飽受壓抑的生活適時得到舒坦解放，也產生了意外的影響和改變，為生活帶來新的可能和情趣。 其實，許多對現今而言是習以為常的事，在過去可能是教人難以接受的瘋狂行徑；許多現在對我們來說是不可或缺的東西，也可能源於過去被人認為瘋狂、不可能實現的想法。這就是偶爾瘋狂帶來的正向改變，只是，作者也不忘提醒我們，瘋狂的舉動也必須因時地制宜，否則不僅會遭人非議、惹人生厭，不能見容於社會群體，也會令自己備感孤寂，那就得不償失了。
童夢館
$8.99
內容簡介
◆大家都說不行，就真的不行嗎？◆◆比利時國寶級大師G.V.傑納頓之作◆
小雪人史丹很傷心。 兩個站在他附近的大雪人都不准他亂動。 還跟他說亂動就會融化…… 他好幾天，好幾個禮拜，就只能乖乖站在那裡。 但是，他身上的一片片雪花正在飄動。 小史丹很好奇可以動的感覺是怎樣， 他極力想要逃離那乏味單調的生活。 所以他帶著好奇心開始勇闖，還被他發現了冰凍國度。 哇！那邊的雪人都可以自由的活動，這是怎麼一回事呢？ 這是一本探討「自由」與「勇氣」的繪本， 故事溫馨愉快，適合4歲以上的小朋友與父母一起共讀！本書特色 1.探討「自由」與「勇氣」。 當大家都說不行做這件事的時候，就真的不行做嗎？ 小雪人史丹就存在著這樣的疑問，為什麼雪士兵跟帽子先生都叫他不要動呢？還說他只要一動就會融化！ 但是，他看著飄在身上的雪花、周圍飛翔的鳥兒，疑惑的猜想這是真的嗎？「動」到底是怎樣的感覺？ 於是，他鼓起勇氣動了一下，讓他還想奔跑、跳舞和跳躍，他想做很多沒做過的事情。小史丹帶著好奇心開始勇闖，還被他發現了冰凍國度的雪人們可以自由的活動。哇！這是怎麼一回事呢？趕快來看看小史丹有什麼發現吧！ 2.比利時國寶級大師G.V.傑納頓之作 畫風簡單，插圖精美，精細的描繪出雪的起伏景觀和不同的雪人型態。並根據不同的場景，在白天或夜晚採用大量的柔軟綠白色或藍灰色調。讓冬天變成一個美妙、溫馨的冬季故事，也可成功吸引學齡前兒童的觀看和閱讀。 3.內文搭配注音 當孩子學會注音，也可以試著自己閱讀此書，從中再次獲得不同感受與成就感。 ＊適讀年齡：4歲以上
序
在冬天剛開始的時候， 有個人拿兩顆小煤炭當他的眼睛， 一根紅蘿蔔當他的鼻子，一條圍巾圍在他的脖子上， 一頂帽子戴在他的頭上， 一根耙子讓他拿在手上，就這樣小史丹誕生了。這個人把他堆在那裡， 然後就離開了。 在那裡， 在那個被上帝遺棄的地方， 小雪人史丹站立了好幾天， 好幾個禮拜， 好長好長的一段時間…… 一動也不動的。 有一天晚上，小史丹問：「可是為什麼呢？」 他想知道為什麼他不能動。 帽子先生試圖告訴他：「噓！小史丹，不要動。」
雪士兵威脅他說；「你敢？所有的雪人都是站著不動的。就是這樣，絕對不會改變！」 帽子先生安慰他說：「孩子，你會習慣的。」 小史丹大喊：「我才不要習慣呢！我想要動起來。」 雪士兵說：「別提這件事了。」 小史丹生氣的說：「你們等著看。」 然後他就把他的小耙子扔到地上。 帽子先生哀號著說：「小史丹，別這麼做！」 雪士兵尖叫著說：「現在放輕鬆！你這是不對的， 不可以這樣。如果你動的話，會融化的。」 最後小史丹會變怎樣呢？
童夢館
$9.99
內容簡介
◆比利時國寶級大師G.V.傑納頓之作◆讓孩子了解人和動物之間的相像建立起同理心與親密感。
仔細看看，會發現很多動物和你一樣 牠們有眼睛、耳朵和鼻子 肚子餓了會吃飯，開心時會微笑 就像你一樣！ 牠們還會唱出美妙的歌聲，自由自在的游泳 你也可以像牠們一樣嗎？ 透過書中可愛的動物們， 讓孩子了解每個人都是一樣的， 能建立孩子的同理心， 並增進人際關係的互動認知。 非常適合2歲以上的孩子與父母一起共讀本書特色 1.活潑可愛的畫風引起孩子的注意。 運用明亮豐富的色彩及柔和的筆觸描繪出動物世界的童趣感，書中更加入了G.V.傑納頓曾創造過的經典動物角色，利用這些可愛有趣的動物成功抓住孩子的心。 2.培養孩子和動物之間的親密感。 透過動物們所傳達的情緒及行為，讓孩子產生「我們都一樣」的認同感，對彼此多一份分享、體諒的心。 3.鼓勵孩子在成長過程中勇於嘗試 小動物是孩子最好的朋友，小動物可以做到的事，孩子也可以做到！像是游泳、唱歌等等......凡事只要用心學習，相信孩子也能做得很好。 4.內文搭配注音，增進語言智慧的能力。 當孩子學會注音，也可以試著閱讀本書，從中獲得語言的智慧與成就感。 ＊適讀年齡：２歲以上
作者介紹
作者簡介G.V.傑納頓(Guido van Genechten) 1.1957年出生於比利時，在莫爾市的藝術學院學習過繪畫、繪圖和攝影技巧，也在印刷業待過多年，現在全心全力投入童書。 2.身兼兩職，是超暢銷童書作家與畫家，作品已銷售世界各地，並獲得多個獎項，現在更是比利時國寶級圖畫書畫家。 *1998年，創作岀《Rikki》一書，獲得「國際插畫家獎」，為人生開啟對童書的熱忱。 *2007年，更創作岀《Little Kangaroo》，獲選為年度最佳圖畫書，達到人生另一高峰。 *2008年，Clavis出版社更為了Guido van Genechten舉辦慶祝會，慶祝「Rikki」已出版10周年。 *2010年，兒童圖書館員們將《The Wobbyy Bottoms Boogie》選為荷蘭的年度圖畫書。 *暢銷書籍：《Rikki》、《Little Kangaroo》、《Omdat ik zoveel van je hou》、《Het grote billen-boek》、《Klein wit visje》。譯者簡介張有渝 經歷教科書編輯、大專院校兒科護理及幼保教師二十餘個年頭過去，目前仍著迷於文字的魅力中。有趣又新鮮的童書繪本一直是激起她熱情的火種，不僅可以更自由的接觸喜愛的文字領域，又可達到寓教於樂的功能，實為一大美事。
序
導讀 仔細看看，你會發現...... 很多動物和你一樣，牠們有眼睛、耳朵和鼻子， 就像你一樣。 當牠們在打招呼或要離開的時候，會揮揮手， 就像你一樣。 有些動物還會飛， 這個你可以做得到嗎？
薪展文化
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內容簡介
★日本全國學校圖書館協議會選定圖書 機會、讚美、鼓勵與支持 幫助孩子學習把事情做好 孩子，正是從不斷累積受挫的經驗中，學會謹慎思考，然後將原本不會做的事情變成能夠順利完成的。一本孩子看了也會想要幫忙做家事的繪本！ 作者楠茂宣所創作的作品經常獲獎，這本描述孩子主動幫忙做家事、為家人付出，在學習的過程中，歷經失敗、挫折，但同時也感受到家人的支持、親情滿滿的溫馨小書，也獲得了「日本全國學校圖書館協議會選定圖」。 放學時，同學們正談論著自己在家幫忙做了哪些家事，還說做家事真累，得貼痠痛藥膏。正好路過的奈苗很不以為然，反問：摺衣服、打掃浴室不過是小事情，哪會累到要貼痠痛藥膏啊？不過，奈苗這麼一說，同學們馬上就知道她在家一定沒有幫忙做過家事。被發現這事的奈苗，當下感到很難為情，馬上頭也不回生氣的跑回家了。 回到家，奈苗發現奶奶的手腕受傷了。媽媽因為在醫院待產中，奶奶才來家裡來幫忙。這時，從没幫忙做過家事的奈苗，便自告奮勇要幫奶奶的忙。她摺衣服、倒水給奶奶喝、念故事給奶奶聽……，還要做「美味料理」給奶奶吃。奈苗想了好多菜單，很認真、很努力的想要做出美味的菜給大家吃，可是，一切不如她想像中順利，反而弄得一團糟……幸好爸爸提早下班回家，給了奈苗鼓勵和支持，並且和她一起做出一道豐富又營養的蔬菜湯！ 有讀者說，雖然奈苗以前沒做過這些家事，但是看著她認真做事的模樣、努力切菜做飯的畫面，就讓人覺得這她真的很棒。還有，當奈苗一看到爸爸回來，大顆大顆的眼淚就掉下來了……奈苗在這種時候的心情，不管是孩子和大人一定都非常能體會。而奈苗的爸爸也很豁達，能夠完全理解奈苗的感受，很令人佩服。
作者介紹
作者簡介楠茂宣 (くすのき しげのり) 作品《希望不要再惹人厭》（おこだでませんように）一書獲選為第55屆青少年讀書感想文全國競賽的指定圖書，並獲得第2屆JBBY獎（譯註：Japanese Board on Books for Young People，簡稱為JBBY，社團法人日本國際兒童圖書評議會）、第3屆幼稚園圖畫書大獎；《戴上眼鏡後》（メガネをかけたら）獲選為第59屆青少年讀書感想文全國競賽的指定圖書，並獲得第23屆劍淵繪本之鄉的大獎。 其他作品有：《因為我們是朋友啊！》（ともだちやもんな、ぼくら）、《好地方》（ええところ）、《爸爸燈光》（ライジング父サン）、《滿分便當》（まんてんべんとう）、《Life幸福小舖》（Lifeライフ）等。（上述中文書名，為譯者暫譯。）繪者簡介野志明加 (のしさやか) 國際學院繪本教室研究科畢業、倫敦藝術大學專修平面設計等。 作品有月刊繪本《爸爸的背》（おとうさんのせなか）、《好吃的衣飾店》（おいしいふくやさん）、《老爺爺香蕉 老奶奶香蕉》（じいちゃんバナナ ばあちゃんバナナ）、《分享傘》（タマちゃんのかさ）、《微笑小熊》系列（にこくまさん）、《布克、皮克、多克買東西》（ブッケ､ビッケ､トッケのおかいもの）、市售繪本（譯註：指不是由出版社出版的繪本，例如，由慈善團體出資印刷的繪本，即屬此類。）《愛吃飯的咒語》（にんぽういただきますのじゅつ）等。
序
作者的話 這本《交給我！》和同時期創作的《滿分便當》可說是姊妹作。《滿分便當》中，主角小直為了發燒的媽媽，以及《交給我！》中，奈苗為了受傷的奶奶，兩人都絞盡腦汁，想出自己能幫忙做的事情，並努力去實行。 在《交給我！》這本書裡，奈苗不只是幫忙做家事而已，還幫忙做出「美味料理」。只要可以不斷的幫忙做家事，心情就會變好；如果還因此受人稱讚，得到他人歡心，心情一定會更加開心、喜悅。這個道理，在大人身上也是一樣的。 其實，對於像奈苗這樣的孩子來說，即使盡了全力，還是無法把事情做好或弄得一塌糊塗的例子非常多。但是，請記得，遇到這種狀況時，一定要先問問孩子，為什麼會想要這麼做。孩子，是從不斷累積受挫的經驗中，學會謹慎思考，然後將原本不會做的事情變成能夠順利完成的。導讀「！」的勇氣與信任文／童書作家暨親子共讀推廣講師 陳櫻 除了一直以來被列為首要的課業成績，愈來愈多的老師、家長更願意重視品格及生活能力！暑假來到一半，女兒拿出暑假作業，裡頭的重點項目便是──「做家事」，所幸平時多少有做家事的習慣，所以執行起來不算太困難，可是為完成一項「作業」，跟願意自主負責家事，兩者存在的動機是不一樣的，但是若把「作業」視為一個開啟的鑰匙，好好地鼓勵與引導，那前往的方向與目標也將一致，孩子在過程中的獲得與成長是大人們樂見其成的。 《交給我！》這個書名雖然只有三個字，但承載的就是一種樂於接受、勇於負責任的態度！而這個態度的養成，就是成就孩子最重要的練習課題。書名頁上每個人對老師的提問都勇於舉手，臉上的表情盡是充滿自信與微笑，彷彿「做家事」這件事對這群孩子們來說，一點都不困難呢！唯獨，有個綁馬尾的小女孩，表情看起來慌張，也沒有舉手，到底發生什麼事了呢？繪本好玩的地方在於，有些話不用多說，藉著畫面透露的訊息，就開始可以延展出各種想像的故事。從這個頁面，在說故事的時候，可以讓小讀者們揣測小女孩不舉手的原因，也能透過繪者的視角，仔細觀察教室內的擺設、空間，連結經驗來分享。 果然，翻頁後的跨頁，小女孩就在畫面的中心點，表情似乎有一點尷尬呢！原來是聽到同學們分享做家事的甘苦談，插不上話的她還不小心被同學識破平常沒做家事的窘境，倉惶又懊惱地跑回家，但她脫口而說的話：「我才不用做什麼家事，奶奶全部都幫我們做好了！」，如當頭棒喝，讓人忍不住倒抽一口氣，回想平時與孩子相處，似乎也常不小心照顧得太周全，而少了一份可以提供幫忙的機會；或者又如同故事所描敘的，大人們總可以把自己照顧得很好，就算奶奶受傷了，也能夠自己擦藥包紮，女孩奈苗只要負責「寫功課」就好。但實情是，每個孩子都希望可以擁有展現自己的能力，為周遭的家人朋友付出，只是不知從何做起。 但故事僅止於此嗎？當然不是囉！繪者留了沙發上那堆雜亂的衣物當故事線索。積極希望自己能參與家事的奈美展現主動性，明亮的黃色搭配奈苗生動的表情，透露出渾身幹勁與活力！在奶奶的指導下，奈苗一步步完成任務，心裡的成就感油然而生，也對自己產生自信！而過程裡，奶奶的「讚美」是奈苗的「加油站」，灌滿信心持續樂於練習，把不熟悉的事物，藉著鼓勵來潤滑，齒輪的轉動更有十足馬力！「收到！交給我！」這是魔法，一種什麼事都絕對可以做得到的精神。 做功課，不是人生唯一的事。奈苗學會了如何將心比心、設身處地為他人設想，並且和奶奶分享最喜歡的布丁點心，成為一位懂得如何體貼的孩子；不只如此，也把平常被照顧的模式，學習回饋在照顧他人，如同故事裡，她學媽媽唸睡前故事般，也讀故事給奶奶聽，從接受方變成付出方，「施比受更有福」那種快樂，也是必須藉由這樣施與受彼此間的循環而來的啊！ 故事的層次不止如此，作者還把它再推一層。因信心而來的十足馬力，奈苗進一步思考還可以為奶奶做些什麼，背後強烈的動機，促使她進一步挑戰自己，決定為奶奶做一頓好吃的食物。「遇到難做的事，就先從會的開始。」小小年紀不擅廚藝的她，開始切蔬菜、捏飯糰，可是卻弄得一團糟！信念很重要，但是故事也傳達了不一定凡事都會順利的道理，事與願違令人挫折，可是沒有關係的，因為在適當的時候，找人一起協助也是件很棒的事！情節裡因為爸爸的出現，從奈苗的挫敗裡看見優點，把看似失誤的部分加以轉換，變成一鍋美味的湯；也許事情不如想像，但把眼淚擦乾，換個角度看待、務實轉化並解決它，才是真正的勇敢呢！ 最末，作者也點出了主角奈苗除了想表現自己的能力外，她也很在乎「自己是一個什麼樣的人？」把先前媽媽到醫院待產的橋段，再度結合於奈苗的「自我探索」的課題裡，加強了「想成為一個好姊姊」的期待與肯定；同時，在結尾處，做到前後呼應，奈苗向奶奶撒嬌地要了一片酸痛貼布，彷彿表示了「她有做家事」的成就感，也能大膽地舉手說：「收到，交給我！」 「交給我！」簡單的一句話，卻一點都不簡單喲！
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親子天下
$48.99
內容簡介
學思達小學堂孩子的第一套學思達繪本由榮獲教育部教學卓越金質獎、「學思達教學」創始人張輝誠老師親自執筆跟著學思達自學․思考․分析․歸納․表達․寫作讓孩子得到一生帶得走的能力
套書加贈親師手冊 由張輝誠老師親自撰寫引導提問 無論在家․在校都可以輕輕鬆鬆和孩子學思達！ ◆《小刺蝟愛生氣》（學習控制情緒） ◆《都是我的》（手足關係，學習分享） ◆《第十一根手指》（接納自己、同理他人） ◆《陪爸爸上班》（珍惜親子共處時光、培養良好的價值觀） ◆《快一點，慢一點》（練習尋找自我生活步調）套書重點： ★第一套以「學思達」概念發展的繪本，由學思達教學創始人張輝誠老師親自執筆撰寫故事與親師手冊。 ★從廣大的幼兒園教師蒐集教學現場各種幼兒生活及發展問題，正中家長及教師的需求，解決痛點。 ★實用且易入手的親師手冊：由張輝誠老師依照「學思達」的理論基礎編寫手冊，逐頁示範思考提問，提供共讀步驟，讓您輕鬆帶孩子在閱讀中學習思考與表達。 ★以趣味與創意風格成為台灣動畫與插畫新秀的插畫家黃祈嘉，以大膽的筆觸，將繽紛的色彩、豐富的象徵融入圖像畫面之中，透過不同角度的觀察、描繪，為故事增添多元化的情境視角，也提升了劇情的表現層次，帶來更大的想像空間。好評推薦 這系列的圖畫書從兒童的自我出發，圍繞著情緒、家人、同儕與不同觀點，引導孩子從感覺走向概念表達。透過學思達方式的引導，我深信孩子都能擁有自我，富於創造力。—李崇建(千樹成林創辦人) 貼近幼兒、小學生的繪本教材，擴大了「學思達」教育理念的可行範圍，讓現場教師、家長有現成的工具可以依循。—溫美玉(全台最大教師專業教學社群創辦人) 沒有一個孩子不愛聽故事的，繪本是最容易貼近孩子內心的媒介，如果在陪伴孩子閱讀時能掌握學思達的技巧，相信可以對孩子有更大的幫助。—何翩翩(寶血蒙特梭利幼兒園園長) 這套書設計的親師手冊，提供嚴謹的思維方式，有目標性的引導孩子從故事裡觀察、思考，使閱讀得以深刻，並具有深度。—陳櫻慧(知名繪本推廣人)
目錄
作者簡介張輝誠 臺灣師大文學博士，曾任臺北市中山女高教師，文學作家，為前清皇族兼儒者愛新覺羅•毓鋆之入室關門弟子。文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等，著有散文集《離別賦》、《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《毓老真精神》、《祖孫小品》。 曾獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是臺灣教育圈「隨時開放教室」第一人，四年間超過全世界六千位老師前來觀課；組建臉書「學思達教學社群」，目前有五萬兩千名老師、家長、學生、學者每天進行專業教學討論；又在誠致教育基金會的資助之下建立網路「學思達教學法分享平台」(ShareClass)，打破校際藩籬，共享學思達教學講義；同時組建三十餘位學思達核心講師群團隊，在全臺灣各地辦理演講、工作坊，分享學思達教學法，更受邀至新加坡、馬來西亞、汶萊、香港、澳門、北京、南京、西安、山東、杭州、廣東等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。繪者簡介許匡匡 吃飯慢、畫畫慢，生活步調也緩慢，只有說話和走路很快的慢吞吞小姐。不畫畫的時候寫字、旅行。畢業於倫敦Kingston University插畫系，著有《慢吞小姐的倫敦插畫生活》記錄英倫生活與創作歷程。 作品網站｜www.zitosquare.com 粉絲專頁｜www.facebook.com/zitozitoWaHa Huang 臺灣臺南人。喜歡拿著畫筆，在紙上跳舞，大女孩裡的小女孩。 2015畢業於英國劍橋藝術學院（ARU, Cambridge School of Art）。 Facebook/WahaChatTime李小逸 高雄人，好多年前跑到山丘上的東海大學念美術系後，開始了畫畫的路。 現居台北，擔任四貓加一人的管家，兼職宅在家裡插畫接案、也喜歡東摸西摸做點手作，近幾年熱衷於練習簡單、減塑生活。 臉書粉絲頁請搜尋：土隹李小逸 線上作品集www.behance.net/liyiting黃祈嘉 插畫工作者。經常以小女孩、鳥類、小動物為題材，擅長以簡約的線條與繽紛的色彩建構彩繪童話世界。饒富想像力的構圖與溫馨的人物互動，使人會心一笑。 2015年以《小麻煩》榮獲金鼎獎兒童及少年圖書獎。出版作品有《大象亮亮》、《遷徙鳥，居留鳥》、《阿嬤的碗公》、《鯨聲月光河》、《噴射龜》等，其他作品散見各大報章雜誌。 另有文創商品發表，各大報刊雜誌也有插畫作品。 個人網站：chichihuang.blogspot.tw楊念蓁 Nien 曾經是讀故事的歷史學生，後來成為了紀錄故事的記者，未來想成為創作故事的作家。自2014年全心投入藝術創作，隔年跑去英國劍橋進修童書插畫，夢想創作好看又好玩的繪本。 作品官網// www.nienillustration.com 臉書粉專// Nien Illustration Instagram// nien.illustration
序
企劃緣起讓學思達向下扎根 「學思達教學法」是一套完全針對學習者所設計的教學法，真正可以在課堂上長期而穩定、每一堂課都能訓練學生自「學」、「思」考、表「達」、閱讀、討論、分析、歸納、寫作、應用等多元能力的教學法。透過教師的專業介入，製作以問答題為導向、補充完整資料的講義（控制學生學習的最佳專注時間，不斷切換學習樣貌），在小組之間「既合作又競爭」的學習模式下，將講臺還給學生，而教師則轉換成主持人、引導者、課堂設計者，把學習權交還給學生。每一堂課、每一種學科都以促進學生學習興趣、增強學生各種能力、訓練學生閱讀、思考、表達、寫作、判斷、分析、應用、創造等綜合能力為主。 學思達並非只是單純表面字義上的「翻轉教學」（即所謂將傳統教師單向「教」導授課，改為學生自主「學」習）而已，而是藉由教學觀念和技術的改變，進一步翻轉學生的「學習效率」、「學習速度」，以及「高低認知目標」（從低階的認知目標：「記憶、理解」，走向高階的認識目標：「分析、評鑑、應用和創造」）。學思達也不只單純強調「傾聽」和「等待」，而是強調「師生對話」和「專業介入」，上課時教師表層上是透過對話和學生傳遞、交流、討論知識、激盪思考，底層卻不斷透過對話讓彼此生出內在的連結，連結渴望、相互成長；再經由教師專業涵養的介入、設計、提問與引導，幫助學生進入高速度、高效率、高品質、多元樣貌、高創造力、嚴肅、深刻思考的學習，同時又展現出生意盎然、活潑、滿盈生命力及喜樂的迷人學習現場。 學思達目前的發展，已經從小學、國中、高中，一直貫通到大學、研究所（連牙醫教授都嘗試實施學思達），同時橫跨不同學科（文、理、工、藝術），不同學校（都會、偏鄉、明星或普通學校都有）；在台灣生根，也已經輸出海外、影響了新加坡、馬來西亞、汶萊、香港、澳門、中國大陸和美國。同時在網路上串聯了海內外五萬多名教師。 如果可以把學思達教學方式往下延伸到幼兒階段，讓幼兒即使還沒進入小學接受義務教育，也能在父母或幼兒園教師的訓練下，自然而然養成思考、表達的習慣，並逐漸培養出自學的習慣與能力。如此一來，幼兒未來進入小學就讀時，若再有機會接觸學思達教師的教學，就能馬上適應，且持續積累自學、思考及表達的能力；如果沒有機會接觸到學思達教師，至少在幼兒時期也已建立了自學、思考及表達能力的基礎，家長依然可以在家持續培養孩子學思達的能力。 那麼，家長和幼兒園教師該如何進行學思達呢？擁有適當的教材是首要的目標，但即使有了適當的教材，卻也不一定懂得如何設計合宜（甚至是高認知目標、高層次）的提問、引導、教學，以及良好的應對方式。為此，我設計了一套適合為幼兒進行學思達的繪本，幫助家長和幼兒園教師，在家裡或幼兒園運用學思達教學方式訓練幼兒，開啟幼兒的自學、思考及表達的才華及潛能。 這一套五冊的學思達繪本只是我嘗試的起點，希望未來能夠延續出版一套又一套的學思達繪本，讓幼兒在快樂的學習之下，同時也能接觸到更寬闊的思考新天地。
文／張輝誠
推薦序讓孩子擁有自我，發掘獨特的自己 我童年時很怕與眾不同，即使這「不同」是美麗的、良善的、美好的，我都不想與人不一樣。比如爸爸親手做的墊板、為我製作的雨鞋，甚至爸爸騎車載我到學校，我都不想擁有這些，因為同學的墊板是買的、穿黃色塑膠雨鞋、走路上學校，我寧願跟眾人一樣就好了。 更何況是「壞」的情況？那些不完美的、被質疑的、被看輕的「與眾不同」。 村子裡有人多了一根指頭，兒童紛紛為他編造故事：他手曾指著毒蛇、前輩子常批評他人、手太髒了，這些荒誕故事流傳迅速，傳遍了村子，傳遍了學校，眾人避他如躲妖魔。 那個孩子因此而孤僻，憤世嫉俗，愛計較，連家人也不喜歡他。 試想11指的孩子，怎麼通過他人認識自己？ 兒童通過他人的眼光，內在就會升起感覺，這份感覺若是害怕、痛苦、焦慮……也就有應對的行為。孩子的內在呢？亦因此形成概念，這個概念可能是一種壓力，強化了孩子對事物、對自己的單一認識，而忽視了全部的面貌，不會看到客觀的現實，更不會看見自己的獨特。 輝誠圖畫書中的11指，如今應不多見了。現代生活富裕，若有11指孩子，可能早已開刀整形了，但是書中描述的孩子，那種害怕、擔心與孤單的樣貌，可能以不同形式呈現。輝誠讓主角的遭遇，有了一個寬容的接納，除了讓特殊孩子接受自己，也引導孩子接受特殊孩子。 若是孩子不被接納，就容易像刺蝟，動不動就生氣了，生氣常會不良應對。11指這樣的孩子，也很容易成為刺蝟，動不動就生氣了，卻無機會辨別「生氣」與「生氣行為」，反而容易被壓抑而受傷。 內在的感覺，是兒童重要的一個發展，卻甚少被細辨與陳述，也甚少區別感覺與應對的差異，輝誠通過圖畫書表達出來了。 當家中有新成員、暑假和爸爸上班、爺奶的教育方式和爸媽不同，孩子該如何看世界？又該如何應對？輝誠這系列的圖畫書都談到了，他從兒童的自我出發，圍繞著情緒、家人、同儕與不同觀點，開展出獨立的主題，又彼此聯繫成一個整體，引導著孩子從感覺走向概念表達。 這系列的圖畫書，共有五個繪畫者，無論神情的捕捉、兒童視角的呈現，都非常細膩動人，相信會為孩子帶來很多樂趣。 在這個加速的年代，我們要教育出思想獨立、精神獨立，有創造力的孩子，在兒童發展自我時，就要得到尊重與引導。透過輝誠的圖畫書，還有輝誠學思達方式的引導，我深信孩子都能擁有自我，也一定會富於創造力，我深切的期待著。
文/李崇建(千樹成林創辦人)
推薦序繪本如何「學思達」？ 輝誠在我的印象中，是個不斷持續耕耘、宣揚「翻轉教育」理念的領航者之一。看到輝誠親自操刀，跳脫高中教師的身分，以親自編撰繪本的形式，出版貼近幼兒、小學生的繪本教材，更是擴大了「學思達」教育理念的可行範圍，讓現場教師、家長有現成的工具可以依循。 ●繪本3大優勢 我認為光是繪本本身，即具備3大優勢，分別說明如下： 1. 增進閱讀能力 - 從文字搭配圖像的過程中，讓孩子從圖片推論情境意義，再搭配少少的文字，給予嘗試文字閱讀的平台。 2. 營造互動機會 - 許多話題，是親子/師生難以直接和孩子講明的，此時，繪本提供一個情境的媒介，讓雙方得以交流彼此的想法，進而增進感情。 3. 領悟人生道理 - 繪本故事能製造出一種生活情境，是真實人生中都很有可能遇到的，它能帶孩子 ●提問指導，擴大繪本優勢！ 更珍貴的是，輝誠不只創作繪本，他還用心的在為每篇故事最後，設計一系列的提問，讓老師、家長都能輕易上手。繪本融合提問有何好處呢？提問就像橋梁，除了讓親子/師生有具體媒介可了解彼此觀點外，還能讓原先較隱晦的故事意涵，藉由提問更清楚傳達至孩子心中。 尤其在提問設計部分，輝誠沒有忘記自己的專長，他賦予了每個問題「層次感」(包含：記憶/理解/觀察/分析/開放式答案等層次)，一次滿足孩子閱讀、推論、覺察問題、釐清自身想法的訓練。 ●教學技巧揉織其中 畢竟是教學現場的老師，輝誠明白該如何活絡教學氣氛，在薩提爾概念的啟蒙下，他也教導老師在班級經營中注入一些柔性成分。書中的教學技巧，不過度強調「個人的競賽」，而是讓教學導向「團體合作」的氛圍，在正向、包容、容許犯錯的環境下進行教學活動。這樣符合團體動力並滿足孩子心理需求(期望被尊重)的教學設計，才能兼具效率與長期效益，讓孩子的學習成效極大化！ 期待這一系列「繪本+提問設計」的問世，能給現場家長老師、老師家長一個具體好用的資源，從故事中，帶給孩子更多學習和領悟！
文/溫美玉老師（全台最大教師專業教學社群創辦人）
推薦序讓孩子擁有獨立思考的能力 蒙特梭利博士曾經說過：「兒童(性格上)缺陷的消失，並不是由成人導致，而是他自身努力的結果。」在孩子成長的過程中，難免會出現偏差的行為或是錯誤的價值觀，甚至是對自我的懷疑，不論是手足出生帶來的壓力、隔代教養造成的混淆、外貌或其他和別人不一樣時產生的困惑、自卑等等，如果沒有透過發想表達、同理傾聽，很難讓孩子真正理解並產生改變。 學思達教學法著重在訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」、寫作，進而養成一生受用的能力，但到底該如何運用在幼兒的生活與學習中呢？沒有一個孩子不愛聽故事的，繪本是最容易貼近孩子內心的媒介，引起孩子們共鳴的工具，如果在陪伴孩子們閱讀時能掌握一些學思達的技巧，相信可以對孩子有更大的幫助。 比如「提問」其實就有非常多要注意的眉角，在閱讀繪本時盡可能不要問封閉式的問題，像是請問小琪有幾支手指頭(故事中小琪有11支手指頭)，或是請問最愛生氣的是哪種動物?(故事中的代表動物是刺蝟)，這些封閉式的問題比較容易讓孩子導向純記憶與背誦，可以試著跟著學思達的引導進入到下一個層次的提問，試著使用一些開放式的問題，像是如果你是小琪你會怎麼做?大家都很怕愛生氣的刺蝟，那你呢?為什麼爺爺奶奶一直說要慢一點，爸爸媽媽卻說要快一點呢? 然後務必記得不要否定孩子的回答，就算聽起來很悲觀、很偏激，也要試著同理他們的感受；就算答錯了，也該肯定他們願意嘗試的勇氣，這樣的發想表達才能真正引起孩子的動機。 在蒙特梭利的教學法中，我們常說成人的角色應該是孩子和環境與學習的橋梁，不該主導或規定、填鴨孩子的學習。在學思達的教學中亦然，運用提問當作孩子進入到問題核心的橋梁，引發孩子的好奇心與動機，讓孩子擁有獨立思考的能力，這些都是透過學思達教學可以帶來的收穫。 在這套繪本中精選了五個和幼兒生活息息相關的主題，每一個主題的背後都還可帶出不同層次的思考，配合上親師手冊的引導，可以說是孩子和引導者一起進入到學思達教學非常好的入門書，我自己也都被這五本書的文字與圖畫深深牽引和感動呢。 我們都知道情緒教育的重要性，但當孩子哭鬧、起番時，大人是否有真的找到問題的核心？運用學思達提供的技巧一步步抽絲剝繭，帶著孩子看到真正的問題、同理他們的脆弱，相信只有如此才能讓孩子發自內心的願意改變，尤其配上生動溫暖、觸動人心的畫面，將會是孩子成功進入學思達教學的第一步。
文/何翩翩(寶血蒙特梭利園長)
推薦序生活點滴學思達 「教育是讓孩子成為快樂自信的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根吸管，這頭吸進去如果是苦澀的汁水，另一端流出來的絕不會是甘甜的蜜汁。」(教育家Herbert Spencer) 一套五本書的設計，從藝術、情緒、同理、手足到自我探索，作者以樸實的文字娓娓的跟讀者說一個故事，加上柔和童趣的圖像畫面，彷彿像一個悉心灌溉的園丁，以充滿生命溫柔的故事，灌溉閱讀這本書的讀者，期待藉由「觀察」、「引導」、「理解」，充分聆聽孩子的回饋，進行思考與討論，然後或快或慢的－綻放、成長！ 《十一根手指》關懷特殊生在同儕團體裡的相處，學習如何彼此關心與接納自己；《小刺蝟愛生氣》以「情緒」為主要探討的議題，每個人都會有生氣的時候，練習學會和自己情緒相處的能力！《快一點慢一點》的故事情境絕不陌生，究竟是要「快一點」，還是「慢一點」，每個人都有掌握自己節奏的智慧；《陪爸爸上班》結合假期的同儕分享，帶入「同理」與「親子陪伴」，能和父母在一起，才是最棒的假期呢！最後，《都是我的》談到手足之間的衝擊與陪伴，一種抽象無價的情感。 每一個故事讀起來既熟悉又親切，就像是生活周遭的點滴，悄悄的發生、暖暖的被重視，是一種細膩的眼光與心意，呵護著、傾訴著、懷抱著，然後在箇中發酵、醞釀，從中內化、調整與進步、修正。就像其中的《十一根手指》，故事裡的小女孩想要「跟同儕一樣」的想法是那麼強烈，甚至不分季節都將那隻有6根手指頭的右手，用手套緊緊地包起來，最後在緩緩飄落的秋葉裡，以畫作為媒介，傳遞了同學的關心，讓女孩可以放心地卸下心防，人與人之間柔柔的情意流動好讓人感動。 如果說，繪本是「甘甜的蜜汁」，那專為這套書設計的教冊，就是引導的「教育者」，提供嚴謹的思維方式，有目標性的引導孩子從故事裡觀察思考，使閱讀得以深刻，並具有深度。教冊的設計統整了這套書的意義，對教師或帶領者是值得參考的「學思達」教育方式，對家長來說亦是一種新思維的學習；但，即使不從「教育」著手，單純欣賞每個故事的興味，也會深深被觸動，因為縈繞於親子間的情意收穫，無從衡量。
文／陳櫻慧(知名繪本推廣人)
采實.
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內容簡介
★韓國小學圖書館必選書籍 ★國小低年級推薦讀物 ★現代父母讚聲最大的繪本 孩子被欺負了，該怎麼辦呢？ 不要理他就好（ｘ）——喜歡欺負人的孩子，越不理他，越想欺負你。 去跟老師說（ｘ）——欺負人的孩子，會找老師看不到的地方。 →面對這個難題，我們得教導孩子的態度是：「我們不惹事，但也不怕事！」 同學一直故意欺負我， 跟老師說也没用，我該怎麼做才好？ 智冠是一個小學生， 他和另一個同學小碩，經常被班上身材壯碩的佑鎮欺負。 有次佑鎮甚至想打他們，幸好老師趕到兩人才沒事。 但之後佑鎮仍時不時找他們麻煩，讓智冠經常做惡夢。 某天智冠忍不住了，回家問爸爸： 「爸爸，我可以跟別人打架嗎？」 爸爸聽到後嚇了一跳，對智冠說： 「如果他先動手打你，你當然可以適當地保護自己。 但無論如何，都不可以隨便動手打人……」 聽完爸爸的一番話，智冠默默地想了好久。 隔天佑鎮再次找智冠和小碩的麻煩， 這次，他做了一個不同以往的決定…… 學會積極保護自己，也是孩子成長的功課！ 孩子們成長的過程中，會有許多朋友，與朋友的相處，也是孩子學習社交生活的開始。在學校裡，他們會遇到來自不同家庭的孩子，這些朋友有些帶著善意，但也有不知玩樂分寸的孩子。 在《被欺負時，可以打回去嗎？》繪本中，寫實地記錄了孩子們在學校遇到衝突的場景。不管孩子讀哪間學校？在哪個年級？都很有可能都會遇到愛欺負人的同學。有些事情在大人的眼裡，看起來是沒什麼大不了的小問題；然而，但對孩子來說，卻是可能讓他不想上學、惡夢連連的嚴重大事，更何況很多是惡意的欺負，我們卻不知……。 當家長的，無法時時保護孩子，我們能做的，是在事前，或遇到事情時，教導孩子正確的應對方式。但過去成人的處理方法，總是「不要跟他玩就好」、「跟老師說就好」，然而這二種做法，都無法幫助孩子成長，也無法解決問題。 《被欺負時，可以打回去嗎？》是一本，當孩子受到欺負時，孩子與家長溝通的橋樑。跳脫過去遇到霸凌事件消極的做法，本書教導孩子，以更積極的方式保護自己。 「被欺負時，該怎麼做呢？」其實每個孩子在成長過程中，或多或少都會遇到這樣的問題。對孩子來說，這是一個能進一步學習成長的機會。透過本書貼近真實的故事，孩子會知道面對不合理時，該怎麼做，學習判斷情勢，找到反擊的機會，學會為自己勇敢，同時也懂得同學間必須互相尊重和幫助。 繪者金永鎮在書中，把孩子們各種細膩的表情和動作描繪地栩栩如生，孩子們玩在一起時朝氣蓬勃的樣子、遇到不合理事情時害怕的表情，還有決心反擊時意志堅定的樣貌，都十分地細膩生動。帶領孩子閱讀之時，父母和孩子都能一同感受到主角心中情緒的起伏，感受到他的困境，書後的導讀，更帶領孩子和家長，一同討論相關的問題和做法。當孩子了解自己能怎麼做並實際運用到生活中後，在不知不覺間，就會建立起自信心，進而長出「我不惹事，但也不怕事」的勇敢。 【適讀年齡】 ★適讀年齡：3~6歲親子共讀；6歲以上自己閱讀；學齡前、低年級 ★文字附注音，適合親子共讀，也適合孩子自己讀！名人推薦 王意中│王意中心理治療所所長 艾莉媽│親子部落客 李貞慧│繪本閱讀推廣人 吳怡璇│治療師雙寶阿木 彭凱莉│親子部落客 愛小宜│親子共讀部落客好評推薦 「面對他人的欺負與霸凌，在打與不打的反擊之間，存在著許多問題解決的因應模式，正等待著我們與孩子透過閱讀和對話來思考。」——王意中，王意中心理治療所所長／臨床心理師 「屁寶之前有被同伴欺負過，明明是一樣大的孩子，卻能一腳往屁寶肚子踢還洋洋得意。身為家長的我，在旁邊都看傻了，當下的心情實在矛盾，平時教導孩子不能傷害人，卻又在特殊關頭叫屁寶：「踢回去！」，透過這本書可以讓孩子更能明白遇到事情可以怎麼做、父母該如何協助孩子。」艾莉媽，親子部落客 「孩子被欺負時到底要不要打回去？在決定如何教導孩子前，不如先看看這個故事。」——愛小宜，親子共讀部落客 「當霸凌出現時，你的孩子準備好了嗎？霸凌是家長與孩子無法逃避的問題，要如何避免並且解決衝突，需要親子一同不斷的練習！「被欺負時可以打回去嗎？」簡單的故事思考的不只是打與不打，也教育家長該如何引導孩子面對霸凌，用繪本的方式建立與孩子的信任感、給他安全感，讓親子間能輕鬆討論霸凌話題，讓親子有機會站在不同角度思考霸凌與反霸凌的不同。」——彭凱莉，親子部落客家長好評 ◎「六歲的兒子上幼稚園跟朋友起衝突時，回家經常會問我：「媽媽，打架是不好的事嗎？不能跟同學打架對嗎？」我一直苦惱著，不知道該怎麼跟孩子說明。意外看到這本繪本，果然沒讓我失望，孩子每天都吵著叫我唸這本故事，雖然唸到我嗓子都啞了，但我很開心孩子喜歡，也學到怎麼保護自己。」 ◎「我是一個爸爸，當孩子問：「爸爸，我可以打架嗎？」你會怎麼回答呢？我想大部分的家長，都會直接回答不可以。但是我覺得當遇到欺負自己的人，或是看到有人霸凌同學時，也必須讓孩子學會如何應對。我覺得這本書教的方式很好！」 ◎「一看到書名，就立刻吸引我了。在大人的教導下，孩子們心裡通常都會認為：「不可以打架！」但上小學後的孩子，難免會和同學發生爭執，這本繪本生動描寫出孩子在學校和同學相處的狀況，透過繪本的引導，也讓我更知道該如何面對孩子的問題。」 ◎「這是一本富有教育意義的書，對上小學的孩子來說很有幫助。」
作者介紹
作者簡介 高大永 1995年擔任出版社繪本編輯。剛成為編輯不久，即以《小狗便便》這本繪本，廣受讀者好評，之後便一頭栽入了繪本的世界，對繪本充滿熱情與愛。在繪本風氣尚未蓬勃發展之初，致力於宣傳繪本，至今仍不間斷幫助對繪本創作有興趣的作家們。2006年，以他的兩個小孩為故事主角，創作了繪本《搭地鐵》，從編輯身分搖身一變成為了繪本作家，之後更出版了相關系列作品共九本。其中《不再咬指甲》和《我會幫忙打掃》被收錄到教科書中。目前已從出版社退休，並以繪本作家和演講者的身分到各地演講。繪者簡介金永鎭 出生於韓國忠清南道扶餘。生長在奧林匹克公園一帶還是小山村的年代，蠶室國民小學畢業，目前在首爾工作。擅長以圖畫述說有趣的故事。作品有：《小寶貝當我遇見你》、《媽媽上班的時候會想我嗎？》、《小豬球球愛唱歌》、《喜歡被誇獎》、《媽媽煮菜好辛苦》、《奇幻魔法與頑皮小孩》等書。譯者簡介 鄭筱穎 國立政治大學韓國語文學系畢業，曾譯有多部韓國影視作品。育有一雙兒女，目前為媽咪拜和媽媽經論壇駐站部落客。對文字創作充滿熱情，因而踏上譯者這條路。
序
導讀孩子得學會在真實世界如何保護自己陶璽特教工作室創辦人／曲智鑛 在許多演講的場合中，當我與家長們討論孩子被欺負的問題時，總習慣先做一個調查。我會先問家長：「當你的孩子在學校被同學打時，你們的態度如何？會鼓勵孩子反擊動手打回去的，請舉手。」突如其來的一問，通常都有接近半數的家長舉手表示同意。其實，就像這本繪本的書名《被欺負時，可以打回去嗎？》一樣，美國心理學家坎農（Walter Cannon）在一九二九年提出人們在面對壓力時可能採取戰鬥或逃跑的反應（Fight or Flight response），這屬於個體的自然保護機制。在自然界中，許多生物面臨危險時，也都有專屬的威嚇方式，我相信這是大自然的生存法則。 這本書要引導我們思考的是，孩子必須學會在真實世界該如何保護自己！以暴制暴一直以來都不是大多數教育人員所認同的方式，甚至有可能衍生出更大的衝突。不過有時候最好的防守其實是進攻，所謂的進攻也不一定就代表暴力，打人也只是反擊的其中一種形式而已。那麼，我們還能有哪些「反擊」的方式？與孩子共讀的家長與教師們，可以藉由故事脈絡，一起帶著孩子思考除了打人，還有哪些方式可以保護自己？該如何面對暴力？該如何與他人和平相處？當孩子能好好思考這件事時，他也就建立起自己的道德標準與適當的社會技巧。 在與孩子們相處的過程中，我常有機會陪伴他們渡過衝突的場景，我認為大人能否創造一個安全、尊重、互信的學習場域是重要的。每個人都會犯錯，錯誤本身也是重要的學習經驗。在我的教學場域中，不乏有孩子跟孩子之間鬧矛盾，甚至一不小心擦槍走火就拳腳相向。而我會讓孩子在安全的狀況下，練習決定自己要採取什麼樣的行動，並且為自己的行為負責。記得有一次，兩個孩子突然間打起來了，我一面幫受傷的孩子止血，一面確認事情發生的經過。動手打人的孩子看到對方受傷整個人也慌張了起來，原來是被打的孩子先挑釁說要跟對方「決鬥」才釀成這起「意外」。了解事情的始末後，我立即告知家長並和兩個孩子一起練習如何面對並修正行為，還得為自己負責與承擔！我相信這件事情，對挑釁的孩子或是動手打人的孩子來說都是寶貴的學習經驗，重要的不僅僅是衝突，更重要的是衝突過後的反思與調整！ 這個繪本故事中有幾個角色，有欺負別人的人（佑鎮）、保護別人的人（智冠）以及被欺負的人（小碩），我相信大家對於這樣的場景並不陌生，不管是我們個人的成長經驗，或是正在陪伴孩子讀這個故事的爸爸媽媽們，都應該對於「被欺負」這件事有更多元的理解。建議家長可以帶著孩子理解與分析三個角色所遇到的情況與內心感受，當孩子具備思考能力與同理心時，在決定如何保護自己時，自然會減少使用暴力方式解決問題，而選擇其他更好的「進攻」方式。同時告訴孩子，勇者不一定表現於外表，以內心堅定的意志( 不受他人影響)，做出正確的判斷與選擇，才是勇敢的最高表現。
小牛津
$7.99
◎包含250張以上的彩色圖片
◎重現精采豐富的史前世界◎介紹和恐龍同時期的獨特生物◎特別設計的圖表能讓小朋友清楚知道書中所有動物之間關聯性◎探討恐龍的生活型態和牠們消失的原因◎由最知名的恐龍專家Michael J.Benton審訂◎一本適合家庭親子教育或學校科學教育的權威大百科一本適合家庭親子教育或學校科學教育的權威大百科本書目錄簡介及本書的使用方法╱什麼是早期的爬行動物╱爬行動物族譜╱最早出現的爬行動物╱類哺乳爬三疊紀時期
龜、海龜和水龜╱蜥蜴和蛇╱楔齒龍和南蜥龍目╱蛇頸龍類和魚龍類╱海中生物大觀╱古龍類╱鱷魚類╱空中爬行類╱空中爬行類的生活╱什麼是恐龍╱恐龍族譜╱角鼻龍╱偉龍科
侏儸紀時期鳥類的親戚╱似鳥龍類╱暴龍╱恐龍的食物╱原龍腳下目╱恐龍化石╱龍腳下目╱發現恐龍╱腫頭龍類及其他的草食性恐龍╱稜齒龍類╱禽龍類╱恐龍家庭╱鴨嘴龍類╱劍龍類
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恐龍滅絕之謎
