我不著急，我要聽完再說
Vendor: 螢火蟲
Type: 3-8 童書繪本
內容簡介
不管是聽故事、聽同學說話還是聽老師宣布事情，
小叮噹總是很著急，一直打斷又插嘴。
當你打斷別人時，
會讓說話的人忘記接下來要講什麼，
甚至會讓他感到生氣、難過。
是什麼原因讓小叮噹學會了，
別人說話時，要「耐心聽完、不打斷」呢？
本書特色
孩子的成長過程中，擁有什麼樣的核心能力才是最關鍵的？
思辨能力、學習力、創造力、想像力？
根據專家調查，在學習及工作場合表現卓越者，有超過82%的人擁有良好的表達能力。
表達能力就是最厲害的社交力！
不論做什麼都需要與人溝通的能力，
而與人溝通最重要的環節就是「表達能力」。
清楚的表達，才能正確且有效的溝通。
訓練表達能力，除了能讓寶寶完整說出自己的想法外，
懂得耐心傾聽也是非常重要的。
《我不著急，我要聽完再說》告訴孩子：
不論是在學校聽老師說話、聽朋友解釋或是在家裡聽故事，
儘管有問題想問、有話想說，都要「耐心聽完，不打斷」。
本書三大特點：
1.可愛逗趣插圖：透過圖像學習，最有效率。全書可愛活潑的手繪風格插畫，讓孩子一邊看圖片，一邊學習「耐心傾聽、不插嘴」。
2.生活化故事內容：和生活息息相關的故事，才最能產生共鳴。故事內容正是孩子會親身遭遇的事，讓我們跟著主角小叮噹，一起練習「我不著急，我要聽完再說」。
3.親子共讀最佳選擇：全書皆附注音，除了可以訓練孩子自行閱讀外，爸媽也能和孩子一同探究故事主角行為背後的原因，看看有什麼值得學習和需要改進的地方。
使用說明：
Step1「讀」故事：翻開《我不著急，我要聽完再說》，請爸媽和小朋友一起讀。單純的讀故事的內容，了解是什麼樣的問題發生在故事主角─小叮噹的身上，而這樣的問題，小叮噹又是怎麼解決的呢？
Step2 「演」故事：透過角色扮演，請小朋友仔細想一想，若是同樣的事情發生在你身上，你會怎麼說、怎麼做呢？
Step3 「說」故事：請爸媽和小朋友一起挑出故事中你覺得值得學習的句子，一起練習說說看。下一次，遇到同樣的情況時，小朋友才能清楚的表達自我。
小叮噹總是很著急，一直打斷又插嘴。
當你打斷別人時，
會讓說話的人忘記接下來要講什麼，
甚至會讓他感到生氣、難過。
是什麼原因讓小叮噹學會了，
別人說話時，要「耐心聽完、不打斷」呢？
本書特色
孩子的成長過程中，擁有什麼樣的核心能力才是最關鍵的？
思辨能力、學習力、創造力、想像力？
根據專家調查，在學習及工作場合表現卓越者，有超過82%的人擁有良好的表達能力。
表達能力就是最厲害的社交力！
不論做什麼都需要與人溝通的能力，
而與人溝通最重要的環節就是「表達能力」。
清楚的表達，才能正確且有效的溝通。
訓練表達能力，除了能讓寶寶完整說出自己的想法外，
懂得耐心傾聽也是非常重要的。
《我不著急，我要聽完再說》告訴孩子：
不論是在學校聽老師說話、聽朋友解釋或是在家裡聽故事，
儘管有問題想問、有話想說，都要「耐心聽完，不打斷」。
本書三大特點：
1.可愛逗趣插圖：透過圖像學習，最有效率。全書可愛活潑的手繪風格插畫，讓孩子一邊看圖片，一邊學習「耐心傾聽、不插嘴」。
2.生活化故事內容：和生活息息相關的故事，才最能產生共鳴。故事內容正是孩子會親身遭遇的事，讓我們跟著主角小叮噹，一起練習「我不著急，我要聽完再說」。
3.親子共讀最佳選擇：全書皆附注音，除了可以訓練孩子自行閱讀外，爸媽也能和孩子一同探究故事主角行為背後的原因，看看有什麼值得學習和需要改進的地方。
使用說明：
Step1「讀」故事：翻開《我不著急，我要聽完再說》，請爸媽和小朋友一起讀。單純的讀故事的內容，了解是什麼樣的問題發生在故事主角─小叮噹的身上，而這樣的問題，小叮噹又是怎麼解決的呢？
Step2 「演」故事：透過角色扮演，請小朋友仔細想一想，若是同樣的事情發生在你身上，你會怎麼說、怎麼做呢？
Step3 「說」故事：請爸媽和小朋友一起挑出故事中你覺得值得學習的句子，一起練習說說看。下一次，遇到同樣的情況時，小朋友才能清楚的表達自我。
序
序
會說話，先贏了一大半
總有大人認為小孩是「聽不懂、說不通」的，既然不能打罵威嚇驅使就範，那就乾脆忽略孩子的不當行為，反正「很多小孩子都是這樣的」或者「我們小時候也是這樣」又或是「長大了就會懂得」。但是，真的是這樣嗎﹖
這套寶寶表達能力繪本，為許多「不按牌理出牌」的孩子發聲，看似不懂道理、不懂禮貌的孩子，其實缺乏的是正確溝通表達的訓練。書本從題目設計，就讓人一目了然。
《我不害怕，我要勇敢的說》
《我不著急，我要聽完再說》
《我不生氣，我要平靜的說》
《我不害羞，我要大方的說》
《我不慌張，我要清楚的說》
書中故事的角色名字淘氣有趣：小布丁、小豆豆、小檸檬、小蘋果、小芒果……都是幼兒園年紀的孩子，可愛的小名串起的故事十分生活化，環繞著小朋友活動的空間：家裡、幼兒園、遊樂場、圖書館……，作者把許多小孩會發生的狀況當成故事內容，例如：圖畫被弄髒了、想看的書被別人搶先一步拿走了、遇到霸道的玩伴、一緊張話就說不清楚、愛插嘴老是搶著提問、太害羞不敢在別人面前說話……以生活故事為主軸，讀者在閱讀時很容易找到身邊相對應的角色，也許就是自己的身影。故事內容從「問題的發生」開始，隨著情節鋪陳娓娓道來，最後一定結束在「問題的解決」。
故事中對孩子們的小缺點，提供不同的解決方式，有時要透過自我反省、同理別人的處境；有時要刻意的練習，強化自己的表達能力；有時需要周圍大人的幫忙，給予這樣的孩子更多的空間。不同的解決方式可以靈活運用，閱讀的孩子彷彿看到一面鏡子，也從中得到「我可以怎麼做」的啟發。
為了讓孩子能真正熟練表達能力，這套書應該至少讀三遍：第一遍單純的讀完故事，理解故事中的角色遇到什麼樣的狀況；第二遍一邊角色扮演，一邊讀，讓自己成為書中的主角，感受主角如何轉變行為；第三遍要挑出關鍵語詞反覆練習，讓這些話語烙印在腦海中。例如《我不慌張，我會清楚的說》這本書有句話這麼寫：「一句一句說，說一句再想下一句」，記住這樣的提醒，當孩子又因為慌張不會說話時，他就會在心裡告訴自己：我心裡想說的，一定要說出來，我會一句一句說，說一句再想下一句……
適切得體的表達、好好的說話，除了能幫助孩子更勇敢大方，更有自信，也讓孩子在與人互動的團體生活中，取得更好的開始，可以說是懂得說話的孩子，已經贏了一大半。打開這套書，開始讀故事的大讀者、小讀者們，也已經開啟這樣的奇幻旅程。
會說話，先贏了一大半
總有大人認為小孩是「聽不懂、說不通」的，既然不能打罵威嚇驅使就範，那就乾脆忽略孩子的不當行為，反正「很多小孩子都是這樣的」或者「我們小時候也是這樣」又或是「長大了就會懂得」。但是，真的是這樣嗎﹖
這套寶寶表達能力繪本，為許多「不按牌理出牌」的孩子發聲，看似不懂道理、不懂禮貌的孩子，其實缺乏的是正確溝通表達的訓練。書本從題目設計，就讓人一目了然。
《我不害怕，我要勇敢的說》
《我不著急，我要聽完再說》
《我不生氣，我要平靜的說》
《我不害羞，我要大方的說》
《我不慌張，我要清楚的說》
書中故事的角色名字淘氣有趣：小布丁、小豆豆、小檸檬、小蘋果、小芒果……都是幼兒園年紀的孩子，可愛的小名串起的故事十分生活化，環繞著小朋友活動的空間：家裡、幼兒園、遊樂場、圖書館……，作者把許多小孩會發生的狀況當成故事內容，例如：圖畫被弄髒了、想看的書被別人搶先一步拿走了、遇到霸道的玩伴、一緊張話就說不清楚、愛插嘴老是搶著提問、太害羞不敢在別人面前說話……以生活故事為主軸，讀者在閱讀時很容易找到身邊相對應的角色，也許就是自己的身影。故事內容從「問題的發生」開始，隨著情節鋪陳娓娓道來，最後一定結束在「問題的解決」。
故事中對孩子們的小缺點，提供不同的解決方式，有時要透過自我反省、同理別人的處境；有時要刻意的練習，強化自己的表達能力；有時需要周圍大人的幫忙，給予這樣的孩子更多的空間。不同的解決方式可以靈活運用，閱讀的孩子彷彿看到一面鏡子，也從中得到「我可以怎麼做」的啟發。
為了讓孩子能真正熟練表達能力，這套書應該至少讀三遍：第一遍單純的讀完故事，理解故事中的角色遇到什麼樣的狀況；第二遍一邊角色扮演，一邊讀，讓自己成為書中的主角，感受主角如何轉變行為；第三遍要挑出關鍵語詞反覆練習，讓這些話語烙印在腦海中。例如《我不慌張，我會清楚的說》這本書有句話這麼寫：「一句一句說，說一句再想下一句」，記住這樣的提醒，當孩子又因為慌張不會說話時，他就會在心裡告訴自己：我心裡想說的，一定要說出來，我會一句一句說，說一句再想下一句……
適切得體的表達、好好的說話，除了能幫助孩子更勇敢大方，更有自信，也讓孩子在與人互動的團體生活中，取得更好的開始，可以說是懂得說話的孩子，已經贏了一大半。打開這套書，開始讀故事的大讀者、小讀者們，也已經開啟這樣的奇幻旅程。
