小翻頁大發現5—我的數學遊戲大發現See Inside: Math
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水滴
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內容簡介

  原來數學也可以這麼好玩!開啟孩子與生俱來的數學本能 !
  彈指翻頁一起「玩」數學,讓你再也不需恐懼數學


  ☆附贈全球獨家繁體中文版限定《小菁英隨身筆記》超多趣味數學題,等你來挑戰!

  風靡全球的【小翻頁大發現】再度轟動上市!
  每個孩子都該擁有的英國國家級經典知識小百科
  各界名人專家熱情推薦 家長口碑相傳

  π、%和√代表什麼意義?運用數學預測就能在超市輕鬆購物?
  不規則形要怎麼計算面積?你閱讀這行字時,今天不是星期三的機率是86%?
  還有數字間的巧妙關係、加減乘除的原理、乘法表的記憶祕訣、好玩的數學魔術……
  數學世界的神奇與奧妙,透過一目了然的透視圖解,馬上就把龐雜的知識變得簡單明瞭、生動易懂。
  現在就跟著我們的小翻頁,換個方式親近數學,展開你的大發現之旅!

書系介紹

  英國童書出版社USBORNE的長銷知識童書系列,以深入淺出的圖解說明方式,將原本艱澀難懂的各領域知識,化為精彩的插圖+透視,加上簡單明瞭的說明,孩子讀來不僅生動有趣,彈指翻頁之間更充滿無窮樂趣!

  水滴文化首度引進這套兒童知識經典童書,期盼能為孩子提供另一種有趣的圖像式知識學習管道。

  有別於教科書的枯燥乏味,「小翻頁大發現」全部採用「圖解」來傳授各種奧妙知識,將抽象文字化為小翻頁透視圖,在輕鬆有趣的閱讀中,知識學習不再是零碎、片斷、平面的,而是讓孩子對該門知識有立體而全面的認識,快速有系統的吸收各類知識,更能激發出學習熱情!

  ★6大特色★
  1. 英國國家級長銷兒童知識小百科:引導孩子擁有世界觀,培養好奇心與獨立思考的能力。
  2. 邀請台灣知名專家執筆審定:為孩子的學習把關,讓家長放心。
  3. 高質感海外印刷:封面圓角不傷手,翻頁堅固不易損毀。
  4. 專為兒童設計:藉由立體閱讀和特殊多層次翻頁設計,把知識、圖解、故事等融入小翻頁中,帶領小朋友一起體會數學的樂趣,用全新的方式親近數學,與數字玩遊戲。
  5. 大人小孩都風靡:許多互動小翻頁,每次翻頁都讓你有全新的知識新體驗。
  6. 暢銷歐美日27國:比平板電腦好玩,比教科書精采!家長願意收藏,滿足孩子永遠問不完的「為什麼」!

名人推薦

  醫學、文化、科普、教育各領域學者專家聯合推薦

  江伯倫∣台灣大學醫學系教授
  邢小萍∣北市新生國小校長
  李清志∣實踐大學建築系副教授
  何飛鵬∣城邦媒體集團首席執行長
  李偉文∣牙醫師.作家.環保志工
  林正焜∣科普作家.著作獲時報開卷好書及吳大猷科普著作獎
  林福來∣台灣師範大學數學系講座教授
  徐任宏(維尼老師)∣數理作家
  陳安儀∣親職教育作家
  陳偉泓∣建國中學校長
  陳藹玲∣富邦文教基金會執行董事
  蔡博文∣台灣大學地理環境資源系副教授.台灣地理資訊學會理事長
  羅錦興∣成功大學電機系特聘教授
  中山大學醫學科技所所長.中醫師
  蘇明進(老ㄙㄨ老師)∣《希望教室》作者.國小教師

  好評推薦

  兒童的最佳數學讀物,完美的符合了在這個階段的孩子所需要的學習元素,揉合了事實、幽默以及具有故事性的小翻頁......這一套書證明了一件事,那就是─科普小百科也是亮眼的暢銷書籍!──英國童書通路

  《小翻頁大發現》這一套書涵蓋了許多孩子所需要的主題,知識含量豐富、運用圖解以及上百個有趣小翻頁的形式,讓孩子了解事物背後的原理、意義。這套書籍陪伴了孩子們成長的過程,是個高品質、完美設計的一套精美百科!──知名童書部落客Rhino Reads

  一套超酷的兒童小百科!提供小讀者大量有趣的知識、精美的繪圖以及孩子最愛的小翻頁。──親子教養網站 Parents in Touch

  雖然數位時代流行著所謂的電子書,電子書的確可以傳達出空間的立體感與故事性,但是我卻仍然喜歡立體書的智慧,因為這是紙本書時代的法拉利,兼具華麗與機能,是書籍裝幀的極致表現。──實踐大學建築系副教授李清志

  本書的畫風及細膩度都令我非常讚賞,大小朋友都會有興趣,也具收藏價值。──台北讀者Emily

  很棒的書,小孩子很喜歡,而且書中的知識孩子很快就吸收了。──台中讀者邱小姐

  期待同系列的書可以趕快繼續出版,等不及了!──苗栗讀者詹小姐

  引人入勝的立體翻頁──台北讀者詹小姐

  有趣易懂,學齡前的孩子也能輕鬆閱讀。──屏東讀者吳小姐

  一套值得收藏的兒童知識小百科!──桃園讀者洪小姐

  圖文並茂,豐富又實用的書。──台北讀者劉小姐

  超棒的書!而且……媽媽自己也看得好開心啊!──新北讀者高小姐

  小朋友都很喜歡小翻頁大發現這個系列。──台中陳小姐
 

作者介紹

作者簡介

艾力斯‧弗瑞斯 Alex Frith


  Usborne資深編輯。

  相關著作
  《小翻頁大發現4—我的環遊世界大發現(超值附贈─100×70cm 超大幅世界地圖海報)》

米娜‧蕾西 Minna Lacey

  Usborne資深編輯。

繪者簡介

柯林‧金恩 Colin King


  資深插畫家,具有多年的編輯、出版及插畫經驗。

譯者簡介

陳 艾


  科普文字工作者,長期從事編譯工作。
 

推薦序

前所未有的數學發現之旅─台灣師範大學林福來教授推薦序

  跟小朋友談「數學是什麼?」一般可以從三個問題談起:
  數學的基本元素是什麼?
  數學是怎麼產生的?
  數學的特性是什麼?

  這三個問題,簡單的答案如下:
  數學的基本元素就是數、量、形。
  產生數學的基本活動是分類與比較。
  數學的特性是邏輯與符號化。

  進行分類活動與比較活動時,我們自然會遇見數、量、形這三個元素。而要表達這些元素之內或之間的關係與規律,就得依賴邏輯與符號。上述的說明,通常我們會以舉例的方式,好讓小朋友更有感覺,引導他們想一想、自己思考一下。這本《我的數學遊戲大發現》共有十個單元,在第一個單元〈什麼是數學?〉中,本書用了幾個簡單例子,僅僅一頁篇幅就讓孩子進行了一趟深入的數學發現之旅。在閱讀本書的過程中,小朋友不只可以直接與書中小翻頁直接互動,我更建議家長可以引導孩子進行「換我說」的反思活動,請小朋友用自己的話說說看「數學是什麼」。

  數學的另一個特性是抽象化,在第二單元〈認識數字〉就開始解釋給孩子聽。我們知道數字「2」是抽象的,相對的:2顆蘋果、2顆梨、2張椅子、2個人……等等,這些具體物件計數後得到的結果,對小朋友而言就很具體。想一想,如何設計讓小朋友體會「抽象的2」與「具體物件2個」的相對性呢?本書以「沒有人能真正擁有2」,來說明「2」的抽象性;相對的,我們可以實際擁有2顆蘋果或2張椅子。也就是說,可以實際擁有的,就表達了其具體性;具體是人可擁有的,而抽象則是沒有人能擁有的。

  在〈認識數字〉這個單元,有兩個我認為很具啟發性的問題設計。第一個是關於「0」這個數,書中提到「數學家爭辯到底0是不是一個數」這個問題。想一想,數是源自於計數物件而產生的。計數一個籃子內有多少物件時,如果籃內空無一物,就以0表示。可是,既然空無一物,又何必計數;既沒有計數,又哪來的數呢?所以當0代表此籃內沒有物件的狀況時,它就不是計數產生的結果,也就難以接受它是一個數。這是數學發展時,數學家自然會碰到的困惑。本書在編排上除了讓小朋友體會當下學習的數學內容,也提到數學很多段困惑的澄清演化歷史,數學也可以很人文!

  關於0這個數,書中還介紹了它的功用,就是要讓每個位數都擺到正確的位置,例如:25、205、2005……。這些數在2跟5中間擺置的「0」的個數,分別是0個、1個、2個,而0的個數又決定了該數字是多少。看到這裡,或許家中小朋友曾經想過:中文數字「二十」寫成阿拉伯數字是「20」,那「二十五」為什麼不是直接寫成「20」再加一個「5」,即「205」呢?這是因為中文數字系統跟阿拉伯數字系統間的轉換問題,會碰到「十進位系統」的數字表示法,由右而左依序為個位、十位、百位、千位、萬位等,位值概念也就澄清了。這種十進位數字表徵系統已經統一了各種不同文化的數字表示法。

  另一個有趣的佈題是「義大利人認為17是不祥之數」。關於不祥的數字,其實各個文化都存在著不同看法。華人認為「4」不祥,因為它的讀音似「死」,車牌號碼尾數都避開4,有些電梯的樓層也跳過4,依序為1、2、3、5、6、7……。那麼義大利人認為17不祥,又是為什麼呢?跟我們認為4是不祥的數,原因是不是一樣呢?這就留給小朋友在《我的數學遊戲大發現》裡找答案吧!

  當我在為《我的數學遊戲大發現》進行審定時,強烈感受到本書設計的獨到與周延。書籍內容以十個單元,總共16頁的篇幅,帶領小朋友進行一趟處處充滿驚奇的數學大輪廓式的發現之旅,體會數學的人文品味、人類發展數學的困惑歷程,並引導小朋友思考許多習以為常、不會深入思考的問題。特別建議小朋友閱讀這本書時,在每一個單元看完之後,可以把書放下進行「換我說說看」的自我挑戰,想一想:「我在這個單元讀到什麼?我要怎麼說給朋友聽?」當然,就如前面所提到的,我認為本書很適合親子一起閱讀,互相提問、一起追尋合理答案,共同感受與以往都不一樣的數學風味!