我們班的新同學 斑傑明‧馬利
Vendor: 親子天下
Type: 3-8 童書繪本
內容簡介
身爲三寶爸的幽默圖像大師
每個家庭都要有的‧賴馬
2021新作隆重鉅獻
｢我們班的新同學 斑傑明•馬利｣
每個家庭都要有的‧賴馬
2021新作隆重鉅獻
｢我們班的新同學 斑傑明•馬利｣
一樣？不一樣？
理解與接納，是對他人最大的善舉
因為同理，我們能真正的「看見」他人
超越表象，才能看見多元的世界、造就更開闊的心
用深入淺出的故事，帶孩子一起拿出萬花筒
欣賞這個有趣而豐富的世界
這是一間小馬學校。
今天，班上轉來了一位來自吉利馬札羅山的新同學斑傑明‧馬利。
他跟我們很不一樣、又好像一樣，大家都對他很好奇。
我們一起上課、唱歌，一起睡午覺，
一起玩耍、參加運動會，一起去好美好美的海生館。
相處後才發現，原來斑傑明──
只要是群體的一份子，｢適應他人｣與｢被適應｣都是免不了的必修課。
與正值發展「人我關係」的孩子們一起共讀這個鮮明、童趣的故事，
在易懂的情節和多層次的意涵中，
運用直觀的畫面，讓｢理解、同理與接納｣潛移默化於孩子心中，並種下愛與尊重的種子。
以最自然的方式讓小讀者們看見，如何用溫暖而開放的眼光去發現，
進而去理解那些自己或他人的相同與不同，
學習用看萬花筒的視角，欣賞這個美麗、多元的世界。
如果，把閱讀當作練習曲，那就讓異與同的旋律，一起和協地舞動吧！
本書特色
★賴馬2021最新作品，以自身育兒經驗，創作超有共鳴的故事。
★不只聚焦親子痛點，更擴展議題的探討，主題擴及：新移民、階層，甚至種族等各個面向，除了適合親子共讀，更是課堂中優良的閱讀素材。
★與時事緊密連結，是最佳的討論素材：無論是金鐘獎丁字褲風波或是各種原住民、霸凌等時事議題，都可藉由此書與孩子做不同程度的探討。
★作者擅長塑造各具特色的動物角色，本書圖像豐富並隱藏無數細節，讓孩子一邊讀故事、一邊「玩」圖畫，作者也藏身在圖畫裡喔，快去找一找！
★隨書附贈超值版故事CD，內含：中英語劇場故事及好聽的主題曲｢小馬歌｣，並附贈英文腳本手冊。
★首刷限量贈品：可愛又實用的「口罩防掉落帶」，在閱讀的同時不忘防疫，讓您與孩子安心共讀。
作者介紹
作者簡介
賴馬
繪本作家，育有二女一子，創作靈感皆來自生活感受。
創作二十餘年，繪本作品共有15本。作品亦被翻譯、發行多國語言，目前圖像授權及發展多樣週邊商品，故事也改編成音樂劇丶舞台劇等演出形式。
編寫故事首重創意，講究邏輯。賴馬擅長圖像語言，形象幽默可愛，構圖嚴謹巧妙，並處處暗藏巧思，是賴馬繪本的特色。多年來深受孩子和家長喜愛，每部作品都成為親子共讀的經典。
獲獎無數，如圖書最高榮譽兒童及少年圖書金鼎獎等，更曾榮登華人百大暢銷作家第一名，是首位獲此殊榮的本土兒童圖畫書創作者。
主要作品
《我變成一隻噴火龍了！》
《帕拉帕拉山的妖怪》
《早起的一天》
《我和我家附近的流浪狗》
《慌張先生》
《胖先生和高大個》(與楊麗玲合著)
《金太陽 銀太陽》
《十二生肖的故事》
《猜一猜 我是誰？》
《愛哭公主》(與賴曉妍合著)
《生氣王子》
《勇敢小火車》(與賴曉妍合著)
《朱瑞福的游泳課》(與賴曉妍合著)
《最棒的禮物》
《我們班的新同學 斑傑明•馬利》
賴馬
繪本作家，育有二女一子，創作靈感皆來自生活感受。
創作二十餘年，繪本作品共有15本。作品亦被翻譯、發行多國語言，目前圖像授權及發展多樣週邊商品，故事也改編成音樂劇丶舞台劇等演出形式。
編寫故事首重創意，講究邏輯。賴馬擅長圖像語言，形象幽默可愛，構圖嚴謹巧妙，並處處暗藏巧思，是賴馬繪本的特色。多年來深受孩子和家長喜愛，每部作品都成為親子共讀的經典。
獲獎無數，如圖書最高榮譽兒童及少年圖書金鼎獎等，更曾榮登華人百大暢銷作家第一名，是首位獲此殊榮的本土兒童圖畫書創作者。
主要作品
《我變成一隻噴火龍了！》
《帕拉帕拉山的妖怪》
《早起的一天》
《我和我家附近的流浪狗》
《慌張先生》
《胖先生和高大個》(與楊麗玲合著)
《金太陽 銀太陽》
《十二生肖的故事》
《猜一猜 我是誰？》
《愛哭公主》(與賴曉妍合著)
《生氣王子》
《勇敢小火車》(與賴曉妍合著)
《朱瑞福的游泳課》(與賴曉妍合著)
《最棒的禮物》
《我們班的新同學 斑傑明•馬利》
序
作者序
一年多前，我們從台東移居到台北，三個孩子都成了轉學生，展開了一段體驗新環境的歷程。他們被打量著，也觀察著四周，陪著他們走過這個過程，於是漸漸形成了這個故事。我想每個人，或多或少都有一些與眾不同。我們該怎麼告訴孩子，如何去看待自己與別人的不同呢?也許藉由故事與畫面，能輕易地讓就算很小的孩子也理解、接納與同理。接納別人、也是接納自己。看待不同，用的不該是有色的眼鏡，讓我們帶著孩子一起拿出萬花筒，去欣賞這個有趣而多元的世界。
主角斑傑明的性格與習性，都是以我家小兒子阿咕為原型。記性好、愛搞笑、看太陽會打噴嚏、睡覺時一定要跟媽媽抱抱……畫著畫著，最後竟然連神情也變得非常像他，我很喜歡，希望大家也喜歡這個故事。
編者序
還記得甫發生不久的金鐘獎丁字褲風波，生活中有許許多多和我們｢看起來｣不同的人，可能是家裡的外來移工，說著跟我們不同的語言；可能是街上肢體障礙人士，用和我們不同的姿勢行動；也可能是學校裡不同膚色的外籍同學，吃著和我們不同的食物，有著不同的生活型態……這些無論是樣貌或生活行為看起來和我們那麼不同的人，經歷過相處的點滴後其實會發現，原來，所有一開始看見的｢不同｣底下，包藏了和你我非常多的相似之處。
美國社會學家瑪格麗特•哈格曼說：｢要能促進對於不同族群的理解和包容，光和孩子「談」是不夠的，在生活環境中親身體驗和互動才是根本。｣而繪本就是最好的素材。孩子尚在純真的年齡，因好奇心使然，會對外表不同的人感到好奇，但如同斑傑明的同學，在歷經一起上課、唱歌、遊戲的朝夕相處中，經由觀察、發現彼此在｢不同外表下的相同｣後，原先的擔心與疑惑一一消除，更因為在過程中得知來新同學家鄉的異國風情，激起對異國文化的好奇，無形中開拓了視野。這種種顯示無論人的成長過程、文化或外表多麼地不同，只要敞開心，摘下有色的眼鏡，抱持著欣賞的眼光，日久便能因理解而相契。
亞當‧斯密說：｢我們有能力思考另一個人的狀態，並且『將自己代入他的處境』……稍微讓自己成為那個人，理解對方的感受，體會對方的感覺，儘管感受或較輕微，但並非全然不同。」理解和同理，是對一個人最大的善舉，善意對待身旁的人乃至世界，也能夠被溫柔以待。
一年多前，我們從台東移居到台北，三個孩子都成了轉學生，展開了一段體驗新環境的歷程。他們被打量著，也觀察著四周，陪著他們走過這個過程，於是漸漸形成了這個故事。我想每個人，或多或少都有一些與眾不同。我們該怎麼告訴孩子，如何去看待自己與別人的不同呢?也許藉由故事與畫面，能輕易地讓就算很小的孩子也理解、接納與同理。接納別人、也是接納自己。看待不同，用的不該是有色的眼鏡，讓我們帶著孩子一起拿出萬花筒，去欣賞這個有趣而多元的世界。
主角斑傑明的性格與習性，都是以我家小兒子阿咕為原型。記性好、愛搞笑、看太陽會打噴嚏、睡覺時一定要跟媽媽抱抱……畫著畫著，最後竟然連神情也變得非常像他，我很喜歡，希望大家也喜歡這個故事。
編者序
還記得甫發生不久的金鐘獎丁字褲風波，生活中有許許多多和我們｢看起來｣不同的人，可能是家裡的外來移工，說著跟我們不同的語言；可能是街上肢體障礙人士，用和我們不同的姿勢行動；也可能是學校裡不同膚色的外籍同學，吃著和我們不同的食物，有著不同的生活型態……這些無論是樣貌或生活行為看起來和我們那麼不同的人，經歷過相處的點滴後其實會發現，原來，所有一開始看見的｢不同｣底下，包藏了和你我非常多的相似之處。
美國社會學家瑪格麗特•哈格曼說：｢要能促進對於不同族群的理解和包容，光和孩子「談」是不夠的，在生活環境中親身體驗和互動才是根本。｣而繪本就是最好的素材。孩子尚在純真的年齡，因好奇心使然，會對外表不同的人感到好奇，但如同斑傑明的同學，在歷經一起上課、唱歌、遊戲的朝夕相處中，經由觀察、發現彼此在｢不同外表下的相同｣後，原先的擔心與疑惑一一消除，更因為在過程中得知來新同學家鄉的異國風情，激起對異國文化的好奇，無形中開拓了視野。這種種顯示無論人的成長過程、文化或外表多麼地不同，只要敞開心，摘下有色的眼鏡，抱持著欣賞的眼光，日久便能因理解而相契。
亞當‧斯密說：｢我們有能力思考另一個人的狀態，並且『將自己代入他的處境』……稍微讓自己成為那個人，理解對方的感受，體會對方的感覺，儘管感受或較輕微，但並非全然不同。」理解和同理，是對一個人最大的善舉，善意對待身旁的人乃至世界，也能夠被溫柔以待。
