Product Detail
內容簡介
◆ 兒童發展專家王宏哲最新情緒成長繪本 ◆
不說教也能教出自律好孩子！
教規矩X教同理心X教情緒表達
不說教也能教出自律好孩子！
教規矩X教同理心X教情緒表達
★ 隨書贈1桌遊1學具：【海底龍宮生活規矩大富翁】、【趕走壞情緒轉盤】
孩子常常講不聽嗎？
其實孩子聽不進大人的話都是有原因的……
獨特雙情境設計，教出孩子「自律」及「反省」能力
「哼！為什麼小孩都要聽你們大人的規定？」
悠悠是一個什麼都想照自己意思做的孩子，
他常覺得大人管東管西很煩，
直到有一天，
他才發現不能「想怎樣就怎樣」......
◎孩子唱反調、講不聽，可能是模仿大人而來的！
孩子在成長過程中，會模仿大人說話的語氣、習慣，如果大人在教養上常直接拒絕、怒罵或硬碰硬，孩子會學大人的強硬態度、強硬方法，如果不行就拿出情緒當武器，久而久之，就養出講不聽的壞習慣。
孩子學好的都很慢，學壞的都很快，我們大人要更注意教法，別讓還不懂是非的孩子，通通都模仿起來！
◎孩子愛說「不要」，親子溝通怎對焦？
當遇到大人說不行的事，孩子還偏要做時，我們不要都用「不」開頭，改變話術，試著像樂樂媽媽多用「你可以…」，這樣才會加深孩子對「可以的事」的印象。父母要增加同理心的親子對話術，讓孩子的「自我」、「掌控慾」降低，增加感同身受的能力。
◎培養孩子自律反省的能力
在孩子成長過程中，我們不可能一直陪在身邊幫他做決定、出意見，他們需要的是透過練習與經驗，磨鍊出自律自省、明辨是非及適應更多人的能力。所以即使不贊成孩子的想法，也別急著否定他，大人應該試著引導孩子去判斷與決策，讓孩子自己學習思考問題與作出選擇，這才是「教養」！
本書特色
1.獨特雙情境故事，教出自律、規矩、反省、富同理心小孩。
2.隨書附贈桌遊「海底龍宮大富翁」，40道關卡玩出孩子生活好規矩。
3.隨書附贈學具「趕走壞情緒轉盤」，引導愛生氣孩子學會自己控制情緒。
各界專家 暖心推薦
王意中／臨床心理師
朱芯儀／知名藝人媽咪
沈雅琪／神老師&神媽咪
徐小可／知名藝人媽咪
徐瑜亭／習惜親子教育中心創辦人
黃瑽寧／馬偕兒童醫院主治醫師
蕭彤雯／資深媒體人
羅寶鴻／蒙特梭利親職教育家
嚴立婷／知名女主持人
（以上按姓氏筆畫排列）
作者介紹
作者簡介
王宏哲
兒童發展專家 / 職能治療師 / 作家
兩個孩子的爸，有時扮黑臉有時扮白臉，很喜歡陪小孩玩，更喜歡講故事逗孩子嘻嘻哈哈。
國立陽明大學醫學院腦科學研究所碩士畢業、長庚大學醫學院職能治療學系，榮獲2017年十大風雲作家、2018年博客來暢銷作家冠軍。童書《為什麼不能等一下》榮獲2020年博客來、誠品書店暢銷冠軍。
專長為0-12歲兒童發展、情緒教育、嬰幼兒行為發展、腦科學、專注力與學習力，現為天才領袖教育中心執行長。
多年臨床教學經驗發現，孩子的家庭教育對品格發展很重要，於是開始寫教養書、編童書、錄製教養直播給更多父母看，希望幫助更多家庭親子間的正向溝通。
著有：
《孩子的教養，你做對了嗎？》
《教孩子比IQ更重要的事》
《跟著王宏哲，早期教育So Easy！》
《教養的秘密》
《EQ的力量：勇闖EQ神秘島》
《慢吞吞英雄》
《小嘻瓜的魔髮樂園》
《教養的真相》
《神奇魔杖》
《為什麼不能等一下》
繪者簡介
侯小妍
畢業於台灣藝術大學，目前是個人專職工作室soho族，95年開始插畫與設計工作，粉絲頁為五yen六色，其中yen改自我名字中的一個英文發音字。
領域：平面設計/包裝平面設計/插畫設計/創意發想
王宏哲
兒童發展專家 / 職能治療師 / 作家
兩個孩子的爸，有時扮黑臉有時扮白臉，很喜歡陪小孩玩，更喜歡講故事逗孩子嘻嘻哈哈。
國立陽明大學醫學院腦科學研究所碩士畢業、長庚大學醫學院職能治療學系，榮獲2017年十大風雲作家、2018年博客來暢銷作家冠軍。童書《為什麼不能等一下》榮獲2020年博客來、誠品書店暢銷冠軍。
專長為0-12歲兒童發展、情緒教育、嬰幼兒行為發展、腦科學、專注力與學習力，現為天才領袖教育中心執行長。
多年臨床教學經驗發現，孩子的家庭教育對品格發展很重要，於是開始寫教養書、編童書、錄製教養直播給更多父母看，希望幫助更多家庭親子間的正向溝通。
著有：
《孩子的教養，你做對了嗎？》
《教孩子比IQ更重要的事》
《跟著王宏哲，早期教育So Easy！》
《教養的秘密》
《EQ的力量：勇闖EQ神秘島》
《慢吞吞英雄》
《小嘻瓜的魔髮樂園》
《教養的真相》
《神奇魔杖》
《為什麼不能等一下》
繪者簡介
侯小妍
畢業於台灣藝術大學，目前是個人專職工作室soho族，95年開始插畫與設計工作，粉絲頁為五yen六色，其中yen改自我名字中的一個英文發音字。
領域：平面設計/包裝平面設計/插畫設計/創意發想
序
序
作者給爸媽的話
看完悠悠跟樂樂的故事了嗎？孩子都想當樂樂，都覺得悠悠很好笑，卻又不想被說像悠悠嗎？其實這個故事，我最想分享的不只是兩個主角，而是「兩個家庭」。
先說樂樂的爸爸媽媽，他們在跟孩子溝通時，有幾個特色不知道大家有沒有發現，「正向」、「肯定」、「信任」、「傾聽」、「堅定原則」，在這樣的教導之下，就算原本想任性一下的樂樂，也能被引導回來，願意聽爸媽的話，發展獨立自律的性格。（有沒有發現這集的樂樂比較皮一點？哈哈哈！這才是小孩）
再說悠悠的爸爸媽媽，他們在教孩子的時候，雖然出發點都是愛孩子、為孩子好，但溝通時較「急躁」、「負向」、「預設立場」、「缺乏彈性」，在這樣教導下，悠悠也比較聽不進大人講話，容易對立跟反抗。
寫到這邊，你一定很想舉手發問：「老師啊！我們父母一開始都是好好說的，都是孩子想照自己的意思做，最後才失去耐心的！」這些說的都對呀！但是我們仍然要學習用「正向」、「肯定」、「信任」、「傾聽」去灌溉他們，因為孩子就是一張白紙，大人怎麼教，孩子就變成怎麼樣。
親愛的爸媽，欣賞你正在創造的孩子，進入他的小世界，他會更願意跟你分享；擁抱你正在哭泣的孩子，了解他的內在想法，他會更覺得安心，改變從這一刻開始，讓孩子在充滿愛的環境中長大。
作者給爸媽的話
看完悠悠跟樂樂的故事了嗎？孩子都想當樂樂，都覺得悠悠很好笑，卻又不想被說像悠悠嗎？其實這個故事，我最想分享的不只是兩個主角，而是「兩個家庭」。
先說樂樂的爸爸媽媽，他們在跟孩子溝通時，有幾個特色不知道大家有沒有發現，「正向」、「肯定」、「信任」、「傾聽」、「堅定原則」，在這樣的教導之下，就算原本想任性一下的樂樂，也能被引導回來，願意聽爸媽的話，發展獨立自律的性格。（有沒有發現這集的樂樂比較皮一點？哈哈哈！這才是小孩）
再說悠悠的爸爸媽媽，他們在教孩子的時候，雖然出發點都是愛孩子、為孩子好，但溝通時較「急躁」、「負向」、「預設立場」、「缺乏彈性」，在這樣教導下，悠悠也比較聽不進大人講話，容易對立跟反抗。
寫到這邊，你一定很想舉手發問：「老師啊！我們父母一開始都是好好說的，都是孩子想照自己的意思做，最後才失去耐心的！」這些說的都對呀！但是我們仍然要學習用「正向」、「肯定」、「信任」、「傾聽」去灌溉他們，因為孩子就是一張白紙，大人怎麼教，孩子就變成怎麼樣。
親愛的爸媽，欣賞你正在創造的孩子，進入他的小世界，他會更願意跟你分享；擁抱你正在哭泣的孩子，了解他的內在想法，他會更覺得安心，改變從這一刻開始，讓孩子在充滿愛的環境中長大。
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