彩虹魚系列套書組

內容簡介

《彩虹魚》

　　閱讀主題：樂於分享

　　彩虹魚原本是大海裡最漂亮的一條魚兒，但是他卻總是孤單的一個人，沒有好朋友可以一起玩，但是有一天，章魚告訴他方法，希望他可以將身上閃閃發亮的鱗片拔下來送給他的朋友，希望他可以學習如何分享，彩虹魚原本非常的不願意，因為這是他非常珍貴的寶貝，但是當他真的將鱗片分送出去之後，他感覺到好幸福好快樂，原來分享是一件多麼美好的事！

　　《彩虹魚救了條紋魚》

　　閱讀主題：見義勇為

　　因為彩虹魚的分享，讓同伴們的身上都有一片閃閃發亮的鱗片，但是小小條紋魚卻沒有，所以他沒辦法加入和大家一起玩，只好孤單的在一旁。突然，鯊魚來了！大家都順利的逃開，只留下小小條紋魚危險的待在外面，彩虹魚呼籲大家一起去救他，最後，終於成功的躲開了鯊魚的攻擊，從此小小條紋魚也成為大家的新朋友。

　　《彩虹魚和大藍鯨》

　　閱讀主題：友愛、反霸凌

　　海底的浮游生物，是大家最愛的美食，不僅閃閃發亮的魚兒們喜歡吃，大鯨魚也很喜歡。但是，為什麼大鯨魚總是一直盯著閃閃發亮的魚兒們看呢？這讓大家好擔心，猜疑大鯨魚是不是準備要張口吃掉大家？忽然大鯨魚發怒生氣了！讓大家喜愛的美食也都跑光光了！挨餓的彩虹魚只好想辦法找大鯨魚談一談，結果才發現，原來都是誤會一場！

　　《不怕唷！彩虹魚》

　　閱讀主題：關懷他人

　　隆背魚生病了！大家都很著急，但是他需要的紅色海藻，卻是藏在可怕的惡魔谷裡，彩虹魚和小藍魚決定自告奮勇的幫隆背魚找到它。一路上真是驚險萬分，有好幾次差點就被可怕的惡魔抓住，讓他們驚嚇不已！在發現紅色海藻之後，他們還是必須再經歷一次同樣的旅程，但是這一次，彩虹魚決定去一探究竟，這才發現其實根本就沒有所謂的惡魔，原來都是一些好可愛的海底生物呢！

　　《彩虹魚迷路了》

　　閱讀主題：主動積極

　　彩虹魚最喜歡撿海底的藍色小石頭，但是颱風就要來了！果然，大風大浪將彩虹魚帶到一個不知名的地方，彩虹魚迷路了！於是開始請大家幫忙。一路上有很多的好朋友，他們都願意幫忙彩虹魚找到回去的路。最後，終於在最老的條紋魚的幫忙之下，回到有藍色小石頭的地方，也順利的找到他的那群閃閃發亮的好朋友。

　　《彩虹魚的海底冒險》

　　閱讀主題：勇敢

　　彩虹魚因為好奇，想要一窺礁岩岸邊下的情景，就在往下探的時候，身上唯一的閃亮鱗片，不小心掉下去了！彩虹魚焦急的想要趕快找到它，途中遇到螢光章魚，他帶著彩虹魚進行一趟海底的冒險！水母、海參、大章魚大家都來幫忙，一起把海底照的好亮好亮，還好，最後被提燈魚照到了一個閃閃發亮的鱗片，彩虹魚失而復得的心情，真是開心的不得了！」

　　《晚安，彩虹魚》

　　閱讀主題：知足

　　彩虹魚今天不知怎麼了，眼睛張得大大睡不著。
　　他說：這裡好暗喔，感覺有點可怕。
　　媽媽說：我會請提燈魚來幫忙照亮房間，這樣就不會害怕了。
　　彩虹魚又說：如果大水沖走，你會不會來幫我？
　　媽媽說：傻孩子，媽咪會游得比任何魚兒都還快，一定會把你救回來。
　　彩虹魚又說：如果我在章魚先生吐出來的黑色墨水中迷路了，那該怎麼辦？
　　媽咪說：我會用力的把所有的黑水吹散，讓你能夠找到方向。

　　媽咪……如果，如果我今天晚上我做了一個很可怕、很可怕、很可怕的夢，怎麼辦呢？
　　媽咪說：我把你抱得緊緊的，讓你能夠好好的睡個覺，我的彩虹魚小寶貝。
　　於是彩虹魚在媽媽的懷抱下，很放心的睡著了。

　　《不要怕輸！彩虹魚》

　　閱讀主題：接受勝負輸贏

　　在湛藍的大海裡，彩紅魚開心地和朋友一起玩捉迷藏。彩虹魚先當鬼，他非常有自信能一下子就找到大家，沒想到卻一個人也沒找到！接著，輪到小藍魚當鬼，沒想到彩虹魚卻第一個就被找到了！這倒底是怎麼回事呢？「這個遊戲，我不玩了！」氣呼呼的彩虹魚，一不小心就說了氣話……

本書特色

　　★    彩虹魚系列以華麗的水彩渲染技法，瑰麗奇幻的繪畫風格，營造出深邃壯闊的海底世界

　　★    全書採用高成本的亮片印刷，帶給大小讀者強烈的視覺衝擊與閱讀趣味。

　　★    系列故事從分享鱗片開始，引導孩子走出自我虛榮的心態，學習和周圍的人建立友誼。

　　★    學習在面對危險與困難時，勇敢地挺身而出，是送給孩子學習待人接物、認識生命教育最棒的禮物。

彩虹魚系列得獎紀錄

　　★1992年紐約克里斯多佛獎
　　★1992年英國兒童教育雜誌獲選為年度最佳叢書
　　★1993年義大利波隆納兒童最佳選書
　　★1993英國凱特格林威獎
　　★1993年烏瑪繪本獎
　　★1993年法國圖書館兒童圖書特別獎
　　★1994年法國雪堡兒童獎
　　★1995年美國年度最佳好書獎
　　★1995年美國北卡羅萊那納兒童圖書獎
　　★1996年入選美國家庭趣味雜誌”年度書籍”
　　★1996年密西根閱讀協會讀者票選獎
　　★1996年美國童書協會兒童票選最佳書籍
　　★1997年奧地利史台希萊瑟伍兒童文學獎
　　★2010年美國紐約圖書館協會三蘋獎

作者介紹

作、繪者簡介

馬克斯．菲斯特

　　生於瑞士伯恩，他的藝術繪圖職涯開始於一家平面廣告公司。1983年，他決定把時間專注於追求藝術並且開始創作、繪畫，他的第一本書-「貪睡的貓頭鷹」於1986年出版。他最著名的作品-「彩虹魚」自1992年以來便常駐美國暢銷排行榜。

　　馬克斯最常用水彩來繪製兒童繪本，他剛開始會將水彩紙攤開在木板上，這樣當彩紙濕潤時便不會捲皺起來，然後他會用鉛筆將他的草圖覆寫上去，這樣就可以開始上色了。在背景與交界處，他會在溼紙上用水彩呈現柔和效果。對於清晰的細節，他則會讓彩紙乾後再一層層畫上顏色。當繪圖完成後，他才從木板上取下彩紙。對於特別燙金的區域，他會在繪圖上貼上一片透明膠片，並用黑色描出一個區塊是要做燙金用的。而燙金的區塊則於印刷後裝訂前完成。作者與他的太太凱瑟蕊，4個小孩目前住在伯恩市。

譯者簡介

鄭明進

　　1932年出生於台北市，台北師範藝術科畢業。曾任國小美術教師25年，身兼編寫、翻譯、編輯、引薦推廣的多重角色，對兒童圖畫書的推廣有啟蒙的地位。他也不時在報章雜誌上介紹國內外著名的圖畫作家，受邀為圖畫書撰寫導讀評論，並活躍於台灣各地的演講教授圖畫書的欣賞，從而促成了許多國際矚目繪畫交流大型活動並擔任競賽評審，因此被童書界封為「台灣兒童圖畫書教父」。

　　鄭明進除了是資深美術教育大師，著有《怎樣瞭解幼兒的童》、《幼兒畫的認識與指導》、《幼兒美術教育》、《媽媽美術教育》、《兒童美術主題100》等，本身也著作多本兒童文學插畫，曾任漢聲圖書、雄獅美術、台英圖書、兒童日報等公司擔任編輯顧問，現任福武書店巧連智雜誌編輯顧問。

陳瀅如
　
　　與偏遠地區的孩子們相遇，看到繪本所帶來的幸福能量，孩子們從中感受、抒發、成長。

　　日本國立東京學藝大學碩士課程到白百合女子大學兒童文學專攻博士課程，悠遊在兒童文學的 世界中。目前從事教育教學、關懷兒童的志業，樂於翻譯介紹日本繪本與童話作品。小小願望是將這撫慰心靈的希望種子傳遞給更多人。

　　翻譯繪本作品有：久保真知子《刷牙號小火車，出發！》、松田奈那子《蔬菜寶寶躲貓貓》、笠野裕一《啵！啵！啵！海裡有什麼呢？》、中村至男《小小飛機，起飛！》(青林國際出版) ；宮西達也《媽媽看我！》、《小蛇肚子咕嚕嚕》、《超神奇洗髮精》、《嗨──是我！》；野花遙《好多好多好多隻小羊》、《小兔子公寓》；楠茂宣《Life幸福小舖》；城井文《雲上的阿里》；松本猛《蘋果園的12個月》等作品。

序

名家導賞

有彩虹魚陪伴的精采成長旅程♪

　　週末午後，看見在書店的一角，幾位孩子圍著一本繪本，目不轉睛的看著，還輕柔的觸摸畫面中的魚鱗片，直說：「你看！閃閃發亮耶～真的好美，好喜歡彩虹魚！」在光的折射下，彩虹魚身上的鱗片閃耀出七彩光芒，深深吸引大人小孩的目光，也讓閱讀多了幾分期盼的喜悅！

　　《彩虹魚》在1992年游出瑞士之後，便游往歐美和亞洲多達57種語言的國度，更游進3000多萬位大小讀者的心中，於2017年歡度了25歲生日。作者馬克斯．菲斯特在養育孩子的過程中，親身體驗親子閱讀成為人生的美好經歷，這成為他創作繪本的源源不絕的動力，也將此用心展現在《彩虹魚》系列的8本套書中。

　　依順序閱讀，會發現前後故事層層堆疊、環環相扣，而且每本書中都藏著像古早童玩戳戳樂一樣的驚喜小禮物，帶領著大小讀者實際去體驗、發現和感受。第一部《彩虹魚》中，談到獨自擁有的孤單和分享帶來的快樂。孩子總希望大家的目光停留在自己身上，因而不想與他人分享自己最喜愛或者讓自己感覺獨特的事物，像是玩具亦或是七彩鱗片。在經歷了無法和同伴們一起玩耍的孤單感受，也讓彩虹魚有機會去思考，而能在態度與思維上做了個大迴轉，了解與他人分享的快樂心境。

　　也許是因為有過孤單失落感，讓彩虹魚能夠感同身受無法加入群體的條紋魚的無奈心情。第二部《彩虹魚救了條紋魚》中，能看到同理心的展現，原來懦弱也能化為勇氣。小時候大家總喜愛群聚在一起，就特別有安全感、感覺自己充滿力量。然而，另一方面可能無意識排擠了他人而不自覺。而原本與群體一起行動的彩虹魚，起初因為懦弱而沒能替條紋魚說話，但是他將關心化為行動，也讓同伴們的心中產生化學變化，大家團結一致，一起從鯊魚嘴邊將條紋魚拯救出來。群體也可以成為一種保護與包容的力量。進而在第三部《彩虹魚和大藍鯨》中，讓彩虹魚能毫不畏懼的站在身形龐大的鯨魚面前，條理分明的說出大家的想法，進而有機會讓彼此的誤解渙然冰釋。偏見也能成為認識彼此的契機。

　　有了柔軟思維、開放心胸、勇敢行動的能力，第四部《不怕喔！彩虹魚》中，為了讓病懨懨的隆背魚恢復元氣，彩虹魚方能化恐懼為動力，前往大家繪聲繪影下變得恐怖無比的惡魔谷取藥。原來，唯有親眼看到方能破除謠傳。而在第五部《彩虹魚迷路了》中，即便迷路了，也能冷靜應對、找尋救兵，路就長在嘴巴上。第六部《彩虹魚的海底冒險》，讓彩虹魚感受失去喜愛物品的痛苦以及奮力尋找回來的快樂。彩虹魚就像是孩子的化身，有其孩子氣的一面。然而，一次次經歷險境和遭遇困難，都讓彩虹魚遇見新朋友以及幫助自己的智囊團貴人，就能勇敢面對、化危機為轉機。旅程中的點點滴滴堆疊成勇氣與希望，助人的快樂感受更成為滋潤心靈的營養雞湯。

　　優缺點是一體兩面、也同時並存在每個人身上。能正視自己的微弱處，需要相當的自信與安全感。在第七部《晚安！彩虹魚》中出現彩虹魚的與第八部《不要怕輸！彩虹魚》中出現了彩虹魚的知心好友紅鰭魚，這兩位女性角色的安排更顯重要。也許是筆者身為媽媽的角色，閱讀《晚安！彩虹魚》的每個畫面，箇中的感受與感動都直達心底深處。為人母親也是需要勇氣去面對與承接孩子的各種樣貌與高低起伏的心情變化，故事中的彩虹魚媽媽看見無法入睡的孩子，並非大聲吼叫「趕快睡！」而是輕聲細語的溫柔對待孩子，讓彩虹魚能夠自在的說出心中的不安與擔心，像是怕黑、怕被水流沖走、怕在章魚吐出的黑水中迷路、怕被怪怪魚吃掉等看似幻想的無厘頭提問，彩虹魚媽媽並沒有破口大罵：「你太膽小了，那些都是假的，有什麼好害怕的」等傷人言語，也沒有表現出焦急不耐煩的態度、更沒有搬出警察、妖怪、巫婆、虎姑婆要來把你抓走等，令孩子就範的嚇唬話語。此時，彩虹魚媽媽是以無比堅定的語氣告訴彩虹魚：「我不會離開的。」在每次解決提問的過程中，讓彩虹魚看到勇敢面對其實並不恐怖，而且自己是媽媽的心肝寶貝唷！彩虹魚安心依偎在媽媽懷裡的情景，大大鼓舞天下所有的媽媽們，希望能跟彩虹魚媽媽一樣溫柔中帶堅強。媽媽的愛就像是一顆定心丸，讓彩虹魚產生自信與安全感，方能在前幾部故事中遇到鯊魚與迷路時都能冷靜面對。加上好友紅鰭魚牽著彩虹魚的手一同去面對，一句「我很了解你，你一定知道怎麼做比較好」，話語中含有無比的信任與支持。有知心好友的誠實告知、寬容引導與耐心守候下，在捉迷藏遊戲中因為好強不認輸而間接讓小藍魚感到不知所措的彩虹魚，才能夠看重同伴們的心情感受、真心誠意的反省與道歉。不但陰霾心情一掃而空，與同伴們之間的連結也更加深厚。

　　也許是以彩虹魚以及魚夥伴們為主角，方能探討深奧的人生真諦，因而也讓大人讀者有機會去思考、覺察、心中泛起陣陣漣漪。此外，馬克斯．菲斯特走訪並親近各國的大海，輔以水彩渲染技法，盡全力讓讀者感受到閱讀時彷彿置身於蔚藍海洋。同時，也不斷豐富海洋生物的知識，《彩虹魚的海底冒險》中登場的都是真實存在的深海生物；而《彩虹魚迷路了》中，帆立貝游泳的模樣更讓人感覺新奇、留下深刻印象。此系列作品豐富了我們的視覺、觸覺以及察知能力，由此可得知不分世代都喜愛《彩虹魚》的原因所在。

　　馬克斯．菲斯特筆下的彩虹魚勇於探索、發現新世界，因此踏上這一連串冒險刺激的成長旅程；旅途中，親身經歷與感受生命中的美好，學會分享、溝通、互助與包容。不禁令人聯想到日本有句諺語「可愛い子には旅をさせよ」，意思是：越是疼愛的孩子，越要放手讓他踏上旅程，以鍛練並豐富其身心靈。比起獲獎無數，馬克斯．菲斯特更樂於看見彩虹魚游過國境，打開一扇扇大小讀者的心窗，帶來希望與歡喜。瞧！彩虹魚正游向你的心中，讓我們一起踏上充滿寶藏的美好人生旅程吧～♪　
 

名家導賞

彩虹魚，孩子成長的好伙伴

　　孩子在成長過程中，就如同魚兒在茫茫大海裡。我們不知道他可能會遇見什麼樣的挑戰與難題，除了學習與認知外，到底他還需要具備哪些品格、行為、情緒或人際等能力。令父母更為難的是，又該如何讓孩子來了解這些成長必備的應用程式？

　　欣喜遇見青林國際出版這一系列《彩虹魚》繪本作品，讓父母在陪伴孩子成長過程中，有了清楚的遵循方向。無論是培養孩子的分享、接納、欣賞、勇敢、問題解決、冒險、安心以及對輸贏的態度等關鍵議題。

　　我們期盼孩子能分享，但往往手段過於強迫要求，反而讓孩子將分享看成是一種被剝奪，是一種損失。讓孩子了解分享其實反映著自己與周遭他人的情感交流，且傳遞著美好的喜悅給對方。引導孩子分辨獨自擁有以及和他人分享之間的差別，同時讓孩子思考讓自己快樂的來源是什麼？

　　團體裡的成員，尋求彼此的認同，並期待因此獲得歸屬感很是自然。讓孩子留意自己是否容易因不同，而對他人產生刻板印象、負面標籤，進而排擠與拒絕對方。讓孩子學習欣賞每個人獨特的特質，接納每個人的與眾不同，並學習與對方相處。讓孩子感受友誼的重要性，關照對方的心情以及感受。讓自己能夠細膩又敏銳地覺察對方的心情，好調整自己的行為模式。

　　我一直深信孩子需要學習如何欣賞他人的優點與正面特質，並不吝給予回饋。有時妒忌、猜疑或吃味，往往容易造成彼此無謂的隔閡。面對人際之間的誤解，讓孩子嘗試彼此溝通，必要時，勇於認錯，化解誤會，好好和解，以預防敵意的出現與衝突的產生。

　　孩子在成長過程中，很自然的對於一些人事物，難免感到害怕或恐懼，而讓自己選擇了逃避面對。試著引導孩子覺察自己是否過度聚焦或放大眼前的刺激，而在內心開啟一幕又一幕的驚悚小劇場，而嚇壞了自己。讓孩子以合理的態度面對，好克服心中莫名的恐懼。我們期待孩子能夠勇敢，不要畏縮，最佳的做法是讓孩子感受到父母是他最佳的支持良伴。好讓孩子看見自己的能力，勇於嘗試去面對生活與學習中的挑戰。接受各種可能的結果，無論成功或失敗。

　　成長就像一座大迷宮，往往一轉身就失去了方向。在茫然不知所措的過程中，當下很容易讓自己產生恐慌、害怕、焦慮而困住自己。引導孩子練習靜下心，思考該如何解決問題，必要時，尋求他人的協助以脫困。

　　生活中，總是充滿著許多未知數以及不確定性。也因此孩子需要培養探索眼前環境的能力。引導孩子思考勇於冒險與莽撞衝動之間的差異。同時讓孩子知道冒險是有安全性的風險存在，是需要經過仔細評估與周延的考量。同時，在人與人之間，我們是否看見對方的需求，並給予能力範圍內的協助。

　　留意孩子是否出現不必要的擔心，仔細聆聽孩子是否出現過多的負向思考，是否太過於將注意力聚焦在讓自己感到畏懼的細節上。透過陪伴，讓孩子感受到父母在身旁的安心力量。

　　讓孩子了解遊戲本質，其實是帶來愉悅。當自己太執著於輸贏，反而容易忽略了參與這場遊戲想要感受的樂趣。非贏不可讓孩子很有壓力，與其強調不服輸，不認輸。倒不如說是絕不輕言說放棄。至少證明自己努力過了，盡力了。

　　誠摯推薦《彩虹魚》這一系列作品，給關心孩子成長的您。

名家導賞

海底裡的同儕世界

　　提到經典繪本，《彩虹魚》是再熟悉不過的系列故事了！記得甫進入繪本賞析領域，這套書就經常是讀書會中討論的議題，如今經典再現，無疑是收藏家或新一代大小讀者的一大福音。馬克斯・菲斯特為了再創第一本兒童圖畫書《疲憊的貓頭鷹》的角色新形象，意外發現了彩虹魚，從此開展一系列與有著閃亮亮麟片彩虹魚有關的冒險故事。

　　故事裡的彩虹魚驕傲卻也孤單，因為「分享」找到朋友，進而彼此瞭解、尊重、互相幫助。同時，作者也藉著系列故事帶出不同議題，試圖透過情節提出解決之道，以不同事件拼湊出彩虹魚的勇敢與智慧，引領小魚朋友們往正向的價值觀游去！每一個議題對孩子來說都切身相關，不論是害怕被同儕排擠、對未知的恐懼與不安、玩遊戲卻不服輸⋯⋯等，每個狀況都如此熟悉且重要，像是一面鏡子似的，孩子從彩虹魚身上呼應學習到應對方式。作者也將自己對孩子的欣賞：勇敢、純真、正直，結合呈現於彩虹魚的性格描敘上；而擁有那一片片閃閃發亮麟片的魚群朋友，更彰顯著彩虹魚因分享所帶來的影響與改變。

　　我們的心裡都住著一條彩虹魚，期待被認同、被喜歡，也在生命的每個事件裡，練習如何勇敢表達自己的想法與意見，慢慢修正、調整成為更像自己的自己；即使有時也會不小心犯錯，但我們身邊擁有許多如同彩虹魚身旁的好朋友，會關心著彼此，並在不同的階段相互照顧，所以就算遇到各種困難，也並不孤單！萬般繽紛的海底世界，作繪者筆下的彩虹魚，帶我們遨遊不同地理風貌，認識不同海洋生物，這趟旅行悠遊了二十餘年、三十多種語言，在不同的時空時刻，都展現了陪伴孩子與成人長大的安定力量！