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內容簡介 「蠟筆小黑」人氣作家中屋美和食育繪本一起認識蔬菜變好吃的祕密，愛上蔬菜原來這麼簡單。 　　為了變成好吃的蔬菜， 小番茄、小黃瓜、小青椒、玉蜀黍……都到蔬菜學校上學。　　蔬菜學校裡有茄子老師， 帶著蔬菜同學們上課、運動、做日光浴，學習變成好吃的蔬菜。 最後，蔬菜們要通過蔬菜大叔的三項檢查， 得到一枚「合格」貼紙，才能從蔬菜學校畢業。　　每一個蔬菜同學都好想趕快得到那枚最酷的貼紙。 蔬菜好吃的祕密是什麼呢？ 誰會先從蔬菜學校畢業呢？　　「蔬菜學校：營養滿分食育繪本」套書包含《蔬菜學校1：想要紅的小番茄》、《蔬菜學校2：好想長大的小青椒》、《蔬菜學校3：玉蜀黍的長頭髮》、《蔬菜學校4：不想開花的高麗菜》共四冊，適合親子共讀。 　　《蔬菜學校1：想要紅的小番茄》　　小番茄的頭頂還有點綠綠的，但是太陽一直不出來，小番茄等得好心急。 好心的蘘荷和西洋菜，想幫小番茄早點變紅： 它們用放大鏡幫忙集中陽光，還用紅筆把番茄的頭塗紅……　　可是茄子老師說：每一種蔬菜美味的方法都不一樣，小番茄要多晒太陽，有的蔬菜需要很多的雨水。所以要成為好吃的蔬菜，就要耐心的等待。　　《蔬菜學校2：好想長大的小青椒》　　小青椒從上學第一天，就夢想快點長大，和紅椒、黃椒一樣，拿到美味蔬菜的合格貼紙，從蔬菜學校畢業。　　可是小青椒上學老是遲到，上課總是打瞌睡，想要長大的夢想，不知道哪一天才能實現？其實，每一種蔬菜都有不同變好吃的祕密，加油吧！小青椒。　　《蔬菜學校3：玉蜀黍的長頭髮》　　蔬菜學校來了一位新同學玉蜀黍，她有一頭漂亮的金色長髮，但是頭髮總是蓋住她的臉，有一點不方便。不能跟同學好好的玩，玉蜀黍不知道該怎麼辦才好？　　還好，蔬菜學校的同學們想到了好主意……　　你想知道玉蜀黍長頭髮的祕密嗎？　　《蔬菜學校4：不想開花的高麗菜》　　每一種蔬菜都有不同變好吃的祕密，例如高麗菜為了變好吃，拚命的讀書讓腦袋變重。　　可是她讀得越多，擔心的事變得更多，有一次她在書上看到高麗菜頭上竟然會開花！「難道高麗菜不是蔬菜，是一種花嗎？」高麗菜會被趕出蔬菜學校嗎？得獎紀錄　　★2016日本MOE繪本大賞第9名　　★日本ehonnavi繪本網站白金選書推薦語　　每個蔬菜同學的表情都好可愛。它們為了變成好吃蔬菜的認真模樣，讓人看了從心裡綻開微笑。書上的插畫會讓小朋友對蔬菜產生興趣，甚至喜歡上蔬菜，進而培養出溫暖的氣質。──日本未來屋書店富田乃莉子 　　第一次看到這本繪本時，我心想：「太可愛了，如果真的有這個學校，那就太好了。」後來在重覆翻閱的過程裡，看到書裡「朋友吵架後又和好道歉」，「為對方著想的好意」這些橋段……我認為這本書教會我們如何認真對待和我們有關的人。──日本多田屋SUNPIA店松浦麻世　　這本書會讓小小孩喜歡上蔬菜。插畫非常可愛，故事非常溫暖。小朋友對蔬菜有好感，自然會喜歡吃蔬菜。對孩子比較陌生的蘘荷和西洋菜，小朋友會好奇它們的食用方法吧。──日本喜久屋書店佐藤綾子　　這套書對食物教育很有用，例如了解蔬菜生長的過程，嘗試吃自己不喜歡的蔬菜等。以玉蜀黍為例，要結出好吃的玉米粒，重點是它長長的「頭髮」。……最後玉蜀黍在茄子老師的教導下，和蔬菜同學一起開心的學習，長成一棵好吃的蔬菜。通過這本繪本，孩子了解互相幫助的重要，並且在接受別人幫助時會說「謝謝」。（作者：吉田有希／節錄自日本達文西雜誌網頁）　　這不僅是一本認識蔬菜祕密的知識繪本，也是一本教你尊重彼此的個性、樂趣和快樂的可愛童書！（節錄自ehonnavi網頁）　　故事裡的蔬菜對話和互動直率可愛。讓孩子看了感覺親切，大人也覺得有趣，我認為是這套書吸引人的地方。　　「為什麼高麗菜要變重？」「為什麼蔬菜在哭？」　　雖然我們每天都會看到蔬菜，但是這些對話是大人想像不到，卻會吸引孩子的問題。共讀《蔬菜學校》，讓父母和孩子發現好玩的知識並且享受對話。（作者：吉田有希／節錄自日本達文西雜誌網頁）    作者介紹 作／繪者簡介中屋美和　　1971年出生於日本埼玉縣。畢業於日本女子美術短期大學造形科平面設計教室。成為專業繪本作家前，曾從事商品人物設計的工作。她創作的繪本及書中人物，受到大小讀者的喜愛和支持。　　主要作品有：「蠟筆小黑」系列繪本、「蠶豆哥哥」系列繪本、「殼斗村」系列繪本等。譯者簡介米雅　　出生、成長於嘉義市，日本大阪教育大學教育學研究科畢業。目前專職圖畫書創作及翻譯。作品：《你喜歡詩嗎？》、《寶寶，你愛我嗎？》等。更多訊息都在：「米雅散步道 MIYAH WALKER」FB專頁及部落格 miyahwalker.blogspot.tw/。游珮芸　　寫童詩、情詩，也愛朗讀詩、刻章和畫畫。常早起到海邊、湖邊看日出、散步，也喜歡攝影。覺得世界上最美的是變化多端的朝霞和雲彩。　　台大外文系畢業、日本御茶水女子大學人文科學博士，目前任教於台東大學兒童文學研究所，致力於兒童文學．文化的研究與教學，並從事兒童文學相關的策展、出版企畫、創作、翻譯與評論。    序 作者的話中屋美和　　繪本裡的蔬菜為了長成好吃的蔬菜，在蔬菜學校努力認真的學習鍛鍊。 　　從蔬菜的角度來看，為了讓人類食用，要長成好吃的蔬菜，我相信對蔬菜來說是幸福的。 　　市場裡陳列販售的蔬菜，克服了大雨、強風的天氣，冷熱的溫度變化，菜蟲的啃食等風險，最後才端上我們的餐桌。它們有的是本地生產的，有的來自遙遠的其他國家，了解了這些蔬菜背後的故事，應該會更珍惜它們吧。　　我希望大家讀了這套繪本，會因此更喜歡蔬菜。 （資料來源： MOE 2017.02）譯者的話米雅　　這幾年，可能是育兒體驗引發我關注「食育」的議題，我接連翻譯了許多跟食物相關的繪本。孩子基於生存本能，在某些時期對一些食物（尤其是蔬菜！）的味道、外形、口感會展現出明顯的好惡，我們家的兩個孩子當然也不例外。不過，我做了許多嘗試，目的只為避免孩子成為「蔬遠」一族。　　他們不愛吃青椒，我就帶他們玩蔬菜拓印遊戲。我一剖開青椒，他們驚訝的說：「哇啊！青椒肚子裡有好多孩子，而且還有好幾個『房間』！」這個發現有拉近他們和青椒的距離嗎？沒有！照樣不吃！直到我堅定卻寬容的說：「吃不多沒關係，至少要嘗試。」他們終於開始嘗試披薩上的青椒薄片，一步步欣賞青椒和沙茶牛肉的「共舞」，漸漸的，隨著年紀增長，口味變得豐富，青椒已經不再是困擾了。而且，他們記得青椒拓印的往事。 　　我翻譯這一本《蔬菜學校》小番茄的成長故事，看見作者透過角色設計和劇情推展，把孩子們熟或不熟的蔬菜們推上舞台。我不認為孩子單單讀完一本圖畫書就會立刻和蔬菜們成為「好朋友」，但是我相信作者及伴讀者的用心，還有相同的「成長渴望」的移情作用會讓孩子前進一步，想一想各種蔬菜的特性和大自然以及自己的身體三者之間的關聯。　　我的孩子指著封面那棟白蘿蔔「建築」對我說：「台灣的白蘿蔔最好吃了，雖然都要等到冬天才有，沒關係唷！我會等！」　　餐桌上我對他們說的那些關於土地、季節和食物的關聯，都內化到孩子生命裡了。那麼，看完這本書之後，孩子們又會把什麼帶進他們的生命呢？我期待聽見許多豐富的回聲！游珮芸　　跟小青椒當朋友！ 　　這次蔬菜學校系列推出的主角是不甚討喜的「青椒」；青椒在幼兒討厭的蔬菜榜單上，向來名列前矛。要如何塑造這種黑名單上的角色，讓孩子感到親切又能同理它的處境呢？　　《好想長大的小青椒》一如書名，故事中的小青椒很想快點長大，從蔬菜學校畢業，但是意志不堅，上課老是打瞌睡，常常進入異想天開的夢境。作者中屋美和將小青椒設定成一個有些呆萌、有些脫線，有自己慢悠悠的步調，但認真起來也很拚命的小孩。因為自以為是的推論和邏輯，以為自己有一天會長成黃色或紅色的彩椒。小青椒看到坐在隔壁的白菜同學被蔬菜大叔接走，奮發圖強，決心不再遲到、不再打瞌睡，可惜維持不了多久……大家從小在幼兒園或小學的班上，是不是也遇過一、兩個這樣的同學？或者自己其實跟小青椒很像呢？　　擬人化是一種很高明的說故事手法，特別是對幼兒和低年級的孩子，萬物有靈的世界觀仍是他們認知周遭事物的基礎。雖然大多數的孩子知道「那是假的」；他們在閱讀故事時，也清楚明白蔬菜不會去上學，青椒不會做夢。但是，他們因此更容易帶入自己的想像和邏輯推演，親近書中的角色，並且在潛移默化中吸收故事裡傳達的訊息。另一方面，明知道不會說話、不會思考的青椒，因為做日光浴時睡著了，被晒到乾扁扁，對照孩子自己貪玩被晒傷的經驗，會產生一種深刻的同理，伴隨幽默的感受。　　不論是學校或家庭的餐桌，都十分重視孩子的食育。大人知道的是吃一顆青椒可以攝取多少維他命C，還可以降脂、減肥。但要讓小小孩在喜歡吃青椒之前，先不討厭青椒，甚至可以跟「小青椒」當朋友，那麼和孩子共讀一本有趣的繪本，就是捷徑了。原來如此的玉米鬚游珮芸　　本書的作者中屋美和在一次訪談中提到，蔬菜學校的創作靈感其實來自一個商業設計的合作案。原本她是為某一家公司設計蔬菜的擬人化圖樣，畫著畫著，這些長了眼睛、嘴巴，臉頰緋紅的可愛蔬菜，變成個性鮮明的孩子，在紙張上活了起來。　　在蔬菜種植培養的過程中，農人必須熟知蔬菜的特性加以照料，而這些蔬菜小孩們自己也努力長成色澤美、顏色鮮、外型佳的好吃蔬菜，她因此萌生蔬菜「進學校」的構思。擬人化的可愛蔬菜加上熟悉的校園生活，讓這個系列一推出就廣受小讀者的歡迎。《玉蜀黍的長頭髮》也是巧妙運用了校園故事中常見的「神祕的轉學生」的設定。蔬菜學校的新同學——玉蜀黍，有著一頭金色長髮，披頭散髮的樣貌，一開始讓同學們很驚嚇，甚至擔心坐在身旁的新同學是不是妖怪？還好，玉蜀黍雖然外貌有點邋遢，個性卻挺好相處，馬上獲得同學們的接納。只是她披散的長髮擋住臉龐，大家跟她說話時，造成很多麻煩。玉蜀黍也因此跑步常被絆倒，很難跟同學玩在一起。　　於是，玉蜀黍想到要剪短頭髮，讓校園生活更順利。還好茄子老師及時出面阻止！因為那些金黃色的長髮，將來會長成玉米粒！翻譯到這裡，我也長了知識。原來，「每一根玉米鬚都連接著一個胚珠，當玉米鬚授粉後，胚珠會受精並且發育成玉米粒。」吃了那麼多年的玉米，從來不知道……不由得驚嘆作者在構想故事時，是以趣味的方式加入很多科普知識！　　不能剪頭髮，那怎麼辦？繪本中蔬菜同學的解決方式，一定會讓大小讀者大吃一驚。很溫馨、很可愛，讓人一輩子會記得，玉米鬚會變成玉米粒的故事。把蔬菜的故事和知識塞進繪本裡游珮芸　　中屋美和是個說故事高手。她常藉由個性鮮明的擬人化角色，讓故事情節自然順暢的進行，並且將角色的天然特質與科普知識，巧妙的融入情節，讀起來不僅沒有牽強，還充滿了機趣與幽默。　　這次的主角是常見的高麗菜。高麗菜是個愛讀書的小孩，同學們下課跑出去玩的時候，她會到圖書館，把喜歡的書堆在桌上，獨自享受閱讀的樂趣。小青椒問她為什麼這麼愛看書，高麗菜說：「因為把知識塞到腦袋裡，腦袋變重，會更好吃。」這讓腦袋輕盈的青椒懷疑自己，還好高麗菜告訴他：「青椒腦袋不重也沒關係。」是不是很有趣的對話呢？　　高麗菜在書上讀到毛毛蟲最喜歡吃高麗菜，嚇得用稻草編成防蟲袋，把自己套起來，怪異的模樣，令人莞爾。接著當她知道毛毛蟲不喜歡萵苣，就緊緊跟著萵苣，還一路跟到廁所……認真、怕死又神經質，讓這個愛閱讀的小孩，形象多了一層人味和滑稽感。　　童話故事通常是維持幸福快樂的結局，但是蔬菜同學如果一直快樂的留在蔬菜學校，會變成什麼樣？一般讀者可能看過放久了的洋蔥、馬鈴薯冒出芽來，但可能不知道沒有採收的白蘿蔔會開出白色的花；青花菜、高麗菜和白菜也會開出黃色的花……錯失了採收的時間，蔬菜就失去食用的價值，這並不是蔬菜們到蔬菜學校上學的目的。作者中屋美和到底如何用情節、事件來傳遞這些道理和知識，相信看完之後，大小讀者都能會心一笑。　　對了，茄子老師說故事中的高麗菜是冬高麗菜，不用怕毛毛蟲，因為冬天毛毛蟲不太活躍。我查資料時看到，冬高麗菜要選重的，春高麗菜則要選輕的比較好吃，提供大家以後買菜的時候參考嘍。 

內容簡介 親近土地，走進田園，小農夫種菜樂！春耕夏耘，秋收冬藏，認識餐桌上的蔬菜！ 　　你知道我們每天吃的蔬菜，是怎麼長大的嗎？　　一本與孩子親近土壤、感受大自然的美好繪本。　　在閱讀中，彷彿與孩子共同擁有著一畝田，　　一起種了好多蔬菜，歡喜的採收，依著季節、與天地共享，　　並且津津有味的品嘗著…… 　　很多小孩不知道蔬菜是怎麼長大的！這本書的小主角蘇菲，就是這麼一個生活在大城市的女孩，她對蔬菜的認識只限於平常跟媽媽到街角的超級市場時看到的那些蔬菜。　　不過，這個暑假，她搭著火車到鄉下的爺爺奶奶家度假。爺爺奶奶有一座蔬菜園，那裡生長著各種豐美的蔬菜。蘇菲非常高興，因為她可以在蔬菜園裡做許多很有趣的事！　　嗯，蘇菲認識了好多蔬菜的種植方式，她知道種菜好辛苦、一點都不簡單，她也曉得原來很多昆蟲都是幫忙種菜的小幫手，還有冬天來臨之前該怎麼幫蔬菜園做好過冬的準備……；當然，蘇菲終於知道了原來我們吃的蔬菜是怎麼長大的呀！呼，當個小農夫可真是不容易哪！　　昆蟲來幫忙1――真希望金龜子長命百歲！　　一隻金龜子停在蘇菲的手臂上。　　爺爺每次在蔬菜園裡看到金龜子，都非常高興。　　為什麼？　　因為金龜子，特別是金龜子的幼蟲，很喜歡吃蚜蟲。　　爺爺不喜歡蚜蟲，因為蚜蟲會吸食在植物莖桿中流動的汁液。　　植物的汁液是什麼？　　它就像人體中的血液。　　蚜蟲吸食植物汁液後，植物就變得衰弱了。　　所以，我們真希望金龜子能長命百歲！　　昆蟲來幫忙2――農夫最愛的蚯蚓　　蚯蚓是一種很好玩的動物，牠們會吃泥土，然後排出可以增加土壤營養度的糞便。　　蚯蚓還會挖掘地道，使土壤變鬆。　　喜歡種菜的人都非常愛蚯蚓！　　比糖果還甜！――新鮮現採豌豆的好滋味　　隔天，尚恩爺爺拿來一個籃子，裡頭裝滿了稻草。　　爺爺身邊跟了一個小男孩，他叫湯姆。　　「我邀請鄰居家的小朋友一起來採豌豆。不過我們要先幫洋蔥做『護根』的工作。護根的意思就是說：在植物根部周圍鋪稻草。蘇菲，妳也一起來做護根吧！」　　小湯姆玩得非常開心，蘇菲也是……　　「鋪這麼多稻草到底是做什麼用？」蘇菲問道。　　「是為了讓土壤保持濕潤，還有避免雜草侵入蔬菜園生長。完成護根工作以後，我們就要大口吃最新鮮的豌豆！」　　尚恩爺爺打開一個豆莢，讓圓珠般的可愛豌豆一顆顆滾進蘇菲的手裡。蘇菲品嚐了一顆。　　「真美味啊！」蘇菲閉上眼睛，滿臉幸福地說。　　「好甜啊！」小湯姆叫道。　　兩位小朋友都愛上生吃這最新鮮的豌豆了。小鳥也超愛吃喔……　　幸好貓咪就在不遠的地方，可以監視小鳥不要搶著吃。　　今天來吃花―原來這些花菜這麼美味！　　「尚恩爺爺，今天晚餐我們吃什麼？」　　「今天晚餐我們吃的是花喔！」　　「吃花？哇，不行！」蘇菲驚叫了一聲。「我都快餓扁了，吃花怎麼可能會飽！」　　「我是跟你開玩笑的啦……跟我來吧。」　　尚恩爺爺牽著蘇菲的手往前走，不久蘇菲就看到一叢美麗的植物，枝幹頂端是一顆顆的朝鮮薊。　　「朝鮮薊還沒開花，就必須割取下來，」爺爺說。「因為我們吃的是它的芯。」　　「朝鮮薊芯！」蘇菲叫道。「我知道，超級好吃！」　　然後尚恩爺爺又割下一顆青花菜。　　「青花菜呢，我們就真的是吃它的花。這種花可是人間美味呢！　　不過我要在上面放一張網子，不然鴿子會來把它吃掉。｣本書特色　　―透過生動有趣的繪本故事，將生態環保意識、在地有機農業概念潛移默化於小讀者心中，引發孩子對蔬菜的興趣。　　―故事角度貼近生活氛圍，準確傳達與自然共存的種菜知識。　　― 荷蘭祖母級插畫大師婕爾達‧繆勒代表作品，復古畫風樸實有味，描摩精細彷如小小蔬菜圖鑑。　　―使用德國全蔬菜環保油墨印製，環保愛地球，無毒好安心。★教育界熱情推薦　　林民政︱台北市湖山國小校長　　高麗鳳︱台北市萬芳國小校長　　許瑛珍︱台北市永安國小校長　　陳秀宜︱台北市溪山國小校長　　陳顯榮︱台北市明道國小校長　　游惠音︱台北市指南國小校長　　黃耀農︱台北市陽明山小校長　　曾振富︱台北市萬大國小校長　　蔡美錦︱台北市博嘉國小校長　　瞿德淵︱台北市金華國小校長　　簡毓玲︱台北市靜心中小學校長　　藍惠美︱台北市碧湖國小校長　　（依姓氏筆畫排列）　　這是一本推行食農教育及小田園計畫的農事體驗繪本，讓孩子清楚了解照顧蔬菜成長的點滴經驗，也是培養孩子生活基本知能的指引，值得您與孩子共讀。──高麗鳳︱台北市萬芳國小校長　　本書依時令介紹蔬菜之栽種，圖文並茂，是都市小學推動食農教育、小田園課程的優良輔助教材。──陳秀宜︱台北市溪山國小校長　　本書以淺顯的文字，生動的敘述，搭配豐富圖說，分門別類介紹各種常見的蔬菜，讓閱讀者也能和農夫一樣認識我們每天所吃的蔬菜。──陳顯榮︱台北市明道國小校長　　校園裡孩子們踮起腳尖採收蕃茄、除草時驚艷茼蒿綻放的黃花……；當你把種子灑在泥土上，邀請陽光、雨露和小動物一起來照顧，你就可以和指南國小的小朋友以及書中的女孩蘇菲一樣幸福，在有趣的農事活動中，學習和自然和諧相處，在吃下親手栽種的美味蔬菜時，感謝大地的滋養。──游惠音︱台北市指南國小校長　　種菜──學校沒教的事，就讓蘇菲帶著你到鄉下一起種菜吧！──黃耀農︱台北市陽明山小校長　　以前我們常說｢沒吃過豬肉也看過豬走路｣，現在的孩子雖然吃過蔬菜，卻很少知道蔬菜的生長過程。雖然國小的自然課程會有種植蔬菜及植物的介紹課程，但是仍然缺乏蔬菜怎麼長大的體驗機會。這本《蔬菜是怎麼長大的呀》繪本，作者利用精緻的繪圖及敘事方法，讓兒童可以在輕鬆有趣的故事帶領下，體驗蔬菜的成長過程，及孕育孩子對環境生態的認識與關懷，是值得提供兒童田園與生態教育學習資源。──曾振富︱台北市萬大國小校長、台北市國小自然與生活科技輔導團主任輔導員　　這本書對於我們這些有心推動田園計畫的教育工作者而言，一定會大有幫助，對孩子而言更是難得的兒童讀物。──瞿德淵︱台北市金華國小校長　　每天一定要吃的蔬菜，透過繪本，並以祖孫伴隨蔬菜成長的歷程，引導孩子認識蔬菜的一生。在圖文並茂的敘述中，帶給孩子生態、環保、園藝、勞動、親情的寶貴經驗，相信，每個讀過的小朋友，一定躍躍欲試，動手嘗試一下吧！──簡毓玲︱台北市靜心中小學校長　　蔬菜的生長，對兒童來說，是多麼神奇有趣的事啊！作者透過小女孩蘇菲到鄉下爺爺奶奶家，親身體驗栽種蔬菜的歷程，輕鬆有趣的故事情節，相當引人入勝，帶領孩子們進入蔬菜生長的奇幻旅程。　　精緻、細膩、寫實風格的插畫，充滿優雅的美感，很能培養孩子敏銳的觀察力、啟發豐沛的想像力和視覺的美感經驗。這本圖文並茂的童書，帶給孩子感受栽種蔬菜親近自然的樂趣，和體會辛勤耕耘、歡呼收割、享受生命成長的喜悅，是一本相當具啟發性的優質童書。──藍惠美︱台北市碧湖國小校長國際媒體評論　　chouetteunlivre.fr－－　　你知道怎麼種甘藍菜嗎？　　蘇菲是個生活在大城市的女孩，她對蔬菜的認識只限於平常跟媽媽到街角的超級市場時看到的那些蔬菜。後來她發現，爺爺奶奶家的蔬菜特別好吃，而最好吃的，是她親手播種、澆水、細心照顧長成的蔬菜喔！　　這本書以活潑可愛的方式提倡在地、季節性的蔬菜種植，一切講求天然；插圖則出自鬱金香國度插畫大師婕爾達‧繆勒手筆。非常適合6歲以上兒童閱讀。　　Cmonlivre.fr－－　　蔬菜園裡各式各樣的蔬菜：幸福就在這裡！　　一個小女孩放假時幫爺爺奶奶照顧蔬菜園，透過她的眼睛，小朋友們將發現小小的蔬菜園是多麼豐富！　　隨著季節變化，園子裡的工作也有所不同。這本書可以教我們事太多了！充滿古早味的插圖則令人賞心悅目。法國Amazon讀者評論　　Marie-France Colombelli－－　　讀者小園丁理想讀物　　這本書以非常清楚明白的方式，說明蔬菜是怎麼長大的！是喜歡種菜的都市小農夫最理想的讀物。　　讀者julien ROUSSEL－－　　一本很美的書！　　內容非常有趣，對培養未來小農夫很有用。　　讀者MUJICA-DUMAS Illiari－－　　完美結合古早風情與生態環保意識　　婕爾達‧繆勒的插圖充滿復古風格，非常細緻、美麗而寫實。這本童書完美結合古早風情與生態環保意識，極具現代啟發意義。   作者介紹 作者簡介婕爾達‧繆勒Gerda Muller　　1926年出生於荷蘭Naarden，知名歐洲繪本畫家，風格復古獨特，著作甚豐。婕爾達熱愛為孩子們創作，她說：「當我在畫畫時，彷彿有個孩子在身邊看著我，他會給我很多有趣的建議。我是為了孩子們創作，不是為了出版社。」譯者簡介徐麗松　　旅居法國多年，分別於巴黎第七大學、里昂第二大學及國立高等社會科學院修讀語言學及跨文化研究。譯作有《小王子經典珍藏版》、《恐龍特攻隊》等。

內容簡介        馬拉松大賽即將開始！蔬菜選手們蓄勢待發。 　　砰——— 　　看，蠶豆好團結，蒜頭先生精神抖擻，紅頭小蘿蔔認真跑，金針菇老大很有潛力呢……大家都很賣力。 　　你覺得誰看起來最有冠軍相？ 本書特色 　　一本結合創意、趣味、知識，又有故事性的圖畫繪本。作、繪者一同設計了一場需要耐力與體力的馬拉松大賽，讓讀者從文字和圖畫中來認識每種蔬菜的名字、外型與特徵。 　　韻文式的文字語言讀起來朗朗上口，還可以輕鬆的背誦起來。 　　隨書附贈「歐伊細~親子創意料理」，包含創意料理食譜和蔬菜運動員的介紹，讓孩子吃的健康又快樂。 作者簡介 石津千尋 (Chihiro Ishizu) 　　1953 年生於日本愛媛縣，曾居住法國三年。為兒童文學創作家、翻譯家。 　　石津千尋擁有豐富的創造力，她的創作角度非常有趣。她的創作常獲獎受肯定，像繪本作品《明天有貓來家裡》獲日本繪本獎、遊戲書《腦筋急轉彎的旅行》獲波隆那國際兒童書插畫大展獎、詩集《明天的我是一個新的我》獲三越左千夫少年詩獎。另外，翻譯書《莉沙和賈斯帕爾》系列，也是一套相當受小朋友歡迎的童書。 繪者簡介 山村浩二 (Koji Yamamura) 　　1964 年生於日本。13歲就製作出第一部動畫影片。 　　1983 年進入東京造型大學繪畫系，擔任過學校劇場電影的美術助理，協助特殊造型等事務。 　　1987 年畢業，加入Mukuo工作室。1989年辭職成為自由畫家。 　　2002年以《頭山》獲第75屆奧斯卡金像獎短篇動畫提名，以及法國安納西國際動畫電影節短篇頭獎。 　　山村浩二用多種素材，像是黏土、照片、色鉛筆、墨水等多樣的技術來製作兒童圖畫書及電視CM等動畫。代表作品有《頭山》、《卡洛和皮約布福特》、《帕西》、《巴別塔之書》等。

內容簡介 ★英國人氣繪本插畫家蕾貝卡‧寇柏的溫馨繪本集★ 　　《誰來吃午餐》   　　哎呀呀，你竟然不喜歡吃飯？　　鱷魚、熊熊和大野狼都已經在旁邊流口水囉。　　喔喔，別緊張，　　牠們只是想吃――你……的午餐！　　小孩都不喜歡吃飯，只喜歡玩。每次吃飯都要媽媽三催四請，才心不甘情不願地坐到餐桌前，對著盤中的食物發呆。　　這一天，小女孩又坐在餐桌前發呆了，但是奇妙的事情發生了……得獎紀錄　　2013英國水石童書繪本大獎(Waterstone's Children's Book Prize)　　博客來選書　　第36次中小學生優良課外讀物推介評選　　《下雪日的約定》　　原本緊繃對立的師生關係　　卻在大雪紛飛的下雪日裡，因為彼此的陪伴與分享　　融化了冰冷孤單的心，留下最美好的回憶　　大雪一直下一直下，今天停課囉！萬歲！　　但是，全校最嚴格的崔柏老師，還有最糟糕的學生丹尼，　　卻沒收到停課消息，來到了空無一人的學校……　　誰也沒想到，下雪日的這一天，　　竟然會成為崔柏老師和丹尼這輩子最棒的記憶……　　一本讓人敞開心、感受愛的美好繪本　　《鱷魚阿姨》　　「好書大家讀」圖畫書及幼兒讀物組好書推薦　　爸爸媽媽出門去，找來鱷魚阿姨幫忙照顧小孩，　　還列了一大張｢不可以｣清單：　　不可以搞得髒兮兮、不可以買糖果、不可以看電視、不可以太晚睡……　　但是，孩子們竟然全都樂翻了！　　究竟發生了什麼事？　　《洞裡頭有什麼東西？》　　院子裡的櫻桃樹下有一個小小的洞。　　我相信洞裡頭一定有什麼東西……　　這裡是小老鼠的家？青蛙的洞？妖怪的窩？　　或是……龍的巢穴？   作者介紹 作者簡介蕾貝卡‧寇柏 Rebecca Cobb　　英國繪本界亮眼新秀。在白金漢郡長大並居住至今，從小身邊永遠圍繞著色鉛筆、氈筆、蠟筆、廣告顏料和畫紙。2004年畢業於費爾茅斯藝術學院，曾為多家媒體及出版社創作插圖。蕾貝卡能寫能畫，更多次與前輩級作家共同創作。　　她的畫風清新且獨樹一格，故事寫作也跳脫傳統窠臼，讓人眼睛一亮。2013年以《誰來吃午餐》獲得英國水石童書繪本大獎。在台灣出版的作品還包括《鱷魚阿姨》《我好想妳，媽媽》，以及與國際知名編導理察‧柯提斯(Richard Curtis)合作的《空空的聖誕襪》、《下雪日的約定》，與兒童文學桂冠作家茱莉亞‧唐諾森(Julia Donaldson)攜手的《紙娃娃手牽手》等。　　相關著作　　《洞裡頭有什麼東西？》　　《紙娃娃手牽手》理察‧柯提斯 Richard Curtis　　得獎無數的國際知名電影導演及編劇，曾經締造不少膾炙人口的佳片如《你是我前世的新娘》、《愛是您愛是我》、《新娘百分百》及《豆豆先生》等。這次跨界繪本創作，以一貫溫馨幽默風格，寫出令大人小孩都感動流淚的美好故事。　　相關著作　　《下雪日的約定》　　《空空的聖誕襪》譯者簡介艾可　　台北人，熱愛有溫度的食物，喜歡有意思的書。譯有《誰來吃午餐》、《我好想妳，媽媽》、《鱷魚阿姨》、《洞裡頭有什麼東西？》與《看圖下廚》。劉握瑜　　加拿大維多利亞大學語言學系畢業。最喜歡說故事給貓咪聽，再抱著牠一起睡個香甜的午覺。譯有《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》《我的創意畫畫本：啟發孩子的繪畫力！》《小雞逛遊樂園》、《小雞過生日》等書。

內容簡介 　　薩提爾親子對話專家李儀婷，從實戰經驗淬鍊超強親子對話練習，　　30 種失控情境 ｘ 3個對話工具 ｘ 3道安全卡榫 ｘ 3不1要，　　超擬真實作練習，讓你三言兩語，扭轉親子、手足間的情緒困境。　　想要對孩子表達關心之意，一開口孩子就發脾氣；　　想迅速解決孩子的爭端，但自身情緒卻讓孩子像爆米花炸開……　　為什麼孩子分秒都在挑戰父母極限？　　核對彼此觀點、聚焦問題核心，和孩子好好說話。　　➢先讓問題跑一會兒　　‧與戰火保持距離，先平穩內在，別讓情緒影響你應對的姿態　　‧孩子情緒仍沸騰時，只需陪伴，不必急於進場對話　　‧尋找對話破口，貼近孩子的心，才能展開有效對話 　　➢以薩提爾模式展開對話　　‧寧靜而專注的傾聽，讓孩子有被注意、被尊重，甚至被接納的感覺　　‧以好奇探索衝突，核對孩子真正的意思，讓問題聚焦　　‧結束對話時，誠摯欣賞孩子的努力，把負向行為轉為正向價值 　　➢拋棄對話慣性　　‧不要以高壓語言介入戰火　　‧不要以上對下、過來人的姿態對話　　‧不要以自己的價值判斷回應，忽略孩子的深層需求　　➢應對的姿態　　‧良好的溝通，始於父母平穩的內在　　‧直拳教養，讓孩子變成情緒怪獸；蹲下來，看看孩子目光裡隱藏的故事　　‧情緒升起時，不急著應對，柔軟的語言，能帶來深層的反省與覺察　　‧你可以有期待，但允許期待落空，並學著接納失落　　‧在日常裡埋下愛的訊息，讓自己成為孩子最溫柔的牽絆　　☆以薩提爾模式開啟的親子對話☆　　溝通出現障礙時，試著挪動孩子的感受位置，將對話導向一個有接納有體諒的過程，才是有效溝通。　　◆有氣喘病史的老大三三咳得嚴重，要求媽媽坐著抱她睡。沒多久，妹妹川川趨前，也來討抱。　　媽媽：「姊姊生病不舒服，我抱著她，讓她睡一會兒。」　　川川眼眶泛紅：「媽媽不愛我了，我也想要抱抱！」　　媽媽：「我很愛你，但現在姊姊咳嗽很嚴重，所以媽媽得抱著她睡……」　　川川：「媽媽，我也不舒服，咳咳（假咳），我也要抱抱。」…… 　　◆當溝通陷入僵局，試試看，要在下列對話中填入什麼句子，才能讓各據一方的親子對話匯流，有效溝通？　　媽媽：「川川有看到姊姊生病了嗎？」　　川川：「有。」　　媽媽：「川川覺得姊姊是很舒服還是很不舒服？」　　川川：「我覺得姊姊很不舒服。」　　媽媽：「_________________________________________」　　川川：「好啊！要怎麼幫姊姊？」　　媽媽：「_________________________________________」　　川川認真思考了一會後說：「媽媽抱姊姊沒問題，我可以幫忙。媽媽，你抱完姊姊，也可以抱抱我嗎？我也想要你抱抱！」　　（詳見本書p.135）名人推薦　　專文推薦　　李崇建│作家、教育家　　許榮哲│華語首席故事教練　　歐陽立中│Super教師、暢銷作家 　　溫暖推薦　　成蒂│薩提爾模式資深婚姻家庭治療師與教學導師　　曹中瑋│資深諮商心理師　　陳志恆│諮商心理師　　陳品皓│臨床心理師　　彭菊仙│親子作家　　劉仲彬│臨床心理師、作家　　賴曉妍│三寶媽兼童書作家　　（依筆畫排序）齊聲讚譽　　．儀婷以故事敘述，再以框架反覆解說，有助於學習者反覆練習。期望學習者也能整理自己的冰山，跨越慣性的應對，邁向新的應對姿態。──李崇建　作家、教育家　　．利用孩子的過去，解決孩子的未來。儀婷帶你回到親子衝突現場，利用簡單提問，三言兩語就讓孩子學會解決自己的問題。──許榮哲　華語首席故事教練　　．「溝通」，一直是親子關係裡最大的挑戰，良好的溝通實在不簡單。我們在交談中，總是太習慣用行動模式解決問題，而忽略了體察彼此在語言背後的情緒，以致於溝通非但沒有互通，反而帶來更大的鴻溝。好在有儀婷老師的著作。我喜歡儀婷老師分享她在關係中的每一段對話與覺察，不僅有深度，還有一種暖暖的溫度，平實而雄厚。這鐵定是一本不容錯過的佳作，我由衷向您推薦。──陳品皓　臨床心理師、米露谷心理治療所執行長　　．父母在教養子女時，常落入一個陷阱，便是想解決孩子的問題。不料，解決了一個，還有另一個，沒完沒了，於是抱怨：「究竟什麼時候才能不用操心孩子？」　　我慢慢體悟到，薩提爾對話的精神之一，就是不試圖解決，而是允許問題存在。當不試圖解決或對抗問題時，你才不會總是期待孩子非得要改變。而在允許的過程中，有機會去探索、好奇、疑惑、反思，同時深刻覺察及接觸內在，更重要的是，完全打開與接納自己。　　這在親子互動的過程中格外關鍵。因為，很多時候，孩子需要的不是大人如何幫忙解決問題，而是感覺到自己被理解、有人承接住他了，孩子也會漸漸長出承接自己的能力。　　我佩服儀婷老師在接觸薩提爾模式後，身體力行於自己的家庭生活與教養過程中。經過細細爬梳，將心路歷程化為文字，呈現在眾人面前。書中有儀婷老師與孩子互動的實況，透過案例，拆解薩提爾對話的過程、技巧與精神，還有很多儀婷老師的心得與獨到見解，相當引人入勝。　　然而，就算細細讀完，還是會感到知易行難，這是正常的。因為，你帶著一份想立刻用來解決孩子問題的期待，而這個期待本身，會讓你又落入想要對抗問題的陷阱中。如果是這樣，好吧，那就允許自己暫時做不到，接納這樣的自己，就像儀婷老師說的：「接納失敗，比懊惱更重要」，接著，「讓問題跑一會兒」吧！──陳志恆　諮商心理師　　．這幾年薩提爾對話火紅，被證實是能透澈理解孩子表象偏差行為及其背後深層導因的好方法。但是，薩提爾的冰山各層次理論、停頓或核對等基本技巧並不好理解，且從理解到真正落實於展開對話，又需不斷累積經驗，方能掌握其中的眉眉角角，甚至需要專業老師的提點，否則常會自陷誤區。我非常推薦儀婷這本書，因為這是一本結構完整、非常細膩拆解對話步驟與重要技巧的實用手冊。同時，儀婷的敘述深入淺出，充滿了同理的溫度、順暢易懂，對於想要入門的家長、師長，無疑是最佳自學教材。──彭菊仙　親子作家　　．希望本書能連同媽媽手冊，一起送到所有新手父母手上。媽媽手冊安頓的是外在，而本書，安頓的是內在。──歐陽立中　Super教師、暢銷作家　　．我們不喜歡溝通，尤其是跟孩子。溝通是一道複雜的心理運作歷程，必須設定目標→確認情緒與想法→預判後果→丟出語言→卡關→重新設定。　　一旦發生衝突，這些箭頭便足以把你射成刺蝟。因此我們喜歡下指令，因為只需要一個箭頭。　　但這個箭頭抹煞了很多東西，畢竟在我們面前的，不是軟體，而是人心。　　幸運的是，本書作者李儀婷給出了三樣工具，讓箭頭成為指引，帶你走進孩子的心，分別是：傾聽、核對、用心。　　側耳傾聽，完整蒐集訊息；　　核對確認，澄清孩子的真實需求；　　用心看待，孩子的正向價值。　　每樣工具皆以生活實例開箱，刪掉艱澀的學術名詞，留下實用句型。目的很簡單，提醒你工具就在手邊，別忘記帶進日常對話裡。──劉仲彬　臨床心理師、作家、「臨床心理師的腦中小劇場」粉專主編    作者介紹 作者簡介李儀婷　　小說家，親子教養作家。　　現任「新店炫心星自學團」閱讀課專業教師，「走電人電影公司」影像總監與親子教養與溝通專業講師。　　是台灣六年級最具史詩敘述魅力的小說家。著有小說集《流動的郵局》、情慾小說《10個男人11個壞》、名人傳記《生命的眼睛》、電影劇本《風雨中的郵路》、少年小說《卡里布彎．數學獵人》、少年小說《九份地底有條龍》，以及紀錄片「一閃一閃亮晶晶」副導、音樂舞台劇《媽祖不見了》總監製、小小說書人《九份地底有條龍》戲劇總監。　　養育三個可愛的孩子，分別是三三、川川、一一。從親子關係的衝突中，體察教養的重要，於是從文學創作走向親子教養，學習薩提爾模式導入家庭關係中，開啟家庭和諧的契機。　　薩提爾模式的學習，師承資深治療師成蒂，以及台灣薩提爾模式的推手李崇建。　　多年來融合多方學習和自身教養孩子的經驗，於台灣、新加坡、馬來西亞開辦親子教養與溝通工作坊，受到各地父母的信賴與推崇，亦應邀到台灣各級學校巡迴演講，帶領數百場家長及教師研習，以薩提爾模式處理親子溝通與人際溝通。致力推廣「聽核心」對話新精神，協助父母與教師重返孩子身邊。　　著有教養書《孩子永遠是對的》。創辦「共融教養」平台，提倡「每個孩子，都是我們的孩子」。　　FB |李儀婷的親子教養、李儀婷的共融教養平台    目錄 推薦序 跨越慣性應對，邁向新的應對姿態──李崇建推薦序 利用孩子的過去，解決孩子的未來──許榮哲推薦序 給新手父母的未來書──歐陽立中齊聲讚譽 陳品皓、陳志恆、彭菊仙、劉仲彬自 序 我的名字叫，母親──李儀婷第一部 對話前觀念的釐清1.打破慣性—無法對話的，是孩子還是父母？2.允許—接納失敗，比懊惱更重要3.對話目標—為何我們總是傷痕累累？第二部 解構對話路徑一、停頓：讓問題跑一會兒1.停頓—傳統對話與停頓對話的差異2.破口—尋找對話的契機3.發言權—有效的對話4.核對—讓孩子從幽谷中覺醒5.規範—與孩子站在同一陣線➢實作練習1  正向對話二、聽核心：新對話精神1.三道安全卡榫—傾聽、複誦、核對2.核對優先—拋棄遇事就解決的慣性3.核對再核對—化解手足戰爭4.核對的脈絡—以貼近孩子為導向5.無礙的溝通—挪動孩子的感受位置6.欣賞—負向行為到正向價值7.一致性表達—保持內在平穩，與愛同行➢實作練習2  從負向行為到正向價值第三部 冰山：一個人的誕生一、幼兒冰山的養成1.幼兒教育—陪伴孩子生出決斷力2.幼兒教育—三歲孩子聽不懂人話？3.學齡教育—七歲，一個人的退學4.共融教育—雙軌校正系統5.家庭系統根基—親密關係二、冰山資源：一個人的誕生1.冰山各層—探索冰山底層的真相2.冰山下的感受I—情緒暴發三層次3.冰山下的感受II—不做情緒的傀儡4.冰山中的觀點—別讓「傷痛」箝制彼此的心5.冰山裡的期待—愛的恐怖分身6.冰山裡的渴望I—愛，阻止悲劇7.冰山裡的渴望II —媽媽，你還愛我嗎？8.冰山裡的自我—愛，是生命力的泉源➢實作練習3  探索冰山底層的訊息，進行有效對話    序 推薦序跨越慣性應對，邁向新的應對姿態李崇建　作家、教育家　　儀婷有三個孩子，三個孩子各有特點，都是可愛的寶貝。　　我與孩子們出遊，常見他們哭鬧，也看見和諧。有時候打電話給儀婷，話筒常傳來爭執聲音。三個孩子朝夕相處，難得相親相愛，時常吵吵鬧鬧，這就是孩子的特性，只要不執著於和諧，孩子們的吵鬧也很美。　　我以欣賞眼光看待，因為我不是當事人，即使跟孩子們相聚一堂，我都只是「過客」罷了，不必跟寶貝們朝夕相處。儀婷則不一樣，她每天照顧孩子。　　帶過孩子的人都知道，三個幼齡孩子在一起，東邊一下子哀號聲，西邊一下子抱怨聲，一會兒又冒出求助聲音……身處其中的父母，多半被弄得心浮氣躁，儀婷卻能安然從容。這並非她天生的特質，而是靠後天學習而來。　　早年儀婷的大女兒三三出生時，她的教育觀念較傳統，待見三三出現狀況，立刻調整觀念，參與薩提爾工作坊，閱讀書籍與實踐，甚至打電話來詢問。她與我雖為兄妹，但是早年我對她甚嚴厲，成年之後我們關係靠近，乃借助學習薩提爾模式，彼此都有很多成長。但消除心中傷痕並非易事，她能打電話詢問對話、教養，我以為著實不容易，亦可見她一路走來有多堅韌。　　儀婷雖然勇於學習，但過程並非順遂。她透過不斷學習與調整，一路走至今天的嫻熟、安然與穩定，並且以薩提爾模式為基礎，發展出更為生活化的運用，我感到十分讚嘆。　　她將繁複的冰山框架，以簡單的語言整理，將「核對」貫串起來，實在非常美妙。為何核對就能帶來釐清，帶來成長與力量？這就是薩提爾模式的精要。因為人從來都是向上發展，都是趨向真、善、美，趨向愛、價值、意義、自由，趨向人的存有與生命力，亦即冰山渴望層次以下，指向人存有的層次，從沒有人想趨向墮落。若是生命趨向墮落，趨向負向的所在，那一定是某地方卡住了。因此只要藉由好奇，層層澄清、核對生命發展的意圖，就能幫助對方朝正向發展，尤其是面對孩子更易引導。但這牽涉到父母本身是否能接納、體現愛、允許更多自由進入，還有對話方向是否正確，指向的是冰山渴望層次，而不是滿足父母期待而已。　　在本書中的諸多案例，儀婷以故事敘述，再以框架反覆解說案例，有助於學習者清晰，亦有助於學習者反覆練習。也期望學習者清晰語言之餘，必須理解脈絡指向冰山底層，指向人生命存有之地，也需要整理自己的冰山，才能跨越慣性的應對，邁向新的應對姿態。　　儀婷邀請我寫序，我因珍惜自己時光，已經甚少為書作序。但儀婷是我妹妹，我很願意為她作一序，以表達兄妹彼此的看重。但我雖願意為書作序，實則想快速略讀，就能迅速下筆為文。未料這本書相當好看，也引發我的興趣，了解儀婷這幾年所學為何？我愈看愈有興趣，乃覺儀婷與孩子對話的能力強大，早已超出我的視野，我覺得欣喜亦感動。　　儀婷年紀小我八歲，學習薩提爾模式也晚，我猶記得她剛學習時的困窘，對話生硬且不到位，如今已經從我視線跨越了，超出我所看見的風景。　　我看儀婷的書，腦海浮出一個畫面，那是儀婷學齡前的一幕，她曾隨母親北上居住，好一陣子沒有回家。有一天我聽見門鈴聲音，開門見一大女孩，張開雙臂向我擁抱，口裡說著：「哥哥！我回來了！」　　我乍見一大女孩出現，竟作勢擁抱，本能往後退了幾步，心想這女孩是誰？隨即想妹妹怎麼瞬間長大了？變得美麗動人，且個性天真開朗，那麼令人喜歡的女孩。但當時家庭氣氛不佳，我個性陰鬱彆扭，從未跟儀婷說起這印象。且儀婷在家庭與我的陰鬱中，被我嚴厲以對的畫面歷歷在目，將她純真的性情與美，在成長過程中扭曲了，她也曾經陰鬱了好長一段時間。　　如今看她成長，書裡呈現動人的對話歷程，將孩子帶領得這麼美好，我心中充滿感激之情，也充滿欣賞與讚嘆。相信閱讀此書的讀者，必定能有所收穫，也能引導家庭走向美好之途。利用孩子的過去，解決孩子的未來許榮哲　華語首席故事教練　　表面上，我是儀婷的丈夫。　　實際上，我是儀婷的學生。　　但骨子裡，我是儀婷的第四個孩子。　　儀婷有三個孩子，三三、川川、一一，我本來是來應徵儀婷的老公，但最後卻活成了她的大兒子。　　三個孩子，有七種排列組合。　　至於四個孩子，就會瞬間飇高成十五種排列組合。　　因為每天都要排解各式各樣的問題，於是久病成良醫，儀婷成了實戰經驗超強的四寶媽。　　空口說白話，不如我們直接來上課吧！　　前面說過了，實際上，儀婷是我的老師，每天為我上一堂「對話課」。　　今天這一堂課是「每個負向行為背後，都有正向資源」。　　先說一個故事。　　一對夫妻在公園裡散步，後頭傳來兩個高中生的對話。　　「X，怎麼找不到垃圾桶？」　　「我X，對啊，這麼大的公園居然找不到一個垃圾桶。」　　「XXX勒，老子跟它拚了，我就不信找不到垃圾桶。」　　……　　當高中生走遠，妻子問丈夫剛才聽到了什麼？　　「這些年輕人實在太沒水準了，滿嘴的髒話，簡直就是……垃圾！」　　「垃圾？我很驚訝，你聽到的居然是這個！」　　「難道你聽到的不是髒話？那你到底聽到了什麼？他們還說了什麼嗎？」　　完全相反的，妻子告訴丈夫，她聽到的不是髒話，而是─這兩個高中生隨手就可以把垃圾丟了，但他們一直不放棄，到處尋找垃圾桶，這是個不容易的美德。　　垃圾與美德，一負一正，兩種完全不同的價值，活在同一個人身上。　　儀婷是我的老師，每天為我上一堂「對話課」。　　上完課之後，她會立刻為我示範一個「即刻練習」。　　舉個例子，就在我要寫這一篇推薦序的當下，就有個例子發生了。　　回家的路上，老二川川在後座，叨叨唸著明天學校要打針，她很害怕。　　此時，儀婷正在開車，而我坐在副駕駛座。　　儀表板上的時速，顯示每小時六十公里。　　我見識過川川以前在醫院裡，好說歹說，足足花了一個多小時，一把眼淚一把鼻涕，死都不肯打針的畫面。　　所以我本能認為這是個棘手的難題。　　但我錯了！　　儀婷一邊開車，一邊自然的問：「川川，你以前打過針嗎？」　　「打過啊！」　　「那你會怕嗎？」　　「會啊。」　　「那你是怎麼克服的？」　　「就……忍耐啊。」　　「哇，我好欣賞這麼努力的你啊！」　　川川聽了，原來因為擔憂而拔高的聲音，開始放軟、放軟、放軟。　　最後，後座的川川把頭靠在媽媽的肩，甜甜的說：「媽媽，我不怕打針了。」　　儀婷依舊平穩的開著車，只是伸出一隻手，輕輕摸摸川川的頭。　　從頭到尾，不到三分鐘，川川的問題解決了。　　我看著儀表板，時速依舊保持在六十公里。　　即刻練習之後，儀婷會告訴我，她是怎麼辦到的。　　儀婷說，不要聚焦在負向行為，而是要利用簡單的提問，幫孩子找到自己的正向資源。　　「孩子不是一出生就變成現在這個樣子的。」　　「意思是……」　　「意思是─孩子已經走了好一段路了，早就發生過類似（打針）的事了，只是沒有人去肯定、欣賞她。」　　「哇，秒懂。」　　「當孩子親口說出自己的『正向資源』時，『一致性』就啟動了，沒有人能說服孩子，只有他自己可以。」　　用孩子身上的資源來解決他自己的問題，這是最有效的方法。　　利用孩子的過去，解決孩子的未來。　　在這本書裡，儀婷將帶你回到親子的衝突現場，教你三言兩語，就產生力量，學會讓孩子自己解決自己的問題。　　喔，不只，儀婷還進一步將所有的問題，都濃縮成三個字「聽核心」，利用這個方法，你將學會如何解決所有的問題。給新手父母的未來書歐陽立中　Super 教師、暢銷作家　　記得有次，我在班上做了個活動，叫做「給父母的學測考題」。就是要父母寫一份考卷，考題是對自己孩子的認識，像是孩子喜歡什麼？未來夢想是什麼？為了核對答案，我先請孩子們填寫。　　結果，小琳得知是要給父母填答案，臉馬上垮下來，說：「那我不要寫！」我知道背後必有原因，於是找她來聊聊。小琳告訴我：「每次我跟父母分享學校開心的事，得到的回覆都是：『啥？你怎麼只知道玩？成績呢？』」　　後來，她回到家就關上房門，不再說話了。家長日那天，小琳媽媽出席了，我私下找她聊，告訴她小琳有多好，希望她能多給小琳肯定。小琳媽媽說：「這些我都知道，可是她就不愛讀書啊！」我很好奇她為什麼那麼在意小琳的成績。小琳媽媽告訴我，因為她希望女兒好好讀書，未來能找好工作、嫁好人家，不要像她一樣辛苦的經營小吃店。　　注意到了嗎？小琳媽媽是愛小琳的，但為何小琳卻遠遠逃開？　　其實，得知要為人父母時，我們的「迷茫」是大過「喜悅」的。　　我們花了這麼多年，猛讀世俗認定的學科，卻沒有人教我們如何當個好父母。於是我們貫行那一套「以愛為名」的綁架與責備。　　所以讀完儀婷的新書，我內心激動不已：「這是一本救贖親子關係的好書啊！」如果可以，我希望這本書能連同媽媽手冊，送到所有新手父母手上。媽媽手冊，安頓的是外在，而這本書，安頓的是內在。　　儀婷是教養專家，她用薩提爾模式開啟與孩子的對話之門。《薩提爾的親子對話》最讓我驚豔的，是儀婷把那些看似無跡可尋的對話，拆解成一步步明確的步驟。像是善用停頓、尋找破口、取得主導權、核對問題、欣賞孩子。　　我和老婆剛有了女兒，這本書讀著讀著，我開始想像未來和女兒相處的畫面：有甜蜜、亦有衝突，但我知道的是，每次衝突，都將是我們更加了解彼此的契機。　　回到小琳的故事。那時，我告訴小琳媽媽要鼓勵女兒，但卻不知道下一步該怎麼做。這一次，我領悟了「聽核心」的對話精神，若時光能重來，我會坦然自信的告訴小琳媽媽：「面對孩子，你可以傾聽、核對、欣賞……」化解橫阻在他們母女之間的那座冰山。　　但我知道時光不能重來，所以，我會把《薩提爾的親子對話》，交到小琳媽媽手上。往後，也會把這本書的精神，傳遞到更多迷茫的父母心中。自序我的名字叫，母親李儀婷　　在我有限的生命中，所擔任過的職位裡，最難勝任、最沒成就感、最容易過勞、最容易被指責的，就是「母親」這個職位。　　我擁有三個珍珠般珍貴且獨特的孩子，分別是：大女兒三三、二女兒川川，與小兒子一一。　　但是，在大女兒三三兩歲以前，我採取的是打罵式教育，即便我已經催眠自己，非到萬不得已，不要動手。但是養過孩子的人就知道，家庭裡到處充滿了「萬不得已」，所以演變到最後，不乖就打，無法溝通也打，吵鬧不聽勸更打，家庭中充滿了打罵的氛圍。　　打罵教出來的孩子，總是情緒化；嚴格教養教出來的孩子，也只有壓抑與疏離。三三兩歲時，我嘗到她情緒的反撲，在我高壓打罵的餵養下，她成了一頭情緒怪獸，朝我狂怒嘶吼，我看見情緒崩潰的孩子眼裡，有著深深的無助與孤單。　　那一刻，我深深被她的反應給震懾了。　　直到現在，我仍然非常感謝三三當初願意冒著生命危險，朝我送出求救訊息，讓我有機會在養育孩子的路上，不只踩了煞車，還逆向行駛，走上了實踐薩提爾模式的教養之路。　　學習薩提爾模式最初是為了教養孩子，但最後改變最多的是自己，因為在那之前，我還是個對「愛」生疏的媽媽。　　我以薩提爾模式教養孩子，長達七年的實踐，從中提煉出薩提爾模式的精神，以實例告訴大家如何在家庭中運轉。也告訴大家該如何面對在實際運用薩提爾模式後可能遇到的困境。　　其中心目標，即是「溝通＝陪伴孩子走一段成長的路」，只要在這個目標上所進行的親子溝通，大抵都是正向且準確的。　　母親，向來背負著孩子所有「好」與「壞」的責任，我自然也不例外，因此養育的過程，考驗一個母親的耐力與毅力。孩子吵鬧，是母親沒教好；孩子生病，是母親沒照顧好；孩子功課不好，是母親沒用心；孩子出了問題，一切都是母親的責任。母親顯得那樣的萬能又那樣的渺小。　　只要孩子出現奇怪的行為舉止，全世界的人，不管有沒有養育孩子的經驗，都可以對母親說一嘴教育，指責母親：都是你太寵孩子，才會把孩子寵出這樣的個性。　　如何在眾多外在「婆媽」高手夾擊下，成為孩子稱職的母親？　　曾經，有一個朋友前來訴苦，她說：「我壓力真的好大！孩子生氣了、哭了，我也會心情不好。但是我選擇等孩子哭完，再跟他溝通，但是所有人都指責我，說我這樣太寵孩子。我真的覺得好無助，沒有人支持我，我也開始懷疑自己到底是在教孩子，還是在寵孩子。」　　聽到這些求救訊息，我想起自己一件微不足道的洗衣小事。　　我們家有個洗衣籃，因為工作型態的關係，我無法每天都把衣服給洗了，總是等到洗衣籃裡的衣服滿了，而且滿得像座山，大女兒三三便會大聲提醒我：「媽媽，衣服滿了，該洗了哦！」　　聽到三三提醒的隔天，或再隔天，等我稍有空閒時，我才能正視衣服山的問題，將整籃倒入洗衣機一次解決。　　前幾天，衣服山又出現了，三三提醒我，我應聲好，並沒有馬上處理。　　隔天，三三去保母家玩，順便在保母家洗了澡，吃了飯才回來。　　回家後，三三說：「媽，婆婆說我的襪子底下很髒，說你都沒幫我把襪子洗乾淨，她說你應該要把襪子拿出來單獨刷一刷，這樣才會乾淨。」　　我點頭說：「我知道了，下次我會注意。」　　三三又說：「媽，婆婆說你很懶，說你都沒有整理家裡。」　　我笑了笑，大聲回答：「噢！對耶，我太忙都沒空整理家裡，真抱歉。」　　面對保母透過孩子傳遞過來的話，我並沒有放在心上，因為那是事實。我實在太忙亂，忙得必須去抉擇什麼事得先做，什麼事必須緩一緩。這是我的選擇，所以面對旁人的指導，我承擔得起，因為我不必對全世界負責，我只要對得起我自己的渴望，那就夠了。　　當三三走進房間，看見洗衣籃裡的衣服山消失了，她大聲驚呼：「媽，你把衣服都洗了耶！」　　我說：「是啊，今天剛好有空，就趕緊把衣服洗了。看你笑得這麼開心，這有什麼值得開心嗎？媽媽每次都會洗呀！只是有時候洗得快，有時候洗得慢，但什麼日子該穿什麼制服，從來都沒少過，這有什麼值得笑的嗎？」　　三三回應：「媽，婆婆說你沒把襪子洗乾淨，沒把家裡整理好，是個不好的媽媽。但是我覺得，你是全世界最棒的媽媽，你這麼忙，還記得幫我們把衣服山給洗了，洗完後還要把衣服摺回去衣櫥裡。你做了這麼多，婆婆還說你什麼都沒做。媽，你是我見過最棒的媽媽了。」　　親子溝通的目標，不只是陪孩子走一段成長的路，其實，也是陪自己走一段過去來不及從父母那裡得到的愛與完熟之路。　　如果此刻看這本書，也是個擁有「母親」身分的你，親愛的「母親」，我必須告訴你，在這個世界上，你不必去符合別人強加在你身上的期待，也不必在乎別人是怎麼看你的。　　這個世界從來就不缺乏批評與攻擊，所以你得扛得起攻擊，撐出屬於自己的一片天，供給你自己與孩子一個安全的小島。在這片天地裡，最重要的不是別人的目光和別人的想法，最重要的永遠只有你和孩子，只要你和孩子快樂，親子的關係無礙，那麼，外面的世界說了什麼，那又有什麼大不了的呢？　　母親，這份工作，是我做過最剛強，也最柔軟的工作，得抵抗全世界，又得溫柔呵護稚嫩的孩子成長，不為什麼，只因我們的名字叫「母親」。

內容簡介 從小孩的觀點，認識這個世界 　　你知道目前地球上體型最大的生物是什麼嗎？小男孩從書櫃上抽出一本書，他準備和你分享，關於藍鯨的所有一切。　　書上寫著：藍鯨是一種體型和力都奇大無比的哺乳類動物，也是地球上最大的生物。藍鯨全長將近30 公尺，等於一輛農場拖拉機、一輛小貨車、一輛機車、一輛腳踏車、一輛汽車、一艘船、一臺挖土機和一輛卡車排成一列那麼長。牠的心臟也比世界上任何動物的都還大，像一輛小汽車，而且重達600公斤。　　藍鯨其實是灰色的，而且各自有獨特的斑紋，類似我們的指紋。所以科學家藉著斑紋和背鰭形狀，就認得出每一隻藍鯨……　　這是一本關於這個星球上最大的生物的迷人圖畫書，不同視角的圖像和美麗的色彩，彷彿擁有不可思議的療癒能力，並能讓人沉靜、撫平紛擾的思緒。讓我們一起跟著小男孩重新認識這個神祕又可愛的龐大海洋生物――藍鯨。得獎和推薦資訊　　※海外好評※　　紐約公共圖書館排名前100的閱讀和分享書籍　　2016年馬里蘭州圖書館協會榮譽書　　「這本書充滿了令人驚嘆的美麗水彩插圖，展示了與雄偉的藍鯨非常接近的情景，完成了不可能的事情。」――華盛頓郵報「六月最好的兒童讀物」　　「作者的混合媒材創作散發著溫暖和幽默……讓讀者對雄偉動物的了解，是非常有益的貢獻。」――出版者周刊每週評論　　「串連漂亮、不同角度說明的圖畫，其中許多圖畫都提供有趣的視覺圖像比較，能幫助孩子掌握動物的大小。」――華爾街日報　　＊適讀年齡：3歲以上　　＊有注音   作者介紹 作、繪者簡介珍妮．戴斯蒙（Jenni Desmond）　　珍妮．戴斯蒙，英國插畫家，畢業於劍橋藝術學院。她相信圖畫書對於培養孩童的想像力而言是不可或缺的；同時，她也認為圖畫書的閱讀不該侷限於孩童。因此，為了「擁有年輕靈魂」的成年人創作，也是她創作的重要理念。　　創作上，珍妮．戴斯蒙擅長使用混合媒材，以手繪混合數位的方式進行創作。並將創作的範疇由圖畫書、插畫擴展至其他領域。出版第一本圖畫書後，珍妮．戴斯蒙迅速成為矚目的新興作家，作品已被翻譯成20種不同的語言，並於許多不同的國家出版。目前珍妮．戴斯蒙定居於英國，繼續實踐她的創作之路。譯者簡介吳其鴻　　筆名海狗房東，曾先後於兒童產業、文創產業中，主持教學研發部門和親子美育部門，現為繪本鑑賞與說故事小學堂主辦人，同時也是故事作者、繪本譯者與推廣者。繪本評介專文多收錄於「海狗房東的繪本書櫥」網站與臉書專頁，著有《花地藏》（維京國際）、《繪本教養地圖：孩子需要的繪本180選》（三采文化出版）。   序 作者的話美麗圖像後的真摯情感   　　1900 年初期開始，一直到1960 年代，人類為了取得鯨鬚、鯨油、鯨脂和鯨魚肉，獵殺超過360000 隻藍鯨，導致牠們幾乎滅絕。   　　即使在1966 年時，藍鯨正式被列為保育物種，全球禁止捕殺，但牠們的數量仍然非常稀少；因為船隻碰撞、棲地破壞和汙染、遭漁業裝置纏身…等，都會對牠們的生命造成威脅。   　　藍鯨是非常壯麗又有智慧的生物，如同其他的自然環境和萬物，我們都應該更加珍惜與關注，讓藍鯨終有一日可以在自己的大海家園中，悠遊自在的繁衍、成長，生生不息。編輯的話美麗的地球正以令人意想不到的速度崩壞……　　全世界的天氣異常、北極熊溺斃、海龜鼻子夾出吸管、鯨豚擱淺……這些事件隨著新聞的播放，越來越頻繁，越來越頻繁，但有多少人注意到或關心到，還是大家聽久了，就像過往的任何事情一樣，變成習慣，甚至麻木了！！　　氣候異常讓生活在亞熱帶的我們看到了雪景，讓魚類集體游向岸邊擱淺……但這時，不是我們該為不勞而獲而歡呼，或是賞雪打卡的時候，而是該好好的想想，未來，這個世界會變成什麼樣？我們的子孫又將面對什麼樣的世界和事件？　　「我們只有一個地球」不只是個好念又響亮的口號，而是一個痛心疾首的呼籲，呼籲生活在這個藍色星球上的大家，能更愛惜這個因為大家的貪婪而漸漸虛弱和耗盡的地球，地球上的資源不是取之不盡、用之不竭的，萬物相生相息都需要一定的規律和時間，在地球上的每個生物的存在，其實都有其道理，破壞了自然的循環，或是抽掉了某一環節的事物，那就勢必影響了另一個生態環境。　　誠心的希望透過這本書，讓讀者愛上越來越少的藍鯨，從藍鯨變成一個改變的起點，讓我們一起為了給藍鯨一個適合的生活環境而改變，進而產生影響，讓整個生活大環境也都跟著變好，讓萬物都能在這個變好的大環境中生生不息、和樂共處。

內容簡介 ★法國最受歡迎的STEAM科普繪本★檸檬汁+糖+碳酸氫鈉可以變成汽水？！一顆「檸檬」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！ 　　你曾經仔細觀察過檸檬嗎？它是什麼顏色？生長在哪裡？　　把檸檬汁塗在蘋果切片上會防止變色？塗在硬幣會亮晶晶？　　還可以用檸檬汁來寫祕密信？！　　猜猜看，牛奶遇到檸檬汁會有什麼變化？　　檸檬汁遇到碳酸氫鈉又會有什麼神奇的事發生呢？　　快來進行10個簡單、好玩又令人驚奇的小實驗，　　發掘一顆酸酸的檸檬，到底藏了哪些有趣的科學原理吧！系列特色　　【和STEAM面對面】　　所有偉大的科學原理，其實都藏在我們的生活之中！　　觀察和實驗，是學習和理解科學知識的最佳途徑！本系列運用我們日常生活中常見的事物，透過簡單又好玩的小實驗，引發孩子的好奇心和學習動機，讓孩子在動手做的過程中，自然而然的理解神奇的科學原理，感受科學與生活的密切關係。　　◆法國巴黎發現宮科學博物館前館長與知名科普作家攜手創作，連大人都覺得好玩的科普繪本。　　◆科學一點也不難！10個簡單又令人驚奇的生活小實驗，讓你輕鬆理解偉大的科學原理。　　◆透過淺顯易懂、幽默有趣文字，以及生動活潑插圖，循序漸進的引導，一步步揭開生活事物裡的科學祕密。　　◆從小培養科學素養，建立觀察、假設、實驗、分析、提出結論等能力。 　　＊適讀年齡：4歲以上   作者介紹 作者簡介塞西樂•朱格拉　　青少年讀物作家，深信觀察和實驗是學習和理解科學知識的最佳途徑！於是，這系列內容豐富的科學探索圖書就此誕生了。傑克•吉夏爾　　曾任巴黎發現宮（Palais de la Découverte）科學博物館館長，他在參與創立巴黎科學與工業城內的兒童城（Cité des enfants）時，便力圖以淺顯易懂且活潑生動的方式，闡釋所有偉大的科學原理。繪者簡介羅鴻•西蒙　　幼兒故事插畫家，有時也執筆創作兒童故事。他特別喜歡為實用性及科學性主題繪製插圖。譯者簡介陳怡潔　　法國阿爾圖瓦大學跨文化協商碩士。目前隱居鄉間，在社區大學教授美語，偶爾也會化身成說書人，為小朋友們講繪本。譯作有《藏在蛋裡的科學》、《外公遲來的春天》、《不要！我不要！》、《維克多和左薇的奇幻旅程》、《我是女生！》、《下雨了！》、《青蛙小姐的煩惱》（台灣東方）；《新鄰居，你好？！》、《明天再說吧！》（字畝文化）；《小偵探莉莉》、《莉莉尋貓記》（小康軒）等。

內容簡介 【和STEAM面對面】所有偉大的科學原理，其實都藏在我們的生活之中！ 　　　　觀察和實驗，是學習和理解科學知識的最佳途徑！本系列運用我們日常生活中常見的事物，透過簡單又好玩的小實驗，引發孩子的好奇心和學習動機，讓孩子在動手做的過程中，自然而然的理解神奇的科學原理，感受科學與生活的密切關係。　　★法國最受歡迎的STEAM科普繪本★　　不出手就能讓水流轉向？！　　「水」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？　　一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！　　你曾經仔細觀察過水嗎？它是什麼顏色？有什麼特性？　　水為什麼冷凍後會結冰變成固體？加熱後為什麼會變成氣體？　　把糖、鹽放入水中攪一攪，為什麼會溶解不見？　　有些東西放在水面上為什麼會浮起來？　　你知道水如何移動嗎？要怎麼不出手就能讓水流轉向呢？　　快來進行10個簡單、好玩又令人驚奇的小實驗，　　發掘千變萬化的水，到底藏了哪些有趣的科學原理吧！系列特色　　．法國巴黎發現宮科學博物館前館長與知名科普作家攜手創作，連大人都覺得好玩的科普繪本。　　．科學一點也不難！10個簡單又令人驚奇的生活小實驗，讓你輕鬆理解偉大的科學原理。　　．透過淺顯易懂、幽默有趣文字，以及生動活潑插圖，循序漸進的引導，一步步揭開生活事物裡的科學祕密。　　．從小培養科學素養，建立觀察、假設、實驗、分析、提出結論等能力。　　＊適讀年齡：4歲以上   作者介紹 作者簡介塞西樂．朱格拉　　青少年讀物作家，深信觀察和實驗是學習和理解科學知識的最佳途徑！於是，這系列內容豐富的科學探索圖書就此誕生了。傑克．吉夏爾　　曾任巴黎發現宮（Palais de la Découverte）科學博物館館長，他在參與創立巴黎科學與工業城內的兒童城（Cité des enfants）時，便力圖以淺顯易懂且活潑生動的方式，闡釋所有偉大的科學原理。繪者簡介羅鴻．西蒙　　幼兒故事插畫家，有時也執筆創作兒童故事。他特別喜歡為實用性及科學性主題繪製插圖。譯者簡介陳怡潔　　法國阿爾圖瓦大學跨文化協商碩士。目前隱居鄉間，在社區大學教授美語，偶爾也會化身成說書人，為小朋友們講繪本。譯作有《藏在蛋裡的科學》、《外公遲來的春天》、《不要！我不要！》、《維克多和左薇的奇幻旅程》、《我是女生！》、《下雨了！》、《青蛙小姐的煩惱》（台灣東方）；《新鄰居，你好？！》、《明天再說吧！》（字畝文化）；《小偵探莉莉》、《莉莉尋貓記》（小康軒）等。

內容簡介 【和STEAM面對面】科普系列所有偉大的科學原理，其實都藏在我們的生活之中！ 　　觀察和實驗，是學習和理解科學知識的最佳途徑！本系列運用我們日常生活中常見的事物，透過簡單又好玩的小實驗，引發孩子的好奇心和學習動機，讓孩子在動手做的過程中，自然而然的理解神奇的科學原理，感受科學與生活的密切關係，進而培養科學素養的基本能力。　　《藏在蛋裡的科學》　　在雞蛋上放15本書，蛋殼竟然不會破？！一顆「蛋」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！　　《藏在檸檬裡的科學》　　檸檬汁+糖+碳酸氫鈉可以變成汽水？！一顆「檸檬」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！　　《藏在水裡的科學》　　不出手就能讓水流轉向？！「水」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！　　《藏在紙裡的科學》　　紙條可以切香蕉？紙捲起來力量會變大？「紙」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！　　《藏在糖裡的科學》　　糖遇到油會跳舞？遇到水就變不見？「糖」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！　　《藏在氣球裡的科學》　　氣球會唱歌？碰到檸檬就自爆？「氣球」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！系列特色　　法國巴黎發現宮科學博物館前館長與知名科普作家攜手創作，連大人都覺得好玩的科普繪本。　　科學一點也不難！10個簡單又令人驚奇的生活小實驗，讓你輕鬆理解偉大的科學原理。　　透過淺顯易懂、幽默有趣文字，以及生動活潑插圖，循序漸進的引導，一步步揭開生活事物裡的科學祕密。　　從小培養科學素養，建立觀察、假設、實驗、分析、提出結論等科學力。得獎紀錄　　★2021年天下雜誌希望閱讀百本好書　　★「好書大家讀」優良少年兒童讀物　　★OPENBOOK推薦書誠心推薦　　MindDuO親子共讀臉書社團　　王湘妤 亞太STEM教育協會理事長　　阿駿日常 科學實驗創作網紅　　陳振威 鶯歌國小老師、新北市國小自然科學領域輔導團資深研究員　　碧安朵 知名親子部落客「Viento。碧安朵’s博物館」版主　　盧俊良 宜蘭縣岳明國小自然老師、fb粉專「阿魯米玩科學」版主　　雙丁麻麻 網路親子作家　　(依姓名筆畫順序排列)　　　生活就是最佳的實驗場域，讓孩子從生活中隨手可得的事物，開啟對科學、數學、工程與科技的認識；生活中學習，生活中應用！  ──王湘妤　　隨手可得的材料，透過探究與實作讓科學變得簡單又有趣，不僅觸發兒童對周遭事物的好奇心，也建構了探求科學新知的學習鷹架。 ──盧俊良    作者介紹 作者簡介塞西樂．朱格拉(Cécile Jugla)　　青少年讀物作家，深信觀察和實驗是學習和理解科學知識的最佳途徑！於是，這系列內容豐富的科學探索圖書就此誕生了。傑克．吉夏爾(Jack Guichard)　　曾任巴黎發現宮（Palais de la Découverte）科學博物館館長，他在參與創立巴黎科學與工業城內的兒童城（Cité des enfants）時，便力圖以淺顯易懂且活潑生動的方式，闡釋所有偉大的科學原理。繪者簡介羅鴻．西蒙(Laurent Simon)　　幼兒故事插畫家，有時也執筆創作兒童故事。他特別喜歡為實用性及科學性主題繪製插圖。譯者簡介陳怡潔　　法國阿爾圖瓦大學應用外語系碩士。喜歡文學、藝術、文化和美食，對法文有著不可言喻的鍾愛。喜歡小朋友，因為他們眼中的世界純淨自然、情感自然不做作。希望自己可以永保童心，做小朋友們的好朋友。

內容簡介 ★法國最受歡迎的STEAM科普繪本★糖遇到油會跳舞？遇到水就變不見？「糖」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！ 　　你曾經仔細觀察過糖嗎？它是怎麼來的？有什麼特性？　　糖為什麼有的是硬的，有的是軟的？還會黏黏的？　　糖遇到水為什麼會變不見了？　　猜猜看，把水果片泡在糖裡，會縮小還是變大？　　當糖遇到油，會發生什麼有趣的變化呢？　　快來進行10個簡單、好玩又令人驚奇的小實驗，　　發掘甜蜜蜜的糖，到底藏了哪些有趣的科學原理吧！系列特色　　【和STEAM面對面】　　所有偉大的科學原理，其實都藏在我們的生活之中！　　觀察和實驗，是學習和理解科學知識的最佳途徑！本系列運用我們日常生活中常見的事物，透過簡單又好玩的小實驗，引發孩子的好奇心和學習動機，讓孩子在動手做的過程中，自然而然的理解神奇的科學原理，感受科學與生活的密切關係。　　◆法國巴黎發現宮科學博物館前館長與知名科普作家攜手創作，連大人都覺得好玩的科普繪本。　　◆科學一點也不難！10個簡單又令人驚奇的生活小實驗，讓你輕鬆理解偉大的科學原理。　　◆透過淺顯易懂、幽默有趣文字，以及生動活潑插圖，循序漸進的引導，一步步揭開生活事物裡的科學祕密。　　◆從小培養科學素養，建立觀察、假設、實驗、分析、提出結論等能力。　　＊適讀年齡：4歲以上   作者介紹 作者簡介塞西樂•朱格拉(Cécile Jugla)　　青少年讀物作家，深信觀察和實驗是學習和理解科學知識的最佳途徑！於是，這系列內容豐富的科學探索圖書就此誕生了。傑克•吉夏爾(Jack Guichard)　　曾任巴黎發現宮（Palais de la Découverte）科學博物館館長，他在參與創立巴黎科學與工業城內的兒童城（Cité des enfants）時，便力圖以淺顯易懂且活潑生動的方式，闡釋所有偉大的科學原理。繪者簡介羅鴻•西蒙(Laurent Simon)　　幼兒故事插畫家，有時也執筆創作兒童故事。他特別喜歡為實用性及科學性主題繪製插圖。譯者簡介陳怡潔　　法國阿爾圖瓦大學跨文化協商碩士。目前隱居鄉間，在社區大學教授美語，偶爾也會化身成說書人，為小朋友們講繪本。譯作有「和STEAM面對面」系列、《外公遲來的春天》、《不要！我不要！》、《維克多和左薇的奇幻旅程》、《我是女生！》、《下雨了！》、《青蛙小姐的煩惱》（台灣東方）；《新鄰居，你好？！》、《明天再說吧！》（字畝文化）；《小偵探莉莉》、《莉莉尋貓記》（小康軒）等。

內容簡介 ★法國最受歡迎的STEAM科普繪本★紙條可以切香蕉？紙捲起來力量會變大？「紙」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！ 　　你曾經仔細觀察過紙嗎？它是怎麼製成的？有什麼特性？　　為什麼紙片邊緣會割人？　　你會用紙摺出哪些造型？　　為什麼報紙比一般紙容易吸水？　　紙張、紙球、折疊後的紙，哪一個降落快？　　脆弱的紙能做成堅固的椅子嗎？　　快來進行10個簡單、好玩又令人驚奇的小實驗，　　發掘千變萬化的紙，到底藏了哪些有趣的科學原理吧！系列特色　　【和STEAM面對面】　　所有偉大的科學原理，其實都藏在我們的生活之中！　　觀察和實驗，是學習和理解科學知識的最佳途徑！本系列運用我們日常生活中常見的事物，透過簡單又好玩的小實驗，引發孩子的好奇心和學習動機，讓孩子在動手做的過程中，自然而然的理解神奇的科學原理，感受科學與生活的密切關係。　　◆法國巴黎發現宮科學博物館前館長與知名科普作家攜手創作，連大人都覺得好玩的科普繪本。　　◆科學一點也不難！10個簡單又令人驚奇的生活小實驗，讓你輕鬆理解偉大的科學原理。　　◆透過淺顯易懂、幽默有趣文字，以及生動活潑插圖，循序漸進的引導，一步步揭開生活事物裡的科學祕密。　　◆從小培養科學素養，建立觀察、假設、實驗、分析、提出結論等能力。 　　＊適讀年齡：４歲以上   作者介紹 作者簡介塞西樂．朱格拉　　青少年讀物作家，深信觀察和實驗是學習和理解科學知識的最佳途徑！於是，這系列內容豐富的科學探索圖書就此誕生了。傑克．吉夏爾　　曾任巴黎發現宮（Palais de la Découverte）科學博物館館長，他在參與創立巴黎科學與工業城內的兒童城（Cité des enfants）時，便力圖以淺顯易懂且活潑生動的方式，闡釋所有偉大的科學原理。繪者簡介羅鴻．西蒙　　幼兒故事插畫家，有時也執筆創作兒童故事。他特別喜歡為實用性及科學性主題繪製插圖。譯者簡介陳怡潔　　法國阿爾圖瓦大學跨文化協商碩士。目前隱居鄉間，在社區大學教授美語，偶爾也會化身成說書人，為小朋友們講繪本。譯作有「和STEAM面對面」系列、《外公遲來的春天》、《不要！我不要！》、《維克多和左薇的奇幻旅程》、《我是女生！》、《下雨了！》、《青蛙小姐的煩惱》（台灣東方）；《新鄰居，你好？！》、《明天再說吧！》（字畝文化）；《小偵探莉莉》、《莉莉尋貓記》（小康軒）等。

內容簡介 ★法國最受歡迎的STEAM科普繪本★在雞蛋上放15本書，蛋殼竟然不會破？！一顆「蛋」到底藏有多少令人驚奇的科學祕密呢？一起進行10個有趣的小實驗，邊玩邊發現！ 　　你曾經仔細觀察過雞蛋嗎？它是什麼顏色、什麼形狀？　　為什麼雞蛋放太久了，會在水中漂浮？　　在雞蛋上放15本書，蛋殼一定會破嗎？　　把雞蛋浸泡在醋一段時間，為什麼會變得光溜溜的？　　真的假的，雞蛋能擠進小小的玻璃瓶口裡？！　　你知道美乃滋是怎麼做的？打發蛋白是運用什麼原理呢？　　快來進行10個簡單、好玩又令人驚奇的小實驗，　　發掘一顆小小的雞蛋，到底藏了哪些有趣的科學原理吧！本書特色　　【和STEAM面對面】科普系列　　所有偉大的科學原理，其實都藏在我們的生活之中！　　觀察和實驗，是學習和理解科學知識的最佳途徑！本系列運用我們日常生活中常見的事物，透過簡單又好玩的小實驗，引發孩子的好奇心和學習動機，讓孩子在動手做的過程中，自然而然的理解神奇的科學原理，感受科學與生活的密切關係，進而培養科學素養的基本能力。系列特色　　．法國巴黎發現宮科學博物館前館長與知名科普作家攜手創作，連大人都覺得好玩的科普繪本。　　．科學一點也不難！10個簡單又令人驚奇的生活小實驗，讓你輕鬆理解偉大的科學原理。　　．透過淺顯易懂、幽默有趣文字，以及生動活潑插圖，循序漸進的引導，一步步揭開生活事物裡的科學祕密。　　．從小培養科學素養，建立觀察、假設、實驗、分析、提出結論等科學力。各界推薦　　MindDuO親子共讀臉書社團　　知名親子部落客「Viento。碧安朵’s博物館」版主 碧安朵　　網路親子作家 雙丁麻麻　　(依姓名筆劃順序排列)    作者介紹 作者簡介塞西樂．朱格拉　　青少年讀物作家，深信觀察和實驗是學習和理解科學知識的最佳途徑！於是，這系列內容豐富的科學探索圖書就此誕生了。傑克．吉夏爾　　曾任巴黎發現宮（Palais de la Découverte）科學博物館館長，他在參與創立巴黎科學與工業城內的兒童城（Cité des enfants）時，便力圖以淺顯易懂且活潑生動的方式，闡釋所有偉大的科學原理。繪者簡介羅鴻．西蒙　　幼兒故事插畫家，有時也執筆創作兒童故事。他特別喜歡為實用性及科學性主題繪製插圖。譯者簡介陳怡潔　　法國阿爾圖瓦大學跨文化協商碩士。目前隱居鄉間，在社區大學教授美語，偶爾也會化身成說書人，為小朋友們講繪本。譯作有《外公遲來的春天》、《不要！我不要！》、《維克多和左薇的奇幻旅程》、《我是女生！》、《下雨了！》、《青蛙小姐的煩惱》（台灣東方）；《新鄰居，你好？！》、《明天再說吧！》（字畝文化）；《小偵探莉莉》、《莉莉尋貓記》（小康軒）等。 

內容簡介 德國暢銷兒童小說，席捲排行榜蘋果樹小人憑空消失了?更緊張、更不可思議的情節即將展開！★限量贈小女巫魔法收納盒★ 　　蘋果樹小人一夜之間憑空消失了，　　這件事難道和魔法森林有關? 　　大事不妙了，小女巫偷偷把《女巫手冊》借出去的事，被人發現了！就在她煩惱將會遭到嚴厲懲罰的同時，蘋果樹小人竟然在一夜之間憑空消失！　　沒有人知道到底出了什麼事，但所有的線索都指向神祕的魔法森林。於是，小女巫和孩子們決定踏進森林，展開一場搜捕行動……　　《蘋果樹小女巫》系列自出版以來，在德國大受歡迎，不但每年推出一本續集，還推出了有聲書、手工書和食譜，電視影集和電影也已經開拍。故事結合魔法、冒險和幽默，加上情節緊湊，就連不愛閱讀的孩子也會被深深吸引！　　角色介紹　　佩特娜拉．蘋果泥　　蘋果樹小女巫，住在磨坊花園，一棵蘋果樹上的一個大蘋果裡。　　盧休斯　　一隻鹿角甲蟲，佩特娜拉的好朋友，還能充當飛機載著小女巫。　　蘋果樹小人　　住在蘋果樹底下，負責保護蘋果樹的小人，分別是胡蘿蔔襯衫、豇豆脖子、蘆筍牙齒、甜菜小溪、黃瓜帽子。　　蕾亞、路易斯　　庫恩布蘭特家的雙胞胎，蕾亞是妹妹，路易斯是哥哥。　　庫恩布蘭特夫婦　　蕾亞和路易斯的爸爸媽媽。他們在老磨坊裡開了一間魔法磨坊咖啡館。　　赫克索碧娜　　女巫界出了名的長舌婦。　　貝洛　　安卡特琳家的小狗，有個靈敏的鼻子。　　森林毛怪　　住在哈斯佩爾森林裡，全身草綠色的毛髮，個性非常懶惰。   作者介紹 作者簡介薩比娜．斯塔丁（Sabine Städing）　　1965年出生於德國漢堡，從童年起就喜歡自己編故事。在出版了女孩瑪格莉亞的故事之後，她開始寫蘋果樹小女巫系列，結果大受歡迎，長期占據銷售排行榜，陸續推出有聲書、手工書和食譜，並同時售出電視和電影版權。繪者簡介薩賓娜．比希納（SaBine Büchner）　　1964年出生於德國伍珀塔爾，曾在兒童之家擔任社工。之後，她在伍珀塔爾大學學習傳播設計，又在巴伯斯貝格電影電視學校學習動畫製作。她為多本書籍畫插圖，也出版自己創作的圖畫書，獲得了多個獎項。    目錄 第一章   受損的蘋果房子第二章   秋天的美勞作業第三章   磨坊的新客人第四章   小淘氣惹麻煩第五章   愛嚼舌根的討厭鬼第六章   雕刻南瓜燈第七章   討厭鬼起疑心了第八章   蘋果樹小人不見了第九章   神祕的腳印第十章   魔法生物的祕密第十一章   灌木叢的線索第十二章   超級靈敏的鼻子第十三章   搜捕行動開始了第十四章   進入魔法森林第十五章   空中逃跑計畫第十六章   繩索、木棍和咒語第十七章   蘋果樹小人的遭遇第十八章   千鈞一髮的時刻第十九章   意想不到的結局

內容簡介 小朋友不愛刷牙嗎？每位爸爸、媽媽、老師必備讓小朋友快樂學習不蛀牙的繪本 　　你想知道蛀牙蟲的秘密嗎？ 　　蛀牙蟲一家人住在某個人的牙齒裡，　　他們因為「刷牙」的緣故，肚子總是餓得咕嚕咕嚕叫…... 　　蛀牙蟲爸爸決定到「蛀牙蟲不動產」去找新房子……　　於是，蛀牙蟲一家人搬到了「不刷牙」的新家－－　　哇！這個新家簡直棒呆了，蛋糕、餅乾、巧克力、果汁、冰淇淋永遠吃到飽，　　他們每天都過得好開心！大家身體也越來越強壯　　他們還在房子裡叉叉戳戳蓋了餐廳、健身房、房間，還有頂樓的露臺呢！ 　　有一天，當他們正得意的在豪宅裡開派對時，忽然…… 本書特色 　　天天刷牙，嘴巴裡才不會有蛀牙蟲哦！ 　　兒童牙醫師特別推薦　　讓小朋友快樂學習不蛀牙的健康繪本 得獎紀錄 　　★第61梯次「好書大家讀」選書　　★第34次中小學生優良課外讀物推介 作者簡介 西本康子 　　1978年出生於日本兵庫縣，在寶塚市長大。　　畢業於武庫川女子大學初教系。　　2007年獲得「第三屆逗子兒童文學獎手作繪本」最優秀獎。　　第29屆講談社繪本新人獎，　　2008年出版處女作『章魚燒家族』（講談社），　　現居住大阪。 譯者簡介 游珮芸 　　日本御茶水女子大學人文科學博士，　　任教於台東大學兒童文學研究所。 　　曾以筆名翻譯謝爾．希爾弗斯坦的《愛心樹》等作品，　　策劃星月書房Mini&Max系列，譯有《大海的朋友》、《我的漫畫人生》等書；　　近年企畫遠流出版社的故事繪本《小鱷魚史瓦尼》、《小象帕兒》系列，　　另譯有《愛思考的青蛙》、《生氣》、《小小1》等60餘本圖畫書。 　　學術著作有《日治時期台灣的兒童文化》(獲金鼎獎第32屆最佳人文類圖書出版獎)、　　《宮崎駿動畫的「文法」: 在動靜收放之間》、《大家來談宮崎駿》(編著)等。   序 推薦序 幫助孩子從小養成良好的口腔保健習慣 　　《蛀牙蟲家族大搬家》把造成蛀牙最重要的原因──細菌〈蛀牙蟲〉描繪的非常生動、有趣。讓小朋友能透過故事了解細菌在「蛀牙」中扮演的重要角色；同時更將蛀牙的其他重要原因：甜食及口腔清潔一併涵蓋。 　　這本充滿了擬人、想像的圖畫書，其實還傳達了一個重要的訊息：「蛀牙其實是可以預防的」，只要父母了解正確的預防方法，就可以讓小孩免於蛀牙之苦。 　　預防蛀牙要從孩子一出生就開始。孩子出生時，若能餵母乳是最好的，如果無法餵母乳，而以奶瓶餵食，必須記得不能讓幼兒含著奶瓶睡覺，否則很容易造成發展快速、一次侵犯多顆前牙的奶瓶性蛀牙。這也是為什麼，常見到才一、兩歲的幼兒，前排牙齒就蛀得很嚴重，三、四歲時前排牙齒已經蛀光的原因。因此，剛出生的幼兒，父母就要養成良好的餵食習慣，以預防奶瓶性蛀牙，避免孩子因蛀牙造成美觀及發音的嚴重問題。 　　正確的幼兒口腔保健，是孩子一歲至一歲半時，就至兒童牙科醫師處做第一次的口腔檢查，往後養成每三至六個月定期檢查一次的好習慣。定期檢查時，牙醫師會在適當的時間幫幼兒「塗氟」，預防蛀牙。千萬不要像本書中的小女孩，等到蛀牙了、牙痛了才去看牙醫師，多受苦。 　　當孩子從奶瓶餵食改為正常食物時，父母更要注意幫他選擇健康的飲食，含糖類高、黏滯性高的食物應儘量避免或減少，如：糖果、蛋糕、含糖飲料…等，孩子才會有健康的牙齒和健康的身體。 　　當小朋友長第一顆牙開始，父母就要幫他刷牙。可選擇軟毛、頭小的一歲專用的牙刷來刷。二歲時，就試著讓小朋友自己練習刷牙，但晚上睡覺前還是應由父母幫忙刷牙。直到小朋友上小學後，才讓他負起刷牙的責任。從小養成口腔清潔的好習慣，對孩子一輩子的健康將有很大的幫助。 　　至於造成蛀牙的細菌，究竟是從哪裡來的呢？其實嬰兒剛出生時，口腔裡並沒有蛀牙菌，蛀牙菌大部分都是從照顧者﹝如：父、母、祖父母或保母﹞的口中傳染過去。父母常在照顧幼兒時，不經意的將自己口中的細菌傳染給小孩，如：和小孩共用餐具、試吃小孩的食物…等。當細菌進入孩子的口中，再加上甜食的培育，慢慢也就培植成具威脅性的蛀牙菌了。因此，難怪父母的牙齒不好，孩子的牙齒也很差。牙齒不好的父母，更要避免將口中的細菌傳染給孩子，免得孩子和你一樣深受牙痛之苦！ 　　蛀牙是可以預防的，而預防要從幼兒出生就開始，從小養成良好的口腔健康習慣，身體才會健康！ 文∕劉正芬（中華民國兒童牙科醫學會理事長．臺中榮總兒童牙科主任）

內容簡介 　　蜉蝣雖然只能活一天，但是她很享受活著的每個時刻。她飛上清晨的天空，沐浴在金色的陽光裡，也隨著世界的音樂翩翩起舞。 作者簡介 珍妮．威利斯（Jeanne Willis） 　　英國著名的童書作家，五歲開始寫作，二十一歲出版第一本書，目前著作已達八十餘本。曾經榮獲史瑪提斯（Smarties）銀牌獎，也入圍過惠特布雷獎（Whitbread）的決選名單。目前和先生與兩個孩子定居英格蘭。 繪者簡介 湯尼．羅斯（Tony Ross） 　　英國著名插畫家，利物普藝術學院畢業，曾經從事卡通漫畫、圖像設計和廣告藝術指導的工作。畫作以活潑靈動卻又精準異常的線條著稱。從1976年出版第一本書至今，插畫作品已逾三百五十冊。 譯者簡介 劉清彥 　　第一次翻閱這本書時，就被感動得起雞皮疙瘩，所以迫不及待譯成中文，到處和人分享。學的是新聞卻熱愛兒童文學，每天在家翻譯和創作童書，偶爾也到各地為喜歡圖畫書的大人上課或和演講。

內容簡介 蜜蜜是一個可愛的小女孩，有親切的微笑、紅通通的臉頰、大大的眼睛，大家都喜歡她。可是，蜜蜜有一個小祕密：她一點也不喜歡梳頭髮！　　每天早上媽媽說：「蜜蜜，要梳頭髮囉！」蜜蜜總是搖搖頭；每天中午媽媽說：「蜜蜜，要梳頭髮囉！」蜜蜜還是搖搖頭；每天晚上媽媽說：「蜜蜜，要梳頭髮囉！」蜜蜜繼續搖搖頭。   　　到底為什麼不能梳頭髮？　　蜜蜜有一百個理由！　　原來啊原來，蜜蜜的頭髮有神奇的魔法，會變來變去變成好吃的食物，所以啊所以，親愛的媽媽，不是我不想梳頭髮，而是因為它現在不是頭髮嘛！　　這下子，煩惱的媽媽該怎麼辦呢？本書特色　　1、頭髮變變變！不愛梳頭髮竟然是因為頭髮有魔法？故事轉折開展孩子的想像空間。　　2、豐富的顏色和可愛的人物造型，畫面裡滿滿的食物讓人食指大動！想不到吧，這一位插畫家同時也是一名厲害的廚師喔！ 作者介紹 作、繪者介紹Liv Wan　　畢業於高雄餐飲管理大學西餐廚藝系和愛丁堡藝術學院插畫系，在轉換職業跑道前曾是專業廚師多年，目前專長食物和地圖插畫。美食、插畫和旅行是Liv人生中快樂的來源，也是她人生中最大的樂趣。　　她的作品曾入圍 3×3 International Illustration picture book show honorable mentioned, 3×3 International Illustration Student show merit, Adobe Design Achievement Awards Semifinalist.　　Liv的客戶包含Snapchat, 英國美食節(Foodies Festival)、愛丁堡皇家植物園、愛丁堡皇家動物園、Lees Food、Edinburgh Council、Highland Council。　　2014年她和新加坡出版社合作出版了第一本食譜 “Home-Style Taiwanese Cooking”，2015年被知名網站”They Draw and Cook” 選中並合作出版了第一本插畫食譜” The Illustrative Chef-30 Illustrated Recipes by Liv Wan”，2016年和新加坡出版再次合作即將出版第二本食譜...

內容簡介 ›››œ日本人氣作家　江國香織　清新力作日本《MOE》雜誌第一屆繪本大賽首獎 　　小小的蝴蝶　　穿梭在大大的世界　　蝴蝶佇足　　蝴蝶品嚐　　感受每一個新奇的時刻　　自在的過活　　日本文壇重要女作家江國香織，以輕柔的文筆描繪每一刻平凡的精彩，加上新銳畫家松田奈那子，運用鮮豔的色調，共同交織出繽紛寬廣的世界。   作者介紹 作者簡介江國香織　　1964年出生，小說家。2002年《游泳既不安全也不適切》獲山本周五郎獎，2004年《準備好大哭一場》獲直木獎，2012年《小狗和口琴》獲川端康成文學獎。著作頗豐，包含：《芳香日日》(1991年獲產經兒童出版文化獎、1992年獲坪田讓治文學獎)、《那年，我們愛得閃閃發亮》(獲紫式部文學獎)、《我的小鳥》(1999年獲路傍之石文學獎)、《像樣的不倫人妻》(2010年獲中央公論文藝獎)、《神之船》、《抱起繪本走向房間的角落》、《在角落一隅，遇見你》等等。繪者簡介松田奈那子　　1985年出生於北海道，畫家。多摩美術大學美術研究科繪畫系博士班前期課程修畢。2009年在第73屆新製作展中獲得新作家獎的殊榮，同時也是2012年白泉社MOE繪本大獎得主。　　目前專注於個人展覽會與繪本的創作。譯者簡介米雅　　生長於嘉義市，畢業於日本大阪教育大學教育學研究科，曾任教於靜宜大學日文系十三年，目前專心於圖畫書的創作及日文童書的翻譯。作品包括《寶寶，你愛我嗎？》(道聲)、《你喜歡詩嗎？》(小熊)、《春天在大肚山騎車》(青林)、《桃樂絲的洋娃娃─彭蒙惠的故事》(宇宙光)等。

內容簡介 華德福自然教育&美感啟蒙書歐洲瑰寶、德國家庭代代相傳經典藝術繪本德國青年風格藝術代表名家 　　★華德福教育雜誌推薦經典兒童故事　　★詩一般的語言、優美的韻律與節奏，最貼近幼兒的語言學習方式　　★從故事中細膩的洞見，讓孩子感受自然界生命的循環　　★結合美感教育、自然崇敬、語言學習、想像力發展，德國家庭代代相傳經典繪本　　在一個很遠很遠的地方，蝴蝶的孩子生活在漂亮的蝴蝶王國裡。每一天，毛毛蟲喝著香甜的葉汁、蛹兒在花園裡開心的玩耍，孩子們等不及要蛻變成美麗的蝴蝶了。但是，在成為蝴蝶之前，他們還有好多功課、好多事情要學。春天來臨了，陽光少年為孩子們獻上美麗的翅膀，蝴蝶的孩子能不能順利的飛上天呢？本書特色　　＊蘊含著人類對自然與生命的思索　　奧弗斯對大自然有著最真切的洞見，也因此，在她那細膩的插畫與文句當中，我們可以感受到她對自然的崇敬與愛。《蝴蝶的孩子》運用精巧的擬人化方式，以貼近孩子的想像力與表達方式，細膩描繪蝴蝶的一生，引領孩子認識生命的蛻變與循環。讓故事在孩子的內心埋入一顆對自然崇敬的種子，學會尊重生命並愛護大自然。　　＊充滿迷人魔幻的故事情節　　《蝴蝶的孩子》靈動的句子，帶領著孩子在文句中，與蝴蝶的孩子翱翔在那遙遠的蝴蝶王國。奧弗斯透過孩子的雙眼，描繪充滿生機的大自然，帶領我們進入童心未泯世界，與大自然精靈一同嬉戲的美好時光。　　＊如詩一般的優美語言　　書中的每一段文字，都如同詩一般，有著優美的語調與結構。從具有節奏與韻律感的繪本故事中，讓孩子用最自然的方式來學習語言。名人推薦　　【教育界、兒童文學界齊聲推薦】　　王怡鳳｜蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事　　王淑芬｜兒童文學作家　　李貞慧｜繪本推廣作家　　徐明佑｜華德福資深教師　　陳欣希｜臺灣讀寫教學研究學會創會理事長　　黃筱茵｜兒童文學工作者　　黃淑貞｜小兔子書坊店主　　張美蘭（小熊媽）｜親職教養、繪本作家　　張譯心｜藝術教育&特殊教育工作者　　彭菊仙｜親子作家　　葛琦霞｜悅讀學堂執行長　　盧怡方｜閱讀推廣人　　薛曉華｜台灣另類暨實驗教育學會理事長好評推薦　　【教育界溫馨推薦】　　「這是一本有深刻意涵的兒童繪本，孩子在欣賞與閱讀時，將會在潛意識中獲得精神靈性的滋養。」──徐明佑（華德福資深教師）　　「《蝴蝶的孩子》透過愛與鼓勵的詩句、可愛溫暖的畫風，彷彿正牽著孩子們的小手，陪伴他們成長、給予他們勇氣。」──薛曉華（台灣另類暨實驗教育學會理事長）　　【國際讚譽】　　「這本繪本插畫優美，是這位作者又一本經典的兒童故事。」──華德福教育雜誌（Kindling Magazine）　　「以德國青年風格繪成的美妙繪本，貼近年輕讀者的想像力……非常適合與他人分享，這本繪本也教育孩子蝴蝶生命的循環。」──英國育兒雜誌（Creative Steps Magazine）  作者介紹 作者簡介亞伯特．希克圖斯（Albert Sixtus，1892－1960）　　德國童書作家──亞伯特．希克圖斯，出生於德國海尼興（Hainichen），22歲通過教師學院考試後，便在多所學校擔任教職，也曾擔任教區牧師。　　1922年，希克圖斯開始為兒童創作繪本、小說、詩及遊戲，多數作品以仙子及妖精為主題。1924年，他出版了名聞遐邇的《小兔子學校》（Häschenschule，1924），這本書被翻譯成多國語言，無疑是他最著名的繪本作品；冒險故事《費爾堡的野男孩》（Die wilden Jungen von der Feuerburg，1925）則是他最受歡迎的青少年小說。　　1936年，希克圖斯擔任德國兒童期刊《奧爾巴赫德國兒童期刊》（Auerbachs Deutscher Kinderkalender）的編輯，並且定期刊登自己創作的童謠、故事等。他的童謠及故事非常受德國孩子們的喜愛，家家戶戶的孩子皆能朗朗上口。然而，由於希克圖斯對於自由及人性的信念與堅持，他拒絕將當時希特勒領導的政治黨派──納粹黨的意識形態注入期刊內，因此長期遭受納粹黨監視、壓迫甚至逮捕，最後不得不於1938年放棄期刊編輯的工作、幾乎停止了所有的創作，並且逃離了居住的城市。直到1945年二戰結束，希克圖斯才再次回歸原先的寫作生涯，畢生累積了多達70餘部作品，成為20世紀初德國兒童文學的重要作家。　　在奧弗斯《蝴蝶的孩子》初版發行的第19年，希克圖斯收到德國出版社JF．徐萊柏的邀請，為這本繪本重新譜上了易懂、好記且適合兒童閱讀的文句。在希克圖斯細緻的文字襯托之下，奧弗斯的圖畫顯得更加出色絕倫。繪者簡介希碧勒．馮．奧弗斯（Sibylle von Olfers，1881－1916）　　畫家與繪本作家希碧勒．馮．奧弗斯，童年時光在東普魯士的梅格騰（Metgethen）城堡度過。她很早開始學習繪畫，藝術天分受到畫家與作家姑姑瑪莉．馮．奧弗斯（Marie von Olfers）的啟發與支持。　　24歲時，奧弗斯加入科尼斯堡（Königsberg）聖伊莉莎白修女會，因而有機會在呂貝克（Lübeck）藝術學院繼續深造，畢業後在一所天主教學校擔任美術老師。1905年，奧弗斯已出版許多繪本，分別是《雪的孩子》（Was Marilenchen erlebte!，1905）、《兔子的孩子》（Mummelchen und Pummelchen，1906）、《根的孩子》（Etwas von den Wurzelkindern，1906），以及廣受喜愛的《森林小公主》（Prinzesschen im Walde，1909）。　　1916年，35歲的奧弗斯因肺病過世。她的線條畫風纖巧逗趣，呈現在創意十足的邊框與藝術性高的植物花紋上。同時，奧弗斯也是19世紀新藝術運動中「德國青年風格」（Jugenstil）書籍裝幀藝術最重要的代表人物。奧弗斯精緻、簡約，並且富含藝術性的繪畫線條呈現出她對自然的洞見，也讓她與《彼得兔》作者碧雅翠絲‧波特（Beatrix Potter）、英國兒童繪本先驅凱特‧格林威（Kate Greenaway）以及瑞典國寶級繪本作家艾莎．貝斯寇（Elsa Beskow）齊名。譯者簡介管中琪（德翻中）　　輔仁大學德國語文研究所畢，自由譯者，譯作有《世界上最孤獨的鯨魚》（步步）、《少年維特的煩惱》、《我們家的大聖經》（野人文化）、《焦灼之心》（商周出版）、《風的孩子》、《雪的孩子》、《根的孩子》、《森林小公主》（小樹文化）。   序 推薦文1從毛毛蟲的蛻變，看見幼兒成長的歷程徐明佑（華德福資深教師）　　長年在幼兒園看著幼兒們成長，他們活躍的使用身體執行各種行動的探索，初期看似笨拙的一切，實如毛毛蟲與蝶蛹般在預備未來，而每一階段達到成功掌控自己身體的如意表現時，幼兒就會在臉上呈現如蝴蝶般燦爛的笑容，伴隨手舞足蹈的喜悅，在空間中爽朗的奔跑，就像是翩翩飛舞的蝴蝶，讓人目眩神迷。　　《蝴蝶的孩子》雖然描繪的是毛毛蟲蛻變為蝴蝶的故事，但這也是每一位幼兒成長的故事，不管是在溫暖的家裡還是在幼兒園中，父母、師長們陪伴幼兒的過程，就像故事中的蝴蝶哥哥、姐姐，還有蠶蛾、燈蛾給予他們生活上的照顧以及遊戲的互動。在喜悅中生活的幼兒，每一天都會化為蝴蝶數次，蝶翼一次比一次燦爛，飛翔一天比一天高遠！更重要的是孕育生命的陽光，象徵著滋養幼兒們獨特的精神靈性，讓他們飛翔的蝶翼能閃耀著光的本質，清澈透亮、輕舞飛揚！　　這是一本有深刻意涵的兒童繪本，孩子在欣賞與閱讀時，將會在潛意識中獲得精神靈性的滋養。對成人來說更是如此，因為沉重的我們，也渴望著精神靈性的追求，何時我們也能獲得生命之光的恩賜，讓我們的內在生命也蛻變出輕盈繽紛的蝶翼，可以跟孩子一起飛向美麗的自然世界，再次用好奇心，享受嶄新的生活！ 推薦文2充滿愛與光亮的繪本，感受孩子成長、蛻變的喜悅薛曉華（台灣另類暨實驗教育學會理事長）　　成長，是孩子們從很小的時候就開始經歷的事。希克圖斯與奧弗斯合作的《蝴蝶的孩子》透過愛與鼓勵的詩句、可愛溫暖的畫風，彷彿正牽著孩子們的小手，陪伴他們成長、給予他們勇氣。　　成長的世界，在本書的圖畫與文字下，如同一個美麗的花園大地，大自然中的陽光、空氣、花香及夜空中的星星等，都是溫暖陪伴著蝴蝶的孩子「蛹兒」成長的美好事物。花園大地的畫風除了視覺充滿美麗的色彩，字裡行間也有美妙的多感官體驗，如：空氣清新、花香芬芳（嗅覺）、香甜葉汁（味覺）、歡聲歌唱（聽覺）、金黃色的陽光少年、蔚藍天空、蝴蝶有白也有黃（視覺）。　　最親近孩子心靈的，莫過於整本繪本擬人化的語句鮮活的描寫毛毛蟲的成長，就像看到另外一群身穿小袍子、頭戴小帽子的朋友們，他們快樂遊戲也努力學習，跌倒了會勇敢爬起來。孩子蛹兒一路的成長有許多大人的陪伴，如蠶蛾夫人、燈蛾夫人、蜻蜓阿姨，最後關鍵的成長蛻變還有大哥哥「一身金黃色的陽光少年」體貼的幫小寶寶裝上翅膀，讓小孩能展翅高飛。整本文句與畫面呈現了成長的課題：大人的溫暖陪伴、小孩受到支持的安全感、跌倒再爬起來的勇氣、成長蛻變後的喜悅──「當一隻蝴蝶最棒了！」在愛的成長中，故事最後呈現了蛻變後的光亮與祝福，「火炬貼心照亮前進的道路」──一語道盡了未來是充滿了光明希望，「風鈴草夫人看見了這美麗的隊伍」更說著：成長是如此受到祝福。　　這是一本非常溫暖而可愛的好書，相信無論是大人陪伴共讀或孩子們自己閱讀，都能共鳴的享受充滿著本書的愛與光亮！

內容簡介 有什麼是中國別具特色的「吃喝玩樂」？吃喝玩樂在孩子的生活中，扮演什麼樣的角色？連結什麼樣的情感？ 　　瓷器是中國獨有的偉大發明，也是影響生活最廣的東西。　　瓷器是怎麼做的？孩子對生活中常見的器具，一定有許多好奇的疑問。　　有好奇心，就有探索力。探索可以培養孩子敏銳的觀察和思考，不會對生活無感。　　每一個孩子都愛「故事」，用故事傳遞給孩子重要的知識，　　開發他們的求知興趣，讓學習更有效！　　小蝶是個喜歡踢毽子、畫圖的女孩。她踢毽子的樣子，像隻快樂飛舞的蝴蝶，所以爺爺都叫她小蝶。　　　小蝶的爺爺，是位做瓷器的大師。有一天，爺爺做了一對瓷瓶，指著空白問：「這麼美的地方，要加點什麼好呢？」小蝶畫上幾隻蝴蝶；爺爺在蝴蝶下方，畫了踢毽子的女孩。 　　這對瓷瓶燒好後，爺爺把一件送給小蝶，一件賣去遙遠的歐洲。兩個瓷瓶分開了，有機會再相遇嗎？爺爺的手工瓷瓶，會為小蝶牽起什麼樣的緣分？本書特色　　★ 倍受矚目的國際插畫界新秀莫妮卡貝瑞，以細柔線條和復古色調，為故事注入詩情畫意的古典美，細心刻畫一段因瓷結緣的友情。　　★ 本書巧妙將製瓷過程、瓷器傳入歐洲的歷史，融入故事，讓孩子對瓷器有更深的認識。並藉由文字和圖畫之美，帶領孩子感受中國瓷器的典雅情。　　＊適讀年齡：國小低中高年級學童　　＊注音：■有注音 □無注音   作者介紹 作者簡介郝廣才 　　郝廣才不但是台灣兒童書進入繪本時代的關鍵人物，用韻文說故事的風格更讓他的作品獨樹一格。他巧妙的將口語傳播的傳統技巧融入現代故事中，讓劇情琅琅上口且充滿韻律，在想像力豐富的情節中，輕鬆引導孩子認識人生的各種面貌。他最擅長用說故事的方式，探討人生中的重要議題，內容深刻而饒富趣味。 　　美國《出版人週刊》稱郝廣才為「台灣與國際繪本界接軌的推手」，他推陳出新的創意、傑出的編輯企劃整合能力，以及對品質的高標準，受到國內外多項大獎的肯定，更曾以歷屆最年輕的紀錄，榮膺波隆那國際童書插畫展第一位亞洲評審。他引進世界各國的繪本，不僅讓台灣兒童提升國際視野和美學鑑賞；更將台灣繪本的版權銷售至美、法、英、加、德、日、韓……等國，讓世界看到台灣精緻繪本的輸出能力。 　　郝廣才認為「閱讀是最好的遊戲，繪本是最好的玩具。」他堅持每一本繪本都要用心製作，要帶給孩子最好的童年。作品包括《餃子》、《更少得更多》、《爸爸的鬍子想我嗎？》、《一片披薩一塊錢》、《旅館開，錢進來》等無數膾炙人口的繪本，以及帶領大小讀者一起深入認識繪本藝術的《好繪本如何好》、記錄每天真實故事的《今天：366天，每天打開一道門》和《有一天》。繪者簡介莫妮卡貝瑞（Monica Barengo）　　義大利插畫家。1990年出生於杜林（Turin）。莫妮卡從小就喜歡畫畫，高三時她上了插畫家葛瑞歐（Maurizio Quarello）的插畫課，讓她發現插畫家是她的夢想職業。大學時就讀IED（Institute European of Design）的插畫系，以優異的表現獲得三年獎學金。求學期間她不停的創作，不斷的研究、嘗試各種插畫表現法，為了將來的職涯做準備。她的天分和努力，讓她畢業後即獲得許多插畫工作機會，不僅和歐洲出版社合作繪本，作品也時常出現於雜誌和漫畫。2012年入選波隆那國際兒童書插畫，2013年榮獲義大利插畫獎。年紀輕輕即獲得多項國際大獎肯定，是插畫界倍受矚目的耀眼新秀。 　　莫妮卡擅長以棕系復古色調和細柔線條創作，風格細膩中帶點粗曠、優雅中帶著俏皮，角色的情緒和動作皆描繪的靈活生動。她認為：「藝術不是描繪看得見的東西，而是把看不見的創造出來。」她以藝術家的觀點，定義宇宙是由「故事」組成的。對於尋找靈感，她形容自己像塊「海綿」，從生活中觀察、吸收，並注入生命創作，將美麗的故事，以圖畫傳達給喜愛閱讀、欣賞美麗事物的大人和小孩。 　　認識更多莫妮卡貝瑞的作品：www.behance.net/MonicaBarengo   序 編輯的話用故事學習，滿足孩子的求知心！ 　　你喜歡聽故事，還是喜歡學知識？ 　　你覺得孩子需要的是故事，還是知識？　　本書《蝴蝶遇見公主》，如果單純只看書名，你會怎麼想像？「蝴蝶」和「公主」，可以和「美」聯想；「遇見」像是預告他們將有一段美妙的緣分。反過來，如果只看封面圖畫，一個女孩抱著瓷瓶，你會怎麼想？瓷瓶！也許是與瓷瓶有關的故事。　　沒錯，《蝴蝶遇見公主》的主題是瓷器，是兩個女孩因瓷器結緣的「故事」；其中又傳遞關於中國瓷器的「知識」。故事裡包含知識，知識讓故事更精彩，是本書的最大特色；用孩子最喜歡的「故事學習」，滿足他們喜歡閱讀、渴求知識的心。　　本書以瓷器為軸心，以一個「美」和「傳承」的故事，傳達瓷器的典雅情。美，是瓷器的美，但把它襯托得更動人，是小蝶和小公主的緣分。小蝶喜歡瓷器，因為她欣賞爺爺用心製作的模樣；小公主喜歡瓷器，因為她喜歡瓶身上活潑俏皮的女孩。她們被瓷器感動，不是因為它的外表，而是它的內在美。小蝶和小公主用純真的眼、善良的心，看透美的本質，兩人因此在瓶中相遇，而幾百年後也真的相會了。我們常說，每一幅畫作的背後都有故事，每一個瓷器也是一樣，是物與人之間的情感交流。當瓷器被視為高貴的藝品，一代一代傳承下去，前人想傳給後人，是工匠對製瓷的用心與敬意，以及他們與瓷器之間的回憶。本書為孩子獻上一個美麗的瓷器故事，期望孩子不僅用眼睛欣賞，更用心去感受中國瓷器的深厚文化。　　本書關於瓷器的知識有兩個：製瓷的方法，和瓷器從中國傳入西方。瓷器是中國獨有的發明，以江西景德鎮最著名。書中的文字，把製瓷的步驟劃分為四：攪拌練泥、塑拉成形、陰乾畫坯、和浸釉燒製。圖畫仿清明上河圖的概念，先以遠景描繪小蝶和爺爺上山採土，再以近景、分鏡繪製每個步驟，圖文各發揮所長，立體呈現製瓷的過程。當一個瓷瓶被賣到歐洲，暗示以前西方人對中國瓷器的狂熱。當時歐洲貴族花大錢收藏，連損壞的碎瓷片也視為珍寶。而小公主的國王下令工匠試驗製瓷方法，背後是一個真實的歷史。18世紀，德國人弗里德里希（Johann Friedrich Böttge），成功破解，燒製出瓷器。他抓到控制高溫的絕竅，並在瓷土中混入雪花石膏，改善歐洲瓷土的品質。後來，第一批瓷器在歐洲產出，西方的瓷器時代從此開始。　　瓷器是博物館珍藏的高級藝品，也是家中常見的生活器具；它可以純欣賞，也可以很實用。當孩子在生活中接觸到它，難道我們不希望他們對這個常見的器物，有好奇，想了解？喜歡提問、探索生活事物的孩子，不會對生活無感。擁有這樣特質的孩子，願意主動觀察與想像，成為更有創造力的人。引導孩子去好奇、探索，我們需要「故事」，以美味的餌，勾起孩子的求知慾。並在故事中滲入知識，孩子閱讀時，不會感覺在學習深澀的新知，而是無形中把知識吸收進去。　　故事學習，提供給孩子美味又營養充足的一餐！

內容簡介 　　這本是吉卜力工作室改編自野(土反)昭如的小說、由高(火田)勳擔任監督而製成的動畫作品。並且還在2005年跟2008年分別改編成電視劇及電影。 　　時值二次世界大戰，14歲的清太和4歲的節子因而相依為命。在物資缺乏的年代，人人自危，他們兄妹倆卻展現出堅強的個性，如螢火蟲般燃燒了短暫的生命！！

內容簡介 歐美書評網站一致超高四顆半星好評、已翻譯多國語言出版，熱銷不斷！歡迎光臨蟲蟲的奇妙世界蟲蟲有許多可愛小祕密，踏入這個奇妙的世界探索，必會深深愛上這群害羞的小傢伙！ 　　以色列插畫新起之秀烏瓦爾．佐梅爾的著作《蟲蟲大書BUGS》，聯合昆蟲專家，寫給所有喜愛蟲、害怕蟲，以及想要了解蟲的讀者。　　本書蘊含豐富的蟲蟲知識、精美細緻的插圖，還準備了許多趣味又實用的蟲蟲小祕密。除了閱讀，更得張大眼睛、仔細找一找，和許多特別的蟲蟲大玩捉迷藏。　　讀完這本書，你將會認識各式各樣的蟲蟲，以及各種和蟲蟲相關的問題。例如：牠們吃什麼？住在哪裡？蟲蟲們如何覓食或打獵？蟲寶寶如何誕生？蝸牛爬得到底有多慢？蟲蟲們會怕黑嗎？為什麼螞蟻走路都要排隊？趕快翻開這本書，進入蟲蟲獨特又迷人的世界，一起尋找答案吧！　　※互動建議　　1.在書中有隻藍色小蒼蠅到處亂飛，帶孩子邊讀邊捕捉這隻小蒼蠅躲在哪兒吧！　　2.每個主題都有一個特別的提問，觀察畫面，就能找出解答。　　3.帶著書，到家中或戶外每個角落找找，比一比並觀察看看，實際的蟲是不是和圖上的蟲一模一樣？　　4.作者特別設計【讓藍色小蒼蠅帶你畫蟲蟲】小遊戲，歡迎讀者們至網站瀏覽利用。www.theguardian.com/childrens-books-site/gallery/2016/may/29/how-to-draw-bugs?CMP=share_btn_tw#_=_本書特色　　關於「蟲蟲」的大小事，盡收在本書。　　透過溫和、清新、細膩的筆觸，體驗最生動而完備的蟲知識。　　你是否有注意到，當人們說「蟲蟲」的時候，通常不只是指「昆蟲」而已？「蟲蟲」等於「昆蟲」嗎？本書將詳細回答人們普遍的、對於「蟲蟲」概念的大小問題！　　如果你是個行動派的探險者，嚮往蟲蟲的世界，想成為蟲蟲觀察家，這本書將會是最棒的入門指引。如果你是個渴求知識的研究者，對蟲蟲和昆蟲之間的不同感到好奇，想知道更蟲關於蟲蟲的事情，那麼這本書將成為你的良師益友。無論你是哪一種讀者，都可以在這本書裡，滿足對於蟲蟲的好奇心。本書特色如下：　　※概念與主題設計：　　．清楚界定泛稱的「蟲蟲」概念和「昆蟲」之間的區別。　　．除了依種類區分之外，也詳細介紹蟲蟲的成長與特性。　　．環境式的主題，幫助讀者不只認識單一物種，更建構全面的蟲蟲概念。　　※圖像與文字表現：　　．將最正確的蟲蟲知識，轉化為淺顯易懂、充滿趣味的文字。　　．運用可愛幽默的筆觸，翔實精準的呈現蟲蟲的體態和樣貌。　　※更多延伸知識：　　．中文版的《蟲蟲大書BUGS》除原有內容，更適度增修息息相關的補充知識；並在專業用語和描述的翻譯上，透過層層審定把關，選用更精準的詞彙傳達。希望為每個中文版讀者，建立可信賴、正確、完備、易懂的基礎認知。昆蟲／生態達人熱血聯名推薦　　科普書籍作者／生態外景節目主持人 黃仕傑　　帶著孩子玩自然：www.facebook.com/shijak0526/?fref=ts　　昆蟲老師／暢銷作家 吳沁婕　　吳沁婕：勇敢作夢吧粉絲專頁：www.facebook.com/morethandee/?fref=ts　　*適讀年齡：4歲以上　　*注音：無注音   作者介紹 作者簡介烏瓦爾．佐梅爾　　畢業於倫敦皇家藝術學院，曾於英國許多間頂尖的廣告公司擔任創意總監。受到一次動物園之旅的啟發，烏瓦爾創作出《蟲蟲大書BUGS》這本精采的作品，同時這也是他的第一本童書創作。目前烏瓦爾居住於英國倫敦，並繼續從事童書的創作工作。   目錄 第一部分、了解蟲的第一步，關於蟲的基礎知識：各式各樣的蟲、蟲蟲觀察家、蟲的「家譜」第二部分、以日常可見的蟲為主題，詳細介紹個別特性，共超過20種：甲蟲、瓢蟲、蝴蝶、蛾、螞蟻、蜜蜂、夜行性的蟲、白蟻、蒼蠅、蜻蜓、蜈蚣、蝗蟲、螽斯、蟋蟀、竹節蟲、葉䗛、螳螂、池塘裡的蟲、蝸牛、蚯蚓、蜘蛛第三部分、蟲的整體樣貌簡述：蟲寶寶、蟲蟲向前進第四部份、以蟲與人類環境連結為主題：家裡面的蟲、辛勤工作的蟲、花園裡的蟲第五部分、附加更深入的蟲知識：蟲蟲小辭典、索引 看更多

內容簡介 一隻蠑螈，一隻壁虎一隻住池塘，一隻在陸地一隻白天優游，一隻晚上打獵 　　有一天　　這兩隻長得很像，但習性完全不同的動物相遇了！　　牠們一起展開逃亡大冒險　　到底會發生什麼事呢？　　蠑螈和壁虎的交換人生　　有一天，蠑螈被人類抓到了家裡的水族箱，遇到一隻看起來跟牠長得很像動物：壁虎。雖然牠們兩個看起來很像，但其實完全不同！  　　蠑螈屬於兩棲動物，生活在水裡，能游善泳，白天活動；壁虎屬於爬行動物，居住在家裡，擅長飛簷走壁，夜晚出沒。　　壁虎為了幫助蠑螈逃回家鄉的池塘，這兩個有點像又有點不一樣的新朋友，一起踏上了冒險之路，旅程中，交換體驗了各自截然不同的生活。　　在日本，這兩種常見的動物，因為近似的外型常被人混淆不清。日本著名的自然科學插畫家松岡達英，再次以幽默可愛又寫實的造型，用充滿想像力卻又不脫離真實的故事，帶領我們進入這兩種動物各自的世界，在精采有趣的情節中，輕鬆認識了牠們的同與異。　　儘管臺灣沒有蠑螈，但藉由蠑螈所呈現出的水池生態，和臺灣的情況非常接近，依然得以引起臺灣讀者的共鳴。　　＊無注音　　＊適讀年齡：5~8歲親子共讀  9歲以上自己閱讀   作者介紹 作、繪者簡介松岡達英　　1944年出生於日本新潟縣長岡市，創作主題以自然科學為主，因經歷日本新潟中越地震而創作《鼴鼠博士的地震探險》、《震度7——不要忘記新瀉中越地震》（日本產經兒童出版文化獎）。代表作品《享受郊遊——郊山百年圖鑑》獲得第58屆小學館兒童出版文化獎、《精采的世界之自然界》榮獲日本厚生省兒童福祉文化獎、《熱帶探險圖鑑》獲得日本繪本獎，以及《原始森林》獲得日本厚生省兒童福祉文化獎暨科學讀物獎等。　　其他作品還有《好痛唷！好痛唷！》、《蹦！》、《哇！》、《和雨蛙爸爸一起昆蟲採集初體驗》、《怎麼還沒來》、《誰的聲音呢？》（以上皆為小魯文化出版）。譯者簡介邱承宗　　日本東京攝影專門學校商業攝影科畢業。作品兩次入選義大利波隆納童書原畫展非文學類組、2017年入選德國國際青年圖書館「白烏鴉大獎」。形容自己是喜歡漫步山林、與蟲為伍的野人。

內容簡介 鼓勵孩子跳出框架思考，發揮創意，自由想像！　　聽聽罷工蠟筆的心聲，學習溝通並體貼他人的感受！   　　啥咪？蠟筆也有「情緒」！　　小肯有天想畫畫時，打開蠟筆盒卻只看見一疊蠟筆寫給他的信。平常待在蠟筆盒裡，看起來非常友善的蠟筆們到底說了什麼呢？　　紅色蠟筆覺得自己的工作時數太長了，因為有一堆東西都是紅色的：消防車、蘋果、草莓……，就連假日他都需要上班（看看聖誕節大街小巷喜悅的紅色，還有情人節隨處可見的愛心）；紫色蠟筆非常受不了小肯老把自己那麼漂亮的顏色塗到框框外〈猜猜紫色蠟筆是什麼星座？〉；灰色蠟筆覺得他負責著色的動物體型都太龐大了〈大象、河馬和犀牛對著他笑，他卻一副愁眉苦臉的模樣〉；黑色蠟筆抱怨自己總是在畫輪廓，很想獨當一面〈他希望小肯偶爾至少也畫一顆黑色的海灘球嘛〉；綠色蠟筆對自己的工作量很滿意，沒什麼怨言，不過他在幫他的兩個朋友寫信──黃色蠟筆和橙色蠟筆因為老是在爭論誰才是「正宗的」太陽的顏色，已經不跟彼此講話了！粉紅色蠟筆抗議小肯身為男生老是不用他著色；蜜桃色蠟筆則煩惱自己的包裝被撕掉，全身光溜溜，根本連蠟筆盒都沒辦法離開〈小朋友的確很愛撕掉蠟筆的包裝呀，可憐的蠟筆們，嗚嗚〉……　　於是，儘管理由各有不同，幾乎每封信都在抱怨一件事，就是蠟筆們受夠了，他們要罷工。　　可憐的小肯該怎麼做，才能平息蠟筆們的不滿，畫出一幅很棒的畫呢？　　作者祖兒．戴沃特與著名的圖畫書作家奧利佛．傑法攜手合作，在這個生動又富有想像力的故事裡，為這一場由蠟筆帶來的危機創造了一個色彩繽紛的解答。孩子們將一面大笑，一面用一種全新的方式，跟他們的蠟筆們一同遊戲！　　作者相關著作：《蠟筆想回家》　　周婉湘_作家　　專文導讀得獎記錄　　※亞馬遜網路書店2013年度最佳童書　　※Goodreads閱讀網2013年度最佳圖畫書　　※Barnes & Noble 2013年度最佳圖書　　※獲《書單》《出版人週刊》《華爾街日報》《柯克斯書評》等好評推薦　　※美國《紐約時報》暢銷書排行榜第一名　　※E.B. White大聲朗讀圖書獎　　※近年最暢銷的蠟筆圖畫書 名人推薦　　曹俊彥_圖畫書創作家　　宋珮_藝術工作者　　劉軒_作家／音樂工作者　　郭亮吟_導演　　張美蘭（小熊媽）_親子作家　　黃筱茵_文學工作者　　◎滿意推薦國際媒體讚譽　　初試啼聲就令人矚目，戴沃特用逗趣的書寫說服了讀者，而傑法的蠟筆畫則繪出了這些圓柱體蠟筆的感受：每幅跨頁的左邊都模擬了一張攤開的信紙，以蠟筆各自的色調呈現；旁邊一頁則舉證了小肯怎樣使用這種顏色的蠟筆，例如在一張畫著巨大的大象、犀牛和河馬的圖畫裡，灰色蠟筆感嘆著：「我一個人負責著色的面積，未免太大片了吧。」這些蠟筆鮮明的特質會讓讀者們用理解的眼光瞥向他們自己的蠟筆盒。──《出版人週刊》星級推薦　　傑法創造出活力十足又趣味洋溢的插畫。他的繪畫隨興又生動，用少少幾筆就讓筆下的角色表現出情感。聰明的跨頁──比如小肯的「雪中的白貓」──完美的捕捉了蠟筆遇到的難題，而結合實物攝影的呈現方式又為本書提供了另一種層次的質地，使整個故事具有可信度，對蠟筆和色彩展現了有趣又新鮮的眼光。──《《柯克斯書評》　　鮮活有趣。奧利佛．傑法靈活又充滿喜悅的插畫，傳達出蠟筆們感受當中的力量與喜劇。4到8歲的孩子看到自己的色彩偏好被如此畫下來，會因為認同而開懷大笑。──《華爾街日報》    作者介紹 作者簡介祖兒．戴沃特（Drew Daywalt）　　一位獲獎無數的作家／電影與電視導演，作品曾經在迪士尼頻道、MTV台，FEARnet，與Syfy科幻頻道上播映。他和妻子、兩名子女住在南加州。雖然最喜愛的蠟筆是黑色蠟筆，但所有顏色他都會用，以免蠟筆們罷工。他以此書贏得E.B. White大聲朗讀圖書獎。 繪者簡介奧利佛．傑法（Oliver Jeffers）　　為兒童與成人創造藝術。他的許多圖畫書作品，包括《遠在天邊》、《這隻麋鹿是我的》等，都受到高度肯定，曾經贏得愛爾蘭圖書獎年度兒童最佳圖書。與祖兒．戴沃特合作的本書，受到全球好評，被翻譯成多國語言，在全世界出版。　　奧利佛原籍北愛爾蘭的貝爾法斯特，目前在紐約布魯克林區居住、工作。最喜愛的顏色是條紋。所有重要的合約都是用蠟筆簽名的喔。　　網站 www.oliverjeffersworld.com譯者簡介黃筱茵　　兩個小男生的媽媽。最熟的蠟筆是藍色跟紅色，因為常常要幫忙畫車子、天空跟蘋果。譯有圖畫書等六十餘冊，也常常撰寫書評導讀。喜歡五彩繽紛的故事也喜歡五彩繽紛的蠟筆，希望蠟筆們和家裡的小男生都可以不再吵架，一起開心畫畫。    序 序如果蠟筆會寫信，它會說……一本鼓勵創意與想像、繪畫與寫作的傑作文／周婉湘（《一起讀、一起玩：11個遊戲，陪孩子玩出繪本文學力》作者）　　風格多變的奧利佛．傑法，其插畫新作《蠟筆大罷工》不同於過往的作品，為配合祖兒．戴沃特的故事，而使用蠟筆作為本書主要的繪畫媒材，並使用了明亮的白色背景。然而，這本書裡仍少不了他慣有的簡約風格和實物拼貼，用各式紙張來拼貼信紙、信封和著色本等元素，讓讀者化身為蠟筆盒的主人小肯，跟他一起收到了整疊的信件，而隨著每次翻頁，就像展開了一封封蠟筆的來信，增加了故事的真實感。　　本書的說故事手法也相當特別，每一頁都是一個新的角色，用書信體的方式，來表達他們的觀點與心聲，而透過閱讀信件，讀者認識了每一枝蠟筆的抗議訴求與個性特色，也間接拼湊出收件人小肯的特質，小肯從未出現在任何畫面中，讀者是透過蠟筆們對他的抱怨，以及他的塗鴉畫作，來認識這個角色。　　擬人化是這本書的另一特色，讓孩子日常生活使用的物品來當主角，從物品的觀點來說故事，這個點子馬上可以激發孩子們的想像力，讀完這本書之後，可以問問孩子：如果你的玩具、文具、餐具會說話，它會跟你說什麼呢？它也會想罷工嗎？它會感謝你還是抱怨你呢？　　我可以想見語文領域的老師會多麼喜愛這本書，它可以運用在「寫信」的主題上，請孩子們幫小肯回信給蠟筆，或請孩子們化身為剪刀、湯匙或玩具車，幫它們寫封信給自己或同學、家人。這本書也可以運用在和孩子討論各種文學元素上，像是前述的擬人化、角色塑造、多元觀點等元素。讀完這本書之後的延伸活動，也可以讓孩子們一起演一齣戲，大家穿上不同顏色的衣服，代表不同的蠟筆，並輪流說出他們的抗議與訴求。　　藝術與美感領域的老師也會愛上這本書，它帶領孩子認識各種顏色，包括幼兒較不熟悉的「米色」或「蜜桃色」，並鼓勵孩子思考日常生活中有哪些東西是這些蠟筆的顏色。同時，本書也鼓勵孩子跳出框架來思考（Think outside the box!）：太陽一定是黃色的嗎？海一定是藍色的嗎？粉紅色一定是屬於女孩的顏色嗎？黑色可以用來畫彩虹嗎？在畫作的世界裡，我們一定要畫出真實世界看到的顏色嗎？可否用其他的顏色來表達呢？　　最後，本書留下兩個未解答的謎題給讀者，是文字沒有說明，讀者必須自己連結前後情節，以及從圖像中去找答案的：一是最後小肯是如何在他的傑作中，解決前面各個顏色的抱怨和訴求？是否每個顏色的問題都被解決了呢？ 二是為什麼老師給小肯的著色「你好棒」的貼紙，卻給他的創意「金色的星星」呢？你同意老師的看法嗎？　　老師或家長可以帶著孩子思考這些問題，讀完故事後，在黑板上或壁報紙上，簡單紀錄各個顏色的訴求，然後一起在畫中找找這些顏色最後被用來畫了什麼。小肯最後這幅全跨頁的創作，值得大小讀者停下來細細品味，花時間慢慢讀圖！推薦序一蠟筆的自由宣言   文／曹俊彥（圖畫書創作家）　　這是想要當總統的人應該要看的一本圖畫書，可以從其中瞭解罷工的人為何罷工？　　雖然這些蠟筆想要罷工或想要休息的原因都不大一樣，但是可以看出它們共同的願望，就是希望它們的小主人小肯能夠瞭解它們。能夠從圖畫中獲得更多的快樂。　　想想看，如果香蕉一定是黃的，蘋果一定是紅的，大象一定是灰的，天空一定是藍的。那麼畫畫一定是一件極枯燥、無聊的工作！蠟筆們很怕，這樣的工作會「磨」掉它們寶貴的生命，它們希望解除那些一成不變，無趣而煩躁的限制。讓生命磨得更加精采。　　罷工還沒有正式展開，蠟筆們先透過書信表達它們的委屈、煩惱、不平和希望，這些書信幫助大約小學中年級的小肯思考一些大大小小的問題，包括蠟筆為什麼一定要穿衣服，畫圖一定要先畫輪廓線嗎？　　蠟筆們的書信帶來小肯勇敢的改變，就像德國表現主義畫家馬克（Franz Marc）於二十世紀初畫了藍色的馬一樣。這樣的改變不但解放了色彩的自由，也開闊了創作的空間，畫圖的樂趣更多了，圖畫的創作欲自然也提高了。　　這些蠟筆的抗議書信，不只表達了蠟筆們的心聲，也讓讀者學會如何運用語言、文字表達自己想法。對於不公平的待遇，如何清楚說明，並提出自己的主張。養成民主法治社會，理性的生活態度與能力。　　而這本書最精采的是作者用童話國度的想像力讓本來就五彩繽紛的蠟筆，表現出各自的個性，在蠟筆盒裡營造了文學的劇場空間。推薦序二宋珮（藝術工作者）　　這本書雖以擬人化的蠟筆，和他們的抱怨為主要內容，卻經由文字與圖畫，幽默的勾勒出一個隱身在其後的小男孩身影，讓小讀者彷彿也看到自己平日如何隨意、率性的塗鴉。而蠟筆們的抱怨夾雜著提醒，幫助愛畫圖的小讀者想一想：用色是否可以更自由一點、更多一些想像？如何使白色凸顯？而黑色可以不只是畫輪廓，粉紅色也不只是女生才用得著……。此外，還可以更進一步的思考：如何在紀律與想像之間取得平衡，畫出一幅色彩豐富又具創意的作品。推薦序三劉軒（作家、音樂工作者）　　當孩子能夠揣測他人的心情時，再來聽聽這些罷工蠟筆的心聲會特別有趣。家長也可以借此跟孩子聊聊：為何這枝蠟筆會覺得好累？為何那枝蠟筆覺得寂寞？從故事投射到孩子的朋友和同學們，教導人際關係中「同理心」的重要。而且，說不定孩子未來的畫作，也會因為這個可愛的繪本而變得更色彩繽紛呢！推薦序四黃筱茵（本書譯者、文學工作者）　　圖畫書史上有許多有名的蠟筆：阿羅的彩色筆能為他解決各種難題，安東尼‧布朗筆下的小熊也是拿著一枝魔法筆闖天下，什麼都不怕。不過，《蠟筆大罷工》無疑又為類似主題的圖畫書開創新紀元，因為故事裡的蠟筆們會吵架也會懊惱，有的平和有的焦慮，十足充滿了個性。光是封面和封底的蠟筆抗議圖就會讓讀者忍不住睜大雙眼：蠟筆們舉牌抗議，真是一件讓人驚訝不已的事哩！到故事的最後，小肯在看完蠟筆們的信後，畫了一幅用上所有蠟筆的繽紛畫面。下一回拿出蠟筆畫圖時，我肯定會考慮到每枝蠟筆的心情。我可不希望睡了一覺起來，心愛的蠟筆們全都打包行李，離家出走！親子分享郭亮吟（《綠的海平線》導演）　　娜娜非常喜歡《蠟筆大罷工》裡一封封的信件，很愛聽蠟筆們「抱怨個不停」，笑得合不攏嘴，然後非常興奮的指著一頁頁的插圖說：「這好像我畫的！」   當我讀到藍色蠟筆的抗議信時，娜娜張大眼睛說：「他和我一樣最喜歡藍色！」她仔細聽著、看著藍色蠟筆的「字字辛酸」，彷彿這是寫給她的抗議信。張美蘭（小熊媽，知名部落客版主）　　蠟筆大罷工，真的該給孩子好好讀一讀！書中說出的不只是蠟筆的心聲，也有男孩媽媽的心聲，例如：粉紅色的蠟筆永遠沒用過、蠟筆的包裝紙常被撕掉、喜歡的顏色被用到超短……難怪連蠟筆都想要去度假。本書能讓孩子會心一笑外，也能讓孩子多些愛物惜物的心，希望蠟筆不要再罷工了。

內容簡介 　　風靡日本、台灣超人氣繪本　　屢獲國內外繪本大獎肯定　　幫助孩子建立自信心、培養良好的人際關係　　在孩子心中種下品格、美感、創意的種子　　貼近孩子與朋友的相處經驗，　　學習自我認同、團隊合作、生命教育、友愛關懷　　《蠟筆小黑》　　♥確立自我：蠟筆小黑身經「不被需要」的疏離感，最後確立了自己的存在價值。　　桌子上有一盒全新的蠟筆，蠟筆小黃耐不住無聊跑了出去，他在桌子的另一端發現了一張好大好白的圖畫紙，真是太棒了！小黃開心的把大家找來畫畫，黃色的蝴蝶、紅色的花、綠色的葉子、藍藍的天空……他們一樣接著一樣畫個不停，只有小黑被晾在一邊，不能一起畫。因為小黑會把圖畫弄得黑呼呼的，大家都不想讓他加入，小黑只好孤單的在一旁看著，幸好自動鉛筆大哥前來安慰他……得獎紀錄　　★日本圖書館協會選定圖書　　★日本全國學校圖書館協會選定圖書　　★日本北海道劍淵町繪本故鄉大獎　　＊2019年新版　　《蠟筆小黑的神奇朋友》　　♥享受自我：蠟筆小黑悠遊自在、享受著充滿奇遇的每個日子。　　蠟筆小黑出門散步時，遇見了一輛公車，為了讓公車行駛，他在圖畫紙上畫出馬路；隔天，小黑遇見了一艘船，這次他畫了好多海浪，讓船在海裡航行；這幾天，小黑雖然畫得很累，但他和新朋友玩得很開心！其他蠟筆也想要見見公車和船，他們跟著小黑一起出門，沒想到這次竟然遇見超酷的高鐵列車。蠟筆們好想看高鐵列車奔馳的模樣，於是，他們畫了一座五彩繽紛的城鎮，小黑畫了堅固的鐵軌，高鐵列車往前衝，不斷加速，愈跑愈快，這時，意外發生了……得獎紀錄　　★「好書大家讀」第62梯次推薦好書　　★文化部35次中小學生優良課外讀物推介　　＊2019年新版　　蠟筆小黑找妖怪　　♥貢獻自我：蠟筆小黑單獨面對困難，挺身嘗試解決眾人危機。　　蠟筆小黃不見了！大家怎麼找都找不到他，沒想到隔天一早，竟然換土黃哥哥和小褐不見了，再隔天，小紅姊姊和粉紅妹妹也不見了……到底是不是妖怪做的好事？小黑的同伴一個接一個莫名其妙的消失了，最後只剩下小黑孤零零的一個。於是，小黑尋著可疑的腳印往前走，一直走到一面牆的破洞前。小黑鼓起勇氣，踏進可怕的黑洞……　　＊2019年新版　　《蠟筆小黑和小小白》　　♥付出自我：走失的小小白對自己失去自信，善量的蠟筆小黑邀請小小白成為一份子，並和同伴一起為小小白找回信心！　　小小的蠟筆小白和同伴走失了，他急得哭了出來，蠟筆小黑和同伴們一邊安慰他，一邊幫他到處打聽消息。他們找了好多天，都沒有任何線索。小白好失望，他完完全全失去了活力。為了讓小白打起精神，小黑想了個好方法和小白一起畫畫，並且邀請小白成為他們的一份子，但是有一天……　　日本人氣繪本作家中屋美和將蠟筆擬人化，用樸實可愛的畫風創造了深受讀者喜愛的「蠟筆小黑」系列。蠟筆可說是每個孩子從小會接觸到的畫材，對孩子來說是非常有共鳴的角色，「蠟筆小黑」系列故事，貼近孩子的生活經驗，包含情緒、友誼、分享、自信、責任感、生命教育、團體合作等等，就像是孩子世界的縮影，而且作者在故事裡加入了蠟筆的特性，看完故事不妨發揮創意，一起享受畫畫的樂趣！得獎紀錄　　★日本北海道劍淵町繪本故鄉大獎　　★日本《MOE》雜誌繪本書店大獎好評推薦　　幫助建立孩子的自我認同，快樂做自己　　接納自己的特質，欣賞彼此的美好，　　發揮合作的威力，共享友誼的光亮。　　──王意中心理治療所所長／臨床心理師　王意中　　「好書大家讀」入選書評　　蠟筆通常只能安份地躺在蠟筆盒中，被動等待畫者打開盒蓋、拿出畫筆作畫。這本是蠟筆的宿命，但有一盒「10色兒童蠟筆」中的黑色蠟筆卻不這麼想。蠟筆小黑是個化被動為主動的積極行動派，他跳出蠟筆盒，主動與桌上的玩具攀談，並展現認識對方的興趣與好奇。小黑遇見的玩具，恰恰都是可移動、具運輸功能的交通工具，小黑及他的蠟筆同伴，藉著這些交通工具之助，不僅走出框限，施展長才，還豐富了視野，獲得美妙難忘的經驗。這本書中的蠟筆小黑，從書名頁開始，便在其他同伴的驚訝眼神中，跳出蠟筆盒，走向頁面右下緣。他雙手敞開，微笑迎向未來的姿勢與動作，讓人聯想到小兔子彼得。彼得和小黑有何相似或相異處？讀者在閱讀時不妨思考。此外，小黑的即興揮灑，也讓人想起那位手持彩色筆的光頭小孩阿羅。阿羅藉著一隻彩色筆，無中生有，創造出無限可能。而小黑更勝阿羅，因為他本身就是一隻蠟筆，只消一個倒立，下一筆的方向、圖形，全都操之在他頭頂。 ——劉鳳芯（國立中興大學外國語文學系副教授）   作者介紹 作、繪者簡介中屋美和　　日本人氣繪本作家，1971年生於埼玉縣大宮市，女子美術短期大學造型科平面設計教室畢業，並曾於繪本童話美術學院學習繪本創作。成為專業繪本作家之前，曾擔任企業專業設計師，專門設計各類角色產品。主要繪本作品有「蠟筆小黑」系列、「小蠶豆」系列、《想要紅的小番茄》等。　　「蠟筆小黑」系列在日本暢銷十多年，銷售超過200萬冊，溫馨的故事和可愛樸實的繪畫風格，深受讀者喜愛，並曾獲日本北海道劍淵町繪本故鄉大獎，在台灣也曾入選「好書大家讀」推薦好書。譯者簡介米雅　　出生、成長於嘉義市，日本大阪教育大學教育學研究科畢業。目前專職圖畫書創作及翻譯。作品有《你喜歡詩嗎？》、《寶寶，你愛我嗎？》等。更多訊息都在：「米雅散步道MIYAH  WALKER」FB專頁，以及部落格miyahwalker.blogspot.tw。      序 導讀蠟筆小黑的成長三部曲米雅　　「蠟筆小黑」系列作品的作者中屋美和女士原本在一般企業擔任產品設計，有時精心設計出來的角色，才在櫥窗出現沒多久，就因不賺錢而被打入冷宮。當她思索如何創作出長留人心的作品時，童年陪伴她長大的繪本一一浮現心中。於是，有一年的時間，她利用週末到民間機構研習繪本製作，後來毅然決然辭去工作，投入繪本界。    　　中屋美和經常在日常生活裡找靈感，故鄉的菜園，還有幫忙剝豌豆的體驗，讓她創作出膾炙人口的「小蠶豆」系列，當她正苦思著下一步的時候，桌上的蠟筆盒引起她的注意。「為什麼每次黑色都只用掉一點點呢？」想要為可憐的黑色蠟筆發聲的欲望，成為這一系列作品的創作契機。中屋美和每畫一本書，都耗費非常多的時間和心力在草稿製作上，文圖是否配合，自然不在話下，她更要求每個畫面、每個文字都能夠清晰，而且淺顯易懂的傳達至小讀者的心裡。就是這樣設身處地為小讀者著想的創作態度，無怪乎「蠟筆小黑」系列自2001年問世以來，已創下200多萬冊的銷售佳績。    　　過去十多年，這三本作品在日本出版的順序依次為《蠟筆小黑》、《蠟筆小黑的神奇朋友》、《蠟筆小黑找妖怪》。在第一部作品裡，小黑身經「不被需要」的疏離感，好不容易才確立了自己的存在價值；進入第二部作品，我們看見他悠遊、享受著充滿奇遇的每個日子；到了第三部，他已經成長到可以單獨面對困難，甚至挺身嘗試解決眾人危機了。我譯著譯著，覺得這樣的「三部曲」彷彿是小黑的成長日記，當然也隱約寫照著我們每個人的生命歷程。能夠融入人群，並且在其間找到自己定位的人，會把那一份自信當作人生重要的基底，而踩在這一份自信上，就有能力愉快的去體驗人生的每一段奇遇。有一天，甚至成熟到可以為環境、為眾人而奮鬥的境地。    　　和作者同一年出生的我，讀著《蠟筆小黑》不由得想起了童年往事。念小學時，每到放學鐘聲一響，我就會跟著姊姊去排我們那個里的「女生路隊」，一起回家。升上二年級時，姊姊畢業了，沒人陪伴的我硬著頭皮去排二哥的「男生路隊」。其他男生見狀，都嘲笑二哥帶著拖油瓶，結果二哥就經常邊走邊數落我的不是，一再叮嚀我隔天不准再跟著他。就這樣，「放學」變成我好大的壓力。有一天，悶悶不樂的我拖著沉重的步伐，跟在男生隊的尾端，隊伍出發的那一刻，我竟然緊張到當場尿褲子！那一路上，我當然被整隊的男生罵到臭頭。    　　到現在，我還記得當時吹過褲子上讓我發冷的那陣風，要是那時也有一位充滿憐憫和智慧的自動鉛筆大哥，安慰一路忍著不哭的我就好了。被冷落或故意疏離的體驗是非常痛苦的，中屋美和同理著那樣的體驗，透過寫畫看似「不起眼」的蠟筆小黑的點滴，傳遞了煙火和星星是因夜空的黑而美麗的真諦。我相信小黑確立自我、享受自我，以及貢獻自我的每一段體驗，勢必能夠溫馨的安慰在成長過程中，遭逢大小晦澀挫折的小讀者們。

內容簡介 風靡日本、台灣超人氣繪本屢獲國內外繪本大獎肯定幫助孩子建立自信心、培養良好的人際關係在孩子心中種下品格、美感、創意的種子 　　♥確立自我：蠟筆小黑身經「不被需要」的疏離感，最後確立了自己的存在價值。　　桌子上有一盒全新的蠟筆，蠟筆小黃耐不住無聊跑了出去，他在桌子的另一端發現了一張好大好白的圖畫紙，真是太棒了！小黃開心的把大家找來畫畫，黃色的蝴蝶、紅色的花、綠色的葉子、藍藍的天空……他們一樣接著一樣畫個不停，只有小黑被晾在一邊，不能一起畫。因為小黑會把圖畫弄得黑呼呼的，大家都不想讓他加入，小黑只好孤單的在一旁看著，幸好自動鉛筆大哥前來安慰他……　　日本人氣繪本作家中屋美和將蠟筆擬人化，用樸實可愛的畫風創造了深受讀者喜愛的「蠟筆小黑」系列。蠟筆可說是每個孩子從小會接觸到的畫材，對孩子來說是非常有共鳴的角色，「蠟筆小黑」系列故事，貼近孩子的生活經驗，包含情緒、友誼、分享、自信、責任感、生命教育、團體合作等等，就像是孩子世界的縮影，而且作者在故事裡加入了蠟筆的特性，看完故事不妨發揮創意，一起享受畫畫的樂趣！　　＊2019年新版　　＊有注音得獎紀錄　　★日本圖書館協會選定圖書　　★日本全國學校圖書館協會選定圖書　　★日本北海道劍淵町繪本故鄉大獎名人推薦　　接納自己的特質，欣賞彼此的美好，　　發揮合作的威力，共享友誼的光亮。──王意中心理治療所所長／臨床心理師　王意中   作者介紹 作、繪者簡介中屋美和　　日本人氣繪本作家，1971年生於埼玉縣大宮市，女子美術短期大學造型科平面設計教室畢業，並曾於繪本童話美術學院學習繪本創作。成為專業繪本作家之前，曾擔任企業專業設計師，專門設計各類角色產品。主要繪本作品有「蠟筆小黑」系列、「小蠶豆」系列、《想要紅的小番茄》等。　　「蠟筆小黑」系列在日本暢銷十多年，銷售超過200萬冊，溫馨的故事和可愛樸實的繪畫風格，深受讀者喜愛，並曾獲日本北海道劍淵町繪本故鄉大獎，在台灣也曾入選「好書大家讀」推薦好書。譯者簡介米雅　　出生、成長於嘉義市，日本大阪教育大學教育學研究科畢業。目前專職圖畫書創作及翻譯。作品有《你喜歡詩嗎？》、《寶寶，你愛我嗎？》等。更多訊息都在：「米雅散步道MIYAH  WALKER」FB專頁，以及部落格miyahwalker.blogspot.tw。    序 導讀蠟筆小黑的成長三部曲米雅　　「蠟筆小黑」系列作品的作者中屋美和女士原本在一般企業擔任產品設計，有時精心設計出來的角色，才在櫥窗出現沒多久，就因不賺錢而被打入冷宮。當她思索如何創作出長留人心的作品時，童年陪伴她長大的繪本一一浮現心中。於是，有一年的時間，她利用週末到民間機構研習繪本製作，後來毅然決然辭去工作，投入繪本界。　　中屋美和經常在日常生活裡找靈感，故鄉的菜園，還有幫忙剝豌豆的體驗，讓她創作出膾炙人口的「小蠶豆」系列，當她正苦思著下一步的時候，桌上的蠟筆盒引起她的注意。「為什麼每次黑色都只用掉一點點呢？」想要為可憐的黑色蠟筆發聲的欲望，成為這一系列作品的創作契機。中屋美和每畫一本書，都耗費非常多的時間和心力在草稿製作上，文圖是否配合，自然不在話下，她更要求每個畫面、每個文字都能夠清晰，而且淺顯易懂的傳達至小讀者的心裡。就是這樣設身處地為小讀者著想的創作態度，無怪乎「蠟筆小黑」系列自2001年問世以來，已創下200多萬冊的銷售佳績。　　過去十多年，這三本作品在日本出版的順序依次為《蠟筆小黑》、《蠟筆小黑的神奇朋友》、《蠟筆小黑找妖怪》。在第一部作品裡，小黑身經「不被需要」的疏離感，好不容易才確立了自己的存在價值；進入第二部作品，我們看見他悠遊、享受著充滿奇遇的每個日子；到了第三部，他已經成長到可以單獨面對困難，甚至挺身嘗試解決眾人危機了。我譯著譯著，覺得這樣的「三部曲」彷彿是小黑的成長日記，當然也隱約寫照著我們每個人的生命歷程。能夠融入人群，並且在其間找到自己定位的人，會把那一份自信當作人生重要的基底，而踩在這一份自信上，就有能力愉快的去體驗人生的每一段奇遇。有一天，甚至成熟到可以為環境、為眾人而奮鬥的境地。　　和作者同一年出生的我，讀著《蠟筆小黑》不由得想起了童年往事。念小學時，每到放學鐘聲一響，我就會跟著姊姊去排我們那個里的「女生路隊」，一起回家。升上二年級時，姊姊畢業了，沒人陪伴的我硬著頭皮去排二哥的「男生路隊」。其他男生見狀，都嘲笑二哥帶著拖油瓶，結果二哥就經常邊走邊數落我的不是，一再叮嚀我隔天不准再跟著他。就這樣，「放學」變成我好大的壓力。有一天，悶悶不樂的我拖著沉重的步伐，跟在男生隊的尾端，隊伍出發的那一刻，我竟然緊張到當場尿褲子！那一路上，我當然被整隊的男生罵到臭頭。　　到現在，我還記得當時吹過褲子上讓我發冷的那陣風，要是那時也有一位充滿憐憫和智慧的自動鉛筆大哥，安慰一路忍著不哭的我就好了。被冷落或故意疏離的體驗是非常痛苦的，中屋美和同理著那樣的體驗，透過寫畫看似「不起眼」的蠟筆小黑的點滴，傳遞了煙火和星星是因夜空的黑而美麗的真諦。我相信小黑確立自我、享受自我，以及貢獻自我的每一段體驗，勢必能夠溫馨的安慰在成長過程中，遭逢大小晦澀挫折的小讀者們。 

內容簡介 　　風靡日本、台灣超人氣繪本　　屢獲國內外繪本大獎肯定　　幫助孩子建立自信心、培養良好的人際關係　　在孩子心中種下品格、美感、創意的種子 　　善良又聰明的蠟筆小黑又來了！　　小小的蠟筆小白和同伴走失了，他急得哭了出來，蠟筆小黑和同伴們一邊安慰他，一邊幫他到處打聽消息。他們找了好多天，都沒有任何線索。小白好失望，他完完全全失去了活力。為了讓小白打起精神，小黑想了個好方法和小白一起畫畫，並且邀請小白成為他們的一份子，但是有一天……　　日本人氣繪本作家中屋美和將蠟筆擬人化，用樸實可愛的畫風創造了深受讀者喜愛的「蠟筆小黑」系列。蠟筆可說是每個孩子從小會接觸到的畫材，對孩子來說是非常有共鳴的角色，「蠟筆小黑」系列故事，貼近孩子的生活經驗，包含情緒、友誼、分享、自信、責任感、生命教育、團體合作等等，就像是孩子世界的縮影，而且作者在故事裡加入了蠟筆的特性，看完故事不妨發揮創意，一起享受畫畫的樂趣！得獎紀錄　　★日本北海道劍淵町繪本故鄉大獎　　★日本《MOE》雜誌繪本書店大獎好評推薦　　接納自己的特質，欣賞彼此的美好，　　發揮合作的威力，共享友誼的光亮。　　──王意中心理治療所 所長／臨床心理師　王意中　　＊有注音    作者介紹 作、繪者簡介中屋美和　　日本人氣繪本作家，1971年生於埼玉縣大宮市，女子美術短期大學造型科平面設計教室畢業，並曾於繪本童話美術學院學習繪本創作。成為專業繪本作家之前，曾擔任企業專業設計師，專門設計各類角色產品。主要繪本作品有「蠟筆小黑」系列、「小蠶豆」系列、《想要紅的小番茄》等。　　「蠟筆小黑」系列在日本暢銷十多年，銷售超過200萬冊，溫馨的故事和可愛樸實的繪畫風格，深受讀者喜愛，並曾獲日本北海道劍淵町繪本故鄉大獎，在台灣也曾入選「好書大家讀」推薦好書。譯者簡介米雅　　出生、成長於嘉義市，日本大阪教育大學教育學研究科畢業。目前專職圖畫書創作及翻譯。作品有《你喜歡詩嗎？》、《寶寶，你愛我嗎？》等。更多訊息都在：「米雅散步道MIYAH  WALKER」FB專頁，以及部落格miyahwalker.blogspot.tw。      序 導讀蠟筆小黑的成長三部曲米雅　　「蠟筆小黑」系列作品的作者中屋美和女士原本在一般企業擔任產品設計，有時精心設計出來的角色，才在櫥窗出現沒多久，就因不賺錢而被打入冷宮。當她思索如何創作出長留人心的作品時，童年陪伴她長大的繪本一一浮現心中。於是，有一年的時間，她利用週末到民間機構研習繪本製作，後來毅然決然辭去工作，投入繪本界。　　中屋美和經常在日常生活裡找靈感，故鄉的菜園，還有幫忙剝豌豆的體驗，讓她創作出膾炙人口的「小蠶豆」系列，當她正苦思著下一步的時候，桌上的蠟筆盒引起她的注意。「為什麼每次黑色都只用掉一點點呢？」想要為可憐的黑色蠟筆發聲的欲望，成為這一系列作品的創作契機。中屋美和每畫一本書，都耗費非常多的時間和心力在草稿製作上，文圖是否配合，自然不在話下，她更要求每個畫面、每個文字都能夠清晰，而且淺顯易懂的傳達至小讀者的心裡。就是這樣設身處地為小讀者著想的創作態度，無怪乎「蠟筆小黑」系列自2001年問世以來，已創下200多萬冊的銷售佳績。　　過去十多年，這三本作品在日本出版的順序依次為《蠟筆小黑》、《蠟筆小黑的神奇朋友》、《蠟筆小黑找妖怪》。在第一部作品裡，小黑身經「不被需要」的疏離感，好不容易才確立了自己的存在價值；進入第二部作品，我們看見他悠遊、享受著充滿奇遇的每個日子；到了第三部，他已經成長到可以單獨面對困難，甚至挺身嘗試解決眾人危機了。我譯著譯著，覺得這樣的「三部曲」彷彿是小黑的成長日記，當然也隱約寫照著我們每個人的生命歷程。能夠融入人群，並且在其間找到自己定位的人，會把那一份自信當作人生重要的基底，而踩在這一份自信上，就有能力愉快的去體驗人生的每一段奇遇。有一天，甚至成熟到可以為環境、為眾人而奮鬥的境地。　　和作者同一年出生的我，讀著《蠟筆小黑》不由得想起了童年往事。念小學時，每到放學鐘聲一響，我就會跟著姊姊去排我們那個里的「女生路隊」，一起回家。升上二年級時，姊姊畢業了，沒人陪伴的我硬著頭皮去排二哥的「男生路隊」。其他男生見狀，都嘲笑二哥帶著拖油瓶，結果二哥就經常邊走邊數落我的不是，一再叮嚀我隔天不准再跟著他。就這樣，「放學」變成我好大的壓力。有一天，悶悶不樂的我拖著沉重的步伐，跟在男生隊的尾端，隊伍出發的那一刻，我竟然緊張到當場尿褲子！那一路上，我當然被整隊的男生罵到臭頭。　　到現在，我還記得當時吹過褲子上讓我發冷的那陣風，要是那時也有一位充滿憐憫和智慧的自動鉛筆大哥，安慰一路忍著不哭的我就好了。被冷落或故意疏離的體驗是非常痛苦的，中屋美和同理著那樣的體驗，透過寫畫看似「不起眼」的蠟筆小黑的點滴，傳遞了煙火和星星是因夜空的黑而美麗的真諦。我相信小黑確立自我、享受自我，以及貢獻自我的每一段體驗，勢必能夠溫馨的安慰在成長過程中，遭逢大小晦澀挫折的小讀者們。 

內容簡介 　　風靡日本、台灣超人氣繪本　　屢獲國內外繪本大獎肯定　　幫助孩子建立自信心、培養良好的人際關係　　在孩子心中種下品格、美感、創意的種子　　♥貢獻自我：蠟筆小黑單獨面對困難，挺身嘗試解決眾人危機。　　蠟筆小黃不見了！大家怎麼找都找不到他，沒想到隔天一早，竟然換土黃哥哥和小褐不見了，再隔天，小紅姊姊和粉紅妹妹也不見了……到底是不是妖怪做的好事？小黑的同伴一個接一個莫名其妙的消失了，最後只剩下小黑孤零零的一個。於是，小黑尋著可疑的腳印往前走，一直走到一面牆的破洞前。小黑鼓起勇氣，踏進可怕的黑洞……　　日本人氣繪本作家中屋美和將蠟筆擬人化，用樸實可愛的畫風創造了深受讀者喜愛的「蠟筆小黑」系列。蠟筆可說是每個孩子從小會接觸到的畫材，對孩子來說是非常有共鳴的角色，「蠟筆小黑」系列故事，貼近孩子的生活經驗，包含情緒、友誼、分享、自信、責任感、生命教育、團體合作等等，就像是孩子世界的縮影，而且作者在故事裡加入了蠟筆的特性，看完故事不妨發揮創意，一起享受畫畫的樂趣！好評推薦　　接納自己的特質，欣賞彼此的美好，　　發揮合作的威力，共享友誼的光亮。　　──王意中心理治療所所長／臨床心理師　王意中　　＊2019年新版　　＊有注音   作者介紹 作、繪者簡介    中屋美和（なかや みわ）　　日本人氣繪本作家，1971年生於埼玉縣大宮市，女子美術短期大學造型科平面設計教室畢業，並曾於繪本童話美術學院學習繪本創作。成為專業繪本作家之前，曾擔任企業專業設計師，專門設計各類角色產品。主要繪本作品有「蠟筆小黑」系列、「小蠶豆」系列、《想要紅的小番茄》等。　　「蠟筆小黑」系列在日本暢銷十多年，銷售超過200萬冊，溫馨的故事和可愛樸實的繪畫風格，深受讀者喜愛，並曾獲日本北海道劍淵町繪本故鄉大獎，在台灣也曾入選「好書大家讀」推薦好書。譯者簡介米雅　　出生、成長於嘉義市，日本大阪教育大學教育學研究科畢業。目前專職圖畫書創作及翻譯。作品有《你喜歡詩嗎？》、《寶寶，你愛我嗎？》等。更多訊息都在：「米雅散步道MIYAH  WALKER」FB專頁，以及部落格miyahwalker.blogspot.tw。      序 導讀蠟筆小黑的成長三部曲米雅　　「蠟筆小黑」系列作品的作者中屋美和女士原本在一般企業擔任產品設計，有時精心設計出來的角色，才在櫥窗出現沒多久，就因不賺錢而被打入冷宮。當她思索如何創作出長留人心的作品時，童年陪伴她長大的繪本一一浮現心中。於是，有一年的時間，她利用週末到民間機構研習繪本製作，後來毅然決然辭去工作，投入繪本界。    　　中屋美和經常在日常生活裡找靈感，故鄉的菜園，還有幫忙剝豌豆的體驗，讓她創作出膾炙人口的「小蠶豆」系列，當她正苦思著下一步的時候，桌上的蠟筆盒引起她的注意。「為什麼每次黑色都只用掉一點點呢？」想要為可憐的黑色蠟筆發聲的欲望，成為這一系列作品的創作契機。中屋美和每畫一本書，都耗費非常多的時間和心力在草稿製作上，文圖是否配合，自然不在話下，她更要求每個畫面、每個文字都能夠清晰，而且淺顯易懂的傳達至小讀者的心裡。就是這樣設身處地為小讀者著想的創作態度，無怪乎「蠟筆小黑」系列自2001年問世以來，已創下200多萬冊的銷售佳績。    　　過去十多年，這三本作品在日本出版的順序依次為《蠟筆小黑》、《 蠟筆小黑的神奇朋友》、《蠟筆小黑找妖怪》。在第一部作品裡，小黑身經「不被需要」的疏離感，好不容易才確立了自己的存在價值；進入第二部作品，我們看見他悠遊、享受著充滿奇遇的每個日子；到了第三部，他已經成長到可以單獨面對困難，甚至挺身嘗試解決眾人危機了。我譯著譯著，覺得這樣的「三部曲」彷彿是小黑的成長日記，當然也隱約寫照著我們每個人的生命歷程。能夠融入人群，並且在其間找到自己定位的人，會把那一份自信當作人生重要的基底，而踩在這一份自信上，就有能力愉快的去體驗人生的每一段奇遇。有一天，甚至成熟到可以為環境、為眾人而奮鬥的境地。    　　和作者同一年出生的我，讀著《蠟筆小黑》不由得想起了童年往事。念小學時，每到放學鐘聲一響，我就會跟著姊姊去排我們那個里的「女生路隊」，一起回家。升上二年級時，姊姊畢業了，沒人陪伴的我硬著頭皮去排二哥的「男生路隊」。其他男生見狀，都嘲笑二哥帶著拖油瓶，結果二哥就經常邊走邊數落我的不是，一再叮嚀我隔天不准再跟著他。就這樣，「放學」變成我好大的壓力。有一天，悶悶不樂的我拖著沉重的步伐，跟在男生隊的尾端，隊伍出發的那一刻，我竟然緊張到當場尿褲子！那一路上，我當然被整隊的男生罵到臭頭。    　　到現在，我還記得當時吹過褲子上讓我發冷的那陣風，要是那時也有一位充滿憐憫和智慧的自動鉛筆大哥，安慰一路忍著不哭的我就好了。被冷落或故意疏離的體驗是非常痛苦的，中屋美和同理著那樣的體驗，透過寫畫看似「不起眼」的蠟筆小黑的點滴，傳遞了煙火和星星是因夜空的黑而美麗的真諦。我相信小黑確立自我、享受自我，以及貢獻自我的每一段體驗，勢必能夠溫馨的安慰在成長過程中，遭逢大小晦澀挫折的小讀者們。

內容簡介 　　風靡日本、台灣超人氣繪本　　屢獲國內外繪本大獎肯定　　幫助孩子建立自信心、培養良好的人際關係　　在孩子心中種下品格、美感、創意的種子 　　♥享受自我：蠟筆小黑悠遊自在、享受著充滿奇遇的每個日子。　　蠟筆小黑出門散步時，遇見了一輛公車，為了讓公車行駛，他在圖畫紙上畫出馬路；隔天，小黑遇見了一艘船，這次他畫了好多海浪，讓船在海裡航行；這幾天，小黑雖然畫得很累，但他和新朋友玩得很開心！其他蠟筆也想要見見公車和船，他們跟著小黑一起出門，沒想到這次竟然遇見超酷的高鐵列車。蠟筆們好想看高鐵列車奔馳的模樣，於是，他們畫了一座五彩繽紛的城鎮，小黑畫了堅固的鐵軌，高鐵列車往前衝，不斷加速，愈跑愈快，這時，意外發生了……　　　　日本人氣繪本作家中屋美和將蠟筆擬人化，用樸實可愛的畫風創造了深受讀者喜愛的「蠟筆小黑」系列。蠟筆可說是每個孩子從小會接觸到的畫材，對孩子來說是非常有共鳴的角色，「蠟筆小黑」系列故事，貼近孩子的生活經驗，包含情緒、友誼、分享、自信、責任感、生命教育、團體合作等等，就像是孩子世界的縮影，而且作者在故事裡加入了蠟筆的特性，看完故事不妨發揮創意，一起享受畫畫的樂趣！　　＊2019年新版好平推薦　　接納自己的特質，欣賞彼此的美好，　　發揮合作的威力，共享友誼的光亮。　　──王意中心理治療所所長／臨床心理師　王意中得獎紀錄　　★「好書大家讀」第62梯次推薦好書　　★文化部35次中小學生優良課外讀物推介　　＊有注音    作者介紹 作、繪者簡介中屋美和　　日本人氣繪本作家，1971年生於埼玉縣大宮市，女子美術短期大學造型科平面設計教室畢業，並曾於繪本童話美術學院學習繪本創作。成為專業繪本作家之前，曾擔任企業專業設計師，專門設計各類角色產品。主要繪本作品有「蠟筆小黑」系列、「小蠶豆」系列、《想要紅的小番茄》等。　　「蠟筆小黑」系列在日本暢銷十多年，銷售超過200萬冊，溫馨的故事和可愛樸實的繪畫風格，深受讀者喜愛，並曾獲日本北海道劍淵町繪本故鄉大獎，在台灣也曾入選「好書大家讀」推薦好書。譯者簡介米雅　　出生、成長於嘉義市，日本大阪教育大學教育學研究科畢業。目前專職圖畫書創作及翻譯。作品有《你喜歡詩嗎？》、《寶寶，你愛我嗎？》等。更多訊息都在：「米雅散步道MIYAH  WALKER」FB專頁，以及部落格miyahwalker.blogspot.tw。      序 推薦序　　蠟筆通常只能安份地躺在蠟筆盒中，被動等待畫者打開盒蓋、拿出畫筆作畫。這本是蠟筆的宿命，但有一盒「10色兒童蠟筆」中的黑色蠟筆卻不這麼想。蠟筆小黑是個化被動為主動的積極行動派，他跳出蠟筆盒，主動與桌上的玩具攀談，並展現認識對方的興趣與好奇。小黑遇見的玩具，恰恰都是可移動、具運輸功能的交通工具，小黑及他的蠟筆同伴，藉著這些交通工具之助，不僅走出框限，施展長才，還豐富了視野，獲得美妙難忘的經驗。這本書中的蠟筆小黑，從書名頁開始，便在其他同伴的驚訝眼神中，跳出蠟筆盒，走向頁面右下緣。他雙手敞開，微笑迎向未來的姿勢與動作，讓人聯想到小兔子彼得。彼得和小黑有何相似或相異處？讀者在閱讀時不妨思考。此外，小黑的即興揮灑，也讓人想起那位手持彩色筆的光頭小孩阿羅。阿羅藉著一隻彩色筆，無中生有，創造出無限可能。而小黑更勝阿羅，因為他本身就是一隻蠟筆，只消一個倒立，下一筆的方向、圖形，全都操之在他頭頂。 劉鳳芯（國立中興大學外國語文學系副教授） 導讀蠟筆小黑的成長三部曲米雅　　「蠟筆小黑」系列作品的作者中屋美和女士原本在一般企業擔任產品設計，有時精心設計出來的角色，才在櫥窗出現沒多久，就因不賺錢而被打入冷宮。當她思索如何創作出長留人心的作品時，童年陪伴她長大的繪本一一浮現心中。於是，有一年的時間，她利用週末到民間機構研習繪本製作，後來毅然決然辭去工作，投入繪本界。　　中屋美和經常在日常生活裡找靈感，故鄉的菜園，還有幫忙剝豌豆的體驗，讓她創作出膾炙人口的「小蠶豆」系列，當她正苦思著下一步的時候，桌上的蠟筆盒引起她的注意。「為什麼每次黑色都只用掉一點點呢？」想要為可憐的黑色蠟筆發聲的欲望，成為這一系列作品的創作契機。中屋美和每畫一本書，都耗費非常多的時間和心力在草稿製作上，文圖是否配合，自然不在話下，她更要求每個畫面、每個文字都能夠清晰，而且淺顯易懂的傳達至小讀者的心裡。就是這樣設身處地為小讀者著想的創作態度，無怪乎「蠟筆小黑」系列自2001年問世以來，已創下200多萬冊的銷售佳績。　　過去十多年，這三本作品在日本出版的順序依次為《蠟筆小黑》、《 蠟筆小黑的神奇朋友》、《蠟筆小黑找妖怪》。在第一部作品裡，小黑身經「不被需要」的疏離感，好不容易才確立了自己的存在價值；進入第二部作品，我們看見他悠遊、享受著充滿奇遇的每個日子；到了第三部，他已經成長到可以單獨面對困難，甚至挺身嘗試解決眾人危機了。我譯著譯著，覺得這樣的「三部曲」彷彿是小黑的成長日記，當然也隱約寫照著我們每個人的生命歷程。能夠融入人群，並且在其間找到自己定位的人，會把那一份自信當作人生重要的基底，而踩在這一份自信上，就有能力愉快的去體驗人生的每一段奇遇。有一天，甚至成熟到可以為環境、為眾人而奮鬥的境地。　　和作者同一年出生的我，讀著《蠟筆小黑》不由得想起了童年往事。念小學時，每到放學鐘聲一響，我就會跟著姊姊去排我們那個里的「女生路隊」，一起回家。升上二年級時，姊姊畢業了，沒人陪伴的我硬著頭皮去排二哥的「男生路隊」。其他男生見狀，都嘲笑二哥帶著拖油瓶，結果二哥就經常邊走邊數落我的不是，一再叮嚀我隔天不准再跟著他。就這樣，「放學」變成我好大的壓力。有一天，悶悶不樂的我拖著沉重的步伐，跟在男生隊的尾端，隊伍出發的那一刻，我竟然緊張到當場尿褲子！那一路上，我當然被整隊的男生罵到臭頭。　　到現在，我還記得當時吹過褲子上讓我發冷的那陣風，要是那時也有一位充滿憐憫和智慧的自動鉛筆大哥，安慰一路忍著不哭的我就好了。被冷落或故意疏離的體驗是非常痛苦的，中屋美和同理著那樣的體驗，透過寫畫看似「不起眼」的蠟筆小黑的點滴，傳遞了煙火和星星是因夜空的黑而美麗的真諦。我相信小黑確立自我、享受自我，以及貢獻自我的每一段體驗，勢必能夠溫馨的安慰在成長過程中，遭逢大小晦澀挫折的小讀者們。 

內容簡介 ★一個關於色彩、關於創造、關於合作、關於挑戰、關於內在力量的溫馨故事；擬人化蠟筆的設定讓讀者彷彿也一起參與整個「創造」的動態過程，經歷故事的轉折與起伏！　　★美國經典繪本　　★「繪本365」書單推介 　　這是一個蠟筆盒，裡頭有八枝不同顏色的蠟筆，都好想到外面瞧瞧。　　這是一張空白的圖畫紙，一直在等待有人來畫它。　　有一天，機會來了，蠟筆盒的蓋子突然打開，八枝蠟筆輪流跳出來，興高采烈的在圖畫紙上畫畫──藍蠟筆畫了天空和大海，黃蠟筆畫了太陽和一座沙島，咖啡色蠟筆在島上畫了一個小男孩和兩根樹幹，綠蠟筆畫上樹葉和一隻烏龜。　　然後它們發現：小男孩看起來很傷心，這是怎麼事呢？　　因為沒有東西可以玩嗎？紫蠟筆在男孩手裡畫了一根棒子。　　但小男孩還是愁眉苦臉。難道是因為他想回家？黑蠟筆在遠方的海面上畫了一艘船來救他。　　不過，船離得太遠，沒看到小男孩。白蠟筆趕緊在棒子前端畫上一面可以揮舞的白旗。　　船還是沒有靠近，蠟筆們都緊張起來！紅蠟筆跳了出來，在白旗上寫下「救命」兩個字。　　船卻依然沒有過來救人。雖然八枝蠟筆都極力想幫助小男孩，卻對這樣的結果無能為力。藍蠟筆說：「我們畫了一張令人傷心的圖，而且，不能再改了。」　　（難道，故事就這麼卡關了嗎？當然──不會！）　　當蠟筆們一籌莫展、無計可施時，原來看似靜止的畫本身卻有了生命，帶來意想不到的暖心結局……    作者介紹 作者簡介唐．弗利門（Don Freeman）　　1908年生於美國加州的聖地牙哥。七歲即立志長大後要當一名藝術家。高中時代，為學校爵士樂隊之喇叭手，但他當時的最大願望，其實是希望自己能夠一直持續作畫。　　高中畢業以後，唐．弗利門便隻身前往紐約。白天在Art Student League學畫，夜晚則在夜總會吹奏小喇叭，藉以維生。　　由於熱愛演劇，遂常到百老匯看戲。唐．弗利門不僅看盡了所有的戲碼，也畫了很多舞臺、後臺、演員……的素描。而他的這些素描，常在《紐約時報》（New York Times）或《The Herald Tribune》等報章雜誌的戲劇專欄披露。　　某夜，由於唐．弗利門專心的在速寫地鐵中的乘客，以致於下車時，竟將賴以維生的喇叭遺落在電車上。而這個晚上，也就成了他生命中的一個轉捩點。他沒有尋回喇叭，卻認真思索，決定此後要開始靠作畫維生。　　除了舞臺素描，他也幫劇作家畫劇本插圖，至於為兒童作畫，則是婚後有了小孩以後的事了。　　唐．弗利門曾說：「童書最重要的本質是簡單的故事，而非簡單的思考模式。」也曾說，為兒童畫繪本，使他有機會成為創造舞臺的人。由於這是個很讓人陶醉的工作，所以，「繪本作家」唐．弗利門常常埋首創作到深夜。　　在整整七十年的人生當中，唐．弗利門為孩子們留下了三十一本作品。他的作品以純淨、溫暖、接近兒童見長。1957年創作的《Fly High, Fly Low》，曾經得到1958年凱迪克銀牌獎。其被譯成中文的作品除本書外，另有《再見鵜鶘》（小魯）、《安靜！這裡是圖書館》（遠流）等。  譯者簡介林真美　　國立中央大學中文系畢業。日本國立御茶之水女子大學兒童學碩士。　　推動親子共讀及繪本閱讀多年，為「小大讀書會」之發起人，策劃【大手牽小手】、【沒大沒小】等系列（遠流出版），譯介許多經典繪本。也在清華大學及多所社區大學開設過「兒童與兒童文學」、「兒童文化」、「繪本．影像．兒童」……等相關課程，近年並與「兒童文化研究社」夥伴，致力於「兒童權利」的推動。　　著有《繪本之眼》（親子天下）、《有年輪的繪本》（遠流）。

內容簡介 　　《有怪癖的動物超棒的！圖鑑》作者最新力作！　　日本Amazon、樂天排 行榜第一名！　　不為人知的動物暗黑生存術　　可愛插畫×科學解說×搞笑吐槽　　超萌貓熊比你想的還要兇猛　　慵懶的水豚遇到天敵跑得像飛一樣　　溫馴的長頸鹿也是幹架高手　　天下的烏鴉不是一般黑　　從空中到地底，從高山到深海，從外形特徵到內在性格……。沼笠航繼《有怪癖的動物超棒的！圖鑑》之後，精心挑選98種深具特色的動物，畫出牠們令人驚訝的習性和不為人知的技能！熱情推薦　　● 林思民│臺灣師範大學生命科學系教授　　● 范欽慧│自然作家　　● 張文亮│臺灣大學生物環境系統工程學系教授　　● 顏聖紘│中山大學生物科學系副教授　　● 怪奇事物所所長　　● 蠢羊與奇怪生物  作者介紹 作者簡介沼笠航　　喜歡有趣生物和有趣電影的有趣插畫家。從2016年開始，在網路上發表不可思議的動物圖解插畫，作品集結成《有怪癖的動物超棒的！圖鑑》（遠流出版），大獲好評。以電影、戲劇、紀錄片、動漫等為主題的作品也很多。推特帳號為@numagasa。譯者簡介張東君　　有怪癖的譯者，只翻譯自己喜歡的書，主要翻譯動物、科普、屁屁和便便，同時也是科普作家與推理評論家。有《動物勉強學堂》、《象什麼》、《屎來糞多學院》、《爸爸是海洋魚類生態學家》、《是誰把驢子變斑馬》、《大象林旺是怎麼到動物園》、《動物數隻數隻》等超過180 本著譯作，目標為「著作等歲數、譯作等身」。第五屆吳大猷科學普及著作獎少年組特別獎翻譯類、第四十屆金鼎獎兒童及少年圖書類得主。   目錄 第一章  與一般的印象天差地遠！令人驚訝！非洲象…13老虎…15樹懶…17獅子…19獵豹…23河馬…25長頸鹿…27小食蟻獸…29斑馬…31無尾熊…33貓熊…35大猩猩…37大水獺…39野豬…41狸…43紅袋鼠…45指猴…47海獺…49藍鯨…51虎鯨…53豹斑海豹…55象鯊…57黑鮪魚…59哈氏異糯鰻…61食人魚…63褐擬鱗魨…65鴛鴦…67遊隼…69禿鷹…71紅鸛…73尼羅鱷…75革龜…77赤蠵龜…79大虎頭蜂…81裸海蝶…83蚊子…85亞馬遜巨人食鳥蛛…87蝦夷扇貝…89澳洲箱形水母…91 第二章 不為人知的特技和特徵！好厲害！柴犬…95非洲野犬…97貓…99藪貓…101水豚…103駱駝…105鮣魚…107射水魚…109白斑窄額魨…111盲鰻…113箱豚…115電鰻…117黑尾鷗…119烏鴉…121廈鳥…123皇帝企鵝…125犀牛蟑螂…129切葉蟻…131源氏螢…133蘭花螳螂…135海膽…137擬態章魚…139縮頭魚虱…141 第三章 充滿謎團的生活方式！不可思議！鴨嘴獸…145麝香貓…147禿猴…149懶猴…151三帶犰狳…153星鼻鼴…155豪豬…157長鼻猴…159一角鯨…161北美負鼠…163裸鼴鼠…165海牛…167翻車魨…169巴西達摩鯊…171大鰭後肛魚…173海馬…175疏刺角鮟鱇…177裂唇魚…181勃氏新熱䲁…183鞭笞鵎鵼…185蜂鳥…187條紋卡拉鷹…189灰鸚鵡…191肉垂水雉…193金色箭毒蛙…195墨西哥鈍口螈…197德州角蜥…199非洲化蜜蜂…201孔雀蜘蛛…203大王魷…205浮游海參…209槍蝦…211棘冠海星…213吸血鬼魷魚…215船蛸…217北極蛤…219   序 序　　嗚哇！（←問候）謝謝大家拿起這本有著奇怪書名的書。我是作者沼笠航。大家可能會感到很疑惑，沼笠航 是誰？不過即使不知道也完全沒問題！雖然這本圖鑑主要是寫給喜歡動物的年輕朋友看的，不過，繪圖的時候是希望讓對動物沒興趣的大小朋友都能看得很開心！ 　　　　事實上，跟孩子或大人沒關係，重要的是好奇心。如果您對不可思議的動物世界多少感興趣的話，應該會看這本「超棒的」圖鑑看得很開心！　　在這本圖鑑中，每一種動物都有「眾所皆知」的頁面和「不為人知」的頁面。在「眾所皆知」頁面中會簡單扼要的解說動物的基本特徵，「不為人知」頁面則熱切的介紹該種動物令人驚訝的祕密生態。　　眾所皆知與不為人知、不為人知與眾所皆知⋯⋯讀完這本充滿「意外」的書之後，對動物抱持的印象說不定會有一點點改變。請把你喜歡的部分分享給周圍的朋友吧！

內容簡介 　　我們人類都有媽媽，那麼企鵝、長頸鹿、綿羊和海豚也有媽媽嗎？　　翻開艾瑞．卡爾的硬頁書《袋鼠也有媽媽嗎？》，我們就會得到答案了：「動物都有媽媽嗎？當然有！就像我和你一樣！」　　透過艾瑞．卡爾五彩繽紛的剪貼畫，我們看到小袋鼠躲在袋鼠媽媽的腹袋裡、小天鵝騎在天鵝媽媽的背上，還有小海豚、小獅子、小綿羊等，每一種小動物都被自己慈愛的母親所呵護。艾瑞．卡爾用他的圖畫，為小朋友介紹了十一種可愛動物的外型和迷人的神態，小讀者不但從圖畫中得到視覺上的愉悅，在閱讀的同時，也得到了親情方面的撫慰。　　書中以遊戲式的簡單問答句：「袋鼠也有媽媽嗎？」、「有！就像你有我也有！」來陳述故事，每翻一頁就換一種動物，邀請親子一起大聲的將故事唸出來。重覆式的句型讓小朋友輕鬆模仿，成功的跨出閱讀的第一步。整本書的主題是「愛」，他讓小朋友瞭解到，愛是跨越各種藩籬，地球上的每一個媽媽都是疼孩子的，連動物也不例外。　　精於剪貼畫的艾瑞‧卡爾，喜歡先將顏料塗滿畫紙，再剪、割出自己想表現的圖像，色彩只要一經過艾瑞卡爾的手，彷彿都像點石成金般具有魔力。在這本書中，每一頁的動物名稱都用五彩繽紛的色紙剪貼出來，在視覺上讓人有眼睛為之一亮的新鮮感！　　＊無注音   作者介紹 作、繪者簡介艾瑞．卡爾（Eric Carle）　　艾瑞．卡爾被稱為色彩的魔術師，他用獨一無二的色紙，拼貼出全世界最知名的毛毛蟲。他的經典作品《好餓的毛毛蟲》被翻譯成64種語言版本，全球銷量近超過5000多萬冊，堪稱圖畫書界的聖經！　　艾瑞．卡爾曾說過：「我的作品是書也是玩具」，有的可以用手指鑽來鑽去，有的會發出蟋蟀的叫聲，有的摸得到蜘蛛網……每本都深受孩子喜愛，且榮獲紐約時報年度最佳童書、義大利波隆那書展設計大獎等70多次國際性大獎，其中也包含美國圖書館協會授予的羅拉．英格爾．懷爾特獎，肯定他作品的藝術性。2002年他成立了艾瑞．卡爾圖畫書美術館，成為美國第一座圖畫書美術館。

內容簡介 第一本學習人體構造的圖文橋梁書！【三大益智題型】人體迷宮 + 趣味問答 +大家來找碴超值收錄 人體器官書衣海報 　　邊讀邊學會人體科學常識！　　穿著褲子的怪獸~ 帕魯，和小學生阿渡是好朋友。　　有天阿渡受傷了，兩人一起進入神祕的妖怪醫院，　　可是帕魯卻在醫院弄丟了自己的褲子，　　阿渡也被醫生逼迫進行一場特殊手術……　　帕魯跟阿渡必須解開許多跟人體有關的謎題，　　才能成功找回褲子和身體！本書特色　　趣味性★★★★★  可愛妖怪引起興趣　　閱讀力★★★★★  精采劇情輕鬆好讀　　知識性★★★★★  簡單易懂的科學知識　　統整性★★★★★  插圖結合臟腑位置　　豐富度★★★★★  邊讀邊玩小遊戲　　【本書資訊】　　◎關鍵字：胃、大腸、小腸、肝臟、腎臟、膀胱、肌肉、骨骼　　◎書籍資訊：有注音，適合8歲以上閱讀。　　◎教育議題分類：閱讀素養　　◎學習領域分類：自然科學、健康與體育、綜合活動    作者介紹 作者簡介小室尚子 　　出生於日本山形縣，提倡利用遊戲來學習的家庭教育方法，幫助超過1萬2000個家庭於遊戲中體驗學習的樂趣。2016年設立JAPAN OYABEN ACADEMY並擔任代表理事，協助開發許多教材像是原創歌牌、撲克牌等，同時也是大學生女兒的母親。著作包括《パンツをさがせ！パンツがぬげちゃった怪獣パルゴンの日本一周大ぼうけん》（Wani Books）、《めざせ、ウンチく王 トイレ王国からの漢字クイズちょうせん状！》（KADOKAWA）、《楽しく遊ぶように勉強する子供の育て方》（JMA Management Center）、《小学校に入学後、３年間で親がやっておきたい子育て》（総合法令出版）、《1万2000人の親が学力アップを実感！男の子をやる気にさせる勉強法》（祥伝社）等。

內容簡介 　　讓孩子喜歡數學的知識橋梁書！　　【隨書超值收錄】 乘法／分數書衣海報　　【三大益智題型】數學迷宮 + 摺紙問答 + 閱讀測驗　　【創新閱讀模式】分段故事閱讀無壓力，穿插遊戲學習更輕鬆！　　為了找回褲子，數學我不怕！　　帕魯晾在庭院裡的褲子離奇消失，　　現場只留下一張神祕紙條，　　原來是怪物王國的除法王偷走了褲子，　　想要拿回褲子，必須解開數學謎題。　　歡迎跟阿渡和帕魯一起動動腦！本書特色　　知識性★★★★★  簡單易懂的數學知識　　閱讀力★★★★★  大字體輕鬆好讀　　統整性★★★★★  數字搭配插圖清楚呈現　　趣味性★★★★★  可愛人物增加閱讀動力　　【本書資訊】　　◎關鍵字：單位換算、四則運算、空間概念、分數　　◎書籍資訊：有注音，適合8歲以上閱讀。　　◎教育議題分類：閱讀素養　　◎學習領域分類：數學    作者介紹 作者簡介小室尚子　　出生於日本山形縣，提倡利用遊戲來學習的家庭教育方法，幫助超過3萬2000個家庭於遊戲中體驗學習的樂趣。2016年設立JAPAN OYABEN ACADEMY，協助開發許多教材像是原創卡牌遊戲、撲克牌等。在電視、新聞、雜誌等媒體能常常看見她的身影。著作包括《楽しく遊ぶように勉強する子供の育て方》（JMA Management Center）、《小学校に入学後、３年間で親がやっておきたい子育て》（総合法令出版）、《パンツをさがせ！パンツがぬげちゃった怪獣パルゴンの日本一周大ぼうけん》（WANI BOOKS）、《めざせ、ウンチく王 トイレ王国からの漢字クイズちょうせん状！》（KADOKAWA）、《でかいケツで解決デカ 怪盗チョッキンナーから歴史人物を守れ！》（PHP研究所）等。

內容簡介 　　☀人氣繪本作家文學獎得主改寫　　☀彩色/注音新版本 ☀採用PISA大考題型學習單　　☀精選自各國校園推薦書單，歷久不衰的世界級經典作品 　　閱讀經典，是最有價值的投資！ 　　經典不但經過歷史檢驗、　　呈現出普遍性的價值觀與美學觀，　　也顯示出人類對自己與世界的思索，　　因此一再被閱讀、重讀。　　把時間投注在經典上，是最有價值的投資，　　因為孩子一旦開始閱讀經典，　　就開始認識這個世界和他自己。　　•採用新穎的的寫作手法，讓孩子願意讀、愛讀　　•配合閱讀老師所設計的PISA  PIRLS提問，挑戰、提升孩子的閱讀理解力！　　•附注音，小學三年級以上可自行閱讀。《小王子》、《仲夏夜之夢》約兩萬字， 其他每本書約三萬字，可分段閱讀。 *Review by Motherlynotes : https://reurl.cc/D6E5Q6    作者介紹 作者簡介郭漁／改寫　　一位熱愛故事的寫作者，從小就與故事結下了不解之緣，認為故事擁有將人帶進字裡行間的魔力，因此從小學就開始編寫故事，把要好的同學全寫進自己的故事裡，讓友伴們在幻想世界裡冒險。童年雖然已遠，但喜歡讀故事的習慣依舊沒改變。現在從一位單純閱讀故事的讀者，轉變成為寫故事給讀者閱讀的作者。期盼大朋友、小朋友能從經典童話故事中，尋找到閱讀的樂趣。 曾詠蓁／改寫　　因為陪伴兒子成長而開始寫少兒故事，作品曾獲得台北文學獎、九歌少兒文學獎等獎項肯定。改寫小時候曾讀過的經典童話，像是與人間美好純樸的初心重逢，希望自己成為橋梁，幫助孩子進入充滿真善美的經典故事世界。 繪者簡介吳羚溦　　《湯姆歷險記》、《小飛俠》、《小王子》、《快樂王子與王爾德童話》、《清秀佳人》、《莎拉公主》、《銀河鐵道之夜》繪者　　畢業於英國Kent Institute of Art and Design插畫系及University Of The West England動畫系碩士，擅長以複合媒材創作不同風格的插畫，主要活躍於出版界與廣告界。 蔡虫　　《俠盜羅賓漢》繪者　　雙子座大叔插畫家，最痛苦跟最快樂的事都是畫畫，第一次嘗試童話題材，幸好第一個讀者～外甥一眼就看出這是「俠盜羅賓漢」！ ZoeL若曜　　《愛麗絲夢遊仙境》繪者　　重度《愛麗絲夢遊仙境》童話上癮患者，希望用各種方式來推廣這個故事。臉書：ZoeL's Wonderland Amily SHEN　　《綠野仙蹤》繪者　　自由插畫家，水瓶座。熱衷插畫及文字創作，深信畫圖會讓人生亮晶晶。擅長手繪線條和電腦拼貼插畫創作。著有《關於那些夢和夢想插畫集─布莉絲的插畫創作與數位拼貼》、《彩繪鋼珠筆的不敗帖》、《繽紛鋼珠筆的不敗帖》、《畫畫不敗彩繪遊戲書》、《奇幻夢境》插畫著色本。 卓昆峰　　《唐吉訶德》《王子與乞丐》繪者　　1962年生於南台灣的高雄，復興商工 、文化大學畢業，學生時代就開始從事插畫工作，本想當個漫畫家，結果卻成了插畫工作者。　　很喜歡做木工，有時間會做一些傢具修整的工作，還成立一個粉絲專頁「就是愛貼磚」，希望自己年老時，能成為一個製造手工傢俱的木工。 蔡嘉驊　　《泰山》繪者　　畢業於復興美工。插畫經驗十分豐富，多為國內出版社及企業機關繪製插圖，在許多童書中可以見到他的畫作，圖畫豐富的想像力陪伴許多小朋友進入故事的世界。作品有《彩色鼠大冒險》、《哈拉公爵神祕邀約》、《給我一間酷酷小屋》、《小建，好酷》、《開學的第一天》等等。 waste戊　　《小婦人》繪者　　最喜歡畫圖了！但對於創作還在不斷的嘗試與摸索中！第一次嘗試這樣的作品，服裝與考據讓堂妹大人幫了很多忙，希望大家不嫌棄！ 麻三斤　　《環遊世界八十天》、《鐘樓怪人》繪者　　插畫師。父親。生活簡單。永遠都會為孩子們畫畫，因為他們是這世上的鹽。 Cindy Yang　　《阿爾卑斯山的少女海蒂》繪者　　插畫、漫畫、動畫混著畫，無法割捨任何一項。想很多吃很多話很多，偶爾打個球運個動唱個歌。最近對於人生採無為而治的態度，無所為而無不為。 星期一回收日　　《長腿叔叔》繪者　　雲林科技大學視覺傳達設計系，漫畫為主，插畫為輔，設計最為其次，希望起床也能有跟拿起筆一樣的動力。 徐徐　　《長腿叔叔》繪者　　雲林科技大學數位媒體設計系，怕冷也怕熱，想要有冷暖氣的空調，對毛茸茸的東西沒有抵抗力，最想去歐洲旅行。 沒有方的旋　　《仲夏夜之夢》繪者　　喜歡水彩的暈；不經意滑落的雨。淚水、泡泡與霧氣，圖一個自在。 宇宙垃圾　　《祕密花園》繪者　　自由插畫家，畫圖就是人生中不可缺少的要素之一。　　常有人問為什麼使用宇宙垃圾這樣的名字，一般而言生活中不需要的東西就是垃圾，但每個人需要的東西不同，對別人言是垃圾，對你而言卻可能是寶物，繪畫對繪者而言就是這樣的存在，希望大家都能找到自己生命中的大祕寶。    序 編輯理念 　　☀培養閱讀力、感受力，都是為了好好享受故事的魅力！☀ 　　在童年記憶裡，經典童話是我們不可或缺的夥伴。淘氣的湯姆有著令人不得不羨慕的小聰明，讓大人頭疼得不行！永遠不會長大的彼得潘，身邊總有個跟屁蟲婷克仙子一邊跟他拌嘴，一邊守護著他！為了回家的桃樂絲，在路上結識了想要大腦的稻草人，想要心臟的鐵皮人，需要勇氣的獅子。還有…… 　　這些讓我們如數家珍、津津樂道的童話故事，在不知不覺中，已經變成一種語言，一種象徵。所以，當遇到困難時，想想《綠野仙蹤》裡那隻需要勇氣的獅子，或許就能鼓起勇氣、跟著夥伴一同勇往直前！沒有什麼事情要做的午后，跟愛麗絲一樣架構出一整個荒誕的世界，是一種非常厲害的才能！ 　　每一代的孩子都曾經向這些經典童話尋求答案，尋找依靠。但如果現在的孩子們因為經典「高不可攀」的外貌而和經典擦身兒過，那就太可惜了！為了讓孩子帶著輕鬆的心情踏入這些經典，我們決定重新翻修文字，讓故事擁有現代的語感，並且尋找極富創意的插畫家，讓這些故事人物獲得新生命。 　　除了利用故事培養小朋友的感受力之外，為了讓小朋友探索自己究竟「會不會閱讀」，我們特別邀請閱讀老師出題，依據國際上被廣泛運用的兩大測驗理論～PISA  PIRLS，設計選擇題及文字題。小朋友可以試著做做看，附上的評分說明則是家長與老師的好幫手，除了「對答案」外，還能了解孩子「提取訊息」、「推論訊息」、「整合詮釋」、「比較評估」這四個閱讀理解歷程與層次。 　　所有的努力，都是為了讓身為讀者的大小朋友，可以好好享受這些故事！  

內容簡介 【180度全景立體】西班牙最暢銷的立體書 高質感立體紙雕藝術x互動小機關 栩栩如生的城堡，一翻開書本就跳出在眼前 一本前面可以看，後面也可以看  每頁藏有彩蛋，孩子絶對看到目不轉 精心選取9本全世界知名經典童話： 灰姑娘、醜小鴨、三隻小豬、白雪公主、小紅帽與大野狼 勇者鬥惡龍、糖果屋、七隻小羊、女孩與三隻熊    每一本都有獨立的故事，每一頁都有生動的立體場景。孩子將帶著驚奇，再次感受到童話故事的魅力！讓最經典的童話故事躍出紙外，構建出一個真實豐富的3D立體童話劇場，展現不同的閱讀層次。 藉此激發想像力與創造力！    ★大開本，立體效果精緻，栩栩如生躍出紙上，讓平面的繪本化身為立體劇場，讓孩子擁有身歷其境的感受。 ★精選最知名的童話故事，帶領孩子進入夢幻的童話世界，享受驚奇不斷的閱讀之旅。 ★故事情節簡潔有力，適合剛學會閱讀的孩子，慢慢積累詞語、學會認字，增強語言表達能力。 ★厚紙板，高質感設計，孩子大人都愛不釋手。　　 　   ★輕鬆培養六大能力：閱讀力、語言表達力、品格力、想像力、創造力和美育感知力。   作者｜瑪莉歇爾‧馬提（Meritxell Marti） 新科技及藝術社會學博士，現居巴賽隆納，在加泰隆自由大學任教。最愛在課餘時間與澤維耶‧薩羅莫一起發想奇特有趣的遊戲書點子。  繪者｜澤維耶‧薩羅莫（Xavier Salomo）  1976出生於西班牙加泰隆區，目前住在巴賽隆納。自美術學院畢業後，曾為西班牙的SM出版社、法國的Bayard與Milan出版社，繪製過二十餘本青少年讀物插圖。細膩的細節描繪方式，是為了向比利時漫畫家艾爾吉（Hergé，《丁丁歷險記》作者）致敬。

內容簡介   　　 全套共4冊的經典中國故事。四大名著西遊記立體書4冊/齊天大聖/大鬧天宮/唐僧收徒/取經歷險本書特色　　•活潑生動，會動的立體書！　　•圓角設計，讓孩子安全使用。　　•有趣的故事內容，讓孩子愛不釋手！　　•加厚的內頁，不易讓孩子弄壞。　　＊有注音　　＊適讀年齡：1歲以上

內容簡介 親切的語感‧全新的詮釋‧動感的插圖‧最適合台灣孩子閱讀的版本！兩本合購，一氣呵成讀完《西遊記》！  　　孫悟空偶爾也有吃敗仗的時候，不過，永不放棄是他的本色，即使是被八戒「ㄘㄨㄥˋ ㄎㄤ」，或是被師父誤會而趕走，但他仍然忍著委屈，上天下地討救兵，不解決問題絕不停止。吳承恩用樂觀的天性、堅定的意志及強大的執行力，寫活了悟空的英雄特質。──高雄師範大學國文系教授 林雅玲 　　●孩子從《西遊記》學到什麼？●　　永不放棄、不解決問題絕不停止，就是《西遊記》精神！ 　　從石頭蹦出的石猴，嚇得大家目瞪口呆不打緊，不僅自封為水濂洞的美猴王，還為了求得長生不老之術而鬧上天庭。不過天庭也不是省油的燈，不但神仙大出動，連如來佛祖也跑來，淘氣的孫悟空一掌就被「巴」到五指山下......直到五百年後，悟空終於被唐僧救出，加入「西天取經團」。原本以為可以一路降妖伏魔、過關斬將的的他，途中又遭遇被師父誤會、逐出團隊等挫折，這隻猴子的命運怎麼這麼坎坷......原來，悟空所經歷的一切，都是為了告訴孩子們，如果遇到問題該怎麼辦。是該生氣、是該一走了之嗎？還是...... 　　取經團的故事精彩又刺激，悟空每一次面對挫折與遭遇問題的反應都像是我們的鏡子，映照出在人生中學習的旅程！《西遊記》這樣讀，經典的距離縮短了！孫悟空也變得更生動了！ 　　【書籍資訊】　　每本約45000字，適當分章節，分段閱讀有成就感。　　附注音，三年級以上可自行閱讀。本書特色 　　西遊記這樣讀，走入經典零距離！ 　　古典文學導讀── 師範大學國文系教授，帶領孩子讀出抗壓力！　　專業圖文整合── 文字改寫符合現代語感，資深童書插畫大師繪製　　國際閱讀指標── 採新式大考閱讀題型，閱讀能力與國際接軌！   作者介紹 作者簡介原著‧吳承恩 　　明朝人，字汝忠，人稱「射陽居士」。從小就喜歡跟著父親遊歷山林古寺，也喜歡聽民間流傳的神話故事、奇聞軼事。《西遊記》雖然是他晚年完成的作品，但是廣博的閱歷一直在為他的想像世界做準備。吳承恩一生雖然沒有在官場上名留青史，然而他寫下的章回小說《西遊記》卻被列為中國四大奇書之一，流傳千古。 改寫‧郭漁 　　從小就與故事結下了不解之緣，深信故事擁有將人帶進字裡行間的魔力。從小學就開始編寫故事，把要好的同學全寫進自己的故事裡，讓友伴們在幻想世界裡冒險。童年雖然已遠，但喜歡讀故事、寫故事的習慣依舊沒改變。他改寫的《西方經典童話》系列身受國小老師肯定，在繪本創作領域也有亮眼的成績。導讀推薦者簡介林雅玲　　高雄師範大學國文系教授，學術專長在於中國古典小說。在將近三十個教學年頭裡，用深入淺出的方式帶領年輕學子踏進古典文學的世界，深獲學生愛戴，至今仍孜孜矻矻的推廣古典小說的精妙之處。繪者簡介插畫‧蔡嘉驊 　　最愛雲遊四海的人氣插畫家。他畫筆下活靈活現的腳色常常出現在台灣童書裡，不只為小朋友的童年增添色彩，也長期以繪製生態插畫的方式關心環境，非常喜歡動物也非常擅長捕捉動物神態。   目錄 （上）石破天驚‧大聖登場一‧蹦出來的美猴王二‧東海龍王宮的金箍棒三‧擅改閻王殿的生死簿四‧齊天大聖登場五‧大聖大鬧天宮六‧如來佛的五指山七‧唐三藏前往西天取經八‧高老莊擒拿豬八戒九‧黃風嶺上吹怪風十‧收服流沙河的沙河尚十一‧偷吃人蔘果 PISAPIRLS挑戰閱讀理解力 （下）團結一心‧斬妖除魔一．孫悟空被逐出師門二．唐三藏變成老虎精？三．金銀角大王的神奇葫蘆四．難纏的紅孩兒五．不歡迎和尚的車遲國六．熊熊火焰山七．兄弟決裂八．盤絲洞的七隻蜘蛛精九．獅駝嶺的三大魔頭十．真假雷音寺十一．西天取經功德圓滿 PISAPIRLS挑戰閱讀理解力   序 審定序讀《西遊記》，讓你的戰鬥指數提高、提高，再提高！ 　　俗話說：「少不讀《水滸》，壯不讀《金瓶》，老不讀《三國》。」為什麼這三本古典文學名著，會有閱讀年齡的門檻呢？說穿了，其實是因為書本就像朋友一般，「近朱赤，近墨黑」，當然影響也會不同。以《水滸傳》來說，雖然是綠林好漢逼上梁山，替天行道的故事，但其中不少打家劫舍的爭鬥場面，對少年朋友而言，在還沒學到宋江即時雨救人義行之前，只怕先看到魯智深血氣方剛衝動的一面。一樣的，《三國演義》雖然寫了劉備、關羽、張飛結義同生共死，但諸葛亮、周瑜各為其主的佈陣用兵，工於心機權謀，也不太適合知天命、耳順之年的讀者們。所以，前人主張在不同的年紀，閱讀心智相合的圖書，目的就是希望讀本與讀者相得益彰，閱讀產生正面、潛移默化的功用。　　而在中國明代四大小說中唯一沒有閱讀年齡限制的，就是玄奘取經故事──《西遊記》。簡單的說：這是9歲到99歲，都可以讀的書。老朋友、中朋友及小朋友們，各在其中獲得不同的趣味與解決問題的智慧。眾所皆知，《西遊記》中除了石猴悟空之外，其他師徒三員，原來都是住在天庭的神祗，只因分別犯了錯，被天帝打入凡間來贖罪。因緣相遇的五聖，發揮鍥而不捨的精神，三藏法師在悟空、悟能、悟淨及小白的陪伴下，跋山涉水，終於取經成功，順利馱回五千多卷佛經，回到長安。取經團憑著師父永不放棄的精神，加上弟子們的努力闖關，五聖合體，最後使命必達。　　《西遊記》的結局，吳承恩讓三藏、悟空等一個個退去了人與精怪的身軀，通過考驗，上升為神佛、使者、羅漢及八部天龍。　　從人怪到神佛，串連長安與天竺國的是九九八十一難。在斬妖降魔的過程中，最引人入勝的地方有兩項，一是悟空永不懈怠的戰鬥力；二是師徒們從打打鬧鬧到五員一心。先說悟空吧！西天取經原是三藏法師的願，悟空被壓在五行山下之後，聽了觀音菩薩的話，從此要保護取經人到西天拜佛，完成取經使命。這一路上，他果然信守承諾，不像八戒一遇到困難，就不時想拆夥回家當宅男。悟空戰鬥指數超高，先在鷹愁澗及高老莊收了龍馬及八戒；等悟淨到齊後，他仍是那個出力最多的大師兄。不管是紅孩兒、蜘蛛精，還是金角、銀角大王，悟空憑著金箍棒及七十二變與對方奮力搏鬥。當然，偶爾他也有吃敗仗的時候。不過，永不放棄是他的本色，即使是被八戒「ㄘㄨㄥˋ ㄎㄤ」；或是因為棒打白骨精及強盜，被師父誤會而趕走，但他仍然忍著委屈，上天下地討救兵，不解決問題絕不停止。　　吳承恩用樂觀的天性、堅定的意志及強大的執行力，寫活了悟空的英雄特質。　　取經團五名成員，來歷不同，性格相異，對取經這件事，除了玄奘是百分百主動之外，其他四名徒弟，可以說都是被動參與。因此，初初踏上征途時，團員彼此間鬥氣、捉弄、使性子、耍心機，屢見不鮮。然而日久見人心，隨著相處時間的增加，天竺國一天天的逼近，面對各種磨難，取經團團隊的向心力，愈來愈緊密，每個成員都使出渾身解數來對付挑戰。在車遲國大鬥法中，面對高戰鬥值的虎力、鹿力、羊力國師，連手無縛雞之力的師父，也加入戰局，為自己的團隊贏得漂亮的一仗。而取經前半路上，時時刻刻都想「落跑」的悟淨，中場以後，在盤絲洞，也在關鍵時刻即時現身，急中生智屢次解救團員。　　如果說悟空英雄式的單打獨鬥，為取經團奠定成功的基石，那麼三藏師徒的和衷共濟則是一劑大補帖，提供最佳的養分給這個命運共同體。　　五聖同心協力，缺了哪一員都不成的。《西遊記》透過玄奘取經的真實故事，說明一把總是比一根筷子來得有力。我們從小到大，不同的階段會遇到不同的工作團隊，然而，時勢造英雄，團隊中不是每個人都可以成為英雄。所以，如果單飛不給力，那麼，振翅相伴，如同取經的五聖一般，讓自己變成別人最靠譜、最麻吉的隊友吧！

內容簡介 乒乒乓乓，孫悟空有了金箍棒後到處搗蛋，還自封「齊天大聖」，想當神仙的老大！這讓玉皇大帝非常生氣，派出神仙和天兵天將，準備把他抓回去！他們能順利把孫悟空帶回仙界嗎？ 　　1.本系列繪本以詼諧童趣的畫風、淺顯的文字，重新詮釋、改編《西遊記》的故事，希望帶領小小孩進入充滿想像力與趣味性的《西遊記》世界！　　2.《大戰二郎神》講述孫悟空有了金箍棒之後，一下子去地府搗蛋，一下子去找龍王惡作劇，還自封「齊天大聖」，想當神仙的老大！生氣的玉皇大帝派出了神仙和天兵天將來抓他。可是，好幾層樓高的巨靈神，斧頭被打斷了！三頭六臂的哪吒，也失敗逃走了！接下來出馬的二郎神和他的嘯天犬，會成功嗎？　　3.故事精采又有趣，能讓孩子越讀越興致盎然，逐漸愛上閱讀，更認識故事裡的每個角色，親子也能透過角色鮮明的扮演遊戲，增進親子互動唷！ 

內容簡介 　　你見過動物看書嗎？如果給牠們一本書，會怎樣？誰會把書當糖果一樣吃掉？還有誰看書時，你能想到有什麼樣出人意外的結果？　　＊有注音　　＊適讀年齡：三歲以上本書特色　　˙寶貝的必備進階式繪本拼圖書，一邊讀瘋狂動物的故事，一邊動手玩拼圖。　　˙內含5張6、9、12、16片進階式拼圖，循序漸進建立孩子自信心。　　˙從「動手操作」，引導耐心思考、解決問題的能力。　　˙從動物看書趣味的故事內容，了解小動物們的特長、發現獨一無二的舉動？促進孩子想像力、觀察力。

內容簡介 親一親，和寶寶建立良好的親密互動。　 　　和人的親密互動，是寶寶非常重要的情感需求，他們渴望大人的擁抱、呵護、照顧和陪伴。「親一親」就是一種寶寶對主要照顧者表達依附的重要方式，這是一種獨特的親密關係，需透過彼此的接觸慢慢形成。寶寶出生後的第一年其實相當重要，他對照顧者的適當依附感，將協助其探索環境，拓展日後的人際關係，對生命的影響相當深遠。　　作者以反覆的問答以及與可愛動物們親一親的圖像，延伸到寶寶喜歡和媽媽親近的特質。別忘了，除了媽媽以外，爸爸也需要和寶寶親一親喔！　　書末附上三浦太郎的育兒筆記，描述自己發現寶寶喜愛和人親近的過程，相信爸爸媽媽讀起來必定倍感親切。　　＊無注音　　＊0～3歲親子共讀本書特色　　1.為0-3歲寶寶量身訂作　　「親一親」是寶寶對主要照顧者表達依附的一種重要方式，透過反覆的問答以及與可愛動物們親一親的圖像，延伸到寶寶對照顧者的親近，傳達出寶寶和照顧者間重要且獨特的親密關係　　2.附三浦太郎的育兒筆記　　書末附有三浦太郎的育兒筆記，是作者與各位爸爸媽媽分享寶寶成長喜悅的珍貴禮物。得獎記錄　　★「好書大家讀」選書　　★文化部優良讀物推介    作者介紹 作／繪者簡介三浦太郎　　一九六八年出生於日本愛知縣。大阪藝術大學美術系畢業後開始當插畫家。繪本作品《小小國王》曾獲得日本產經兒童出版文化獎美術獎；其他作品有「車子工作中」系列、「寶寶的第一套成長紀錄繪本」系列、《巴士出發囉！》系列、《小小國王》系列，和《猩猩爹地》、《爸爸，來騎馬！》、《耶誕老公公的紅手套》等（皆為小魯文化出版）。曾入選波隆納國際繪本原畫展，繪本也被翻譯成瑞士、義大利、西班牙等多國語言，作品深受世界各地孩子們的歡迎。譯者簡介鄭明進　　國內知名兒童美術教育家及圖畫書創作者，有「臺灣兒童圖畫書教父」之稱。臺北師範藝術科畢業後，曾任國小美術教師二十五年，之後身兼圖畫書編寫、翻譯、編輯、推廣的多重角色，是兒童圖畫書推廣的重要啟蒙者及推手，並獲得「信誼幼兒文學獎」特別貢獻獎。繪本作品有《請到我的家鄉來》、《我的家鄉真美麗》、《十兄弟》、《烏龜娶親》（以上為小魯文化出版）。    序 作者的話◎三浦太郎的育兒筆記「親一親」是幸福的開始　　那一天，我們家多了個小嬰兒。以前，我從來不曾想過多了一個小嬰兒之後的生活會有什麼不同。可是，現在是二十四小時都跟小嬰兒相處在一起，看到他想哭就哭、想睡就睡的生活形態，真的是我以前無法想像的現實生活。　　這樣以嬰兒為中心的日子，大約過了三個多月，周圍的親朋好友看到睡眠不足的我，大家都安慰說：「等小嬰兒會笑的時候，那種可愛的表情，會讓你忘掉照顧時所有疲憊感喔！」可是，小嬰兒一直都沒笑呀！和他玩「躲貓貓」，他卻只是看著我。我在想，應該是小嬰兒的笑穴還沒成熟吧！　　又經過好些日子。有一天，我摸著小嬰兒軟綿綿的臉頰時，不知不覺地親了下去，我把臉頰貼在小嬰兒的臉頰上，結果從他的嘴裡發出「咯咯咯」很像笑聲的聲音。哦！原來要他笑是這麼簡單呀！我開心極了。從這天之後，「親一親」就成為我們家很常用的語言了。　　繪本《親一親》就是從照顧嬰兒的生活中，產生動機而創作出來的。什麼和什麼親一親，都是非常幸福的事。　　我相信，在看過這本書之後，會有更多的媽媽及寶寶會從親一親的互動與接觸裡，獲得更多的幸福。  二OO五年 夏  

內容簡介 　　◎附贈「親子共讀附冊」，提供實用的學習引導祕訣，讓您與孩子共創歡樂時光！　　◎九種全新創意玩法大公開，翻出更多成長的可能性，激發孩子多元智能的發展！　　◎100張圖像牌卡+100張朗讀牌卡+玩法說明書=全方位的學習遊戲！　　被喻為幼兒教育之父的德國教育家福祿貝爾（Friedrich Froebel）曾說：「教育之道無他，唯愛與榜樣；遊戲始於快樂，終於智慧。」桌遊不只是跨越年齡限制，打破國籍和語言界線的益智遊戲，根據佛大學教育學院認知與教育教授──霍華德．加德納博士在1983年所提出的多元智能理論（Theory of Multiple Intelligences，簡稱MI理論），桌遊還能訓練記憶力，並激發孩子多元智能的發展。　　作者岩井俊雄創作的這款桌遊，雖然只有100張圖像牌卡，與100張朗讀牌卡，卻能變化出十多種不同的玩法。而這套桌遊是以其暢銷繪本《100層樓的家》為創作概念，利用書中的角色與結構，設計紙牌與玩法。除了保有原先能學習基本算數的特性之外，透過讓孩子參與遊戲，以及調整玩法來增加難易度的方式，將學習面向拓展至質數、十進位等數學知識，還有肢體動覺、情緒教育、語文能力及人際互動的重要能力。　　針對桌遊能激發的多元智能以及陪伴孩子玩桌遊的特性，擅於規畫兒童益智遊戲的林士真老師特別設計了「親子共讀附冊」，針對各年齡的需求與能力，以原先六種玩法為基礎，再創新了九種創意玩法，並透過多元智能發展理論，讓師長了解這套桌遊能幫助孩子發展哪些智能。此外，對於師長運用這套桌遊教具的部份，也提供了「Tips－LOVE」遊戲指導原則，除了期望孩子在遊戲中快樂玩耍，創造美好回憶之餘，亦能透過遊戲有所學、有所思，讓孩子自然融入活動中，體驗「玩中學」帶來的樂趣及效益。　　這套桌遊所蘊藏的成長魔力，等您一起來見證！　　頁數：200片　　＊適讀年齡：學齡前、低年級以上；3~6歲親子共讀  6歲以上自己閱讀　　＊注音：無   作者介紹 作者簡介岩井俊雄　　一九六二年出生，多媒體藝術家。一九八五年就讀筑波大學藝術專門學校時，獲得第十七屆現代日本美術展大獎，成為日本最年輕的得獎人。此後，參加許多國內外的美術展，發表能和觀眾互動的各種作品，引人注目。他曾經參與製作宮崎駿三鷹之森吉卜力美術館的「龍貓蹦蹦跳」、「上升海流」的影像展等。　　岩井俊雄回憶：小時候，某天母親對他說：「以後不買玩具了。」從此之後給他各種工作的工具代替玩具。從那時起，開啟了他製作各種東西的興趣。現在岩井俊雄是兩個女兒的爸爸，希望能利用繪本創作與部落格，尋找更多親子之間相處的樂趣，並且和更多人分享。　　繪本作品有《100層樓的家》、《地下100層樓的家》、《海底100層樓的家》、《奇奇怪怪真奇怪》、《天空100層樓的家》（小魯文化出版）等。譯者簡介周姚萍　　兒童文學工作者，寫童話、小說，也翻譯、創作、推廣圖畫書；覺得圖畫書是文字與圖畫的二重奏，不論創作者或欣賞者，都能擁有多層次的豐富享受。作品曾獲得「金鼎獎優良圖書推薦獎」、「聯合報讀書人最佳童書獎」、「幼獅青少年文學獎」、「好書大家讀年度好書」、「九歌年度童話獎」等獎項。   序 導讀愛是創作的出發點，父愛是最棒的禮物！　　家喻戶曉的經典繪本《100層樓的家》，其發想點子是岩井俊雄在女兒進入小學一年級學習數數時，發現女兒從一數到十，接著要進入到二十數數時，似乎有一些瓶頸，於是他開始著手設計和數數有關的圖畫書，並用小孩子最容易理解的「一層一層的房子」作為主題。岩井俊雄以孩子的誕生為契機，開始創作從學生時期就憧憬已久的繪本。他將繪本視為另一種型態的媒體，不斷創作、發表幽默且具有嶄新創意的繪本。　　如何能夠培養孩子像岩井俊雄一樣想像力十足，創作出這麼多精采的繪本故事呢？岩井俊雄笑說：「只要像我的父親一樣，和我常玩『模仿遊戲』就可以了！」岩井俊雄提到父親，還清楚記得父親幫他蓋被子、說床邊故事、帶他去釣魚的事。岩井俊雄表示，和父親去釣魚時常常兩手空空，沒有釣竿也沒有釣魚線，他們索性就在海邊撿起竹竿、廢棄的釣魚線以及螃蟹的尖角殼，自己動手做釣竿。回憶當時的情況，岩井俊雄認為有沒有釣到魚已不是重點，最重要的是珍惜每次與父親共享的親子時光。　　現在他將這股暖暖的父愛傳承給女兒，如果有機會閱讀岩井老師更多的作品，你將會發現「親子時光」是他源源不絕的創作靈感來源。延伸思考激發孩子的多元智能發展　　《親子桌遊派對：100 層樓的家》是日本作家岩井俊雄根據其暢銷繪本《100 層樓的家》為創作概念，結合繪本原有的優勢，以桌遊的方式來呈現，並充分發揮「寓教於樂」的原則，不必要求或勉強兒童來學習，只要開始遊戲，就能讓孩子自然融入活動中，體驗「玩中學」帶來的樂趣及效益。　　為了幫助讀者更了解並深入體驗這套桌遊，我們特別設計這本閱讀小祕笈，除了分享更多樣的遊戲方法，也提供實用的學習引導等資訊，讓您充分了解如何與孩子共玩共學，輕鬆達到「玩中學」。 　　Let’s go !　　桌遊蘊藏的成長魔力　　依據哈佛大學教育學院認知與教育教授── 霍華德．加德納博士（Dr. Howard Gardner）主張的「多元智能理論」（Theory of Multiple Intelligences，簡稱MI理論）來分析，可以得知孩子能藉由參與《親子桌遊派對：100 層樓的家》的桌遊遊戲，激發五種多元智能發展，讓我們來一探究竟：　　邏輯數學智能　　玩這套桌遊，最直接想到的就是能提升孩子數學方面的能力，有哪些數學內涵呢？讓我們先從「數與量」的概念來看。舉凡唱數、數數、認識數字、數量、計算等基本數學概念，都可以透過遊戲學習與強化，如「誰是奇數大王？」能讓孩子認識數字與唱數，並透過升級玩法，進一步了解奇數與偶數，而在遊戲結束時，還要會計算牌卡。　　接著是「邏輯」和「幾何空間」的概念。以「數字電梯」為例，在「電梯往上或往下」時，孩子要有序列、推理、空間概念與知覺等能力；又如在玩「來蓋動物的家！」時，孩子要會分類、分辨及排序等。　　肢體動覺智能　　在玩遊戲時，隨時都在動用精細動作能力── 洗牌、排牌卡、翻牌、搶答等，這些動作協調比滑手機更複雜，甚至要配合他人行動，掌握適當的時機點，才能順利達成任務。　　內省智能　　遊戲多以輸贏來提升樂趣與參與感，人的情緒也因輸贏而產生波動。透過玩遊戲的過程與結果，孩子可以反覆練習自我覺察、自我控制，也因每次遊戲都是動態的、不可預期的，所以會增加孩子學習面對內在的狀態。而孩子在遊戲中累積的這些經驗，都將是未來無形的EQ 資產。　　人際智能　　現在家庭子女人數少，自然會以孩子為中心。不諱言地說，現在孩子自我中心感更勝以往，加上提早接觸3C 產品，導致許多孩子缺乏人際互動意願與技巧，形成現代人口中的「小王子」和「小公主」。面對這樣的情況，桌遊就是很好的催化劑。透過遊戲中與玩家們自然互動，每個人可以實際感受其他人的行為與情緒變化，除了培養情感，也幫助提升人際互動的智能。　　語文智能　　語文學習分為聽、說、讀、寫四大類別。對孩子來說，打好「聽」和「說」的基礎，會有助於發展「讀」及「寫」的能力。　　在玩桌遊的基本玩法時，孩子要依據朗讀牌卡，來找到對應的圖像牌卡。這其中的語文發展是複雜的，以「聽」來說，首先要專注，然後將「聽到的內容連結至牌卡上的圖像」（思考和辨別）；以「說」來看，對還不認得字的孩子而言，要思考如何表達才能讓其他玩家意會到牌卡上的圖像；而「讀」也不是只讀文字，更包含圖像閱讀，並要能思考其意義。當明白得越多，就能儲藏越多資訊，且在遊戲中逐漸提升反應速度。Tips－LOVE給爸爸媽媽的貼心話遊戲指導原則　　《親子桌遊派對：100 層樓的家》除了能讓孩子快樂玩耍，創造美好回憶之外，我們也期望孩子於遊戲中有所學、有所思。為此，我們提出「LOVE 原則」，期望讓您在運用這套桌遊教具時有所幫助。所謂的LOVE 原則，分別是指傾聽(Listen)、觀察(Observe)、變化(Vary) 以及樂在其中(Enjoy)。　　Listen 傾聽　　在遊戲中，別急著「教」孩子，要多用心聆聽他們說些什麼，這樣可以幫助您更加了解孩子。例如：孩子跟您分享某張牌卡上的小細節，這種頻率如果很高，可能表示您的孩子擅長觀察，亦可能是孩子的優勢能力。又如在玩記憶類的遊戲時，孩子若出現自言自語的情況，可仔細傾聽與觀察他是否在運用記憶連結策略。　　Observe 觀察　　建議家長根據先前提到的「多元智慧」，仔細觀察孩子在遊戲中的反應、行為與情緒變化等。例如孩子對輸贏非常在乎嗎？進行遊戲時不太順利，是因數學概念發展尚未成熟嗎？孩子反應慢，是因為在認真思考？唯有更了解孩子的「現況」，您的下一步引導才能契合他的發展需求。　　Vary 變化　　這套桌遊提供多種創意玩法，有些玩法還可以變換規則，讓遊戲更具有挑戰性。在與孩子共玩時，結合「傾聽」及「觀察」的發現，您可以適度調整玩法，讓遊戲更適合您的孩子。　　另外，也可以試著親子合作腦力激盪，一起想想看還可以有什麼其他創意玩法。我們也建議「跨代遊戲」，因為遊戲對所有年齡層都是有益的。此外，不妨也建立家庭聯盟，邀請年齡相近的親朋好友參與，一起同樂。　　Enjoy 樂在其中　　遊戲就是「Fun」，也正因為如此，才會使大家樂此不疲。切勿假遊戲、真學習，心心念念都是「文字認得多少了？」、「數字排序正確嗎？」請丟開這些想法吧！當情緒對了，大家都會有正能量。所以，請真心投入和孩子共玩，或是在一旁陪伴孩子們，好好享受遊戲吧！