仙靈傳奇套書:詩魂/詞靈/畫仙/陶妖(共4冊)

Vendor: 親子天下
Type: 12 故事小說

Regular price $59.99


內容簡介
榮獲2017年金鼎獎優良出版品推薦
橫掃三大通路年度獎項,華文奇幻天后陳郁如代表作,
融合詩詞經典與藝術,賦予中華文化新生命!
首批套書附贈「陶妖.唐三彩刺繡貼片」
 
  《仙靈傳奇1:詩魂》
  十五歲的柳宗元和唐朝詩人同名同姓,卻對唐詩一竅不通。
  某天,他成功背會了〈江雪〉,卻意外來到一個奇幻的世界中,
  在白雪皚皚的江邊,不見飛鳥人煙,只有一個戴著簑帽的漁翁在釣魚,
  與唐詩裡描寫的內容如出一轍……
 
  《仙靈傳奇2:詞靈》
  從詩境遇劫歸來的宗元和儀萱,好不容易恢復平靜的生活。
  某天國文課,儀萱卻在背出〈虞美人〉後突然失去意識。
  原來和唐詩一樣,流傳千年的宋詞也遭到黑暗力量的破壞。
  宋詞的守護者──詞靈,也一分為二,變成正氣靈與陰氣靈……
 
  《仙靈傳奇3:畫仙》
  秦始皇三十六年,一顆殞石預言了皇帝的死期,
  秦始皇聽聞後大為震怒,下令屠殺當地所有居民。
  兩千多年後,喜歡畫畫的曄廷意外穿越到唐朝張萱繪製的《搗練圖》,
  畫中一名女子自稱畫仙,要曄廷和她合力阻止古老邪惡力量被喚醒……
 
  《仙靈傳奇4:陶妖》
  月升為了阻止闇石重現,將「隱靈法」傳給五名弟子。
  然而在修習過程中,最小的弟子徐靜卻意外學會「讀心」,
  可以看穿一個人心中的真實意念,
  這項能力也迫使徐靜走上了一條不可挽回的道路……
 
  ◎本系列共4冊
  1.詩魂
  2.詞靈
  3.畫仙
  4.陶妖
 
  ◎本書關鍵字:唐詩、宋詞、古畫、唐三彩、臺北故宮、奇幻冒險、古典文學、藝術欣賞、閱讀素養
  ◎無注音,適合10歲以上閱讀
  ◎教育議題分類:性別平等、生涯發展、資訊
  ◎學習領域分類:語文、社會、藝術與人文、生活科技
 
  【少年天下】系列介紹
  1. 專屬國中生,給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。
  2. 夠酷而不幼稚,能吸引少年的包裝和題材。
  3. 以少年為本位,提供邁向成長的關鍵字。
  4. 有深度但無難度,得以思辨的優質文本。
 
本書特色
 
  特色1 入圍三大通路年度獎項,華文奇幻第一女作家陳郁如以文學與藝術經典打造全新奇幻系列。
  特色2 巧妙融入詩詞歌賦、繪畫陶俑,透過跌宕精采的情節,讓讀者們重新認識、愛上自己的文化。
  特色3  以附錄補充詩詞與藝術作品賞析,在讀完故事後再次品味原著,同步提升國語文與美感鑑賞力。
 
得獎記錄
 
  ★第41屆金鼎獎優良出版品推薦
  ★第39次文化部中小學生優良課外讀物
  ★「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物
  ★博客來年度暢銷百大、華文類型作家TOP8
  ★金石堂年度10大影響力好書入圍
  ★誠品年度最期待作家入圍
 
齊聲推薦
  
  兒童文學作家王文華|作家何敬堯|新北丹鳳高中圖書館主任宋怡慧|教育工作者李崇建|
  臺北永安國小校長邢小萍|彰化原斗國小教師林怡辰|中興大學中文系副教授祁立峰|
  中央大學認知神經科學所教授洪蘭|中央大學中文系助理教授胡川安|新北中和國中教師孫菊君|
  臺北教育大學語文與創作學系教授郝譽翔|親子專欄作家陳安儀|新北莒光國小教師陳彥沖|
  親職作家番紅花|朗朗小書房創辦人蔡明灑|暢銷武俠小說作家鄭丰|
  彰化二水國中教務主任賴靜慧等數十位教師名人
 
各界書評
 
  《仙靈傳奇1:詩魂》
  這本書讓我重溫了中學時,躲在棉被中徹夜偷看小說的回憶,現在雖然沒人管了,但是因為太好看了,還是一口氣看到完才放下來。──中央大學認知神經科學所教授 洪蘭
 
  西方有雷克‧萊爾頓,如今東方有了陳郁如,她劍指唐詩,融入西方奇幻小說,以及東方武俠小說的手法,寓經典於通俗的詮釋,更是我輩的典範。我在她設計的精采橋段處,常掩卷思索她會如何安排?她竟能不落俗套的解開迷津,往往在山窮水盡之處,又展開柳暗花明的風景,強大的說故事能力讓我折服。──教育工作者 李崇建
 
  陳郁如是真正了解青少年閱讀心思的,她以穿越時空、冒險闖關為寫作軸線,以生動活潑說故事的口吻,讓孩子學習唐詩的旅程變成一段又一段的奇幻之旅,難怪她被譽為東方的J.K.羅琳,這一點真的無庸置疑。──新北市立丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧
 
  詩可以興,可以觀,可以群,可以怨……對孩子來說,詩更應該可以拿來讀拿來玩。第一本把唐詩變成可讀可玩可冒險的穿越故事,適合給熟背唐詩三百首的孩子,從此,可以深造變成唐詩神人;更可以買來送給不愛讀詩的小朋友,從此,不會作詩也會吟。──知名兒童文學作家 王文華
 
  郁如以豐富的想像力,將一首首的唐詩,像電影畫面一樣的描述出來,並安排了奇幻故事,讓主角穿梭其中。一方面滿足孩子緊張刺激的閱讀需求,二方面也讓孩子有機會接觸我們的古典之寶──唐詩,真是令人眼睛一亮!──親子專欄作家 陳安儀
 
  《仙靈傳奇2:詞靈》
  故事推演猶如古典文學版的《哈利波特》,而解密過程又仿若宋詞版的《達文西密碼》。而就在這間以古典文學基底架構起的霍格華茲學院,未來還會發生什麼樣的故事,讓人拭目以待。──中興大學中文系副教授 祁立峰
 
  文化是一個民族最大的資產,人只要讀古文,就能去跟古人對談,像書中的儀萱和宗元一樣,那是多麼有趣的事。──中央大學神經認知科學所教授 洪蘭
 
  陳郁如不只是提供青少年讀者對於詞的新穎感受,更提供了一種面對人生與自我的正面想像。如同主角們在詞境中的旅程遭遇各種阻礙,也有邪惡的存在隱身暗處、虎視眈眈,仍要勇敢前行。──作家 何敬堯
 
  迫不及待翻開《詞靈》,俐落的節奏,精采的故事,讓人連喘口氣都捨不得,呼吸都是「宋詞的韻律」。──教育工作者 李崇建
 
  讓年輕的生命望見詩詞照見的彩光,是幸福,讓老去的歲月重溫詩詞的溫度,更是奢華的幸福。《詞靈》再次以奇幻的筆法,帶領讀者穿越時空,走進宋詞美麗溫婉的世界,以活潑的故事,淺白的語句,勾勒詞人的生活、情感、價值觀。讀者闖進的不只是宋詞的世界,從善惡對立映照是非,偶在壯志未酬的傷感中徘徊;偶在淒涼悲傷的長河中慢溯,偶在浪漫繾綣的氛圍中沉溺,彷彿望見文學復興的微光,燦燦亮亮。 ──新北市丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧
 
  看過《詩魂》,不能錯過《詞靈》。作者陳郁如用李煜的〈虞美人〉,開門見山的讓讀者遇見「詞靈」──主角儀萱。接續之前在唐詩中的冒險故事,這次主角們要挑戰的難度更高,陰氣靈設下了五個寶物,邀請你一起在優美的宋詞中穿越五行,破解文字謎……幫助儀萱找到線索。至於陰氣靈是誰呢?一定要繼續看下去,太精采了!──臺北市永安國小校長 邢小萍
 
  《仙靈傳奇3:畫仙》
  要帶孩子們親近中國古代繪畫,品味東方藝術之美,天知道在藝術鑑賞的教學現場,有多麼不容易!尤其跟西洋繪畫比起來,灰灰黃黃的古代山水畫都長得差不多,真是沉悶極了。於是當閱讀陳郁如《畫仙》的當下,我跟著畫仙和主角曄廷穿越古今畫境,飽覽畫作細節和故事,如此體驗真是欣喜極了!再說雖是奇幻小說,但作者對畫作內容考據細膩,用功之深,對於中國畫史研究本科的我來說,也無可挑剔。相信這樣一本奇幻小說,必將開啟當代少年得以進入古代畫境的門徑,讓中國繪畫藝術在現時依然可觀可親,豐富孩子們的視覺經驗與無限想像創思。──新北市SUPER教師獎、親子天下「教育創新100」得主 孫菊君
 
  這本《畫仙》,有趣有意境、有內容有靈魂,更重要的是可以讓孩子在有趣的閱讀中,看見自己的文化,再次誠摯推薦,少年必讀!──彰化縣原斗國小教師 林怡辰
 
  郁如的新書《畫仙》,承襲前兩本書《詩魂》和《詞靈》,以一位現代學生顧曄廷進入「畫境」的手法,讓讀者能夠深入認識多幅著名的古畫,增進對這些古畫的時代背景和畫家的了解,並進一步賞析畫中的種種細節和可愛之處。──暢銷武俠小說作家 鄭丰
 
  《仙靈傳奇4:陶妖》
  奇幻小說的續集一向難寫,但在《陶妖》中我看見作者郁如老師強大的意念和文字駕馭力。不僅題材上從平面的詩、詞、畫,甚至第四集跳躍到立體的唐三彩、秦俑、鎮墓獸、藝術鑑賞、博物館,讀完如數家珍、對文化文物充滿好奇和熟悉;故事的敘事上也支線錯疊、來回交織,還收齊了前三集許多問號和前傳,彷彿帶著前三集的能量迸發,讓小讀者也隔空吸收真氣,閱讀素養爆發!──彰化縣原斗國小教師 林怡辰
 
  【仙靈傳奇】系列來到第四集,功力最強大的不是月升、不是龍兮行,而是陳郁如。她運用精準到位的描寫,將人物間的細膩情感、激烈的法力互鬥、超越時空的奇幻冒險,宛如傳遞真氣似的,把腦中畫面轉移到讀者的腦海。她以文字砌磚堆瓦,一氣呵成的將這四集故事串連,打造出有如《哈利波特》、漫威系列般的「仙靈世界」。──新北市莒光國小教師 陳彥沖
 
  郁如老師在《畫仙》帶領讀者出入畫境的功力再現,可這次劇情更是緊張刺激、高潮迭起。人物性格生動描繪、際遇轉折充滿張力,千年因緣絲絲纏繞,真相大白拍案叫絕。同時,隨著主角出入兩岸博物館,宛如一趟文化巡禮。素胚、晾乾、素燒、混釉、窯燒……在郁如老師的筆下,釉色飽滿精潤的美麗唐三彩躍然眼前。意猶未盡之餘,不如走訪臺北故宮及歷史博物館,親自端詳品味《陶妖》提到的「天王像」與「人面鎮墓獸」精品,原來,故事離我們這麼接近。 ──新北市中和國中教師 孫菊君
 作者介紹
作者簡介
 
陳郁如
 
  出生於臺灣臺北,於美國取得藝術碩士學位後定居於美國。從繪畫到寫作,希望可以為孩子搭建一道接觸東方文化的橋梁,讓他們從熟悉的事物中享受閱讀的樂趣。第一部長篇奇幻少年小說《修煉》出版後獲得各界好評,2016年更以唐詩為題材創作出《仙靈傳奇1:詩魂》,獲得當年三大通路年度獎項,與第41屆金鼎獎優良出版品推薦。在寫了八本奇幻小說後,開始為自己獨特的旅行留下紀錄,推出第一本旅行散文《華氏零度》。作品有:《修煉》1~4、《修煉》前傳、【仙靈傳奇】系列1~4、【陳郁如的旅行風景】系列1~2。
 
推薦文
 
東方奇幻魔術師,賦予經典新生命
教育工作者李崇建
 
  自二○○九年以來,我每年針對近一千位學生調查,他們最喜歡的作家是誰?孩子們的答案,從J.K.羅琳、雷克‧萊爾頓、史蒂芬妮‧梅爾到艾琳‧杭特(共同筆名),前三名全是西方作家。直到某一年,我對某校全一年級新生詢問,眾多孩子喊著陳郁如,向我介紹她的小說有多好看。
 
  當時我還丈二金剛摸不著頭腦,怎麼會有這麼一號作家呢?直到我閱讀了她的作品,才認識這位臺灣的奇幻作家,是一位難得的說故事好手。
 
  我長期關注臺灣兒少文學發展,對於陳郁如的出現,我感到既高興又期待,迫不及待拜讀她的新作《仙靈傳奇1:詩魂》。然而我剛翻閱本書內容,不禁為她捏了一把冷汗,因為她選擇的題材是唐詩。這個時代的孩子,距離唐詩非常遙遠,雖然唐詩辭藻美麗、意境悠遠,我的生命曾因唐詩而豐富,因此期待每個孩子都能讀唐詩,孩子卻對唐詩避之唯恐不及,常讓文學教師嘆氣連連。
 
  然而我對陳郁如的擔心,顯然是太多餘了。
 
  當我開卷閱讀沒有多久,便輕易的融入故事中,而且無法停止閱讀,想知道接下來發生了什麼?這是我很久未在少年小說,甚至奇幻小說得到的閱讀快感。
 
  《仙靈傳奇1:詩魂》一書透過柳宗元的後代,一位無法背誦唐詩的少年,卻被「詩魂」選中拯救唐詩,因而擁有了穿越唐詩的能力。這個故事的手法,是時下最流行的穿越劇,陳郁如將古典的唐詩內涵,架構於一個通俗的橋段,卻一點兒也不顯得俗氣,反而如此和諧的將典雅的詩詞,鋪陳於精采的通俗故事中,非但沒有教育的意味,還絲絲入扣引人入勝。
 
  身為一位創作者,以及一位文學教育工作者,我深深為陳郁如讚嘆。因為陳郁如的這項設計,很容易讓青少年接受,讀者也容易自然的被吸引,因而開啟一窺唐詩典雅的大門。這其中的關鍵,除了必須擁有強大說故事能力,也要對唐詩熱愛且理解,方能傳達的如此精準有趣。
 
  陳郁如巧妙的詮釋了詩境,將唐詩美感的意境,呈現的如此不著教育痕跡,我認為是這本書最可貴之處。這使我想起雷克‧萊爾頓,他創作的奇幻小說《波西傑克森》,席捲全球的青少年讀者,使得希臘神話故事廣為孩子所熟悉。以往我在課堂講希臘神話,孩子根本不識波賽頓、赫丘利斯……,甚至也無意了解希臘神話故事。如今隨著《波西傑克森》暢銷,孩子們提及希臘諸神故事,簡直琅琅上口、瞭如指掌。雷克‧萊爾頓成功的詮釋經典,讓孩子完全接受甚至追求,我常視之為文學教育的典範。
 
  西方有雷克‧萊爾頓,如今東方有了陳郁如,她劍指唐詩,融入西方奇幻小說,以及東方武俠小說的手法,寓經典於通俗的詮釋,更是我輩的典範。然而陳郁如應非如是想,因為她創作的故事精采,也許從未念及推廣唐詩,我在她設計的精采橋段處,常掩卷思索她會如何安排?她竟能不落俗套的解開迷津,往往在山窮水盡之處,又展開柳暗花明的風景,強大的說故事能力讓我折服。
 
  也許她只是碰巧選唐詩題材,沒有任何的教育想法,才能將故事場景與詩意象融合,精確巧妙的將詩本身故事化,也形象化、具體化了,帶領讀者在詩的意境裡穿梭,與劇中人物心靈相通,跟著柳宗元經歷冒險。
 
  謝謝陳郁如創作了《仙靈傳奇1:詩魂》,她滿足了我身為讀者、創作者與教育者的期待,我迫不及待想推薦給所有青少年,也想推薦給所有文學教師,因為她的出現,我對奇幻小說有更多的期待。(本文出自《仙靈傳奇1:詩魂》)
 
精采紛呈,創意更勝前作
暢銷武俠小說作家鄭丰
 
  現代人,不論大人或孩子,如果不是美術系學生或學習國畫者,對古畫都不免頗感陌生,心生隔閡。在缺乏詳細的介紹下,一幅古畫的時代背景、意涵精神,以及其特殊之處、美感所在,我們這些平凡的觀賞者其實是一點也看不出來的。每回去故宮或美術館,經過國畫區時,大家多半是走馬看花,隨意逛過而已,這實在是很可惜的一件事。
 
  郁如的新書《仙靈傳奇3:畫仙》,承襲前兩本書《詩魂》和《詞靈》,以一位現代學生顧曄廷進入「畫境」的手法,讓讀者能夠深入認識多幅著名的古畫,增進對這些古畫的時代背景和畫家的了解,並進一步賞析畫中的種種細節和可愛之處。
 
  郁如新作更加入了新的創意, 讓主角藉著古畫中的不同動物來練習劍術,如靠著《瑞鶴圖》來練習「群鶴盤旋」,靠著《寫生蛺蝶圖》來練習「彩蝶撲花」,靠著《五牛圖》來練習「健牛擋車」,靠著《六駿圖》來練習「飛馬奔逸」,以及靠著《鷹擊天鵝圖》來練習「巨鷹擊雀」等招式,過程精采紛呈,讓人看得目不暇給。
 
  為兒童和青少年寫書,不但要精采好看、吸引孩子,還得寓教於樂,真是一件很不容易的事!郁如自出版《修煉》以來,多年筆耕不輟,不斷創作出適合孩子閱讀的讀物,身為一個強烈期盼孩子喜愛閱讀的家長,不能不對她表達由衷的感激!希望郁如繼續創作,帶給孩子們更多的優秀華文原創奇幻作品!(本文出自《仙靈傳奇3:畫仙》)
 
令人意料之外的精采續作
教育部閱讀推手、新北市莒光國小教師陳彥冲
 
  我必須向郁如老師道歉。
 
  《陶妖》這本書的情節跌宕起伏,尤其到了中段,猛然一翻,忽然畫風大轉,我心頭一驚:「不會吧?這不會轉得太硬嗎?該不會是爛尾吧?」已經開始煩惱該如何推薦。
 
  然而,郁如老師身為奇幻文學界的俠女,舞文弄墨的功夫豈容我小覷。從書名到結局,從情節鋪排到遣詞用字,我滿懷的好奇想像、聲聲佩服讚嘆,都一一被夾入書頁。對不起,它真的很好看!
 
  「陶妖,陶之妖妖」──才看到書名,我便想到這句話,並開啟一連串想像:該不會是一群從陶甕裡逃竄的「逃之妖妖」,還是陶妖家族裡「陶之么妖」,或是某隻腰功了得的「陶之妖腰」……。
 
  可惜,郁如老師總能是給我意料之外的驚喜。翻過扉頁,謎雲湧上,每個環節都讓人迫不及待的猜想下一步、猜老師的巧思。我這樣猜著人物名字的暗喻:鄭涵→「正寒」需要「火」;徐靜→淨「土」;柳子夏→柳有「木」;至於……,啊,留點給你猜。總之,無論對錯,享受解謎過程,往每一個你覺得不尋常的地方猜,你肯定愛死她的獨具巧思。
 
  去年,我去了中國西安一趟,見證秦兵馬俑坑的壯觀、西安博物院唐三彩之美,其工藝技術令我折服。正因如此,當我見書中作品被描繪得如此生動,便知郁如老師做足功課,心中相當感動。感謝她一路以來,賦予中華文化嶄新的生命,無論詩詞歌賦、繪畫陶俑,總用最迷人的奇想,貼近大小讀者,引發對文化及藝術鑑賞的興趣。
 
  【仙靈傳奇】系列來到第四集,功力最強大的不是月升、不是龍兮行,而是陳郁如。她運用精準到位的描寫,將人物間的細膩情感、激烈的法力互鬥、超越時空的奇幻冒險,宛如傳遞真氣似的,把腦中畫面轉移到讀者的腦海。她以文字砌磚堆瓦,一氣呵成的將這四集故事串連,打造出有如《哈利波特》、漫威系列般的「仙靈世界」。
 
  從《詩魂》到《陶妖》,雖然還沒研究出她如何練就功力,但我必須說:再不趕緊加入這場【仙靈傳奇】,下回就只能等著見「鬼」啦!
 
  對了,我自以為的彩蛋:你們不覺得儀萱是誰的後代,和她愛吃……啊啊,別拖走我呀……。